Coins à la maternelle: conception selon la norme éducative de l'État fédéral. Tirelire des bonnes actions Coin des bonnes actions pour les enfants de la crèche

Résumé de la leçon "Qu'est-ce que la gentillesse" pour les enfants du groupe préparatoire

Efimova Alla Ivanovna, éducatrice du GBDOU n ° 43, Kolpino Saint-Pétersbourg
La description: le matériel peut intéresser les éducateurs d'âge préscolaire supérieur, les enseignants de l'enseignement complémentaire.

OBJECTIF: Généraliser l'idée des enfants sur la gentillesse en tant que qualité précieuse d'une personne, développer des sentiments sociaux, une entraide.
TÂCHES:
- Nouer des relations amicales;
- révéler l'essence des concepts de "bien" et de "gentillesse", "bonnes actions";
- activer le vocabulaire des enfants (gentillesse, joie, bonheur, soin, attention) ;
- développer la pensée logique, l'imagination et l'attention chez les enfants, susciter l'intérêt pour une nouvelle forme d'activité ludique;
- former chez les enfants une idée de la gentillesse, cultiver de bons sentiments pour les gens qui les entourent, faire comprendre aux enfants que tout le monde a besoin d'amour et d'une attitude bienveillante.
Travaux préliminaires : regarder des illustrations, lire des poèmes, des proverbes sur la gentillesse, mémoriser, regarder des dessins animés, lire des contes de fées sur la gentillesse.
À la maison, une tâche a été donnée pour réaliser un dessin, une application, un bricolage sur le thème : "Qu'est-ce que la gentillesse ?"

PROCESSUS D'ÉTUDE
Éducateur: Qu'est-ce que la gentillesse ?
Laver la gamelle du chat
Arroser la fleur
(Il est terriblement seul)
Réparer le jouet de la soeur
Laissez la vieille dame aller de l'avant
Tristesse de traiter l'amour avec des mots,
Aider une maman fatiguée
Et une fille inconnue
Portez la mallette à la maison.
De la chaleur et de la gentillesse,
Les fleurs fleurissent,
Elle réchauffe tout le monde
Comme un rayon d'une fenêtre.
(I. Polyushko)
Éducateur: Les gars, avez-vous aimé le poème? Selon vous, de quoi allons-nous parler aujourd'hui ?
Réponses.
Éducateur: Qu'est-ce que la gentillesse ?
Réponses.

Éducateur: de nombreux écrivains, scientifiques ont écrit de nombreuses lignes merveilleuses sur la gentillesse. Écoutez certains d'entre eux.

Éducateur: Je veux vous lire un poème, et vous écoutez attentivement et terminez la tâche sur le poème.
Pause physique :
Si nous fronçons les sourcils le matin,
La gentillesse nous aidera.
Eh bien, les enfants, réunissez-vous,
Et souriez-vous l'un à l'autre.

Éducateur: C'est bien que vous ayez tous souri. Je veux vous inviter à consacrer toute la journée à de bonnes actions. Pour commencer, nous allons mener une telle leçon dans notre groupe.
Enfant: En groupe un jour d'hiver le matin,
Il y avait une leçon de gentillesse.
Tout le monde a étudié dur
Et aujourd'hui entre eux
Je n'ai pas partagé de bonbons
Et partager la bienveillance.
Toutes les insultes sont oubliées
La paix a été faite par tout le groupe.
Et décidé - à partir de maintenant,
Il n'y aura pas de querelles.
Pour ne pas s'enfermer,
Restons tous ensemble
Réussissons en groupe
Tout le monde s'entraide.
Dans la leçon de gentillesse
Il y avait tellement de chaleur
Que de cette chaleur,
Toutes les fleurs ont fleuri !
(N.Anishina)
Éducateur: Quelles sont les bonnes actions ?
Réponses.
Éducateur: Les gars, jouons au jeu "Bonnes actions". Énumérez quelques bonnes actions que vous pouvez faire en tant qu'enfant d'âge préscolaire ? Qui se souviendra plus et nommera de telles choses que vous avez faites? À tour de rôle, les enfants nomment les cas et chaque enfant plie son doigt (compte ses tâches terminées)

Éducateur: Et que faut-il pour que les gens deviennent plus gentils, pour que la gentillesse soit partout ? Comment devriez-vous commencer votre journée?
Réponses: avec des mots gentils et de bonnes actions.
Éducateur: Quels mots gentils et polis connaissez-vous?
Réponses.

Éducateur: Bravo, vous vous souvenez des mots, mais vous les dites déjà cent fois par jour. Je vous invite à sortir sur le tapis, nous nous tenons tous en cercle, jouons au jeu "Proverbes sur la gentillesse". Je passe le jouet lapin, et tout le monde appelle à tour de rôle des proverbes et se passe le jouet.

Éducateur: Et rappelons-nous les règles de la bienveillance ?
Réponses.

Éducateur: Notre prochaine tâche est la plus difficile, faisons une petite digression et faisons de la gymnastique.
Je vais et tu vas - un, deux, trois (pas sur place)
Je chante et tu chantes - un, deux, trois (nous conduisons avec nos mains)
Nous allons chanter - un, deux, trois (nous marchons en cercle dans une direction)
Nous vivons très amicalement - un, deux, trois (nous allons en cercle dans l'autre sens)
Nous ne pleurons pas et nous sommes amis avec tout le monde (nous marchons en cercle, nous tenons la main et nous serrons dans nos bras)
Éducateur: Les gars, les enfants vous ont demandé de fabriquer des poupées gigognes en pâte à sel afin qu'ils puissent les décorer et ensuite jouer avec. Maintenant, je vous propose de fabriquer des poupées gigognes à partir de pâte à sel (que j'ai préparée à l'avance), et après le sommeil, nous apporterons les poupées gigognes à nos petits amis.
Pendant que vous sculptez des poupées gigognes, je vous demanderai de commencer des vers sur la gentillesse et les bonnes actions. Et vous pouvez aussi dire ces versets aux enfants le soir.
Enfant: La gentillesse est pour tout le monde
Qu'il y en ait d'autres bons.
Ils ne disent pas en vain quand ils se rencontrent
"Bonjour" et "Bonsoir".
Et ce n'est pas pour rien que nous avons
Souhait "Passez un bon moment."
Gentillesse - c'est du siècle
Décoration humaine...
Enfant: Ce n'est pas facile d'être gentil
La gentillesse ne dépend pas de la croissance.
La gentillesse ne dépend pas de la couleur,
La gentillesse n'est pas un pain d'épice, pas un bonbon.
Si la gentillesse brille comme le soleil
Adultes et enfants se réjouissent.
Enfant: Je veux que tout le monde rigole
Pour que les rêves deviennent toujours réalité
Pour que les enfants fassent de beaux rêves.
Pour passer une bonne matinée
Pour empêcher maman d'être triste
Pour qu'il n'y ait plus de guerre dans le monde.
Enfant:- Bon après-midi! - on vous a dit
- Bon après-midi! - tu as répondu.
Comment deux ficelles sont liées
Chaleur et gentillesse.

Éducateur: Quelles merveilleuses matriochkas se sont avérées, vous avez travaillé dur, vous méritez une friandise. Laissons nos poupées gigognes, laissons-les sécher, et nous irons sur le site et y ferons de bonnes actions, et respirerons un peu d'air.

Éducateur: A noter que dans les vestiaires nous avons une exposition de vos oeuvres sur le thème - bien. Bravo, ils ont fait un travail formidable et chacun a apporté une part de sa gentillesse à notre groupe.

Éducateur: Et l'après-midi, je vous propose de dresser notre "Arbre de la Bienveillance".

Chers parents!!!

Enfants et enseignants du groupe n ° 5 "Stars"

merci pour votre aide

dans la préparation du groupe et du site pour la rentrée 2016-2017.

À la famille Sakhipov, mère Regina, elle est notre maître d'impression, impression

Mère Tatyana à la famille Yarullin pour le rendu

aide de groupe (impression)

Chers et chères mamans et papas !

Au nom du groupe Zvezdochki, nous tenons à vous remercier pour

que vous nous avez confié l'éducation de vos enfants.

Merci beaucoup pour votre aide dans l'organisation de l'environnement de développement dans le groupe,

dans l'agrandissement de l'aire de jeux, pour la coopération dans la création de confort et de convivialité

pour nos enfants en maternelle.

Merci pour vos bonnes actions


Laissez-le vous revenir dans la vie, comme un écho,
Bonnes actions profondes de toute votre essence,
Santé à vous et beaucoup de rires,
Que le chemin soit facile dans votre vie !

Merci la famille

Bobkov pour réapprovisionner notre terrain de jeu

(poupées, voitures, livres, etc.)

Merci pour le tapis.

Nos enfants vous sont très reconnaissants !

Merci beaucoup pour votre aide,
Merci pour vos bonnes actions
Nous sommes heureux de vous dire sans mémoire
Un grand mot de remerciement !

Nous exprimons notre profonde gratitude au Comité des parents de l'école maternelle représenté par Regina Meshkova pour son aide dans l'amélioration du groupe.

Gratitude aux parents

Famille Boyakhmadov, Ermakov

En tant qu'éducatrice, je suis très heureuse que les parents des enfants qui fréquentent notre groupe soient de merveilleuses personnes sincères. Nos parents respectés ont fait preuve de réactivité et de diligence dans la conception de notre site: ils ont apporté une maison et des héros du conte de fées "Teremok", une table pour dessiner, modéliser pour les jeux.

Veronika Parfenova

Il existe de nombreuses façons conception de dossier"Tirelire de bonnes actions". Habituellement dans dossier insérer la gratitude pour la participation des parents à diverses activités à la maternelle ou en groupe. Je publie ces informations sur mon site dans la rubrique "Merci", nous ne voulions donc pas nous répéter. Nous avons décidé d'aller dans l'autre sens.

Puisque notre groupe s'appelle "Polyanka", nous avons choisi un dossier vert et l'a décoré de fleurs.

Les mêmes fleurs ont été découpées dans du papier blanc et jaune.

Les noms des familles de nos élèves étaient imprimés sur des feuilles colorées. Pour chaque cas, nous collons une fleur. Il est important de signer pour quel cas. Par exemple: pour les rubans, concours "Panier d'Automne", etc.

Par conséquent:

Chaque famille a sa clairière Bonnes actions;

Les enfants sont très heureux lorsque nous louons leurs parents ;

Les parents sont encouragés à ne pas être pires que les autres;

L'activité de chaque famille est très bien tracée.

Et deux autres points positifs.

Tel dossier peut être fait rapidement avec un investissement minimal.

Notre " Tirelire de bonnes actions"a pris une place digne dans le vestiaire et est devenu un excellent ajout à elle conception dans le même style. Mais je vous en parlerai une autre fois.

Ouvrages associés :

Le jeu a été compilé et réalisé par un groupe d'enseignants du MDOU "Jardin d'enfants "Conte de fées" à Nadym" Auteurs: Zhilina Tatyana Gennadievna, éducatrice senior.

L'interaction entre notre jardin d'enfants et la famille est basée sur la coopération des enseignants et des parents. Je suis très reconnaissant envers mes parents du groupe.

Comme le temps est éphémère. C'était tout juste en janvier et nous, avec notre équipe amicale, avons commencé à développer un projet pour le soixante-dixième anniversaire de la victoire : « To.

Je travaille comme orthophoniste depuis 8 ans et pendant tout ce temps, j'apprends quelque chose de nouveau, mais je veux savoir et, surtout, être capable de faire encore plus ! En maternelle, j'en ai une à part.

Tirelire de jeux musicaux et didactiques Chers collègues! Je vous présente ma collection de jeux musicaux et didactiques. Jeu didactique "Track for voice" Objectif : Développement de la hauteur du son.

Tirelire des poèmes du professeur Tirelire de poèmes de l'éducateur "Golden grain" Le soleil brille de mille feux, le grain mûrit, Et le grain n'est pas simple, tout est doré en épillets.

Les activités de jeu et de recherche sont les principaux types d'activités pour les enfants. Grâce à l'étude de l'apparence et des propriétés des objets, des idées sur le côté physique de la réalité environnante se forment. Les jeux renforcent les compétences sociales et développent les compétences de communication. Les capacités créatives se manifestent dans les activités de sujet et de jeu. Pour la formation d'une personnalité polyvalente, il est nécessaire de créer un environnement riche et objet-spatial autour de l'enfant.

Les objectifs de la création et de l'exploitation des coins à la maternelle: le rôle et l'importance des coins, les tâches principales pour tous les groupes d'âge

La norme fédérale d'éducation de l'État (FSES) définit la cible de chaque domaine en développement (cognitif, physique, socio-communicatif, de la parole, artistique et esthétique) pour encourager l'initiative des activités des enfants (mentales ou pratiques), pour stimuler l'indépendance dans le choix de modes d'action et leur mise en œuvre. Les enfants apprennent activement sur le monde, accumulent rapidement des images sensorielles. L'étude des objets et des relations entre eux dans l'environnement immédiat se fait à l'aide de la perception par divers organes sensoriels (vision, audition, goût et sensations tactiles).

De diverses manières, les enfants étudient des objets dans leur environnement immédiat, explorant leurs qualités et leurs propriétés.

Dès les premières années de la vie, l'enfant explore spontanément les objets matériels : il vérifie le goût, la fragilité, le moelleux, la température, la sonorité. Pendant la période de l'éducation préscolaire, mener des cours de manière ludique permet d'étudier divers outils et objets, la relation entre eux. Pour un développement mental, physique et moral efficace, l'enfant doit être dans des conditions confortables. L'organisation de l'environnement objet-spatial par l'enseignant commence par la conception de la salle d'accueil et des locaux du groupe de manière à ce que les élèves se sentent à l'aise, car ils y passent beaucoup de temps, ce n'est pas pour rien que ils disent qu'un jardin d'enfants est la deuxième maison des enfants.

A la maternelle, l'enfant doit être à l'aise et calme, comme à la maison

La création de coins d'orientations diverses à la maternelle met en œuvre le principe de l'éducation d'une personnalité développée de manière globale. Ici, les enfants acquièrent des idées initiales sur les propriétés physiques des objets, se familiarisent avec l'art et créent de l'artisanat, jouent des instruments de musique et chantent, se livrent à des exercices d'élocution, regardent des livres et écoutent la lecture de l'éducateur, comprennent le sens des valeurs morales . En raison de la variété des coins thématiques, le principe du changement fréquent d'activité est respecté: les enfants d'âge préscolaire se fatiguent rapidement, se désintéressent d'un sujet et passent facilement à un autre. Une approche individuelle et personnelle de l'apprentissage est réalisée en offrant aux enfants le choix du centre d'activité dans lequel ils seront engagés à un moment donné (la possibilité d'une activité indépendante dans la créativité productive, le jeu, etc.). Ainsi, le but de l'organisation des coins à la maternelle est de créer les conditions d'un développement réussi des capacités des élèves.

L'organisation d'activités pour enfants dans les coins met en œuvre le principe du développement global des enfants, en tenant compte d'une approche personnelle

Tâches des coins thématiques à la maternelle

1. Tâches pédagogiques :

• formation et expansion des idées sur les objets du monde environnant (coins d'orientation cognitive, centres de la nature, jeux et activités sportives);
• connaissance de l'art et de ses types (coin d'art, théâtre et centres de musique);
• formation d'idées scientifiques initiales - mathématiques, physiques, chimiques (coin d'activité expérimentale, centre mathématique);
• préparation à l'enseignement de la lecture et de l'écriture (livre, parole, coins orthophonie, centre d'écriture) ;
• connaissance de la structure sociale, des relations sociales (coins pour jeux de rôle, vestiaire avec costumes de professions).

Les élèves étudient la structure de l'Univers, les corps célestes et leurs propriétés

2. Tâches de développement :

• développement et amélioration de la motricité fine (coin jeux, centre d'expérimentation, ateliers créatifs, centres d'eau et de sable) ;
• amélioration de la coordination des mouvements (coins sportifs et de travail, centres créatifs);
• formation et consolidation de la capacité d'actions objectives - opérations avec divers objets, outils et dispositifs (coin vert, laboratoire expérimental, zones de jeu et de créativité productive, île musicale);
• développement des capacités mentales: prévision, planification, hypothèses, analyse, généralisation, systématisation (coins de recherche et orientation créative);
• développement des compétences d'expression orale (au centre de toute activité où les actions des enfants sont accompagnées de commentaires, de voix, particulièrement activement - dans les livres, la parole, l'orthophonie, les coins théâtraux);
• développement des capacités mentales: mémoire à long terme, divers types de perception (effectués dans le coin de n'importe quelle direction);
• développement des qualités physiques : dextérité, endurance (un coin sport, un centre de jeux extérieurs) ;
• formation et développement de compétences en libre-service (un coin de travail et de devoir, des zones de jeu et de création, un centre de la faune).

Dans les centres d'activités pour enfants, les capacités mentales, mentales et créatives des élèves se développent, les compétences pratiques sont améliorées

3. Tâches pédagogiques :

• création d'une atmosphère émotionnelle positive dans le groupe et cohésion de l'équipe des enfants;
• éducation aux qualités morales (coin famille, centre d'amitié, bon coin, coin orthodoxe);
• éducation à l'amour pour la patrie (coin national, coin de la langue maternelle, coin de la ville / village);
• éducation à la responsabilité, y compris sociale (coin sécurité, règles de circulation) ;
• éducation à la rigueur, enseignement des règles de comportement (coin étiquette, coin travail, centre d'économie domestique) ;
• la formation d'un goût esthétique et d'un sens de l'harmonie (coins d'orientation artistique et esthétique).

Les activités dans les coins contribuent à la formation des valeurs morales chez les enfants d'âge préscolaire

La conception des coins est réalisée en tenant compte des caractéristiques d'âge des élèves. Dans les classes avec des enfants de 1,5 à 3 ans, une attention particulière est accordée au développement de la motricité fine et à la coordination des mouvements, de sorte que les centres de sable et d'eau, les coins de recherche, de jeu et de sport seront pertinents. À l'âge préscolaire, les enfants acquièrent la capacité de jouer à des jeux de rôle, de participer à des conversations heuristiques, de faire preuve de capacités créatives - l'environnement objet-spatial est enrichi de décors de jeu et de costumes pour la divulgation des compétences sociales («Polyclinique», «En le magasin », « Kiosque à journaux », « Sur la route », etc.), attributs pour les jeux théâtraux et les dramatisations.

Irina Pogorelova

L'enfant regarde le monde avec les yeux grands ouverts, le comprend, apprend à voir, entendre, sentir, comprendre. Et les adultes devraient aider les enfants dans ce domaine. Nous nous efforçons de faire en sorte que chaque jour du séjour des enfants à la maternelle ressemble bon conte de fées. Les enfants sont très réceptifs à l'environnement, donc tout l'environnement dans groupe a une grande valeur pédagogique.

Afin de former chez les enfants des idées sur les normes morales des relations avec les autres; développer des amitiés, bienveillant relations d'équipe, compétences en communication; renforcer la politesse, cultiver une culture de la communication, de la sensibilité, de la réactivité, de l'empathie, groupe passé"Journée de courtoisie". Les enfants n'étaient pas méchants les uns avec les autres. Aucun des gars n'a été laissé pour compte. Tous avec grand plaisir utilisé dans leur discours "la magie" les mots: "S'il vous plaît!", "Merci!", "Soyez si gentil!" En ce jour, adultes et enfants se sont remerciés pour toutes les bonnes actions, car les mots de gratitude donnent de la joie aux gens et de la confiance en soi. Mais un jour à jouer à la politesse, c'est bien sûr très peu. Pour que la vie soit belle, et la communication intéressante, vous devez suivre les règles de courtoisie au quotidien. Ainsi, en fin de journée dans groupe a été émis"Fleur des mots polis". De belles déclarations sur la politesse sont devenues une merveilleuse fin de journée et un rappel des règles qui doivent être appliquées au quotidien vis-à-vis des éducateurs, des parents, des pairs, des personnes autour, dans les lieux publics.

Et nous sommes avec Sanjieva Nadia Patikhovna ( http://www.site/users/nadiya1966) a décidé de continuer ce sujet actuel concevoir un coin thématique en groupe« Suivez toujours le chemin du bien» . Ainsi, le 17 février, un journal mural est apparu « La gentillesse est...» avec les déclarations des enfants sur la façon dont ils comprennent ce qui est la gentillesse dédié à la journée la gentillesse.

Et après un cycle de cours et de conversations sur l'amitié en le coin a grandi"Arbre de l'amitié". Après tout, les amitiés sont nécessaires comme air pour chaque enfant. Communiquant avec un pair, il communique avec un ami sur un pied d'égalité, ce qui est impossible avec les parents et les autres adultes. Les psychologues disent qu'il est impossible d'apprendre à un enfant à être ami, mais il est possible de conseiller à un enfant d'offrir de l'aide et de prendre soin des autres. L'enfant doit être capable de faire connaissance et de maintenir une conversation, de résoudre les situations conflictuelles de manière pacifique.

J'espère Cela coin thématique comme cette petite goutte qui aiguise la pierre servira la cause bonté et miséricorde. Laisser la gentillesse et la politesse règne dans le cœur de nos enfants !

Ouvrages associés :

Jeu-voyage "La route de la bonté" basé sur le travail de G. H. Andersen "Le vilain petit canard" dans le groupe préparatoire Auteur du résumé : Zolotareva Natalya Viktorovna Tâches dans l'intégration des domaines éducatifs : Développement social et communicatif : contribuer.

Activité éducative directe intégrée "Le chemin du bien" dans le groupe préparatoire Objectif : Promouvoir le développement chez les enfants d'idées sur la bonté en tant que valeur morale. Tâches : Développer - pour développer l'intérêt cognitif.

L'événement final du groupe préparatoire "Le chemin du bien" Objectif : consolider les idées des enfants sur le bien et le mal ; la formation de qualités morales positives de bonne volonté, de politesse, de respect.

Synopsis de la leçon intégrée sur le développement social et communicatif "La voie du bien" dans le groupe préparatoire Domaine éducatif : développement social - communicatif Section : socialisation, développement de la communication, éducation morale But : assimilation.

Résumé d'une leçon sur le développement de la parole dans le groupe préparatoire "La voie du bien" Résumé de la leçon sur le développement de la parole dans le groupe préparatoire "Le chemin du bien" Objectif : l'éducation à la gentillesse, à l'humanité et à l'attitude attentive.

NOD "Sur la route du bien" La chanson parle d'amitié. Vosp : - Les gars, de quoi parle cette chanson ? Et qu'est-ce que l'amitié (les réponses des enfants) - Tout à fait. Qui peut être appelé un ami?

Cours ouvert "La route du bien" (groupe intermédiaire) Objectif: promouvoir le développement des compétences de communication, de la gentillesse et de la compréhension mutuelle dans les familles des enfants d'âge préscolaire, en unissant l'équipe de parents d'élèves;