Sažetak lekcije dekorativnog crtanja u starijoj grupi "Gorodets slikarstvo". Sažetak lekcije iz dekorativnog crtanja u starijoj grupi "Gorodets uzorci

Čas crtanja u starijoj grupi "Dekorativni crtež na osnovu Dymkovske slike"

Programski zadaci:

Učvrstiti znanje o igračkama Dymkovo;
Učvrstiti vještine crtanja elemenata Dymkovskog slikarstva (krugovi, tačke, pruge, mreža, prsten, valoviti lukovi);
Učvrstiti sposobnost djece da stvore dekorativnu kompoziciju u žanru dimkovskog slikarstva;
Naučite sami, napravite uzorak na proizvodu novog oblika od poznatih elemenata, postavite ga blizu volana u skladu s oblikom suknje, haljine;
Učvrstiti tehnike crtanja glatkih linija pri radu kistom i sposobnost crtanja vrhom kista.
Negovati poštovanje prema radu narodnih zanatlija, divljenje za njihov rad.

Oprema:

Nekoliko crteža Dymkovskih igračaka, slike s elementima Dymkovskog uzorka; akvarelne boje, četke, voda, salvete, gotovi šabloni crteža mlade dame Dymkovo.

Pripremni radovi:

Priča učiteljice, gledanje albuma, slike o igračkama iz Dimkova; razgovori; modeliranje igračaka Dymkovo od gline; bojanje bojanki, razgovori o igrački Dymkovo.

Napredak lekcije:

edukator:

Danas vas, djeco, pozivam u galeriju crteža igračke Dymkovo. Pogledajte kako je ovde lepo! A koliko različitih mladih dama! Hajde da ih pogledamo. (Djeca samostalno ispituju igračke oslikane u stilu Dimke). Svi su svijetli, lijepi i veoma različiti. Ali imaju nešto zajedničko! Ljudi, razmislite i recite mi kako se zovu sve ove igračke? (Dymkovsky).

A zašto se tako zovu?

Daleko, daleko, iza gustih šuma, iza zelenih polja, na obalama plave rijeke, stajalo je veliko selo. Svako jutro ljudi su ustajali, palili peći, a plavi dim se izvijao iz dimnjaka kuća. U selu je bilo mnogo kuća. Pa su to selo nazvali Dimkovo. Živjeli su u tom selu veseli i nestašni ljudi. Voljeli su da vajaju vesele, svijetle, šarene igračke, zviždaljke. Mnogi od njih će biti napravljeni tokom duge zime. A kad zlatno prolećno sunce izađe na nebo, sneg beži sa polja, veseli ljudi vade svoje smešne igračke i, eto, zvižde - oteraj zimu, hvali proleće.
Smiješne igračke prodavane su u različitim gradovima i selima. I po imenu ovog sela, igračke su se počele zvati Dimkovo.

Koje su boje igračke Dymkovo?
(Uvijek bijelo)

A kakvi su uzorci na igračkama Dymkovo?
(Prava linija, valovita linija, tačka, krug, prsten, kavez, rešetka)

Koja je boja više? Koje boje se koriste?

Kako se prave uzorci?
(Potapanjem, sa krajem četke, četka ravno na hrpu)

Pogledajte ove mlade dame: kako su one slične jedna drugoj?
(Sve imaju široke haljine, suknje, kecelje, lijepo uređene)

Ispravno! Ali ove haljine su ostale bijele! Oni su uvrijeđeni i stoje po strani. Pomozimo mladim damama, obojimo im haljine. Neka i oni ponosno stoje na ovoj izložbi, i raduju se što su i oni obučeni u prelijepe boje. Pokušajte ga učiniti svijetlim i elegantnim. Ne zaboravite: vrhom četke povlačimo linije, a na krugove nanosimo uzorke tek nakon što se krugovi osuše.

Udobno, idemo na posao.

Prilikom samostalnog rada nastavnik drži svu djecu u vidokrugu, pomaže onima kojima je teško da naprave kompoziciju, prati uklapanje i tehniku ​​izvođenja radova.

Nakon 10 minuta samostalnog rada - pauza za fizičko vaspitanje.

Pokušali smo da crtamo (ruke sa strane)
Bilo je teško ne umoriti se (nagibi trupa u strane)
Malo ćemo se odmoriti (sjednite, ruke naprijed)
Počnimo ponovo crtati (ustani, spusti ruke)

Sada završite svoj posao, završite crtanje uzoraka, a zatim pogledajte crteže.

Sumirajući, učiteljica objesi sve crteže, nudi da odabere najelegantnije mlade dame i odgovori na pitanja:

1. Koji posao vam se najviše dopao? Zašto?
2. Šta vam se ovdje najviše svidjelo?
3. Šta je posebno kod ovog posla?
4. Po čemu se ovaj rad razlikuje od drugih?

Bravo, svi su se potrudili da stvore nove prelepe Dymkovske šare. Lekcija je gotova.

O svemu na svijetu:

Godine 1930. u SAD je objavljen film "The Rogue Song" o otmici djevojke u planinama Kavkaza. Glumci Stan Laurel, Lawrence Tibbett i Oliver Hardy glumili su lokalne lopove u ovom filmu. Iznenađujuće, ovi glumci su veoma slični likovima...

Sekcija materijala

Časovi za mlađu grupu:

Časovi za srednju grupu.

Natalia Khodova
Sažetak lekcije dekorativnog crtanja u starijoj grupi "Gorodets uzorci"

Sadržaj programa: naučiti djecu da naprave uzorak od dva elementa slikarstva Gorodetsa: pupoljaka i listova u obliku simetričnog vijenca. Nacrtajte vijenac u naznačenom nizu od središta do rubova, kombinirajte dvije slične boje u boji pupoljaka: ružičastu s crvenom ili plavu s plavom. Vježbajte djecu u miješanju boja kako bi dobili ružičastu i plavu. Razvijati osjećaj za boje, njegovati tačnost u radu, samostalnost.

Materijal: Za vaspitača: uzorak sa uzorkom, list papira sa tri kruga nacrtana ružičastom i plavom bojom kako bi se delimično prikazale tehnike slikanja. Za djecu: praznine daske za rezanje obojene žutom bojom, gvaš, četke, voda, salvete.

Napredak lekcije:

Djeca, zajedno sa učiteljicom, ulaze u kancelariju uz rusku narodnu muziku. Ispred njih na stolu su predmeti dekorativne i primijenjene umjetnosti (proizvodi Dymkovo, Filimonovo, Khokhloma i Gorodets).

edukator: Momci, gde smo? Da, to je sajam!

Ljudi, pogledajte koja ste djela narodnih zanatlija prepoznali?

djeca: Prepoznali smo dimkovsku gospođicu, petla, ćurku; Proizvodi Khokhloma, Filimonovo i Gorodets (imenovanje raznih proizvoda, djeca pokazuju na njih).

edukator: Bravo momci, već ste dobro proučili ruske narodne zanate! A recite mi zašto se zovu narodni zanati? (Odgovori djece). Da, jer ih stvaraju obični ljudi koji žive ne samo u gradu, već i na selu i na selu. Zovu se zanatlije. Naša zemlja je od davnina poznata po velikim majstorima koji izrađuju i slikaju umjetnička i zanatska djela: to su i čuvene lutke gnjezdarice, i oslikano posuđe, i glinene igračke, zviždaljke itd. Kada narodni majstori stvaraju svoje proizvode, stavljaju komad njihova duša u njih i iz toga su igračke radosne, vedre, vesele. Ljudi koji ih kupe ili dobiju na poklon osjećaju toplinu ruku i dobrotu duše majstora koji je izradio i oslikao ovaj proizvod. Ljudi, da li i vi želite da postanete majstori umetnosti i zanata?

djeca: Da.

edukator: Obojimo drvene daske s uzorkom Gorodets kao poklon za vaše majke.

djeca: Hajdemo.

negovatelj: Zatim treba da idemo u radionicu (do stolova, i prvo zapamtite od kojih elemenata se sastoji slika Gorodets i koje boje da primenite. Sada ću za vas napraviti zagonetke, a vi pogodite kako se zovu glavni elementi ove slike :

1. Nije privlačan, okrugao je - nije otvoren... (pupoljak).

2. Neće joj biti vruće na vrućini. Ona je u vodi, ona je ... (kupavka).

3. Kao da tu i tamo cvjeta čudo ... (rosan).

4. Okrugla je kao šolja, a zove se ... (kamilica).

edukator: Evo, momci. Sada mi reci koje ćeš boje koristiti?

djeca: Crvena, roze, plava, nebesko plava, zelena, crna, bijela.

edukator: A kako do plavih i ružičastih nijansi?

djeca: Na paleti je potrebno pomiješati glavnu (crvenu ili plavu) boju s bijelom, dobivamo nijansu (ružičasta ili plava).

edukator: Pa, momci, vidim da ste spremni da se pretvorite u gospodare Gorodets. Samo ne zaboravite, majstori umjetnici prvo slikaju velike elemente širim kistom, a zatim male tankom četkom. Prilikom nanošenja jedne boje na drugu, čekaju da se boja osuši. A da vam olakšam farbanje ploča, pripremio sam tehnološke kartice-savjete koji će vam reći redoslijed radova.

edukator:"Vješte ruke ne poznaju dosadu." Majstori su već na poslu. Da bi posao bio svijetao, lijep, radite ga pažljivo, uzmite si vremena i zapamtite: "Požurite - nasmijat ćete ljude."

Djeca prionu na posao (farbaju papirne prazne daske za rezanje obojene žutom bojom). Učitelj prati tok rada, po potrebi pruža individualnu pomoć djeci, upućuje, odgovara na pitanja.

negovatelj: Momci - majstori, vrijeme je da završimo posao! Vidi kako si lijepa. Bez sumnje, vaše majke će se veoma obradovati takvim poklonima, jer čuvaju toplinu vaših ruku i delić vaše duše! Naša lekcija je došla do kraja. Zbogom, momci!

Sažetak lekcije

u dekorativnom slikarstvu

u starijoj grupi

"Gorodets uzorak"

Sadržaj programa:

Nastavite sa upoznavanjem djece sa tradicionalnim narodom

rukotvorina majstora iz Gorodeca, sa elementima i kombinacijama boja tipičnim za gradeško slikarstvo, specifičnosti izrade ukrasnog lišća i cvijeća.

Ojačajte sposobnost crtanja vrhovima kista.

Razvijati maštu, kreativnost, nezavisnost.

Materijali: tanjiri, gvaš, kistovi, salvete, podmetači, vizuelna pomagala.

Pripremni radovi: upoznavanje sa ružom Gorodets, pravljenje skice tanjira, pravljenje tanjira od papira.

Napredak lekcije

Organiziranje vremena.

1-Pažnja! Djecu danas čeka fascinantno putovanje u drevni ruski grad smješten na rijeci Volgi. Molim vas, sedite u autobusu.

2- Aktuelizacija nastave za podršku.

Prisjetimo se pravila ponašanja u javnom prijevozu

(odgovori djece)

3- Upoznavanje sa novim materijalom.

Bravo, vidim da ste spremni

krenuti na put. Da naše putovanje ne bude dosadno,

moji pomoćnici su pripremili izvještaj o gradu Gorodec.

Grad Gorodets nalazi se na rijeci Volgi. Ovo je veoma lep grad.

Kuće u njemu izgledaju kao bajkovite kule, ukrašene slikama i rezbarijama.

Ranije se u Gorodetsu proizvodilo puno drvenih proizvoda - sanjke, stolice za ljuljanje, kotači, namještaj. Majstori su za slikanje koristili crvenu, plavu, žutu, zelenu i druge boje. Dekorativne mreže, kovrče, točkice, antene - ukrašene prekrasnim cvijećem!)

Hvala momci na zanimljivoj prici. Recite nam šta su majstori iz Gorodetsa prikazali na svojim proizvodima.

(odgovori djece)

Dobro urađeno!

Znate da u naše vrijeme u gradu Gorodec majstori rade u umjetničkoj radionici i podučavaju svoje učenike. Stari zanat i dalje živi u modernom namještaju, igračkama, suvenirima, posuđem.

Pa, evo nas u Gorodcu. Izađite iz autobusa i nastavite do umjetničke radionice. Obratite pažnju na izložbu radova domaćih majstora. Jeste li vidjeli svoj rad? Nemojte se iznenaditi, to je zato što ćemo se danas pretvoriti u gospodare Gorodets. Molim vas idite na svoje radno mjesto. Uzmite narukvice na stolu (ovo je obavezan atribut pravih majstora) i stavite ih na sebe. Zatvorite oči na sekund. Otvorite oči i vidite koliko je pravih majstora u radionici. Danas, dragi majstori, naš zadatak je da farbamo ploče.

Prisjetimo se zajedno tehnike pravljenja ruže Gorodets.

Prvo velikom četkom nacrtajte crveni krug. Dok se boja suši, stavite listove okolo. Zatim na vrhu kruga nacrtamo plavi grašak, a na dnu - plavu granicu. Unutar kruga i na laticama možete nacrtati bijele tačke ili poteze.

4. Samostalna aktivnost djece.

5. Sumiranje.

Dozvolite djeci da razmisle o svojim

rad i rad druge djece. Odaberite najbolje proizvode.

Organizirati izložbu gotovih ploča, prezentirati završene

mame rade.

Programski zadaci: Učvrstiti znanje o igračkama Dymkovo;

• konsolidovati vještine crtanja elemenata dimkovskog slikarstva (krugovi, tačke, pruge, mreža, prsten, valoviti lukovi);
• konsolidirati sposobnost djece da stvore dekorativnu kompoziciju u žanru dimkovskog slikarstva;
• naučite sami, napravite uzorak na proizvodu novog oblika od poznatih elemenata, postavite ga blizu volana u skladu s oblikom suknje, haljine;
• da se konsoliduju tehnike crtanja glatkih linija pri radu kistom i sposobnost crtanja vrhom kista.
• Negovati poštovanje prema radu narodnih zanatlija, divljenje za njihov rad.

Oprema: Nekoliko crteža Dymkovskih igračaka, slike s elementima Dymkovskog uzorka; akvarelne boje, četke, voda, salvete, gotovi šabloni crteža mlade dame Dymkovo.
Pripremni rad: Priča nastavnika, razgledanje albuma, slike o igračkama Dimkovo; razgovori; modeliranje igračaka Dymkovo od gline; bojanje bojanki, razgovori o igrački Dymkovo.
Napredak kursa.
Vaspitač: Danas vas, djeco, pozivam u galeriju crteža igračke Dymkovo .. Pogledajte kako je ovdje lijepo! A koliko različitih mladih dama! Hajde da ih pogledamo. (Djeca samostalno ispituju igračke oslikane u stilu Dimke). Svi su svijetli, lijepi i veoma različiti. Ali imaju nešto zajedničko! Ljudi, razmislite i recite mi kako se zovu sve ove igračke? (Dymkovsky)
- Zašto se tako zovu?
- Daleko, daleko, iza gustih šuma, iza zelenih polja, na obalama plave rijeke, bilo je veliko selo. Svako jutro ljudi su ustajali, palili peći, a plavi dim se izvijao iz dimnjaka kuća. U selu je bilo mnogo kuća. Pa su to selo nazvali Dimkovo. Živjeli su u tom selu veseli i nestašni ljudi. Voljeli su da vajaju vesele, svijetle, šarene igračke, zviždaljke. Mnogi od njih će biti napravljeni tokom duge zime. A kad zlatno prolećno sunce izađe na nebo, sneg beži sa polja, veseli ljudi vade svoje smešne igračke i, eto, zvižde - oteraj zimu, hvali proleće.
Smiješne igračke prodavane su u različitim gradovima i selima. I po imenu ovog sela, igračke su se počele zvati Dimkovo.
- Slušajte, molim vas, kakve su lepe pesme napisali o ovim igračkama! (djeca čitaju)
Nosač vode
Za hladnu vodu
Vodonoša - mlada žena,
Kao labud pliva
Kante crvene nose
Nemojte žuriti na klackalici.
Vidi kako je dobro
Ova devojka je prelepa
Čvrsta crna pletenica
Grimizni obrazi gore
Nevjerovatna odjeća:
Kokošnik ponosno sjedi,
Kao labud pliva
Peva tihu pesmu.

Dadilja
Dadilja u kokošniku
U Vanjinim rukama.
I dobra i zgodna Vanja,
Ne zaboravi dadilju
Kad odrasteš

jahač
Strane su strme, rogovi zlatni,
kopita sa naborom,
A na leđima - Jegorka.

Koje su boje igračke Dymkovo? (Uvijek bijelo)
- Kakvi su uzorci na igračkama Dymkovo? (Prava linija, valovita linija, tačka, krug, prsten, kavez, rešetka)
- Koja je boja više? Koje boje se koriste?
- Kako se prave šare? (Potapanjem, sa krajem četke, četka ravno na hrpu)
- Pogledajte ove mlade dame: kako su one slične jedna drugoj? (Sve imaju široke haljine, suknje, kecelje, lijepo uređene)
- Ispravno! Ali ove haljine su ostale bijele! Oni su uvrijeđeni i stoje po strani. Pomozimo mladim damama, obojimo im haljine. Neka i oni ponosno stoje na ovoj izložbi, i raduju se što su i oni obučeni u prelijepe boje. Pokušajte ga učiniti svijetlim i elegantnim. Ne zaboravite: vrhom četke povlačimo linije, a na krugove nanosimo uzorke tek nakon što se krugovi osuše.
- Zavali se i počnimo.
Prilikom samostalnog rada nastavnik drži svu djecu u vidokrugu, pomaže onima kojima je teško da naprave kompoziciju, prati uklapanje i tehniku ​​izvođenja radova.
Nakon 10 minuta samostalnog rada - pauza za fizičko vaspitanje.
Pokušali smo da crtamo (ruke sa strane)
Bilo je teško ne umoriti se (nagibi trupa u strane)
Malo ćemo se odmoriti (sjednite, ruke naprijed)
Počnimo ponovo crtati (ustani, spusti ruke)
- A sada završite svoj posao, završite crtanje šablona, ​​a onda ćemo pogledati crteže.
Sumirajući, učiteljica objesi sve crteže, nudi da odabere najelegantnije mlade dame i odgovori na pitanja:
1. Koji posao vam se najviše dopao? Zašto?
2. Šta vam se ovdje najviše svidjelo?
3. Šta je posebno kod ovog posla?
4. Po čemu se ovaj rad razlikuje od drugih
Učiteljica čita stih: Sve igračke nisu jednostavne,
I magično oslikana
Snježno bijele, kao breze,
Krugovi, ćelije, pruge -
Naizgled jednostavan uzorak
Ali ne možete skrenuti pogled.
Bravo, svi su se potrudili da stvore nove prelepe Dymkovske šare. Lekcija je gotova.

Upoznati rusko narodno slikarstvo Gžel, sa njegovim karakterističnim osobinama i tehnikom gželskih majstora.

• Proširiti dječje ideje o raznovrsnosti proizvoda narodne umjetnosti i zanata.
• Negovati odnos poštovanja prema radu narodnih zanatlija, upoznati decu sa istorijom ribarstva, procesom izrade proizvoda.
• Naučite uzeti u obzir Gzhel jela.
• Razvijati zapažanje, sposobnost uočavanja karakterističnih karakteristika proizvoda: kvaliteta materijala i načina obrade, pozadine, boje slike, elemenata šare.
• Razviti osjećaj za kompoziciju, sposobnost lijepog uređenja uzorka na listu papira.
• Razvijati umjetnički ukus, poštovanje prema umjetničkom radu.

Pripremni radovi: gledanje ilustracija, didaktičke igre "Uparene slike", "Presavij uzorak"; bojanje "Gzhel"; igrice slikanja.

Materijal i oprema: proizvodi Gzhel majstora; kompjuter, prezentacija "Čudo Gzhel"; karte-sheme za crtanje Gzhel uzoraka; Gzhel šabloni za posuđe, listovi A4 papira, gvaš boje, akvareli, četke, staklenke vode, salvete; zbirka ruske narodne muzike.

Napredak lekcije:

Grupa organizira izložbu proizvoda Gzhel.

Djeca obraćaju pažnju, postavljaju pitanja (Šta je to? Odakle? Zašto je u našoj grupi? itd.) Vaspitačica: Danas je u našem vrtiću gostovala izložba. Nismo uvijek u mogućnosti da odemo dalje od vrtića, a radnici izložbene hale dali su nam priliku da vidimo ovu ljepotu. Admire! (djeca gledaju proizvode)

Ah da, posuđe, kakvo čudo, oba su dobra, i to,

Sve elegantno i lijepo, ofarbano, sve u cvijeću!

Evo ruže, i kamilice, maslačka, različka,

Sa plavom mrežicom oko ivice, jednostavno ne možete odvojiti pogled od nje.

Nedaleko su stvorili ovo čudo,

Oslikali su to jelo u Rusiji, u gradu Gžel.

Rub porculanskog čuda, a oko njega šume.

Plavooka jela, kao raj u proljeće.

Vaze, čajnici i posuđe blistaju na stolu!

Od oslikanog posuđa je ukusnije i zabavnije!

Učiteljica se obraća djeci: Da li vam se sviđa? Ova jela i suveniri došli su nam iz sela Gzhel, udaljenog samo 60 km od Moskve. I u stara vremena ovdje se izrađuje posuđe od porculana i fajansa koje se na poseban način boji plavim potezima. Takođe je počelo, sudeći po iskopavanjima arheologa i istraživanjima istoričara iz 7.-8. Parcele su domaći majstori uzimali iz života i života : ovo je divljač (životinje, ptice, ribe) i brojne biljke: grančice, plodovi, lišće, cvijeće. Ne bez slike porodičnih scena na proizvodima Gzhel (obično su to kuhinjski pribor i posuđe, a zatim i igračke). Plava boja se dobijala od kobalta, a zanatlije su počeli da prekrivaju svoje radove glazurom za poseban sjaj i efekat providnosti. Ovi proizvodi su toliko dobri, da su se ljudi toliko zaljubili u njih da se slava umjetnosti Gzhel proširila ne samo u našoj zemlji, već iu cijelom svijetu. Zašto svi vole Gzhel? Kako se razlikuje? Prije svega, svojim plavim bojama na bijeloj pozadini. Sam narod Gzhel kaže da je njihovo nebo plavo-plavo. Stoga su odlučili prenijeti ovu plavu u svoje proizvode. Na bijeloj podlozi umjetnikova ruka vodi kistom sa bojom... Pritišće je jače, pa slabije. I sve što kist oboji postaje plavo i plavo. I cvijeće, i ljudi, i ptice, i trava. Samo jedna boja! I kakva elegantna i svečana slika ispada. Glavni motivi slike bili su trava, žitarice, ptice, divlje i baštensko cvijeće - ruže, asteri, karanfili.

Želite li znati ko i kako pravi takva jela? (odgovori djece). Kako možemo znati? (odgovori djece: možete otići i vidjeti, pročitati u knjigama, saznati na internetu). Možemo li sada u Moskvu? Imamo li knjige o Gželu u grupi? Gdje se može naći internet? (u kompjuteru). Pokusajmo. Uključujemo kompjuter.

Prikaz prezentacije o radu majstora iz Gžela.

Učiteljica se obraća djeci: Jeste li saznali kako majstori Gzhel prave proizvode? Od čega se prave posude? Ko farba predmete? Koje boje umjetnik koristi? Koje uzorke primjenjuje na proizvod? Zainteresovani ste? Želite li se okušati kao Gzhel majstor? Možemo li sami napraviti takva jela? (odgovori djece). Šta je potrebno za ovo? Imamo li materijal: glinu, kobalt boje, lak, posebne peći? Kako da sačuvamo ovu lepotu kao uspomenu? Uostalom, izložba neće dugo ostati kod nas (odgovori djece: crtanje, kalup, fotografija). Možemo li crtati? Šta je potrebno za ovo? Hoćemo li crtati? Hajde da nacrtamo, a zatim napravimo fotografiju za uspomenu sa vašim crtežima.

Djeca biraju materijal i počinju crtati. Narodna muzika zvuči tokom crtanja. Na kraju se djeca slikaju sa svojim crtežima ispred izložbe. Odgajatelj: Za uspomenu smo ostavili dio izložbe divnih proizvoda iz Gžela. A svojim najmilijima kod kuće možete ispričati šta ste danas naučili i vidjeli.