GCD par modelēšanu bērnudārza grupā "Snieg". Mezglu konspekts modelēšanai agrīnā vecuma grupā

Tiešās izglītojošās darbības konspekts 1. junioru grupā.

GCD kopsavilkums par modelēšanu 1. junioru grupā. Tēma "Saule staro"

Izglītības jomu integrācija: "Izziņa", "Komunikācija", "Socializācija", "Mākslinieciskā jaunrade".
MĒRĶI: Māciet bērniem nodot saules tēlu. Nostiprināt spēju ritināt plastilīnu apļveida un tiešās kustībās. Attīstīt un stiprināt roku smalko motoriku. Attīstīt estētisko uztveri bērniem. Intereses celšana par modelēšanu.

STUDIJU PROCEDŪRA:

1. Organizatoriskais moments.

(lasot fragmentu no K. Čukovska pasakas "Nozagtā saule")
Saule gāja pa debesīm
Un aizskrēja aiz mākoņa.

Zaķis paskatījās pa logu,
Kļuva tumšs.
Raudošais pelēkais zvirbulis:
Nāc ārā, saulīt, pasteidzies!

2. - Ko dzīvniekiem tagad darīt bez saules?
- Mums viņiem jāpalīdz!
- Kā mēs varam viņiem palīdzēt?
- zīmēt ar krāsu vai zīmuli
- izgriezt sauli no krāsaina papīra
- izgatavots no plastilīna.
3. Fizminutka "Atrodi sauli"
Saule lec no rīta
Augstāk, augstāk, augstāk!
Naktī saule norietēs
Lejā, lejā, lejā!
Labi labi
Saule smejas.
Un zem saules visi
Lai jautri dzied!
4. (rāda saules paraugu)
- Paskaties uz sauli, saki, no kādām daļām tā sastāv?
(aplis, nūjas-stari)
- Kādā krāsā ir saule? (dzeltens)
Kāpēc saule ir dzeltena? (jo krāsa ir silta, silda visus)
- Es tev parādīšu, kā uztaisīt saulīti. Vispirms paņemiet lielu plastilīna gabalu un ar apļveida kustībām izrullējiet to starp plaukstām. Mēs veidojam bumbu. Tad uzklājam uz kartona un piespiežam ar plaukstu. Mums ir kūka. Tad ņemam vēl vienu gabalu un ar taisnām kustībām izrullējam. Mums ir desa. Uzklājam desu uz kūkas malas un uzspiežam virsū. Saņēma saules staru. Bet saulei ir daudz staru, un mums ir jārada daži stari. (raidījums) Lai saulīte būtu jautra, taisīsim kaudzi ar acīm un muti.
5. Vingrošana rokām "Pasakas atdzīvojas"
Plastilīna gabaliņi
Mūsu Zina brauc.
Bumbiņas, desiņas
Un pasakas atdzīvojas.
Pirksti cenšas
Viņi pelē, attīstās.
6. Praktiskās aktivitātes.
- Tagad mēs varam ķerties pie darba. (patstāvīgo aktivitāšu gaitā iedrošinu bērnus, palīdzu nedrošiem bērniem)

7. Nodarbības beigās es eksponēju bērnu rokdarbus. Es novērtēju skaisto darbu.
Laimīgi zaķi un vāveres.
Laimīgi zēni un meitenes.
Nu paldies puiši
Saulei!

Viena no efektīvākajām aktivitātēm smalko motoriku attīstīšanai ir modelēšana. Pēc ekspertu domām, skulptūru veidošana jāsāk pēc iespējas agrāk. Šajā rakstā es iepazīstināšu ar mūsu iecienītākajiem vingrinājumiem.

Lasot materiālus par to, cik interesanta modelēšana ir bērniem, neaizmirstiet, ka lielākā daļa bērnu 1 gada vecumā ir konservatīvi un mīl noteikto kārtību. Viņi tikai nesen ir samierinājušies ar domu, ka visas rotaļlietas ir mīkstas vai cietas. Plastilīns ir pavisam jauna konsistence mazulim, kas apdraud visa pazīstamā pastāvēšanu. Vismaz aizej un vēlreiz pārbaudi visus priekšmetus, pēkšņi viens pēc konsistences, kā plastilīns.

Turklāt jebkura radoša darbība prasa ne tikai prasmes veidošanos, bet arī rezultāta baudīšanu. Tam nepieciešama rezultātu un to iespēju apzināšanās, kas otrajā dzīves gadā ir ļoti vāja. Tāpēc, ja nolemjat nodarboties ar modelēšanu ar mazuli, kas jaunāks par diviem gadiem, negaidiet lielu gavilēšanu un prieku.

Vienkāršāko elementu - “nūjas” (cilindrus) lielākā daļa bērnu apgūst trešajā dzīves gadā. Daži ar cilindru tiek galā tikai trīs gadu laikā. Pēc cilindru apgūšanas jūs varat uzņemties bumbiņas.

Grāmatā "Plastilīna krelles" ir 8 lappuses ar vingrinājumiem bumbiņu līmēšanai. Vienu gadu vecs mazulis ar viņiem lieliski tiks galā. Divgadniekam uzdevumus var sarežģīt, piedāvājot parastu plastilīnu. Tā ir elastīgāka un modelēšana ar to būs noderīgāka pirkstu motorikas attīstībai. Viens no labākajiem ir Luch (Ķīmijas rūpnīcas) ražotais klasiskais plastilīns.

"Plastilīna apelsīnos" ir 8 lappuses ar vingrinājumiem visu veidu bumbiņu veidošanai:

Laimīgu skulptūru veidošanu!

Vairāk publikāciju

Modelēšana bērniem: pamattehnikas, rotaļnodarbību sistēma ar bērniem no 1 līdz 3 gadiem.

Modelēšana bērniem

Modelēšana bērniem: kāpēc bērniem nepieciešama modelēšana?

Tēlniecība ir bērna vizuālās aktivitātes veids. Nodarbības ar plastilīnu, mīklu, masu bagātināt mazuļa sensoro pieredzi, attīstīt pirkstu smalko motoriku, iemācīt lietas novest līdz rezultātam, ļaut attīstīt bērna runu, uzmanību, domāšanu, iztēli.

Modelēšanā kā produktīvas darbības forma (tas ir, darbība, kuras rezultātā tiek iegūts gatavs produkts - modificēts produkts) attīstās bērna spēja plānot savu rīcību.

modelēšana māca mazulim analizēt, attīsta uztveri, galu galā, lai modelēšanā parādītu jebkuru objektu, ir jāizceļ tā galvenās daļas, to zīmes (krāsa, izmērs, forma, proporcijas, atrašanās vieta telpā).

Arī modelēšanā mēs mēs noskaidrojam un nostiprinām bērna priekšstatus par pasaules objektiem.

Modelējot, mazulis mēģina saistīt objekta iezīmes ar materiāla (modelēšanas mīklas vai plastilīna) īpašībām, tas noved pie iegaumēšanas maņu standarti(krāsa - dzeltena, sarkana, zaļa, zila un citas, izmērs - mazs, liels, forma - apaļa, ovāla, trīsstūrveida, gara - īsa, plata - šaura).

Ļoti svarīgs: spēles - modelēšanas nodarbības bērnam ir vieglākas nekā zīmēšanas nodarbības, kopš tieši modelēšanā bērns sāk just katru pirksta kustību(piemēram, kad mazus priekšmetus iespiež mālā vai modelēšanai masā, no māla gabala tiek norauts mazs gabaliņos) un roku kustības(kad, piemēram, bumbiņu saplacina kūkā, kad izritina desu vai bumbiņu). Tāpēc vizuālās aktivitātes vislabāk ir sākt ar modelēšanu, bet nedaudz vēlāk sākt un zīmēt kopā ar mazuli. Arī modelēšanā bērns viegli sajūt priekšmeta formu(viņam vieglāk saprast, ka bumba ir apaļa, tā ir bumbiņa modelēšanā, kurā viņš pats ripina šo bumbu, nevis zīmēšanā plakanā attēlā).

Modelēšana sagatavos bērna roku sarežģītākām kustībām.- Zīmuļa un otiņas turēšana zīmēšanā.

Tēlniecības veidošana bērniem: kādā vecumā jūs varat veidot skulptūras kopā ar bērnu?

Modelēt ar bērnu var sākt no pirmā dzīves gada pēdējiem mēnešiem.

Otrajā dzīves gadā mazulis iepazīstas ar modelējamo mīklu kā materiālu, iepazīstas ar tās īpašībām un īpašībām.

Trešajā dzīves gadā mazulis pārņem īpašumu "ABC modelēšana" - tēlniecības pamattehnikas, uz kuras pamata jūs varat izgatavot daudz dažādu formu. Pamatojoties uz šajā vecumā apgūto modelēšanas alfabētu, tiks veidoti visi turpmākie bērna amatniecības darbi vecākā vecumā.

Modelēšana maziem bērniem: materiāli modelēšanai ar mazu bērnu

Pirmā ir mīkla modelēšanai (drošs mazāko bērnu veselībai un izgatavots no videi draudzīgiem materiāliem).

Mīklas modelēšanas recepte bērniem no 10 līdz 12 mēnešiem: 300 gr. milti, 150 gr. ūdens, 1 tējkarote saulespuķu eļļas (nepievienojiet mīklai sāli). Ūdenim var pievienot svaigi spiestu biešu sulu – sanāk rozā krāsa. Bet tas ilgs tikai vienu dienu, maksimums divas dienas.

Sāls mīklas recepte modelēšanai bērniem no 1 līdz 2 gadiem: 2 glāzes miltu, 1 glāze smalkās sāls, 1 glāze pārtikas krāsvielas ūdens, 2 ēdamkarotes augu eļļas. Krāsviela ņem pārtiku, ko izmanto Lieldienu olu un konditorejas izstrādājumu krāsošanai (šai mīklas daļai mēs ņemam ½ vai ¼ paciņas vienādas krāsas). Mīkla nelīp pie rokām un labi saglabā formu. Mīklu var uzglabāt 3-4 nedēļas cieši noslēgtā maisiņā ledusskapī. Labāk jau iepriekš izveidojiet dažas mīklas krāsas.

Figūriņu no šādas mīklas var cept cepeškrāsnī uz lēnas uguns. Mīklas krāsa pēc cepšanas tiek saglabāta. Ja figūriņu žāvē gaisā, tad figūriņa 1-2 cm biezumā žūs 10 dienas.

Ar bērniem no 2 gadu vecuma modelēšanai var izmantot dažādus materiālus: modelēšanas masu, plastilīnu, sāls mīklu.

Māls- lielisks dabisks materiāls modelēšanai, kas noder arī psiholoģiski. Māls ir lielisks stresa mazinātājs! Ja vēlies ar mazuli taisīt mālu, tad veikalā iegādājies gaišu mālu. Tumšas krāsas māls bieži biedē mazus bērnus, un viņi atsakās no tā veidot skulptūras (baidās sasmērēties). Māls ledusskapī jāuzglabā cieši sasietā maisiņā, jo tas ātri izžūst.

Gatavā komerciālā mīkla vai modelēšanas masa vēlams iegādāties klasisku, nevis aromatizētu (nav vaniļas smaržas un citas līdzīgas smaržas).

Otrais ir eļļas audums, lai aizsargātu galdu no plastilīna vai mīklas. Kā arī modelēšanas dēlis un mitra drāna. Tas māca būt uzmanīgiem. Galvenais, kāpēc bez šīm mantām nevaram iztikt, ir tas, ka, tos lietojot, nevajadzēs bērnam lietot aizliegumus (neaiztiec - sasmērēsies), nevajadzēs viņu raut. Pat ja mazulis notraipīs eļļas lupatiņu, galds paliks tīrs, un audumu var viegli nomazgāt.

Nekavējoties iemāciet bērnam, ka mēs veidojam tikai uz eļļas auduma, un nekavējoties sakopjam pēc sevis. Sākumā jūs to darīsit, pēc tam mazulis pieradīs pie kārtības un sāks jūs atdarināt. Viņš zinās likumu – pie galda veidojam uz eļļas auduma, pēc skulptūras visu noliekam savās vietās.

Modelēšanas dēlis labāk ir tumšākas krāsas, lai uz tās būtu skaidri redzamas vieglas detaļas no mīklas vai plastilīna, to forma. Izmērā tam nevajadzētu būt mazākam par albuma lapas izmēru (neiesaku pirkt mazus modelēšanas dēļus. Tie ir ļoti neērti modelējot ar bērniem).

Mitrā drāna jābūt uz galda. Viņai jānoslauka rokas (mazulim būs jāparāda, kā tas tiek darīts).

Treškārt, ja baidies, ka bērns nesasmērēs drēbes, tad uzvelc piedurknes uz rokām (tā ir “pīpe”, kas šūta no viegli mazgājama ūdensizturīga auduma un uzvelk no plaukstas locītavas līdz elkonim uz bērna rokas ) un priekšautu. Būsi mierīgs, ka mazulis nesasmērēs drēbes, un viņš varēs brīvi un priecīgi tēlot. Jūsu emocijas un tavs mierīgums ir ļoti svarīgas – galu galā bērns tās acumirklī "izlasa" un labi izjūt tavu emocionālo stāvokli. Un, ja mamma visu laiku uztraucas, ka kaut ko nesasmērēsim, tad bērns ar prieku neskulēs. Tāpat, ja jums ir bail par grīdu un tās tīrību (piemēram, jums mājās ir paklājs, tad tā vietā, lai uztraukties, jūs varat vienkārši iepriekš aizsargāt grīdu - vienkārši uzklājiet uz tās plēvi).

Ceturtais. Var iegādāties papildus plastilīna kaudzes (tie parasti tiek piestiprināti pie plastilīna komplekta) - ar viņu palīdzību jūs varat uzklāt dažādus rakstus izstrādājuma virsmai.

Tas ir svarīgi:

- vieta modelēšanai un visi priekšmeti mammai jāsagatavo iepriekš, pirms spēles - nodarbības ar bērnu, jo mazs bērns nevar ilgi gaidīt - jārīkojas nekavējoties.

- bērns, kas vecāks par 2 gadiem, jau zina, kur mājās atrodas modelēšanas materiāli un kā tos izmantot paredzētajam mērķim, no šī vecuma viņš palīdz mammai pēc modelēšanas visus materiālus sakopt (piemēram, izkārtojiet atlikušos gabalus atbilstoši ziedi, nomazgājiet rokas, noņemiet priekšautu)

Tēlniecības veidošana bērniem: kā veidot skulptūru ar bērniem?

Pirmais posms. Ievads materiālā.

Ļoti bieži šis posms tiek izlaists, kā rezultātā mazulis nevēlas tēlot, vēlas bāzt mīklu mutē, un nekas nenotiek! Jo pirms tēlniecības jāņem vērā maza bērna daba.

Mazulim viens no svarīgiem pasaules izzināšanas līdzekļiem ir eksperimentēšana, izzinoša rakstura spēles. Ļaujiet mazulim vispirms izbaudīt jauna materiāla izpētes procesu un labi viņu iepazīt. Pretējā gadījumā viņš vienkārši neveidos, viņu piesaistīs šis jaunais kaut kā pievilcīgs gabals, nevis tēlniecības process!

Iepazīstiniet bērnu ar testu (vai plastilīnu, atkarībā no mazuļa vecuma). Dodiet iespēju:

• sasit to ar plaukstu:"pļaukāt-pļaukāt",
• nospiediet ar pirkstu un iegūstiet "caurumu" materiāla gabalā
• turiet gabalu rokās un sasmalciniet to dažādos veidos,
• pirksts saspaida masas gabaliņā gabals rozīņu (zirņi, pupiņas),
• sajauciet dažādas krāsas un skatieties, kas notiek, sajaucot dažādu krāsu mīklu. Pērkot plastilīnu modelēšanai, skatiet instrukcijas uz iepakojuma. Ražotāji vienmēr norāda, vai ir iespējams sajaukt plastilīna krāsas, iegūstot jaunus toņus. Bērniem vēlams iegādāties plastilīnu, kurā var sajaukt dažādas krāsas un iegūt jaunus toņus.

Ļaujiet trešā dzīves gada mazulim pašam eksperimentēt ar puķēm - piemēram, izveidojiet daudz dažādu bumbiņu - "krelles" uz eglītes vai lelles. Katra bumbiņa tiks iegūta, sajaucot krāsas (dzeltens + zils = zaļš, sarkans + balts = rozā).

• Var ļaut mazulim pašam mīcīt mīklu (palīdzēt mammai), izlīmēt no tās “pīrāgus”.(ko vien vēlies), kliņģeri un desiņas, ar ko pacienāt lelles.

Jāveicina un jāattīsta bērna pētnieciskā interese, jāslavē mazulis, nevis jāaizliedz viņa rīcība. Mazs bērns apgūst pasauli maņu veidā, nevis ar mūsu vārdiem vai video prezentācijām.

Kad bērns izpētīs materiālu, iepazīsies ar tā īpašībām un īpašībām, viņam būs iespējams iedot materiālu citam uzdevumam - modelēšanai.

Tas ir svarīgi atcerēties: mūsu veids, kā mācīt modelēšanu mazākajiem bērniem, ir

1. no mazuļa iepazīšanās ar materiālu (pētnieciskās darbības)
2. izmantot to paredzētajam mērķim (modelēšanai)
3. un tālāk uz intereses veidošanos par tēlu, ko vēlamies nodot modelēšanā.

Noderīgs padoms: Ja mazulis atsakās pētīt materiālu, tad jūs pats varat dot viņam dažādus spēles uzdevumus: "paslēpiet zirņus teksta daļā", "kas notiks, ja mēs sajaucam divus gabalus, mēģināsim!"

Modelēšana maziem bērniem: modelēšanas pamatmetodes ar maziem bērniem

• mīklas vai plastilīna gabala izrullēšana kociņā (desā),
• savelt gabalu bumbiņā,
• saplacināšana (bumba plakanā kūkā, svītrainās desiņas),
• padziļinājuma iegūšana gabalā, ja ar pirkstu piespiež plastilīna gabalu,
• saspiežot gabalus,
• detaļu pievienošana lielam plastilīna gabalam.

Šos trikus mazulis apgūst līdz trīs gadu vecumam (protams, ja kopā ar viņu modelē mājās vai pulciņā vai bērnudārzā).

Modelēšana bērniem: svarīgi punkti rotaļu aktivitāšu organizēšanai ar mazuli mājās

- Visos agrās bērnības vecuma apakšperiodos spēles sižetā tiek ieviesta bērna modelēšana.

Jāprasa ne tikai bērnam iepelēt sēnīti - bet jāpelē mežā sēnīti pazaudējušam ezītim.

Vai cits piemērs: lellei jātaisa pīrādziņi pie tējas, jo viņa gaida ciemiņus - savas draudzenes!

Vēl viens piemērs: mēs nolēmām izgatavot dārzeņus un augļus spēļu veikalam. Vai arī viņi nolēma pielīmēt riekstus, lai pacienātu tos ar vāveri - rotaļlietu. Vai arī tagad pagatavosim saldumus, ar kuriem lelle cienās visus viesus savā dzimšanas dienā.

SVARĪGA NIANSE: Pats ezītis (rotaļlieta) vēršas pret mazuli un lūdz bērnu viņam palīdzēt, un mazulis ar prieku piekrīt, sarunājoties ar ezīti it kā viņš būtu dzīvs. Beigās rotaļlieta pateicas mazulim par palīdzību.

TIPISKA KĻŪDA: Pieaugušais saka tā: "Ezītis tev jautāja... Ezis tev pateicas." Tas nedarbojas ar mazuļiem! Pats ezītis pievēršas mazulim un pats jautā, runā ar mazuli, paņem no viņa veidotās sēnes un pateicas. Pieaugušais runā par ezīti ar bērnu.

Spēļu sižetu sarakstu atradīsit šī raksta beigās.

- Visi formētie izstrādājumi turpmāk tiek izmantoti bērna rotaļām(piemēram, situācijā ar ezīti mēs patiešām iedodam rotaļlietu - ezītim mūsu izdomātās sēnes, viņš priecājas, pateicas, mēs viņu izlaižam mežā - mēs pilnībā izspēlējam šo sižetu ar mazuli).

- Kad mēs veidojam kādu priekšmetu (piemēram, tvertni), tad, pirms sākam skulptūru, mums kopā ar bērnu jāapsver šis priekšmets, jānosauc tā daļas un to forma un izmērs. Ja iespējams, varat apsvērt rotaļlietu, attēlu vai īstu priekšmetu.

Piemēram: “Cik eleganta trauks! Ak, skaisti, bet cik jautri! (glāstīt trauku pa galvu). Ko es noglaudīju? (galva). Kā viņa izskatās? (uz bumbu) Kas tas ir? (gludinām bumbiņas - buljona rokturus, ļaujam arī mazulim paglaudīt). Kā viņi izskatās? Uz ballēm! Tikai mazie! Tagad gludināsim veļas kleitu. Cik skaisti. Kā tas izskatās? Arī uz bumbu. Tikai bigoooo!" utt." Bērnam ir jāiedod rokās rotaļlieta, ko paglaudīt, nosauciet katru tās daļu. Un tad ielieciet to vietā un sāciet to veidot.

Piemērs šādai sarunai par putnu pirms tā veidošanas(autore - R.G.Kazakova): “Cālis pazaudēja cāļu māti, skrēja, meklēja un skrēja pie mums. Kā viņš skrēja? (uz ķepām). Noguris, paglaudīsim viņu: "
Ak, tu mazais dzeltenais! Ko es noglaudīju? (mugura, spārni). Kā izskatās vista? Uz balli! Un ko es tagad esmu izdarījis? galvu! Kā viņa izskatās? Mazai bumbiņai. Cālis gribēja knābāt graudus, sāka meklēt graudus. Ko viņš skatās? (ar acīm). Un ko graudi knābā? (knābis). Ar ko mums pamāja? (aste)". Pēc tam pieaugušais parāda, kā veidot vistu, visas savas darbības pavadot ar komentāriem un jautājumiem: Ko es veidoju? Apaļš ķermenis. Kas ir tā mazā bumbiņa? Šī ir galva, un šīs ir acis. Cālis uzreiz ieraudzīja vistu māti! Ko viņš viņai pamāja? Spārni!”

- Pirmkārt, mazulis veidos skulptūras pēc jūsu norādījumiem, un nedaudz vēlāk viņš varēs veidot pēc sava plāna.

- Ja mācāt mazulim jaunu modelēšanas paņēmienu (piemēram, iemācieties ripināt bumbu ar apļveida kustībām starp plaukstām), tad labāk ieplānojiet savas mājas spēles - modelēšanas nodarbības, piemēram:

• Pirmā diena mācās ripināt bumbu.
• Nākamajā dienā nostiprinām bērna apgūtās bumbas ripināšanas prasmes: atkal kopā ar bērnu veidojam bumbu (bet citā spēles sižetā).
• Tad paņemam 2-3 dienu pārtraukumu.
• Un atkal mēs atkal sculpējam bumbu (jau trešās spēles sižetā).

Piemēram, pirmo reizi taisījām bumbu – bulciņu. Otrajā reizē tās bija bumbas - bumbas. Trešajā reizē veidojām bumbiņas - bumbiņas kaķēnam.

Nākotnē frekvencei nebūs nozīmes.

Pētījumi ir parādījuši, ka tieši šī frekvence ir nepieciešama mazulim, lai viņam vislabāk attīstītu jaunu darbību. Šī ir visveiksmīgākā plānošanas shēma, kas ļauj ātri nostiprināt bērna jauno prasmi.

- Nekad neizjauciet kopā ar viņu gatavus rokdarbus, ko veidojis bērns, šis noteikums ir spēkā mūžīgi un attiecas uz jebkuru bērna vecumu. Ja vēlaties atkārtoti izmantot plastilīnu, izjauciet amatniecību, lai bērns to neredzētu.

— Neatstājiet bērnu vienu skulptūru veidošanas laikā, jo īpaši tāpēc, ka modelēšana šajā vecumā aizņem ne vairāk kā 3-5 minūtes.

- Ja bērnam kaut kas nav izdevies, viņš vēlas lauzt savu amatu - vienkārši palīdziet viņam, izlabojiet, parādiet, kā to labot. Rīkojieties rotaļlietas vārdā — ļaujiet viņai pastāstīt, kas jādara, lai salabotu amatniecību.

Modelēšana bērniem: modelēšana bērniem vecumā no 1 līdz 2 gadiem

Jūs varat sākt iepazīstināt bērnu ar testu no pirmā dzīves gada beigām. 1-2 gadu vecumā bērns iepazīstas ar modelējamo mīklu kā materiālu, pēta to.

Viena spēle ilgs 3-5 minūtes.Šis ir laiks, kad bērns šajā vecumā var koncentrēties uz uzdevumu un mērķtiecīgi rīkoties kopā ar jums.

Modelēšana 1-2 gadus veciem bērniem: spēļu uzdevumu iespējas

"Mazais pētnieks" Izklājiet mīklas gabalu uz dēļa. Ļaujiet mazulim to atcerēties, izveidojiet tajā ievilkumus ar pirkstu, izveidojiet caurumu, no liela mīklas gabala nospiediet mazus gabaliņus (“baro vistas graudus”). Ja bērns baidās pieskarties testam, tad sāciet spēlēties ar testu pats, komentējot visas savas darbības. Bērns pamazām pieradīs un ķersies pie šī materiāla, viņš vēlas ar to spēlēties.

"Mēs sitam plaukstas." Liek modelējamo mīklu uz kontrastējošas krāsas šķīvja – aicini bērnu sist mīklu ar plaukstu: pliķis-pļaukt! Mēģiniet mīklā ar pirkstu izveidot caurumus: “Šeit ir caurums - blīkšķ! Un te ir bedre – tajā iekrita pirksts – blīkšķ! Boo!

"Pabaro vistu un gaili." Nākamajā rotaļu sesijā ļaujiet rotaļu vistai un gailītei pieskriet pie mazuļa un palūdziet, lai viņi pabaro viņu ar graudiem. Bērns nospiež mazus plastilīna gabaliņus un liek uz šķīvja - “pabaro” gailīti un vistu. Viesi pateicas viņam par cienastu!

Spēle "Au". Paņemiet modelēšanas mīklas gabalu un paslēpiet tajā nelielu priekšmetu, piemēram, bumbiņu. Sakiet: “Bumba ir paslēpta. Kur tu esi? Aaaaaaaa! Sauksim viņu kopā: aaaaaaaaa! Bumba, ak! Kur ir bumba? Šeit ir bumba! Atrasts!”

Spēle viens pret daudziem. Paslēpiet dažus priekšmetus, piemēram, lobītus riekstus, mīklas gabalā, lai to gabaliņi būtu redzami no mīklas. Aiciniet bērnu tos iegūt: “viens rieksts, divi rieksti, trīs rieksti! Daudz riekstu!

Displejs ar komentāriem. Bērns šajā vecumā vēl nevarēs veidot rokdarbus, bet viņš varēs jums palīdzēt.

• Piemērs 1. Pats saritini daudz bumbiņu. Un aiciniet bērnu pērt ar pildspalvu, veidojot no tām pankūkas vai pankūkas (Ju. A. Razenkovas paņēmiens) un katru reizi sakot: "pļaukt, iepļaukāt, iepļaukāt." Ielieciet visas savas pankūkas vai pankūkas uz lelles šķīvja un apstrādājiet lelles.
• 2. piemērs. Bērna acu priekšā varat pats izveidot jebkuru vienkāršu rokdarbu - peli, lāci, zaķi - un komentēt savas darbības. Nosauciet priekšmeta daļas, to krāsu, izmēru, formu: “Es modēšu acis. Kur ir lāča ausis? Šeit ir ausis. Un kur ir Vaņas ausis (bērna vārds)? Šeit ir ausis! Vanijai ir lielas ausis, un lācim ir mazas ausis. Raunds! Te ir daži! Un ko mēs aklām tālāk?

Modelēšana bērniem: modelēšana bērniem vecumā no 2-3 gadiem

Šajā vecumā ar bērnu var veidot skulptūras no jebkuriem materiāliem: māla, plastilīna, sāls mīklas, masas un modelēšanas mīklas, sniega.

Ko modelēšanas spēlēs varam iemācīt mazulim 2-3 gadu vecumā: mūsu uzdevumi

• veidojiet nūjas un desiņas (ar tiešām kustībām izrullējiet plastilīna kunku starp plaukstām),
• savienojiet nūjas galus, cieši piespiežot tos vienu pret otru un iegūstot "stūri", "piramīdas gredzenu",
• ar plaukstu apļveida kustībām izrullējiet plastilīna vai māla kunkuļus (iegūstam bulciņu, bumbiņu, sniega piku, bumbiņu, ābolu, ogu),
• saplaciniet plastilīna kunku vai bumbiņu starp plaukstām (mēs iegūstam kūku, cepumus, piparkūkas),
• izveido padziļinājumu saplacināta plastilīna gabala vidū, piespiežot ar pirkstiem centrā (mēs iegūstam bļodas trim lāčiem, apakštasītes lellēm),
• apvienot abas iegūtās daļas vienā priekšmetā (savienojušas divas bumbiņas - ieguva trauku, savienoja kociņu - desu un bumbiņu un ieguva grabuli),
• veidot tikai uz eļļas auduma uz modelēšanas dēļa, palīdzēt pieaugušajam notīrīt galdu pēc skulptūras veidošanas (novietojiet visus priekšmetus savās vietās).

Tēlniecības veidošana 2-3 gadus veciem bērniem: tēlniecības apguves secība

Jau agrā vecumā mazulis apgūst "modelēšanas ābeci" - modelēšanas pamatmetodes. Pamatelementi modelēšanai ar mazuli ir cilindrs (mēs to saucam par “nūju” bērnam) un bumbiņa. No šīm formām kopā ar bērnu var izveidot dažādas formas.

Pirmais posms. Iepazīšanās ar materiāliem, spēlēm - izpēte. Par šo posmu jau runājām nedaudz augstāk. Ja bērns nav pazīstams ar modelēšanas mīklu un plastilīnu, tad mēs vienmēr sākam no šī posma.

Otrā fāze. Izrullējiet plastilīna / modelēšanas mīklas / māla gabalu garumā (iegūstot “nūju”, “kolonnu” vai “desu”, “cilindru”).

• Vispirms mazulis mācās mīklu sarullēt desiņā uz dēļa (ar plaukstu uz tāfeles ar kustībām uz priekšu un atpakaļ izrullējam plastilīna gabaliņu, veidojot desu).
• Tikai tad bērns ir gatavs izrullēt gabalu ar tādām pašām kustībām starp plaukstām.
• Nākamais sarežģījums ir attēlu apkopošana no mūsu "desiņām" - kociņiem. "Bageļu" gatavošana no desām (savienojot kociņus riņķī).

Trešais posms. Bumbiņas ripināšana un bumbas saplacināšana kūkā. Formu kombinācija (bumba + nūja).

• Vispirms mazulis ar apļveida kustībām ripina bumbiņu uz galda (ripina plastilīna gabalu uz galda, lai izveidotu bumbiņu).
• Tad viņš pārvalda sarežģītāku kustību – bumbiņas ripināšanu starp plaukstām.
• Pēc tam bērns jau ir gatavs veidot figūras no viņam zināmajiem elementiem. Forma papildināta ar dabīgiem materiāliem (piemēram, sēkliņas, zari, lapas kā acis, aste, ausis, ūsas var izmantot tēla izteikšanai).

Modelēšana bērniem vecumā no 2 līdz 3 gadiem: iespējas rotaļu aktivitātēm pa posmiem ar pakāpenisku uzdevumu sarežģītību

Pirmais posms: iepazīšanās ar materiāliem

— Pabarosim putnus (mazu māla vai plastilīna gabaliņu atgriešana no vesela gabala),

— Horca pelei (paslēpt peli no kaķa) - parādiet bērnam, kā jūs varat iespiest pirkstus dziļi sfēriska plastilīna gabala centrā, lai iegūtu "ūdeles" - "caurumu").

Otrais posms - apgūstam gabala ripināšanu garumā (desiņas)

• izgatavojam zīmuļus lācim vai jebkurai citai rotaļlietai (mēs mācāmies ripināt desiņas),
• uztaisi putnam zaru (desa),
• sculpt kārumus - desiņas kucēniem (izrullējam plastilīna gabaliņus “desas nūjiņās” un rotaļlietu šķīvī liekam gardumus, apstrādājam ar rotaļlietām),
• apžilbinām žogu (Izklājam uz tāfeles kā žogu izlietās nūjas - desiņas. Piemēram, gailītis no lapsas jāpaslēpj, uzbūvējot sētu, caur kuru lapsa neizies)
• mēs apžilbinām kāpnes (Mūsu veidotās desiņas izklājam uz papīra lapas kā kāpnes. Vispirms izgatavojam divus garus vertikālus kociņus. Pēc tam kā pakāpienus starp tām izklājam horizontālus kociņus)
• lidmašīna(apvienojot divas nūjas lidmašīnas figūriņā),
• siļķe(Konciņus kā eglīti izklājam uz modelēšanas dēļa. Viena gara desa centrā ir eglītes stumbrs. Pārējās zaļās desiņas liekam malās šķībi - tie ir eglītes zari)
• guļbūve (dzelzceļa stacija, autobusu pietura no baļķiem): veidojam daudz vienādu stieņu un veidojam no tiem konstrukciju (piemēram, salokām guļbūvi vai baļķu aku), jumtu var izgatavot no taisnstūrveida kartona vai saplākšņa.
• bageles
• piramīdas gredzeni (desu savienošana gredzenā),
• rokassprādzes lellēm (desu savienošana gredzenā),
• citas iespējas (bērns pats var izdomāt, kā izskatās viņa plastilīna kociņš: tas ir kauls sunim, tie ir gurķi, tie ir sliekas, tie būs burkāni, ja vienu kociņa galu padarīs šauru un asu)
• gliemezis(1. variants. Izklāšana uz modelēšanas dēļa: desas savērpšana spirālē. 2. variants: "gliemezis rāpo." Uzliekam savu spirāli uz malas, vienu galu pavelkam uz augšu un noliecam prom no izlietnes - sanāca gliemeža galva),
• celms Mašenkai un lācim (īsa plata desa: “Sēdi uz celma, ēd pīrāgu”, zaķis, lapsa, putns var uzlēkt un sēdēt uz celma),
• lente (upe, ceļš) - desas saplacināšana svītrās,
• sniegavīra šalle(šalles dzīvniekiem) - svītrainām desu saplacināšana,
• burkāns zaķim (rullējot nospiežam no vienas puses, un sanāk nevis kociņš, bet “burkāns” ar asu galu vienā pusē),
• čūska (No plastilīna taisām garu “desu”, saliecam kā čūsku. Nogriež vienu “desai” galu - tā būs mute, čūskai galva. No sēklām veidojam čūskas acis. Var likt čūska dažādos veidos: a) spirālē - tas ir "čūska guļ" vai b) līkumota līnija - tā ir" čūska rāpo "),
• ligzda cālim (ar bērnu izrullējam daudz plānas desiņas - nūjas un haotiski izlokam no tām ligzdu, palīdzam putniem “uzbūvēt ligzdu”),
• tilts(nūjas savienojam tiltiņā saskaņā ar jūsu ideju, ir daudz dažādu iespēju).

Trešais posms - apgūšana bumbas ripināšana

• veido balonus un spēlē ar tiem (bērns veido bumbiņas un pēc tam spēlējas ar tām - ripina lejā no kalna, ripina vārtos)
• kolobok modelēšana vecmāmiņai un vectēvam
• bumbiņu veidošana kaķēnam (kaķēnam patīk spēlēties ar bumbiņām),
• bumbiņu izgatavošana,
• modelēšanas grabulīši (bumba + desa),
• bullseye(Izveidojam bumbiņu un ar pirkstu tajā izveidojam nelielu ievilkumu no augšas un apakšas. Pēc bērna lūguma amatniecību var papildināt ar zaļu rokturi ar lapiņu: a) no zaļā plastilīna izritiniet plānu kociņu. - rokturis, b) pēc tam saritiniet zaļā plastilīna bumbiņu, nedaudz saplaciniet - iegūstat ovālu ābola lapu, piestipriniet lapu pie ābola roktura),
• tomāts(darīts līdzīgi kā ābols, bet bez griešanas un lapas),
• modelēšanas ogas (ogas ir mazas sarkanas bumbiņas, ielieciet mūsu “ogas” grozā vai uz lelles šķīvja un cienājiet rotaļlietas),
• avenes lācim (arī sarkanās bumbiņas - ogas),
• konfektes(bumbiņu veidošana - saldumi lellei, viņa dzimšanas dienā cienās ar tiem draugus),
• krelles(mēs veidojam viena izmēra daudzkrāsainas bumbiņas. Lai to izdarītu, plastilīna gabalu pats sadaliet vienādās vienāda izmēra daļās un iedodiet bērnam. Gatavās krelles piestiprinām pie diega),
• bumbiņu piramīda (Izgatavojam dažāda izmēra bumbiņas - tam iepriekš sagatavojam un iedodam bērnam dažādu krāsu un dažāda izmēra plastilīna gabaliņus. Tad no tiem pievienojam piramīdu - uz lielākās bumbiņas uzliekam mazāku bumbiņu, tad atrodam un ielieciet bumbiņu vēl mazāku. Augšējai plastmasas bumbiņai piestipriniet lodītes vai mazu košu lodi)
• uztaisi sniegavīru (Izrullējam 3 dažāda izmēra bumbiņas, liekam vienu virs otras atbilstoši izmēram, izrotājam plastilīna sniegavīru ar sēklām vai zirnīšiem acīm, salmiņu degunam utt.)
• putna vai vistas veidošana (veidojam divas bumbiņas, liekam vienu virs otras, no zirņiem vai sēklām veidojam acis, no spalvas asti, knābīti veidojam knābājot - izvelkam no bumbiņas plastilīna gabaliņu - virzāmies uz priekšu tā ka mēs iegūstam knābi),
• zaķu modelēšana (Plastilīna gabalu sadalām uz pusēm. No pirmā gabala izrullējam lielu bumbiņu - korpusu. Otro gabalu atkal sadalām uz pusēm. No pirmās daļas veidojam mazu bumbiņu - galvu. Pārējo sadala atkal pusi - iegūstam divas desiņas - ausis. Acis veidojam no dabīga materiāla - zirņiem, sēklām),
• modelē kaķus, lāčus, peles, suņus. Galva un ķermenis ir izgatavoti no bumbiņām. Ausis tiek izgatavotas saspiežot. Mēs papildinām attēlu ar ūsām (plāns plastmasas cietais žņaugs), acīm (sēklas, zirņi),
• trauciņš(Ķermenis ir liela bumbiņa, galva ir maza bumbiņa, rokturi ir divas mazākās bumbiņas, mēs rotājam roly-poly kleitu ar sēklām, mēs izgatavojam arī acis no dabīga materiāla)
• kāpurs(savienojam kāpurā vairākas bumbiņas, no sēklām veidojam acis un muti),
• gurķi(izrullējam bumbiņas no zaļā plastilīna un pēc tam sarullējam kociņā - cilindrā, saņēmām gurķus),
• banāni(darām līdzīgi kā gurķim, bet no dzeltena plastilīna un izliecam banāna formā).

Uzņemšana, saplacinot bumbu kūkā - aplis:

• pankūku gatavošana(Parādi, kā saplacināt bumbu kūkā - piespied ar plaukstu. Izcep lellei pankūku, liek uz rotaļu šķīvja. Lai lelle visas rotaļlietas pacienā ar savām pankūkām pie tējas!),
• vitamīnu gatavošana lellēm (izgatavojam mazas daudzkrāsainas bumbiņas un saplacinām tās "kūkās" - tabletēs),
• pankūkas(palīdzam vecmāmiņai uzcept pankūkas rītdienai: saplacinām mazas bumbiņas kūkās, liekam uz lelles šķīvja un apstrādājam)
• izgatavojam mīkstu paklājiņu rotaļu vāverei (sīku detaļu saplacināšana un piestiprināšana pie pamatnes),
• sēne(izveidojam kociņu - cilindru. Saritiniet bumbu un saplaciniet to diskā. Piestipriniet sēnes "cepuri" tai "kājai"),
• Sv(izveidojam bumbiņu, saplacinām to “plakanā kūkā” - diskā. Tālāk veidojam kociņus - cilindrus. Izlīdzinām sloksnēs. Izklājam sloksnes ap saules centru. Veidojam acis, degunu, muti saule no sēklām vai zīmē ar kaudzi,
• bruņurupucis(bumbiņu sarullējam, saplacinām. Ņemam nelielu plastilīna gabaliņu un uzrullējam bumbiņu bruņurupuča galvai. Ņemam vēl 4 mazus plastilīna gabaliņus un sarullējam desas kociņā, no tiem veidojam bruņurupuča kājas ),

Visus amatus var izgatavot no masas modelēšanai un pēc tam žāvēt. Jūs saņemsiet dārzeņus un augļus spēlēšanai "veikalā", rotaļlietas.

Modelēšana ar bērniem- ļoti noderīga un ļoti aizraujoša nodarbe gan pieaugušajiem, gan bērniem. Novēlu jums veiksmi un priecīgas komunikācijas minūtes ar bērniem modelēšanas procesā!

Modelēšanas grāmatas bērniem

Es uzrakstīju šo rakstu, pamatojoties uz jūsu vēstulēm un jautājumiem man. Un tā beigās pēc Native Path mājaslapas lasītāju lūguma dodu sarakstu ar grāmatām, kuras varu ieteikt par šo tēmu - modelēšana mazākajiem bērniem no viena līdz trīs gadu vecumam.

- Pirmā daļa: sloksnes un apļi no plastilīna.
- Otrā daļa: tilpuma attēli no plastilīna uz attēla - pamats.
- Trešā daļa: mēs veidojam no mīklas.

Tam pašam autoram ir arī citi krāsaini atsevišķi mazi modelēšanas albumi bērniem no 1 līdz 3 gadiem: "Plastilīna gardumi", "Plastilīna ogas", "Plastilīna čūskas", "Plastilīna plankumi", "Plastilīna svītras". Jūs atradīsiet aprakstu par visām rotaļu aktivitātēm modelēšanai ar bērniem no šīs "plastilīna grāmatu" sērijas autora pirmajā pilnajā grāmatā "Modelēšana ar maziem bērniem" iepriekš norādītajā saitē. Un atsevišķos albumos bērniem viena un tā pati spēļu sistēma tiek prezentēta tikai citā formā, ērtāk ģimenei - ar gataviem attēliem.

4. Lykova I.A., Shipunova V. Garšīga modelēšana bērniem un pieaugušajiem. . Šī ir grāmata par konditorejas izstrādājumu modelēšanu - piparkūku mājiņas, dažāda veida pīrāgi ar bērniem. Tiem, kam patīk cept.

5. No sen izdotām grāmatām, kuras vairs nav pieejamas, bet ir atrodamas internetā: Doronova T.N., Yakobson S.G. Māca bērniem vecumā no 2 līdz 4 gadiem zīmēt, tēlot un pielietot spēlē. - M .. 1992. Grāmata skolotājiem.

Modelēšana bērniem: modelēšanas vārdu krājums. Kā pareizi nosaukt darbības modelēšanā

Saspiežot - atdalot nelielu plastilīna gabaliņu ar rokas īkšķa un rādītājpirksta palīdzību (ar pirkstiem rīkojamies kā knaibles). Vispirms nospiežam un izstiepjam gabalu, un tad noplēšam.

Papildinājums - ar īkšķi un rādītājpirkstu noraujam gabalu no daļas (iegūstam, piemēram, knābi).

Savienojums- mēs piespiežam abas kuģa daļas viena pie otras un rūpīgi izlīdzinām krustojumu.

ripo - "desu" (cilindru) veidošana no plastilīna gabala ar kustībām "uz priekšu - atpakaļ" (vispirms ar plaukstu uz galda, tad starp taisnām saspringtām plaukstām).

ripot lejā- bumbiņas veidošana no plastilīna gabala ar plaukstas apļveida kustībām uz galda vai ar apļveida kustībām ar taisnām plaukstām.

saplacināšana - plastilīna gabala izspiešana, lai iegūtu plakanu formu. Mēs izlīdzinām nelielu gabalu starp rādītājpirkstiem un īkšķiem. Vidējo un lielo plastilīna gabalu saplacinām ar plaukstu.

Atkāpe - iegūstot padziļinājumu plastilīna gabalā, nospiežot ar īkšķi vai rādītājpirkstu.

Vairāk materiālu nodarbībām ar bērniem no 1 līdz 3 gadu vecumam atradīsiet vietnes rakstos: saite vai uz kursa vāka zemāk, lai bezmaksas abonements

Angarskas pilsētas apvienotā tipa MDOU bērnudārzs Nr.57 Sastādījusi tēlotājmākslas darbības vadītāja Serebreņņikova Svetlana Sergejevna 1.kvalifikācijas kategorija

Kāpēc visiem bērniem patīk tēlot? Kāpēc mūsdienu bērnam ir nepieciešama modelēšana? Uz dažiem jautājumiem nav vispārīgas atbildes, jo katrs bērns uztver pasauli un veido to savā veidā.

Tēlniecība ir viens no tēlotājmākslas veidiem, kurā no plastmasas materiāliem tiek veidoti trīsdimensiju objekti. (dažreiz reljefi) attēli un veselas kompozīcijas. Modelēšanas tehnika ir bagāta un daudzveidīga, bet tajā pašā laikā pieejama pat maziem bērniem.

Modelēšana sniedz pārsteidzošu iespēju modelēt pasauli un savu priekšstatu par to telpiski plastiskos attēlos.

Katrs bērns var izveidot savu mazo plastilīna vai māla pasauli, bet kā īstu! Tāpēc ir tik labi spēlēties ar plastilīna rotaļlietām un uztaisīt mazus priekšnesumus. Atcerieties plastilīna karikatūras!

Modelēšana ir taustāmākais mākslinieciskās jaunrades veids.

Bērns ne tikai redz radīto, bet arī pieskaras, paņem un maina pēc vajadzības. Modelēšanas galvenais instruments ir roka. (vai drīzāk, abas rokas), tāpēc prasmju līmenis ir atkarīgs no pašu roku lietošanas, nevis ar otu, zīmuli vai šķērēm. No šī viedokļa modelēšanas tehnika ir vērtējama kā visnemākslotākā un patstāvīgai attīstībai pieejamākā. No viena plastilīna gabala jūs varat izveidot bezgalīgi daudz attēlu, katru reizi atrodot jaunas iespējas un veidus, pat bez skolotāju un vecāku līdzdalības. Un, ja materiāla ir pietiekami daudz, un tuvumā ir prasmīgs un tajā pašā laikā smalks pieaugušais, kurš savlaicīgi palīdzēs un atbalstīs, modelēšana kļūst par iecienītu nodarbi daudzus gadus.

Modelēšanas nodarbībām ir sarežģīta ietekme uz bērna attīstību:

Palielināt sensoro jutību, t.i. veicina formas, faktūras, krāsas, svara, plastiskuma smalku uztveri;

Attīstīt iztēli, telpisko domāšanu, vispārējo roku prasmi, smalko motoriku;

Sinhronizēt abu roku darbu;

Tie veido spēju plānot darbu plāna īstenošanai, paredzēt rezultātu un to sasniegt; ja nepieciešams, veikt korekcijas sākotnējā plānā;

Bet pats svarīgākais un vērtīgākais ir tas, ka modelēšana līdzās citiem tēlotājmākslas veidiem attīsta bērnu estētiski. Viņš mācās redzēt, just, novērtēt un radīt saskaņā ar skaistuma likumiem.

Iepazīšanās.

Ļaujiet bērnam patstāvīgi iepazīties ar materiālu un tā īpašībām. Dodiet viņam plastilīnu vai mālu. Nerādiet un neuzspiediet neko, ļaujiet viņam visu darīt pašam, dabiskas zinātkāres vadīts.

Paplašinot šī atklājuma robežas, ir iespējams bagātināt bērna pieredzi. Dodiet bērnam iespēju strādāt ar dažādiem materiāliem. Viņš parūpēsies, lai dažām no tām – mīklai, sniegam, slapjām smiltīm – būtu līdzīgas īpašības kā mālam vai plastilīnam. Tās var viegli mainīt pēc vēlēšanās, piešķirot jebkādu formu.

Eksperimentēšana.

Bērns apgūst plastmasas materiālus un veido jaunus. "atklājumi" . Tagad viņš pēta ne tikai īpašības, bet arī viņa ietekmes apjomu uz materiālu. Izrādās, viņš var noplēst, nospraust, no visa gabala noskrūvēt nelielu plastilīna vai māla gabaliņu, kas noteiktu darbību rezultātā viegli maināms. Lai to izdarītu, jums tas ir jāsasmalcina vai jāsaplacina, vai jāsarullē, vai jāizstiepj, vai jādara kaut kas cits. Var piespiest pie cita gabaliņa, un tas nekritīs, turēsies, viegli iesmērējas uz papīra vai dēlīša. Varat uz tā kaut ko saskrāpēt vai uzzīmēt un pēc tam izlīdzināt, un saskrāpētais zīmējums pazudīs.

Pāriet uz attēlu.

Nospiedumi uz sniega un smiltīm bērnam sniedz pirmo vizuālo priekšstatu, ka noteiktas vielas un materiāli spēj saglabāt attēlu kā noteiktu informāciju.

Bērni eksperimentē, mācās, salīdzina dažādas izdrukas, mēģina noteikt avotu (— Kurš atstāja pēdas? ) "Pēdas" dažādi priekšmeti veicina meklēšanas interesi. Kādu zīmi atstās dakša, ja to plakaniski iespiedīs plastilīnā? Ja jūs pielīmējat dakšiņu ar krustnagliņām? Un ja ar dakšiņu noskrāpē plastilīna kluci? Dažādu priekšmetu nospiedumi - pogas, monētas, vāciņi, zīmuļi, vāciņi - izraisa vēlmi uzminēt un uzminēt citiem: "Kas tas ir?" , "Kā tas izskatās?" , "Kas vēl var atstāt šādas" pēdas " ?»

Pamata formēšanas formas.

"desa" vai rullītis - pirmā forma, ko bērns var apgūt pats jau 1 - 1,5 gadu vecumā.

Turpmāk mazulis pilnveido savu prasmi – ripina garus un īsus, biezus un tievus, vienkrāsainus un daudzkrāsu rullīšus. Un, protams, viņš tēlo ne velti, bet tāpēc, ka tie ir zīmuļi, nūjas, saldumi, žogs, koki un daudz kas cits. Līdz 2,5-3 gadiem bērns sāk būt uzmanīgāks pret formu un cenšas to nodot precīzāk. Viņš pārveido cilindru visos viņam pieejamos veidos un pārvērš to par bageli, tad par gliemezi, tad par piramīdu.

Kā iegūt cilindrisku formu:

Ar gareniskām kustībām uz priekšu un atpakaļ izritiniet plaukstās plastilīna gabalu;

Ar divu pirkstu galiem izrullējiet plastilīna gabalu (liels un indekss); ar šo metodi tiek iegūti ļoti mazi cilindri un plānas karogs;

Kā pārveidot cilindra formu:

Satīt gredzenā (bagels, bagele, piramīdas gredzeni, riteņi, stīpa);

Savērpj spirālē (bumbiņas, gliemezis, čūska, zieds);

Izlīdziniet lentē (lapa, šalle);

Sarullē konusā (burkāns, cepure);

Vīšana vai aust 2-3 "desas" (izkapts, augs, kolonna);

Kā iegūt sfērisku formu:

Ar apļveida kustībām saritiniet plastilīna gabalu;

Ar pirkstu galiem saritiniet plastilīna gabalu; Ar šo metodi tiek iegūtas ļoti mazas bumbiņas. ("acis" , "snīpis" utt.);

Kā pārvērst bumbiņas formu:

Nedaudz izstiepiet no abām pusēm un izrullējiet olveida vai elipsi (melone, balons);

Pavelciet no vienas puses (bumbieris, matrjoška);

Rullējiet un salieciet pēc vajadzības (banāns, gurķis);

Izlīdziniet starp plaukstām diskā (ritenis, kūka);

Sarullē konusā (saldējums, piramīda);

No vienas puses saplaciniet puslodē (piparkūkas, vaboles);

Izveidojiet ievilkumu ar pirkstiem vai zīmuli (sēņu cepure, krūze, vāze);

Cienījamie vecāki - eksperimentējiet, veidojiet ar saviem bērniem! Gūstiet lielu prieku no modelēšanas procesa un rezultāta!

Radošus panākumus jums un jūsu bērniem!

Rozenblūms Alla
Modelēšanas nodarbību kopsavilkums bērnudārzu grupā "Lietus"

Anotācija "Lietus" (modelēšana, bērnistabas grupa).

Mērķis: Izveidojiet "lietus" attēlus no plastilīna - nospiediet gabaliņus, uzklājiet uz fona, piestipriniet, nospiediet, smērējiet, ar pirkstiem.

Uzdevums. Radiet interesi par lietus tēlu kopā ar skolotāju un citiem bērniem. Iemācieties novērot skolotāja dizaina darbu. Attīstīt formas izjūtu, roku motoriku, uztveri. Izkopt interesi par dabas parādībām, zinātkāri, patstāvību, interesi par kopīgu radošumu ar skolotāju un citiem bērniem.

Demonstrācijas un izdales materiāls: varavīksnes attēls ar mākoņiem, 1/2 loksne krāsaina kartona ar “mākoniņa” attēlu, dažādu krāsu plastilīns (balts, sarkans, zili dzeltens) katram bērnam, plastilīna nazis, tāfele darbam ar plastilīnu .

Nodarbības progress:

audzinātāja - Puiši, kāpēc mēs tik bieži paliekam grupā un neejam ārā?

bērni- Lietus dēļ.

audzinātāja - Vai jūs zināt, kāpēc mākoņi raud un līst?

bērni- Nē.

audzinātāja - jo mākoņi sastrīdējās ar varavīksni (rāda varavīksnes un mākoņu foto kopā). Paskatieties, kādi bija skaisti spilgti mākoņi, kad viņi draudzējās ar varavīksni. Un kāda skaista krāsaina varavīksne. Kādas ir šajā attēlā redzamās varavīksnes krāsas?

bērni- Sarkana, oranža, dzeltena, zaļa, zila, indigo, violeta.

audzinātāja - Vai jūs zināt, kāpēc viņi cīnījās?

bērni- Mēs nezinām

audzinātāja - Redziet, viņi nedalīja debesis, tāpat kā jūs dažreiz nevarat dalīt rotaļlietas savā starpā. Bet ir risinājums, mums atkal jāsamierina varavīksne un mākoņi, tad lietus, iespējams, beigsies un mēs varēsim staigāt savā vietā.

Lai to izdarītu, šodien mēs izgatavosim daudzkrāsainu plastilīna lietus.

audzinātāja - Paskaties, esmu jums sagatavojis mākoņu attēlus uz daudzkrāsaina kartona un daudzkrāsaina plastilīna.

Pastāsti man, kādas ir plastilīna krāsas, kas atrodas tavā priekšā.

bērni- balta, sarkana, zila, dzeltena.

audzinātāja - Labi padarīts! no šī plastilīna veidosim daudzkrāsainu lietutiņu. Uzmanīgi skaties, kā es taisīšu pilienus lietum.

Vispirms ar speciālu plastilīna nazi nogriežu mazu dzeltenā plastilīna gabaliņu, izritinu no tā bumbiņu, uzliku uz kartona kastes zem mākoņu raksta un ar pirkstu piespiežu, šādi.

Tagad es daru to pašu ar sarkano plastilīnu (rāda).

Vai jūs saprotat, kā mēs uztaisīsim daudzkrāsainu lietu?

bērni- Jā.

Skolotājs izdala bērniem sagataves un palīdz darbā ar plastilīnu.

audzinātāja - Cik brīnišķīgi tev izdevās! Un tagad savus darbus izkārsim uz brīnumkoka ģērbtuvē pretī logam, lai mākoņi tajā ieskatās, apbrīno tavu darbu un vairs neraud, bet drīzāk samierināsies ar varavīksni!

Saistītās publikācijas:

Mērķis: turpināt iepazīstināt bērnus ar plastilīnu, ar tā īpašībām, iemācīt bērniem modelēšanā nodot bruņurupuča raksturīgās iezīmes, sadalīt.

Autore ir jaunākās grupas MBDOU Nr.10 audzinātāja Petrova Oksana Vladimirovna Jomu integrācija: Mākslinieciskā un estētiskā attīstība, runa.

GCD kopsavilkums par zīmēšanu netradicionālās tehnikās otrajā agrīnā vecuma grupā “Liet, lietus, lej!” Mērķis: radīt apstākļus radošo spēju attīstībai, veicināt bērnu izziņas aktivitātes veidošanos. Uzdevumi: Izglītojoši:.

Atklātās nodarbības konspekts pirmajā junioru grupā "Saule un lietus" Pirmās kategorijas skolotājas Paļejevas Tatjanas Nikolajevnas MBDOU atklātās nodarbības kopsavilkums pirmajā junioru grupā "Saule un lietus".

Nodarbības "Mārīte un viņas ziemošana" kopsavilkums bērnistabas grupā. Nodarbības "Mārīte un viņas ziemošana" kopsavilkums bērnistabas grupā. Tēma: "Mārīte un viņas ziemošana." Mērķis: - radīt emocionālu bērnos.

Nodarbības kopsavilkums par mākslas darbību pirmajā junioru grupā. (zīmē ar zīmuļiem). Tēma: "Jautrais lietus" ChDOU "Bērnudārza" audzinātāja.

Izglītojoša darbība zīmēšanā vidējā grupā "Lietus, lietus, piliens" Pašvaldības autonomās pirmsskolas izglītības iestādes bērnudārzs Nr.75 Tjumeņas pilsētas izglītības pārraudzībai un uzlabošanai.