Dom › Testovi › Teme pedagoških vijeća za rodoljubivo vaspitanje. Razvoj pedagoškog vijeća „Formiranje patriotizma u obrazovnom procesu škole

Teme pedagoških vijeća za rodoljubivo vaspitanje. Razvoj pedagoškog vijeća „Formiranje patriotizma u obrazovnom procesu škole

Pedagoško vijeće: „Patriotsko vaspitanje kao jedna od osnovnih djelatnosti škole u formiranju građanske i duhovno-moralne svijesti učenika“

Cilj: analizirati rad škole na formiranju patriotizma i građanske svijesti učenika; sumirati rezultate učešća pedagoških i studentskih ekipa na obilježavanju 70. godišnjice pobjede u Velikom otadžbinskom ratu

Zadaci nastavničkog veća:

Nastaviti rad nastavnog osoblja na unapređenju oblika i metoda formiranja patriotskih osećanja i građanske svesti učenika

Kreirati sistem rada u školi za formiranje patriotskih osećanja učenika prema stepenu obrazovanja, vodeći računa o mogućnostima interakcije između nastavnika, učenika, roditelja i društva

Članovi:

školski nastavnici

administracija

Obuka:

Formiranje inicijativne grupe za pripremu sjednice nastavničkog vijeća.

Proučavanje naučno-metodološke literature o problemu koji se razmatra.

Posjeta časova od strane uprave i inicijativne grupe, časova, vannastavnih aktivnosti, kružoka.

Analiza planova obrazovno-vaspitnog rada razrednih starešina, planova za voditelje kružoka.

Izrada nacrta odluke sjednice nastavničkog vijeća.

Dekoracija i oprema:

multimedijalna instalacija za gledanje prezentacije pedagoškog vijeća

Plan implementacije

1. Patriotsko vaspitanje kao jedna od osnovnih delatnosti škole u formiranju građanske i duhovne i moralne svesti kod učenika (u okviru obeležavanja 70. godišnjice pobede u Drugom svetskom ratu) 2. Formiranje smisla patriotizma kod mlađih učenika

3. Vaspitanje patriotskih osjećanja i građanske svijesti učenika osnovnih škola

4. Iz iskustva rada na podizanju osjećaja patriotizma i duhovnih i moralnih vrijednosti kod srednjoškolaca

5. Iz iskustva tragačkog odreda Patriota

Tok nastavničkog vijeća

Uvodni dio. Kratak govor direktora o zadacima i namjerama pedagoškog vijeća

Glavni dio. Govor zamjenice direktora za vaspitno-obrazovni rad na temu: „Patriotsko vaspitanje kao jedna od osnovnih djelatnosti škole u formiranju građanske i duhovne i moralne svijesti kod učenika“ (Prilog 1, disk)

Patriotizam ne znači samo jednu ljubav prema domovini. Ovo je mnogo više... Ovo je svest o svojoj neotuđivosti od domovine i neotuđivo iskustvo sa njom njenih srećnih i nesrećnih dana.

Tolstoj A.N.

Drage kolege! Problem koji smo danas izneli na opštu raspravu pedagoškog veća je aktuelan i pravovremen, ključan je u razvoju i formiranju ličnosti, životom, ponašanjem i delovanjem, obrazovni sistem može i treba da ispravi sve razlike u nedoslednostima između zahtjevi društva, države i osobina ličnosti, zasnivaju se na stabilnim vrijednostima koje su životni temelj svakog građanina, osnova za ujedinjenje naroda koji nastanjuju DNR. Takva srž, osnova je patriotizam, koji se formira i afirmiše putem svrsishodnog patriotskog vaspitanja. U školi se uveliko radi na formiranju patriotskih osećanja i građanske svesti učenika. Sistem patriotskog vaspitanja u školi formira se u procesu osposobljavanja, socijalizacije i vaspitanja učenika i obuhvata obrazovno-istraživačke aktivnosti tokom i van nastave. Koriste se različiti oblici i metode rada na patriotskom vaspitanju. Obavlja se niz aktivnosti koje doprinose formiranju patriotske svijesti učenika.

U cilju očuvanja sećanja na podvig sovjetskog naroda u Velikom otadžbinskom ratu, vaspitanja patriotizma, građanskog identiteta mladih građana našeg grada, na osnovu ukaza šefa DNR od 18.02. Velikog domovinskog rata.

Za nastavno osoblje postavljeni su konkretni zadaci:

Propaganda herojske istorije i vojničke slave otadžbine;

Podizanje poštovanja prema braniocima otadžbine;

Odgajati kod djece odnos poštovanja prema ratnim veteranima i domobrancima ratnih godina;

Aktiviranje zavičajnih, istraživačkih i istraživačkih aktivnosti učenika;

Privlačenje studenata na aktivno učešće u pripremi i održavanju događaja posvećenih značajnom datumu;

Proširivanje znanja učenika o istoriji Velikog otadžbinskog rata.

Istorijsko pamćenje neraskidivo spaja različite generacije, osigurava kontinuitet duhovnih i moralnih vrijednosti. U kontekstu globalnog informacionog prostora, mlađa generacija suočava se s problemom kontinuiteta generacija i očuvanja sjećanja na istorijsku prošlost Domovine, koja ne iskrivljuje stvarnost.

U školi se velika pažnja posvećuje proučavanju događaja iz Velikog domovinskog rata, što nije ograničeno na gomilanje činjenica i "konačnih" interpretacija. Uz pomoć nastavnika, učenici sagledavaju istoriju kroz različite oblike istorijskog traganja:

Lekcije

U okviru proslave 70. godišnjice Velike pobede u školi je organizovan niz manifestacija:

Miting kod Stele mrtvih heroja za 1-4 razrede,

Memorijski sat (11A, 10A, 8A, 9B prošle školske godine)

Časovi hrabrosti i takmičenje u aranžiranju cvijeća za učenike cijele škole,

Festival pozorišne pjesme "Pjesme uništene ratom", na kojem su izvođene pjesme ratnih godina, instalacija spota "Djeca rata", spotova, pjesama, valcera 40-ih u izvođenju učenika 8-11 razreda,

Učenici 4-B i 11-B razreda održali su sastanak u školskom muzeju sa učiteljem škole 22, veteranom Velikog domovinskog rata Makshantsev V.T.

Za učenike 10-11 razreda organizovan je sastanak sa vojnicima bataljona Vostok. Tokom ovog sastanka, milicije DNR su dale ekspozicijski materijal o vojnim operacijama u Donbasu, koji je postavljen u školskom muzeju.

Održan je sastanak tragačkog odreda "Patriot" sa kolegama I.D.Sergeeva i predstavnicima Medicinskog univerziteta Don, koji su, na zahtjev akademika Yu.D.Sergeeva, položili cvijeće na Maršalov spomenik.

Potražni odred „Patriot“ prikupio je materijal o vojnim operacijama u Donbasu 2014. godine, na osnovu ovog materijala otvorena je nova izložba „Heroji našeg vremena“ u školskom muzeju.

U školskom muzeju održane su ekskurzije za učenike 1-5 razreda

Časovi nastave za učenike cele škole, posvećeni Danu Velike pobede 9. maja 1945. godine, Danu oslobođenja Donbasa, Danu partizanske slave, održane su izložbe crteža i plakata posvećenih ovim slavnim datumima.

Učenici naše škole posetili su veterane Velikog domovinskog rata uz čestitke i pružili im humanitarnu pomoć u vidu paketa sa hranom: 4A zajedno sa 11B posetili su Makšancev V.M, 6A - Voronina N.P., 6B - Bazilevič-Bolotova V.T., 7B - Litvinjenko A.N. .D., 10B- Boridchenko A.T. 11-A razred-Irtuganova A.K. Srdačni razgovori, radost od pažnje i ukazanog poštovanja doprinijeli su stvaranju prazničnog raspoloženja u porodicama boraca. Prema momcima, takvi sastanci su zanimljivi i uzbudljivi, daju radost, kao i svako dobro djelo koje je ljudima potrebno. Ovakvi susreti doprinose jedinstvu generacija i odgoju kod mlađih generacija poštovanja prema prošlosti svog naroda. Materijale sa sjećanjima boraca djeca su osmislila u elektronskom obliku za školski muzej.

Istinita priča o događajima 1941-1945. saopšteno svoj djeci od 1. do 11. razreda. Razrednici, predmetni nastavnici su birali zanimljive video materijale, dokumentarne podatke, pjesme, pjesme koje ilustruju događaje iz tih godina i koristili ih u nastavi i edukativnim satima.

Škola je izradila školski multimedijalni proizvod posvećen 70. godišnjici Pobjede u Velikom otadžbinskom ratu 1941-1945, u kojem je prikupljen i sistematizovan sav školski materijal na ovu temu.

Škola je učestvovala u kreiranju virtuelnog obilaska spomenika, stela koje se nalaze na teritoriji škola i spomen ploča koje se nalaze na zgradama obrazovnih institucija. Materijal o spomenicima koji se nalaze na teritoriji škole pripremio je učenik 7B odeljenja Zelinko A. Sav ovaj materijal je postavljen na sajtu metodičkog centra.

Škola je učestvovala i u izradi jedinstvene elektronske knjižice na osnovu rezultata gradskog takmičenja „Glas veterana“. Kreatori video filma bili su učenici 11B odeljenja Šalimov D. i 11A Šandra Vi, maturant 11A razreda Skorobogatko Nikita.Svi učesnici su dobili sertifikate.

Stvorena je baza podataka informativnih materijala o sunarodnicima-učiteljima i učenicima koji su otišli na front, uključujući Gavvu Mihaila, Boridčenka Aleksandra, Levikova gradonačelnika, Staruseva Aleksandra, Pereverzeva Anatolija, Averina Aleksandra, Makšanceva Vladimira, Ermakova Mihaila. Materijale su prikupili učenici: 11 A i B ove školske godine i prošlih, 10B, 10A, 9B, 4A razreda.

Vrlo je malo svjedoka najveće pobjede nad fašizmom u istoriji i, nažalost, ni svake godine, nego svakim danom, sve ih je manje. Naši djedovi i bake - učesnici Velikog domovinskog rata borili su se rame uz rame za mirno nebo. Oni su postali deo naše velike istorije, oni su velika istorija. Povodom obilježavanja 70. godišnjice pobjede u Velikom otadžbinskom ratu održana je gradska akcija „Odjeci rata u mojoj porodici“. U kojoj su učestvovali Kholyava Mark (4A), Kolosov Vladislav (6A), Gnilova Alina (7B), Ponomarenko Anna (8A), Bazhanova Maria (10A), Kachanova Daria (11A maturant). Sve fotografije i priče objavljuju se na službenoj web stranici grada u posebnom dijelu posvećenom Danu pobjede.

I danas na Paradama pobjede možemo vidjeti veterane koji su ostarjeli, ali dostojanstveno drže držanje. Ko će prošetati ulicama naših gradova deset godina kasnije, šta možemo reći našoj djeci o njihovim slavnim precima, a šta će oni reći svojoj djeci? Učenici škole, naslednici velike pobede, naslednici naših hrabrih i hrabrih pradedova, dedova i očeva, u ime sećanja, časti, u ime nezaboravnih imena heroja, njihovih podviga, prošli su Paradu pobede uz sa veteranima. Povorci su prisustvovala djeca 11A, 11B, 10A, 10B, 9A, 9B, 8A prošle školske godine.

U svečanom defileu, kolona "Besmrtnog puka" je prodefilovala u jedinstvenom maršu sa fotografijom učesnika neprijateljstava. Naši učenici su pripremili i fotografije svojih baka i djedova za rubriku Besmrtni puk.

Potražni tim i učenici 2A, 3C, 4A, 6C, 6B, 7C razreda kreirali su instalaciju klipa "Djeca rata" koji je prikazan na gradskom vojno-patriotskom gala koncertu "Pobjedni maj".

U okviru proslave 70. godišnjice pobede u Velikom otadžbinskom ratu 1941-1945, učenici naše škole Kholyava Mark (4A), Kolosov Vladislav (6A), Gnilova Alina (7B) učestvovali su na međunarodnoj televiziji projekat na ORT kanalu "Ponosan na mog dedu". Učesnici projekta su pripremili priču o svojim pradjedovima, prikazali ratne fotografije i njihova priznanja.

Doprinijeli su patriotskom obrazovanju, razvoju osjećaja ponosa na veliki podvig sovjetskog naroda tokom Velikog otadžbinskog rata, učešće učenika naše škole u takvim gradskim manifestacijama kao što su

Naučno-praktična konferencija "Rat: ljudski faktor" dipl.11A Kačanova Darija postala je pobjednica;

Gradski projekat "Sjećanje živi u našim srcima" (9B Dzhalilova A., Chernyshova E. dobili su certifikate)

Gradski i regionalni patriotski skup tragačkih timova "Nasljednici pobjede". Za aktivno učešće u tragačkom radu i pobedu na konkursu muzejskih štandova-izložbi „Rat u sudbini učenika i nastavnika“, potražni odred „Patriot“ odlikovan je diplomom ministra prosvete i nauke (potražni odred „Patriot ");

Gradski konkurs za crtanje "Eho rata" Muzychin V.10A, Soltys E. 7B);

Konkurs istraživačkih radova o veteranima „Od školske klupe do fronta“, „Heroji prošlih vremena“ (Šandra V.11A, Krivošeenko E.11B i potražni odred „Patriot“);

Tim za potragu održava bliske veze sa Centralnim gradskim vijećem boraca.U saradnji sa Vijećem boraca Srednjogradskog okruga održana je gradska manifestacija posvećena dodjeli spomen-medalje veteranima Drugog svjetskog rata u sklopu obilježavanja 70. godišnjice Velike pobjede.

Učestvovao u gradskoj akciji "Pismo na front"

U Republičkoj građansko-patriotskoj akciji "Golub - simbol mira"

Tokom događaja, školarci su dobili živopisnu predstavu o razmjerima i globalnoj prirodi Drugog svjetskog rata, naučili lekcije koje su korisne u rješavanju hitnih problema u različitim sferama modernog društva. Ovakvi događaji ulijevaju osjećaj patriotizma, ponosa na svoju domovinu i ulijevaju poštovanje prema starijoj generaciji.

Djeca Donbasa znaju iz prve ruke o ratu.

III. Govori sagovornika:

Formiranje osjećaja patriotizma kod mlađih učenika (Prilog 2, disk)

Vaspitanje patriotskih osećanja i građanske svesti kod učenika osnovnih škola (Prilog 3, disk)

Iz iskustva podizanja osjećaja patriotizma i duhovnih i moralnih vrijednosti kod srednjoškolaca (Prilog 4)

Iz iskustva tragačkog odreda "Patriot" (Prilog 5 Video, disk)

IV. Razmatranje i usvajanje odluke Pedagoškog vijeća

Prijedlog odluke pedagoškog vijeća:

Saslušavši izvještaj zamjenika direktora za obrazovno-vaspitni rad na temu „Patriotsko vaspitanje kao jedna od osnovnih djelatnosti škole u formiranju građanske i duhovne i moralne svijesti učenika (u sklopu obilježavanja 70. Pobjeda u Velikom otadžbinskom ratu)“, pedagoško vijeće napominje da uprava škole i pedagoški kolektiv uveliko rade na formiranju patriotskih osjećaja i građanske svijesti učenika. Sistem patriotskog vaspitanja u školi formira se u procesu osposobljavanja, socijalizacije i vaspitanja učenika i obuhvata obrazovno-istraživačke aktivnosti tokom i van nastave. Koriste se različiti oblici i metode rada na patriotskom vaspitanju. Obavlja se niz aktivnosti koje doprinose formiranju patriotske svijesti učenika.

Na osnovu gore navedenog, Odbor za obrazovanje preporučuje:

Rok: stalni

2. Zamjenik direktora za obrazovno-vaspitni rad:

2.1. Organizovati rad na formiranju patriotskih osećanja i građanske svesti učenika, primenom novih tehnologija.

Rok: stalni

2.2. Nastaviti sa proučavanjem rada razrednih starešina na formiranju patriotske, građanske, duhovne i moralne samosvesti učenika.

Rok: stalni

2.3 Sumirati iskustva razrednih starešina o patriotskom vaspitanju učenika.

3. Razrednici

3.1. Organizovati i osigurati aktivno učešće učenika u školskim i gradskim manifestacijama patriotskog smjera.

Rok: stalni

3.2. Nastaviti sa radom sa razrednim timovima na formiranju patriotskih osećanja i građanske svesti učenika, koristeći različite oblike i metode vaspitanja i obrazovanja.

Rok: stalni

3.3. Nastaviti rad timurovskih odreda, organizovati sastanke sa veteranima, zanimljivim ljudima grada.

Rok: stalni

4. Svim nastavnicima:

4.1. Prilikom odabira materijala za nastavu vodite se obrazovnim ciljevima usmjerenim na patriotizam, duhovnost i moral.

Rok: stalni

4.2. Nastaviti rad na realizaciji istorijsko-istraživačkih i istraživačkih i zavičajnih aktivnosti učenika.

Rok: stalni

5. Nastavnik-organizator da nastavi rad Muzejskog vijeća, kao jednog od oblika patriotskog vaspitanja učenika.

Rok: stalni

6. Pres centar škole da intenzivira rad na proizvodnji novina, radio emisija patriotske tematike.

Olga Suvorova
Pedagoško vijeće "Patriotski odgoj predškolske djece u skladu sa Federalnim državnim obrazovnim standardom"

Opštinski budžet predškolske ustanove vaspitno-obrazovna ustanova - vrtić opšteg razvojnog tipa "sunce" With. Borovikha

Pedagoško vijeće

na temu: « Patriotski odgoj predškolske djece u skladu sa GEF-om».

Kompajlirano:

stariji nastavnik 1. kategorije

Suvorova O. V.

With. Borovikha 2017

Target:

profesionalni razvoj nastavnici u radu sa djecom i roditeljima na problemu patriotsko vaspitanje.

agenda:

1. Pedagoški obuka - Suvorova O. V., čl. edukator;

2. Patriotski odgoj u predškolskoj obrazovnoj ustanovi - Kolchanova L. A., menadžer;

3. Zaštita projekata (zadaća);

4. Mini kviz“ Patriotski odgoj u predškolskoj obrazovnoj ustanovi"

5. Izrada nacrta odluke.

Zadatak patriotsko vaspitanje veoma aktuelno danas.

Relevantnost problema leži u činjenici da savremena djeca malo znaju o svom rodnom gradu, zemlji, obilježjima narodne tradicije, često su ravnodušna prema bliskim ljudima, uključujući i drugare iz grupe, rijetko suosjećaju s tuđom tugom.

AT predškolske ustanove godine, formiraju se osnovni kvaliteti osobe, postavljaju se temelji buduće osobe. Za predškolske ustanove period karakteriše najveća sposobnost učenja i gipkost pedagoški uticaji, jačinu i dubinu utisaka. Stoga je sve što se u ovom periodu nauči – znanja, vještine – posebno snažno. Posebno je važno staviti prijemčiv ljudske vrednosti dečije duše, izazivaju interesovanje za rusku istoriju.

Treba imati na umu da na svakom uzrastu djeca stiču ne samo određena znanja, već i važan moral kvaliteta:

građansko obrazovanje,

ljubav prema domovini,

Poštovanje svoje prirode, istorijskog i kulturnog nasleđa,

Poštovanje starijih i vršnjaka

Poštovanje kulture i tradicije drugih naroda.

Dakle, sistem i redoslijed rada na patriotsko vaspitanje djeca mogu biti predstavljena sljedećim način:

Porodica - Vrtić - Rodna ulica, okrug - Rodni grad - Država, njen glavni grad, simboli.

Naravno, ova šema ne odražava punoću rada patriotska hrana, uključujući vaspitanje djeca imaju ljubav prema rodnoj prirodi, poštovanje prema radnim ljudima. Svi ovi zadaci su uključeni u cjelokupni sistem rada na ovome problem: patriotsko vaspitanje u vrtiću je u bliskoj vezi sa mentalnim, radnim, ekološkim, estetskim vaspitanje.

Prije nego što dijete počne ponašaj se kao građanin, treba mu pomoći da spozna svoje Ja, svoje korijene.

Vladin program" Patriotski odgoj građani Ruske Federacije za 2016-2020”, odobren Uredbom Vlade Ruske Federacije od 20. decembra 2015. br. 1493, usmjeren je na poboljšanje socijalnog statusa patriotsko vaspitanje u obrazovnim ustanovama svih nivoa – od predškolske ustanove na više stručne.

Trenutno zadaci patriotsko vaspitanje porodično orijentisan. Porodica je izvor i karika u prenošenju društveno-istorijskog iskustva na dijete. U njemu dijete dobija lekcije o moralu, postavljaju se životne pozicije. Porodica roditeljstvo je emocionalno, intimne prirode, zasniva se na ljubavi i naklonosti. Nije slučajno da je glavni zadatak patriotsko vaspitanje - vaspitanje sa ljubavlju prema roditeljima, rodbina, dom, vrtić, mala domovina. Klinac treba da zna istoriju svoje porodice, ko su mu bili djedovi i pradjedovi. Važno je da dijete bude ponosno na njih. Beskorisno je namjerno ga udarati čekićem patriotsko znanje - iz takvog obrazovanja u najboljem slučaju, neće biti nikakve koristi.

Imidž trening "domovina".

Predlažem da stvorim sliku domovine.

Zatvorite oči, zamislite sliku koja se pojavljuje uz riječ "domovina". (nastavnici opisuju te slike, koji nastao: breza, otvoreno polje, itd. e);

Razmjena mišljenja, slušanje narodnih pjesama i gledanje spotova "Slike zavičajne prirode";

Razvoj zajedničkog koncepta "domovina";

Odabir srodnih riječi za riječ "domovina" (Domovina, rod, ljudi, roditelji, krupni, brada, proljeće).

Pogledaj video "Moja domovina - Altaj"

« Patriotski odgoj u predškolskoj obrazovnoj ustanovi» – Kolčanova L. A., šef;

Zaštita projekta (zadaća);

Mini kviz” Patriotski odgoj u predškolskoj obrazovnoj ustanovi ”- Suvorova O. AT.

1. Igra "Brainstorm".

Vodeći: A sada vodimo malo zagrevanje. Odgovorite na postavljena pitanja.

Pitanja nastavnici:

1. Kako razumete šta je moralno patriotsko vaspitanje? (It vaspitanje ljubavi prema domovini, sebi, voljenima, drugima)

2. Napraviti šemu za provedbu rada na moralu patriotsko vaspitanje dece predškolskog uzrasta(edukatori su pozvani da završe šeme koje je on predložio. Zatim Facilitator popunjava opštu šemu na tabli radi verifikacije).

Pitanja za timove:

1. Sa kojim zadacima se radi predškolaca za patriotsko vaspitanje?

2. Kroz koje forme je sistem pokriven patriotsko vaspitanje?

1. Uslovi za najefikasnije rješavanje problema patriotsko vaspitanje su:

2. Kojim sredstvima pripadaju patriotsko vaspitanje?

Igra "Pažljive oči".

Vodeći: A sada ćemo provjeriti tvoju moć zapažanja, koliko tvoj moralni- patriotska osećanja. Zapamtite i odgovorite pitanja:

Opišite grb Rusije. (Ne znamo tačno zašto je car izabrao kombinaciju bijele, plave i crvene boje. Možda je koristio drevni grb Moskve prinčevi: bijela - Sv. Georgije Pobjednik, plava - lepršavi konjanički ogrtač, crvena - pozadina, grb štit.)

Koliko kruna imaju orlovi na grbu Rusije? (Tri. Žute su, a ovo je boja sunca. Žuta je kod nas oduvijek simbolizirala dobrotu i pravdu)

Šta orao drži u desnoj šapi? (skiptar)

Šta orao drži u lijevoj šapi? (štap. Ovo su simboli moći)

Šta još ima na grbu? (George Pobjedonosni. Naš amblem simbolizira pobjedu dobra nad zlom)

Šta on drži u ruci? (Koplje. Od ovog koplja je dobio naziv peni)

Kakvog su oblika grbovi? (štit)

"bakina kutija"

Vodeći: Navedite što više poslovica i izreka o domovini i porodici. Za svaki odgovor tim će dobiti poen.

Vodeći: Kako se zovu pjesme o domovini i o porodici. Za svaki odgovor tim će također dobiti bodove.

Kolektivni kreativni rad "Kolaž - mi smo Rusi"

Timovi prave kolaž koji će se koristiti na tematskoj izložbi "Naša domovina - Rusija".

Izrada nacrta rješenja.

1. Nastavite sa radom nastavnici u svim grupama na ovu temu. Odgovorno: vaspitači starosne grupe. Termin: stalno.

2. Nastaviti rad na lokalnoj historiji predškolsko obrazovanje korištenje novih tehnologija učenja i obrazovanje(metoda projektnog učenja, muzej pedagogija, video prezentacije) koje uključuju roditelje učenicima. Odgovorno: vaspitači viših, pripremne i starije - pripremne grupe. Termin: stalno.

3. Podići nivo profesionalne kompetencije nastavnici kroz samoobrazovanje, aktivaciju pedagoško razmišljanje u skladu sa zahtevima vremena. Odgovorno: vaspitači starosne grupe. Termin: stalno.

4. Izraditi dugoročni plan rada za školsku 2017-2018. godine. po četvrtine po tema: "Formacija patriotska osećanja kod predškolaca na primjeru upoznavanja svoje male domovine. Odgovorno: stariji edukator. Termin: avgust 2017 (instalacija nastavničko veće) .

Povezane publikacije:

"Patriotsko vaspitanje i građanski razvoj predškolaca u savremenim uslovima Federalnog državnog obrazovnog standarda" Patriotski odgoj i građanski razvoj predškolaca u savremenim uslovima Federalnog državnog obrazovnog standarda Pripremio: vaspitač MKDOU d/s br. 411g. Novosibirsk.

Pedagoški projekat "Organizacija interakcije sa porodicom u predškolskoj obrazovnoj ustanovi u skladu sa Federalnim državnim obrazovnim standardima" Relevantnost: Trenutno se sve više pažnje poklanja interakciji vrtića i porodice. Najvažniji način realizacije saradnje.

Obrazloženje U predškolskom uzrastu počinje se formirati osjećaj patriotizma: ljubav i naklonost prema domovini, odanost njoj.

Pedagoško vijeće "Formiranje socijalnih i komunikativnih kompetencija kod predškolaca" Pedagoško vijeće „Formiranje socijalne i komunikativne kompetencije kod predškolaca“ Pripremio i vodi viši vaspitač.

Pedagoško vijeće "Igra kao sredstvo socijalizacije, vaspitanja i osposobljavanja djece u kontekstu implementacije Federalnog državnog obrazovnog standarda DO" Svrha: povećati značaj igre u vaspitno-obrazovnom procesu vrtića, kao osnovne aktivnosti djece. Zadaci: 1.

Pedagoško vijeće "Govorni odgoj djece, roditelja i nastavnika" Pedagoško vijeće na temu: "Govorni odgoj djece, roditelja i nastavnika". Oblik održavanja: nastavničko vijeće-diskusija. Svrha: 1. Razotkrivanje uloge vaspitača.

Pedagoško vijeće "Unapređenje pedagoških kompetencija vaspitača u skladu sa standardom vaspitača" PEDAGOŠKO VIJEĆE Sastavio viši nastavnik MBDOU vrtića br. 93, Vladikavkaz Morgoeva NI UNAPREĐENJE PEDAGOŠKE.

Pedagoško vijeće "Radno vaspitanje u predškolskoj ustanovi" Pedagoško vijeće "Radno vaspitanje u predškolskoj ustanovi". Svrha: sistematizacija rada nastavnog osoblja na radu.

Pedagoško vijeće "Obrazovanje radom" Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova „Vrtić broj 248“ Zapisnik broj 2 od 16.11.2016. Pedagoško vijeće.

Pedagoško vijeće "Etno-ekološko vaspitanje predškolske djece" Svrha nastavničkog vijeća: Sprovođenje sistematske analize pedagoške djelatnosti u etnoekološkom obrazovanju predškolske djece. Zadaci: 1. Ažuriranje.

Biblioteka slika:

Veličina: px

Započni utisak sa stranice:

transkript

1 Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova vrtić opšteg razvojnog tipa 3 "Teremok", Pedagoško veće Zarinsk na temu: "Moralno i patriotsko vaspitanje predškolske dece." Viši nastavnik: O.V. Skvortsova

2 Pedagoško vijeće na temu: „Moralno-patriotski odgoj predškolaca“. Svrha: Razmotriti načine i sredstva unapređenja rada na moralnom i patriotskom vaspitanju predškolaca. Zadaci: 1. Proučiti sistem rada u ovoj oblasti koji se razvio u predškolskoj obrazovnoj ustanovi. 2. Sumirati znanja nastavnika o teorijskim osnovama patriotskog vaspitanja dece predškolskog uzrasta, fazama, oblicima i metodama rada, promovisati kreativno traganje. Oblik održavanja: nastavničko vijeće - rasprava. Plan: 1. Sprovođenje odluka prethodnog nastavničkog vijeća. 2. Rezultati takmičenja pedagoških vještina „Stvaranje uslova za patriotsko vaspitanje predškolaca“. 3. Relevantnost teme šefice nastavničkog vijeća T.L. Kurilove. 4. "Osnovni principi, zadaci, metode moralnog i patriotskog vaspitanja predškolaca" - O.V. Skvorcova 5. Izveštaj "Inovativne tehnologije u patriotskom vaspitanju predškolaca" - Lemeshenko S.A., vaspitač grupe 4 predškolaca. 7. Prihvatanje nacrta odluke od strane pedagoškog vijeća. Tok nastavničkog veća: 1. Skvorcova, viši nastavnik. (čita odluku nastavničkog veća 2 od godine) 1. Nastavnik grupe 2 Karačeva V.V. doveo prostor za igru grupe u skladu sa zahtevima koncepta da se igra priča u predškolskom uzrastu na vreme. Prilikom inspekcijskog nadzora Uprave predškolske obrazovne ustanove nisu utvrđeni komentari. 2. Svi vaspitači predškolskih grupa sistematski planiraju i sprovode sve vrste igara. 3. Vaspitači grupa 1,2,5 održali su konsultacije sa roditeljima na temu „Igra u životu predškolskog djeteta“. Tekst konsultacija je postavljen na informativnom štandu za roditelje grupe 1. Učitelji grupa 3.4 su tokom roditeljskog sastanka održali igraonicu sa roditeljima učenika „Igre kod kuće“. Zaključak: Odluka pedagoškog vijeća 2 iz pedagoškog tima Predškolske obrazovne ustanove 3 je u potpunosti provedena. 2. Rukovodilac Kurilova T.L. Rezultati takmičenja pedagoških vještina "Stvaranje uslova za patriotsko vaspitanje predškolaca" Učestvovali su svi vaspitači predškolskih grupa predškolskih obrazovnih ustanova. Žiri: - I.N. Zidler, muzički direktor - E.V. Braun, predsednik sindikalnog odbora - T.L. Kurilova, šef

3 Konkurs je ocjenjivan prema sljedećim kriterijima: odražavanje rada u kalendarsko-tematskom planu didaktički i likovni materijal iz ove oblasti predmetno-prostorno razvoj obrazovno okruženje konsultacije rad sa roditeljima projektne aktivnosti beletristička literatura Konkurs je ocjenjivan na pet- bodovni sistem. grupe Broj bodova Nagrađivanje nastavnika Počasnim svjedodžbama predškolske obrazovne ustanove 1. mjesto grupa 3, vaspitači: Kollerova O.V., Byzina N.S. 2. mesto - grupa 2, nastavnici: Karacheva V.V., Kaltashova A.A. grupa 4, nastavnici: Poponina V.P., Lemeshenko S.A. 3. mjesto - grupa 1, nastavnici: Makarova I.G., Timofeeva O.A. grupa 5, nastavnici: Malikova N.N., Omelnitskaya N.V. Svi nastavnici su nagrađeni. 3. "Osnovni principi, zadaci, metode moralnog i patriotskog vaspitanja predškolske djece" - O.V. Skvortsova (materijali su u prilogu) 4. Relevantnost teme šefa nastavničkog vijeća T.L. Kurilove. Moralno i patriotsko vaspitanje jedan je od glavnih zadataka predškolske obrazovne ustanove, jer se patriotizam - ljubav prema domovini, privrženost njoj, odgovornost i ponos za nju - počinje formirati već u predškolskom uzrastu. Patriotski odgoj uključuje korištenje narodnog iskustva direktno u životu djece, usvajanje tradicionalnih kulturnih standarda ne samo od strane djece, već i od strane njihovih roditelja, rođaka, zaposlenih u predškolskoj obrazovnoj ustanovi. Osjećaj zavičaja kod djeteta počinje ljubavlju prema najbližim ljudima – ocu, majci, baki, djedu. I njegov dom, dvorište kojim se šeta, i pogled sa prozora stana, i vrtić, gdje uživa u komunikaciji sa vršnjacima, i zavičajna priroda - sve je to domovina. Koliko otkrića dijete napravi svaki dan! I iako mnogi njegovi utisci još nisu svjesni, sve počinje divljenjem onome što mali čovjek vidi pred sobom. Veoma važno za vaspitanje patriotskih osećanja i istorijskih znanja, neophodnih za formiranje građanske pozicije odrasle osobe, vaspitanje ljubavi prema maloj otadžbini i otadžbini, ponosa na ljude čiji je trud i talenat Rusija slavna, osećaj pripadnosti prošlosti, sadašnjosti i budućnosti svog naroda. Šta je sadržaj problema? Ideološki najnezaštićeniji u smislu formiranja patriotizma su predškolci. Zbog starosnih karakteristika njihov odgoj u potpunosti ovisi o odraslima koji okružuju dijete. Prema mišljenju pedagoga, sociologa i ljekara, upravo nedostatak duhovnosti često dovodi do toga da takvo dijete ispada nezaštićeno unutarnjom emocionalnom, intelektualnom barijerom. Obrazovne tradicije Drevne Rusije stare su više od dvije hiljade godina.

4 Istorijski elementi patriotizma u obliku vezanosti za rodnu zemlju, jezik, tradiciju počeli su se formirati u antici. Pedagoška misao u Rusiji 10.-13. vijeka postavlja pojedinca kao cilj vaspitanja, vaspitanja vjere u pobjedu, u nepobjedivost ruskih heroja. Poslovice i izreke oduvijek su zauzimale važno mjesto u ruskoj narodnoj pedagogiji. Srž čitavog ruskog obrazovanja je patriotizam. Pojam "patriotizma" uključuje ljubav prema domovini, prema zemlji u kojoj je rođen i odrastao, ponos na istorijska dostignuća naroda. Povlačeći paralelu sa našim vremenom, valja se prisjetiti da „ljubav prema rodnom kraju, zavičajnoj kulturi, zavičajnom govoru počinje od malena – ljubavlju prema svojoj porodici, prema svom domu, prema svom vrtiću. Postepeno se širi, ova ljubav se pretvara u ljubav prema rodnoj zemlji, njenoj istoriji, prošlosti i sadašnjosti, prema cijelom čovječanstvu.” Tako je pisao akademik D.S. Lihačov. Da bi vodio patriotski rad sa djecom predškolskog uzrasta, učitelj mora pravilno koristiti izvore pedagoške vještine, iskustvo stečeno stoljećima. Šta obuhvataju "načini i sredstva patriotskog vaspitanja ruske osobe"? 1. Pojam patriotizma, herojstva i njihove manifestacije. 2. Pogledi na patriotizam u hronikama. 3. Ruska narodna epika kao sredstvo vaspitanja patriotizma (ljubav prema otadžbini, mržnja prema neprijateljima, spremnost za odbranu rodne zemlje). 4. Uloga ruskih bajki u procesu formiranja ljubavi prema domovini, svom narodu, prirodi rodnog kraja, bajke o vojničkom prijateljstvu itd. 5. Junačke i patriotske pesme ruskog naroda i njihova vaspitna uloga . 6. Ruske poslovice i izreke o patriotizmu, junaštvu, hrabrosti, kukavičluku, izdaji. Njihova upotreba u vaspitno-obrazovnom radu sa djecom. Rusija je mnogima domovina. Ali da biste sebe smatrali svojim sinom ili kćerkom, morate osjetiti duhovni život svog naroda i kreativno se afirmirati u njemu, prihvatiti ruski jezik, istoriju i kulturu zemlje kao svoje. Međutim, nacionalni ponos ne treba da se izrodi u glupu uobraženost i samozadovoljstvo. Pravi patriota uči iz istorijskih grešaka svog naroda, iz nedostataka svog karaktera i kulture. Nacionalizam dovodi do međusobne mržnje, izolacije, kulturne stagnacije. Duhovni, kreativni patriotizam se mora usađivati od ranog djetinjstva. Ali, kao i svaki drugi osjećaj, patriotizam se stječe samostalno i individualno doživljava. To je direktno povezano sa duhovnošću osobe, njenom dubinom. Stoga, a da sam nije patriota, učitelj neće moći u djetetu probuditi osjećaj ljubavi prema domovini. To je probuditi, a ne nametnuti, jer duhovno samoopredjeljenje leži u srcu patriotizma. „Ruski narod ne bi trebao izgubiti svoj moralni autoritet među drugim narodima – autoritet koji su dostojno osvojile ruska umjetnost i književnost. Ne smijemo zaboraviti na našu kulturnu prošlost, na naše spomenike, književnost, jezik, umjetnost... Folklorne razlike će ostati i u 21. vijeku, ako se brinemo o obrazovanju duše, a ne samo o ponovnom preuzimanju znanja.” (D.S. Likhachev.) 5. Izvještaj "Inovativne tehnologije u patriotskom obrazovanju predškolskog djeteta" - Lemeshenko S.A., vaspitač grupe 4 (materijali izvještaja su u prilogu)

5 6. Diskusija na temu „Patriotsko vaspitanje predškolaca“. Pitanja za diskusiju: 1. Da li je problem patriotskog vaspitanja aktuelan u našem vremenu? 2. Da li je ispravno govoriti o patriotskom vaspitanju u odnosu na djecu predškolskog uzrasta? 3. Da li imate lične kvalitete koje mogu poslužiti kao pozitivan primjer u odgoju patriotizma kod djece? Šta? 4. Da li smatrate da je potrebno povećati zalihu znanja o istoriji i geografiji Rusije? Koji? 5. Da li dobro poznajete narodnu kulturu i tradiciju? Koji? 6. Da li imate dovoljno znanja o gradu u kojem živite? 7. Da li dozvoljavate jasnoću, slikovitost i izražajnost govora da u um djece prenese informacije o problemu patriotskog vaspitanja? 8. Da li možete da osmislite i planirate rad u ovom pravcu sa decom starosne grupe sa kojom radite? 9. Da li imate odgovarajuće metode i tehnologije? 10. Da li je u grupnoj prostoriji pravilno organizovano okruženje za razvoj predmeta: da li je odabran ilustrativni materijal, didaktičke igre o patriotskom vaspitanju? Koji? 11. Da li provodite slobodno vrijeme i zabavu na tu temu? Koji? 12. Da li je tema patriotskog odgoja djece tražena u radu sa porodicama? 7. Usvajanje prijedloga odluke pedagoškog vijeća 1. Nastaviti rad na formiranju moralnih i patriotskih osjećanja predškolaca. Rok je konstantan. Odgovorni nastavnici svih grupa. 2. Formirati radnu grupu za izradu programa moralnog i patriotskog vaspitanja. Rok za odgovornu O.V. Skvortsovu. 3. Materijale programa rada dostaviti na raspravu pedagoškom vijeću. Rok Odgovorni O.V. Skvortsova. 4. Organizovati rad na korišćenju inovativnih tehnologija u moralnom i patriotskom vaspitanju dece predškolskog uzrasta. Odgovorni - nastavnici svih grupa. 5. Unaprijediti rad sa porodicom na moralnom i patriotskom vaspitanju: sprovesti godišnje istraživanje o građanskom i patriotskom vaspitanju kako bi se utvrdio nivo građanskog položaja roditelja. 6. Stvoriti uslove za ljetno-zdravstveni period na lokalitetima predškolskih obrazovnih ustanova, radi upoznavanja djece sa njihovim neposrednim okruženjem.

Konsultacije za roditelje na temu "Duhovno, moralno i patriotsko vaspitanje". Vaspitač MADOO "TsRR d/s 2, Šebekino, srednja popravna grupa Mirošničenko V.A. Dragi roditelji! Jedan od

Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova vrtić 7, Kizel, Perm Territorij Izveštaj Moralno i patriotsko vaspitanje u starijoj grupi. Izradila: učiteljica Dolmanova Nadežda

Projekat Mala domovina Tema: Kreativno istraživački projekat za razvoj moralno patriotskog vaspitanja „Moja mala domovina – moje selo“ za decu starije grupe sa ONR. Relevantnost projekta: „Ljubav

Konsultacije za roditelje „Moralno-patriotsko vaspitanje predškolaca“ grupa „Kapelka“ O važnosti upoznavanja deteta sa kulturom svog naroda dosta se pisalo od apela na očinske

MADOU "Vrtić kombinovanog tipa 1, Šebekino" Kreativno istraživački projekat "Moja mala domovina" Vaspitači grupa 4-10. 2017 Relevantnost projekta: „Ljubav prema rodnom kraju, zavičajnoj kulturi,

RECENZIJA o metodološkom udruženju prosvetnih radnika predstavlja iskustvo učiteljice MBDOU 19 "Alyonushka" u Južno-Sahalinsku Ljudmile Aleksandrovne Straton na temu "Moralno i patriotsko obrazovanje

TEMA: “Građansko-patriotsko vaspitanje predškolske dece” novembar 2015. Rad završila: Suzdaltseva Olga Viktorovna Vaspitačica MADOU “Umka” “Građansko-patriotsko vaspitanje predškolske dece” “Ljubav

„MATERIJAL ZA SPROVOĐENJE TEMATSKE KONTROLE MORALNOG I PATRIOTSKOG VASPITANJA DJECE STARIJEG PREDŠKOLSKOG UZRASTA“ Pripremila: rukovodilac MDOU „Dječiji vrtić u selu Maryino-Lashmino“ Shimanova Olga

Državna budžetska obrazovna ustanova vrtić 51 sa prioritetnom implementacijom umjetničkog i estetskog razvoja djece u Kolpinskom okrugu Sankt Peterburga Savjetovanje za roditelje.

Državna budžetska predškolska obrazovna ustanova Vrtić 79 Kombinovani tip Primorskog okruga Sankt Peterburga Projekat "Moj grad na Nevi" Grupa "SKAZKA" (Viša grupa 2) Autori

Opštinska autonomna predškolska obrazovna ustanova Dječiji vrtić 99. gradskog okruga grada Ufe Republike Baškortostan Projekat "Moj omiljeni grad je Ufa" (Uvođenje predškolaca u njihov rodni grad

Opštinska predškolska obrazovna ustanova Vrtić kombinovanog tipa 12 "Berezka", Reutov Projekat "Niko nije zaboravljen, ništa nije zaboravljeno!" Pripremili: vaspitači najviše kategorije: Kareva Lyubov

Razvijanje moralnih patriotskih osećanja kod predškolaca kroz upoznavanje sa rodnim gradom Ključne reči: moralni razvoj, patriotsko vaspitanje, moralna i patriotska osećanja.

PREDŠKOLSKA PEDAGOGIJA Kraisman Anzhela Faridovna vaspitač MBDOU "D/S 405" Jekaterinburg, Sverdlovska oblast MORALNO I PATRIOTSKO VASPITANJE STARIJEG PREDŠKOLSKOG UZRASTA

Projekat "Dan pobjede 9. maja!" Pasoš projektne aktivnosti 1. Uvod. Patriotski odgoj je osnova za formiranje budućeg građanina. Patriotski osjećaj ne nastaje sam po sebi. Ovo je rezultat

Izvještaj o patriotskom vaspitanju MBDOU vrtić 5 "Duga" Ljubav prema domovini, osjećaj nacionalnog ponosa ne nastaje sam od sebe, formira se postepeno od ranog djetinjstva. Razumijevanje

Prezentacija projekta "Sjećanje na mrtve Slava živima", posvećen 70. godišnjici Velike pobjede MDOU 38 Elektrostal 2015. Projekat "Sjećanje mrtvima Slava živima" Jedan od zadataka patriotskog odgoja

Seminar na temu: „Moralno-patriotsko vaspitanje dece predškolskog uzrasta“ pripremili su: viši nastavnik I kategorije Tyulyush E.K. „Niko ne može postati sin svog naroda ako nije prožet

Vaspitači 1. grupe: Machneva S.M. Naumova E.E. Problem: Formirati ideju kod djece: o Velikom otadžbinskom ratu; o braniocima zemlje tokom Velikog domovinskog rata. Ideja: U iščekivanju proslave

Roditeljski sastanak "Patriotski odgoj predškolaca." Vaspitač: Ivanova S.E. 06.02.2015. Tema: „Da li je potrebno vaspitavati patriotizam kod dece predškolskog uzrasta?“ Svrha: formiranje generalizovanog

Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova "Vrtić 33 u Čeljabinsku" 454106, Čeljabinsk, ul. Vostretsova, 54, tel. 797-89-93, email: [email protected] Obrazovanje moralnog i patriotskog

Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova "Vrtić 91 opšteg razvojnog tipa sa prioritetnim sprovođenjem Aktivnosti u likovno-estetskom pravcu razvoja dece"

Moralno i patriotsko vaspitanje predškolske djece Vaspitačica Dječjeg vrtića Centra za razvoj djece Omsk 341 Senbayeva Rashida Almasovna U skladu sa Federalnim državnim obrazovnim

Odjeljak III "Djelomični programi, projekti" Obrazloženje "Ruski narod ne bi trebao izgubiti svoj moralni autoritet među drugim narodima autoriteta koji je dostojno osvojio ruska umjetnost,

MBDOU "Vrtić kombinovanog tipa 46 "SUNCE"" PROJEKAT "Pokraj nas žive veterani" Koroljev, 2017.

Opštinska predškolska obrazovna budžetska ustanova vrtić 9 kombinovanog tipa Interakcija predškolske obrazovne ustanove i porodice na patriotskom vaspitanju predškolaca

Savjeti za roditelje. "Upoznavanje starijih predškolaca sa zavičajnim krajem kroz muzejsku pedagogiju." „Djetinjstvo je svakodnevno otkrivanje svijeta i zato je potrebno učiniti da ono postane, prije svega,

Evgrafova Galina Anatolyevna viša učiteljica Galustyan Julia Nikolaevna učiteljica Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova "Vrtić 70" g.o. Samara ISKUSTVO U PATRIOTICI

OPŠTINSKA AUTONOMNA PREDŠKOLSKA OBRAZOVNA USTANOVA GRADA NEFTEYUGANSKA "VRTIĆ 20 "PEPELJUGA" Projekat moralnog i patriotskog vaspitanja "Moja mala domovina-Nefteyugansk" Pripremni

Komleva Svetlana Fedorovna vaspitač Državna budžetska obrazovna ustanova osnovna srednja škola 11 grada Novokuibiševska, gradski okrug Novokuibiševsk, Samarska oblast

Opštinska obrazovna ustanova Gimnazija 18 imena V.G. Sokolova Program rada vannastavnih aktivnosti duhovnog i moralnog smjera "Zavičajni kraj u vatri rata" 3 4 razred (9 10 godina)

Vaspitačica: Maltseva Oksana Yakovlevna Upoznajte svoju zemlju i grad i budite ponosni na njih, kutak "Učite o svijetu" pomaže. Patriotsko vaspitanje danas je jedna od najvažnijih karika u sistemu obrazovanja

Projektna aktivnost MBDOU 30 "Breza" Simferopol Nastavnik: Kuznetsova O.S. Trajanje: 1 mjesec Uzrast: djeca starije grupe Učesnici: djeca, roditelji, vaspitači Sadržaj projekta: Relevantnost

900igr.net "Moralno i patriotsko vaspitanje dece predškolskog uzrasta" Vetokhina A. Ya., Dmitrenko Z. S. i dr. Priručnik predstavlja planiranje rada na moralnom i patriotskom vaspitanju dece

Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova Centar za razvoj dece - Vrtić 28 Projekat „Pununuci pobede“ Za decu srednje grupe Kratkoročno Takmičarski rad projekata „Najbolji

Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova obdanište 15 "Krijesnica" PROJEKAT o moralnom patriotskom obrazovanju "O čemu će ulice Kolomne pričati" Kolomna 2013. Vaspitač: Lysyakova

Adresa naprednog pedagoškog iskustva I. Opšti podaci 1. Mamadalieva Olga Viktorovna 2. Opštinska autonomna predškolska obrazovna ustanova vrtić „Teremok“ opšteg razvojnog tipa sa

Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova Centar za razvoj deteta vrtić 13 "Raduga" TIN 0318009037 KPP 031801001 OGRN 1020300817712 Adresa Gusinoozersk, ul. Klyuchevskaya 13, tel.

Prilog 4 Prezentacija na temu: „Upoznavanje djece sa porijeklom kulture Kubana. Kubanske kozačke igre "Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova vrtić 35 opštine

PROJEKAT "Moja rodna Altajska teritorija" Sećate se ne velike zemlje koju ste putovali i upoznali. Pamtite domovinu onako kako ste je videli kao dete Simonov Aktuelnost. Otadžbina, domovina. u korijenima

Bereznikova Tatjana Vasiljevna, vaspitačica, MBDOU 127, Murmansk MINI-MUZEJ "RODNA ZEMLJA" U VRTIĆU (iz radnog iskustva) U savremenom društvu muzeji su čuvari duhovnog iskustva čovečanstva.

* TEMA: "Građansko-patriotsko vaspitanje predškolaca" Miass 2016 Fokina Elena Viktorovna Muzički direktor 1. kvartala. mačka. MBDOU 93 * "Građansko-patriotska" ljubav prema rodnom kraju, zavičajnoj kulturi,

Plan rada kreativne grupe vrtića MBDOU Tatsinsky "Duga" o duhovnom i moralnom obrazovanju predškolaca za školsku godinu 2016-2017 "Priroda i istorija zavičajnog kraja" Voditelj kreativne grupe: Krupich

Opštinska državna predškolska obrazovna ustanova "Vrtić 14 "Ryabinushka" Govor na seminaru Tema "Mini-muzej u vrtiću kao sredstvo patriotskog vaspitanja predškolaca" Nije

Patriotski odgoj predškolaca kroz upoznavanje sa okruženjem. Program "Zdravo, ruska strana" (OOP "Putevi" pod uredništvom V.T. Kudryavtseva) Abramova Raisa Mikhailovna Ph.D. ped. nauke, poštovani

Opštinska predškolska obrazovna ustanova Dječiji vrtić 17 Dzeržinskog okruga Volgograd Projekat - pobjednik II gradskog festivala "Živimo na zemlji Volgograda", posvećenog 70. godišnjici

Završila: Balokhina Olga Gennadievna Velikiye Luki 2016 kreativni, praktički orijentisani kratkoročni nastavnici, deca, roditelji Danas živimo pod mirnim nebom; sve dalje i dalje od nas teško, gorko

Rogacheva Antonina Andreevna vaspitačica najviše kvalifikacione kategorije Kalašnjikova Lilija Vasiljevna vaspitačica prve kvalifikacione kategorije MBDOU D / C 7 Armavir, Krasnodarska teritorija Život uči

Pedagoško vijeće

"Građansko-patriotski odgoj predškolske djece".

Cilj: identifikovati probleme, načine i sredstva za unapređenje rada na nacionalno-patriotskom vaspitanju predškolske dece.

Zadaci:

Proučiti sistem rada u ovoj oblasti koji se razvio u vrtiću;

· ažurirati sadržaj i oblike rada na građansko-patriotskom vaspitanju, vodeći računa o mogućnostima interakcije nastavnika, djece i roditelja.

Članovi: uprava i vaspitači u vrtiću.

Obuka:

· Formiranje inicijativne grupe za održavanje pedagoškog vijeća;

Ispitivanje roditelja;

· Proučavanje naučno-metodološke literature o problemu koji se razmatra;

· Izrada odluke nastavničkog vijeća.

Oprema i inventar.

Projektor, radna mjesta za učesnike sastanka, multimedijalna prezentacija na temu nastavničkog vijeća.

NAPREDAK VIJEĆA PEDIJATORA

I. Uvodni dio.

Kratak govor metodičara o zadacima i namjerama pedagoškog vijeća.

Pred vama su komadi A3 papira i naljepnice različitih boja. Na bijelom listu nacrtajte drvo sa 4 grane. U toku pedagoškog vijeća, drvo ćemo dopuniti naljepnicama.

Performanse

Akademik D.S. Lihačov je napisao: „Vaspitanje ljubavi prema rodnoj zemlji, prema rodnoj kulturi, prema rodnom gradu, prema zavičajnom govoru je zadatak od najveće važnosti i nema potrebe da se to dokazuje. Ali kako njegovati ovu ljubav? Počinje sa malim - ljubavlju prema svojoj porodici, prema svom domu. Neprestano se širi, ta ljubav prema domorodcu prerasta u ljubav prema svojoj državi, prema njenoj istoriji, njenoj prošlosti i sadašnjosti, a potom i prema cijelom čovječanstvu.

Danas se budućnost civilizacije sve više povezuje s unutrašnjom transformacijom samog čovjeka, njegove duhovnosti. Čovječanstvo je svjesno da humanističke smjernice trebaju postati polazna tačka u rješavanju globalnih problema.

Nema sumnje da u naše vrijeme postoji problem patriotskog odgoja predškolaca. U prethodnoj deceniji ova oblast obrazovne delatnosti nije bila dovoljno razvijena. Kao rezultat toga, vidimo generaciju koja je odrasla, kojoj je pojam "Otadžbina", "Patriotizam", "Otadžbina" stran. Stoga su postali aktuelni problemi obrazovanja branitelja domovine, građana koji poštuju zakon, odgoja milosrđa i čovjekoljublja.

Danas se budućnost planetarne civilizacije sve više povezuje sa unutrašnjom transformacijom samog čovjeka, njegove duhovnosti. Čovječanstvo je svjesno da humanističke smjernice trebaju postati polazna tačka u rješavanju globalnih problema.

Istraživanja u oblasti predškolske pedagogije i psihologije ukazuju da se upravo u predškolskom uzrastu postavljaju osnovni temelji ličnosti, počinje proces formiranja i formiranja sociokulturnog iskustva, a osoba se „formira“.
Odgoj patriotskih osjećaja u sadašnjoj fazi razvoja društva obavezuje predškolske obrazovne ustanove da razvijaju spoznajni interes, ljubav prema domovini, njenom istorijskom i kulturnom naslijeđu.
Drevna mudrost nas podsjeća: "Čovjek koji ne zna svoju prošlost ne zna ništa." Bez poznavanja svojih korijena, tradicije svog naroda, ne možete odgojiti punopravnu osobu koja voli svoje roditelje, svoj dom, svoju zemlju i odnosi se prema drugim narodima s poštovanjem.

Formiranje osobe kao građanina trebalo bi započeti s njegovom malom domovinom - rodnim gradom. Nemoguće je razviti pravog patriotu bez poznavanja istorije. Ljubav prema velikom mora se usađivati iz malog: ljubav prema rodnom gradu, kraju, i konačno, prema velikoj Otadžbini.

Tako, postavljajući temelje od djetinjstva, možemo se nadati da smo odgojili pravog rodoljuba koji voli svoju domovinu.

Pitanje za nastavnike:

Šta je patriotsko vaspitanje? Odgovori na naljepnicama su zalijepljeni na drvo.

Prema novom programu, u kojoj oblasti?

U novom programu iz oblasti "Znanja" u upoznavanju životne sredine, rubrika "Moja domovina Kazahstan"

Formiranje ljubavi prema domovini:

u mladosti prolazi kroz... ljubav prema prirodi i kroz emocionalni odgovor na estetsku stranu svijeta oko sebe

prolazi kroz srednju životnu dob... (prvo učitelji ispisuju odgovore na naljepnicama, zatim jedan "glasovi") poznavanje ljudskog svijeta, svijeta prirode, kroz formiranje preduslova za moralni razvoj djeteta

kroz predškolski uzrast... (najprije nastavnici pišu odgovore na naljepnicama, a zatim se "glasovi") kognitivni odnos prema svijetu, kroz razvoj temelja ekološke kulture, kroz postavljanje temelja za odnos poštovanja prema drugim kulturama, kroz emocionalni odgovor na estetsku stranu okolne stvarnosti.

Pitanja za specijaliste

Kroz muzičko obrazovanje...

Kroz fizičko vaspitanje...

Kod psihologa...

Logoped...

Koncept patriotizma

Pitanje za nastavnike? Patriota, ko je on?

Čovek inspirisan patriotizmom.

Osoba posvećena interesima neke stvari, koja strastveno voli nešto.

PATRIOTIZAM- Odanost i ljubav prema svojoj Otadžbini, svom narodu.

Ciljevi patriotskog vaspitanja:

FORMIRANJE I RAZVOJ LJUBAVI PREMA DOMOVINI

FORMIRANJE PATRIOTSKE SVESTI:
moralnu svest
ekološka svijest
estetska svest

Komponente svijesti

Čovjekovo poznavanje činjenica iz kulture, historije, koje on doživljava kao frazu "Znam da je ovo naše!"

Pozitivan odnos prema određenim "našim" činjenicama istorije i kulture. („Ponosan sam, odobravam ovakve događaje“).

Spremnost za učešće u razvoju kulture, života u našoj zemlji. („Spreman sam da delujem za dobro svoje zemlje“)

Zadaci savremenog patriotskog vaspitanja

PROŠIRIVANJE PATRIOTSKIH AKTIVNOSTI

UPOTREBA SAVREMENIH METODA U PATRIOTSKOM VASPITANJU.

Pravci patriotskog vaspitanja

VOJNO PATRIOTSKO

ISTORIJSKA I LOKALNA ISTORIJA

KULTURNO-PATRIOTSKI

SPORTSKI I PATRIOTSKI

II. Informaciono-teorijski i analitički dijelovi nastavničkog vijeća:

„Kao što nema čoveka bez ponosa, tako nema čoveka bez ljubavi prema otadžbini, a ta ljubav vaspitanju daje pravi ključ čovekovog srca...“

K.D. Ushinsky.

Ovo područje uključuje sljedeće aktivnosti:(prvo nastavnici pišu odgovore na naljepnice, zatim jedan "glasovi")

· Mjere za ovjekovječenje sjećanja na poginule u borbi za nezavisnost naše domovine;

· Izvođenje časova Hrabrosti, časova za Dane vojne slave, susreta sa veteranima Velikog otadžbinskog rata. Čestitke i nastup uz koncerte pred ratnim veteranima.

· Prikupljanje materijala o sudbinama njihovih predaka, rodbine – učesnika Drugog svetskog rata, lokalnih ratova. Upoznavanje sa porodičnim naslijeđem koje čuva uspomenu na Veliki Domovinski rat;

· Obilježavanje godišnjica, održavanje izložbi, kvizova, takmičenja, gledanje videa;

· Održavanje vojno – sportskih takmičenja, kao i drugih svečanih manifestacija (koncerata) posvećenih velikim praznicima;

U patriotskom obrazovanju mlađe generacije velika je uloga veterana Velikog Domovinskog rata, vojnog osoblja i službenika za provođenje zakona. Veza vrtića i veterana Velikog otadžbinskog rata i rada koji žive u gradu je tradicionalna. Njihov poziv na svečani koncert povodom Dana pobjede postao je godišnji događaj, a tradicionalno se održavaju susreti sa učesnicima Velikog otadžbinskog rata.

Poznavanje istorije svog kraja duhovno obogaćuje, razvija osećaj patriotizma, ponosa na svoj narod. U tom pravcu se provode razne aktivnosti: (prvo nastavnici pišu odgovore na naljepnice, zatim jedan „glasovi“)

– izleti u muzej;
- nastava-upoznavanje sa istorijskim i arhitektonskim spomenicima grada i regiona;
– dizajn zidnih novina „Stranice istorije rodnog kraja“, „Zavičajnom kraju s ljubavlju“;
- konkursi najčitalaca "Gdje počinje domovina?";

Govor Sultangereeve G.M. Nastavnici kazahstanskog jezika

Dakle, nakon analize rada lokalne istorije, možemo zaključiti:

Koji?

Lokalno znanje praktično ne postoji. Rad na lokalnoj historiji nije holističke prirode, već predstavlja epizodno uključivanje u obrazovni proces.

Predloženo: Napravite plan za sve starosne grupe. Organizovati "Kino salu" sa gledanjem video klipova, prezentacija na temu.

Građanin mora ne samo da voli svoju domovinu, već i da zna i ume da štiti svoja prava. (prvo nastavnici pišu odgovore na naljepnice, zatim jedan "glasovi")

– učenje pravila ponašanja u vrtiću, školi i javnim mestima;
– poznavanje prava djeteta

4 smjer. Obrazovanje o kulturnoj tradiciji naroda. (prvo nastavnici pišu odgovore na naljepnice, zatim jedan "glasovi")

- Časovi za upoznavanje sa okruženjem;
– organizovanje i vođenje tematskih diskusija;
- proučavanje običaja, tradicije, praznika njihovog naroda "Nauryz", "Dan nezavisnosti", "Dan jedinstva naroda Kazahstana";

- proučavanje vaše porodice, sastavljanje genealoškog stabla porodice;
– organizacija i održavanje KVN, projekata na moralne i etičke teme.

Sve ove aktivnosti povećavaju interesovanje dece za istoriju otadžbine, daju razumevanje značaja uloge običnog čoveka u istorijskim događajima, doprinose razvoju poštovanja prema starijoj generaciji, ljubavi prema domovini, osećaju dužnosti. i patriotizam.

III. Analitički rad.

Sada razotkrivaju i kritikuju različite aspekte naše istorije, imena. A ko ne poštuje svoju domovinu, taj ne poštuje sebe, nema pravo da ga drugi poštuju. Danas vrlo dobro razumijemo da se patriotskim vaspitanjem naše djece mora ozbiljno pozabaviti. Uostalom, nama, generacijama koje su od kolevke odgajane na ljubavi i odanosti svojoj Otadžbini, nikako nije ravnodušno ko će nas zamijeniti.

Kako bi se utvrdio nivo građanstva i patriotizma, sprovedeno je istraživanje među roditeljima.

IV. Razvoj rješenja.

Prijedlog odluke pedagoškog vijeća:

1. Unaprijediti i diverzificirati oblike i metode rada u ovoj oblasti, identifikujući i primjenjujući u praksi pozitivna iskustva građansko-patriotskog obrazovanja.

2. Prilikom planiranja i organizovanja vaspitno-obrazovnog rada za 2. polugodište

- nastaviti sa aktivnostima građanskog i patriotskog vaspitanja;
- koristiti razne pedagoške, informatičke tehnologije, multimediju, internet, dvd, kao i dokumentarne, umjetničke i istorijske filmove u radu sa učenicima;
– pozivaju veterane Velikog otadžbinskog rata, radnike domovine, avganistanske radnike, kao i roditelje učenika da učestvuju u manifestacijama.

3. Provesti godišnju anketu o građansko-patriotskom obrazovanju u cilju utvrđivanja nivoa građanskog položaja roditelja.

V. Vrednovanje rada nastavničkog vijeća.

Ocjena aktivnosti članova nastavničkog vijeća, korisnost, efektivnost.

Svaki član nastavničkog vijeća podiže kutiju boje koja odgovara tvrdnji ispod ove boje.

Patriotizam je divna stvar. Štaviše, bez ljubavi prema domovini, prema svojoj zemlji, svojim prijateljima i komšijama teško se može postati građanin. Istina, ljubav ne bi trebala biti slijepa. I, vjerovatno, valja razlikovati ljubav prema državi, prema vlasti (posebno prema postojećoj) ili prema vladajućoj stranci i ljubavi prema svojoj zemlji, prema svojoj zemlji, sa svim svojim nedostacima i tragedijama.

Pravi učitelji su uvijek učili ljude samo onome što su sami slijedili u životu. Zato je njihov savet bio validan.

Larisa Karasaeva

PEACH COUNCIL

« Organizacija rada na moralnom i patriotskom vaspitanju dece predškolskog uzrasta».

Pripremljeno: Stariji učiteljica Karasaeva L. AT.

MBDOU Dječiji vrtić br. 11, Ardon

Projekt nastavničko veće za školsku 2017-2018.

Cilj pedagoške savjet: Utvrđivanje nivoa vaspitanja i obrazovno-vaspitnog rada na organizovanju rada na patriotskom vaspitanju dece predškolskog uzrasta, utvrđivanje nivoa znanja predškolci; utvrđivanje uzroka i faktora koji određuju kvalitet rad na građanskom vaspitanju predškolske djece.

Obrazac ponašanja: poslovni sastanak.

Procjena profesionalnih vještina edukatori.

Procjena uslovljenosti u grupama.

Procjena planiranja rad.

Evaluacija oblika interakcije sa roditeljima po ovom pitanju.

Plan implementacije nastavničko veće:

nastavničko veće

U sistemu djelatnosti predškolske obrazovne ustanove"

3. Oblici rad sa decom

4. Projektna aktivnost

5. Rezultati nastavničko veće

Drage kolege!

Naš nastavničko veće posvećena rješavanju jednog od godišnjih zadataka predškolske ustanove: Moralno i patriotsko vaspitanje u sistemu djelatnosti predškolske obrazovne ustanove.

1. Provođenje odluka iz prethodnog nastavničko veće.

Tema prethodnog nastavničko vijeće je bilo: „Razvoj kreativnih sposobnosti djeca kroz pozorišne aktivnosti.

Očekivani rezultati:

Stvoriti uslove za realizaciju zajedničkih igračkih aktivnosti učenicima i nastavnici u jednom prostoru za igru.

Stvaranje okruženja u razvoju;

Sprovođenje kompetentnog planiranja pozorišnih i igračkih aktivnosti;

Prisutnost određenog vremena u dnevnoj rutini;

Vještina nastavnika organizovati igru, odnosno vještina nastavnika;

Definisanje indikatora stepena razvijenosti djeca(pedagoško praćenje pozorišnih aktivnosti djeca).

Nacrt odluke nastavničko veće.

1. Nastavite rad u muzičkom i estetskom vaspitanje dece predškolskog uzrasta(održavati pozorišnu predstavu svake srijede, svake sedmice rođendan djeca).

2. Nastavite rad djeca

3. U svakom Dob grupa da popuni pozorišne kutke materijalima i priručnicima.

4. Vodite pozorišnu lekciju najmanje 1 put sedmično.

Kao rezultat provjere vidi se da Posao u ovom pravcu se odvija na odgovarajućem nivou. U grupama ima dovoljno materijala za rad u ovom pravcu.

Razvoj djeteta kroz pozorišne i igračke aktivnosti daje pozitivni rezultati. Razvija se društvena aktivnost djeca, formiraju se pamćenje i mašta, kreativnost, osjećaji kolektivizma.

U ranoj grupi godine - nastavnik Pavlenko V. ALI, dostupan:

stono pozorište (teremok, kolobok);

Cone Theatre;

Apron Theatre (pozorište na kecelji).

U prvoj juniorskoj grupi - učiteljica Sikoeva M. N. dostupan:

Finger Theatre;

Stono pozorište.

U 2. juniorskoj grupi - učiteljica Khamitseva T. T. dostupan:

Stolno kazalište;

Finger Theatre;

Pozorište sjenki;

Pozorište - maske;

Skeet theatre;

Cube Theatre;

U srednjoj grupi učiteljica Bizikova I. G. dostupan:

Pozorište - maske;

Stolno kazalište;

Lutkarska predstava;

Pozorište na flanegrafu

U 1. grupi - učiteljica Khadaeva O. AT. dostupan:

Stolno kazalište;

Pozorište - maske;

Lutkarska predstava;

Pozorište na cilindrima.

U 2. seniorskoj grupi - učiteljica Kotova L. ALI. dostupan:

Stolno kazalište;

Lutkarska predstava;

Finger Theatre;

Pozorište na diskovima (3 praseta).

Postoji i raznovrsna literatura.

To se može reći Posao kreće u ovom pravcu!

Na kraju ovog pitanja želim da istaknem šta:

1. Mora se nastaviti rad za pozorišne i igračke aktivnosti djeca(grupni edukatori, tokom godinu dana).

2. Nastaviti sa unapređenjem nivoa samoobrazovanja proučavanjem metodoloških publikacija o ovom problemu organizacije i vođenje pozorišnih i igračkih aktivnosti.

2. Rezultati tematske kontrole" Moralno i patriotsko vaspitanje u sistemu djelatnosti predškolske obrazovne ustanove"

Moralno Patriotska osjećanja polažu se u proces života i bića čovjeka. Dakle, osnova za formiranje moralno-patriotska osećanja i kvalitete su duboka osećanja ljubavi i privrženosti kulturi svoje zemlje i svog naroda, svojoj porodici, okruženju, svojoj zemlji.

Glavni ciljevi moralno i patriotsko vaspitanje dece predškolskog uzrasta je:

Promovirajte obrazovanje kod dece osjećaj patriotizma - ljubav prema porodici, vrtiću, rodnoj prirodi;

Svest o sebi kao građaninu svoje zemlje, s poštovanjem i ponosom pozivajući se na njene simbole - zastavu, grb, (himna).

Vaspitanje postovanje prema svom narodu.

U skladu sa postavljenim ciljevima moralno i patriotsko vaspitanje dece sljedeće Posao:

Po ovom pitanju postoji analitički izvještaj o tematskoj kontroli u ovom pravcu.

3. Oblici rad sa decom.

1. Etički razgovori:

O kulturi ponašanja;

O potrebi pridržavanja kulturnih i higijenskih vještina;

O razvoju pozitivnih moralnih kvaliteta;

O kulturi ponašanja.

2. Igre uključene moralne teme.

3. Čitanje umjetničkih djela.

4. Tematska zabava na etičku temu.

5. Rad sa roditeljima:

Izrada fascikle - pomeranje, stajanje;

Ispitivanje.

6. Stvaranje uslova u grupe:

Prikažite temu u uglu knjige;

Prikaz teme na izložbi crteža.

4. Projektna aktivnost.

izvještaj o ovom pitanju.

Izrada mini-muzeja u grupama.

Mini-muzeji u predškolskim obrazovnim ustanovama kao sredstvo patriotizma obrazovanje.

Jedna od vrsta pedagoške djelatnosti je muzejska pedagogija.

Koncept "muzejske pedagogije" koji se pojavio početkom 1980-ih

Aktivno korištenje muzejske pedagogije u obrazovnom procesu pomaže uvođenju djeca poreklu narodne i nacionalne kulture, doprinosi očuvanju narodne tradicije, obrazovanje osećanja patriotizma i duhovnosti. Poznavanje muzeja vam omogućava da se razvijate predškolci sposobnost estetske kontemplacije i empatije, formiranje poštovanja prema drugim kulturama, potreba i sposobnost samostalnog ovladavanja svijetom oko sebe.

Razvojno okruženje mini-muzeja kreirano je zajedno sa roditeljima i decom koji su odabrali eksponati: potrepštine za domaćinstvo, igračke. Kao rezultat zajedničke kreativne aktivnosti nastavnika, učenicima a u mini-muzeju se pojavljuju i roditelji, domaće lutke, oslikane gnjezdarice, lijevano posuđe i drugi nevjerovatni zanati od raznih materijala.

Svrha mini-muzeja je promocija očuvanja i preporod tradicionalna kultura, podrška talentima djece i roditelja.

Glavni zadaci mini-muzeja su: preporod umjetnost izrade raznih rukotvorina, inicijacija predškolci a njihovi roditelji za umjetnost i zanat.

Prezentacija na temu "Foto galerija mini-muzeja".