Riassunto della lezione Quest-viaggio nelle isole misteriose Schema della lezione (gruppo intermedio) sull'argomento. Gioco di missioni nel gruppo centrale Indice delle carte (gruppo centrale) sull'argomento Classi di missioni nel gruppo centrale dell'asilo

Sinossi delle ultime attività congiunte del docente

con i bambini nel gruppo centrale

"Aiutiamo il Sole"

Obbiettivo: Riassumere, chiarire, consolidare la conoscenza dei bambini ricevuti durante l'anno.

Compiti:

Sviluppo cognitivo: consolidare idee sui segni della primavera, sugli animali selvatici e domestici, sulle latifoglie e sulle conifere. Continua a imparare a "leggere" le tabelle imitative. Consolidare la conoscenza delle forme geometriche.

Sviluppo del linguaggio: Sviluppa la capacità di risolvere enigmi.

Sviluppo sociale e comunicativo: sviluppare il pensiero logico; abilità motorie eccellenti; la capacità di comunicare liberamente con adulti e coetanei; Lavorare in gruppo.

Sviluppo artistico ed estetico: continua a insegnare ai bambini come arrotolare un foglio di carta in un tubo quando fai un cilindro.

Materiale: un'immagine di un sole triste, carte raffiguranti alberi decidui e conifere, tabelle mnemoniche raffiguranti le stagioni, una tabella mnemonica di uccelli, carte per il gioco "Ciò che è superfluo", forme geometriche, carte matematiche con cerchi da 1 a 5.

Giocattoli: gnomo, primavera, Lesovichok, riccio, rana.

Avanzamento del GCD:

Educatore: Inventato da qualcuno con semplicità e saggezza

Quando ti incontri, saluta: "Buongiorno!"

Buongiorno sole e uccelli

Buongiorno volti sorridenti.

E tutti diventano gentili, fiduciosi.

Lascia che il buongiorno duri fino a sera.

Oggi è un giorno insolito. Voglio sorprenderti.

Stiamo andando verso grandi avventure ora.

Entrano i bambini gruppo, la tristezza è sospesa davanti a loro sole senza raggi.

Educatore: Ragazzi, oggi il sole è sceso dal cielo a trovarci. Ma guarda attentamente, cosa c'è che non va in lui? Che cos'è?

Figli: Triste, triste, stanco.

Educatore: Hai assolutamente ragione! Perché pensi che lo sia?

Figli: niente raggi.

Educatore: Esattamente! Quello che è successo? Dove pensi che potrebbero essere andati?

Figli: Sono caduti, sono stati rubati il sole li ha persi, bloccati in una nuvola.

Educatore: Cosa fare ora, vuoi aiutare il sole, a trovare i suoi raggi?

I bambini sono d'accordo, offrono il loro aiuto.

Educatore: Andiamo a salvare il sole. Sarà molto difficile lungo la strada, quindi gli amici del sole ci aiuteranno.

Il fiume blocca la strada ai bambini.

Educatore: Davanti a noi c'è un fiume profondo e gli amici del sole ci aspettano dall'altra parte, come possiamo andare dall'altra parte?

I bambini si offrono di saltare, costruire un ponte, lanciare un vecchio albero.

1. Appare Molla e offre aiuto a condizione che i bambini indichino i segni della primavera. I bambini sono invitati "tabella mnemonica" con i segni della primavera e delle altre stagioni, e scelgono la tavola giusta.

La primavera regala ai bambini le foglie per fare i raggi. I ragazzi vanno avanti.

2. Incontra i bambini nano con i compiti, dice che li salterà quando nomineranno gli alberi che crescono nella foresta.

I bambini con l'aiuto "tabelle mnemoniche" scegli conifere e latifoglie. I bambini ricevono la carta per fare i raggi. Il viaggio continua.

Gioco di ricerca "Alla ricerca di un kolobok" per i bambini del gruppo centrale

Scopo: creare le condizioni per lo sviluppo delle capacità cognitive dei bambini nel processo di gioco e la formazione dell'indipendenza e dell'iniziativa in varie attività. Instillare interesse in una nuova forma di attività di gioco (quest game).

Rafforza la capacità di navigare nello spazio.

Consolidare le conoscenze nell'indovinare le tracce.

Rafforzare la capacità dei bambini di formulare una dichiarazione vocale.

Formare abilità sociali e comunicative: cooperazione e buona volontà.

Sviluppare la capacità dei bambini di coordinare le loro azioni con i coetanei

Sviluppare la creatività e il pensiero logico dei bambini.

Sviluppa destrezza, ingegno.

Sviluppa la capacità di superare le difficoltà e coltiva la volontà di vincere

Progresso del gioco.

Giocare a: Cari ragazzi! Oggi faremo una passeggiata molto interessante. Ora mi hanno chiamato al telefono e mi hanno chiesto se ci sono ragazzi intelligenti, coraggiosi e abili tra di voi?

Figli: C'è!

Giocare a.:Questa mattina ho ricevuto una lettera da un nonno e da una donna sulla scomparsa di un personaggio molto noto.

Ecco i suoi segni:

Viene raschiato lungo la scatola,

Dal fondo del barile è incontrato,

Ha un lato rubicondo

è allegro...

Figli: Kolobok!

Giocare a. Ma nonna e nonno hanno molta paura per lui! Improvvisamente rotolerà nella foresta e ci sono molti animali selvatici! Lo mangeranno? Aiutatemi per favore ragazzi! Andiamo insieme nella foresta e troviamo un panino! Ed ecco la pista! Facciamolo! Bene, abbiamo camminato e camminato e siamo venuti a casa! E per scoprire chi ci abita, devi risolvere l'enigma:

La Colonna Grigia si trovava nella foresta.

Paura del lupo e della volpe.

Gioca a nascondino con loro -

Correre senza guardarsi indietro

Bambini: Coniglio!

Giocare a Ciao, coniglietto, hai visto un panino qui?

lepre R: No, non l'ho visto. Ma se completi il ​​mio compito, ti darò un suggerimento. Aiutami a fare una foresta con il conteggio dei bastoncini.

Giocare a Ragazzi, aiutate il coniglietto?

Risposte dei bambini.(Ai tavoli mossi insieme da bastoni formano una foresta). Il coniglio dà un suggerimento.

Grigio, spaventoso e a trentadue denti

Ha fatto scalpore.

Tutti gli animali sono scappati.

Spaventato gli animali di quelli...

Figli: Lupo!

Giocare a Correttamente! Andiamo a cercare il lupo. Ragazzi, guardate, ho trovato delle tracce. Di chi sono?

Risposte dei bambini.

Giocare a Seguiamo queste tracce.

Incontra il lupo.

Giocare a Ciao lupo. Hai visto il panino?

Lupo: No, non l'ho visto. Se mi aiuti a completare il puzzle, ti darò un suggerimento.

Assembla il puzzle, il lupo dà un suggerimento.

Dorme in una tana d'inverno,

Russare a poco a poco

E svegliati, beh, ruggisci,

Qual'è il suo nome? - ...

Figli: Orso!

Giocare a Andiamo a cercare un orso. Guarda, di nuovo le impronte di qualcuno. E di chi sono? Seguiamo il sentiero e vediamo. Dove ci porteranno? Devi solo seguire le tracce. Guarda come sono confusi! Devi stare attento! -Beh, abbiamo camminato, camminato e siamo venuti! Guarda chi è seduto su un ceppo, a guardarci?

Giocare a Misha, hai visto il kolobok?

Misha: No, non l'ho visto. Gioca con me, ti do un suggerimento.

Giocare a Giochiamo con l'orso!

Il gioco "all'orso nella foresta"

Quindi abbiamo giocato con l'orso.

(L'orso dà un accenno).

Vive nelle foreste

Ragazza di bellezza dai capelli rossi

Tra tutti gli animali della foresta

La bestia non è la sua astuzia.

Figli: Volpe!

Proprio così ragazzi. Andiamo a cercare la volpe.

Guarda i cumuli di neve, dobbiamo strisciare attraverso di loro.

(Un insegnante in costume da volpe è seduto su un ceppo.

Giocare a Questo kolobok imbroglione rosso ha mangiato abilmente.

Volpe: No, non ho mangiato il kolobok, ma l'ho nascosto. Ma se rispondi alle mie domande, te lo darò.

1. Da quale fiaba è tratta questa immagine: "Ryaba Hen", "Rapa", "Gingerbread Man"?

Risposta: "Kolobok"

Domanda 2. Da dove viene Kolobok nella fiaba?

Risposta: La nonna ha cotto l'omino di pan di zenzero.

Domanda 3. Che figura ha l'omino di pan di zenzero?

Risposta: palla.

Qui puoi chiarire i nomi delle figure volumetriche, confrontare come sono simili (colore) e come differiscono (forma e dimensioni).

4. Dove ha messo la nonna Kolobok dopo averlo sfornato? Per che cosa?

Risposta: sulla finestra, rinfrescati.

5. Chi ha incontrato per primo Kolobok? Chi è il secondo? Chi è il terzo? Chi è il quarto? Chi è l'ultimo?

Risposta: il primo - una lepre, il secondo - un lupo, il terzo - un orso, il quarto (o l'ultimo) era una volpe.

Volpe: Ben fatto, hai risposto correttamente a tutte le domande. Prendi il tuo kolobok

Giocare a: Bene ragazzi! Abbiamo fatto molta strada, abbiamo completato molti compiti interessanti per trovare il kolobok. Dobbiamo regalarlo a mio nonno e mia nonna, gli è mancato moltissimo. Vivrà nella loro finestra e non andrà da nessun'altra parte.

Scenario del gioco di ricerca "Alla ricerca della chiave della salute" per bambini dai 4 ai 5 anni

Obbiettivo: consolidamento delle capacità motorie e delle conoscenze su uno stile di vita sano.
Compiti:
- formare il bisogno di un'attività fisica consapevole, il miglioramento fisico come base della salute;
- promuovere lo sviluppo armonioso dei bambini;
- educare i bambini al valore della salute;
- sviluppare la motivazione per salvare la tua salute.
Posizione: il territorio dell'istituto di istruzione prescolare.
Percorso di guida: campo sportivo n. 1, orto, angolo della conoscenza, campo sportivo n. 2, angolo ecologico.
Attrezzatura: mappa del percorso, buste con compiti e parti della chiave sanitaria, 2 cestini, 10 cerchi, cibo sano e malsano (ciuccio), 2 ricci, anelli da lancio, pista della salute, tenda, tappeti.

Avanzamento del gioco delle missioni

Il campo sportivo è decorato con palloncini, giochi musicali, i bambini entrano nel parco giochi e formano un cerchio.
Istruttore FC:- Ciao ragazzi! Quanti di voi sanno perché le persone si salutano e dicono: "Ciao!" ? (ti auguro salute)
Cos'è la salute e cosa significa essere in buona salute? (risposte dei bambini)
- Tutte le persone vogliono essere in salute. Nessuno vuole ammalarsi, sdraiarsi a letto, bere medicine amare. Pertanto, oggi vi invito a cercare la chiave della salute. Quando troviamo tutte le parti costituenti, possiamo imparare i segreti della salute.
Zdorovyachok entra nel sito:
- Ciao ragazzi! Ho sentito che stai andando alla ricerca della chiave della salute. Ma devi sapere dove e cosa cercare. Ecco perché ti ho portato una mappa con un percorso da seguire. Completando le attività, puoi trovare la chiave della salute. Verrò con te e ti aiuterò.
Istruttore FC:- Grazie, sano. Suggerisco di fare un riscaldamento prima di andare alla ricerca.
1. Riscaldamento "Se ti piace, fallo".
Istruttore FC: - Bravi ragazzi! Sono tutti pronti? Mettiamoci in viaggio.
2. Percorrendo la strada della salute:
- su ceppi;
- di ciottolo;
- sulla sabbia;
- su bastoncini di legno;

Da ciottoli;
- sui ceppi.
"Ora dobbiamo andare più veloci e correre".
3. Correre lungo il bordo del sito.
4. Camminare a passo calmo.
Istruttore FC:- Ragazzi, quindi abbiamo trovato la prima busta con voi, contiene parte della chiave sanitaria. Vediamo cosa viene mostrato su di esso (in carica).
Qual è il segreto della salute? (durante gli esercizi mattutini)
- Vediamo in quale direzione dobbiamo andare avanti.
(tutti vanno in giardino)
ragazzone: - Ragazzi, perché secondo voi il sentiero per l'orto ci è indicato?
Cosa c'è che ci aiuta a essere sani? (risposte dei bambini)
- Un wat e una busta con un compito per te.
5. Relè "Smontare cibi sani e malsani".
ragazzone:- Bravi ragazzi! Per il corretto completamento dell'attività, ottieni un'altra parte della chiave di salute. Chiamiamola così (corretta alimentazione).
Istruttore FC: frutta e verdura contengono molte vitamine e sostanze nutritive che rafforzano il nostro corpo e aiutano a mantenere la salute.
- E andiamo oltre lungo il percorso!
(Vieni al parco giochi)
Istruttore FC: - bambini, perché secondo voi ci siamo fermati qui? Cosa puoi fare sul campo sportivo? Cosa aiuta una persona a stare bene? (educazione fisica)
- Ed ecco la busta con il prossimo compito per te.
6. Relè "Colpisci il bersaglio". Devi lanciare anelli sugli aghi del riccio.
7. Saltare da un cerchio all'altro su 2 gambe.
Istruttore FC: - ben fatto e completato questo compito, per questo ottieni una parte in più della chiave della salute. Cosa c'è da questa parte? (educazione fisica).
(I bambini si spostano sulla mappa al punto successivo)
ragazzone:- Qui siamo nell'angolo della conoscenza. Ora guarda quanto bene sai cosa fare e quando farlo. (prende le domande dalla busta e le legge ai bambini).
Cosa dovresti fare dopo esserti svegliato dal sonno? (lavarsi, lavarsi i denti)
Cosa fanno i bambini al mattino? (ricarica)
Quando dovresti lavarti le mani? (prima di un pasto, dopo una passeggiata, perché si sporca)
I bambini hanno bisogno di dormire durante il giorno?
Quando dovresti uscire?
I bambini possono stare alzati fino a tardi?
Zdorovyachok: - sei intelligente! Ecco la parte successiva della chiave di salute. Cos'è questo? (osservanza della routine quotidiana)
Istruttore FC: - Così siamo arrivati ​​sulla nostra mappa alla nostra ultima destinazione, l'Angolo della Natura. Consiglio a tutti di sedersi sui tappeti e rilassarsi dopo un lungo viaggio.
8. Rilassamento. Chiudiamo gli occhi, immaginiamo che io e te siamo nella foresta. Sediamoci in silenzio. Ascoltiamo il cinguettio degli uccelli, il fruscio delle foglie al vento. Forse sentirai altri suoni... Ora apri lentamente gli occhi. Riposati?
9. Massaggio facciale "Washer"
I gattini si lavavano gli occhi e il naso,
E guance e fronti, persino baffi.
E una parola gentile l'uno per l'altro
Miagolava in orecchie pulite.
10. Esercizi di respirazione "Profumo di fiori"
I bambini prendono un respiro lento. All'espirazione, un lungo: "A-a-ah".
- Qual è l'ultima parte della chiave della salute? (riposo nella natura)
Istruttore FC: - Ragazzi, abbiamo trovato con voi tutte le parti della chiave sanitaria. Raccogliamo la chiave e ricordiamo in quali componenti è composta la chiave della salute (ricarica, corretta alimentazione, educazione fisica, osservanza della routine quotidiana, attività ricreative all'aperto.
ragazzone:- ragazzi, vi è piaciuta la nostra avventura? E qual è il tuo umore adesso? Il buon umore è anche garanzia di salute. Spero davvero che ricorderete sempre tutti i componenti della chiave per la salute e li osserverete. Lo ricorderai anche ai tuoi genitori.
Istruttore FC:- Grazie, Zdorovyachok, per il tuo aiuto. È ora di tornare all'asilo.
ragazzone:- fate, figli, educazione fisica e siate in salute! Arrivederci!

L'apprendimento sotto forma di gioco è una meravigliosa opportunità creativa per un insegnante per organizzare la vita dei suoi alunni in modo interessante e originale. La ricerca invita i bambini a intraprendere un divertente viaggio nella terra della conoscenza, consente loro di immergersi nel misterioso mondo dei misteri e delle avventure, mostrare ingegno e perseveranza, sentirsi veri scopritori e ricercatori e aiuta gli insegnanti a realizzare facilmente gli obiettivi e obiettivi di educazione allo sviluppo.

Il valore dei giochi di ricerca all'asilo

Il moderno concetto di educazione mira agli insegnanti alla formazione di un sistema integrale di abilità e abilità educative universali. Un gioco interattivo è la tecnologia educativa più efficace e originale in grado di creare condizioni favorevoli per attivare l'interesse dei bambini per l'attività cognitiva e il desiderio di risolvere con entusiasmo problemi problematici. Inoltre, il format del gioco risveglia lo spirito di squadra, stimola la flessibilità dei comportamenti dei bambini, la ricerca di soluzioni straordinarie, la voglia di interagire sia tra loro che con gli adulti.

La capacità di discendere agli impulsi del bambino e di guidarli è inerente solo a un'anima sublime e forte.

Michel Montaigne

Quest (dall'inglese search, adventure) è un viaggio verso la meta attraverso il superamento di difficoltà e prove, una tecnologia di gioco universale costruita sulla sintesi di programmi educativi e di intrattenimento, attivando meccanismi competitivi nella psiche del bambino, indipendenza di azione e contribuendo a completare immersione in ciò che sta accadendo.

Il gioco interattivo è una tecnologia educativa efficace e originale

La ricerca è un revival del vecchio gioco ben dimenticato dei "segreti" o dei "cosacchi-ladri" in un modo nuovo. Un modo così affascinante di organizzare le attività di ricerca nell'ambito del processo educativo è stato proposto e sviluppato dal professore americano Dodge Burney a metà degli anni '90 del secolo scorso.

Un importante vantaggio della tecnologia è che non richiede una formazione speciale degli insegnanti o investimenti costosi, la cosa principale è un sincero desiderio di creare e sperimentare con i bambini. Tuttavia, affinché la ricerca risulti davvero interessante ed eccitante per tutti i partecipanti, l'insegnante avrà bisogno di un alto livello di formazione professionale, ingegno, pensiero creativo e abilità artistica personale.

Nella ricerca, l'insegnante funge da mentore saggio e attento, è lui che determina gli obiettivi, riflette e elabora un percorso di gioco, prepara i compiti, valuta il risultato degli sforzi di squadra e dei risultati personali di ogni bambino.

Significato dei giochi di ricerca:

• insegnare la capacità di pianificare e prevedere;
• gettare le basi per l'introspezione;
• educare le capacità di cooperazione collettiva;
• sviluppare qualità volitive e determinazione;
• creare un ambiente emotivo favorevole che favorisca il rilassamento, alleviando la tensione nervosa e lo stress psicologico;
• contribuire alla formazione di una personalità creativa e fisicamente sana con uno stile di vita attivo.

Compiti dei giochi di ricerca

• intensificare l'interesse per la conoscenza del mondo circostante;
• aiutare i bambini ad apprendere nuove conoscenze e consolidare quelle apprese in precedenza;
• creare uno stato d'animo emotivo confortevole che favorisca l'autorealizzazione personale;
• coltivare la comprensione reciproca e un senso di cameratismo, per formare la capacità di risolvere i conflitti;
• promuovere lo sviluppo del pensiero, della parola, delle capacità intellettuali e creative, delle capacità comunicative;
• stimolare l'iniziativa e l'indipendenza, la ricerca e le attività sperimentali.

Le missioni aiutano a stimolare l'iniziativa e l'indipendenza, la ricerca e le attività sperimentali dei bambini

Il gioco di ricerca è implementato sotto forma di una sorta di fusione di tutte le aree educative, poiché durante la soluzione dei compiti impostati avviene una pratica combinazione di vari tipi di attività:

• gioco (didattico, mobile, sportivo);
• sociale e comunicativo (sviluppo del linguaggio, tutela della salute, sicurezza della vita);
• artistico e visivo (disegno, design, ecc.);
• ricerca cognitiva (il mondo che ci circonda, la geografia, lo spazio, la tecnologia, ecc.);
• teatrale e musicale;
• percezione della narrativa e conoscenza dell'arte popolare.

trucchi

Le seguenti attività sono direttamente correlate alle attività di cui sopra:

• giochi didattici, sportivi, teatrali, informatici, ricreativi e altri;
• arteterapia (isoterapia, drammatizzazione, improvvisazioni musicali e di danza);
• quiz intellettuali;
• compiti di natura creativa;
• indovinelli, cruciverba, rebus;
• disegno, modellismo;
• sperimentazione.

Uno dei metodi per condurre un gioco di ricerca sono i giochi sportivi.

Come organizzare una lezione di ricerca in un istituto di istruzione prescolare

Non sarai mai in grado di creare uomini saggi se uccidi i bambini cattivi.

Jean-Jacques Rousseau

Metodologia per organizzare e condurre classi di ricerca per bambini in età prescolare

I giochi si possono svolgere sia all'asilo, spostandosi dall'aula gruppo alla palestra, poi in piscina, alla cucina o alla sala della musica, sia al museo, in biblioteca, nella natura, durante una passeggiata o un'escursione. La ricerca "tutte le età sono obbedienti", è praticata anche nei gruppi più giovani, ma la gamma di compiti interessanti e complessi è notevolmente ampliata nei gruppi più anziani. I bambini in età prescolare più anziani percepiscono con entusiasmo una forma di ricerca così interessante come il geocaching: un gioco con elementi di orientamento in un'area aperta, il cui scenario è associato alla ricerca dei tesori segreti dei pirati.

Le lezioni di Quest possono essere tenute anche in biblioteca

La durata di una lezione di ricerca all'asilo è più lunga di una lezione normale ed è:

• 20–25 minuti per i bambini in età prescolare più piccoli;
• 30-35 minuti per gli alunni del gruppo medio;
• 40-45 minuti per i bambini in età prescolare più grandi.

Tipologia di missione:

• Lineare: le attività sono interconnesse secondo il principio dei collegamenti di una catena logica.
• Assalto: le squadre ricevono un compito, suggerimenti, ma determinano da sole il percorso verso l'obiettivo.
• Anello: un analogo circolare di una ricerca lineare, quando le squadre partono per un viaggio da punti diversi e ognuna segue il proprio percorso verso l'obiettivo finale.

Le opzioni di gioco più popolari e accessibili per i bambini in età prescolare sono giochi di ruolo, progetti, puzzle, ecc. L'idea principale di un gioco di ruolo collettivo è estremamente semplice: le squadre, spostandosi lungo i punti del percorso di gioco, eseguono in sequenza compiti interconnessi con ciascuno Altro. Dopo aver affrontato un compito, i bambini ricevono un suggerimento con il quale passano al test successivo. Questo modo di organizzare un'avventura ludica motiva ulteriormente l'attività esplorativa dei giovani partecipanti.

Istruttore di cultura fisica E.A. Burova

Obbiettivo:

• Consolidamento delle capacità motorie e delle conoscenze su uno stile di vita sano

Compiti:

• per formare il bisogno di un'attività motoria consapevole, il miglioramento fisico come base della salute
• educare i bambini al valore della salute
• sviluppare la motivazione per salvare la tua salute

Luogo: palestra

Attrezzatura:

• mappa del percorso
• CANZONE "Se ti piace, fallo"
• Buste con compiti e parti di fiori (petalo)
• cibi utili e nocivi (busta con immagini)
• punti di riferimento
• tavola a coste
• "percorso della salute"
• bastoncini da ginnastica in legno (5-6 pezzi)
• corda
• rastrelliere con foto allegate (giardino, campo sportivo, angolo della conoscenza, angolo della natura)
• anelli con anelli
• 5-7 cerchi di piccolo diametro

Missione di progresso - giochi

I bambini entrano in palestra e si mettono in fila.

ISTRUTTORE

Ciao ragazzi! Quanti di voi sanno perché le persone si salutano e dicono: "Ciao!" ? (ti auguro salute)

Cos'è la salute e cosa significa essere in buona salute? (risposte dei bambini)

Tutte le persone vogliono essere in salute. Nessuno vuole ammalarsi, sdraiarsi a letto, bere medicine amare. Perciò oggi vi invito a cercare il fiore della salute. Quando troviamo tutte le parti costituenti, possiamo imparare i segreti della salute. Ma devi sapere dove e cosa cercare. Pertanto, Zdorovyachok ci ha fornito una mappa con un percorso da seguire. Completando i compiti, possiamo trovare un fiore di salute.

ISTRUTTORE

Suggerisco di fare un riscaldamento prima di andare alla ricerca.

Riscaldamento "Se ti piace, fallo" .

ISTRUTTORE

Bravi ragazzi! Sono tutti pronti? Mettiamoci in viaggio.

Percorrendo la strada della salute:

Serpente che cammina tra i punti di riferimento

Bordo a coste da passeggio

camminando "Percorso della salute"

Su bastoncini di legno

Sulla corda lateralmente con un gradino aggiunto

E ora devi andare più veloce e correre.

Correre per il corridoio

Camminando a passo rilassato.

ISTRUTTORE

Ragazzi, quindi abbiamo trovato la prima busta con voi, contiene una parte del fiore della salute. Vediamo cosa mostra (caricabatterie).

Qual è il segreto della salute? (durante gli esercizi mattutini)

Vediamo in quale direzione dobbiamo andare (tutti vanno al bancone, che raffigura un orto)

Ragazzi, perché secondo voi ci viene mostrato il sentiero per il giardino?

Cosa c'è che ci aiuta a essere sani? (risposte dei bambini)

Ed ecco la busta con il compito per te.

Il gioco "Capire cibi sani e malsani" .

ISTRUTTORE

Bravi ragazzi! Per il corretto completamento dell'attività, ottieni un'altra parte del fiore della salute. Chiamiamola (nutrizione appropriata).

ISTRUTTORE

Frutta e verdura contengono molte vitamine e sostanze nutritive che rafforzano il nostro corpo e aiutano a mantenere la salute.

ISTRUTTORE

Bambini, perché pensate che siamo qui? Cosa puoi fare sul campo sportivo? Cosa aiuta una persona a stare bene? (educazione fisica)

- Ed ecco i prossimi compiti per te.

Un esercizio "Colpire il bersaglio" .

Devi lanciare anelli sul lancio dell'anello

Saltando da un cerchio all'altro su 2 gambe

ISTRUTTORE

Ben fatto e completato questo compito, per questo ottieni una parte in più del fiore della salute. Cosa c'è da questa parte? (educazione fisica).

(I bambini si spostano sulla mappa al punto successivo)

ISTRUTTORE

Qui siamo nell'angolo della conoscenza. Ora guarda quanto bene sai cosa e quando fare (estrae le domande dalla busta e le legge ai bambini).

• Cosa dovresti fare dopo esserti svegliato dal sonno? (lavarsi, lavarsi i denti)
• Cosa fanno i bambini al mattino? (ricarica)
• Quando dovresti lavarti le mani? (prima di un pasto, dopo una passeggiata, perché si sporca)
• I bambini hanno bisogno di dormire durante il giorno?
• Quando dovresti uscire?
• I bambini possono stare alzati fino a tardi?

ISTRUTTORE

Tu sei furba! Ecco la parte successiva del fiore della salute. Cos'è questo? (osservanza della routine quotidiana)

ISTRUTTORE

Così siamo arrivati ​​sulla nostra mappa alla nostra ultima destinazione, l'Angolo della Natura. Consiglio a tutti di sedersi per terra e rilassarsi dopo un lungo viaggio.

Rilassamento.

Chiudiamo gli occhi, immaginiamo che io e te siamo nella foresta. Sediamoci in silenzio. Ascoltiamo il cinguettio degli uccelli, il fruscio delle foglie al vento. Forse sentirai altri suoni... Ora apri lentamente gli occhi. Riposati?

Massaggio facciale "rondella"

I gattini si lavavano gli occhi e il naso,

E guance e fronti, persino baffi.

E una parola gentile l'uno per l'altro

Miagolava in orecchie pulite.

Esercizi di respirazione "Profumo di fiori"

I bambini prendono un respiro lento. All'espirazione, lungo: "A-a-ah" .

ISTRUTTORE

Qual è l'ultima parte del fiore della salute? (riposo nella natura)

Ragazzi, abbiamo trovato con voi tutte le parti del fiore della salute. Raccogliamo il fiore e ricordiamo in quali parti è costituito il fiore della salute (ricarica, alimentazione corretta, educazione fisica, routine quotidiana, attività ricreative all'aperto). Raccogliamo insieme il nostro fiore allora. (I bambini raccolgono un fiore della salute).

ISTRUTTORE

Ragazzi, vi è piaciuta la nostra avventura? E qual è il tuo umore adesso? Il buon umore è anche garanzia di salute. Spero davvero che ricorderete sempre tutti i componenti del fiore della salute e li osserverete. Lo ricorderai anche ai tuoi genitori.

ISTRUTTORE

È tempo per noi di tornare. Abbi cura di te, figli, educazione fisica e siate in salute! Arrivederci!

I bambini escono ordinatamente dalla stanza.

Quest "Enchanted Spring Forest" - un gioco per bambini dai 4 ai 5 anni

educatrice Vasilyeva Tatyana Alexandrovna, MBDOU "Asilo n. 16 di Krasnoarmeysk, regione di Saratov"
Descrizione del materiale:
Il materiale sarà utile agli educatori in età prescolare per organizzare GCD su temi ambientali. Questa attività è consigliata per i bambini del gruppo medio. Il gioco aiuterà ad avere un interessante GCD dedicato all'anno dell'ecologia.

Scenario di divertimento primaverile: Foresta primaverile incantata

Quest: un gioco per bambini dai 4 ai 5 anni
Obbiettivo: Mostra il ruolo della natura nella vita umana; coltivare un attento rispetto per la natura come fonte di bellezza e gentilezza.
Compiti:
- Impara a risolvere enigmi.
- Formare l'abilità di creare un tutto con parti.
- Consolidare le conoscenze dei bambini su alberi, uccelli, animali domestici e selvatici; identificarli e nominarli.
- Instillare interesse in una nuova forma di attività di gioco (quest game).
Materiale per la lezione:
buste con compiti; immagini di alberi e dei loro semi, insetti, case, foreste, libri, una palla, un segnale di passaggio pedonale, numeri; fonogramma del rumore della foresta.

Progresso del gioco:

Ragazzi, abbiamo ricevuto una lettera dal proprietario della foresta - Lesovichka. "Ciao ragazzi!". Lesovichok ti sta scrivendo. Ho un problema: nella nostra foresta è molto noioso e triste. A quanto pare qualcuno lo ha stregato. Aiutami. Se completi tutti i compiti, la foresta riprenderà vita. Sto aspettando per voi!"
- Aiutiamo Lesovichka? Quindi non perdiamo tempo, stiamo vicino alle sedie e dirò le parole magiche: "Ci siamo girati, girati e ci siamo trovati nella foresta!" (cerchio).

Ciao, foresta, fitta foresta,
Pieno di fiabe e meraviglie!
Di cosa stai facendo rumore?
Notte buia e tempestosa?
Cosa sussurri all'alba,
Tutto in rugiada come in argento?
Chi si nasconde nel tuo deserto?
Che tipo di animale? Quale uccello?
Apri tutto, non nascondere:
Vedi - noi siamo nostri!
S. Pogorelsky

Oh, quanto è triste e oscuro qui. Non si sentono i canti degli uccelli, il fruscio dell'erba e il ronzio degli insetti... Dobbiamo aiutare la foresta. E con ogni attività completata nella foresta diventerà più leggera. Ecco la prima busta.
Dalla busta estraiamo un foglio con l'immagine di un libro.
- Ragazzi, cosa ne pensate, dove dobbiamo andare, dove cercare il compito?

(I bambini suggeriscono di andare nell'angolo dei libri. Nell'angolo dei libri, i bambini trovano una busta. C'è un compito in essa).

1 compito. Risolvi enigmi.
(I bambini indovinano enigmi sugli alberi e in cambio trovano un'immagine: cenere di montagna, acero, betulla, albero di Natale)

Ho visto nella foresta
bacca di bellezza,
cesto pesante,
Bene... (Rowan)

La foglia sembra una palma
bello in autunno...
Tutti sono innamorati di un albero
perché... (Acero)

Il tronco diventa bianco, il berretto diventa verde,
Sta in abiti bianchi, orecchini pendenti.
(Betulla)

Lei ha pioli:
Tutti gli aghi, sì aghi.
Scherzo sugli animali:
"Zio Riccio le somiglia un po'." albero di Natale

Ora piantiamo una foresta. Cosa è necessario per questo? (Semi). Ora raccoglierai i loro semi sulle immagini degli alberi.

(Ai bambini viene offerta una scelta di semi di acero e frassino; pigne di pino, abete rosso, cedro; amenti di betulla e pioppo; bacche di sorbo essiccato e viburno: i bambini devono scegliere quelle appropriate)

- Abbiamo affrontato 1 compito ed è diventato più bello nella foresta.

La busta contiene un'immagine tagliata a pezzi con una corda, spille e una bandiera disegnata. I bambini lo compongono e giungono alla conclusione che devono andare in un angolo sportivo. Lì, i ragazzi trovano la busta successiva con un compito e immagini di insetti.

2 compito.
- Elenca tutti quelli che vedi. Come chiamarli, in una parola? Dicci cosa sai sugli insetti. (Gli insetti mangiano foglie verdi, banchettano con nettare dolce, mangiano altri insetti). Giochiamo il gioco "Chi è superfluo".
Nomina chi è superfluo e perché?
Bruco, libellula, orso, ape.
Cavalletta, coccinella, corvo, zanzara.
Rana, mantide religiosa, scarabeo, formica.
Farfalla, cavalletta, vespa, mosca.

Fizminutka
Siamo appena andati nella foresta
C'erano le zanzare
Più avanti nella foresta camminiamo,
E incontriamo un orso.
Stiamo andando avanti di nuovo
Abbiamo un serbatoio di fronte a noi.
Sappiamo già saltare
Salteremo più audacemente.
Uno - due, uno - due -
Dietro ora l'acqua!
Camminiamo, camminiamo
Alziamo le mani più in alto
Respiriamo in modo uniforme, profondo ...
Davanti a dietro un cespuglio
Sembra una volpe furba.
Supereremo in astuzia la volpe
Corriamo in punta di piedi.
Il coniglietto salta velocemente nel campo,
Tanto divertimento a piede libero.
Imitiamo un coniglio
Mascalzone irrequieto.

C'è anche un cartello stradale "Attraversamento pedonale" nella busta. I bambini, insieme all'insegnante, si spostano in un angolo di sicurezza e trovano una busta con un compito.

3 compito.
- In che stagione siamo? Cosa succede in primavera? E adesso gioco "Conoscimi"
- Devi ascoltare attentamente l'annuncio e indovinare di chi si tratta.

1. Amici! Chi ha bisogno di aghi, mi contatti.
2. Per favore, svegliami in primavera. Vieni con il miele.
3. Voglio fare un nido. Prestare, donare lanugine e piume.
4. È diventato molto noioso ululare alla luna da solo. Chi mi terrà compagnia?
5. A colui che trova la mia coda! Lascialo come ricordo. Ne coltiverò con successo uno nuovo!
6. Tutti, tutti, tutti! Chi ha bisogno di corna - contattami.
7. Posso aiutare gli uccelli gentili ma solitari a trovare la felicità in famiglia! Schiudi i miei pulcini! Non ho mai provato sentimenti materni e mai lo farò. Ti auguro felicità nella tua vita personale. Ku-ku!
8. Sono la più affascinante e attraente! Chiunque tu voglia ingannare, girerò intorno al tuo dito. Detto questo, vi esorto a chiamarmi per nome e patronimico. Non chiamare più Patrikeevna!

(I numeri sono nella busta.)

Dove dovremmo andare? Sì, nell'angolo della matematica. Ed ecco la busta con il compito.
(Nella busta ci sono foto con segnaletica ecologica).

4 compito.
I bambini considerano i segni ambientali sulle regole di comportamento nella foresta, discutono e l'insegnante legge poesie su ciascuno di essi.
- Qui abbiamo affrontato tutti i compiti. Divenne luce nella foresta, gli uccelli cantavano, gli alberi frusciavano, le farfalle volavano dentro, gli insetti strisciavano fuori. (Fonogramma - il rumore della foresta).
- Lesovichok ci ringrazia e regala pagine da colorare con animali, insetti, uccelli. E ora è il momento dell'asilo. Diciamo: "Ci siamo girati, abbiamo fatto il giro e ci siamo ritrovati in giardino!"
- Dove eravamo rimasti? Cosa stavano facendo? Qual è stato il compito più interessante per te?