Bonne éducation des enfants. Élever un enfant jusqu'à un an : les meilleurs conseils pour les parents

Entre un et trois ans, chaque enfant traverse une période de transition. Face à de tels changements, de nombreux parents éprouvent des difficultés à communiquer et à élever un bébé. Nous vous parlerons de toutes les caractéristiques de l'éducation d'un enfant âgé de un à trois ans.

Élever un enfant de un à trois ans

Les psychologues appellent très raisonnablement l'âge de 2-3 ans de l'enfant transitoire. A cette époque, les caractéristiques comportementales et les habitudes des premières périodes sont encore préservées, mais de nouvelles compétences deviennent de plus en plus évidentes. L'enfant apprend la parole, apprend à marcher. L'enfant commence progressivement à découvrir le monde qui l'entoure. De telles caractéristiques entraînent certains changements dans le comportement du bébé.

Après 1 an, l'enfant commence à se comporter très activement. Il essaie de comprendre les processus inconnus et incompréhensibles pour lui, de se familiariser avec de nouvelles choses et objets.

Cependant, parallèlement au désir de connaître le monde, apparaissent également l'irritabilité, la désobéissance, l'entêtement et le refus de répondre aux demandes des parents.

La capacité de marcher et de parler permet au bébé d'effectuer lui-même les tâches habituelles. Il se sent indépendant. Il essaie aussi de montrer cette indépendance par rapport à son père et sa mère.

Les changements de comportement du bébé deviennent un problème pour les parents. Maman et papa ne savent tout simplement pas comment élever correctement un enfant à 2 ans. Cependant, la base du développement harmonieux du bébé est le comportement correct des parents dans une telle situation.

Les bases pour élever un enfant à 2-3 ans comprennent plusieurs points clés :

• soutenir le désir d'indépendance de l'enfant : lui permettre de faire ce qu'il peut faire sans votre aide ;
• assurez-vous que l'enfant passe du temps avec ses pairs et ses proches: en communiquant avec les gens, il a la possibilité d'en apprendre davantage sur le monde qui l'entoure;
• faites attention aux impulsions et aux aspirations du bébé - participez à sa connaissance du monde extérieur;
• tenir compte des émotions et de l'opinion de l'enfant, compter avec ses sentiments;
• recherchez un compromis dans toute situation de conflit, n'exprimez pas d'émotions négatives envers le bébé;
• suivez la séquence dans l'éducation: maman et papa doivent avoir une opinion commune pour résoudre les problèmes avec l'enfant;
• restez calme si votre enfant vous crée une situation stressante : votre réaction déterminera en grande partie son comportement futur.

Si l'enfant est méchant, crier ne résoudra pas le problème. L'humiliation, insulter le bébé n'aidera pas à surmonter la situation, mais ne fera que l'aggraver.

Le problème du mauvais comportement et des caprices d'un enfant à cet âge est pertinent pour de nombreux parents. Dans de telles conditions, il est nécessaire de développer une certaine tactique pour résoudre la situation.

L'éducation et le développement d'un enfant à l'âge de 3 ans demandent patience et persévérance de la part de maman et papa. Restez calme et positif. Ne vous laissez pas entraîner par les caprices des enfants et ne paniquez pas. Essayez de résoudre le problème d'une manière adulte. Un tel comportement des parents deviendra un exemple pour un petit membre de la famille.

Au cours des 3 premières années de la vie d'un enfant, les parents trouveront de nombreuses surprises - agréables et pas très agréables. Le premier sourire tant attendu, la première dent, le premier pas, le premier mot… Ces événements restent gravés dans la mémoire de toute une vie et provoquent une joie sincère.

Et voilà qu'une certaine routine quotidienne s'installe peu à peu : alimentation, balades, développement des activités. Ces tâches joyeuses nécessitent certaines connaissances de la part des parents et des personnes qui entourent l'enfant.

Élever des enfants jusqu'à 3 ans

Dans les premières années de la vie, un enfant a besoin d'aide pour développer la parole, connaître le monde qui l'entoure. Pour ce faire, les adultes eux-mêmes doivent devenir plus responsables et disciplinés.

Des jouets correctement sélectionnés, des jeux en fonction de l'âge seront un excellent outil pour élever un bébé.

La période allant jusqu'à 3 ans s'accompagnera non seulement de tâches agréables, mais également de caprices des enfants. Chaque parent devra tôt ou tard faire face à la désobéissance et aux pleurs. C'est la nature du développement de l'enfant.

Accumulation de vocabulaire

À l'âge d'un an, le bébé commence à mémoriser activement des mots. Pendant cette période, la mère est tenue de :

• donner des cours avec l'enfant;
• commenter toutes les actions ;
• nommer les objets et dire leur but.

Ne désespérez pas si l'enfant ne répète pas de nouveaux mots - il s'en souviendra de toute façon. Ne parle pas ne veut pas dire qu'il ne comprend pas. L'enfant répondra à toute demande (apportez une poupée, prenez un oreiller, donnez un livre à papa).

A 2 - 3 ans, beaucoup d'enfants (mais pas tous) ont un vocabulaire composé de noms, verbes, définitions et quelques adverbes qui leur sont familiers et compréhensibles :

• articles de garde-robe;
• produits de soins personnels;
• meubles;
• animaux et oiseaux;
• végétaux;
• noms de quelques objets abstraits (brise, son), phénomènes ;
• les noms de ses propres actions (ou d'autres);
• noms de signes d'objets, de sensations, d'états, etc.

Connaissance du monde qui l'entoure

À l'âge de 3 ans, le bébé explore activement le monde qui l'entoure. Tout ce qui l'entoure attire l'attention. L'enfant a envie de goûter des objets, de les toucher, d'explorer des manières de les utiliser.

Il arrive que la curiosité entraîne des conséquences désagréables : chutes, contusions, jouets cassés. Comment les parents doivent-ils agir ? La technique suivante est efficace :

1. Participer au processus d'apprentissage fils ou fille. Votre enfant veut grimper sur le placard ? - Allongez-vous et vous. Vous voulez sortir un tiroir de placard ? - Aide le. L'enfant doit maîtriser le maximum de connaissances, car son développement en dépend.
2. N'arrêtez pas d'explorer le monde. Si l'enfant ne peut pas prendre quelque chose, assurez-vous que cette chose n'entre pas dans ses yeux.
3. Si c'est arrivé que l'enfant a pris un marteau, l'assiette préférée de la mère, un portefeuille - laissez-le examiner l'objet et ensuite seulement le retirer.
4. En cas de chute, ne vous précipitez pas immédiatement pour aider. Il est peu probable qu'il frappe fort, vous ne devez pas non plus avoir peur des fractures. La chute est une étape inévitable pour le développement de l'orientation dans l'espace, l'équilibre. La tâche principale du parent est de lui permettre de surmonter l'obstacle par lui-même. Il n'est pas correct de croire que ne pas faire attention signifie laisser l'enfant seul avec ses problèmes. Une telle réaction donne un bon effet éducatif. Mais le soutien verbal ne fait pas de mal.

Vidéo : Psychologie des interdits

Indépendance

Après un an, les enfants peuvent déjà se débrouiller seuls avec une cuillère. Par conséquent, le parent doit se concentrer sur cela. Pour accélérer le processus de maîtrise des appareils de cuisine, n'interdisez pas au bébé de les ramasser. Laissez-moi explorer, tordre, jouer avec la cuillère. En cas de tentative infructueuse de l'utiliser, vous ne pouvez pas gronder l'enfant pour un t-shirt taché.

Est-ce que l'enfant joue autour de la table? - Retirer la plaque. L'enfant se rend vite compte qu'un tel comportement est inacceptable à table.

Pour que votre enfant apprenne à s'habiller, il vaut la peine d'être patient et de ne pas se concentrer sur le processus. Habillez l'enfant lentement, commentez vos actions, nommez l'ordre d'habillage. Félicitez-vous pour avoir fait preuve d'initiative, même si les tentatives de remonter votre pantalon ne réussissent pas.

Dès l'âge de 3 ans, vous pouvez aussi donner des consignes simples :

• Arroser des fleurs;
• Balayez le sol;
• ranger les jouets, etc.

Il faut être patient avec le fait que le processus est retardé et ne conduit pas à un résultat - l'enfant ne fait qu'apprendre.

Mais qu'en est-il lorsque le bébé a déjà appris à effectuer lui-même certaines actions (s'habiller, manger), mais qu'il demande à sa mère à ce sujet ? Accomplissez sa demande, peut-être qu'il n'est pas d'humeur.

Jeux et jouets

Les enfants de 1 an barbotent déjà dans l'eau avec plaisir, il faut donc créer toutes les conditions pour cela. Prenez de l'eau dans le bain, versez-la dans le bassin, en été - dans la piscine gonflable. Donnez des jouets et des récipients (pour verser de l'eau). Laissez l'enfant jouer pour le plaisir.

Dès son plus jeune âge, le bébé est attiré par le bac à sable, ce qui signifie qu'il vaut la peine de s'assurer que le sable est propre. Organisez la livraison de "matériaux de construction", impliquez papa dans la construction d'un bac à sable à partir de planches. Permet à l'enfant de jouer avec le sable autant qu'il le souhaite.

Lors du choix des jouets pour un bébé, il convient de tenir compte de ses caractéristiques d'âge.A 1 an c'est :

• des ballons;
• des balles;
• cubes;
• peluches (animaux);
• pyramides;
• poupées gigognes;
• service de vaisselle;
• jouets musicaux.

La tâche principale est de choisir des objets sans petits détails, sans angles vifs.

Pour un enfant de deux, trois ans, achetez :

• voitures, avions, poupées;
• développer des tapis;
• jeux de construction avec de grands éléments (constructeur en bois ou Lego) ;
• trousses de modelage;
• puzzles (grands) et autres jeux simples.

Participez à des jeux. Cache-cache, recherche d'un objet perdu, insertion conjointe de pyramides - le choix d'activités avec le bébé est vaste.

Le développement de la parole et l'âge du "pourquoi"

Après deux ans, l'enfant commence à poser beaucoup de questions et il semble aux parents qu'elles ne finiront jamais. Ne vous détournez pas de votre enfant. Expliquez-lui tout ce qui l'intéresse, car papa et maman sont les principales sources de connaissances. Éviter les réponses ou ne pas prêter attention à l'enfant est impossible.

L'ensemble du vocabulaire, de l'expression et de l'intonation du bébé est le reflet de votre discours. Par conséquent, il est en votre pouvoir de l'étendre autant que possible. Si l'enfant demande "Qu'est-ce que c'est ?", ne vous limitez pas à simplement nommer le sujet. Expliquez à quoi il sert, comment il est utilisé.

Souvent, les adultes ne se rendent pas suffisamment compte de l'importance de leur communication avec un enfant. L'âge du «pourquoi» est une étape importante dans la formation des compétences d'élocution, il est donc si important de connaître quelques astuces:

• ne déformez pas les mots, minimisez l'utilisation de formes diminutives;
• n'imitez pas l'enfant s'il prononce les mots de manière incorrecte, le ridicule et l'imitation les plus inappropriés des erreurs de langage;
• il est nécessaire de développer la capacité de l'enfant à exprimer ses pensées et ses émotions avec des mots, respectivement, en évitant les gestes excessifs.

Le développement de la parole est un processus individuel et cela n'a aucun sens de regarder les autres enfants, mais il est nécessaire d'observer l'enfant.

Crise de deux ans

Les enfants grandissent et maintenant le bébé, qui était récemment si attaché à ses parents, les touchant avec son sourire et son obéissance, devient un petit tyran. Tous les jeux et activités provoquent des protestations, les paroles de la mère sont perçues avec hostilité.

Ainsi, l'enfant entre dans une nouvelle étape de développement. Cette période transitoire est marquée par une crise de 2 ans.

Les raisons

Toute une série de raisons provoque l'émergence d'une crise de 2 ans :

• désir d'indépendance;
• maîtriser un nouveau schéma d'interaction avec le monde extérieur;
• ouvrant de nouvelles possibilités et limites de ce qui est permis.

Les crises de colère des enfants, dont la manifestation peut être très différente: allongé sur le sol et criant, l'enfant ne mange pas bien, devient geignard, bat les autres. La situation la plus inoffensive peut provoquer un tel comportement.

Il est important que les parents se souviennent que la raison ne réside pas dans un facteur situationnel. Le problème est beaucoup plus profond. La crise de 2 ans est une étape importante, à la suite du dépassement de laquelle l'enfant reçoit les connaissances et les compétences nécessaires, s'élevant d'un cran plus haut dans son développement.

Petit manipulateur

Une crise de colère chez un enfant est un véritable test pour les parents. Ici, dans le magasin, il tombe par terre lorsqu'il refuse d'acheter un jouet qu'il aime. Beaucoup de mères sont perdues dans une telle situation et ne savent pas quoi faire de bien.

Faire face à une situation de crise aidera à connaître l'enfant, son caractère, son tempérament. Pour l'un, la technique de parler avec un parent en privé sera utile, pour l'autre, un cri strict en présence des autres sera plus efficace. En tout cas, vous ne pouvez pas continuer sur le petit homme.

Sur les dangers de la complaisance parentale

De nombreux parents ont tendance à arrêter une crise de colère chez un enfant avec des concessions. Un enfant battant dans des cris et des larmes, bien sûr, n'est pas le spectacle le plus agréable. Cependant, ayant cédé une fois, les adultes perdent leur pouvoir aux yeux d'un petit manipulateur.

Il commence à se sentir omnipotent et comprend que désormais ses larmes sont son arme principale, avec laquelle il réalisera ce qu'il veut.

Les parents doivent comprendre que ce mode d'éducation est extrêmement dangereux, il est donc préférable de prévenir une telle situation. Pour ce faire, l'enfant doit expliquer sous une forme accessible ce qui lui est permis et ce qui est une interdiction absolue. Et il faut adhérer constamment à cette ligne de conduite.

Psychologie et petits trucs

Les parents, bien sûr, peuvent être conscients de la nécessité d'une telle étape de développement, mais en fait c'est une période difficile, nécessitant de la patience et la connaissance de certaines astuces :

1. L'enfant doit sentir le soutien des parents. Elle doit être discrète. Il n'est pas nécessaire d'exiger certains comportements de l'enfant. Cela ne fera qu'exacerber une situation déjà difficile.
2. Soyez persévérant mais juste. Si un adulte décide de refuser quelque chose à un enfant, alors son « non » doit le rester jusqu'à la fin. Les concessions n'ont pas leur place ici.
3. L'hystérie est un événement démonstratif par conséquent, moins un enfant a de téléspectateurs, plus son attaque s'arrêtera rapidement.
4. Si un adulte comprend que l'enfant commence à agir, alors il est important de détourner son attention et de le distraire à temps vers quelque chose d'intéressant et de plus utile.

Les enfants grandissent vite et oublient beaucoup de choses. Après un certain temps, leur mémoire efface à la fois les crises de colère et les caprices ... Les adultes devraient apprendre cette technique et ne pas prendre à cœur les coûts de la prochaine étape de développement de leurs enfants.

Élever des enfants pendant les 3 premières années de leur vie est un processus passionnant et difficile à la fois. Une petite personne étudie activement le monde qui l'entoure, il a encore beaucoup à apprendre. Et les adultes doivent acquérir de la patience et des connaissances pour rendre cette période mouvementée, la passer avec profit et ne laisser que les souvenirs les plus agréables.

Vidéo : consultation d'un spécialiste

Le développement d'un enfant de 1 à 3 ans peut être divisé en 3 périodes d'âge, connaissant les caractéristiques dont vous pouvez choisir les bonnes tactiques pour prendre soin et élever votre enfant.

1 période. Il commence à un an et se termine à un an et demi. Lorsqu'un enfant commence à marcher, il acquiert une autonomie et devient un explorateur, ce qui devient de plus en plus difficile à garder : il grimpe partout et comble ses premières bosses. C'est à cet âge que l'enfant commence à parler.

2 période. Elle commence à un an et demi et dure jusqu'à 2 ans. L'enfant améliore les compétences acquises, détermine sa place dans l'espace environnant et montre clairement son caractère.

3 période. Il peut être désigné de 2 ans au début de 3 ans, il est définitif pour toute la petite enfance, c'est-à-dire pour la période de 1 à 3 ans.

À chacune de ces étapes, la communication avec les adultes et l'étude conjointe du monde qui nous entoure jouent un rôle prépondérant dans le développement de l'enfant.

Vocabulaire

Les premiers mots de l'enfant peuvent être entendus plus près de l'année ou après que les parents ont célébré le premier anniversaire de leur enfant. Il ne peut toujours pas dire la phrase et il ne réussit pas toujours à prononcer correctement les mots complexes. Cependant, vous le comprenez. Pendant cette période, il accumule les mots, les mémorise. Et s'il ne prononce pas un mot depuis longtemps, ne pensez pas qu'il l'ait oublié, il est à jamais déposé dans sa mémoire.
Le développement de la parole chez les enfants est parfaitement stimulé par une communication inlassable avec eux - conversations, commentaires sur toutes vos actions. Un enfant est une sorte de tirelire, c'est-à-dire que ce qui y est investi sera préservé. Le développement du bébé sera toujours avec lui, peu importe l'évolution de sa vie, personne ne peut lui enlever ses connaissances, ses capacités mentales. Et vous seul pouvez jeter les bases de son développement. Comme toute personne, dans la tête du bébé, il existe déjà une sorte de modèle du monde qui l'entoure, dont la perfection dépend de vous. Selon ce modèle, le comportement du bébé est construit, et à l'avenir - le chemin de sa vie.

Ne paniquez pas si l'enfant ne peut pas prononcer certains mots ou phrases - à son âge, cela est considéré comme normal, malgré cela, il comprend tout.

Dès que l'enfant se réveille, il sort immédiatement de son lit. Cela devient ennuyeux pour lui de s'allonger, car il y a tellement de choses intéressantes autour de lui ! N'essayez pas de le tirer vers le haut et d'interférer, faites-lui connaître le monde. S'il n'est pas autorisé à jouer avec quelque chose, par exemple avec des allumettes ou des accessoires de couture, assurez-vous que ces objets ne tombent pas dans son champ de vision, car tout ce qui est en vue veut toujours être touché et ressenti.

Aidez-le dans tous ses efforts, participez-y, mais n'oubliez pas de contrôler. Soudain, il a voulu entrer dans le placard, y entrer et vous et lui, sortir des choses avec lui. En un mot, un enfant, en tant que membre de votre famille, veut absolument tout savoir littéralement - où, quoi et comment ... Il a une unité de temps très chère - un adulte n'est pas en mesure d'acquérir autant de nouvelles choses dans le même laps de temps.

Le développement du cerveau de l'enfant est très rapide et votre tâche consiste à "fertiliser" le sol pour ses connaissances.

L'enfant dort moins que d'habitude, mais reste plus éveillé. Alors que faire de son temps libre ? L'une des meilleures options est les jeux éducatifs ou les activités éducatives complexes. Et l'enfant acquerra rapidement des compétences en jouant avec de nouveaux objets. Si vous faites la lecture à un enfant, donnez-lui ce livre, apprenez-lui à le manier avec précaution. Il adorera feuilleter les pages. En général, pensez à tout ce qui concerne les nouvelles compétences pratiques - ce que vous pourriez enseigner à votre bébé.

Ah ces chutes...

En plus du fait que l'enfant comprend le monde, il apprend également les astuces de la marche. Et cela, tout d'abord, est lié à des «chutes» sans fin. Et chaque fois que vous vous précipitez pour aider. C'est fondamentalement faux. Il n'y a pas lieu de s'inquiéter que l'enfant tombe - il ne se blessera pas beaucoup, car il est encore si léger ... Le bébé n'est pas non plus menacé de fractures - ses os contiennent une grande quantité de matière organique et sont donc très flexible. Mais lorsque le bébé se lève, il développe et entraîne ses muscles, améliore son équilibre, apprend à naviguer dans l'espace. À ces moments-là, le développement physique de l'enfant bat son plein.

Abattre? Et alors? Qu'il se lève. Il y a aussi un élément d'éducation dans votre non-participation. L'enfant lui-même doit apprendre à faire face aux difficultés, de sorte qu'à l'âge adulte, il n'attende votre aide pour aucune raison. La seule chose sur laquelle il doit compter est votre soutien moral, une parole affectueuse.

Apprendre à manger seul

Si le développement de l'enfant est normal, après un an, il doit gérer la cuillère de manière indépendante. Si le bébé n'a pas encore appris à le faire, intensifiez vos actions dans ce sens, car certains en font preuve avant même l'âge d'un an.

Comment apprendre à un enfant à manger tout seul ? Et il n'y a rien de compliqué là-dedans. Ne faites pas de la cuillère un tabou. Si le bébé l'attrape, ne lui interdisez pas de jouer avec, il doit l'étudier ... Il comprend à quoi sert cet objet et, essayant de vous imiter, essaiera de l'utiliser conformément à sa destination. Bien sûr, la première tentative sera infructueuse, cependant, il maîtrisera rapidement cette science. Soyez patient, ne le grondez pas quand il est "enduit" de bouillie. À l'âge de 15 ans, de nombreux enfants maîtrisent parfaitement et maîtrisent la cuillère, peut-être pas si magistralement, mais avec confiance, dans tous les cas, ils peuvent se passer de l'aide de leur mère.

Si vous remarquez que l'enfant n'est pas opposé à s'amuser en mangeant et qu'il est distrait, essayez d'arrêter ce comportement - enlevez simplement la nourriture et cachez son assiette. Faites de même pour la prochaine tétée. Ensuite, il se rendra compte que ce n'est pas la peine de déconner.

Mobilité accrue

Dans la période de 1,5 à 2 ans, lorsque le bébé est trop mobile, mais pas très adroit, soyez aussi patient que possible. Crier et jurer ne sont pas les meilleures aides à cet égard, ils ne feront que provoquer un sentiment constant de culpabilité, ce qui développera des complexes en lui au fil du temps. La mobilité est un bon signe. Un enfant silencieux qui a peur de tout et ne donne aucune raison de le menacer du doigt n'est pas un phénomène tout à fait normal.

Votre bébé a 2 ans

A cet âge, ses mouvements sont déjà moins actifs, mais il devient plus sociable. Chaque jour, le vocabulaire de l'enfant se reconstitue : il demande beaucoup et répète sans cesse vos mots, comme votre écho. Elle aime interagir avec les autres, même parler à ses jouets. Votre tâche est de parler le plus possible avec le bébé, de prendre soin de sa compagnie, car le développement de l'enfant ne sera normal que dans la communication.

De 2 à 2,5 ans, l'enfant court avec confiance, et de ce fait, le risque de blessure augmente également, les parents doivent donc être vigilants. Le développement ne s'arrête pas et, comme d'habitude, l'enfant continue d'acquérir des compétences. Utilisez ces moments pour le bien - donnez-lui la possibilité de participer à vos tâches ménagères, laissez-le devenir votre assistant.

Le bébé aura bientôt 3 ans, et la période des questions a commencé...

Vous vous êtes probablement rendu compte que le moment est venu pour "pourquoi". Ce test doit être réussi. Vous pouvez vous préparer au fait que cela ne se terminera pas de sitôt. Seule une patience digne de louange portera ses fruits.

Inutile de balayer ses questions - ce sera une erreur impardonnable dans l'éducation d'un enfant en développement. N'oubliez pas que le développement précoce est typique pour un enfant qui reçoit des réponses à toutes les questions. A son âge, le vocabulaire devrait être d'au moins 300 mots. Et seulement en votre pouvoir pour l'augmenter. Lorsque votre bébé deviendra adulte, il vous en sera reconnaissant.

La prochaine étape de la vie de votre enfant viendra bientôt, lorsqu'il franchira le seuil de ses trois ans... Mais nous en reparlerons un peu plus tard...

Tatyana Alekseevna Natalicheva, orthophoniste, spécialiste du développement précoce au club pour enfants Pampa Green

Psychologie de la parentalité apporté à la section des sciences dans les années 40 du XXe siècle. Le but de cette direction est de trouver des solutions aux problèmes d'éducation de la personnalité des enfants, de leur formation harmonieuse, du développement de la moralité, etc. La psychologie de l'éducation des enfants est la base de la psychologie de l'éducation, qui aide à résoudre et à comprendre les problèmes de chaque enfant et à trouver une approche de la jeune génération.

Psychologie de la parentalité 2 ans

Élever des enfants de 2 ans n'est pas aussi simple qu'il y paraît à première vue. Les difficultés associées à l'éducation des enfants surviennent à plusieurs reprises pour de nombreux parents. Un enfant de deux ans donne souvent beaucoup de fil à retordre à ses parents avec son entêtement. À cet âge, le bébé pour leurs parents peut être une "épreuve difficile". Un petit tyran s'oppose souvent à un adulte un peu plus grand que lui. Le plus difficile est pour les parents qui sont sûrs que le bébé doit leur obéir dans tous les cas. Souvent, un bébé de 2 ans montre son caractère, réagit avec irritation, fait des crises de colère, rejette l'aide des adultes et les parents ne peuvent souvent pas comprendre ce qui arrive au bébé.

Un bébé à l'âge de 2 ans a une fonction motrice bien développée et pour lui, il n'y a pas de tels endroits, où qu'il puisse atteindre. Le bébé maîtrise déjà mieux sa parole et, grâce à ses compétences, il essaie d'être "autonome". Si les adultes comprennent que ce ne sont que ses réalisations physiques, il leur sera alors plus facile de montrer leur tolérance que de supposer qu'il veut spécialement déséquilibrer ses parents.

Psychologie de l'éducation des enfants de moins de 3 ans - conseils

L'enfant doit se voir poser des questions auxquelles il peut répondre par "oui" ou par "non", tandis que l'adulte doit être prêt à accepter ces deux options. Par exemple, lorsqu'il est nécessaire de quitter la cour de récréation avec le bébé, alors vous devriez lui en parler comme ceci : « nous partons dans 5 minutes ». Une fois le temps écoulé, des mesures doivent être prises. Il est nécessaire de dire avec confiance: "il est temps de partir", si l'enfant résiste, alors vous devez l'emmener avec persistance.

Vous devez donner au bébé le droit de choisir - par exemple, choisissez votre propre version de vêtements parmi les deux fournies.

La psychologie de l'éducation des enfants de moins de 3 ans inclut la flexibilité dans l'éducation. Il est important de soutenir tout choix du bébé et de lui apprendre à assumer la responsabilité de son choix. Par exemple, si le bébé a faim, mais refuse de manger, vous ne devez pas insister catégoriquement pour manger à ce moment précis, vous devez simplement mettre la nourriture de côté. L'enfant reviendra certainement à la nourriture proposée. Si les adultes suivent ces conseils, l'âge difficile des miettes de deux ans passera inaperçu.

Psychologie de la parentalité 3 ans

Chaque parent veut élever correctement son enfant afin qu'il devienne une personne à part entière, saine et créative.

Élever un enfant de 3 ans demande beaucoup d'attention et de patience de la part des adultes. Au cours des prochaines années de la vie, les principaux traits de caractère seront posés chez les enfants et des idées sur les bases du comportement à l'âge adulte seront formées. Souvent, le comportement d'un enfant de 3 ans est marqué par des caprices et des crises de colère. Dans de telles situations, il est important que les adultes ne perdent pas, expliquent patiemment et calmement au bébé ce qu'ils n'aiment pas dans le comportement des miettes. Il est recommandé de concentrer l'attention du bébé sur ce qui dérange exactement l'adulte. Après cela, vous devez détourner l'attention avec quelque chose d'intéressant et ne pas vous concentrer sur ce conflit.

La psychologie d'élever un enfant de 3 ans vise à éliminer les interdictions inutiles et la manifestation de rigueur, sinon à l'avenir le bébé deviendra inutilement exigeant, capricieux et fastidieux. Vous ne pouvez pas battre et humilier le bébé, vous devez le laisser se sentir sur un pied d'égalité avec les adultes.

Un bébé de trois ans commence à se réaliser en tant que personne, mais en raison du manque d'expérience de vie, le bébé ne sait pas comment montrer son indépendance, sa persévérance et son activité pour atteindre l'objectif. Pour que l'enfant se développe harmonieusement, il est nécessaire de remplir sa vie d'activités intéressantes, de jeux, de promenades. Le bébé doit toujours être traité avec tact et équité, puis l'enfant, ayant mûri, le rendra avec son amour et son respect.

Psychologie de la parentalité 4 ans

Élever un enfant de 4 ans est une tâche difficile. A 4 ans, le bébé est une personne à part avec ses propres envies, ses propres opinions et émotions.

Une bonne éducation d'un enfant de 4 ans aura un impact sur tous les aspects de sa vie future, c'est pourquoi cette question doit être abordée de manière très approfondie. Si, dans la petite enfance, les émotions et les instincts contrôlent principalement la vie du bébé, à l'âge de 4 ans, son comportement devient plus conscient.

Afin de choisir la bonne direction pour élever un enfant de 4 ans, il convient de considérer les points clés du développement des miettes à cet âge.

La psychologie de l'éducation des enfants de 4 ans doit être modifiée en raison d'un déplacement de l'accent de l'activité motrice vers l'activité mentale (toutes sortes de créativité intéressent le bébé: modelage, dessin, bricolage divers); un tel comportement doit être encouragé, surtout si le bébé n'est pas assidu. A 4 ans, si la santé le permet, il est recommandé d'envoyer le bébé à la section sportive (natation, gymnastique, etc.). Il ne faut pas oublier les promenades quotidiennes, qui renforcent bien le système immunitaire, et les jeux en plein air développent une grande motricité. Si le bébé connaît déjà l'alphabet, il faut lui apprendre à lire. Il est conseillé d'introduire les miettes aux bases des mathématiques de manière ludique.

A 4 ans, on note l'émergence d'une curiosité et d'interminables « pourquoi ? », qui peuvent déséquilibrer n'importe quel adulte. Les questions des miettes doivent recevoir une réponse directe et sans détails inutiles. Si un adulte ne dispose pas des informations nécessaires, vous devez le dire au bébé et lui promettre de trouver une réponse dans un proche avenir.

Si un enfant fréquente déjà la maternelle et qu'il a des problèmes d'adaptation dans l'équipe, un adulte devrait l'aider à les surmonter. Vous devez d'abord déterminer la cause de cette condition (timidité, embarras, jalousie), puis apprendre au bébé à communiquer correctement avec ses pairs, à partager des jouets ou, si nécessaire, à se défendre. Si ce problème ne peut pas être résolu et qu'il devient mondial, il est préférable de demander l'aide d'un psychologue pour enfants.

La psychologie familiale pour élever des enfants de 4 ans prend en compte certains changements que subit le psychisme du bébé au cours de sa croissance. Un enfant de 4 ans commence à éprouver de nouveaux sentiments pour lui-même : irritation, ressentiment, honte, tristesse. Il n'est pas capable de les gérer seul, peut ne pas obéir, se comporter mal. Pendant cette période, il est important de soutenir le bébé, d'expliquer que tout le monde ressent des émotions - et c'est normal. Il est nécessaire de dire à l'enfant qu'il vaut mieux exprimer ses sentiments non pas avec un mauvais comportement, mais avec des mots. Il est nécessaire de féliciter le bébé, car le manque d'éloges pour les miettes se fait sentir très fortement, et cela vaut la peine de punir strictement le cas, de sorte que l'on sache pourquoi. Louez l'enfant devrait être pour de nouvelles réalisations ou pour de grands efforts dans n'importe quelle entreprise. Il est nécessaire de toujours parler de votre amour à votre enfant de quatre ans, même si le comportement n'est pas encourageant.

Élever une fille de 4 ans. Comme le montre la pratique, il est plus facile d'éduquer une fille qu'un garçon. Cela est dû à une disposition plus calme et obéissante inhérente aux traits de caractère purement féminins. Les filles préfèrent jouer aux "filles-mères", "hôpital", "boutique", "salon de coiffure". En encourageant de tels jeux et comportements, il est important de maintenir la confiance en votre fille dans sa beauté et son exclusivité. Cela lui permettra d'avoir une estime de soi adéquate à l'avenir. Une fille doit inculquer l'amour de la propreté, de la ponctualité, de la féminité.

Élever un garçon de 4 ans. Les garçons sont naturellement plus actifs et souvent agressifs. A 4 ans, un garçon doit comprendre que les filles ne peuvent pas être offensées et savoir pourquoi. Un homme de la famille doit être impliqué. Il peut s'agir à la fois de papa et d'autres représentants masculins de la famille - un oncle ou un grand-père. Ceci est d'une grande importance. De plus, il est nécessaire de fixer le moins d'interdictions possible pour le garçon, car un enfant actif trouvera toujours la possibilité de les surmonter.

Plus les adultes passent de temps avec le bébé pour des jeux et diverses activités, plus il grandira en étant curieux, capable et vif d'esprit.

Psychologie de la parentalité 5 ans

Un enfant à l'âge de 5 ans continue d'apprendre à la fois lui-même et d'autres personnes - des représentants de la société. Il commence à se rendre compte peu à peu qu'il existe des liens dans les relations des gens, ainsi que dans leur comportement social. Dans le comportement des enfants de 5 ans, on peut détecter la formation des rudiments de l'autorégulation. Les tout-petits commencent à se faire des exigences que les adultes ont faites avant eux. Les enfants de cinq ans sont déjà capables de terminer le travail qu'ils ont commencé, de ne pas être distraits par des choses intéressantes, ils sont capables de ranger les jouets, de mettre de l'ordre dans la pièce.

La psychologie de l'éducation des enfants de 5 ans devrait inclure la persévérance de la part des adultes, car les enfants de cet âge commencent à se rendre compte qu'il existe des normes généralement acceptées, des règles de comportement, ils commencent à comprendre leur responsabilité et leur obligation de se conformer à ces normes et règles.

Sur le plan émotionnel, le bébé est capable de faire l'expérience de l'évaluation de son comportement donnée par les autres, il commence à comprendre comment il observe lui-même les normes et règles généralement reconnues, s'il correspond aux idées morales et morales.

Il est assez facile pour un enfant de cinq ans de se conformer aux normes en interaction avec des personnes qui lui sont agréables, par exemple avec des amis. Avec ses pairs, un enfant de cinq ans est capable de contrôler son agressivité, de jouer et de partager des jouets, et de s'immerger dans des jeux éducatifs avec intérêt.

La psychologie d'élever des enfants pendant 5 ans révèle des changements dans l'image de soi dans les miettes. Les notes et les opinions des amis deviennent importantes. À cet âge, le bébé aborde sélectivement le choix des amis, avec ses pairs, il est capable d'établir des relations stables. Un enfant de 5 ans prend comme amis ceux qui ont des qualités positives ou qui réussissent dans n'importe quelle entreprise. Vous pouvez souvent entendre d'un enfant de cinq ans que son ami ne se bat pas et qu'il est intéressé à jouer avec quelqu'un.

A 5 ans, il n'y a pas beaucoup de différence entre élever une fille ou un garçon. Bien sûr, les garçons sont plus énergiques et les filles sont assidues, mais les principaux points de la psychologie de l'éducation conviennent aux deux sexes. À l'âge de 5 ans, le changement d'humeur ne se produit pas aussi violemment et le bébé mûri devient beaucoup plus calme. Si vous vous adressez à lui avec une demande, il répondra de manière adéquate aux paroles et aux demandes des adultes. Les adultes doivent constamment expliquer à l'enfant pourquoi il ne faut pas faire quelque chose.

En écartant les différents « pourquoi ? » des enfants, les adultes aideront le bébé à devenir moins proactif et penseront qu'il y a des questions tabous qu'il vaut mieux ne pas poser. Plus les parents répondront aux questions du bébé, mieux ce sera pour les adultes. Ainsi, l'enfant comprendra qu'il peut se tourner vers ses parents avec ses questions et, donc, à l'adolescence, face à des problèmes, il viendra demander conseil à ses parents. Pour que le bébé ne se ferme pas, vous devez constamment maintenir la communication avec lui. Si un adulte remarque que le bébé veut dire quelque chose, vous pouvez le devancer et lui poser des questions suggestives. Si un enfant demande, vous devez toujours répondre. Pour que l'éducation se passe bien, il est nécessaire d'accorder suffisamment d'attention aux miettes.

En résumé, il convient de noter que la psychologie d'élever un enfant doit correspondre aux besoins d'âge des miettes. Le développement complet du bébé est possible sous condition de sécurité et de sentiments amoureux. Dans le cas contraire, un adulte risque de se heurter à la résistance et à la passivité de son enfant. L'éducation de l'enfant aura un effet si l'enfant réussit dans n'importe quel type d'activité. Après avoir survécu à un tel moment, la personne éduquée ressentira un sentiment de satisfaction de son résultat et de sa participation à l'activité. Le processus éducatif ne doit pas être ouvert, sinon le bébé se rendra compte qu'il essaie de l'influencer en le moralisant et résistera activement.

À partir de l'âge d'un an, il existe des différences psychologiques dans le développement des garçons et des filles. Il est très important que pendant cette période, le bon modèle de comportement adulte, une famille complète, soit sous les yeux du bébé, car les enfants ne forment pas leur comportement par eux-mêmes, mais se développent en imitant les gens qui les entourent. Chez les garçons, la pensée abstraite commence à se développer plus activement, et chez les filles, la pensée sociale. Ces caractéristiques doivent être prises en compte dans le processus d'éducation.
Il est très important d'impliquer l'enfant dans des activités qui développent la motricité fine des mains - dessin, modelage, jeux avec des designers, poupées gigognes, pyramides. Il est possible qu'au début il ne réussisse pas, mais un adulte doit tout expliquer patiemment et aider l'enfant. L'utilisation active de la motricité fine des mains a un effet positif sur le développement intellectuel du bébé.
Après un an, vous pouvez commencer à consacrer de plus en plus de temps à la lecture, donner à l'enfant la possibilité de regarder des livres d'images et de lui lire à haute voix. Dans le même temps, lors du choix des livres, il est important de prendre en compte les caractéristiques d'âge de l'enfant. Il est préférable de choisir des livres d'images lumineux, compréhensibles pour l'enfant et ne consacrant pas trop de temps à la lecture pour ne pas fatiguer le bébé.
Habituellement, à l'âge d'un an et demi à deux ans, l'enfant lui-même demande un pot. Mais de petits problèmes peuvent survenir jusqu'à 3-4 ans. Inutile de gronder l'enfant si cela se produisait, vous ne pouvez pas forcer le bébé à s'asseoir sur le pot s'il s'y oppose. L'apprentissage de la propreté doit se faire doucement et délicatement, en observant le comportement de l'enfant.
Plus le bébé grandit, plus il accorde d'attention à la communication avec ses pairs, mais ce n'est qu'après 2 ans que la capacité de s'engager pleinement dans des contacts sociaux se forme.
Pendant cette période, il est également nécessaire d'apprendre au bébé à prendre soin de son apparence et de ses vêtements, à ranger les jouets, à fabriquer le berceau et à plier les choses. De manière ludique et simple, vous devez montrer au petit bonhomme comment mettre la table et nettoyer les assiettes et les tasses. Apprenez à votre enfant à remettre ses chaussures, à suspendre ses vêtements sur un cintre, à attacher et à détacher les boutons et les fermetures éclair.
Assurez-vous d'apprendre à votre bébé à se laver, à se brosser les dents et à utiliser une brosse à dents. Il devrait avoir une brosse à dents spéciale pour les petits enfants et un dentifrice au bon goût. Montrez à votre enfant comment bien tenir le pinceau et utiliser la pâte.
Ne faites jamais pour un enfant ce qu'il peut gérer tout seul. Même si vous êtes pressé, soyez patient et laissez le bébé s'habiller et s'habiller tout seul. Le petit bonhomme croira vite en sa force si les vêtements et chaussures sont faciles à enfiler, sans trop d'attaches et d'attaches.
À l'âge de trois ans, une période d'auto-identification de l'enfant en tant que personne distincte commence. Maintenant, il comprend qu'il est une personne indépendante, de sorte que diverses difficultés associées à la formation du caractère commencent à apparaître dans son comportement. À ce stade, les parents doivent être patients et continuer à éduquer doucement le bébé dans la direction choisie, être cohérents et logiques dans leurs exigences et leurs actions.