Tjelesno kažnjavanje djece - hiljadugodišnja istorija obrazovanja. Kako su bičevali u Rusiji: vešto

U to vrijeme nije bilo moguće zamisliti školu bez štapova. I ne samo škola, pravilo „poštedi štap – razmazi dete“ imalo je zadovoljnu težinu u vaspitanju dece.
Prvi dan škole svakako je uključivao i svečano batinanje najpokretnijeg klinca kako bi se ostalima pokazalo namjena predmeta koji se nalazio ispod table. Nakon bičevanja, učiteljica je uplakanom djetetu objasnila šta je krivo, te da će za nedolično ponašanje sva djeca biti kažnjena šipkama.
U prvim mjesecima „edukacija“ se odvijala posebno revnosno, jer je trebalo uvesti disciplinu – glavni dio obrazovnog procesa. Nedelju dana svako dete je padalo pod šipku, tako da su se vremenom svi navikli. Djeca su mrzela školu i nastavnike. I kako možeš voljeti mjesto gdje boli i gdje je dosadno.

Prvog dana septembra prvaci su čekali svog učitelja. U učionici je vladala tišina, nesvojstvena njihovim godinama. A sve zato što je Billy Martin svoje kolege iz razreda učio umu - umu. Njegov stariji brat Stefan je bio peti razred i detaljno je objasnio bratu o školi sve što je smatrao potrebnim (naravno, malo ulepšavajući). Stephen nije zaboravio ispričati o prvom bičevanju, kojem će danas neko sigurno biti podvrgnut. Uljepšana pored Bilija, priča je unijela pravi užas u njegove drugove iz razreda. Treba uzeti u obzir i da su to bila djeca nove generacije, uglavnom koja nisu poznavala štap.
Od cijelog razreda kod kuće, samo je Tommy Smidt bio bičevan. Njegov otac je zapisivao sve gluposti svog sina na komad papira i svake subote ga učio o životu. Svaki trik je procijenjen na četiri udarca štapom. Bilo je sedmica u kojima su novine ostajale prazne. Tada je otac išibao Tomija zbog laži, jer, po njegovom shvatanju, dečak cele nedelje nije mogao ništa, što znači da jednostavno nije ocu priznao šta je uradio.
Opterećen tolikim iskustvom, Tommy je s čežnjom čekao još jednog mučitelja.
Što se djevojčica tiče, neke od njih su majke s vremena na vrijeme nježno udarile, ali ne toliko da bi ih povrijedile koliko da pokažu nezadovoljstvo.

Konačno se učiteljica pojavila u učionici. Svima je izgledala tako slatka. Oči su joj bile tako ljubazne. Ali to je sigurno neće spriječiti da nekoga bičuje do pola do smrti. Pozdravila se, dala svoje ime i počela da priča o školi i školskim pravilima.

Sad će nekoga izbaciti, šapnuo je Bili.

Ove riječi su doprle do Susie Warren. Nikada u životu nije bila kažnjena i sa užasom je pogledala gospođicu Thompson.

Sada, uskoro, - ponovi Bili.

Susie se odjednom tako rastužila, i toliko se umorila od straha, da je iznenada briznula u plač. Učiteljica je prekinula njenu priču i krenula prema njoj. Susin se plač pretvorio u jecaj kada je shvatila da je privukla pažnju gospođice Thompson.
Razredom je prostrujao šapat.

To će biti ona”, rekao je Bili znalački.

Gospođica Thompson je sjela pored Susie i svojom vitkom, nježnom rukom pogladila njene uvojke. Djevojka nije popustila.

Zašto plačeš? ljubazno je upitala gospođica Thompson.

Susie ju je pogledala svojim velikim smeđim očima.

Hoćeš li me sada bičevati? upitala je kroz suze.
- Jesi li uradio nešto loše?
- Ja... ja sam plakala.
- Svi mi ponekad plačemo, na primer, kada smo povređeni, tužni ili... uplašeni. Ali zar se više ne plašiš? Nećeš više plakati, zar ne?
- Ne, gospođo.
"To je dobro", rekla je gospođica Thompson.

Ustala je i vratila se na svoje prvobitno mjesto kod daske, ispod koje su ležale šipke.
Tog dana niko nije bio bičevan. Bilo je to u najvećoj mjeri čudno, ali Bili je, nakon što je sve saznao od brata, najavio da bi prvo batinanje moglo biti drugog, a ponekad i trećeg dana.
Drugog dana održana su tri časa. Na velikom odmoru djeca su izašla da se igraju napolju, nakon čega su se u pratnji učiteljica vratila u učionice.
Gospođici Thompson je nedostajao jedan učenik.

Djeco, gdje je David? ona je pitala.

U tom trenutku, drugi nastavnik je ušao u učionicu sa rukom okupiranom Davidovim uhom. Oslobodivši ruku, učitelj je rekao gospođi Thompson da je David zgazio cvjetni grm u školskom dvorištu.

Ošamario bih pet puta za ovo, ali ti si vjerovatno pristalica strožih kazni - rekao je i izašao.

Nije bilo sumnje da će David biti prvi koji će biti bičevan, a djeca su sa radoznalošću i strahom čekala, kada će ga ona bičevati napola na smrt? Davit je to također shvatio i cvileći prišao gospođici Thompson.

Ja sam kriv, gospođo, šapnuo je.

Gospođica Thompson je čučnula kako bi nekako odgovarala Davidovoj visini. Njena duga suknja se širila po podu. Pogledala je dete u oči i upitala:

Jesi li to namjerno uradio?
- Ne, gospođo. Potrčao sam za loptom i spotakao se. Iskreno!
- Vjerujem ti. Evo šta ćemo, - David se spremio za batinanje, - nakon lekcija ostaćeš neko vreme i pomoći mi da sve sredim. Dogovor?
- Da, gospođo.
- Sada idi kod sebe. A gore po nosu, - rekla je, dodirujući mu nos prstom, - ne treba urlati zbog sitnica.

Nasmiješila se za njim. Ali taj osmeh nikoga neće prevariti. Verovatno će ga bičevati posle časa.

Kakvo je bilo iznenađenje momaka kada su sutradan saznali da joj je David pomogao da sredi cvjetnjak, gospođica Thompson ga je počastila kolačićima, a nije ni pokušala da rezbari.
Djeca su bila zbunjena. Sve bi bilo mnogo lakše kada bi učiteljica prvog dana nekoga bičevala.
Dani su prolazili, a djeca su se postepeno navikavala i na nastavu, i na neizmjerno ljubaznu učiteljicu, i na štapove, koji su mirno ležali pred svima.

Jednom je gospođica Thompson ostavila djecu samu u školskom dvorištu da previjaju slomljeno koleno Maxa Wrighta. U to vrijeme neka djevojčica iz drugog razreda povukla je prasicu učenici prvog razreda Becky, odgovorila je i izbila je tuča.
Djevojčice je razdvojila učiteljica drugog razreda Vilijams, nama poznata iz priče sa Davidom. Odvukao je obje djevojčice u svoj razred. Ne saznajući posebno ko je počeo i koji je razlog tučnjave, uzeo je štapove. Odabravši najfleksibilniju, učiteljica je zgrabila i bacila učenicu drugog razreda preko koljena. I njoj je ovaj postupak dugo bio poznat i nije se opirala. Učiteljica je oslobodila mjesto kazne brojnih suknji i započela pogubljenje. Pet bolova je palo na bebu. Plakala je, ali ništa nije mogla učiniti. Konačno je sve bilo gotovo, a uplakanu djevojku smjestili su na isto mjesto gdje je stajala i prije.

Meri Luiz, šta imaš da kažeš? upita učiteljica strogo.
- Hvala, gospodine učitelju. Žao mi je, neću to više da radim - rekla je devojka.
- Već sam ti oprostio - reče učiteljica, koja je postala ljubaznija, - idi.

Kada je devojčica otišla, učiteljica je strogo pogledala Beki, koja je još uvek užasnuto posmatrala akciju koju je prvi put videla.
„Sada ti, mlada damo“, reče učiteljica.
- Ne, - Becky je briznula u plač, - Ne želim, ti nisi moj učitelj. Ti si kopile, - vrisnula je Beki uzvraćajući, - Ne želim, ne moram.

Učiteljica je već zadigla suknje, ali na trenutak
stao da udahne od iznenadnog
otpor.

Naučiću te da poštuješ starije! Dobićete deset pogodaka.

Egzekucija je počela. Prodoran, dosad neviđen bol potresao je histeričnu djevojku. Učitelj je odlučio da učini sve da ispuni svoju dužnost. Polako je brojao: jedan, ... dva, ... tri ..., između toga govoreći: "Male djevojčice treba da slušaju starije." Kada je izbrojao do šest, gospođica Thompson se pojavila u učionici, nakon što je saznala šta se dogodilo. Odlučno je otišla do izvršitelja i zgrabila djevojku iz njegovih ruku. Beba joj se privila za vrat i nastavila da plače.

Ovo je moja učenica, Vilijams, i njeno vaspitanje je moja briga!

Nakon ovih riječi otišla je sa uplakanom djevojkom. Gospođica Thompson ju je odvela u svoju sobu na drugom spratu i stavila u krevet.
- Bolje spavaj, dušo. Sada je sve iza.

Mjesec dana kasnije, gospođica Thompson, koja je ušla u učionicu, primijetila je sljedeću sliku: dva dječaka, uzimajući šipke, pokušavaju da se bičuju. Do početka nastave bilo je još dvadesetak minuta, a oni nikako nisu mislili, određujući duel za ovo vrijeme, da će ih neko uhvatiti.
Kada im je gospođica Thompson došla u vidokrugu, momci su se zaustavili. Bacili su svoje štapove i čekali da vide šta će ona uraditi.

sta se desava ovde? upitala je prilično strogo.
Willy je razbio moju igračku i ukrao je.
- Nije istina, - rekao je Willie, - uzeo sam je da to popravi. Hteo sam da se vratim!

Dječaci su požurili da učiteljici objasne sve okolnosti incidenta.
Willie je rekao: "Više nismo prijatelji."
U tom trenutku, gospođica Thompson se dosjetila nečega i to joj je izmamilo osmijeh. Dečaci nisu primetili ovaj osmeh. Generalno, gospođica Thompson je ozbiljno udarila i to ih je uplašilo.
Gospođica Thomson se sagnula i podigla bačeni štap. Testirala ih je na otpornost tako što je nekoliko puta udarila po zraku, a najgoreg je vratila na svoje mjesto, otišla s jednim štapom. Momci su bili u žurbi. Prvi put su vidjeli ovaj predmet u njenim rukama.

Očigledno će jednog od vas morati bičevati da se to ne dogodi.
ponovljeno”, rekla je kroz neprimetno
dečaci se smeju.

Svu njihovu pažnju privukao je ovaj štap u rukama učitelja.

Dakle, koga od vas treba bičevati? - pitala je, - hajde, ne ćuti.
- Ja, gospođo. Ja sam slomio igračku, - rekao je Willy, - ja sam kriv, gospođo.
- Ne, gospođo, ja sam kriv - rekao je drugi, - bičevite me - ponovio je otkopčavajući pantalone.

Gospođica Thompson ga je zaustavila.

Dakle, još uvijek ste prijatelji pošto štitite jedno drugo?
- Izgleda da je tako, gospođo.
- Ne možete udarati ljude. Obećaj da to više nećeš učiniti.
- Obećavamo, gospođo.
- Koga od nas ćeš bičevati?

Sada se gospođica Thompson vidno nasmiješila.

Niko ovaj put, Willie. Uostalom, dogovorili smo se? reče gospođica Tompaon, vraćajući štap na mjesto.
- Dogovoreno, gospođo, - rekao je Willy i zagrlio je. Njegov primjer je slijedio još jedan nestašluk.

Prošle su tri godine. Za to vrijeme, gospođica Thompson nikada nije koristila tjelesno kažnjavanje. Iako nikada nije rekla da neće nikoga bičevati. Samo je postojao neizgovoreni dogovor između nje i njenih učenika, da su se djeca svim silama trudila da se dobro ponašaju, ali ih ona nije bičevala.
Sa ovom metodom obrazovanja, učenici gospođice Thompson su prošli bolje od ostalih, i nije bilo bez zadovoljstva što su pohađali lekcije pune fantazije svog učitelja.

Nešto nije u redu u školi. Dva učenika sedmog razreda su se uveče popela u školu i okrenula svoj razred. Tamo ih je uhvatio školski čuvar. Slučaj je bio bez presedana, a kazna je izmišljena u skladu s tim: po sto udaraca bičem. Pet dana, svaki dan u dvije pauze, dječaci su trebali dobiti deset udaraca, dok se kazna ne izvrši u potpunosti.
Da bi se pojačao efekat, batinanje je javno objavljeno. Svi učenici škole su bili obavezni da prisustvuju.
Prvog dana, gospođica Thompson je poslušno vodila svoje učenike na otvoreno gledanje. Sve je bilo kao loša predstava. Učiteljica je glasno rekla publici razlog batinanja, kao da neko drugi možda nije čuo za to. Malo dalje od učiteljice stajala su dva dječaka uprtih očiju u pod. Nakon priče, egzekutor je naglašeno dugo birao štap i počelo je. Tako okrutne udarce niko nikada nije dobio, a huligana je svima bilo žao. Na kraju su se momci zahvalili mučitelju i pušteni su.
Tokom cijelog udaranja, mogli ste vidjeti kako se gospođica Thompson lecnula od svakog udarca. Više od svega željela je pobjeći odatle. Ali ona to nije mogla učiniti, kao što nije mogla zaustaviti kaznu. Bila je nemoćna i zbog toga se osjećala još gore.

U školi je sve bilo isto, a učenici gospođice Tompson su i dalje bili najuspješniji. Drugi nastavnici nisu mogli razumjeti kako je to mogla učiniti. Tako se rodila glasina da je bila prestroga prema djeci i da je za bilo kakav prekršaj kažnjavana na najokrutniji način. Bičevala ih je dok ne iskrvare i tjerala ih da stoje u kutu cijeli dan.
Ova verzija je objasnila razlog akademskog uspjeha, ali se nije uklapala u ponašanje djece. Djevojčice je bukvalno nisu ostavile ni korak, a momci su često pribjegavali savjetovanju s njom o raznim važnim pitanjima. Djeca su se smijala i nimalo nisu ostavljala utisak učenika koje je zgazio sadistički učitelj.
Ova okolnost nije spriječila da mit dobije nevjerovatne priče o mučenju i puzanju po školi.
„Ne bih mogao da se tako rugam deci“, rekao je jedan učitelj drugom u privatnom razgovoru, „delinkventno dete treba bičevati za njegovo dobro, ali ono što ova gospođica Tompson radi je neshvatljivo umu!“
Nikome nije palo na pamet da ta strašna gospođica Tompson nijednom nije digla ruku na nekog od svojih učenika, iako se mora priznati da su ponekad to zaslužili.

Jednog dana izbila je jaka grmljavina, a djeca su ostala u učionici za vrijeme odmora. Gospođica Thompson ih je pozvala da crtaju i otišla po papir. Po povratku je čula sledeći razgovor:

- ... tvoj otac nije sposoban ni za šta! Moj je rekao da ti se cijela stvar raspada.
- Nije istina! - Čuo sam devojčinu glavu.
- To je istina! On je ljenčar i kukavica, a takođe i pijanica. A ti si ćerka pijanice!
„Gordone, ne možeš to da kažeš, sad se izvini“, umešala se gospođica Tompson.
- Nije mi žao, gospođo. Lisa, tvoj otac je kukavica i pijanica i prljava svinja!
- Gordone, prestani sada. Sta je bilo?

Gordon je ustao sa svog sedišta, pritrčao Lizi i počeo da viče: „Liza je ćerka pijanice! Liza je ćerka pijanice!
Odjednom ga je ruka gospođice Thompson zgrabila za kragnu i odvukla do table. Izvukla je štap i svom snagom počela bičevati Gordona. Dječakov jecaj i prasak iznenada slomljene šipke natjerali su je da dođe sebi. Pogledala je okolo, ugledala uplašenu djecu, a zatim pogledala Gordona, čije su oči bile pune suza. Gospođica Thompson je bila užasnuta onim što je uradila. Slomljeni štap joj je pao iz ruke, bacila se na Gordona, zagrlila ga i zaplakala.

Gordone, izvini, nisam trebao, nisam imao pravo! Gordone, dušo, žao mi je!

Godon ju je pomilovao po glavi i rekao:

Zašto vam je žao, gđice Thompson, ja to zaslužujem, uradili ste pravu stvar.
- Ne, nisam imao pravo, oprosti mi...

Sjela je na pod i pokrila se rukama plačući.
Čitav razred je skočio sa svojih mjesta i počeo tješiti učiteljicu.

Niste vi krivi, gospođo, on je to tražio!
- Da nije bilo tebe, sama bih ga pomerila!
- Ne plačite, gospođo, molim vas!

Pošto se malo smirila, gospođica Thompson se okrenula Gordonu:

Da li je bolilo?
- Ne, gospođo, ne brinite. Uopšte ne znaš da tučeš decu. Nisi provjerio štap i skinuo mi pantalone.

Dječak se nasmiješio, kao i gospođica Thompson, i sve je nestalo. Gordon je, naravno, lagao. Imao je velike bolove: gospođica T. je odradila odličan posao. Takođe je znala da laže. „Ne zaslužujem ovu decu“, pomislila je.

I tako se dogodilo da je Gordon postao prvi bičevan u ovoj klasi. Ali on je bio i posljednji, jer gospođica Thompson nikada više nije uzela štap. Često se prisjećala ovog incidenta i nije mogla razumjeti zašto se to dogodilo.
Djeca su je i dalje voljela.
Gordon i svi ostali su joj oprostili ovu "uvredu" kao što je ona oprostila njima njihove šale.
Jednom je gospođica Thompson rekla da je na svijetu previše bola da bi ga namjerno nanijela djeci. Mora da je bila u pravu.

Vladimir Putin je, tokom tradicionalne velike konferencije za novinare, rekao da je protiv "izvrtanja" u maloljetničkom pravosuđu, ističući da je "miješanje u porodicu neprihvatljivo". Međutim, prema riječima predsjednika, "bolje je ne udarati djecu i ne pozivati ​​se na neke tradicije". Život govori o oštrim merama vaspitanja dece u Rusiji u 17.-19. veku.

Tradicija strogog kažnjavanja djece postoji u Rusiji više od jednog milenijuma. Kako ističe Boris Mironov u knjizi „Društvena istorija Rusije u periodu carstva: XVIII - početak XIX veka“, seljaci su verovali da se roditeljska ljubav sastoji u strogom odnosu prema deci, pa kazna u svakom slučaju koristi detetu. . I, naravno, nisu propustili priliku da kazne svoju djecu.

Rodila sam te, ubiću te!

Strog odnos prema djeci bio je karakterističan ne samo za seljake, već i za predstavnike viših slojeva. Put patrijarhalne seljačke porodice građen je na strogoj podređenosti mlađih starijima. A žene su bile obavezne da slušaju muškarce. Ali najčešće su roditelji demonstrirali svoju moć nad svojom djecom, koja su trebala biti potpuno poslušna pod prijetnjom kazne.

U pravilu, do sedme godine djeca su više komunicirala s majkom, ali su potom dječaci postepeno prešli na odgajanje kod oca. Djeca su učena ne samo vitalnim vještinama, već i poslušnosti prema roditeljima. Imali su veliku moć nad djecom. U 18. - prvoj polovini 19. vijeka, kao i u ranijim vremenima, otac je mogao lako prodati svoju djecu ili ih dati u ropstvo, želeći da otplati svoje dugove.

Narodna pedagogija je priznavala prinudu i nasilje kao normalne i važne oblike uticaja na neposlušne. Djeca su kažnjavana fizički, posebno često mala; ali štap nije zaobišao ni odraslu djecu. Seljaci su vjerovali da se roditeljska ljubav sastoji u strogom odnosu prema djeci, da kazna uvijek ide na korist djetetu, te stoga nisu propustili priliku da ga kazne, iskreno vjerujući da se prema djeci ophode nježno i maze.

Boris Mironov, "Društvena istorija Rusije u periodu carstva: 18. - početak 19. veka"

Razlozi za kaznu mogu biti veoma različiti. Na primjer, kako stoji u Zakoniku iz 1649. godine, ako bi djeca u bilo kojoj dobi govorila grube riječi svojim roditeljima, podigla ruku na njih, kažnjavana su bičem. Djeci je bilo zabranjeno da se žale na roditelje, kao i da ih tuže.

Istovremeno, roditelji bi mogli biti kažnjeni samo ako su nehotice ubili svoju djecu u procesu obrazovanja. Za ubistvo djeteta osuđeni su na godinu dana zatvora i crkveno pokajanje. Ali za svako drugo ubistvo bez olakšavajućih okolnosti u to je vrijeme bila predviđena smrtna kazna. Prema istoričaru Richardu Haleyju, tako blago kažnjavanje roditelja za njihove postupke doprinijelo je razvoju čedomorstva.

Krajem 18. vijeka zakon je dozvoljavao roditeljima da neposlušnu i nepristojnu djecu zatvaraju u posebne prihvatne kuće. U "Pravilniku o kažnjavanju zločinaca" iz 1845. godine stajalo je da se djeca mogu slati u ovu popravnu ustanovu na period od tri do šest mjeseci. Međutim, roditelji po svom nahođenju mogu smanjiti ovaj period.

Odgoj djece spominje se i u dokumentu "Povelja dekanata ili policajca" iz 1782. godine, koju je potpisala Katarina II. Kasnije su ovi propisi uključeni u Zakonik iz 1832. i 1857. godine.

Roditelji su gospodari nad svojom djecom, prirodna ljubav prema djeci propisuje im dužnost da djeci daju hranu, odjeću i odgoj dobro i pošteno; djeca moraju roditeljima iskazivati ​​iskreno poštovanje, poslušnost, poniznost i ljubav i služiti im samim svojim djelima, riječi i govori govore o njima s najvećim poštovanjem, strpljivo, bez gunđanja podnositi roditeljske ispravke i opomene, a čast neka traje i poslije smrti njihovih roditelja

"Povelja dekanata ili policajca"

Štapovi - grane sa drveta znanja

Tjelesno kažnjavanje djece se najčešće primjenjivalo u školama. Kako piše Boris Mironov, od 17. veka do 1860-ih, telesno kažnjavanje se smatralo glavnim vaspitnim sredstvom. Kao primjer navodi memoare dekabriste Vladimira Shteingela.

Lijek je bila prava tiranija. Kapetani kao da su se hvalili jedni drugima ko je od njih neljudskiji i nemilosrdniji u bičevanju kadeta. Svake subote služeno je na stotine lenjivih, a vriska nije prestajala u dežurnoj po ceo dan. Jedna metoda kažnjavanja je zadrhtala srca nesrećne dece. Donesena je klupa na koju su dva krepka bubnjara ispružila krivca i držala ga za ruke i noge, a dvojica sa strana udarala štapovima svom snagom, tako da je krv tekla u potocima, a tijelo se kidalo. komada. Često su brojali i do 600 udaraca i više, do te mjere da su nesretnog mučenika odnijeli direktno u ambulantu

Vladimir Shteingel

Prema preživjelim statistikama, 1858. godine u 11 gimnazija Kijevskog obrazovnog okruga, od 4109 učenika, njih 551 je bio podvrgnut tjelesnom kažnjavanju, što je 13% od ukupnog broja. U nekim gimnazijama procenat učenika kažnjenih šipkama dostigao je 48%.

Poznati pesnik satiričar 19. veka Vasilij Kuročkin čak je napisao pesmu u kojoj je hvalio vaspitnu funkciju bičevanja.

Korišćene su i druge kazne, uključujući udaranje konopcem i klečanje na grašku.

prosvetljenog vaspitanja

U 18. veku zakon nije postavljao ograničenja za kažnjavanje dece, isključujući i dalje mogućnost njihovog ubijanja. Kazna je protumačena kao vaspitna mjera. Istina, od 1845. godine kažnjavani su roditelji koji su pretjerali sa batinanjem i povrijedili ili povrijedili dijete.

I seljačke i malograđanske, trgovačke i plemićke porodice nisu se klonile fizičkih kazni. To je opravdano činjenicom da je dječija priroda suštinski zla, što zahtijeva pojačanu borbu protiv rudimenata poroka koji su usađeni u dušu djeteta. I djeca odgojena u strogosti bit će sklonija ljubaznosti.

Istovremeno, Katarina II u svom djelu "Priručnik za odgoj unučadi" pozvala je na napuštanje nasilja.

Nijedna kazna, po pravilu, ne može biti korisna za djecu, ako nije povezana sa sramotom što su loše uradila; koliko više za takvu djecu, u čije se duše od malena usađuje sramota zla, i za to je propisano: ponavljati đacima i pustiti ih da u svakoj prilici osete da oni koji marljivošću i revnošću ispunjavaju ono što od njih se traži, osvoji ljubav i pohvalu od svih ljudi; a za neprimjenjivanje i nemar slijedi prezir, nesklonost i niko ih neće hvaliti

Katarina II, "Vodič za vaspitanje unuka"

Katarina II je bila ispred svog vremena, jer su se tek u drugoj četvrtini 19. veka pogledi na vaspitanje dece počeli ozbiljno menjati. Dijete se više nije doživljavalo kao stvorenje ispunjeno zlim osjećajima i mislima, pa se obrazovanje više nije svodilo na izbijanje poroka iz djeteta.

Porodice su drugačije reagovale na ukidanje fizičkog kažnjavanja. Neki roditelji su i dalje kažnjavali djecu, posebno dječake, vjerujući da će, ako ih ne tučete "mudro", rasti "ološ".

Postepeno je tjelesno kažnjavanje počelo da se zabranjuje u školama. Godine 1864. usvojili su "Povelju o gimnazijama i proto-gimnazijama", u kojoj su ukinute tjelesne kazne.

Tjelesno kažnjavanje djece primjenjivano je u svim vremenima, počevši od daleke istorijske prošlosti.
Čak je i kralj Solomon uvjeravao svoje sugrađane da će štap spasiti dušu djeteta.
Odjekuje mu najobrazovaniji za svoje vrijeme Jan Amos Komenski. U svojim spisima, osnivač pedagoške nauke, kažnjavanje djece smatra apsolutnom nužnošću u pitanju odgoja. Istina, poziva da se ne zloupotrebljava batinanje i da se dijete moralno ne ponižava.
Fizički udar se doživljavao kao takva prirodna kazna da su neki visokopozicionirani građani, ne želeći lično bičevati dijete štapom, ovu stvar povjerili slugama. Nakon kazne, djeca su dobila instrukcije da ljube štap u znak zahvalnosti za prikazanu lekciju.
U pobožnoj, razboritoj Engleskoj razvijen je koncept tjelesnog kažnjavanja. Djecu su bičevali čak ni zbog nedjela, već „zbog dobra“. Često je nastavnik bičevao čitav razred pre časa. U engleskim školama, pored školarine, roditeljima su naplaćivani dodatni iznosi za kupovinu štapova.
Trebalo je tući djecu kod kuće. Ako roditelji nisu digli ruku na vlastito dijete, mogli su unajmiti posebnu osobu za malu naknadu.
Zanimljivo je da se u većini škola u Engleskoj tjelesno kažnjavanje koristilo sve do sredine 20. vijeka! Dječake su tukli motkama i savitljivom štapom od ratana, a djevojčice gumenim papučama. Kazna je retko zavisila od stepena ozbiljnosti prekršaja, više od uzrasta deteta. Učenici nižih razreda dobili su do šest udaraca, u višim razredima "norma" je dostigla petnaest.

U Rusiji su djeca odgajana ništa manje strogo nego u prosvijećenoj Evropi. Šmracati ili ne udarati? Pitanje, koje je predmet žestokog spora između modernih pedagoga, psihologa, sociologa i drugih stručnjaka, pre nekoliko vekova nije ni postavljano.
Mentor mladog cara Jovana, kasnije prozvanog Grozni, protojerej Silvestar, autor poznatog Domostroja, definisao je telesno kažnjavanje dece kao veoma korisnu meru. Istina, sa značajnim rezervama. Kako djeca ne bi pala pod vrelu ruku roditelja, ali u isto vrijeme shvatila svoje nedjelo, mudri svećenik je predložio da se za kaznu odvoji poseban dan (obično subota).
Štapovi, bičevi, štapovi, batogi - već nekoliko stoljeća arsenal za odgoj djeteta ostao je nepromijenjen.
Djeca se, naravno, nisu mogla žaliti na roditelje. S tim u vezi, Zakonik iz 17. vijeka direktno kaže „u ovom slučaju nemilosrdno tuci djecu“. I sami roditelji su se sasvim zvanično mogli obratiti predstavniku vlasti sa zahtjevom da se nestašno dijete išiba bičem, što je učinjeno na centralnom trgu bez nepotrebnih postupaka.
Nije uzalud u tadašnjoj dječjoj azbuci bilo ispisano velikim slovima: "Šip izoštrava um, uzbuđuje sjećanje!"

Djeca su bila podvrgnuta fizičkom kažnjavanju ne samo u krugu porodice. Telesna pogubljenja su takođe aktivno korišćena u školama.
Veliki car Petar, koji je i sam, inače, učio čitanje i pisanje kod činovnika Nikite Zotova, pridavao je veliku važnost podučavanju mlađe generacije raznim naukama. Stoga su stvorene mnoge škole, a djeca iz različitih razreda su slana u njih, ne uvijek svojom voljom.
Poznato je da je tjelesno kažnjavanje pod Petrom I dobilo poseban obim. Ova sudbina nije prošla ni djecu.
Školski život bio je sličan barakama. Lijenu i jednostavno polako asimilirajuću djecu nemilosrdno su tukli bičevima i motkama. Za tjelesno kažnjavanje u pojedinim razredima sjedili su posebno dodijeljeni penzionisani vojnici.

Štapovi su davani ne samo djeci pučana.
Plemićke porodice takođe nisu klonile tjelesnih pogubljenja. Bičevali su djecu subotom (evo, istorijska tradicija!), ne dijeleći ih na ispravne i loše.
Aleksandar Sergejevič Puškin nije oklevao da bičuje svoju decu šipkama.
Okrutnost majke Ivana Sergejeviča Turgenjeva nije imala granica u pitanjima odgajanja njenog sina. Kako se kasnije prisjetio pisac, tukli su ga svaki dan, ne objašnjavajući razlog.
Čak su i djeca iz kraljevskih porodica bila podvrgnuta tjelesnom kažnjavanju. Učitelj Nikole I tukao je budućeg cara glavom o zid. Sam car svoju djecu nakon toga nikada nije tukao, ali je u škole vraćao šipke i bičeve, koje su ukinute početkom 19. vijeka.

O ukidanju tjelesnog kažnjavanja govorilo se tek sredinom 19. vijeka. Učitelj i prirodnjak Nikolaj Pirogov je tvrdio da bičevanje ponižava djecu i da fizičko kažnjavanje treba koristiti samo kao krajnje sredstvo.
Aktivna propaganda za ukidanje tjelesnog kažnjavanja djece razvila se nakon Oktobarske revolucije. Istina, dugo vremena nije imala uspjeha.

Čak ni u modernoj Rusiji ne postoji direktna zabrana kažnjavanja dece u porodicama, iako je ova relikvija prevaziđena u školama.

Donedavno se u društvenoj strukturi mnogih zemalja vjerovalo da se roditeljska ljubav sastoji u strogom odnosu prema djeci, a svako tjelesno kažnjavanje podrazumijeva dobrobit za samo dijete. I sve do početka dvadesetog veka rod bilo uobičajeno, au nekim zemljama do kraja vijeka ova kazna se dešavala. I ono što je izvanredno je da svaka nacionalnost ima svoj nacionalni metod bičevanja, razvijen vekovima: u Kini - bambus, u Perziji - bič, u Rusiji - šipke, au Engleskoj - štap. Škoti su, s druge strane, preferirali pojas i kožu od akni.

Jedna od poznatih javnih ličnosti Rusije je rekla: „ Čitav život ljudi prošao je pod vječitim strahom od mučenja: roditelji su bičevani kod kuće, učitelj u školi, posjednik u štali, šibani majstori zanata, bičevani oficiri, policajci, suci u općini, kozaci.

Štapovi su, kao nastavno sredstvo u obrazovnim ustanovama, namakani u kadi postavljenoj na kraju časa i uvijek bili spremni za upotrebu. Za razne dječje podvale i mane jasno je predviđen određeni broj udaraca šipkama.

Engleski "metod" obrazovanja sa štapovima

Popularna engleska poslovica kaže: "Poštedi štap - pokvari dete." Štapovi na djeci u Engleskoj nikada nisu bili pošteđeni. Da bi opravdali upotrebu tjelesnog kažnjavanja djece, Englezi su se često pozivali na Bibliju, posebno na Solomonove parabole.

Što se tiče čuvenih Etonovih štapova iz 19. vijeka, oni su ulijevali užasan strah u srca učenika. Bila je to metlica napravljena od gomile debelih šipki pričvršćenih za metar dugu dršku. Pripremanje ovakvih štapova vršio je direktorov sluga, koji je svakog jutra u školu donosio po punu ruku. Za ovo je bilo mnogo drveća, ali kako se vjerovalo, igra je vrijedila svijeće.

Za jednostavne prekršaje, učenik je reguliran sa 6 udaraca, za ozbiljne prekršaje njihov broj je povećan. Ponekad su bili isečeni do krvi, a tragovi od udaraca nisu nestajali nedeljama.

Devojčice koje su krive u engleskim školama 19. veka bičevane su mnogo ređe nego dečaci. Uglavnom, tukli su ih po rukama ili ramenima, samo su u vrlo rijetkim slučajevima sa zenica skidane pantalone. U odgojno-popravnim školama za "teške" djevojčice sa velikim žarom su korišteni štapovi, štap i kaiš-touz.

I što je izvanredno: tjelesno kažnjavanje u državnim školama u Britaniji strogo je zabranio Evropski sud u Strazburu, nećete vjerovati, tek 1987. godine. I privatne škole su pribjegavale tjelesnom kažnjavanju učenika još 6 godina nakon toga.

Tradicija strogog kažnjavanja dece u Rusiji

Tokom mnogih vekova, telesno kažnjavanje je široko praktikovano u Rusiji. Štaviše, ako su u radničko-seljačkim porodicama roditelji lako mogli da nasrnu na dijete šakama, onda su djecu iz srednje klase pristojno bičevali šipkama. Štapovi, četke, papuče i sve za šta je bila sposobna roditeljska domišljatost korišćeni su i kao sredstvo vaspitanja. Često su dužnosti dadilja i guvernante uključivale bičevanje njihovih zenica. U nekim porodicama tate su sami "odgajali" svoju djecu.

Kažnjavanje djece štapovima u obrazovnim ustanovama praktikovalo se posvuda. Tukli su ih ne samo zbog prekršaja, već i jednostavno u „profilaktičke svrhe“. A učenike elitnih obrazovnih institucija tukli su još jače i češće od onih koji su pohađali školu u svom rodnom selu.

A ono što je prilično šokantno je da su roditelji kažnjavani zbog svog fanatizma samo u slučajevima kada su slučajno ubili svoju djecu u procesu "vaspitanja". Za ovaj zločin osuđeni su na godinu dana zatvora i crkveno pokajanje. I to uprkos činjenici da je u to vrijeme bila predviđena smrtna kazna za svako drugo ubistvo bez olakšavajućih okolnosti. Iz svega je proizilazilo da je blaže kažnjavanje roditelja za njihov zločin doprinijelo razvoju čedomorstva.

"Za jednog prebijenog - sedam neporaženih daj"

Najviše aristokratsko plemstvo nije nimalo preziralo popravljati napade i bičevati svoju djecu šipkama. To je bila norma ponašanja u odnosu na potomstvo, čak i u kraljevskim porodicama.

Tako su, na primjer, budući car Nikola I, kao i njegova mlada braća, njihov mentor, general Lamsdorf, nemilosrdno bičevali. Štapovi, lenjiri, štapovi za puške. Ponekad je, u bijesu, mogao zgrabiti velikog vojvodu za prsa i udariti o zid tako da je izgubio svijest. A ono što je bilo strašno je to što to ne samo da nije sakriveno, već je on zapisao u dnevni list.

Ivan Turgenjev se prisjetio okrutnosti svoje majke, koja ga je razmazila do punoljetstva, jadajući se da ni sam često nije znao za šta je kažnjen: “Tukli su me za razne sitnice, skoro svaki dan. Jednom me je jedan privrženik prijavio mojoj majci. Majka je, bez ikakvog suđenja i odmazde, odmah počela da me bičuje, i bičevala me svojim rukama, a na sve moje molbe da mi kaže zašto me tako kažnjavaju, rekla je: znaš, moraš sam da znaš, pogodi za sebe, pogodi sam šta te bičem!"

Afanasi Fet i Nikolaj Nekrasov su u detinjstvu bili podvrgnuti telesnom kažnjavanju.

O tome kako je mali Aljoša Peškov, budući proleterski pisac Gorki, pretučen do te mere da je izgubio svest, poznato je iz njegove priče „Detinjstvo“. A sudbina Fedya Teternikova, koji je postao pjesnik i prozaista Fjodor Sologub, puna je tragedije, jer je u djetinjstvu nemilosrdno pretučen i "vezan" za batine, tako da je fizički bol za njega postao lijek za duševni bol.

Puškinova supruga, Natalija Gončarova, koju nikada nisu zanimale pesme svog muža, bila je stroga majka. Odgajajući krajnju skromnost i poslušnost kod svojih kćeri, za najmanju grešku nemilosrdno ih je udarala po obrazima. Ona sama, kao šarmantno lijepa i odrasla na strahovima iz djetinjstva, nije mogla zasjati na svjetlosti.

Pre vremena, još za vreme svoje vladavine, Katarina II je u svom delu „Uputstvo za vaspitanje unuka“ pozvala na napuštanje nasilja. Ali tek u drugoj četvrtini 19. veka pogledi na vaspitanje dece počinju da se ozbiljno menjaju. A 1864. godine, za vrijeme vladavine Aleksandra II, pojavila se "Uredba o oslobađanju od tjelesnog kažnjavanja učenika srednjih obrazovnih ustanova". Ali u to vrijeme, bičevanje studenata smatralo se toliko prirodnim da su takvu carevu uredbu mnogi doživjeli kao previše liberalnu.

Grof Lav Tolstoj se zalagao za ukidanje tjelesnog kažnjavanja. U jesen 1859. otvorio je školu za seljačku decu u Jasnoj Poljani, koja mu je pripadala, i izjavio da je "škola besplatna i da u njoj neće biti štapa". A 1895. godine napisao je članak "Sramotno", u kojem je protestirao protiv tjelesnog kažnjavanja seljaka.

Ovo mučenje je zvanično ukinuto tek 1904. godine. Danas su u Rusiji kažnjavanje zvanično zabranjeno, ali u porodicama napadi nisu neuobičajeni, a hiljade dece i dalje se plaše očevog kaiša ili štapa. Dakle, štap, koji je započeo istoriju od starog Rima, živi iu našim danima.

O tome kako su britanski školarci podigli ustanak pod sloganom:
možete saznati