Skaidrių pristatymas Darbas su tėvais. Pristatymas tema „Darbas su tėvais ikimokyklinio ugdymo įstaigoje“ Pristatymo patirtis su tėvais darželyje

"Sąveika

mokytojas

Su tėvais »

Pristatymas paruoštas

Pradinės mokyklos mokytoja

MBOU "Bolšakovskajos vidurinė mokykla"

Abramovičius Tatjana Jurievna

Bendra sąveika

TĖVAI

Šeimos ir mokyklos pedagoginės sąveikos tikslas –

sąlygų patogiam, džiaugsmingam, laimingam vaiko gyvenimui, jo individualumo ugdymui sudarymas bendruose namuose „mokykloje – šeimoje“.

Tik bendromis pastangomis galima pasiekti tam tikrų rezultatų vaiko raidoje ir auklėjime, todėl bandau:

Šeimos ugdymą nukreipti į visapusišką vaikų raidą; - padėti tėvams nustatyti vaikų auklėjimo metodus ir būdus, ugdyti tėvuose teigiamą požiūrį į mokyklą, vaikų mokymą, pasitikėjimą mokytoju; - Stiprinti tėvų autoritetą šeimoje; - padėti tėvams susitvarkyti su vaikų auklėjamuoju darbu namuose; - taktiškai vadovauti pedagoginei tėvų saviugdai, ugdyti jų norą tobulėti.

Klasės auklėtojos užduotys dirbant su tėvais:

• 1 Psichologinio ir pedagoginio tėvų ugdymo organizavimas per tėvų susirinkimų, teminių ir individualių konsultacijų, pokalbių sistemą.
• 2 Užtikrinti maksimalų tėvų ir mokytojo interesų suartėjimą formuojant išvystytą mokinio asmenybę.
• 3 Organizuoti bendrą tėvų ir mokinių veiklą.
• 4 Nustatyti pagrindinius dorinio ugdymo šeimoje aspektus.

Tėvų švietimas psichologijos ir pedagogikos klausimais

Temų pavyzdžiai bendrai diskusijai

• Jaunesniojo studento fiziologiniai ypatumai.
• Jaunesniųjų klasių mokinio psichologija.
• Bendravimo su jaunesniu mokiniu užmezgimo pagrindai.
• Vaiko adaptacijos mokykloje ypatumai.
• Kasdienės rutinos svarba studento gyvenime.
• Žaidimas ir žaislas pradinių klasių mokinio gyvenime.
• Kaip išmokyti vaiką mokytis?
• Ką daryti, jei vaikas sako: „Nenoriu!
• Kaip susidoroti su tinginimu?
• Žiniasklaida vaiko gyvenime.
• Šeimos tradicijos ir papročiai mokinio auklėjime.
• Knyga šeimos ir vaiko gyvenime.

Tėvų supratimo apie savo priklausymą mokyklos ugdymo procesui formavimas

Susitikimo temų pavyzdžiai:

• Ekskursija – pažintis su mokykla ir mokyklos paslaugomis.
• klasės gimtadienio šventė.
• Susitikimas su ugdymo įstaigos administracija ir socialine-psichologine tarnyba.
• Tėvelių susirinkimas „Klasės būti tradicijos“.
• Apvalus stalas „Kelionė per mokyklinį vadovėlį“.
• Tėvelių susirinkimas „Pirmosios mūsų knygos“.
• Klasės žurnalo „Mokyklos pamokų naujienos“ pristatymas.
• Supažindinimas su mokinių tėvais su mokykline rekordų ir klasės pasiekimų knyga.
• Tėvystės pamokų organizavimas ir vedimas.
• "Atvirų durų diena".
• Vaikų tėvai išleido savo tėvų laikraštį.

Diagnostika

Preliminari diagnostika būtinos klasės vadovui rengiant:

• tėvų susirinkimai;
• teminės ir individualios konsultacijos;
• Papildoma veikla;
• kelionių ir ekskursijų organizavimas;
• planuojant popamokinį darbą su mokinių komanda;
• klasės analizėje.

Operacinė diagnostika reikia:

• konfliktinėje situacijoje tarp tėvų ir vaikų ruošiantis pokalbiams;
• sprendžiant moksleivių, tėvų ir vaikų, mokytojų ir studentų santykių problemas.

Galutinė diagnostika vyks mokslo metų pabaigoje: pagal klasės dalyvavimo atostogose, klasių ir mokyklų konkursuose bei festivaliuose rezultatus.

Klasės auklėtojo ir tėvų sąveikos formos

Tėvų

universitetai

Klausimų vakaras

ir atsakymai

Konferencija

Tėvų

susitikimas

Grupė

Grupė

Individualus

Aktyvios formos

Konsultacija. Pokalbis

Individuali konsultacija yra mokymosi pobūdžio ir prisideda prie gero kontakto tarp tėvų ir mokytojo kūrimo. Cl. Hand-l suteikia tėvams galimybę neformalioje aplinkoje pasikalbėti apie tas problemas, su kuriomis jie norėtų jį supažindinti.

Taip pat svarbu aptarti šiuos klausimus:

• Kokia tėvų nuomonė apie ankstesnę klasę ir mokytoją, pas kurią vaikas mokėsi?
• Kokia tavo tėvų nuomonė apie mokyklą?
• Kaip tėvai vertina vaiko padėtį jo paties šeimoje?
• Ką vaikas gali daryti šeimoje ir ko ne?
• Kokios pagalbos reikia tėvams iš mokyklos?
• Kaip jie supranta klasės ugdymo sistemą?
• Kokias klasės užduotis galėtų atlikti jų vaikas?

Tėvų konsultacijų temos:

- O jei vaikas kairiarankis?

• Vaikų agresija ir jos priežastys.
• Vaiko savarankiškumas atliekant namų darbus. Kaip ją išvystyti?
• Kaip ugdyti vaiko susidomėjimą skaitymu?
• Vaiko jautrumas ir ašarojimas - kas už to?
• Nesutarimai šeimoje ir jų įtaka vaiko ugdymosi sėkmei.
• Jūsų vaikas yra vaikų komandoje.
• Vaikiškas egoizmas. Kaip ją įveikti.
• Jei vaikas nenori eiti į mokyklą.
• Vaiko fantazijos ir melas. Eksperto nuomonė.
• Draugai vaiko gyvenime.
• Vaiko vienatvės priežastis.

pokalbį geriau atlikti siekiant užkirsti kelią konfliktinėms situacijoms, užmegzti santykius tarp tėvų ir vaikų, tarp atskirų mokytojų ir šeimos.

Būtina pasitelkti pokalbį su tėvais, siekiant pasitikėjimo atmosferos, identifikuoti sunkius sąlyčio taškus konfliktinėse situacijose.

Pokalbio rezultatai neturėtų tapti vieši, jei vienas iš jo dalyvių to nenori.

Pokalbio metu ranka turėtų daugiau klausytis ir girdėti, o ne duoti rekomendacijų dėl ugdymo.

Tėvų skaitymai

Jie suteikia galimybę ne tik klausytis dėstytojų paskaitų, bet ir patiems pastudijuoti literatūrą apie problemą.

tėvų vakarai

Jie vyksta klasėje 1-2 kartus per metus, dalyvaujant vaikams arba be jų.

Tėvų vakaras – tai bendravimo su vaiko draugų tėvais šventė, tai prisiminimų apie savo vaikystę ir vaiko vaikystę šventė, tai atsakymų į klausimus, kuriuos gyvenimas kelia tėvams, paieška.

Tėvų vakaras leidžia ne tik išsakyti savo nuomonę, bet ir išgirsti ką nors sau naudingo kitų tėvų samprotavimuose, padaryti tam tikras išvadas, ko nors išmokti, ką nors perimant į savo edukacinį arsenalą.

Tėvystės vakarų temų pavyzdžiai:

• Mano vaiko gimimo metai – kas tai buvo pirmieji metai!
• Pirmosios vaikiškos knygos.
• Mano vaiko ateitis. Kaip aš tai matau?
• Mano vaiko draugai.
• Mūsų šeimos šventės.
• Ką daryti ir ko negalima mūsų šeimoje.
• Mūsų šeimos gimtadienis. Kaip mes tai švenčiame?
• Bausmės ir apdovanojimai mūsų šeimoje.
• Vaikų klausimai, kurie glumina suaugusiuosius.
• Mūsų vaikystės nuotraukos.
• Kaip išmokti pasakyti „ačiū“ savo vaikui.
• Jei vaikas serga...
• Kaip išmokyti savo vaiką dirbti.
• Mūsų šeimos moralinės pamokos.
• Tėvo vaidmuo šeimoje. Šeimos dialogai.

Tėvų mokymas

• Tai aktyvi darbo forma su tais tėvais, kurie suvokia problemines situacijas šeimoje, nori pakeisti bendravimą su savo vaiku, padaryti jį atviresnį ir labiau pasitikintį, suprantantys būtinybę įgyti naujų žinių ir įgūdžių augindami savo vaikus. nuosavas vaikas.

Tėvystės mokymuose dalyvauja du tėvai, tai didina darbo efektyvumą.

Kiekviena mokymo pamoka yra išanalizuota ir tik po nuodugnios analizės klasės vadovas pats pakoreguoja būsimų užsiėmimų vedimo planą.

tėvų žiedai

• viena iš diskutuotinų tėvų bendravimo formų ir tėvų komandos formavimo.

Tėvų žiedas paruoštas atsakymų į opiausius pedagogikos ir psichologijos mokslo klausimus forma. Tėvai pasirenka klausimus. Jie gali pasirinkti temas pačioje mokslo metų pradžioje. Pirmajame tėvų susirinkime tėvai gauna sąrašą probleminių klausimų dėl dalyvavimo ringe. Ringo metu dvi ar daugiau šeimų ginčijasi tuo pačiu klausimu. Jie gali turėti skirtingas nuomones, skirtingas pozicijas. Likusi publika nesileidžia į ginčus, o tik plojimais palaiko šeimų nuomonę.

Paskutinis žodis ringe lieka specialistams, kuriuos būtina pakviesti dalyvauti susirinkime, arba klasės auklėtojui, kuris gali iš klasės kolektyvo gyvenimo atsinešti svarių argumentų, gindamas tam tikrą poziciją.

Tėvų žiedų temų pavyzdžiai:

- Blogi įpročiai – paveldimumas ar visuomenės įtaka?

• Ar galima nubausti vaiką nuosavu namu?
• Ką daryti, jei tėvas nėra suinteresuotas auginti savo vaiką?
• Kaip išmokyti vaiką visada ir visur būti žmogumi?
• Ar vaikams reikia atostogų?
• Sunkumai mokykloje. Kas jie tokie?
• Įvairių tautybių vaikai vienoje klasėje.
• Mokyklos uniforma. "Už ir prieš".
• Jei vaikai neatsakingi.

Išvada:

• Dialoginis bendravimas leidžia vystytis ne tik vaiko, bet ir tėvo bei mokytojo asmenybei.

Filippova Elena Nikolaevna
Pristatymas „Pedagogo darbo su tėvais formos ikimokyklinio ugdymo įstaigoje“

Mokytojo darbo su tėvais formos ikimokyklinio ugdymo įstaigoje

Skaitymo medžiaga

Kaip žinia, vaikui dvasinis centras, moralinis pagrindas yra šeima, jos vertybės, pamatai, santykiai – šeimos gyvenimo būdas.

Todėl neatsitiktinai pastaraisiais metais ugdymo įstaigos darbas su šeima įgauna ypatingą svarbą ir reikšmę.

Ikimokyklinio ugdymo įstaigos ir šeimos sąveikos aktualumas

- socialinių ir ekonominių procesų visuomenėje kaita, ugdymo tikslai.

Problema – naujų darbo su šeima formų, o ne tradicinių (tėvų informavimas ir švietimas), paieška.

Ikimokyklinio ugdymo įstaigos ir šeimos sąveikos esmė

Tai yra abiejų pusių suinteresuotumas ištirti vaiko asmenybę, atskleisti ir plėtoti jame slypintį potencialą.

Tokia sąveika grindžiama abipusio pasitikėjimo ir pagarbos, abipusės paramos ir pagalbos, kantrybės ir tolerancijos vienas kitam principais.

Pagrindinės ikimokyklinio ugdymo pedagogų užduotys dirbant su tėvais

1. Užmegzti partnerystę su kiekvieno mokinio šeima;

2. Suvienyti pastangas vaikų vystymuisi ir ugdymui;

3. Sukurti abipusio supratimo ir abipusės paramos atmosferą;

4. Aktyvinti ir turtinti tėvų ugdymosi įgūdžius;

5. Išsaugoti savo pasitikėjimą savo mokymo gebėjimais.

Sąveikos principai

1. Individualus požiūris

2. Draugiškas mokytojų ir tėvų bendravimo stilius.

3. Bendradarbiavimas, o ne kuravimas

5. Darbo su tėvais formų ir krypčių dinamiškumas

Kur pradėti?

O pradėti reikia nuo tėvų socialinės sudėties, jų nuotaikos ir lūkesčių iš vaiko buvimo darželyje analizės: - Apklausos, - Asmeniniai pokalbiai.

Šiandien ikimokyklinio ugdymo įstaigą lankančių vaikų tėvai gali būti suskirstyti į tris grupes:

1. Pirmoji grupė – labai užimti darbe tėvai, jiems tiesiog gyvybiškai svarbus darželis; Tokie tėvai iš darželio tikisi ne tik geros priežiūros ir priežiūros, bet ir visapusiško vaiko vystymosi. O tinkamai suorganizavus bendravimą, jie mielai privers šeimą kartu su vaiku namuose dirbti konkursui ir parinks nuotraukas parodai.

2. Antroji grupė – tėvai su patogiu darbo grafiku, nedirbantys seneliai; tokių tėvų vaikai gali būti auklėjami namuose, tačiau tėvai nenori atimti iš vaikų visaverčio bendravimo. Mokytojų uždavinys – neleisti šiai tėvų grupei likti pasyvaus stebėtojo pozicijoje, suaktyvinti jų pedagoginius įgūdžius, įtraukti į darželio darbą.

3. Trečioji grupė – šeimos su bedarbėmis motinomis. Tokie tėvai iš darželio tikisi įdomaus bendravimo su bendraamžiais. Auklėtojos užduotis – iš šios grupės išskirti energingas mamas, kurios taps tėvų komiteto narėmis ir aktyviomis auklėtojų padėjėjomis. Šia grupe auklėtojas turi pasikliauti rengdamas tėvų susirinkimus, rengdamas šventes, konkursus, parodas.

Ikimokyklinio ugdymo pedagogų ir tėvų sąveikos formos

Tradicinis:

Kolektyvinis

Individualus

Vizualinė informacija

Netradiciniai:

Vizualinė informacija

Individualus

Kolektyvas:

Informacija ir analitinė

Laisvalaikis

pažinimo

tradicinės formos

Kolektyvinis

Ikimokyklinio ugdymo įstaigos visuotinis tėvų susirinkimas;

Pedagoginė taryba dalyvaujant tėvams;

Tėvų konferencija;

Teminės konsultacijos;

Pedagoginė taryba;

Grupiniai tėvų susirinkimai;

"Apvalus stalas";

Grupės tėvų taryba (komitetas);

Atviri užsiėmimai su vaikais ikimokyklinio ugdymo įstaigoje tėvams.

Individualus

Pedagoginis pokalbis su tėvais

Teminės konsultacijos

„Nuotolinės“ konsultacijos

Šeimos vizitas.

Vizualinė informacija

Pokalbių su vaikais įrašai;

Įvairių užsiėmimų organizavimo vaizdo fragmentai, jautrūs momentai, užsiėmimai;

Nuotraukos;

Vaikų darbų parodos;

kolektyvines formas

Tėvų susirinkimai, konferencijos, apskritieji stalai ir kt.

Grupiniai tėvų susirinkimai – tai efektyvi auklėtojų darbo su tėvų komanda forma, organizuoto supažindinimo su tam tikro amžiaus vaikų auklėjimo darželyje ir šeimoje užduočių, turinio ir metodų forma.

Susitikimui ruošiamasi iš anksto (silpnai ar prastai paruoštas susirinkimas gali neigiamai paveikti teigiamą visos institucijos įvaizdį

Patirtis rodo, kad tėvai aktyviau reaguoja į individualius kvietimus, ypač jei juos ruošiant dalyvavo vaikai.

Individualios formos

Pedagoginiai pokalbiai su tėvais, teminės konsultacijos.

Pokalbis gali būti tiek savarankiška forma, tiek naudojamas kartu su kitais, pavyzdžiui, gali būti įtrauktas į susitikimą ar šeimos vizitą.

Pokalbio metu tėvai turėtų įgyti naujų žinių apie ikimokyklinuko ugdymą ir ugdymą.

Pokalbis pradedamas nuo bendrų klausimų, būtina pateikti faktus, kurie teigiamai charakterizuoja vaiką. Pokalbis yra individualus ir skirtas konkretiems žmonėms. Auklėtojas turėtų pasirinkti šiai šeimai tinkamas rekomendacijas, sukurti aplinką, palankią sielai „išlieti“.

Rengiamos teminės konsultacijos, atsakančios į visus tėvus dominančius klausimus. Dalis konsultacijos skirta vaikų auginimo sunkumams. Jas gali vesti bendrųjų ir specialiųjų klausimų specialistai, pavyzdžiui, vaiko muzikalumo ugdymas, jo psichikos apsauga, raštingumas ir kt.

Vaizdinės ir informacinės formos

Nuotraukos;

Vaikų darbų parodos;

Stovai, ekranai, stumdomi aplankai.

Jie supažindina tėvus su vaikų auklėjimo sąlygomis, uždaviniais, turiniu ir metodais, padeda įveikti paviršutiniškus vertinimus apie darželio vaidmenį, suteikia praktinę pagalbą šeimai.

Netradicinės formos

ASMENYS:

„Pašto dėžutė;

Individualios užrašų knygelės.

VIZUALINĖ INFORMACIJA:

Informaciniai lankstinukai tėvams;

Atvirų durų dienos (savaitės);

Atviras vaizdas į klases ir kitą vaikų veiklą;

Sieninių laikraščių leidyba;

Netradicinės kolektyvinės formos:

Informacija ir analitinė

Sociologinių skyrių, apklausų vedimas

Laisvalaikis

Bendras laisvalaikis, atostogos;

Tėvų ir vaikų darbų parodos;

pažinimo

Apskritimai ir skyriai;

Tėčių, močiučių, senelių klubai;

Seminarai, dirbtuvės.

Individualios ir informacinės-analitinės formos

Sociologiniai skyriai, apklausos, „Pašto dėžutė“

Tik analitiniu pagrindu ikimokyklinėje įstaigoje galima įgyvendinti individualų, į asmenybę orientuotą požiūrį į vaiką, didinti ugdomojo darbo su vaikais efektyvumą ir kurti kompetentingą bendravimą su jų tėvais.

Laisvalaikio formos

Jie raginami užmegzti šiltus neformalius mokytojų ir tėvų santykius, taip pat labiau pasitikinčius santykius tarp tėvų ir vaikų.

Į šią formų grupę įeina ikimokyklinių įstaigų mokytojų organizuojamos tokios bendros šventės ir laisvalaikio užsiėmimai grupėje kaip „Rudens šventė“, „Naujųjų metų išvakarės“, „Užgavėnės“, „Mamos šventė“, „Tėti, mama, aš esu“. draugiška šeima“, „Pavasario šventė ir kt.

pažinimo formos

Skirta supažindinti tėvus su vaikų amžiaus ir psichologinės raidos ypatumais. Pavyzdžiui, tai gali būti tėvų susirinkimų rengimas pagal garsius televizijos žaidimus: „KVN“, „Stebuklų laukas“, „Kas? Kur? Kada? ”,„ Pro kūdikio burną “ir kt.

18-19 skaidrė

Vaizdinės ir informacinės formos

Jie sprendžia tėvų supažindinimo su vaikų auklėjimo ikimokyklinėje įstaigoje sąlygomis, turiniu ir metodais problemas, leidžia teisingiau vertinti mokytojų veiklą, peržiūrėti ugdymo namuose metodus ir būdus, objektyviau matyti auklėtinių veiklą. auklėtojas.

Informacijos ir susipažinimo formos

„Atvirų durų dienos“. Jie suteikia tėvams galimybę pamatyti mokytojų ir vaikų bendravimo stilių, „įsitraukti“ į vaikų ir mokytojų bendravimą bei veiklą. Šią dieną tėvai, taip pat kiti artimi asmenys, tiesiogiai susiję su jo auklėjimu (seneliai, broliai ir seserys, turi galimybę laisvai lankytis ikimokyklinėje įstaigoje, pereiti visas jos patalpas, susipažinti su gyvenimu). vaiko darželyje, pamatyti, kaip vaikas mokosi ir atsipalaiduoja, bendrauti su draugais ir globėjais.Tėvai, stebėdami mokytojo ir vaikų veiklą, gali patys dalyvauti žaidimuose, užsiėmimuose ir pan.

Norėdami naudoti pristatymų peržiūrą, susikurkite „Google“ paskyrą (paskyrą) ir prisijunkite: https://accounts.google.com

Skaidrių antraštės:

VALSTYBINIO BIUDŽETO UGDYMO ĮSTAIGOS MASKUVOS MIESTO KOMPENSUOTASIS LOPŠELĖLIS Nr.320

Įdomus mūsų gyvenimas su tėvais! 2012-08-04 2 Šeima – tai laimė, meilė ir sėkmė, Šeima – vasaros kelionė į šalį. Šeima yra darbas, rūpinimasis vienas kitu, šeima – daug namų darbų. Šeima yra svarbi! Šeima yra sunku! Tačiau vienam laimingai gyventi neįmanoma! Visada būkite kartu, rūpinkitės meile, Nuvarykite įžeidimus ir kivirčus!

2012-08-04 3 Dar iki vaiko atėjimo į darželį atsiranda pirmieji kontaktai tarp darželio ir tėvų, kurie leidžia tėvams geriau pažinti mūsų darželį: - tėvai lanko darželio grupes, susipažįsta su mokytojais, dalyku. - kurianti aplinka, - tėvai susipažįsta su DOE norminiais dokumentais (Charta, licencija),

Tėveliai susipažįsta su svarbiais adaptacijos momentais – sudaroma tėvų sutartis. Darbas su tėvais grindžiamas bendradarbiavimo ir sąveikos principu. Tėvai yra pirmieji padėjėjai ir aktyvūs pedagoginio proceso dalyviai, jie nuolat vadovauja visoms darželio sritims. 2012-04-08 4

Svarbi darželio ir šeimos sąveikos forma yra bendra mokytojų, tėvų ir vaikų veikla, kuri ne tik plėtoja santykius tarp mokytojų ir tėvų, tėvų ir vaikų, bet ir prisideda prie ugdytinių šeimų santykių plėtros. Išryškiname pagrindinius ikimokyklinio ugdymo įstaigos uždavinius darbe su tėvais: -vaikų šeimų studijas; - tėvų įtraukimas į aktyvų dalyvavimą įstaigos veikloje; -tėvų švietimas pedagogikos ir vaikų psichologijos srityje. Savo darbe naudojame tiek tradicines formas (susitikimus, konsultacijas, pokalbius), tiek naujas: apskritus stalus, žaidimų treniruotes, kur suartėja tėvai, mokytojai ir vaikai.

Pagrindinės darbo su tėvais formos: 1. Bendros atostogos ir laisvalaikis. 2. Grupės ir visuotinis tėvų susirinkimas 3. Individualios ir grupinės konsultacijos 4. Atvirų durų dienos 5. Vizualinė agitacija 6. Klausimai

Pedagoginė taryba, dalyvaujant tėvams Tikslas: įtraukti tėvus į aktyvų vaikų auklėjimo šeimoje problemų supratimą atsižvelgiant į jų individualius poreikius. Atviri užsiėmimai su vaikais ikimokyklinio ugdymo įstaigoje tėvams Tikslas: supažindinti tėvus su užsiėmimų vedimo ikimokyklinio ugdymo įstaigoje struktūra ir specifika. Mokytojas per pamoką gali įtraukti į jį pokalbio su tėvais elementą (vaikas gali svečiui pasakyti ką nors naujo, supažindinti jį su savo interesų ratu).

Pedagoginiai pokalbiai su tėvais Tai pati prieinamiausia mokytojo ir šeimos ryšio užmezgimo forma, gali būti naudojama tiek savarankiškai, tiek kartu su kitomis formomis: pokalbiu lankantis šeimas, tėvų susirinkime, konsultacijomis. Tikslas: laiku suteikti tėvams pagalbą konkrečiu ugdymo klausimu, prisidėti prie bendro požiūrio šiais klausimais susidarymo. Pagrindinis vaidmuo čia skiriamas pedagogui, jis iš anksto planuoja pokalbio temą ir struktūrą. Vedant pokalbį rekomenduojama pasirinkti tinkamiausias sąlygas ir pradėti jį neutraliais klausimais, tada pereiti tiesiai prie pagrindinių temų.

Teminės konsultacijos Konsultacijos artimos pokalbiams, pagrindinis jų skirtumas tas, kad mokytojas, vesdamas konsultaciją, siekia kvalifikuotai patarti tėvams. Konsultacijos gali būti planinės ir neplaninės, individualios ir grupinės. „Apskritasis stalas“ su tėvais Tikslas: netradicinėje aplinkoje, privalomai dalyvaujant specialistams, aptarti su tėvais aktualias ugdymo problemas. Į „apvalaus stalo“ susirinkimą kviečiami tėvai, raštu ar žodžiu išreiškiant norą dalyvauti diskusijoje tam tikra tema su specialistais.

Sistemingai planuojama darželio sąveika su ugdytinių šeimomis. Ikimokyklinio ugdymo įstaiga siekia įskiepyti vaikams meilę savo tėvams, artimiesiems.

Žaidimų treniruotės su tėveliais ir net mūsų mielos močiutės ateina į pagalbą jų anūkams!

Atviri užsiėmimai su tėveliais! 2012-04-08 14

Šeimos įtaka vaiko raidai. Šeima vaikui yra jo gimimo vieta ir pagrindinė buveinė. Tai labai daug lemia vaiko gyvenime. Tėvų ir vaikų ryšys yra vienas stipriausių žmogiškųjų ryšių.

Vaiko gerovę skatina geranoriška atmosfera ir šeimyninių santykių sistema, suteikianti saugumo, meilės ir priėmimo jausmą, skatinanti ir nukreipianti jo vystymąsi.

Tėvų meilė yra didžiausias ir nepakeičiamas vaiko dvasinės ir emocinės raidos, jo dorovinių savybių, pasitikėjimo savimi, pozityvaus pasaulio suvokimo šaltinis.

Ką tėvai gali veikti darželyje: - skaityti pasakas, pasakas, pasakas vaikams; - atsinešti įvairių žaislų bendriems žaidimams; - rinkti natūralias medžiagas vaikų veiklai: akmenukus, sėklas, kriaukles ir kt.; - dalyvauti šventėse (pavyzdžiui, į šventę „Šeimos diena“ atsinešti albumus, šeimos palikimus, papasakoti vaikams apie save, savo šeimą ir pan.)

MOKYTOJO NUORODOS Tėvų įsitraukimo gairės Svarbu sukurti ir išnaudoti pasitikėjimo bendravimo galimybes. Reikia naudoti įvairias veiklas ir dalytis informacija vieni su kitais. Skirkite laiko bendroms diskusijoms su šeimomis. Kurti skirtingus klubus (pagal pomėgius). Stenkitės atidžiai klausytis. Svarbu, kad tėvai atliktų daug įdomių vaidmenų.

Patarimai, kaip padidinti tėvų dalyvavimą: parodykite abipusę pagarbą vieni kitiems. Skatinkite tėvų iniciatyvą, kūrybiškumą, fantaziją, padėkite jiems. Įtraukite tėvus į linksmą darželio ir grupės veiklą. Naudokite įvairias tėvų dalyvavimo formas, būkite jautrūs ir supratingi. Prisiminti!!! Visi žmonės turi skirtingus išteklius ir gyvenimo būdą. Kas tinka vienam, netinka kitam. Tegul tėvai pasirenka, kaip jie gali padėti darželiui. Praneškite tėvams, kad jų dalyvavimas ikimokyklinio ugdymo įstaigos ir grupės gyvenime yra vertinamas, laukiama bet kokios pagalbos. Pasikalbėkite su šeimomis apie globėjų viltis tėvams. Būkite kantrūs su jais.

Pabrėžkite šeimos stipriąsias puses ir pateikite teigiamų atsiliepimų. Palaikykite artimą ryšį. Išreikškite jiems savo dėkingumą. Priminkite savo tėvams, kad sveikinate visą jų indėlį. Stenkitės sudominti ir įtraukti visą šeimą. Skatinkite dalyvauti tėvų ir mokytojų susirinkimuose. Laikykite bet kokią informaciją konfidencialia. Išmok bendradarbiavimo įgūdžių. Su tėvais ir vaikais kurkite bendras ugdymo veiklas, kad sustiprintumėte jų tarpusavio supratimą.

Mano šeima. Ikimokyklinė įstaiga. Ikimokyklinio ugdymo įstaigos. Mūsų ikimokyklinė grupė Ikimokyklinė pedagogika. Ikimokyklinio ugdymo skyriai. Savivaldybės ikimokyklinė ugdymo įstaiga. Mūsų ikimokyklinis gyvenimas Darbo su tėvais formos. Savivaldybės biudžetinė ikimokyklinė ugdymo įstaiga. Ikimokyklinio ugdymo organizavimo edukacinė programa.

Ikimokyklinio ugdymo įstaigų programos. Ikimokyklinės įstaigos ir šeimos sąveika. Pagrindinė ikimokyklinės įstaigos ugdymo programa. Ikimokyklinės įstaigos bendroji ugdymo programa. Pagrindinė ikimokyklinio ugdymo įstaigos bendrojo ugdymo programa. Darbo apsauga ikimokyklinėje įstaigoje.

Mokykla jauniesiems tėveliams. Šeimos ir ikimokyklinio ugdymo įstaigos socialinė partnerystė. Ikimokyklinio ugdymo įstaigos sąveika su ugdytinių šeimomis. Ikimokyklinio ugdymo įstaigos plėtros programos. Ikimokyklinio ugdymo įstaigos plėtros programa. Ikimokyklinės įstaigos sanitarinė priežiūra. Netradicinės darbo su tėvais formos ikimokyklinio ugdymo įstaigoje.

Skruzdžių šeima. Ugdymo proceso planavimas ikimokyklinio ugdymo įstaigoje. 3 grupės mokiniai. Ikimokyklinio ugdymo įstaigos ir mokinių šeimų sąveikos organizavimas. Santykiai tarp ikimokyklinio amžiaus ir tėvų. Ikimokyklinės įstaigos ugdymo programos pristatymas. Dėl vaikų išlaikymo ikimokyklinio ugdymo įstaigose išlaidų.

Ikimokyklinio ugdymo įstaigų tinklinė sąveika. Ugdymo proceso atnaujinimas ikimokyklinio ugdymo organizacijoje. Savivaldybės ikimokyklinio ugdymo autonominė įstaiga Nr.11. Konkursas „Mūsų ikimokyklinis gyvenimas“.

Pristatymo aprašymas atskirose skaidrėse:

1 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

Darbas su tėvais 2014-2015 mokslo metais. Nr. 121 "Ainalaiyn" bobek - bakshasy ҚMҚK KGKP lopšelis - darželis Nr. 121 "Ainalaiyn" Vyresniosios grupės Nr. 4 "Kulynshak" pristatymas

2 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

Mūsų grupės šūkis: "Mes kaip pasakoje!" Šiuo metu tėvai savo vaikams skiria mažai dėmesio, kartais net nežino savo vaiko savybių, jo pomėgių ir problemų. Visi sako, kad pedagogai turėtų padėti tėvams suprasti savo vaiką. Bet kaip? Kartais, palikdami vaiką už darželio ribų, mano, kad vaikai iš mūsų gauna visas reikiamas žinias, negalvodami, kad teigiamo rezultato galima pasiekti tik dirbant bendradarbiaujant, kuo geresnis kontaktas su tėvais užmezgamas, tuo lengviau dirbti. su vaikais, jaučiant tėvų palaikymą .

3 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

„Bendradarbiauti reiškia priversti tėvus išklausyti jūsų prašymus ir juos vykdyti“. Pagrindinis uždavinys, kurį sau išsikėlėme: Sudominti tėvus vaikų auklėjimo, ugdymo ir raidos perspektyvomis. Įtraukite juos į darželio gyvenimą, padarykite sąjungininkais jų darbe.

4 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

„Taigi, kaip mes užmezgame santykius su tėvais? Pirmiausia tėvai gavo informaciją apie tai, kaip vyksta vaikų gyvenimas darželyje. Apie vaikų ugdomosios veiklos organizavimo ypatybes, apie kasdienę rutiną ir sveikatą tausojančias technologijas, kurios naudojamos mūsų darželyje. Tėvams buvo paaiškinta, kad be jų pagalbos, be jų aktyvaus dalyvavimo nepajėgsime paruošti ir atlikti visų grandiozinių vaikų auklėjimo ir ugdymo darbų. Ir tada mes paprašėme paremti mūsų vaikus ir DO jų pastangose.

5 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

„Negalvok apie problemą, galvok apie sprendimą“ – tokia yra pedagogo profesijos vertybė. Sukūrėme ilgalaikį darbo su tėvais planą, kuriame buvo numatytos įvairios darbo formos: apklausa žodžiu apklausiant individualius pokalbius vizualinė informacija: aplankai – kelionės, atmintinės, konsultacijos, informaciniai pranešimai foto parodos paroda – pristatymai ir bendros kūrybos parodos. vaikai ir tėvai. draugiški susitikimai, tėvų susirinkimai Tėvų įtraukimas į grupės ir sodo veiklą, atostogas, laisvalaikio veiklą. Tėvelių pritraukimas dalyvauti miesto ir rajono kūrybinėse ir sportinėse varžybose mūsų darželio vardu.

6 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

Ypatingą vietą pedagoginių žinių skatinimo srityje užima kampelio tėvams organizavimas. Kūrybingas šios formos panaudojimas leidžia plačiai supažindinti tėvus su vaikų auklėjimo ir ugdymo klausimais.

7 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

Informaciją apie tai, kaip vyksta vaikų gyvenimas ir OUD darželyje, tėvai gauna iš asmeninių individualių pokalbių, konsultacijų, atmintinių. Šiais metais pokalbių ir konsultacijų forma pateikėme tokią informaciją: rašikliai "- naujos netradicinės dailės technikos veiklai darželyje ir namuose“. „Džiaukitės skaitydami“ „Ką žinote apie vaiko teises? » «Kaip apsisaugoti nuo peršalimo» «Kaip paruoši vaiką mokyklai» «Žiema. žaidimai ir užsiėmimai lauke „Raidžių mokymasis žaidžiant“ „Baimių įveikimas“ „Atminties ugdymas žaidžiant“ „Įpročiai – geriausias vaiko draugas“ „Kaip susirasti draugą“ (asmeniniai santykiai komandoje) „“ Kaip paruošti vaiką mokyklos sunkumai "" Teatro vaidmuo vaiko gyvenime "" Sekmadienio poilsis gryname ore"

8 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

Su vienu ar kitu auklėjimo klausimu tėvus geriau supažindinti naudodamiesi aplankalais-juostuvais, kuriuos sistemingai pildome nauja medžiaga. „Jūsų vaikui 5–6 metai“. „Kazachstano tautų kalbų diena“ „Saugaus elgesio viešose vietose taisyklės“ „Saugokitės kelio! „Žaidžiame lietingą dieną namuose“ „Štai naujas posūkis – vaiko pasiruošimas mokyklai“. "Ugnis yra draugas, ugnis yra priešas". „Mano gimtoji žemė-Kazachstanas“ „Ruošiame Naujųjų metų dovaną savo rankomis“ „Biblioteka namuose“. „Mokykis žaisdamas“ (sezoninis) „Netradicinės vaizduojamosios dailės veiklos technikos DL ir jų vaidmuo vaikų raidoje“. „Užgrūdinimas, kuris tau patinka“ „Kovo 8-oji – mūsų mamų šventė“ „Nauryz meiramy“ – istorija ir modernumas „Pasaulinė sveikatos diena“.

9 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

Tėveliai labai mėgsta dalyvauti įvairiuose piešinių ir darbelių konkursuose. Šiais mokslo metais planavome ir surengėme: Šeimos sieninio laikraščio „Mano žavinga kelionė“ leidyba Parodos „Pasaka iš sodo.“ „(savęs pažinimo) paroda“ Po nepriklausomo Kazachstano dangumi." (sujungta tėvų ir vaikų kūryba). Gerų darbų taupyklė" Naujametinis žaislas eglutei "Teminė rankdarbių ir piešinių paroda:" Štai graži, kokia brangi mano mama " Fotografijų paroda "Mamos pagalbininkai" "Kelias į kosmosą" (bendras vaikų ir gimdymo kūrybinis darbas.) "Padovanokime Žemės vaikams Žemės rutulį" - piešinių konkursas "Mano geriausias tėtis!" piešinių konkursas. Nuotraukų paroda: " Mūsų pasiekimai"

10 skaidrės

Skaidrės aprašymas:

Amatų paroda „Pasaka iš sodo“. Paroda buvo sėkminga. Tėvų ir jų vaikų fantazijai nebuvo ribų. Kadangi smalsumui, kūrybiškumui, darbštumui ribų nėra.

12 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

Tėveliai dalyvavo ne tik grupių konkursuose, parodose, bet ir padėjo mums dalyvauti darželių, miesto, rajono konkursuose. Rudens mugė „Rudens dovanos“ tėveliai gamino įvairių tautinių virtuvių patiekalus. Dalyvavo žiemos konkurse „Žiemos pasaka“ išvalė aikštelę ir lipdė sniego pastatus. Dalyvavo projektuojant „OBZH“ grupės centrą, gamino modelius pagal kelių eismo taisykles, pagal PPB - ugnies skydas, didaktiniai žaidimai, atributika siužetui - vaidmenų žaidimai apie gyvybės saugumą. Garejevų šeima dalyvavo mūsų d.s. sporto varžybose. „Mano sportiškiausia mamytė“ Ibkejevų šeima mūsų darželio vardu dalyvavo miesto sporto varžybose „Talagay“, kuriose užėmė III vietą. Bendradarbiavimas su tėveliais suteikė mūsų vaikams galimybę dalyvauti rajoniniuose intelektualų konkursuose „Ponis“ (3 turai) ir „Zerek Bala“, taip pat kūrybiniame konkurse (3 turai) „Mano nuostabus pasaulis“, kuriame laimėjo prizines vietas.

13 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

Rudens mugė „Turime gerą derlių – be pirkinio nepaliksi“ Mūsų tėvai labai stengėsi ir šiai mugei ruošė nacionalinius patiekalus: čia buvo galima nusipirkti rusiškų blynų ir totorių čako – čako, uzbekų samsos ir kazachiškų baursakų, baltarusių. bulviniai blynai ir pyragėliai su obuoliais . O mūsų vaikai veikė kaip pardavėjai.

17 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

18 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

Mūsų grupė "Kulynshak" yra geriausia pasaulyje! Suaugusieji tai žino, vaikai tai žino! Mums patinka švęsti šventes ir smagiai jas švęsti! Ypatingas džiaugsmas ir malonumas tėvams yra dalyvavimas grupės ir darželio šventėse ir pramogose, kurias rengiame glaudžiai bendradarbiaudami su muzikos vadovu Denisenko O.I. Tėveliai su dideliu malonumu dalyvauja sketuose ir pasakų pastatymuose, drausmingai ateina į repeticijas ir klauso muzikos vadovo patarimų. O jei mūsų šventė ar pramoga reikalauja iš tėvų kūrybiško požiūrio, pasigaminti spalvingus kostiumus, kepures, atributiką, tai jie visa tai ruošia su dideliu entuziazmu ir džiaugiasi vaikų kūrybine sėkme.

19 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

Tėvų kūrybiškumas beribis Štai kaip jie aprengė savo vaikus: „Daisy Day“ „Neptūno diena“

20 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

Tėvų susirinkimai mūsų grupėje yra kuriami dialogo principu, tik tada tėvai tampa mūsų bendraminčiais. Per šiuos mokslo metus surengėme 3 tėvų susirinkimus: „Prie mokyklos slenksčio“ – 2014 – 2015 mokslo metų ugdymo ir mokymo užduotys „Mažojo Kazachstano Respublikos piliečio teisinis išsilavinimas: žinosiu pasaulis!" „Pirmokų pirmokų tėvai, šeimos ir ikimokyklinio ugdymo sąveika plečiant daugiakalbę vaikų erdvę“

21 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

Tėvų susirinkimus kūrėme glaudžiai bendraudami su mūsų darželio specialistais.Vykdant tėvų susirinkimus aktyviai dalyvavo darželio specialistai: Logopedė Dipner T.V. , Psichologė Cherokaeva E.P., anglų kalbos mokytoja Ganieva V.F.