Umjetnička i kreativna djelatnost. Rezime GCD u drugoj mlađoj grupi (modelstvo) „Slatkiši za prijatelje
Sažetak GCD u umjetnosti - estetski razvoj(modeliranje) u drugom mlađa grupa"Slatkiši za sve prijatelje"
Pripremila i vodila: učiteljica Eremina Elena Gennadievna
Arkadak, Saratovska oblast MBDOU vrtić"zvijezda"
Ciljevi:
Nastavite sa stvaranjem prijateljskih odnosa među djecom.
Naučite hvatati male grudice plastelina, pravim pokretima valjati ih između dlanova i stavljati ih samo na dasku.
Oprema: igračka medvjed, papirnati tanjuri ili vaze, plastelin u grudima srednje veličine, daske.
Pokret.
(U grupi je starija devojčica sa medvedićem i pozdravlja decu).
Girl : Ljudi, došao sam da vas posetim sa svojom omiljenom igračkom - medvedom. Pogledajte kako je divan! (Devojčica pokazuje deci medveda i čita pesmu o tome.)
Moj prijatelj je plavi medved
Pročitao sam mu knjigu
Vodim ga u šetnju
Veoma sam dobar prijatelj sa medvedom.
edukator: Ljudi, sa kim ste prijatelji?
(Učitelj pojašnjava kako se igrati s djecom u grupi, što dovodi do zaključka da sve djevojčice i dječaci u grupi treba da se igraju zajedno, a ne da se svađaju.)
djevojka: Ljudi, imate li prijatelje među igračkama? Počastimo ih slatkišima.
edukator: Mi ćemo sami pripremiti čarobne bombone od plastelina za naše prijatelje igračke. Da biste to učinili, predlažem da odete do stolova i uzmete malo plastelina. Pogledajte kako da odvojite komad od glavnog komada (pokazuje). Sada gledajte kako pravimo ovaj komad pravim pokretima između dlanova). (Učitelj traži da se ti pokreti pokažu u vazduhu. Podseća da gotove bombone treba staviti na dasku ili u vazu.
(Djeca prave svoje bombone.)
Na kraju rada vaspitačica pohvaljuje decu što se brinu o svojim drugarima - igračkama - prave im prelepe bombone. Djeca stavljaju činije sa slatkišima ispred svojih omiljenih igračaka.
Na temu: metodološke izrade, prezentacije i bilješke
Bilješke o modeliranju za djecu druge mlađe grupe na temu: "Mimoza za tvoju voljenu majku!"...
Sažetak GCD u forma igre pomaže u formiranju početnih znanja mlađih predškolaca o saobracajnim pravilima...
Ciljevi: 1. Unaprijediti tehnike vajanja: valjanje (ravno i kružno, ravnanje)2. Razvijati finu motoriku i koordinaciju pokreta prstiju. 3. Poboljšajte sposobnost djece da čitaju...
Trenutna stranica: 3 (knjiga ima ukupno 8 stranica) [dostupan odlomak za čitanje: 2 stranice]
Bilješke o razredu
septembra
Lekcija 1. Crtanje “Uvod u olovku i papir”
Sadržaj programa. Naučite djecu da crtaju olovkama. Naučite pravilno držati olovku, pomicati je po papiru, bez previše pritiskanja papira i bez da je čvrsto stežete u prstima. Skrenite pažnju djece na tragove koje ostavlja olovka na papiru; predlažemo da prstima prođete po nacrtanim linijama i konfiguracijama. Naučite vidjeti sličnost poteza s objektima. Razvijte želju za crtanjem.
Metodologija izvođenja časa. Pokažite djeci papir (pejzažni list) i olovke; Objasnite da možete crtati na papiru olovkama.
Pokažite kako pravilno držati olovku desna ruka, i držite papir lijevom. Ako dijete uzme olovku lijeva ruka, ne treba ga zamjeriti; Bolje ga je pozvati da crta jednom ili drugom rukom, ne insistirajući da uzme olovku u desnu ruku.
Potrošite nekoliko različite linije na komadu papira zakačenom za ploču.
Zatim pozovite svako dijete da pravilno uzme olovku i crta njome na listu papira koji leži na stolu ispred njega.
Tokom procesa crtanja, pazite kako djeca drže olovku; Ako je potrebno, podesite olovku u bebinoj ruci.
Priđite djeci tokom časa, pitajte šta crtaju, šta su radili.
Na kraju rada pohvalite svu djecu za trud.
Zajedno sa momcima pogledajte koliko je crteža izašlo. Pohvalite djecu.
Materijali. olovke u boji, listovi albuma(za svako dijete).
Dječje igre; ispitivanje predmeta i igračaka, isticanje njihovog oblika, imenovanje boja; čitanje pjesama o objektima poznatim djeci.
Lekcija 2. Modeliranje “Uvod u glinu, plastelin”
Sadržaj programa. Dajte djeci ideju da je glina mekana, možete vajati od nje, možete štipati male grudice iz velike grude. Naučite da postavljate gline i klesane proizvode samo na dasku (ulje) i radite pažljivo. Razvijte želju za vajanjem.
Metodologija izvođenja časa. Pokažite djeci glinu, recite im da je mekana i da se može stisnuti; Možete uštipnuti male grudice gline i spljoštiti ih dlanovima.
Pozovite svu djecu da zasuču rukave kako ih ne bi zaprljali, zatim uzmite grudvicu gline, gnječite je u rukama, otkinite grudvicu, umijesite je u dlanove, a zatim je gnječite prstima.
Objasnite da se glina mora pažljivo koristiti, stavljajući grudice na dasku (uljanu krpu).
Tokom rada skrenite pažnju djece na ono što se dogodilo; pitanje: “Kako to izgleda?”; ponudi da kaže šta su napravili.
Materijali. Glina, daske ili uljanica (za svako dijete).
Lekcija 3. Crtanje "Kiša pada"
Sadržaj programa. Naučite djecu da prenose utiske o život u okruženju, vidi na crtežu sliku fenomena. Ojačajte sposobnost crtanja kratkih poteza i linija, pravilno držite olovku. Razvijte želju za crtanjem.
Metodologija izvođenja časa. Sjetite se s djecom kako su gledali kišu; kako su kapi padale stvarajući niti vode. Pitajte momke: "Da li je kiša uvijek ista?" Ako neko odgovori da postoje različite vrste kiše, pohvalite ga. Ako je djeci teško da odgovore, pomozite sugestivna pitanja aktiviranje njihovog iskustva.
Podsjetite djecu kako pravilno drže olovku. Pokažite nekoliko tehnika za crtanje kiše (kratke, dugačke linije, tačke). Pozovite djecu da nacrtaju kišu. Dok radite, pazite da koristite ispravne tehnike crtanja.
Na kraju lekcije pregledajte sve crteže s djecom. Ponudite da odaberete one radove koji prikazuju jaka kiša i crteži koji prikazuju tihu, slabu kišu.
Pohvalite momke što crtaju različite vrste kiše.
Materijali. Olovke plave boje, papir veličine 1/2 vodoravnog lista (za svako dijete).
Povezivanje sa drugim aktivnostima i aktivnostima. Zapažanja tokom šetnje, gledanje ilustracija. Pjevati pjesmu o kiši.
Lekcija 4. Modeliranje "štapića" ("bombona")
Sadržaj programa. Naučite djecu da otkinu male grudice gline i otkotrljaju ih između dlanova ravnim pokretima. Naučite da radite pažljivo, stavite gotovih proizvoda na tabli. Razvijte želju za vajanjem.
Metodologija izvođenja časa. Pozovite djecu da naprave prelepi štapići(kao slatkiši, kao brojanje štapića). Pregledajte bombone (štapiće za brojanje) sa svojom djecom i natjerajte ih da ih naprave za aktivnosti i igre.
Pokažite kako da otkinete grumen gline i razvaljate ga ravnim pokretima.
Pozovite svu djecu da ponove pokret valjanja gline s rukama u zraku. Pokažite momcima koji ne mogu da se pomeraju uzimajući njihove ruke u svoje.
Stavite sve predmete koje su izradila djeca na zajednički stalak. Skrenite pažnju djece koliko su bombona (štapića) napravili; ponuda in slobodno vrijeme umotajte "bombone" u omote od slatkiša.
Materijali. Prelepe bombone, štapići za brojanje, omoti za umotavanje bombona. Glina, daske (za svako dijete).
Povezivanje sa drugim aktivnostima i aktivnostima. Tokom šetnje sakupite (ako je moguće) grančice koje su pale sa drveća, podijelite ih na kratke štapiće i pozovite djecu da pređu prstom preko njih, zatim dva prsta.
Lekcija 5. Aplikacija “Velike i male lopte”
Sadržaj programa. Naučite djecu da biraju velike i male predmete okruglog oblika. Ojačati ideje o okruglim predmetima i njihovim razlikama u veličini. Naučite pažljivo lijepiti slike.
Metodologija izvođenja časa. Pokažite djeci kako se velike i male lopte kotrljaju po podu. Ponudite da kružite velike i male lopte jednom rukom, pa drugom.
Recite djeci da i sama mogu prikazati kako su se velike i male lopte kotrljale po podu.
Podsjetite djecu da trebaju pažljivo namazati ljepilo velike i male krugove i zalijepiti ih na tanjir - krug od papira (bijeli ili svijetla nijansa bilo koje boje).
Tokom procesa lijepljenja obratite pažnju na to kako djeca nanose ljepilo na krugove i zalijepe ih. Pomozite djeci kojoj je pomoć potrebna.
Na kraju rada stavite sve slike koje su djeca zalijepila na ploču (na sto) i pregledajte ih.
Materijali. Papirni krugovi-lopte, velike i male, krug od papira (bijeli ili svijetle nijanse bilo koje boje) - tanjir (promjera 15 cm), četke za ljepilo, salvete, ljepilo (za svako dijete).
Povezivanje sa drugim aktivnostima i aktivnostima. Djeca se igraju lopticama u grupi, u šetnji, u teretani na časovima fizičkog vaspitanja.
Lekcija 6. Crtanje "Zavežimo obojene konce za kuglice"
Sadržaj programa. Naučite djecu da pravilno drže olovku; nacrtajte ravne linije od vrha do dna; držati linije neodvojivo, neprimetno. Razvijati estetsku percepciju. Naučite da vidite sliku objekta u linijama.
Metodologija izvođenja časa. Pokažite djeci list papira sa zalijepljenim konopcima. Skrenite im pažnju na činjenicu da su žice ravne; prođite prstom duž konca.
Pozovite svako dijete da uzme olovku u boji. Provjerite da li djeca pravilno drže olovku; ako je potrebno, podesite olovku u djetetovoj ruci.
Zatim pozovite djecu da počnu crtati. Podstičite mijenjanje olovaka tokom crtanja.
Na kraju lekcije, skrenite pažnju djece na to koliko su lijepih raznobojnih niti nacrtala.
Materijali. Baloni sa vezanim jarkim žicama, 1/2 pejzažnog lista sa zalijepljenim žicama (svijetli, debeli). Pejzažni listovi, olovke u boji (za svako dijete).
Povezivanje sa drugim aktivnostima i aktivnostima. Razmislite sa djecom Baloni, uređenje vrtića do početka školske godine; Prilikom pregleda predložite kruženje loptica prstom ili cijelim dlanom: jednom rukom, pa drugom. Skrenite pažnju djece na konce kojima su loptice vezane; pitati: "Koje su boje kuglice?" Ako je djeci teško odgovoriti, navedite boje; zamolite ih da ponove nazive boja kako bi ih djeca zapamtila.
Lekcija 7. Modeliranje "Različitih bojica" ("Slamke za kruh")
Sadržaj programa. Vježbajte vajanje štapova tako što ćete razvaljati glinu ravnim pokretima dlanova. Naučite pažljivo raditi s glinom i plastelinom; stavite izvajane predmete i višak gline na dasku. Razvijati želju za vajanjem, da se raduješ stvorenom.
Metodologija izvođenja časa. Pokažite djeci slamke za kruh (bojice u boji) i pregledajte ih.
Pozovite djecu da se prisjete kako su prije pravili štapiće (bombone) i pokažite s rukama u zraku kako se razvalja glina. Ako je potrebno, koristite pojedinačni displej.
Pregledajte sve štapiće koje su oblikovala djeca, ponudite da nazovete njihov oblik, imajte na umu da su štapići dugački i ujednačeni.
Materijali.
Lekcija 8. Crtanje "Prekrasne stepenice"
Sadržaj programa. Naučite djecu da crtaju linije od vrha do dna; nosite ih pravo bez zaustavljanja. Naučite stavljati boju na četkicu, umočite cijele dlačice u boju; uklonite višak kapi dodirivanjem ruba tegle s dlačicama; isperite četkicu u vodi i osušite je lagani dodir na krpu da pokupi boju druge boje. Nastavite sa predstavljanjem cvijeća. Razvijati estetsku percepciju.
Metodologija izvođenja časa. Podsjetite djecu da su vidjeli ljestve na gradilištu tokom šetnje, u hodniku tokom čas fizičkog vaspitanja. Ako je moguće, pogledajte merdevine za penjanje sa decom, obratite pažnju koliko su svetle i lepe.
Recite djeci šta će danas crtati prelepe stepenice. Pozovite ih da svojim rukama u zraku pokažu smjer linija ljestava. Pokažite na komadu papira zakačenom za ploču kako crtati linije zajedno sa cijelom čekinjom kista. Pozovite jednog od momaka na ploču i zamolite ih da nacrtaju ljestve. Zatim pokažite djeci kako da isperu četku, osušite je na krpi i tek onda nanesite drugu boju.
Postavite gotove crteže na ploču (stol) i pregledajte ih s djecom. Kada gledate radove, označite prelepe kombinacije boje.
Materijali. Papir veličine 1/2 vodoravnog lista (ili veličine A4); gvaš boje u četiri boje (na različiti stolovi boje dve boje u različitim kombinacijama, lepo kombinovane), tegle vode, četkice, boje (za svako dete).
"ljestve"
Vlad K., 2. juniorska grupa
Povezivanje sa drugim aktivnostima i aktivnostima. Pregledajte s djecom ljestve na gradilištu, u teretana. Obratite pažnju na ravne osnove stepenica i stepenica. Uključite pokrete ruku u delovima merdevina u proces gledanja, naglašavajući da su ravni i ujednačeni.
Opcija. Crtanje “Prekrasan prugasti tepih”
Sadržaj programa. Naučite djecu da crtaju linije s lijeva na desno, da neprekidno pomiču četku duž hrpe; stavite boju na četkicu, temeljito isperite četku; pažljivo farbajte drugom bojom, ne ulazeći na mesta na kojima je već obojena. Razvijati percepciju boja i konsolidovati znanje o bojama.
Metodologija izvođenja časa. Pričvrstite 3-4 prugasta (dvobojna) tepiha na dasku ili veliki list papira. Skrenite pažnju djece na smjer pruga. Uklonite uzorke prostirki.
Pokažite djeci tehnike crtanja prugasti tepih: prvo nacrtajte pruge iste boje s lijeva na desno, na maloj udaljenosti jedna od druge (naglasite jedinstvo pokreta, pravovremeno umačući četkicu u boju), zatim dobro isperite četkicu, osušite je na krpi, umočite u drugu boju i nacrtajte pruge druge boje između već nacrtanih pruga.
Na kraju lekcije pogledajte sve crteže, obratite pažnju na raznolikost kombinacije boja Mogu reći da su tepisi ispali jako lijepi.
Divite se radovima sa momcima. Možete lijepo rasporediti slike po bojama.
Materijali. 3-4 prugasta dvobojna prostirka. Listovi papira kvadratni oblik; gvaš boje (dvije različite boje koje se dobro slažu za svaki stol); tegle vode, četke, krpe (za svako dijete).
Povezivanje sa drugim aktivnostima i aktivnostima. Pojasniti znanje djece o bojama u didaktičke igre. Pogledajte lijepe prugaste tkanine, trkače, šalove.
Lekcija 9. Modeliranje “bagela” (“Baranka”)
Sadržaj programa. Nastavite upoznavati djecu s glinom, naučite ih da umotaju glineni štapić u prsten (spojite krajeve, čvrsto ih pritisnuvši). Ojačajte sposobnost razvlačenja gline ravnim pokretima i pažljivo vajajte. Razvijati maštovitu percepciju. Stvorite osjećaj radosti iz stvorenih slika.
Metodologija izvođenja časa. Pregledajte pecivo sa svojom djecom. Pitajte: "Kog je oblika đevrek?"
Pozovite svu djecu da rukom (jednom, pa drugom) pokažu oblik krofne u zraku. Pozovite ih da naprave iste pecivo.
Pozovite jedno od djece na ploču i ponudite da vam pokaže kako se prvo napravi velika debela kobasica, a zatim je umotajte u prsten i pričvrstite dva kraja, čvrsto ih pritisnuvši. Pozovite djecu da počnu raditi. Tokom časa obratite pažnju na tehnike modeliranja koje djeca koriste.
Ona djeca koja brzo završe zadatak dobivaju dodatne grudve gline kako bi mogli napraviti još jednu pecivu.
Na kraju lekcije stavite sve izvajane proizvode na zajedničku ploču i pregledajte ih; skrenuti pažnju djece na đevreke različitih veličina.
Materijali. Male grudice gline, daske (za svako dijete).
Povezivanje sa drugim aktivnostima i aktivnostima. Sakupite štapiće iz područja, pregledajte ih i skrenite pažnju djeci da su štapići dugački i ravni. Pregledajte prstenje i krofne sa momcima.
Lekcija 10. Aplikacija “Lopte se kotrljaju po stazi”
(Opcija “Povrće (voće) leži na okruglom poslužavniku”)
Sadržaj programa. Upoznajte djecu sa okruglim predmetima. Ohrabrite vas da prstima jedne i druge ruke iscrtate oblik duž konture, nazivajući ga ( okrugla lopta(jabuka, mandarina, itd.)). Naučite tehnike lijepljenja (premazati ljepilom poleđina detalje, uzmite malo ljepila na četkicu, poradite na uljanoj krpi, pritisnite sliku na papir salvetom i cijelim dlanom).
Metodologija izvođenja časa. Pokažite djeci "put" ( papirna traka), kotrljajte loptice preko njega. Zatim pogledajte gotovu traku sa zalijepljenim krugovima s momcima.
KRUŠKA, KUGLICE, JABUKA
(2. juniorska grupa)
CHICKENS
Nastya Sh. (2. juniorska grupa)
Nikita T.
(2. juniorska grupa)
LADYBUG
Karina R. (2. juniorska grupa)
NAŠE NOGE HODAJU RAVNOM STAZOM Vlad D. (2. juniorska grupa)
Natasha M. (2. juniorska grupa)
Lena K. (2. juniorska grupa)
FUNNY CATERPILLAR
Misha S. (2. juniorska grupa)
SUNCE SJA NA DRVO I KUĆU
Olya Sh. (2. juniorska grupa)
FUNNY SNOWMAN
Ksenia L. (2. juniorska grupa)
PRISTOJNO BOŽIĆNO DRVO
Misha A. (2. juniorska grupa)
MASLAČKI U TRAVI
Veronika P. (2. juniorska grupa)
SUNCE I KIŠA
Polina K. (2. juniorska grupa)
SUNCE SE SMEJE
Natasha K. (2. juniorska grupa)
KOLOBOK LEŽI NA PROZOR I GLEDA U ŠUMU
Tanya N. (2. juniorska grupa)
Pokažite djeci tehnike lijepljenja: stavite krugove obojanom stranom prema dolje na uljanu krpu, umočite četkicu u teglu ljepila. Uklonite višak ljepila sa ruba tegle i prstom držite krug slobodne ruke, premazati ljepilom. Zatim stavite četkicu na postolje, prstima obje ruke pažljivo uzmite krug i stavite ga ljepljivom stranom prema dolje na traku papira, prekrijte ubrusom i pritisnite dlanom odozgo da se dobro zalijepi. Na isti način zalijepite i ostale krugove. Djeci to nije baš lako: nema dovoljno koordinacije pokreta prstiju, pa je tokom časa važno pratiti da li se djeca ponašaju ispravno.
Na kraju lekcije prikažite sav rad na ploči u dugoj traci. Skrenite pažnju djeci koliko se lijepih loptica kotrlja duž duge staze.
Materijali. Trake bijelog papira 15x6 cm, papirne šolje različite boje na različitim stolovima (prečnik 4 cm), ljepilo, četke za ljepilo, uljane krpe (za svako dijete). (Ili jabuke, pomorandže, šljive i drugo voće (povrće) koje je nastavnik izrezao iz papira; papirni krugovi-tanjiri (prečnika 15–18 cm) ili posuda (prečnika 30–40 cm) za stvaranje kolektivne kompozicije.)
Povezivanje sa drugim aktivnostima i aktivnostima. Igre sa edukativne igračke. Upoznavanje okruglih predmeta različitih boja. Modeliranje okruglih objekata.
Lekcija 11. Crtanje "Višebojni tepih od lišća"
Sadržaj programa. Razvijati estetsku percepciju, formirati maštovite ideje. Naučite djecu da pravilno drže četkicu, urone cijele dlačice u boju i uklone suvišne kapi na rubu tegle. Naučite crtati lišće nanošenjem čekinja na papir.
Metodologija izvođenja časa. Podsjetite djecu da je stigla jesen. Pitajte koje su promjene u prirodi djeca primijetila u šetnji, na putu kući i u vrtić; šta je drveće postalo. Reci: „Šareno lišće kida jesenji vjetar. Okreću se i padaju na zemlju, formirajući prekrasan raznobojni tepih na zemlji.”
Pozovite djecu da pogledaju lijepo jesenje lišće jednostavnog oblika, iscrtajte ih duž konture jednom rukom, a zatim drugom, imenujte njihovu boju. Zatim ih pozovite da uzmu četke; provjerite da li djeca pravilno drže ruke i po potrebi ih ispravite.
Pitajte: „Ko želi da pokaže kako možete nacrtati mnogo lišća koje leti i pada na zemlju?“ Pozovite jedno dijete na ploču i, uzmite ga za ruku s kistom u ruci, umočite četkicu u boju i, nanoseći je cijelim dremom na papir, ocrtajte leteće lišće.
Postavite gotove crteže na ploču i divite im se. Recite djeci: „Koliko se listova kovitlalo i poletjelo! Zapevajmo jesenju pesmu!
Materijali. Jesenje lišće drveća. Papir veličine 1/2 pejzažnog lista, gvaš boje (žute, crvene), tegle vode, četke (za svako dijete).
Povezivanje sa drugim aktivnostima i aktivnostima. Upoznati djecu sa jesenjim pojavama (lišće žuti, crveni i pada na zemlju; mijenja se vrijeme, postaje oblačno i pada kiša; ljudi sakupljaju povrće i voće). Pogledajte šareni tepih od lišća dok hodate. Čitajte djeci pjesme o jeseni.
Lekcija 12. Crtanje “Šarenih kuglica”
Sadržaj programa. Naučite djecu da crtaju kontinuirane linije kružnim pokretima bez podizanja olovke (flomastera) sa papira; držite olovku pravilno; Prilikom crtanja koristite olovke različitih boja. Skrenite pažnju djece na ljepotu šarenih slika.
Metodologija izvođenja časa. Pokažite djeci kako se konci motaju u klupko. Zatim ih zamolite da pokažu u zraku kretanje svojih ruku prilikom namotavanja niti, a zatim nacrtajte lopticu.
Pozovite 2-3 momka na tablu i pozovite ih da pokažu kako se crta, počevši od mali krug i postepeno povećavajući krugove bez podizanja olovke (flomastera) sa papira. Pozovite djecu da prvo jednom rukom, a zatim drugom rukom s olovkom pokažu odgovarajući pokret u zraku, počevši od malog kruga i postepeno proširujući kružni pokret.
Pozovite djecu da počnu crtati. Potaknite crtanje nekoliko loptica različitih boja.
Pregledajte gotove crteže i skrenite pažnju djece na to koliko su loptica različitih boja nacrtala.
Materijali. Kuglu konca. Olovke u boji ili bojice, flomasteri, listovi albuma (za svako dijete).
Povezivanje sa drugim aktivnostima i aktivnostima. Upoznati djecu sa okruglim predmetima različitih boja tokom igre. By-
razgovarajte s djecom o tome da kape i šalovi koje nose mogu biti pleteni od konca; pokazati klupke konca. Pitajte: “Ko od vas ima baku ili majku koja zna da plete?” Pokažite kako se konci motaju u klupko da bi se pletenje olakšalo. Neka djeca sami namotaju konce na klupko (jedan po jedan) u slobodno vrijeme; skrenuti im pažnju na pokrete ruku koji se izvode u isto vrijeme; zatim ponudite da pokažete u vazduhu kako se konci namotaju oko lopte.
"obojene kuglice"
Vika K., 2. juniorska grupa
Lekcija 13. Aplikacija “Velike i male jabuke na tanjiru”
Sadržaj programa. Naučite djecu da lijepe okrugle predmete. Ojačati ideje o razlikama u veličini objekata. Popravite ispravne tehnike lijepljenja (uzmite malo ljepila na četkicu i nanesite na cijelu površinu forme).
Metodologija izvođenja časa. Pokažite djeci velike i male okrugle jabuke, razjasnite njihove ideje o njihovoj veličini. Skrenite pažnju djece na krugove izrezane od bijelog papira - tanjire na kojima će ležati jabuke.
Pozovite djecu da zalijepe velike i male jabuke na svoje tanjire. Recimo da prvo treba da posložite sve jabuke (krugove) redom (velike - male) na tanjir i vidite da li lepo leže.
Pozovite djecu da počnu lijepiti. Pitajte kako ga pravilno i pažljivo zalijepiti.
Materijali. Jabuke velike i male. Krugovi-tanjiri izrezani od bijelog papira (promjera 15–18 cm), papirni krugovi iste boje (zeleni, žuti ili crveni) (promjera 3 cm i 2 cm), četkice za ljepilo, salvete (za svako dijete).
Povezivanje sa drugim aktivnostima i aktivnostima. U igricama i u šetnjama, skrenite pažnju djece na različite veličine predmeta istog oblika. Igre sa velikim i malim loptama i kuglicama, rastavljanje i sastavljanje piramida od prstenova, kuglica različitih veličina. Tokom igara, pozovite djecu da jednom rukom, a zatim drugom, prate loptice i loptice duž konture.
Sažetak lekcije na temu: "Slatkiši."Sadržaj programa.
Obrazovni zadatak: naučiti djecu da prave okrugle i duguljaste bombone.
Tehnički zadatak: nastaviti učiti djecu da kotrljaju glinene kuglice kružnim pokretima ruku; pravim pokretima ruku razvaljajte debele kolone.
Razvojni zadatak: razvijati govor i mišljenje, finu motoriku.
Vaspitni zadatak: Negovati odzivnost i ljubaznost.
Obrazovni prostor: Provođenje igra uloga"Prodavnica".
Obuka nastavnika.
Rad sa vokabularom. Razvaljajte lopticu, razvucite stubić, omot.
Oprema . Lutka, glina, omoti od slatkiša, daske, vlažne maramice.
Napredak lekcije.
Čitam djeci dječju pjesmicu:
Ay, kachi-kachi-kachi!
Pogledajte, peciva, kiflice!
Pogledajte, peciva, kiflice!
Na vrućini rerne.
Na vrućini rerne -
Sve je ružičasto i vruće.
Topovi su došli ovamo,
Role su pokupljene.
Momci, uzrujana lutka Daša nam je došla u posjetu: lopovi su odnijeli đevreke i kiflice koje je htjela jesti.
Počastimo lutku Dašu nečim ukusnim, na primjer, slatkišima.
Podsjećam djecu kako da ovaljaju lopticu od gline između dlanova i umotaju je u omot od slatkiša. Od sljedeće loptice djeca treba da razvaljaju debelu kobasicu i također je umotaju u omot od slatkiša. Ispada okrugle i ovalne bombone.
Momci, hajde da počastimo lutku Dašu.
Lutka Daša zahvaljuje se djeci i odlazi. Djeca se opraštaju od nje.
Rezultati lekcije.
Djeco, svi ste super!
Na temu: metodološke izrade, prezentacije i bilješke
Napomene iz matematike Napomene iz matematike u srednjoj grupi Tema: Planiranje (putna karta) Programski zadaci: Razvijanje sposobnosti navigacije po elementarnom planu, pravilno određivanje relativne pozicije objekata u
Bilješke iz matematike Bilješke iz matematike u srednja grupa Tema: Plan (karta putovanja) Ciljevi programa: Razviti sposobnost navigacije po osnovnom planu, pravilno...
Sažetak lekcije o osnovama sigurnosti za djecu u pripremnoj grupi: „Psmenost na putu“. Sažetak lekcije o osnovama sigurnosti za djecu u pripremnoj grupi: „Psmenost na putu“.
Sažetak Svi smo mi roditelji i vaspitači koji pokušavamo odgovoriti na pitanje: „Kako osigurati sigurnost i zdrav imidžživot za našu decu? Baby pop...
Detetovo mišljenje je sposobno da percipira sadržaj ekološko obrazovanje, koji se zasniva na konceptima. IN mlađi uzrast djeca mogu pratiti samo pojedinačne veze. U ovom sažetku...
Sažetak časa upoznavanja sa okruženjem u starijoj grupi „Porodica. Moj pedigre" Sažetak lekcije o upoznavanju okoline u starijoj grupi "Porodica. Moj pedigre"
Pregled lekcija o aplikacijama, modeliranju (stara grupa)
Sažetak lekcije modeliranja "Slatkiš za Mišutku" (mlađa grupa 1)
Ciljevi lekcije:
Stvoriti uslove za razvoj fine motoričke sposobnosti ruke (nastavljamo učiti djecu da razvaljuju komade plastelina kružnim pokretima između dlanova);
Razvijati sposobnost razlikovanja i izgovaranja naziva boja;
Promovirati razvoj govora;
Podstaknite djecu da suosjećaju sa likom igre - Mišutka.
Umjetnički i estetski razvoj: Učvrstiti znanje o tehnikama vajanja: kotrljanje lopte između dlanova kružnim pokretima. Razvijte vještinu pažljivog korištenja plastelina.
Kognitivni razvoj: Razviti sposobnost kombiniranja nekoliko radnji igre u jednu radnju. Učvrstiti znanje o bojama: plava, crvena, zelena, žuta. Nastavite da razvijate kod djece sposobnost razumijevanja govora učitelja i odgovaranja na najjednostavnija pitanja u rečenici od 2-3 riječi.
Razvoj govora: popraviti oblik etiketa gostiju; ljubazne reči.
Metode i tehnike: trenutak iznenađenja, razgovor, ispitivanje, demonstracija metode djelovanja.
Motivacija: pomozimo medvjedu.
Materijali i oprema:
Soft toy Mishutka;
2 kartonske korpe i valovitog papira;
Plastične ploče;
Plastelin;
Koktel slamke(rez);
Komadi valovitog papira (omote od slatkiša).
Napredak lekcije:
Vaspitač: Djeco, danas imamo goste, hajde da se pozdravimo!
Djeca: Zdravo!
Gosti: Zdravo!
Vaspitač: Dečaci i devojčice, pogledajte sve dobro raspoloženje, samo je Mišutka tužan iz nekog razloga. Hajde da ga pitamo šta se desilo?
Deca: Šta se desilo, Mišutka?
Mišutka: Šetao sam šumom i izgubio korpu sa slatkišima.
Vaspitač: Djeco, smilujmo se Mišutki. Kako možemo pomoći malom medvjediću? (Odgovori djece).
Vaspitač: Ili možda možemo napraviti slatkiše od plastelina za Mišku i dati mu ih?
Vaspitač: Onda idemo do stolova. Sedite udobno, a vi, Mišutka, sedite sa nama.
Djeco, pogledajte moje bombone, da li stvarno liči na Chupa Chups?
Mišutka: Vrlo slično mojim bombonima.
Vaspitač: Gledajte i slušajte pažljivo, pokazat ću vam kako ćemo napraviti takve bombone: prvo ćemo uzeti komad plastelina i zapamtiti, zagrijati ga u rukama, a zatim ćemo ga kružnim pokretima razvaljati između dlanova, kao ovo. Djeco, sad ću vam dati komadiće plastelina, pogledajte i recite mi koje su boje?
Djeca: plava, žuta, bijela, crvena.
Vaspitač: Tačno. Uzmite plastelin u ruke, dobro ga zapamtite, zagrijte ga, a sada ga pokušajte otkotrljati između dlanova (na jedan dlan stavite komad plastelina, prekrijte ga drugim i kružnim pokretima kotrljajte između dlanova) učiteljica pomaže djeci.
Koje su boje cijevi?
Zatim dijeli tube i nudi da ih ubaci u okrugle bombone.
Djeca: Žuta!
Vaspitač: Tako je, djeco. Sada se malo opustimo i igrajmo!
Minut fizičkog vaspitanja.
“Tapamo kao Miška”
Vrh - vrh - vrh - vrh.
Pljeskamo kao medvjed:
Pljesak - pljesak - pljesak - pljesak.
Skočićemo kao medved:
Hop - gop - gop - gop.
Vaspitač: Djeco, vratimo se stolovima i nastavimo. Umotajmo naše bombone u omote od slatkiša (delimo papiriće). Koje su boje omoti od slatkiša?
Djeca: zelena, žuta.
Vaspitač: Tako je. Dečaci i devojke, pogledajte kakvu korpu imam. Stavimo u to naše bombone i dajmo ih Mišutki.
Djeca: Da, uradimo to! Medo, ovi bomboni su za tebe!
Mišutka: Hvala vam puno momci! Veoma ste ljubazni i odgovorni! O, vidi, moja izgubljena korpa je pronađena! Pogledajte, bomboni su netaknuti! Pomozite sebi momci i devojke!
Djeca: Hvala!
Vaspitač: Djeco, danas ste pomogli Mišutki!
Mišutka: Hvala djeco! Moram ići.
Djeca se opraštaju od Mišutke.
