Méthodes pour le développement précoce des enfants. Techniques basées sur la perception visuelle, émotionnelle et tactile

Tous les parents veulent que leurs enfants se développent, étudient bien et deviennent des personnes éduquées à l'avenir. Et vous ne faites pas exception !

C'est pourquoi vous pensez au développement de l'enfant au cours de la première année de sa vie. Et vous le faites bien ! Après tout, les trois premières années de la vie d'un bébé sont les plus productives en termes d'apprentissage et de mémorisation.

Vous voulez vraiment faire grandir votre bébé, mais vous ne savez pas comment vous y prendre ? Vous avez beaucoup de questions : par où commencer, à quoi devez-vous porter une attention particulière, quels spécialistes contacter, quels sont-ils, quelles sont leurs fonctionnalités ?

Aujourd'hui, nous allons essayer de trouver des réponses aux questions les plus importantes sur le développement précoce des bébés.

Développement précoce : comment ça se passe

Développement précoce - C'est l'éducation du bébé de la naissance à 6 ans. Chaque enfant naît avec un grand potentiel, le cerveau du bébé travaille activement, dans les premières années de la vie, des connexions entre les cellules nerveuses sont établies et renforcées dans le cerveau du bébé. C'est dans les premières années que le bébé est le plus réceptif à l'information, il se souvient parfaitement de tout, sait copier et a une grande curiosité. L'enfant s'intéresse littéralement à tout, il est ouvert à toute connaissance. Ces caractéristiques des bébés doivent absolument être utilisées pour leur éducation dès les premiers mois de la vie.

La technique de Zaitsev

La méthode de Tyulenev

Pédagogie Waldorf

Dans le contexte, l'enfant est vu comme une personnalité harmonieuse. Selon cette pédagogie, il faut d'abord apprendre à l'enfant à réaliser toute sa place dans le monde, à devenir une personnalité brillante et libre, et ensuite seulement apprendre à écrire et à lire. En premier lieu, les relations personnelles avec les parents, les autres enfants, les éducateurs.

Irina Kolpakova, : « On pense que 80% des informations sur tout, les connaissances et les compétences qu'un adulte possède, il les reçoit à l'âge de 3 ans. Par conséquent, il est tout à fait compréhensible que les parents modernes souhaitent autant que possible remplir la tête de leur bébé de toutes sortes de connaissances. Il existe maintenant de nombreuses possibilités pour cela : groupes de développement précoce, jardins d'enfants privés, leçons individuelles avec des enseignants, programmes informatiques, matériel didactique, jeux éducatifs et dessins animés. C'est merveilleux quand les parents prennent soin de leur enfant et le développent. Mais, je dois dire que tout est bon avec modération. Surcharger un enfant avec une abondance d'informations est bien pire que de ne pas le faire du tout. Un bébé ne peut pas étudier 2-3 langues à l'âge de 2-3 ans, dont l'une est le japonais par exemple. Et les voyages quotidiens à quelques activités de développement épuisent à la fois la mère et l'enfant. Surchargé d'activités, le bébé dort mal, est capricieux, agité sans raison, peut devenir hyperactif et coquin. Et il est difficile de lui en vouloir, il exprime du mieux qu'il peut sa protestation. Vous devez être conscient d'une autre conséquence de l'exercice excessif dans la petite enfance. Les enfants bourrés de connaissances, étant venus au premier cours, soit s'ennuient, parce que. ils en savent déjà beaucoup, ou ils refusent d'étudier, car à cet âge, ils sont déjà fatigués d'étudier.

Peu importe la méthode que vous choisissez pour le développement de votre bébé, l'essentiel est de l'entourer de soins, d'amour, de lui faire preuve de patience et d'attention, en répondant à ses capacités et à ses préférences. et n'en faites pas trop avec vos études.

Comment développer un bébé

L'école ou les devoirs ?

Maintenant il y a beaucoup c centres de développement de la petite enfance . La plupart de ces centres acceptent les enfants au bout d'un an, mais il existe aussi des centres qui prennent en charge l'éducation des plus jeunes. Fondamentalement, dans ces centres, les enfants étudient avec leurs parents.

Bien sûr, vous pouvez développer un bébé à la maison si vous maîtrisez les connaissances nécessaires, consultez des spécialistes et développez votre propre programme de développement de l'enfant.

Irina Kolpakova, pédiatre, homéopathe - Centre Homéopathique. Demiana Popova: «Choisissez une école de développement précoce près de chez vous ou étudiez à la maison, les cours doivent être courts. Alterner les activités intellectuelles et physiques. N'oubliez pas qu'un sommeil sain et opportun, une alimentation et des promenades en plein air sont beaucoup plus importants pour votre enfant que les compétences en langues étrangères et la capacité de lire à 3 ans.

Le choix entre les devoirs et les études doit être fait en fonction de nombreux facteurs : financier, facteur de désir, disponibilité de temps libre, etc. N'oubliez pas que l'efficacité de la formation ne dépend pas du fait que vous ayez étudié à la maison ou dans un centre spécial, tout dépend de votre diligence et de votre diligence.

Bonjour, chers lecteurs! Nous souhaitons tous bonheur et réussite à nos enfants. Pour qu'ils grandissent forts, en bonne santé, heureux et intelligents. La plupart des parents pensent à l'éducation et au développement de l'enfant avant même sa naissance. Un exemple frappant de cela est le fait que de nombreuses femmes enceintes commencent à écouter de la musique classique, habituant le bébé à la beauté et contribuant au développement harmonieux de l'enfant. De nombreux enseignants et psychologues pensent que le développement précoce d'un enfant jusqu'à un an contribue à son adaptation et à son développement plus réussis à l'avenir.

Le développement précoce des enfants ne ressemble déjà pas à une sorte d'innovation, mais à une nécessité pour le développement ultérieur favorable du bébé. Mais il existe tellement de méthodes différentes. Que choisir ? Faire le système Montessori ? Ou choisir les principes de la pédagogie Waldorf ? Dans cet article, je vais vous parler des systèmes de développement précoce les plus populaires utilisés jusqu'à un an, de leurs avantages et inconvénients. Découvrons-le !

Commençons par les méthodes les plus populaires de développement physique précoce.

Pour les bébés qui viennent de naître, le milieu aquatique reste plus familier. Après tout, il a passé 9 mois dans l'élément eau de l'estomac de sa mère, il est donc recommandé de commencer à pratiquer immédiatement après la naissance, jusqu'à ce que les enfants perdent leurs réflexes innés.

Premièrement, les cours peuvent avoir lieu à la maison dans le bain, et après 2-3 mois dans la piscine, comme disent les moniteurs de natation pour bébés, «dans les grandes eaux».

Il est préférable de commencer les cours sous la direction d'un instructeur expérimenté qui vous dira comment tenir au mieux l'enfant, quels exercices vous pouvez déjà faire avec lui et programmer des cours pour vous par mois. La tâche principale d'un adulte est d'inculquer l'amour de l'eau pour que le bébé aime nager et nager.

La natation développe presque tous les groupes musculaires, améliore le fonctionnement du système respiratoire, du système cardiovasculaire. Aller nager avec un bébé, on tempère aussi l'enfant, on renforce son immunité.

De telles activités peuvent aider à soulager le tonus excessif, à se détendre et même à réduire la probabilité que les bébés soient si souvent inquiets. Mais surtout, ils égayent l'enfant et apportent des émotions positives vives à vous et à votre bébé. En effet, à ce moment, la mère est à côté du bébé en contact corporel étroit. Quoi de mieux pour un nouveau-né ?

Les principaux inconvénients de cette technique:

• Les piscines sont encore souvent chlorées, ce qui peut irriter la peau délicate de bébé.
• Malgré le fait que l'eau et les locaux soient soigneusement désinfectés, la piscine est néanmoins un lieu public et la possibilité d'attraper une infection augmente en conséquence.

Si cette technique vous intéresse, je vous propose de lire le livre " Nager avant de marcher » auteur V. Skripalev

Gymnastique dynamique pour les enfants : Kitaev et Trunov

Cette technique est différente du massage conventionnel. C'est plus dynamique, émotionnel, on peut même appeler ça de la gymnastique acrobatique. Avec l'enfant, divers exercices dynamiques sont effectués avec des lancers, le bébé est tordu et tourné dans différentes directions. La plupart des grands-mères, bien sûr, ne pourront pas regarder cela calmement, d'autant plus qu'il était auparavant habituel d'emmailloter les enfants jusqu'à près de 6 mois.

Les auteurs de ce système de développement proposent de combiner durcissement, massage, exercices sur ballon et dans les airs, offrant ainsi à l'enfant de nombreuses possibilités de développement de l'activité physique. Chaque mois, le bébé acquiert de nouvelles compétences - apprend à coordonner les mouvements des poignées, et la tâche d'un adulte est d'aller un peu en avant de la courbe, en montrant à l'enfant toutes les possibilités de son corps.

avantages:

• L'enfant est mieux orienté dans l'espace.
• Renforce l'immunité.
• Développe le tonus musculaire.

Les moins:

• S'ils sont mal exécutés, les exercices peuvent être traumatisants ! Et les parents ne sont pas toujours en mesure de calculer correctement la charge offerte au bébé par eux-mêmes à la maison.

Développement précoce d'un enfant jusqu'à un an: systèmes de développement précoce général

Méthode Glen Doman

Glen Doman est neurophysiologiste. Sa méthodologie se concentre sur le développement physique intensif des enfants dès la naissance et le développement actif de leur intellect.

Doman pense que, sur la base de l'excellente mémoire visuelle des nouveau-nés, vous pouvez rapidement leur apprendre de nouveaux mots et concepts. Il est proposé d'utiliser des cartes spéciales sur lesquelles des mots ou des points (synonymes de chiffres) sont écrits en grosses lettres.

Ces images doivent être montrées presque dès les premiers jours de la vie du bébé, progressivement, augmentant chaque mois leur nombre et compliquant le contenu. Vous pouvez commencer avec des images de jouets, de fruits, puis passer à des catégories plus complexes.

Vous pouvez acheter des cartes Doman dans boutique en ligne MyToys .

Comment se déroule la formation ? On montre une carte à l'enfant, puis l'adulte dit à haute voix le mot écrit dessus. Les cours doivent être quotidiens, en plusieurs séries de plusieurs secondes, où il y a un mot pour chaque seconde.

Les bases de la technique sont exposées dans le livre " Méthodologie de développement précoce de Glenn Doman. 0 à 4 ans »

Voici les principaux :

• Le principal et le meilleur enseignant dans le développement précoce de l'enfant est le parent lui-même.
• Plus la formation commence tôt, mieux c'est !
• Les enfants à un âge précoce peuvent apprendre une énorme quantité d'informations.

Glen Doman attache une grande importance au développement physique précoce ! Il promeut l'idée que l'activité physique d'un enfant contribue à son développement mental.

Le bébé, à peine né, sait déjà par réflexe et sait ramper et nager. Par conséquent, il est nécessaire d'essayer de développer ces compétences dès le début, avant que l'enfant ne les oublie.

Doman a suggéré d'utiliser une piste spéciale à la maison, où l'enfant peut s'entraîner à ramper.
Vous pouvez le mettre en légère pente, ce qui complique un peu la tâche. Plus votre bébé se développe physiquement et rapidement, plus il se développe intellectuellement.

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Les idées de Glenn Doman sont très contagieuses, elles semblent simples et accessibles, car à l'aide d'activités quotidiennes, on peut très vite développer le potentiel du bébé et ses capacités innées.

Mais il y a beaucoup points controversés:

• Dans l'éducation du bébé, seules la vue et l'ouïe sont principalement impliquées.
• Une grande quantité d'informations peut fatiguer l'enfant, il se désintéressera des cours.
• Il n'y a pas de moments de jeu menant à cet âge. Le développement ne se produit que par l'apprentissage passif.

Système Maria Montessori

L'apprentissage ne se produit que par l'imitation par l'enfant des actions d'un adulte. La base de cette technique est l'éducation des enfants basée sur la spiritualité et les traditions.

Pour les bébés jusqu'à un an, seuls des matériaux naturels sont utilisés. Des cours sont dispensés sur l'enseignement du modelage, la familiarisation avec les rituels domestiques quotidiens (comment se laver, comment utiliser une serviette, etc.).

Le folklore est activement utilisé. Utilisation de comptines (principalement des contes de fées), dessin, danse. Les enseignants de ce système excluent les tâches de développement de la mémoire et de la pensée. Jusqu'à l'âge de 7 ans, les enseignants n'apprennent pas aux enfants à lire et à compter, estimant que les concepts abstraits tels que les lettres et les chiffres ne sont pas compris et ne sont pas nécessaires à un âge précoce.

Les éducateurs Waldorf disent que jusqu'à 3 ans, les enfants apprennent le plus intensément. Les enfants acquièrent une énorme quantité de connaissances et de compétences par le jeu. Pas de tâches et d'exercices particuliers, mais seulement une communication avec les parents, les frères/sœurs, les pairs.

En regardant ce qui se passe autour, les enfants imitent un adulte, par exemple, son discours, et apprennent ainsi. Le but de la pédagogie Waldorf est de développer les talents et capacités innés de l'enfant.

Le manque de "formation", le rejet de diverses innovations techniques et inventions. On pense que regarder la télévision, diverses vidéos, même spécialement sélectionnées pour les enfants, surcharge le système nerveux de l'enfant. Les partisans de cette méthode estiment que toutes sortes d'innovations techniques et de jouets ne permettent pas à l'imagination, à la fantaisie et à l'ingéniosité des enfants de se développer. Le développement harmonieux se fait par la lecture, le dessin, l'imitation des adultes.

Les principaux avantages de la pédagogie Waldorf:

• Environnement pédagogique convivial.
• Le rythme de développement individuel de chaque enfant.
• Indépendance vis-à-vis des estimations.
• Variété de formes d'activité de jeu.

Inconvénients de la pédagogie Waldorf:

• L'éducation se déroule indépendamment des réalisations de la civilisation.
• On n'accorde pas assez d'attention au développement de l'activité intellectuelle.
• Il peut y avoir des difficultés à poursuivre l'adaptation à une école ordinaire (puisque les enfants n'apprennent pas à lire et à compter).

Cecile Lupan a développé son propre système de développement de la petite enfance, basé sur la méthodologie de Glenn Doman. Elle s'est éloignée du cadre rigide de Doman. Ajout de plus d'émotion et de créativité. Cécile a décrit son expérience d'élever deux filles dans le livre " Croyez en votre enfant ».

Cette méthodologie est basée sur principes suivants:

• Le meilleur professeur est un parent.
• Maintenir les intérêts de l'enfant et son désir d'apprendre de nouvelles choses.
• L'entraînement doit être terminé avant que l'enfant ne se fatigue.
• Si l'intérêt de votre enfant diminue, changez d'activités.

Une grande importance est accordée à la première année de vie ! Au cours de la première année, le bébé apprend une énorme quantité de nouvelles connaissances et compétences. Pendant cette période, Lupan propose aux parents de résoudre quatre tâches principales :

1. Apprenez à votre enfant à s'aimer. Montrez-lui qu'il est recherché ! Il est très important de montrer votre amour pour le bébé de toutes les manières possibles, de lui sourire plus souvent, de le caresser, de faire attention, de se réjouir de ses réalisations. Si votre bébé pleure, assurez-vous d'aller vers lui ! Après tout, les enfants de moins d'un an ne savent pas encore manipuler. Et si votre bébé pleure, il a besoin de votre attention.
2. Stimulez et développez les cinq principaux canaux de perception :
   Développement de la vue. Faites-lui des grimaces, montrez des images lumineuses, décorez son lit avec de beaux draps, disposez des jouets dans la maison, etc.
   Développement auditif. Chantez une variété de mélodies, de chansons; lorsque vous parlez avec le bébé, changez les intonations; écouter de la musique différente, des contes de fées avec le bébé. Rappelez-vous que votre discours est un modèle, parlez clairement et correctement.
   Développement du toucher. Utilisez une variété de tissus, donnez au bébé des objets lisses, épineux et doux, introduisez les concepts de chaud et de froid.
   Sensations olfactives et gustatives. Faites découvrir à votre enfant différentes senteurs. Pour les cours, vous pouvez confectionner des sachets spéciaux remplis de diverses herbes aromatiques. Encouragez également votre bébé à apprendre à connaître différentes sensations gustatives. Étant donné que les petits enfants de moins d'un an apprennent les propriétés des objets en les mettant dans leur bouche, vous pouvez ramasser divers jouets sûrs qu'il pourrait ronger et mâcher.
3. Encouragez votre enfant à faire toutes sortes d'activités physiques. Immédiatement après la naissance d'un enfant, Lupan suggère d'effectuer divers exercices de gymnastique avec le bébé, en pliant les bras et les jambes. Dès que le bébé essaie de s'asseoir à quatre pattes, stimulez-le à ramper, etc.
4. Développement de la parole. La parole se développe à partir du moment où un bébé est né. Parlez-lui donc plus souvent. Exprimez vos actions, nommez les objets qui entourent votre bébé, tout en changeant de vêtements, nommez des parties du corps. Lisez des contes de fées, des poèmes, écrivez des histoires. Les onomatopées occupent une place à part dans le développement de la parole. Votre bébé a éternué, répétez-le, il a dit le premier "Agu", répétez-le avec un sourire.

Lupan suggère d'utiliser des cartes illustrées. Voir l'image ci-dessous :

Cette technique vous recommande de vous assurer de programmer les cours pour la semaine à venir, et de préférence par mois. Oui, vous ne pourrez peut-être pas tout faire exactement comme prévu, mais au moins vous pourrez naviguer entre ce que vous maîtrisez et ce que vous n'avez pas encore essayé de faire.

Il est très important, selon Lupan, tout en développant activement l'intellect, de se souvenir de la personnalité de l'enfant, de ses désirs et de ses besoins. Et l'essentiel n'est pas le contenu, mais l'ambiance. L'essentiel est que votre enfant soit intéressé.

Bénéfices développementaux de 0 à un an

Aujourd'hui, de nombreux programmes de développement intègrent le meilleur des techniques de base du développement précoce. Il existe de nombreuses aides éducatives différentes disponibles sur le marché pour les bébés dès la naissance.

Par exemple, les allocations Écoles 7 gnomes ". Presque toutes les mamans ont entendu parler de lui. L'ensemble annuel se compose de plusieurs carnets illustrés de couleurs vives. Avec leur aide, chaque parent peut facilement et naturellement initier leur bébé aux premiers poèmes et blagues, introduire les notions de jour et de nuit, illustrer les couleurs primaires et introduire la notion de "forme". Bien que, bien sûr, l'école des sept nains n'affecte pas la sphère du développement physique de l'enfant.

Vous pouvez acheter d'autres kits ou des manuels individuels à lien .

Tous nos enfants sont différents. Et l'approche du développement de chaque enfant doit être individuelle. Quelle que soit la méthode de développement que vous choisissez pour votre bébé, l'essentiel est l'amour et le respect !

Vous pouvez choisir la meilleure, selon vous, des méthodes proposées et créer votre propre programme pour vos miettes. Faites ce que vous voulez avec votre bébé et votre bébé l'adorera. Trouvez du temps pour vos activités uniquement lorsque vous et votre bébé êtes de bonne humeur et le succès sera visible très bientôt.

Tous les parents veulent que leur enfant soit intelligent, en bonne santé et développé physiquement et mentalement. Dès son plus jeune âge, un enfant apprend le monde qui l'entoure par le jeu. Pour ce faire, en assumant diverses activités, les parents jouent avec lui. Hypothétiquement, on peut supposer qu'un enfant déjà à la naissance possède un certain nombre de connaissances. La nature a essayé de faire en sorte que le bébé le trouve dans le processus de développement intra-utérin.

Le programme maximal suppose non seulement les circonstances dans lesquelles l'enfant grandit en bonne santé et intelligent, mais également la nécessité d'un développement harmonieux de la personnalité. Ce concept comprend le sport, les cours de musique et toute autre valeur. Dans la pratique parentale, vous pouvez trouver beaucoup de choses qui, à leur avis, peuvent aider à cela. Certains incluent les œuvres classiques de Mozart et de Vivaldi pour les nourrissons, d'autres emmènent les nourrissons visiter le musée. Certains parents donnent même des cours d'anglais à leurs bébés.

Mais tout cela est-il vraiment utile ? Peut-être y a-t-il trop dans tout cela ? Maintenant, il y a tellement d'idées et de conseils liés au développement de l'enfant qu'ils peuvent vraiment vous faire tourner la tête.

Variété de types de développement

Selon Anna Rappoport, le développement doit être compris comme un processus associé à l'éducation active d'un enfant dans la tranche d'âge de 0 à 2-3 ans. Ce phénomène est associé à des avantages évidents, bien qu'à un moment donné, il ait été beaucoup ridiculisé par la société. La raison en est que la mise en œuvre d'un tel phénomène dans la vie est associée à la présence de nombreuses formes et d'interprétations diverses.

Le processus d'éducation des enfants jusqu'à l'âge de trois ans est contraire à ce qui est accepté dans la conception traditionnelle de l'enseignement aux enfants de 6 à 7 ans, basée sur les canons de la culture européenne. Le sens implique des cours, à la fois avec des nourrissons et avec des enfants d'âge préscolaire plus jeunes et moyens.

Compte tenu de la psychologie traditionnelle du développement, le développement des jeunes enfants peut exister sous trois formes. Cette répartition s'effectue en fonction de l'adéquation par rapport à la catégorie d'âge :

1. Apparition prématurée. Pour un certain nombre de raisons, le psychisme du bébé ne peut pas percevoir la quantité d'informations qu'il essaie de lui "pousser". Cela s'applique pleinement aux compétences qui tentent avec tant de diligence de lui inculquer. Il est tout à fait clair que, disons, il est tout simplement impossible d'apprendre à un bébé à s'asseoir à un tel âge. Peu importe comment ils essaient de le faire, ses caractéristiques physiologiques ne le permettront pas.

2. Développement tardif. Dans ce cas, la situation est exactement l'inverse. Ils essaient d'inculquer à l'enfant ce qu'il devrait avoir dans son arsenal de connaissances et de compétences depuis longtemps. Par exemple, une circonstance dans laquelle un enfant n'a commencé à lire qu'après 8 ans est considérée comme tardive. Bien sûr, il apprendra cela, mais le processus se poursuivra avec moins de productivité et de rationalité. L'enfant a 10 ans et ses parents l'envoient dans une école de ballet. En retard. Comme on dit, le train est déjà parti. Jamais plus cet enfant ne deviendra un danseur de premier ordre.

3. Option opportune. Avec lui, vous pouvez observer une situation dans laquelle l'âge et les paramètres de l'enfant sont en pleine conformité avec ses connaissances et ses compétences, qui lui sont inculquées. Cette variété est le type le plus adéquat. Avec elle, tout est en harmonie. La tâche principale est l'établissement d'objectifs corrects. Les actions des parents ne doivent jamais aller à l'encontre de la volonté de l'enfant. Tout doit être soutenu par le bon sens et en tenant compte de sa condition physique.

Fondamentaux de l'éducation

Dès la naissance du bébé, à partir de ce moment, le processus de son éducation commence. Avec lui, les conditions sont créées pour permettre au bébé de se familiariser avec le monde musical, la peinture. L'enfant doit lire des contes de fées, faire défiler des enregistrements audio. Il est nécessaire de créer des coins remplis d'objets divers. Tout cela contribuera au fait que les miettes développeront les sens et son activité motrice. Non seulement la mère, mais également d'autres personnes apparentées doivent communiquer activement avec l'enfant. De manière familière, les informations ne doivent pas se limiter uniquement à la délicieuse purée de pommes de terre qu'il va manger.

Il lui faut, par exemple, l'informer qu'il va bientôt commencer à pleuvoir et que des torrents d'eau vont tomber du ciel. Il lui faut expliquer sous une forme accessible d'où cela vient en général. Ou, disons, pour expliquer que la perle ne traversera jamais ce labyrinthe. Cela ne lui permettra pas de faire une autre perle debout sur son chemin. Divers autres points sont expliqués.

En termes simples, les activités ne visent pas seulement à préparer une institution préscolaire ou scolaire. Ils impliquent quelque chose de plus, à savoir la création d'une telle atmosphère dans laquelle l'enfant recevra un développement spirituel et harmonieux complet. Les efforts doivent viser à développer la pensée logique, l'attention et l'imagination de l'enfant. Il doit apprendre la synthèse et l'analyse de l'information. Mais ne vous efforcez pas d'élever un enfant prodige à partir d'un enfant. Tout le monde n'a pas cette capacité par nature.

Élever des enfants à un âge précoce peut aller de pair avec l'utilisation de diverses méthodes. Chacun d'eux a ses aspects positifs. Mais en même temps, ils présentent également certains inconvénients. Afin de visualiser leur essence, il convient de s'attarder plus en détail sur les caractéristiques qui impliquent les méthodes de développement précoce des enfants.

Glenn Doman et sa technique

Cet auteur était à la fin du siècle dernier un kinésithérapeute américain assez connu. Grâce à ses efforts, toute une théorie sur l'éducation des bébés à un âge précoce a été développée. Initialement, la technique Glenn Doman a été développée en relation avec des enfants souffrant de divers troubles du système nerveux central. Mais avec le temps, il s'est adapté aux enfants en bonne santé. Il s'est avéré que c'est tout à fait applicable pour un contingent d'enfants en bonne santé. Le leitmotiv de ce concept est l'affirmation selon laquelle les enfants de moins de 6 ans découvrent à peine le monde qui les entoure. À l'heure actuelle, il est tout simplement impossible de leur apprendre quoi que ce soit. Cela ne devrait être fait que lorsque l'enfant s'assied sur le banc de l'école. En cela, cette théorie est étroitement liée aux conceptions associées à l'éducation européenne traditionnelle.

Doman recommande fortement de montrer aux enfants diverses cartes sur lesquelles des mots sont écrits. Vous pouvez commencer à le faire entre 1 et 4 mois de vie. De telles actions permettront au bébé de maîtriser rapidement l'écriture et la lecture. Ceci est argumenté par le fait que certaines lettres sont déposées en mémoire. La carte doit contenir de grandes lettres. Le mot écrit est prononcé haut et fort.

La procédure avec différentes cartes est répétée plusieurs fois. Dans ce cas, pense le scientifique, l'enfant se souviendra à la fois de l'orthographe et de la prononciation. Si la carte indique, disons, "orange", vous pouvez également montrer un vrai fruit en même temps. Ce mode de perception visuelle contribuera à une adaptation plus rapide à l'environnement. À cet âge, cela suffira amplement pour un enfant. Ne soyez pas naïf de croire qu'il sera capable de lire un roman complexe et volumineux.

La pratique montre qu'après de tels cours, les enfants apprennent à écrire et à lire plus rapidement et que l'adaptation à l'environnement se fait plus activement.

Cette technique n'est pas idéale et ses défauts se trouvent dans l'essence même. Il est peu probable qu'un bébé à l'âge d'un an soit capable de s'asseoir au même endroit aussi longtemps qu'il le faudra avec un tel entraînement. De nombreux enfants sont plus intéressés par les jeux actifs ou le visionnage de dessins animés que par les activités longues et fastidieuses qui impliquent l'utilisation d'une seule position assise. Il ne maîtrisera pas plus de quatre cartes. Ensuite, son attention se portera sur autre chose. Cette technique est plus applicable aux bébés qui sont lents par nature.

Marie Montessori

En tant qu'éducatrice, philosophe et politicienne active, elle s'est avérée plus perspicace que l'auteur précédent. La technique Montessori s'est avérée capable de prendre en compte la circonstance dans laquelle l'affirmation selon laquelle il est de loin préférable pour un bébé de bouger activement plutôt que de regarder des images en position assise a le droit d'exister. Selon ses recommandations, la pièce est divisée en différentes zones et le bébé a toute liberté pour choisir ses activités. Laissez-le faire exactement ce qu'il a le plus envie de faire en ce moment.

Qu'il s'agisse d'un enseignant ou d'un parent, la tâche principale ici est de susciter l'intérêt pour les miettes de ses actions. Il a besoin d'expliquer et de montrer une manière plus rationnelle d'utiliser certains éléments. Il faut veiller à ce que toute la gamme d'articles dans la pièce soit adaptée aux paramètres du bébé. Tout ici devrait être petit, vaisselle, livres, autres objets. Même la taille des étagères doit être telle que le bébé lui-même puisse facilement obtenir tout ce dont il a besoin. Ce n'est pas grave si quelqu'un utilise le service de porcelaine. Cela apprendra au bébé à faire attention et à concentrer son attention.

système Waldorf

Sa direction est liée à l'éducation physique du bébé. De plus, cela lui insuffle de la créativité. Une attention particulière est portée aux jeux actifs, aux danses. Dans le cadre de ce système, des actions sont menées dans lesquelles les méthodes de développement de la parole, les cours de mathématiques sont en arrière-plan. La principale condition pour cela est que le développement des qualités et des compétences se fasse sans aucun plomb. Avec la technique, plusieurs autres composantes du développement harmonieux de la personnalité du bébé sont atteintes. Ceux-ci incluent principalement les sphères mentales, physiques et spirituelles.

Ce concept n'est pas utilisé lors de l'enseignement, dont le lieu est une école ordinaire et un jardin d'enfants. Il y a un isolement des écoles Waldorf et des jardins d'enfants. En eux, pour les classes avec des enfants, on ne trouve pas ces jouets dont le matériau pour la fabrication est des composants artificiels. Les jouets en bois, les objets en argile et en pierre prédominent. La télévision et l'ordinateur dans le processus d'éducation sont utilisés de manière minimale. Une plus grande attention est accordée aux promenades au grand air et à la lecture de livres.

Dans le programme, une langue étrangère est utilisée dès la première année. Parallèlement, davantage de cours sont consacrés au dessin et au modelage. Selon ce concept, l'accent est mis sur la composante culturelle de la personnalité de l'enfant.

Zaitsev et son système

La seule technique domestique qui a acquis une grande popularité sur tout le territoire après l'effondrement de l'Union soviétique est le système Zaitsev. L'auteur de Petersburg est un enseignant innovant. Il a décrit le concept d'apprendre aux enfants à lire et à écrire à l'aide de blocs. Le principal contingent pour son utilisation sont les enfants âgés de 3-4 ans. L'auteur propose divers moyens pour obtenir des résultats lors de l'utilisation de cette technique. Ces moyens sont des cubes, des cartes, des tableaux et même de courtes chansons (chants de Zaitsev). Tout en apprenant, les enfants passent de table en table, et tout cela s'accompagne de danses et de chants. Les cubes de Zaitsev servent en quelque sorte "d'entrepôts". Ils marquent l'arrangement des syllabes. Leur professeur demande aux enfants de prononcer et de mémoriser. Cette méthode, selon l'auteur, est une alternative à l'apprentissage de l'alphabet.

Les cubes ont une couleur différente, qui est déterminée par le fait que la syllabe a un caractère doux ou dur. Avec l'aide de cubes, vous pouvez construire un mot, une phrase entière. Mais cela ne se fait que lorsque toutes les syllabes sont bien apprises par les enfants. A noter que les enfants sont prêts à maîtriser cette technique avec plaisir. Cela explique en partie sa popularité. Cette technique atténue les angles aigus de l'imperfection de l'éducation des enfants d'âge préscolaire et des écoliers de notre temps.

Parallèlement à cela, il existe d'autres méthodes qui peuvent être discutées plus en détail.

Concept Doman-Manichenko

L'auteur était un adepte de Doman dans notre pays et a acquis une grande popularité. Son concept est devenu extrêmement populaire. Il étudie simultanément la pédagogie et la psychologie. Andrey Manichenko a fondé sa propre entreprise, qui s'appelait "Clever". Sa méthodologie a été adaptée en fonction du processus éducatif de notre pays. La principale différence avec le concept de l'auteur original est que l'apprentissage est basé sur une forme de jeu. La participation active de l'enfant lui-même au processus éducatif est supposée.

Le concept de cette technique peut être réduit aux positions suivantes :

1. Cours de courte durée, se déroulant sous forme de jeu.
2. Complexité du processus d'apprentissage. Les cartes sont progressivement remplacées par des livres.
3. Divers moyens sont utilisés pendant les cours. Il peut s'agir de divers supports pédagogiques.

Développement selon la méthode de Cécile Lupan

C'était une mère qui dirigeait tous ses passe-temps vers l'étude du développement précoce. Elle a élevé ses deux filles selon la méthode Doman. En pratique, elle a pu ressentir tous ses avantages et ses inconvénients. Naturellement, certains ajustements ont été apportés à sa méthodologie, dont la nécessité était due aux résultats obtenus à partir de sa propre expérience. L'avantage par rapport à la technique de l'auteur de Doman était qu'elle mettait l'accent sur l'individualité de chaque enfant, et non sur les statistiques moyennes dont disposait le fondateur d'un tel concept.

Elle a plus subtilement repris diverses méthodes d'enseignement. Dans le même temps, les inclinations de l'enfant pour quelque chose, son intérêt accru pour la conduite d'une leçon particulière ont été pris en compte.

Le système Cécile Lupan repose sur les positions suivantes :

Les meilleurs professeurs pour un bébé sont ses propres parents. L'enfant n'est pas indifférent au fait que les adultes s'intéressent à ses besoins. Mais vous ne devriez pas être trop surprotecteur.

L'enfant apprend à l'aide de formes de jeu. Les cours ont lieu jusqu'à ce que les parents voient que le bébé montre des signes de fatigue. L'enfant doit toujours être satisfait des leçons. Ses parents en sont également ravis. Ne testez pas les connaissances de votre enfant. Il devrait y avoir plus d'improvisation et moins d'action visant à créer des blancs.

Connaître le monde devrait commencer par la parole. L'enfant a besoin de conversations constantes avec lui. Il faut parler même quand l'enfant ne comprend toujours rien.

Afin de révéler pleinement les capacités naturelles de l'enfant, chaque miette doit être abordée individuellement, en utilisant des éléments de flexibilité et de sensibilité.

L'activité physique étant à la base du développement mental, elle doit faire l'objet d'une attention particulière. L'auteur défend de manière exhaustive les bienfaits des bébés nageurs, tout en faisant la promotion de la technique de Claire Timmermans.

Nous développons les talents selon la méthode Shinichi Suzuki

Cet auteur était un violoniste japonais. Il a fondé une école de talents. Selon lui, la musicalité n'est pas une manifestation de talent, mais seulement une capacité qui peut et est importante à développer. Pour lui, jouer de divers instruments équivaut à apprendre les bases de sa langue maternelle, et il n'y a pas de différence fondamentale dans la réalisation de l'objectif dans les deux cas. Certaines de ses méthodes sont appelées la «méthode de la langue maternelle». Ses élèves jouaient brillamment du violon, admirant les personnes présentes avec leur jeu. Cela prouve pleinement qu'une telle technique a le droit d'exister.

Points clés de la méthodologie :

1. La base du processus d'apprentissage réside dans l'amour, les soins et l'attention des parents. La bienveillance de l'ambiance contribuera à ce que les capacités de l'enfant soient révélées au maximum.

2. Le début d'inculquer l'amour pour la musique devrait partir du moment de sa naissance.

3. L'enseignement de la musique implique la présence de multiples répétitions, ce qui contribuera au développement de la diligence. L'enfant apprendra à comprendre le sens du travail qu'il accomplit.

4. L'apprentissage doit être considéré comme un jeu et non comme une obligation directe. Alors ce processus pour l'enfant ne sera qu'une joie.

Masaru Ibuka et sa technique

Ingénieur japonais et homme d'affaires prospère, il a été l'un des fondateurs de la célèbre société japonaise Sony. Mais il a acquis une grande renommée en tant qu'auteur qui a créé une technique unique liée au développement précoce des enfants. Cela s'appelait le système Masaru Ibuka. Il fournit des recommandations concernant absolument tous les aspects de la vie des jeunes enfants. Il était père d'un fils unique qui souffrait d'une grave maladie. Son nom est l'autisme. Cette circonstance l'a forcé à étudier diverses méthodes liées à l'éducation et à l'éducation.

Il concentrait toute son attention sur les enfants et les adolescents. Sur la base des résultats d'observations, il a écrit le livre "Après trois heures, il est trop tard". À son avis, au cours des trois premières années de la vie d'un enfant, il développe des capacités mentales. Pour l'éducation des miettes, cette période est la période "dorée". Les parents ne doivent pas en manquer.

Instants de base :

Dans les premières années, l'enfant jette les bases de toute sa vie future. La tâche des parents est de fournir un environnement favorable à cela. Il est nécessaire de communiquer constamment avec le bébé, la manifestation de soins et d'affection envers lui. L'auteur croit que l'environnement dans le développement de l'enfant est un facteur déterminant.

Il est impossible de "suralimenter" un enfant avec de nouvelles informations. Le cerveau bloquera simplement l'accès aux informations en excès.

Il est important de familiariser le bébé avec le véritable art. Il est initié à diverses reproductions de tableaux d'artistes célèbres, proposé d'écouter les oeuvres de compositeurs hors pair.

L'enfant ne doit pas recevoir un grand nombre de jouets. Cela contribuera à la dispersion de l'attention, et non à sa concentration.

Si vous faites preuve de sévérité, cela devrait être fait dans les premières années de la vie d'un bébé. Il sera alors trop tard, car l'enfant aura déjà le sens du respect de soi. En même temps, si vous mettez trop de pression sur l'enfant, cela provoquera certainement une protestation de sa part.

Dès leur plus jeune âge, les enfants ont besoin d'apprendre des langues étrangères.

Si un enfant fait preuve d'initiative créative, il devrait recevoir toutes sortes d'encouragements de la part de ses parents.

Une activité physique constante est nécessaire. Il doit être formé dès la petite enfance.

La façon dont l'enfant sera élevé dépend des parents eux-mêmes. Mais il n'est pas nécessaire d'aborder cette question avec un fanatisme excessif. Tout est fait dans le strict respect des caractéristiques individuelles du bébé.

L'attitude des parents à l'égard de ces méthodes est très différente. Il y a à la fois leurs partisans et leurs adversaires. Combien de personnes, tant d'opinions. Ceci est influencé par différents stéréotypes qui sont présents dans une société particulière. Naturellement, presque tous les parents y sont confrontés, ce qui laisse une empreinte sur la formation des attitudes à l'égard de cette question.

Quoi qu'il en soit, il ne faut jamais oublier que chaque bébé se caractérise par la présence de certaines normes et caractéristiques d'âge.

La pédagogie moderne propose toute une liste de méthodes pour le développement des enfants. Beaucoup de mères essaient de suivre une ou plusieurs méthodes. Il est difficile de proposer constamment de nouvelles activités et de nouveaux jeux avec le bébé, et les méthodes incluent déjà une collection d'options prêtes à l'emploi qui doivent remplir la vie quotidienne de l'enfant.

1 à 1,5 ans bébé aime:

• Promenez-vous dans l'appartement en tenant quelque chose dans vos mains;
• Levez-vous et asseyez-vous;
• Jouez en vous accroupissant;
• Monter les escaliers;
• Montez sur un canapé, une chaise;
• imitez vos actions;
• Objectez en disant « non » ;
• Utilisez 1-2 mots en combinaison avec des gestes ;
• Pour réaliser ce que vous voulez, être sous le feu des projecteurs, avoir des auditeurs ;
• Répondez à des questions simples ;
• Cachez, cachez et cherchez des jouets cachés;
• Lancez des objets avec une grande précision, lancez et bottez le ballon;
• Pliez deux ou trois cubes, créez des bâtiments simples et cassez-les immédiatement ;
• Remplir et vider les sacs, boîtes, caisses ;
• Jouez avec du sable, avec de l'eau ;
• Mangez tout seul.

Offrir à un enfant de 1 an à 1 an et demi :

• Votre attention;
• Il est temps de jouer ensemble ;
• Une place pour jouer sur le sol est bonne si une partie de la place tombe sur l'espace sous la table ;
• Un endroit confortable pour marcher - meubles stables, sol antidérapant ou tapis shaggy, fermement appuyés contre les meubles ;
• Chaise et table d'écurie pour enfants;
• Cubes - construisez des bâtiments simples, chargez-les dans une voiture et transportez-les;
• Trieur avec 2-3 trous simples différents (boule, cube, prisme triangulaire);
• Une pyramide de trois à quatre anneaux, qui peuvent être enfilés dans n'importe quel ordre ;
• Tasses rondes et carrées - construisez des tours, investissez les unes dans les autres ;
• Boîtes diverses, coffrets, sacs anciens ;
• Gros jouets pour la rue - un seau, une spatule, des moules, des voitures avec un corps;
• Jouets pouvant être tirés et poussés - divers types de fauteuils roulants avec pièces rotatives, voitures ;
• Grandes peluches - nourrissez-les, peignez-les, mettez-les au lit;
• Articles pour jouer avec de l'eau - gobelets en plastique, arrosoir, moulin à eau, jouets flottants;
• Jouets qui peuvent être frappés - un maillet en plastique ou en bois et des objets à marteler - chevilles, balles, etc.
• Un téléphone jouet, de la vaisselle en plastique, d'autres articles ménagers - un peigne, une éponge pour que le bébé puisse jouer en imitant vos activités quotidiennes;
• Un livre cartonné avec des images simples et claires ;
• Jouets musicaux et instruments simples avec une manière différente d'extraire le son - un tambourin, un métallophone, une pipe;
• Sa propre assiette, tasse, cuillère - confortable et incassable.

De 1,5 à 2 ans, l'enfant aime :

• Utilisez des mots dans le discours;
• Utilisez des phrases de 2-3, puis plus de mots ;
• Courez, aidez à la maison;
• Affirmer "le mien" ;
• Veille sur les anciens ;
• Venez quand il est appelé;
• Montez sur tous les objets ;
• Écoutez des mélodies, dansez, bougez sur la musique ;
• Transporter et apporter des objets ;
• Examiner, reconnaître et montrer des parties du visage et du corps ;
• Trier les éléments ;
• Creusez et remuez;
• mettre les choses en place;
• Griffonnage sur papier;
• Tourner les pages, montrer des images dans un livre ;
• Visser et dévisser.

Fournir à un enfant de 1,5 à 2 ans :

• Trieur - avec 3 - 4 trous différents ;
• Magnétophone pour enfants, activé par pression;
• Un sac pour transporter des objets;
• Pastel, gros crayons et papier ;
• Un livre d'images illustrant des gestes simples : un chat se lave, un chien ronge un os ;
• Livres avec des contes familiers simples ;
• Constructeur simple, puzzles simples ;
• Étagères pour jouets et aide à la mise en place;
• Pots en plastique avec bouchons à vis;
• Un jouet préféré constant - une poupée ou un ours en peluche et un ensemble de jouets d'intrigue, un volant.

Je pense qu'après vous être familiarisé avec les listes, vous êtes convaincu que c'est exactement la base à laquelle il faut adhérer pour un développement harmonieux. Avant d'acheter un nouveau jouet pour ma fille, j'étudie ces listes d'articles manquants.

Puisque nous parlons du développement d'un enfant d'un an, vous devez savoir ce que nous recherchons avec le développement d'un bébé d'un an - les seuils de développement des bébés à 1,5-2 ans ( selon les données à nouveau Polina Lvovna du forum du Club de discussion du serveur médical russe) :

• parole- à 1,5 ans, le vocabulaire est d'environ 10 mots (une phrase se compose de 1 à 2 mots et d'un geste) -> à 2 ans, le vocabulaire est de 50 à 200 mots (la phrase s'élargit et devient possible pour décrire ce qui se passe avec des mots).
• processus de pensée- il y a une compréhension du lien entre les objets et leurs fonctions : ils balayent avec un balai, peignent leurs cheveux avec un peigne. En conséquence, l'enfant peut prévoir le résultat des actions. Ceux. l'enfant a la capacité de prédire et il commence à la tester mentalement d'abord sur tous les objets qui l'entourent - il fantasme sur ce qui arrivera à tel ou tel objet s'il est traité d'une certaine manière. Si le bébé reçoit des jouets analogues à des objets réels, l'enfant essaiera d'imiter des situations imaginaires sur des jouets.
• socialisation- augmentation du nombre de contacts avec les pairs à propos des jouets et autres objets -> imitation dans le jeu -> jeu en commun.

Repères pour le développement

Pour former votre approche du développement, il est préférable de commencer par l'étude des programmes de développement recommandés par le ministère de l'Éducation de la Fédération de Russie et de développer des méthodes. Lors de l'utilisation de méthodes, leurs inconvénients doivent être évités. En savoir plus sur les programmes et méthodes existants.

Le principe de base développement des enfants de tout âge est de se concentrer sur la satisfaction des besoins liés à l'âge. Pour un effet maximal, ces besoins doivent être surveillés et satisfaits - proposer des activités, des jeux et des jouets en fonction des besoins bientôt attendus ;

Comment développer un enfant en 1 an | Ateliers

Pour un effet maximal, il est nécessaire d'assurer le développement du bébé dans tous orientations principales. Le tableau montre les options pour les classes dans divers domaines.

Vous pouvez trouver encore plus d'options pour les classes dans les méthodes de développement.

J'espère que la lecture de ce post vous permettra de ressembler plus systématiquement au développement de votre bébé.

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Le problème de l'intensification du développement suscite de nombreuses controverses parmi les éducateurs, les pédiatres et les psychologues. Certains experts sont convaincus que plus tôt les cours commencent avec l'enfant, plus tôt il acquerra des compétences utiles et des opportunités pour sa vie future.

D'autres experts sont convaincus que l'éducation précoce n'est qu'un outil pour satisfaire les ambitions de maman ou de papa et pomper de l'argent. Certains médecins pensent même que certaines méthodes sont nocives pour la santé des enfants.

Quelles méthodes de développement précoce sont populaires aujourd'hui? Vous trouverez ci-dessous une sélection d'informations sur les avantages et les inconvénients de tels programmes. Tout cela permettra aux parents de porter leur propre jugement sur chacun d'eux.

3 types de développement de l'enfant

Le terme "développement précoce" fait référence à une grande variété de phénomènes. Pour certains, l'apprentissage précoce est synonyme d'interférence prématurée et inappropriée avec le cours naturel du développement du petit homme.

Selon les experts, le développement précoce est l'utilisation de méthodes éducatives actives dans la période d'âge de 0 mois à 2-3 ans.

Cependant, une telle éducation entre souvent en conflit avec les systèmes éducatifs traditionnels, dans lesquels l'éducation d'un enfant commence à l'âge de 6 ou 7 ans.

La littérature psychologique divise traditionnellement le développement mental précoce du bébé en trois types selon le degré d'adéquation aux caractéristiques d'âge de l'enfant :

• prématuré. Prenons l'exemple le plus simple : on ne peut pas apprendre à un nouveau-né à s'asseoir, à se tenir debout et encore moins à marcher. En général, avec un développement prématuré, l'enfant n'est pas capable de percevoir les informations en raison d'une "imperfection" psychologique et physique;
• plus tard. Ce n'est un secret pour personne qu'il existe dans l'enfance des périodes de développement dites sensibles, où l'enfant perçoit le mieux certaines informations : visuelles, verbales, etc. Dans le cas d'un développement retardé, le processus de maîtrise des compétences et des connaissances devient moins productif. Par exemple, il est trop tard pour apprendre à un enfant à patiner à 12 ans si vous voulez élever un grand patineur ;
• opportun. Il s'agit d'une version traditionnelle du développement des enfants, dans laquelle les informations fournies sont aussi proches que possible de leur âge et de leurs caractéristiques psychologiques.

La dernière option semble à beaucoup être la plus adéquate et la plus correcte. Cependant, dans la vraie vie, les trois types de développement de l'enfant se produisent.

Dans ce cas, nous sommes plus intéressés par l'apprentissage précoce. Correspond-elle toujours à une éducation prématurée ? Non. Avec une évaluation correcte de ses propres capacités et de celles de ses enfants, ainsi qu'en suivant la méthodologie et le bon sens, on peut plutôt parler de développement avancé.

Le développement des jeunes enfants implique la création de conditions qui contribueraient à l'assimilation la plus efficace des compétences et des connaissances dans la petite enfance.

Les conditions signifient :

• organisation d'un environnement en développement - remplir les coins avec divers objets et aides au jeu qui développent l'activité motrice, développent les sens, la vision et l'ouïe des enfants, etc.;
• connaissance du bébé avec des œuvres musicales, artistiques et littéraires;
• activation de la communication avec l'enfant, tant de la part de la mère que de la part des autres membres du ménage. Cela signifie stimuler la parole des enfants, prononcer leurs actions par des adultes;
• acquisition ou production de supports de formation spécifiques, de manuels (notamment pour les méthodes Montessori et Doman).

L'éducation précoce n'est pas seulement une préparation à la maternelle ou à l'école, mais la création des conditions d'un développement harmonieux et complet, de la formation de la mémoire, de l'attention, de l'imagination, de la pensée logique, des processus d'analyse et de synthèse de l'information.

Vous trouverez ci-dessous des méthodes éprouvées et modernes de développement de la petite enfance, qui sont le plus souvent utilisées par les parents à la maison ou par des spécialistes dans des centres éducatifs.

Faisons une réserve importante - un programme de développement idéal qui prend en compte tous les aspects de la personnalité d'un enfant n'existe tout simplement pas. Chaque enfant est un individu brillant, donc ce qui convient à l'un sera inutile à l'autre.

C'est pourquoi les parents, lors du choix de la méthode optimale d'éducation précoce, doivent être conscients des forces et des faiblesses du système préféré, de ses avantages et de ses inconvénients. Cela aidera à prêter attention aux directions "de naufrage".

Les méthodes les plus populaires de développement précoce des enfants de 0 à 3 ans

Si vous décidez de vous engager délibérément et régulièrement avec un bébé selon une certaine technique de développement, vous devez comprendre que le travail préparatoire et les cours eux-mêmes vous prendront énormément de temps, et le résultat ne peut être évalué que dans quelques années.

Il ne faut pas oublier les besoins naturels du bébé. Par exemple, à 6 mois, il est beaucoup plus important pour un enfant d'apprendre à s'asseoir ou à ramper que d'apprendre des lettres et des mots ou de nager. Le bon sens ne fera que renforcer l'efficacité des méthodes utilisées.

Le principe de base de ce système éducatif de renommée mondiale est d'aider l'enfant à développer des compétences d'autonomie dans l'apprentissage dans des conditions spécialement créées à cet effet.

Le programme éducatif, élaboré par l'auteur au début du XXe siècle, prend pour base une approche individuelle de la personnalité de l'enfant dès sa naissance. Cela est nécessaire pour révéler les inclinations et le potentiel intellectuel de chaque bébé.

La méthodologie comprend 3 parties principales : l'enfant, l'enseignant et l'environnement organisé. La zone centrale est occupée par le bébé, autour duquel un environnement spécial est créé, impliquant une étude indépendante.

L'enseignant ne fait qu'aider les enfants, sans interférer particulièrement dans le cours naturel du développement.

La principale disposition du programme est d'observer l'enfant et de refuser de s'immiscer dans ses affaires, sauf dans les situations où l'enfant lui-même demande du soutien ou de l'aide.

• sensoriel;
• mathématique;
• parole;
• Vie pratique;
• espace.

Le territoire alloué est rempli de divers matériels didactiques (Montessori a évité le mot "jouets") qui correspondent à l'âge de l'enfant : livres, classeurs, pyramides, récipients, pinceaux et pelles, etc.

Dans la version classique, la technique implique le début des cours à 3 ans, cependant, certains exercices intéresseront les plus grands à partir d'un an.

Les groupes Montessori sont toujours d'âges différents : dans certaines classes, il y a des enfants de 1 à 6 ans, dans d'autres - des enfants de 7 à 12 ans. Cette division présente certains avantages, puisque les enfants plus âgés s'occupent des plus petits, qui, à leur tour, apprennent des camarades plus âgés.

Avantages et inconvénients

Cette technique a des aspects positifs et négatifs, qui devraient être discutés plus en détail.

Avantages :

• stimulation des processus mentaux à l'aide de matériel didactique spécial, en tenant compte des périodes sensibles du développement de l'enfant;
• une vaste sélection de manuels et de matériel pédagogique;
• amélioration des compétences en libre-service;
• la formation de l'autodiscipline.

Défauts:

• de nombreuses classes nécessitent encore la participation d'un enseignant ou d'un parent, car ils devront expliquer à l'enfant les règles d'interaction avec un manuel particulier;
• des matériaux Montessori très chers (bien que vous puissiez les fabriquer vous-même) ;
• pour suivre strictement tous les préceptes de Montessori, l'enfant doit être emmené dans un centre spécialisé. De plus, il est important de s'assurer que les enseignants travaillent vraiment entièrement selon cette méthodologie, et n'utilisent pas d'éléments individuels ;
• la plupart des exercices visent l'intelligence, la pensée sensorielle et logique. En revanche, les espaces créatifs, émotionnels et ludiques se développent dans une moindre mesure ;
• la méthode traditionnelle refuse les jeux de rôle, la lecture de contes de fées, considérant ces méthodes d'enseignement comme insignifiantes.

En général, la technique du médecin italien est populaire auprès des parents russes et étrangers. Cependant, dans la version de l'auteur, le système est utilisé extrêmement rarement, plutôt, les mamans et les papas en tirent certains des moments les plus réussis, les diluant avec des cours et des exercices d'autres programmes éducatifs.

Ce programme éducatif et éducatif met en avant le postulat suivant - le développement maximal des capacités de chaque enfant et de sa confiance en soi.

Contrairement à de nombreux autres systèmes de développement, cette technique refuse de fournir à l'enfant tout type de tâches intellectuelles s'il n'a pas encore 7 ans.

Ainsi, les enfants seulement en troisième année commencent à apprendre à lire. Avant d'entrer à l'école, les enfants reçoivent des jouets fabriqués à partir de matériaux naturels (paille, cônes, etc.).

Les enseignants de l'école Waldorf mettent un autre accent sur le confort du processus éducatif. Il n'y a pas de notes dans les cours, il n'y a pas de "notes" compétitives, les cours sont complétés avec un petit nombre d'étudiants - pas plus de 20 enfants.

La priorité dans le programme est les activités artistiques et théâtrales des enfants, l'amélioration de l'imagination. Dans le même but, la technique interdit aux enfants d'utiliser des gadgets modernes tels qu'un téléphone portable, un ordinateur et une télévision.

Les principes pédagogiques sont construits en tenant compte du facteur âge :

• un enfant de moins de 7 ans apprend en imitant les adultes ;
• les enfants de 7 à 14 ans associent la composante émotionnelle au processus de maîtrise des connaissances ;
• dès 14 ans, logique et intelligence sont liées.

Avantages :

• l'accent est mis sur l'imagination et la créativité;
• confort du processus éducatif;
• développement d'une personnalité indépendante.

Défauts:

• développement trop tardif des fonctions intellectuelles;
• manque de classes préparatoires à l'école ;
• mauvaise adaptation aux réalités modernes (un téléphone pour un enfant est une chose nécessaire aujourd'hui).

Cette technique est unique, tant de parents s'en méfient. Sur le net, vous pouvez trouver une variété de commentaires sur l'école Waldorf : à la fois positifs et négatifs. Est-ce que ce programme en vaut la peine ? Les parents décident.

Le scientifique américain Doman, étudiant les caractéristiques de la psyché et l'apprentissage des enfants atteints de lésions cérébrales, a établi le schéma suivant - les activités de développement ne sont efficaces que pendant la période de la plus grande activité du cortex cérébral, c'est-à-dire à l'âge de jusqu'à 7 ans.

Pour plus d'informations sur les cours proposés par l'auteur et sur les grands principes de ce programme éducatif, vous pouvez le découvrir en lisant l'article d'un psychologue pour enfants.

La tâche principale des parents est de maximiser l'énorme potentiel d'un nouveau-né.

La technique de Glenn Doman consiste de quatre composants principaux :

• Développement physique;
• Chèque;
• en train de lire;
• connaissances encyclopédiques.

Le médecin américain était convaincu que le système nerveux d'un enfant jusqu'à un an est si unique et parfait que même à cet âge, le bébé est capable de mémoriser et de systématiser divers faits et informations.

De nombreuses mères connaissent sûrement un terme tel que «cartes Doman». Ce matériel didactique est constitué de cartes en carton d'une certaine taille, sur lesquelles se trouvent des mots, des points, des opérations mathématiques, des photographies de plantes, d'oiseaux, d'animaux, de personnages célèbres, etc.

La quantité d'informations est incroyable. Pour une meilleure systématisation et une facilité d'utilisation, les cartes doivent être divisées en groupes. Tout au long de la journée, le parent montre ces cartes pendant quelques secondes, introduisant régulièrement de plus en plus de nouvelles images en circulation.

Avantages :

• intensification du développement de l'enfant;
• participation active des parents aux activités avec les enfants;
• élargir les opportunités des enfants en leur fournissant un large flux d'informations ;
• développement de l'attention des enfants.

Défauts:

• vous avez juste besoin d'une énorme quantité de matériel didactique;
• peu d'attention est accordée à la motricité fine, au développement sensoriel et à l'activité objective;
• Les cartes de Doman ne développent pas la pensée logique de l'enfant, sa capacité à analyser et à systématiser les faits;
• la méthodologie n'accorde pas l'attention voulue à la créativité, aux activités de jeu ;
• il est possible de surcharger le système nerveux de l'enfant en raison d'une trop grande quantité d'informations, à la suite de quoi l'enfant a des tics, de l'énurésie et d'autres problèmes.

Le système Doman est un exemple typique de méthodes intellectuelles. L'enfant n'est pas enseigné, mais plutôt formé à l'aide de cartes. C'est du moins ce que pensent de nombreuses mères et neurologues. Cependant, d'autres parents louent ce programme éducatif pour la possibilité de développement dès le berceau.

Il y a plusieurs décennies, l'enseignant de Saint-Pétersbourg Nikolay Zaitsev a développé un système de développement unique qui comprend un ensemble de manuels pour enseigner à un enfant à lire et à écrire, les compétences en mathématiques et l'anglais.

Le programme Zaitsev est basé sur l'activité principale d'un enfant d'âge préscolaire et préscolaire - le jeu. Et cela vous permet de développer à la fois le côté physique et émotionnel de la personnalité de l'enfant.

Les informations sont présentées dans le système, mais en même temps de manière ludique, c'est pourquoi l'enfant est heureux de rejoindre la leçon. Et peu importe qu'il se déroule seul avec le parent (enseignant) ou avec l'équipe des enfants.

Un environnement détendu est une condition importante pour le système éducatif de Zaitsev. Pendant la leçon, les enfants sont autorisés à faire du bruit, à rire, à taper des mains et à taper du pied, à changer de matériel de jeu, à passer de cubes à des assiettes ou à un plateau.

Cependant, une telle émancipation ne signifie pas que les cours soient un divertissement. C'est au cours d'un tel jeu que les enfants non seulement acquièrent des connaissances, mais font également un choix indépendant de leur activité préférée.

Avantages :

• large tranche d'âge - de 1 an à 7 ans;
• vous pouvez étudier à la maison et à la maternelle;
• un cours accéléré d'apprentissage de la lecture dans le jeu;
• développer des compétences rédactionnelles.

Défauts:

• avec l'enseignement à domicile, le parent devra d'abord apprendre lui-même cette technique, car elle diffère des méthodes d'enseignement traditionnelles;
• les experts soulignent qu'un enfant qui a appris à lire selon la méthode Zaitsev "avale" les terminaisons, se confond en divisant un mot en syllabes, car avant de le diviser en entrepôts;
• la première année est une étape importante dans la vie de chaque enfant, c'est à ce moment que les enfants qui étudient selon cette méthode commencent à avoir des difficultés, car il y a une différence dans la désignation des couleurs des voyelles et des consonnes.

Selon de nombreux parents, les cubes de Zaitsev sont les meilleures aides à la lecture de leur genre. Un enfant peut apprendre à lire dès l'âge de 3 ans, et cette compétence reste avec lui pour le reste de sa vie. De plus, les mères incluent également des techniques de jeu qui rendent la leçon amusante et directe.

L'actrice belge Cécile Lupan a été forcée de développer sa propre méthodologie par mécontentement du système de Glenn Doman, qui a été pris comme base.

Ce programme de formation peut difficilement être qualifié de scientifique, la méthode développée est plutôt un ensemble de cours qui tiennent compte de l'individualité, des intérêts et des inclinations de chaque enfant.

L'auteur de la technique dans ses livres conseille de communiquer littéralement avec le bébé dès les premières secondes de sa vie, et il n'y a pas lieu de s'inquiéter qu'il ne comprenne rien. Lupan est convaincu que plus tôt un enfant apprend quelque chose, plus tôt il comprendra certains schémas et connexions.

Au cours des premiers mois, l'enfant ne s'habitue qu'au discours parental, puis, semble-t-il, des sons sans signification commencent à se remplir de sens. Dès qu'il commence à prononcer les premiers mots, vous devez procéder à la lecture (généralement, il a un an).

L'idée principale proposée par Cecil Lupan est la suivante : l'enfant n'a pas besoin d'attention-tutelle, il a besoin d'attention-intérêt, que seul un parent aimant peut fournir.

Avantages :

• la possibilité de s'engager dès l'âge de 3 mois et jusqu'à 7 ans ;
• une grande attention est accordée au développement physique précoce;
• la technique convient aux devoirs;
• les exercices affectent la sphère intellectuelle et émotionnelle, sensorielle;
• communication très étroite entre la mère et l'enfant;
• stimulation de l'intérêt cognitif du bébé.

Défauts:

• nécessite un dévouement total de la part du parent ;
• beaucoup de matériel didactique que maman devra fabriquer;
• une sorte d'entraînement à la natation infantile.

L'auteur n'étant pas pédagogue, on ne peut pas dire que sa démarche soit entièrement scientifique. Cependant, les mères peuvent prendre quelques instants en service, par exemple en créant des livres faits maison sur leur enfant, dans lesquels vous pouvez entrer les contes de fées de l'auteur et insérer ses photographies.

Le nom de famille des auteurs a tonné à l'époque de l'Union soviétique. Le couple a commencé à élever des enfants selon son propre programme, ce qui pourrait impressionner une personne non préparée avec des méthodes et des méthodes pédagogiques inhabituelles.

Nikitin n'a pas recommandé de limiter la nature expérimentale de l'enfant aux appareils, ils ont donc traité négativement toutes les poussettes (y compris les poussettes) et les parcs, les appelant des prisons.

Les époux suivaient également le principe de l'indépendance des enfants dans le choix des activités pour l'enfant. Ils ont refusé une formation spéciale, des cours. Les enfants pouvaient faire ce qu'ils voulaient sans restrictions. Les parents ont seulement aidé à faire face aux difficultés.

Le système Nikitin comprend des techniques d'endurcissement et d'éducation physique. Pour ce faire, il est nécessaire de créer un environnement spécial dans la maison, y compris des équipements sportifs et des équipements d'exercice. Ces luminaires ne doivent pas se démarquer, ils sont aussi naturels que, par exemple, les meubles.

Les auteurs sont convaincus que l'enfant ne doit pas être "surorganisé" ou abandonné. Les mamans et les papas ne doivent pas être indifférents au développement et au passe-temps des enfants, cependant, en participant aux jeux pour enfants, il ne faut pas prendre la position de superviseur et de contrôleur.

Le principe fondamental du système est l'option Montessori des périodes sensibles - la diminution de la capacité de l'enfant à se développer efficacement à mesure qu'il grandit. En termes simples, si certaines capacités ne sont pas développées à temps, elles n'atteindront pas le niveau optimal.

Avantages :

• utilisé de la naissance à l'âge scolaire;
• l'indépendance des enfants;
• l'intellect de l'enfant se développe bien;
• amélioration de la pensée logique et de l'imagination;
• le jeu comme technique d'apprentissage ;
• une attention particulière est accordée au développement physique;
• l'invention de jouets didactiques spéciaux - par exemple, les cubes de Nikitin, unicubus.

Défauts:

• agitation du bébé due au fait qu'il choisit ses propres activités;
• ce mode de vie est plus adapté aux zones rurales ;
• le durcissement est considéré comme un type d'éducation plutôt extrême;
• en raison d'un développement avancé, les enfants peuvent ne pas être intéressés à aller à l'école.

Ce système a à la fois de fervents partisans et des opposants non moins catégoriques. Cependant, certains points n'ont pas perdu leur pertinence à l'heure actuelle, tandis que d'autres méthodes sont douteuses.

Ce programme, appelé "la méthode de développement intellectuel de l'enfant", a été développé par P. V. Tyulenev, enseignant et sociologue. En étant engagé dans MIRR, vous pouvez apprendre à votre bébé à lire et à écrire, les mathématiques, à développer ses capacités musicales et sportives.

L'auteur du système est convaincu que l'enfant doit être développé dès les premiers jours de la vie. La chose la plus importante à ce moment est de lui fournir une variété de stimuli tactiles afin que le cortex cérébral puisse se former activement.

Le choix des activités dépend à partir de l'âge de l'enfant :

• au cours des deux premiers mois, on montre au bébé des triangles, des carrés et d'autres figures géométriques représentés sur une feuille de papier;
• de 2 à 4 mois, on montre aux enfants des dessins d'animaux, de plantes, de lettres, de chiffres ;
• à l'âge de 4 mois, ils jouent au "Toyball" lorsque le bébé lance des cubes et d'autres accessoires de jeu depuis le berceau;
• à partir de 5 mois, des instruments de musique sont placés près du bébé. Le bébé, en les touchant, essaie de faire des sons et de développer des inclinations musicales;
• dès l'âge de six mois, ils maîtrisent les lettres, en regardant un alphabet magnétique spécial. À 8 mois, on demande à l'enfant d'apporter une lettre, à 10 mois - de montrer la lettre, puis - de nommer la lettre ou le mot entier;
• dès l'âge d'un an et demi, ils jouent aux échecs avec un bébé ;
• à partir de 2 ans, le bébé ne se contente pas d'ajouter des mots à partir de lettres, mais essaie de les taper sur un clavier d'ordinateur;
• dès l'âge de trois ans, les enfants essaient de tenir un journal sur un ordinateur portable ou un ordinateur.

Avantages :

• développement polyvalent du bébé;
• les exercices ne demanderont pas beaucoup de temps aux adultes;
• des exercices adaptés à chaque enfant;
• bonne préparation pour l'école;
• divulgation de tous les ingrédients du bébé.

Défauts:

• il n'est pas facile de trouver des avantages ;
• il est difficile de parler de l'efficacité des exercices;
• restrictions trop strictes de l'auteur;
• les caractéristiques d'âge du bébé ne sont pas toujours prises en compte;
• restriction de la liberté cognitive de l'enfant;
• la prédominance de la composante intellectuelle sur toutes les autres.

Une technique ambiguë qui n'est pas du goût de beaucoup de spécialistes. Cependant, vous pouvez y trouver des points intéressants qui peuvent être mis en œuvre dans la pratique. Il est seulement important de surveiller la réaction de l'enfant aux innovations introduites.

Méthodes de développement d'autres auteurs

En plus de ce qui précède, il existe d'autres systèmes de développement ou d'éducation. Leur utilisation permet à l'enfant de mieux maîtriser le programme préscolaire ou scolaire, de développer certaines capacités, ou tout simplement de devenir une personnalité polyvalente.

Les plus populaires incluent les méthodes d'enseignement suivantes :

1. "Après trois heures, c'est trop tard." Un entrepreneur japonais et juste un père attentionné a écrit cette œuvre littéraire, dans laquelle il décrit l'importance du développement précoce d'un bébé dans les premières années de la vie.
2. Gymnastique dynamique. M. Trunov et L. Kitaev, ayant réuni d'anciens exercices de gymnastique russe, proposent aux parents des méthodes efficaces pour développer la sphère physique, ainsi que pour corriger l'augmentation ou la diminution du tonus musculaire, le pied bot, le torticolis, etc.
3. La technique de Gmoshinsky. La meilleure façon d'inculquer des compétences artistiques à votre bébé est de dessiner dès la petite enfance. Même avant l'âge de 1 an, un enfant parvient à créer des "toiles" à l'aide de paumes, de doigts, de feutres doux.
4. Programme musical de Vinogradov. Le créateur de la méthodologie est convaincu que même un enfant d'un an comprend déjà les œuvres classiques les plus complexes. Il n'est pas nécessaire d'expliquer en détail la signification de la musique au bébé, laissez-le décider de ses propres émotions et impressions.
5. Musique des Jeleznov. C'est une autre technique musicale pour les jeunes enfants. Les disques contiennent des berceuses, des comptines, de la musique pour jeux de doigts et de plein air, des dramatisations, des massages, des contes de fées, l'apprentissage de l'alphabet, l'apprentissage du comptage et de la lecture, etc.

Bien sûr, cette liste n'est pas entièrement complète. Cependant, les méthodes présentées suffisent à comprendre à quel point elles sont diverses et intéressantes. Lors de leur élaboration, les auteurs ont tenu compte de leur expérience ou se sont fondés sur l'héritage pédagogique.

Il est curieux que ces systèmes puissent être combinés les uns avec les autres, en utilisant les éléments individuels les plus réussis. Les expériences ne sont que les bienvenues.

Avantages et inconvénients du développement précoce

Les mamans et les papas sont convaincus qu'ils décident eux-mêmes comment élever un enfant. Cependant, cette opinion n'est pas tout à fait correcte, car le processus d'éducation est de plus en plus influencé par des initiatives sociales et divers stéréotypes.

L'une des questions les plus controversées est le développement précoce des enfants de moins de 1 an. Habituellement, les spécialistes et les mères adoptent deux positions extrêmes : certains préconisent l'utilisation de techniques de développement, d'autres sont extrêmement négatifs à l'égard de toute intervention. Considérons leurs arguments.

Arguments pour"

1. Le monde moderne impose des exigences plus élevées à une personne. Pour qu'un enfant ait le temps de maîtriser les compétences nécessaires et importantes, il est nécessaire de développer ses capacités dès la petite enfance.
2. Les enfants qui étudient selon de telles méthodes ont généralement un niveau de développement plus élevé que leurs pairs. Les enfants maîtrisent plus tôt toutes sortes de compétences : lire, écrire, compter.
3. Des systèmes éducatifs complexes, couvrant le développement de plusieurs aspects de la personnalité à la fois, aident à identifier les inclinations de l'enfant, les inclinations pour certaines activités. Cela vous permet d'inscrire votre enfant à des cours spécifiques à l'avenir.
4. Si le bébé est formé dans un centre de développement en compagnie de pairs, cela lui permet de socialiser plus tôt, de s'habituer à la vie dans une équipe d'enfants.

Arguments contre"

1. Un enfant en bonne santé et se développant normalement est capable d'acquérir par lui-même les compétences de base le moment venu. C'est pourquoi il ne faut pas "se moquer" de la psyché de l'enfant.
2. Les cours intensifs peuvent nuire au bébé si le parent ou l'enseignant ne tient pas compte des caractéristiques d'âge du corps de l'enfant, de son tempérament et de ses capacités d'adaptation.
3. De nombreuses méthodes populaires se concentrent sur l'intelligence et la "physique", mais le développement émotionnel et social est injustement oublié. Cela peut perturber l'adaptation dans la société des enfants.
4. Il est extrêmement difficile de s'occuper du bébé tous les jours, en remplissant toutes les exigences et conditions de la méthodologie. Si vous suivez toutes les règles, alors maman n'a pas le temps pour autre chose. Si vous effectuez des tâches au cas par cas, toutes les connaissances s'évaporeront très rapidement », et l'efficacité sera très faible.
5. De nombreux experts prêtent attention à l'acquisition intempestive de certaines compétences. Par exemple, un bébé de six mois doit apprendre à s'asseoir ou à ramper, car c'est sa «tâche» la plus importante, mais lire ou compter à cet âge est totalement inutile. Très probablement, avant l'école, il oubliera complètement toutes ses compétences et rattrapera ses pairs.
6. Des exigences excessives envers l'enfant et le désir d'élever un génie peuvent affecter négativement toute la vie future des enfants. Des enfants dont les parents les bourrent d'informations inutiles, les neurasthéniques, les perfectionnistes grandissent souvent. Par conséquent, des problèmes de socialisation ne peuvent être exclus.

Ainsi, il y a des arguments solides de chaque côté, c'est pourquoi les parents devront choisir eux-mêmes d'appliquer les méthodes ou de suivre le cours naturel du développement des enfants.

Au cours des 12 premiers mois, le développement de l'enfant s'accélère. À ce moment, le bébé a le temps d'apprendre le monde, d'acquérir un bon vocabulaire, de construire des chaînes logiques initiales et élémentaires.

De nombreux experts sont convaincus que si le bébé n'est pas engagé au cours de la première ou des deux premières années, l'enfant ne pourra pas compenser les connaissances et les compétences perdues.

Cependant, un fanatisme excessif et l'adhésion à littéralement tous les principes des méthodes de développement peuvent, au contraire, ne pas bénéficier, mais nuire au développement des enfants.

Si vous décidez d'utiliser les méthodes de développement de l'enfant mentionnées ci-dessus, vous devez suivre certaines règles. Elles sont aider à éviter les conséquences négatives et rendre l'apprentissage plus naturel :

• observez attentivement la réaction du bébé. S'il n'aime pas l'activité, il proteste sous forme de larmes ou en jetant les jouets offerts, vous devez vous arrêter et l'occuper avec autre chose;
• il ne faut pas arracher le bébé à l'activité qui le passionne en ce moment, au nom du développement. Si le bébé préfère jouer avec des blocs plutôt que de regarder des images, attendez qu'il finisse le jeu ;
• tous les exercices et tâches inclus dans le système éducatif que vous avez choisi doivent être compréhensibles et crédibles. Vous devez également répéter toutes les classes avant d'approcher l'enfant avec eux;
• l'éducation des enfants doit être complète. En aucun cas on ne peut développer uniquement la sphère physique ou cognitive. Il est nécessaire de prêter attention à tous les aspects de la personnalité de l'enfant, y compris émotionnel et social;
• il n'est pas nécessaire de transformer le processus d'acquisition de connaissances et de compétences en une action automatique. Il est important de stimuler l'intérêt de l'enfant pour le processus lui-même, de former la curiosité, la curiosité et l'observation.

Après avoir examiné toutes les nuances principales de chaque technique, il est possible de faire un choix préliminaire du système de formation le plus préféré. Cependant, il convient de se concentrer non pas sur les opinions des autres parents, mais avant tout sur les caractéristiques de l'enfant. Après tout, son développement est une affaire responsable !