Sveta djeco. Duhovni i moralni aspekti odgoja djece u kraljevskoj porodici

Opštinska naučno-praktična konferencija

"Počni u nauci"

Sekcija: istorija i društvene nauke

Tema rada: Obrazovanje djece u porodici Nikole II

Završila: Andrianova Tatiana

Razred 7 MOU Lagolovskaya OOSh

Rukovodilac: Kuzmina Antonina Aleksejevna

(učitelj osnovne škole, šef školskog muzeja)

selo Lagolovo

2013

1. Uvod.

2.1. Car Nikolaj II je otac i glava porodice.

2.2. carica Aleksandra Fjodorovna.

2.3. Principi za podizanje ćerki.

Velika kneginja Olga Nikolajevna Romanova.

Velika vojvotkinja Tatjana Nikolajevna Romanova.

Velika kneginja Marija Nikolajevna Romanova.

Velika kneginja Anastasija Nikolajevna Romanova.

2.4. Obrazovanje nasljednika - carevića Alekseja.

3. Zaključak.

4. Spisak referenci..

5. Aplikacije.

“... zlo neće pobijediti zlo, već samo ljubav...”

(Nikola II)

1. Uvod

Ovaj rad je posvećen proučavanju posebnosti odgoja djece u porodici posljednjeg ruskog cara.

Relevantnost teme je zbog činjenice da pitanja obrazovanja sada i uvijek trebaju biti na prvom mjestu. I uoči 400. godišnjice porodice Romanov, odlučili smo da saznamo više o odgoju u porodici Nikolaja II.

Problem je u tome što je porodica, kao čuvar tradicije, kolevka čoveka i kolevka kulture, ugrožena, od Nikole II imamo mnogo toga da naučimo po pitanju vaspitanja dece.

U skladu sa ciljem, formulisani su zadaci rada:

a) razmotriti specifičnosti kulture vaspitanja dece u kraljevskoj porodici;

b) proučava istorijske, kulturne i društveno-političke prilike odrastanja u porodici Nikolaja II;

c) razotkrivanje problema obrazovanja roditelja u kraljevskoj porodici.

Predmet istraživanja bila je porodica Nikole II. A predmet proučavanja je proces obrazovanja u kraljevskoj porodici.

Pretpostavili smo, odnosno izneli hipotezu, da principi na kojima se zasniva vaspitanje dece u porodici Nikole II mogu biti uzor.

Počeo sam da radim na ovoj temi proučavajući materijale o Nikolaju II u školskom virtuelnom ogranku Ruskog muzeja i pročitao sam nekoliko knjiga o poslednjem caru.

U slobodno vreme od škole nastavila sam da radim u biblioteci, produbljujući svoja početna znanja, uz rečnike i drugu literaturu, proučavala informacije na internetu o podizanju dece u kraljevskoj porodici. Sve ovo sam koristio u stvaranju ovog rada.

2. Odgajanje djece u porodici Nikole II

2.1. Car Nikolaj II - otac i glava porodice

Nikolaj II - poslednji ruski car. Na njemu je zaustavljena tristogodišnja istorija vladavine Ruske kuće Romanovih. Nikolaj II je bio najstariji sin carskog para Aleksandra III i Marije Fjodorovne Romanov. Nakon tragične smrti svog dede Aleksandra II, Nikolaj Aleksandrovič je zvanično postao naslednik ruskog prestola.

Njegov otac Aleksandar III, prema mnogim istoričarima, bio je duboko religiozna, cjelovita osoba, dobar porodičan čovjek. On je usadio ove kvalitete svojoj djeci. Odgoj i obrazovanje Nikolaja II odvijalo se pod ličnim vodstvom njegovog oca, na tradicionalnoj vjerskoj osnovi, u spartanskim uslovima.

"Trebaju mi ​​normalna zdrava ruska djeca" - takav je zahtjev postavio car odgajateljima svoje djece. Nasljednik Cesarevich stekao je vrlo dobro obrazovanje kod kuće - znao je nekoliko jezika, proučavao rusku i svjetsku istoriju, bio je duboko upućen u vojna pitanja i bio je nadaleko eruditna osoba.

O suverenu Nikolaju Aleksandroviču čitamo od O. Platonova: „Obuke budućeg cara odvijale su se po pažljivo razrađenom programu 13 godina... Svoje briljantno obrazovanje kombinovao je sa dubokom religioznošću i poznavanjem duhovne literature, što je bilo retko. za tadašnje državnike".

Rođaci Nikole su primetili da je budući car imao "dušu čistu kao kristal i strastveno voleo sve". Nikola je volio ići u crkvu i moliti se. Nikolaj Aleksandrovič je zaista voleo da pali i stavlja sveće ispred slika. Carevič je vrlo pažljivo pratio proces, a kako su svijeće dogorjele, ugasio ih je i to pokušao da se što manje dimi. Nikolaj je na bogosluženju voleo da peva uz crkveni hor, znao je mnoge molitve i imao određene muzičke veštine. Budući ruski car je odrastao kao promišljen i stidljiv dečak. Istovremeno, uvijek je bio uporan i čvrst u svojim stavovima i uvjerenjima.

Car Nikolaj Aleksandrovič Romanov rođen je 6. maja (OS) 1868. godine, na dan kada pravoslavna crkva slavi uspomenu na svetog Jova Mnogostradalnog. Car je pridavao veliku važnost ovoj podudarnosti, doživljavajući čitavog života "duboko povjerenje" da je "osuđen na strašna iskušenja".

Rana smrt Aleksandra III nije dozvolila da se završi priprema Nasljednika za dužnosti monarha. Još nije bio u potpunosti uveden u tok viših državnih poslova, nakon što je stupio na prijestolje, morao je mnogo naučiti iz izvještaja svojih ministara.

Međutim, lik Nikolaja Aleksandroviča, koji je imao dvadeset i šest godina na stupanju na prijestolje, i njegov pogled na svijet do tog vremena bili su potpuno određeni.

Lica koja su stajala u blizini dvora obilježila su njegov živahan um - uvijek je brzo shvaćao suštinu pitanja koja su mu se javljala, odlično pamćenje, posebno za lica, plemenitost njegovog načina razmišljanja. Ali carevića je zasjenila moćna figura Aleksandra III. Nikolaj Aleksandrovič je svojom blagošću, taktom u obraćanju i skromnim manirima odavao na mnoge utisak čoveka koji nije nasledio snažnu volju svog oca.

U neformalnom okruženju, malo je njih razgovaralo sa Suverenom. I svi koji su iz prve ruke poznavali njegov porodični život primijetili su nevjerovatnu jednostavnost, međusobnu ljubav i pristanak svih članova ove blisko povezane porodice. Aleksej Nikolajevič je bio njegovo središte; sve privrženosti, sve nade bile su koncentrisane na njega.

Odnos djece sa Suverenom bio je dirljiv - za njih je on istovremeno bio i kralj, otac i drug; njihova su se osjećanja mijenjala ovisno o okolnostima, prelazeći od gotovo vjerskog obožavanja do potpune lakovjernosti i najsrdačnijeg prijateljstva.

2.2. carica Aleksandra Fjodorovna

Carica Aleksandra Fjodorovna (Alix) rođena je 25. maja (7. juna) 1872. godine u Darmštatu, glavnom gradu malog nemačkog vojvodstva. Njena majka bila je engleska princeza Alisa, treća ćerka kraljice Viktorije. Djeca su odgajana u duboko patrijarhalnim tradicijama. Život im je protekao po pravilima koja je striktno utvrdila njihova majka, ni jedan minut nije trebao proći bez posla. Odjeća i hrana djece bili su vrlo jednostavni. Devojke su same palile kamine, čistile svoje sobe. Majka je od detinjstva pokušavala da im usadi osobine zasnovane na duboko hrišćanskom pristupu životu.

Nakon smrti kćerke od difterije u dobi od trideset pet godina, kraljica Viktorija je svoju ljubav prenijela na svoju djecu. Od sada se njihovo odgajanje i obrazovanje odvija pod kontrolom njihove bake. Um buduće ruske carice bio je jasan i dubok - doktorirala je na Univerzitetu Oksford.

Prvi susret šesnaestogodišnjeg naslednika carevića Nikolaja Aleksandroviča i vrlo mlade princeze Aliks dogodio se 1884. Između mladih ljudi započelo je snažno prijateljstvo koje se potom pretvorilo u duboku i sve veću ljubav. Kada se 1889. godine, nakon punoljetnosti, Nasljednik obratio roditeljima sa molbom da ga blagoslove za brak sa princezom Alix, njegov otac je to odbio, pozivajući se na mladost Nasljednika da odbije. Morao sam da se pomirim sa očevom voljom. 1894. godine, videći nepokolebljivu odlučnost svog sina, koji je obično blag, pa čak i stidljiv u komunikaciji sa ocem, car Aleksandar III daje blagoslov na brak.

Duboka i iskrena religioznost izdvajala je carski par među predstavnike tadašnje aristokracije. Od samog početka vaspitanje dece carske porodice bilo je prožeto duhom pravoslavne vere. Svi njeni članovi živeli su u skladu sa tradicijama pravoslavne pobožnosti. Obavezno prisustvovanje bogosluženjima nedeljom i praznicima, post za vreme postova bili su sastavni deo života ruskih careva, "jer se car uzda u Gospoda, i u dobrotu Svemogućeg neće se pokolebati"

Međutim, lična religioznost suverena Nikolaja Aleksandroviča, a posebno njegove supruge, bila je nešto neosporno više od jednostavnog pridržavanja tradicije. Kraljevski par ne samo da posećuje crkve i manastire tokom svojih brojnih putovanja, štuje čudotvorne ikone i mošti svetaca, već i hodočasti, kao što je to bio slučaj 1903. godine za vreme proslavljanja Svetog Serafima Sarovskog. Kratke službe u dvorskim crkvama više nisu zadovoljavale cara i caricu. Posebno za njih, službe su obavljene u katedrali Carskoe Selo Feodorovsky, izgrađenoj u stilu 16. veka. Ovde se carica Aleksandra molila ispred govornice sa otvorenim liturgijskim knjigama, pažljivo prateći tok crkvene službe.

Okolnost koja je stalno zamračila život carske porodice bila je neizlječiva bolest Nasljednika. Napadi hemofilije, tokom kojih je dijete doživjelo teške patnje, ponavljali su se mnogo puta. Molitve za njegovo ozdravljenje služene su u svim ruskim crkvama. Priroda bolesti bila je državna tajna, a roditelji su često morali da kriju svoja osećanja dok su učestvovali u normalnoj rutini života u palati. Carica je bila itekako svjesna da je medicina ovdje nemoćna. Ali Bogu ništa nije nemoguće!

Pošto je bila duboka vjernica, svim srcem se prepustila usrdnoj molitvi u iščekivanju čudesnog ozdravljenja. Ponekad, kada je dijete bilo zdravo, činilo joj se da je njena molitva uslišana, ali napadi su se ponavljali i to je majčinu dušu ispunjavalo beskrajnom tugom. Bila je spremna povjerovati svakome ko je mogao pomoći njenoj tuzi, nekako ublažiti patnju njenog sina, a bolest carevića otvorila je vrata palate za one ljude koji su preporučeni kraljevskoj porodici kao iscjelitelji i molitvenici. Među njima, u palati se pojavljuje seljak Grigorij Rasputin, koji je bio predodređen da igra ulogu u životu kraljevske porodice i u sudbini cijele zemlje.

2.3. Principi za podizanje ćerki

Da biste pronašli pozitivan primjer za podizanje vaše djece, morate se obratiti porodici posljednjeg ruskog suverena Nikolaja II. Za nas je posebno važno pitanje podizanja ćerki u ovoj porodici. Svi koji su poznavali ovu porodicu jednoglasno primjećuju da su Carevne bile dobro odgojene, skromne i da se nikada nisu razmetale svojim visokim činom. Uz sve, bili su jednostavni, privrženi, pristojni. Kraljeve kćeri su jako voljele svoje roditelje i bile su im poslušne. Oni su bili pravi hrišćani i rodoljubi svoje Otadžbine. Sa poniznošću i krotošću popeli su se na Jekaterinburšku golgotu i stradali.

Kako su ove devojke vaspitane? Ko je bio uključen u njihovo obrazovanje? Koju korist svako od nas može uzeti za obrazovanje vlastitih kćeri ili učenika naših škola? Prije nego što obrazujete djecu, morate se obrazovati. Evo jednog od principa obrazovanja u kraljevskoj porodici. Moramo biti upravo ono što želimo da naša djeca budu. Za caricu u odnosu sa mužem bili su veoma važni strpljenje, međusobna pažnja, jedinstvo interesa, čuvanje od svađa, odnosno stalni rad na sebi. Djeca su sve to vidjela i razumjela. Odrastali su u atmosferi ljubavi i poštovanja roditelja jedni prema drugima. Anna Vyrubova se prisjetila: "Za 12 godina nikada nisam čula nijednu glasnu riječ između njih, nikada ih nisam vidjela da su čak i malo iznervirani jedno protiv drugog."

Carica je uspela da vaspitava i prenese na decu osećaj poštovanja prema ocu, koji zauzima centralno mesto u porodici. Djeca su jako voljela svog oca. Za njih je on u isto vrijeme bio kralj pred kojim su se klanjali, otac kojeg su voljeli i drug u njihovim zabavama iz djetinjstva. Otac je, pak, veoma zauzet državnim poslovima, sve slobodno vrijeme posvećivao ženi i djeci. Koliko je važan blagotvoran uticaj oca, koji ima moralni autoritet, na decu!

Aleksandra Fedorovna je vjerovala da je vjeronauka osnova za odgoj djece: „Bog prvo dolazi djeci kroz majčinu ljubav, jer majčinska ljubav, takoreći, utjelovljuje ljubav prema Bogu. Vjeronauka je najbogatiji dar koji roditelji mogu ostaviti svom djetetu, napisala je carica u svom dnevniku. Uostalom, duhovno jezgro je osnova moralno zdrave osobe. Ne može postojati punopravna, harmonična, moralna ličnost. Dijete to odgaja u porodici, kod kuće.Kuća za caricu je „mjesto topline i nježnosti. Ljubav mora da živi u hrišćanskom domu. Trebalo bi da bude mjesto molitve. U molitvi crpimo milost koja nam je potrebna da naš dom učinimo svijetlim, ljubaznim i čistim.”

Sljedeći princip obrazovanja bio je vaspitanje poslušnosti. „Nauči se poslušnosti dok si još mala“, pisala je carica svojoj kćeri Olgi, „i naučićeš da se pokoravaš Bogu kad budeš starila“. Nije sumnjala da je poslušnost kršćanska vrlina i jedan od uslova za spasenje. Aleksandra Fedorovna je sve naredbe koje je dala davala namerno i svjesno, nikada nije zahtijevala nemoguće od djece i uvijek se čvrsto sjećala svojih riječi. Kćerke su bile poslušne svojoj majci, ne toliko iz straha od kazne koliko iz straha da će je ne naljutiti. I, uprkos ozbiljnosti i zahtjevnosti majke, djevojke su je jako voljele, za njih je bila autoritet. Nije uzalud da ako je majka bila loše, onda su kćeri organizirale naizmjenično smjene i beznadežno ostale s njom.

Kraljica je bila stroga majka. Nije dozvoljavala djeci da provode vrijeme dokono, uvijek su bili zauzeti - bilo da je u pitanju učenje, rukovanje, sport, šetnja, igranje, čitanje. „Čak i ono što nam se ne sviđa, moramo raditi s ljubavlju i pažnjom i prestaćemo da vidimo ono što nam je neprijatno“, piše Aleksandra Fedorovna. Djevojke nisu imale vremena da se dosađuju, nisu bile mokasine. I ova vještina im je bila vrlo korisna kada je porodica bila uhapšena u Carskom Selu, zatvorena u Tobolsku i Jekaterinburgu. Velike kneginje, sa svojim ocem i odanim slugama, zasadile su baštu u Carskom Selu i Tobolsku, pile i cepale ogrev, sagradile brdo, radile šivanje, postavljale kućne scene i, što je začuđujuće, nisu prestajale da uče.

Njihovo vaspitanje je bilo "spartanske" prirode. “Spavali smo u velikim dječjim krevetima na kamp krevetima, gotovo bez jastuka i malo pokrivača. Hladna kupka ujutro i topla svako veče”, prisjetila se Anna Vyrubova.

Haljine starijih djevojaka prešle su na mlađe. Kada je kraljevska ćerka napunila 12 godina, dobila je prvu zlatnu narukvicu. Bila je to najbogatija porodica. I, čini se, kako je bilo lako okružiti carevu djecu samo ugodnim stvarima! „Dužnost roditelja je da pripreme decu za život, za sva iskušenja koja im Bog pošalje“, rezonovala je carica, „Djeca se moraju naučiti samoodricanju. Neće moći da imaju sve što žele. Moraju naučiti da se odreknu vlastitih želja za dobrobit drugih ljudi. Takođe bi trebalo da nauče da budu brižni. Bezbrižna osoba uvijek nanosi štetu i bol - ne namjerno, već jednostavno iz nemara. Djeca moraju naučiti da budu od pomoći svojim roditeljima i jedni drugima. Oni to mogu učiniti bez zahtijevanja pretjerane pažnje, bez izazivanja brige i brige drugima za sebe. Čim malo porastu, djeca treba da nauče da se oslanjaju na sebe, da nauče da se snalaze bez pomoći drugih, kako bi postala jaka i samostalna.

Carica nije krila svoju djecu od života, rekla je da "pored ljepote na svijetu ima mnogo tuge". Milosrđe, dobročinstvo nisu bile prazne riječi u njihovoj porodici, a djeca su uvijek pomagala majci. Tako je 1911-1913. učestvovali su na dobrotvornim bazarima na Krimu u korist pacijenata sa tuberkulozom. Od prihoda je izgrađen prelijep sanatorijum. Kada majka nije mogla da posećuje domove pacijenata sa tuberkulozom, tamo je slala svoje ćerke. Često su joj govorili da je opasno da djevojčice sjede pored kreveta onih s tuberkulozom. Ali ona je odbacila ove prigovore, a velike kneginje su posjetile mnoge od najtežih pacijenata. Prilog 1

Carica je bila veoma zabrinuta za moralno obrazovanje svojih kćeri. „Ništa nečisto, loše nije bilo dozvoljeno u njihovim životima“, priseća se Julija Den, „Njeno Veličanstvo je veoma striktno pratilo izbor knjiga koje su čitali. Njihova veličanstva nisu imala pojma o ružnim aspektima života. Aleksandra Fedorovna nastojala je ograničiti komunikaciju svojih kćeri s djevojkama iz visokog društva, bojeći se njihovog lošeg utjecaja. To se odnosilo i na nećakinju Suverena - Irinu. Rođaci i aristokratsko društvo bili su uvrijeđeni, ali carica je bila nepokolebljiva

Tako su, s jedne strane, kraljevske kćeri vidjele i poznavale ljepotu svijeta oko sebe - često su bile u prirodi, svirale, crtale, čitale dobru literaturu, komunicirale sa zanimljivim ljudima. S druge strane, poznavale su i tužnu stranu života, obilazeći domove pacijenata sa tuberkulozom, radeći kao sestre milosrdnice u bolnici. Ali oni nisu poznavali grozote poroka. Smrad poroka ih nije dirnuo ni u pritvoru, kada su nepristojni čuvari pokušali da uvrede čistoću mladih devojaka.

Kraljevske kćeri su odgajane kao patriote svoje domovine. Među sobom su govorili samo ruski, voleli su sve rusko. Devojke su htele da se udaju samo za Ruse. Poznata je činjenica udvaranja rumunskog princa kneginji Olgi. Ali Olga je to odlučno odbila. „Ne želim da budem stranac u svojoj zemlji“, izjavila je, „ja sam Ruskinja i želim da ostanem Ruskinja“. Roditelji je nisu terali, a pregovori o sklapanju provoda su odgođeni za a određeno vrijeme. U teškom ratnom vremenu, najstarije kćeri, Olga, 19 godina i Tatjana, 17 godina, zajedno sa caricom završile su sestrinski kurs i radile uporedo sa drugim medicinskim sestrama u bolnici Carskoe Selo. Posao je bio težak i fizički i psihički. Radili su do granice svojih mladalačkih snaga. “Alazate, ranjenici i parastosi – to je ono čime su ovi mladi životi bili ispunjeni”, piše F. Vinberg. Ali nisu se žalili. Oni su služili domovini i to im je bila dužnost. Ostvarivši se kao velike vojvotkinje, Olga i Tatjana su se tokom rata bavile i društvenim aktivnostima. Oni su bili inicijatori organizacije odbora koji nose njihova imena. Velika kneginja Olga je od početka rata radila u svom Komitetu za pomoć porodicama vojnih lica. Velika kneginja Tatjana je sredinom 1915. godine postala šefica Komiteta za pomoć izbjeglicama koji su tada preplavili Rusiju. Obje velike kneginje su se tokom rata pokazale kao veliki vrijedni radnici i patriote.

Pametna i stroga, Aleksandra Fedorovna odgajala je svoje kćeri kao buduće žene, čuvarice ognjišta. „Dom i porodica – to je ono što prvenstveno počiva na ženi, a svaka devojka je dužna da to razume još u detinjstvu“, napisala je carica i bila sigurna u to. Kraljica je svoje kćerke naučila osnovama domaćinstva, željela je da ih vidi kao prave pomagače: princeze su vezle, šile košulje, peglale platno. Aleksandra Feodorovna im je usadila osećaj dužnosti budućih supruga i majki. Carica nije bila samo majka svojim djevojčicama, ona je bila njihova prijateljica. Stariji su joj povjeravali svoje srčane tajne, pitali je za savjet. Tako je Olga doživjela ličnu dramu skrivenu od svih. I samo je majka znala za to. Iz njenih pisama kćeri vidimo konkretan primjer koliko se carica osjetljivo i pažljivo odnosila prema osjećajima svoje najstarije kćeri. U ovim pismima nećemo naći nikakve naredbe ili zabrane, iako razumijemo da je Aleksandra Fedorovna uznemirena Olginim izborom.

2.4. Četiri kćeri - četiri lika

Porodica posljednjeg ruskog cara imala je četiri kćeri - Olgu, Tatjanu, Mariju i Anastaziju. To su bile četiri ličnosti, četiri karaktera sa svojim pozitivnim i negativnim osobinama. Aneks 2

Velika kneginja Olga Nikolajevna Romanova rođena je u novembru 1895. Olga je postala prvo dijete u. Roditelji se nisu mogli zasititi izgleda djeteta. Olga Nikolaevna Romanova istakla se svojim sposobnostima u proučavanju nauka, volela je samoću i knjige. Velika vojvotkinja je bila veoma pametna, imala je kreativne sposobnosti. Olga se sa svima ponašala jednostavno i prirodno. Princeza je bila iznenađujuće odgovorna, iskrena i velikodušna. Prva ćerka Aleksandra Fedorovna Romanova, od majke je naslijedila crte lica, držanje, kao i kosu zlatne nijanse. Od Nikolaja Aleksandroviča kćerka je naslijedila unutrašnji svijet. Olga je, kao i njen otac, imala neverovatno čistu hrišćansku dušu. Princeza se odlikovala urođenim osjećajem za pravdu, nije voljela laži.

Njene karakteristične crte bile su jaka volja, nepotkupljiva iskrenost i direktnost, zbog čega je izgledala kao majka. Od svih sestara, bila je najpametnija i najtalentovanija. Nije voljela vođenje domaćinstva, nije bila praktična, ali su svi osvojili njen šarm i smisao za humor. Više od druge djece, velika vojvotkinja Olga je ličila na Suverena, kojeg je, prema riječima učitelja Sidneya Gibbsa, "voljela više od svega na svijetu". Tako su je zvali - "ćerka oca"

Olgin odnos sa majkom bio je komplikovaniji. Olga je bila tvrdoglava, hirovita, samovoljna. Starija princeza je bila brza, iako nagla. Takve negativne osobine karaktera mogle bi se razviti u ljutnju na sve oko sebe, sumornost i na kraju u malodušnost, očaj i usamljenost.

Aleksandra Fedorovna je, naravno, vidjela nedostatke svoje kćeri. Kako je pomogla Olgi da ih se riješi? Evo, na primjer, kako je riješen sukob s guvernantom. Carica piše Olgi: „Bog nam daje lekciju o strpljenju. Znam da vam je ovo posebno teško, jer sve osećate veoma duboko i imate vruće temperamente. Ali morate naučiti obuzdati svoj jezik. Molite se brzo da vam Bog pomogne... Uvek pokušajte da saosećate sa njom (guvernantom) i ne mislite na sebe. Tada ćeš, uz Božiju pomoć, lakše izdržati. Bog te blagoslovio. Ljubim te veoma nežno. Tvoja majka".

Djeca su se u kraljevskoj porodici, kao iu drugim porodicama, svađala. Evo kako majka opominje svoju najstariju ćerku: „Pokušaj da budeš poslušnija i ne budi nestrpljiva, nemoj se ljutiti zbog toga. To me stvarno uznemirava, jer si sada jako veliki. Vidite kako Anastasija počinje da ponavlja za vama.

Ova dva primjera su dovoljna da shvatimo kako majka s ljubavlju, ali čvrsto, vodi kćer da se bori sa svojim nedostacima. U njenim pismima nema prijetnji i uvreda.

S vremenom je Olga Nikolaevna naučila da se nosi sa svojim nedostacima. Nije uzalud upravo preko velike kneginje Olge, suveren prenio svoju posljednju volju: „Otac traži da prenese svima koji su mu ostali odani i onima na koje mogu utjecati, da ga ne osvete - oprostio je svima i moli se za svakoga, i da zapamtite da će zlo koje je sada na svijetu biti još jače, ali da zlo neće pobijediti zlo, već samo ljubav. Najstarija ćerka, velika kneginja Olga Nikolajevna, ljubav prema istoriji preuzela je od oca. Posebno ju je inspirisala vladavina Katarine Velike, koja je, prema rečima mlade princeze, bila doba ne samo reči, već i dela.

Velika kneginja Tatjana Nikolajevna Romanova rođena je 11. juna 1897. godine, kao drugo dete para Romanov. Sviđa mi se Velika kneginja Olga Nikolajevna, Tatjana je spolja ličila na majku, ali njen karakter je bio očinski. Tatjana Nikolajevna Romanova bila je manje emotivna od svoje sestre. Tatjanine oči bile su slične očima carice, figura je bila graciozna, a boja plavih očiju skladno je kombinirana sa smeđom kosom. Tatjana je retko bila nestašna i imala je neverovatnu, prema rečima savremenika, samokontrolu. Tatjana Nikolajevna imala je visoko razvijen osećaj dužnosti i sklonost ka redu u svemu. Zbog bolesti majke, Tatjana Romanova je često vodila domaćinstvo, a to ni na koji način nije opterećivalo veliku kneginju. Voljela je ručni rad, vezla i dobro šila. Princeza je bila zdrava. U slučajevima koji su zahtijevali odlučnu akciju, uvijek je ostajala pri sebi.

Tatjana Nikolajevna je bila „Velika vojvotkinja od glave do pete, bila je tako aristokratska i kraljevska“, napisao je F.Ya. Ofrosimova. Tatjana je rano odredila svoj karakter, ekonomsku inteligenciju, praktičnost, efikasnost. Među sestrama, ona je bila glavna. Djeca su je zadirkivala kao "guvernantu" kada je, u odsustvu majke, neprestano tjerala sve da vrše caričinu volju. „Bila je mirna, spretna i efikasna hirurška medicinska sestra“, rekao je o njoj dr. Derevenko. Velika kneginja Tatjana posedovala je izuzetne organizacione sposobnosti. U teškim ratnim vremenima inicirala je stvaranje odbora po njenom imenu za pomoć izbjeglicama. Zauzimajući mesto predsednika Odbora, u njemu je radila aktivno, „razumno“ i „razumno“, smatra A. Mosolov.

Bila je miljenica carice, Tatjana je nastojala da je okruži stalnom brigom. „Molim te, mila majko, ne trči po sobama i provjeravaš da li je sve u redu“; „Dušo, ne brini za bebu. Čuvaću ga i sve će biti u redu"; „Blago tebi, voljeni. Lijepo spavaj. Mnogo puta ljubim tebe i dragog tatu “, piše tinejdžerka svojoj majci. Aneks 3

Tatjana je bila vođa. Ali ove osobine vođe mogle bi se razviti u ponos, taštinu, beskompromisnu podređenost drugih svojoj volji. Ali to se nije dogodilo. Aleksandra Fjodorovna je mudro vodila duhovni rast svoje ćerke. „Dajem ti reč da ću raditi šta god želiš i uvek ću te poslušati, ljubavi moja“; "Molim se da me Bog učini boljom osobom." pisala je svojoj majci 1916.

Tokom godina, Tatjana je razvila osećaj dužnosti. Živjelo je u jevanđeoskoj istini o odnosu prema bogatstvu kao mogućnosti da se pomogne ljudima. U februaru 1918. napisala je: “Šteta za siromašne ljude kojima smo prije mogli pomoći, a sada je to nemoguće.”

Velika kneginja Marija Nikolajevna Romanova rođena je 27. juna 1899. godine. Postala je treće dete cara i carice. Marija Nikolajevna Romanova bila je tipična ruska devojka. Odlikovala se dobrom naravi, veseljem i ljubaznošću. Marija je imala prekrasan izgled i vitalnost. Prema memoarima nekih njenih savremenika, bila je veoma slična svom dedi Aleksandru III. Marija Nikolajevna je veoma volela svoje roditelje. Bila je jako vezana za njih, mnogo više od ostale djece kraljevskog para. Činjenica je da je bila premala za starije kćeri (Olgu i Tatjanu), a prestara za mlađu djecu (Anastaziju i Alekseja) Nikolaja II.

Prema Diterihu, velika kneginja Marija Nikolajevna bila je "... tipično ruska, dobrodušna, vesela, ujednačena, prijateljska djevojka." Bila je društvena, voljela je razgovarati s običnim ljudima - stražarima, mornarima jahte Shtandart. Prilikom hapšenja uspjela je pridobiti sve oko sebe, ne isključujući komesare Pankratova i Jakovljeva, a u Jekaterinburgu su je radnici obezbjeđenja naučili da kuva kolače od brašna bez kvasca. Voljela je da se zeza i čuva malu djecu. Bila bi divna žena i majka.

Marija je bila religiozna. Taj je osjećaj bio duboko i duboko u njoj. Sa svojom majkom je češće od druge djece razgovarala o vjeri i Crkvi i podijelila s njom svoja vjerska iskustva: „...poslije molitve, imala sam osjećaj da sam došla sa ispovijedi, ... tako ugodnog, nebeskog osjećaj.”

Ali Marija nije imala jak karakter, jake volje. Bila je potpuno potčinjena svojoj mlađoj sestri Anastasiji. Iz svoje dobrote, pokušala je da služi sestrama i bratu. I zvali su je "ljubazna, debela Tutu" ili "Maška". Činilo joj se da je ponekad povrijede, a ona je plakala i žalila se majci. „Drago dijete, moraš mi obećati da nikada više neću misliti da te niko ne voli. Svi te jako volimo”, tješila je njena majka. Marija nije imala sjajne sposobnosti i bila je sklona lijenosti. Ali Aleksandra Fedorovna nije dozvolila Mariji da se pretvori u osobu slabe volje koja je podređena drugima s kompleksima nevoljenog djeteta. Otišavši sa starijim kćerima, kaznila je Mariju: „Ti si najstarija u ovoj grupi i zato treba dobro paziti na mlađe“; “Kad ustaneš ujutro, napiši mi kako ste vas troje, a uveče kako ste proveli dan.” Majka je kćerki davala razne zadatke, podstičući je da se osamostali. Nije ni čudo što je Aleksandra Fedorovna sa sobom povela samo Mariju iz Tobolska u Jekaterinburg, ostale sestre su ostale u Tobolsku s bolesnim nasljednikom. “Teško je napisati nešto dobro, jer toga je premalo. Ali Bog ne odlazi, sunce sija, a ptice pjevaju “, napisala je Marija svom bratu Alekseju iz Jekaterinburga 2. maja 1918.

Velika kneginja Anastasija Nikolajevna Romanova rođena je 18. juna 1901. godine. Suveren je dugo čekao nasljednika, a kada se ispostavilo da je kćerka dugo očekivano četvrto dijete, bio je tužan. Ubrzo je tuga prošla, a car je zavoleo četvrtu ćerku, ništa manje od svoje ostale dece.

Očekivali su dječaka, ali se rodila djevojčica. Anastasia Romanova, u svojoj agilnosti, mogla je dati prednost svakom dječaku. Anastasia Nikolaevna nosila je jednostavnu odjeću naslijeđenu od svojih starijih sestara. Spavaća soba četvrte kćerke nije bila bogato očišćena. Obavezno svakog jutra Anastasia Nikolaevna se tuširala hladnom vodom. Nije bilo lako držati na oku princezu Anastaziju. Kao dijete, bila je vrlo okretna. Volela je da se penje, gde ne stiže, da se sakrije. Kada je bila dete, velika kneginja Anastasija je volela da se šali, kao i da zasmejava druge. Pored veselja, Anastazija je odrazila i takve osobine karaktera kao što su duhovitost, hrabrost i zapažanje.

Ali glavna karakteristika njenog neu potpunosti otkrivenog karaktera bila je vesela djetinjast. Bila je to djevojčica - "tomboy", "Shvibz", kako su je zvali njeni rođaci. Kada je princu nedostajalo dječačko društvo, Anastasija ga je uspješno zamijenila. Umjela je uočiti slabosti ljudi i komično ih oponašati, sa zadovoljstvom sudjelovala u domaćim produkcijama, nasmijavala sve, zadržavajući umjetno ozbiljan izgled. Njenim podvalama i šalama nije bilo kraja: ili bi se popela na drvo, pa bi samo po nalogu oca sišla odatle, pa bi se skliznula niz stepenice na poslužavniku, kao sa brda.

Ali kamo bi takva veselost i živost mogla dovesti? Na kraju krajeva, šale su loše. Tako se jednog dana, za vreme ručka na jahti Štandart, petogodišnja Anastasija popela ispod stola i počela da štipa goste za noge. Gosti u Najvišem prisustvu nisu se usudili da izraze negodovanje. Ali šta je sa roditeljima? Suveren ju je, shvativši šta je, povukao za kosu, i ona je to ozbiljno dobila. Roditelji nisu podsticali zle šale i kažnjavali za njih. Aleksandra Fedorovna uspjela je Anastasijinu razigranost pretvoriti u dostojanstvo - njena veselost ne samo da je zadovoljila, već je i utješila one oko nje. „S njom čak i ranjeni plešu“, rekli su za Anastasiju Nikolajevnu dok je bila u bolnici. U ratu su ona i Marija - mlađi par sestara - radile za ranjenike šivajući posteljinu za vojnike i njihove porodice, pripremajući zavoje. Sve je to radila Anastasija, koja je po prirodi bila veoma lijena.

Anastasija je bila utješitelj. „Moje noge“, rekla je carica o svojoj najmlađoj ćerki, kada je zbog bolesti bila prinuđena da mirno sjedi.

Tako je skroman i poslušan dan odgojen od jedne nestašne i lijene osobe, koja je mnogo voljela svoje roditelje. Ona je u poruci svom ocu prije odlaska roditelja 18. aprila 1918. napisala: „Bog blagoslovio tebe i sve svete, tata moj dragi i voljeni. Mi ćemo biti s vama mentalno i molitveno cijelo vrijeme. Ne mogu ni zamisliti kako možemo ostati bez tebe. Vjerujem i nadam se da će Gospod pomoći. Laku noć, tata, moja zlatna, voljena! Koliko je očeva primilo ovakva pisma? Koliko je očeva reklo takve riječi?

Upoznali smo se sa četiri lika, četiri ličnosti devojaka i devojaka. S jedne strane, četiri sestre su bile jedinstvene ličnosti, kao što je svaka osoba jedinstvena, imale su svoje lične snage i slabosti. Ali s druge strane, imali su zajedničke vrline. Bili su poslušni, skromni, strpljivi, milostivi, privrženi, laki za ophođenje sa drugima, vrijedni, bili su rodoljubi svoje Otadžbine. Jako su voljeli svoje roditelje, brata, jedno drugo. Zasluga u odgoju takvih karakternih osobina uglavnom pripada majci. Mudra carica majka uopšte nije htela da prepravi prirodu deteta po svom ukusu i da je razbije. Oslanjala se na pravila kršćanske pobožnosti i dozvoljavala svojim kćerima da se razvijaju ovisno o osobinama koje je dao Bog. Kao rezultat toga, neprivlačne kvalitete su preporođene u vrline. U središtu odgoja kraljevskih kćeri je vjeronauk.

2.4. Obrazovanje nasljednika - carevića Alekseja

Carevič Aleksej, bio je peto dete u porodici Nikolaja II. Aleksej je bio dugo očekivano dete. Od prvih dana svoje vladavine, Nikolaj II sanjao je o nasljedniku. Gospod je caru poslao jedine kćeri. Cesarevich Aleksej je rođen 12. avgusta 1904. godine. Nasljednik ruskog trona rođen je godinu dana nakon Sarovske proslave. Cijela kraljevska porodica usrdno se molila za rođenje dječaka. Carevič Aleksej je nasledio sve najbolje od svog oca i majke. Roditelji su jako voljeli nasljednika, odgovorio im je s velikim reciprocitetom. Otac je bio pravi idol za Alekseja Nikolajeviča. Mladi princ se trudio da ga u svemu oponaša. Dječak je odrastao miran, ljubazan, simpatičan.

Ali nasljednik iz djetinjstva bio je bolestan od neizlječive bolesti - hemofilije, bolesti krvi. Iz memoara znamo da nije bilo moguće uspostaviti punopravno obrazovanje za nasljednika zbog njegove bolesti. Zdravstveni problemi su uvijek bili na vrhuncu, a lik razmaženog dječaka bio je prilično komplikovan, što je uticalo i na obrazovni proces. Dakle, nastava se odvijala od slučaja do slučaja, iako je postojao i poseban program nastave. Opterećenje učenja za dječaka od 10 godina nije bilo pretjerano, svega tri časa dnevno u ukupnom trajanju od sat i po, a čak i priprema za nastavu trajala je sat i po.

Važno je napomenuti da su, živeći sa roditeljima u istoj palati (roditelji na prvom spratu, a deca na drugom), imali vrlo malo kontakta, sudeći po zvaničnom rasporedu. Djeca su imala svoj kadar odgajatelja, koji su, prema svom položaju, morali djecu odgajati i podučavati. Naravno, u stvarnosti su se roditelji i djeca viđali mnogo češće, ali je to ipak bilo jako kratko vrijeme.

Detaljnije je sastavljen raspored za školsku 1915/16. Aleksej je tada napunio 12 godina i njegov nastavni plan i program je prilagođen 4.-5. razredu klasične gimnazije. Poseban naglasak stavljen je na proučavanje jezika. Po broju sati bili su raspoređeni na sljedeći način: francuski - 6 časova sedmično; Ruski jezik - 5 časova sedmično; Engleski - 4 časa. Ostali predmeti: Zakon Božiji - 3 lekcije; aritmetika - 3 časa i geografija - 2 časa sedmično. Dodatak 4

Nakon abdikacije suverena sa trona i hapšenja cijele porodice, ne znajući šta ih čeka u budućnosti, avgustovski roditelji su odlučili da djeca ne prekidaju studije. Aleksandra Fedorovna je lično svu decu učila zakonu Božjem, car Nikolaj je predavao geografiju i istoriju svog sina, a velika kneginja Olga Nikolajevna je predavala engleski svojim mlađim sestrama i bratom. Pjer Žilijar je predavao francuski jezik kraljevskoj deci, Ekaterina Šnajder je predavala aritmetiku i rusku gramatiku, a grofica Genne predavala je istoriju. Dr Derevenko je dobio instrukcije da studira prirodne nauke kod Alekseja Nikolajeviča, a dr Botkina - "rusko čitanje", kako se priseća Botkinova ćerka Tatjana Melnik: "Obojica su voleli Ljermontovljevu liriku, koju je Aleksej Nikolajevič naučio napamet, osim toga, on je pisao aranžmane i kompozicije na osnovu slika, a moj otac je uživao u ovim aktivnostima." I samo je pogubljenje cijele porodice sa slugama zaustavilo ovu studiju...

Nekoliko uporedivih utjeha za vrijeme zatočeništva bila je duhovna literatura za kraljevske strastonoše. U kući Ipatijeva, među porodičnim stvarima, pravosudni organi su pronašli mnoge knjige duhovnog sadržaja. Kraljevski zatvorenici su ove knjige odneli čak do poslednjeg zatočeničkog mesta - Jekaterinburga, i negovali su ih do samog kraja. Njihove stranice su označene brojnim podvlačenjima. Na primjer, u jednoj od knjiga, velika kneginja Tatjana Nikolajevna je zabilježila sljedeće retke: „Vernici u Gospoda Isusa Hrista otišli su u smrt kao na praznik... suočavajući se sa neizbežnom smrću, zadržali su isti čudesni duševni mir koji je učinio ne napuštaju ih ni na minut... Išli su mirno ka smrti jer su se nadali da će ući u drugačiji, duhovni život, otvarajući se za onu osobu iza groba. Dodatak 5

3. Zaključak

Kao rezultat proučavanja dokumenata, fotografija, dnevnika, pisama, sjećanja na podizanje djece u porodici Nikolaja II, došao sam do sljedećih zaključaka:

1. U procesu istorijskog razvoja, Kuća Romanova je postepeno razvila sistem normi koje su određivale kvalitativni nivo sistema vaspitanja carske dece, čiji je cilj bio ne samo otkrivanje individualnosti deteta, već i poliranje njegove ličnosti prema na određeni obrazac.

Njihovi roditelji i vaspitači shvatili su da je ova vrsta obuke od posebnog značaja za dobrobit države. Pružao je čvrste temelje za težnje usmjerene ka jačanju moći države izvana, podizanju svijesti o nacionalnom jedinstvu iznutra, otvaranju pristupa osvajanjima kulture širokim krugovima stanovništva i na taj način osiguravanju normalnog toka istorijskog razvoja naciju.

2. Smatrajući norme kulture integrirajućim principom u sistemu obrazovanja velikih vojvoda u usponu, Nikolaj II je shvatio da samo učenje knjige nije dovoljno za mentalni razvoj njegove djece. Osnovni cilj odgoja bio je da se osigura stabilnost u ličnom i društvenom životu formiranjem idealnih modela ponašanja u svijesti djece, uz njihovu neizostavnu korelaciju sa stvarnim životom.

Zaštititi dijete od slučajnih životnih pojava, otkriti važnost pridržavanja normi kulture međuljudskih odnosa - tako je car postavio zadatak vaspitačima.

3. Odgajanje djece u porodici Nikole II je uzor. Moderne majke mogu mnogo naučiti za sebe i dobiti odgovore na mnoga pitanja o odgoju djece iz pisama Aleksandre Fjodorovne, posljednje carice Rusije.

4. Reference

1. Mitropolit Amfilohije (Radovich). „Osnove pravoslavnog obrazovanja“. - Perm: Pravoslavno društvo "Panagia-", 2000.

2. Bokova Vera Kako su odgajani naslednici ruskog prestola - M.: “Blago”, 2003.

3. Bokhanov A. Car Nikolaj P.-M.: "Ruska riječ", 1998.

4. Bogu, Caru i Otadžbini vjerni / Kom. Rassulin Yu. - Sankt Peterburg: "Tsarskoe Delo". 2005.

5. Bilješke o porodičnom životu (1899) (Objavljeno u časopisu Russkiy Mir br. 4, 2001)

6. Zimin I: Svakodnevni život ruskog carskog dvora. Dječiji svijet carskih rezidencija..., Tsentrpoligraf, 2010

7. Kravcova M. Obrazovanje djece na primjeru Svetih kraljevskih mučenika. - M.: "Dobro", 2003.

8. Miller J1. Kraljevska porodica je žrtva mračne moći - Sergijev Posad: Patrijaršijski izdavačko-štamparski centar, 1998.

9. Odmor / Ed.-stat. Golovanova E. - Jekaterinburg: Izdavačka kuća Filantrop. UMMC-Holding, 2007.

10. Radžinski Edvard Nikolaj II Život i smrt - M.: AST: AST Moskva, 2007.

11. Savchenko P. Ruskinja. Trifonov Pečeneški manastir, "Kovčeg", 2002.

12. Careva deca (blagoslovena od Njegove Svetosti Patrijarha moskovskog i cele Rusije Alekseja) Izdavačka kuća Sretenskog manastira, 1999.

5. Prijave

Aneks 1 Velike kneginje Olga i Tatjana u bolnici za tuberkulozu

Aneks 2 Carica Aleksandra Fjodorovna sa svojim kćerima

Dodatak 3 (Carica Aleksandra Fjodorovna sa kćerkom Tatjanom, 1913.)

Dodatak 4 Cesarevich Aleksej sa učiteljem ruskog

Dodatak 5 Kraljevski strastonoše

Tekst rada je postavljen bez slika i formula.
Puna verzija rada dostupna je na kartici "Job Files" u PDF formatu

Porodica je temelj cijelog našeg života. Savremeni svijet nagriza duhovne principe i vrijednosti mlađe generacije. Često mediji dovode do uništenja tradicionalnih kulturnih i moralnih vrijednosti ruskog društva: vjere, dobrote, milosrđa. Porodica poslednjeg ruskog cara Nikolaja II može poslužiti kao ideal za visoko duhovno vaspitanje dece.

Cilj:

Relevantnost rada je da obrazovanje uvijek treba biti na prvom mjestu.

Problem

Radni zadaci:

Nikolajeve godine djetinjstva provele su u palati Gatchina. Njegovo vaspitanje i obrazovanje lično je nadgledao njegov otac. Izgrađena je na vjerskoj osnovi tradicionalnoj za to vrijeme u Rusiji. Budući car je stekao veoma temeljno obrazovanje.

Da biste pronašli pozitivan primjer za podizanje svoje djece, morate obratiti pažnju na porodicu posljednjeg ruskog cara Nikolaja II. Posebno je važno pitanje podizanja kćeri u ovoj porodici. Princeze su bile dobro vaspitane, skromne i nikada se nisu razmetale svojim visokim činom. Uz sve, bili su jednostavni i pristojni. Kraljevske kćeri su jako voljele svoje roditelje i bile su poslušne. Oni su bili pravi hrišćani i rodoljubi svoje Otadžbine. Život porodice nije bio luksuzan - roditelji su se bojali da će bogatstvo i blaženstvo pokvariti karakter djece.

Zaista, porodica je glavna društvena institucija društva. Budućnost naše zemlje zavisi od vaspitanja mlađe generacije. Kao rezultat obavljenog posla došao sam do sljedećih zaključaka:

Odgajanje djece u porodici Nikole II može se smatrati uzorom;

Religioznost i patriotizam su glavni principi obrazovanja u porodici posljednjeg ruskog cara.

Uvod……………………………………………………………………………………………….1

Odgoj i obrazovanje Nikole II……………………………………………………………2

Odgoj careve djece…………………………………………………………….3

1. Princeza Olga Nikolajevna Romanova……………………………………………..3-4

   Princeza Tatjana Nikolajevna Romanova………………………………………………4

   Princeza Marija Nikolajevna Romanova…………………………………………………4-5

   Princeza Anastasija Nikolajevna Romanova…………………………………5

   Nasljednik Aleksej Nikolajevič Romanov…………………………….…5-6

Poređenje principa kraljevskog i savremenog obrazovanja djece………….7

Upitnik……………………………………………………………………………………8

Zaključak…………………………………………………………………………………….9

Spisak korištenih izvora informacija…………………………………..10

Aneks 1………………………………………………………………………………….11

Dodatak 2……………………………………………………………………...12

Dodatak 3………………………………………………………………………………...13

Uvod

Porodica je temelj cijelog našeg života. Savremeni svijet nagriza duhovne principe i vrijednosti mlađe generacije. Često mediji dovode do uništenja tradicionalnih kulturnih i moralnih vrijednosti ruskog društva: vjere, dobrote, milosrđa.

Porodica ruskog cara Nikolaja II može poslužiti kao ideal za visoko duhovno vaspitanje dece. Na pozadini općeg propadanja porodičnog morala početkom 20. stoljeća, porodica ruskog cara bila je rijedak izuzetak: u njoj su vladali prijateljski odnosi, iskrena žarka ljubav između djece i roditelja.

Cilj: upoznati se sa principima podizanja djece porodice Nikole II.

Relevantnost rada je da obrazovanje treba da bude na prvom mestu.

Problem da je porodica, kao osnovna institucija društva, ugrožena. Moderno društvo treba da obrati pažnju na vaspitanje dece poslednjeg cara.

Radni zadaci:

1. razmotriti specifičnosti podizanja djece u kraljevskoj porodici;

2. proučavati principe vaspitanja u porodici Nikole II.

Bio sam nominovan hipoteza da se odgoj djece Nikole II može smatrati idealnim.

Main moj metod istraživanja je anketa.

Odgoj i obrazovanje Nikole II

Nikolajeve godine djetinjstva provele su u palati Gatchina. Njegovo vaspitanje i obrazovanje lično je nadgledao njegov otac. Izgrađena je na vjerskoj osnovi tradicionalnoj za to vrijeme u Rusiji. U ranoj mladosti, nasljedniku je dodijeljen učitelj engleskog jezika, koji ga je naučio tečno govoriti engleski. Budući car je stekao veoma temeljno obrazovanje. Osnova opšteobrazovnog predmeta bio je modifikovani program klasične gimnazije. Umjesto latinskog i grčkog, izučavali su se botanika, zoologija, anatomija, fiziologija i mineralogija. Posebna pažnja posvećena je predmetima kao što su politička istorija, ruska književnost, francuski, njemački i engleski (Prilog 1). Nakon opšteobrazovnog kursa, završenog pod općim vodstvom G. G. Danileviča, Nikolaj je dobio više pravno i visoko vojno obrazovanje, a njegovi učitelji bili su izvanredni profesori: K. P. Pobedonostsev, N. Kh. Bunge, E. E. Zamyslovsky i M. I. Dragomirov.

Odgajanje careve djece

Da biste pronašli odličan primjer za podizanje svoje djece, morate sami obratiti pažnju na porodicu posljednjeg ruskog cara Nikolaja II (Prilog 2). Djeca su odrastala u atmosferi ljubavi i poštovanja roditelja jedni prema drugima.

Posebno je važno pitanje podizanja kćeri u ovoj porodici. Princeze su bile dobro vaspitane, skromne i nikada se nisu razmetale svojim visokim činom. Uz sve, bili su jednostavni i pristojni. Kraljevske kćeri su jako voljele svoje roditelje i bile su poslušne. Oni su bili pravi hrišćani i rodoljubi svoje Otadžbine. Život porodice nije bio luksuzan - roditelji su se bojali da će bogatstvo i blaženstvo pokvariti karakter djece.

Princeza Olga Nikolajevna Romanova

Princeza Olga Nikolajevna Romanova rođena je u novembru 1895. Olga je postala prvo dijete u porodici Nikole II. Olga Nikolaevna istakla se svojim sposobnostima u proučavanju nauka, volela je knjige. Velika vojvotkinja je bila veoma pametna, imala je kreativne sposobnosti. Olga se sa svima ponašala jednostavno i prirodno. Princeza je bila iznenađujuće odgovorna, iskrena i velikodušna. Olga je imala neverovatno čistu hrišćansku dušu. Princeza se odlikovala osjećajem za pravdu, nije voljela laži. Njene karakteristike bile su jaka volja, poštenje i direktnost. U slobodno vrijeme Olga je voljela jahati konje, komunicirati sa svojim bratom, carevičem Aleksejem, i svirati klavir. Kada su joj počeli davati prvi novac za troškove, prvo je odlučila da plati lečenje deteta sa invaliditetom, koje je često viđala tokom šetnji.

Ubrzo je počeo Prvi svjetski rat. Princeza je, kao i njena majka i sestre, bila sestra milosrđa. U početku je bila hirurška medicinska sestra. I dalje je bila sestra milosrđa, ali ne na hirurškom odjeljenju. Tokom rata, Olga i njene sestre bile su članice odbora za pomoć.

Princeza Tatjana Nikolajevna Romanova

Velika kneginja Tatjana Nikolajevna Romanova rođena je 11. juna 1897. godine, kao drugo dete u porodici Romanov. Tatjana Nikolajevna imala je visoko razvijen osećaj dužnosti i sklonost ka redu. Zbog majčine bolesti, Tatjana Romanova se često brinula o domaćinstvu, što princezu ni na koji način nije opterećivalo. Voljela je ručni rad, vezla i dobro šila. Princeza je imala visok um. Čitav Tatjanin karakter, praktičnost, efikasnost utvrđeni su rano. Među sestrama, ona je bila glavna. Djeca su je zadirkivala kao "guvernantu" jer je nemilosrdno tjerala sve da izvršavaju određene zadatke. U teškim ratnim vremenima inicirala je stvaranje odbora po njenom imenu za pomoć izbjeglicama. Preuzimanje mjesta predsjednika Komisije. Bila je miljenica carice. Dužnost prema Rusiji i Bogu - to su bile glavne vrijednosti života Tatjane Romanove.

Princeza Marija Nikolajevna Romanova

Princeza Marija Nikolajevna Romanova rođena je 27. juna 1899. godine. Marija Nikolajevna je bila tipična ruska devojka. Marija je imala talenat za crtanje, bila je dobra u skiciranju, koristila je za to lijevu ruku, ali nije bila zainteresovana za školski zadatak. Odlikovala ju je dobra priroda, vedrina i druželjubivost. Marija je imala prekrasan izgled i vitalnost. Volela je da se igra sa malom decom. Kao i ostale sestre, Marija je voljela životinje, imala je sijamskog mačića, a zatim je dobila bijelog miša. Marija je bila religiozna. Tokom Prvog sveta

Ratna Marija je radila sa svojim sestrama u bolnici. Brinula se o ranjenima i pomagala im na sve moguće načine. Princeza je bila nepretenciozna i odgovorna, bila je spremna da pruži uslugu i pomoć. Tokom februarskih događaja 1917. bila je jedini oslonac carice. Sva djeca kraljevske porodice, osim nje, oboljela su od morbila. Moja sestra je provodila dosta vremena oko njih. Carevna Marija Nikolajevna Romanova bila je veoma hrabra i znala je da izdrži bol. U martu 1917. bila je teško bolesna od upale pluća. Bila sam jako zabrinuta, trudila sam se da ne budem na teretu bliskima.

Princeza Anastasija Nikolajevna Romanova

Velika kneginja Anastasija Nikolajevna Romanova rođena je 18. juna 1901. godine. Suveren je dugo čekao na naslednika, a kada se ispostavilo da je ćerka četvrto dete, bio je tužan. Ubrzo je tuga prošla, a car se zaljubio u četvrtu kćer, ništa manje od druge djece. Prije toga je bila lijepa i smiješna. U bolnici je princeza pripremala zavoje i šila za ranjenike i njihove porodice. Uradila je to sa Marijom.

Sudbina Anastazije, kao i sudbina cijele kraljevske porodice, završila je u podrumu Ipatijevske kuće. Ovdje je završila dinastija Romanovih, gdje je s njima završila Velika Rusija.

Od početka 20-ih godina 20. vijeka u Evropi su se stalno pojavljivale djevojke koje se predstavljaju kao Anastasia Romanova. Svi su oni bili prevaranti koji su imali želju da unovče tugu ruskog naroda. Svo kraljevsko zlato zaveštano je Anastasiji Nikolajevnoj. Stoga je bilo avanturista koji su željeli da se dočepaju njega.

Naslednik Aleksej Nikolajevič Romanov

30. jula 1904. u Peterhofu se pojavio jedini dugo očekivani sin - carević Aleksej Nikolajevič. Sa majčine strane

Aleksej je nasledio hemofiliju. Bolest je postala očigledna kod prestolonaslednika u jesen 1904. godine, kada je dvomesečna beba počela jako da krvari. Godine 1912., dok se odmarao u Beloveškoj pušči, carević je bezuspješno skočio u čamac i teško povrijedio bedro: nastali hematom se dugo nije riješio, zdravlje djeteta je bilo veoma teško. Postojala je stvarna prijetnja smrću.

Aleksej je dobro poznavao bonton još kao dete, a kao prestolonaslednik je uvek znao da dostojanstveno razgovara sa visokim ljudima. Ali znao je i kako lako komunicirati sa seljacima i običnim ruskim ljudima. Aleksej je veoma voleo sve što je bilo povezano sa vojnim operacijama. Često je igrao igrice koje su prikazivale bitke, a sa svojim "trupama" je izvodio razne vojne manevre, nazivao te manevre i objašnjavao im svrhu prisutnima, što je pokazalo njegovo dobro poznavanje vojne taktike. Zbog dječakove ljubavi prema svemu vojnom, najdraže mu vrijeme bila su putovanja s ocem na vojne smotre.

Poređenje principa kraljevskog i modernog obrazovanja djece

Upitnik

Među učenicima 11. razreda sprovela sam anketu (Prilog 3) „Odnos prema kraljevskom i savremenom obrazovanju“. U njemu je učestvovalo 10 ljudi. Rezultati ankete su predstavljeni u nastavku:

Na pitanje "Kakav odgoj smatrate najprikladnijim za svoju buduću djecu?" odgovorili: kraljevski - 70%, moderni - 30%.

Na pitanje "Koji princip obrazovanja smatrate najvažnijim?" odgovorili: razvoj marljivosti - 50%, umjerena ozbiljnost - 30% i patriotizam - 20%.

Na pitanje "Da li ste zadovoljni savremenim odgojem djece?" odgovorilo: ne - 60%, da - 40%.

Zaključak

Zaista, porodica je glavna društvena institucija društva. Budućnost naše zemlje zavisi od vaspitanja mlađe generacije.

Kao rezultat obavljenog posla došao sam do sljedećih zaključaka:

1. Odgajanje djece u porodici Nikole II može se smatrati uzorom;

2. Religioznost i patriotizam su glavni principi vaspitanja u porodici poslednjeg ruskog cara.

Spisak korištenih izvora informacija

http://www.pravoslavie.ru/90868.html

http://rearchildren.ru/stati/vospitanie-carskih-detej/

http://www.tsaarinikolai.com

http://www.rosimperija.info/post/1927

Prilog 1

Učionica velikih knezova Nikolaja i Georgija Aleksandroviča u palati Gatchina

Aneks 2

Djeca Nikole II

Aneks 3

1. Šta mislite da je najbolje roditeljstvo za vašu buduću djecu? ____________________________________________

2. Koji princip roditeljstva smatrate najvažnijim?

_________________________________________________

3. Da li ste zadovoljni savremenim vaspitanjem dece?

______________________________________________

DRŽAVNI BUDŽET OPĆA OBRAZOVNA USTANOVA

OSNOVNA OBRAZOVNA ŠKOLA № 12 POS.SHMIDT

GRADSKOG OKRUGA NOVOKUIBYSHEVSK, SAMARSKA REGIJA

GBOU srednja škola br. 12 pos. Schmidt g.o. Novokuibyshevsk

446219, Rusija, Samarska oblast, grad Novokuibiševsk, naselje Schmidt, ul. Škola, kuća 4, tel.-fax 3 - 17 - 68,

tel.-faks strukturne jedinice - vrtića "Breza" koji se nalazi u naselju Majak - 3 - 17 - 66,

Email: scoool [email protected] mail . en , Adresa web stranice:http:// rc. novokuybishevsk. en/ škole/12

Godišnji teritorijalni

Božićna edukativna čitanja

Metodički razvoj

Razvojna tema:

« Kraljevska porodica Nikole II - ideal pravoslavne porodice »

Forma slučaja: usmeni časopis

nastavnik osnovne škole

GBOU srednja škola br. 12 pos. Schmidt

g.o. Novokuibyshevsk

g.o. Novokujbiševsk, 2016

Kraljevska porodica Nikole II - ideal pravoslavne porodice.

Objašnjenje 3 - 5

2.0 Scenario usmeni časopis " Kraljevska porodica Nikole II - ideal pravoslavne porodice »

2.1 Uvod razredne starešine 6

2.2 Page 1 Uvod 7-8

2.3 Page 2 Car Nikolaj II - otac i glava porodice 9 - 10

2.4 Page 3 "Povezani za vječnost..." 11 - 13

2.5 Page 4 Obrazovanje "kraljevski" 14 - 18

2.6 Page 5 “Kralj i Kraljica se penju na Golgotu…” 19 - 21

2.7 Page 6 “A vjera u Boga će sve ujediniti…” 22 - 23

3. Zaključak 23

Spisak korišćene literature 24

Dodatak 25-26

Objašnjenje

“Ne postoji veća umjetnost od umjetnosti obrazovanja.

Slikar i vajar stvaraju samo beživotnu figuru,

a mudar vaspitač stvara živu sliku,

gledajući čemu se raduju i Bog i ljudi.

Jovan Zlatousti

Savezni državni obrazovni standard formuliše društveni poredak moderne opšteobrazovne škole. Orden je izražen u „nacionalnom vaspitnom idealu“, koji se definiše kao „visoko moralan, kreativan, kompetentan građanin Rusije, koji prihvata sudbinu Otadžbine kao svoju, svestan odgovornosti za sadašnjost i budućnost svoje zemlju, ukorijenjenu u duhovne i kulturne tradicije višenacionalnog naroda Ruske Federacije.” Duhovno i moralno vaspitanje se ovde posmatra kao proces doslednog širenja i jačanja vrednosno-semantičke sfere pojedinca, formiranje sposobnosti čoveka da svesno gradi stav prema sebi, drugim ljudima, društvu, državi, svetu kao celinu na osnovu opšteprihvaćenih moralnih normi i moralnih ideala. Istovremeno, vrijednosti duhovnog svijeta neodvojive su od kulturne i vjerske tradicije koja se prenosi s generacije na generaciju. U postizanju ovog ideala škola se mora oslanjati na domaće tradicije i održavati kontinuitet u odnosu na obrazovne ideale prethodnih epoha.

2013. godine, kada su održane manifestacije povodom proslave 400. godišnjice dinastije Romanov. U svom radu kao nastavnik i razredni starešina koristim materijal: u radu sa učenicima tokom nastave i van nastave, u radu sa roditeljima na roditeljskim sastancima i sastancima, na nastavi stranih jezika pri izučavanju teme „Porodica“ . Materijal može biti od koristi nastavnicima i vaspitačima u radu sa decom i roditeljima. Predlaže se metodička izrada usmenog časopisa namenjenog učenicima od 1. do 9. razreda opšteobrazovnih ustanova. U izradi je zacrtana metodologija izvođenja nastavnog časa za djecu i njihove roditelje na temu „Kraljevska porodica Nikolaja II – ideal pravoslavne porodice“. u obliku usmenog časopisa. Izbor forme događaja nije slučajan. Usmeni časopis ima prednost u odnosu na druge oblike vannastavnih aktivnosti po širini i svježini informacija, zabavnim oblicima organizovanja rada, te širokom prostoru za samostalnost i kreativnost učenika. Kratki, opširni, pristupačni naučni izvještaji smjenjuju se s dijalogom glavnih prezentera časopisa i književnih i muzičkih brojeva. U usmenom časopisu vizualizacija se široko koristi. Scena je postavljena u skladu s tim. Slike se koriste za predstavljanje stranica časopisa. Odijela se pripremaju za pojedinačne brojeve. Usmeni časopis može biti popraćen prezentacijom, što događaj čini još vizualnijim, proširujući raspon tema. Odabrana forma događaja omogućava da se zadrži interes publike, uz održavanje visokog naučnog nivoa materijala. Smatram da je svrsishodno uključiti roditelje učenika i crkvene djelatnike u pripremu i održavanje manifestacije. Na teritoriji sela nalazi se crkva "Neiscrpna čaša". Naša škola blisko sarađuje sa crkvom i sa ocem Aleksandrom koji služi u ovoj crkvi. U razgovoru sa učenicima, otac Aleksandar odgovara na pitanja na koja nastavnik ne može uvek da odgovori. Za djecu je uvijek mjerodavno mišljenje duhovnika u svrhu duhovnog i moralnog vaspitanja.

Relevantnost teme događaja

Rad je posvećen izuzetno aktuelnoj temi, budući da se iz godine u godinu sve više pažnje posvećuje pitanjima kulture obrazovanja od strane ruske javnosti. Problem je što je porodica kao čuvar tradicije, kolevka čoveka i kolevka kulture ugrožena. Budući da strategija savremenog društvenog razvoja zahtijeva obogaćivanje normi unutarporodičnog života, iskustvo porodičnog odgoja u kući Nikole II zaslužuje posebnu pažnju. Ovaj sloj kulture interpersonalne komunikacije zahtijeva ozbiljno proučavanje. Po mom mišljenju, kraljevski par Nikolaj Aleksandrovič i Aleksandra Fjodorovna Romanov je primjer moralnog, pobožnog odgoja djece. Imamo mnogo toga da naučimo od kraljevske porodice po pitanju podizanja dece.

Svrha događaja:

Duhovni, moralni i društveni razvoj učenika kroz upoznavanje sa vrijednostima pravoslavne kulture, domaćim kulturnim, istorijskim i duhovnim i moralnim tradicijama odgoja i obrazovanja ruskog naroda.

U skladu sa ciljem, formulisali smo zadataka radi:

Proučiti književne izvore o odnosima u porodici Romanov; proučavati memoare, lična pisma i kraljevske dnevnike;

Proučiti istorijske, kulturne i društveno-političke prilike odrastanja u porodici Nikolaja II;

Razmotriti specifičnosti kulture podizanja djece u kraljevskoj porodici;

Napravite potpunu sliku o odgoju djece u porodici Romanov;

- formirati postojano interesovanje učenika za prave vrednosti zavičajne istorije i kulture;

Negujte patriotizam i građanstvo.

Naučni i praktični značaj rada

Ova metodička izrada namenjena je nastavnicima i odeljenjskim starešinama u cilju uvođenja u vannastavni rad sa učenicima, kao i za rad sa roditeljima. Stvarni podaci o radu mogu se koristiti prilikom proučavanja kursa ruske istorije i kulture u školi, prilikom sastavljanja posebnih kurseva o istoriji duhovne kulture, etici porodičnih odnosa.

Novitet sastoji se u sveobuhvatnom proučavanju kako književnih izvora, fotografija, dnevnika, pisama, memoara, tako i upoznavanja sa izvorima postsovjetskog perioda o razvoju odnosa između roditelja i djece u porodici Romanov.

Očekivani rezultati

- upoznavanje dece sa moralnim osnovama pravoslavne kulture na osnovu proučavanja života kraljevske porodice;

- izazivanje kod djeteta potrebe za samousavršavanjem, samoobrazovanjem i duhovnim rastom;

Moralno poboljšanje mlađe generacije;

Proširivanje znanja iz oblasti istorije, kulture i religije;

Podizanje ljubavi prema otadžbini i osjećaja ponosa na sve što je stvorio ruski narod.

Oprema i dekoracija: kompjuter, multimedijalni projektor, audio materijali, foto materijali, dopisi za roditelje, posteri sa izgledom stranica, kostimi za likove, dekoracija enterijera (cvijeće, svijeće).

U zaključku želim još jednom da napomenem da je najteža kriza danas ljudska. Mladi ne znaju kakav treba da bude moderan čovek da bi postao srećan: potrošač ili kreator? Djecu šaljemo u život bez moralnih smjernica, bespomoćna su pred životnim problemima.

Govoreći o praktičnoj efikasnosti vođenja usmenog časopisa o predloženom razvoju, želim s povjerenjem reći da su takvi događaji traženi u školi, potrebni su djeci i odraslima, jer usađuju najviše moralne ideale. U fazi promišljanja bilo je jasno da su djeca uvidjela i shvatila važnost duhovnih i moralnih vrijednosti u ljudskom životu.

Skripta usmenog dnevnika

Uvodno izlaganje odeljenskog starešine

Dragi momci! Dragi roditelji i gosti! Da bismo dobili informacije koje su nam potrebne, okrećemo se internetu, posjećujemo biblioteke, kupujemo knjige u trgovinama, pretplaćujemo se na novine i časopise poštom. Jeste li znali da časopisi nisu samo štampani, već i usmeni? Danas ćemo sa vama održati tematski usmeni časopis "Put pravednika". I biće posvećen duhovnim i moralnim aspektima podizanja dece u porodici poslednjeg ruskog cara Nikolaja II.

Kolijevka ljudskog života je porodica, koja ujedinjuje ljude na dobrovoljnoj bazi ljubavi i sloge. Životni stil porodice i ponašanje njenih članova su vrednosti koje su neophodan uslov za moralnu egzistenciju čoveka, kontinuitet generacija i izgradnju građanskog društva i države.

Danas se institucija porodice uništava: Rusija je prva u svijetu po broju razvoda, samoubistava, abortusa, djece na ulici i antisocijalnog ponašanja. Ove negativne pojave su ukorijenjene u porodici, u odnosu između njenih članova. Gube se moralne vrijednosti porodice, uništavaju se moralni temelji vezani za porodični odgoj. Škola kao centar građansko-patriotskog i duhovno-moralnog vaspitanja u uslovima federalnog državnog opšteobrazovnog standarda u stanju je da ponudi savremene mehanizme za realizaciju ciljanih programa i projekata u ovoj oblasti.

Rijetke su porodice koje su sačuvale kulturu duhovnog i moralnog vaspitanja. Ali ovo je izuzetak u našem vremenu, koje karakteriše porodična kriza koja je zahvatila gotovo sve takozvane civilizovane zemlje.

Svijet oko nas je lijep. Samo u ljudskoj duši nema mira. Međutim, na zemlji su živjeli sveti ljudi, svijetli i mudri, sretni i potrebni svima nama do sada.

Stranica 1

Uvod

„Vi ste svjetlost svijeta. Grad na vrhu planine ne može se sakriti.

I, zapalivši svijeću, ne stavljaju je pod posudu,

ali na svijećnjaku, i svijetli svima u kući.”

Jevanđelje po Mateju

(Na ekranu je ikona Svetih kraljevskih mučenika, zvuči "Zdravo Marijo!" Franza Šuberta)

Voditelj 1: Dana 17. jula, Ruska pravoslavna crkva se molitveno seća mučeničke smrti porodice poslednjeg ruskog cara. Moderni istoričari, pisci, političari, pa čak i obični ljudi, dvosmisleno procjenjuju ulogu i značaj Nikolaja II u povijesti Rusije. Optužen je za pretjeranu mekoću, popustljivost, nedostatak volje. Neko još sumnja u svetost avgustovske porodice. Ali u jednom se svi slažu - Nikolaj II je bio idealan porodičan čovjek, muž, otac, a carica uzor voljene žene i brižne majke.

Voditelj 2: Istorija svake države sastoji se od mnogo porodičnih priča. Ali, nijedan od njih nije odražavao istoriju Rusije sa takvom tragičnom jasnoćom kao u porodici cara Nikolaja II. U poslednjoj kraljevskoj porodici, kao u višestrukom dijamantu, prikazana je vekovna istorija miliona porodica u Rusiji.

Porodica je ono što nas povezuje sa našim precima i potomcima. Porodične tradicije, porodične legende, čine veliki narod od pojedinaca.

Voditelj 1: Ova porodica je živjela ne tako davno: vrlo malo vremena nas dijeli od njihove mučeničke smrti 1918. Bilo bi zanimljivo shvatiti kako su oni, živeći u veoma teškom vremenu, kada je bilo toliko teškoća i kontradikcija – ni manje ni više nego sada, mogli stvoriti porodičnu sreću u ovom kontradiktornom svijetu, osjetiti tu sreću. Podsjetimo se stihova koje je car Nikola napisao na 20. godišnjicu svoje supruge. Nikolaj II je napisao da je neizmjerno srećan i zahvalan Bogu što su sreća i ljubav povezale njihove živote. Carski par nije koristio nikakve posebne principe obrazovanja. Za osnovu su uzeli svoje životno iskustvo i vjeru u Krista nepokolebljivu od bilo kakvih poteškoća.

Voditelj 2: Pozivam sve nas da razmislimo o tome kako nam znanje o Svetoj kraljevskoj porodici može pomoći u našem vremenu, jer to je taj rijedak slučaj,

kada je cijela porodica, koju čine otac, majka i petoro djece, kanonizovana za sveca.

Stranica 2

Car Nikolaj II - otac i glava porodice

“Za odgoj djeteta neophodna su dva uslova: Crkva i pobožni roditelji. Obrazovanje nije ništa drugo nego obnavljanje Božje slike u čovjeku.

(Na ekranu je fotografija Nikole II)

Voditelj 1: Nikolaj II - posljednji ruski car. Na njemu je zaustavljena tristogodišnja istorija vladavine Ruske kuće Romanovih. Nikolaj II je bio najstariji sin carskog para Aleksandra III i Marije Fjodorovne Romanov. Nakon tragične smrti svog dede Aleksandra II, Nikolaj Aleksandrovič je zvanično postao naslednik ruskog prestola.

Voditelj 2: Njegov otac Aleksandar III, prema mnogim istoričarima, bio je duboko religiozna, cjelovita osoba, dobar porodičan čovjek. On je usadio ove kvalitete svojoj djeci. „Suveren Aleksandar Aleksandrovič je poznavao i voleo rusku kulturu, književnost i istoriju. Godine njegove vladavine povezane su s procvatom ruskog nacionalnog teatra. Aleksandar III pokazao se kao mudar filantrop i kolekcionar. Sve što je kasnije proslavilo Rusiju počelo je pod Aleksandrom III.

Voditelj 1: Psiholog i istoričar P.I. Kovalevsky je napisao: „Suveren se odlikovao izuzetnom ličnom hrabrošću, neustrašivosti i nepokolebljivom smirenošću. Bio je neobičan spoj svojstava svojstvenih slovenskom narodu: hrabrost i neustrašivost, a ujedno i ljubav, milosrđe, saosećanje i samopožrtvovanje.

Voditelj 2: Odgoj i obrazovanje Nikole II odvijalo se pod ličnim vodstvom njegovog oca, na tradicionalnoj vjerskoj osnovi, u spartanskim uslovima. "Trebaju mi ​​normalna zdrava ruska djeca" - takav je zahtjev postavio car odgajateljima svoje djece. Nasljednik Cesarevich stekao je vrlo dobro obrazovanje kod kuće - znao je nekoliko jezika, proučavao rusku i svjetsku istoriju, bio je duboko upućen u vojna pitanja i bio je nadaleko eruditna osoba.

Voditelj 1: Nikolaj je volio ići u crkvu i moliti se. Nikolaj Aleksandrovič je zaista voleo da pali i stavlja sveće ispred slika. Carevič je vrlo pažljivo pratio proces, a kako su svijeće dogorjele, ugasio ih je i to pokušao da se što manje dimi. Nikolaj je na bogosluženju voleo da peva uz crkveni hor, znao je mnoge molitve i imao određene muzičke veštine. Budući ruski car je odrastao kao promišljen i stidljiv dečak. Međutim, uvijek je bio uporan u svojim stavovima i uvjerenjima.

Voditelj 2: Rana smrt Aleksandra III nije dozvolila da se završi priprema Nasljednika za dužnosti monarha. Još nije bio u potpunosti uveden u tok viših državnih poslova, nakon što je stupio na prijestolje, morao je mnogo naučiti iz izvještaja svojih ministara. Međutim, lik Nikolaja Aleksandroviča, koji je imao dvadeset i šest godina na stupanju na prijestolje, i njegov pogled na svijet do tog vremena bili su potpuno određeni.

Voditelj 1: Osobe koje su stajale u blizini suda su primetile njegov živahan um - uvek je brzo shvatao suštinu problema o kojima mu se izveštava, odlično pamćenje, posebno za lica, plemenitost njegovog načina razmišljanja. U neformalnom okruženju, malo je njih razgovaralo sa Suverenom. I svi koji su iz prve ruke poznavali njegov porodični život primijetili su nevjerovatnu jednostavnost, međusobnu ljubav i pristanak svih članova ove blisko povezane porodice. Odnos djece sa Suverenom bio je dirljiv - za njih je on istovremeno bio i kralj, otac i drug; njihova su se osjećanja mijenjala ovisno o okolnostima, prelazeći od gotovo vjerskog obožavanja do potpune lakovjernosti i najsrdačnijeg prijateljstva.

Stranica 3

"Povezani za vječnost..."

Ljubav - Žar ptica - večna, sveta -

Zauvijek su zaključani u svojim srcima.

I srce plače od radosti, radujući se,

U razdvojenosti - u mukama - slatka čežnja -

Nisu izgubili nežnost kroz godine!

(Zvuči "Sentimentalni valcer" P. I. Čajkovskog, na ekranu je portret cara Nikolaja II i Aleksandre Fjodorovne)

Voditelj 1: Nikolaj Aleksandrovič je svoju buduću ženu prvi put vidio na dan vjenčanja njene sestre na balu u Sankt Peterburgu 1884. godine. Nikolaj ima 16 godina, Alis (Alix) ima 12 godina. Ne obraća pažnju na devojku. Ona ne skida pogled s njega ... Skromnom, ozbiljnom careviču odmah se svidjela stidljiva princeza.

Narator 2: Pet godina kasnije, Alix od Hesena ponovo je posetila Rusiju i ostala u Sankt Peterburgu nekoliko nedelja. Tada naslednik sazreva konačnu odluku da se oženi njom. Suveren Aleksandar III nije dao svoj pristanak. Ova ljubav se doživljava već pet godina. Princeza Alix, već prava lepotica, kojoj su se udvarali mnogi krunisani udvarači, na sve je odgovorila odlučnim odbijanjem. Na isti način, carević je mirnim, ali čvrstim odbijanjem odgovarao na sve pokušaje njegovih roditelja da mu na drugi način prirede sreću.

Voditelj 1: U proleće 1894. godine, avgustovski roditelji naslednika, videći nepokolebljivu odluku svog sina, njegovo strpljenje i krotku poslušnost roditeljskoj volji, dali su blagoslov na brak. Iste godine zaprosio je princezu. Na dan zaruka, Nikolaj II u svom dnevniku piše: „8. Divan nezaboravan dan u mom životu - dan veridbi sa dragom Alix.

Voditelj 2: Alix je postala njegova nevjesta, prešla je u pravoslavlje i krstila se. Alix je dobila novo ime - Aleksandra Fedorovna. Nakon smrti Aleksandra III 14. novembra 1894. godine održana je vrlo skromna svadbena ceremonija. Škola ljubavi počinje sa porodicom. Nikolaj i Aleksandra su se voleli s poštovanjem i nežno od malih nogu do kraja. Celog života za Nikolaja, njegova žena je bila "Sunce".

Čitajući pisma kraljevskog para,

Nehotice se nađeš u prelepom svetu,

Svet neverovatne, kristalne čistoće -

Ljubav je kao odraz neba - jasna...

Učenik: Ova pisma imaju istorijski značaj za Rusiju i za ceo svet. Vjera, požrtvovnost i plemenitost, tako rijetki za ljude, blistaju sa stranica pisama i podstiču vas da ih volite, čak i ako nisu tako poznate povijesne ličnosti.

Student: „Pronašli smo ljubav. Vezao sam joj krila ”(iz pisma nevjeste Alix od Hessea careviću Nikolaju Aleksandroviču).

Učenik: „Alix, razumijem tvoja vjerska osjećanja i poštujem ih. Ali mi vjerujemo u jednoga Krista; nema drugog Hrista. Bog, koji je stvorio svijet, dao nam je dušu i srce. I ispunio je moje i tvoje srce ljubavlju, da spojimo dušu sa dušom, da postanemo jedno i da idemo istim putem u životu. Nema ništa bez Njegove volje ”(iz pisma Nikolaja Aleksandroviča njegovoj nevjesti Alix od Hesena).

Učenik: „Dragi moj, dragi, voljeni Niki, volim te još više i poštujem te za tvoj korak. Da, ponašao si se kao pošten i odan sin, i Bog će te blagosloviti za ovo, kao i tvoja Sunshina, iako će joj se srce slomiti od nemogućnosti da te vidi. Niki, ti si iskren, ti si andjeo, a ne covek, nikad nije bilo boljeg sina, a ja sam ponosan sto si me izabrao za svoju zenu. Koliko te volim zbog tvoje ljubavi prema roditeljima, kako je rijetko naći takvu ljubav ovih dana. Oni nikada neću zaboraviti, a neću ni ja, draga moja, kako još uvijek voliš svoju nevjestu. Upravo se tome divim, da čak ni ova velika ljubav ne može promijeniti vaš odnos prema roditeljima ”(iz pisma nevjeste Alix od Hessea careviču Nikolaju Aleksandroviču).

Učenik: „Draga moja, neću stići čim sam htela, ali odlazim sa roditeljima na Krim. Nema potrebe da brinete, draga moja, ali shvatićete da nisam mogao drugačije nego da žrtvujem svoju sreću na neko vreme. Ah, dušo! Živim samo u nadi, sada čak i više nego prije, da će nam strpljenje pomoći da čekamo i potpuno vjerujemo jedni drugima. Da, moram ponovo da ponovim: strpljenje je naš moto...”.

Stranica 4

"Obrazovanje" kraljevski"

„Ojačajte porodicu, jer

to je temelj svake države.”

( Na ekranu je fotografija porodice ruskog cara Nikolaja II, izlaze dječak i djevojčica, čitaju pjesmu u ulogama)

Nekada davno Zemlja nije čula,

Ali Adam je rekao Evi pre venčanja:

Sada ću vam postaviti sedam pitanja.

Ko će mi djecu roditi, Bože moja?

A Eva je tiho odgovorila: "Jesam."

Ko će ih odgajati, kraljice moja?

A Eva je poslušno odgovorila: "Jesam."

Ko će pripremiti hranu, radosti moja?

A Eva je i dalje odgovorila: "Jesam."

Ko će sašiti haljinu, oprati rublje?

"Ja, ja", rekla je Eve tiho. "Ja, ja."

Rekla je čuvenih sedam I

Tako je nastala porodica.

Voditelj 1: U porodici cara Nikolaja Aleksandroviča ljubav je stavljena iznad svega zemaljskog i svoju porodicu su gradili na vjeri i ljubavi. Cijeli život Porodice je potvrda ovih riječi. Ovaj dar je povezan sa odgovornošću, sa odbacivanjem sebičnosti, u služenju jedni drugima, u međusobnoj pomoći u svim životnim okolnostima.

Voditelj 2: Aleksandra Fedorovna je bila neverovatna majka: ljubazna, veoma topla, odgovorna za potrebe svoje dece. U kraljevskoj porodici sve je bilo iznenađujuće prirodno i skladno. U Aleksandrovskoj palati u Carskom selu, carica je stvorila za cara srećno ostrvo samoće i mira, opterećeno teškim teretom državnih briga, čiji su ukras bila četiri ljupka cveta: kćeri koje su se pojavljivale jedna za drugom u razmaku od godinu i po do dvije godine: Olga, Tatjana, Marija, Anastasija. Četiri cesarevne, tako zapanjujuće slične jedna drugoj i tako različite!

(4 devojke izlaze na slikama četiri kraljevske ćerke, na pozadini muzike "Valcer cveća" iz baleta "Orašar" P.I. Čajkovskog pričaju)

Olga: Najstarija kćerka Olga imala je direktan, iskren karakter, bila je spontana, voljela je poeziju, knjige, bila je obdarena velikim muzičkim sposobnostima. Od detinjstva je rasla veoma ljubazna i saosećajna, duboko zabrinuta za tuđe nesreće i uvek je pokušavala da pomogne. Olga je voljela čitati više od ostalih sestara, kasnije je počela pisati poeziju. Učitelj francuskog i prijatelj carske porodice, Pierre Gilliard, primijetio je da je Olga bolje i brže naučila gradivo lekcija od sestara. Ostavljala je utisak na sve oko sebe svojom nežnošću, svojim šarmantnim slatkim odnosom prema svima. Sa svima se ponašala ravnomjerno, mirno i zapanjujuće jednostavno i prirodno. Bila je veoma skromna i nije volela luksuz.

Tatjana: Tatjana je bila rezervisana, fokusirana, nezavisna, njena sfera je bila domaćinstvo, ručni rad, svakodnevni život u domaćinstvu. Od tihe kućne zabave najviše je voljela crtanje, slikovnice, vez i pletenje. Tatjana je bila najbliža carici Aleksandri Fjodorovnoj, uvek je pokušavala da svoju majku okruži pažnjom i mirom, da je sluša i razume. Mnogi su je smatrali najljepšom od svih sestara. P. Gilliard se prisjetio da je bila prirodno suzdržana, imala volju, ali je bila manje iskrena i direktna od svoje starije sestre. Nije bila tako nadarena kao njena starija sestra, ali je iskupila taj nedostatak velike postojanosti i ujednačenosti karaktera.

Marija: Marija je bila najjednostavnija, najljubaznija i najljubaznija od svih ćerki, najviše je volela da se zeza i čuva malu decu, volela je da bude sa običnim ljudima. Savremenici opisuju Mariju kao živahnu, veselu devojku, preveliku za svoje godine, svetloplave kose i velikih tamnoplavih očiju, koje je porodica od milja zvala "Mašini tanjiri". General M. Diterichs je podsjetio da je velika kneginja Marija Nikolajevna bila najljepša, tipično ruska, dobrodušna, vesela, ujednačenog karaktera, druželjubiva djevojka. Znala je i voljela da razgovara sa svima, a posebno sa jednostavnom osobom. Marija je imala talenat za crtanje, dobro je pravila skice, koristeći za to lijevu ruku. Kao i ostale sestre, Marija je voljela životinje.

Anastasija: Anastasija, najmlađa ćerka, volela je da čita, bila je duhovita i vesela. Kao i druga careva deca, Anastasija se školovala kod kuće. Obrazovanje je počelo sa osam godina. Prema memoarima savremenika, Anastasija je bila niskog rasta, plave kose, sa velikim plavim očima nasleđenim od oca. Govorila je brzo, ali jasno. Glas joj je bio visok i dubok. Imala je naviku da se smeje i smeje naglas. Djevojčica se odlikovala laganim i veselim karakterom, voljela je da se igra cipela, falsifikata, in serso, mogla je satima neumorno juriti po palati, igrajući se žmurke. Bila je neiscrpna u izumima. Njenom laganom rukom ušlo je u modu da joj u kosu uplete cveće i trake, na šta je mala Anastasija bila veoma ponosna. Bila je nerazdvojna od svoje starije sestre Marije, obožavala je brata i mogla je da ga zabavlja satima kada je druga bolest stavila Alekseja u krevet.

Voditelj 1: Savremenici su vjerovali da je ljepota ove četiri sestre njihova velika jednostavnost, prirodnost, svježina i dobrota. „Pametna i stroga Aleksandra Fedorovna odgajala je svoje ćerke kao buduće žene, čuvarice ognjišta. Kraljica je svoje kćerke naučila osnovama domaćinstva, željela je da ih vidi kao prave pomagače: princeze su vezle, šile košulje, peglale platno. Aleksandra Feodorovna im je usadila osećaj dužnosti budućih supruga i majki. Carica nije bila samo majka svojim djevojčicama, ona je bila njihova prijateljica. Stariji su joj povjeravali svoje srčane tajne, pitali je za savjet.

Voditelj 2: Kraljevske kćeri su odgojene kao patriote svoje domovine. Među sobom su govorili samo ruski, voleli su sve rusko. Devojke su htele da se udaju samo za Ruse. Poznata je činjenica udvaranja rumunskog princa kneginji Olgi. Ali ona je to odlučno odbila. Devojka nije želela da bude stranac u svojoj zemlji, želela je da ostane Ruskinja. Roditelji je nisu terali, a pregovori o sklapanju provoda su odloženi na neodređeno vreme. U teškom ratnom vremenu, najstarije kćeri, Olga, 19 godina i Tatjana, 17 godina, zajedno sa caricom završile su sestrinski kurs i radile uporedo sa drugim medicinskim sestrama u bolnici Carskoe Selo. Posao je bio težak, ali se nisu žalili. Oni su služili domovini i to im je bila dužnost.

Voditelj 1: „Odgoj ćerki u kraljevskoj porodici bio je zaista strog. Princeze su spavale na logorskim krevetima, malo pokrivene, i kupale se u hladnom kupanju svakog jutra. Carica, i sama veoma skromna u oblačenju, u izboru frizura, nije dozvolila svojim ćerkama da se previše oblače. Velika kneginja Olga Nikolajevna je u potpunosti prihvatila ovaj stav prema luksuzu i, prema njenim sjećanjima, odijevala se vrlo skromno, neprestano grdivši svoje mlađe sestre u tom pogledu.

Voditelj 2: Možda bi Aleksandra Fedorovna, da je obična majka, mazila svoje kćeri, ali je osjećala stalnu odgovornost za svoje podanike: kada je počeo Prvi svjetski rat, nove haljine su prestale da se šiju. Velike vojvotkinje morale su same pažljivo krpiti svoju odjeću. Ispalo je potpuno isto kao i kod apostola Pavla: kraljevske kćeri nisu bile ukrašene pletenicama, već ljubaznim i skromnim raspoloženjem.

Voditelj 1: U ljeto 1904. u Peterhofu, nakon skoro 10 godina braka, kraljica je rodila sina. Rođen je prestolonaslednik, osoba na koju bi trebalo da pređe upravljanje carstvom. Za manje od šest sedmica postalo je jasno da dječak ima strašnu bolest - hemofiliju, protiv koje je medicina nemoćna. Najmanja ogrebotina može dovesti do smrti djeteta.

Voditelj 2: Iz tog razloga, u početku je bio okružen budnim nadzorom, stalnim prisustvom dvojice mornara, ali P. Gilliard, učitelj francuskog za kraljevsku djecu, predložio je da Aleksejevi roditelji daju Careviču više samostalnosti i nauče ga da pronađe snagu i energiju u sebi da se suprotstavi svojim impulsima. Roditelji su se u potpunosti pridružili mišljenju učiteljice i izjavili da su pristali na opasno iskustvo. Oni su bez sumnje shvatili štetu strogog nadzora i starateljstva nad djetetom, prijetnju podizanjem osobe lišene samokontrole, slabe moralno.

Dječak u liku carevića Alekseja: „Sam carević je bio veoma zadovoljan ovom odlukom i obećao je da će opravdati povjerenje koje je imao. Dječak je imao veliku živost uma, puno promišljenosti, nježnu i osjetljivu dušu. Po prirodi je bio pun ljubavi i osjetljiv na tuđu patnju, jer je i sam mnogo patio. Njegov ukus je bio veoma skroman. Zahvaljujući svojoj prirodnoj jednostavnosti, Aleksej je bio otporan na smešno divljenje nekih ljudi oko njega, naprotiv, bio je postiđen i osećao se neprijatno kada je bio suočen sa podaništvom. Nasljednik Aleksej bio je privržen, stran aroganciji, nije volio dvorski bonton, volio je komunicirati s vojnicima. Kako savremenici opisuju Alekseja, bio je vatreni rodoljub, pametan, plemenit, ljubazan, simpatičan, postojan u svojim simpatijama i osećanjima. Pokazao je veliku osjetljivost prema nesrećnim i obespravljenima i nije propustio priliku kada je mogao učiniti nešto ugodno onima oko sebe. Osećaj čistoće, dobre volje i velikog interesovanja za ljude kod carevića Alekseja bio je prirodan i jednostavan. U liku Alekseja Nikolajeviča, Rusija bi stekla divnog suverena. Voleo je Rusiju, ruski jezik, ruski narod. Shvatio je šta je patnja. Imao je široko znanje za svoje godine. Voleo je da komunicira i sa običnim vojnicima. Često je govorio: „Kad ja budem kralj, neće biti siromašnih i nesretnih. Želim da svi budu srećni."

(Roditelji izlaze u liku cara i carice)

Carica: Strpljenje, međusobna pažnja, jedinstvo interesa, čuvanje od svađa bili su veoma važni za caricu u njenom odnosu sa mužem. Djeca su sve to vidjela i razumjela. Odrastali su u atmosferi ljubavi i poštovanja roditelja jedni prema drugima. Anna Vyrubova se prisjetila: "Za 12 godina nikada nisam čula nijednu glasnu riječ između njih, nikada ih nisam vidjela da su čak i malo iznervirani jedno protiv drugog." Aleksandra Fedorovna je vjerovala da je vjeronauka osnova za odgoj djece: „Bog prvo dolazi djeci kroz majčinu ljubav, jer majčinska ljubav, takoreći, utjelovljuje ljubav prema Bogu. Vjeronauka je najbogatiji dar koji roditelji mogu ostaviti svom djetetu, napisala je carica u svom dnevniku. Uostalom, duhovno jezgro je osnova moralno zdrave osobe. Dijete dobija ovaj odgoj u porodici, kod kuće. Dom za caricu je „mesto topline i nežnosti. Ljubav mora da živi u hrišćanskom domu. Trebalo bi da bude mjesto molitve. U molitvi crpimo milost koja nam je potrebna da naša kuća bude svijetla, ljubazna, čista.

Savremenici su primetili: „Gotovo 25 godina predstavljali su svet porodične sreće, čiji je epicentar prvo bila „jorgovana“ dnevna soba Aleksandre Fjodorovne, a zatim, nakon rođenja naslednika Alekseja, rasadnik.“ „Carica je svakodnevno kupala naslednika i toliko se posvetila rasadniku da su na dvoru počeli da govore da carica nije kraljica, već samo majka“ .

Car: O ulozi koju je Nikolaj II imao u vaspitanju dece saznajemo iz dnevnika koji su u to vreme bili gotovo univerzalni, kako kod odraslih, tako i kod dece. Nikola II u svojim bilješkama izvještava o domaćim događajima: „Draga Marija napunila je 8 godina. Ujutro je dobila poklone”; “Dugo sam hodao i jahao sa djecom sa planine”; “Poslije večere otišao sam sa djecom u cirkus”; "U 8 sati otišao sam s Olgom i Marie u Marijinski teatar ...". „Prošetao sam sa Aleksejem po ostrvu Detski, a onda sam s njim proučavao rusku istoriju“; "U 2 sata sam sa cijelom porodicom izašao u baštu". U ovim redovima jasno je vidljiv odnos između Nikolaja i njegove dece, prožet ljubavlju i uzajamnim razumevanjem. Prema memoarima Pierre Gilliarda, Nikolaj II je za svoju djecu bio "istovremeno car, otac i drug".

Carica: U svojim težnjama za neposrednim roditeljskim učešćem u odgoju djece, carski par slijedio je ne samo naredbu srca, već i najnovija otkrića pedagogije, koja je prolazila kroz vrijeme naglog razvoja. Dnevnički zapisi Aleksandre Fedorovne svjedoče o dubokom poznavanju ove nauke i gorljivoj podršci njenim postulatima. “Još ne razumijemo u potpunosti koliko atmosfera u kući u kojoj djeca odrastaju znači za formiranje njihovog karaktera. Za nas prvo mjesto gdje učimo istinu, poštenje, ljubav je naš dom, nama najdraže mjesto na svijetu. Prema njegovim bliskim riječima, "bila je to najsvetija i najčistija porodica".

Stranica 5

“Kralj i Kraljica se penju na Golgotu…”

Uspinje se na Golgotu Kralj sa Kraljicom

I vodi svoju djecu za ruku.

visoka poniznost na licima,

Sličnost Hristu - za ljude,

Za Svetu Rusiju, krivokletstvo,

Za vapaje i hule da Boga nema!

Voditelj 1: Međusobna ljubav i saglasnost svih članova ove bliske pravoslavne porodice, poverenje i srdačno prijateljstvo doprineli su jedinstvu ne samo u radosti, već i u tuzi. U gotovo potpunoj izolaciji od vanjskog svijeta, okruženi grubim i okrutnim čuvarima, zatvorenici Ipatijevske kuće pokazuju zadivljujuću plemenitost i bistrinu duha.

Voditelj 2: Porodica - ovo je bilo pravo kraljevstvo Nikole II do samog kraja, a njegova odanost njoj je za divljenje. Svi su bili zajedno te kobne noći i ostali zajedno nakon smrti: 2000. godine Nikolaj II, Aleksandra Fjodorovna, velike kneginje Olga, Tatjana, Marija, Anastasija i carević Aleksej kanonizovani su u Ruskoj pravoslavnoj crkvi. U noći 17. jula 1918. godine, kraljevska porodica je streljana. “Otac me je zamolio da kažem svima onima koji su mu ostali odani... da ga ne osvete, jer je on svima oprostio i moli se za sve, da se ne osvete, i da se sjete da je zlo što je sada na svijetu bit će još jače, ali da zlo neće pobijediti zlo, već samo ljubav ” (knjiga Olga)

Voditelj 1: Car Nikolaj II - 50 godina; Carica Aleksandra Fjodorovna - 46 godina

Princeza Olga - 23 godine; princeza Tatjana - 21 godina; Princeza Marija - 19 godina; Princeza Anastazija - 17 godina; Tsesarevič Aleksej - 14 godina. “Nemojte izgubiti vjeru. Ići ravno. Ne boj se i ne klonuj duhom“, učili su roditelji djece.

Osnaženi velikom vjerom u Krista, članovi kraljevske porodice služe nam kao uzor hrabre čvrstine i nepokolebljive nade. Oni su pomagači Rusije, svakog Rusa u teškoj potrazi za pravim načinom života. Vjerujemo da ne postoje situacije u životu u kojima je nemoguće odoljeti malodušju, strahu, beznađu.

Voditelj 2: Većina svjedočanstava govori o zatvorenicima Ipatijevske kuće kao ljudima koji pate, ali duboko vjerujući, poslušni Božjoj volji. Uprkos maltretiranju i uvredama, vodili su pristojan porodični život u kući Ipatijev, pokušavajući da ulepšaju opresivnu atmosferu međusobnom komunikacijom, molitvom, čitanjem i izvodljivim aktivnostima.

Voditelj 1: „Suveren i carica su vjerovali da umiru kao mučenici za svoju domovinu“, piše jedan od svjedoka njihovog života u zatočeništvu, odgojitelj Nasljednika, Pierre Gilliard, „umirali su mučenički za čovječanstvo. Njihova prava veličina nije proizašla iz njihovog kraljevskog dostojanstva, već iz one zadivljujuće moralne visine do koje su se postepeno uzdizali. Oni su postali savršena sila. I u samom svom poniženju, oni su bili upečatljiva manifestacija te zadivljujuće jasnoće duše, protiv koje su svako nasilje i sav bijes nemoćni i koja trijumfuje u samoj smrti.

Voditelj 2: Ovu najtužniju stranicu našeg časopisa želimo završiti pjesmama pronađenim u kući Ipatijevih, u čijem podrumu je ubijena kraljevska porodica. Ovu molitvu je u stihovima napisala velika kneginja Olga Nikolajevna neposredno prije pogubljenja:

(Djevojka u liku Velike kneginje Olge čita pjesmu u pozadini "Requiema" W. A. ​​Mozarta)

Pošalji nam, Gospode, strpljenje

U vrijeme olujnih mračnih dana

izdržati progon naroda

I mučenje naših dželata.

Daj nam snage, o Bože,

Oprostiti komšiji podlost

A krst je težak i krvav

Da se sretnem sa Tvojom krotošću.

I u danima buntovničkog uzbuđenja,

Kad nas neprijatelji opljačkaju,

Sad sramota i uvreda

Hristos Spasitelj pomozi

Gospodar svijeta, Bog svemira,

Blagoslovi nas molitvom...

I daj odmor skromnoj duši

U nepodnošljivo užasnom času.

I na pragu groba

Dišite na usta svojim slugama

Neljudske snage -

Molite se za svoje neprijatelje...

Stranica 6

“A vjera u Boga će sve ujediniti…”

„Milost Božja se ne može zadržati unutar granica hrama i

manastirske zidine. Izliva se u svet da transformiše zemaljsko

život i uspostaviti ga na osnovu Hristovih zapovesti.

Voditelj 1: Bez duhovne i moralne kulture koju je Pravoslavna Crkva akumulirala tokom milenijuma, potpuni razvoj pojedinca je nemoguć. Pravoslavna crkva je uvijek bila i ostala dirigent preko kojeg su se saznavala svjedočanstva svetog Jevanđelja.

Voditelj 2: Srce djeteta, kako uče Sveti oci Crkve, je poput mekog voska, na koji se lik Božji može utisnuti jednako lako kao i lik Sotone. Kakav će imidž dobiti dijete zavisi od postupaka onih koji su na njega stavili svoj odgojni pečat.

Voditelj 1: Sveti Dimitrije Rostovski pisao je u osamnaestom veku: „Mladić se može uporediti sa daskom pripremljenom za prikazivanje slike: ono što slikar prikaže – dobro ili loše, sveca ili grešnika, anđela ili demona – ostaće na to.”

Voditelj 2: Duhovno usavršavanje osobe nemoguće je bez moralnog unutrašnjeg zakona. I tu ne možemo bez pomoći Crkve. Bez pomoći Crkve nemoguće je savladati i spriječiti destruktivne poroke savremenog društva: pijanstvo, ovisnost o drogama, građansku pasivnost i moralnu ravnodušnost.

Voditelj 1: Za Rusku pravoslavnu crkvu obrazovanje je oduvijek bila sveta dužnost, Crkva je stoljećima služila kao podrška školi i porodici.

Voditelj 2: Na teritoriji našeg sela nalazi se Neiscrpna kaležna crkva. A danas će s nama razgovarati otac Mihael, koji već dugi niz godina služi u našoj Crkvi.

(Govor oca Mihaela)

ZAKLJUČAK

Prezentacija razredne starešine

Za ove velike ljude prvobitno je pripremljen veliki podvig. Odlikovani su mučeničkom krunom. Do kraja su se zalagali za Hrista, za veru i Otadžbinu. Na sve njihove kvalitete može se dodati još jedna stvar - voljeli su svoju Rusiju. I da je ne unište i ne unište svoj narod, dobrovoljno su otišli na ove muke. Car je znao šta mu se sprema, mogao je otići, sakriti se da to izbjegne, ali je ostao... Ostao je da pati zajedno sa svojom mnogostradalnom Otadžbinom i svojim velikim narodom, za koji je bio odgovoran pred Bogom. I tome je uvijek učio svoju djecu. Svojim primjerom brige, požrtvovnosti, ljubavi i krotkosti, koji im je dala Aleksandra Fedorovna. Primjer muškosti, postojanosti, patriotizma, koji je dao Nikolaj II. Ništa više nije potrebno. Djeca su ga upijala od malih nogu. I oni su od malih nogu upoznali Hrista, naučili da veruju i vole Ga bezgranično.

Dakle, moralni temelji porodice Romanov bili su zasnovani na roditeljskom primjeru ljubavi, međusobnog poštovanja jedni prema drugima, brige i ljubavi prema djeci. Roditelji su bili neupitni autoritet za djecu. Pokazivali su maksimalnu pažnju prema djeci i brizi za njih, kod djece je odgojen osjećaj dužnosti i odgovornosti za svoju zemlju, religioznost porodice vidi se u svim memoarima i dnevničkim zapisima. Važno je i to što su roditelji često provodili slobodno vrijeme sa svojom djecom, puno čitali, razgovarali, savjetovali, organizirali zajedničke šetnje i rekreaciju. Srž takvih porodičnih odnosa bila je beskrajna zajednička ljubav Nikolaja II i Aleksandre Fjodorovne.

Mnogi hrišćani se sada obraćaju Carskim strastoprimcima sa molitvom za jačanje porodice i vaspitanje dece u veri i pobožnosti, za očuvanje njihove čistote i čednosti - uostalom, tokom progona, carska porodica je bila posebno ujedinjena, nosila je neuništivu pravoslavnu vjera kroz sve tuge i patnje.

Spisak korišćene literature

1. Jevanđelje po Mateju. Sveto jevanđelje. Izdavačka kuća Sretenskog manastira, M., 2014 (5:14, 15), str. 13.

2. "Suveren-mirotvorac", članak Yu.V. Kudrina, Časopis Pokrov, Izdavačka kuća ST Media, br. 3 2010. - Str. 59.

3. Dnevnici cara Nikole II. Moskva: Orbita. 1992.- str.104, str.98, str.62, str.70.

4. Dnevnički zapisi, prepiska kraljevske porodice, predstavljeni u knjizi "Čudesna svjetlost" 2009. - str.80, str.83.

5. Bilješke očevidca: Memoari, dnevnici, pisma / Komp. M. Vostryshev. - M.: Sovremennik, 1989.- P.112, P.48, P.73.

6. Kravcova M. „Vaspitanje djece na primjeru svetih kraljevskih mučenika“ Pravoslavna izdavačka kuća „Blago“, 2003. – Str.132, str.10, str. 22, str. 80.

7. Larina E. Članak „Denis Titkin. Naučio sam o Bogu iz ateističkih knjiga.” Časopis "Brjanski mirjani", PRO Brjanska eparhija Ruske pravoslavne crkve, br. 3 2014. - str. 27.

8. Protojerej Valerijan Krečetov "Kako živjeti od vjere danas u Rusiji?"

9. Protojerej Vasilij Ždanov, članak „Iskustvo interakcije crkve i škole u organizovanju nastave pravoslavne kulture“, časopis Pokrov, Izdavačka kuća ST Media, br. 9 2009. - str. 25.

10. Sveti Jovan Zlatousti. "Cvijeće sa duhovne livade". Škola pravoslavnog obrazovanja, M., 1999. - S. 27.

11. St. Dimitri Rostovsky. Hrišćansko roditeljstvo. Iskustva pravoslavne pedagogije. M., 1993. - S. 110.

12. Stremoukhov P.P. Carica Aleksandra Fjodorovna u svojim pismima. - Pariz: Ruska hronika, 1924.- S.52, S. 78, S.143, S.92.

13. Federalni državni obrazovni standard osnovnog opšteg obrazovanja. M., 2009. - S. 9.

14. Školska enciklopedija. ruska istorija. 18-19 stoljeće, M., "OLMA - PRESS obrazovanje", 2003. - Str. 20.

Aplikacija

Podsjetnik za roditelje o porodičnom obrazovanju

od velike carice Aleksandre Fjodorovne

„Brak je spajanje dve polovine u jednu celinu. Dva života su povezana u tako blisku zajednicu da više nisu dva života, već jedan. Svaki nosi svetu odgovornost za sreću i najviše dobro drugoga do kraja svog života.

"Uvek je ljubav obaveza."

“Ljubav ne raste, ne postaje velika i savršena odjednom i sama od sebe, već je potrebno vrijeme i stalna briga…”.

“Kako je sretna kuća u kojoj svi – djeca i roditelji – vjeruju u Boga. U takvoj kući vlada radost drugarstva. Takva kuća je kao prag neba. U njemu nikada ne može biti otuđenja.”

“Svaki član porodice treba da učestvuje u uređenju kuće. I porodična sreća - kada svako pošteno ispunjava svoje obaveze.

"Dom je mjesto topline i nježnosti."

“Dom i porodica su ono što prvenstveno počiva na ženi, a to je svaka djevojka dužna shvatiti još u djetinjstvu.”

“Roditelji treba da budu ono što žele da vide svoju djecu – ne riječima, već djelima. Svoju djecu trebaju učiti primjerom svog života.”

“Što se tiče djece, obaveza je roditelja da ih pripreme za život, za sva iskušenja koja im Bog spusti”

“Djeca se moraju naučiti samoodricanju. Neće moći da imaju sve što žele. Moraju naučiti da se odreknu vlastitih želja za dobrobit drugih ljudi. Takođe bi trebalo da nauče da budu brižni. Bezbrižna osoba uvijek nanosi štetu i bol nenamjerno, već jednostavno nepažnjom. Da bi se pokazala briga, nije potrebno mnogo - riječ ohrabrenja kada je neko u nevolji, malo nježnosti kada drugi izgleda tužno, na vrijeme da pritekne u pomoć nekome ko je umoran. Djeca moraju naučiti da budu od pomoći svojim roditeljima i jedni drugima. Oni to mogu učiniti bez zahtijevanja pretjerane pažnje, bez izazivanja brige i anksioznosti drugih zbog sebe. Čim malo porastu, djeca treba da nauče da se oslanjaju na sebe, da nauče da se snalaze bez pomoći drugih, kako bi postala jaka i samostalna.

„Obaveza u porodici je nesebična ljubav. Svako treba da zaboravi svoje "ja", posvetivši se drugome. Svako treba da krivi sebe, a ne drugog, kada nešto nije u redu. Dom je mjesto topline i nježnosti. U kući je potrebno razgovarati s ljubavlju.

Naučno-praktična konferencija studenata

MAOU srednja škola №85

Osnovni principi odgoja djece u porodici posljednjeg ruskog cara.

(priča)

4. razred, MAOU SOSH br. 85,

naučni savjetnik:

Tsomkalo L.V.

Čeljabinsk, 2016

Sadržaj

1. Uvod. ………………………………………………………………………………….3

2. Odgajanje djece u porodici Nikole II………………………………………4-14

2.1. Car Nikolaj II - otac i glava porodice………………………………………..4

2.2. carica Aleksandra Fjodorovna. ……………………………………………..5

2.3. Principi za podizanje ćerki. …………………………………………6-7

2.4. Četiri kćeri - četiri lika……………………………………….9-12

Velika kneginja Olga Nikolajevna Romanova

Velika vojvotkinja Tatjana Nikolajevna Romanova

Velika kneginja Marija Nikolajevna Romanova.

Velika kneginja Anastasija Nikolajevna Romanova

2.5. Nasljednik je carević Aleksej. ………………………….13-14

3. Zaključci……………………………………………………………………….15

4. Spisak referenci..

5. Aplikacije.

“... zlo neće pobijediti zlo, već samo ljubav...”

(Nikola II)

Uvod

Zašto me zanima ova tema? O kraljevskoj porodici napisano je mnogo knjiga. Ruska i strana kinematografija ovoj porodici posvećuje mnoge dokumentarne i igrane filmove i animacije.

Kao dete sam gledao crtani film "Anastazija", gde sam prvi put cuo ime Romanovih,Čitao sam u enciklopedijama o kraljevskoj porodici,Nedavno sam gledao dokumentarni film Parfjonova „Dinastija Romanov. NikolasII». Saznao sam puno novih i zanimljivih stvari o caru NikoliII i njegovoj porodici, naime, kakav je on bio pažljiv sin, muž, otac i državnik, a ja sam htio da napišem djelo. Knjiga i filmovi uvjerljivo i živo otkrivaju sliku i tragičnu sudbinuNikolasII i njegove avgustovske porodice, tako da me ova priča jako uzbudila i zainteresovala. Najtragičnija figura među moderni evropski monarsi - Nikolaj II, a smrt članova kraljevske porodice jedan je od tragičnih događaja u ruskoj istoriji.

Svrha mog rada- istražiti osnovne principe odgoja djece u porodici posljednjeg ruskog cara.

Relevantnost teme zbog činjenice da pitanja obrazovanja sada i uvijek trebaju biti na prvom mjestu.

Problem je u tome da je porodica, kao čuvar tradicije, kolevka čoveka i kolevka kulture, ugrožena. Imamo mnogo toga da naučimo od Nikole II u pitanjima vaspitanja dece.

U skladu sa ciljem, formulisali smo radnih zadataka:

a) razmotriti specifičnosti kulture vaspitanja dece u kraljevskoj porodici;

b) proučava istorijske, kulturne i društveno-političke prilike odrastanja u porodici Nikolaja II;

c) razotkrivanje problema obrazovanja roditelja u kraljevskoj porodici.

Predmet proučavanja pojavila se porodica Nikolaja II. A predmet proučavanja je proces obrazovanja u kraljevskoj porodici.

Pretpostavili smo, odnosno iznijeli hipoteza da principi na kojima se zasniva vaspitanje dece u porodici Nikole II mogu biti uzor.

Počeo sam raditi na ovoj temi proučavajući materijale o Nikolaju II u enciklopedijama, čitajući nekoliko knjiga o posljednjem caru i njegovoj porodici i gledajući dokumentarne i igrane filmove.

U slobodno vreme od škole nastavila sam da radim u biblioteci, produbljujući svoja početna znanja, uz rečnike i drugu literaturu, proučavala informacije na internetu o podizanju dece u kraljevskoj porodici. Sve ovo sam koristio u stvaranju ovog rada. (Dodatak A)

2. Odgajanje djece u porodici Nikole II

2.1. Car Nikolaj II - otac i glava porodice

Nikolaj II - poslednji ruski car. Car Nikolaj II vladao je od 1894. do 1917. godine. Bio je najobrazovaniji čovjek svog vremena, bio je vojnik, isticao se snagom, zdravljem, bio sportista, jahač, plivao u ledenoj vodi, gotovo nikada nije oboljevao.

Na njemu je zaustavljena tristogodišnja istorija vladavine Ruske kuće Romanovih. Nikolaj II je bio najstariji sin carskog para Aleksandra III i Marije Fjodorovne Romanov. Nakon tragične smrti svog dede Aleksandra II, Nikolaj Aleksandrovič je zvanično postao naslednik ruskog prestola.

Car Nikolaj Aleksandrovič Romanov rođen je 6. maja (OS) 1868. godine, na dan kada pravoslavna crkva slavi uspomenu na svetog Jova Mnogostradalnog. Njegov otac Aleksandar III, prema mnogim istoričarima, bio je duboko religiozna, cjelovita osoba, dobar porodičan čovjek. On je usadio ove kvalitete svojoj djeci. Odgoj i obrazovanje Nikolaja II odvijalo se pod ličnim vodstvom njegovog oca, na tradicionalnoj vjerskoj osnovi, u spartanskim uslovima.

"Trebaju mi ​​normalna zdrava ruska djeca" - takav je zahtjev postavio car odgajateljima svoje djece. Nasljednik Cesarevich stekao je vrlo dobro obrazovanje kod kuće - znao je nekoliko jezika, proučavao rusku i svjetsku istoriju, bio je duboko upućen u vojna pitanja i bio je nadaleko eruditna osoba.

Rođaci Nikole su primetili da je budući car imao "dušu čistu kao kristal i strastveno voleo sve". Nikola je volio ići u crkvu i moliti se. Nikolaj Aleksandrovič je zaista voleo da pali i stavlja sveće ispred slika. Carevič je vrlo pažljivo pratio proces, a kako su svijeće dogorjele, ugasio ih je i to pokušao da se što manje dimi. Nikolaj je na bogosluženju voleo da peva uz crkveni hor, znao je mnoge molitve i imao određene muzičke veštine. Budući ruski car je odrastao kao promišljen i stidljiv dečak. Istovremeno, uvijek je bio uporan i čvrst u svojim stavovima i uvjerenjima.

Nikolaj Aleksandrovič je svojom blagošću, taktom u obraćanju i skromnim manirima odavao na mnoge utisak čoveka koji nije nasledio snažnu volju svog oca.

U neformalnom okruženju, malo je njih razgovaralo sa Suverenom. I svi koji su iz prve ruke poznavali njegov porodični život primijetili su nevjerovatnu jednostavnost, međusobnu ljubav i pristanak svih članova ove blisko povezane porodice. Aleksej Nikolajevič je bio njegovo središte; sve privrženosti, sve nade bile su koncentrisane na njega.

Odnos djece sa Suverenom bio je dirljiv - za njih je on istovremeno bio i kralj, otac i drug; njihova su se osjećanja mijenjala ovisno o okolnostima, prelazeći od gotovo vjerskog obožavanja do potpune lakovjernosti i najsrdačnijeg prijateljstva. (Dodatak B)

2.2. carica Aleksandra Fjodorovna

Carica Aleksandra Fjodorovna (Alix) rođena je 25. maja (7. juna) 1872. godine u Darmštatu, glavnom gradu malog nemačkog vojvodstva. Njena majka bila je engleska princeza Alisa, treća ćerka kraljice Viktorije. Djeca su odgajana u duboko patrijarhalnim tradicijama. Život im je protekao po pravilima koja je striktno utvrdila njihova majka, ni jedan minut nije trebao proći bez posla. Odjeća i hrana djece bili su vrlo jednostavni. Devojke su same palile kamine, čistile svoje sobe. Majka je od detinjstva pokušavala da im usadi osobine zasnovane na duboko hrišćanskom pristupu životu.

Nakon smrti kćerke od difterije u dobi od trideset pet godina, kraljica Viktorija je svoju ljubav prenijela na svoju djecu. Od sada se njihovo odgajanje i obrazovanje odvija pod kontrolom njihove bake. Um buduće ruske carice bio je jasan i dubok - doktorirala je na Univerzitetu Oksford.(Dodatak B)

Prvi susret šesnaestogodišnjeg naslednika carevića Nikolaja Aleksandroviča i vrlo mlade princeze Aliks dogodio se 1884. Između mladih ljudi započelo je snažno prijateljstvo koje se potom pretvorilo u duboku i sve veću ljubav. Godine 1894., car Aleksandar III daje blagoslov na brak.

Duboka i iskrena religioznost izdvajala je carski par među predstavnike tadašnje aristokracije. Od samog početka vaspitanje dece carske porodice bilo je prožeto duhom pravoslavne vere.

Međutim, lična religioznost suverena Nikolaja Aleksandroviča, a posebno njegove supruge, bila je nešto neosporno više od jednostavnog pridržavanja tradicije. Kraljevski par ne samo da posećuje crkve i manastire tokom svojih brojnih putovanja, štuje čudotvorne ikone i mošti svetaca, već i hodočasti, kao što je to bio slučaj 1903. godine za vreme proslavljanja Svetog Serafima Sarovskog.

Okolnost koja je stalno zamračila život carske porodice bila je neizlječiva bolest Nasljednika. Napadi hemofilije, tokom kojih je dijete doživjelo teške patnje, ponavljali su se mnogo puta. Molitve za njegovo ozdravljenje služene su u svim ruskim crkvama. Priroda bolesti bila je državna tajna, a roditelji su često morali da kriju svoja osećanja dok su učestvovali u normalnoj rutini života u palati. Carica je bila itekako svjesna da je medicina ovdje nemoćna. Ali Bogu ništa nije nemoguće!

Pošto je bila duboka vjernica, svim srcem se prepustila usrdnoj molitvi u iščekivanju čudesnog ozdravljenja. Bila je spremna povjerovati svakome ko je mogao pomoći njenoj tuzi, nekako ublažiti patnju njenog sina, a bolest carevića otvorila je vrata palate za one ljude koji su preporučeni kraljevskoj porodici kao iscjelitelji i molitvenici. Među njima, u palati se pojavljuje seljak Grigorij Rasputin, koji je bio predodređen da igra ulogu u životu kraljevske porodice i u sudbini cijele zemlje.

2.3. Principi za podizanje ćerki

Da biste pronašli pozitivan primjer za podizanje vaše djece, morate se obratiti porodici posljednjeg ruskog suverena Nikolaja II. Za nas je posebno važno pitanje podizanja ćerki u ovoj porodici. Svi koji su poznavali ovu porodicu jednoglasno primjećuju da su Carevne bile dobro odgojene, skromne i da se nikada nisu razmetale svojim visokim činom. Uz sve, bili su jednostavni, privrženi, pristojni. Kraljeve kćeri su jako voljele svoje roditelje i bile su im poslušne. Oni su bili pravi hrišćani i rodoljubi svoje Otadžbine. Sa poniznošću i krotošću popeli su se na Jekaterinburšku golgotu i stradali.

Kako su ove devojke vaspitane? Ko je bio uključen u njihovo obrazovanje? Koju korist svako od nas može uzeti za obrazovanje vlastitih kćeri ili učenika naših škola? Prije nego što obrazujete djecu, morate se obrazovati. Evo jednog od principa obrazovanja u kraljevskoj porodici. Moramo biti upravo ono što želimo da naša djeca budu. Za caricu u odnosu sa mužem bili su veoma važni strpljenje, međusobna pažnja, jedinstvo interesa, čuvanje od svađa, odnosno stalni rad na sebi. Djeca su sve to vidjela i razumjela. Odrastali su u atmosferi ljubavi i poštovanja roditelja jedni prema drugima. Anna Vyrubova se prisjetila: "Za 12 godina nikada nisam čula nijednu glasnu riječ između njih, nikada ih nisam vidjela da su čak i malo iznervirani jedno protiv drugog."

Carica je uspela da vaspitava i prenese na decu osećaj poštovanja prema ocu, koji zauzima centralno mesto u porodici. Djeca su jako voljela svog oca. Za njih je on u isto vrijeme bio kralj pred kojim su se klanjali, otac kojeg su voljeli i drug u njihovim zabavama iz djetinjstva. Otac je, pak, veoma zauzet državnim poslovima, sve slobodno vrijeme posvećivao ženi i djeci. Koliko je važan blagotvoran uticaj oca, koji ima moralni autoritet, na decu!

Aleksandra Fedorovna je vjerovala da je vjeronauka osnova za odgoj djece: „Bog prvo dolazi djeci kroz majčinu ljubav, jer majčinska ljubav, takoreći, utjelovljuje ljubav prema Bogu. Vjeronauka je najbogatiji dar koji roditelji mogu ostaviti svom djetetu, napisala je carica u svom dnevniku. Uostalom, duhovno jezgro je osnova moralno zdrave osobe. Ne može postojati punopravna, harmonična, moralna ličnost. Dijete to odgaja u porodici, kod kuće.Kuća za caricu je „mjesto topline i nježnosti. Ljubav mora da živi u hrišćanskom domu. Trebalo bi da bude mjesto molitve. U molitvi crpimo milost koja nam je potrebna da naš dom učinimo svijetlim, ljubaznim i čistim.”

Sljedeći princip obrazovanja bio je vaspitanje poslušnosti. „Nauči se poslušnosti dok si još mala“, pisala je carica svojoj kćeri Olgi, „i naučićeš da se pokoravaš Bogu kad budeš starila“. Nije sumnjala da je poslušnost kršćanska vrlina i jedan od uslova za spasenje. Aleksandra Fedorovna je sve naredbe koje je dala davala namerno i svjesno, nikada nije zahtijevala nemoguće od djece i uvijek se čvrsto sjećala svojih riječi. Kćerke su bile poslušne svojoj majci, ne toliko iz straha od kazne koliko iz straha da će je ne naljutiti. I, uprkos ozbiljnosti i zahtjevnosti majke, djevojke su je jako voljele, za njih je bila autoritet. Nije uzalud da ako je majka bila loše, onda su kćeri organizirale naizmjenično smjene i beznadežno ostale s njom.

Kraljica je bila stroga majka. Nije dozvoljavala djeci da provode vrijeme dokono, uvijek su bili zauzeti - bilo da je u pitanju učenje, rukovanje, sport, šetnja, igranje, čitanje. „Čak i ono što nam se ne sviđa, moramo raditi s ljubavlju i pažnjom i prestaćemo da vidimo ono što nam je neprijatno“, piše Aleksandra Fedorovna. Djevojke nisu imale vremena da se dosađuju, nisu bile mokasine. I ova vještina im je bila vrlo korisna kada je porodica bila uhapšena u Carskom Selu, zatvorena u Tobolsku i Jekaterinburgu. Velike kneginje, sa svojim ocem i odanim slugama, zasadile su baštu u Carskom Selu i Tobolsku, pile i cepale ogrev, sagradile brdo, radile šivanje, postavljale kućne scene i, što je začuđujuće, nisu prestajale da uče.

Njihovo vaspitanje je bilo "spartanske" prirode. “Spavali smo u velikim dječjim krevetima na kamp krevetima, gotovo bez jastuka i malo pokrivača. Hladna kupka ujutro i topla svako veče”, prisjetila se Anna Vyrubova.

Haljine starijih djevojaka prešle su na mlađe. Kada je kraljevska ćerka napunila 12 godina, dobila je prvu zlatnu narukvicu. Bila je to najbogatija porodica. I, čini se, kako je bilo lako okružiti carevu djecu samo ugodnim stvarima! „Dužnost roditelja je da pripreme decu za život, za sva iskušenja koja im Bog pošalje“, rezonovala je carica, „Djeca se moraju naučiti samoodricanju. Neće moći da imaju sve što žele. Moraju naučiti da se odreknu vlastitih želja za dobrobit drugih ljudi. Takođe bi trebalo da nauče da budu brižni. Bezbrižna osoba uvijek nanosi štetu i bol - ne namjerno, već jednostavno iz nemara. Djeca moraju naučiti da budu od pomoći svojim roditeljima i jedni drugima. Oni to mogu učiniti bez zahtijevanja pretjerane pažnje, bez izazivanja brige i brige drugima za sebe. Čim malo porastu, djeca treba da nauče da se oslanjaju na sebe, da nauče da se snalaze bez pomoći drugih, kako bi postala jaka i samostalna.

Carica nije krila svoju djecu od života, rekla je da "pored ljepote na svijetu ima mnogo tuge". Milosrđe, dobročinstvo nisu bile prazne riječi u njihovoj porodici, a djeca su uvijek pomagala majci. Tako je 1911-1913. učestvovali su na dobrotvornim bazarima na Krimu u korist pacijenata sa tuberkulozom. Od prihoda je izgrađen prelijep sanatorijum. Kada majka nije mogla da posećuje domove pacijenata sa tuberkulozom, tamo je slala svoje ćerke. Često su joj govorili da je opasno da djevojčice sjede pored kreveta onih s tuberkulozom. Ali ona je odbacila ove prigovore, a velike kneginje su posjetile mnoge od najtežih pacijenata.(aplikacija)

Carica je bila veoma zabrinuta za moralno obrazovanje svojih kćeri. „Ništa nečisto, loše nije bilo dozvoljeno u njihovim životima“, priseća se Julija Den, „Njeno Veličanstvo je veoma striktno pratilo izbor knjiga koje su čitali. Njihova veličanstva nisu imala pojma o ružnim aspektima života. Aleksandra Fedorovna nastojala je ograničiti komunikaciju svojih kćeri s djevojkama iz visokog društva, bojeći se njihovog lošeg utjecaja.

Tako su, s jedne strane, kraljevske kćeri vidjele i poznavale ljepotu svijeta oko sebe - često su bile u prirodi, svirale, crtale, čitale dobru literaturu, komunicirale sa zanimljivim ljudima. S druge strane, poznavale su i tužnu stranu života, obilazeći domove pacijenata sa tuberkulozom, radeći kao sestre milosrdnice u bolnici.

Kraljevske kćeri su odgajane kao patriote svoje domovine. Među sobom su govorili samo ruski, voleli su sve rusko. Devojke su htele da se udaju samo za Ruse. Poznata je činjenica udvaranja rumunskog princa kneginji Olgi. Ali Olga je to odlučno odbila. „Ne želim da budem stranac u svojoj zemlji“, izjavila je, „ja sam Ruskinja i želim da ostanem Ruskinja“. Roditelji je nisu terali, a pregovori o sklapanju provoda su odloženi na neodređeno vreme. U teškom ratnom vremenu, najstarije kćeri, Olga, 19 godina i Tatjana, 17 godina, zajedno sa caricom završile su sestrinski kurs i radile uporedo sa drugim medicinskim sestrama u bolnici Carskoe Selo. Posao je bio težak i fizički i psihički. Radili su do granice svojih mladalačkih snaga. “Alazate, ranjenici i parastosi – to je ono čime su ovi mladi životi bili ispunjeni”, piše F. Vinberg. Ali nisu se žalili. Oni su služili domovini i to im je bila dužnost. Ostvarivši se kao velike vojvotkinje, Olga i Tatjana su se tokom rata bavile i društvenim aktivnostima. Oni su bili inicijatori organizacije odbora koji nose njihova imena. Velika kneginja Olga je od početka rata radila u svom Komitetu za pomoć porodicama vojnih lica. Velika kneginja Tatjana je sredinom 1915. godine postala šefica Komiteta za pomoć izbjeglicama koji su tada preplavili Rusiju. Obje velike kneginje su se tokom rata pokazale kao veliki vrijedni radnici i patriote.

Pametna i stroga, Aleksandra Fedorovna odgajala je svoje kćeri kao buduće žene, čuvarice ognjišta. „Dom i porodica – to je ono što prvenstveno počiva na ženi, a svaka devojka je dužna da to razume još u detinjstvu“, napisala je carica i bila sigurna u to. Kraljica je svoje kćerke naučila osnovama domaćinstva, željela je da ih vidi kao prave pomagače: princeze su vezle, šile košulje, peglale platno. Aleksandra Feodorovna im je usadila osećaj dužnosti budućih supruga i majki. Carica nije bila samo majka svojim djevojčicama, ona je bila njihova prijateljica. Stariji su joj povjeravali svoje srčane tajne, pitali je za savjet. Tako je Olga doživjela ličnu dramu skrivenu od svih. I samo je majka znala za to. Iz njenih pisama kćeri vidimo konkretan primjer koliko se carica osjetljivo i pažljivo odnosila prema osjećajima svoje najstarije kćeri. U ovim pismima nećemo naći nikakve naredbe ili zabrane, iako razumijemo da je Aleksandra Fedorovna uznemirena Olginim izborom.

2.4. Četiri kćeri - četiri lika

Porodica posljednjeg ruskog cara imala je četiri kćeri - Olgu, Tatjanu, Mariju i Anastaziju. To su bile četiri ličnosti, četiri karaktera sa svojim pozitivnim i negativnim osobinama. Aneks 2

Velika kneginja Olga Nikolajevna Romanova rođena je u novembru 1895. (Dodatak D) Olga je postala prvo dijete u. Roditelji se nisu mogli zasititi izgleda djeteta. Olga Nikolaevna Romanova istakla se svojim sposobnostima u proučavanju nauka, volela je samoću i knjige. Velika vojvotkinja je bila veoma pametna, imala je kreativne sposobnosti. Olga se sa svima ponašala jednostavno i prirodno. Princeza je bila iznenađujuće odgovorna, iskrena i velikodušna. Prva ćerka, od majke je nasledila crte lica, držanje, kao i zlatnu kosu

Više od druge djece, velika vojvotkinja Olga je ličila na Suverena, kojeg je, prema riječima učitelja Sidneya Gibbsa, "voljela više od svega na svijetu". Zvali su je tako - "ćerka oca".Voljena kći cara Nikolaja II, naslijedila je od njega sve najbolje aspekte njegove duše: jednostavnost, dobrotu, skromnost, nepokolebljivo viteško poštenje i sveobuhvatnu ljubav prema otadžbini - prirodnu, a ne razmetljivu, kao da je apsorbirana od rođenja.. Od Nikolaja Aleksandroviča kćerka je naslijedila unutrašnji svijet. Olga je, kao i njen otac, imala neverovatno čistu hrišćansku dušu. Princeza se odlikovala urođenim osjećajem za pravdu, nije voljela laži.

Olgin odnos sa majkom bio je komplikovaniji. Olga je bila tvrdoglava, hirovita, samovoljna. Starija princeza je bila brza, iako nagla. Aleksandra Fedorovna je, naravno, vidjela nedostatke svoje kćeri. Kako je pomogla Olgi da ih se riješi? Evo, na primjer, kako je riješen sukob s guvernantom. Carica piše Olgi: „Bog nam daje lekciju o strpljenju. Znam da vam je ovo posebno teško, jer sve osećate veoma duboko i imate vruće temperamente. Ali morate naučiti obuzdati svoj jezik. Molite se brzo da vam Bog pomogne... Uvek pokušajte da saosećate sa njom (guvernantom) i ne mislite na sebe. Tada ćeš, uz Božiju pomoć, lakše izdržati. Bog te blagoslovio. Ljubim te veoma nežno. Tvoja majka".

Djeca su se u kraljevskoj porodici, kao iu drugim porodicama, svađala. Evo kako majka opominje svoju najstariju ćerku: „Pokušaj da budeš poslušnija i ne budi nestrpljiva, nemoj se ljutiti zbog toga. To me stvarno uznemirava, jer si sada jako veliki. Vidite kako Anastasija počinje da ponavlja za vama.

S vremenom je Olga Nikolaevna naučila da se nosi sa svojim nedostacima. Nije uzalud upravo preko velike kneginje Olge, suveren prenio svoju posljednju volju: „Otac traži da prenese svima koji su mu ostali odani i onima na koje mogu utjecati, da ga ne osvete - oprostio je svima i moli se za svakoga, i da zapamtite da će zlo koje je sada na svijetu biti još jače, ali da zlo neće pobijediti zlo, već samo ljubav. Najstarija ćerka, velika kneginja Olga Nikolajevna, ljubav prema istoriji preuzela je od oca. Posebno ju je inspirisala vladavina Katarine Velike, koja je, prema rečima mlade princeze, bila doba ne samo reči, već i dela.

Velika kneginja Tatjana Nikolajevna Romanova rođena je 11. juna 1897. godine i bila je drugo dete u. (Dodatak D) Kao, Tatjana je spolja podsećala na majku, ali je karakter njenog oca bio. Tatjana Nikolajevna Romanova bila je manje emotivna od svoje sestre. Tatjanine oči bile su slične očima carice, figura je bila graciozna, a boja plavih očiju skladno je kombinirana sa smeđom kosom. Tatjana je retko bila nestašna i imala je neverovatnu, prema rečima savremenika, samokontrolu. Tatjana Nikolajevna imala je visoko razvijen osećaj dužnosti i sklonost ka redu u svemu. Zbog bolesti majke, Tatjana Romanova je često vodila domaćinstvo, a to ni na koji način nije opterećivalo veliku kneginju. Voljela je ručni rad, vezla i dobro šila. Princeza je bila zdrava. U slučajevima koji su zahtijevali odlučnu akciju, uvijek je ostajala pri sebi.

Tatjana Nikolajevna je bila „Velika vojvotkinja od glave do pete, bila je tako aristokratska i kraljevska“, napisao je F.Ya. Ofrosimova. Tatjana je rano odredila svoj karakter, ekonomsku inteligenciju, praktičnost, efikasnost. Među sestrama, ona je bila glavna. Djeca su je zadirkivala kao "guvernantu" kada je, u odsustvu majke, neprestano tjerala sve da vrše caričinu volju. „Bila je mirna, spretna i efikasna hirurška medicinska sestra“, rekao je o njoj dr. Derevenko. Velika kneginja Tatjana posedovala je izuzetne organizacione sposobnosti.Tokom( - ) bio je aktivan u javnim aktivnostima, bio je počasni predsjednik Komiteta Tatjana, organizacije koja je pružala pomoć izbjeglicama i drugim ljudima pogođenim neprijateljstvima. Zajedno sa svojom majkom caricom i starijom sestrom Olgom redovno je radila po bolnicama i ambulantama. Učestvovala je u prikupljanju donacija za pomoć ranjenima i povrijeđenima.

Bila je miljenica carice, Tatjana je nastojala da je okruži stalnom brigom. „Molim te, mila majko, ne trči po sobama i provjeravaš da li je sve u redu“; „Dušo, ne brini za bebu. Čuvaću ga i sve će biti u redu"; „Blago tebi, voljeni. Lijepo spavaj. Mnogo puta ljubim tebe i dragog tatu “, piše tinejdžerka svojoj majci. Tatjana je bila vođa. Aleksandra Fjodorovna je mudro vodila duhovni rast svoje ćerke. „Dajem ti reč da ću raditi šta god želiš i uvek ću te poslušati, ljubavi moja“; "Molim se da me Bog učini boljom osobom." pisala je svojoj majci 1916. Tokom godina, Tatjana je razvila osećaj dužnosti.

Velika kneginja Marija Nikolajevna Romanova rođena je 27. juna 1899. godine. Postala je treće dete cara i carice. Marija Nikolajevna Romanova bila je tipična ruska devojka. Odlikovala se dobrom naravi, veseljem i ljubaznošću. Marija je imala prekrasan izgled i vitalnost. Prema memoarima nekih njenih savremenika, bio je veoma sličan njenom dedi. Marija Nikolajevna je veoma volela svoje roditelje. Bila je jako vezana za njih, mnogo više od ostale djece kraljevskog para.

Prema Diterihu, velika kneginja Marija Nikolajevna bila je „... tipično ruska, dobrodušna, vesela, ujednačena, druželjubiva devojka.“ (Dodatak D) Bila je društvena, volela je da razgovara sa običnim ljudima - gardistima, mornarima jahte Shtandart. Prilikom hapšenja uspjela je pridobiti sve oko sebe, ne isključujući komesare Pankratova i Jakovljeva, a u Jekaterinburgu su je radnici obezbjeđenja naučili da kuva kolače od brašna bez kvasca. Voljela je da se zeza i čuva malu djecu. Bila bi divna žena i majka.

Marija je bila religiozna. Taj je osjećaj bio duboko i duboko u njoj. Sa svojom majkom je češće od druge djece razgovarala o vjeri i Crkvi i podijelila s njom svoja vjerska iskustva: „...poslije molitve, imala sam osjećaj da sam došla sa ispovijedi, ... tako ugodnog, nebeskog osjećaj.”

Ali Marija nije imala jak karakter, jake volje. Bila je potpuno potčinjena svojoj mlađoj sestri Anastasiji. Iz svoje dobrote, pokušala je da služi sestrama i bratu. I zvali su je "ljubazna, debela Tutu" ili "Maška". Činilo joj se da je ponekad povrijede, a ona je plakala i žalila se majci. „Drago dijete, moraš mi obećati da nikada više neću misliti da te niko ne voli. Svi te jako volimo”, tješila je njena majka. Marija nije imala sjajne sposobnosti i bila je sklona lijenosti. Ali Aleksandra Fedorovna nije dozvolila Mariji da se pretvori u osobu slabe volje koja je podređena drugima s kompleksima nevoljenog djeteta. Otišavši sa starijim kćerima, kaznila je Mariju: „Ti si najstarija u ovoj grupi i zato treba dobro paziti na mlađe“; “Kad ustaneš ujutro, napiši mi kako ste vas troje, a uveče kako ste proveli dan.” Majka je kćerki davala razne zadatke, podstičući je da se osamostali. Nije ni čudo što je Aleksandra Fedorovna sa sobom povela samo Mariju iz Tobolska u Jekaterinburg, ostale sestre su ostale u Tobolsku s bolesnim nasljednikom. “Teško je napisati nešto dobro, jer toga je premalo. Ali Bog ne odlazi, sunce sija, a ptice pjevaju “, napisala je Marija svom bratu Alekseju iz Jekaterinburga 2. maja 1918.

Velika kneginja Anastasija Nikolajevna Romanova rođena je 18. juna 1901. godine. (Prilog D) Suveren je dugo čekao na naslednika, a kada se ispostavilo da je njegova ćerka dugo očekivano četvrto dete, bio je tužan. Ubrzo je tuga prošla, a car je zavoleo četvrtu ćerku, ništa manje od svoje ostale dece.

Očekivali su dječaka, ali se rodila djevojčica. Anastasia Romanova, u svojoj agilnosti, mogla je dati prednost svakom dječaku. Anastasia Nikolaevna nosila je jednostavnu odjeću naslijeđenu od svojih starijih sestara. Spavaća soba četvrte kćerke nije bila bogato očišćena. Obavezno svakog jutra Anastasia Nikolaevna se tuširala hladnom vodom. Nije bilo lako držati na oku princezu Anastaziju. Kao dijete, bila je vrlo okretna. Volela je da se penje, gde ne stiže, da se sakrije. Kada je bila dete, velika kneginja Anastasija je volela da se šali, kao i da zasmejava druge. Pored veselja, Anastazija je odrazila i takve osobine karaktera kao što su duhovitost, hrabrost i zapažanje.

Ali glavna karakteristika njenog neu potpunosti otkrivenog karaktera bila je vesela djetinjast. Bila je to djevojčica - "tomboy", "Shvibz", kako su je zvali njeni rođaci. Kada je princu nedostajalo dječačko društvo, Anastasija ga je uspješno zamijenila. Umjela je uočiti slabosti ljudi i komično ih oponašati, sa zadovoljstvom sudjelovala u domaćim produkcijama, nasmijavala sve, zadržavajući umjetno ozbiljan izgled. Njenim podvalama i šalama nije bilo kraja: ili bi se popela na drvo, pa bi samo po nalogu oca sišla odatle, pa bi se skliznula niz stepenice na poslužavniku, kao sa brda.

Ali kamo bi takva veselost i živost mogla dovesti? Na kraju krajeva, šale su loše. Tako se jednog dana, za vreme ručka na jahti Štandart, petogodišnja Anastasija popela ispod stola i počela da štipa goste za noge. Gosti u Najvišem prisustvu nisu se usudili da izraze negodovanje. Ali šta je sa roditeljima? Suveren ju je, shvativši šta je, povukao za kosu, i ona je to ozbiljno dobila. Roditelji nisu podsticali zle šale i kažnjavali za njih. Aleksandra Fedorovna uspjela je Anastasijinu razigranost pretvoriti u dostojanstvo - njena veselost ne samo da je zadovoljila, već je i utješila one oko nje. „S njom čak i ranjeni plešu“, rekli su za Anastasiju Nikolajevnu dok je bila u bolnici. U ratu su ona i Marija - mlađi par sestara - radile za ranjenike šivajući posteljinu za vojnike i njihove porodice, pripremajući zavoje. Sve je to radila Anastasija, koja je po prirodi bila veoma lijena.

Anastasija je bila utješitelj. „Moje noge“, rekla je carica o svojoj najmlađoj ćerki, kada je zbog bolesti bila prinuđena da mirno sjedi.

Tako je skroman i poslušan dan odgojen od jedne nestašne i lijene osobe, koja je mnogo voljela svoje roditelje. Ona je u poruci svom ocu prije odlaska roditelja 18. aprila 1918. napisala: „Bog blagoslovio tebe i sve svete, tata moj dragi i voljeni. Mi ćemo biti s vama mentalno i molitveno cijelo vrijeme. Ne mogu ni zamisliti kako možemo ostati bez tebe. Vjerujem i nadam se da će Gospod pomoći. Laku noć, tata, moja zlatna, voljena! Koliko je očeva primilo ovakva pisma? Koliko je očeva reklo takve riječi?

Upoznali smo se sa četiri lika, četiri ličnosti devojaka i devojaka. S jedne strane, četiri sestre su bile jedinstvene ličnosti, kao što je svaka osoba jedinstvena, imale su svoje lične snage i slabosti. Ali s druge strane, imali su zajedničke vrline. Bili su poslušni, skromni, strpljivi, milostivi, privrženi, laki za ophođenje sa drugima, vrijedni, bili su rodoljubi svoje Otadžbine. Jako su voljeli svoje roditelje, brata, jedno drugo. Zasluga u odgoju takvih karakternih osobina uglavnom pripada majci. Mudra carica majka uopšte nije htela da prepravi prirodu deteta po svom ukusu i da je razbije. Oslanjala se na pravila kršćanske pobožnosti i dozvoljavala svojim kćerima da se razvijaju ovisno o osobinama koje je dao Bog. Kao rezultat toga, neprivlačne kvalitete su preporođene u vrline. Obrazovanje kraljevskih kćeri zasniva se na vjeronauku (Dodatak D)

2.5. Obrazovanje nasljednika - carevića Alekseja

Od prvih dana svoje vladavine, Nikolaj II sanjao je o nasljedniku. Cesarevich Aleksej je rođen 12. avgusta 1904. godine. On je bio peto i dugo očekivano dete. (Dodatak D) Carevič Aleksej je od oca i majke nasledio sve najbolje. Roditelji su jako voljeli nasljednika, odgovorio im je s velikim reciprocitetom. Otac je bio pravi idol za Alekseja Nikolajeviča. Mladi princ se trudio da ga u svemu oponaša. Dječak je odrastao miran, ljubazan, simpatičan.

Ali nasljednik iz djetinjstva bio je bolestan od neizlječive bolesti - hemofilije, bolesti krvi. Iz memoara znamo da nije bilo moguće uspostaviti punopravno obrazovanje za nasljednika zbog njegove bolesti. Zdravstveni problemi su uvijek bili na vrhuncu, a lik razmaženog dječaka bio je prilično komplikovan, što je uticalo i na obrazovni proces. Dakle, nastava se odvijala od slučaja do slučaja, iako je postojao i poseban program nastave. Opterećenje učenja za dječaka od 10 godina nije bilo pretjerano, svega tri časa dnevno u ukupnom trajanju od sat i po, a čak i priprema za nastavu trajala je sat i po. (Dodatak D)

Djeca su imala svoj kadar odgajatelja, koji su, prema svom položaju, morali djecu odgajati i podučavati. Detaljnije je sastavljen raspored za školsku 1915/16. Aleksej je tada napunio 12 godina i njegov nastavni plan i program je prilagođen 4.-5. razredu klasične gimnazije. Poseban naglasak stavljen je na proučavanje jezika. Po broju sati bili su raspoređeni na sljedeći način: francuski - 6 časova sedmično; Ruski jezik - 5 časova sedmično; Engleski - 4 časa. Ostali predmeti: Zakon Božiji - 3 lekcije; aritmetika - 3 časa i geografija - 2 časa sedmično. Dodatak 4

Nakon abdikacije suverena sa trona i hapšenja cijele porodice, ne znajući šta ih čeka u budućnosti, avgustovski roditelji su odlučili da djeca ne prekidaju studije. Aleksandra Fedorovna je lično svu decu učila zakonu Božjem, car Nikolaj je predavao geografiju i istoriju svog sina, a velika kneginja Olga Nikolajevna je predavala engleski svojim mlađim sestrama i bratom. Pjer Žilijar je predavao francuski jezik kraljevskoj deci, Ekaterina Šnajder je predavala aritmetiku i rusku gramatiku, a grofica Genne predavala je istoriju. Dr Derevenko je dobio instrukcije da studira prirodne nauke kod Alekseja Nikolajeviča, a dr Botkina - "rusko čitanje", kako se priseća Botkinova ćerka Tatjana Melnik: "Obojica su voleli Ljermontovljevu liriku, koju je Aleksej Nikolajevič naučio napamet, osim toga, on je pisao aranžmane i kompozicije na osnovu slika, a moj otac je uživao u ovim aktivnostima." I samo je pogubljenje cijele porodice sa slugama zaustavilo ovu studiju...

Nekoliko uporedivih utjeha za vrijeme zatočeništva bila je duhovna literatura za kraljevske strastonoše. U kući Ipatijeva, među porodičnim stvarima, pravosudni organi su pronašli mnoge knjige duhovnog sadržaja. Kraljevski zatvorenici su ove knjige odneli čak do poslednjeg zatočeničkog mesta - Jekaterinburga, i negovali su ih do samog kraja. Njihove stranice su označene brojnim podvlačenjima. Na primjer, u jednoj od knjiga, velika kneginja Tatjana Nikolajevna je zabilježila sljedeće retke: „Vernici u Gospoda Isusa Hrista otišli su u smrt kao na praznik... suočavajući se sa neizbežnom smrću, zadržali su isti čudesni duševni mir koji je učinio ne napuštaju ih ni na minut... Išli su mirno ka smrti jer su se nadali da će ući u drugačiji, duhovni život, otvarajući se za onu osobu iza groba.

3. Zaključci

Kao rezultat proučavanja dokumenata, fotografija, dnevnika, pisama, sjećanja na podizanje djece u porodici Nikolaja II, došao sam do sljedećih zaključaka:

1. U procesu istorijskog razvoja, Kuća Romanova je postepeno razvila sistem normi koje su određivale kvalitativni nivo sistema vaspitanja carske dece, čiji je cilj bio ne samo otkrivanje individualnosti deteta, već i poliranje njegove ličnosti prema na određeni obrazac.

Njihovi roditelji i vaspitači shvatili su da je ova vrsta obuke od posebnog značaja za dobrobit države. Pružao je čvrste temelje za težnje usmjerene ka jačanju moći države izvana, podizanju svijesti o nacionalnom jedinstvu iznutra, otvaranju pristupa osvajanjima kulture širokim krugovima stanovništva i na taj način osiguravanju normalnog toka istorijskog razvoja naciju.

2. Smatrajući norme kulture integrirajućim principom u sistemu obrazovanja velikih vojvoda u usponu, Nikolaj II je shvatio da samo učenje knjige nije dovoljno za mentalni razvoj njegove djece. Osnovni cilj odgoja bio je da se osigura stabilnost u ličnom i društvenom životu formiranjem idealnih modela ponašanja u svijesti djece, uz njihovu neizostavnu korelaciju sa stvarnim životom.

Zaštititi dijete od slučajnih životnih pojava, otkriti važnost pridržavanja normi kulture međuljudskih odnosa - tako je car postavio zadatak vaspitačima.

3. Odgajanje djece u porodici Nikole II je uzor. Moderne majke mogu za sebe mnogo naučiti i dobiti odgovore na mnoga pitanja o odgoju djece iz pisama Aleksandre Fjodorovne, posljednje carice Rusije. (Dodatak E)

4. Reference

1. Mitropolit Amfilohije (Radovich). „Osnove pravoslavnog obrazovanja“. - Perm: Pravoslavno društvo "Panagia-", 2000.

2. Side Vera. Kako su odgajani naslednici ruskog prestola - M .: "Blago", 2003.

3. Bokhanov A. Car Nikolaj P.-M.: "Ruska riječ", 1998.

4. Bogu, Caru i Otadžbini vjerni / Kom. Rassulin Yu. - Sankt Peterburg: "Tsarskoe Delo". 2005.

5. Carica carica Aleksandra Fjodorovna Romanova. Čudno svjetlo. Dnevnički zapisi, prepiska, biografija. - M.: Ruski Palomnik, Valaamsko društvo Amerike, 2010. - 468 str.

6. Bilješke o porodičnom životu (1899) (Objavljeno u časopisu Russkiy Mir br. 4, 2001)

7. Zimin I: Svakodnevni život ruskog carskog dvora. Dječiji svijet carskih rezidencija..., Tsentrpoligraf, 2010

8. Kravcova M. Obrazovanje djece na primjeru Svetih kraljevskih mučenika. - M.: "Dobro", 2003.

9. Miller J1. Kraljevska porodica je žrtva mračne moći - Sergijev Posad: Patrijaršijski izdavačko-štamparski centar, 1998.

10. Odmor / Ed.-stat. Golovanova E. - Jekaterinburg: Izdavačka kuća Filantrop. UMMC-Holding, 2007.

11. Radžinski Edvard Nikolaj II Život i smrt - M.: AST: AST Moskva, 2007.

12. Savchenko P. Ruskinja. Trifonov Pečeneški manastir, "Kovčeg", 2002.

Aneks B

Aneks D

Aneks D

Dodatak D.

Aneks E

.

Carica Aleksandra Fjodorovna je napisala: „Roditelji treba da budu onakvi kakvi žele da vide svoju decu - ne rečima, već delima. Svoju djecu trebaju učiti primjerom svog života.” Zaista, car Nikolaj i carica Aleksandra tokom svog zemaljskog života, sopstvenim primerom, učili su decu milosrđu, saosećanju i bratskoj ljubavi.

Sveštenik Novo-Tihvinskog manastira, kandidat pedagoških nauka, jeromonah Jeronim (Mironov) je 2013. godine govorio učesnicima VIII kongresa pravoslavnih učitelja Jekaterinburške mitropolije o „Duhovnim i moralnim aspektima vaspitanja dece u kraljevskoj porodici“. ". Njegov rad je uvršten u Zbornik izveštaja, koji je objavljen po rezultatima Kongresa uz blagoslov mitropolita jekaterinburškog i verhoturskog Kirila.

Predstavljamo Vam tekst izvještaja, u kojem autor, na primjeru kraljevske porodice, prikazuje principe odgoja djece u savremenoj porodici.

Duhovni i moralni aspekti odgoja djece u kraljevskoj porodici

Autokratski monarsi rijetko imaju vremena da izraze svoje stavove u dugačkim konceptualnim dokumentima. Monarhi deluju na osnovu svog pogleda na svet; oni propovijedaju djelovanjem, dajući drugima teorijsku osnovu za te akcije.

U predpetrinsko doba obrazovanje i odgoj u Rusiji bili su u nadležnosti Crkve i sveštenstva, što je određivalo njihov nacionalni i vjersko-moralni karakter.

Od Petra I skreće se pažnja kako na učenje o korisnim znanjima, tako i na vjersko i moralno prosvjećivanje naroda, a Crkva i sveštenstvo su upućeni da prate rad vjerskog i moralnog odgoja. U isto vrijeme počinje i institucija domaćeg odgoja i obrazovanja, uglavnom u kućama plemstva i aristokratije. Zbog toga su otpušteni prosvetni radnici iz Francuske, Švajcarske i drugih evropskih zemalja. Ali, uprkos tome, obuka i obrazovanje pod Petrom i Katarinom II odlikovali su se duhom patriotizma i bili su strogo nacionalni. To je omogućilo da se za samostalan i koristan društveni život steknu ljudi krepki duhom i tijelom, koji su voljeli svoj narod i svoju otadžbinu, koji su bili odani učenju pravoslavne vjere, svojoj vrhovnoj vlasti i legitimnoj vlasti. .

Velika šteta nanesena je ruskom narodu i ruskoj državi za vrijeme vladavine cara Aleksandra I, kada je Poljak Adam Čartorijski bio svemoćni gospodar u obrazovanju.

Pod Aleksandrom II nastavljene su liberalne reforme u obrazovanju, a samo je Aleksandar III jasno i definitivno vodio rusku nacionalnu politiku u oblasti obrazovanja. Njegov nasljednik, vladar strasti Nikolaj Aleksandrovič sebe je vidio kao nasljednika politike svog oca u ovoj oblasti.

Neće biti daleko od istine da su glavne ideje „Moskovske zbirke“ K.P. Pobedonostsev, objavljeni na samom početku vladavine (1896.), bili su identični originalnim kraljevim pogledima. Dakle, u svakom slučaju, vjerovali su savremenici ovog izdanja.

Moskovska zbirka, dotičući se pitanja javnog obrazovanja, primjećuje: „Koncept javne škole je pravi pojam, ali ga je, nažalost, posvuda pretjerala nova škola. Prema popularnom konceptu, škola uči čitati, pisati i brojati; ali neraskidivo povezana sa ovim, uči poznavanju Boga i ljubavi prema Njemu, i bojanju, ljubavi prema otadžbini, poštovanju roditelja.

A porodica pasionara cara Nikolaja II može poslužiti kao najupečatljiviji primjer odgoja djece u tom duhu.

U svakome vidjeti osobu... U kraljevskoj porodici to nije bio samo princip, već način života. Poznata jednostavnost i skromnost ove porodice nisu glumili, osim toga, nisu joj uopće donijeli popularnost. Naprotiv, najviše su kralj i kraljica bili osuđeni upravo zbog ovih kvaliteta. U privatnom životu, kraljevska porodica uopšte nije pravila nikakve razlike između društvenih nivoa. Prije svega, cijenili su se čovjek, njegove individualne kvalitete.

Pogledi suverena i njegove porodice na međuljudske odnose bili su viteški plemeniti, čisti, prožeti dobrom voljom, a atmosfera u kojoj je tekao njihov domaći, skroman, jednoličan život bio je jasan dokaz tome. Tokom porodičnih razgovora, njihov razgovor je uvijek bio daleko od bilo kakvih sitnih tračeva koji su uticali na nečiji porodični život i bacali bilo kakvu sjenu na jednu od njihovih strana. Suveren je od svoje djece zahtijevao poštovanje i pažnju prema potrebama bilo koje osobe, čak iu malim stvarima, koje, kao što znate, čine cjelinu.

Nikolaj Dmitrijevič Semjonov-Tjan-Šanski se prisećao: „Suveren je plivao veoma dobro i voleo je da pliva. Nakon dugog veslanja na dvojci u finskim škrapama, privezali smo se za neko ostrvo i zaplivali. U ovim rijetkim slučajnim susretima, suveren je pokazao izuzetnu jednostavnost u komunikaciji. Kad smo bili u vodi, carević, koji se igrao na obali (nije plivao), je moje stvari, uredno složene na klupi, zakucao u pijesak. Počeo sam da izlazim iz vode, želeći da pokupim stvari, jer je duvao vetar i one su bile razbacane; Njegovo Veličanstvo, okrećući se prema meni, reče: "Ostavite stvari, Aleksej ih je ispustio, mora ih pokupiti" - i, okrenuvši se nasledniku, naterao ga je da pokupi moje stvari.

Razmislimo da li nam upravo u takvim sitnicama, na prvi pogled beznačajnim, nedostaju naša djeca, dozvoljavamo li, zahvaljujući „sitnicama“ da se u krhkoj dječjoj duši razvije egoizam i nepažnja prema drugim ljudima?

Evo još jednog od glavnih principa obrazovanja: ne skrivajte djecu od života, ne samo u njegovim radosnim, već i u njegovim žalosnim manifestacijama. I, čini se, kako je bilo lako okružiti carevu djecu samo ugodnim stvarima! Ali to jednostavno nije palo na pamet avgustovskim roditeljima. To se u potpunosti manifestiralo tokom Prvog svjetskog rata, kada je ne samo carica, već i njene mlade kćeri radile u bolnicama i posjećivale ranjenike.

Odgajali su i sina. Kako bi dječaka, nasljednika, prikazao stvarni život svojih budućih podanika, stradanja u ratu, suveren je sa sobom poveo Alekseja Nikolajeviča na front, uprkos činjenici da je to donelo štetu njegovom zdravlju i nastavi.

„Što se tiče dece, obaveza je roditelja da ih pripreme za život, za sva iskušenja koja im Bog pošalje“, napisala je carica Aleksandra Fjodorovna.

Ali u isto vrijeme, kraljevski par je zaštitio djecu od svega nepristojnog. Da, princ i princeza su vidjeli ne samo ljepotu, već i tugu života. Ali oni nisu poznavali grozote poroka. Starije princeze su vidjele gnojne rane vojnika, amputirane ruke i noge. Osjetili su smrad rana - nisu osjetili smrad ljudskih poroka ni u pritvoru, kada su razvratni stražari na sve načine pokušavali da uvrijede čistoću mladih djevojaka.

U caru i carici nije bilo ni kapi roditeljske sebičnosti. Velika ljubav prema djeci, koju je živjela Aleksandra Fedorovna, nije se pretvorila u uzvišenje djece.

Šta je sveta carica Aleksandra Fjodorovna učila decu? Iz pisma kćeri Olgi: „Djevojko moja, moraš zapamtiti da je jedna od glavnih stvari biti pristojan i ne grub ni u maniru ni u riječima. Grube riječi u ustima djece su više nego ružne. Uvijek razmišljajte o svom ponašanju, budite iskreni, slušajte starije..."

"Djeca treba da se nauče samoodricanju", rezonovala je carica. Ne mogu imati sve što žele. Moraju naučiti da se odreknu vlastitih želja za dobrobit drugih ljudi. Takođe bi trebalo da nauče da budu brižni. Bezbrižna osoba uvijek nanosi štetu i bol nenamjerno, već jednostavno nepažnjom. Da bi se pokazala briga, nije potrebno mnogo - riječ ohrabrenja kada je neko u nevolji, malo nježnosti kada drugi izgleda tužno, na vrijeme da pritekne u pomoć nekome ko je umoran. Djeca moraju naučiti da budu od pomoći svojim roditeljima i jedni drugima. Oni to mogu učiniti bez zahtijevanja pretjerane pažnje, bez izazivanja brige i anksioznosti drugih zbog sebe. Čim malo porastu, djeca treba da nauče da se oslanjaju na sebe, da nauče da se snalaze bez pomoći drugih, kako bi postala jaka i samostalna.

Kršćanski principi života kraljevskog para postali su principi odgoja djece: „Ljubav je najveća stvar na svijetu. Moramo se potruditi da sve što radimo, cijeli naš život bude za dobrobit drugih ljudi. Moramo živjeti tako da nikome ne naudimo, da naš život bude primjer drugima...

Čak i ono što nam se ne sviđa, moramo raditi s ljubavlju i marljivošću i prestaćemo da vidimo ono što nam je bilo neprijatno. Moramo pomoći ne samo kada se to od nas traži, već i sami moramo tražiti priliku da pomognemo... Ispunite svoje dane ljubavlju. Zaboravite sebe i zapamtite druge. Ako nekome treba vaša ljubaznost, pokažite je odmah, odmah. Sutra može biti kasno. Ljubav ne raste, ne postaje odjednom velika i savršena sama od sebe, već je potrebno vreme i stalna briga... Uvek voleti je dužnost” (mučenica carica Aleksandra Fedorovna).

Zašto je poslušnost neophodna kod dece?

Carica Aleksandra Fjodorovna ne bi oklevala da odgovori na ovo pitanje. „Slušaj, draga“, piše ona svojoj „najtežoj“ ćerki Olgi, „treba da pokušaš da budeš poslušnija. Kada vam kažem da nešto uradite, uradite to odmah, čak i ako su drugi zauzeti svojim stvarima. Naučite se poslušnosti dok ste mladi, a naučićete da se pokoravate Bogu kada budete stariji.”

Poslušnost je potrebna djeci ne da bi se razveselila roditeljska gordost, već da bi naučila da slušaju Boga; steći razumnu poslušnost, tj. Hrišćanska vrlina je jedan od uslova spasenja. A ako razumni roditelji projektuju poslušnost svoje djece na najviše – Bogu, naravno, oni će nastojati da se ponašaju na kršćanski način.

Učeći djecu poslušnosti, carica je stroga i dosljedna: „Recimo da postoje stvari koje volite da radite, ali znate da sam im zabranio, pokušajte da ih ne radite, čak i ako vam se moja zabrana čini čudnom, a vi ne Ne razumijem njegove razloge, ali ja to znam i znam da je to za vašu dobrobit. Brzo slijedite moje naredbe i ne gubite vrijeme da vidite da li drugi rade. Morate dati dobar primjer i drugi će slijediti. Inspirirajte ih da slušaju mene i tatu i, naravno, Marie i S.I. I sama sam bila djevojčica, naučena sam da slušam, i zahvalna sam onima koji su me naučili, bili strogi prema meni. Sasvim tačno: postoje roditeljski zahtjevi koje djeca, naravno, moraju ispuniti. Zabrane treba da budu razumne, ne brojne, ali jasne: ako je nemoguće, onda je nemoguće. Međutim, zašto se duh reda ne oseća u pismu Aleksandre Fjodorovne? Samo majčinska ljubav i toplina. Jer ljubav je odredila sve u životu carice, a mentorstvo joj je kao kršćanki općenito bilo strano.

Kraljevska porodica je primjer istinski pravoslavnog odgoja, usađujući u djecu takve dobrotvorne karakterne osobine kao što su dobrota, poštenje, jednostavnost, krotost, praštanje, simpatija, skromnost. Vidimo kolika je pažnja posvećena pravoslavnom obrazovanju.

Čitav vanjski i duhovni način života kraljevske porodice bio je tipičan primjer čistog, patrijarhalnog života proste ruske vjerske porodice. Sva djeca su odgajana u uslovima krajnje skromnosti i jednostavnosti, učena su da ne vole luksuz. Car i carica su bili vjerni principima vlastitog odgoja: logorski kreveti bez jastuka, hladne kupke, jednostavna hrana (govedina, svinjetina, boršč i kaša od heljde, kuhana riba, voće).

Od djetinjstva, suveren je navikao na fizički rad i od malena je tome učio svoju djecu. Carevič Aleksej u Aleksandrijskom parku, u blizini Peterhofa, sam je sejao, uzgajao i požnjeo pšenicu.

U zatočeništvu su kraljevska deca i njihov otac, na sopstveni zahtev, spremali ogrev za zimu, uzgajali povrće u bašti, čistili staze od snega itd., a kako svedoče njihova pisma, to su radili sa velikim zadovoljstvom. .

Ova djeca nisu živjela u manastiru. Vrtili su se u svijetu punom luksuza i razvrata, ali su ostali skromni i čisti, kao da im ništa prljavo i okrutno nije dotaklo dušu. Cijeli život ove porodice ostao je isti, djeca su rasla u atmosferi ljubavi i čistoće.

Tako su djeca u kraljevskoj porodici odgajana strogo, ali s ljubavlju prema Bogu, roditeljima i drugima. Unatoč činjenici da je Nikola II bio na čelu ogromne države, svoju djecu je odgajao strogo, bez ikakvih ekscesa i mogao je poslužiti kao primjer svakom kršćaninu. Primer vaspitanja u ovoj porodici nije pojedinačna pojava, već čitav jedan sloj u našoj nacionalnoj duhovnoj kulturi.

Spisak izvora:

1. Kravcova M.V. Vaspitanje djece na primjeru svetih kraljevskih mučenika / M.V. Kravcov. M.: Blago, 2003. - 288 str.
2. Oldenburg S.S. Vladavina cara Nikole II. T. I / S.S. Oldenburg. Beograd: Izdanje Društva za distribuciju ruske nacionalne i otadžbinske književnosti, 1939. - 384 str.
3. Kraljevska djeca: sub. / Comp.: N.K. Bonetskaya. M.: Sretenski manastir, 2005. - 448 str.