mājas › Mājās ir omulīgi › Grafiskie diktāti bērnudārza vecākajai grupai. Grafiskie diktāti bērnudārza klasē: kā iemācīt bērnam nebaidīties no skolas piezīmju grāmatiņas

Grafiskie diktāti bērnudārza vecākajai grupai. Grafiskie diktāti bērnudārza klasē: kā iemācīt bērnam nebaidīties no skolas piezīmju grāmatiņas

Ērta un daudzpusīga bērnu prāta apmācība. Parastā apmācība notiek šādi: pieaugušais stāsta, kā zīmēt uz lapas kastē, un bērni to īsteno, tulkojot vārdus līnijās.

Internetā ir daudz zīmējumu – vienkāršu un sarežģītāku – zīmēti taisnā leņķī, pa taisnām līnijām. Orientēšanās ir vienkārša: zināt “pa labi-pa kreisi”, “augšup-leju” un precīzāk skaitīt.

Grafisko diktātu veidi

mazs žogs
Preces
Vienumi ar sarežģītiem soļiem

Ir lietderīgi mācīt trīs grafiskā diktāta veidus. Noteikti pavadiet vārdus ar izrādi. Sēdieties blakus, lai zīmējums bērnam nebūtu otrādi.

mazs žogs

Raksta modelis tiek atkārtots rindā.

Visi arī zina. Bet es gribētu vērst jūsu uzmanību uz to, ka šeit ir lietderīgi ieviest soļa jēdzienu. Zīmējot taisnās līnijās 90 leņķī, mēs sakām bērniem:

– Tagad mēs staigāsim pa kamerām. Būrī ir četri stūri. Novelkot līniju no viena stūra uz otru, mēs speram vienu soli. Mēs kāpjam uz augšu, uz leju, pa labi vai pa kreisi, kur es saku. Ja es saku: divas šūnas uz augšu, tad jūs novelciet līniju no stūra uz citu stūri un no tā uz trešo stūri. Tātad jūs veicat divus soļus.

Izrādās labi zināmais atkārtojošo elementu modelis. Sākotnējā posmā bērnam ir jāpalīdz, jāpamudina, jājautā: pa labi ir kur, augšā ir kur. Ja esat pārliecināts, ka zīmējat grafisku diktātu pēc šūnām, sarežģījiet savu dzīvi.

Ieteikt: tagad jūs nosakāt, kā zīmēt tālāk. Šī komplikācija labi darbojas, strādājot grupā. Ir papildus interese un apziņa, kas man būtu jādara nākamajā brīdī (prognozēšanas sākumā).
Kad pāris elementi ir uzzīmēti saskaņā ar diktātu, mēs iesakām: turpināt patstāvīgi līdz rindas beigām.

Otrā komplikācija ir diagnostika. Skaidri redzams, vai bērns pievērš uzmanību jau uzzīmētajam paraugam, cik daudz kļūdu pieļauj, vai tās redz un labo. Ir ļoti labi, ja bērni redz kļūdas un cenšas tās labot: ir parādījusies paškontrole - topošā skolēna svarīgākā īpašība.

Preces

Es to pat neaprakstīšu - visi to zina. Internets ir pilns ar piemēriem. Tiek uzzīmēta slēgta cilpa. Es atzīmēšu vienu noderīgu sarežģījumu simetriskiem zīmējumiem: mēs uzzīmējam pusi no diktāta, un mēs pabeidzam otro spoguli no pirmā, piemēram, Ziemassvētku eglītes attēlā. Piemērots robots, tauriņš un citi. Galvenais, lai tie būtu simetriski. Simetrijas uztvere mūsdienu bērniem nav līdzvērtīga. Pamatskolas skolēniem 1.-4.klasē matemātikas stundās noderēs simetriskas shēmas. Dažādībai.

Sarežģīti grafiskie diktāti

Sagatavošanas grupas puiši ātri apgūst vienkāršus grafiskos diktātus un neiebilst pašiem sarežģīt zīmējumus. Tāpēc mēs pārejam pie sarežģītākām opcijām ar slīpām līnijām (nevis 90 grādiem, vairāk vai mazāk). Sarežģīts grafiskais diktāts nav katram vidusskolniekam. Tas ir vēl jo vērtīgāk, kad sagatavotāji tiek ar tiem galā.

Vienumi ar sarežģītiem soļiem

Kā no diktāta novilkt līniju, kur gribas šķībi, pa diagonāli savienot stūrus? Patiesībā tas nav tik vienkārši. Šis darbs ir līdzīgs orientācijai koordinātu sistēmā, jau tas ir ļoti noderīgi.

Mums ir vajadzīgs grūts solis. Pieņemsim, ka vēlaties novilkt līniju no punkta A uz punktu B.

Pirmajā gadījumā instrukcijas

Mēs ievietojam punktu A. No tā mēs veicam sarežģītu soli: 2 šūnas uz augšu, 2 šūnas pa labi. Mēs ieliekam otro punktu. Savienojiet sākuma un beigu punktus ar taisnu līniju. Vajadzīgā līnija "šķībi" izrādījās. Mēs to tā saucam, jo kad skolā parādās vārds "diagonāle"? Tas ir vēl vienkāršāk, ja savienotie punkti atrodas vienā šūnā (2. opcija paraugā)

Instrukcijas trešā versija.

Mēs veicam sarežģītu soli: 4 šūnas uz augšu, 2 šūnas pa kreisi.

Pēc pieredzes sarežģītu soļu izstrāde ar topošajiem skolēniem ir noderīgāka individuāli, it īpaši, ja bērns jauc pa labi / pa kreisi. Sākumā daudziem bērniem dikti ar sarežģītiem soļiem ir grūti. Ir jāvirzās uz priekšu lēnām, pakāpeniski, lai viņus nenovērstu no tik noderīgas lietas, kas mācās.

Sarežģīta grafiskā diktāta piemēri

Šeit ir trīs iespējas grafiskiem diktātiem ar sarežģītu soli: krokodils, suns, vista ar diktāta aprakstu. Līdzīgi tiek veikta zīmēšana uz jebkura cita zīmējuma šūnām.

Iet uz skolu ir svarīgs brīdis bērna un viņa vecāku dzīvē. Jo labāk bērns būs sagatavots skolai psiholoģiski, emocionāli un intelektuāli, jo pārliecinātāks viņš jutīsies, jo vieglāk viņam būs pielāgoties periodam pamatskolā. Pirmsskolas vecuma bērnu grafiskie diktāti palīdz vecākiem un skolotājiem sistemātiski sagatavot bērnu skolai un novērst tādas tipiskas mācīšanās grūtības kā pareizrakstības modrības mazattīstība, nemiers un izklaidība. Regulāras nodarbības ar šiem grafiskajiem diktātiem attīsta bērna brīvprātīgo uzmanību, telpisko iztēli, pirkstu smalko motoriku, kustību koordināciju un neatlaidību. Zīmēšana pēc šūnām ir ļoti aizraujoša un noderīga nodarbe bērniem. Tas ir rotaļīgs veids, kā attīstīt mazuļa telpisko iztēli, pirkstu smalko motoriku, kustību koordināciju, neatlaidību. Grafiskos diktātus var veiksmīgi izmantot bērniem vecumā no 5 līdz 10 gadiem. Veicot tālāk izklāstītajos uzdevumos piedāvātos uzdevumus - grafiskos diktātus, bērns paplašinās redzesloku, papildinās vārdu krājumu, iemācīsies orientēties piezīmju grāmatiņā un iepazīsies ar dažādiem objektu attēlošanas veidiem. Kā strādāt ar šiem grafiskajiem diktātiem: katrā diktātā ir doti uzdevumi bērniem vecumā no 5 līdz 7 gadiem. Grafisko diktātu var veikt divās versijās: 1. Bērnam tiek piedāvāts ģeometriskā raksta paraugs un tiek lūgts atkārtot tieši to pašu rakstu burtnīcā būrī. 2. Pieaugušais diktē darbību secību, norādot šūnu skaitu un to virzienus (pa kreisi, pa labi, uz augšu, uz leju), bērns veic darbu pie auss un pēc tam salīdzina savu ornamenta vai figūras attēlu ar paraugu rokasgrāmata, izmantojot pārklājuma metodi. Grafiskie diktāti tiek papildināti ar mīklām, mēles griežām, mēles griežām un pirkstu vingrošanu. Nodarbības laikā bērns attīsta pareizu, skaidru un kompetentu runu, attīsta roku smalko motoriku, mācās izcelt priekšmetu atšķirīgās iezīmes, papildina savu vārdu krājumu. Uzdevumi tiek atlasīti pēc principa "no vienkārša līdz sarežģītam". Ja sākat pētīt šos grafiskos diktātus ar savu bērnu, pabeidziet uzdevumus ar viņu secībā: sāciet ar pašiem pirmajiem vienkāršajiem diktātiem un pakāpeniski pārejiet pie sarežģītākiem. Nodarbībām nepieciešama rūtaina klade, vienkāršs zīmulis un dzēšgumija, lai bērns vienmēr varētu izlabot nepareizo rindiņu. Bērniem vecumā no 5 līdz 6 gadiem labāk ir izmantot piezīmju grāmatiņu ar lielu būru (0,8 mm), lai nenoslogotu redzi. Sākot ar grafisko diktātu Nr.40, visi zīmējumi ir paredzēti parastai skolas kladei (nederēs kladē lielā būrī). Uzdevumos tiek izmantots šāds apzīmējums: saskaitāmo šūnu skaits ir norādīts ar ciparu, bet virziens ir norādīts ar bultiņu. Piemēram, ierakstam: jālasa: 1 šūna pa labi, 3 šūnas uz augšu, 2 šūnas pa kreisi, 4 šūnas uz leju, 1 šūna pa labi. Nodarbību laikā ļoti svarīgs ir bērna noskaņojums un pieaugušā draudzīgā attieksme. Atcerieties, ka nodarbības bērnam nav eksāmens, bet gan spēle. Palīdziet mazulim, pārliecinieties, ka viņš nepieļauj kļūdas. Darba rezultātam vienmēr ir jāapmierina bērns, lai viņš atkal un atkal vēlētos zīmēt šūnās. Tavs uzdevums ir rotaļīgā veidā palīdzēt bērnam apgūt labam mācībām nepieciešamās prasmes. Tāpēc nekad nerādiet viņu. Ja viņam kaut kas neizdodas, vienkārši paskaidrojiet, kā to izdarīt pareizi. Biežāk slavējiet savu mazuli un nekad ne ar vienu nesalīdziniet. Vienas nodarbības ilgums ar grafiskajiem diktātiem nedrīkst pārsniegt 10-15 minūtes bērniem vecumā no 5 gadiem, 15-20 minūtes bērniem vecumā no 5 līdz 6 gadiem un 20-25 minūtes bērniem vecumā no 6 līdz 7 gadiem. Bet, ja bērns tiek aizvests, neapturiet viņu un nepārtrauciet nodarbību. Pievērsiet uzmanību bērna piezemēšanās diktāta laikā, kā viņš tur zīmuli. Parādiet bērnam, kā turēt zīmuli starp rādītājpirksta, īkšķa un vidējo pirkstu locītavām. Ja bērns neskaita labi, palīdziet viņam saskaitīt piezīmju grāmatiņas šūnas. Pirms katras nodarbības noteikti pārrunājiet ar savu bērnu par to, ka ir dažādi virzieni un puses. Parādiet viņam, kur ir pa labi, kur ir pa kreisi, kur ir augšā, kur ir apakšā. Pievērsiet uzmanību mazulim, ka katram cilvēkam ir labā un kreisā puse. Paskaidrojiet, ka roka, ar kuru viņš ēd, glezno un raksta, ir viņa labā roka, bet otra – kreisā. Kreiļiem, gluži otrādi, kreiļiem ir jāpaskaidro, ka ir cilvēki, kuriem darba roka ir īstā, un ir cilvēki, kuriem darba roka ir kreisā. Pēc tam jūs varat atvērt piezīmju grāmatiņu un iemācīt bērnam orientēties uz papīra lapas. Parādiet bērnam, kur kladei ir kreisā mala, kur labā, kur augšdaļa, kur apakšējā. Var izskaidrot, ka agrāk skolā bija slīpi galdi, tāpēc klades augšējo malu sauca par augšējo, bet apakšējo – par apakšējo. Paskaidrojiet mazulim, ka, ja sakāt "pa labi", tad jums ir jāved zīmulis "tur" (pa labi). Un, ja sakāt “pa kreisi”, tad zīmulis jānoved “tur” (pa kreisi) un tā tālāk. Parādiet bērnam, kā skaitīt šūnas. Jums pašam būs nepieciešams arī zīmulis un dzēšgumija, lai atzīmētu lasītās rindas. Dikti ir diezgan apjomīgi, un, lai neapjuktu, priekšā lasāmajām rindām ar zīmuli liek punktus. Tas palīdzēs jums nepazust. Pēc diktēšanas jūs varat izdzēst visus punktus. Katrā nodarbībā iekļauts grafiskais diktāts, attēlu diskusija, mēles mežģījumi, mēles mežģījumi, mīklas un pirkstu vingrošana. Katrs nodarbības posms nes semantisko slodzi. Nodarbības ar bērnu var veidot citā secībā. Vispirms varat nodarboties ar pirkstu vingrošanu, lasīt mēles un mēles griezējus un pēc tam veikt grafisko diktātu. Gluži pretēji, vispirms varat veikt grafisko diktātu, pēc tam mēles griežot un pirkstu vingrošanu. Mīklas vislabāk uzminēt nodarbības beigās. Kad bērns zīmē attēlu, runājiet par to, ka ir priekšmeti un ir to attēli. Attēli ir dažādi: fotogrāfijas, zīmējumi, shematisks attēls. Grafiskais diktāts ir shematisks objekta attēlojums. Runājiet par to, kā katram dzīvniekam ir savas atšķirīgās iezīmes. Shematisks attēlojums parāda atšķirīgas iezīmes, pēc kurām mēs varam atpazīt dzīvnieku vai priekšmetu. Pajautājiet savam bērnam, kādas ir viņa uzzīmētā dzīvnieka atšķirīgās iezīmes. Piemēram, zaķim ir garas ausis un maza aste, zilonim ir garš stumbrs, strausam ir garš kakls, maza galva un garas kājas utt. Strādājiet ar mēles griežām un mēles griežām dažādos veidos: 1. Ļaujiet bērnam pacelt bumbu un, ritmiski mētājot un ķerot to ar rokām, sakiet mēles vērpļa vai mēles vērpļa. Jūs varat mētāt un noķert bumbu par katru vārdu vai zilbi. 2. Ļaujiet bērnam pateikt mēles vērpšanu (pure tongue twister), metot bumbu no vienas rokas uz otru. 3. Jūs varat pateikt mēles mežģīti, aplaudējot ritmu ar plaukstām. 4. Piedāvājiet 3 reizes pēc kārtas pateikt mēles griezēju un nepazust. Kopā veiciet pirkstu vingrinājumus, lai bērns redzētu un atkārtotu kustības aiz jums. Un tagad, kad esat iepazinies ar grafiskā diktāta vadīšanas pamatnoteikumiem, varat sākt mācīties.

Ir ļoti grūti iemācīt bērnam orientēties piezīmju grāmatiņas lapā, vienlaikus attīstot rokrakstu, precizitāti un, pats galvenais, iemācīt viņam rakstīt. Atkārtota un ilga rakstīšana noved pie nevēlēšanās mācīties, atņem bērnam visu mācīšanās prieku. Bet bērnudārzā, kur klasē ir daudz laika un nav stingru prasību bērnam un mācību sasniegumu robežām, var iemācīt bērniem ne tikai orientēties klades lapā un nebaidīties no klades, bet arī pareizi turēt zīmuli un pildspalvu, stiprināt rokas mazos muskuļus un attīstīt smalko kustīgumu.

Grafiskajiem diktātiem, kas tiek vadīti interesantā, rotaļīgā veidā, ir iespēja dot savu ieguldījumu visa iepriekšminētā attīstībā.

Fragments no matemātikas stundas 3. klasē (VIII tipa skola):

Sagatavošanas grupā strādājot ar vecākā pirmsskolas vecuma bērniem, izmantoju vairākus grafisko diktātu paņēmienus un formas, kuras izstrādāju strādājot skolā un kur tie nesa taustāmus rezultātus un būtisku atbalstu rakstīšanas, skaitīšanas, motorikas u.c. . Mans mērķis galvenokārt bija:

roku smalko motoriku attīstīšana;
jēdzienu "pa kreisi / pa labi", "augšējā / apakšā" izstrāde;
skaitīšanas prasmju nostiprināšana;
uzmanības attīstība;
iztēles attīstība;

Pa ceļam veicām novērojumus par saules stāvokli debesīs visas dienas garumā, tāpēc bērni joprojām:

attīstīta novērošana;
paplašinātas zināšanas par dabu.

1. posms. Sagatavošanas darbs. Kreisās un labās rokas zināšanu nostiprināšana

Ņemam ainavas lapu un salokām to uz pusēm augstumā, loksni noliecot no kreisās puses uz labo (nākamajā dienā - no labās uz kreiso), izlīdzinot malas. Tādā veidā saliekto loksni atkal saliek, bet jau no augšas uz leju (pēc tam no apakšas uz augšu). Rezultāts ir taisnstūris. Izvietosim to. Mums ir 4 taisnstūru lapa. Ar zīmuli zīmējam gar krokām. Nākotnē šim nolūkam sāksim izmantot lineālu. Mēs saskaitām taisnstūrus, pievēršot uzmanību tam, ka mums ir divi taisnstūri labajā un kreisajā pusē, un divi taisnstūri augšpusē un apakšā.

2. posms. Uzdevumi

Uzzīmējiet apli apakšējā labajā taisnstūrī, trīsstūri apakšējā kreisajā pusē, kvadrātu augšējā labajā pusē un trīsstūri augšējā kreisajā pusē.

3. posms. Saules novērojumi

Kur no rīta ir saule? Rādīt. Nosaukums (apakšējais kreisais taisnstūris). Laimīgs? Rādīt. Vārds (augšējā kreisajā pusē). Pēc miega? Rādīt. Vārds (augšējā labajā stūrī). Es eju pastaigāties. Rādīt. Vārds (apakšā pa labi).

4. posms. Uzdevumu sarežģītība

Apakšējā kreisā taisnstūra vidū ielieciet sarkanu punktu, bet apakšējā labā taisnstūra augšējā labajā stūrī - zilu punktu. Mēs veicam šo darbu pa posmiem: ar pirkstu parādiet apakšējo labo taisnstūri, tagad atrodiet tajā augšējo labo stūri, ielieciet tur punktu ar zilu zīmuli.

5. posms. Saules novērojumi

Sauli zīmējam dažādos diennakts laikos, skatoties pa logu. Logs ir sadalīts arī taisnstūros.

Es atzīmēju, ka šo darbu es veicu tikai 4 mēnešus, gandrīz katru dienu, dažādās sarežģītības formās. Bet, neskatoties uz to, 2 nedēļas pēc pirmās nodarbības mēs sākām strādāt kvadrātveida burtnīcās. Līdz tam laikam bērniem jau bija būra jēdziens un viņi nedaudz orientējās uz papīra.

Līnijas zīmējam "ar roku", pa piezīmju grāmatiņas līnijām pēc maniem paraugiem. Zīmēju visiem paraugus. Var izmantot izklaidējošus spēles gatavošanās mirkļus: lielas krāsainas šūnas, dažādas figūriņas, kuras bērni riņķoja ar dažādu krāsu zīmuļiem utt.

Pirms sākat darbu ar grafisko diktātu, uz tāfeles uzzīmējiet lielu vizuālo paraugu, katrā piezīmju grāmatiņā ielieciet lielu sarkanu punktu. Sāciet darbu: 3 šūnas uz leju, 3 šūnas pa labi - tas ir dzirdes paraugs, atskaites punkts, no kura mēs sākam “dejot”, veidot figūru.

Pirmais grafiskais diktāts.

Figūra ir šūna. Es saku: uzlieciet zīmuļa galu uz sarkanā punkta. Neceļot zīmuļa galu no lapas, novelciet līniju uz labajām 2 šūnām. Neceļot zīmuli, novelciet līniju uz leju par 2 šūnām. Nepaceļot zīmuli, novelciet līniju pa kreisi 2 šūnām. Neceļot zīmuli, uzzīmējiet 2 šūnas. Savienotās līnijas. Ko mēs saņēmām? Kvadrāts. Labi padarīts.

Paņemiet sarkanu zīmuli, apvelciet kvadrātu pa zīmētajām līnijām un krāsojiet to.

Katru dienu izpildījām vienkāršas figūras, līdz bērni vairs nebaidījās no palaga. Materiālu, lai sāktu darbu, ņēmu no rokasgrāmatas “Attīstīt rokas - mācīties un skaisti rakstīt un zīmēt”, autori S.E. Gavrina, N.L. Kutyavina, I.G. Toporkova, S.V. Ščerbinins. (Jaroslavļa, "Attīstības akadēmija", "Akadēmija un K", 2000).

Nelieciet sarkanu punktu, kas norāda uz darba sākumu.
Izpildi nevis vienu, bet 2-3 figūras.

Kāds bija rezultāts no bērnu puses? Bērni sāka pārliecinoši orientēties piezīmju grāmatiņas lapā. Viņi centās skaidri izpildīt manus norādījumus, uzmanīgi klausījās manī. Viņiem bija ļoti interesanti uzzināt, kas notiks diktāta rezultātā, kāda figūra.

Mēs jau esam iezīmējuši saules ceļu šādi:

Un viņi teica tā: no rīta saule atrodas apakšējā kreisā taisnstūra apakšējā stūrī, tad tā paceļas uz augšējā kreisā taisnstūra augšējo labo stūri. Pēc pusdienām saule sāk grimt līdz augšējā labā taisnstūra vidum. Pirms vakara pastaigas tas nolaižas tālāk līdz apakšējā labā taisnstūra apakšējam stūrim.

Šāda darba ar pirmsskolas vecuma bērnu grupu rezultāts bija tāds, ka gandrīz visi absolventi nebaidījās strādāt piezīmju grāmatiņā, viņi sāka saprast, ka ir jāstrādā piezīmju grāmatiņā nevis patvaļīgā vietā uz lapas, viņi sāka pārliecinoši turiet zīmuli un pildspalvu, nesajauca labo un kreiso pusi, iemācījās ievērot laikapstākļus. Viņi arī uzlaboja uzmanību un sāka attīstīt iztēli, viņiem radās interese par mācībām skolā.

Grafiskie diktāti
(Zīmēšana pēc šūnām)

Pirmsskolas vecuma bērnu grafiskie diktāti vai zīmēšana pa šūnām labi palīdz vecākiem un skolotājiem sistemātiski sagatavot bērnu skolai un novērst tādas tipiskas mācīšanās grūtības kā pareizrakstības modrības mazattīstība, nemiers un izklaidība. Regulāras nodarbības ar šiem grafiskajiem diktātiem attīsta bērna brīvprātīgo uzmanību, telpisko iztēli, pirkstu smalko motoriku, kustību koordināciju un neatlaidību.

Zīmēšana pēc šūnām ir ļoti aizraujoša un noderīga nodarbe bērniem. Tas ir rotaļīgs veids, kā attīstīt mazuļa telpisko iztēli, pirkstu smalko motoriku, kustību koordināciju, neatlaidību. Grafiskos diktātus var veiksmīgi izmantot bērniem vecumā no 5 līdz 10 gadiem.

Veicot tālāk izklāstītajos uzdevumos piedāvātos uzdevumus - grafiskos diktātus, bērns paplašinās redzesloku, papildinās vārdu krājumu, iemācīsies orientēties piezīmju grāmatiņā un iepazīsies ar dažādiem objektu attēlošanas veidiem.

Kā strādāt ar šiem grafiskajiem diktātiem:

Katrā diktātā tiek doti uzdevumi 5-7 gadus veciem bērniem.

Grafisko diktēšanu var veikt divās versijās:
1. Bērnam tiek piedāvāts ģeometriskā raksta paraugs un tiek lūgts atkārtot tieši to pašu rakstu rūtiņu burtnīcā.
2. Pieaugušais diktē darbību secību, norādot šūnu skaitu un to virzienus (pa kreisi, pa labi, uz augšu, uz leju), bērns veic darbu pie auss un pēc tam salīdzina savu ornamenta vai figūras attēlu ar paraugu rokasgrāmata, izmantojot pārklājuma metodi.

Grafiskie diktāti tiek papildināti ar mīklām, mēles griežām, mēles griežām un pirkstu vingrošanu. Nodarbības laikā bērns attīsta pareizu, skaidru un kompetentu runu, attīsta roku smalko motoriku, mācās izcelt priekšmetu atšķirīgās iezīmes, papildina savu vārdu krājumu.

Uzdevumi tiek atlasīti pēc principa "no vienkārša līdz sarežģītam". Ja sākat pētīt šos grafiskos diktātus ar savu bērnu, pabeidziet uzdevumus ar viņu secībā: sāciet ar pašiem pirmajiem vienkāršajiem diktātiem un pakāpeniski pārejiet pie sarežģītākiem.

Nodarbībām nepieciešama rūtaina klade, vienkāršs zīmulis un dzēšgumija, lai bērns vienmēr varētu izlabot nepareizo rindiņu. Bērniem vecumā no 5 līdz 6 gadiem labāk ir izmantot piezīmju grāmatiņu ar lielu būru (0,8 mm), lai nenoslogotu redzi. Sākot ar grafisko diktātu Nr.40, visi zīmējumi ir paredzēti parastai skolas kladei (nederēs kladē lielā būrī).

Uzdevumos tiek izmantots šāds apzīmējums: saskaitāmo šūnu skaits ir norādīts ar ciparu, bet virziens ir norādīts ar bultiņu. Piemēram, ieraksts:

Nodarbību laikā ļoti svarīgs ir bērna noskaņojums un pieaugušā draudzīgā attieksme. Atcerieties, ka nodarbības bērnam nav eksāmens, bet gan spēle. Palīdziet mazulim, pārliecinieties, ka viņš nepieļauj kļūdas. Darba rezultātam vienmēr ir jāapmierina bērns, lai viņš atkal un atkal vēlētos zīmēt šūnās.

Tavs uzdevums ir rotaļīgā veidā palīdzēt bērnam apgūt labam mācībām nepieciešamās prasmes. Tāpēc nekad nerādiet viņu. Ja viņam kaut kas neizdodas, vienkārši paskaidrojiet, kā to izdarīt pareizi. Biežāk slavējiet savu mazuli un nekad ne ar vienu nesalīdziniet.

Vienas nodarbības ilgums ar grafiskajiem diktātiem nedrīkst pārsniegt 10-15 minūtes bērniem vecumā no 5 gadiem, 15-20 minūtes bērniem vecumā no 5 līdz 6 gadiem un 20-25 minūtes bērniem vecumā no 6 līdz 7 gadiem. Bet, ja bērns tiek aizvests, neapturiet viņu un nepārtrauciet nodarbību.

Pievērsiet uzmanību bērna piezemēšanās diktāta laikā, kā viņš tur zīmuli. Parādiet bērnam, kā turēt zīmuli starp rādītājpirksta, īkšķa un vidējo pirkstu locītavām. Ja bērns neskaita labi, palīdziet viņam saskaitīt piezīmju grāmatiņas šūnas.

Pirms katras nodarbības noteikti pārrunājiet ar savu bērnu par to, ka ir dažādi virzieni un puses. Parādiet viņam, kur ir pa labi, kur ir pa kreisi, kur ir augšā, kur ir apakšā. Pievērsiet uzmanību mazulim, ka katram cilvēkam ir labā un kreisā puse. Paskaidrojiet, ka roka, ar kuru viņš ēd, glezno un raksta, ir viņa labā roka, bet otra – kreisā. Kreiļiem, gluži otrādi, kreiļiem ir jāpaskaidro, ka ir cilvēki, kuriem darba roka ir īstā, un ir cilvēki, kuriem darba roka ir kreisā.

Pēc tam jūs varat atvērt piezīmju grāmatiņu un iemācīt bērnam orientēties uz papīra lapas. Parādiet bērnam, kur kladei ir kreisā mala, kur labā, kur augšdaļa, kur apakšējā. Var izskaidrot, ka agrāk skolā bija slīpi galdi, tāpēc klades augšējo malu sauca par augšējo, bet apakšējo – par apakšējo. Paskaidrojiet mazulim, ka, ja sakāt "pa labi", tad jums ir jāved zīmulis "tur" (pa labi). Un, ja sakāt “pa kreisi”, tad zīmulis jānoved “tur” (pa kreisi) un tā tālāk. Parādiet bērnam, kā skaitīt šūnas.

Jums pašam būs nepieciešams arī zīmulis un dzēšgumija, lai atzīmētu lasītās rindas. Dikti ir diezgan apjomīgi, un, lai neapjuktu, priekšā lasāmajām rindām ar zīmuli liek punktus. Tas palīdzēs jums nepazust. Pēc diktēšanas jūs varat izdzēst visus punktus.

Katrā nodarbībā iekļauts grafiskais diktāts, attēlu diskusija, mēles mežģījumi, mēles mežģījumi, mīklas un pirkstu vingrošana. Katrs nodarbības posms nes semantisko slodzi. Nodarbības ar bērnu var veidot citā secībā. Vispirms varat nodarboties ar pirkstu vingrošanu, lasīt mēles un mēles griezējus un pēc tam veikt grafisko diktātu. Gluži pretēji, vispirms varat veikt grafisko diktātu, pēc tam mēles griežot un pirkstu vingrošanu. Mīklas vislabāk uzminēt nodarbības beigās.
Kad bērns zīmē attēlu, runājiet par to, ka ir priekšmeti un ir to attēli. Attēli ir dažādi: fotogrāfijas, zīmējumi, shematisks attēls. Grafiskais diktāts ir shematisks objekta attēlojums.

Runājiet par to, kā katram dzīvniekam ir savas atšķirīgās iezīmes. Shematisks attēlojums parāda atšķirīgas iezīmes, pēc kurām mēs varam atpazīt dzīvnieku vai priekšmetu. Pajautājiet savam bērnam, kādas ir viņa uzzīmētā dzīvnieka atšķirīgās iezīmes. Piemēram, zaķim ir garas ausis un maza aste, zilonim ir garš stumbrs, strausam ir garš kakls, maza galva un garas kājas utt.

Strādājiet ar mēles un mēles griezējiem dažādos veidos:
1. Ļaujiet bērnam paņemt bumbu un, ritmiski mētājot un ķerot to ar rokām, sakiet mēles vērpļa vai mēles vērpļa. Jūs varat mētāt un noķert bumbu par katru vārdu vai zilbi.
2. Ļaujiet bērnam pateikt mēles vērpšanu (pure tongue twister), metot bumbu no vienas rokas uz otru.
3. Jūs varat pateikt mēles mežģīti, aplaudējot ritmu ar plaukstām.
4. Piedāvājiet 3 reizes pēc kārtas pateikt mēles griezēju un nepazust.
Kopā veiciet pirkstu vingrinājumus, lai bērns redzētu un atkārtotu kustības aiz jums.
Un tagad, kad esat iepazinies ar grafiskā diktāta vadīšanas pamatnoteikumiem, varat sākt mācīties.

Katrs diktāts tiek atvērts jaunā logā. Lai to izdrukātu, ar peles labo pogu noklikšķiniet uz attēla un izvēlieties "Drukāt".

Sveicieni, draugi! Šodien mēs runāsim par grafiskajiem diktātiem - ļoti interesantu attīstošo darbību versiju vecākiem pirmsskolas vecuma bērniem. Grafiskie diktāti 5-6 gadus veciem bērniem spēj aizraut zēnus un meitenes, dodot mammām un tētiem izbaudīt likumīgās desmit minūtes miera un klusuma, kas reti kad izkrīt mājā, kur mīt mazie mūžkustības aparāti, džemperi un kāpēc un kāpēc. .

Papildus tam, ka gandrīz visiem bērniem ļoti patīk šī izklaide, jums ir jāmācās no šī materiāla:

kas ir grafiskie diktāti;
kādi ir viņu ieguvumi bērnam;
kā vadīt grafiskos diktātus ar piecgadīgiem un vecākiem bērniem;
kā uzlabot nodarbības attīstošo efektu.

Grafiskais diktāts: zīmēšana pa šūnām

Ikviens saprot, kas ir diktāts: tas ir rakstiskā darba veids, kas tiek izmantots mācību procesā rakstīšanas prasmju trenēšanai, iegūto zināšanu nostiprināšanai un pārbaudei.

Grafiskā diktēšana ietver zīmējumu izveidi diktēšanas šūnās.

Kā tas notiek:

Bērns saņem lapu būrītī ar iezīmētu sākumu (trekns, labi iezīmēts punkts).
Pieaugušais lēnām komandē, cik šūnu un kādā virzienā zīmēt.
Soli pa solim, izpildot pieauguša cilvēka komandas, skolēns veido grafisku attēlu.

Apsveriet vienkāršāko piemēru, lai beidzot saprastu, kas ir kas:

Lai iegūtu šo attēlu, jums secīgi jāzīmē no sākuma punkta:

3 šūnas uz augšu;
2 šūnas tieši uz leju;
2 šūnas tieši uz augšu;
2 šūnas uz leju.

Sastādot un veicot grafiskos diktātus, ir svarīgi ņemt vērā vienkāršus noteikumus:

Viss zīmējums ir cieta pārtraukta līnija. Noplēsiet pildspalvu no papīra.
Nevelciet divas reizes uz vienas līnijas.

Dažreiz, lai nodarbība būtu interesantāka, pēc attēla izveidošanas pēc grafiskā diktāta bērns tiek aicināts pilnveidot attēlu: pabeigt elementus, kas piešķir kontūrai pilnīgāku izskatu:

virpuļojoši mati maziem vīriešiem;
dzīvnieku astes un acis;
logi uz ēkām un transportlīdzekļiem.

Grafisko diktātu priekšrocības: kam, kāpēc

Grafiskie diktāti ir efektīvs līdzeklis programmā pirmsskolas vecuma bērna sagatavošanai pirmajai klasei. To priekšrocības bērniem vecumā no 5 līdz 6 gadiem ir milzīgas:

trenēt smalkās motorikas;
apmācīt pareizrakstības modrību;
attīstīt uzmanību un neatlaidību;
stimulēt telpisko iztēli un domāšanu;
iemācīt viņiem būt neatkarīgiem;
labvēlīgi ietekmē dzirdi.

Veicot grafisko diktātu, bērns iemācās precīzi atveidot mutiski dotos rīkojumus. Piekrītu, šī ir viena no prasmēm, kas nosaka izglītības panākumus mūsdienu skolu sistēmā. Ir ļoti svarīgi iemācīt bērnam klausīties un dzirdēt, pareizi saprast un pareizi reproducēt skolotāja vārdus.

Grafiskos diktātus pirmsskolas vecuma bērniem var pārvērst par visu spēli.

Vispirms uzdevuma apspriešana, tad tieši zīmēšana pa šūnām, tad gatavā zīmējuma, tā pārskatīšanas un izkrāsošanas diskusija.

burti;
skaitļi;
ģeometriskas figūras;
dzīvnieki;
transports;
augi.

Tādā veidā var zīmēt ļoti dažādus objektus, kas nozīmē, ka papildu attīstošais elements var būt atšķirīgs. Varat izmantot grafiskos diktātus, lai iemācītu bērnam lasīt un skaitīt, attīstīt viņa runu un paplašināt redzesloku.

Pirmais grafiskais diktāts ar bērnu: iemācieties mācīt

Lai nodarbības pēc šīs tehnikas kļūtu par vienu no jūsu bērna iecienītākajiem attīstības elementiem, iemācieties tās pareizi pasniegt. Ir vērts atzīmēt, ka līdz ar pirmsskolas vecuma bērna ienākšanu gudro pirmklasnieku rindās grafiskie diktāti ne tikai nezaudēs savu aktualitāti, bet, gluži pretēji, noteikti noderēs. Pamatskolā bērniem tās būs jāizpilda ļoti daudz, bet jau bez izņēmuma un vērtēšanai. Tātad, mammas un tēti, dodieties uz to: iemācieties mācīt savus mantiniekus un tad iemāciet viņiem mācīties =)

Kā vadīt nodarbību ar pirmsskolas vecuma bērnu:

Sagatavo visu nepieciešamo: loksni būrī, zīmuli, dzēšgumiju (lai varētu izlabot kļūdas, no kurām sākumā noteikti nevarēsi izvairīties). Uzdevumus diktātam var izdomāt pats, vai arī iegādāties speciālas darba burtnīcas vai lejupielādēt un izdrukāt grafiskos diktātus no interneta.
Vispirms skatiet uzdevumu pats. Kad esat pārliecināts, ka visu saprotat, uzaiciniet bērnu spēlēt jaunu spēli.
Pārliecinieties, vai bērns sēž pareizi, ar taisnu muguru, pareizi paņem zīmuli. Šie brīži ir jākontrolē ikreiz, kad mājās veicat attīstošas aktivitātes savam pirmsskolas vecuma bērnam.
Atgādināt man, kur ir labā puse, kur kreisā puse. Starp citu, šo brīdi var izmantot, lai pastāstītu bērnam par kreiļu un labroču esamību. Ka abi varianti ir normāli. Ka visi bērni, visi cilvēki ir atšķirīgi. Kopumā strādājiet pie drupatas socializācijas - tas nekad nebūs lieks.
Veiciet vienkāršu treniņu. Parādiet, ko nozīmē zīmēt divas šūnas pa labi. Ļaujiet bērnam atkārtot pēc jums. Veiciet dažus no tiem.
Uz loksnes būrī uzvelciet vairākas dažāda garuma taisnas līnijas dažādos virzienos (virzienu norādiet ar bultiņu). Apspriediet katru līniju: cik šūnu tas aizņēma, kādā virzienā tā ir novilkta, kur tā sākas.

Sāciet ar mazumiņu

Grafiskos diktātus vispār nav nepieciešams sākt ar sarežģītu zīmējumu veidošanu. Turklāt nav nepieciešams tos vadīt diktāta veidā – t.i. uzdevumu izpilde no diktāta. Vispirms apgūstiet zīmēšanas tehniku pa šūnām, veidojot attēlus pēc modeļa, izsekojot punktētās līnijas, zīmējot attēlus. Uzdevumu atrašana nav problēma. Jūs varat tos uzzīmēt pats.

Tātad, uzzīmējiet vienkāršu modeli bērna piezīmju grāmatiņā ar plānu līniju:

Ļaujiet viņam vispirms apvilkt uzzīmēto fragmentu un pēc tam turpināt to līdz lapas beigām.

Apspriediet, kā modelis tika izveidots:

1 šūna uz leju;
1 šūna pa labi;
1 šūna uz augšu;
1 šūna pa labi...

Tagad lūdziet uzzīmēt attēlu tādā pašā veidā, bet visur paņemiet divas šūnas.

Dažādas iespējas, lai izveidotu līdzīgu modeli. Piemēram, no sākuma punkta jūs varat sākt virzīties nevis uz leju, bet gan uz augšu vai uz sāniem.

No vienkāršākajiem mēs vienmērīgi pārejam pie grūtākiem uzdevumiem. Piemēram, izmantojiet šos modeļus:

Pakāpeniski sarežģījiet uzdevumus, izvēloties atbilstošas sarežģītības pakāpes grafiskos diktātus.

Kad bērns šajā nodarbībā sasniedz iespaidīgus augstumus, aiciniet viņu apmainīties lomām: ļaujiet viņam izveidot rakstus vai attēlus, un tad soli pa solim norādiet, kā atkārtot viņa meistardarbu. Mēs nezinām nevienu gadījumu, kad šādi "pārbīdītāji" neizraisītu neviltotu sajūsmu zēnos un meitenēm.