Kutovi u vrtiću: dizajn prema Federalnom državnom obrazovnom standardu. Kasica dobrih djela Kutak dobrih djela za djecu u jaslicama

Sažetak lekcije "Šta je ljubaznost" za djecu pripremne grupe

Efimova Alla Ivanovna, vaspitačica GBDOU br. 43, Kolpino St. Petersburg
Opis: materijal može biti od interesa za vaspitače starijeg predškolskog uzrasta, nastavnike dodatnog obrazovanja.

CILJ: Generalizirati ideju djece o dobroti kao vrijednoj osobini osobe, razvijati socijalna osjećanja, uzajamnu pomoć.
ZADACI:
- Formirajte prijateljske odnose;
- otkriti suštinu pojmova "dobro" i "ljubaznost", "dobra djela";
- aktivirati dječiji vokabular (ljubaznost, radost, sreća, briga, pažnja);
- razvijati logičko mišljenje, maštu i pažnju kod djece, usađivati ​​interesovanje za novi oblik aktivnosti igre;
- formirati kod djece ideju o dobroti, gajiti dobra osjećanja prema ljudima oko sebe, pomoći djeci da shvate da je svima potrebna ljubav i dobronamjeran odnos.
Pripremni radovi: gledanje ilustracija, čitanje pjesama, poslovica o dobroti, pamćenje, gledanje crtanih filmova, čitanje bajki o dobroti.
Kod kuće je dobio zadatak da popuni crtež, aplikaciju, zanat na temu: "Šta je ljubaznost?"

PROCES STUDIJA
edukator:Šta je ljubaznost?
Operite mačku činiju
Zalijte cvijet
(Užasno je usamljen)
Popravi sestrinu igračku
Neka starica izvoli
Tuga tretirati ljubav riječima,
Pomozite umornoj mami
I nepoznata devojka
Nosite aktovku do kuće.
Od topline i dobrote,
Cveće cveta,
Ona grije sve
Kao zrak sa prozora.
(I. Polyushko)
edukator: Ljudi, da li vam se svidela pesma? Šta mislite o čemu ćemo danas razgovarati?
Odgovori.
edukator:Šta je ljubaznost?
Odgovori.

edukator: mnogi pisci, naučnici napisali su mnogo divnih stihova o dobroti. Poslušajte neke od njih.

edukator:Želim da ti pročitam pjesmu, a ti pažljivo slušaj i završi zadatak na pjesmi.
fizička pauza:
Ako se ujutro namrštimo,
Dobrota će nam pomoći.
Pa djeco, okupite se,
I nasmiješite se jedno drugom.

edukator: Dobro je da ste se svi nasmejali. Želim da vas pozovem da cijeli dan posvetite dobrim djelima. Za početak ćemo održati takvu lekciju u našoj grupi.
dijete: U grupi zimskog dana ujutro,
Bila je lekcija ljubaznosti.
Svi su vredno učili
I danas među sobom
Nisam dijelio slatkiše
I podijelite ljubaznost.
Sve uvrede se zaboravljaju
Mir je sklopila cijela grupa.
I odlučio - od sada,
Neće biti svađa.
Da se ne bi zatvorili,
Držimo se svi zajedno
Uspijmo kao grupa
Svi pomažu jedni drugima.
Na lekciji dobrote
Bilo je toliko topline
Šta od ove topline,
Sve cveće je procvetalo!
(N. Anishina)
edukator:Šta su dobra djela?
Odgovori.
edukator: Momci, hajde da igramo igru ​​"Dobra djela". Navedite neka dobra djela koja možete učiniti kao predškolac? Ko će više pamtiti i imenovati stvari koje ste radili? Zauzvrat, djeca imenuju slučajeve i svako dijete savija prst (prebrojava svoje obavljene zadatke)

edukator: A šta je potrebno da ljudi postanu ljubazniji, pa ta dobrota je svuda? Kako biste trebali započeti dan?
odgovori: lepim rečima i dobrim delima.
edukator: Koje ljubazne i ljubazne riječi znate?
Odgovori.

edukator: Bravo, upamtio si riječi, ali ih već sve izgovoriš po sto puta. Pozivam vas da izađete na ćilim, svi stajemo u krug, hajde da igramo igricu "Poslovice o dobroti". Dodajem igračku zečića, a svi naizmjence zovu poslovice i dodaju igračku jedni drugima.

edukator: I da se prisjetimo pravila dobrote?
Odgovori.

edukator: Naš sljedeći zadatak je najteži, hajde da odstupimo malo i radimo gimnastiku.
Ja idem i ti ideš - jedan, dva, tri (korak na mestu)
Ja pjevam a ti pjevaj - jedan, dva, tri (dirigiramo rukama)
Idemo i pjevamo - jedan, dva, tri (hodimo u krug u jednom smjeru)
Živimo veoma prijateljski - jedan, dva, tri (idemo u krug u drugom pravcu)
Ne tugujemo, a sa svima smo prijatelji (hodamo u krug, držimo se za ruke i grlimo se)
edukator: Momci, klinci su vas zamolili da napravite lutkice od slanog tijesta kako bi ih ukrasili pa se igrali s njima. Sada vam predlažem da napravite lutkice od slanog tijesta (koje sam unaprijed pripremila), a nakon spavanja ćemo ih odnijeti našim malim drugaricama.
Dok budete vajali gnjezdarice, zamoliću vas da započnete stihove o dobroti i dobrim djelima. I ove stihove možete reći djeci uveče.
dijete: Dobrota je za sve ljude
Neka bude još dobrih.
Ne govore uzalud kad se sretnu
"Dobar dan" i "Dobro veče".
I nemamo za ništa
Poželite "Lepo se provedite."
Dobrota - to je iz veka
Ljudska dekoracija...
dijete: Nije lako biti ljubazan
Ljubaznost ne zavisi od rasta.
Ljubaznost ne zavisi od boje,
Dobrota nije medenjak, nije bombon.
Ako dobrota sija kao sunce
Raduju se i odrasli i deca.
dijete:Želim da se svi smeju
Tako da se snovi uvek ostvare
Da deca imaju srećne snove.
Za dobro jutro
Da mama ne bude tužna
Da više nema rata u svijetu.
dijete:- Dobar dan! - Rečeno vam je
- Dobar dan! - odgovorili ste.
Kako su dvije žice vezane
Toplina i ljubaznost.

edukator: Kakve su divne matrjoške ispale, vredno ste radili, zaslužujete poslasticu. Ostavimo naše lutkice, pustimo ih da se osuše, a mi ćemo otići na mjesto i tamo činiti dobra djela i udahnuti malo zraka.

edukator: Napominjemo da u svlačionicama imamo izložbu Vaših radova na temu - dobro. Svaka cast, odradili su divan posao, i svako je unio dio svoje ljubaznosti u nasu grupu.

edukator: A popodne predlažem da nacrtate naše "Drvo dobrote".

Dragi roditelji!!!

Djeca i vaspitači grupe br. 5 "Zvjezdice"

hvala vam na pomoći

u pripremi grupe i stranice za novu školsku 2016-2017.

Za porodicu Sahipov, majka Regina, ona je naš majstor štampe, print

Majka Tatjana porodici Yarullin za pružene

grupna pomoć (štampa)

Drage i drage majke i očevi!

Mi, u ime grupe Zvezdočki, želimo da vam se zahvalimo za

da ste nam povjerili odgoj svoje djece.

Hvala vam puno na pomoći u organizaciji razvojnog okruženja u grupi,

u proširenju prostora za igru, za saradnju u stvaranju udobnosti i udobnosti

za našu djecu u vrtiću.

Hvala vam na vašim dobrim djelima


Neka ti se vrati u zivotu, kao eho,
Dobra duboka dela sve tvoje suštine,
Zdravlje i puno smeha,
Neka vam put u životu bude lak!

Hvala porodici

Bobkovu za popunu našeg prostora za igru

(lutke, automobili, knjige, itd.)

Hvala za tepih.

Naša djeca su vam veoma zahvalna!

Hvala puno na pomoći,
Hvala vam na vašim dobrim djelima
Sa zadovoljstvom vam možemo reći bez sjećanja
Velika riječ hvala!

Izražavamo duboku zahvalnost Odboru roditelja vrtića koji predstavlja Regina Meshkova na pomoći u poboljšanju grupe.

Zahvalnost roditeljima

Porodica Boyakhmadov, Ermakov

Kao vaspitaču, veoma sam zadovoljan što su roditelji dece koja pohađaju našu grupu divni iskreni ljudi. Naši uvaženi roditelji pokazali su odaziv i marljivost u dizajnu naše stranice: donijeli su kuću i junake iz bajke "Teremok", sto za crtanje, modeliranje za igre.

Veronika Parfenova

Postoji mnogo načina dizajn foldera"Kasica dobrih djela". Obično u folder uneti zahvalnost za učešće roditelja u raznim aktivnostima u vrtiću, ili u grupi. Takve informacije objavljujem na svojoj web stranici u rubrici "Hvala", tako da se ne ponavljamo. Odlučili smo da idemo drugim putem.

Pošto se naša grupa zove "Poljanka", mi smo izabrali zelenu fasciklu i ukrasila je cvijećem.

Isti cvjetovi su izrezani iz bijelog i žutog papira.

Imena porodica naših učenika ispisana su na šarenim listovima. Za svaki slučaj lijepimo cvijet. Važno je potpisati za koji slučaj. Na primjer: za trake, takmičenje "Jesenja korpa" itd.

Kao rezultat:

Svaka porodica ima svoju čistinu dobra djela;

Djeca se jako raduju kada hvalimo njihove roditelje;

Roditelji se ohrabruju da ne budu gori od drugih;

Aktivnost svake porodice je veoma dobro praćena.

I još dva pozitivna boda.

Takve folder može se uraditi brzo uz minimalna ulaganja.

naš " Kasica dobrih djela“zauzela dostojno mjesto u svlačionici i postala joj odličan dodatak dizajn u istom stilu. Ali o tome ću vam reći neki drugi put.

Povezane publikacije:

Igru je sastavila i napravila grupa nastavnika MDOU-a "Vrtić "Bajka" u Nadymu" Autori: Zhilina Tatyana Gennadievna, viši vaspitač.

Interakcija između našeg vrtića i porodice zasniva se na saradnji vaspitača i roditelja. Veoma sam zahvalan svojim roditeljima u grupi.

Kako je vrijeme prolazno. Bio je tek januar, a mi smo sa našim prijateljskim timom počeli da razvijamo projekat za sedamdesetu godišnjicu pobede: „Do.

Radim kao logoped 8 godina i sve ovo vrijeme učim nešto novo, ali želim da znam i, što je najvažnije, mogu još više! U vrtiću imam poseban.

Kasica muzičkih i didaktičkih igara Drage kolege! Predstavljam vam svoju kolekciju muzičkih i didaktičkih igara. Didaktička igra "Traka za glas" Svrha: Razvoj visine tona zvuka.

Kasica učiteljičkih pjesama Kasica pesama vaspitača "Zlatno zrno" Sunce jarko sija, zrno sazreva, Ali zrno nije jednostavno, sve je zlatno u klasovima.

Igre i istraživačke aktivnosti vodeće su vrste dječjih aktivnosti. Kroz proučavanje izgleda i svojstava objekata formiraju se ideje o fizičkoj strani okolne stvarnosti. Igre izgrađuju društvene kompetencije i razvijaju komunikacijske vještine. Kreativne sposobnosti se ispoljavaju u predmetnim i igranim aktivnostima. Za formiranje svestrane ličnosti potrebno je oko djeteta stvoriti bogato i objektno-prostorno okruženje.

Ciljevi stvaranja i rada kutaka u vrtiću: uloga i značaj kutaka, glavni zadaci za sve starosne grupe

Federalni državni obrazovni standard (FSES) definira cilj svakog područja razvoja (kognitivnog, fizičkog, socio-komunikativnog, govornog, umjetničkog i estetskog) da podstakne inicijativu dječjih aktivnosti (mentalnih ili praktičnih), da stimuliše samostalnost u izboru metode aktivnosti i njihova implementacija. Djeca aktivno istražuju svijet, brzo akumuliraju senzorne slike. Proučavanje predmeta i veza između njih u neposrednoj okolini odvija se uz pomoć percepcije različitih osjetila (vida, sluha, okusa i taktilnih osjeta).

Djeca na različite načine proučavaju predmete u svom neposrednom okruženju, istražujući njihove kvalitete i svojstva.

Od prvih godina života dijete spontano istražuje materijalne predmete: provjerava ukus, krhkost, mekoću, temperaturu, zvučnost. U periodu predškolskog vaspitanja i obrazovanja, odvijanje nastave na igriv način omogućava proučavanje različitih oruđa i predmeta, odnosa među njima. Za efikasan mentalni, fizički i moralni razvoj dijete mora biti u ugodnim uslovima. Organizacija objektno-prostornog okruženja od strane nastavnika počinje projektiranjem prijemne sobe i prostorija grupe na način da se učenici osjećaju ugodno, jer ovdje provode dosta vremena, nije uzalud. kažu da je vrtić drugi dom djece.

U vrtiću dete treba da bude udobno i mirno, kao kod kuće

Stvaranjem kutaka različite orijentacije u vrtiću implementira se princip obrazovanja svestrano razvijene ličnosti. Ovde deca stiču početne ideje o fizičkim svojstvima predmeta, upoznaju se sa umetnošću i stvaraju zanate, sviraju muzičke instrumente i pevaju, bave se govornim vežbama, gledaju knjige i slušaju čitanje od strane vaspitača, shvataju značenje moralnih vrednosti. . Zbog raznovrsnosti tematskih kutaka ispunjen je princip česte promjene aktivnosti: predškolci se brzo umaraju, gube interes za jedan predmet i lako prelaze na drugi. Individualno-lični pristup učenju provodi se tako da se djeci omogući izbor u kojem će centru aktivnosti biti angažovani u određenom trenutku (mogućnost samostalne aktivnosti u produktivnom stvaralaštvu, igri i sl.). Dakle, svrha organizovanja kutaka u vrtiću je stvaranje uslova za uspješan razvoj sposobnosti učenika.

Organizacija dječjih aktivnosti u kutovima provodi princip sveobuhvatnog razvoja djece, uzimajući u obzir lični pristup

Zadaci tematskih kutaka u vrtiću

1. Vaspitni zadaci:

• formiranje i širenje ideja o objektima okolnog svijeta (uglovi kognitivne orijentacije, centri prirode, igre i sportske aktivnosti);
• upoznavanje sa umetnošću i njenim vidovima (umetnički kutak, pozorišni i muzički centri);
• formiranje početnih naučnih ideja – matematičkih, fizičkih, hemijskih (kutak eksperimentalne aktivnosti, matematički centar);
• priprema za nastavu čitanja i pisanja (knjiga, govor, logopedski kutci, centar za pisanje);
• upoznavanje sa društvenom strukturom, društvenim odnosima (uglovi za igranje uloga, svlačionica sa kostimima zanimanja).

Učenici proučavaju strukturu Univerzuma, nebeska tijela i njihova svojstva

2. Razvojni zadaci:

• razvoj i unapređenje finih motoričkih sposobnosti (kutak za igru, eksperimentalni centar, kreativne radionice, centri vode i pijeska);
• poboljšanje koordinacije pokreta (sportski i radni kutci, kreativni centri);
• formiranje i konsolidacija sposobnosti objektivnih radnji - operacija sa raznim predmetima, alatima i uređajima (zeleni kutak, eksperimentalna laboratorija, zone igre i produktivnog stvaralaštva, muzičko ostrvo);
• razvoj mentalnih sposobnosti: predviđanje, planiranje, hipoteze, analiza, generalizacija, sistematizacija (uglovi istraživanja i kreativne orijentacije);
• razvoj vještina usmenog govora (u središtu bilo koje aktivnosti gdje su akcije djece praćene komentarisanjem, izgovaranjem, posebno aktivno - u knjizi, govoru, logopediji, pozorišnim kutcima);
• razvoj mentalnih sposobnosti: dugotrajno pamćenje, različite vrste percepcije (izvedene u kutu bilo kojeg smjera);
• razvoj fizičkih kvaliteta: spretnost, izdržljivost (sportski kutak, centar za igre na otvorenom);
• formiranje i razvoj vještina samoposluživanja (ugao rada i dužnosti, zone za igru ​​i kreativnost, centar za divlje životinje).

U centrima dječjih aktivnosti razvijaju se mentalne, mentalne i kreativne sposobnosti učenika, usavršavaju se praktične vještine

3. Vaspitni zadaci:

• stvaranje pozitivne emocionalne atmosfere u grupi i kohezije dječijeg tima;
• vaspitanje moralnih kvaliteta (porodični kutak, centar prijateljstva, dobar kutak, pravoslavni kutak);
• vaspitanje ljubavi prema domovini (narodni kutak, kutak maternjeg jezika, kutak grada/sela);
• obrazovanje odgovornosti, uključujući i socijalnu (sigurnosni kutak, saobraćajna pravila);
• vaspitanje tačnosti, podučavanje pravila ponašanja (ugao bontona, radni kutak, centar za kućnu ekonomiju);
• formiranje estetskog ukusa i osjećaja harmonije (umjetnički i estetski orijentacijski kutovi).

Aktivnosti u kutovima doprinose formiranju moralnih vrijednosti kod predškolaca

Dizajn uglova se provodi uzimajući u obzir starosne karakteristike učenika. U odjeljenjima s djecom od 1,5 do 3 godine posebna se pažnja poklanja razvoju finih motoričkih sposobnosti i koordinaciji pokreta, pa će biti relevantni centri pijeska i vode, istraživački, igraći i sportski kutci. Do starijeg predškolskog uzrasta deca stiču sposobnost igranja uloga, učestvuju u heurističkim razgovorima, pokazuju kreativne sposobnosti – objektno-prostorno okruženje je obogaćeno scenografijama i kostimima za otkrivanje socijalnih kompetencija („Poliklinika”, „U radnja”, „kiosk”, „Na putu” itd.), atributi za pozorišne igre i dramatizacije.

Irina Pogorelova

Dete gleda na svet širom otvorenih očiju, shvata ga, uči da vidi, čuje, oseća, razume. I odrasli bi trebali biti pomagači djeci u tome. Trudimo se da svaki dan boravka djece u vrtiću izgleda ovako dobra bajka. Djeca su vrlo prijemčiva za okolinu, tako da je cijelo okruženje u grupa ima veliku obrazovnu vrijednost.

Da bi se kod djece formirale ideje o moralnim normama odnosa s drugima; razvijati prijateljstva, dobronamjeran timski odnosi, komunikacijske vještine; ojačati ljubazne riječi, njegovati kulturu komunikacije, osjetljivost, odzivnost, empatiju, u grupa prošla"Dan ljubaznosti". Djeca nisu bila gruba jedni prema drugima. Niko od momaka nije zaostao. Sve to sa velikim zadovoljstvom koristi u svom govoru "magija" riječi: "Molim!", "Hvala!", "Budi tako vrsta!" Na današnji dan odrasli i djeca su se zahvaljivali jedni drugima na svim dobrim djelima, jer riječi zahvalnosti daju radost ljudima i samopouzdanje. Ali jedan dan igre pristojnosti je, naravno, jako malo. Da bi život bio lijep , a komunikacija zanimljiva, potrebno je svakodnevno poštovati pravila ljubaznosti. Stoga na kraju dana u grupa je izdata"Cvijet ljubaznih riječi". Prekrasne izjave o pristojnosti postale su divan završetak dana i podsjetnik na pravila koja se svakodnevno moraju primjenjivati ​​u odnosu na vaspitače, roditelje, vršnjake, ljude okolo, na javnim mjestima.

I mi smo sa Sanjievom Nadijom Patihovnom ( http://www.site/users/nadiya1966) odlučio da nastavi ovu aktuelnu temu osmišljavanje tematskog kutka u grupi« Uvijek slijedite put dobrote» . Tako su se 17. februara pojavile zidne novine « ljubaznost je...» sa izjavama djece o tome kako oni razumiju šta je ljubaznost posvećena danu ljubaznost.

I nakon ciklusa časova i razgovora o prijateljstvu u kutak je porastao"Drvo prijateljstva". Uostalom, prijateljstva su neophodna kao vazduh svakom detetu. U komunikaciji sa vršnjakom, ravnopravno komunicira sa prijateljem, što je nemoguće sa roditeljima i drugim odraslim osobama. Psiholozi kažu da je nemoguće naučiti dijete da bude prijatelj, ali je moguće savjetovati dijete da ponudi pomoć i brine o drugima. Dijete treba biti sposobno da se upozna i održi razgovor, da rješava konfliktne situacije na miran način.

Nadam se ovome tematski kutak kao što će ta mala kap koja oštri kamen poslužiti cilju dobrote i milosti. Neka ljubaznost a pristojnost vlada u srcima naše djece!

Povezane publikacije:

Igra-putovanje "Put dobrote" prema djelu G. H. Andersena "Ružno pače" u pripremnoj grupi Autor sažetka: Zolotareva Natalya Viktorovna Zadaci u integraciji obrazovnih područja: Društveni i komunikativni razvoj: doprinijeti.

Integrisana direktno-obrazovna aktivnost „Put dobrote“ u pripremnoj grupi Svrha: Promovirati kod djece razvoj ideja o dobroti kao moralnoj vrijednosti. Zadaci: Razvijanje – razvijanje kognitivnog interesovanja.

Završni događaj u pripremnoj grupi "Put dobrote" Svrha: konsolidirati dječje ideje o dobru i zlu; formiranje pozitivnih moralnih kvaliteta dobre volje, pristojnosti, poštovanja.

Sinopsis integrisanog časa socijalnog i komunikativnog razvoja "Put dobrote" u pripremnoj grupi Obrazovna oblast: socijalno - komunikativni razvoj Sekcija: socijalizacija, razvoj komunikacije, moralni odgoj Svrha: asimilacija.

Sažetak lekcije o razvoju govora u pripremnoj grupi "Put dobrote" Sinopsis lekcije o razvoju govora u pripremnoj grupi „Na putu dobrote“ Svrha: njegovanje ljubaznosti, humanosti i pažljivog stava.

NOD "Na putu dobrote" Pesma govori o prijateljstvu. Vosp:-Momci, o čemu je ova pesma? A šta je prijateljstvo (odgovori dece) - Tačno. Ko se može nazvati prijateljem?

Otvoreni čas "Put dobrote" (srednja grupa) Svrha: promovirati razvoj komunikacijskih vještina, ljubaznosti i međusobnog razumijevanja u porodicama predškolaca, objedinjavajući tim roditelja učenika;