Anketa roditelja o ekologiji u vrtiću. Rad sa roditeljima na ekološkom obrazovanju predškolske djece
Olga Aleksandrovna Ryabtseva
Upitnik za roditelje "Ekološko vaspitanje predškolaca"
Upitnik za roditelje
« Ekološki odgoj predškolske djece u"
Dragi roditelji!
Zanima nas Vaše mišljenje o radu vrtića, edukatori, nastavnik dodatnog obrazovanja sa djecom na ekološko obrazovanje.
C svrha ispitivanje: otkriti stav roditelja na pitanja ekološkog vaspitanja predškolske djece u vrtiću i njegovu implementaciju u porodici.
1. Da li smatrate važnom komponentom ekološki odgoj predškolske djece?
Da Ne Ne znam
2. Kako razumete šta jeste ekologijaŠta uči, šta radi?
3.. Da li smatrate da je potrebno decu upoznati sa prirodom našeg kraja (gradski okrug, selo?
Da Ne Ne znam
4. Da li po Vašem mišljenju imate dovoljno informacija o prirodi našeg kraja (gradski okrug, naselje) odgovoriti na pitanja djeteta?
Da Ne Ne znam
5. Da li po Vašem mišljenju stanje zdravlja djeteta zavisi od stanja životne sredine?
Da Ne Ne znam
6. Koje zajedničke aktivnosti provodite ekološki odgoj djece u porodici?
Razgovori sa djecom o prirodi
Hranjenje ptica
Odmor u prirodi
Posmatranje prirodnih objekata
Čitanje beletristike prirodnog sadržaja
Ostali oblici___
7. Kako ocjenjujete nivo ekološki znanje vašeg djeteta?
Visoka Srednja Niska
8. Da li upoznajete djecu sa pravilima ponašanja u prirodi?
Da Kako? ___
9. Od kojih informacija želite da primate predškolska ustanova za ekološki odgoj predškolske djece ___
10. Koje aktivnosti biste predložili da se zadrži ekološke teme u grupi(vrtić?___
11.. Kako ocjenjujete rad predškolska ustanova za ekološki odgoj predškolske djece? ___
Opštinska autonomna predškolska obrazovna ustanova„Vrtić kombinovanog tipa br.2 „Kamilica“
grad Gubkin, Belgorodska oblast
Rad sa roditeljima
"Ekološko obrazovanje djece"
Gubkin, 2014
Upitnik za roditelje "Ekološko obrazovanje djece"
PUNO IME___________________________________________
Starosna grupa________________________________
1. Znate li šta je ekologija, šta proučava, čime se bavi? _______________________________________________________
2. Da li znate da je predškolska ustanova duboko uključena u pitanja ekološkog vaspitanja djece?__________________________
3. Da li vas lično zanima ovaj problem?__________________________
4. Osjećate li od djeteta da se u predškolskoj ustanovi mnogo pažnje poklanja ekološkom obrazovanju? _____________________________
Kako je prikazano?
- Dijete puno priča, traži da ima životinju, biljku kod kuće, obraća pažnju na prirodu oko sebe, traži da ga odvede u park, šumu, traži da čita o prirodi itd. (podvuci po potrebi)
5. Kako se osjećate prema prirodi, volite li životinje, ptice? ___________________________________________________________________
Kako možete pomoći DOE za ekologiju? ________________________________________________________________
6. Da li podržavate rad koji se odvija u predškolskoj obrazovnoj ustanovi na ekološkom vaspitanju predškolske djece?________________________________________________
Kako je prikazano?
- Razgovarali sa djetetom o prirodi; opremljen kutak prirode u porodici; kupljene životinje; hranite ptice, izlazite češće u prirodu; posmatrati prirodne objekte sa decom; sadite drveće, zaštitite prirodu (podvucite prema potrebi).
7. Da li upoznajete djecu sa pravilima ponašanja u prirodi? _____________
Da li je to potrebno uraditi? __________________________________________
8. Na koji način vam je potrebna pomoć predškolske obrazovne ustanove po ovom problemu? (Kako promatrati vrijeme; kako čuvati životinje, biljke; koja znanja dati; kako uvesti pravila ponašanja u prirodi; koje praktične aktivnosti u prirodi mogu raditi sa djecom...) ________________________________________________________________
9. Kako ocjenjujete rad predškolske obrazovne ustanove po ovom pitanju? __________________
10. Vaši prijedlozi, želje. __________________________________
Tajne prirode
(roditeljski sastanak-KVN)
Učestvuju dvije ekipe: "Kapljica", "Planeta Zemlja".
Žiri: rukovodilac predškolske obrazovne ustanove, roditelji.
Voditelj: viši vaspitač ili ekolog.
Zbornik radova sa sastanka
Vodeći. Priroda je naše bogatstvo, naš je zadatak i dužnost da to bogatstvo sačuvamo za buduće generacije. Čovjek je dio ove prirode.
Razmislite o sadržaju poziva Mihaila Prišvina na nas: „Ribi je potrebna čista voda - mi ćemo zaštititi naše rezervoare. U šumama i planinama žive razne vrijedne životinje - zaštitit ćemo naše šume, stepe, planine. Riba - voda, zvijer - šuma, stepe, planine. A čovjeku je potreban dom. A zaštititi prirodu znači zaštititi domovinu.
Moto našeg susreta: "Dodirni prirodu srcem."
Voditelj analizira izložbu crteža i rukotvorina od prirodnog materijala roditelja i djece i analizira upitnike.
1. takmičenje. Performanse.
Svaki tim sa izabranim imenom mora se predstaviti - 3 boda.
2. takmičenje. Zagrijavanje.
Pitanja za ekipu Kapelke:
Koji je sok od drveta sladak? (Breza, javor.)
Koje drveće ima crveno lišće u jesen? (Rowan, javor.)
- Kakva šumska životinja:
Zvijer se boji mojih grana,
Ptice u njima neće graditi gnijezda.
U granama - moja ljepota i moć.
Reci mi brzo, ko sam ja? (Elk.)
Ja pjevam glasno
Povratak sa juga na vrijeme.
Ali ja uzimam pesme
Čak - čak četrdeset. (Starling.)
- Koje ptice ne grade gnijezda, već izlegu piliće u pijesak, rupu? (Galebovi, močvari.)
- Koje šumske biljke mogu zamijeniti meso? (Gljive su vrganji, a šampinjoni su najhranljiviji.)
Koja zeljasta biljka prva procvjeta? Kada? (Majka i maćeha, u aprilu.)
Pitanja za tim Planeta Zemlja:
Od kojeg drveta se prave šibice? (Aspen.)
- Za koje drvo se kaže: „Zeleno, nije livada, belo, nije sneg, kovrčavo, ali bez dlake?“ (Breza.)
- Pogodi kakva je ptica:
Plaši se jakog svetla.
Heklani kljun, praščiće oči
Glava sa ušima. Ovo je ... (sova).
Celu zimu je spavao u bundi,
Sisao je svoju sivu šapu,
I probudivši se, počeo je urlati,
Ovo je šumska životinja ... (medvjed).
- Ko kuka na kukavicu? (muško.)
Koje se gljive prve pojavljuju? (Krtice.)
- Zašto ptice ne kljucaju sjajnu bubamaru? (Emituje kaustičnu tečnost.)
Muzička pauza: ples "Duga".
3. takmičenje. Živa pantomima.
Svaki tim pokazuje živu pantomimu, druga ekipa mora pogoditi (3 predmeta prirode).
4. takmičenje. Takmičenje kapetana.
Ko će brže riješiti križaljku („Fenomeni prirode“ i „Insekti“) - 3 boda.
Pitanja za fanove:
Koje ptice jedu pečurke? (Caercaillie.)
Koja ptica uzgaja piliće zimi? (Crossbill.)
– Koje otrovne šumske biljke su nazvane po imenu ptice ili životinje? (Vranje oko, vučje ličko.)
Koje biljke imaju sjemenke sa padobranima? (Maslačak, čičak, čičak, topola, vrba, podbel.)
- Koji je najproždrljiviji grabežljivac planete među insektima? (Vilini konjic - pojede nekoliko puta više hrane dnevno nego što je sama teška.)
Muzička pauza: pjesma "Rijeka".
5. takmičenje. Zadaća.
Zaštita šarenog plakata ili ekoloških novina o proljeću - 5 bodova.
Vodeći. Ne postoji drvo na teritoriji naše Rusije koje bi imalo toliku sreću u folkloru, muzici i književnosti. S kakvom je ljubavlju S. Jesenjin govorio o brezi:
Zauvijek sam iza magle i rose
Zaljubio sam se u kamp breza,
I njene zlatne pletenice
I njen platneni sarafan.
Breze su simbol Rusije.
Muzička pauza: ples "Breza".
6. takmičenje. Muzički trening.
Ko će kome pjevati - pjesme o prirodi (po jedan stih).
Vodeći. Čuvajte i čuvajte prirodu. Zapamtite:
Papir koji bacite ležat će na Zemlji više od dvije godine, limenka više od 30 godina, plastična vrećica 200 godina, staklo 1000 godina.
Čuvajte ove zemlje, ove vode.
Čak i mali bylinochku ljubavi.
Vodite računa o svim životinjama u prirodi,
Ubijajte samo zvijeri u sebi.
E. Evtušenko
Pesma "Šumski marš" - pevaju deca i roditelji.
Rezimirajući.
Uđite u prirodu sa prijateljem
(roditeljski sastanak)
Svrha: stvoriti uslove za saradnju djece i roditelja, njihovo emocionalno i psihičko zbližavanje; povećati interes roditelja za ekološko obrazovanje njihove djece i ekologiju općenito.
Zbornik radova sa sastanka
“Ubrao sam cvijet i on je uvenuo.
Uhvatio sam bubu
I umro mi je na dlanu.
A onda sam shvatio:
Dodirni prirodu
To možete učiniti samo srcem."
Vodeći. Čovek je postao čovek kada je čuo šuštanje lišća i pesmu skakavca, žubor prolećnog potoka i zvonjavu srebrnih zvona na letnjem nebu bez dna, šuštanje pahulja i zavijanje mećave ispred prozora , blagi pljusak talasa i svečana tišina noći. Čuo i zadržao dah, slušajući stotine i hiljade godina divne muzike života.
Učestvuju dvije ekipe: "Kurik", "Kamilica".
Vodeći. Šumska tišina puna je svojih čuda.
stojiš pred bajkom,
Bajka je šuma.
Sačuvaj ovu bajku:
Ne trgajte, ne gužvajte i ne plašite.
1. takmičenje. "Odgovor na pitanje".
Za tim Kamilice:
Zašto se šuma zove zelena apoteka?
Koje cvijeće cvjeta u rano proljeće?
- Za koje bolesti se koristi lipa?
Gdje su skakavcu uši?
Koja ptica ima piliće zimi?
Za ekipu "Vasilek":
Koja ptica polaže jaja u gnijezda drugih ptica?
Kakvu travu vole mačke?
- Koje ptice ne grade gnijezda, već izlegu piliće na pijesku?
Koja bobica zamjenjuje limun?
Za koje bolesti se koristi pepermint?
Muzička pauza: muzičko-ritmička kompozicija "Čarobni cvijet".
2. takmičenje. Domaći zadatak - dramatizacija ekološke bajke - 10 bodova.
Muzička pauza: pjesma-šala "Skakavac-skakavac", muzika. D. Kadabekli, riječi su narodne.
Vodeći. Gnijezdo na grani je ptičja kućica.
Jučer se u njemu rodilo pile.
Ne uništavajte kuću pticama
I ne dozvoli nikome.
3. takmičenje. "Kapetani, kapetani..." (stihovi o prirodi) - 5 bodova.
Muzička pauza: etida "Maslačak", muzika. Arbelyan.
4. takmičenje. Prezentacija rukotvorina od prirodnog materijala.
Muzička pauza: pesma-ples "Ekscentrik-perč", muzika. Sirotkin, stihovi B. Zakhodera.
Sumiranje rezultata takmičenja.
Vodeći. Živimo u istoj porodici
Živimo u istom krugu
Plivajte u jednom letu.
Zadržimo kamilicu na livadi
Lokvanji u močvari
Jesetra u rijeci i ptica na nebu!
Šta znamo o prirodi i njenom očuvanju?
(KVN za porodične timove - starije predškolce i njihove roditelje)
Oprema: tri štita sa montažom ili flanelgrafom; tri seta karata sa simbolima; plakati, crteži, novine na temu "Zaštitimo prirodu"; puzzle poster; poster-uzorak plana područja; demonstracijski stolovi za demonstraciju eksperimenata.
Tok takmičarskog programa
U sali su tri ekipe učesnika, navijača, gostiju, vaspitača i dece iz vrtića.
1. Uvodne napomene.
Vodeći. Danas smo se okupili da provjerimo vaše znanje o prirodi i njenoj zaštiti. Takmičiće se tri ekipe u kojima su u jednakom broju djeca grupe pripremne za školu i njihovi roditelji.
Zaželimo dobrodošlicu našim hrabrim učesnicima! Pravićemo karte, upoređivati vremenske prilike godišnjih doba, rešavati ukrštene reči i zagonetke, sprovoditi eksperimente. Pobjednički tim će biti nagrađen.
2. Pozdrav timovima.
Prezentacija tima 1.
Dijete. Mi smo roditelji i ja
Sve. Pravi prijatelji prirode!
Dijete. Došli su da sviraju u KVN,
Da saznate više o prirodi.
Predstavljanje tima 2.
Dijete. Volimo prirodu i štitimo je
Ne dajemo ga nikome da ga uvrijedi.
Dijete. Da bi prirodi bilo drago čovjeku,
Sve. Moramo je zaštititi!
Dijete. Zdravo! Kažemo našim protivnicima
Nemojte se ljutiti ako pobijedimo.
Predstavljanje tima 3.
Dijete. Svako od nas će čuvati prirodu,
Roditelj. Za svako drvo nas boli duša.
Ne dozvolimo da živi sve unište,
Dijete. Spriječite rast životinja i biljaka.
Sve. Danas smo spremni za igru
Svi zajedno pričaju o prirodi.
Vodeći. Bravo ekipe,srecno!
Neka te sreca sretne!
3. Takmičenje amblema.
Timski učinak 3.
Dijete. Na našem amblemu postoje tri znaka "ne":
kida cveće, zagađuje bare,
Uništiti ptičja gnijezda
Sve. Zabranjeno je!
Timski učinak 2.
Dijete. Svako živo biće na svetu
Mora postojati mjesto na planeti.
Sve. Naš amblem je simbol života svih stvorenja na Zemlji
Roditelj. I dobre ruke - sa njima ćemo sačuvati prirodu!
Timski učinak 1.
Dijete. Na našem grbu Crvena knjiga je podsjetnik,
Roditelj. Apel svima koji žive na planeti:
Dijete. Ne dozvoli da životinje i biljke umru,
Sve. Čuvajte prirodu od neprijatelja i krivolovaca!
4. Zagrijavanje "Šta je to?".
Zagonetke za roditelje:
1) Ivica je vidljiva, ali do nje je nemoguće doći.
Ja idem i on ide. Ja stojim, a on se smrzava.
Spustio sam se niže - ivica mi se približila.
(Skyline.)
2) Sjedim ispod stakla,
Gledam na sjever i jug.
Ići ćeš sa mnom
Naći ćeš put nazad. (Kompas.)
3) U kom pravcu prolazi ulica na kojoj u podne nema senke od kuća?
Zagonetke za djecu:
1) Ribe zimi žive toplo:
Krov je od debelog stakla. (Led.)
2) Uvek je zauzet poslom,
Ne može ići uzalud.
Ode i farba u bijelo
Sve što vidi usput. (Snijeg.)
3) Ušao je - niko nije video,
Rekao je da niko nije čuo
Dunuo je na prozore i nestao
A na prozorima je rasla šuma. (Smrzavanje.)
5. Domaći.
Prezentacija crteža, novina ili postera pod motom "Čuvaj prirodu", koje su izradile sve ekipe.
6. Takmičenje „Znaš simbole,
Pogodi kartice sa znakovima ispravno.
Svaki tim dobija po jedan identičan set karata sa simbolima. Na udaljenosti od pet do sedam metara od lokacije timova postavljeni su štitovi sa flanelgrafom ili tipografskim platnom (magnetna tabla). Na znak vođe, članovi tima, nakon što se dodijele i izaberu datu iz ovog kompleta karata sa simbolima, trče jednu po jednu do svog štita i prikače kartu na njega, vraćaju se, prenose palicu na ramenu do svog štita. sljedeći igrač.
Na znak domaćina (na dogovoreno vrijeme), ekipe prekidaju zadatak takmičenja. Voditelj organizira zajedničku provjeru sa publikom za tačan izbor kartica (složno, navijači broje bodove - jedan bod za jedan tačan odgovor).
Prvi tim mora izabrati karte sa simbolima koji označavaju: livada, močvara, povrtnjak, jaruga, potok.
2. ekipa bira karte sa simbolima koji označavaju: grad, selo, vrtić, autoput, rijeku.
Treći tim mora izabrati karte sa simbolima koji označavaju: zemljani put, voćnjak, čistinu, mješovitu šumu, listopadne šume.
7. Takmičenje kapetana i njihovih pomoćnika.
Dodjela kapetanima (roditeljima).
Nacrtajte prostor tako da sa sjevera na jug bude dječji vrtić okružen voćnjakom, sa juga - močvara, sa istoka - rijeka sa drvenim mostom, a sa zapada - zemljani put.
Na kraju zadatka, planovi kapetana se upoređuju sa glavnim planom. Za svaki ispravno prikazan simbol, tim dobija jedan bod.
Dodjela pomoćnika kapetana (djeca).
Pogodi zagonetke sa životinjama.
Odgovori: krtica, vjeverica, čaplja, lastavica, kamila.
8. Logički zadaci.
Zadatak 1. Podijelite životinje nacrtane na karticama u tri grupe: medvjed, roda, kit, morski pas, labud, zec, los, delfin, svraka, hobotnica, pijetao, tigar, krtica.
Tim koji je prvi izvršio zadatak i nazvao princip po kojem su životinje podijeljene u grupe osvaja bod.
Zadatak 2. Podijelite životinje nacrtane na kartama u grupe prema načinu na koji se kreću: TRČI, SKOČI, LETI, PUZI, PLIVAJ.
Članovi tima naizmjenično dolaze do table, biraju jednu po jednu životinju i određuju kojoj grupi pripada. Tim koji to uradi brže i ispravno pobjeđuje.
9. Igra sa publikom "Nazovi bajku o životinji."
Grupe navijača tri tima naizmjenično imenuju bajke u kojima se pominju životinje. Grupa kojoj je teško da imenuje bajku ispada iz igre. Igra se nastavlja sve dok se ne otkrije pobjednik. Navijači mogu dodati dodatni bod svom timu pobjedom.
Utakmica se može igrati dok kapiteni i pomoćnici obavljaju svoje zadatke.
10. Kviz "Minerali".
Pitanje za 1. tim. Recite nam koje minerale osoba koristi za grijanje prostorije.
Pitanje za 2. tim. Opišite kako osoba koristi pijesak i glinu.
Pitanje za 3. tim. Opišite kako osoba koristi rude željeza i aluminija.
11. Eksperimenti "Voda i njena svojstva."
1. tim - oblik vode;
2. tim - voda - rastvarač;
3. tim - prečišćavanje vode.
Pomoćnici voditelja postavljaju potrebne predmete i materijale na stolove za demonstraciju eksperimenata od strane članova tima.
12. Vizuelno takmičenje "Voda u prirodi".
Za cijeli tim na komadu papira oslikajte:
1. - kruženje vode u prirodi; 2. - formiranje opruge; 3. - shema rijeke.
13. Kreativni konkurs "Posvećeni smo prirodi."
Ekipe predstavljaju muzičke, poetske, plesne i druge radove i kompozicije posvećene ljubavi prema prirodi.
14. Konkurs "Svijet životinja i biljaka je bogat."
Svaki tim treba da navede životinje i biljke:
1. - šume; 2. - polja; 3. - rezervoari.
Za ovo takmičenje učitelji mogu crtati razne životinje i raznolikost biljnog svijeta na whatman papiru, a crteže okačiti na pokazne štandove u sali prije takmičenja.
15. Takmičenje u križaljci.
Ukrštenica 2. tima.
1) Biljka koja živi na stenama u teškim uslovima Arktika. (Lišaj.)
2) Kržljavo drvo u tundri. (Vrba.)
3) Baštenski cvet. (Aster.)
4) Arktička trava. (Saxifrage.)
5) Lukovičasta ukrasna biljka sa bijelim ili žutim mirisnim cvjetovima. (Narcis.)
Ukrštenica trećeg tima.
1) Cvijet koji raste u planinama i usrećuje ljude. (Edelweiss.)
2) Drvo sa izrezbarenim listovima. (Javor.)
3) Drvo je simbol Rusije. (Breza.)
Ukrštenica 1. tima.
1) Biljka je simbol Meksika. (Kaktus.)
2) Cvijet je simbol Holandije. (lale.)
C r o s s w o r d f o l e l s ch i c o v.
Pogodi životinju iz opisa i dobij okomitu riječ koja imenuje onoga tko je odgovoran za prirodu.
1) Ptica je pratilac mornara.
2) Životinja koja preferira da živi u šumama u kojima ima slatke vode u blizini. Lako se prepoznaje po crnim prstenovima na repu.
3) Kralj zveri.
4) Bliski srodnik lignji, ali za razliku od svojih kolega, ima osam do deset pipaka.
5) Predator iz porodice pasa.
6) Bodljikava životinja.
7) Najpoznatiji bager.
16. Takmičenje "Napravi pravila ponašanja u prirodi."
Za cijeli tim izraditi pravila ponašanja: 1. - u šumi; 2. - na livadi; 3. - na rezervoarima.
17. Sumiranje rezultata takmičarskog programa.
Domaćin traži od žirija da objavi bodove koje su ekipe osvojile, rezultate takmičenja i imenuje pobjedničku ekipu. Voditeljica vrtića i predsjednik roditeljskog odbora nagrađuju sve učesnike takmičenja, zahvaljuju im se na učešću i mole sve prisutne da čuvaju i čuvaju svoju zavičajnu prirodu, da je proučavaju onako kako to rade mladi igrači sa svojim roditeljima, koji imaju pokazao dobro poznavanje svijeta životinja, biljaka, o vremenskim pojavama i svojstvima različitih objekata prirode.
Vodeći. A vi, dragi naši gosti, čega se sjećate, koje ste nove stvari naučili danas u KVN-u? Šta mislite ko je bio najsnalažljiviji? Pohvalimo najboljem igraču - poznavaocu prirode. (Daje stručnjaku sovu - simbol mudrosti.)
KVN je gotov, prijatelji, zbogom!
Želim da se pozdravim sa svima:
Toliko nas je na zemlji
I možemo se pobrinuti za prirodu - jedno - u potpunosti!
Djeca i odrasli pjevaju pjesmu "Svijet je kao šarena livada" (muzika V. Šainskog, stihovi M. Pljatskovskog).
Dijete 1. Volite svoju rodnu prirodu -
Jezera, šume i polja.
Na kraju krajeva, ovo je naše sa vama
Zauvijek rodna zemlja.
Dijete 2. Ti i ja smo rođeni na njemu,
Živimo sa vama na tome.
Pa idemo, ljudi, svi zajedno
Ponašamo se ljubazno prema njoj.
Dvoje djece nose veliku loptu, ukrašenu u obliku globusa, sa natpisom: "Čuvaj ovu Zemlju!". Svečano prolaze kroz dvoranu pored djece i gostiju, zatim se zaustavljaju na sredini sale, stavljaju loptu ispred njih.
Dijete 1. Ja trčim, ali globus je
Vrti se ispod mene
Dijete 2. Hej, ne diraj planetu!
Dijete 1. Čuvajte ovu Zemlju!
Dijete 2. Trčim, trčim, trčim,
Ne mogu da odolim -
Zajedno. Volim lepotu!
K. Oreshin
Na snimku zvuči pjesma „Sa svima“ (muzika V. Šainskog, tekst A. Poperečni); "Živi, Zemljo, živi, Zemljo, i shvatiš, ljudi, druga Zemlja, druga Zemlja, druge takve neće biti" u izvođenju grupe "Zemljani". Djeca izlaze iz sobe.
"Obrazovanje dobrote prema prirodi"
(okrugli sto sa roditeljima predškolaca)
„Naučite svoje dijete da osjeća i
i onda shvati šta je dobro
onda dobro kad od njega
ljudi ne plaču”, napisao je V.A. Sukhomlinsky.
Dobrota čini osobu obrazovanom.
Dijete je prirodno ljubazno. Dječja okrutnost, koju ponekad uočavamo kod djece, nije tipična pojava, već je najvjerovatnije patologija, odnosno djetetovo nerazumijevanje onoga što boli. Koliko često djeca samo tako lome grane, nanoseći "bol" drvetu, a da pritom ne misle da ga povređuju. Koliko često djeca bacaju kamenje u baru, rijeku, a niko ih ne zaustavlja. Oni zagađuju vodu, a na kraju krajeva, mnoga različita živa bića žive u rezervoaru.
Da, dobrota se mora učiti.
Odgoj dobrote je povezan sa buđenjem saosećanja kod deteta, empatije u tuzi, nevolji i sposobnošću da se raduje i saoseća sa uspehom drugog kao da je svoj. Do toga dijete treba doći ne kroz osudu ili strah od kazne, već kroz jačanje, kako odrasta, samopoštovanja. Efikasna, iskrena manifestacija ljubavi odrasle osobe prema djetetu potiče ga da pokaže dobra osjećanja u komunikaciji s drugima - to je važan uvjet za njegovanje ljubaznosti. Komunikacija s prirodom budi u djetetu ljubaznost, odzivnost, osjećaj odgovornosti za drugi život, na primjer, za život životinja i biljaka. Nije li zbog toga izlasci i zalasci sunca, kamenčići na morskoj obali, prelijepe breze nas oduševljavaju i dodiruju, u svemu tome nesvjesno osjećamo nešto poznato? Lijepa u prirodi za čovjeka znači voljena. Moje omiljeno znači domaće. A voljeni, dragi moraju biti zaštićeni i zaštićeni.
Abecedu dobrote dete svakodnevno shvata kroz svoje misli, osećanja, dela i dela.
Uz pomoć prirodnog okruženja odrasli imaju priliku da svestrano razvijaju dijete: širenje njegovih vidika, prikazivanje odnosa u prirodi, uključivanje djece u zajedničke aktivnosti, davanje izvodljivih zadataka, podsticanje djeteta na suosjećanje, empatiju, gajenje želje za pomoć u delima.
Od prirode učimo osjećaj za ljepotu, osjećaj za proporciju, dobrotu, pravdu.
Ali kako povezati dijete sa zavičajnom prirodom? Kako kod njega razviti kognitivni interes za nju, negovati ljubav i poštovanje? Šta mislite, dragi roditelji? Kako kod svoje djece razviti kognitivni interes za prirodu, kako djeci usaditi ljubav prema prirodi u svojoj porodici? (Odgovori roditelja..)
Zaključak: Koliko god da vodimo razgovore, razgovore sa djecom o prirodi, o brizi o njoj, nećemo postići željeni rezultat dok dijete ne odvedemo u prirodu, dok sami ne pokažemo primjer brižnog i brižnog odnosa prema njoj. .
Dopis za roditelje i djecu o ekološkom obrazovanju
Zapamtite pravila!
Zaštita bilja.
Budući da ste u prirodi, ne možete brati biljke za bukete. Buketi se mogu napraviti od onih biljaka koje uzgaja čovjek.
Divno bogatstvo prirode - ljekovito bilje. Ljudi ih često skupljaju i nose u ljekarne. Ovo je važan posao, ali se mora obaviti na način koji ne šteti prirodi.
Neke vrste ljekovitog bilja već su postale rijetke zbog neumjerenog sakupljanja. To su jaglac, valerijana, mahovina. Uopšte se ne mogu prikupiti. Najbolje je brati trputac. Čobanska torbica, tansy, hajdučka trava, ptičja heljda.
Ljekovito bilje možete sakupljati samo na onim mjestima gdje ih ima puno. Često se biljke moraju ostaviti u prirodi.
Dešava se da ljudi ni ne beru biljke, uništavaju ih. Razlog tome je gaženje. Čovjek ide šumom i ne primjećuje kako mu se krhke trave lome pod nogama, gaze u zemlju. Osim toga, tlo se zbija pod nogama ljudi. U takvom tlu ima malo zraka, vode i biljke na njemu ne mogu živjeti, umiru.
U prirodi, posebno u šumi, treba pokušati hodati stazama kako biljke ne bi umrle od gaženja.
U našoj zemlji se dosta radi na zaštiti biljaka. Zabranjeno je sakupljati rijetke biljke. Pod posebnom zaštitom nalaze se u rezervama. Mnoge rijetke biljke iz cijelog svijeta uzgajaju se u botaničkim vrtovima.
Naravno, potrebno je zaštititi ne samo rijetke, već i druge, čak i najčešće biljke. Svi moraju poštovati pravila ponašanja u prirodi, saditi više biljaka u gradovima i selima.
Ne smijemo zaboraviti da je sve u prirodi međusobno povezano. Stoga zaštita biljaka pomaže u borbi protiv zagađenja zraka i vode, zaštiti insekata oprašivača, insekata grabežljivaca i zaštiti ptica.
Zaštita životinja.
Ne prilazite ptičjim gnijezdima. U vašim stopama grabežljivci mogu pronaći gnijezda i uništiti ih. Ako se slučajno nađete u blizini gnijezda, ne dirajte ga, odmah ga napustite. U suprotnom, ptice roditelje mogu u potpunosti napustiti gnijezdo.
Ako imate psa, nemojte ga voditi sa sobom u šumu u proljeće i rano ljeto. Lako može uhvatiti piliće koje ne lete i bespomoćna mladunčad životinja.
Ne hvatajte i ne nosite kući zdrave piliće ptica i mladunčad životinja. U prirodi će se o njima brinuti odrasle životinje.
Obavezno hranite ptice zimi. A u proljeće, uz pomoć starijih, napravite kućice i kućice za ptice. Životinje su međusobno povezane u lancu ishrane. Stoga, štiteći neke životinje, često pomažete drugima. Ako se, na primjer, žabe čuvaju, bit će više čaplji koje se hrane žabama.
Životinje su također povezane s biljkama. Ako, na primjer, skupljate bukete u šumi ili na livadi, bit će manje bumbara i leptira kojima je za hranu potreban nektar cvijeća.
NE ZABORAVITE da biljke daju utočište životinjama. Čuvajte trave, žbunje, drveće, pomažete životinjama, pticama, insektima koji se sklanjaju u svoje šipražje.
U RUKAMA ČOVJEKA I BOGATSTVA RODNOJ ZEMLJE.
ZAPAMTITE OVO!
Savjeti za roditelje
"Ekološko vaspitanje dece u porodici"
Ekologija je nauka, a nastala je od riječi oikas - kuća, stan, stanište. Ovo je sve živo što nas okružuje, dišemo ono što živimo. U njihovoj predškolskoj pedagogiji pojavio se novi smjer obrazovanja - ekološki odgoj.
Od prvih godina života kod djece se formuliše početak ekološke kulture. Djeca kod kuće vide kako se njihova majka brine o cvijeću, mački ili psu. I sami su privučeni svim živim bićima, žele maziti životinju i diviti se prekrasnom cvijeću.
Odrastajući, djeca uče da svako stvorenje ima svoj "dom", u kojem ima svega za njegov život. Ekološko obrazovanje je znanje o živom koje okružuje dijete, u njegovom staništu, a naš glavni zadatak je naučiti ga da štiti i štiti ono što vidi. Potrebno je djetetu na pristupačan način objasniti da je nemoguće slomiti granu drveta, pogotovo zimi. Obratite pažnju na ljepotu djeteta, kako je lijepo na mrazu. Zimi spavaju i imaju samo nas branioce.
Moramo pokriti korijenje snijegom, uz objašnjenje da im pomažemo da prežive zimi. Prilikom posjete šumi s djecom zimi, obratite pažnju na tišinu u šumi, njenu ljepotu i kako dobro diše u šumi.
U proljeće se priroda mijenja, a mi se radujemo svakoj novoj travki i novom listu. Počinje posao na selu i djeca ti pomažu, doduše vrlo malo, ali ih to privuče kad vide kako to radiš. U blizini vikendica je šuma, tamo idete sa svojom djecom. Sve nas privlači priroda da se opustimo, udišemo svjež zrak, osluškujemo žubor potoka. Mi odrasli sakupljamo cveće i lekovito bilje, beremo onoliko koliko treba i trudimo se da ne iščupamo korenje.
Kada berete gljive i bobice u šumi, uzimajte samo one koje poznajete i ne dirajte druge. Životinje su potrebne, hrane se njima i liječe se. Kao, na primjer, gljiva muhara, tako je lijepa, divite joj se, ali je ne dirajte, doći će los i bit će mu koristan za liječenje. Da gljive ne nestanu u blizini naše šume, ne remetite micelij, objasnite djeci da gljive treba rezati nožem, ovdje će izrasti nova gljiva.
Djeca se često okrutno ponašaju prema prirodi, a za sve smo krivi mi odrasli. Nisu mogli naučiti vidjeti lijepo i pobrinuti se da sve što nas okružuje samo prija.
Nahranite ptice, objesite hranilicu izvan prozora ili na balkon. Dete će tamo staviti hranu. Ako želite ugoditi djetetu, nabavite mu papagaje ili karduelisa, kornjaču ili hrčka. Objasnite i naučite kako se pravilno brinuti o njima i dijete će biti sretno. Mnoga djeca sanjaju da pored sebe imaju prijatelja, mače ili štene. A ako ste sebi nabavili životinju kod kuće, nemojte je bacati na ulicu kad porastu, jer su životinje i vjeruju ljudima. Želim vam da djeci usadite osjećaj saosjećanja, naučite ih da vide ljepotu svijeta oko sebe i to neće biti uzaludno. Ako dijete vodi računa o svemu i vodi računa o ovom „domu“, vaš odgoj neće biti uzaludan. Oni će biti pažljivi ne samo prema svijetu oko sebe, već i prema vama odraslima.
U cilju realizacije projektaPriroda je naš prijatelj” u januaru 2017. godine u vrtiću je sprovedeno istraživanje roditelja (zakonskih zastupnika) djece na temu:"Ekološko obrazovanje u porodici".
Upitnik za roditelje
Poštovani roditelji (zakonski zastupnici) učenika!
Sa ciljem dautvrđivanje stava roditelja prema pitanjima ekološkog vaspitanja predškolaca u vrtiću i njegova stvarna implementacija u porodicimolimo popunite ovaj formular. Za svaki odgovor koji zahtijeva izbor, označite odgovore: “da” ili “ne”.
|
Ime pitanja |
"da" |
"ne" |
|
|
Imate li sobne biljke kod kuće? |
|||
|
Da li porodica ima psa, mačku ili druge životinje? |
|||
|
Jeste li posadili drvo? |
|||
|
Da li ste ikada pravili hranilice za ptice? |
|||
|
Čitate li svom djetetu knjige o prirodi? |
|||
|
Da li vaše dijete gleda TV emisije o prirodi? |
|||
|
Koliko često idete u šumu sa svojim djetetom? |
|||
|
Da li vaše dijete zna imena drveća, cvijeća, bobica? |
|||
|
Govorite li svom djetetu o dobrobitima drveća, ljekovitog bilja, bobica, insekata, ptica? |
|||
|
Da li vaše dijete zna pjesme, zagonetke, izreke, poslovice prirode? |
|||
|
Pokazuje li Vaše dijete brižan odnos prema životinjama i biljkama? |
|||
|
Uvodite li svoje dijete u pravila ponašanja u prirodi? |
|||
|
Mislite li da vaše dijete u vrtiću stiče znanje o prirodi? |
Koje informacije želite da dobijete od predškolske ustanove o ekološkom vaspitanju dece ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ____
Hvala vam na saradnji!
Rezultati ankete roditelja (zakonskih zastupnika) na temu: "Ekološko vaspitanje u porodici"
Istraživanje je sprovedeno od 16. januara do 31. januara 2017. godine.U anketi je učestvovalo 211 osoba, djece koja pohađaju opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova „Centar za razvoj djeteta – Dječiji vrtić broj 179“, što je 79,6% od ukupnog broja roditelja (zakonskih zastupnika).
Analizom upitnika utvrđeno je da 192 osobe (91%) imaju sobno bilje kod kuće, a 135 osoba (64%) kod kuće ima životinje.
172 osobe (81%) zasadilo je drvo, a 199 osoba (94%) napravilo hranilicu za ptice.
185 roditelja (zakonskih zastupnika) (87%) čitalo je djeci knjige o prirodi.
189 djece (90%) gleda TV emisije o prirodi.
Često se u šumi nalaze 192 osobe (91%) sa djetetom.
Prema podacima roditelja (pravnih zastupnika), 168 djece (80%) zna nazive drveća, cvijeća i bobica.
196 roditelja (pravnih zastupnika) (93%) govori o dobrobitima drveća, bilja, bobica, insekata, ptica.
174 djece (82%) zna pjesme, zagonetke, izreke, poslovice o prirodi, a 201 dijete (95%) pokazuje brižan odnos prema životinjama i biljkama.
203 osobe (96%) upoznaju dijete sa pravilima ponašanja u prirodi.
208 ljudi (99%) je pozitivno odgovorilo na pitanje "Da li vaše dijete u vrtiću stiče znanje o prirodi?"
Roditelji (zakonski zastupnici) su također zamoljeni da napišu svoje mišljenje o tome koje informacije bi željeli dobiti od predškolske obrazovne ustanove o ekološkom obrazovanju djece. Evo nekih od njih:
“Informacije o prirodi u vrtiću date su u potpunosti, ali možete dodati video lekcije na bilo koju od tema.”
"Kako rebalansirati životnu sredinu".
"Uloga životinja, ptica, insekata, gmizavaca u životu naše planete."
Nakon obrade upitnika, došli smo do sljedećih zaključaka:
1. Neophodno je aktivno koristiti različite oblike interakcije sa porodicom – savjetovanja, grupne sastanke, organizovanje zajedničkih praznika, takmičenja, promocija, društvenog rada za uređenje teritorije vrtića, postavljanje vizuelnih i informativnih materijala u u cilju povećanja psihološko-pedagoške kompetencije roditelja (zakonskih zastupnika) za ekološko obrazovanje djece.
2. Sprovesti rad na poboljšanju kvalifikacija nastavnika po ovom pitanju.
3. Neophodno je upoznati roditelje sa radom predškolske obrazovne ustanove na ekološkom vaspitanju dece (direktno otvoreno – obrazovne aktivnosti, istraživački projekti).
Ekološko obrazovanje mlađe generacije jedan je od važnih problema savremenog društva. Često razmišljamo o ekološkoj situaciji na zemlji, u učionici odgajamo učenike o poštovanju prirode, ali ne razmišljamo o tome kako se roditelji naših učenika odnose prema ekološkim problemima. Upitnik za roditelje o ekologiji pomoći će u rješavanju ovog problema.
Pogledajte sadržaj dokumenta
"Upitnik za roditelje o ekologiji"
Upitnik za roditelje o ekologiji
1. Šta je ekologija?
2. Imate li sobne biljke i koje? Ako ne, zašto ne?
3. Da li porodica ima psa, mačku ili druge životinje?
4. Da li ste posadili drvo?
5. Da li ste ikada pravili hranilice za ptice?
6. Čitate li svom djetetu knjige o prirodi?
7. Da li vaše dijete gleda filmske trake, slajdove, TV emisije o tome
8. Da li vaše dijete voli biti u šumi?
9. Idete li često sa djetetom u šumu?
10. Da li vaše dijete zna imena drveća, cvijeća, bobica itd.?
11. Govorite li svom djetetu o dobrobitima drveća, ljekovitog bilja, bobica, insekata, ptica?
12. Da li vaše dijete zna pjesme, zagonetke, izreke, poslovice o prirodi?
13. Da li Vaše dijete pokazuje brižan odnos prema životinjama i biljkama?
14. Šta mislite kako će vaše dijete steći znanje o prirodi u vrtiću?
Upitnici za roditelje
"Ekološko vaspitanje u porodici"
Svrha ankete: otkriti odnos roditelja prema pitanjima ekološkog vaspitanja predškolaca u vrtiću i njegove realne implementacije u porodici.
1. Imate li kućne ljubimce kod kuće? (Mačka, riba, pas, hrčak, itd.)
2. Postoje li sobne biljke? Koji?
3. Ko se brine o životinjama ili biljkama?
4. Šta dijete radi u isto vrijeme (hrani, šeta s njim, igra se, poji ili ništa ne radi)? - Podvuci ili dodaj.
5. Da li vi i vaše dijete izlazite u prirodu? Ako da, gdje?
6. U koju svrhu?
7. Gdje dijete obično provodi ljeto?
8. Šta mislite o upoznavanju djeteta sa prirodom u vrtiću?
9. Vaši prijedlozi o organizaciji ekološkog obrazovanja u vrtiću.
Upitnik za roditelje
„Koliko ste kompetentni u pitanjima životne sredine?“
Smatrate li potrebnim djecu upoznati sa prirodom našeg grada?
Mislite li da u našem gradu postoje ekološki problemi? Koji?
Da li po Vašem mišljenju imate dovoljno informacija o prirodi našeg grada da odgovorite na pitanja koja dijete ima?
Koliko često idete na izlete sa svojim djetetom?
Mislite li da je vaše dijete upoznato s pravilima ponašanja u prirodi? I ti?
Koje aktivnosti biste predložili za održavanje ekoloških tema u grupi ili za grad?
Da li mislite da u našem gradu ima problema sa otpadom iz domaćinstva? Koji?
Detalji Priroda, ekologijaStrana 2 od 6
Prilog 1. Upitnik za roditelje "Ekološko obrazovanje djece"
PUNO IME___________________________________________
Starosna grupa________________________________
1. Znate li šta je ekologija, šta proučava, čime se bavi? _______________________________________________________
2. Da li znate da je predškolska ustanova duboko uključena u pitanja ekološkog vaspitanja dece?
3. Da li ste lično zainteresovani za ovaj problem?______________________
4. Osjećate li od djeteta da se u predškolskoj ustanovi mnogo pažnje poklanja ekološkom obrazovanju? ___________________________________
Kako je prikazano?
- Dijete puno priča, traži da ima životinju, biljku kod kuće, obraća pažnju na prirodu oko sebe, traži da ga odvede u park, šumu, traži da čita o prirodi itd. (podvuci po potrebi)
5. Kako se osjećate prema prirodi, volite li životinje, ptice? ___________________________________________________________
Kako možete pomoći DOE za ekologiju? ___________________________
6. Da li podržavate rad koji se sprovodi u predškolskoj obrazovnoj ustanovi na ekološkom vaspitanju predškolske dece?
Kako je prikazano?
- Razgovarali sa djetetom o prirodi; opremljen kutak prirode u porodici; kupljene životinje; hranite ptice, izlazite češće u prirodu; posmatrati prirodne objekte sa decom; sadite drveće, zaštitite prirodu (podvucite prema potrebi).
7. Da li upoznajete djecu sa pravilima ponašanja u prirodi? _____________
Da li je to potrebno uraditi? __________________________________________
8. Na koji način vam je potrebna pomoć predškolske obrazovne ustanove po ovom problemu? (Kako promatrati vrijeme; kako držati životinje, biljke; koja znanja dati; kako uvesti pravila ponašanja u prirodi; koje praktične aktivnosti u prirodi mogu raditi s djecom...) __________________
9. Kako ocjenjujete rad predškolske obrazovne ustanove po ovom pitanju? __________________
10. Vaši prijedlozi, želje. _____________________________
