Podvodni svijet u 2. juniorskoj grupi. NOD: Fizičko vaspitanje
Cilj: 1. Dajte početnu ideju o građi ribe - izduženo tijelo, glava naprijed, rep iza, leđa na vrhu, trbuh ispod, peraje su; glava ima usta i oči. Upoznati funkcije očiju i usta: riba vidi predmete oko sebe, jede hranu ustima. Pokažite da je ova riba poput djece.
2. Obrazovati prijateljski stav svim živim bićima.
Napredak lekcije:
Učiteljica uključuje audio zapis sa zvukovima mora - pljusak valova, surf, djeca ulaze u dvoranu.
edukator:- Ljudi, slušajte. šta čuješ?
djeca:- Šum mora, talasi koji pljuskuju obalom...
edukator:- Ko je od vas vidio more? Kupao se u njemu?
Odgovori djece:
edukator:- Želiš li opet biti na moru?
Odgovori djece:
edukator:- Ljudi, recite mi, kako možete putovati morem?
Odgovori djece:- Na brodu, na jahti, na brodu...
edukator:- A sad hajde da sednemo u čamce i zaplovimo na putovanje kroz talase.
edukator:- Pritisnut ću dva dlana i plivati preko mora.
Dva dlana, prijatelji, ovo je moj brod.
Podići ću jedra, plivaću u sinjem moru.
A na olujnim talasima tu i tamo ribe plivaju.
Djeca pritiskaju oba dlana bez spajanja palčeva. Simulirajte kretanje čamca.
Djeca, uz zvuke muzike, plove u sred "plavog mora". (Sala je ukrašena figurama život marinca, na podu imitacija mora. Djeca promatraju figure riba i sjede na stolicama.)
edukator:- Ljudi, doplovili smo do samog sred plavog mora. I našli su se u podvodnom svijetu. Vidi, nečija kuća je ovdje. Pitam se ko živi u njemu? Moramo da pogodimo zagonetku, pa ćemo onda saznati ko živi ovde?
Živi u vodi - nema kljuna, ali kljuca.
Sjaji u rijeci sa čistim srebrnim leđima.
Sada da vidimo da li ste pogodili. (Učitelj podiže kućicu, u njoj je riba; vadi figuru ribe iz kućice i pričvršćuje je na magnetnu ploču.)
edukator: Pogledajmo je izbliza. Ovdje je tijelo ribe izduženo, dugo, glava je ispred, a rep iza. Riba uvijek ima leđa na vrhu, a trbuh na dnu. Peraje su na leđima, na trbuhu i na repu.
Zašto su ribama potrebne peraje?
Odgovori djece:- Plivati…
edukator:- Kretati se. A repno peraje je glavni organ kretanja, djeluje kao kormilo, posebno tijekom oštrih zavoja.
Riba ima oči na glavi. Sada ćemo saznati zašto su nam potrebne oči. Svi zatvorite oči i ne otvarajte dok vam ja ne kažem. Reci mi šta radim? Ne otvaraj oči. (Učitelj maše rukom. Tišina.) Sada otvori oči. Šta sam uradio? Ne znam. I evo šta sam uradio. (Nastavnik ponavlja svoje radnje.) Pa zašto su nam potrebne oči?
Odgovori djece:- Vidjeti.
edukator: Tako je, ako zatvorite oči, ništa ne vidite.
Zašto su ribama potrebne oči? Šta ti misliš?
Odgovori djece:- Vidjeti.
edukator:- Pravo da vidim. Riba svojim očima vidi sve oko sebe, baš kao i ti i ja. Šta je još na glavi ribe?
Odgovori djece: Usta.
edukator: Ispravno. Hajde sada da proverimo zašto tebi i meni treba usta.
Pred vama je komad hljeba. Pojedi to. (Učitelj nudi djeci kriške hljeba na čačkalicama.)
Sada stisnite usne i, ne otvarajući usta, recite: mama, tata. (Djeca ne mogu.) Pa zašto tebi i meni trebaju usta?
Odgovori djece:- Jesti, pričati.
edukator:Šta ribi trebaju usta?
Odgovori djece:- Jesti, pričati.
edukator:- Tako je, kao ti i ja, da bi jeli i pričali. Uostalom, i ribe znaju pričati, samo vrlo tiho, tako da ih niko ne čuje.
Ljudi, recite mi da li je ovo prava riba ili igračka. Naravno da je igračka, a pošto je igračka, onda se možemo igrati s njom. Djeco, kako se zove osoba koja lovi ribu?
Odgovori djece:- Ribar.
edukator:- Hajde da sada igramo igru "Ribari i ribe". Dječaci će biti ribari, a djevojčice ribe.
Održava se igra na otvorenom "Ribari i ribe".
"Ribari" se spajaju za ruke, prave krug i podižu ruke uvis. A "ribe" jure nasumce, trče u krug i trče iz njega, dok muzika svira. Čim muzika prestane, okrugli ples treba jednoglasno spustiti ruke i uhvatiti ribu. “Riba” koja je ulovljena pridružuje se “ribarima”.
Umjesto muzike, nastavnik može izgovoriti riječi:
Ribe šetaju po moru
Ribe mašu repom.
Pazi, pazi!
Nemojte se navući!
(Djeca sjede na stolicama.)
edukator:- Ljudi, napravili ste takvu buku da niste čuli ribu kako priča. I sad mi je rekla na uvo da je jako tužna.
Zašto si tako tužan? Šta ti se desilo?
Ispostavilo se da momci vole plivati u posjetu jedni drugima. plava riba otplivala da posjeti svoju sestru - crvenu ribu i izgubila se. Zato što su se podigli talasi i počela je oluja.
Šta mislite o talasima?
Odgovori djece:
edukator:- Ponekad su mali i mirni, a kada je oluja: visoki i zapjeni, ogromni. Hajde, pokazaćeš mi šta su talasi.
Vježba "Talas"
Učitelj naziva prirodu talasa: mirna, lijena, a sad vesela, sad ljuta, a sad oluja, ogromnom. Djeca pokazuju talase rukama i rukama (uz muziku - "Zvuk mora").
To su talasi.
edukator:- Kakvi su se ogromni talasi podigli, uzburkali svu vodu i doneli čitavu gomilu školjki. (Učitelj vadi posudu sa školjkama.)
Ljudi, možda su talasi doneli još nešto osim granata. Hajde da proverimo.
Djeca naizmjence stavljaju ruku u posudu sa školjkama, pronalaze dijelove plave ribe i imenuju ih: glava, leđa, rep...
Održava se igra "Oživi ribu".
edukator:- Ljudi, našli ste delove tela ribe, a sada morate da oživite ribu. Izgradite celinu od delova. (Djeca izlaze po volji i skupljaju ribu slagalicu na stolu.)
Koji su momci odlični! Našao sam sestru za crvenu ribu. Ribice su jako sretne i sada se mogu igrati zajedno. A i djeca se mogu igrati.
Održava se sat fizičkog vaspitanja
Riba pliva u vodi
(Imitacija pokreta ruke)
Ribe su zabavne za ronjenje.
(čučnjevi)
Ribo, ribo, odgovori!
(Dva dlana spojena - do uha)
Želimo da te uhvatimo.
(pljeska lijevo, desno)
edukator:- A sada hajde da sednemo i ponovimo ono što smo danas naučili.
Učitelj imenuje predmet divljine, a djeca moraju navesti način kretanja predmeta. Na primjer, zec skače i trči, ptica leti, a šta radi riba? - pluta. A šta riba ima da bi
plivati? - peraje.
Učiteljica pita šta još ima riba?
Učitelj pokazuje ribu, a djeca imenuju dijelove tijela: leđa (gdje? - odozgo), trbuh (gdje? - odozdo), glava (gdje? - ispred), rep (gdje? - iza) . A na glavi, šta riba ima? Djeca zovu: oči (za šta? - da vide), usta (za šta? - da jedu i pričaju).
Učitelj imenuje životinju, a djeca moraju pravilno odrediti mjesto „doma“ objekta: udubljenje, jazbina, štenarica, more... Na primjer, medvjed živi u jazbini, živi ptica na drvetu u gnijezdu, ali gdje živi riba?
Djeca zovu: u rijeci, u moru, u jezeru...
Za korištenje pregleda prezentacija, kreirajte Google račun (nalog) i prijavite se: https://accounts.google.com
Naslovi slajdova:
PODVODNI SVIJET Sastavila: Pakulina Vera Vladimirovna Vaspitačica 1 kvalifikacionu kategoriju MBDOU d/s "Joy", Asbest
Relevantnost problema: Danas su pitanja životne sredine veoma akutna. Jedan od razloga za to je nedostatak ekološke svijesti i kulture među ljudima. Osnove ekološka kultura položeni su u predškolskog uzrasta. Našu zemlju sa svih strana operu mora. A da bi se očuvala njihova ljepota i bogatstvo, potrebno je djecu vaspitavati pažljivom i svjesnom ponašanju u odnosu na rodna priroda. Ali, nažalost, iz razgovora s djecom proizlazi da oni vrlo malo znaju o flori i fauni mora. Kako bi se shvatila jedinstvenost ovih prirodnih objekata i podstakla ekološki kompetentno ponašanje, razvijen je projekat Podvodni svijet. Svrha projekta: stvoriti uslove za obrazovanje ekološke kulture i razvoj kognitivnih i kreativnost djeca u procesu implementacije kreativni projekat"Podmorski svijet". Upoznati djecu sa morskim svijetom. Ciljevi projekta: 1) Formiranje predstava djece o morskom životu; 2) Unaprijediti vještine verbalne komunikacije; 3) Razvijati kreativnost, maštu, fantaziju; 4) Formira veštine aktivnosti pretraživanja; 5) Razvijati komunikacijske vještine, samostalnost, inicijativu; 6) Obrazovati pažljiv stav prirodi. Očekivani rezultat: formirane su inicijalne vještine ekološki kompetentnog ponašanja u prirodi;
MORSKA ZVEZDA Zvijezda je pala s neba, Pala je u okean. A sada tamo tijekom cijele godine Polako puzeći po dnu. (V. Moroz)
MEDUZA Prozirna meduza tiho pliva. Dotakneš li meduzu, spaliće te kao struja! (N. Migunova)
MORSKA KORNJAČA Oklop koji viri iz vode igra se zlatnim sjajem. Kakva je ovo životinja ili ptica? Bez sumnje, kornjača. (N. Ljubaznost)
KIT Kit provodi cijeli život u vodi, iako nije riba. U moru jede i u moru spava, Na čemu mu - hvala: Na kopnu bi se od golemog lešina gužva! (B. Zakhoder)
DELFIN Iz morske vode delfini nam pokazuju svoja leđa. Kako lijepo plivaju - Vrlo brzo i razigrano! (N. Migunova)
AJKULA Ne gledaj da ajkule imaju jagodice koje su nevidljive sa strane, U ustima zuba u tri reda Pojest će svakoga bez poteškoća. (Ju. Parfenov)
HOBOTNICA Živi na samom dnu, Na strašnoj dubini - Mnogoruki, Mnogonogi, Nogaruki, Rukonogi. Šetnje po moru bez čizama Hobotnica Kalmarych Hobotnica! (G. Kružkov)
KORALI Koralji žive na dnu okeana, a razne ribe su pozvane u posjetu. Koralji su ponosni na svoju ljepotu, Coral outfit nije nimalo jednostavan. I tamo, pod vodom na velikim dubinama, zamišljao sam da vidim korale. Ko nije vidio u valovima morsko cvijeće Nikada u životu nije video takvu lepotu.
RIBA Riba ribu sustigla, Riba mahnula repom, U trbuh bocnula - Uhvatila! - Hej, devojko! Kako si? T. Vtorova
Na temu: metodološke izrade, prezentacije i bilješke
U nekim predškolske ustanove uveo izborni predmet o osnovama Pravoslavna kultura. Mislim da je to tačno. A sva svađa oko naše multikonfesionalne zemlje zvuče podrugljivo. pa želiš...
Rezime zajedničkih aktivnosti u sekciji: „Dijete u svijetu likovne umjetnosti“ Obrazovnog programa „Djetinjstvo“ U 1. mlađoj grupi. Tema: "Rođendan lutke Katya". Sinopsis zajedničkih aktivnosti u rubrici: „Dijete u svijetu je vizualno
Završio: Kuznjecova M.E. Sadržaj programa: 1. Formirati najjednostavnije tehnike vizuelna aktivnost, ovladavanje raznim tehnikama rada (četina...
Kako naučiti dijete da rješava konflikte? Šminkajte se, šminkajte se i ne svađajte se više
Šta učiniti ako je dijete uvrijeđeno? A kako ga naučiti da se adekvatno izvuče iz takvih situacija?Zadatak učitelja je da nauči dijete da konstruktivno i kreativno rješava konflikte...
Softverski sadržaj.
Zadaci učenja. Stvoriti povoljan ambijent za ravnopravnu saradnju između učesnika sesije igre. Pomozite roditeljima da stimulišu želju dece da budu aktivni u igri. Upoznajte djecu sa nova bajka, naučiti da percipira radnju u zapletu, da samostalno djeluje u improvizaciji. Podsticati djecu na izražajnu onomatopeju. Naučiti djecu da upoređuju, utvrđuju identitet i razliku homogenih predmeta po boji. Nastavite učiti djecu da crtaju rukama, formirajte interesovanje i pozitivan stav do crtanja.
razvojni zadaci. Develop fine motoričke sposobnosti ruke, izražajnost pokreta, taktilne senzacije, koordinirani pokreti obje ruke, pažnja, mašta, koordinacija pokreta. Razvijati i obogatiti dječiji vokabular.
vaspitni zadaci. Obrazujte djecu i odrasle prijateljskim odnosima, uzajamna pomoć, organizacija. Pobudite kod djece emocionalni odgovor na sesiju igre i želju da u njoj učestvuju.
Preliminarni rad. Pokazivanje slika koje prikazuju morski život, transport, čitanje pjesama "More", "Hobotnica", vježba za prste "Parobrod", čitanje bajke "Parobrod", didaktička igra "Hobotnica".
Rad sa vokabularom. Imenice koje označavaju prirodne pojave: sunce, more, označava morske stanovnike: riba (riba), hobotnica, označavanje vodeni transport: parobrod (zuji, pluta) pridevi koji označavaju boju, ukus, temperaturne razlike(žuta, plava, slana, topla, hladna).
Metode i tehnike. Trenutak iznenađenja, prijem igre, umjetnička riječ, demonstracija akcije.
Oprema. Cijev, posuda s vodom, igračka parobrod, sportski udarci, farba za prste, krpa ( vlažna maramica), didaktička igra "Hobotnica", magnetofon, TV, DVD, široka plava traka, kupka sa vodom, jednokratne čaše.
GCD napredak.
Djeca sa majkama, učiteljicom, stanu u krug i redom pozdravljaju svako dijete, naginjući se naprijed i dozivajući njegovo ime u umanjenom - milujućem obliku. Na ekranu je prikazano more, uključen je audio zapis "Sound of the Sea".
Educator. Draga djeco i odrasli, šta čujete?
Djeca. Sea Sea.
Educator. Tako je, čujete zvukove mora. Želite li sada posjetiti more?
Djeca. Da.
Educator. Pa, svi smo mi djeca i odrasli mali čarobnjaci. Hajde da napravimo veliku magiju, hoćemo li?
Djeca. Dobro.
Educator. Zatvorimo oci i svi zajedno, zamislimo veliko, toplo more, blagi razigrani talasi koji pljuskaju pored obale i svi zajedno, recimo Pssst... (Nastavnik koristi široku plavu traku da ocrta obalu).
Educator. Otvori oci. Ti i ja smo se našli na obali mora. More huči tik do nas. Naša magija je proradila. Prošetajmo obalom i prisjetimo se pjesme o moru.
Educator. More, trčim k tebi! Već sam na plaži!
Trčim na tvoj talas, a talas trči ka meni!
Educator. Hodamo jedan za drugim, visoko dižemo koljena. U pijesku nailazimo na krupne kamenčiće. Hajdemo po njima. (Hodanje po sportskim neravninama je vježba ravnoteže).
Educator. Hot! Namočimo ruke i noge u moru.
1. I.P.: noge razdvojene, ruke do ramena, ruke stisnute u šake.
1. Ruke gore, dlanovi spojeni, pogledajte, istegnite se.
2. I.P. (Ponovite 3-4 puta).
2. I.P.: noge blago razdvojene, ruke savijene u laktovima, dlanovi nadole, prsti se dodiruju.
1-3 - izvedite 3 prsna pokreta (ispružite ruke naprijed, raširite se, vratite se u ip);
4 - I.P. (Ponovite 3-4 puta).
3. I.P.: noge razdvojene, ruke dole.
1 - nagnite se naprijed, izvedite dva pokreta zamaha s obje ruke naprijed - nazad;
2 - I.P. (Ponovite 3-4 puta).
Educator. Ispružite dlanove naprijed. Jesu li još suve?
Djeca. Da.
Učitelj stavlja mokru rukavicu na ruku, odrasla osoba mazi dlan svakog djeteta.
Educator. Daj mi ruku, dušo moja, pogladiću te po ruci.
Dlanovi su nam se smočili. Recimo zajedno: mokro! (Djeca ponavljaju).
Educator. Šta sve čini mokrim?
Djeca. Voda!
Educator. Pogledaj okolo, pronađi gdje je voda? (Basin plave boje napunjen vodom). To je kao more. Vidite šta leži na dnu?
Djeca. Šljunak, školjke.
Educator. Bravo, dobro, hajde da ih nabavimo i bacimo nazad u naše malo more. (eksperiment za djecu).
Educator. Momci kamenčići i školjke padaju na dno jer su teški. Želite li okusiti pravu morsku vodu. (Djeca kušaju iz čaše za jednokratnu upotrebu blago posoljenu vodu).
Educator. Momci morska voda koji?
Djeca. Slano.
Educator. Slano pravo. Recimo svi zajedno: slano! (Djeca ponavljaju).
Educator. Pogledaj ko živi u moru. (Djeca dolaze do bazena i vide da tamo pliva riba)
Djeca. Riba.
Educator. Tako je, riba. Ona zna da pliva. Želite li svoju ribu baciti u more?
Djeca. Mi želimo.
Educator. Dođi kod mene magic fishČim uđu u vodu, odmah počinju plivati i igrati se jedni s drugima. (Djeca sa majkama rastavljaju igračke i spuštaju ih u vodu).
Educator. Bravo, objesili naše ribice.
vježbe za prste"parobnjak"
Educator. Vidi, parobrod
Lebdi napred na talasima.
Nastavnik stavlja blago zaobljene dlanove na rebra. Povezuje vrhove indeksa, sredinu i prstenasti prsti. thumbs podiže - ovo je cijev parobroda. Na ekranu se pojavljuje čamac.
Educator. Parobrod mi je šapnuo na uho da želi da nam ispriča bajku koja se zove "Parobrod". Draga djeco i roditelji, sjednite na stolice, da gledamo i slušamo bajku. (Koristeći prezentaciju "Priča o parobrodu").
Educator. Parobrod je plovio po moru. Jednom je postao tužan i zaboravio da pjevuši. Plivao je duž obale, sreo štene i upitao:
"Ne", reče štene. - Lajem. Hoćeš da te naučim? WOF WOF!
Educator. Kako je štene lajalo? Reci. (Djeca rade zadatak).
- Šta si, šta si ti! rekao je parobrod. “Ako kažem “vau-uu-uu!”, svi putnici će se razbježati.”
- Ne znaš da pjevušiš?
"Ne", reče prase, "mogu da gunđam." Hoćeš da te naučim? Oink - Oink!
Educator. Kako je svinja gunđala? Pokažite i recite! (Djeca će izvršiti zadatak).
- Šta si ti, šta si ti?! Parobrod se uplašio. “Ako kažem “Oink, ink!”, svi putnici će se smijati.”
Nikada nisu naučili štene i prase da pjevuše parobrodom. Parobrod je počeo da pita druge.
Crveno ždrebe reče: "Jaram - idi - idi!"
Educator. Kako je ždrebe njištalo? Reci. (Djeca rade zadatak).
I zelena žaba: "Kva-kva-kva!" (Djeca ponavljaju.)
Educator. Parobrod je bio potpuno utučen. Zabio je nos u obalu. I odjednom vidi: sjedi na obali mali dečak i tužno.
- Šta ti se dogodilo? upitao je parobrod.
„Da, tužan sam“, rekao je dečak.
Parobrod se spremao da otplovi, kada je iznenada čuo:
- Doo-doo-doo! (Djeca ponavljaju).
Čini li se da nešto zuji? upitao je parobrod.
Da, odgovori dječak, kad sam tužan sviram lulu.
- Mislim da sam se setio? dječak je bio iznenađen.
- Znam da urlam! Doo-doo-doo! Ti si me naučio!
I tužni dječak se veselo nasmijao. A parobrod je brujao:
- Doo-doo-u-u!
Educator. A sada, momci, pjevušit ćemo kao mali parobrodi. Uradi kao ja. (Svako dijete pravi lulu i svira.)
Educator. A sad ćemo ploviti kao parobrodi, i pjevušit ćemo: doo - doo!
Uz muziku, djeca hodaju i zuju govoreći “Doo-du-du”.
Educator. Vidite, hobotnice su se pojavile u moru. (Pokazuje didaktička igračka"Hobotnica")
- Živim na dnu mora.
Glava i mnogo nogu
Ja sam smiješna hobotnica!
(Djeca gledaju u hobotnicu. Učitelj traži da im pokaže glavu i noge – pipke.)
Educator. Naša hobotnica Yasha ima klince, vidi, još su mali, samo je bio mali problem, pomiješali su pipke - noge. Pomozite im da ih pronađu, pipci bi trebali biti iste boje kao i glava.
Učiteljica svakom djetetu daje siluetu hobotnice, u kutiji su štipaljke različite boje. Djeca pronalaze štipaljke iste boje kao silueta hobotnice, imenuju boju, roditelji pomažu djeci. Učiteljica, zajedno sa majkama, podstiče dijete da pronađe pravu štipaljku „iste boje“, usmjeravajući djecu na osnovne boje (žuta, crvena, plava, zelena).
Didaktička igra sa štipaljkama "Pomozi deci"
Educator. Hobotnice nam govore: „Hvala! Sada želimo da se vratimo na more!” Ljudi, pomozimo našim hobotnicama da uđu u more?
Djeca. Dobro.
Educator. Recituj pesmu sa decom.
Olovke gaze po boji.
Bio jednom Prazan list.
Ostaviću svetle tragove
Danas ti ne treba četka.
(Vadi obojeni papir - ovo je more. Pokazuje kako se prave otisci šaka - nacrtajte hobotnice.)
Djeca crtaju dlanovima na velikom papiru, umačući ih u boju. Majke pomažu djeci da umoče ruke u boju i operu ruke u vodi nakon slikanja.
Educator. Bravo momci, hvala mami na pomoci.
Educator. Danas smo išli na more, pomogli parobrodu, hobotnicama, ali vrijeme je da idemo kući, zatvorimo oči i kažemo š-š-š zajedno. (Svi rade vježbu)
Zvuči kao šum mora
Educator. Otvori oči, vidi, evo nas u našoj grupi. Vrijeme je da se oprostimo. Učitelji prilaze svakom djetetu i svako dijete dodiruje ruke učitelja.
Učiteljica kaže djeci "Zbogom!"
Korištene knjige.
1. Kazina O.B. Najbolji sportske aktivnosti, odmor i zabava u vrtiću. - Jaroslavlj: Akademija razvoja, 2009. - 160 str.
2. Miklyaeva N.V. Prvi koraci u svijet. Igre za djecu od 2-3 godine. - M.: TC Sphere 2014. - 128s.
3. Naibauer A.V. Stvaranje uslova za adaptaciju djece rane godine to vrtić. M.: TC Sphere, 2013. - 128s.
4. Yanushko E.A. Crtanje sa malom decom (1-3 godine). - M.: MOZAIK - SINTEZA, 2011. 64s.
Sažetak lekcije "Akvarijum i njegovi stanovnici." Druga juniorska grupa
Target: Uvesti i proširiti dječje ideje da ribe, puževi, biljke žive u akvariju;Zadaci:
Učvrstiti znanje djece o funkcijama riba, namjeni akvarijskih biljaka (ribe plivaju, puževi puze, čiste stijenke akvarija, rastu biljke, ukrašavaju akvarij, služe ribicama kao hranu ili sklonište)
Razviti osjećaj empatije i emocionalne reakcije prema stanovnicima akvarija.
Proširite dječiji vokabular.
Negovati interesovanje i ljubav prema prirodi, poštovanje prema njoj.
Materijal i oprema: akvarij u kutku prirode, maketa ribe, plastelin, daska za modeliranje, stegovi, muzička ploča "zvuci mora", štafelaj.
Napredak lekcije:
(djeca sjede u polukrugu ispred stola na kojem se nalazi akvarij prekriven šalom, imamo akvarijum pričvršćen na zid a pored njega je štafelaj sa magnetima za pokazivanje fotografija riba)
negovatelj:- Ljudi, pokušajte da pogodite moju zagonetku:
- Vidi, kuca stoji,
Napunjen vodom do vrha.
Bez prozora, ali ne i tmurno,
Proziran sa četiri strane.
Stanovnici u ovoj kući
Svi vješti plivači (Akvarijum)
(odgovori djece)
negovatelj:- Tako je, akvarijum, a koji stanari žive u akvarijumu (ribe, puževi)
- Hajde da se upoznamo sa ribom i razmotrimo šta ribe imaju.
Igra "Akvarijum i njegovi stanovnici"
(učiteljica čita pjesmu o ribama i skreće pažnju djeci na ove ribe)
1. Došao nam je iz bajke,
Bila je kraljica
Ova riba nije laka.
Ova riba je zlatna
Dugački šiljasti rep
I zove se (mačevalac)
2. Predatorska riba s brkovima
Mi zovemo ... (gurami)
3. Ko ima kuću pod kamenom?
Brkast je, šaren (som)
4. Kao mesec dana, srebrnastog i tužnog izgleda,
Tajanstvena riba sjedi u akvariju (skalar)
5. Lijepo u staklenoj kući,
Sve ribe - kao na ekranu,
Ali riba po imenu (Guppy)
Sanjati o okeanu!
G. Maksimova
edukator:- Divili smo se ribi, a sada pogledajmo i nazovimo šta ribe imaju i zašto im trebaju:
(skreće pažnju djeci na model ribe)
- Telo ribe je ovalno
- Peraje na leđima i trbuhu (pomažu ribi da pliva u vodi)
- Rep (pomaže plivati, upravljati i okretati)
- Oči (ribe spavaju sa otvorene oči, jer nema kapaka)
- Usta (za jelo)
- Škrge (uz pomoć svojih riba dišu pod vodom)\
- Tijelo je prekriveno krljuštima.
edukator:- Da vidimo dečki ko još živi sa ribicama u akvarijumu, prikazujemo slike puževa i biljaka i školjki, možete i vi jasno pokazati školjke (odgovori djece)
Tako je - to su puževi, školjke, akvarijske biljke.
edukator: Kako mislite, ribe, puževi, jesu li živi ili nisu? (odgovori djece)
edukator:- Tako je, ribe i puževi su živa bića.
U kakvoj vodi bi voleli da žive? (odgovori djece)
Učiteljica: B čista voda. Znate, momci, akvarijske biljke su potrebne i za akvarij, za ljepotu, za oslobađanje kisika, a neke ribe će se tu sakriti i mogu uživati na vlatima trave. Ribe jedu posebnu hranu koja se prodaje u trgovinama za kućne ljubimce. Pa, jesu li djeca umorna? Idemo dalje.
Fizminutka "Pet ribica"
Pet ribica je zaronilo u rijeku
(imitacija ribe).
Veliki balvan ležao je na pijesku
(raširite ruke u stranu).
Prva riba je rekla: - Ovdje je lako roniti.
(imitacija ronjenja).
Drugi je rekao: - Ovdje je duboko
(prijeti kažiprstom).
Treći je rekao: - Hoću da spavam
(ruke sa čamcem ispod uha).
Četvrti je počeo malo da se smrzava
(istrljajte ramena četkama).
Peti je viknuo: - Evo krokodila
(ruke imitiraju usta krokodila).
Plivajte brzo da ne progutate
(bježi).
negovatelj: - Gledajte, ljudi, imamo ribe, ali su iz nekog razloga bez krljušti. Hajde da ih ukrasimo.
(Na stolu su ribe, a u blizini plastelin. Smotamo male loptice i pritisnemo prstom na tijelo ribe) (pri modeliranju palimo muziku šum mora)
edukator:- Bravo momci! Vaše ribice su jako lijepe i sigurno će se svidjeti našim stanovnicima akvarijuma.
Danas smo se sreli sa stanovnicima akvarijuma i saznali da ribe vole čistu vodu, posebnu hranu. Stanovnici akvarijuma su živi i potrebna im je naša pažnja, a zauzvrat će nas oduševiti svojom ljepotom.
Tatiana Litvinenko
Otvorena integrisana lekcija u drugom junior grupa"Podmorski svijet"
Target: Stvaranje uslova za vaspitanje ekološke kulture i razvoj kognitivnih i kreativnih sposobnosti dece.
Zadaci:
Upoznati djecu s morskim svijetom, dati najjednostavnije ideje o nekim strukturnim karakteristikama tijela u vezi sa njihovim životom u vodi, njihovim načinima kretanja (plovci, o posebnosti svake vrste;
Naučite da pogađate zagonetke; obogatiti dječiji vokabular;
Develop logičko razmišljanje, sposobnost izvođenja najjednostavnijih zaključaka i zaključaka na osnovu poređenja činjenica, rezultata, zapažanja;
Razvijati estetsku percepciju svijeta, sposobnost da se vidi lijepo;
Razvijati sposobnost slušanja zvukova prirode;
Razvijati kognitivne interes, Kreativne vještine;
Koristite razne netradicionalne kreativne vještine;
Naučite da se čuvate okruženje; započeti formiranje kod djece početnih vještina ekološki kompetentnog ponašanja u prirodi;
Stvorite pozitivnu psiho-emocionalnu pozadinu u grupa.
Rječnik: more, morske životinje, ronilac, ronilac, kit, morski pas, morska zvijezda, morski jež, morski konjic, meduza.
Oprema: projektor, platno za gledanje prezentacije, slike koje prikazuju morski život, plastelin, daske za modeliranje, siluete morskog života, poster s imitacijom morskog dna, magneti, žitarice za ukrašavanje proizvoda.
Napredak lekcije:
1. Uvod:
Učiteljica poziva djecu da sebe:
Sva djeca su se okupila u krug
Ja sam tvoj prijatelj i ti si moj prijatelj.
Držimo se čvrsto za ruke
I nasmiješite se jedno drugom.
Djeca se drže za ruke i smiješe se jedno drugom.
negovatelj:
Sada se nasmiješite našim gostima i pozdravite ih.
Djeca pozdravljaju.
2. Buka mora. negovatelj: Danas, djeco, idemo krstarenje. S tobom šetamo obalom, stajemo, udišemo svježi hladan zrak, slušamo šum valova i krike galebova, sagnuvši se, desnom rukom dotaknuli vodu, lijevom rukom, uspravili se - desnom nogom, lijevom nogom. Obucite opremu za ronjenje, masku i disalicu. Mi pravilno dišemo. Polako. Polako ulazimo u vodu. Polako tone sve dublje i dublje... (Djeca sjede na stolicama) I evo nas na dnu mora. Morski život pliva oko nas. Koga vidimo?
Predloženi odgovori djece.
3. Gimnastika prstiju. "More".
negovatelj: More je tiho i mirno. Talasi su visoki (pokazuju glatke pokrete objema rukama "talasi"). U moru plovi brod (ruke ispred sebe, desno na lijevo). Galebovi lete iznad njega (mahnu rukama). A ispod nje - plivaju ajkule (prsti rašireni poput čeljusti). Meduze (stisnuti pesnicu i oštro se ispraviti). riba (glatki pokreti ruke gore-dole). kit pliva (ruke zajedno sa dlanovima okrenutim jedna prema drugoj i lagani pokreti u stranu). A na samom dnu vrebaju rakovi (klikovi). Morski konjići brzo plivaju. Tu rastu prekrasni koralji (laktovi oslonjeni na koljena, pomičite prste).
4. Prikažite prezentaciju "Stanovnici mora i okeana"- slajd 1
Gledajte momci, ovo je naša Zemlja. Veći dio Zemlje prekrivaju mora i okeani. Postoje četiri velika okeana i mnogo mora - slajd 2
A ko je u vodi? Da, momci, to je ronilac. Ovo je čovjek koji pliva pod vodom u posebnom odijelu - slajd 3
Hajde da zaronimo sa tobom podmorski svijet i vidi ko živi tamo?
On je kao kuća, ogromna,
Ali miran i skroman.
Jede u moru i spava u moru -
Pa živi u svetu... (kit)- slajd 4
Kit je najveća životinja na našoj planeti. Kitovi izgledaju kao ogromne ribe, ali nisu ribe. Svoje mlade hrane mlijekom. kitovi dugo vremena može biti pod vodom. Oni plivaju da udišu vazduh.
Ova riba je zli grabežljivac,
Svi će biti progutani.
Pokazujući zube, zijevala je
I otišao do dna... (ajkula)- slajd 5
Ajkula je velika riba. Ona je grabežljivac. Ona ima veoma oštrim zubima. Ajkule su različite i vrlo velike, pa čak i male.
Duboko na dnu ona
Kao da se vidi na nebu.
Ali ne sija i ne grije,
Jer ne može (morska zvijezda)- slajd 6
Ova morska životinja izgleda kao zvijezda, ima pet ili šest zraka. U slučaju opasnosti, morska zvijezda može bolno ubosti isturenim štipaljkama. Ona je grabežljivac, hrani se mekušcima i morskim ježevima.
Iznad morske zvijezde pobjeda,
Takmičenje, pobedio:
Za minut sam dva metra,
trčao na iglama (morski jež)- slajd 7
Tijelo morskog ježa prekriveno je školjkom iz koje vire iglice. Igle su veoma tanke i oštre. Uz pomoć igala brane se od neprijatelja i kreću. Male ribe se kriju u njegovim iglama. morski ježevi veoma otrovno.
Prozirni kišobran pluta.
„Spaliću ga! - prijeti. - Ne dirajte!
Ima ruke i stomak.
A njeno ime je... (meduza)- slajd 8
Meduze imaju prozirno tijelo u obliku kišobrana. Izgledaju kao žele. Meduze su različite veličine i veoma mali i veoma veliki. Mogu da svetle u mraku kao baterijske lampe. Kišobran i pipci svijetle žuto-narandžasto. Ako mnogo meduza ispliva na površinu, čini se da more plamti crvenom vatrom.
Izgleda kao konj.
I on živi u moru.
To je riba, lope, da lope -
Jumping marine (klizati)- slajd 9
Morski konjić je također riba. Veoma brzo pliva i skoro niko ga ne može sustići.
Sjaji u čistoj rijeci
Srebrna leđa ... slajd 10 - riba klovn, slajd 11 - riba leptir
I takođe pod vodom svijet je veoma bogat različitom vegetacijom - slajd 12 - koraljima
slajd 13 - koraljni greben
5. Fizička minuta: "riba"
Riba pliva u vodi
(djeca hodaju grupa)
Ribe su zabavne za igru.
Riba, riba, nestašan,
(prijeti prstom)
Želimo da te uhvatimo.
(loviti ribu)
Riba je izvila leđa
(opet prikaži kako riba pliva)
Uzeo sam mrvicu hleba
(napravi hvatanje sa obe ruke)
Riba je mahnula repom
Riba je brzo otplivala.
(djeca bježe)
6. Na tabli visi poster s imitacijom morskog dna.
negovatelj: Pogledajte momci. Ovdje imamo morsko dno, ali ovdje nešto ne štima. Ima kamenčića, ima algi, ali naše morske životinje nisu dovoljne. Šta? (odgovori djece)
7. Na stolovima imate siluete morskih stanovnika, ali nisu obojene. Idemo do stolova i ukrasimo naš morski život plastelinom, a zatim ih ukrasimo žitaricama koje leže na vašim tanjirima.
Djeca izvode radove na stolovima, a zatim njima ukrašavaju plakat pomoću magneta.
8. Završni dio:
negovatelj (pokazuje na poster):
Evo riba koje plivaju u moru,
I kitovi plivaju
I zvezde su šarene
I ja i ti.
Evo nas na obali
I riba u dubinama;
Odrasli smo na suncu
A ribe su sve u vodi.
Ali mi smo kao oni:
Volimo da se igramo
Ali jednostavno ne možemo
Kao riba, umukni.
Želimo da se zabavimo
I želim da vrištim
Želimo da se zabavimo
I pevajte pesme.
9. Edukator: A sada ćemo se igrati sa vama zanimljiva igra"Okean se trese" (uz muziku). I pozivamo naše goste da se igraju sa nama. I sve ćemo počastiti slatkišima - "morski kamenčići".
