Projekat u 1. juniorskoj grupi kolobok foto reportaža. Projekat u prvoj juniorskoj grupi „Kolobok

Faza 1. Postavljanje ciljeva Učesnici projekta: Grupni učitelj, djeca 1 ml. grupe. Svrha: razvijati govornu aktivnost djece korištenjem malih folklornih oblika. Zadaci: promicati razvoj djetetovog govora, upoznati djecu sa folklornim djelom o koloboku, nastaviti učiti djecu da slušaju govor učitelja, proširiti njihovo razumijevanje o divljim životinjama, formirati interesovanje djece za likovno stvaralaštvo, razvijati kognitivne sposobnosti, percepciju djece, razvijati emocionalni odgovor na omiljeno djelo, motoriku ruku, kreativnost, gajiti ljubav prema bajkama, poštovanje prema životinjama.

2. faza: Izrada projekta Završni događaj: dramatizacija bajke "Kolobok". Proizvod projekta: dječji crteži i zanati od plastelina, kupovina maski za bajku, izrada albuma "Divlje životinje", zanati roditelja i djece prema bajci "Kolobok". Očekivani rezultat: povećana govorna aktivnost kod djece, djeca znaju rad, izgovaraju fraze iz bajke, reinkarniraju se u heroje, dobijaju potrebna znanja o divljim životinjama; nastavnici su poboljšali tehniku ​​projektnih aktivnosti; roditelji učestvuju u vaspitno-obrazovnim aktivnostima djece u vrtiću.

Faza 3. Implementacija projekta Plan realizacije projekta Fizička kultura Igre na otvorenom: „Sjedi mali bijeli zeko...“, „Shvati lisicu“, „Puzi do medvjeda“, „Sivi zeko se pere“, „Skoči preko potoka u šuma”. Pokreti: skaču kao zečići, hodaju kao medvjed.

Socijalizacija Didaktičke igre: "Pomozimo baki da postavi sto", "Divna vreća" (povrće za životinje), "Ko je otišao?" (junaci iz bajke), "Kolobok je tužan i zabavlja se." Zaplet - igra uloga "Rođendan kod lisice", "Pečemo pite za životinje", "Kupanje medvjedića".

Kratkoročni projekat u 2. mlađoj grupi pozorišne aktivnosti

prema ruskoj narodnoj priči "Kolobok".

Bajka će pokucati u kuću,

U njemu će postati zanimljivo!

Pripremljen od: Odgajatelj - Yachmeneva A.S.

Relevantnost projekta:

Pozorište - plodan i nikako nezamjenjiv izvor odgoja djeteta, to su duhovna bogatstva kulture, znajući koja, dijete uči srcem. Predškolsko doba je doba bajke. U ovom uzrastu dijete pokazuje snažnu žudnju za svime fantastičnim, neobičnim, divnim. A to će doprinijeti razvoju male osobe. Obrazovne mogućnosti pozorišnih aktivnosti su široke: djeca se kroz slike, boje, zvukove upoznaju sa svijetom oko sebe, a vješto postavljena pitanja tjeraju ih na razmišljanje, analizu, zaključke i generalizacije.

U procesu pozorišne igre aktivira se djetetov vokabular, poboljšava zvučna kultura govora i njegova intonaciona struktura. Izražene primjedbe uče dijete da govori jasno, jasno i razumljivo, dijaloški govor i njegova gramatička struktura se poboljšavaju.

Pozorišna aktivnost je izvor razvoja osjećaja, dubokih osjećaja djeteta, upoznaje ga sa duhovnim vrijednostima, razvija emocionalnu sferu djeteta, tjera ga da saosjeća sa likovima. Omiljeni likovi postaju uzori i identifikacije, te zbog toga pozitivno utiče na formiranje osobina ličnosti.

Vrstu : kognitivni - kreativni.

Vremenski okvir implementacije : kratkoročni projekat - 07.05.-11.05.2018

Cilj projekta:

Formirati kod djece osnovnog predškolskog uzrasta ideju o pozorištu, emocionalno pozitivan stav prema njemu.

Ciljevi projekta:

Izbor bajke sa moralnom idejom razumljivom deci, sa dinamičnim događajima, sa likovima obdarenim izražajnim karakteristikama.

Stvaranje predmetno-razvojnog okruženja koje podstiče razvoj interesovanja za pozorišne aktivnosti.

Formiranje sposobnosti emocionalnog sagledavanja sadržaja bajke, osjećaja i razumijevanja njenog karaktera.

Razvoj umjetničkih i govornih izvođačkih sposobnosti: ekspresivnost, emocionalnost izvedbe, raznovrsnost intonacija.

Negovanje pozitivnih karakternih osobina.

Pozivanje roditelja da učestvuju u pripremi bajke.

Učesnici projekta: djeca, roditelji, vaspitači, muzički direktor.

Starost učesnika projekta: 2 mlađa grupa (3-4 godine).

Podrška resursima:

stono pozorište: "Kolobok";

kostimi za bajku "Kolobok";

slike zapleta;

didaktičke igre: loto "Priče";

Stranice za bojanje prema bajci "Mingerbread Man".

Faze projekta.

pripremni:

-- Kreiranje metodološke podrške;

Postavljanje informacija u roditeljski kutak;

Rad sa roditeljima - pomoć u pripremi kostima.

2. Glavna pozornica:

Čitanje bajke "Kolobok".

Ispitivanje ilustracija za bajku.

Učenje pjesme Kolobok.

Stranica za bojanje "Medenjak se kotrlja šumskom stazom."

Izgradnja staze za Kolobok od građevinskog materijala.

Igre s pijeskom "Ispečemo medenjaka".

Gledanje crtanog filma "Kolobok".

D / igra "Priče".

P / igra "Ostavio sam baku ...".

Stono pozorište "Kolobok".

3.Završna faza:

Pozorišna inscenacija bajke "Lećinjak".

Sažetak projekta.

Djeca su se upoznala sa ruskim narodnim bajkama.

Djeca 2. mlađe grupe su naučila da prepoznaju likove iz bajki iz ilustracija.

Djeca su bila učesnici lutkarskih predstava.

Djeca su počela sve češće da pribjegavaju aktivnom govoru kao izrazu svojih osjećaja i emocija.

Roditelji su uzeli aktivno učešće u pripremi pozorišnih aktivnosti.

Književnost.

A. K. Bondarenko "Didaktičke igre u vrtiću."

E. N. Panova "Didaktičke igre - nastava u predškolskim obrazovnim ustanovama (mlađi uzrast 2. izdanje)".

E. V. Zvorygina "Prve zapletne igre djece."

E. A. Yanushko "Razvoj finih motoričkih sposobnosti ruku kod male djece."

V. V. Gerbova "Časovi o razvoju govora kod djece od 2-4 godine"

Čitač za najmlađe. Sastavila L. N. Eliseeva.

FOTO IZVJEŠTAJ

Svrha: Razvijanje kreativnih sposobnosti djece kroz učešće u pozorišnim aktivnostima i učešće u likovnom radu zajedno sa roditeljima.
Edukativni zadaci:
učiti u pozorišnim aktivnostima da odigravaju situacije prema jednostavnim zapletima, razvijati emocionalnu reakciju, podsticati djecu na zajedničke aktivnosti sa odraslima i vršnjacima.
formirati postojano interesovanje za proces čitanja i pamćenja pročitanog.
nastaviti razvijati radoznalost, aktivnost, interesovanje za različite vrste muzičkih aktivnosti.
Razvijati sposobnost izražajnog čitanja poezije, koristeći sredstva intonacione govorne izražajnosti, prenošenje svog stava prema likovima i događajima.
nastaviti promovirati ispoljavanje kreativne i kreativne aktivnosti djece.
formiraju ideje o određenim vrstama opasnih situacija.
Priprema za događaj. Čitanje bajke „Ljedenjak“, gledanje ilustracija za bajku, razgovor s djecom o izgledu, prirodi bajkovitih likova, njihovim postupcima, dodjeljivanje uloga i pamćenje replika likova, razgovor i odabir atributa zajedno s djecom za inscenaciju bajka, izrada scenografije, postera, scenografija.
Priprema radnog mjesta, opreme i materijala za praktični dio slobodnog vremena.
Napredak događaja.
Gledaoci (djeca, iz drugih grupa) su pozvani u dvoranu.
1. Uvodno izlaganje
Pozdrav dragi gledaoci! Danas vas pozivamo da večer provedete uz bajku "Lećinjak"!
2. Dramatizacija bajke "Mingerbread Man" (po motivima ruske narodne priče).
likovi
Vodeći.
Kolobok.
Djed (roditelji).
Baba (roditelji)
Hare.
Vuk.
Medvjed.
Fox.
Vodeći.
Sve devojke i dečaci
Znamo da vole knjige
Vole priče, vole pesme...
I da bude zanimljivije
Hajde da pokažemo stare priče
Ali o njima ćemo pričati u stihovima,
Zvone pjesme Kolobok
Zar još niste čuli?
Jesu li svi sjedili? Dobro vrijeme!
Počnimo našu priču...

Vodeći.
Starac je živio sa svojom staricom
U maloj šumskoj kolibi.
Jednom je deda pitao:
Djed.
Pecite za ručak
Medenjak rumen, ukusan!
Nekada si vešto pekao.

Baba priprema kolobok (imitira proces miješenja tijesta, pokretima ruke oblikuje oblik koloboka).

Vodeći.
Metle na dnu bureta
Krilata starica.
Našao sam šaku dva brašna -
više nije potrebno.
Dodata so, pesak,
Dve kašike pavlake.
Izašao je slavni Kolobok,
Pahuljasto i rumeno.
Pojavljuje se Kolobok.

Žena.
Čekaj malo, deda, malo.
Pustite Kolobok da se ohladi!
Medenjak se krije iza zavese.
Vodeći.
Fidget - Kolobok
da stanu na prozor,
Ali je odlučio: „Pobeći ću,
Opustiću se malo!"
Vodeći.
Skoči s prozora - i u šumu
Kolobok se kotrljao.
Pored jelki, breza,
Prošli leptiri, vilini konjici
I različito cvijeće:
Žuta, plava, crvena.
Vidi plavo na nebu
I zelena trava
Sunce je crveno na nebu.
Sve okolo je super!
Zec izlazi u susret Koloboku.


Odjednom naš nestašan
Upoznao zeca.
Zec (važno).
Ja ću te guštati.
Nisam jeo od jutra.
Kolobok.
Šta ti?! Čekaj, Kosoy!
Poslušajte pjesmu!
(Pjeva pjesmu.)


Gingerbread man, fidget,
Ispeci me za dedu
Pomešana sam sa pavlakom
Na prozoru mi je hladno.
Ostavio sam stare ljude
Skoči s prozora - i to je bilo to!
Velika čast zecu:
Jedi rumenog medenjaka!
Zec opčinjeno sluša pjesmu, a medenjak bježi kroz šumu.
Igra okolo "Si zeko sjedi."


Odjednom mu se na putu pojavljuje vuk.
Vodeći.
Smotani na putu
Sivi vuk pod nogama.
On zna mnogo o kolobocima...


Vuk.
Kako si, kolobok!
Veoma sam gladan.
Poješću te, prijatelju, -
Biću sita do noći!

Kolobok.
Šta si, šta si, Sivi Vuke!
Ne pojedeš me!
Bolje sedi na panj
Poslušajte pjesmu.
(Pjeva pjesmu.)
Gingerbread man, fidget,
Ispeci me za dedu
Pomešana sam sa pavlakom
Na prozoru mi je hladno.
Ostavio sam stare ljude
Skoči s prozora - i to je bilo to!
Slavno je prevario zeca,
Ostaviću te na dugo!


Sa posljednjim riječima, Gingerbread Man trči pored Vuka dalje u šumu.
Igra prstima "Podijelili smo narandžu"




I tada mu Medvjed izlazi u susret.
Vodeći.
Odjednom ga je sreo sam Potapych.
Zarežao je, podigao šapu:
Medvjed.
Hajde, Kolobok!
Ja ću zalogaj!

Kolobok.
Šta si, šta si, klinonogo!
Spusti šapu.
Bolje moja pjesma
Slušaj - ja ću pevati.
(Pjeva pjesmu.)
Gingerbread man, fidget,
Ispeci me za dedu
Pomešana sam sa pavlakom
Na prozoru mi je hladno.
Ostavio sam stare ljude
Skoči s prozora - i to je bilo to!
Pobegao sam od zeca
I od zlog vuka.
I, Toptygin, od tebe
Neću dugo otići!
Mobilna igra "Kod medvjeda u šumi"


Medenjak trči kroz šumu. Kradomice lisica izlazi, sjeda na panj.
Vodeći.
Rolled salto
Pravo kroz šumicu...
Dugo, ili kratko, valjao se.
Našao sam se na ivici.
Kako da se nevolja ne desi ovde,
Ako je lukava lisica
Sjela je na ivicu toga
Crveni rep zagrejan na suncu.
Lisica ustaje i odlazi do Koloboka.


Video sam Koloboka
I njemu izdaleka
Pomaknuto prema
Lepim rečima.
Fox.
Kako si zgodan, Kolobok!
Kako rumeno i veselo!
Kažu da ti, prijatelju,
Znas puno pesama...


Kolobok.
Gingerbread man, fidget,
Ispeci me za dedu
Pomešana sam sa pavlakom
Na prozoru mi je hladno.
Ostavio sam stare ljude
Skoči s prozora - i to je bilo to!
Ostavio sam Medveda
I od vuka i zeca,
I Lisa iza Koloboka
Nemojte ni da vas uhvate!

Lisica (lukavo).
malo sam gluv...
Priđi bliže, prijatelju.
sedi mi na nožni prst,
Još jednom zapjevajte glasnije.
Kolobok (pjeva glasnije).
Gingerbread man, fidget,
Ispeci me za dedu
Pomešana sam sa pavlakom
Na prozoru mi je hladno.
Ostavio sam stare ljude
Skoči s prozora - i to je bilo to!
Ostavio sam Medveda
I od vuka i zeca,
I Lisa iza Koloboka
Nemojte ni da vas uhvate!
Opšti ples "Idemo se igrati."
(Svi umjetnici se klanjaju.)

.
3. Razgovor po rezultatima bajke.
Da li vam se svidela bajka? Kako se Kolobok ponašao kada je pobjegao od kuće? Zašto? Kako će se osjećati baka i djed kada saznaju da je Koloboka pojela Lisica? Da li treba da saosećaju? Sljedeći put ćemo vidjeti drugačiju priču s vama.

Hvala na pažnji, vidimo se uskoro.

Opštinska autonomna obrazovna ustanova

Za djecu predškolskog i osnovnoškolskog uzrasta

Gimnazija №81 "Zdravo"

PROJEKAT:

U I juniorskoj grupi br. 1 (b)

Autor-programer projekta:

Drozdova E.A.

projekat:"Priča je laž, ali u njoj ima nagoveštaja"

Vrsta projekta: kognitivni i kreativni.

Trajanje: kratkoročno - 2 sedmice

Učesnici projekta: djeca prve mlađe grupe, roditelji

Relevantnost:

Bajka je jedno od sredstava narodne mudrosti, izraženo u figurativnom obliku dostupnom svima. Uvodi u univerzalno i etničko iskustvo. Svako od nas se sjeća kako je kao dijete suosjećao i interno doprinosio likovima ruskih bajki. Ali kao rezultat ove empatije ne pojavljuju se samo nove ideje o ljudima, predmetima i pojavama okolnog svijeta, već i novi emocionalni odnos prema njima.

Projekt „Bajka je laž, ali u njoj ima nagovještaja“ je relevantan, jer u naše doba duhovnog osiromašenja bajka, kao i druge vrijednosti tradicionalne kulture, gubi svoju visoku svrhu. Ruske narodne priče danas se djeci ne predstavljaju s istom toplinom kao nekada. Čak i ako se ruske bajke čitaju djeci, roditelji ne otkrivaju poetsku i višestruku sliku svojih junaka, ne ostavljaju mjesta dječjoj mašti. Današnji odnos roditelja prema bajkama ne doprinosi vraćanju teme vjere, dobrote, milosrđa i poslušnosti prirodnim crtama života djeteta i porodice. Ali sve se to odnosi na duhovni i moralni sadržaj bajke.

Cilj projekta: upoznavanje dece sa bogatstvom ruske fantastike kroz upoznavanje bajke.

Zadaci:

djeca:

Roditelji:

Očekivani rezultat:

1. Prisustvo dječijeg interesovanja za fikciju, koje se manifestira u kognitivnoj aktivnosti.

2. Pravilan izgovor i izražajnost govora kod 5% djece grupe.

3. Kreativne vještine: sposobnost sastavljanja bajki iz slika, samostalno organiziranje teatralizacije bajki, prikazivanje junaka bajki.

4. Harmonizacija djete-roditeljskih odnosa u porodici.

Faze implementacije projekta:

April: 1. Definicija teme (problema projekta). Probuditi interesovanje djece i roditelja za temu projekta.

Analizirati i obrazložiti izbor tema projekta.

2. Prikupljanje informacija, literature, dodatnog materijala. 1. Kreirajte biblioteku

3. Renoviranje i dopuna stan teatra.

4. Ažuriranje i dopuna maski za igre na otvorenom i teatralizaciju.

5. Roditeljsko obogaćivanje razvojnog okruženja (tematski albumi)

6. Upoznavanje djece sa bajkama: Repa, Teremok, Kolobok, Ryaba Hen. Aktivacija rječnika.

7. D / i „Širite junake po bajkama“ (Repa, Kolobok) Razvoj mentalnih sposobnosti. Sposobnost razlikovanja pripadnosti likova određenoj bajci.

8. Odigravanje bajke "Repa", "Lećinjak" uz pomoć ravnog teatra, pozorišta prstiju. Uključivanje djece iz grupe u igranje uloga likova u bajci.

9. Izložba knjiga: "Ruske narodne priče".

10. Domaća zadaća "Napravi svog omiljenog heroja svojim rukama" Uključiti roditelje da rade domaći zadatak sa svojom djecom (napravi omiljeni lik iz bajke)

11. Učešće roditelja u obogaćivanju razvojnog okruženja (maske, pozorište prstiju, stono pozorište). Tematski albumi.

12. Akcija "Daruj knjigu vrtiću"

Procijenjeni rezultati implementacije projekta:

djeca:

Upoznavanje sa folklorom ruskog naroda;

Doprinijeti akumulaciji estetskog i emocionalnog iskustva kod djece prilikom čitanja i razgovora o bajkama;

Razvijati likovne sposobnosti kroz učešće u jednostavnim dramatizacijama bajki;

Razvijati maštovito mišljenje, maštu, kreativnost;

Poboljšati situaciono-poslovni oblik komunikacije sa odraslima.

Roditelji:

Stvaranje povoljnih uslova u porodici za razvoj djeteta, uzimajući u obzir iskustvo djece stečeno u vrtiću;

Razvoj zajedničke kreativnosti roditelja i djece;

Razvijati lične kvalitete djeteta kroz bajku;

Zainteresovati roditelje za život grupe, probuditi želju da učestvuju u njoj.

Prijave:

"Priča je laž, ali u njoj ima nagoveštaja..." Sažeci nastave o razvoju koherentnog govora kod djece osnovnoškolskog predškolskog uzrasta

Obrazovna oblast: komunikacija

koherentan govor

U sklopu organiziranih obrazovnih aktivnosti radi se na razvoju koherentnog govora - prepričavanje ruskih narodnih priča.

Integracija obrazovnih oblasti:čitanje beletristike, komunikacija, znanje, socijalizacija.

Cilj: razvoj svih oblika usmenog govora.

Zadaci:

Sposobnost percipiranja najprije teksta koji je nastavnik pročitao, a zatim i djetetove priče;

Navedite predškolca da reproducira tekst.

metodologija:

Primarno čitanje djela;

Razgovor o pitanjima;

Ponovno čitanje;

Prepričavanje.

Zahtjevi za književne tekstove:

Dinamičan, koncizan i istovremeno figurativan prikaz;

Jasnoća i redoslijed primjene akcija;

Svesnost sadržaja.

Kolobok

Ruska narodna bajka

Prepričavanje ruske narodne bajke. Pripovijedanje je popraćeno ilustracijama.

Učiteljica poziva djecu da razmotre ilustracije za rusku narodnu bajku "Mingerbread Man". Djeca gledaju tri ili četiri slike zapleta i odgovaraju na pitanja:

1. ilustracija

Kako počinje bajka?

Koga prepoznajete na ovoj slici?

2. ilustracija

Šta je starac tražio da ispeče?

Gdje se lepinja ohladila?

3d ilustracija

Šta se desilo sa kolobokom kada je skočio sa prozora?

Koga je punđa upoznala?

Koju je pesmu pevala lepinja?

4. ilustracija

Zašto je medenjak skočio lisici na nos?

Kako se završila bajka?

Nakon što pogleda ilustracije, učiteljica ponovo čita bajku, a djeca pomažu.

Ako se dijete sjeća početka priče, onda je priča samo. U slučaju poteškoća, vaspitač se uključuje u proces prepričavanja. U ovoj fazi pitanja se mogu postavljati samo u određenim slučajevima. Bolje je koristiti podsjetnik na sam tekst, tada je djeci lakše reproducirati sadržaj priče.

Teremok

Ruska narodna bajka

Prepričavanje ruske narodne bajke. Pripovijedanje prati pozorišna predstava na flanelgrafu.

Učitelj poziva djecu da razmotre ilustracije za bajku "Teremok". Zatim čita tekst, prateći ga prikazom bajke na flanelgrafu .

Pitanja za djecu:

Kako se zove kuća u kojoj žive životinje u ovoj bajci?

Kako počinje bajka "Teremok"?

Ko je prvi pronašao Teremok u polju?

Ko je bio drugi, treći itd?

Kako se završila bajka?

Nakon razgovora, učitelj ponovo čita priču, a djeca se u toku čitanja uključuju u prepričavanje, polažući figure prema tekstu na flanelgrafu.

Sažetak otvorenog časa fizičkog vaspitanja u 1. mlađoj grupi "Teremok" Prema zapletu ruske narodne priče "Kolobok"

Sadržaj programa:

1. Naučite da izvodite vježbe glatko i prijateljski;

2. Razvijati motoriku i sposobnost koordinacije pokreta u skladu sa tekstom;

3. Negujte humana osećanja.

Prednosti:

1. Igračke: Kolobok, Lisica.

2. Atributi: Kuća starca i starice; lukovi-2kom. (visina-50 cm), rebrasta daska (dužina-2m, širina-20cm), balvani-3 kom.

3. Fonogram "Kako je lijep svijet okolo."

4. Počastite momke.

Napredak lekcije:

Ljudi, danas idemo u bajku. Ustanite jedan za drugim i slijedite me. Nemojte zaostajati!

(Jednostavno hodanje jedno za drugim).

Evo dolazimo do kuće, ovdje žive starac i starica.

Opće razvojne vježbe:

Starac se ujutru probudio, izašao iz kuće i protegao se. Hajde da se istegnemo.

1.I.P. glavni stalak.

Ispunjenje: Podignite ruke kroz strane gore, spustite.

Protegnuo se i rekao starici:

Hoćeš li mi ispeći Gingerbread Man.

A starica mu odgovori:

Od čega nešto ispeći, brašna nema.

A ti zagrebeš štalu, označiš dno bureta, evo ti brašna - pa ćeš ga pokupiti.

Pomozimo starici. Ponavljaj za mnom.

2. I.P. noge u širini ramena.

Izvedba: nagibi naprijed.

Starica je skupila brašno, počela da vaja medenjaka.

3.I.P.: Glavni štand.

Izvođenje: Čučanj kružnim pokretima ruku.

Starica je od tijesta napravila Kolobok, ispekla ga u rerni i stavila na prozor da se ohladi.

4.I.P.: Sjedeći na petama, ruke iza leđa, glava nisko nagnuta naprijed.

Ispunjenje: Ispravite leđa, podignite glavu visoko i pogledajte u jednom i u drugom smjeru.

Licitar je legao, legao i otrčao stazom u šumu u šetnju. Idemo i pratimo ga.

Kolobok prolazi kroz šumu. Penje se ispod niskih grana smreke.

(Sečenje ispod luka).

I mi smo se penjali za njim.

Kolobok je izašao na rijeku i prošetao uskim mostom.

(Hodanje po rebrastoj dasci).

Idemo preko ovog mosta, nemoj zaostajati!

U šumi ima puno oborenog drveća, Kolobok pažljivo ga pregazi.

(Prekoračiti predmete sa visokim kolenima).

Medenjak je izašao na šumsku čistinu, a Lisica se sakrila ispod jednog žbunja.

Ljudi, pomozimo Koloboku da pobjegne od Lisice.

Igra na otvorenom "Zamke" (2-3 puta).

Kolobok: Hvala vam što ste mi pomogli.

Lisica je bila veoma lukava, htela je da me pojede.

Nikada više neću hodati sam šumom.

Odvedimo Koloboka u starčevu kuću sa staricom.

(mirno hodanje).

Ljudi, svi ste pametni i hrabri!

Danas ste mnogo toga savladali. Zahvaljujući Koloboku naučili ste da se zavlačite ispod niskih jelovih grana, hodate uskim mostom i prelazite preko oborenog drveća.

I što je najvažnije - puno ste pomogli da se Kolobok spasi od Lisice.

Tu se završava naše putovanje u bajku, a starica je za vas pripremila slatko iznenađenje koje vas čeka u grupi.

Sinopsis integrisanog časa u prvoj mlađoj grupi "Ruska narodna bajka "Repa"

Tema: Ruska narodna bajka "Repa"

Sadržaj programa:

Potaknite želju da ispričate bajku zajedno sa učiteljicom;

Naučite da gledate ilustracije;

Poboljšati sposobnost razumijevanja pitanja i odgovaranja na njih;

Obogatiti vokabular;

Oprema i materijal: svraka, koverta sa pismom, paravan, igračke za stono pozorište prema bajci "Repa", ilustracije za bajku, snimak ruske narodne melodije "Ples", boje, kistovi, papir za crtanje.

Napredak lekcije

1. Organizacioni momenat.

Djeca sjede na visokim stolicama, kucaju na vrata

2. Trenutak iznenađenja.

Educator. Ljudi, neko nam kuca na vrata, hajde da otvorimo vrata i pogledamo.

Ova svraka je doletela do nas.

Zdravo svraka, svraka - bijelostrana

Hajde da se pozdravimo sa svrakom

Djeca. Zdravo svraka!

Educator. Svraka ima slovo na kljunu, od koga je zanimljivo? Hajmo citati.

Zdravo deco!

Zasadio sam repu, izrasla je velika i velika, vučem, vučem, ali ne mogu da je izvadim. Pomozi mi molim te!

Ljudi, od koga je ovo pismo?

Djeca. Od djeda iz ruske narodne priče "Repa"

Educator. Možemo li pomoći dedi? A za to moramo pronaći sve junake bajke.

Da pronađemo sve junake, idemo sa vama u bajku "Repa"

Šta ćemo?

Djeca. Na parnoj lokomotivi? (učitelj pokazuje vozić-igračku, zvuči muzika, djeca nakon učitelja ponavljaju pokrete „vozića“).

Educator. Stigli smo. (djeca sjede na stolicama)

3. Glavni dio. Projekcija u stonom bioskopu

(Na stolu je postavljena scenografija za kazališnu predstavu bajke "Repa")

A ova priča je počela u proleće. (Priča bajku koristeći scenografiju i likove iz bajke, zatim poziva djecu da pogledaju ilustracije za bajku i zamoli ih da odgovore na ankete.)

Šta je na slici?

Djeca. repa

Kakva je repa porasla?

Djeca. Veliki sa velikim

Ko je hteo da izvuče repu?

Djeca. Djed

Ko mu je pomogao?

Djeca. Baka, unuka, pas bubica, mačka i miš

Svi su bili tako sretni što su uspjeli uzgojiti tako veliku repu i

izvući ga iz zemlje, da su počeli da se zabavljaju, plešu.

4. Muzičko-ritmički pokreti

(Izvođenje muzičkih i ritmičkih pokreta na rusku narodnu melodiju "Ples").

Educator. Ljudi, deda vam kaže, hvala vam što ste mu pomogli. Kako ste vi dobri momci!

4. Zadatak "Pronađi žute predmete"

Educator. Repa je veoma korisna. Ako ga jedeš, onda porasti i nećeš se razboljeti. U međuvremenu morate uzgajati ovo divno povrće. Vidi, u mojoj bašti repa je skoro zrela. Samo što sada još nije ofarbala svoju boju. Znate li koje je boje repa? (Kao nagovještaj, prikazuje prirodnu repu ili njenu lutku, crtež; djeca imenuju boju.) Repa je žuta. Gledaj, preda mnom je korpa sa igračkama. Ima li žutih igračaka u sebi? Stavite ih u praznu korpu.

Djeca rade zadatak. Učitelj traži od djece da imenuju igračku i njenu boju, na primjer: žuta kocka, žuta lopta itd.

5. Bojanje

Educator. Pa ti dobro znaš žuto. I možete li među bojama pronaći žutu boju? (Djeca ispunjavaju zadatak.) Da, ovom bojom ćemo ofarbati našu repu.

(Pokazuje djeci kako pravilno drže četkicu)

Educator. Sada imamo sve pripremljeno, možete slikati sliku.

(Djeca počinju bojati. Učitelj svakom djetetu stavlja četkicu u šaku i pokazuje tehnike bojenja slike.)

6. Gledanje crteža

Pogledajte koliko smo repe uzgojili u bašti! koje su boje? Sva repa je žuta i zrela. Hajde da ih volimo.

Sveobuhvatan čas u prvoj mlađoj grupi po bajci "Repa"

Sadržaj programa:

1. Naučiti djecu da hodaju u jatu iza učitelja iu zadatom pravcu; u krugu, držeći se za ruke, između objekata, prekoračiti linije, prepreke, penjati se kroz kapiju.

2. Razvijati vještinu fraznog govora. Naučite odgovarati na pitanja punim rečenicama.

3. Formirati kod djece sposobnost da pažljivo slušaju priču odraslog.

4. Proširite aktivni vokabular pridevima koji označavaju veličinu (veliki mali).

Napredak lekcije:

Učiteljica pokazuje psa.

Pas: Zdravo momci!

Djeca: Zdravo, psu!

Pas: Ja sam neobičan pas. Moje ime je Bobik. Volim pričati priče. Volite li bajke?

Pas: Ispričaću ti bajku ako otpevaš pesmu o meni.

Djeca: Ponovite riječi pjesme za učiteljem.

Evo našeg Bobika

Lijep pas. WOF WOF.

Bijelo čelo, crni nos. WOF WOF.

Bobby, Bobby, daj mi šapu. WOF WOF.

Sedi na prostirku i ne laj. WOF WOF.

Pas: Kakva divna pesma!

Pozivam vas na putovanje u bajku.

Jedan, dva, tri, četiri, pet - Tražićemo bajku.

Vježbe igre

Hodamo jedan za drugim

Šuma i zelena livada.

Staza - šuma

Vodi nas pravo u šumu.

Zajedno hodamo po njemu

Tu je šuma puna čuda.

Prošetaćemo stazom

I puzaćemo preko balvana,

Nećemo pasti u vodu.

Idemo opet stazom

Ući ćemo u baštu.

D / igra "Vrt"

Učiteljica, zajedno sa djecom, razmatra sliku "Bašta". Imenuje povrće prikazano na njemu. Zatim djeci dijeli povrće prikazano na kartama, izgovarajući katren:

Povrće pogledajte ovdje

Rastu u bašti

kupus, cvekla, krompir,

Luk, beli luk i šargarepa.

Učitelj poziva djecu da skupe povrće u korpe odgovarajuće boje.

Bravo momci sakupili povrće, a repa je ostavljena da raste u bašti.

Pas: Ako hoćeš, ispričaću ti bajku o "Repi".

Pas: priča bajku o "repi".

Baka je jako sretna što su joj pomogli da izvadi repu, te je odlučila počastiti pomoćnike palačinkama.

Igra prstima:

bademi, bademi,

Pekli smo palačinke.

Ispalo je pet

Mora se dati jedna unuka,

Druga greška se mora dati,

Treća maca sa brkovima,

I četvrti mali miš,

Pa, petu ćemo sami pojesti.

Pojavljuje se Petruška: Zdravo momci, prolazio sam pored vrtića i čuo bajku o "repi". Takođe želim da jedem repu.

edukator:

Peršun, babe i dede su već pojeli repu. Šta da radimo momci? I posadimo repu, ona će rasti i Petrushka će je sam sakupiti i probati.

edukator:

Bravo momci!

Posadili smo repu, Petrushka je veoma sretna

I doneo ti poklone (zvečke)

Hajde da se igramo sa zvečkama.

Zvečka igra.

Pokupio zvečke

Vesele igračke.

Protresem ga rukom

Pravim zveckanje.

Protresite ga preko uha

Kuglice unutra zvone

Kladim se da ćute.

Sažetak završnog časa za djecu od 3 godine, tema "Putovanje kroz ruske narodne priče"

Vrsta razreda:

Kognitivni (završni).

Vrsta lekcije:

Kombinovano.

Zadaci

1. Naučiti djecu da prepoznaju bajku po zagonetki, po ilustraciji, po odlomku (odnosno po karakterističnim osobinama i postupcima likova).
2. Razvijati govornu aktivnost djece, podsticati ih na dijalog.
3. Negovati emocionalnu percepciju sadržaja bajke i interesovanje za narodnu umetnost.

Demo materijal

1. Čarobna lopta.
2. Štafelaj.
3. Panel prema bajci "Lećinjak".
4. Izložba crteža prema bajci "Repa".
5. Kuća starca i starice prema bajci "Repa".

Aktivacija rječnika:

Vuci - vuci, iščupano.

Obogaćivanje rječnika:

Ruske narodne priče, magična lopta.

Napredak lekcije:

Vodeći:

Rano, rano ujutro
Kad su svi čvrsto zaspali
Tačno ispod mog prozora
Dvije sise su cvrkutale
I rekli su nam
Da svi momci znaju
Šta nas danas posećuje
I sama baka je u žurbi,
Baka - Zabava.

baka - zabava:

Čuj, čuj za mene
Vodite razgovor.
Zdravo deco!
Pozdrav dragi gosti!
Koliko dugo se nismo vidjeli
Jesen je gotova, zima
A sada idem
Dođite da vas posetite sami.

Igra "Upoznajmo se"

baka - zabava:

Momci, želim da vas upoznam. Imam magičnu loptu. On će nam pomoći danas.
(zvuči mirna muzika, deca stoje u krugu. Baka Smešna dodaje čarobnu loptu i zove njeno ime, zatim dete dodaje magičnu loptu i doziva svoje ime, itd. dok se čarobna lopta ne vrati baki Funny).

baka - zabava:

Ovdje smo se upoznali. Ko nam je pomogao da se upoznamo? (magična lopta)

Glavni dio

baka - zabava:

Sada ćemo krenuti na putovanje, čarobna lopta će nam pokazati put do ruskih narodnih priča. Ove bajke su sastavili ruski narod.

baka - zabava:

Čarobna lopta nas je dovela da posjetimo prvu bajku. Pogodi priču.

Pogađanje bajki na različite načine

1. Naučite bajku iz zagonetke

Ostavio sam svoju baku
Ostavio sam svog dedu
Pogodi bez pojma
Koju sam ostavio, ja sam bajka?
(Kolobok)

baka - zabava:

Zapjevajmo kolobokovu pjesmu i prisjetimo se koje je junake sreo u šumi?
(Zvuči muzika, deca i baka pevaju pesmu i na pano stavljaju junake iz bajke)

2. Naučite priču iz ilustracije baka - zabava:

A sada smo došli u posetu, mnoge ruske narodne priče žive ovde. Hajde da pogodimo koje su to priče.
(Na stolu je uokvirena izložba ilustracija prema bajkama "Repa", "Teremok", "Maša i medvjed", "Vuk i sedmoro jarića").

3. Naučite priču iz odlomka baka - zabava:

Sada poslušajte odlomak iz poznate ruske narodne priče.
(Baka - Zabavuška čita odlomak iz bajke "Guske - labudovi." Djeca pogađaju).

Minut fizičkog vaspitanja

Igra prstiju "guska"

Gdje su dlanovi? Ovdje?
(Sakrij ruke iza leđa)

Evo
- Ima li ribnjak na dlanovima?
- Ribnjak!
(Ispružite ruke naprijed sa dlanovima prema gore)

Palac je mlada guska
Indeks uhvaćen,
Očupao sam srednju gusku,
Ovaj prst je ložio peć,
Ova supa od prstiju kuvana.
(Naizmenično savijati prste obje ruke)

Guska je uletjela u usta,
(Razgrčiti pesnice, podići ruke gore)

A odatle - u stomak! (protresite četke)

Evo!
(Pljesni rukama)

Završni dio

baka - zabava:

Odigrano, odmorno i opet na put. Pitam se koja bajka živi ovde? (dođi kući)

Ulaze djed i baka (svađaju se).

baka:

Deda, ah, deda, pomozi posaditi repu.

Da, nemam vremena bako, treba da cijepam drva.

baka - zabava: R

jebote, pomozimo baki i dedi! Kako im možemo pomoći? Dragi gosti, odmorite se, a momci i ja ćemo vam pokazati rusku narodnu bajku "Repa".

Dramatizacija bajke "Repa"

(Djeca nose maske - kape)

Deda sa bakom (zajedno):

Hvala momci. Puno ste nam pomogli.

Vi ste divni
Nikada te nećemo zaboraviti.
Bili ste izvrsni
I za to ste nagrađeni.
(knjiga bajki)

baka - zabava:

Čarobna lopta se ne oprašta, ona će živjeti s vama u grupi i uvesti vas u nove bajke.

Naziv: Projekat za 2. mlađu grupu predškolske obrazovne ustanove "Kolobok"
Nominacija: Vrtić, Projektna aktivnost, 2 mlađa grupa

Pozicija: vaspitač
Mjesto rada: MADOU "Kindergarten 3 140"
Lokacija: Perm

Opštinska autonomna predškolska obrazovna ustanovaVrtić №140 Industrijska četvrt grada Perma

Pasoš projekta Kolobok

Ispunio: nastavnik druge mlađe grupe br.11
Golovačeva Oksana Aleksejevna

Kartica s informacijama o projektu

projekat:"Kolobok"

Vrsta projekta: porodični kratkoročni (tri sedmice).

Okrug, grad: Perm, Permska teritorija

adresa organizacije: Perm, ul. Svijazeva, 36, vrtić MADOU br. 140.

Učesnici projekta: vaspitačica 2. mlađe grupe br. 11, djeca i njihovi roditelji.

Uzrast djece: 3-4 godine.

Vremenski okvir implementacije: novembar 2015

Lokacija projekta: vrtićka grupa.

Problem koji projekat ima za cilj da reši: uključivanje roditelja u aktivno učešće u životu grupe.

Relevantnost implementacije projekta: Nastavnici poklanjaju veliku pažnju organizaciji predmetno-razvojnog okruženja u ranom uzrastu. Uzimaju se u obzir uzrast djece, njihove želje, priroda samostalnih igračkih aktivnosti. Kako bih pomogla djeci da se bolje osjećaju u vrtiću, odlučila sam uključiti roditelje.

Od najranije dobi djeca se upoznaju sa usmenom narodnom umjetnošću (bajke, pjesmice, vicevi). Kako bi se povećalo interesovanje djece i pokazalo roditeljima njihov značaj u ovom procesu, pomaže princip vidljivosti.

Cilj projekta: Organizacija predmetno-razvojne sredine uz učešće roditelja. Svojim rukama stvaraju vizualna pomagala, didaktičke igre za rusku narodnu bajku "Mingerbread Man".

Ciljevi projekta:

za djecu:

• Pomozite djeci da se osjećaju ugodnije u vrtiću.
• Održavajte interes za rusku narodnu priču uz pomoć vizualizacije i didaktičkih igara.
• Razvijati dječji govor, obogatiti vokabular.
• Proširite svoje razumijevanje svijeta oko sebe.

Za nastavnike:

• Promovirati korištenje projektne metode u radu sa roditeljima.

Za roditelje:

• Ohrabrite roditelje da aktivno učestvuju u životu grupe.
• Vaspitno-obrazovni rad na temu "Uloga porodice u odgoju djeteta."
• Izložba kreativnih radova roditelja.

Završni događaj projekta: integrirana lekcija o modeliranju od plastelina "Kolobok"

Pripremna faza.

• Izbor fikcije za čitanje i pamćenje;
• izbor igara primjerenih uzrastu;
• obogaćivanje predmetno-razvojnog okruženja;
• napredno planiranje rada;
• priprema preporuka za roditelje (obratiti pažnju na ulogu ruske narodne bajke u razvoju male dece; dati preporuke za produktivne aktivnosti: napraviti sliku, pano, didaktičku igru ​​ili vizuelno pomagalo (po izboru roditelja) na osnovu Ruska narodna bajka "Mingerbread Man");
• prikupljanje demonstracionog materijala.

Glavna pozornica.

• Rad vaspitača sa roditeljima:

– praktična pomoć u produktivnim aktivnostima, savjeti;

– konsultacije „Uloga porodice u vaspitanju dece”

• Rad nastavnika sa decom:

kognitivni razvoj:

• Učiteljičina priča o životinjama iz bajke.
• Integrirana lekcija "Kakav oblik?"
• D / i "Ko gdje živi?"
• Gledanje crtanog filma: "Kolobok".

Razvoj govora:

• Čitanje djeci ruske narodne bajke "Mingerbread Man"
• D / i "Ko je otišao?"
• Ispitivanje zapleta slika zasnovanih na bajci.

Društveni i komunikativni razvoj:

• Teatralizacija ruske narodne bajke "Kolobok".
• Dramatizacija dječje pjesmice "Medvjeđi prst"
• C / r igra "Nahrani lisicu kašom"

Umjetnički i estetski razvoj:

• Modeliranje "Koloboka"
• Crtež: "Ukrasi bakinu rukavicu"
• Slušanje muzičke kompozicije "Kolobokova pjesma"

završna faza:

• Izložba radova roditelja.
• Izložba dječijih radova.
• Rezimirajući.

Rezultati projekta:

Deca su se zainteresovala za ruski folklor, preduslove za pričanje bajke „Lećinjak“. Djeca rado pokažu rad svojih roditelja.

Roditelji su aktivno sudjelovali u organiziranju predmetno-razvojnog okruženja grupe: izradili su priručnike vlastitim rukama. Ovi radovi mogu poslužiti kao ilustrativni materijal u nastavi za razvoj govora.

Prilog 1

Sinopsis integrirane lekcije o modeliranju od plastelina "Mingerbread Man"

Svrha: Naučiti djecu da oblikuju kolobok na osnovu okruglog oblika.

Razvijanje: razvijati finu motoriku ruku, sposobnost djece da razlikuju i imenuju boje: žuta.

Obrazovni: formirati predodžbu o obliku: okruglog, formirati vještinu kotrljanja grudvica plastelina između dlanova kružnim pokretima obje ruke, vježbati motanje grudvica plastelina između dlanova direktnim pokretima obje ruke.

Edukativno: Podržati kod djece želju da završe započeti posao, prateći motivaciju igre na času, gajiti interesovanje za bajkovitog junaka.

Pripremni rad: Čitanje ruske narodne bajke "Kolobok", razgovor o njenom sadržaju.

Materijali: Komadići žutog plastelina, perle za oči, nos i usta, daske, salvete. Slike iz bajke "Kolobok".

Napredak lekcije:

Učitelj: napravi zagonetku

U obliku je lopte.

Nekada je bio vruć.

Skočio sa stola na pod

I ostavio je svoju baku.

Ima crvenu stranu...

Ko je ovo? (KOLOBOK).

Vaspitač: poziva djecu da naprave smiješni kolobok.

Ali prije toga, momci, radit ćemo vježbe za prste.

Gimnastika prstiju:

Jedan dva tri četiri pet!

Prsti su stisnuti u šake, svaki prst savijamo, počevši od velikog

Prsti u šetnju!

Stežemo i opuštamo šake.

Jedan dva tri četiri pet!

Savijte svaki prst, počevši od palca

Ponovo su se sakrili u kuću.

Udari pesnicu o pesnicu

Nastavnik pokazuje metodu modeliranja i objašnjava svoje postupke. Momci uzmu komad žutog plastelina i kotrljaju ga u dlanovima kao loptu (kružni pokreti dlanovima).

Pogledaj kakvu smo loptu dobili, pravu lepinju. Pričvrstimo oči, nos i usta sa perlama na naš kolobok.

Edukatorice, kakve prelepe koloboke imate. Kako ste vi dobri momci.

Na kraju časa izlažu se koloboci.

Dodatak 2

Nursery rhyme "Medvjeđa klupska stopala...":

Nespretni medvjed šeta šumom.
Skuplja čunjeve, pjeva pjesmu.
Odjednom je pala kvrga, pravo na medvedovo čelo!
Medvjed se naljutio i šutnuo - vrh!

Didaktička igra "Ko je otišao?"(Učitelj poziva djecu da razmotre junake bajke; odrasli uklanja jedan detalj, a djeca, otvarajući oči, moraju reći šta nedostaje)

Didaktička igra "Kakav oblik?"

Svrha: naučiti djecu da razlikuju i imenuju geometrijske oblike koji su im poznati: lopta, kocka, cigla u različitim postavkama: na prezentaciji (šta je to?), između nekoliko drugih, različitih po imenu i boji, prema riječ učitelja (pronađi kocku).

Napredak lekcije

Djeca sjede u polukrugu. Učitelj pokazuje i poziva sve redom da imenuju loptu, kocku, ciglu. Objašnjava po čemu se kocka razlikuje od cigle: „Cigla je duža, na nju možete staviti dvije kocke (demonstracija). A kocka je visoka, kao mala kućica. Kocka je kuća, a cigla je put do kuće.

Zatim učitelj postavlja cigle, lopte, kocke na svoj sto. Zamolite svako dijete da uzme jedan predmet. Djeca se vraćaju na svoja mjesta, pokazuju jedni drugima šta su uzeli. Učitelj pita ko je izabrao koju figuru. Provjerava da li djeca ispravno povezuju predmet s njegovim imenom. Predlaže tačne odgovore.
Zatim učiteljica poziva sve koji imaju kocke da ih podignu. Ako je dijete pogriješilo, kaže mu: „Zamolio sam te da podigneš kocku. Izgleda kao kuća. I imate ciglu - put do kuće.
Dalje, zadatak je podići cigle. U procesu rješavanja zadatka, učiteljica poziva djecu da provjere da li susjedi lijevo i desno nisu pogriješili.

Zatim nastavnik postavlja loptice, kocke i cigle na prostirku. Poziva djecu da uzmu jednu kocku sa prostirke. Provjerava kako su se nosili sa zadatkom. Nudi da pokaže cigle jedni drugima. Djeca razmjenjuju utiske: „Imam crvenu ciglu. A moj je crven. A Oleg ima kocku ... ”Učitelj hvali one koji primjećuju grešku, daje djetetu priliku da je ispravi. Sakuplja cigle i ponovo ih postavlja na tepih. Djeca su pozvana da uzmu jednu kocku. Zadatak se provjerava na isti način kao i prethodni. Zatim, učiteljica pokazuje djeci Gingerbread Man. Kakav je oblik Koloboka? Kako on izgleda?

Gimnastika prstiju "Brzo zamijesite tijesto"

Testo se brzo zamesilo
(Otvorite i zatvorite dlanove).
Podijeljeno na komade
(Imitirajte štipanje).
Razvaljao sve komade
(Tri dlana na dlan).
I zaslijepio koloboke.
(Pokazuje dvije šake.)

Igra "Nahrani lisicu kašom"

Djeca kašikom prebacuju žitarice iz lutkinog lonca na tanjire za lutku.

Igračka lisica prilazi svima, "jede" kašu i obećava da neće pojesti lepinju.