Ekološke zagonetke u korištenju matematičke tablete kod djece predškolske dobi. Zadaci igre o ekologiji

Zadaci igre o ekologiji

slagalica "Drvo"

Na slici je kodirana poslovica o brizi za životnu sredinu. Dešifruj ga. Kako razumete ovu poslovicu?

Odgovori. Nije teško posjeći drvo – teško ga je uzgojiti. (Čitajte u smjeru kazaljke na satu, "skačući" kroz slogove.)

Slagalica sa figurama

Reči "vodič", "doktor", "nos", "ti", "svila", "hladnoća" će vam pomoći da rešite ovu zagonetku. Označite slova u ovim riječima i zamijenite brojeve njima.
Ako to učinite kako treba, možete pročitati Epiharmovu izreku o najvišem dobru za čovjeka.
Slažete li se sa ovim riječima? Možda postoji nešto vrednije?

Odgovori.“Za čovjeka je zdravlje najveći blagoslov.”

Zagonetka "Pronađi ključ"

Počevši od gornje lijeve ćelije, krećući se horizontalno (lijevo ili desno) ili okomito (gore ili dolje), prođite kroz sve ćelije na način da se od slova po redu formira izjava W. Goethea o očuvanju prirode.

Odgovori."Priroda je jedina knjiga čiji je sadržaj podjednako značajan na svim stranicama."

Kriptogram "O baštini"

Dešifrujte Plutarhovu izjavu. Kako to razumete?

Odgovori."Dva glavna dobra ljudske prirode su inteligencija i rasuđivanje."

Kriptogram "Enkripcija"

Pomoću ključa možete pročitati poslovicu o zdravlju.

Ključ

Odgovori."Pušenje je štetno po zdravlje."

Ekološki rebus

Odgovori.“Ekologija je postala najviše velika riječ na zemlji, glasnije od rata i stihije. (V. Rasputin)

Ukrštenica "Naučnici i pjesnici o ekologiji i životu"

Horizontalno.

1. Drevni problem odnosa čovjeka i prirode u naše vrijeme dobio je nov, ponekad glasan zvuk. Pjesnikovi stihovi o tome:

„Ljudi su postali jaki kao bogovi,
A sudbina Zemlje je u njihovim rukama.
Ali strašne opekotine potamne
Na stranama zemaljske kugle."

5. Pjesnik koji je pisao o transformaciji prirode od strane čovjeka:

"Gde su se čamci ljuljali juče -
Vitla su radila.
Gdje je rijeka trska šuštala -
Parobrod vozi.
Tamo gde se riba juce prskala -
Dinamit eksplodira blokove.

6. Njemački prirodnjak koji je skovao termin "ekologija".

7. Poznati američki ekolog, autor udžbenika o ekologiji:

“Kada je nauka o domu (ekologija) i nauka o upravljanju domaćinstvo(ekonomija) će se spojiti i kada predmet etike proširi svoje granice i uključi, uz vrijednosti koje proizvodi čovjek, vrijednosti koje stvara okruženje tada zapravo možemo postati optimisti u pogledu budućnosti čovječanstva.”

12. Poznati ruski naučnik, matematičar, koji je posvetio velika pažnja ekologija:

“Svijet u kojem čovjek živi jednostavno je kompleks ograničenih resursa, koji se intenzivnom potrošnjom ili iscrpljuju, ili poput zraka i vode postaju neupotrebljivi.”

14. Ruski pesnik, diplomata, koji je definisao prirodno okruženje:

“... Ne ono što misliš, priroda:
Ni gips, ni lice bez duše -
Ona ima dušu
ima slobodu.
Ona ima ljubav
ima jezik..."

15. Veliki ruski pesnik, koji je danas izneo veoma relevantnu misao:

"Sudbina tvojih dana koji dolaze,
Sine moj, u tvojoj oporuci od sada.

16. O potrebi očuvanja vode, vazduha, zemlje napisao je ovo

„Priroda ima tri blaga:
Voda, zemlja i vazduh -
njegova tri temelja.
Kakva god nevolja dođe,
Oni ciljaju -
sve će se ponovo roditi...”

"Ne uništi posljednju močvaru,
Poštedite ugonjenog vuka.
Da ostavim nešto na zemlji
Šta me boli u grudima.

„U prirodi ne idi ni korak,
Tako da odmah
Ne plaćaj joj ništa
Za ovaj korak.

3. Pjesnik koji je pisao o Vavrarijanskom odnosu čovjeka prema prirodi:

"Pucamo na bilo šta -
žedno oko!
I sečemo, i dižemo u vazduh, i kvarimo.
majka priroda
cekajuci milost od nas,
I uzmi je od nas, ona
avaj, ne može!

4. Poznati ruski pisac, pesnik, koji je pisao o jedinstvu čoveka i prirode:

Ti, mora bučnog ponora;
Ti, večno nebo,
A ti si sjajni hor,
I ti rodna zemlja vrhovi,
Polja i šareno cvijeće
I vode koje teku sa planina -
Odvojene osobine
Potpuno prozračna priroda:
Koji konac te je vezao
Je li jedna lakša i ljepša od druge?
Koji zakon objasniti
Da li je naša veza misteriozna?

8. Nemački pesnik je pisao o kruženju supstanci:

„U svemu prisluškujte život, stremite se,
Fenomeni žure za desenzibilizacijom,
Zaboravljaju na to ako prekrše
inspirativna veza,
Nema se šta više slušati."

9. Veliki dramski pisac i pesnik, u XVI veku. definisao jedan od glavnih zadataka ekologije:

“Vrijeme čuda je prošlo, a mi
Tražim razloge
Sve što se dešava u svetu."

10. Pjesnik koji je upozoravao na posljedice ljudske ekološke nepismenosti:

„Da li je breza zaista bogalj,
Klanjam se do poslednje reke
posljednja osoba
Hoće li je vidjeti u kipućoj vodi?

11. Pjesnik koji je napisao apele prirode čovjeku sa pozivom da razmisli o svojoj moći:

"Čujem glas prirode,
Probijajući vrisak
Da izađu iz haosa
Možda ne u imenu
Definitivno mi sa vama
Ali da budemo živi
misleća bića,
I glas prirode ponavlja:
„U tvojoj moći,
u tvojoj moći
Da se sve ne raspadne
Na bezbroj komada!

13. Italijanski prirodnjak (XVII vek), koji je proučavao pitanja porekla organizama i dao kratku formulu "Sva živa bića potiču od živih bića", koja je dobila naziv principa imena ovog naučnika.

Odgovori

Horizontalno.

1. Plotnikov. 5. Marshak. 6. Haeckel. 7. Odum. 12. Moiseev. 14. Tyutchev. 15. Puškin. 16. Prishvin. 17. Kunyaev.

Vertikalno.

2. Tvardovsky. 3. Vikulov. 4. Tolstoj. 8. Goethe. 9. Shakespeare. 10. Jevtušenko. 11. Martynov. 13. Spreman.

Kviz za djecu pripremne školske grupe" ekološki put»

.
Klimova Irina Anatoljevna
Pozicija i mjesto rada: Vaspitačica MDOU vrtića "Sunce" selo. Atamanovka iz Čitinskog okruga Zabajkalske teritorije.
Opis posla: Metodički razvoj kviz dizajniran za djecu pripremna grupa, za vaspitače i nastavnike osnovnih škola.
Cilj: Učvrstiti i pojasniti znanje djece o prirodi.
Zadaci:
1. Produbljivati ​​znanje djece o šumi i njenim stanovnicima, educirati pažljiv stav i ljubav prema njima;
2. Učvrstiti sposobnost djece da se ponašaju u prirodi; razvijati govor, pažnju, sposobnost analiziranja sadržaja pitanja i davanja potpunih smislenih odgovora na njih.
3. Nastavite učiti kako raditi u timu.
Pripremni radovi:
1. Ponavljanje poslovica i izreka o prirodi.
2. Razgovarajte o Crvenoj knjizi Rusije.
3. Didaktičke igre"Šta je ekstra?"
Sadržaj kviza.
Zvuči fonogram muzike "U svetu životinja". Ekipe djece ulaze u salu, zauzimaju svoja mjesta.
Vodeći: Pozdrav, dragi učesnici kviza, članovi žirija! Danas smo se okupili ovdje da učestvujemo u kvizu o ekologiji. U kvizu učestvuju dvije ekipe djece iz pripremne grupe. Svaki tim bira kapetana i osmišljava ime tima i moto vezan za prirodu. U međuvremenu, timovi se pripremaju, naša grupa za podršku pripremila je pjesme.
Djeca čitaju poeziju. Na multimedijalnom projektu pjesme su popraćene prezentacijom "Naša priroda"

1 dijete
Priroda je predivna sa kišom
Čarobno i divno proljeće,
Snijeg i opadanje lišća,
I samo po sebi.
Daje nam magične boje
ljubavlju dira srce,
Priroda, ona je sreća,
Da dele sve.
2 dijete
Na letnjoj sam vrućini
ući ću u hladnu šumu,
Dakle, ovo je ono pravo
Svijet bajki i čuda.
naći ću hladno proljeće,
Popit ću njegovu vodu
I dostojanstveno
Ići ću svojim putem.
Priroda daje blaženstvo
I daje snagu
Oh, voleo bih slobodne ptice
Osjeti let.
Priroda je muza
Šta treba sačuvati
Odgovornost za teret
Ne puštajte ramena!
Vodeći:
Pravila igre: u kvizu je šest rundi u kojima se od timova traži da odgovore na pitanja različita pitanja. Za svaki tačan odgovor timu se dodjeljuje bod. Na kraju igre, žiri broji broj bodova. Tim sa najviše bodova pobjeđuje.
1. krug - "Objasni poslovicu"
Voditelj čita po jednu poslovicu svakom timu. Zadatak timova je da objasne značenje poslovice.
1 tim: Trava se boji mraza, a mraz se boji sunca.
2 tima: Nebo će dati kišu, a zemlja - raž.
2. kolo - "Ekološka križaljka"
Vođa svakog tima daje mrežu križaljki s pitanjima (nastavnici pomažu u čitanju pitanja i popunjavaju prazne ćelije)
1 tim

Horizontalno:
2.
Zagrejas ceo svet
I ne poznaješ umor
Smješka se na prozoru
I svi te zovu...
3.
Živi u morima i rijekama
Ali često leti nebom.
I kako joj je dosadno da leti,
Ponovo pada na zemlju.

okomito:
2.
Imam bodljikave iglice
Ali ja nisam ni jela ni božićno drvce.
Tanak, lijep, zelen
Ljepota tokom cijele godine...
4.
Atmosfera i voda
Sunce, topli vjetrovi
okrugli, rotirajući,
kako se zove?

2 tim

Horizontalno:
2 .
Ne možeš živjeti bez njega
Bez jela, bez pića, bez razgovora.
I čak, iskreno,
Ne možeš zapaliti vatru.
3.
Stajao zeleno celo leto
I jesen je postala crvena
I nakupine mnogih kristala,
Pozvao sam sve ptice na gozbu u bašti!

okomito:
4.
Sve što nas okružuje - biljke, životinje, voda, sunce, mjesec, zvijezde. Ona je živa i neživa.
5.
Na nebu čistom od kiše
Sjajan luk sija.
Uvijek nasmijan
Semitsvetka - ...

3. kolo - "Četvrti ekstra"
Na multimedijalnom ekranu, timovi se naizmjenično vide slike s biljkama i životinjama. Učesnici kviza trebaju odabrati dodatnu sliku i obrazložiti svoj izbor. (slide show)

4. kolo - "Ekološke zagonetke"
Svaki tim treba da pogodi isti broj zagonetki.
(domaćin daje kovertu sa zagonetkama za svaku ekipu, zvuči mirna muzika)
1 tim
1 rebus

2 rebusa

3 rebus

2 tim
1 rebus

2 rebusa

3 rebus

Razgovarajte o Crvenoj knjizi. Prezentacija.

5. krug - "Šta znamo o Crvenoj knjizi?"
Pitanja za kviz (2 pitanja za svaki tim)
1. Šta je Međunarodna crvena knjiga?
Odgovor: Informativni dokument - opis rijetkih i ugroženih vrsta životinja i biljaka planete.
2. Šta znači crvena boja knjige?
Odgovor: Boja anksioznosti.
1. Koje je boje stranica u Crvenoj knjizi?
Odgovor: Crvena - izumrle vrste; bijela - štampana rijetke vrste; žuta - vrste za rezanje; siva - neodređena, nema jasnih podataka o statusu ovih vrsta; zelena - vrste, čiji je broj obnovljen.
2. Koje oblike zaštićenih područja poznajete?
Odgovor: Nacionalni parkovi, rezervati, rezervati, spomenici prirode.
6. kolo - "Znakovi prirode"
Djeca su pozvana na video o ljepoti naše Zemlje i njenoj suprotnoj strani – zagađenju životne sredine.

Nakon pregleda, timovi dobijaju koverte u kojima se nalaze kartice sa putokazima i znakovima za životnu sredinu. Zadatak timova je da ih pravilno razlože.

Dragi momci, dragi članovi žirija, došlo je vrijeme da sumiramo. Timovima se dodjeljuje 1. i 2. mjesto na osnovu osvojenih bodova.

Svi učesnici kviza nagrađeni su prigodnim medaljama "Najbolji(i) širom svijeta"

Nakon dodjele, djeca su pozvana da pogledaju spot uz pjesmu "Himna ekologa"

Ekološki rebus Odgovor: "Ekologija je postala najglasnija riječ na svijetu, glasnija od rata i stihije." (V. Rasputin) Zagonetka "Pronađi početak" Odgovor: "Prva dužnost nekoga ko želi da postane zdrav je da očisti vazduh oko sebe." (R. Roland.) Zagonetka “Sleight of the eye and. . . » Odgovor: Naša budućnost je u okeanu. Čovjek mora naučiti čuvati vodene bazene, brinuti se o njima i njihovim stanovnicima. » Životinje: žirafa, pas, dikobraz, konj, divlja svinja, koza, nosorog. Slagalica "Drvo" Odgovor: Nije iznenađujuće posjeći drvo - nije iznenađujuće uzgajati ga. (Čitajte u smjeru kazaljke na satu, "skačući" kroz slogove.) Uskršnje ostrvo Odgovor: 2 -5 -1 -8 -9 -3 -6 -7 -4

Hroničari su sačuvali i donijeli nam opis ekološke katastrofe koja se dogodila na Uskršnjem otoku i ima društvene korijene. Zapis je šifriran i dostupan samo mudrim potomcima koji će moći obnoviti slijed događaja i izvući zaključak. 1. Bogovi vole ogromne kamene statue na okeanu. 2. Na Uskršnjem ostrvu je bilo mnogo šuma, životinja, ptica, okean je bogat ribom. 3. Za sečenje statua u stijeni potrebno je posjeći šume i napraviti užad od palminog vlakna za postavljanje statua. 4. Na Uskršnjem ostrvu raste samo gruba trava, nema šume, ptica, životinja. Ljudi gladuju, žive u zemunicama, čamci se prave od granja i gline, riba se lovi samo uz obalu. 5. Ljudi su dobro živjeli, voljeli svoje bogove i svećenike. 6. Šume su nestale - nije bilo životinja i ptica, nije bilo materijala za izgradnju koliba i čamaca, nije se imalo čime pecati. 7. Strašna glad dovela je do kanibalizma, umrli su i svećenici i sluge - stanovništvo se smanjilo nekoliko puta. 8. Sveštenici vole moć, a puno statua znači mnogo moći. 9. Narod treba da ukleše statue u stene i postavi ih na obalu - bogovi ovakvi, i sveštenici njihovog plemena postaće moćniji od sveštenika susednih plemena. 10. Izvucite vlastiti zaključak.

Učenici su podijeljeni u grupe: Stručnjaci za vodu Stručnjaci za klimu Stručnjaci za šume Konstruktori

Zadatak I grupa Da li zaista trošimo toliko vode da postoji opasnost od iscrpljivanja njenih rezervi? Ø Koji su razlozi mogućeg nedostatka vode u nekim dijelovima svijeta? Ø Gdje i kako se koristi voda? Ø Šta uzrokuje zagađenje voda okeana? Ø Šta treba učiniti da bi se očuvali vodni resursi.

Zadatak II grupa Da li klima na Zemlji zavisi od stanja atmosfere? Ø Šta uzrokuje zagađenje zraka? Ø Koje su posljedice zagađenja zraka? Ø Šta je "efekat staklene bašte"? Prednosti i nedostaci "efekta staklene bašte"

Zadatak III grupa Poznati geograf i putnik A. Humboldt je tvrdio da "šume prethode čovjeku, a pustinje ga prate". Zašto naučnik tako misli? Ø Koje su posljedice krčenja šuma? Ø Kakav je direktan i indirektan uticaj čovjeka na floru i faunu?

"Rješavanje ekoloških problema" - Uticaj eksploatacije uglja na životnu sredinu. Zagađenje zraka. Glavne vrste zagađenja: minerali, organske supstance prom. Zagađenje područja. Za godinu dana 6 miliona hektara zemlje se pretvori u pustinju. Ne dirnuta od strane čovekašume zauzimaju 15 milijardi hektara (u Rusiji, Kanadi, Amazoniji). Moramo biti pažljiviji prema prirodi i ponašanju ljudi oko nas.

"Matematičke zagonetke" - Aksiom. Piramida. Nazad. Medijan. Hipotenuza. Vector. Akord. Poslednja zagonetka. Kornet. Matematičke zagonetke. Apothem. Tangenta.

"Labirinti i zagonetke" - Hemijski reagensi se ne mogu okusiti. Održavajte radnu površinu čistom. Svaka ćelija se može koristiti samo jednom. Igramo šah. Labirint. Riješite zagonetku. Odgovor: "Epruvete sa zagrijanom tekućinom držite rupu dalje od sebe i od svojih drugova."

"Ekološka škola" - III faza projekta. Do "jedinstva". Projekt. Casovi predškolsko obrazovanje Adaptacija na školski život za predškolce 5-6 godina. Razvijena od strane školske dječije organizacije "UNITY" 2008. godine. Predškolci su zajedno sa srednjoškolcima raskrčili i uredili teritoriju izvora Tikhiy. Zaštita istraživački rad na godišnjoj školskoj naučno-praktičnoj konferenciji.

"Ekološki problem" - Ekološko obrazovanje i odgoj u društvu treba postaviti na državni nivo, provoditi uz rano djetinjstvo. Pored industrijalizacije, produbljivanje ekološki problem doprineo nuklearnih testova sprovedeno u tri okruženja geografske ljuske Zemlje. Za zelenu proizvodnju potrebne su brojne ciljane mjere: ekološki prihvatljive tehnologije, obavezna ekološka ekspertiza novih projekata i stvaranje neotpadnih tehnologija zatvorenog ciklusa.

"Ekološke igre" - 2. Rad sa djecom. Naučno-metodološka literatura: putovanja tipa IOS. Mini vrt. 1. Stvaranje ekološkog okruženja u razvoju. Svrha rada: "Igra kao metoda ekološkog vaspitanja predškolske djece." Mini-laborijum. Predmetni razvoj ekološko okruženje(kutak prirode). IOS - sa književnim likovima.

Ekološke zagonetke u upotrebi matematički tablet sa decom predškolskog uzrasta.

Basova I.V., nastavnik

MDOBU vrtić №5 Beloretsk

U našem vrtiću u svom radu koristim matematički tablet za razvoj fine motoričke sposobnosti ruke, za intelektualni razvoj deca u mojoj grupi. Kao što je praksa pokazala, djeca se sa zadovoljstvom igraju na tabletu, vole ga zbog njegove originalnosti, mobilnosti i jednostavnosti.

Oni ne koriste samo knjigu - aplikaciju, već i sami smišljaju nove šeme, vole da šifriraju objekte nacrtane gumenim trakama, geometrijske oblike u njima.

Pošto je ova godina u Baškortostanu proglašena godinom ekologije, počela sam da koristim ekološke zagonetke u radu sa decom, tj. Svoju djecu organiziram za razvoj aktivnosti, koherentnog govora, koji je trenutno najvažniji, relevantan.

Kindergarten izvodi važna funkcija priprema dece za školu. Matematika igra veliku ulogu u mentalnom obrazovanju i razvoju inteligencije. Njegovo proučavanje formira kod djece istrajnost, strpljenje, kreativni potencijal ličnost. Svrha mojih časova je da djetetu dam osjećaj samopouzdanja.

S tim u vezi, zanimao me je problem: da li je moguće povećati motivaciju predškolaca korištenjem matematičke tablete kroz ekološko obrazovanje. Upotreba ekološke zagonetke, njihov redoslijed i međusobna povezanost će doprinijeti rješavanju ovog problema.

Jednom sam pokušao koristiti tablet za rješavanje neobičnih ekoloških zagonetki. I sada, zajedno sa mojom decom, entuzijastično tražimo odgovore na nestandardna pitanja uz pomoć našeg omiljenog priručnika, koji osim što razvija logiku, doprinosi formiranju fine motoričke sposobnosti(rad malih mišića), diferencirana percepcija i senzomotorička memorija. Na primjer, napravim rebus ekološka tema, molim djecu iz raznih gumica da izaberu gumice željenu boju, stavi na tablete crtež koji sam postavio (tri šumske jelke).

I najvažniji zadatak za logiku: odredite najviše božićno drvce ikako ukloniti najdužu jelku iz sredine bez dodirivanja? Takve zagonetke djeci ne stvaraju poteškoće, već naprotiv, razvijaju upornost, interesovanje i želju da se nose s teškim zadacima.

Bibliografija:

Kuznetsova A. "Najbolje edukativne igre za djecu od 3 do 7 godina." Izdavačka kuća "Ripol Classic, House. XXI vek"

Taruntayeva T.V., Alieva T.I. „Razvoj matematičke reprezentacije kod predškolaca." 2015

Volkova T.A. "Igre sa matematičkim tabletom za vrtić."