Scrittura del bambino a cui prestare attenzione. Correzione della scrittura: consigli utili per i genitori degli scolari

Quando uno studente di prima elementare impara a scrivere, impara a disegnare lettere in modo bello e corretto. Tuttavia, non tutti i bambini hanno una calligrafia calligrafica, che non può che disturbare i genitori. Cosa fare in questo caso, come cambiare la situazione? Prima di tutto, scopri se stai esagerando il problema ed escludi anche la presenza di una malattia che causa un disturbo nel processo di scrittura. E dopo, lavora per migliorare la calligrafia di tuo figlio. Come esattamente? Dì "Facile utile".

C'è un problema?

Gli studenti più giovani a volte possono scrivere in modo sciatto e illeggibile. Non dovresti preoccuparti di questo: gradualmente la grafia dovrebbe cambiare. Se riesci a leggere facilmente le parole su un quaderno, non ci sono errori gravi: non dovresti tormentare lo studente.

Il perfezionismo non è sempre buono. Criticando costantemente il bambino e cercando di ottenere una scrittura perfetta, puoi avere l'effetto opposto: avrà un'avversione per la scrittura. Inoltre, gli psicologi notano che i genitori, costringendoli a riscrivere i compiti molte volte, abituano il bambino a comportamenti modellati e, nel tempo, potrebbe perdere il desiderio di prendere l'iniziativa.

Un altro punto importante: la scrittura a mano è anche associata allo stato psicologico del bambino. Se prima scriveva in modo ordinato e bello, e poi le sue lettere diventavano illeggibili e storte, è possibile che nella vita dello studente siano comparsi problemi. Ad esempio, i rapporti in famiglia sono cambiati o non ha rapporti con i coetanei. Una forte pressione durante la scrittura può indicare un aumento dell'ansia. Se a questo si aggiunge la pressione dei genitori che si assicurano che il bambino scriva ogni lettera come meglio crede, il bambino può sviluppare un complesso di inferiorità.

Un'altra "campana" inquietante è il processo della lettera "r". Se un bambino scrive un testo che dovrebbe essere mostrato a un genitore o a un coetaneo e il processo di questa lettera è troppo breve, questo potrebbe essere un segno che ha paura della persona a cui è indirizzato il messaggio. In questo caso, è importante lavorare sulle relazioni familiari, per creare un clima di fiducia e sostegno reciproco.

Cos'è la disgrafia e come identificarla

Alcuni bambini hanno una cattiva calligrafia perché soffrono di disgrafia. In questo caso, il bambino non è da biasimare, poiché gli errori nelle sue parole sono il risultato di una formazione insufficiente o del decadimento delle funzioni mentali responsabili del discorso scritto.
In questo caso, ha bisogno dell'aiuto di un logopedista, di un neurologo, l'attività fisica dà buoni risultati. Parliamo dei sintomi caratteristici della disgrafia:

• il bambino commette costantemente errori, anche se conosce bene le regole della lingua russa;
• molto spesso confonde le lettere "sh" e "u", "v" e "d", "t" e "sh", "m" e "l", e invece di "b" scrive "p", invece di " d" - "t", invece di "g" - "k", invece di "w" - "g";
• può saltare singole lettere, riordinarle, aggiungere lettere extra, ecc.;
• questi bambini scrivono molto lentamente;
• è difficile per il lettore capire cosa hanno scritto.

Si può dire che un bambino ha la disgrafia solo quando padroneggia la tecnica della scrittura, cioè non prima di 8 o 8 anni e mezzo. Se la diagnosi è confermata, il bambino deve essere portato da un logopedista e anche preparato per un lavoro serio. Con la dovuta diligenza, ci sono tutte le possibilità di superare questa disgrazia. Oggi sono disponibili manuali, quaderni di lavoro, corsi audio e video per disgrafica. Per far fronte alla disgrafia, non solo gli specialisti, ma anche lo studente stesso ei suoi genitori dovranno lavorare sodo. È anche importante ottenere il supporto dell'insegnante di scuola.

Motivi per cui la scrittura a mano si deteriora

Quindi, sei sicuro che il problema non sia inverosimile e tuo figlio scrive davvero male, sebbene non abbia problemi psicologici o disgrafia. In questo caso, devi capire qual è il motivo di una calligrafia così scadente e agire in base alla situazione.

Guarda come si siede il bambino

Guarda come sono scritte le lettere: hanno una pendenza errata, "guardano" in direzioni diverse, gli elementi delle lettere non sono paralleli, a parole la pendenza è in un modo o nell'altro? Se questo è il tuo caso, il bambino si siede per una coppia come preferisce. Insegna al tuo studente come sedersi a una scrivania a scuola oa casa.

Dai l'esempio a tuo figlio: se tu stesso ti muovi quando leggi e scrivi, allora il bambino non prenderà sul serio i tuoi commenti. Inizia a lavorare su te stesso e poi i bambini ti seguiranno. Quindi, qual è la misura corretta:

• busto, testa e spalle - anche;
• le gambe sono piegate, i piedi sono sul pavimento o su un supporto speciale;
• non puoi sdraiarti sulla scrivania - puoi solo appoggiarti sulle mani;
• le mani sporgono oltre il bordo.

Assicurati che lo studente si sieda sempre correttamente al tavolo, non dimenticarlo e dopo 3 settimane inizierà a prendere lui stesso la posizione corretta.

Posiziona correttamente il tuo taccuino e tieni una penna

Succede che le lettere "scappano" verso l'alto e si trovano sopra la linea o, al contrario, verso il basso, risultano diverse in altezza o larghezza.

Se questo è il problema, allora devi insegnare al bambino a posizionare correttamente il quaderno:

• Dovrebbe giacere sul tavolo con una leggera pendenza di 10-15 °.
• Quando il bambino scrive nella parte superiore del foglio, tiene la parte inferiore con la mano, quindi sposta gradualmente il taccuino verso l'alto.
• La pendenza dovrebbe essere a destra se la curva a destra scrive e a sinistra per la curva a sinistra.

Non dimenticare le copertine. Non solo aiutano a mantenere i taccuini in ordine, ma impediscono anche che il taccuino scivoli. Pertanto, è meglio acquistare coperture di plastica economiche, poiché quelle più rigide, sebbene sembrino migliori, non fanno fronte a questa funzione.

È importante acquistare una penna comoda e insegnare a tenerla.

Cosa cercare quando si sceglie una penna:

• Dovrebbe essere di circa 15 cm, non dovrebbe essere acquistato troppo corto o molto lungo.
• Non regalare a tuo figlio penne souvenir, tetraedriche: sono belle, ma scomode. Lo studente farà molti sforzi per mantenerlo e ha bisogno di scrivere, quindi compra solo penne rotonde.
• Anche i manici spessi non sono adatti: il diametro non deve superare i 7 mm.
• Ora producono penne speciali per gli studenti delle scuole elementari: con un elastico che impedisce lo scivolamento delle dita e con i brufoli che stimolano le terminazioni nervose.
• Acquista penne che non macchiano in modo che non sporchino la pasta. È facile verificarlo: nel negozio, traccia alcune righe con una penna su carta e poi passaci sopra il dito. Non dovrebbe rimanere inchiostro sulla pelle.

Se prendi una penna, insegna a tuo figlio come tenerla correttamente. Giace sul 3o dito, a sinistra è trattenuta dal pollice, copre - indice. Se lo si desidera, l'indice può essere facilmente sollevato: la maniglia non deve cadere. La distanza dalle dita all'asta è di 2 cm Non bloccare con forza la maniglia, piegando l'indice.
Se tuo figlio non tiene la penna correttamente, puoi comprargli un ugello speciale che lo aiuterà a riqualificarsi.

Sviluppa le capacità motorie fini

Se il bambino andava all'asilo, gli educatori dovevano occuparsi di lui, incluso lo sviluppo delle capacità motorie fini. Tu, come genitori, dovresti anche trovare il tempo per le attività di sviluppo con tuo figlio o tua figlia.
Ma se non fosse possibile prestare la dovuta attenzione a questo, allora tuo figlio potrebbe venire a scuola con capacità motorie poco sviluppate. Un bambino del genere non ha dita e mani così mobili, e per questo è difficile per lui scrivere elementi di lettere con arrotondamenti, le linee curve sono difficili per lui. Studia il quaderno del bambino: se non sa scrivere lettere con elementi curvi, devi lavorare sulla motricità fine. Come farlo:

• disegnare il più possibile usando varie tecniche;
• unisci i punti per fare una figura in seguito;
• schiudere;
• scolpire costantemente;
• gioca con un mosaico o un designer, con altri piccoli dettagli.

Esercizi di scrittura a mano

Hai creato tutte le condizioni affinché tuo figlio inizi a scrivere in modo bello: hai osservato come si siede, tiene una penna e hai posizionato un taccuino. Tuttavia, aveva già sviluppato una brutta calligrafia. Come sistemarlo? Fai esercizi specifici. Ma non sovraccaricare tuo figlio. Se è alle elementari, basta dedicare 15-20 minuti alle lezioni, non di più. È necessario selezionare testi di 4-6 righe interessanti per il bambino e riscriverli, cercando di farlo magnificamente.

Presta attenzione a quali lettere o elementi il ​​bambino risulta essere goffo e lavora di più su di essi. Puoi iniziare la riqualificazione con i quaderni, insegnare allo studente a riscrivere vari ganci e bastoncini e poi lasciarli combinare in lettere sotto la tua supervisione.

C'è un altro modo semplice che aiuta anche a rendere più bella la scrittura a mano. Non ci vuole molto. Prendi un quaderno in una scatola e chiedi al bambino di disegnare un cerchio senza staccare le mani. E così - molte volte, finché non funziona (puoi esercitarti per 5 minuti al giorno). Quando impara a disegnare un cerchio, aggiungi un secondo, spostando leggermente la mano a destra, ma assicurati che i tuoi cerchi non vadano oltre la gabbia. Otterrai una cifra simile a "fumo".

Solo le lezioni regolari, gli sforzi dello stesso studente, il suo desiderio di scrivere magnificamente, aiuteranno a rendere bella la calligrafia del bambino. È importante qui non andare troppo lontano, non costringerlo a sedersi per ore alle prescrizioni, altrimenti otterrai il risultato opposto. Non dovrebbe solo studiare, ma anche giocare, rilassarsi. Vale anche la pena di lodare il piccolo lavoratore il più spesso possibile. Con questo approccio, non solo affronterai il problema, ma manterrai anche relazioni amichevoli con tuo figlio o tua figlia.

Articolo utile. È un peccato che non ci fossero persone del genere 30 anni fa, quando ero a scuola. Ho avuto quasi tutti i difetti della scrittura a mano nell'articolo. Di conseguenza, la scrittura a mano è la peggiore della classe, frequenti due per dettati, test, saggi, spesso "uno" scivolati, oltre a commenti degli insegnanti e scherno dei compagni di classe. In quarta elementare ho raggiunto i due quarti in matematica, inglese, russo. Non sapendo come e come aiutare, i genitori rimproveravano, si sedevano per le prescrizioni, su consiglio dell'insegnante di classe, spesso iniziavano a dare una cintura per i voti, la calligrafia goffa, lo sporco, soprattutto se nei compiti, anche se prima non avevano quasi battuto. In quinta elementare c'erano più due, la grafia era peggiore e, su consiglio dell'insegnante di classe, decisero di correggere di nuovo la grafia con cintura e quaderni, e io stesso ero pronto a fare qualsiasi cosa, solo per iniziare a scrivere normalmente, come tutti, per non sgridare le maestre davanti a tutti, per non ridere compagni di classe. Dopo un'altra telefonata a scuola e una rigida conversazione a casa, ero seduto per bozze e quaderni, e per ogni difetto di scrittura, ogni settimana venivo fustigato fino a farlo scomparire, a volte tre o più volte. Soprattutto ottenuto per "parole e frasi" lasciare "su o giù" e l'inclinazione delle lettere in direzioni diverse. Summer dovette sedersi sui quaderni e in prima media iniziò a scrivere meglio di molti. Controllando i miei quaderni, gli insegnanti all'inizio non credevano che stessi scrivendo questo, in particolare l'insegnante di classe, che in seguito mi parlò più di una volta dell'effetto eccezionalmente benefico della cintura su di me. Ma in effetti, grazie mille soprattutto a mia zia e mia cugina, che, vedendo il mio tormento, mi hanno portato in paese per tutta l'estate, dove mia sorella ha lavorato pazientemente con me durante le brevi pause nelle faccende domestiche. L'ho aiutata e mi ha quasi insegnato di nuovo a scrivere lettere e numeri, e quando è uscita per lavoro ha messo una cintura di pelle larga e lunga su una sedia, di cui avevo paura come il fuoco, e ha promesso di frustarmi come una capra Sidorov se non studiassi e non ci provassi. Entro la fine dell'estate, il lavoro e la pazienza hanno fatto il loro lavoro, la grafia è cambiata in meglio in modo irriconoscibile, anche se mia sorella quasi non l'ha rimproverata e ha battuto con una cintura solo due volte per tutta l'estate e così leggermente che non è rimasto nemmeno un livido . Persona di buon cuore, voleva mostrarmi, un perdente, che non avrebbe scherzato. A casa, prima, una o anche due volte alla settimana, una cintura si ammaccava, succedeva e riceveva una fibbia, ma scriveva comunque senza importanza e studiava male. Un ringraziamento speciale alla nuova professoressa di matematica, che è venuta da noi in prima media, ha subito capito i problemi sia miei che di persone come me, ha iniziato a studiare con noi dopo la scuola e ci ha spiegato pazientemente il materiale che avevamo passato e non compreso, e ai genitori sui pericoli della cintura e delle percosse in generale per un ottimo studio. Tutti si vergognavano, me compreso, che già si considerava cattivo, perché non capiva bene, e i genitori, che da un lato amavano e adoravano le loro anime, e dall'altro già disperavano di insegnarmi come per studiare, e quindi mi frustavano regolarmente con una cintura o una fibbia, cercando di costringerlo a imparare le lezioni ea rieducare suo figlio-perdente almeno in un bambino di tre anni. Per il resto della mia vita ricordo la mano alzata sopra di me, il fischio della cintura e il dolore bruciante, terribile, insopportabile dopo ogni colpo. Ogni volta era terribilmente doloroso e imbarazzante davanti ai vicini ea scuola - andare all'educazione fisica con lividi e striature. Anche la nuova insegnante non ha dato due voti, aveva solo tre voti: 5, 4 e 1, che potevano essere corretti per 4 imparando il materiale. I genitori non picchiarono mai più e si scusarono molte volte per le sculacciate passate. Quanta sofferenza, dolore, lacrime, paura e vergogna si potrebbero evitare se ci fossero insegnanti e materiali più bravi, coscienziosi ed empatici su come aiutare a risolvere i problemi scolastici!

Non molto tempo fa, oltre alla lingua russa, all'aritmetica e alla lettura, c'era una materia nel curriculum della scuola elementare chiamata "scrittura a mano". Ai tempi di Stalin, la calligrafia era una materia obbligatoria dalla prima alla terza elementare. Il principale materiale didattico per questa lezione erano i quaderni. È stato da loro che i bambini hanno imparato a scrivere in modo rapido e bello. Purtroppo, oggi questa materia non è inclusa nel curriculum obbligatorio. È un peccato! Dopotutto, una calligrafia bella e chiara è ancora uno dei passaggi che portano a un'intelligenza elevata. E non sono solo parole.

Secondo gli scienziati, anche una bella calligrafia indica uno sviluppo delle capacità motorie delle mani, una chiara relazione tra gli emisferi sinistro e destro del cervello e una connessione tra pensiero logico e figurativo. Gli psicologi infantili stanno facendo del loro meglio per convincere i genitori che la calligrafia "goffa" di un bambino è un'occasione per pensare al suo stato psicologico.

Cosa possono raccontare i genitori del loro bambino, abbiamo già scritto in un precedente articolo. Oggi parleremo di come correggere la calligrafia di un bambino. Porteremo all'attenzione dei nostri lettori diverse tecniche efficaci che possono non solo insegnare a un bambino a scrivere in modo bello, ma anche migliorare la coordinazione e il ritmo dei suoi movimenti, svegliare le aree cerebrali "dormienti" responsabili del meccanismo di un molto complesso abilità - scrittura.

Correzione della grafia nei bambini: una panoramica di tecniche ed esercizi

Prima di parlare dei metodi efficaci esistenti per correggere la scrittura a mano, diamo un'occhiata agli errori più comuni nella scrittura dei bambini.

• Promiscuità . Molto spesso, i bambini scrivono le seguenti lettere in modo illeggibile: i, p, k, w. Spesso collegano erroneamente due vocali "A" e "O".
• Disorientamento spaziale su un foglio .
• Sostituzione di una lettera con un'altra.
• Diverse dimensioni delle lettere . Diminuiscili o aumentali alla fine della linea.
• Quando si scrive linee irregolari. "Vanno" su o giù.
• Altezza e pendenza differenti delle lettere .
• Pressione sbagliata - troppo forte o, al contrario, troppo debole.

Per tutti gli errori di cui sopra, sono stati sviluppati i propri metodi di elaborazione. Ma vorrei notare che molto spesso si osservano nel complesso. Tuttavia, la loro natura potrebbe essere completamente diversa. Il compito principale dei genitori è iniziare la lotta contro questi errori in modo tempestivo. Prima iniziano le lezioni di correzione della grafia, maggiore sarà il successo dei risultati.

Gli esercizi più semplici per i bambini per correggere la scrittura

Ricetta

Oggi, nei dipartimenti di materiale scolastico, sono in vendita una varietà di tipi di quaderni. Queste ricette consentono al bambino di eseguire una serie di semplici azioni: disegnare cerchi, tracciare quadrati, disegnare bastoncini. A loro volta, queste azioni aiutano a sviluppare le capacità motorie delle mani del bambino, a correggere l'atterraggio durante la scrittura e a stabilire la posizione corretta della penna nella mano. Gli esperti raccomandano di acquistare diversi tipi di prescrizioni contemporaneamente.

Esercizi per lo sviluppo della motricità fine

• I genitori dovrebbero insieme al bambino raccogliere tutti i tipi di puzzle, mosaici, piegare origami, creare braccialetti con piccole perline, ricamare immagini. Le attività (man mano che vengono completate) devono essere complicate. Tra le altre cose, questi esercizi svilupperanno la perseveranza nel bambino, che, ovviamente, gli sarà utile a scuola.
• Disegno e tratteggio. Alla maggior parte dei bambini piace disegnare, quindi non devi forzarli. I genitori dovrebbero solo guidare il bambino e dedicare il massimo tempo all'ombreggiatura delle aree libere del disegno. La schiusa dovrebbe essere uniforme, senza "punti calvi" e punti.
• . Questo è un esercizio per sviluppare la motricità fine. Per lo stesso scopo, puoi usare i giocattoli di allacciatura.
• Disegno di contorno. Questo esercizio sviluppa l'immaginazione spaziale. I genitori possono chiedere al bambino non solo di delineare il contorno del disegno, ma anche di continuare il motivo da solo.

Metodologia di Olga Lysenko

Di recente è apparso in vendita un libro molto utile di Olga Lysenko "Calligraphy" - o come insegnare a un bambino a scrivere in modo bello, fluido e costante. Il corso di Olga Lysenko consiste in:

1. Videolezioni. Le lezioni contengono script precisi e istruzioni dettagliate per scrivere lettere e collegarle correttamente.
2. Scrittura a mano per la scrittura a mano dei bambini. Una ricetta per correggere la scrittura a mano negli adulti.
3. Linee guida per genitori e insegnanti.

Due principi base della metodologia di O. Lysenko.

1. • Graduale nella complicazione dello studio degli elementi. L'essenza della tecnica si basa sulla somiglianza degli elementi quando si scrivono lettere. Le ricette sono costruite in questo caso non in ordine alfabetico, ma secondo la somiglianza degli elementi di scrittura delle lettere. Esempio: il bambino ha iniziato a studiare l'elemento "gancio", tutte le lettere che includono questo elemento sono presentate nella ricetta. Pertanto, le capacità motorie fini sono consolidate per la scrittura di questo elemento.
   • Completamento dell'azione. Olga Lysenko suggerisce di perfezionare l'ortografia dell'elemento di base e solo allora combinarlo in un sistema (lettera).

Il corso di O. Lysenko è stato molto apprezzato dagli insegnanti russi.

Simulatore L. Tarasova per correggere la grafia

Il simulatore di Tarasova è perfetto per correggere e praticare le abilità di scrittura a casa. Questo simulatore è composto da tre quaderni. Ogni voce è divisa in argomenti. Su un righello speciale, i bambini dovrebbero circondare le lettere finché i muscoli della mano non ricordano l'ortografia corretta della lettera.

Come aiutare a formare una bella calligrafia in un bambino: suggerimenti

Affinché un bambino scriva magnificamente con lui, ovviamente, devi esercitarti.

All'attenzione dei genitori, vogliamo offrire una serie di esercizi abbastanza semplici che aiuteranno i bambini a padroneggiare meglio l'abilità di scrittura.

• Chiedi al bambino di mettere le mani sul tavolo. A comando, deve alzare e abbassare ogni dito alternativamente, spostandosi da un palmo all'altro. Questo esercizio è come suonare il pianoforte. Quindi il bambino dovrebbe alternativamente alzare le stesse dita su entrambe le mani.
• Chiedi al bambino di tenere la matita tra il medio e l'indice e, senza piegare il palmo, disegna un disegno.
• Disponi le matite sul tavolo e lascia che il bambino le raccolga a pugno. Tuttavia, avvertilo che deve farlo con una sola mano. Questo esercizio può essere ripetuto più volte, cambiando mano.
• Aprendo e stringendo i pugni, il bambino deve ruotare le mani.
• Chiedi a tuo figlio di far rotolare la pallina da tennis attorno al tavolo senza piegare la mano.

Tutti questi esercizi permetteranno al bambino di prepararsi per padroneggiare l'abilità di scrittura.

Molto spesso, la causa della brutta calligrafia in un bambino è la posizione sbagliata del corpo durante la scrittura.

Postura corretta durante la scrittura:

• l'atterraggio dovrebbe essere il più dritto possibile;
• la colonna vertebrale, le spalle e la testa dovrebbero essere in posizione dritta;
• lo scrittore dovrebbe appoggiarsi con la schiena allo schienale della sedia;
• le gambe dovrebbero essere dritte, i piedi dovrebbero essere comodamente posizionati sul pavimento o su un supporto speciale;
• il bambino non dovrebbe appoggiarsi al tavolo con il petto;
• i gomiti sporgono oltre il bordo del tavolo.

Tre settimane di lezioni e il corretto adattamento alla scrittura diventeranno familiari al bambino.

Posizione errata del taccuino sul tavolo

Affinché la mano del bambino si muova liberamente mentre scrive, il taccuino sul tavolo dovrebbe giacere con una certa pendenza - da dieci a quindici gradi.

Copertina del taccuino sbagliata

La copertina non solo preserva l'aspetto del taccuino, ma gli permette anche di non scivolare sul tavolo durante la scrittura. L'opzione migliore sono le solite coperture sottili in polietilene. Le copertine rigide per notebook alla moda scivolano sulla superficie del tavolo.

Penna per scrivere

Il manico non deve essere né troppo corto né troppo lungo. Gli insegnanti della scuola primaria consigliano di acquistare penne con una lunghezza ottimale di 15 centimetri. I manici a coste e quelli piatti tetraedrici non sono adatti ai bambini. Queste penne richiedono uno sforzo aggiuntivo da parte del bambino per tenerle e rendono difficile padroneggiare l'abilità di scrittura.

Molti esperti per bambini con abilità motorie fini insufficientemente sviluppate delle mani consigliano di acquistare il gioco Finger Twister. Le regole di questo gioco sono molto semplici e i bambini adorano giocarci.

La scrittura è una scienza piuttosto difficile per tutti i bambini. Pertanto, durante le lezioni, un bambino (soprattutto piccolo) non dovrebbe essere sovraccaricato. Gli insegnanti della scuola elementare raccomandano che un compito scritto non richieda più di quindici minuti per essere completato. Allora devi fare una pausa. Durante la pausa, i genitori possono giocare a teatro delle ombre con il loro bambino. Per questo gioco basta avere una lampada da tavolo e un po' di fantasia. Questo gioco è ottimo per sviluppare le capacità motorie nei bambini. Inoltre, i bambini imparano a differenziare e coordinare i movimenti delle loro mani.

Ancora una volta, vogliamo ricordare a tutti i genitori che cambiare in meglio la calligrafia di un bambino è un compito molto reale. E insieme alla "nuova" grafia, il bambino acquisirà fiducia in se stesso, nuovi tratti caratteriali e una nuova vita. Recenti studi di esperti europei hanno dimostrato che all'inizio del processo di apprendimento della scrittura, il bambino è sottoposto a un enorme stress mentale e fisico. Questi carichi sono paragonabili a quelli sperimentati dagli astronauti durante il lancio di un razzo. Che dire, questa scienza della calligrafia non è facile! E i genitori dovrebbero fare ogni sforzo per aiutare il bambino il più possibile nel suo sviluppo.

Di come si forma la scrittura a mano e perché può essere così terribile, abbiamo parlato con un professore, accademico dell'Accademia russa dell'educazione, dottore in Biol. PhD, Direttore dell'Istituto di Fisiologia dello Sviluppo dell'Accademia Russa dell'Educazione Mariana Bezrukikh.

Per prima cosa devi capire: perché insegniamo a scrivere ai bambini? Affinché possano mostrare bastoncini e cerchi? Ovviamente no. La calligrafia di per sé non ha significato. Vogliamo che il bambino sia in grado di esprimere con competenza e chiarezza i suoi pensieri per iscritto. Secondo gli standard internazionali adottati negli anni '50, una persona può essere considerata alfabetizzata se può scrivere una breve storia della sua vita in conformità con tutti i requisiti della moderna lingua madre, il suo stile, l'ortografia, la grammatica e così via.

L'alfabetizzazione è necessaria non solo per il discorso scritto, perché chi non sa esprimere il suo pensiero non capisce nemmeno quello di qualcun altro. Come ha dimostrato l'Esame di Stato unificato, quasi la metà dei laureati non è in grado di individuare l'idea principale in un testo regolare. E questa incapacità, ovviamente, ostacola molto seriamente lo sviluppo generale.

Ma affinché una persona non solo scriva, ma legga anche ciò che ha scritto, per trovare i suoi errori e correggerli, la calligrafia deve essere leggibile.

E per questo è necessario:

le lettere erano della stessa altezza e larghezza;
le linee rette erano diritte;
le linee parallele sono rimaste parallele;
gli ovali erano regolari.

Se il bambino ha imparato queste regole e le segue durante la scrittura, la sua calligrafia sarà uniforme e leggibile. E questo significa che in futuro il bambino non penserà a come scrivere un gancio o un cerchio, ma a come esprimere al meglio il suo pensiero. Per quanto riguarda l'alfabetizzazione, qui l'intero compito si riduce a ciò che gli specialisti chiamano analisi delle lettere sonore.

Entro la fine della scuola elementare, il bambino dovrebbe essere in grado di tradurre liberamente i fonemi (suoni) in grafemi (rappresentazioni grafiche di lettere e sillabe). E se nella prima o nella seconda elementare durante la dettatura, i bambini scrivono molto lentamente, perché pensano costantemente a come scrivere la parola udibile, allora dalla quinta elementare questo processo dovrebbe essere automatico.

Errori di apprendimento

Tutti gli insegnanti sanno che ci sono solo uno o due studenti in classe che scriveranno sempre in modo bello e competente, con qualsiasi metodo. Sono bambini con una coordinazione dei movimenti fine e perfetta, con una buona percezione visuo-spaziale. Non più del 2% di questi bambini viene a scuola. Pretendere gli stessi risultati da tutti gli altri non ha senso e non è necessario. Alcuni credono che una bella scrittura crei nitidezza. Ma non è più facile far emergere questa stessa precisione con meno sforzo?

La scrittura a mano per la maggior parte non dipende dal desiderio del bambino. Piuttosto, è il risultato di errori di apprendimento:

Inizio troppo presto

C'è una regola: prima iniziamo a insegnare a scrivere a un bambino, peggiore sarà la sua calligrafia in futuro. E se gli adulti danno una penna a un bambino di cinque anni, non è in grado di prenderla correttamente, ma la stringerà nel pugno. In questa posizione non è possibile scrivere in corsivo (separato). Il massimo che può scrivere sono lettere semistampate, scritte separatamente l'una dall'altra. Inoltre, oggi i bambini vengono portati in prima elementare all'età di sei anni e anche prima. E poche persone sanno che ogni sei mesi è estremamente importante: tutte le funzioni necessarie per scrivere maturano. Un bambino di sei anni è molto diverso da un bambino di sei anni e mezzo, e ancor di più di sette. Questo, tra l'altro, spiega in parte il fatto che i bambini scrivevano meglio: hanno iniziato a studiare all'età di sette o otto anni.

Insegnare la scrittura continua (corsiva).

I principali problemi di scrittura a mano nei bambini della nostra scuola sono legati proprio al fatto che ancora spesso è loro richiesto di scrivere senza interruzioni, collegando insieme tutte le lettere. Questo è uno dei metodi più inappropriati che la nostra scuola abbia mai avuto, e pura stupidità. E, anche se ora non è richiesto, molti insegnanti ci lavorano. Una lettera del genere non corrisponde alle capacità del bambino, alle caratteristiche del suo sviluppo. Inoltre, l'insegnamento della scrittura continua rallenta la formazione delle abilità di scrittura, cioè il bambino alla fine impara molto più lentamente.

Il fatto è che la continuità richiede il tracciamento lungo una linea già scritta, ma questo non è disponibile per un bambino di 6-10 anni. Ma abbiamo bambini che arrivano alla prima elementare, di cui circa un terzo non ha capacità motorie fini. Questa non è colpa loro, ma, di regola, una conseguenza delle violazioni durante la gravidanza e il parto, l'iper- o l'ipotonia dei muscoli.
Inoltre, i fisiologi hanno scoperto che il bambino scrive senza interruzioni mentre inspira e non espira mentre scrive due o tre lettere. Questo crea un ritmo irregolare della respirazione, che è molto dannoso per la salute e la stanchezza arriva più velocemente.

L'intensità del programma scolastico

I bambini di oggi hanno una fretta infinita, perché è così che funziona il programma. Se prima veniva loro insegnato a scrivere per i primi tre anni, ora due mesi e mezzo sono assegnati per la stessa cosa! E dopo di ciò, inizia immediatamente la memorizzazione delle regole, la scrittura per la velocità e altre piccole cose. Pertanto, quando i genitori confrontano la loro calligrafia con la calligrafia dei loro figli, dovrebbero tenere conto di questa fretta e corsa in cui sono attratti gli scolari di oggi. In classe, il ritmo di lavoro è spesso così alto che il bambino non ha il tempo di pensare a ciò che ha scritto, di ricontrollare il testo. Quindi - e scarsa alfabetizzazione e illeggibilità e un enorme stress in cui si trovano i bambini e che, a sua volta, influisce sulla scrittura a mano.

Penna o computer?

Molti adulti sono convinti che la scrittura a mano non abbia importanza, perché in futuro tutti scriveranno al computer. C'è del vero in questo, perché molto probabilmente la penna se ne andrà e gli studenti di prima elementare digiteranno le loro prime parole sui tasti del computer.

Ma quando parliamo di padronanza della lingua scritta, qui non tutto è così ovvio. Il processo di apprendimento diventerà ancora più difficile perché la digitazione è un tipo di scrittura leggermente diverso. Ciò richiede il coordinamento di entrambe le mani. E tutte le fasi della preparazione alla scrittura - attenzione, percezione dei suoni e loro traduzione in lettere - saranno ancora necessarie. Cioè, oltre alle precedenti, appariranno nuove attività, come padroneggiare la tastiera. E a proposito, dobbiamo ancora decidere se insegnare ai bambini a digitare con due dita o dieci, che è molto più difficile...

La scrittura è un processo molto complesso, non importa come scrive il bambino. E per padroneggiare adeguatamente il discorso scritto, sono necessari sforzi e, soprattutto, genitori premurosi e insegnanti competenti. Senza questo, non ha senso chiedere al bambino una lettera competente e comprensibile.

Esempi di scrittura a mano e commenti ad essi

	Katia, 11 anni Qui puoi vedere cerchi infiniti lungo linee già scritte: molto probabilmente alla ragazza è stato insegnato a scrivere senza interruzioni. O si corregge continuamente, inizia a scrivere una cosa e si riprende immediatamente e ne scrive un'altra. Questo indica le capacità di scrittura non formate, perché a questa età il bambino non dovrebbe più pensare a come scrivere, ma dovrebbe pensare a quale pensiero sta esprimendo. Inoltre, ci sono molti errori che mostrano le difficoltà dell'analisi delle lettere sonore: difficilmente traduce i suoni in lettere. Si può presumere che questo bambino abbia una capacità lavorativa ridotta e un aumento della fatica, e quindi le prime righe sono scritte bene, ma poi la capacità lavorativa diminuisce drasticamente: il numero di errori aumenta e la scrittura stessa si deteriora esternamente. Ciò può indicare le peculiarità dell'organizzazione del sistema nervoso o essere il risultato di un sovraccarico. Il lavoro è stato scritto a febbraio, e questo è il mese più difficile dell'anno scolastico, quando la capacità lavorativa si riduce, aumenta la fatica. E se a settembre, a dicembre tutto andava bene, a febbraio potrebbero esserci tali violazioni della grafia (quindi, a proposito, è sempre meglio analizzare diversi campioni realizzati in diversi periodi dell'anno scolastico).
	Alëša, 10 anni La grafia è abbastanza chiara, stabile, non ci sono correzioni e cerchi. Il lato motore della lettera è formato, non pensa a quale lettera scrivere e non la corregge. Ma l'alfabetizzazione è peggio: nella parola “nascosto”, il bambino scrive “nascosto”, “ubriaco” invece di “senza fiato”. Inoltre non sa tradurre i suoni in lettere. È difficile per lui isolare un suono reale, non lo sente, quindi iniziano a saltare le vocali, ecc. Ci sono anche i cosiddetti errori ottici: "allungati", sono spesso chiamati stupidi. Ma non ci sono errori stupidi, ognuno di loro ha una ragione. Forse l'attenzione era distratta perché stava ascoltando la parola successiva. E questo, a sua volta, potrebbe essere dovuto al fatto che dettavano troppo in fretta.
	Misha, 10 anni Questa grafia è abbastanza comune. Molte persone cercano di scrivere in piccolo, piccolo, perché più piccola è la lettera, più corta è la riga di scrittura e più velocemente scrivono. La ragione di ciò è la troppa velocità, richiesta dal bambino. Inoltre, a quanto pare, il bambino scrive da tanto tempo, dalla seconda elementare. Perché è cattivo? Il fatto che le parole siano illeggibili a causa della cecità e delle dimensioni ridotte. Il bambino si legge a malapena ed è molto difficile per lui controllare ciò che ha scritto. Per questo motivo, potrebbero esserci degli errori. E, infine, il guaio è che il bambino è già abituato a scrivere così. E anche se ora gli chiedi di scrivere lentamente, non sarà più in grado di farlo.
	Nikita, 11 anni È chiaro dalla grafia che il bambino è terribilmente teso. Anche stressato e sull'orlo di un esaurimento nervoso. Per questo motivo ha un tremore molto forte, la sua mano trema. Questo diventa chiaro se guardi da vicino le linee della lettera: la lancetta si ferma e si ottengono punti extra. E in generale, non c'è una sola linea retta. Questa tensione può essere dovuta alla situazione stessa del controllo, del dettato o del bambino stesso è molto ansioso. Si può presumere che abbia problemi con il sonno, altri disturbi nervosi. E sarebbe bene che i genitori portassero il proprio figlio a un consulto con specialisti. Forse ha paura degli insegnanti, dei genitori, dei brutti voti, o ha il regime sbagliato, le difficoltà nei rapporti familiari, ecc.
	Dima, 12 anni Ci sono quasi tutte le violazioni qui: sia la grafia non formata che una forte diminuzione della capacità lavorativa. La prima riga è scritta in modo ancora più o meno chiaro, e ad ogni riga successiva diventa sempre più difficile da capire. Ci sono molti emendamenti e molto probabilmente parlano sia di iperattività del bambino che di ridotta attenzione e prestazioni ridotte. Fai attenzione: inizia ogni parola con scarabocchi complessi - in questo momento sta ancora pensando, perché non capisce ancora cosa sta scrivendo.

N. 1. Un bambino di otto anni che ha appena imparato a scrivere. È evidente che le lettere sono scritte frettolosamente e con noncuranza. Dopo l'interrogatorio, si scopre che questo bambino ha imparato a scrivere da solo, grazie al fatto che la ragazza, la sua amica, ha imparato prima di lui e voleva seguire il suo esempio. Qui si trovano accenni di invidia e competizione, perché altrimenti non avrebbe voluto studiare affatto. Le sue lettere sono molto sottili, gli vengono consegnate molto facilmente, ma non ha la pazienza di concentrare la sua attenzione su di esse. Le lettere sono oblique e in esse si può vedere il desiderio di finirle il prima possibile. È evidente che il carattere del ragazzo è molto sfacciato, è un "ladro", nelle parole di sua madre, non si può dire una parola in sua presenza.

All'inizio della lettera, le lettere sono prive di una forma definita, che indica i tratti caratteriali sopra menzionati, ma nelle ultime righe c'è già un accenno di ordine e, man mano che si avvicina la fine, appare il desiderio di vantarsi. L'intreccio e la fusione delle singole parole e la loro precisione più o meno pronunciata indicano isolamento e allo stesso tempo amore per le domande. L'aspetto generale della grafia indica praticità e suggerisce un'inclinazione commerciale più di ogni altra attività.

No. 2. Ecco il tipo di ragazza menzionato nel primo esempio, anche lei di otto anni. La sua calligrafia è in completo contrasto con quella del ragazzo. È più piccolo, irregolare in alcuni punti, alcune lettere alla fine delle parole pendono fortemente a sinistra, il che indica tecnica e arte, oltre alla passione, che si esprime nell'amore per la danza. L'allungamento, ma allo stesso tempo la coerenza delle lettere, con una leggera pendenza, indicano l'ardore del temperamento, il nervosismo, i frequenti impulsi a piangere. C'è un amore per i vari spettacoli, la musicalità, ma la ragazza deve essere trattenuta dall'inclinazione all'arte della danza, perché non ha una forza fisica sufficiente per questo L'uniformità e la sottigliezza appaiono in lettere maiuscole, la loro direzione è mutevole: gentilezza e cordialità sono visibili. La non imbrattatura delle lettere mostra che, a differenza del ragazzo, con questa ragazza si può parlare più liberamente: non capisce tutto e non ha la tendenza a trasmettere agli altri le parole degli altri.

No. 3. Ragazza di 8 anni. Le lettere sono dritte e in grassetto, come se senza un aiuto esterno, procedono lungo la linea; rivela viziatezza, capricciosità, testardaggine. Le lettere, a volte grandi, a volte piccole, in grassetto, indicano una passione per la scrittura, una buona memoria. La semplicità e la mancanza di decorazioni delle lettere rivelano talento, arte e curiosità. Nessuno ha influenza su questa ragazza; questo può essere indicato dalla sua firma "Nina", dove sono visibili indipendenza, forte sviluppo della volontà e disobbedienza. Il tratto indica che non è soddisfatta di un tratto di penna, ma a metà del tratto vuole continuarlo e aumentarlo; questo indica il suo desiderio di occupare più spazio, di conoscere tutto, assorbire ed essere indipendente.

N. 4. Scrittura a mano di un bambino di 10 anni. Passione straordinaria da imitare, capacità, coerenza, amore per l'arte, apprendimento, ricerca dell'ordine in tutto, ma le lettere tradiscono una mancanza di intelligenza; queste lettere calligrafiche, affette, separate in punti, indicano parsimonia. Le lettere grandi e in grassetto a forma di cuneo indicano un desiderio di invenzione. La giocosità si esprime, si nota anche la coscienza delle proprie capacità, l'incostanza e la sensibilità; ma, in generale, una mente gentile e gentile, sebbene non particolarmente sviluppata.

N. 5. Ragazza di 6 anni. Incoerenti, ma dirette, disegnate senza difficoltà, le lettere indicano obbedienza, come per ingraziarsi tutti intorno. La natura non è libera, questa ragazza non sembra essere amata e lo sente. La pulizia delle lettere indica il desiderio di attirare l'attenzione; questo è particolarmente espresso nelle lettere k, io sono un. Obbedienza, gentilezza.

N. 6. Ragazza di 8 anni. Le lettere, anche se pari, ma appoggiate l'una contro l'altra; questo indica capacità brillanti e allo stesso tempo vivacità, uniformità, cordialità senza falsità, creduloneria. Questo carattere può essere influenzato; sebbene sia testardo, intemperante nei desideri e impaziente, ma la sua educazione è regolare, normale, che è espressa specialmente nelle lettere b, e, k, di.

No. 7. Ragazza di 7 anni. È istruttivo come l'individualità sia espressa nella parola lettera. Separazione dei bastoncini in una lettera P e la pressione superiore indicano il desiderio di misurare qualcosa - un segno di passione per la danza. Sebbene le lettere siano copiate, sono irregolari e si basano l'una sull'altra, il che indica capricci, orgoglio, testardaggine, ma diligenza. Caratterizzato dalla purezza della lettera. La morbidezza funziona bene per questo bambino, ma non l'adulazione.

No. 8. Ragazza di 8 anni. Le lettere lisce, a pressione, come copiate, arrotondate indicano la passione per il disegno; i tratti sottili tradiscono giocosità, allegria, allegria, il desiderio di scoprire tutto senza preoccuparsi di domande; questo è caratterizzato dalla pendenza delle lettere a sinistra, in particolare x, a, h. La natura sarà indipendente.

No. 9. Ragazza di 9 anni. Questa grafia, con la sua inclinazione a sinistra e le lettere lunghe, indica moderazione, isolamento, egoismo, astuzia; il collegamento tra le lettere non è lo stesso, il che indica la caparbietà, l'abitudine di fare ciò che vuole, ma il talento; lo stesso segno della capacità di disegnare, come nella grafia di una delle ragazze di 8 anni.

No. 10. Ragazza di 9 anni. La natura è ribelle, molto capricciosa, con cattive abitudini. Le lettere sono irregolari, si può vedere il desiderio di farle non alla direzione, ma di propria spontanea volontà, come ad esempio, di- con la massima pressione, l- con una punta acuminata. È subito chiaro che le basi dell'educazione non sono buone e il carattere è già difficile da spezzare. Il catarro è evidente, a volte riluttanza a obbedire a nessuno, grande astuzia, amore per ascoltare le conversazioni.

N. 11. Ragazza di 7 anni. Sorprendente diligenza, notata soprattutto nel trasferimento della parola vecchia. Colpi in rilievo in una lettera X indica il talento: la ragazza disegna già, scolpisce con grande passione, ma è disobbediente, testarda, ribelle, permalosa, orgogliosa, che si esprime soprattutto nella semplicità e nell'armonia delle lettere.

No. 12. Ragazza di 10 anni. Sebbene le lettere siano sottili, sembrano innaturali, morte e accuratamente disegnate. Piccola personalità. Desiderio di imparare, ma nessuna abilità speciale. La natura è semplice, cordiale; le lettere con riccioli decorati indicano, per così dire, l'imitazione senza investire nulla di proprio, come, ad esempio, nelle ragazze di 8-9 anni, ma si esprimono semplicità, disposizione tranquilla e obbediente e calma.

N. 13. Ragazza di 11 anni. Le lettere sono sottili, magnificamente allungate, a volte aperte, a indicare che è loquace, le piace esagerare, una chiacchierona. La capacità è grande, ma non vuole impegnarsi; soprattutto impegnata con se stessa, civettuola, intelligente.

N. 14. Ragazza di 12 anni. Queste lettere curve, semplici ma in miniatura indicano una straordinaria capacità di ispirare gli altri con amore per se stessi, gentilezza, semplicità, capacità, arguzia, riluttanza a offendere nessuno, uniformità, cordialità, amore per tutto ciò che è bello. Ciò è particolarmente espresso nel sollevamento di metà del sovrano f, w, v.

№ 15. Ragazza di 13 anni. Le lettere appiattite, piccole ma della stessa dimensione indicano allegria, uniformità, diligenza, vivacità, amore per l'ordine e il disegno. Ciò si esprime sia nell'uniformità delle lettere che nella sottigliezza dei tratti, ed è particolarmente evidente nel tratto interno i, nella letterad e piccolo a; c'è molta individualità qui.

№ 16. Ragazza di 14 anni. Chiaro, distinto, come la scrittura a mano, indica arte, allegria, giocosità e ricca immaginazione. Linee in rilievo e lettere diritte indicano amore per la conoscenza, desiderio di imparare, nonostante sia viziato, così come perseveranza e caparbietà; la fermezza delle lettere e l'uniforme rotondità tra di esse indicano l'obbedienza e la buona influenza dell'educazione.

№ 17. Una ragazza di 15 anni File di lettere sottili, pallide e oblique indicano apatia, catarro; lettere allungate, ma senza grazia, indicano mediocrità, mancanza di capacità, apprendimento con grande difficoltà, capricci, astuzia; lettere compresse e coerenti indicano mancanza di franchezza, riluttanza a condividere i propri pensieri con nessuno. Potrebbero verificarsi alcuni difetti.

№ 18. Scrittura femminile a 16 anni. Sebbene le lettere abbiano già preso forma, ma la loro elevazione al di sopra della linea, l'irregolarità e l'indecisione delle loro connessioni indicano sottosviluppo, stupidità, stupidità, catarro. Qui, l'educazione ha lasciato un'impronta separata ed è evidente una svista nello sviluppo durante l'infanzia; sembra esserci un desiderio di acquisire conoscenza e rivivere, ma la natura è troppo passiva, malleabile.

№ 19. Scrittura femminile a 17 anni. Sebbene rotonde, belle, uniformi, con tratti sottili, le lettere indicano gusto, capacità proporzionali, ma l'immaginazione è molto sviluppata. Piccole pressioni, ma chiarezza di parole, indicano mancanza di franchezza, stranezza, capricci, sensibilità; amore notevole per ascoltare tutto, sensazioni istintive, eccitazione, coraggio.

№ 20 Ragazzo, 8 anni. La grafia è ferma, a baionetta, senza inclinazione indica l'amore per il lavoro e per la casa, oltre che per le vere occupazioni, come la professione di ingegnere. L'uniformità delle lettere, anche se in alcuni punti spezzate, indica un'indole tranquilla, pacata, religiosità, semplicità e bassa sensibilità. Questo carattere sarà equilibrato, fermo, risoluto.

№ 21. Ragazzo di 11,5 anni. È un grande sognatore, espansivo; un sottile guscio di lettere tonde e convesse indica passione per mostrarsi, diplomazia, grande orgoglio, capricci, egoismo, ma fermezza di carattere. La connessione, l'euforia e l'immediatezza delle lettere indicano arroganza, coraggio, nervosismo e sensibilità. Sarà un diplomatico laico con sottili sfumature aristocratiche. Lettere con tratti in grassetto e avvolti sopra di loro, ad esempio d, indicare capacità linguistiche.

№ 22. Ragazzo di 13 anni. Lettere ampie e ampie indicano vivacità, nitidezza, abilità, ma mancanza di diligenza, giocosità. I tratti avvolti e il desiderio di decorare le lettere indicano una mancanza di talento; questo bambino è testardo, capriccioso; le lettere con pressione indicano rivolta, ansia, pigrizia.