Sinopsis časa FCKM u pripremnoj grupi „Sezonske promjene u jesen. Sinopsis GCD u grupi pripremne za školu „Oh, kakva jesen

Sadržaj programa:

• Sistematizirati dječje ideje o karakteristike jesen.
• Doprinijeti konsolidaciji vještina, uspostaviti vezu između znakova u prirodi, koristiti predmete žive i nežive prirode, formirati se za odbranu svog gledišta, donositi zaključke, zaključke.
• Promovirati razvoj pamćenja, pažnje, mašte, logičkog mišljenja, obogatiti vokabular.
• Negujte patriotizam kroz human odnos do rodne prirode.

Oprema:

• Stolice su raspoređene u polukrug prema broju djece.
• Tabla sa stolom, flomaster, kutija.
• Knjiga jesenje iznenađenje.
• Pismo.
• Dvije grane u vazama.

Demo materijal:

• Ilustracija slika "Rana jesen", "Kasna jesen".
• Tabele sumiranja prethodnih lekcija.

Napredak zajedničkih aktivnosti

edukator: Danas ćemo krenuti na izlet. Gdje ćete saznati ako riješite zagonetku:

edukator:

Prošao kroz livade
Kroz šume, kroz polja.
Ona je pripremila zalihe za nas,

Rekla je: doći će zima po mene.

djeca: Jesen. Vrata se otvaraju i njuška zeca proviruje. Donosi pismo.

edukator: Da vidimo od koga je ovo pismo.

Vrtić br. 74 za djecu pripremne grupe

Povratna adresa: Zečja livada prigradske šume.

Zdravo. Na zečjoj livadi održan je susret zečeva. Hteli smo da donesemo odluku: da li je vreme da promenimo sive mantile u bele. Ispostavilo se da je jedna polovina mislila da je vrijeme, dok su drugi zečevi rekli da je rano.

Jedni su rekli da se jesen bliži kraju, drugi da se tek puni. Ne znamo šta da radimo. Molim savjet. Ne možemo da shvatimo da li se jesen završava ili ne?

edukator: Ovo pitanje je veoma interesantno. Ali pokušaćemo da odgovorimo na to. Djeco, zečevi imaju sreće, sad ćemo na izlet u jesen i moći ćemo pomoći zečićima da donesu pravu odluku.

edukator: Gledate vremensku prognozu na TV-u, spiker priča o temperaturi zraka, smjeru vjetra, padavinama. Padavine? Šta je to? (kiša, snijeg, magla). Nastavnik piše.

edukator: Djeco, kako možete saznati kakvo će biti vrijeme? (gledati TV, slušati radio, po termometru).

Igra jesenskog vremena

edukator: Djeco, kakvo je vrijeme u jesen, kada pada kiša- kišno.

• Kad duva vjetar - vjetrovito
• Hladno - hladno
• Oblačno - oblačno
• Vlažno - sirovo
• Gloomy - tmurno
• jasno - jasno

edukator: Odlično: U pravu ste što se tiče vremena.

edukator: Mislite li da je sva jesen ista? Koje jesenje periode poznajete?

djeca:(rano, kasno)

edukator: Vidite nekoliko slika koje prikazuju jesen. Pokažite kakva je jesen na njima. (Djeca pokazuju i zovu)

edukator: Znate, svako godišnje doba se sastoji od 3 mjeseca. Imenujte mjesece jeseni.

djeca: septembar oktobar novembar.

edukator: Dobro urađeno! U pravu si za mjesece. A šta se dešava sa prirodom u septembru?

edukator: Kakvo je vrijeme u oktobru?

edukator:Šta možete reći o novembarskoj prirodi?

edukator: Bravo, tačno ste nazvali jesenje mjesece i pričali o promjenama u prirodi. Da, jesen je prelepa. Ljudi su od davnina komponovali pesme, pesme, sastavljali zagonetke i poslovice. Slušaj, reći ću ti o znakovima jeseni.

Znakovi jeseni

Imamo kasicu prasicu u vrtiću narodna mudrost, djeca u to stavljaju poslovice i znakove godišnjih doba.

Da li želiš da staviš svoje znanje tamo? (Da).

Momci stoje u krugu
Čvrsto se držite za ruke.
Ja ću uzeti kutiju
I ja ću voditi beleške.

edukator: Otvara se poklopac, a djeca zovu znakove i poslovice.

edukator: Djeco, sve ste divno rekli, naš kovčeg se napunio vašom mudrošću. Svidjeli su mi se odgovori, mnogo ste naveli zanimljivi znakovi da predvidi vrijeme.

(Djeca sjede na stolicama)

Zašto lišće pada sa drveća?

djeca:(Sunce malo, postalo je hladno)

edukator: Djeco, može li se nešto učiniti da se lišće zadrži na drvetu?

djeca:(lepiti, šivati).

edukator: Hoće li ovo lišće trajati?

djeca:(Ne, sklupčaće se, pocrneće, neće biti lepe, otpašće).

edukator:Šta mislite zašto drveće osipa lišće?

edukator: hajde da to sada shvatimo različite ponude sa riječju list.

Koliko riječi ima u tvojoj rečenici?

Koliko slogova ima ova reč?

Koristeći kvadrate, rasporedite riječ "Letak" (dječiji rad)

edukator: Zamislite da ste lišće, duva vjetar, a vi se ljuljate (zvuči muzika, djeca igraju).

Fizminutka "Lišće".

Jesenje lišće se kovitla.

Leteli su veselo
I oni su seli na zemlju.
Ovdje je vjetar opet tiho jurio,

Leteli su veselo
I oni su seli na zemlju.

Oh, koliko lišća na tepihu. I hajde da igramo igru.

edukator: Djeco, šta bi bilo da nam jesen uopće ne dođe?

(odgovori djece)

edukator: Iz vaših odgovora razumijem da volite jesen

(Izlazak jeseni)

Jesen: Zdravo momci! Tako mi je drago što sam vas danas posjetio. Veoma mi je drago što ti se toliko sviđam. Hajde da igramo igru ​​hoćemo li?

Jesen igra riječi

edukator: Ali recite mi, molim vas, koje vrste ptica postoje?

djeca: Selica, zimovanje

edukator:Šta su ove ptice selice?

djeca: To su ptice koje lete na jug, gdje je toplije i ugodnije.

edukator: Mislite li da sve ptice odlete odjednom?

Ne, prvo, ptice koje se hrane insektima odlete jer se kriju. (Laste, kukavice, ševe). Tada ptice odlete i nađu hranu na zemlji. Crvi nestaju, plodovi i žitarice se ne primjećuju. (To su čvorci, ždralovi, lopovi). Najzad odlete vodene ptice: guske, labudovi, patke. Jer voda na rijekama se smrzava.

edukator: Tokom vezivanja, ptice se umore, mnoge od njih uginu. I zato, kada sjednu da se odmore, nemojte ih plašiti.

(Izlaz svraka)

Četrdeset: Zdravo momci! Doleteo sam do tebe da odradim fizički minut sa tobom

Fizminutka "Ptice"

Ovo je ptica sjenica
Ona kljuca zrna.
Zimi nam je hladno.
Loše ptice su gladne.
Oni nam veruju.
Oni lete do nas.
Ti ljudi su loši
Ko ih vređa.

edukator: Djeco, ispravno ste primijetili da je u prirodi sve međusobno povezano, priroda postepeno zaspi. Šta možete reći o životinjama, kako se pripremaju za zimu?

edukator: Ovdje se naše putovanje bliži kraju. Rastanak s jeseni, poigrajmo se šumskom jekom.

Eho igra

edukator: Djeco, razmislite i recite šta ćemo zečevima napisati.

djeca: Jesen je stigla, ali još je rano za promjenu kaputa.

edukator: Drago mi je da ste i sami pronašli uvjerljive dokaze da je jesen prošla kroz naš grad i krenula prema šumi. Danas ćemo, nakon šetnje, napisati odgovor zečevima.

Skinuti:

Pregled:

Sažetak lekcije na temu (FTsKM)."Jesen, jesen, posjetite"

Sadržaj programa:

• Sistematizirati dječje ideje o karakterističnim znakovima jeseni.
• Doprinijeti konsolidaciji vještina, uspostaviti vezu između znakova u prirodi, koristiti predmete žive i nežive prirode, formirati se za odbranu svog gledišta, donositi zaključke, zaključke.
• Promovirati razvoj pamćenja, pažnje, mašte, logičkog mišljenja, obogatiti vokabular.
• Odgajati patriotizam kroz human odnos prema rodnoj prirodi.

Oprema:

• Stolice su raspoređene u polukrug prema broju djece.
• Tabla sa stolom, flomaster, kutija.
• Knjiga jesenje iznenađenje.
• Pismo.
• Dvije grane u vazama.

Demo materijal:

• Ilustracija slika "Rana jesen", "Kasna jesen".
• Tabela sa sumiranjem prethodnih lekcija.

Napredak zajedničkih aktivnosti

edukator: Danas ćemo krenuti na izlet. Gdje ćete saznati ako riješite zagonetku:

edukator:

Prošao kroz livade
Kroz šume, kroz polja.
Ona je pripremila zalihe za nas,
Sakrila ih je u podrume, u kante,
Rekla je: doći će zima po mene.

djeca: Jesen. Vrata se otvaraju i njuška zeca proviruje. Donosi pismo.

edukator: Da vidimo od koga je ovo pismo.

Vrtić br. 74 za djecu pripremne grupe

Povratna adresa: Zečja livada prigradske šume.

Zdravo. Na zečjoj livadi održan je susret zečeva. Hteli smo da donesemo odluku: da li je vreme da promenimo sive mantile u bele. Ispostavilo se da je jedna polovina mislila da je vrijeme, dok su drugi zečevi rekli da je rano.

Jedni su rekli da se jesen bliži kraju, drugi da se tek puni. Ne znamo šta da radimo. Molim savjet. Ne možemo da shvatimo da li se jesen završava ili ne?

edukator: Ovo pitanje je veoma interesantno. Ali pokušaćemo da odgovorimo na to. Djeco, zečevi imaju sreće, sad ćemo na izlet u jesen i moći ćemo pomoći zečićima da donesu pravu odluku.

edukator: Gledate vremensku prognozu na TV-u, spiker priča o temperaturi zraka, smjeru vjetra, padavinama. Padavine? Šta je to? (kiša, snijeg, magla). Nastavnik piše.

edukator: Djeco, kako možete saznati kakvo će biti vrijeme? (gledati TV, slušati radio, po termometru).

Igra jesenskog vremena

edukator: Djeco, kakvo je vrijeme u jesen, kad pada kiša - kiša.

• Kad duva vjetar - vjetrovito
• Hladno - hladno
• Oblačno - oblačno
• Vlažno - sirovo
• Gloomy - tmurno
• jasno - jasno

edukator: Odlično: U pravu ste što se tiče vremena.

edukator: Mislite li da je sva jesen ista? Koje jesenje periode poznajete?

djeca: (rano, kasno)

edukator: Vidite nekoliko slika koje prikazuju jesen. Pokažite kakva je jesen na njima. (Djeca pokazuju i zovu)

edukator: Znate, svako godišnje doba se sastoji od 3 mjeseca. Imenujte mjesece jeseni.

djeca: septembar oktobar novembar.

edukator: Dobro urađeno! U pravu si za mjesece. A šta se dešava sa prirodom u septembru?

edukator: Kakvo je vrijeme u oktobru?

edukator: Šta možete reći o novembarskoj prirodi?

edukator: Bravo, tačno ste nazvali jesenje mjesece i pričali o promjenama u prirodi. Da, jesen je prelepa. Ljudi su od davnina komponovali pesme, pesme, sastavljali zagonetke i poslovice. Slušaj, reći ću ti o znakovima jeseni.

Znakovi jeseni

U vrtiću imamo kasicu narodne mudrosti, djeca u nju stavljaju poslovice i znakove godišnjih doba.

Da li želiš da staviš svoje znanje tamo? (Da).

Momci stoje u krugu
Čvrsto se držite za ruke.
Ja ću uzeti kutiju
I ja ću voditi beleške.

edukator: Otvara se poklopac, a djeca zovu znakove i poslovice.

edukator: Djeco, sve ste divno rekli, naš kovčeg se napunio vašom mudrošću. Svidjeli su mi se odgovori, naveli ste puno zanimljivih znakova koji vam omogućavaju da predvidite vrijeme.

(Djeca sjede na stolicama)

Zašto lišće pada sa drveća?

djeca: (Sunce malo, postalo je hladno)

edukator: Djeco, može li se nešto učiniti da se lišće zadrži na drvetu?

djeca: (lepiti, šivati).

edukator: Hoće li ovo lišće trajati?

djeca: (Ne, sklupčaće se, pocrneće, neće biti lepe, otpašće).

edukator: Šta mislite zašto drveće osipa lišće?

djeca: (Da se ne biste smrzli, sačuvajte svoje vitalnost, dati zemlju korisnim materijalom, pokrijte insekte kako se grane ne bi lomile od snijega)

edukator: Hajde sada da smislimo različite rečenice sa rečju "list".

Koliko riječi ima u tvojoj rečenici?

Koliko slogova ima ova reč?

Koristeći kvadrate, rasporedite riječ "Letak" (dječiji rad)

edukator: Zamislite da ste lišće, duva vjetar, a vi se ljuljate (zvuči muzika, djeca igraju).

Fizminutka "Lišće".

Jesenje lišće se kovitla.
Veseli vjetar šuštao nad njima,
Leteli su veselo
I oni su seli na zemlju.
Ovdje je vjetar opet tiho jurio,
Odjednom je pokupio prelijepo lišće.
Leteli su veselo
I oni su seli na zemlju.

Oh, koliko lišća na tepihu. I hajde da igramo igru.

edukator: Djeco, šta bi bilo da nam jesen uopće ne dođe?

(odgovori djece)

edukator: Iz vaših odgovora razumijem da volite jesen

(Izlazak jeseni)

Jesen: Zdravo momci! Tako mi je drago što sam vas danas posjetio. Veoma mi je drago što ti se toliko sviđam. Hajde da igramo igru ​​hoćemo li?

Jesen igra riječi

edukator: Ali recite mi, molim vas, koje vrste ptica postoje?

djeca: Selica, zimovanje

edukator: Šta su ove ptice selice?

djeca: To su ptice koje lete na jug, gdje je toplije i ugodnije.

edukator: Mislite li da sve ptice odlete odjednom?

Ne, prvo, ptice koje se hrane insektima odlete jer se kriju. (Laste, kukavice, ševe). Tada ptice odlete i nađu hranu na zemlji. Crvi nestaju, plodovi i žitarice se ne primjećuju. (To su čvorci, ždralovi, lopovi). Najzad odlete vodene ptice: guske, labudovi, patke. Jer voda na rijekama se smrzava.

edukator: Tokom vezivanja, ptice se umore, mnoge od njih uginu. I zato, kada sjednu da se odmore, nemojte ih plašiti.

(Izlaz svraka)

Četrdeset: Zdravo momci! Doleteo sam do tebe da odradim fizički minut sa tobom

Fizminutka "Ptice"

Ovo je ptica sjenica
Ona kljuca zrna.
Zimi nam je hladno.
Loše ptice su gladne.
Oni nam veruju.
Oni lete do nas.
Ti ljudi su loši
Ko ih vređa.

edukator: Djeco, ispravno ste primijetili da je u prirodi sve međusobno povezano, priroda postepeno zaspi. Šta možete reći o životinjama, kako se pripremaju za zimu?

edukator: Ovdje se naše putovanje bliži kraju. Rastanak s jeseni, poigrajmo se šumskom jekom.

Eho igra

edukator: Djeco, razmislite i recite šta ćemo zečevima napisati.

djeca: Jesen je stigla, ali još je rano za promjenu kaputa.

edukator: Drago mi je da ste i sami pronašli uvjerljive dokaze da je jesen prošla kroz naš grad i krenula prema šumi. Danas ćemo, nakon šetnje, napisati odgovor zečevima.

MBDOU "Bell", Noyabrsk, Tjumenska oblast

Listunova O.G. Apstraktno direktno organizovane aktivnosti o upoznavanju s vanjskim svijetom i razvoju govora "Jesen" (pripremna grupa) // Sovushka. 2016. br. 1..2016.n1-a/ZP15120111.html (datum pristupa: 23.02.2019.).

Korekcijski i odgojni ciljevi. Generalizacija i sistematizacija ideja o jesenjim promjenama u prirodi. Poređenje rane i kasne jeseni. Dopuna aktivnog rječnika imenicama s deminutivnim sufiksima, sinonimima i antonimima.
Korekcijski i razvojni ciljevi. Poboljšanje sposobnosti percipiranja objekata i pojava okolne stvarnosti kroz koherentan govor, razmišljanje, pamćenje, vizuelna pažnja, opšte motoričke sposobnosti.
obrazovnim ciljevima. Formiranje vještina saradnje, međusobnog razumijevanja, samostalnosti, aktivnosti, inicijative, odgovornosti. vaspitanje ljubavi i pažljiv stav prirodi.
Oprema. Jesenji kostim (za nastavnika) , korpa sa šarenim listovima različita stabla, štafelaj, fotografije različitih perioda jeseni; fotokopije slika koje prikazuju drvo u različiti periodi jesen za svako dijete.
Preliminarni rad.
Učenje pjesama A. Pleshcheeva "Dosadna slika ...", A. Tolstoja "Jesen", S. A. Jesenjina "Polja su stisnuta, gajevi su goli ..."
Posmatranje sa starateljima i roditeljima će se obaviti u kasnu jesen.
Sjećanje će trajati u ranu jesen.
Napredak kursa.
1. Organiziranje vremena. (Kreacija emocionalnu pozadinu casovi. Predmetna najava.)
Učiteljica-jesen susreće djecu s korpom u kojoj se nalazi raznobojno lišće različitih stabala. Nudi da njuši jesenje lišće i izaberi jednu za sebe i idi s njima za sto.
Jesen učitelj. Prvi koji sjedne onaj koji se seti imena drveta sa kojeg je pao list i nazove ovo drvo od milja (breza, hrast, jasika, planinski jasen).
Jesen učitelj. Dobro urađeno! Izvršio si moj zadatak. Stavite svoje papire na sto. Recite nam kako izgledaju, kako se osjećaju, kako mirišu. Odaberite što više riječi koje odgovaraju na pitanje "Koje jesenje lišće?" (šarene, izrezbarene, glatke, mirisne)
Jesen učitelj. U redu. Danas ćemo pričati o meni, o jeseni, o tome koja razdoblja se razlikuju u jesen, po čemu se razlikuju jedni od drugih.
2. Razgovor o jeseni.
Jesen učitelj. Koji mjesec počinje jesen? (septembar) Šta se nastavlja? (oktobar) Koji mjesec završava jesen? (novembar)
Jesen učitelj. U redu. Septembar se obično naziva ranom jeseni. Početak oktobra naziva se zlatna jesen. A vrijeme od druge polovine jeseni do kraja jeseni naziva se kasna jesen. Ovi periodi jeseni imaju mnogo razlika. Na primjer, rana jesen je često topla kao ljeto, posebno po sunčanim danima. Iako je uveče i noću prilično hladno. Takođe, koju vrstu fenomena možete uočiti u ranu jesen? (magla) Recite nam kako je bilo? (debela, bijela, gusta, siva)
Jesen učitelj. U redu. Ovako guste, hladne magle su jedan od znakova rane jeseni, kada su dani topli, a noći hladne. U ranu jesen još ima mnogo cvijeća, voća i povrća sazrijeva, lišće na drveću tek počinje mijenjati boju. Mnogi insekti još nisu nestali, ptice selice tek počinju da se pripremaju za odlazak u toplije krajeve. Tada počinje najljepši period jeseni, zlatna jesen. Šta mislite zašto se tako zove? (lišće na drveću postaje šareno kada pogledate jesenja šuma izgleda zlatno)
Jesen učitelj. Dobro urađeno! Zaista mi se dopalo objašnjenje koje si dao. Zlatna jesen takođe ima vedre, tople i sunčane dane. Trave u zlatnoj jeseni također mijenjaju boju, počinju žutjeti i počinju se sušiti. Ima manje cvijeća. Postepeno nestaju insekti. Ptice selice počinju svoj let. A kada šuma izgubi svoje posljednje lišće i drveće ogolo, kasna jesen, najtužnije vrijeme, kada više nema cvijeća, trava se osušila, insekti se sakrili, ptice odletjele. Ovaj period jeseni je najhladniji, gotovo bez sunčanih dana, sa čestim kišama i hladnim vjetrovima. A na sjeveru kasna jesen dolazi još ranije, javljaju se prvi mrazevi, tlo je prekriveno prvim snijegom.
3. Mini - odmor "Leafleti"
Djeca se zajedno sa jesenjim učiteljem pretvaraju u lišće i kruže oko stolova.
4. Vježba "Period jeseni"
Učitelj jeseni postavlja fotografije sa različitim periodima jeseni na stol.
Učitelj-jesen Pogledajte fotografije i odredite koja je od njih slikana u ranu jesen, na kojoj - zlatna jesen, u kojoj - kasna jesen. Slike na štafelaju možete konsultovati i rasporediti tim redom.
Djeca rade zadatak.
Učiteljica-jesen Pa, obradovala si me radeći odličan posao. Zaista, na prvoj fotografiji - rana jesen, na drugoj - zlatna jesen, na trećoj - kasna. Šta vam je pomoglo da ispravno izvršite zadatak? Reci mi.
Djeca govore na koje su znakove obratila pažnju prilikom izvršavanja zadatka.
Učitelj-Jesen Bili ste veoma dobri u objašnjavanju svog izbora. Ponosan sam na tebe.
5. Vježba "Pokupi stihove"
Učitelj-Jesen Pogledajte ponovo fotografije. Čitaću ti pesme o jeseni i tebi. pokušajte da odredite na koji period jeseni se ova pjesma odnosi, zašto? (A. Pleshcheev "Dosadna slika...")
Učitelj-jesen Predivno. Sada poslušajte drugu pjesmu i odredite o kom periodu govori, zašto? (A. Tolstoj "Jesen")
Učiteljica-jesen Bravo, a sada sledeća pesma. (S. Jesenjin "Polja su komprimirana, ..")
Učitelj-jesen Sjajno. Bili ste divni u imenovanju znakova jeseni. A sad da se odmorimo malo.
6. Fizminutka "Čarobni san"
Učitelj-Jesen U kasnu jesen sve okolo u prirodi zaspi magičnim snom. I htio sam da pokušaš zaspati u istom magičnom snu. Lezite na prostirku da vam bude udobno, ima dovoljno mesta za sve i slušajte me pažljivo.
Trepavice padaju... Oči se zatvaraju...
Počivamo u miru (2 puta). Zaspimo magičnim snom.
Dišite lako, ravnomerno, duboko. Naše ruke odmaraju...
Noge se takođe odmaraju. Odmori se, zaspi (2 puta)
Vrat nije napet i opušten...
Usne se malo otvaraju, sve se divno opušta (2 puta).
Dišite lako...ravnomerno... duboko.
Duga pauza.
Mirno smo se odmorili, zaspali magičnim snom.
Dobro je da se odmorimo! Ali vreme je da ustanete!
Jače šake, stisnite, podignite ih više.
Rastezanje! Smile! Svi otvorite oči i ustanite.
7. Igre "Reci drugačije", "Reci suprotno"
Učiteljica-Jesen Bravo! Odmoriti se. Hajde da igramo igricu "Reci drugačije"
tužno vrijeme - dosadno, tužno, turobno, sumorno, tužno.
sivo nebo - mračno, hladno, oblačno.
sušeno cvijeće - uvenuo.
A sada igra "Reci suprotno"
rana jesen - kasno
zabavan dan - tužan,
sunčan dan - oblačno,
hladno vrijeme - toplo, vruće,
nebo je vedro prigušeno,
oblak bijeli - oblak crn.
8. Sažetak lekcije. Jesenski poklon.
Učiteljice-jesen, danas si mi se jako svidjela (procjena aktivnosti djece). šta ti se svidjelo? Vrijeme je da odem. Želim da vam dam crteže koji prikazuju drvo u različitim periodima jeseni, oh, zaboravio sam da ih obojim, pa, ništa, mislim da ćete ovaj posao uraditi sami. Zbogom!

Sinopsis pripremne grupe GCD "Bašta-vrt".

Obrazovna oblast: "Komunikacija"

Integracija: "Spoznaja", " Umjetnička kreativnost“, “Muzika”, “Čitanje fikcija»

Cilj: Razvoj slobodne komunikacije sa odraslima i djecom kroz integraciju obrazovne oblasti.

edukativni: razvijaju sposobnost kombinovanja različite vrste umjetničko stvaralaštvo; naučiti kreirati kolektivnu kompoziciju postavljanjem izrezanih elemenata; pokazati ulogu pozadine u boji za mrtvu prirodu; naučiti djecu kako da naprave kolaž; konsolidirati sposobnost izrezivanja prema šablonu iz papira, konsolidirati znanje djece o žanru "mrtve prirode", razjasniti znanje obeležja i kvaliteti povrća.

Obrazovni: razviti osjećaj za oblik i boju, kreativna mašta; doprinijeti razvoju pozitivne emocije tokom kreativni rad; razvijati slušna percepcija, logičko razmišljanje I taktilna percepcija; razviti komunikacijske vještine, sposobnost koordinacije svojih akcija s radom drugova, poboljšati govor.

Obrazovni: gajiti osjećaj pripadnosti grupi kroz kolektivno stvaralaštvo, gajiti poštovanje prema radu odraslih; tačnost i upornost.

Korektivni zadaci: potaknuti djecu da aktivno učestvuju u razgovoru; naučiti djecu da koriste riječi u ispravnom gramatičkom obliku; ohrabrite djecu da pokušaju da govore jasno, jasno.

Materijal: A3 list, olovke u boji, crno-bijele slike povrće, makaze, lepak, pamučni jastučići, gvaš, četke, salvete…

Rječnik: mrtva priroda, kolaž, kompozicija, berba…

preliminarni rad: upoznavanje djece sa različitim žanrovima vizualna umjetnost(mrtva priroda, pejzaž, portret), uvesti tehniku ​​kolaža, s tonska tehnika(zasjenjenje, olovne strugotine); gledajući reprodukcije slika jesenja tema, razgovor “Rad ljudi u jesen”, čitanje dječijih pjesama: “Dobra jesen je došla” V. Volina, “Naša bašta”, U. Rašida, “Bašta” A. Prokofjeva. "Krastavac" K. Tangrykulieva, "Krompir" E. Ostrovskaje, itd.; pisanje priča za plot slike.

Organiziranje vremena

Jesen

M. Khodyakova
Ako lišće na drveću požuti,
Ako su ptice odletjele u daleku zemlju,
Ako je nebo tmurno, ako kiša lije,
Ovo godišnje doba se zove jesen.

Priča učitelja. Povrtnjaci se beru u jesen. Ljudi ih pažljivo sakupljaju iz bašte kako ih ne bi oštetili. Izvlače se šargarepa, cvekla, luk, beli luk; kupus - isječen, krompir - iskopan; krastavci, paradajz, paprika - uklonjeni. Povrće se jede sirovo, kuvano, prženo, soljeno. Od njih se prave salate, dodaju se supi, boršču. Povrće se bere za zimu. Korisne su, imaju puno vitamina.

Konsolidacija obrađenog materijala.

Pogledajte šta se nalazi u ovoj korpi (povrće se razmatra i imenuje), sa prvim tačnim odgovorom povrće se stavlja na sto deteta.

Ljudi, koje drugo povrće znate?

Šta je u ovoj korpi?

Pozovimo ih.

Ljudi, koje voće još znate?

Voće se dijeli i djeci.

Kako možete nazvati jednom riječju ono što sam donio (povrće), (voće).

Djeca daju odgovore.

Uvođenje novih pojmova "bašta" i "bašta"

Da bismo saznali kako se zove naša današnja lekcija, moramo odgovoriti na pitanja "Gdje raste povrće i voće?" i tada ćemo znati temu naše lekcije.

Šta mislite odakle je jesen dobila toliko povrća?(odgovori djece).

Okućnica je ograđena parcela na kojoj se nalaze leje i plastenici. Ljudi tamo uzgajaju povrće (demonstracija).

Bravo, a ko može imenovati povrće koje beremo?(krastavci, paradajz, paprika itd.).

Koje da kopamo?(krompir).

Šta vadimo iz zemlje?(mrkva, cvekla, rotkvica, repa, luk, itd.).

A koje povrće sečemo nožem?(buča, tikvice, kupus, patlidžan).

Ok, gdje je ubrala voće?(Odgovori djece).

Vrt je ograđeni prostor sa voćkama - stablom jabuke, breskve i sl. (prikaz).

Ko će moći odrediti temu današnjeg časa?

VRT.

Tačno!

Didaktička igra "Šta od čega?".

Pokušajmo reći kakav sok možemo dobiti od povrća i voća?

Sok od jabuke - jabuka, banana - ..., kajsija - ..., narandža - ..., kruška - kruška, šljiva - šljiva.

Da li ste znali da se sok može napraviti i od povrća.

Zapamtite naziv soka od šargarepe - šargarepa, a od paradajza - paradajz.

A od kakvog će džema nastati:

Jabuka - jabuka, ananas - ananas, narandža - narandža, šljiva - šljiva, kruška - kruška.

I da se prisjetimo šta vaše majke kuhaju od povrća?(salate, kavijar, supe, so, kiseli krastavci itd.).

A kakva će salata ispasti od:? cvekla - cvekla, od šargarepe - šargarepa, a od kupusa - kupus.

Razvoj mentalne operacije Didaktička igra "Četvrti ekstra" (emisija)

Želim da igram veoma zanimljivu igru ​​sa tobom.

negovatelj: Momci, Tanja lutkica nam je došla u posjetu.Danas je odlučila da pomogne mami da pripremi salatu za ručak, ali ne zna kako da je napravi. Ali ona se nada da ćeš joj reći kako da to skuva, jer ste svi tako pametni i sve znate.

Učitelj traži da odgovorite na nekoliko pitanja:

1. Prije jedenja ili pripreme povrća ili voća, šta prvo treba učiniti (prati)

2. Da li je obavezno? Zašto prati povrće i voće? (Prljavo voće se ne može jesti - ima puno klica)

3. Koje povrće treba da ogulite? (Krompir, cvekla, šargarepa, repa, luk).

4. Koje povrće se može jesti sirovo? (krastavci, paradajz, kupus, rotkvice, šargarepa).

5. Šta se priprema od sirovog povrća? (salate)

6. Koje povrće se može jesti sirovo i kuvano? (kupus, šargarepa).

7. Koje povrće se može kiseliti za zimu? (kupus, paradajz, krastavci).

8. Koje zelje možete staviti u salate ili supe? (kopar, peršun, celer).

9. Šta se može pripremiti od voća? (kompot, džem, sok, džem).

Didaktička igra" magic pouch» ( vreća povrća

Djeca dodirom vade predmete iz vrećice i imenuju povrće.

negovatelj: Bravo momci! Znati sve povrće. Za rad u bašti potrebno je i da imate spretne i brze ruke.

Gimnastika prstiju"Došla je jednom domaćica s pijace."

Domaćica je jednom došla sa pijace,

Oni "hodaju" prstima.
Domaćica je donijela kući sa pijace

Savijte se preko jednog nožnog prsta.
Peršun i cvekla. Oh!..

Pamuk.
Evo spora oko povrća na stolu -
Ko je bolji, ukusniji i potrebniji na zemlji.
Krompir? Kupus? Šargarepa? Grašak?

Savijte jedan po jedan prst.
Peršun ili cvekla? Oh!..

Pamuk.
Domaćica je u međuvremenu uzela nož
I sa ovim nožem je počela da se ruši
Krompir, kupus, šargarepa, grašak,

Savijte jedan po jedan prst.
Peršun i cvekla. Oh!..

Pamuk.
Pokriveno poklopcem, u zagušljivoj posudi
Kuvano, kuvano u kipućoj vodi

Dlanovi su poprečno presavijeni.
Krompir, kupus, šargarepa, grašak,

Savijte jedan po jedan prst.
Peršun i cvekla. Oh!..

Pamuk.
I supa od povrća je bila dobra!

"Jedi" supu.

čovek u jesen

Pogledajte dijagram nagoveštaja: o čemu ćemo sada razgovarati? ( O brigama osobe ćemo pričati na jesen.)
- Svakako. Prisjetimo se šta radimo s tobom, tvojim roditeljima, prijateljima i poznanicima na jesen. Možete li mu reći kako radimo na jesen? (slike izložene)
- Kakvi se poslovi rade u baštama? - A u baštama? (donji dio drveće bijeljeno krečom, hda ih zečevi ne izgrizu. U jesen se voćke dobro zalijevaju u baštama, tako da izdrže mrazeve i daju se sljedeće godine dobra žetva)
- Saša, šta se još radi u bašti? (Čak i u jesen, bašte se beru: jabuke, kruške, krompir se kopaju i šargarepa.)
- Saša M., šta možeš dodati? (zagonetka o kupusu)
- A kako rade na selu, u polju? ( U selima se bere ostatak hleba, sa njiva se bere krompir, kupus, šargarepa, cvekla. Požnjevene njive se đubre i oru. Na oranicama se sije sjeme ozime raži i pšenice, u povrtnjacima se sije šargarepa, kopar i peršun.)
A vi ljudi, kako ste radili cijelu jesen? ( I očistili smo lišće na gradilištu kako bismo pomogli domara, ujaku Fjodoru, da ga očisti.)

Ko želi dodati? ( Majke i bake prave pripreme za zimnicu: džemove, kompote, kisele krastavce, marinade.)
- Dobro. Jesen je veoma izdašna na poklone: ​​voće, povrće, bobičasto voće, pečurke, orašaste plodove. Ali svi njeni darovi moraju biti sakupljeni i obrađeni: konzervirani ili sušeni, kuhani ili soljeni. I ovo je takođe puno posla.

Didaktička vježba "Vrhovi-korijeni"
- Na stolovima imate olovke u boji i listove papira sa zadatkom. Treba zaokružiti u zelenoj boji ono povrće od kojeg jedemo vrhove, tj. lišće, zelje. Korijeni u crvenom. A plavo je ono povrće od kojeg jedemo oboje.

13. Sumiranje.

Koje dvije nove riječi smo danas upoznali "Bašta", "Bašta"?

Šta si ponovio?

Koje igre su se igrale?

Zadaci u skladu sa integracijom obrazovnih oblasti.

1. Komunikacija:
- bogaćenje vokabulara kroz umjetničku riječ
- razvoj gramatička struktura govori
- obrazovanje složenice

2. Umjetnička kreativnost:
– stvaranje izražajnih slika metodom netradicionalnog crtanja

3. Ušteda zdravlja:
— razvoj opšteg i fine motoričke sposobnosti

4. Socijalizacija:
- negovanje dobre volje i kontakta u odnosima sa vršnjacima
— formiranje vještina samokontrole i samoprocjene

5. Znanje:
- razvijanje interesovanja za slikarstvo, poeziju, slušanje klasične muzike.

zagonetka (Blaginina)

Ko celu noc tuca po krovu,
da slavi
Tiho peva pesmu
lulls? (kiša)

negovatelj: Do nedavno je sunce grijalo. Uživali smo u ljetu, cvijeću, bobičastom voću, sunčali se i kupali u rijeci. Ali evo ga puhao hladan vetar, nebo se prekrilo oblacima, počela je kiša... Šta se dogodilo? Zašto se naša priroda toliko promijenila? (odgovori djece)

Pjesma "Jesen je počela..."

Djeca sviraju metalofon, zvonce i muzičke trouglove.

Između neba i zemlje
Kiša vuče konce
Njihova prozirna ruka
Nježno dotaknuta zrakom mjesečine
Odmah iznad uspavane zemlje
Zvona su zvonila
Pesma je tiho tekla
Jesen, jesen je počela...

negovatelj :

— Šta je jesen?
Koji su zvuci jeseni? (Zvuk kiše, šum vjetra, šuštanje lišća koje pada).
Kako miriše jesen? (Rowan, brusnica, jesenja gljiva).
- Kako se čovekov život menja sa dolaskom jeseni?
- poslovice o jeseni:
- Septembar je hladan, ali pun;
- Nema skretanja s jeseni na ljeto;
Septembar završava ljeto, počinje jesen.
- Kakva je jesen? (Zlatno, kišno, oblačno, tužno, lijepo).

negovatelj : Jesen je tužno, ali veoma lepo vreme. Svi ljudi - i odrasli i djeca vole ljepotu. Stvoreni umjetnici prelijepe slike o ovoj sezoni, jednu od kojih ćemo razmotriti. (Djeca gledaju sliku I. I. Levitana” Zlatna jesen).

Učitelj čita pjesmu P. Sinyavskog"zlatna jesen"

zlatna čarobnica jesen,
Čekaj, čekaj, odlazi.
Pa, molim te, preklinjem te
Bar ostani s nama neko vrijeme.
Volimo da se divimo
Kao da lišće gori na suncu.
Ne želimo da se rastajemo od tebe
Sviđa nam se vaš šareni outfit.

Pitanja za djecu:

Koju jesen je umjetnik crtao?
Koja stabla je umjetnik nacrtao?
Šta mislite zašto je slika tako svetla?
Kakvo raspoloženje izaziva kod vas?
Kako biste nazvali ovu sliku?

negovatelj : Umjetnik Levitan je ovu sliku nazvao "Zlatna jesen". Pred nama je skroman jesenji pejzaž. U Rusiji ima mnogo takvih zadivljujućih kutaka. Brezov gaj gori od brezovih lomača. Zemlja blista zlatnim naslagama. IN hladnom vodom rijeka odražava prozirno plavetnilo neba, žute i crvene strme obale, crvenkaste grane žbunja. Lagani oblaci su jedva vidljivi. Jesenji vazduh je čist i proziran. Levitan jesen je praznik zlata i plave boje. radostan praznik ljepota. I pomalo tužno: na kraju krajeva, ovo je ljepota oproštaja. Uskoro dolazi zima.

negovatelj : A sada hajde da se izrazimo jesenja lepotica- ples sa lišćem (Djeca improviziraju svoj ples - slobodno, lako, izražajno prema Levyevoj muzici "Mali valcer").

Djeca skupljaju buket od jesenje lišće. Neka nas oduševi svojom magičnom ljepotom.

Jesen je inspirisala umetnike, pesnike, muzičare da stvaraju prelepa dela. Umjetnici crtaju prirodu, pjesnici pišu pjesme o njoj. Umetnici imaju boje, pesnici imaju reči, kompozitori imaju zvukove. Ali mogu savršeno crtati prirodu. Baš kao što to čini P. I. Čajkovski u svojoj muzici.

Djeca slušaju fragment djela Čajkovskog "Jesenska pjesma".

igra prstiju"Jesenji list":

A jesenji vazduh je proziran i čist.
U proleće, kidajući male pupoljke,
Na granama - lišću eksplodirale su petarde.
Vidi, vidi, list pada.
Žut, suh, sad je nespretan.
Listovi su pisali sjenama od krede
Portreti julskih sunčanih dana.
Vidi, vidi, list pada
A pusta šuma nije tako bučna.
Drveće je zaspalo i spava do proleća.
I šume izgledaju zeleni snovi.

negovatelj : Ljudi, da li biste željeli napraviti panel od šarenog lišća i njime ukrasiti grupu? (Djeca rade kolektivno).

nekonvencionalan crtež - djeca toniraju list papira za crtanje bojama, na njemu se pojavljuju konture javora, planinskog pepela, hrastovog lišća, unaprijed zaokružene voštanim bojicama.

Vaspitač: Ljudi, pokušali ste zajedno i jako ste dobro prošli. prelep panel.

Kako biste to nazvali? (Odgovori djece).

Djeca čitaju pjesmu V. Semernina "Zlatna jesen".

Sastavio:

Aigumova Svetlana Magomedovna,

edukator

MBDOU vrtić "Snežana"

Solnečni Surgut okrug

Zadaci:
edukativni:

• sumirati dječje ideje o jeseni kao godišnjem dobu, njenim znakovima
• razjasniti dječje ideje o sezonskim promjenama u životu biljaka i životinja io različitim mogućnostima njihove pripreme za zimu
• konsolidirati dječje ideje o odnosu žive i nežive prirode u jesenji period, o jesenjim poslovima osobe

Rrazvijanje:

• razvijaju pažnju, pamćenje
• poboljšati opšte motoričke sposobnosti i koordinaciju pokreta
• razviti sposobnost obnavljanja logičkog odnosa, izvođenja zaključaka

Rehično:

• odgovarati na pitanja punim odgovorima, podsticati sastavljanje složenih rečenica
• aktiviraj rječnik: opadanje lišća, mraz, žetva, loše vrijeme, loše vrijeme, bljuzga, padavine, oblačnost, planinski pepeo, ljubičasta, zlatna, grimizna; selica, zimovanje
• podučavati osnove tvorbe riječi: oblikovati i upotrebljavati relativne prideve u govoru

INbolnice:

• gajiti želju za promatranjem ljepote jesenje prirode
• negovati osjećaj ljubavi prema rodnoj prirodi
• da negujemo pažljiv, brižan odnos prema svetu oko nas: biljkama, pticama, životinjama

Individualni rad: uključiti u rad neaktivne djece: Angela J., Karolina A.; uključiti Ruslana G., Vlada G. u komentarisanje odgovora druge djece

Didaktički materijal: Petrushka doll; ilustracije i slike koje prikazuju jesenji pejzaž, jesenji rad, promjene u životinjskom svijetu; predmetne slike na temu „drveće“, „ptice; ostavlja sa didaktička vežba"Vrhovi-korijeni" za svako dijete, olovke u boji; didaktičke igre: “Godišnja doba”, “Životinjski svijet”, “Od kojeg drveta je list”, “Imenuj list”

Pripremni radovi:

Gledanje slika, čitanje pjesama, zagonetki, poslovica o jeseni, štampanje jesenjeg lišća. Crtanje na temu "Zlatna jesen"; didaktičke igre.

Metode i tehnike koje se koriste na lekciji:

metoda primanja informacija,

verbalna metoda,

vizuelna metoda,

praktična metoda,

metod igre.

Napredak kursa.

Zvuči kao klasična muzika. P. I. Čajkovski "Jesen". Nastava počinje u edukativnom kutku pored izložbe dječjih crteža i rukotvorina prirodni materijal.

Ljudi, pogodite zagonetku:

On je sa zvonom u ruci,

U plavo-crvenoj kapi.

On je zabavna igračka

I zove se... Petrushka

Danas nam je Petrushka došao u posjetu, a mi ćemo mu reći šta znamo o jeseni. - Pa, šta, momci, recite mi? Slušajte prekrasnu mirnu muziku. Kompozitor P. I. Čajkovski nazvao je ovu melodiju "Jesen". Danas ćemo pokušati da se prisjetimo svega najvažnijeg, lijepog i zanimljivog o jeseni. Imali smo konkurs crteža "Zlatna jesen", znate pesme, pesme i zagonetke o tome, gledali smo dosta jesenjih promena, pravili rukotvorine od prirodnih materijala. Mislim da imaš nešto da kažeš.
- Da se ne bi zbunili, predlažem svima da razmisle: šta biste poručili našem gostu? O čemu ćemo prvo razgovarati? Poslije? Bit će vam pomoć dijagrami nagoveštaja.

Neživa priroda

Svijet povrća

Životinjski svijet

Neživa priroda u jesen.

- Kada dolazi jesen?

Koje jesenje mjesece poznajete?

Na šta se pozivamo nežive prirode?(U neživu prirodu ubrajamo prirodne pojave, kao što su padavine, oblačnost, vjetar, dužina dana, vrijeme.)

Koji su znaci jeseni u neživoj prirodi?

Više, reci mi, kako nastaje dan? (U jesen dani postaju kraći, a noći duže.
Zašto se vrijeme hladi? (Sunce više ne sija tako jako i vruće kao ljeti, pa je vrijeme sve hladnije) - Koje padavine su tipične za jesen? (Češće pada kiša, u kasnu jesen, u oktobru na našem severu, čak pada i sneg.)
U kojim ste još prirodnim fenomenima uočili jesenjih dana? (Ujutro ima magle ili mraza, ponekad lokve prekrivene tankom korom leda).

Marko, želiš li nešto dodati? ( Ujutro sam na travi primijetio kapi rose kada hodam ulicama - vlažne, bljuzgavice.)

Peršun: "O, kako je dosadno!"

Da, Petruška! Jesen je dosadno, ali šareno doba.

Poznati ruski pjesnik - A.S. Puškin napisao je mnoge pjesme o jeseni.

Sad vrijeme! Oh šarm!
Tvoja oproštajna lepota mi je prijatna -
Volim veličanstvenu prirodu uvenuća,
Šume odjevene u grimizno i ​​zlato,
U njihovim krošnjama buke vjetra i svježeg daha,
I nebesa su prekrivena maglom,
I rijetka zraka sunca, i prvi mrazevi,
I daleke sive zimske pretnje...

Momci! I da Petrushki ne bude dosadno, zamolićemo ga da pomogne u prikupljanju lišća.

Didaktička igra „S kakvog lista drveta ? (Djeca skupljaju lišće razbacano po podu. Vlad - javor, Angela - breza, Karolina - planinski jasen, Said - topola, peršun-jasika.) Bravo, dobro.

Oh, Petrushka, jesu li ovo listovi jasike? Pomozimo Peršinu da prikupi prave listove.

Peršun: Hvala. Ljudi, sad se setim!. I predlažem da zaigrate moju omiljenu didaktičku igru ​​"Imenuj list". Ja imenujem drvo, a ti koji list.

hrast - hrast

javor - javor

aspen - aspen

rowan - rowan

breza - breza

topola - topola

viburnum - viburnum

Dobro urađeno! U redu

Biljni svijet u jesen

Djeca sjede na stolicama u kognitivnom kutku.
- Nastavljamo našu priču. O čemu ćemo sada razgovarati? ( pričaćemo o biljkama.)
- Šta mislimo na biljni svet? (flora uključuje drveće, grmlje, bilje, cvijeće, gljive.)
- Koje promjene se dešavaju sa drvećem i grmljem s dolaskom jeseni i zašto? (U jesen lišće sa drveća opada, jer od hladnoće sok u deblu i grančicama teče sporije, a lišće mu nije nedovoljno, lišće mijenja boju i počinje opadanje lišća.)

Ruslane, Shahla, šta još zanimljivo možete dodati o listovima? (Zagonetka o lišću.)

Zeleni ljeti
I žuti u jesen.

Leže im pod nogama
Hodaš - šušti,
svijetle, obojene,
Rubovi su rezbareni.
- Šta se menja u životu bilja i cveća? (Trava je uvenula, uvenula, jer je postalo hladno i nije bilo dovoljno sunčeve svjetlosti.)

Gimnastika prstiju "Jesen"

Duvao je sjeverni vjetar

(duh u prste)

S-S-S je oduvao sve lišće s lipe

Letjeli su, kovitlali se i padali na zemlju.

(dlanovi cik-cak lagano spuštaju na sto)

Kiša je počela da kuca na njih kap-kap-kap - 2 puta,

(kucni prstom po stolu)

Tuča je udarala po njima, probijala lišće naskroz.

(puna šaka na stolu)

Lišće je probilo sve, a onda je sneg u prahu,

(glatki pokreti naprijed-nazad četkicama)

Pokrio ih ćebetom.

(dlanovi čvrsto na stolu)

Životinjski svijet u jesen

Tako je došao red na životinjski svijet, vrlo bogat i raznolik. (promijeni slike)
- Koga mislimo na životinjski svijet? (U životinjski svijet ubrajamo životinje, ptice, insekte, vodozemce.)
- Šta se dešava sa dolaskom jeseni u životu životinja? (Sve životinje se pripremaju za zimu. Neke prezimljuju, na primjer, medvjed, jež, jazavac. Druge se zalihe za zimu, kao što su vjeverica, hrčak.)
- Daniele, želiš li nešto dodati? (U jesen se životinje linjaju: ljetne kapute mijenjaju za zimske, toplije.)
- Vodozemci i insekti, vjerovatno, takođe prave zalihe za zimu? (Ne, vodozemci, insekti, hiberniraju do proljeća.)
- šta se mijenja u životu ptica s dolaskom jeseni? ( Postoje neke ptice koje na zimu odlete u toplije krajeve.)
- A kako se zovu ptice koje odlete od nas za zimu? (Takve ptice se nazivaju selice.)
- Zašto odlete? Vrane, čavke, vrapci ostaju s nama cijele godine. (A u jesen sunce malo grije, postaje hladno, ima manje insekata.)

Kako ptice koje ostaju s nama preživljavaju? (Ove ptice žive pored osobe, a kako ne bi umrle od gladi ili smrznule, morate ih nahraniti, izgraditi hranilice.)
- Dobro. Takve ptice se zovu namireno. I, naravno, zimi čekaju našu pomoć. I sigurno ćemo zajedno sa mamama i tatama napraviti hranilice za njih.

Didaktička igra "Odleti - ne odleti"
Djeca stoje blizu stolica .
Zamahujete rukama kao krilima ako navedena ptica odleti na jug. Ako ptica ostane, čučnite.
Vrana, top, čavka, golubica, lasta, vrabac, patka, čvorak.
- Dobro urađeno! Veoma pažljiv.

Peršun: "Pogodi zagonetku!"

Brbljiva ptica - bez sumnje,

Reci vijesti i tajnu!

Predivan izgledom, belostrani

SZO? - Dugorepa ... (svraka)

Je li ova ptica selica ili zimuje?

čovek u jesen

Pogledajte dijagram nagoveštaja: o čemu ćemo sada razgovarati? Šta misliš, Vlad? ( O brigama osobe ćemo pričati na jesen.)
- Svakako. Petruška, sigurno, jedva čeka da sazna šta mi, tvoji roditelji, prijatelji i poznanici radimo na jesen. Možete li mu reći kako radimo na jesen? (slike izložene)
- Kakvi se radovi rade u baštama? - A u baštama? (Donji dio stabala je krečom zabijeljen da ih zečevi ne grizu. U jesen se voćke dobro zalijevaju u baštama kako bi izdržale mrazeve i dale dobar rod sljedeće godine)
- Saša, šta se još radi u bašti? (Čak i u jesen, bašte se beru: jabuke, kruške, krompir se kopaju i šargarepa.)
- Saša M., šta možeš dodati? (zagonetka o kupusu)
- A kako rade na selu, u polju? ( U selima se bere ostatak hleba, sa njiva se bere krompir, kupus, šargarepa, cvekla. Požnjevene njive se đubre i oru. Na oranicama se sije sjeme ozime raži i pšenice, u povrtnjacima se sije šargarepa, kopar i peršun.)
A vi ljudi, kako ste radili cijelu jesen? ( I očistili smo lišće na gradilištu kako bismo pomogli domara, ujaku Fjodoru, da ga očisti.)

Ko želi dodati? ( Majke i bake prave pripreme za zimnicu: džemove, kompote, kisele krastavce, marinade.)
- Dobro. Jesen je veoma izdašna na poklone: ​​voće, povrće, bobičasto voće, pečurke, orašaste plodove. Ali svi njeni darovi moraju biti sakupljeni i obrađeni: konzervirani ili sušeni, kuhani ili soljeni. I ovo je takođe puno posla.

Didaktička vježba "Vrhovi-korijeni"
- Na stolovima imate olovke u boji i listove papira sa zadatkom. Zelenom bojom potrebno je zaokružiti ono povrće u kojem jedemo vrhove, tj. lišće, zelje. Korijeni u crvenom. A plavo je ono povrće od kojeg jedemo oboje.

Pozivamo našeg gosta Petrushku da se igra sa nama.

Svi su dali sve od sebe! Persley, da li si uživao u radu sa momcima?
-Petruška, razmisli i reci: jesmo li rekli sve što smo mislili? Ništa niste propustili?
- Čiji su vam se odgovori najviše dopali: ko je od momaka imao najpotpunije i najtačnije odgovore?
- Hvala za Dobar posao. Posjetite nas ponovo.

Spisak korišćene literature:

Akulova E.A. Učimo logičke odnose. Didaktičke igre za starije predškolce.// predškolsko obrazovanje N8, 2008

Akulova E.A. Učimo logičke odnose. Didaktičke igre za starije predškolce.// Predškolski odgoj N9, 2008.

Arushanova A.G. Govorna i govorna komunikacija djece: Knjiga za vaspitače vrtić. - M.: Mozaik-Sintez, 2002. - 272 str.

Edukacija i obuka u vrtićkoj pripremnoj grupi za školu. Praktično i smjernice Comp. T.S. Komarov. - M.: Mozaik-Sintez, 2006. - 224 str.

Aktivnosti u igri u učionici ekološko obrazovanje. Senior grupa. / Autor-komp. P.G. Fedoseeva. - Volgograd: ITD "Coripheus". – 96 str.

Komratova N.G. Naučite pravilno govoriti: Nastavno pomagalo o razvoju govora djece 3-7 godina. - M.: TC Sphere, 2005. - 208 str. (Razvojni program)

Komratova N.G., Gribova L.F. Svijet u kojem živim. Metodološki vodič za upoznavanje djece od 3-7 godina sa vanjskim svijetom. -.: TC Sphere, 2005. - 144 str. (Razvojni program).

Predškolsko vaspitanje i obrazovanje N12 - 2005

Paramonova L.G. Razvoj vokabulara kod djece. - Sankt Peterburg: "Childhood-Press", 2007. - 80 str.

Razvoj povezanog govora. Pripremna grupa./ Autor-komp. T.V. Ivanova. - Volgograd: ITD "Coripheus". – 96 str.

Skorolupova O.V. Aktivnosti sa starijom djecom predškolskog uzrasta na temu „Jesen. Dio 1 "- M.: OOO" Izdavačka kuća Scriptorium 2003", 2006. - 128 str., ilustr.

Pozivamo nastavnike predškolsko obrazovanje Tyumen region, YNAO i KhMAO-Yugra objavljuju svoje metodički materijal:
- Pedagoško iskustvo, autorski programi, nastavna sredstva, prezentacije za nastavu, elektronske igre;
- Lično dizajnirane bilješke i skripte obrazovne aktivnosti, projekti, majstorski kursevi (uključujući i video), oblici rada sa porodicama i nastavnicima.

Zašto je isplativo objavljivati ​​kod nas?