Scénario de divertissement "Funny bunnies" dans le deuxième groupe junior. Divertissement sportif Groupe junior Plan de cours "Funny bunnies" (groupe junior) sur le sujet
Établissement d'enseignement préscolaire municipal "Jardin d'enfants" Ryabinushka "p. Krasny Ostrov, district de Chernyansky, région de Belgorod"Synopsis du GCD "Nous sommes de drôles de lapins"
Éducatrice: Frolova Anna Aleksandrovna
Buts:
Former un vif intérêt pour le jeu, le désir de participer à une action commune et d'utiliser tout l'espace environnant.
Encouragez les enfants à communiquer activement, à développer la parole et la capacité de construire un dialogue.
Développer la motricité fine des mains en combinaison avec la parole.
Favoriser les partenariats entre enfants.
Consolider les connaissances des enfants sur les lièvres : apparence, comment ils se déplacent, ce qu'ils mangent.
Apprendre à l'enfant à saisir l'image d'un animal, pour l'application ultérieure de cette «transformation» dans les jeux.
Former un intérêt et un respect pour la nature,
sur la base de la motivation du jeu pour former chez les enfants la confiance en soi et leurs capacités.
Saisissez l'opportunité d'améliorer votre travail dans les leçons suivantes.
Pour le dessin :
Crayons, album
2 poupées, un panier, une maison, un jouet lièvre, une cassette "Promenade en forêt", "Joyeuse musique".
Examen d'une image sur le thème: "Un lièvre avec des lièvres".
Conversation peinture.
Apprendre des chansons, des comptines.
Deviner des énigmes sur les lièvres.
Lecture de contes de fées: «Le renard et le lièvre», «La peur a de grands yeux», poèmes de A. Blok «Lapin», Z. Alexandrova «Lapins».
Apprentissage de la gymnastique des doigts "Bunnies".
Modelage sur le thème: "Lièvres sur la pelouse."
Rencontre avec la « Tassel Queen » dans un cours de dessin.
Apprentissage des jeux mobiles.
Première partie.
L'enseignant définit une tâche de jeu :
Jouons. Je serai une mère lièvre, et qui es-tu ?
Enfants:- Les lapins.
Éducateur:- C'est vrai, lapin.
Éducateur: Qui veut être mon lapin ?
Ensemble nous irons rendre visite au forestier. Qui sait ce qu'est un forestier ? (Aide à la réponse).
Wow, combien de lapins j'ai. Rencontrons-nous pour une visite, brossez vos queues de cheval, elles sont sales avec vous. Lissez la fourrure. (Imitez les gestes)
Bravo j'ai un lièvre, tout le monde comprend. Il ne nous reste plus qu'à tendre l'oreille, c'est ainsi que je le montre. Et puis nous traverserons la forêt, tout à coup nous rencontrerons un renard. Vous devez garder vos oreilles ouvertes pour entendre le renard qui traque. Tu peux y aller, je prendrai un panier avec moi, en chemin nous ramasserons des champignons et des baies pour les poupées. Nourrissons-les.
La musique "Marche dans la forêt" retentit.
Les enfants - les lièvres sautent, "regardent autour" de la forêt.
Éducateur:- Quelle belle forêt, regardez combien de champignons et de baies. Cueillons des baies.
Chante :
Je prends une baie, je regarde l'autre,
Je remarque le troisième, et je mords le quatrième.
Ils trouvent des baies, des champignons, les mettent dans un panier, chantent avec le professeur.
Éducateur:
Quelles délicieuses fraises. Petit et doux.
Berry, lièvres, ne pas écraser.
Et voici le flux.
Sautez, petits lapins, regardez sous vos pattes,
Pattes, lièvres, ne vous mouillez pas.
Sauter par-dessus le ruisseau.
Éducateur:- Voici un renard qui court, nous devons nous mettre à couvert. (s'accroupir, se cacher)
A-t-on peur des renards ?
Enfants:- Pas!
Éducateur:- Nous n'avons pas peur des renards, s'il le faut, nous nous battrons.
Le professeur, désignant la maisonnette :
Au bord du ruisseau, je vois la maison du forestier.
Des sœurs y habitent, des coquines.
Si nous nous rapprochons
Nous les visiterons.
Arrivant, visitant, aux poupées, les enfants saluent. Ils distribuent un repas.
Éducateur: Disons aux sœurs espiègles comment nous avons traversé la forêt, ce que nous avons vu. Alors qu'ils se cachaient du renard, ils n'avaient pas peur, ils ont sauté à travers le ruisseau. Ils ont gardé les oreilles ouvertes.
Gymnastique des doigts :
Lapin et oreilles.
Le lapin a de longues oreilles
Ils sortent des buissons.
Il saute et saute
Il amuse ses lapins.
Doigts dans un poing. Pointez votre index et votre majeur vers le haut. Déplacez-les latéralement et vers l'avant.
Lapin dans un trou.
A l'arbre sur la colline
Le lapin s'est caché dans un trou.
La paume gauche est presque horizontale, la droite aussi. L'index et l'auriculaire de la main droite reposent contre l'index et l'auriculaire de la gauche. Le majeur et l'annulaire de la main droite sont relevés et écartés (oreilles). Le pouce est pressé.
Lapin et tambour.
Bunny a pris son tambour
Et prends le tram-tram-tram.
Doigts dans un poing. Index et majeur vers le haut, ils sont pressés. Avec l'annulaire et l'auriculaire, il tape sur le pouce.
Deux sœurs espiègles soignent également les enfants lapins. Offrez-leur leurs friandises préférées. (Sur une belle assiette se trouvent des petits morceaux de carottes, choux, concombres frais...)
2 partie.
Passons au dessin. La motivation du jeu est la même.
L'enseignant définit la tâche d'apprentissage :
Dessiner le soleil et l'herbe
Éducateur:. Bravo les garçons ! Comment est votre humeur? Avez-vous apprécié l'activité? Et j'ai vraiment aimé la façon dont tu as fait aujourd'hui
Bunny sauta et partit au galop.
4. Dernière partie
Bravo les garçons ! Comment est votre humeur? Avez-vous apprécié l'activité? Et j'ai vraiment aimé la façon dont vous avez fait aujourd'hui!
- Je te souhaite, mon bon, des émotions plus positives ! Rendez-vous au prochain cours !
(dans le premier groupe junior)
Contenu du programme:
1. Consolider la formation des idées des enfants sur les habitants de la forêt - un lièvre, son apparence, son habitat, sa nutrition, ses caractéristiques de mode de vie;
2. Continuez à apprendre aux enfants à distinguer et à nommer les couleurs primaires, à trouver des objets.
3. Corrigez l'utilisation correcte des mots dans le discours des enfants: grand - petit, un - plusieurs, long - court; pour activer le discours des enfants, les incitant à répondre aux questions.
4. Exercez-vous à plier la pâte à modeler entre les paumes dans un mouvement circulaire, développez la motricité fine des mains.
5. Cultiver la réactivité, la bienveillance, l'amour et l'intérêt pour le monde vivant.
travaux préliminaires:
Examiner des illustrations représentant un lièvre et son habitat, examiner des illustrations d'oiseaux moineaux, de corbeaux, lire finement. littérature, travail sur le sensoriel.
Équipement :
Un phonogramme avec un enregistrement des pleurs, des peluches de lapins selon le nombre d'enfants, des pistes colorées (rouge, vert), des assiettes rouges et bleues, "Merveilleux sac", faux gâteau en pâte à modeler, des planches, des serviettes, des friandises pour les enfants.
Progression du cours.
Les enfants entrent dans le groupe, saluent les invités.
Le professeur présente les invités aux enfants.
Il y a 12 gars dans notre groupe
Beaucoup de petits enfants
Tout le monde veut jouer
Et Lera, et Katya, et Angelina, et Danil.
Beaucoup de petits enfants
Ils veulent tous jouer
À ce moment, le phonogramme des pleurs des enfants est activé.
Éducateur : Les enfants pleurent-ils ?
Ne pleures-tu pas ?
Enfants : Non !
Enseignant : Qui s'en soucie ? Mangeons.
Tous ensemble ils cherchent, trouvent des petits lapins, examinent des lapins.
Enseignant : Qu'est-ce qu'ils ont ?
Enfants : Yeux, oreilles, queue.
Éducateur : Et quelle est leur taille ?
Enfants : Les yeux sont petits, ronds.
Enseignant : Quelles sont leurs oreilles ?
Enfants : Les lièvres ont de longues oreilles (montrer).
Enseignant : À quoi ressemble leur pelage ?
Enfants : Montrant chaud, doux.
Éducateur : Quelles pattes ont-ils ?
Enfants : Leurs pattes sont petites, douces.
Éducateur : Quelle est leur queue ?
Enfants : Ils ont une queue blanche, courte et duveteuse.
Éducateur: Les gars, serrez les lapins dans vos bras, respirez dessus, réchauffez-les, aimez-les .
Éducateur : Probablement, les lièvres ont faim.
Les gars, venez à table. Il y a deux assiettes et une pochette miraculeuse ici.
Qu'est-ce qu'ils aiment manger ?
Éducateur: Les gars, vous devez obtenir des légumes et des fruits du «sac merveilleux», appelez-les ce que les lapins aiment manger, mettez dans une assiette bleue et mettez ce qu'ils ne mangent pas dans une assiette rouge.
Enfants : Ils aiment manger des carottes, du chou, de l'herbe.
Éducateur: Les gars, qu'est-ce que c'est que les lapins sur le cou?
Enfants : Ils ont des nœuds autour du cou.
Enseignant : De quelle couleur sont-ils ?
Enfants : arc jaune, arc rouge, arc vert.
Éducateur: Les gars devant nous sont deux chemins, vous devez passer par ces chemins, qui a quelle couleur d'arc sur le cou du lapin, vous devez suivre ce chemin. Les lapins veulent sauter.
Éducateur : Nous avons tellement sauté que nous sommes arrivés à une clairière.
Les gars, jouons au jeu "Bunny".
Lapin gris est assis
Et il bouge ses oreilles (ils s'assoient et jouent avec leurs mains au-dessus de leurs têtes)
Comme ça, comme ça
Il bouge ses oreilles.
Il fait froid pour un lapin de s'asseoir
Faut se réchauffer les pattes
Comme ça, comme ça
Faut se réchauffer les pattes !
Il fait froid pour un lapin debout, (ils se serrent dans leurs bras)
Bunny doit sauter
Comme ça, comme ça
Bunny doit sauter ! (sautant sur la pointe des pieds en avançant)
Le loup a fait peur au lapin
Le lapin s'est immédiatement enfui. (s'enfuyant derrière de faux arbres)
Éducateur : Les gars, qui est-ce assis sur un arbre ?
Enfants : Corbeau, moineau.
Éducateur : Le moineau est petit ou grand, et le corbeau ?
Enfants : Le corbeau est grand et le moineau est petit.
Éducateur : Comment crient-ils ?
Enfants : Kar-kar-kar, chik-chik-chirik.
Éducateur : Les gars, jouons au jeu "Bird".
"Un oiseau s'est assis sur la fenêtre, asseyez-vous avec nous pendant un moment,
Asseyez-vous, ne vous envolez pas, envolez-vous - AY!"
Nos lapins ont-ils peur ?
Nous devons les calmer, jouons au jeu "Nommez le lapin affectueusement"
Enfants : Duveteux, doux, gentils, aux oreilles.
Éducateur:
Les gars qui ont dit "Aw!"
(un gros lapin est assis sur une souche)
Qui est assis sur une souche et nous attend.
Enfants : lièvre - mère.
Lièvre - mère: - «Voilà, farceurs, et je vous cherche, j'ai fait un gâteau, car aujourd'hui vous êtes anniversaire. Je voulais juste décorer le gâteau avec des cerises,
J'ai appelé le magasin de bois, mais il n'y avait pas de cerises là-bas »
Éducateur : Les gars, aidons maman lièvre à décorer le gâteau.
Éducateur : Les enfants, venez à table, nous vous aiderons à décorer le gâteau lapin.
Prenez de la pâte à modeler et nous allons sculpter des cerises, dans un mouvement circulaire des mains, dérouler la pâte à modeler, faire des cerises rondes et décorer le gâteau.
Éducatrice : Cerises, de quelle couleur ?
Enfants : Les cerises sont rouges.
Enseignant : Quelle forme ?
Enfants: Rond
Éducateur : Les gars, félicitons nos lapins pour leur anniversaire ?
Le jeu "Karavai".
Enfants : Comme un lapin pour un anniversaire, on a cuit un pain
Une telle largeur, une telle hauteur, de tels soupers.
Jouer : les gars, la maman lapin a deux paniers, elle donnera un panier à nos lapins et elle vous donnera l'autre.
Baryshnikova Ludmila Valentinovna
Titre d'emploi:éducateur
Établissement d'enseignement : MAOU école secondaire n° 2 unité structurelle maternelle n° 3
Localité: Seryshevo, Région de l'Amour
Nom du matériau : abstrait
Sujet:"Nous sommes des gars drôles, parce que nous sommes des lapins!"
Date de publication: 25.03.2018
Chapitre: l'éducation préscolaire
Activités de jeu conjointes des parents et des enfants du deuxième
groupes d'âge précoce
"Nous sommes des gars drôles,
Parce que nous sommes des lapins !
Cible: rapprochement affectif entre parents et enfants par le biais
activité de jeu.
Tâches: introduire
Parents
exercer,
visant à améliorer la santé mentale et physique des enfants,
doigt
éléments
musicothérapie,
des exercices
coordination
mouvements.
introduire
Parents
méthodologie
utilisation
amical
atmosphère
parents, enfants et enseignants.
Équipement: lapin jouet, balles de massage, bâtons, musique.
accompagnement, crayons jaunes, un soleil peint sans rayons.
Progression du jeu :
Bonjour les mamans ! Je suis très ravi de vous voir! Les gars, nous avons
aujourd'hui est une activité inhabituelle, vous êtes venue ici avec vos mères. enseignons
C'est inhabituel de dire bonjour aux mamans. Êtes-vous d'accord?
Salutation : jeu communicatif "Hello, hands"
M.Kartushina
Salut les palmiers ! Regarde les paumes
Clap clap clap! Taper des mains
Salut les jambes ! Tape sur les genoux
Haut, haut, haut ! affluents
Salut les joues ! Caresser les joues avec les paumes
Plop-plop-plop ! Tapez des mains sur les joues
Joues potelées ! Caresser les joues avec les poings
Plop-plop-plop ! Frapper les poings sur les joues
Salut les éponges ! Secouant la tête à gauche et à droite
Pique, pique, pique ! claquer les lèvres 3 fois
Salut mon nez ! Se caresser le nez avec les doigts
Bip, bip, bip ! Appuyez 3 fois sur le nez avec l'index
Bonjour les invités ! Étirez vos bras vers l'avant, paumes vers le haut
Chères mamans, nous sommes très heureux de vous voir aujourd'hui ! Et maintenant il y a une tâche
Allons vérifier
bien-aimé
(Au son de la musique, les parents montrent des parties du corps de l'enfant - "Voici le nez, ici
Et maintenant, nos enfants vont se transformer en lapins rigolos. Et les mères sont dans les lapins.
Êtes-vous d'accord?
Et les lièvres aiment beaucoup jouer avec des balles, et non avec des balles simples, mais avec des balles piquantes.
Regardez quelles boules piquantes nous avons!
(Le professeur montre et distribue des balles su-jok)
Et maintenant, nos mères lapins aideront leurs bébés lapins à jouer avec
ces boules et roulez-les.
Balle (massage des mains)
1. Nous roulons le ballon entre deux paumes.
Ce sont les balles que nos bébés ont !
(Les mamans font rouler des balles sur la paume de l'enfant)
2. Transformé en hérisson - piqué avec une aiguille,
Notre main gauche, très, très pointue !
(Les mamans prennent le ballon dans la main droite et piquent délicatement la main gauche de l'enfant)
3. On chatouille la paume droite avec le ballon,
Quel plaisir de chatouiller un peu la balle !
(Les mamans prennent le ballon dans la main gauche et chatouillent la main droite de l'enfant)
4. Notre balle est fatiguée, s'est vite couchée,
Dors bien, petite boule, c'est doux au berceau !
(Mettez la balle dans la paume de votre main, couvrez avec l'autre paume et balancez)
à mon avis,
pleurs (sons
phonogramme).
voyons qui c'est. Oui, il y a un autre lapin ici. (Éducateur
montre un jouet lapin).
L'hôtesse a abandonné le lapin,
Un lapin a été laissé sous la pluie.
Impossible de quitter le banc
Mouillé jusqu'à la peau.
Nous devons remonter le moral du lapin. Faisons une danse amusante pour lui. Et les mères
ils peuvent aussi danser avec nous.
Danse "Deviens danse"
aimé
jouer.
apprenons-lui à jouer au jeu "Le lapin gris est assis"
Le jeu "Le lapin gris est assis"
Lapin gris est assis
Et remue les oreilles. (faire des oreilles sur la tête avec des poignées et les déplacer)
Comme ça, comme ça
Et remue les oreilles. (2 lignes 2 fois)
Il fait froid pour un lapin de s'asseoir
Vous devez vous réchauffer les pattes. (taper des mains)
Comme ça, comme ça
Il faut se réchauffer les pattes.. (2 lignes 2 fois)
Il fait froid pour un lapin debout
Bunny doit sauter. (saut)
Comme ça, comme ça
Bunny doit sauter. (2 fois)
Le loup a fait peur au lapin.
Bunny a sauté et s'est enfui.
Et maintenant, il est temps pour nous de dire au revoir au lapin et de devenir des enfants. Continuons
nous donnerons un dessin à la mémoire du lapin - le soleil. (Les enfants dessinent le soleil
rayons et dire au revoir au lièvre)
Danse ronde "Karavai"(Les enfants et les adultes se tiennent la main, se balancent
mains et le professeur dit :
Au revoir, au revoir, revenez nous rendre visite.
Au revoir, au revoir, amusons-nous à jouer.")
Loisirs dans le groupe plus jeune "Nous sommes de drôles de lièvres"
But: augmenter l'activité motrice des enfants, réduire le stress émotionnel.
Pour améliorer les capacités des enfants à lancer le sac à deux mains et à l'attraper dans la coupe, montez l'échelle de gymnastique d'une manière pratique pour les enfants, faites rouler le ballon sur le sol l'un vers l'autre;
Développer : force, dextérité, œil, attention, rapidité ;
Eduquer : amour des animaux, amitiés.
Educatrice : les enfants, regardez, un lapin est venu nous rendre visite !
Bunny : bonjour les enfants, aujourd'hui je suis venu vous rendre visite et je veux vous demander de m'apprendre à m'amuser dans la forêt !
Q : Eh bien, les enfants, aidez le lapin ?
Enfants : (d'accord)
Q : nous allons mettre le lapin sur le canapé et lui dire de regarder attentivement et de se souvenir !
Q: les enfants, maintenant nous allons nous transformer en lapins, eh bien, montrez-moi qui vous êtes maintenant (les enfants se transforment en lapins et sautent en cercle).
"courir autour du cerceau avec le ballon" (les lièvres se tiendront l'un après l'autre et courront autour du bouleau avec une bosse dans leurs mains, seulement vous ne pouvez pas perdre la bosse);
« De cerceau en cerceau » (et maintenant les lièvres doivent sauter de bosse en bosse) ;
"Jetez le sac et attrapez-le" (les lapins se sont fatigués et ont décidé de s'asseoir sur les souches et de laisser la bosse à deux mains, vous ne pouvez pas laisser tomber la bosse);
"Escaladez le mur de gymnastique de manière pratique" (ils sont partis, ont quitté la bosse et ont décidé de grimper à un arbre de manière pratique);
Le jeu "Faites rouler la balle à un ami" (les lapins se sont fatigués et ont décidé de s'asseoir en cercle et de jouer : roulez les cônes sur le sol les uns vers les autres)
Q : bien, lapin, tu t'es souvenu de tout, comment t'amuser dans la forêt ?
Z : oui, je suis déjà pressé d'aller jouer en forêt avec d'autres lièvres, au revoir les gars, merci (s'en va) !
D : (accompagné)
Q : Quels jeux avons-nous montré au lapin aujourd'hui ? Le lapin était-il heureux ?
MDOU n° 126
Leçon de jeu complexe
pour le développement de la parole et du dessin
premier groupe junior
LIÈVRES DRÔLES
Compilé par l'éducateur du 2ème quart de la catégorie :
Gérasina Tatiana Vladimirovna
Komsomolsk-sur-Amour
2009
Tâches du programme :
1. développer la motricité fine des mains, l'intérêt pour les beaux-arts.
2. Continuez à apprendre aux enfants à appliquer l'image des traces d'animaux avec leurs doigts.
MAISactiver le vocabulaire des enfants : magie, grand-petit, lapin, renard, poing, empreintes.
Consolider la capacité des enfants à coordonner des actions avec des mots dans le jeu "Sur la pelouse forestière"
3. Continuez à cultiver une attitude bienveillante envers les personnages du jeu, pour évoquer la sympathie. Cultivez la capacité de répondre à la situation de jeu, effectuez soigneusement le dessin.
Matériel:
Pour chaque enfant : feuille A4 de papier bleu, gouache blanche, lingettes humides en palettes, toile cirée ; chevalet, papier blanc A5 (pour le professeur) ; des médaillons pour chaque enfant avec l'image d'un lièvre ; médaillon et jupe didactique (pour le professeur); des carottes en carton selon le nombre d'enfants, un sapin de Noël en plastique, un magnétophone, un enregistrement audio.
Avancement de la leçon :
Sur une musique douce, les enfants entrent dans le groupe.
À: Les gars, aujourd'hui nous irons dans la forêt magique. Et c'est magique car tous ceux qui y pénètrent se transforment en animaux de la forêt.
Quels animaux de la forêt connaissez-vous ?
Devinez, les gars, en quel genre d'animaux de la forêt la forêt magique a-t-elle décidé de nous transformer ?
Quel genre d'animal de la forêt est-ce?
Je me suis dressé comme un poteau sous un pin,
Et se tient parmi l'herbe
Les oreilles sont plus grandes que la tête.
Saute habilement, aime les carottes,
Est-ce gris en été et blanc en hiver ?
C'est vrai les gars. Voulez-vous devenir des lapins ? (Propose de faire un tour.) Alors vous êtes tous devenus des lapins (Donne des médaillons à l'effigie de lapins, met une jupe et un médaillon pour lui-même).
Quel genre de lapin es-tu ? (petit), mais quel genre de lièvre suis-je ? (grand)
Ici le soleil s'est levé
Illuminé toutes les pelouses
Il est soudainement devenu clair dans la forêt,
Les lapins sont sortis dans le pré.
Les lapins vivaient sur la pelouse.
Saute saute, saute saute.
Les lapins adoraient sauter
Saute saute, saute saute.
P/jeu "Sur la pelouse forestière"
Sur la pelouse de la forêt, les bébés lapins rebondissent et sautent.
Les lapins se sont enfuis
Voici quelques lapins
Saut de lapins.
Les lapins se sont assis en cercle, les enfants se sont assis, imitant la façon dont ils creusent des racines.
Creuser une colonne vertébrale avec une patte,
ce sont les lapins
sauter des lapins.
Soudain, un renard court, un jouet - un renard court autour d'un lièvre
soeur rouge,
Cherchant où sont les lapins
Lapins - pulls ?
