Montessori banka izgatavota no zelta materiāla. Montessori vide: izmaksu samazināšana – materiālu radīšana ar savām rokām

Mūsdienās daudzi vecāki ir dzirdējuši par Marijas Montesori agrīnās attīstības sistēmu. Metodoloģijas galvenais princips ir bērna izvēles brīvība un neatkarība viņa pielāgošanās ceļā apkārtējai pasaulei. Šie mērķi tiek sasniegti galvenokārt, veidojot mazulim īpaši sagatavotu vidi, kas piepildīta ar visdažādākajiem materiāliem spēlēm un citām aktivitātēm. Viss ir pakļauts Montessori sistēmas principiem – no situācijas istabā, kurā dzīvo bērns, līdz rotaļlietām un sadzīves priekšmetiem. Lietas, kas radītas atbilstoši metodikai, veikalā maksā lielu naudu. Bet, lai lielāko daļu no tiem izgatavotu pašu spēkiem ar savām rokām, ievērojami samazinot atkritumu daudzumu, vecāki to spēj izdarīt.

Materiāli pašiem mazākajiem - Montessori mob

Montessori sistēma ietver bērna apņemšanu ar rotaļu materiālu, kas atbilst viņa vecuma iespējām. Tādējādi katra mazuļa pirmo rotaļlietu – mobilo telefonu – īpaši izstrādātais dizains ļauj izmantot un attīstīt vizuālo novērošanu un koncentrēšanos uz priekšmetiem.

Montessori mobilo tālruņu klasiskajā komplektā ietilpst 4 modeļi.

1. Munari mobilais - melnbalts - paredzēts visagrākajam vecumam (no 2-3 nedēļām no dzimšanas brīža).
2. Mobilais, kas izgatavots no krāsainiem oktaedriem - oktaedriem - piemērots mazuļiem, kas vecāki par 1,5 mēnešiem.
3. Gobbi mobilais, kas sastāv no piekārtām bumbiņām, aizņem bērnu 2-3 mēnešu vecumā.
4. Mobilais "Dancing little men" - vieglu, zaigojošu figūru sistēma gaismā - ideāli piemērota bērniem no 3-4 mēnešiem.

Montessori mobilo tālruņu īpatnība ir elementu nesarežģītā forma, to intensīvas kustības neesamība, vienkāršas un skaidras krāsas. Katra no klasiskajām rotaļlietu iespējām ir veidota atbilstoši mazuļa vecuma iespējām un ļauj viņam attīstīt tās prasmes, kas nepieciešamas konkrētajā augšanas periodā.

Mobilais Munari mazulim ar savm rokm

Dažu nedēļu vecumā bērns vēl nespēj fokusēt savu redzi, taču viņš diezgan spēj atšķirt kontrastējošas nokrāsas, skaidras formas, viņu piesaista kustība. Katra Munari mobilā detaļa veidota atbilstoši mazuļa apkārtējās pasaules uztveres īpatnībām šajā vecumā, tāpēc ļoti svarīgi to veidojot ievērot pareizās proporcijas.

Lai izveidotu pirmo mobilo ierīci (neņemot vērā rotaļlietas piestiprināšanas pamata dizainu), jums būs nepieciešams:

• caurspīdīga bumba (plastmasa);
• stiprs pavediens;
• melnbalts biezs papīrs;
• trīs koka nūjas (apmēram puscentimetru diametrā);
• krāsot melnbaltu;
• līme;
• šķēres;
• instruments koka nūju griešanai.

Aprēķinot figūru izmērus un attālumus starp tām, jāsāk no izvēlētās bumbiņas diametra. Mobilā tālruņa izveidei izmantoto vērtību aprēķināšanas formula ir šāda:

B \u003d A + 1/3 no rādiusa A, kur A ir lodītes diametrs.

Aprēķinot izmērus un attālumus starp elementiem, ir diezgan vienkārši izveidot mobilo Munari.

1. Vispirms nūjas sagriež vēlamajā garumā un nūjas nokrāso - vienu baltu, vienu melnu un vienu svītrainu (no garākā uz īsāko).
2. Pēc tam no papīra tiek izgrieztas figūras, un uz tām saskaņā ar shēmu tiek ielīmēts kontrastējošs raksts.
3. Pēdējā posmā tiek izmērīts vītņu garums, pēc tam konstrukcija tiek montēta, pakarinot elementus shēmas noteiktajā secībā.

Shēmas Munari mobilā telefona izveidei - fotogalerija

Nūju garums tiek aprēķināts proporcionāli caurspīdīgās bumbiņas diametram Attālumiem starp mobilā tālruņa elementiem jābūt skaidri kalibrētiem. Figūru izmēri tiek aprēķināti pēc formulas Mobile ietver trīs dažāda garuma un krāsas nūjas Jāatceras, ka dažu figūru raksts atšķiras priekšējā un aizmugurējā pusē.

Kā ar savām rokām izveidot mobilo Munari - video

Mobilais tālrunis no oktaedriem - instrukcijas, kā izveidot savas rokas

Trīs daudzkrāsainu tilpuma oktaedru mobilais tiek piedāvāts mazulim no pusotra mēneša vecuma. To ir ļoti viegli izgatavot, un rotaļlietu nav nemaz grūti dažādot, periodiski mainot oktaedrus uz vienādām, dažādas krāsas un izmēra figūriņām, kas izgatavotas no matēta, spīdīga vai hologrāfiska papīra.

Jāatceras, ka maziem bērniem visgrūtāk uztvert ir zilā krāsa, bet visvieglāk ir dzeltenā krāsa.

Lai izveidotu mobilo tālruni, jums būs nepieciešams:

• dažādu krāsu un faktūru biezs papīrs;
• līme;
• līmlente (līplente);
• stiprs pavediens;
• koka dēlis apmēram 25–30 cm garu figūru pakarināšanai.

Procedūra.

1. Pārnesiet oktaedra diagrammu uz papīra, izgrieziet to, salokiet.
2. Izmēriet pavedienu, nostipriniet to oktaedra iekšpusē ar līmlenti.
3. Līmējiet astoņstūri.
4. Pakariet figūras dažādos augstumos pie stieņa.
5. Piestipriniet stieni pie mobilā tālruņa pamatnes.

Oktaedru mobilais darbībā - video

Mobilais Gobbi — toņu un telpas dziļuma pasaule mazam pētniekam

Mobilais Gobbi tiek piedāvāts 2-3 mēnešus veciem mazuļiem - viņi jau spēj atšķirt nokrāsas un uztvert telpas dziļumu.

Gobbi mobilais sastāv no piecām dažādu toņu vienas krāsas bumbiņām, kas ir piekārtas augošā līnijā saskaņā ar vienmērīgu viena toņa pāreju uz otru.

Lai pagatavotu Gobbi, jums būs nepieciešams:

• 5 identiskas gaismas bumbiņas (piemēram, izgatavotas no plastmasas);
• diegs (paredzēts izšūšanai) no pieciem vienas krāsas toņiem;
• adata;
• šķēres;
• līmlente (līplente);
• koka dēlis aptuveni 25–30 cm garu balonu piekāršanai.

Kā izveidot Gobbi mobilo.

1. Izmantojot adatu, mēs izveidojam caurumu bumbiņā.
2. Caurumā ievietojam adatā iesprausto diega pavedienu, piestiprinām vītnes galu ar līmlenti.
3. Mēs aptinam diegu ap visu lodītes ārējo virsmu, vairākas reizes iedurot caurumā adatu ar diegu vienā virzienā.
4. Kad bumbiņa ir gatava, atstājiet garu brīvu diega galu pakarināšanai.
5. Tādā pašā veidā aptinam visas 5 bumbiņas.
6. Mēs piekaram bumbiņas aiz vītnes brīvā gala pie stieņa saskaņā ar shēmu.
7. Mēs piestiprinām gatavo mobilo tālruni uz pamatnes struktūras.

Bumbiņas mobilajam Gobbi var izgatavot jebkurā citā ērtā veidā, piemēram, tamborējot pamatni vai izgatavojot filcēšanas tehnikā.

Gobbi mobilā telefona izveides process - fotogalerija

Kā pamatu varat ņemt galda tenisa bumbiņu Vītnei pilnībā jāpārklāj lodītes ārējā virsma bez "plikiem plankumiem" Ir nepieciešams izgatavot piecas dažādu krāsu bumbiņas

Do-it-yourself mobilais Gobbi - video

Mobilais "Dancing little men" - aizraujoša kustība

Mobilais "Dancing little men" paredzēts bērniem no 4 mēn. Šajā vecumā bērna uzmanību piesaistīs aktīva kustība un gaismas spēle. Turklāt viņš pats šūpos rotaļlietu, vicinot rokas.

Lai izveidotu mobilo tālruni, jums būs nepieciešams:

• hologrāfisks papīrs;
• parasts papīrs veidnēm;
• folija;
• lielas un diezgan smagas krelles;
• šķēres;
• līme;
• stiprs pavediens;
• siksnas (trīs gabali) elementu piekāršanai.

Mobilais ražošanas process.

1. Mēs zīmējam vīrieša veidni uz parasta papīra (katram atsevišķam elementam varat izveidot atsevišķu unikālu veidni) no trim daļām: apļa (galva) un diviem pusmēness (rokas un kājas).
2. Izgrieziet veidni un pārnesiet uz hologrāfisko papīru. No katra veidnes elementa ir jāizgatavo divas daļas, lai mazais cilvēciņš izrādītos divpusējs.
3. Mēs sagriežam un pielīmējam detaļas, izlaižot diegu starp abām pusēm. Atstājiet vītnes brīvo galu zemāk.
4. Vītnes apakšējā galā piesienam krelles un pārklājam ar foliju.
5. Mazos cilvēciņus piekarinām abos nūjiņu galos, savukārt pie centrālās daļas piestiprinām pie trešā kociņa.

Kā ar savām rokām izgatavot Montessori mobilo "Dejojošie mazie vīrieši" - video

mobilais stiprinājums

Pirms sākat izgatavot rotaļlietu, rūpīgi jāapsver tās pamatdizains un piestiprināšanas metode. Grūtības šajā posmā var rasties tādēļ, ka Montessori metode nozīmē klasiskās bērnu gultiņas ar augstiem sāniem un “režģi” noraidīšanu, kurai parasti pieķeras standarta mobilie tālruņi.

Montessori mobilais atrodas virs bērna aktivitāšu zonas - tas var būt uz grīdas izklāts matracis, blīvs paklājs u.c. Montessori vides iekārtojuma klasiskajā versijā tas ir piekārts pie griestiem uz āķa, kas uzstādīts. tur. Tomēr šajā jautājumā problēmas risināšanas iespēju klāstu ierobežo tikai vecāku iztēle. Jūs varat piestiprināt rotaļlietu pie sienas vai novietot uz grīdas, izmantojot atbalsta konstrukciju.

Kā Montessori mobilā pamata dizainu ir ērti izmantot pamatni no parastajiem mobilajiem tālruņiem, noņemot visus nevajadzīgos elementus (rotaļlietas, kulonus utt.).

Mobilo var piestiprināt gan pie sienas, gan piekārt uz nesošās konstrukcijas. Tas viss ir atkarīgs no konkrētas mazuļa darbības jomas atrašanās vietas un izkārtojuma.

Pakarinot mobilo tālruni, jums jāatceras ievērot divus tā atrašanās vietas noteikumus:

• attālumam līdz mazuļa acīm jābūt 20-30 cm robežās;
• pašu mobilo labāk nedaudz pavirzīt uz kājām - nevajag to pakārt tieši virs galvas.

Montessori mājas vide bērnam no viena līdz trīs gadiem: principi, zonējums

Visa bērna audzināšanas metode saskaņā ar Montesori balstās uz to, ka vecāki veido īpašu telpu, kurā viņš varētu patstāvīgi (ar minimālu palīdzību no ārpuses) harmoniski attīstīties. Tā kā mazuļa līdz trīs gadu vecumam galvenā dzīvesvieta ir vecāku māja, tad šajā vecumā uzsvars tiek likts uz mājas vides pārveidošanu pēc sistēmas principiem.

Protams, ideāls laukums Montesori vides iekārtošanai ir atsevišķa bērnu istaba. Taču, zinot un protot pareizi pielietot aplūkojamās metodikas principus, vecāki var arī vienistabas dzīvoklī radīt nepieciešamo vidi bērna harmoniskai attīstībai. Un tam ir daudz praktisku piemēru.

Telpas organizēšanas pamatprincipi pēc Montesori

Telpas organizācijas pamatprincipi bērna personības harmoniskai attīstībai pēc Montesori ir šādi.

1. Vēlme izmantot videi draudzīgus materiālus, harmonija interjerā, pasteļtoņu pārsvars.
2. Droša vide mazulim, kurš telpu un priekšmetus galvenokārt izmantos pats un pēc saviem ieskatiem.
3. Mēbeļu un citu interjera priekšmetu izmēru atbilstība bērna vecumam un tajā pašā laikā - to maksimālais funkcionalitātes tuvums līdzīgām pieaugušo lietām.
4. Visu spēļu materiālu pieejamība drupačām, lietošanas vienkāršība.
5. Līdzsvara saglabāšana: rotaļlietu daudzuma ziņā nedrīkst būt par daudz vai par maz.
6. Skaidrs telpas zonējums.
7. Izveidotās vides atbilstība bērna attīstībai izvirzītajiem uzdevumiem.

Telpas zonējums

Ne tikai bērnudārza telpa ir pakļauta zonēšanai. Atsevišķi stūri mazulim jāpiešķir citās koplietošanas telpās: gaitenī, vannas istabā, virtuvē. Tie ir aprīkoti tā, lai bērns varētu patstāvīgi veikt pašapkalpošanās funkcijas (ģērbties virsdrēbēs, mazgāt, ēst) vai palīdzēt pieaugušajiem (piemēram, ēst gatavošanā, uzkopšanā).

Galvenās zonas mazulim no viena līdz trīs gadiem bērnu istabā var attēlot šādi.

1. Guļamvieta - gulta.
2. Spēles zona - paklājs vai matracis, kuram blakus ir statīvi ar spēles materiālu.
3. Laukums nodarbībām - galds un krēsls bērna augšanai, plaukts ar materiāliem radošumam un mācībām.
4. Ģērbšanās un personīgās aprūpes zona - skapis ar mazulim pieejamiem plauktiem, uz kura atrodas vairāki drēbju komplekti, augstais krēsls, spogulis.
5. Tīrīšanas zona - augumam un vecumam izvēlēti tīrīšanas instrumenti (lupatas, mops, slota, spainis - viss kā mammai).
6. Vannas un tualetes zona (attiecīgās telpās). Vannas istabā drupačām vajadzētu pakārt savu dvieli viņam ērtā līmenī, jābūt plauktam ar ikdienas tualetes piederumiem, krēslam vai pakāpienam, lai viņš varētu ērti izmantot izlietnes. Tualetē jābūt bērnu podiņam, tualetes papīram un citiem nepieciešamajiem priekšmetiem jābūt brīvi pieejamiem.
7. Priekšnama zona (atrodas kopējā gaitenī) - āķis vai pakaramais ar virsdrēbēm, plaukts ar apaviem, kas atrodas mazulim pieejamā vietā, barošanas krēsls.
8. Ēdienu gatavošanas un ēšanas zona (parasti virtuvē) ir atsevišķa vieta, kas pielāgota, lai bērns varētu apsēsties un veldzēties, viesnīcas (apakšējais) plaukts ar mazuļa traukiem un citiem priekšmetiem galda klāšanai un palīdzībai mammai ēst gatavošanā.

Telpas zonējuma piemēri pēc Montesori metodes - fotogalerija

Guļamzonā ir tikai gulta Rotaļu laukums, kā likums, aizņem nozīmīgāko telpas telpas daļu, tomēr tai jābūt vizuāli ierobežotai Ģērbšanās vieta - mazulim pieejams neliels skapis vai vairāki plaukti. Tur nevajadzētu likt daudz drēbju, bet kārtībai jābūt ideālai Mācību zona - galds un krēsls nodarbībām Tīrīšanas zonā mazulim jābūt saviem instrumentiem (kaut arī vienkāršākajiem) Vannas istaba parasti ir aprīkota koplietošanas vannas istabā, bet var būt arī veļas galds, kas atrodas bērnistabā Bērnu tualetē ietilpst podiņš un citas nepieciešamās lietas Priekšnama zonā var būt neliels pakaramais bērna virsdrēbēm, ērta vieta kurpju uzvilkšanai utt. Virtuvē bērnam jābūt savam galdam ēšanai un ēdiena gatavošanai Bērnam tiek doti īsti (arī plīstošie) trauki

Dari pats Montessori bērnu gulta un citi kosmosa elementi

Gulta pēc Marijas Montesori metodes ir tikai matracis bez sāniem, kāpnēm un citiem elementiem. Gultas augstumam jābūt tādam, lai bērns neierobežotu tās robežas, varētu viegli uzkāpt un izkāpt no tās, pat ja viņš joprojām nezina, kā staigāt. Ja mēs runājam par konkrētiem izmēriem, tad tos var attēlot šādi:

• matrača augstums svārstās no 10 līdz 20 cm vai līdz mazuļa apakšstilba vidum;
• gultas platumu un garumu izvēlas atkarībā no šiem nolūkiem atvēlētās platības, taču gulta nedrīkst būt maza, lai bērns miegā varētu viegli apgāzties, nedraudot nokrist.

Ap gultu visā tās brīvajā perimetrā ir jāieklāj mīksts paklājs.

Montessori tehnika neizvirza īpašas prasības materiāliem, no kuriem jāklāj mazuļa gultiņa. Tomēr pārsvarā tiek izmantoti dabīgi materiāli - kokvilnas polsterējums, griķu mizu pildviela, kokosšķiedra u.c.

Kā redzams, katra Montesori telpas zona ir objekts, ko veidojuši un papildinājuši vecāki neatkarīgi, balstoties uz saviem priekšstatiem par tiem ikdienas mirkļiem, kas ir pieejami bērnam viņa vecumā, un viņu pašu iztēli. Pieaugušajiem nemaz nav pienākuma stingri ievērot kādu konkrētu zonu sarakstu un objektu sarakstu, iekārtot mazulim stūrīšus pēc kāda izdomātas shēmas. Ieslēdzot iztēli, no pieejamajiem materiāliem un bērnu mēbelēm ir ļoti vienkārši uzbūvēt, piemēram, galdu drēbju un trauku mazgāšanai, citas interesantas rotaļu zonas un pat tajā laikā lielas praktiskas nozīmes zonas.

Stūrīti drēbju un trauku mazgāšanai var nokomplektēt no parasta neliela kafijas galdiņa, kas pārklāts ar eļļas lupatiņu, un plastmasas trauku komplekta (izlietne, krūze utt.)

Lielāko daļu spēļu materiāla, kas tiek izmantots saskaņā ar Montessori sistēmu, var izgatavot ar savām rokām no improvizētiem priekšmetiem un lietām, jo ​​gandrīz visas šīs spēles vienā vai otrā pakāpē atdarina pieaugušo darbības, kas tiek veiktas ikdienas dzīvē. Lai izveidotu rotaļlietas, noderēs viss, sākot no veciem audumiem un pogām līdz slēdzenēm, aizbīdņiem un saplīsušam tālrunim.

Sienas moduļi: vai to var izdarīt pats?

Montessori sienas moduļi ir noderīgu ideju krātuve vecākiem, kuri vēlas savām rokām izgatavot izglītojošu rotaļlietu. Protams, rūpnieciskās ražošanas koka modeļus precīzi atkārtot var tikai profesionālis. Tomēr, pieslēdzot nedaudz iztēles, katra māte var atjaunot viņiem raksturīgo principu parastā pilsētas dzīvoklī. Un bērns neapšaubāmi novērtēs šādu lietu.

Montessori sienas moduļi ir izstrādes iekārtu elementu grupa. Tie ir koka paneļi, kas piestiprināti pie sienas un satur dažāda veida konstrukcijas, kas veic nepieciešamās darbības, ar kurām bērns rotaļīgā veidā attīsta noteiktu prasmi.

Dari pats modulis bumbiņu skriešanai

Modulis bumbiņu skriešanai ir ierīce, kas izgatavota no noteiktā secībā fiksētām vadotnēm, pa kurām bumba brīvi ripo no augšas uz leju. Sākumā mazulis viņam vienkārši sekos, tad viņš mēģinās viņu noķert, un tad iemācīsies tos palaist pats.

Šāds modulis interesēs bērnu no 11 mēnešu vecuma.

Ir vairāki veidi, kā spēli atjaunot mājās, un vienkāršākais no tiem ir izveidot vadotnes no papīra dvieļu caurulēm. Lai izgatavotu rotaļlietu, jums būs nepieciešams:

• kartona caurules no papīra dvieļiem;
• krāsas un ota;
• līme;
• šķēres;
• pamatne moduļa piestiprināšanai (diezgan piemērots ir arī vāks no lielas kartona kastes);
• lielas krelles (varat ņemt koka);
• apakšā groziņš bumbiņu savākšanai (var izmantot pusi kapsulas no Kinder Surprise, ja bumbiņas ir mazas).

1. Izgriežam un krāsojam caurules - vadotnes (tajās var iegriezt rievas galos, vai pat var katru caurulīti pārgriezt uz pusēm gareniski).
2. Vadlīnijas pielīmējam pie pamatnes tā, lai ripojošā bumbiņa nonāktu no vienas uz otru (katrai daļai jābūt ar slīpumu, lai bumba brīvi ripo gar to).
3. Zem pašas pēdējās vadotnes apakšējā gala nofiksējam grozu bumbiņu savākšanai.
4. Piestiprinām paneli vertikālā stāvoklī pie sienas vai citā ērtā vietā.

Lielāka moduļa ražošanai tiek ņemta saplākšņa loksne, un vadotnes ir izgatavotas no ēkas stūriem. Uz tām var ripināt galda tenisa bumbiņu vai rullējamo dezodorantu.

Sienas moduļa izveide bumbiņu skriešanai no kartona caurulēm - fotogalerija

Lai izveidotu moduli, vispirms ir jāsagatavo kartona pamatnes no papīra dvieļu ruļļiem Vadītāju galos var izgriezt rievas, lai labāk redzētu lodītes kustību mainot trajektoriju Vadotnes var krāsots dažādās spilgtās krāsās. , bet ne pārāk liels, lai bumba ļoti ātri nenolaistos

Pārnesumu modulis

Modulis ar zobratiem sastāv no diviem zobratiem, no kuriem griežot vienu, bērns mācās saskatīt cēloņu un seku sakarību. Turklāt šāda rotaļlieta attīsta rokas rotācijas kustību vertikālā plaknē. Tas ir piemērots bērniem no 1 gada vecuma.

Jūs varat mājās izveidot moduli ar zobratiem no kartona. Ražošanai jums būs nepieciešams:

• papīrs, zīmulis un lineāls zīmēšanai;
• biezs kartons;
• šķēres;
• līme;
• moduļa pamatne (var ņemt vāciņu no kartona kastes);
• koka vai plastmasas cilindri fiksēta zobrata pamatnes un rokturu ražošanai.

Ražošanas secība.

1. Mēs uzzīmējam zobratu diagrammu, zobus visvieglāk izveidot trīsstūrveida. To izmēram un formai jāatbilst abām daļām – tas ir priekšnoteikums, lai sistēma darbotos. Figūras centrs ir uzzīmēts atbilstoši izvēlētajai pamatnei, uz kuras tā tiks piestiprināta.
2. Mēs izgriezām no kartona zobratus, kas tulkoti saskaņā ar shēmu - labāk ir izveidot vairākus slāņus un salīmēt tos kopā.
3. Pamatnes cilindrus piestiprinām uz paneļa ar līmi, uzliekam uz tiem zobratus (pirms montāžas nepieciešams pielaikot detaļas un atzīmēt līmēšanas vietas).
4. Mēs piestiprinām rokturi rotācijai vienam vai abiem pārnesumiem.

DIY zobrati - fotogalerija

Zobrati vispirms jāuzzīmē uz papīra Ja zobratus līmē no vairākiem kartona slāņiem, tie izrādās diezgan blīvi un biezi. Piemērs "dari pats" modulim ar zobratiem

Modulis ar slēdzenēm un aizbīdņiem

Klasiskajā versijā dēlis ar slēdzenēm un aizbīdņiem ir panelis ar sešām mazām durvīm, no kurām katra ir aizvērta ar noteikta veida slēdzeni (espagnolets, ķēde, atslēga utt.). Šāds modulis paredzēts smalko motoriku attīstīšanai bērniem no pusotra gada vecuma.

Protams, ko līdzīgu mājās var pagatavot tikai tētis vai vectēvs, ar ko daudzi veiksmīgi tiek galā. Šīs rotaļlietas sniegums vecāku vidū ir ļoti dažāds. Dažkārt vienā modulī tiek apvienotas vairākas Montessori idejas vienlaikus (zobrati, slēdzenes, labirinti, šņorēšana utt.). Kombināciju iespējas un to realizāciju var atrast vispasaules tīkla "Bizibord" plašumos.

Izstrādes dēļi vai bodyboards - foto galerija

Biznesa dēļa piemērs ar dažādiem Montessori elementiem Bodyboard apvieno vairākus Montessori metodes elementus vai idejas vienlaikus Modulis ar slēdzenēm un aizbīdņiem attīsta bērna smalko motoriku

DIY moduļa piemērs - video

Montessori spēļu paneļi

Montessori spēļu paneļi ir mobilāki nekā dizaina moduļi. Ir izgudrots milzīgs skaits šādu attīstošu materiālu, daži no tiem ir aprakstīti tālāk.

Šņorēšanas un DIY izšūšanas panelis

Klasisks Montessori paneļu piemērs ir šņorēšana. Vienkāršāko šņoru ir diezgan viegli izgatavot ar savām rokām.

Šņorēšanas piemērs - fotogalerija

Šņorēšanas spēles ir dažādu formu koka paneļi ar caurumiem mežģīņu vītņošanai Izšūšanas paneļiem ir vienmērīgāki caurumi nekā šņorēs
Mežģīnes siera formā ar caurumiem - apjomīga koka rotaļlieta

Lai izgatavotu šņoru vai izšuvumu no saplākšņa, jums būs nepieciešams:

• saplāksnis;
• koka zāģis;
• skrūvgriezis;
• zīmulis un lineāls;
• smilšpapīrs;
• mežģīnes vai lentes.

Paneļu izgatavošanas secība.

1. Mēs atzīmējam paneļu sagataves uz saplākšņa. Izgrieziet tos ar metāla zāģi.
2. Mēs atzīmējam ar zīmuli un urbjam caurumus iegūtajos skaitļos ar skrūvgriezi.
3. Mēs berzējam paneļu malas un caurumus ar smilšpapīru, izlīdzinām nelīdzenumus.

Šņoru izgatavošana - foto galerija

No celtniecības instrumentiem rotaļlietu izgatavošanai jums būs nepieciešams skrūvgriezis un koka zāģis Vispirms jums ir jāatzīmē formas uz saplākšņa Figūras tiek grieztas ar metāla zāģi Mežģīnes var būt jebkuras formas - viss ir atkarīgs no vecāku iztēles Caurumu atrašanās vieta ir jāizmēra un jāatzīmē ar zīmuli. Caurumi izurbti ar skrūvgriezi Visi nelīdzenumi jānotīra ar smilšpapīru Mežģīnes tiek ievilktas mežģīnēs Spēlējoties ar šņorēšanu, bērns trenē smalko motoriku

Spēle "Pele sierā" dari pats

Pele sierā - panelis ar daudziem dažāda izmēra caurumiem: 10 lieliem, 15 vidējiem un 40 maziem. Komplektā ietilpst pele ar bumbiņu uz auklas, kura jāpaceļ uz augšu, lai neiekristu bedrēs.

Mājās varat izveidot rotaļlietas līdzību. Šim nolūkam jums būs nepieciešams:

• kartona kastē;
• kartona caurule (jums var būt vairākas) no papīra dvieļiem vai tualetes papīra;
• līme;
• šķēres;
• krāsas;
• pašas peles ir plastmasas vai tamborētas bumbiņas utt (labāk, ja “peles” ir ar astēm).

ražošanas algoritms.

1. Izgrieziet kastē caurumu, kura diametrs ir vienāds ar kartona cauruli.
2. Ievietojiet cauruli caurumā (var izveidot divus caurumus pretējās kastes malās un savienot tos ar caurules tuneli).
Kastītei jābūt nokrāsotai dzeltenā krāsā, var uzzīmēt "caurumus" - sanāk siers Kastē izveidotajā caurumā tiek ievietota kartona caurule - tiek iegūts sava veida tunelis Ja kastē ir tikai viens caurums, peles būs jāiegūst, to atverot

Materiāli apmācības nodarbībām

Neskatoties uz to, ka jebkuru spēļu materiālu, kas izveidots pēc Montesori metodoloģijas principiem, var saukt par izglītojošu, atsevišķām spēlēm šajā jomā joprojām ir īpašs svars. Ir vērts apsvērt dažus no tiem.

zelta krelles banka

Spēle "Zelta krelles banka" ir paredzēta, lai iemācītu bērnam matemātikas pamatus.

Šādas bankas atjaunošana mājās ir arī diezgan reāla: jums vienkārši jāuzkrāj liels skaits zelta pērlīšu (kā dzeltena iespēja), stieples un pacietība. Kā konteineru rotaļu materiālam varat izmantot kartona kastīti, kas sadalīta nodalījumos.

Montessori kartes

Montessori kartes ir vesela materiālu grupa, kuras mērķis ir attīstīt bērna loģiku, uzmanību, atmiņu un motoriku. Ir neskaitāmi komplekti - krāsains, faktu meklēšana dažādās kategorijās un citi. Un tos ir ļoti vienkārši pagatavot pats: atrodiet tos, kas jums patīk, pasaules tīkla atklātajās vietās un izdrukājiet tos ar krāsu printeri.

Celtniecības trīsstūri

Apmācība "Konstruktīvie trīsstūri" sastāv no 5 dažādu ģeometrisku formu koka kastēm ar tajās izvietotiem daudzkrāsainiem trijstūriem, no kuriem šīs figūras tiek piedāvātas bērnam izlikt.

Šīs spēles idejas īstenošana mājās ir pavisam vienkārša – trijstūri var izgriezt no filca vai pat kartona. Un jūs varat salocīt figūras, neizmantojot kastes.

Jāņem vērā, ka oriģinālajā rokasgrāmatā tās trīsstūru malas, kurām vajadzētu būt blakus citām, ir izceltas ar melnu līniju. Tātad bērnam spēles laikā ir vieglāk orientēties.

Kā ar savām rokām izveidot konstruktīvus trīsstūrus - video

Rotaļlietas

Montessori bērna attīstības metode ir pilna ar idejām par rotaļlietām jebkuram vecumam, kuras ir diezgan iespējams realizēt mājās.

maņu maisiņi

Sensorās somas ir paredzētas bērniem no sešiem mēnešiem līdz 4 gadiem. Tie ir trauki no auduma vai cita mīksta materiāla, kas pildīti ar graudaugiem, pērlītēm un citiem priekšmetiem, kurus bērnam būs interesanti pieskarties un kratīt.

Iespējas, kā pašam izgatavot šādu izglītojošu rotaļlietu, ir ļoti dažādas: jūs varat vienkārši uzšūt lina maisiņus, izmantot balonus vai šūt polietilēna apļus.

Sensorie maciņi - fotogalerija

Sensoros maisiņus var izgatavot, vienkārši piepildot balonu ar izvēlētu pildvielu un cieši piesienot to. Vēl viena somu iespēja ir uz šujmašīnas sašūti polietilēna apļi. Sensoros maisiņus var pildīt ar jebko - graudaugiem, plastmasas vākiem, pērlītēm, pogām Lai izgatavotu maņu maciņus, jums būs nepieciešams audums, šūšanas piederumi un pildviela. Griešanas laikā iegūto taisnstūri saloka uz pusēm un sašuj no trim pusēm, atstājot nelielu caurumu aizpildīšanai Somas no nepareizās puses ir uzšūtas uz šujmašīnas Maisiņus caur atlikušo caurumu piepilda ar graudaugiem vai citu pildvielu. Pēc uzpildīšanas maisiņi ir jāsašuj

DIY šķirotājs - video

Montessori rāmja ieliktņi

Rotaļlietas rāmja ieliktnis oriģinālā ir koka panelis ar ieliktni ģeometriskas figūras veidā, kas atrodas vidū, kuru mazulis var izvilkt un nolikt atpakaļ aiz tam piestiprinātā turētāja.

Jūs varat izgatavot savus rāmja ieliktņus no kartona. Tam būs nepieciešams:

• biezs kartons;
• šķēres;
• lineāls;
• līme;
• krāsas;
• lielas krelles pildspalvu turētāju ražošanai.

Secība.

1. Uzzīmējiet kvadrātus uz kartona un izgrieziet tos.
2. Katra kvadrāta centrā uzzīmējiet ģeometrisku figūru.
3. Izgrieziet formas, krāsojiet tās dažādās krāsās un pielīmējiet tām krelles rokturus.

Lainera rāmji no veca tūristu paklāja - video

Pilnīgi iespējams izveidot bērnam Montesori vidi mājās, netērējot lielus līdzekļus specializētiem rūpnieciski ražotiem palīglīdzekļiem. Lai to izdarītu, jums tikai jāzina metodoloģijas pamatprincipi un jāiepazīstas ar klasiskajām spēļu un mācību materiālu versijām. Ar nelielu iztēli jūs varat realizēt gandrīz jebkuru ideju ar savām rokām.

Vērojot bērnu, kas strādā ar zelta materiālu

Bērnu matemātiskās domāšanas veidošanās pieejas centrā ir jēdziens "materializētas abstrakcijas - tā M. Montesori nosauca savu didaktisko materiālu. Pašu matemātikas priekšmetu viņa uzskatīja nevis par dažu zināšanu summu, bet gan par zināšanu kopumu. cilvēka pozīcija, kā īpašs veids, kā ar savu zināšanu, darbību un emocionālās līdzdalības palīdzību apgūt pasauli.Ciparus māca tāpat kā valodu, un tāpēc matemātika ir universāla zinātne, patiesībā universāla.Lielas apbrīnas vērta ir uz maza paklājiņa izklāts decimālās sistēmas attēls, ko piecus gadus vecs bērns ir sastādījis no simtiem krellēm, stienīšiem, klucīšiem un to digitālā attēla Ar redzamas un taustāmas decimālās sistēmas palīdzību bērns mācās apgūt skaitļu pasaule.Zelta materiāls pieder pie otrās M.Montesori matemātisko materiālu grupas un stāv atsevišķā plauktā kopā ar Zelta materiāla banku un kastīti ar pastmarku spēli, kas izkārtota tās līdzībā. prezentācijas, zemāk - viss pārējais. Materiāls tiek dots tikai vienu reizi, kad bērns to ņem pirmo reizi. Nākotnē pieaugušais palīdz mazulim tikai pēc viņa pieprasījuma. Parasti mentori vienojas ar bērniem, ka šis lūgums tiks izteikts ar rokas pacelšanu, nevis ar skaļu zvanu, kas var traucēt citu darbu.

Bērna darba novērošana tiek veikta, varētu teikt, patvaļīgi. Mentors savā piezīmju grāmatiņā pieraksta tikai dažas svarīgas frāzes.

Nastja Š. 5 gadi 10 mēneši. Zelta materiāla prezentācija viņai tika pasniegta vēlu - kad meitene jau bija lieliski apguvusi pirmās grupas materiālus, kā arī Segen Board un spēja skaitīt mutiski pat ar pāreju caur duci. Liels skaits viņu sagūstīja. Jau bez pieaugušā viņa ar lielu prieku vairākas reizes atkārtoja visus prezentācijas posmus. Viņa bija pārsteigta, ka 10 krelles, kas savienotas kopā, veido 1 duci. Viņa vairākas reizes skaitīja šķīvi — simts sastāvēja no šiem desmitiem. Skaļi skaitot. Nastja tik ilgi nodarbojās ar prezentācijas atkārtošanu, ka man tas pat šķita dīvaini. Viņa neturpināja izveidot decimālo sistēmu. Tikai tad, kad viņa pamanīja, ka citi to dara ar prieku, viņa lūdza atļauju strādāt pie vestes, un viņa vairs nepieskārās krelles, bet ņēma numurus. Parasti bērni nepāriet no decimālās sistēmas izveides uz skaitļa rakstīšanu vairākas dienas vai pat nedēļas, un Nastja šo pāreju veica uzreiz. Viņa apsēdās pie galda, nolika sev blakus kastīti ar lieliem cipariem, pati izdomāja numuru un sāka skriet uz Zelta materiāla banku pēc krellēm. Diezgan ilgi trenējos rakstīt ciparus un nevienu nelaidu sev klāt. Bet tad viņa joprojām lūdza man pajautāt numuru "grūtāk" ...

Arsenijs N., 5 gadi, Radinets centrs, 2006. gads. Zēns no daudzbērnu ģimenes. Māsas un brāļi apmeklēja Montesori grupu. Arsēnijs Centrā ierodas otro gadu. Viņam ir nopietnas redzes problēmas. Arsenijs viegli apguva pirmo matemātisko materiālu grupu līdz sestā dzīves gada sākumam. Viņš zina skaitļa sastāvu, pāreju caur duci, risina piemērus, neizmantojot materiālu. Vienā nodarbībā apguvu kreļļu prezentāciju un uzreiz nolēmu pievienot decimāldaļu sistēmu. Acīmredzot viņam patika pats process, kad tika pasūtīts tik liels skaits krelles, stieņus un kubus, un ilgu laiku viņš tos izklāja, nepieskaroties cipariem. Tikai 4. nodarbībā viņš nolēma ņemt skaitļus. Mentors viņam parādīja jauno nulles vērtību, kas tagad norāda, ka cipars pieder vienai vai otrai kategorijai, un Arsēnijs ar ievērojamu spriedzes pakāpi sāka izlikt plāksnītes ar cipariem. Nākotnē viņu vairāk interesēja aritmētika ar zelta materiālu, nevis vienkārši izklāšana uz paklāja vai skaitļu kopas.

Sagatavojot bērna darba novērojumu tekstus, mēs iesakām izlasīt līdzīgas Jūlijas Ivanovnas Fausekas dienasgrāmatas. (Jūlija Fauseka. Marijas Montesori pedagoģija. Izdevniecība Genesis 2007. 138. - 143. lpp. un citās šīs grāmatas lappusēs).

Tātad mūsu apmācība ir beigusies. Apkopojiet.

Mēs uzzinājām īsāko un uzticamāko veidu, kā pievienot decimāldaļu sistēmu no zelta materiāla pērlītēm. ar šo materiālu veica novērojumus par bērnu darbu un centās tos aprakstīt dienasgrāmatas veidā.

Lūdzu, sūtiet savas pārdomas par apmācībām, kuras esat pabeidzis, uz manu e-pasta adresi, atbildot uz trim jautājumiem:

• kas tev patika?
• Kas šķita vājš un nesvarīgs?
• Kas būtu jāmaina, lai uzlabotu apmācību saturu?

Novēlu veiksmi darbā un veiksmi dzīvē!

Jūsu Montessori treneris Jeļena Hiltūnena

Jūs ļoti labi atceraties, cik daudz laika pavadījāt bērnu istabas iekārtošanai. Galu galā bija jāpārdomā visas detaļas: ērtas mēbeles, izglītojošas rotaļlietas...

Tā Montesori dienu no dienas, vērojot dažāda vecuma bērnus, ieviesa didaktiskos palīglīdzekļus un materiālus, izvēlējās optimālo galdu un krēslu formu. Tā kā viņas mazie pacienti runāja slikti un slikti saprata skolotāja paskaidrojumus, Montesori izstrādāja īpašus vingrinājumus, kas attīstīja runu, trenējot pirkstu smalko motoriku, un tika izgudroti īpaši palīglīdzekļi un spēles, ar kurām Marijas Montesori skolas audzēkņi varēja izpētīt apkārtējo pasauli. pamatojoties uz viņu pašu maņu pieredzi.

Šķita, ka neviena, pat mazākā detaļa, nepamanīja viņas uzmanību. Viņa, ārste un filozofe, pacietīgi sekoja bērnam, atklājot viņa fiziskās un intelektuālās izaugsmes modeļus. Ir pierādījumi, ka Marija Montesori eksperimentu procesā noraidīja vairāk nekā 70% materiālu, atstājot tikai to, kas deva patiešām ļoti labus rezultātus, kas labāk stimulēja mazuļu dabisko attīstību. Tāpēc nav pārsteidzoši, ka materiālus un rokasgrāmatas, kas ir izturējušas laika pārbaudi, bieži sauc par "Montesori zelta materiālu", jo neviens vēl nav spējis izveidot labāku didaktisko materiālu par viņu.

zelta materiāls Montessori ir mācību līdzekļu un izglītojošu spēļu krustojums: ģeometriski ķermeņi (cilindri, čiekuri utt.), planšetdatori, rāmji, kustīgs alfabēts, kā arī parasti priekšmeti, piemēram, tējkarote, krūze ziedu laistīšanai, kauss atkritumu savākšanai. . Dažiem no tiem ir raksturīga krāsa (piemēram, rozā kubu tornis, brūnas kāpnes, sarkani stieņi) vai tekstūra (rupjas plāksnes). Ir arī diezgan sarežģīti modeļi, piemēram, globusi-kontinenti, uz kuru tapām bērnam pareizā secībā jāuzliek figurēti dēļi, atkārtojot kontinentu aprises.

Montessori didaktiskie materiāli galvenokārt veicina bērna garīgo attīstību, kas tiek veikta, attīstot motoriskās un maņu prasmes. Šī ir sava veida atslēga uz pasauli, kas palīdz viņam iemācīties sakārtot savas joprojām haotiskās un nesistematizētās zināšanas par apkārtējo pasauli. Galu galā maņu vingrinājumi ir diskriminācijas un klasifikācijas vingrinājumi. Izmērs, forma, materiāls, svars, temperatūra, garša, skaņa, krāsa - jums jāiemāca bērnam to visu atšķirt. "Ārējo objektu atšķiršanas, grupēšanas un apzīmēšanas procesi, pamatojoties uz prātā nodibinātu stabilu kārtību," rakstīja Montessori, "ietver domāšanu un tajā pašā laikā zināmu kultūras pakāpi."

Lai attīstītu taustes sajūtu, tika izmantots koka dēlis, kas sadalīts divos kvadrātos. Viens no tiem - ar gludu pulētu virsmu, otrs - ar līmētu smilšpapīru (sešas dažāda raupjuma sloksnes,

no rupjas smilškrāsas līdz satīnam). “Attīstīt bērnos pieskāriena sajūtu nozīmē iemācīt viņiem “redzēt ar rokām,” vecākus mudināja Marija Montesori.

Redzes attīstībai Montessori ierosināja salīdzināt un atšķirt dažādu formu objektus - stieņus, kubus, cilindrus, nūjas. Bet ne tikai tas bija vizuālā receptora izmantošana. Viņš nodrošināja hromatiskās izjūtas (krāsu vizuālās uztveres) attīstību. Rūpīgi izstrādāti Montesori un skaņas atpazīšanas vingrinājumi.

Visi Marijas Montesori materiāli ir tik interesanti un pievilcīgi, ka tie vienkārši nevar neieinteresēt mazuli, kurš centīsies tos iepazīt un saprast.

Montessori didaktiskajiem palīglīdzekļiem jābūt izgatavotiem no dabīgiem materiāliem. Raksturīgi, ka to dizains ir palicis praktiski nemainīgs kopš to radīšanas, tas ir, apmēram simts gadus. Materiāli tiek novietoti klasēs noteiktā secībā, noteiktās "zonās", kurās tas tiek sadalīts atbilstoši bērna attīstības periodiem.

Ievietojiet rāmjus. Mūsdienās populārākie ir tā sauktie Montessori laineri. Ieliktņi ir īpašs celtniecības komplekts bērniem. Viņiem ir daudz formu un variāciju, ar viņu palīdzību viņi pēta visu - no ģeometrijas līdz dabaszinātnēm. Patiešām, bērnam tas ir ļoti ērti un saprotami: pasaules objektu attīstība šajā spēlē notiek ne tikai ar vizuālo (mamma vai tētis rāda attēlu) un dzirdes (un nosauc uzzīmēto) uztveri, bet arī ar pieskāriena palīdzība.

Piemēram, rāmja ieliktnis "Dzīvnieki" ir taisnstūrveida rāmja dēlis ar caurumiem 9 dzīvniekiem. Katru ieliktni var ievietot tikai vienā caurumā. Tātad bērns iepazīstas ar formām, kontūrām, apgūst dažādus dzīvniekus - mājas un eksotiskus.

Ievietojiet rāmjus"Ģeometriskās formas" ir Marijas Montesori populāras, rūpīgi kalibrētas un laika gaitā pārbaudītas rokasgrāmatas bērnu maņu un intelektuālajai attīstībai. Atkarībā no vecuma ar šo ieliktņu palīdzību bērni iepazīst formu maņu standartus, sagatavo roku rakstīšanai un veido loģiskās darbības. Izmantojot tos, vecāki var viegli izskaidrot mazulim, kas ir kvadrāts, kā tas atšķiras no taisnstūra, trīsstūra utt.

Ieliktņu galvenā attīstošā funkcija ir trenēt optiski telpisko domāšanu, roku-acu koordināciju un smalko motoriku. Lielākajai daļai austiņu ir speciālas tapas, lai bērnam būtu vieglāk iemācīties tās ievietot un izņemt.

Spēles ausīsīpaši noderīga bērniem trešā dzīves gada vecumā. Šajā vecumā mazulis iemācās salīdzināt objektus pēc formas un izmēra. Tāpēc īpaši tiem tika izstrādāti rāmji ar vienādiem ievietojuma attēliem, bet dažāda izmēra. Ieliktņi ir sakārtoti “pēc augstuma”, un ar tiem rotaļājoties uzdevums ir iemācīt bērnam salīdzināt priekšmetus, kuru izmēru atšķirības ir grūti pamanāmas.

Bērniem ļoti patīk rāmji “ar apakšslāni” - papildu attēls zem ieliktņa. Bērns izņem attēlu no slota un ir pārsteigts, kad zem tā atrod citu attēlu. Ar apgriezto darbību - veidnes ievietošanu rāmī - apakšslāņa zīmējums kalpos kā mājiens mazulim.

Apvelkot ieliktņus, jūs varat izveidot veselus sižeta attēlus par norādītajām tēmām vai ļaut bērnam fantazēt, lai attīstītu savas radošās spējas. Uzdevumi formu atpazīšanai pēc taustes, to izsekošana pa kontūru, ēnošana lieliski sagatavos mazuļa roku rakstīšanai.

Ana
Metodes darbam ar rokasgrāmatu "Zelta Montessori krelles"

ārija Montessori Viņa bija pirmā sieviete Itālijas vēsturē, kas pabeidza medicīnas kursu, un viena no pirmajām doktora grāda ieguvējām. 1896. gadā viņa saņēma medicīnas grādu, kļūstot par vienu no pirmajām sievietēm ārstiem Itālijā. Studiju laikā viņa nodarbojusies ar nervu slimību un garīgās atpalicības jautājumiem.

Zelta Montessori krelles.

Materiāls: komplekts krāsots zelta krāsas krelles: individuāls krelles(vienības, stieņi (desmitnieki, kvadrāti (simti, kubi (tūkstošiem). Vairākas paplātes.

tiešais mērķis: uzziniet decimālzīmju nosaukumus. Saistiet kategoriju nosaukumus ar noteiktām ģeometriskām formām. Uzziniet decimālās sistēmas struktūru.

netiešais mērķis: smalko motoriku attīstīšana. Sagatavošanās ģeometrijai.

Vecums: apmēram četrus gadus.

Kā strādāt ar materiālu.

Lai ieviestu decimālo sistēmu, paplāte ar 10 atsevišķiem krelles, 10 stieņi pa 10 krelles 10 kvadrāti no 100 krelles, 1 kubs no 1000 krelles. Ievadīšanu var veikt, kad bērns jau zina komplektus pa 10 preces un prot saskaitīt līdz 10. Skolotāja atnes paplāti pie galda kopā ar bērnu. Viņš paņem vienu krelle, stienis pa 10 krelles, 100 kvadrāts krelles un kubs ar 1000 krellēm un noliek tos bērna priekšā. Trīs soļu nodarbības veidā viņš iepazīstina ar kategoriju nosaukumiem. Dod bērnam krelles un saka: "Tas ir desmit!" To pašu viņš dara ar simtu un tūkstoti. Ir svarīgi, lai bērns stingri saistītu kategoriju nosaukumus ar ģeometriskām formām. Tad viņš sajauc visus 4 priekšmetus un saka bērnam: "Iedod man vienu!" utt. Tad skolotājs norāda uz visiem 4 objektiem un saka bērnam: "Iedod man vienu!" utt. Tad skolotājs norāda uz atsevišķu krelle, pēc tam 10 rakurss krelles uz galda. Viņš uzdod bērnam skaitīt krelles stienī: "Vienā desmitā ir 10 vienības!" Viņš ņem kvadrātu ar 100 krelles un pamāca bērnam ar stieni 10 krelles noteikt desmitnieku skaitu simts: "No simts ir 10 desmiti!" Tad viņš uzdod noteikt kvadrātu skaitu no 100 krelles 1000 pērlīšu kubā: "Ir 10 simti no tūkstoša!" Bērns uzzina, ka skaitlim 10 ir īpaša nozīme decimālajā sistēmā.

Turpmākie vingrinājumi:

Dažādu komplektu sastādīšana. Bērns aicināts paņemt līdzi vairākas vienības pa vienai izlāde: "Atnesiet man 4 simtus! Dodiet man 7 desmitus!" utt. Šajā vingrinājumā jums jāņem līdzi ne vairāk kā 9 viena ranga vienības. Bērnam atkal jāskaita viņam atnestie komplekti. Katru reizi vingrinājums kļūst grūtāks. Bērnam tiek lūgts izveidot vairāku ciparu kopas, piemēram, 2 tūkstoši un 4 simti; 5 simti, 9 desmiti un 4 vieninieki vai 7 simti un 5 vieninieki. Jēdziens tiek iegūts, bieži apstrādājot objektus un atkārtojot to nosaukumus;

Skolotājs veido komplektu krelles viena vai otra kategorija. Ir nepieciešams, lai bērns definētu un nosauktu šo komplektu;

Lai nopelnītu duci, simtus un tūkstošus, skolotājs ņem vienu krelle no paplātes noliek to uz galda un Viņš runā: "Viena vienība!" Bērnam jāsaprot, ka vienas kategorijas 10 vienības atbilst vienai nākamās, augstākas kategorijas vienībai. Viņš pievienojas viņai ar citu krelles un saka: "Divas vienības!" Tātad viņš turpina, līdz ir 10 pēc kārtas. krelles. Viņš Viņš runā: "10 vienību vietā likām 1 desmitnieku!" Atsevišķi krelles tiek aizstātas ar desmit. Tādā pašā veidā no 10 desmitiem viņi veido simtu, bet no 10 simtiem - tūkstoti;

Lai izkārtotu krelles, jums ir nepieciešama paplāte ar 45 atsevišķiem krelles, stieņi pa 10 krelles, kā arī kubs 1000 krelles. Vingrinājums tiek veikts uz paklāja. Skolotājs ieliek atsevišķu krelle augšā pa labi. Viņš Viņš runā: "Viena vienība!" Zem tā viņš izlaiž apmēram 10 cm atstarpi, 2 krelles kopā un saka: "Divas vienības!" Tas turpinās līdz 9 vienībām. Tad Viņš runā: "Viena vienība vairāk - un būs 10 vienības. Tas ir viens desmit!" Viņš liek stieni ar 10 krelles tuvu pirmajam un atsevišķi krelles 15 cm pa kreisi. Zem tā skolotājs ar bērnu izliek 2 desmitniekus, 3 desmitniekus utt. un katru reizi izsauc kopu, kuru viņi pārstāv. Tātad izklāj visus desmitus, simtus un tūkstoti. Kopas, piemēram, 7 desmiti vai 6 simti, var saukt arī īstajos vārdos. virsraksti: septiņdesmit vai seši simti. Jāņem vērā jau bērnam pieejamās zināšanas.

Kļūdu kontrole šim nolūkam vingrinājumi:

Visi pieejami krelles vajadzētu pietikt;

Skolotājs piedāvā bērnam no uzrādītā komplekta priekšmeti no krellēm(individuāli krelles, stieņi, kvadrāti, kubs) izvēlēties noteiktus komplektus;

Skolotājs norāda uz komplektu, bērnam tas jānosauc;

Aizstāšana nākamajam līmenim. Skolotājs iedod bērnam lielu komplektu tās pašas kategorijas krelles, piemēram, 20 individuāli krelles. bērns skaita līdz 10 krelles un katru reizi tos aizstāj ar vienu desmitnieku. Viņam, cik vien iespējams, jāatrod veids, kā atrisināt problēmu. Vingrinājums turpinās par citiem priekšmetiem. Dažreiz bērnam ir jāatņem dažādu ciparu vienības, pirms viņš var iedot skolotājam nepieciešamo komplektu.

Metode balstās uz paša bērna radošā potenciāla atklāšanu un aktivizē to, veidojot atbalstošu vidi.

Pieaugušais tikai palīdz bērnam realizēt savu potenciālu, atšķirt formu preces attīstīt loģisko domāšanu, mācīties skaitļus, fantazēt un attīstīt iztēli.

Jau pirms iepazīšanās ar skaitļiem un skaitīšanu bērns var apgūt matemātikas zināšanu pamatus. Tas tiek darīts ar materiālu palīdzību, kas attīsta loģisku un precīzu domāšanu, spēju mērīt, salīdzināt un organizēt. Marijas Montesori izstrādātie materiāli palīdz bērniem izprast abstraktus matemātiskus jēdzienus un darbības.

Montessori matemātikas mācīšanās principi

Montessori runā par matemātiku kā jēdzienu ķēdi, kurā vienas saites trūkums padara neiespējamu saprast nākamo. Tāpēc, pētot priekšmetu, ir jāievēro stingra secība. Bērni, kuri mācās Itālijas skolotāju sistēmā, pāriet uz tradicionālo izglītību ar bagāžu, kas ļauj viņiem gūt panākumus un nemirstīties, pieminot matemātiku.

Ja runājam par itāļu skolotāja sistēmas vispārējiem principiem, tad mācībās galvenais uzsvars tiek likts uz neatkarību. Bērns šajā procesā ir galvenais, audzinātāja tikai palīdz bērnam apgūt pasauli, bet nav viņa mentors. Pieaugušajam nevajadzētu iejaukties radošajā enerģijā, kas piemīt bērnam jau agrīnā vecumā. Apmācībā tiek iesaistīti Montessori materiāli, kas sastāv no piecām grupām.

Piecas galvenās matemātisko materiālu grupas

Pirmā materiālu grupa iepazīstina ar skaitļiem no 0 līdz 9, ar pāra un nepāra skaitļiem, palīdz iemācīties skaitīt līdz 10. No šīs grupas ciparu joslas ir pelnījušas īpašu uzmanību. No koka izgatavoti 10 dažāda garuma stieņi (no 10 cm līdz 1 m). Stieņi ir sadalīti segmentos, krāsoti zilā un sarkanā krāsā. Ar viņu palīdzību tiek veiktas šādas darbības:

Sakārtojums augošā un dilstošā secībā;

Garumu salīdzināšana, jēdzienu "garš", "īss", "garāks", "īsāks" izpēte;

Noteikt, cik stieņa segmentu garums atšķiras;

Izmērīt, cik mazo stieņu ietilps garā makšķerē;

Stieņu likšana šķērsām un to vidus atrašana.

Stieņu galvenais mērķis ir nodot informāciju, ka cipari norāda priekšmetu skaitu. Ar viņu palīdzību attīstās acs, bērns gūst priekšstatu par skaitļa sastāvu.

Otrā grupa iepazīstina ar decimālo sistēmu un aritmētiskajām operācijām (saskaitīšanu, atņemšanu, reizināšanu un dalīšanu). Izmantojot otrās grupas Montessori rotaļlietas, bērni saprot, ka jebkuru skaitli var izteikt, izmantojot dažādas skaitļu kombinācijas, veido četrciparu skaitļus un veic aritmētiskās darbības ar tiem. Tiek izmantoti tādi materiāli kā "Mazais abacis", "Spēle ar zīmogiem" u.c.

Trešā grupa palīdz apgūt skaitīšanu līdz 20, 100 un 1000 ar Zelta materiāla palīdzību. Zelta materiāls ir komplekts, kurā ietilpst zelta krelles, krelles stieņi, kvadrāti ar simtiem kreļļu, kreļļu kubs, skaitļu kartītes. Bērns mācās izlikt skaitļus, izmantojot šo materiālu, pēc tam veic ar tiem matemātiskas darbības.

Ceturtā matemātisko materiālu grupa palīdz iegaumēt saskaitīšanas, atņemšanas, reizināšanas un dalīšanas tabulas. Tas tiek darīts nevis ar mehānisku iegaumēšanu, bet ar tā paša "Zelta materiāla" un citu matemātisko materiālu palīdzību.

Piekto grupu veido rokasgrāmatas, ar kuru palīdzību bērns iepazīstas ar daļskaitļiem. Galvenais materiāls ir "Akcijas un frakcijas" - metāla ieliktņu apļi, kas sadalīti segmentos (no vesela apļa līdz aplim, kas sadalīts 10 segmentos).

Interneta veikals ar tādu pašu nosaukumu Jekaterinburgā piedāvā izvēlēties vecumam atbilstošu un iegādāties Montessori matemātikas studijām. Dažādas rotaļlietas un palīglīdzekļi pārstāv visas piecas materiālu grupas.

Kādā vecumā Montessori sāk mācīt?

Strādā ar Montessori materiāli sākas bērnudārzā 4 gadu vecumā un beidzas pamatskolā 12 gadu vecumā. Netiešā matemātiskā apmācība ar maņu materiālu var sākties jau 2 - 2,5 gadu vecumā. Piemēram, materiāls “Rough Numbers” ir planšetdatori ar aptuveniem skaitļiem no 1 līdz 9. Bērns apvelk tās ar diviem pirkstiem, atceroties kontūras, nosaukumu un pareizrakstību.

Itāļu skolotājas izstrādātās rokasgrāmatas veido rūpīgi pārdomātu sistēmu, kas veidota saskaņā ar skaidriem likumiem, kas ņem vērā bērna spēju apgūt matemātikas jēdzienus un skaitļošanas operāciju būtību. Ja jūs interesē sistēma Montessori, interneta veikals aicina iepazīties ar izglītības procesam nepieciešamajiem materiāliem, rotaļlietām.