Muzičke igre u drugoj mlađoj grupi. Muzičke i didaktičke igre za djecu prve i druge mlađe grupe vrtića
Babich Ana Petrovna
Muzičko-didaktičke igre u drugoj mlađoj grupi
1. Didaktička igra "Ptićice"
2. Didaktička igra „Prepoznaj po zvuku i imenu muzički instrument»
3. Dramatizacija pjesme "Dve vesele guske živele su sa bakom"
Programski zadaci: Razviti zvučni sluh.
Biti u stanju razlikovati zvukove po visini.
Razviti tembar.
Naučite prepoznavati po zvuku muzički instrumenti, zovi ih.
Očarati djecu figurativnim prikazom pjesme, uključiti ih u proces dramatizacije.
Probuditi interesovanje za pozorišne aktivnosti.
Oprema: merdevine, dve ptice, metalofon, sanduk, zvona, zvono, drvene kašike, zvečka, bubanj, atributi: guske kape, šal, suknja,
(Djeca čučnu iza naslona stolica)
B. Djeca sjede u kući,
I gledaju kroz prozor.
Nekome se žuri da ih obiđe,
Pile - cvrkuće, pile - cvrkuće
vrabac - nestašan,
Zadovoljan je jarkim suncem
I pozdravlja momke - djeca idu u sredinu i skaču na dvije noge.
B. Imamo smiješne ptice, bravo, sedite, molim.
Ptice su došle do nas. To je velika ptica, ona pjeva tihim glasom, slušajte (Sviram najnižu notu na metalofonu).
D. Niska. (2-3 odgovora)
D. Visoka. (2-3 odgovora)
V. Sad ćemo se igrati s tobom, ja ću svirati metalofon iza paravana, a ti moraš saznati koja ptica pjeva, velika ili mala. Ako velika ptica pjeva tihim glasom, onda se mora postaviti na nisku stepenicu ljestava (prikazuje se)
Na koju stepenicu da stavimo veliku pticu?
D. Nisko. (2-3 odgovora)
B. Ako čujete da mala ptica peva visokim glasom, onda je morate postaviti na visoku stepenicu merdevina (prikazuje se)
Na koju stepenicu da postavimo ptičicu?
D. Na visokom.
(Na metalofonu naizmjenično sviram najnižu i najvišu notu, a djeca određuju i imenuju koja ptica pjeva, mala ili velika, i prema tome stavljaju ptice 2-3 puta)
V. Bravo momci, bili ste jako pazljivi i korektno prepoznali i nazvali koja ptica pjeva. Ptice su jako voljele da se igraju sa vama i odlučile su da ostanu sa nama grupa.
B. Pogledaj kakav lijep sanduk imamo pojavio:
(učiteljica govori u ime grudi)
S. Ja sam divna škrinja.
Vi momci, ja sam prijatelj.
Zaista želim da znam
Kako voliš da se igraš?
V. Sanduk, sanduk, šta si nam doneo?
S. Donela sam ti igračke.
TUŽILAC MOORE – PITANJE: Hvala vam. Koje si igračke ponio?
S. Čuo sam da voliš pjevati, plesati i svirati muzički instrumenti. Doveo sam te muzički instrumenti. (nastavnik naizmjenično vadi muzički instrument, zovu ih djeca, slušajte kako zvuči muzički instrument)
V. Momci, sada ćemo igrati igru „Prepoznaj po zvuku i imenu muzički instrument»
(iza ekrana, nastavnik igra na svakom muzički instrument djeca ih zovu)
OPTUŽENI MILOŠEVIĆ – PITANJE: Bravo momci, slušali ste veoma pažljivo i zvali ste korektno muzički instrumenti.
B. Duvati u cijevi,
Udari kašike.
Došla nam je baka u posjetu
I dvije smiješne guske.
(devojka i dva dečaka se oblače odijela: djevojčica stavlja šal i suknju, momci stavljaju guske šešire, ostala djeca uzimaju kuhano muzički instrumenti, pjevaj pjesmu, sviraj dalje muzički instrumente i izvodite odgovarajuće pokrete.)
Živjeli smo kod moje bake - oni izvode proljeće
Dvije vesele guske
Jedna je siva, druga je bijela
Dvije vesele guske.
Ispruže vratove - guske ispruže vratove
Ko je duži.
Jedna je siva, druga je bijela
Ko je duži.
Oprane guske šape - operite jednu šapu drugom
U lokvi pored kanala.
Jedna je siva, druga je bijela
Sakriven u žlijeb - čučanj
Evo baba vrišti, - zavija glavu rukama
O, guske su nestale, - odmahuje glavom
Jedna je siva, druga je bijela
Moje guske, guske.
Guske su izašle - dižu se i klanjaju se baki
Poklonili su se baki.
Jedna je siva, druga je bijela
Poklonili su se baki - rukuju se, vode kolo.
P. Kakve divne umetnike imamo. Dobro urađeno!
Svrha igre: naučiti djecu da razlikuju kratke i duge zvukove, da mogu pljeskati ritam.
Napredak igre
Učitelj poziva djecu da slušaju ko hoda stazom i ponove kako zvuče koraci uz pljeskanje. Kada djeca nauče razlikovati kratke i duge pljeskanje, učitelj nudi da prepoznaju „velike i male“ noge po sluhu, izvodeći tapšanje iza paravana ili iza leđa.
Velike noge hodale su putem: (dugi pljeskanje)
Vrh, vrh, vrh, vrh!
Mala stopala su trčala stazom: (kratki udarci)
Vrh, vrh, vrh, vrh, vrh, vrh, vrh, vrh!
U šumi
Svrha igre: Razvijati visinski sluh kod djece, naučiti razlikovati visoke, niske i srednje zvukove. Razvijte osjećaj za ritam, naučite razlikovati kratke i duge zvukove.
Oprema: slike sa likom medvjeda, zeca i ptice, čips
Napredak igre: Učitelj upoznaje djecu sa visokim i srednjim zvukovima, nakon što djeca ovo dovoljno dobro savladaju, nudi im se da se igraju i pogode ko živi u šumi. Da bi to uradio, nastavnik izvodi melodiju "Medved" u niskom registru, ili "Zeko" u sredini, ili "Ptica" u visokom registru. Djeca pogađaju i prekrivaju odgovarajuću sliku čipom.
fun cube
Svrha igre: Razvijati kreativne manifestacije u izvodljivom emocionalno ekspresivnom prijenosu slika.
Oprema: demonstracija: kocka, na čijim stranama su slike životinja: lisica, mačka, pas, zec, medvjed, konj.
Napredak igre: Učitelj i djeca stoje ili sjede u krugu. Zvuči bilo koja jednostavna, vesela melodija, a djeca jedni drugima prenose kockicu. Učitelj i djeca izgovaraju tekst:
Morate uzeti zabavnu kocku,
I proslijedite ga.
Šta će pokazati ova kocka?
Moramo pokazati djeci!
Dijete koje ima kocku baca je na pod u krug. Učitelj pita ko je prikazan na gornjoj strani kocke. Djeca odgovaraju.
Učitelj poziva dijete da muzikom pokaže kako se ova životinja kreće, djeca ponavljaju karakteristične pokrete. Zatim se igra nastavlja.
magično cveće
Svrha igre: Razvijati logičko razmišljanje, naučiti brati cvijeće koje odgovara prirodi muzičkog djela.
Oprema: Tri kartonska cvijeta (u sredini cvijeta nacrtano je "lice" - spava, plače ili veselo, prikazujući tri vrste muzičkog karaktera:
Ljubazan, privržen, uspavljujući (uspavanka);
Tužno, žalosno;
Veselo, veselo, plesno, veselo.
Repertoar:
"Tužna kiša" D. Kabalevsky;
"Bayu-bye" muzika V. Vtilina, tekst P. Kaganov.
"Svečani", L. Sidelnikova
Napredak igre: Muzički direktor:
Deco, želim da vam ispričam jednu magičnu priču... U jednom bajkovitom kraljevstvu Harmonije živela je devojčica po imenu Melodi.
Imala je magičnu baštu. U ovoj bašti raslo je neobično cveće koje je veoma volelo muziku i čak je znalo da priča. Svaki cvijet ima svoj karakter. Crveni cvijet je bio vrlo veseo, pričljiv. Plavi je jako volio da spava, pa nije mnogo pričao. A cvijet narandže je uvijek bio tužan i uvijek je bio nečim nezadovoljan. Svaki cvijet je imao svoju muziku. Tek kad ju je čuo, mogao je da procveta. A devojka je ustajala svako jutro, puštala njihovu omiljenu muziku za svoje cveće. Tada su se rastali i dugo razgovarali sa svojom ljubavnicom. Ali jednom, Melody se razboljela i nije mogla doći u svoju čarobnu baštu. I cveće je počelo da vene.
Djeco, ne dozvolimo da čarobno cvijeće umre, pomozimo im da procvjetaju. I šta treba da uradimo za ovo? Tako je, moramo izabrati muziku za svakoga.
Šta mislite, kakvu muziku voli crveni cvet? Tako je, zabavno, živahno, brzo. Kakav je cvijet narandže? Naravno, voli mirnu melodiju, uspavanku. A šta cvijet narandže voli da sluša? Naravno, voli tužnu, nežurnu, tužnu muziku.
Muzički direktor izvodi komad. Pozvano dijete uzima cvijet koji odgovara prirodi muzike i pokazuje ga. Sva djeca su aktivno uključena u određivanje prirode muzike.
Gdje su moja djeca?
Svrha igre:
Oprema: kartice za ptice
Napredak igre: Učitelj nudi da se igra i započinje priču: „Kokoška sa pilićima, guska sa gušcima, patka sa pačićima živeli su u istom dvorištu, a ptica sa pilićima živela je na drvetu u gnezdu. Jednog dana je duvao jak vjetar. Počela je kiša i svi su se sakrili. Ptice majke su izgubile svoju decu. Patka je prva pozvala svoju djecu (pokazuje sliku): „Gdje su moji pačići, dragi? Quack quack". (Pjeva u D prve oktave). Djeca koja imaju kartice za pačiće podižu ih i odgovaraju: „Kvak, kv, tu smo.“ (Pjevanje u A prve oktave). Igra se nastavlja sve dok sva djeca ne pronađu svoju djecu.
Zeke
Svrha igre: Vježbati djecu u opažanju i razlikovanju prirode muzike: vesele, plesne i smirene, uspavanke.
Napredak igre: Učiteljica kaže djeci da su zečevi živjeli u istoj kući. Bili su veoma veseli i voleli su da plešu (prikazuje sliku "Zečevi plešu"). A kada su se umorili, otišli su u krevet, a majka im je otpjevala uspavanku (slika “Zečevi spavaju”). Zatim učiteljica poziva djecu da na slici pogode šta rade zečevi? I dočarajte to svojim postupcima (djeca „spavaju“, djeca plešu), uz muziku odgovarajuće prirode.
Koga je Kolobok sreo?
Svrha igre: Razvijati dječije razumijevanje registara
(visoka, srednja, niska).
Napredak igre: Učitelj poziva djecu da se prisjete bajke "Lećinjak" i njenih likova (vuk, lisica, zec, medvjed), dok on izvodi odgovarajuće melodije, na primjer: "Kod medvjeda u šumi" u donjem registru, "Zec" u visokom registru, itd. d. Kada djeca nauče zvuk koji registar odgovara umjetničkoj slici svake životinje, pozvana su da se igraju i po sluhu odrede koji je lik prikazan u muzici i odaberu odgovarajuću sliku.
caps
Svrha igre: Razvoj tembarskog sluha
Oprema: Tri šarene papirne kapice, dječiji muzički instrumenti: tambura, metalofon, zvonce.
Napredak igre: ispod kapica su muzički instrumenti. Učitelj poziva dijete za stol i poziva ga da okrene leđa i pogodi šta će igrati. Da biste provjerili odgovor, dozvoljeno vam je da pogledate ispod kapice.
Ljestve
Svrha igre: Razlikujte postepeno kretanje melodije gore-dole, označavajući ga položajem ruke.
Oprema Dodatna oprema: merdevine, lutka
Napredak igre: Učitelj izvodi pjesmu "Ljestve" E. Tilicheeve. Kada se ponavlja, poziva djecu da se igraju: pokažite rukom kuda se kreće djevojčica (lutka itd.) - uz stepenice ili dolje. Zatim učitelj peva pripjev, a ne peva poslednju reč, prvo u prvom, a zatim u drugom delu napeva, i poziva decu da je završe sama.
Svrha igre: naučiti razlikovati ženski vokal od muškog, horsko pjevanje - od solo.
Napredak igre: Nakon slušanja muzike, dijete mora odabrati ispravnu sliku i pokazati je.
Ptice i pilići
Target
Oprema: merdevine od tri stepenice, metalofon, igračke (3-4 velike ptice i 3-4 pileta)
Napredak igre: Učestvuje podgrupa djece. Svako dijete ima jednu igračku. Učitelj svira visoke tonove na metalofonu. Djeca koja drže piliće treba da izađu i stave igračke na gornju stepenicu. Tada se čuju tihi zvuci, djeca stavljaju velike ptice na donju stepenicu.
Koliko je bubamarica na cvijetu?
Svrha igre: Naučiti djecu da čuju i razlikuju broj zvučnih zvukova (jedan, dva ili tri). Razlikujte ih jedno od drugog.
Oprema: veliki cvijet, tri bubamare (porodica).
Napredak igre: Svirajte klavir za djecu jedan po jedan zvuk - svaka bubamara ima svoj zvuk (zuji na svoj način). Dva zvuka - dva insekta okupljena na cvijetu i razgovaraju, tri zvuka - okupila se cijela porodica. Zamolite djecu da čuju i pogode koliko se bubamarica skupilo na cvijetu - jedna, dvije ili tri. Možete zakomplikovati igru i ponuditi da čujete ko je tačno doleteo tati, mami ili bebi.
Miraculous Pouch
Svrha igre: Razvoj tonskog sluha
Oprema: Mala torbica, lijepo ukrašena aplikacijama. U njemu se nalaze igračke: medvjed, zec, ptica, mačka, pijetao.
Napredak igre:„Djeco“, kaže voditelj, „gosti su nam dolazili na čas. Ali gdje su se sakrili? Možda ovdje? (Pokazuje torbu.) Sada ćemo slušati muziku i saznati ko je tamo. Muzički direktor svira melodije iz djela koja su djeci poznata: "Petlić" - ruska narodna melodija, "Sivi mačak" V. Vitlina, "Vrapci" M. Kraseva, "Medved" V. Rebikova itd. Deca prepoznaju muziku, jedno od njih vadi iz torbe odgovarajuću igračku i pokazuje je svima.
zabavno tužno
Svrha igre: razlikovati konstrukciju muzike
Napredak igre: Djeca slušaju muziku i samostalno biraju karticu sa slikom veselog ili tužnog klauna.
Opcija 2- slušaj i mimikuj.
"Bolest lutke" - "Nova lutka" P. I. Čajkovskog
Kako životinje trče
Svrha igre: Razvijanje osjećaja za ritam
Napredak igre: Učitelj tapka ritam drugačijim tempom, povezujući ga sa slikama životinja (medvjed, zec, miš)
"bubnjari"
Svrha igre: Različite dinamičke nijanse: glasno, tiho.
Oprema: bubnjevi
Napredak igre: učitelj svira jednostavan ritmički obrazac na bubnju, prvo glasno, a zatim tiho. Dijete mora ponoviti
More i potok
Svrha igre: naučiti djecu da razlikuju tempo muzike.
Oprema: setovi slika koje prikazuju valove mora i potok.
repertoar:"Trčanje" E. Tilicheeve, "Francuska melodija" arr. A. Alexandrova.
Napredak igre: Prilikom izvođenja komada u brzom tempu, djeca podižu slike s prikazom potoka, sporo - s prikazom mora.
2. opcija: Kada zvuči djelo sporog karaktera, djeca se kreću, izvode glatke pokrete, prikazuju talase, brzo -
kretati, improvizirati tok potoka.
šumska šetnja
Svrha igre: naučiti djecu da razlikuju tonove zvuka instrumenata: bubanj, tambura, zvečka. Razvijati muzički i ritmički osjećaj.
Napredak igre: djeca su podijeljena u tri grupe i svaka grupa je smještena u svoju kuću. Vjeverice idu u šetnju uz zvuk zvečke, medvjedi - bubanj, zečići - tambura. Na šumskoj čistini životinje ustupaju mjesto jedna drugoj, a čim se instrument promijeni, one čiji instrument šuti stanu. Na kraju igre svi se skrivaju u svojim kućama.
Pogodi
Target: razvoj tonskog sluha.
Oprema: 4-6 velikih kartica - svaka podijeljena na dva dijela. Na jednoj polovini je prikazana guska, na drugoj je guščić (pače-pače, mačka-mačić, krava-tele, itd.) Čipovi - dva po kartici.
Napredak igre: Igra se sa podgrupom djece (4-6) za stolom. Svaki igrač ima jednu kartu i dva žetona. Učitelj kaže: “Ha-ha-ha” (pjeva na D prve oktave). Djeca koja imaju gusku na kartici moraju je pokriti čipom. Učitelj kaže: “Ha-ha-ha” (pjeva u A prve oktave). Djeca zatvaraju sliku sa gušcem sa čipom. itd.
Ko živi u kući?
Svrha igre: razvoj tonskog sluha
Oprema: Kartica prikazuje šarenu kulu na dva sprata: donji prozori su veliki, gornji prozori su manji. Na dnu, ispod svakog prozora, nalaze se crteži: mačka, medvjed, ptica. Svaki prozor se otvara i zatvara. Unutar njega su umetnuti džepovi, u koje su umetnute slike navedenih životinja, kao i slike koje prikazuju mladunce ovih životinja.
Napredak igre: učiteljica pokazuje kuću-teremok, u kojoj žive mačka sa mačićem, ptica sa piletinom i medvjedić sa plišanim medvjedom. „Majke žive na prvom spratu“, kaže vođa, „majke žive na drugom spratu. Jednom su svi otišli u šetnju šumom, a kada su se vratili kući, zbunili su se ko gde živi. Pomozimo im da pronađu svoje sobe." Podijelite svakome po jednu karticu.
Poznata melodija svira se u raznim registrima. Na primjer, zvuči melodija pjesme "Sivi mačak" V. Vitlina. Dijete koje ima odgovarajuću karticu ubacuje je u prozor na prvom spratu nasuprot slike prikazane na kući. Zvuči ista melodija, ali za oktavu više. Dijete ustaje sa karticom za mačića i stavlja je u prozor na drugom spratu. Tu je i igra sa muzikom o ptici i medvedu („Ptica” M. Kraševa, „Medved” V. Rebikova). Nastavlja se sve dok se sve kartice ne ubace u džepove.
pronađi i pokaži
Svrha igre: podstiču kreativnu improvizaciju
Oprema: 5-6 kompleta uparenih karata sa majkama i mladuncima različitih životinja
Napredak igre: odrasla osoba pokazuje sliku majke koja prati prikaz onomatopejom uz tihi zvuk. Dijete pronalazi karticu sa mladunčetom i odgovara visokim tonom.
Tambura igra
Svrha igre: Usrećite djecu i požele da sviraju muzički instrument
Oprema: Bilo koji muzički ili zvučni instrument.
Napredak igre: Učitelj se igra, djeca slušaju ili plješću rukama; učitelj nudi da se igra dijete koje želi da se igra ( igranje ide u sredinu). Onda dijete dodaje tamburu kome hoće ( razvoj komunikacijskih vještina)
niti igre
Svrha igre: Dajte koncept dugih i kratkih zvukova.
Oprema: klupko svijetlih, debelih, vunenih niti. Makaze.
Napredak igre: Učiteljica povlači konac i pjeva: "Oooh." Zvuk se prekida, konac se reže makazama i stavlja na sto. Dakle, niti različitih dužina se režu i polažu u bilo kojem slijedu. Učitelj, prolazeći prstima duž niti, pjeva duge ili kratke zvukove. U intervalima između niti, zvuk nestaje.
Opcije:
Učitelj polaže konce, djeca prelaze prstima po njima i pjevaju zvuk „oooo“; nekoliko djece drži konce u rukama, ostali, prolazeći, pomiču prste duž konca i pjevaju zvukove; djeca sama polažu niti i pjevaju svoj ritmički obrazac.
Tihi i glasni pozivi
Svrha igre: naučiti razlikovati dinamiku zvuka
Oprema: Zvečke ili igračke za buku prema broju djece.
Napredak igre:
1. Zvoni, zvono, tiše,
Neka te niko ne čuje. 2 puta
2. Jače zvoniš, zoveš,
Da svi čuju! 2 puta
Na 1. stihu djeca zvone tiho, na 2. - glasno.
Naučite plesati
Svrha igre: razvijanje osjećaja za ritam
Oprema: Velike i male matrjoške (prema broju igrača).
Napredak igre: Djeca sjede oko stola. Učitelj ima veliku matrjošku u rukama, djeca imaju male. Učitelj kuca ritmički obrazac svojim gnjezdaricama na stolu, djeca to ponavljaju svojim gnjezdaricama.
Ukrasite muziku
Svrha igre: podsticati dijete na muzičku improvizaciju, razvijati vještine sviranja instrumenata
Oprema: Snimci sa vokalnom muzikom poznatom djeci; muzički instrumenti (trougao, lula, zvono, tambura, marakas, itd.)
Napredak igre: Dete sluša muzičko delo, određuje raspoloženje u muzici i bira muzički instrument koji po tembru odgovara karakteru dela. Svira uz odabrani instrument, ukrašavajući zvuk.
Glasno tiho
Svrha igre: razvoj dinamičkog sluha
Oprema: Dvije karte sa likom velike harmonike i male harmonike. Kartice u boji: crvena - glasna, siva - tiha.
Napredak igre: Djeca se pozivaju da otpjevaju pjesmu ili poslušaju pjesmu na snimku, nakon slušanja, djeca izlažu dinamičnu sliku pjesme na kartice.
2. opcija: Glasno ili tiho izgovorite svoje ime, mjau, progunđajte. Učitelj izvodi glasno 1. dio i tiho 2. dio. Na tvrđavi djeca plješću rukama, na klaviru izvode “fenjere”. Može se koristiti bilo koji pokret.
Ko peva
Svrha igre: Razvijati kod djece sposobnost razlikovanja između registara (visoki, srednji, niski).
Oprema: Tri kartonske karte sa prikazom tate, mame, sina.
Napredak igre: Učitelj priča o muzičkoj porodici, pokazuje odgovarajuće slike i kaže da svi članovi porodice vole muziku i pesme, ali pevaju na različite glasove. Tata - nisko, mama - srednje, sin - visoko. Učitelj izvodi tri djela koja zvuče u različitim registrima. Objašnjava da se predstava, koja zvuči u niskom registru, zove "Tatina priča" (tata priča o vojnom pohodu); komad koji zvuči u srednjem registru zove se “Uspavanka” (majka pjeva pjesmu svom sinu); komad koji zvuči u visokom registru zove se "Mali marš" (dječak pjeva i maršira uz muziku). Nakon ponovljenog izvođenja svakog od komada, djeca pogađaju čija je muzika zvučala, biraju pravu sliku i pokazuju je učitelju, objašnjavajući svoj izbor.
Muzički repertoar: "Tatina priča", "Uspavanka", "Mali marš" G. Levkodimova.
Naučite bajku
Svrha igre: Razlikovati kontrastnu prirodu delova u muzici u vezi sa njenim sadržajem i razvojem muzičke slike.
Oprema: Dvije karte sa likom Crvenkape i vuka. Po dvije zelene i narandžaste karte.
Napredak igre:
1. opcija: Nakon slušanja muzičkog djela, u kojem se nalaze tri dijela (različitih karaktera), djeca polažu karte onim redom kojim su zvučali dijelovi muzičkog djela.
2. opcija: Djeca obavljaju gotovo isti zadatak, ali je priroda dijelova muzike naznačena kvadratićima različitih boja. Crvenkapa - narandžasti kvadrat, Vuk - zeleni kvadrat.
Muzički repertoar: "Crvenkapa i sivi vuk" G. Levkodimova.
Pjesma - ples - marš
Svrha igre: razviti razumijevanje glavnih žanrova muzike, sposobnost razlikovanja pjesme, plesa, marša.
Oprema: Na kvadratima velike karte prikazani su: djevojka koja pjeva, djevojka koja igra, dječak koji maršira s bubnjem.
Napredak igre: Djeca naizmjenično slušaju tri predstave različitih žanrova. Nakon slušanja, uzimaju kvadrat sa slikom (odgovarajući žanru) i stavljaju ga na jedan od praznih kvadrata pravokutne kartice ili pokrivaju odgovarajuću sliku čipom.
Ko je izašao u šetnju?
Svrha igre: predstaviti odgovarajuću sliku muzici i prenijeti je u pokretu.
Napredak igre:
Životinje su dolazile na šumsku čistinu u šetnju. A koje - muzika će vam reći. Slušajte, pogodite i pretvarajte se ko je izašao u šetnju.
Muzički repertoar: Galynin "Medved", Zhilinsky "Marš zečeva", D. Kabalevsky "Jež".
Zečići hodaju i skaču
Svrha igre: Naučiti djecu da razlikuju ravnomjerno kretanje u četvrtinama i osmicama, da to proslave mirnim hodanjem i laganim skokovima.
Napredak igre: nastavnik reprodukuje ujednačen ritam na instrumentu u četvrtinama i osminkama, deca to prenose odgovarajućim pokretom.
Dan i noć
Svrha igre: razlikovati kontrastnu muziku i prenijeti je u pokretu.
Napredak igre: djeca se kreću u raštrkanim skokovima (dan). Promjena muzike - čučanj (noć).
muzički materijal: vesela polka i uspavanka po izboru nastavnika.
Rođendan
Svrha igre: naučiti prepoznati prirodu muzike
Oprema: mekane male igračke (zec, ptica, pas, konj, mačka, pilići, itd.). Mali stol za lutke sa stolicama, priborom za čaj, male svijetle kutije su pokloni za zečića.
Napredak igre: "Vidite, momci, kakav neobičan Zeko danas, čak i svečanu mašnu svezao." ( Zeko radi kućne poslove. Stavljanje posuđa za igračke na sto.)
Pretpostavio sam da Zeka danas ima rođendan, a on je pozvao goste. Evo neko dolazi! Pustiću ti muziku, a ti pogodi. Ko ide prvi?
Muzički direktor izvodi radnju, djeca iznose svoje mišljenje o prirodi muzike, prepoznaju muzičku sliku.
Nakon toga se pojavljuje igračka - "gost" sa poklonom i daje ga zečiću. Zatim se igračka stavlja na sto. Dakle, svi radovi se izvode uzastopno. Na kraju igre, voditelj pita djecu: "Šta će djeca dati zečiću?" To može biti pjesma ili ples koji je djeci poznat.
Nađi igračku
Svrha igre: popraviti programski materijal
Oprema: igračke koje odgovaraju sadržaju pesama: zeko, medo, maca, petao.
Napredak igre: djeca sjede u polukrugu kraj stola na kojem leže igračke. Učitelj nudi slušanje melodije i odabir odgovarajuće igračke.
Pinocchio
Svrha igre: razvoj tonskog sluha, obogaćivanje muzičkih utisaka
Oprema: kutija na kojoj je nacrtan Pinokio. Karte sa ilustracijama za poznate pjesme i predstave
Napredak igre: učiteljica objašnjava djeci da im je Pinokio došao u posjetu i ponio pjesme, a koje djeca sama moraju pogoditi. Muzički direktor svira komad, djeca pogađaju. Da biste provjerili odgovor, odgovarajuća slika se vadi iz kutije.
Naši gosti su došli
Svrha igre: Ohrabrite djecu da sviraju muzičke instrumente
Oprema: bibabo igračke (medo, zeko, ptica), tambura, metalofon, zvonce
Napredak igre:
Djeco, igračke treba da nam dođu danas
Čuje se kucanje na vratima. Učitelj dolazi na vrata i tiho stavlja medveda na njegovu ruku: „Zdravo djeco, došao sam da vas posjetim da se igram i igram sa vama. Polina, odsviraj mi tamburu, pa ću plesati"
Dolazak ostalih igračaka odigrava se na sličan način. Zeko skače u brzim taktovima sa štapom na metalofonu, ptica leti uz zvuk zvona
Definiraj
Svrha igre: Razvijanje osjećaja za ritam
Napredak igre: Muzički direktor na tamburi izvodi različite ritmičke šare koje prenose pokrete nespretnog medvjeda, brzog zečića i brze ptice. Djeca pogađaju zagonetke i stavljaju odgovarajuću igračku na određenu stepenicu muzičkih ljestvica (medvjed - na dnu, zeko - na sredinu, ptica - na vrh). Polaganim potezima dlana desne ruke po tamburi prenose ritmički obrazac melodije medvjeda, sliku zeca - brzim tapkanjem kažiprstom, ptice - laganim drhtanjem tamburice iznad glave
ptičji koncert
Svrha igre: Razvoj tonskog sluha.
Napredak igre: Djeca uče svirati zvukove različitih visina: u rasponu od sekunde, terce, kvinte. Djeca sjede u polukrugu. Domaćin pjeva, a djeca odgovaraju.
Na vrhu breze
Kukavica peva po ceo dan:
djeca: Coo-coo, coo-coo, coo-coo!
Vodeći: I sisa po ceo dan
pjevajući glasno:
Djeca: Senka-senka, senka-senka!
Vodeći: Odjekuje im djetlić:
Kuc kuc,
Kljune staru granu kljunom.
"Pogodi alat"
(Postavljen je ekran, iza njega su muzički instrumenti: zvona, bubanj, zvečka, tambura. Učitelj čita katren, imenujući ime bilo kojeg djeteta iz grupe, lutka Katya svira bilo koji muzički instrument, djeca pogađaju )
Igramo sa momcima
Hajde da sada saznamo šta zvuči
Igraj lutku Katya!
Brzo, Olya, zovi!
"Tihe i glasne ruke"
(U zavisnosti od zvuka muzike, deca plješću rukama ili glasno ili tiho)
Igraćemo se rukama
Glasno, glasno udaramo,
Jedan, dva, tri, ne zevajte
Glasan, glasan udarac!
Igraćemo se rukama
Tiho, tiho, pogodi.
Jedan, dva, tri, ne zevajte
Tiho, tiho udari.
"Ritmičke noge"
(Djeca koračaju u ritmu muzike, nekad polako, nekad brzo; istovremeno, uz korake, kucaju štapovima)
Hodamo polako
Podižemo noge
Igramo štapove
Udaramo zajedno.
Hodamo brzo
Podižemo noge
Igramo se palicama.
Udaramo zajedno.
"Djeca i medvjed"
(Djeca hodaju po sali, sviraju zvečke uz veselu muziku; kada se pojavi medvjed, muzika prelazi u marširajuću, medvjed svira bubanj; sva djeca se kriju od njega - čučnu)
Djeca su izašla u šetnju
igrati zvečke,
Tako zabavno hodamo
Igramo se zvečke.
Medved je izašao sa bubnjem,
Bum-bum-bum, tramvaj - tamo-tamo,
Svi momci su se sakrili
Tu i tamo, tu i tamo.
"Muzički mozaik"
(Djeci se pokazuje slika sa slikom, priča se stih, dijete bira instrument i prikazuje onoga koji je nacrtan na slici.)
Evo žabe u močvari
Veoma zabavan život
Vi slušajte
Kwa-kva-kva ona peva!
Medved je izašao iz jazbine,
Uzmi noge brže
Kako je počeo da plače
To je tako medvjed!
Kiša kaplje po krovu
Kuc-kuc-kuc, kuc-kuc-kuc
Jedva cujno, jedva cujno
Kuc-kuc-kuc, kuc-kuc-kuc!
Vrapci su se radovali
Zrna su počela da kljucaju,
Nemojte zaostajati za drugima
Sve kljuca, kljuca, kljuca.
Ovdje teče potok
Izgleda da je njegov put dug.
Tako mrmljajući, prskajući,
Pokušavam pobjeći!
"Smiješne lopte"
(Za određivanje kontrasta u muzici. U prvom dijelu muzike „loptice“ se kotrljaju jedna za drugom ili labavo, u drugom dijelu poskakuju na mjestu.)
Rolovano, valjano
lopta na stazi,
Trčimo kao lopte
Evo nogu!
Odjednom je naša lopta skočila
Zabavno tako skakanje
Sada smo kao muda
Hajdemo svi zajedno skočiti!
"Mali muzičari" (Za prvi, brzi dio muzike djeca sviraju na kašikama, za drugi, spori dio sviraju na tamburama).
"Kokoška i lisica"
(Kokoške izlaze, kljucaju zrna, čiste perje. Onda lisica istrčava, hvata kokoške: ko udari, taj šćućuri)
Ključ-ključ-ključ-ključ
Ovako ja kljucam zrna.
Ključ-ključ-ključ-ključ
Ovako ja kljucam zrna.
da da da da,
Očistiću perje.
da da da da,
Očistiću perje.
(lisica trči)
Kartoteka muzičko-didaktičkih igara u drugoj mlađoj grupi
Junior group
1. Gdje su moja djeca?
2. Ptice i pilići
3. Kokoš i kokoši
4. Pogodi
5. Ko živi u kući?
6. Pronađite igračku
8. Pinokio
9. Šetnja
10. Došli su nam gosti
11. Šta rade djeca?
13. Doneli su nam igračke
14. Caps
15. Naš orkestar
1. Gdje su moja djeca?
materijal za igru.Četiri velike karte i nekoliko malih (prema broju igrača). Na velikim kartama prikazane su guska, patka, kokoška, ptica; na male - pačiće, guske, piliće, piliće u gnijezdu.
Napredak igre. Djeca sjede u polukrugu nasuprot učitelja, svako sa po jednom malom karticom. Učitelj se nudi da se igra i započinje priču: „U istom dvorištu je živjela kokoška s kokošima, guska s guscima, patka s pačićima, a ptica sa pilićima živjela je na drvetu u gnijezdu. Jednog dana je duvao jak vjetar. Počela je kiša i svi su se sakrili. Ptice majke su izgubile svoju decu. Patka je prva pozvala svoju djecu (pokazuje sliku): „Gdje su moji pačići, dragi? Quack quack!" (peva na re prva oktava).
Djeca koja imaju pačiće na kartama ih podižu i odgovaraju: “Kvak, kvak, tu smo” (pjevaju na zvuk la druga oktava).
Učiteljica uzima kartice od djece i nastavlja: „Patka je bila oduševljena što je našla svoje pačiće. Majka kokoška je izašla i takođe počela da doziva svoju decu: „Gde su moje kokoške, draga djeco? Ko-ko! (peva na re prva oktava). Igra se nastavlja sve dok sve ptice ne pronađu svoju djecu.
2. Ptice i pilići
materijal za igru. Merdevine od tri stepenice, metalofon, igračke (3-4 velike ptice i 3-4 pileta, sl. 8).
Napredak igre. Učestvuje podgrupa djece. Svako dijete ima jednu igračku. Nastavnik pušta niske i visoke zvukove na metalofonu, na primjer, prije druga oktava. Djeca koja drže piliće treba da izađu i stave igračke na gornju stepenicu. Zatim zvuči do prve oktave, djeca stavljaju velike ptice na donju stepenicu.
3. Kokoš i kokoši
materijal za igru. Kuća, Maša lutka, metalofon. Sve je položeno na sto. Djeca u rukama imaju ptice igračke (kokoške i kokoške).
Napredak igre. Djeca sjede oko stola. Učiteljica uzima lutku i kaže: „U ovoj kući živi Mašina lutka, ima mnogo kokošaka i pilića. Vrijeme je da ih nahranimo, ali su pobjegli. Maša, zovi svoje kokoške. Slušajte, momci * koga Maša zove, ”svira metalofon re druga oktava. Djeca s pilićima u rukama ustaju i stavljaju ih ispred Maše. Lutka hrani ptice. Učiteljica traži od djece da pjevaju tankim glasom, poput kokošaka, "wee-wee-wee". Zatim lutka Maša zove kokoške - učiteljica svira metalofon re prva oktava. Djeca stavljaju figure pilića na sto ispred Maše i pjevaju na isti zvuk "ko-ko-ko".
4. Pogodi
materijal za igru. 4-6 velikih karata - svaka podijeljena na dva dijela. Na prvoj polovini je prikazana guska, na drugoj - guska (patka - pače, mačka - mače, krava - tele, itd.). Čipovi - dva po kartici (slika 9).
Napredak igre. Igra se sa podgrupom djece (4-6) za stolom. Svaki igrač ima jednu kartu i dva žetona. Učitelj kaže: “Ha-ha-ha” (pjeva dalje re prva oktava). Djeca koja imaju gusku na kartici moraju je pokriti čipom. Učitelj kaže: “Ha-ha-ha” (pjeva dalje la prva oktava), djeca zatvaraju sliku sa gusjenicom čipom.
5. Ko živi u kući?
materijal za igru. Na kartici je prikazana šarena dvospratna kula: donji prozori su veliki, gornji prozori manji. Na dnu, ispod svakog prozora, nalaze se crteži: mačka, medvjed, ptica. Svaki prozor se otvara i zatvara. Unutar njega su umetnuti džepovi, u koje su umetnute slike navedenih životinja, kao i slike mladunaca ovih životinja (sl. 10).
Napredak igre. Učitelj smješta djecu u polukrug i pokazuje kućicu-teremok u kojoj žive mačka sa mačićem, ptica sa piletinom i medvjedić sa medvjedićem. „Na prvom spratu“, kaže učiteljica, „žive majke, na drugom spratu (sa malim prozorima) žive njihova deca. Jednom su svi otišli u šetnju šumom, a kada su se vratili kući, zbunili su se ko gde živi. Pomozimo im da pronađu svoje sobe." Podijelite svakome po jednu karticu. Poznata melodija svira se u raznim registrima. Na primjer, zvuči melodija pjesme "Sivi mačak" V. Vitlina. Dijete koje ima odgovarajuću karticu ubacuje je u prozor na prvom spratu nasuprot slike prikazane na kući. Zvuči ista melodija, ali za oktavu više. Dijete ustaje sa karticom za mačića i stavlja je u prozor na drugom spratu.
Tu je i igra sa muzikom o ptici i medvedu („Ptica” M. Kraševa, „Medved” V. Rebikova). Nastavlja se sve dok se sve kartice ne ubace u džepove.
Na kraju igre nastavnik podstiče tačne odgovore. Ako je neko od djece pogriješio, objašnjava da medvjed neće stati u mačkin krevet i neće moći sjediti za njenim stolom kada iznenada uđe u pogrešnu sobu itd.
6. Pronađite igračku
materijal za igru. Igračke koje odgovaraju sadržaju pjesama: zeko, medvjed, maca, pijetao itd.; plejer sa zapisima o softverskim radovima.
Napredak igre. Igračke su na stolu. Djeca sjede u krugu. Učitelj nudi slušanje melodije i odabir (naziva ime djeteta) odgovarajuću igračku. Igra se završava kada na stolu nema igračaka.
Igra se može održavati u nastavi radi konsolidacije poznatih radova iu slobodnom vremenu (po mogućnosti popodne).
7. U šumi
materijal za igru. Ploča prikazuje šumu; Na sliku su zalijepljena 2-3 stabla, panj sa srednjim dijelom u visinu. Time se, takoreći, stvara volumen, a uz to se na polovinu božićne jelke (drvo, konoplja) lijepi džep u koji se stavlja figurica zečića (petao, mačke, medvjedići, itd.). Uz šumu je postavljena kartonska figurica djevojčice.
Napredak igre.„Djeco, pogledajte kakva je divna šuma“, kaže učiteljica, „Ima breze, jelke. Djevojčica Tanja je došla u šumu da bere cvijeće i bobice. A iza drveta se neko sakrio, vjerovatno neka životinja. Pomozimo Tanji da pogodi ko sedi tamo. Poslušajte pjesmu i pogodite. Na klaviru ili u snimku izvodi se npr. "Zainka", ruska narodna melodija u obradi N. Rimskog-Korsakova. Za provjeru odgovora djetetu je dozvoljeno da pogleda iza drveta gdje se nalazi figurica zečića (slika drveta je savijena duž sredine, ima džep).
Igrica se igra sa svom djecom i može se koristiti na času muzike uz pjevanje i slušanje muzike.
8. Pinokio
materijal za igru. Kutija na kojoj je naslikan Pinocchio. Sa strane se otvara kutija, ubacuju se kartice sa šarenim ilustracijama za različite programske pjesme i predstave (riblja kost, parna lokomotiva, automobil, sanke, lutka, zastava itd.) koje su djeci poznate.
Napredak igre. Učiteljica objašnjava djeci da im je Pinokio došao u posjetu i ponio pjesme, a koje djeca sama moraju pogoditi. Muzički direktor igra pro-works, djeca nagađaju. Da biste provjerili odgovor, odgovarajuća slika se vadi iz kutije. Na primjer, izvodi se pjesma "Riblja kost" M. Kraseva, dijete vadi karticu sa slikom novogodišnje jelke ili zvuči melodija pjesme "Parna mašina" 3. Pratilac - slika pare lokomotiva se vadi iz kutije itd.
Igra se može održati na času muzike u cilju objedinjavanja programskih muzičkih djela.
Igre za razvijanje osjećaja za ritam
9. Šetnja
materijal za igru. Muzički čekići prema broju igrača.
Napredak igre. Djeca sjede u polukrugu. “A sada, djeco, idemo u šetnju sa ja, ali neobično je, hodaćemo u grupi, a pomoći će nam muzički čekići. Evo idemo niz stepenice“, učitelj polako udara čekićem po dlanu. Djeca ponavljaju isti ritam
slika. „A sad smo izašli na ulicu“, nastavlja učiteljica, „sunce sija, svi su se oduševili i potrčali. To je to! ”Run prenosi česte udarce. Djeca ponavljaju. "Tanja je uzela loptu i počela je polako da je udara o zemlju", ponovo učiteljica polako udara čekićem. Djeca ponavljaju. “Ostala djeca su počela brzo da skaču. Skok, skok, ”brzo udara čekićem. Djeca ponavljaju. “Ali odjednom se na nebu pojavio oblak, prekrio sunce i počela je kiša. Isprva su bile male rijetke kapi, a onda je počeo jak pljusak ”, učiteljica postepeno ubrzava ritam udaraca čekića. Djeca ponavljaju. “Momci su se uplašili i otrčali u vrtić”, brzo i ritmično udara čekićem.
U igri može učestvovati podgrupa djece i cijela grupa. Preporučljivo je igrati igru u slobodno vrijeme.
10. Došli su nam gosti
materijal za igru. Bibabo igračke (medved, zeko, konj, ptica), tambura, metalofon, muzički čekić, zvonce.
Napredak igre. Učitelj poziva djecu da mu priđu: "Djeco, igračke treba da nam dođu danas." Čuje se kucanje na vratima. Učitelj dolazi na vrata i tiho stavlja medveda na njegovu ruku: „Zdravo djeco, došao sam da vas posjetim da se igram i igram sa vama. Lena, sviraj mi tamburicu, ja ću plesati. Djevojčica polako udara u tamburu, medvjed u rukama učiteljice ritmično korača s jedne noge na drugu. Djeca plješću.
Slično, učitelj se igra sa dolaskom drugih igračaka. Zeko skače uz brze udarce čekića na metalnom telefonu, konj skače uz jasne ritmičke udarce muzičkog čekića, ptica leti uz zvuk zvona.
Igru se igra sa svom djecom u slobodno vrijeme.
11. Šta rade djeca?
materijal za igru. Karte (prema broju igrača), na jednoj polovini su prikazana djeca (pjevaju, marširaju, spavaju), druga polovina je prazna; čips (slika 12).
Napredak igre. Djeci se daje po jedna kartica. Učitelj izvodi poznate muzičke komade (moguće u snimku): „Uspavanka“ A. Grečaninova, „Zbogom“ V. Vitlina, „Marš“ E. Parlova, bilo koju pesmu (koju deca znaju i pevaju). Onaj ko je prepoznao muzičko djelo zatvara praznu polovinu karte čipom.
Igra se prvo na času, a zatim u slobodno vrijeme.
12. Zečevi
materijal za igru. Ploča prikazuje šumu, čistinu u centru napravljene usjeke u koje se mogu umetnuti slike -
"Zečevi spavaju", "Zečevi plešu", sl. 13).
Napredak igre. Vaspitačica poziva djecu da se prošetaju čistinom prikazanom na slici: „Ovdje žive mali zečići, a šta rade, sami ćete saznati kada čujete muziku.“
„Zvuči melodija uspavanke ili muzike za ples. Deca je određuju i na zahtev vaspitača ubacuju odgovarajuću sliku u utore na tabletu. Ako dete prepozna muzički komad, deca aplaudiraju.
Igre za razvoj tembarskog sluha
13. Doneli su nam igračke
materijal za igru. Muzičke igračke: lula, zvonce, muzički čekić; mačka (mekana igračka); kutija.
Kod igre. Učiteljica uzima kutiju vezanu trakom, vadi odatle mačku i peva pesmu „Grey Kitty” V. Vitlina. Zatim kaže da u kutiji ima još muzičkih igračaka koje će mačak dati deci ako ih prepoznaju po zvuku.
Učiteljica, neprimjetno od djece (iza malog ekrana), igra muzičke igračke. Djeca će ih prepoznati. Mačka djetetu daje igračke, ono zvoni (tapka muzičkim čekićem, svira lulu). Mačka zatim daje igračku drugom djetetu. Ista cijev se ne prenosi, poželjno je imati više njih.
Igra se može igrati na svečanom matineju ili u slobodno vrijeme.
14. Caps
materijal za igru. Tri šarene papirne kapice, dječiji muzički instrumenti: harmonika, metalofon, balalajka.
Napredak igre. Podgrupa dece sedi u polukrugu, ispred njih je sto, na kome ispod kapa leže muzički instrumenti. Učitelj poziva dijete za stol i poziva ga da okrene leđa i pogodi na čemu će se igrati. Da biste provjerili odgovor, dozvoljeno vam je da pogledate ispod kapice.
Igra se igra u slobodno vrijeme.
15. Naš orkestar
materijal za igru. Dječije muzičke igračke i instrumenti (domre, balalajke, lule, zvona, tamburice, ugalj), velika kutija.
Napredak igre. Vaspitačica kaže djeci da je paket stigao u vrtić, pokazuje ga, vadi muzičke instrumente i daje djeci (prethodno upoznavanje sa svakim instrumentom vrši se na času muzike). Svako svira ove instrumente kako želi.
Ova situacija u igri se može koristiti na matineju. Nakon "kreativne" igre djece, učiteljica nudi da sluša kako svira orkestar djece starije grupe
Metodički razvoj. Muzičke igrice za mlađe predškolce
Autor: Zemlyomerova Nadezhda Veniaminovna, muzički direktor MBDOU "Vrtić br. 6" Malahit" grada Čeboksarija, Republika Čuvaš.Ovaj razvoj će biti koristan muzičkim direktorima i vaspitačima u vrtićima. Može se koristiti i na časovima muzike iu slobodnim aktivnostima mlađeg predškolskog uzrasta.
Cilj: Formiranje motivacije za muzičku aktivnost;
- razvoj muzikalnosti dece osnovnog predškolskog uzrasta.
Zadaci:
- vaspitavanje interesovanja deteta za svet muzičkih i nemuzičkih zvukova, elementarno muziciranje;
- razvoj kod djece percepcije muzičkih i nemuzičkih zvukova;
- Obogaćivanje dječjeg muzičkog iskustva;
- aktiviranje emocionalnih reakcija djece na muziku;
- razvijanje muzičkih i igranih improvizacija, izvođačkih vještina i kreativnih sposobnosti kod djece.
Junior group
"Pogodi alat"(Postavljen je ekran, iza njega su muzički instrumenti: zvona, bubanj, zvečka, tambura. Učitelj čita katren, imenujući ime bilo kojeg djeteta iz grupe, lutka Katya svira bilo koji muzički instrument, djeca pogađaju )
Igramo sa momcima
Hajde da sada saznamo šta zvuči
Igraj lutku Katya!
Brzo, Olya, zovi!
"Tihe i glasne ruke"
(U zavisnosti od zvuka muzike, deca plješću rukama ili glasno ili tiho)
Igraćemo se rukama
Glasno, glasno udaramo,
Jedan, dva, tri, ne zevajte
Glasan, glasan udarac!
Igraćemo se rukama
Tiho, tiho, pogodi.
Jedan, dva, tri, ne zevajte
Tiho, tiho udari.
"Ritmičke noge"
(Djeca koračaju u ritmu muzike, nekad polako, nekad brzo; istovremeno, uz korake, kucaju štapovima)
Hodamo polako
Podižemo noge
Igramo štapove
Udaramo zajedno.
Hodamo brzo
Podižemo noge
Igramo se palicama.
Udaramo zajedno.
"Djeca i medvjed"
(Djeca hodaju po sali, sviraju zvečke uz veselu muziku; kada se pojavi medvjed, muzika prelazi u marširajuću, medvjed svira bubanj; sva djeca se kriju od njega - čučnu)
Djeca su izašla u šetnju
igrati zvečke,
Tako zabavno hodamo
Igramo se zvečke.
Medved je izašao sa bubnjem,
Bum-bum-bum, tramvaj - tamo-tamo,
Svi momci su se sakrili
Tu i tamo, tu i tamo.
"Muzički mozaik"
(Djeci se pokazuje slika sa slikom, priča se stih, dijete bira instrument i prikazuje onoga koji je nacrtan na slici.)
Evo žabe u močvari
Veoma zabavan život
Vi slušajte
Kwa-kva-kva ona peva!
Medved je izašao iz jazbine,
Uzmi noge brže
Kako je počeo da plače
To je tako medvjed!
Kiša kaplje po krovu
Kuc-kuc-kuc, kuc-kuc-kuc
Jedva cujno, jedva cujno
Kuc-kuc-kuc, kuc-kuc-kuc!
Vrapci su se radovali
Zrna su počela da kljucaju,
Nemojte zaostajati za drugima
Sve kljuca, kljuca, kljuca.
Ovdje teče potok
Izgleda da je njegov put dug.
Tako mrmljajući, prskajući,
Pokušavam pobjeći!
"Smiješne lopte"
(Za određivanje kontrasta u muzici. U prvom dijelu muzike „loptice“ se kotrljaju jedna za drugom ili labavo, u drugom dijelu poskakuju na mjestu.)
Rolovano, valjano
lopta na stazi,
Trčimo kao lopte
Evo nogu!
Odjednom je naša lopta skočila
Zabavno tako skakanje
Sada smo kao muda
Hajdemo svi zajedno skočiti!
"Mali muzičari"
(Za prvi, brzi dio muzike djeca sviraju na kašikama, za drugi, spori dio sviraju na tamburama).
"Kokoška i lisica"
(Kokoške izlaze, kljucaju zrna, čiste perje. Onda lisica istrčava, hvata kokoške: ko udari, taj šćućuri)
Ključ-ključ-ključ-ključ
Ovako ja kljucam zrna.
Ključ-ključ-ključ-ključ
Ovako ja kljucam zrna.
da da da da,
Očistiću perje.
da da da da,
Očistiću perje.
(lisica trči)
