Dom › Happiness › Razvojni zadaci za djecu - predškolce. Kartoteka iz matematike (srednja, viša grupa) na temu: kartoteka matematičkih zadataka

Razvojni zadaci za djecu - predškolce. Kartoteka iz matematike (srednja, viša grupa) na temu: kartoteka matematičkih zadataka

Zabavni zadaci.

Koliko ušiju imaju tri miša?
Koliko šapa imaju dva mladunca?
- Sedam braće ima jednu sestru. Koliko ima sestara?
- Baka Daša ima unuku Mašu, mačku Fluff i psa Druzhoka. Koliko baka ima unučadi?
- Ptice su preletjele rijeku: golubica, štuka, 2 sise, 2 brzice i 5 jegulja. Koliko ptica? Odgovorite uskoro!

Zapaljeno 7 svijeća. 2 svijeće ugašene. Koliko je sveća ostalo? (ostalo 2 svijeće (one koje su se ugasile), ostale su izgorjele)
- U korpi su tri jabuke. Kako ih podijeliti na troje djece da jedna jabuka ostane u korpi?
(dajte jednu jabuku zajedno sa korpom).
- Na brezi su tri debele grane, na svakoj debeloj su tri tanke grane. Na svakoj tankoj grani po jedna jabuka. Koliko ima jabuka? (Nikako - jabuke ne rastu na brezi.)

Zadaci u stihovima.

Jabuke su padale sa grane na zemlju. podučavanje djece računanju, matematici
Plač, plač, suze lijene
Tanja ih je skupila u korpu.
Doneta na poklon prijateljima
Dva Serjozhka, tri Antoshka,
Katerina i Marina
Olja, Sveta i Oksana,
Najveći je za mamu.
Govori brzo
Koliko Tanjinih prijatelja?

Zvezda je pala sa neba
Otrčao sam u posjetu djeci, učio djecu računanju, matematici
Dvojica viču za njom:
"Ne zaboravi svoje prijatelje!"
Koliko sjajnih zvezda je nestalo
Da li je pao sa zvezdanog neba?

Uskoro dolazi praznik. Nova godina,
Ustanimo u prijateljski okrugli ples.
Zapevajmo pesmu glasno
Svima čestitamo ovaj dan.
Pripremite poklone za sve
Ovaj praznik je veoma šaren.
Katja, Maša i Alenka
daćemo Burenku,
I Andryusha i Vityusha -
Automobilom i kruškom.
Sasha će biti sretna Petrushka
I veliki kreker u boji.
Pa, Tanečka - Tanjuša -
Mrki medvjed u sivom plišu.
Vi, prijatelji, brojite goste
Nazovite njihova imena.

Starica je odlučila da ispeče kolače od sira.Uči djecu računanju, matematici
Stavila sam testo i zapalila rernu.
Starica je odlučila da ispeče kolače od sira,
A koliko im treba - potpuno sam zaboravio.
Dve stvari - za unuku,
Dve stvari - za dedu,
Dve stvari - za Tanju,
komšijske cerke...
Mislio sam, mislio sam, ali sam izgubio put,
I pećnica je potpuno upaljena!
Pomozi starici da prebroji kolače od sira.

U carstvu ribe do jesetra
Jedrenje ujutro
Tri mlade štuke
Da mu očisti obraze
I četiri čebaka
Peru trbuh i bokove.Uče djecu računanju, matematici
Prebroj, dušo
Koliko slugu ima jesetra?
(V. Kudryavtseva)

Živeo jednom
kod prsluka
Tri petlje
i dvije lisice.
Ako ih prebrojite zajedno
Tri da dva, naravno, pet!
Samo ti znaš
u čemu je tajna?
Prsluk nema manžetne!
(G. Novickaya)

Šest oraha mama svinja
Za djecu koja se nose u korpi.
Jež je upoznao svinju
I dao mi još četiri.
Koliko orašastih svinja
Jesi li donio djecu u korpi?

Tri zeca, pet ježeva
Zajedno idu u vrtić.
Molimo vas da brojite
Koliko dece ima u bašti?

U činiji je bilo pet pita.
Lariska je uzela dve pite,
Još jednog je ugrabila maca. podučavanje djece računanju, matematici
Koliko je ostalo u posudi?

Naša mačka ima pet mačića,
Sjede jedan pored drugog u korpi.
A komšijina mačka ima tri!
Tako slatko, pogledajte!
Pomozi mi da brojim
Šta je tri i pet?

Sedam gusaka je krenulo.
Njih dvoje odlučuju da naprave pauzu.
Koliko ih ima ispod oblaka?
Brojite se, djeco.

Jabuke su zrele u bašti
Moramo ih probati
pet rumenih, rasutih,
Dva sa kiselinom.
Koliko?

Petao je preleteo ogradu
Tamo sam upoznao još dvoje.
Koliko je petlova bilo?

Tri kokoške stoje
Gledaju u školjke.
Dva jaja u gnezdu
Neka kokoš laže.
Odbrojaj nazad
odgovori brzo:
Koliko će pilića
Kod moje kokoške?

Šest smiješnih medvjedića
Žure u šumu po maline
Ali jedan od njih je umoran
Sada pronađite odgovor:
Koliko je medveda ispred?

Aranžman Andryushka
Dva reda igračaka.
Pored majmuna -
Medvjedić.
Zajedno sa lisicom
Bunny oblique.
Prateći ih -
Jež i žaba.
Koliko igračaka
Aranžirao Andryushka?

Baka lisica daje
Tri unuke rukavice:
"Ovo vam je za zimu, unuci,
dvije rukavice.
Čuvajte se, nemojte izgubiti
Koliko, izbroj!"

Galeb je zagrejao kotlić,
Pozvano devet galebova
"Dođite svi na čaj!"
Koliko galebova, odgovorite!Učite djecu brojanju, matematici

Vjeverica je sušila gljive na božićnom drvcu,
Otpevala je pesmu i rekla:
„Ne znam nevolje zimi,
Jer postoji gljivica:
Bijelo, đumbir, dva ulja,
Tri smiješna mala.
Vrganj je veliki
Po tome je poznat.
A ima tačno šest lisičarki.
Pokušaj ih sve izbrojati!”

Mama i ja smo bili u zoološkom vrtu
Životinje su hranjene ručno cijeli dan.
Kamila, zebra, kengur
I dugorepa lisica.
veliki sivi slon
Jedva sam mogao da vidim.
Recite mi uskoro, prijatelji
Koje sam životinje vidio?
I kada biste ih mogli prebrojati,
Ti si samo čudo! Dobro urađeno!

Kiša, sipaj više zabave!
Ne sažaljevajte se za toplim kapljicama!
Pet Serjozhka, tri Antoshka,
Dvije Valjuša i Katjuša.
I za mamu i tatu
Četrdeset neće biti dovoljno.
pa vi ste prijatelji,
Koliko kapi odgovara!

Put uz žbunje
Bilo je jedanaest repova.
Mogao sam i brojati
To je hodalo trideset stopa.
Ide negdje zajedno
Pijetlovi i prasad.
A sad je pitanje:
Koliko je petlova bilo?
I voleo bih da znam
Koliko je svinja bilo?
Jeste li uspjeli pronaći odgovor?
Zbogom, zdravo svima!
(N.Razgovori)

Duž jaruga
bila je kapa,
dva šala,
tri korpe,
I tvrdoglavo ih slijedio
Bijela Panama.
Koliko je ukupno bilo djece?
Odgovorite brzo!

Jedno veče do medveda
Komšije su došle na pitu:
jež, jazavac, rakun, "koso",
Vuk sa skitnom lisom.
Ali medved nije mogao
Podijelite pitu.
Medvjed se oznojio od rada -
Nije mogao da broji!
Pomozite mu brzo
Prebroj sve životinje.
(B. Zakhoder) podučavanje djece računanju, matematici

Sedam smiješnih svinja
Stoje u redu kod korita.
Dvojica su otišla u krevet da odu u krevet,
Koliko svinja ima korito?

Četiri guščara i dva pačeta
Oni plivaju u jezeru, glasno vrište.
Pa broji brzo -
Koliko je beba u vodi?

Dobar jež na pijaci
Kupio sam čizme za porodicu.
Čizme na nozi - sebi,
Malo manje za moju ženu.
Sa kopčama - sin
Sa zatvaračima - kćer.
I stavi sve u kesu.
Koliko nogu ima jež u porodici?
I koliko si čizama kupio?

Nataša ima pet cvetova,
A Saša joj je dao još dva.
Ko ovde može da računa
Šta je dva i pet?

Donio gusku - majka
Šestoro djece šeta po livadi.
Svi su gušci kao lopte,
Tri sina, koliko ćerki?

Četiri zrele kruške
Ljuljanje na grani
Pavluša je skinuo dve kruške,
Koliko je krušaka ostalo?

Unuk Šura dobar deda
Jučer sam dao sedam bombona.
Unuk je pojeo jedan slatkiš.
Koliko je komada ostalo?

Mama je izvezla tepih.
Pogledaj uzorak.
dve velike ćelije
Svaka ima tri grane.
Maša je sedela na krevetu,
Želi da prebroji grane.
Da, ne može
Ko će joj pomoći?

Jednom zečiću na ručak. Učenje djece računanju, matematici
Komšija prijatelj je skočio.
Zečići su sjedili na panju
I pojeli su pet šargarepa.
Ko broji momke koji su ljigavi?
Koliko ste pojeli šargarepe?

Ispod grmlja pored reke
Majske bube su živjele:
Ćerka, sin, otac i majka.
Ko ih može prebrojati?

Serjozhka je pala u sneg,
A iza njega je Aljoša.
A iza njega Irinka,
A iza nje je Marina.
A onda je Ignat pao.
Koliko je bilo svih momaka?

dao pačićima ježa
Osam kožnih čizama.
Ko će odgovoriti od momaka
Koliko je pačića bilo?

Kako stati u krug ispod drveta
Zeko, vjeverica i jazavac,
Ustali su jež i rakun,
Los, vepar, lisica i mačka.
A medvjed je bio posljednji
Koliko ima životinja? Odgovori!

Strip matematički zadaci za predškolce

* Soba ima 4 ugla. Mačka je sjedila u svakom uglu, nasuprot svake mačke - 3 mačke. Koliko je mačaka bilo u sobi? (4 mačke)
* Kako unijeti vodu u sito? (Voda se može zamrznuti, stavite kesu na dno...)
* Bilo je 7 braće, svaki brat je imao jednu sestru. Koliko je ljudi hodalo? (8 osoba)
* Koja jela se ne mogu jesti? (od praznog)
* Životinja ima 2 desne noge, 2 leve noge, 2 noge ispred, 2 pozadi. Koliko nogu ima?
* Koliko oraha ima u praznoj čaši? (Ne sve)
* Zidar je radio na gradilištu. Prvog dana sagradio je 2 kuće od dvadeset spratova, drugog - 1 desetospratnicu. Koliko je kuća sagradio za dva dana? (Ne sve)
* U moru je plivalo 9 ajkula. Videli su jato ribe i zaronili u dubinu. Koliko je ajkula plivalo? (9 ajkula, samo su one ronile)
* U vazi su bila 3 tulipana i 7 narcisa. Koliko je tulipana bilo u vazi? (U vazi su bila 3 tulipana)
* 7 dječaka je očistilo 1 stazu u bašti. Koliko su traka momci očistili? (7 pjesama)
* Koja ptica se izleže iz jajeta, a sama ne nosi jaja? (Horoz)
* Na stolu su bile 4 jabuke. Jedan od njih je prepolovljen i stavljen na sto. Koliko je jabuka na stolu? (4 jabuke)
* Kako jedna vreća pšenice može popuniti 2 prazne vreće, isto kao i vreća u kojoj se nalazi pšenica? (Potrebno je ubaciti još jednu u jednu vreću)
* Baka Daša ima unuku Mašu, mačku Fluff, psa Druzhok. Koliko baka ima unučadi?
*Zamislite broj do 5. Dodajte mu 2, pa ću pogoditi koji broj imate na umu. Koliko si dobio?
* Kod zida je kada, a u kadi je žaba. Da ima 7 kaca, koliko bi bilo žaba? (Možda nijedan.)
* Kako izrezati kvadrat tako da se iz dobijenih dijelova mogu dodati 2 nova kvadrata? (Za 4 trokuta dijagonalno)
* Na stolu se nalaze 3 olovke različitih dužina. Kako ukloniti najdužu olovku iz sredine bez dodirivanja? (Pomaknite jedan od onih koji su kraći)
* Prvi Ivan je otišao na pijacu, drugi Ivan - sa pijace. Koji Ivan je kupio robu, koji je otišao bez robe?
* Mlinar je došao u mlin. U svakom uglu je vidio 3 vreće, na svakoj vreći su bile 3 mačke, svaka mačka je imala 3 mačića. Koliko je nogu bilo na mlinu? (Dve noge, mačke imaju šape.)
* Ptice su preletjele rijeku: golubica, štuka, 2 sise, 2 brzice i 5 jegulja. Koliko ptica? Odgovorite uskoro (5 ptica)
* Zapaljeno 7 svijeća. 2 svijeće ugašene. Koliko je sveća ostalo? (2.)
* Proletelo je jato gusaka. Jedna guska ispred, dve iza. Jedna guska između dvije i tri guske jedna pored druge. Koliko je gusaka u jatu? (3)
* Sestra je 5 godina starija od brata. Koliko će godina biti starija od brata za 7 godina? (za 5)
* Otišla su dva - pronađena su 3 eksera. Slijede četiri - koliko će eksera naći? (Vjerovatno neće ništa pronaći.)
* Žena je ulazila i srela tri muškarca. Svaki od njih nosio je vreću, u svakoj vreći po jednu mačku. Koliko je stvorenja poslato u Moskvu? (Samo žena.)
* Zašto bi berberin u Ženevi presekao dva Francuza, a ne jednog Nemca? (Zato što će zaraditi duplo više.)
* Zašto se poklopci uličnih šahtova ne prave kvadratni, već okrugli?
* Zamislite da u džepu imate kutiju od jedne šibice. Noću ste ušli u mračnu prostoriju u kojoj se nalaze svijeća, petrolejka i plinski štednjak. Šta ćete prvo zapaliti? (utakmica)
* Koliko krajeva ima štap? Dva štapa? Dva i po? (6)
* Pile koje stoji na jednoj nozi ima 2 kg. Koliko je teška kokoška koja stoji na dvije noge? (2 kg)
* Jedno jaje se kuva 4 minuta. Koliko minuta je potrebno da se skuva 6 jaja? (4 min)
* Koliko mjeseci u godini ima 30 dana? (Svi mjeseci osim februara)
* Par konja je trčao 40 km. Koliko kilometara je svaki konj pretrčao? (40)
* Može li kiša padati 2 dana zaredom? (Ne može. Dani su razdvojeni noću.)
* Dva sina i dva oca su išli u lov. Ubili su tri muve jednim udarcem. Vraćajući se, svaki je nosio po jednog zeca. Može li se ovo dogoditi? (Djed, otac i sin su šetali)
* Jedna i pol riba košta jednu i po rublju. Koliko vrijedi 5 riba? (5 rubalja.)
* Cigla je teška 1 kg i druga pola cigle. Koliko teži 5 cigli? (10 kg.)
* Kočija ima 10 krakova. Koliko razmaka između žbica? (neriješeno)
* Knjiški moljac je progrizao od prvog lista prvog toma do posljednjeg lista drugog toma, desno od prvog. Svaki tom ima 600 stranica. Koliko je stranica pregrizao? (Samo uvezivanje.)
* Doktor je pacijentu prepisao 3 injekcije, po jednu na svakih pola sata. Koliko će vremena trebati da se daju sve injekcije? (za 2 sata)
* Stoji u hrastovom polju. Na hrastu su tri grane, svaka grana ima tri jabuke. Koliko ima jabuka? (Jabuke ne rastu na hrastu)
* Gde se mala lopta može sakriti u praznu prostoriju, a da je ne zgnječi velika lopta? (U uglu)
* Ima li prvog maja u Australiji? (Tu je)
* Vi ste pilot aviona koji leti iz Pariza za Moskvu sa zaustavljanjem u Kijevu. Vrijeme leta je 2 sata. Koliko godina ima pilot?
* Svjetionik se onda gasi pa se gasi. Koliko dugo gori svjetionik? (nije izgoreo)
* Kada koza napuni 6 godina, šta će biti? (Biće u sedmoj godini)
* Koje je boje slavina u vozu i avionu? (Nema zaustavnog ventila u avionu)
* U dva sata posle podne u Novgorodu je padala kiša. Može li za deset sati u Novgorodu biti sunčano vrijeme? (Ne, biće noć)
* Kokoške i psi šetaju po dvorištu, svi imaju po 10 nogu. Koliko kokošaka i koliko pasa ima u dvorištu? (1 pas i 3 kokoške, 2 psa i 1 kokoška)
* U prostoriji je bilo 10 stolica na kojima je sjedilo 10 dječaka. Ušlo je 10 djevojaka i sve su našle stolicu. Kako se ovo moglo dogoditi? (Momci ustaju)
* Duž staze jedno za drugim raste 10 stabala između kojih su klupe. Koliko ima klupa? (9)
* Ispod ograde se vide četiri noge i četiri šape. Koliko živih bića je iza ograde? (Možda 2 osobe i 1 pas, 1 konj i 1 mačka, smislite drugi odgovor)
* Otac sa dvoje djece vozio je bicikl. Bila su 3 bicikla i 7 točkova.Kako je to moglo biti? (Jedan bicikl je bio sa 3 točka)
* Šest nogu, dvije glave, jedan rep. Ko je? (jahač na konju)
* Koliko ušiju imaju tri miša?
* 5 pataka je plivalo po jezeru, lovac je jednu upucao i ubio. Koliko je pataka ostalo? (0)
* Ako pojedete jednu šljivu, šta će ostati? (Kost.)
Ozbiljni zadaci

* Kolja je izvajao 4 vojnika, a Slava - 1. Koliko su momci ukupno isklesali vojnika?
* U korpi je bilo 6 vrganja i 3 vrganja. Koliko je bilo gljiva?
* U korpi je bilo 6 gljiva, 1 pečurka se pokazala nejestivom i bačena je. Koliko je gljiva ostalo?
* Na grmu je procvjetalo 5 ruža. Mama je isjekla 3 komada, koliko ih je ostalo?
* U vazi su bile 3 ruže. Mama je isjekla još 2. Koliko je ruža u vazi?
* Na polici je bilo 5 crvenih šoljica i 1 plava šolja. Koliko je šoljica bilo?
* 8 paradajza sazrelo na grmu. Ubrao četiri paradajza. Koliko je ostalo?

Matematički zadaci na „Više/manje"
* Tanja je pronašla 3 žira, a Marina 1 više od Tanje. Koliko je žira pronašla Marina?
* Kostja je nacrtao 4 aviona, a njegov brat još 2. Koliko je tvoj brat nacrtao?
* Momci su odlučili da sagrade kuću. Dima je doneo 5 kocki, a Saša 2 manje. Koliko je Saša doneo?
* Baštovan je posekao grmlje. Prvog dana je posjekao 6 grmova, a drugog dana - 1 grm manje. Koliko šišanja drugog dana?
* Brat ima 9 godina, a sestra 3 godine mlađa. Koliko ona ima godina?
* U tegli su 4 šoljice brusnica, a u tanjiru još 2 šoljice. Koliko je u posudi?
* Sašina traka je duga 9 cm, Petjina je 3 cm kraća. Koliko je duga Petjina pruga?
* Učenik je napravio 7 zastava, od kojih je nekoliko zelenih, a 4 crvene. Koliko je zelenih zastava napravio?

Igra "Stringing".

Target: razviti fine motoričke sposobnosti.

tjestenina raznih oblika, oslikana od strane djece, konopac, bobice, dugmad, papirnati kolutići.

Opis: učiteljica poziva dijete da učestvuje na sajmu. Da biste to učinili, morate napraviti perle, narukvice, okvire za fotografije koristeći materijal za igru.

Igra "Oboji kako treba".

Ciljevi: razviti fine motoričke sposobnosti; naučiti šrafirati predmete sa nagibom udesno, lijevo, ravne, linije paralelne jedna s drugom.

: olovke, konturne slike raznih objekata.

Opis: djeca su pozvana da učestvuju u takmičenju za najboljeg izlijegača. Nastavnik distribuira konturne slike objekata, objašnjavajući princip sjenčanja (linije paralelne jedna s drugom, nagnute udesno (lijevo, pravo).

Igra zanat od papira.

Ciljevi: razvijati fine motoričke sposobnosti, formirati sposobnost savijanja lista u različitim smjerovima.

Materijal za igru i vizuelna pomagala: papir.

Opis: predložite igru "Prodavnica papirnih igračaka". Zatim pokažite uzorke papirnatih figura koje djeca mogu napraviti (kapica, čavka, čamac, golub).

Igra pozorišta senki.

Target: razviti fine motoričke sposobnosti.

Materijal za igru i vizuelna pomagala: paravan (svetleći zid), stolna lampa, fenjer.

Opis: prije utakmice potrebno je zamračiti prostoriju, izvor svjetlosti treba da osvjetljava ekran na udaljenosti od 4-5 m. Između ekrana i izvora svjetlosti se vrše pokreti rukama iz kojih pada sjena na osvijetljeni ekran. Postavljanje ruku između zida i izvora svetlosti zavisi od jačine potonjeg, u proseku je 1-2 m od ekrana. Djeca se pozivaju da svojim rukama kreiraju figure iz sjene (ptica, pas, lav, orao, riba, zmija, guska, zec, mačka). "Glumci" pozorišta senki svoje radnje mogu popratiti kratkim dijalozima, izvođenjem scena.

Igra "Zašto ne Pepeljuga?".

Cilj: razvijaju fine motoričke sposobnosti.

Materijal za igru i vizuelna pomagala: žitarice (pirinač, heljda).

Opis: učitelj se žali djetetu da mu se dogodila mala nevolja, dvije vrste žitarica (pirinač i heljda) su se pomiješale i nema dovoljno vremena da se to riješi. Stoga je potrebna njegova pomoć: razložiti žitarice u različite banke.

Igra "Slovo raste".

Cilj: razvijaju fine motoričke sposobnosti.

Materijal za igru i vizuelna pomagala: list papira, olovka.

Opis: dijete dobije komad papira na čijim su suprotnim krajevima nacrtana slova - jedno vrlo malo, drugo vrlo veliko. Pozovite dijete da prikaže proces povećanja ili smanjivanja slova, odnosno pored malog nacrtajte veće slovo, sljedeće još veće itd. Skrenite djetetu pažnju da slovo malo po malo raste , čime se slovo dovodi do veličine naznačene na suprotnom kraju lista .

Igre za razvoj finih motoričkih sposobnosti kod predškolaca starije grupe

Igra "Putovanje kroz grad."

Target: razvijati pažnju, zapažanje.

Materijal za igru i vizuelna pomagala: slike sa slikama stanovnika grada (majke sa decom, školarci, bake sa korpom, studenti), ljudi različitih profesija (vozači, poštari, građevinari, moleri), vidovi prevoza (autobus, trolejbus, tramvaj, bicikl), zgrade , ukrasi grada (pošta, prodavnica (posuđe, knjige), fontana, trg, skulptura).

Opis: slike su postavljene na različitim mjestima u prostoriji. Uz pomoć šaltera djeca se dijele u 4 grupe od 2-3 osobe. Oni su "putnici". Svaka grupa ima zadatak: jedan - da vidi ko živi u gradu, da prikupi slike ljudi; drugi - šta ljudi voze, skupljaju slike vozila; treći - slike na kojima se reprodukuje različit rad ljudi; četvrto - razmotriti i odabrati slike sa crtežima prekrasnih zgrada grada, njegovih ukrasa. Na znak vozača, "putnici" šetaju po sobi i biraju slike koje su im potrebne, ostali čekaju njihov povratak i gledaju ih. Vraćajući se na svoja mjesta, "putnici" su postavili slike na štandove. Učesnici svake grupe govore zašto su napravili ove slike. Pobjednik je grupa čiji igrači nisu pogriješili i pravilno postavili svoje slike.

Igra "Šta se promijenilo?".

Target: razvijati pažnju.

Materijal za igru i vizuelna pomagala: od 3 do 7 igračaka.

Opis: Učitelj stavlja igračke ispred djece, daje znak da zatvore oči i uklanja jednu igračku. Otvarajući oči, djeca moraju pogoditi koja je igračka skrivena.

Igra "Budite oprezni!".

Target: razvijati aktivnu pažnju.

Opis: djeca hodaju u krugu. Zatim vođa izgovori riječ, a djeca moraju početi izvoditi određenu radnju: na riječ "zeko" - skoči, na riječ "konji" - udari kopitom (nogom) o pod, "račić" - nazad, "ptice" - trče raširenih ruku u stranu, "roda" - stoje na jednoj nozi.

Igra "Slušaj pljesak!"

Cilj: razvijaju aktivnu pažnju.

Opis: djeca hodaju u krugu. Za jedan pljesak treba da zaustave i zauzmu pozu "roda" (stajati na jednoj nozi, druga je uvučena, ruke u stranu), za dva pljeska - poza "žaba" (čučanj), za tri pljeska - nastaviti hodati.

Igra "Četiri elementa".

Cilj: razviti pažnju povezanu sa koordinacijom slušnih i motoričkih analizatora.

Opis: Igrači sjede u krugu. Ako vođa kaže riječ "zemlja", svi trebaju spustiti ruke, ako riječ "voda" - ispružiti ruke naprijed, riječ "vazduh" - podići ruke gore, riječ "vatra" - okrenuti ruke prema unutra. ručni i radijalni zglobovi. Ko god pogreši smatra se gubitnikom.

Igra "Nacrtaj figuru".

Target: razvija pamćenje.

Materijal za igru i vizuelna pomagala: papir, olovke u boji, 5-6 geometrijskih oblika.

Opis: djeci se pokazuje 5-6 geometrijskih oblika, a zatim se od njih traži da nacrtaju na papir one koje pamte. Teža opcija je tražiti da nacrtate figure, s obzirom na njihovu veličinu i boju. Pobjednik je onaj koji brže i tačnije reproducira sve figure.

Igra "Šuma, more".

Cilj: razvijaju pažnju.

Materijal za igru i vizuelna pomagala: lopta.

Opis: bacite loptu djetetu, imenujući bilo koje stanište životinja (šuma, pustinja, more, itd.). Vraćajući loptu, dijete mora imenovati životinju područja.

Igra "Oboji kako treba".

Cilj: razvijaju pažnju.

Materijal za igru i vizuelna pomagala: papir, crvene, plave i zelene olovke.

Opis: napišite slova i brojeve velikim slovima, izmjenjujući ih jedno s drugim. Pozovite dijete da zaokruži sva slova crvenom olovkom, a sve brojeve plavom. Komplicirajući zadatak, ponudite da zaokružite sve samoglasnike crvenom olovkom, sve suglasnike plavom, brojeve zelenom.

Igra "Ja ću pokazati, a ti pogodi".

Target: razvijati pažnju.

Materijal za igru i vizuelna pomagala: igračke.

Opis: pozovite dijete da naizmjenično prikaže bilo koju radnju po kojoj se jedna od ovih igračaka može prepoznati. Na primjer, pomislili su na plišanog medvjedića. Morate hodati po sobi, oponašajući nespretan hod medvjeda, pokazati kako zvijer spava i "siše" svoju šapu.

Igre za razvoj logike kod predškolaca starije grupe

Igra "Pronađi opcije".

Cilj: razvijati logičko razmišljanje, domišljatost.

Materijal za igru i vizuelna pomagala: kartice sa slikom 6 krugova.

Opis: dajte djetetu karticu sa slikom 6 krugova, ponudite da ih obojite na način da su ispunjene i nepopunjene figure jednako podijeljene. Zatim pogledajte i izračunajte sve opcije za slikanje. Možete održati i takmičenje: ko će pronaći najveći broj rješenja.

Game Wizards.

Target: razvijati mišljenje, maštu. Materijal za igru i vizuelna pomagala: listovi koji prikazuju geometrijske oblike.

Opis: djeci se daju listovi sa likom geometrijskih oblika. Na osnovu njih morate napraviti složeniji crtež. Na primjer: pravougaonik - prozor, akvarij, kuća; krug - lopta, snjegović, točak, jabuka. Igra se može igrati u obliku takmičenja: ko će smisliti i nacrtati više slika koristeći jednu geometrijsku figuru. Pobjedniku se dodjeljuje simbolična nagrada.

Igra "Sakupi cvijet".

Target: razvijati mišljenje, sposobnost analize, sinteze.

Materijal za igru i vizuelna pomagala: kartice sa likom predmeta koji se odnose na isti koncept (odjeća, životinje, insekti, itd.).

Opis: svako dijete dobija okruglu kartu - sredinu budućeg cvijeta (jedno - haljina, drugo - slon, treće - pčela, itd.). Zatim se igra na isti način kao i na lotu: domaćin dijeli karte sa slikom raznih predmeta. Svaki učesnik mora sakupiti cvijet sa kartica, na čijim laticama su prikazani predmeti koji se odnose na jedan koncept (odjeća, insekt, itd.).

Igra "Logički završeci".

Cilj: razvijati logičko mišljenje, maštu, sposobnost analize.

Opis: djeca se pozivaju da dopune rečenice:

Limun je kiseo, a šećer... (slatko).

Hodate nogama, ali bacate ... (rukama).

Ako je sto viši od stolice, onda stolica ... (ispod stola).

Ako je dva veće od jedan, onda jedan... (manje od dva).

Ako je Sasha napustio kuću prije Serezhe, onda je Serezha ... (otišla kasnije Sasha).

Ako je rijeka dublja od potoka, onda je potok ... (manji od rijeke).

Ako je sestra starija od brata, onda brat ... (mlađi od sestre).

Ako je desna ruka na desnoj strani, onda je lijeva ... (na lijevoj strani).

Dječaci odrastaju i postaju muškarci, a djevojčice ... (žene).

Igra ornamenta.

Cilj: razviti logičko mišljenje, sposobnost analize.

Materijal za igru i vizuelna pomagala: 4-5 grupa geometrijskih oblika (trokuta, kvadrata, pravougaonika itd.) izrezanih od kartona u boji (figure jedne grupe su podeljene u podgrupe koje se razlikuju po boji i veličini).

Opis: pozovite dijete da razmisli kako na igralištu (list kartona) možete kreirati ornamente od geometrijskih oblika. Zatim rasporedite ornament (prema modelu, prema vlastitom planu, pod diktatom), koristeći koncepte kao što su "desno", "lijevo", "gore", "ispod".

Igra "Korisno - štetno."

Cilj: razvijaju razmišljanje, maštu, sposobnost analize.

Opis: razmotriti predmet ili pojavu, uočavajući njegove pozitivne i negativne strane, na primjer: ako pada kiša, to je dobro, jer biljke piju vodu i bolje rastu, ali ako kiša pada predugo, to je loše, jer korijenje biljaka može truleži od viška vlage.

Igra "Šta sam mislio?".

Cilj: razvijati razmišljanje.

Materijal za igru i vizuelna pomagala: 10 krugova različitih boja i veličina.

Opis: ispred djeteta rasporedite 10 krugova različitih boja i veličina, pozovite dijete da pokaže krug koji je učitelj pomislio. Objasnite pravila igre: pogađajući, možete postavljati pitanja, samo riječima više ili manje. Na primjer:

Da li je ovaj krug veći od crvenog? (Da.)

Je li više plava? (Da.)

Više žutog? (Ne.)

Je li to zeleni krug? (Da.)

Igra "Posadi cvijeće"

Cilj: razvijati razmišljanje.

Materijal za igru i vizuelna pomagala: 40 kartica sa slikama cvijeća različitih oblika latica, veličine, boje jezgre.

Opis: pozovite dijete da "posadi cvijeće u cvjetnim gredicama": na okrugloj gredici svi cvjetovi sa okruglim laticama, na kvadratnom - cvijeće sa žutom jezgrom, na pravokutnom - svi veliki cvjetovi.

Pitanja: koje cvijeće je ostalo bez cvjetnjaka? Šta može rasti u dvije ili tri cvjetne gredice?

Igra "Grupiraj po karakteristikama."

Target: konsolidirati sposobnost korištenja generalizirajućih koncepata, izražavajući ih riječima.

Materijal za igru i vizuelna pomagala: kartice sa likom objekata (narandža, šargarepa, paradajz, jabuka, piletina, sunce).

Opis: ispred djeteta položite kartice sa slikom različitih objekata koji se mogu kombinirati u nekoliko grupa prema bilo kojem znaku. Na primjer: narandža, šargarepa, paradajz, jabuka - hrana; narandža, jabuka - voće; šargarepa, paradajz - povrće; narandža, paradajz, jabuka, lopta, sunce - okruglo; narandža, šargarepa - narandžasta; sunce, piletina - žuta.

Igra "Zapamti brzo."

Target

Opis: pozovite dijete da brzo zapamti i imenuje tri okrugla predmeta, tri drvena predmeta, četiri kućna ljubimca itd.

Igra "Sve što leti".

Target: razvijati logičko mišljenje.

Materijal za igru i vizuelna pomagala: nekoliko slika sa raznim objektima.

Opis: Pozovite dijete da odabere predložene slike prema imenovanoj osobini. Na primjer: sve je okruglo ili sve je toplo, ili je sve živo što može letjeti itd.

Igra "Od čega je napravljeno".

Ciljevi: razvijati logičko mišljenje; da se konsoliduje sposobnost određivanja od kojeg materijala je predmet napravljen.

Opis: nastavnik imenuje neki materijal, a dijete mora navesti sve što se od njega može napraviti. Na primjer: drvo. (Od njega možete napraviti papir, daske, namještaj, igračke, posuđe, olovke.)

Igra "Šta se dešava...".

Target: razvijati logičko mišljenje.

Opis: Pozovite dijete da naizmjence postavlja jedno drugom sljedeća pitanja:

Šta postaje veliko? (Kuća, auto, radost, strah, itd.)

Šta je usko? (Staza, grinja, lice, ulica, itd.)

Šta se dešava nisko (visoko)?

Šta je crveno (bijelo, žuto)?

Šta je dugo (kratko)?

Igre usmjerene na razvoj govora kod predškolaca starije grupe

Igra "Završi rečenicu."

Target: razvijati sposobnost upotrebe složenih rečenica u govoru.

Opis: Zamolite djecu da dovrše rečenice:

Mama je stavila hleb... gde? (Do korpe za hleb.)

Brat je sipao šećer... gde? (Do posude za šećer.)

Baka je napravila ukusnu salatu i stavila je... gde? (Do činije za salatu.)

Tata je doneo slatkiše i stavio ih... gde? (Do čokoladice.)

Marina danas nije išla u školu jer se... (razboljela).

Upalili smo grijalice jer... (zahladilo).

Ne želim da spavam jer... (još je rano).

Sutra ćemo ići u šumu ako... (dobro vrijeme).

Mama je otišla na pijacu da ... (kupi namirnice).

Mačka se popela na drvo da ... (da pobjegne od psa).

Igra "Način dana".

Ciljevi: aktivirati govor djece; obogatiti vokabular.

Materijal za igru i vizuelna pomagala: 8-10 grafičkih (šematskih) slika koje prikazuju trenutke režima.

Opis: ponudite da razmotrite slike, a zatim ih rasporedite u određenom nizu i objasnite.

Igra "Ko liječi?".

Target: razvijati sposobnost upotrebe teških oblika imenica u govoru.

Materijal za igru i vizuelna pomagala: slike medvjeda, ptica, konja, lisice, risa, žirafe, slona.

Opis: učitelj kaže da u korpi ima poklona za životinje, ali se boji da pobrka ko šta. Traži pomoć. Ponudite slike koje prikazuju medvjeda, ptica (guske, kokoške, labudove), konja, vukova, lisica, risova, majmuna, kengura, žirafa, slonova.

pitanja: Kome treba med? Za koga je žito? Kome treba meso? Ko želi voće?

Igra "Nazovi tri riječi."

Target: Aktivirajte rječnik.

Opis: djeca se redaju. Svakom učesniku se redom postavlja pitanje. Potrebno je, praveći tri koraka naprijed, dati tri riječi-odgovora svakim korakom, ne usporavajući tempo hodanja.

Šta se može kupiti? (Haljina, odelo, pantalone.)

Igra "Ko ko želi da bude?".

Target: razviti sposobnost upotrebe teških oblika glagola u govoru.

Materijal za igru i vizuelna pomagala: zaplet slike koje prikazuju radne akcije.

Opis: djeci se nude zapletne slike koje prikazuju radne akcije. Šta momci rade? (Dečaci žele da naprave maketu aviona.) Šta žele da budu? (Žele da postanu piloti.) Djeca se pozivaju da osmisle rečenicu s riječju „želim“ ili „želim“.

Zoo igra.

Target: razvijati koherentan govor.

Materijal za igru i vizuelna pomagala: slike sa životinjama, sat za igru.

Opis: djeca sjede u krugu, primaju sliku a da ih ne pokazuju jedno drugom. Svako treba da opiše svoju životinju, a da je ne imenuje, prema ovom planu:

1. Izgled.

2. Šta jede.

Za igru se koristi "sat za igru". Prvo okrenite strelicu. Na koga ona pokaže, on počinje priču. Zatim se rotiranjem strelica određuje ko treba da pogodi opisanu životinju.

Igra "Uparite predmete".

Ciljevi: razvijati zapažanje; proširiti rječnik nazivima dijelova i dijelova predmeta, njihovim kvalitetima.

Materijal za igru i vizuelna pomagala: stvari (igračke) koje su identične po nazivu, ali se razlikuju po nekim svojstvima ili detaljima, na primjer: dvije kante, dvije kecelje, dvije košulje, dvije kašike itd.

Opis: odgajateljica javlja da je u vrtić donesen paket: "Šta je ovo?" Vadi stvari: „Sada ćemo ih pažljivo razmotriti. Ja ću pričati o jednoj stvari, a jedan od vas o drugom. Hajde da naizmjence razgovaramo."

Na primjer:

Imam pametnu kecelju.

Imam radnu kecelju.

Bijele je sa crvenim tačkama.

Moja je tamnoplava.

Moj je ukrašen čipkastim volanima.

Moja je crvena traka.

Ova kecelja ima dva bočna džepa.

A ovaj ima veliku na grudima.

Na ovim džepovima nalazi se šara cvijeća.

A ovdje su alati.

U ovoj kecelji su postavili sto.

A ovaj se nosi za rad u radionici.

Igra "Ko je bio ko ili šta je bilo šta."

Ciljevi: aktivirati rječnik; proširiti znanje o životnoj sredini.

Opis: Ko ili šta je bila piletina prije? (Jaje.) Konj (ždrebe), žaba (punoglavac), leptir (gusenica), cipele (koža), košulja (platno), riba (jaje), garderoba (daska), hleb (brašno), bicikl (pegla), džemper (vunena) itd.?

Igra "Imenuj što više predmeta."

Ciljevi: aktivirati rječnik; razvijaju pažnju.

Opis: djeca stoje u redu, pozivaju se da naizmjence imenuju predmete koji ih okružuju. Naziv riječi pravi korak naprijed. Pobjednik je onaj koji pravilno i jasno izgovori riječi i imenuje više predmeta bez ponavljanja.

Igra "Odaberi rimu".

Target: razviti fonemsku svijest.

Opis: nastavnik objašnjava da sve riječi zvuče različito, ali među njima ima i sličnih. Nudi pomoć u pronalaženju riječi.

Na putu je bila buba,

Pjevao je pjesmu u travi ... (cvrčak).

Možete koristiti bilo koje stihove ili pojedinačne rime.

Igra "Imenuj dijelove predmeta."

Ciljevi: obogatiti vokabular; razviti sposobnost povezivanja predmeta i njegovih dijelova.

Materijal za igru i vizuelna pomagala: slike kuće, kamiona, drveta, ptice.

Opis: nastavnik pokazuje slike:

Opcija 1: Djeca se naizmjence nazivaju dijelovima predmeta.

2. opcija: svako dijete dobije crtež i sam imenuje sve dijelove.

Igre za podučavanje pismenosti predškolaca starije grupe

Igra "Saznaj ko ispušta koje zvukove?"

Target: razviti slušnu percepciju.

Materijal za igru i vizuelna pomagala: skup slika predmeta (buba, zmija, pila, pumpa, vjetar, komarac, pas, lokomotiva).

Opis: učitelj pokazuje sliku, djeca imenuju predmet koji je na njoj prikazan. Na pitanje "Kako zvoni pila, zuji buba itd." dijete odgovara i sva djeca reprodukuju ovaj zvuk.

Cilj: razviti slušnu percepciju.

Opis: vozač se okreće leđima djeci, a oni svi u horu čitaju pjesmu čiji posljednji red izgovara jedno od djece po uputama učiteljice. Ako vozač pogodi, navedeno dijete postaje vozač.

Uzorak materijala:

Poigraćemo se malo, dok slušate, saznaćemo.

Pokušajte da pogodite ko vas je zvao, saznajte. (Ime vozača.)

Kukavica je doletjela u našu baštu i pjeva.

A ti, (ime vozača), ne zevaj, ko kuka, pogodi!

Pijetao je sjeo na ogradu, viknuo na cijelo dvorište.

Slušaj, (ime vozača), ne zevaj, ko je naš petao, saznaj!

Ku-ka-reka!

Igra "Pogodi zvuk"

Cilj: vježbati jasnoću artikulacije.

Opis: vođa izgovara zvuk u sebi, jasno artikulišući. Djeca pogađaju zvuk po pokretu usana voditelja i izgovaraju ga naglas. Onaj ko prvi pogodi postaje vođa.

Igra "Ko ima dobro uho?".

Target: razviti fonemski sluh, sposobnost da se čuje zvuk u riječi.

Materijal za igru i vizuelna pomagala: skup slika predmeta.

Opis: nastavnik pokazuje sliku, naziva je. Djeca plješću rukama ako čuju zvuk koji se proučava u imenu. U kasnijim fazama, učitelj može nečujno pokazati sliku, a dijete samo sebi izgovara naziv slike i reaguje na isti način. Nastavnik bilježi one koji su ispravno identificirali zvuk i one koji nisu mogli da ga pronađu i završe zadatak.

Igra "Ko živi u kući?".

Target: razviti sposobnost utvrđivanja prisutnosti glasa u riječi.

Materijal za igru i vizuelna pomagala: kuća sa prozorima i dzepom za postavljanje slika, set slika tema.

Opis: učiteljica objašnjava da u kući žive samo životinje (ptice, kućni ljubimci), u čijim nazivima postoji, na primjer, glas [l]. Moramo staviti ove životinje u kuću. Djeca imenuju sve životinje prikazane na slikama i među njima biraju one čija imena sadrže glas [l] ili [l "]. Svaka ispravno odabrana slika se ocjenjuje čipom za igru.

Uzorak materijala: jež, vuk, medvjed, lisica, zec, los, slon, nosorog, zebra, kamila, ris.

Igra "Ko je više?".

Target: razviti sposobnost da se čuje zvuk u riječi i poveže ga sa slovom.

Materijal za igru i vizuelna pomagala: skup slova već poznatih djeci, slike predmeta.

Opis: Svako dijete dobija karticu sa jednim od slova poznatih djeci. Učitelj pokazuje sliku, djeca imenuju predmet na slici. Čipove prima onaj ko čuje zvuk koji odgovara njegovom slovu. Onaj sa najviše žetona pobjeđuje.

Vertolina igra.

Target: razviti sposobnost odabira riječi koje počinju datim zvukom.

Materijal za igru i vizuelna pomagala: dva diska od šperploče postavljena jedan na drugi (donji disk je fiksiran, na njemu su ispisana slova; gornji disk se rotira, u njemu je izrezan uski sektor širine slova); čips.

Opis: Djeca naizmjenično vrte disk. Dijete mora imenovati riječ sa slovom na kojem se zaustavlja sektorski utor. Onaj ko ispravno izvrši zadatak dobija žeton. Na kraju igre se broj žetona i određuje pobjednik.

Logo igra.

Cilj: razviti sposobnost isticanja prvog glasa u slogu, povezati ga sa slovom.

Materijal za igru i vizuelna pomagala: velika loto karta, podijeljena na četiri kvadrata (tri imaju slike predmeta, jedan kvadrat je prazan) i gumene kartice sa naučenim slovima za svako dijete; za vođu, set odvojenih malih kartica sa slikama istih predmeta.

Opis: Voditelj uzima gornju sliku iz kompleta i pita ko ima ovaj predmet. Dijete koje ima zadatu sliku na loto kartici imenuje predmet i prvi glas u riječi, nakon čega zatvara sliku karticom odgovarajućeg slova. Pobjednik je onaj koji prvi zatvori sve slike na loto kartici.

Uzorak materijala: roda, patka, magarac, rep, som. ruža, lampa itd.

Lančana igra.

Cilj: razviti sposobnost razlikovanja prvog i posljednjeg glasa u riječi.

Opis: jedno od djece zove riječ, ono što sjedi pored nje bira novu riječ, pri čemu će početni glas biti posljednji glas prethodne riječi. Sljedeće dijete reda se nastavlja i tako dalje Zadatak reda nije da prekine lanac. Igra se može igrati kao takmičenje. Pobjednik će biti onaj red koji je najduže "povukao" lanac.

Igra "Gdje je skriven zvuk?".

Target: razviti sposobnost utvrđivanja mjesta glasa u riječi.

Materijal za igru i vizuelna pomagala: nastavnik ima set slika predmeta; svako dijete ima karticu podijeljenu na tri kvadrata i čip u boji (crveni sa samoglasnikom, plavi sa suglasnikom).

Opis: nastavnik pokazuje sliku, imenuje predmet koji je na njoj prikazan. Djeca ponavljaju riječ i označavaju mjesto glasa koji se proučava u riječi, pokrivajući jedan od tri kvadrata na kartici čipom, ovisno o tome gdje se glas nalazi: na početku, u sredini ili na kraju riječi. Oni koji ispravno pozicioniraju čip na kartici pobjeđuju.

Igra "Gdje je naš dom?".

Cilj: razviti sposobnost određivanja broja glasova u riječi.

Materijal za igru i vizuelna pomagala: set slika predmeta, tri kućice sa džepovima i broj na svakoj (3, 4 ili 5).

Opis: Djeca su podijeljena u dva tima. Dijete slika, imenuje predmet prikazan na njoj, broji broj glasova u izgovorenoj riječi i ubacuje sliku u džep s brojem koji odgovara broju glasova u riječi. Predstavnici svake ekipe izlaze redom. Ako nisu u pravu, ispravljaju ih djeca druge ekipe. Za svaki tačan odgovor boduje se poen, a pobjednikom se smatra red čiji igrači osvoje najviše bodova. Ista igra se može igrati pojedinačno.

Uzorak materijala: gruda, lopta, som, patka, muva, ždral, lutka, miš, torba.

Igra "Divna torba".

Target

Materijal za igru i vizuelna pomagala: torbica od šarene tkanine sa raznim predmetima, u čijim nazivima ima dva ili tri sloga.

Opis: djeca kako bi došla do stola, izvadite predmet iz torbe, nazovite ga. Riječ se ponavlja slog po slog. Dijete imenuje broj slogova u riječi.

Telegraph igra.

Target: razviti sposobnost podjele riječi na slogove.

Opis: učiteljica kaže: „Momci, sad ćemo igrati telegraf. Ja ću imenovati riječi, a ti ćeš ih telegramirati jednu po jednu u drugi grad. Nastavnik izgovara prvu riječ na slogove i svaki slog prati pljeskom. Zatim doziva riječ, a pozvano dijete je samostalno izgovara u slogovima, uz pljeskanje. Ako je dijete pogrešno izvršilo zadatak, telegraf se kvari: sva djeca počinju polako pljeskati rukama, oštećeni telegraf se može popraviti, odnosno pravilno izgovoriti riječ u slogovima i pljeskati.

Matematičke igre za stariju djecu

Igra "Budi oprezan"

Target: konsolidirati sposobnost razlikovanja objekata po boji.

Materijal za igru i vizuelna pomagala: ravne slike objekata u različitim bojama: crveni paradajz, narandžasta šargarepa, zelena jelka, plava lopta, ljubičasta haljina.

Opis: djeca stoje u polukrugu ispred table na kojoj su postavljeni ravni predmeti. Učitelj, nazivajući predmet i njegovu boju, podiže ruke uvis. Djeca rade isto. Ako učitelj pogrešno imenuje boju, djeca ne bi trebalo da dižu ruke. Onaj ko je podigao ruke gubi fantoma. Prilikom igranja forfeta, djeci se mogu ponuditi zadaci: nazvati nekoliko crvenih predmeta, reći koje su boje predmeti na gornjoj polici ormarića itd.

Igra "Uporedi i ispuni".

Ciljevi: razviti sposobnost vizualno-kogitativne analize; ojačati ideje o geometrijskim oblicima.

Materijal za igru i vizuelna pomagala: skup geometrijskih oblika.

Opis: igra dva. Svaki od igrača mora pažljivo pregledati svoj tanjir sa slikama geometrijskih oblika, pronaći uzorak u njihovom rasporedu, a zatim popuniti prazne ćelije upitnikom stavljajući u njih željenu figuru. Pobjednik je onaj koji ispravno i brzo izvrši zadatak. Igra se može ponoviti slaganjem figura i upitnika na drugačiji način.

Igra "Popuni prazne ćelije."

Ciljevi: konsolidirati ideju o geometrijskim oblicima; razvijati sposobnost poređenja i poređenja dvije grupe figura, pronalaženja karakterističnih karakteristika.

Materijal za igru i vizuelna pomagala: geometrijski oblici (krugovi, kvadrati, trouglovi) u tri boje.

Opis: igra dva. Svaki igrač mora proučiti raspored figura u tabeli, obraćajući pažnju ne samo na njihov oblik, već i na boju, pronaći obrazac u njihovom rasporedu i ispuniti prazne ćelije upitnicima. Pobjednik je onaj koji ispravno i brzo izvrši zadatak. Igrači tada mogu razmijeniti znakove. Igru možete ponoviti postavljanjem figurica i upitnika na drugačiji način u tabelu.

Igra "Divno staklo".

Cilj: naučiti odrediti mjesto datog objekta u nizu brojeva.

Materijal za igru i vizuelna pomagala: 10 šoljica jogurta, mala igračka koja stane u šolju.

Opis: zalijepite broj na svaku čašu, izaberite vozača, on treba da se okrene. Za to vrijeme sakrijte igračku ispod jedne od čaša. Vozač se okreće i pogađa ispod koje čaše je igračka skrivena. Pita: „Ispod prve čaše? Ispod šest? I tako dalje, dok ne pogodi. Možete odgovoriti upitima: „Ne, više“, „Ne, manje“.

Igra "Odmor u zoološkom vrtu"

Cilj: naučiti upoređivati broj i količinu predmeta.

Materijal za igru i vizuelna pomagala: mekane igračke, štapići za brojanje (dugmad).

Opis: stavite igračke za životinje ispred djeteta. Ponudite da ih nahranite. Učitelj naziva broj, a dijete postavlja potreban broj štapića (dugmadi) ispred svake igračke.

Igra "Dužina".

Target: popraviti pojmove "dužina", "širina", "visina".

Materijal za igru i vizuelna pomagala: trake papira.

Opis: nastavnik misli na neki predmet (na primjer, ormar) i pravi usku papirnatu traku jednaku njenoj širini. Da bi pronašlo trag, dijete će morati uporediti širinu raznih predmeta u prostoriji s dužinom trake. Zatim možete pogoditi drugi predmet mjerenjem njegove visine, a sljedeći mjerenjem njegove dužine.

Igra "Prođi kroz kapiju."

Materijal za igru i vizuelna pomagala: kartice, "kapija" sa slikom brojeva.

Opis: Djeci se daju kartice s različitim brojem krugova. Da bi prošao kroz „kapiju“, svako treba da pronađe par, odnosno dete čiji će broj krugova, zajedno sa kružićima na sopstvenoj kartici, dati broj prikazan na „kapiju“.

Igra "Razgovor brojeva".

Target: popravi brojanje naprijed i nazad.

Materijal za igru i vizuelna pomagala: kartice sa brojevima.

Opis: djeca-"brojevi" primaju karte i stoje jedan za drugim redom. "Broj 4" kaže "broju 5": "Ja sam jedan manje od tebe." Šta je „broj 5” odgovorio na „broj 4”? I šta je rekao "broj 6"?

Igra "Ne zijevaj!".

Ciljevi: učvrstiti znanje brojanja od 1 do 10, sposobnost čitanja i pisanja brojeva.

Materijal za igru i vizuelna pomagala: kartice s brojevima, gubitke.

Opis: djeci se daju kartice sa brojevima od 0 do 10. Učitelj priča bajku u kojoj se nalaze različiti brojevi. Na spomen broja koji odgovara broju na kartici, dijete ga mora podići. Ko nije imao vremena da brzo izvede ovu akciju, gubi (mora dati fantoma). Na kraju igre vrši se "otkupnina" za gubitke (da se riješi problem, problem šale, pogodi zagonetka, itd.).

Jedna od najvažnijih vještina djeteta, koja određuje njegovu spremnost za učenje školskog programa, jeste sposobnost logičkog razmišljanja. Po pravilu, većina zadataka u pripremi bebe za školu na kursevima budućeg prvašića je usmerena na razvoj logike i njima treba posvetiti posebnu pažnju, posebno ako ćete svoje dete učiti u gimnazije ili liceja.

Šta obuhvataju razvojni zadaci za djecu? Prije svega, to su recepti. Recepti su potpuno različiti, od najjednostavnijih, za djecu od 3-5 godina, gdje je potrebno samo povući crtu ili spojiti tačke, do najtežih - pisanja tiskanih slova i brojeva. U ovom članku se nećemo zadržavati na ovakvim receptima, svi detalji su u članku REGISTRI ZA DJECU, gdje također možete besplatno preuzeti i odštampati ove recepte.

Zadaci su usmjereni na razvoj mišljenja, kreativnosti, matematičkih pojmova, govora, ideja o svijetu oko sebe. Da preuzmete i odštampate radne listove, kliknite na slike, otvorite ih u punoj veličini i sačuvajte ili odštampajte.

Vaspitni zadaci za djecu od 3-4 godine

Razvojni zadaci za djecu 4-5 godina

Razvojni zadaci za djecu od 5-6 godina

Još razvojnih zadataka za djecu od 3-7 godina: ZABAVNE LEKCIJE >>

Razvijajući razmišljanje, nećemo zaobići teorijske zadatke:

Razvojni zadaci psihologa za djecu

Iza brda strši 6 ušiju. Koliko zečeva sjedi iza brda? (3)
Čega ima više u rijeci, ribe ili smuđa? (riba)
Koliko kvaka ima u kući? (dvostruko više od vrata)
Zapaljeno 7 svijeća. 2 su ugašena. Koliko je sveća ostalo? (2)
Katya, Galya i Olya su nacrtale likove iz sela Prostokvashino: Pechkin, Sharik Matroskin. Ko je koga nacrtao ako Katja nije nacrtala Pečkina i Šarika, a Galja nije nacrtala Pečkina?
Vrijedi javora. Na javoru su dvije grane, na svakoj po dvije trešnje. Koliko trešanja raste na javoru?
Ako guska stoji na dvije noge, tada je teška 4 kg. Koliko će guska težiti ako stoji na jednoj nozi?
Dvije sestre imaju jednog brata. Koliko je djece u porodici?
Žirafa, krokodil i nilski konj živjeli su u različitim kućama. Žirafa nije živjela u crvenoj ili plavoj kući. Krokodil nije živio u crvenoj ili narandžastoj kući. Pogodite u kojim su kućama životinje živjele?
Tri ribe su plivale u različitim akvarijumima. Crvena riba nije plivala u okruglom ili pravokutnom akvariju. Zlatna ribica - ne u kvadratu i ne u krugu. U kom akvarijumu je plivala zelena ribica?
Jednom davno bile su tri devojke: Tanja, Lena i Daša. Tanja je viša od Lene, Lena je viša od Daše. Koja devojka je najviša, a ko najniža? Koji se od njih zove?
Miša ima tri kolica različitih boja: crvena, žuta i plava. Miša ima i tri igračke: čašu, piramidu i vrh. U crvenim kolicima neće imati sreće s vrhom ili piramidom. U žutom - ne vrh i ne čaša. Šta će Miška imati sreće u svakoj od kolica?
Miš se ne vozi u prvom i ne u zadnjem autu. Piletina nije u sredini i nije u zadnjem vagonu. U kojim kočijama putuju miš i kokoška?
Vilin konjic ne sjedi na cvijetu ili na listu. Skakavac ne sjedi na gljivi i ne na cvijetu. Bubamara ne sjedi na listu ili na gljivi. Ko sedi na čemu? (bolje je crtati sve)
Aljoša, Saša i Miša žive na različitim spratovima. Aljoša ne živi ni na gornjem ni na donjem spratu. Saša ne živi ni na srednjem ni na donjem spratu. Na kom spratu živi svaki od dječaka?
Anja, Julija i Oljina majka kupovala je tkanine za haljine. Anya nije ni zelena ni crvena. Julia - ne zelena i ne žuta. Ole - ne žuti i ne crveni. Koja tkanina za koju od djevojaka?
U tri tanjira nalaze se različiti plodovi. Banane nisu u plavom ili narandžastom tanjiru. Narandže nisu u plavom i ružičastom tanjiru. Koja činija sadrži šljive? Šta je sa bananama i narandžama?
Cvijet ne raste ispod jelke, gljiva ne raste ispod breze. Šta raste ispod drveta, a šta ispod breze?
Anton i Denis su odlučili da igraju. Jedna sa kockama, a druga sa autićima. Anton nije uzeo pisaću mašinu. Kako su igrali Anton i Denis?
Vika i Katya su odlučile da crtaju. Jedna djevojka je crtala bojama, a druga olovkama. Kako je Katya crtala?
Nastupili su crveno-crni klovnovi sa loptom i loptom. Crvenokosi klovn nije nastupio sa loptom, a crni klovn nije nastupio sa loptom. Sa kojim subjektima su nastupili crveno-crni klovnovi?
Lisa i Petya otišle su u šumu da beru pečurke i bobice. Lisa nije brala pečurke. Šta je Petar sakupio?
Širokim i uskim putevima vozila su se dva automobila. Kamion nije vozio uskim putem. Na kom putu je bio auto? Šta je sa teretom?
Koliko ušiju imaju tri miša?
Koliko šapa imaju dva mladunca?
Sedam braće ima jednu sestru. Koliko ima sestara?
Baka Daša ima unuku Mašu, mačku Fluff i psa Druzhok. Koliko baka ima unučadi?
Ptice su preletjele rijeku: golubica, štuka, 2 sise, 2 brzice i 5 jegulja. Koliko ptica? Odgovorite uskoro!
Zapaljeno 7 svijeća. 2 svijeće ugašene. Koliko je sveća ostalo?
U korpi su tri jabuke. Kako ih podijeliti na troje djece da jedna jabuka ostane u korpi?
Na brezi su tri debele grane, svaka debela grana ima tri tanke grane. Na svakoj tankoj grani po jedna jabuka. Koliko ima jabuka?
Saša je pojeo veliku i kiselu jabuku. Olja je pojela veliku i slatku jabuku. Šta je isto sa ovim jabukama? drugačije?
Maša i Nina su pogledale slike. Jedna djevojka je gledala slike u časopisu, a druga je gledala slike u knjizi. Gdje je Nina gledala slike ako Maša nije gledala slike u časopisu?
Tolja i Igor su remizirali. Jedan dječak je nacrtao kuću, a drugi granu sa lišćem. Šta je Tolja nacrtao ako Igor nije nacrtao kuću?
Alik, Borya i Vova su živjeli u različitim kućama. Dvije kuće su imale tri sprata, jedna kuća je imala dva sprata. Alik i Borya su živjeli u različitim kućama, Borya i Vova su također živjeli u različitim kućama. Gdje je svaki dječak živio?
Kolja, Vanja i Serjoža čitali su knjige. Jedan dječak je čitao o putovanjima, drugi o ratu, treći o sportu. o čemu si onda čitao ako Kolja nije čitao o ratu i o sportu, a Vanja nije čitao o sportu?
Zina, Lisa i Larisa vezle. Jedna djevojka je vezla lišće, druga - ptice, treća - cvijeće. Ko je šta vezo, ako Lisa nije vezla lišće i ptice, a Zina nije vezla lišće?
Dječaci Slava, Dima, Petya i Zhenya sadili su voćke. Neki od njih su zasadili stabla jabuka, neki - kruške, neki - šljive, neki - trešnje. Šta je svaki dječak posadio ako Dima nije posadio šljive, jabuke i kruške, Petya nije posadio kruške i jabuke, a Slava nije posadio stabla jabuke?
Djevojke Asya, Tanya, Ira i Larisa su se bavile sportom. Neki su igrali odbojku, neki plivali, neki trčali, neki igrali šah. Koji sport je svaka djevojka voljela ako Asya nije igrala odbojku, šah i nije trčala, Ira nije trčala i nije igrala šah, a Tanya nije trčala?
Saša je tužniji od Tolika. Tolik je tužniji od Alika. Ko je najsmješniji od svih?
Ira je urednija od Lise. Lisa je urednija od Nataše. Ko je najpažljiviji?
Miša je jači od Olega. Miša je slabiji od Vove. Ko je najjači?
Katya je starija od Sereže. Katya je mlađa od Tanje. Ko je najmlađi?
Lisica je sporija od kornjače. Lisica je brža od jelena. ko je najbrži?
Zec je slabiji od vretenca. Zec je jači od medveda. Ko je najslabiji?
Sasha je 10 godina mlađa od Igora. Igor je 2 godine stariji od Leše. Ko je najmlađi?
Ira je 3 cm niža od Klave. Klava je 12 cm viša od Ljube. Ko je najviši?
Tolik je mnogo lakši od Serjože. Tolik je malo teži od Valere. Ko je najlakši?
Vera je malo tamnija od Lude. Vera je mnogo lakša od Katje. Ko je najsjajniji?
Lesha je slabiji od Saše. Andrey je jači od Leše. Ko je jači?
Natasha je zabavnija od Larise. Nadia je tužnija od Nataše. Ko je najtužniji?
Sveta je starija od Ire i niža od Marine. Sveta je mlađa od Marine i viša od Ire. Ko je najmlađi, a ko najniži?
Kostya je jači od Edika i sporiji od Alika. Kostya je slabiji od Alika i brži od Edika. Ko je najjači, a ko najsporiji?
Olja je tamnija od Tonje. Tonya je niža od Asye. Asya je starija od Olje. Olya je viša od Asye. Asya je lakša od Tonje. Tonya je mlađa od Olye. Ko je najmračniji, najniži i najstariji?
Kolja je teži od Petje. Petja je tužnija od Paše. Paša je slabiji od Kolje. Kolja je zabavniji od Paše. Paša je lakši od Petje. Petya je jača od Kolje. Ko je najlakši, ko je najzabavniji od svih, ko je najjači?
Na kruški je raslo pet jabuka, a na jelki samo dvije. Koliko je jabuka naraslo?
Šta će se dogoditi s bijelom maramicom ako se uroni u Crveno more?
Koliko orašastih plodova ima u praznoj čaši?
Koja jela se ne mogu jesti?
Patka je teška dva kilograma. Koliko će patka težiti ako stoji na jednoj nozi?
Koliko krajeva ima jedan štap? A pola štapa?
Moj otac ima ćerku, ali ona nije moja sestra. Ko je?
Šta je teže - kilogram vate ili kilogram eksera?
Banana je isečena na četiri dela. Koliko rezova je napravljeno?
Dva sina i dva oca su pojeli tri jabuke. Koliko je jabuka svako pojeo?
Maša je išla u grad, a dočekale su je tri starice, svaka sa po dvije torbe, u svakoj torbi bila je mačka. Koliko je ljudi ukupno otišlo u grad?
Miša ima 2 godine, a Luda 1 godinu. Kolika će im biti razlika u godinama za 2 godine?
Bagel je isječen na tri dijela. Koliko rezova je napravljeno?
Sereža je ostao kod bake nedelju i tri dana. Koliko dana je Serjoža ostao?
Nastya ima cijelu narandžu, 2 polovice i 4 četvrtine. Koliko narandži ima?
Baka Maša ima unuku Dašu, mačku Dimoka, psa Fluffa. Koliko baka ima unučadi?
Jaje se kuva 3 minuta. Koliko vremena treba da se skuva 5 jaja istovremeno u jednoj tavi?
Dva automobila su prešla 40 kilometara. Koliko kilometara je svaki prešao?
Na užetu je bilo vezano pet čvorova. Na koliko dijelova su ti čvorovi podijelili uže?
Ispod ograde je bilo vidljivo 10 ptičjih šapa. Koliko je ptica iza ograde?
Stepenište ima 9 stepenica. Koji će korak biti prosjek?
Dječak je sipao 3 gomile pijeska, a zatim u nju sipao još dvije. Koliko ima gomila pijeska?
Mila i Nataša su ispod kamena pronašle dva novčića. Koliko bi novčića pronašla jedna djevojka?
Mama je djeci kupila tri šala i šest rukavica. Koliko djece ima mama?
Vi ste pilot aviona koji leti iz Londona za Berlin sa dva presedanja u Parizu. Pitanje: Kako se zove pilot?
Ulazite u mračnu sobu. Soba ima plinski štednjak, petrolejku i svijeću. U džepu imate kutiju od 1 šibice. Pitanje: šta ćete prvo zapaliti? (utakmica)
Biznismen je kupio konja za 10 dolara, prodao ga za 20. Zatim je istog konja kupio za 30 dolara i prodao ga za 40. Pitanje: Koliki je ukupan prihod biznismena od ove dve transakcije? (dvadeset)
Ko hoda na 4 noge ujutro, 2 popodne i 3 uveče? (osoba: novorođenčad, odrasla osoba, starost)
Zec u šumi. Kiša dolazi. Pitanje: pod kojim drvetom će se zec sakriti? (mokro)
Dvije osobe idu jedna prema drugoj. Oba su potpuno ista. Pitanje: ko će od njih prvi pozdraviti? (pristojnije)
Patuljak živi na 38. spratu. Svako jutro uđe u lift, dođe do 1. sprata i ide na posao. Uveče ulazi na ulaz, ulazi u lift, dolazi do 24. sprata, a onda pješice odlazi do svog stana. Pitanje: zašto to radi? (ne stiže)
Pronađite grešku u obrazloženju: Postoji određena soba. Sadrži atom. Mogući položaji atoma su beskonačni. Dakle, vjerovatnoća da je atom na poziciji (x,y,z) je nula. Zato što je 1 podijeljeno sa beskonačnošću == 0. (ne nula, već beskonačno mala vrijednost)
Pas-3, Mačka-3, Magarac-2, Riba-0. Čemu je jednak pijetao? I zašto? (Pjetao-8 (kuh-re-guk!))
Dokažite da "ja" ne živi u kompjuterskoj simulaciji. Dokažite "sebi" da vanjski svijet i drugi ljudi postoje. Zadatak rasuđivanja.

Odlično je ako sa djetetom sistematski rješavate zagonetke, to razvija logiku, fantaziju i maštovito razmišljanje.

Dragi roditelji!

Nudimo vam igrice i zadatke koje možete koristiti kod kuće sa djecom za konsolidaciju gradiva o formiranju elementarnih matematičkih predstava.

Provjeri

Igra "Ko zna, neka nastavi da misli" Na primjer, odrasla osoba nazove broj 5 i kaže: “Broj dalje” (i tako sa bilo kojim brojem do 10).

Imenujte brojeve do 6 ( 5, 3, 4 itd.)

Imenujte brojeve iza 3 ( 4, 7, 6 itd.)

Imenujte još jedan brojili 1 manje od navedenog).

Brojanje u lancu (naizmenično).

Odrasli počinje - "jedan", dijete nastavlja - "dva", odrasla osoba - "tri", dijete - "četiri" i tako dalje. do 10. Tada dijete prvo počinje brojati.

Odvojite što više predmeta broj ušiju)

Odrasla osoba ritmično plješće rukama, dijete zatvara oči i broji pljeskanje po uhu, a zatim odlaže isti broj predmeta.

Pitanje: „Koliko ste stvari izdvojili? i zašto?"

Komplikacija . "Prebrojite predmete 1 više (ili 1 manje) nego što čujete iskakanje."

Pitanje: “Koliko ste stvari sklonili i zašto?”

Računajte isto

Pred djetetom se nalazi veliki broj predmeta (štapići, krugovi, dugmad itd.).

Vježbajte. Izbrojite 4 dugmeta (ili bilo koji drugi broj do 10) ili izbrojite onoliko štapića koliko broj pokazuje (s tim da odrasla osoba pokaže djetetu bilo koji drugi broj unutar 10).

Koji broj nedostaje

Broj je ispred djeteta. Dijete zatvara oči ili se okreće, odrasla osoba uklanja jedan ili dva broja. Otvarajući oči, dijete određuje koji broj nije.

dovesti stvari u red

Sve figure su raspoređene nasumično. Zamolite dijete da posloži brojeve.

Povežite broj strelicom sa željenim brojem stavki.

Zaokružite broj koji odgovara broju objekata.

Imenujte broj.

Broj je ispred djeteta. Odrasla osoba poziva dijete da pokaže bilo koji od navedenih brojeva ili, pokazujući na bilo koji broj, pita kako se zove.

Reci mi koji brojevi nedostaju 1 3 4 6 8 ?

Koji broj treba zamijeniti? 1 2 3 4 ? 6 7 ? 9 10 ili

12 ? 4 5 6 7 8 9 10 itd.

Orijentacija u prostoru

Ko gde?

Rasporedite igračke oko djeteta sa četiri strane (lijevo, desno, naprijed, nazad).

pitanja: Ko stoji sa vaše desne strane (lijevo)? Ko je ispred (iza) vas? Gdje je zec? (sa moje lijeve strane) Gdje je auto? (iza mene) itd.

Akrobatika

Ispred djeteta je list papira i mali avion (od kartona ili igračke)

Zadaci: Avion leti u desni (lijevi) gornji ili donji kut. Gdje je avion? Avion je uleteo u sredinu lista. Gdje je avion? itd.

Slično, možete se igrati sa pakom (crni krug od kartona). Pak leti u različitim smjerovima. Gdje je pak?

Zadaci igre za djecu

Udarite desnom nogom 3 puta.

Dodirnite lijevom rukom lijevo uho.

Podignite desnu (lijevu) ruku gore.

Postavite desnu (lijevu) nogu na prste.

Stavite desnu (lijevu) ruku na pojas.

Dodirnite lijevom rukom desno koleno.

Skrenite desno (skrenite lijevo).

Napravite tri koraka naprijed, skrenite lijevo, napravite 5 koraka i tako dalje.

figure

Razlikovati i imenovati oblike: krug, kvadrat, trokut, pravougaonik, trapez, romb, oval.

Ko će više imenovati

Dijete i odrasla osoba se takmiče u imenovanju objekata (u okruženju) koji izgledaju kao geometrijski oblici. Na primjer:

(vrata, slika, zid, tepih, okvir prozora, pokrivač stola, itd.)

(tanjir, obruč, sat, lopta, lopta, tegla, đevrek, itd.)

(dizajner, suknja, torbica, pokrivač stola, itd.)

(krastavac, vekna, ubrus, kutija za hleb, kutija za haringe, itd.)

Koja figura je nestala

Djeca pregledavaju figure, imena, pamte. Zatim zatvore oči. Odrasla osoba uklanja neku figuru, nakon čega, otvarajući oči, djeca utvrđuju šta je nestalo.

Orijentacija u vremenu

Znajte naziv tekuće sezone. Koliko godišnjih doba postoji? Imenujte ih redom. Koje godišnje doba dolazi nakon proljeća? itd.

Naziv tekućeg mjeseca u godini

Dani u sedmici

Dijelovi dana (šta radimo ujutro; kada večeramo, spavamo, budimo se itd.)