Domana agrīnās attīstības metode kā pielietot. Ekspertu viedoklis par nodarbībām pēc Glen Domana metodes mājās

Mammas, kas sapņo par brīnumbērna audzināšanu, no reklāmas materiāliem uzzina, ka Domana tehnika dara īstus brīnumus. Paši didaktisko materiālu ražotāji un pārdevēji diez vai iedziļinās visos sistēmas smalkumos, viņiem ir jāpārdod produkti. Nesteidzieties, lai atvieglotu savu maku, vispirms iepazīstieties ar sistēmu. Ieslēdziet iztēli un iedomājieties, par ko šādā režīmā pārvērtīsies visas ģimenes dzīve. Padomājiet par to, kādas aktivitātes var pielietot mājās, kas un kad ir jāiegādājas un ko varat pagatavot pats.

Tehnikas rašanās

Amerikāņu fizioterapeits Glens Domans nodarbojās ar bērnu ar nervu sistēmas patoloģijām rehabilitāciju. Pamatojoties uz savāktajiem materiāliem, viņš izstrādāja metodiku mazo pacientu izglītošanai. Viņš izmantoja savu sistēmu Cilvēka potenciāla sasniegšanas institūtā, kuru viņš nodibināja. Atveseļošanās sistēma deva labus rezultātus, uzlabojās pacientu stāvoklis. Novatoriskā ārsta pacienti uzrādīja pārsteidzošus panākumus. Paralizētie bērni sāka kustēties, pacienti ar intelektuālās attīstības traucējumiem saņēma lasīšanas un skaitīšanas prasmes.

Zinātnieks novērojis, ka bērnu rehabilitācijas laikā pēc viņa metodes viņu darbu aktivizē arī veselās smadzeņu daļas. Tas lika viņam izlemt, ka dažus sistēmas ieteikumus varētu pielāgot veselīga mazuļa audzināšanai. Lielu popularitāti guvusi Domana grāmata “Bērna harmoniskā attīstība” – par agrīnu lasītprasmes, peldēšanas un citu prasmju apguvi. Autore apgalvo, ka, ja bērns regulāri nodarbojas ar darbā dotajiem fiziskajiem vingrinājumiem un izmantos simulatorus smadzenēm, viņš sāks staigāt un lasīt daudz agrāk.

Jau vairāk nekā 50 gadus agrīnās attīstības sistēma tiek izmantota visā pasaulē. Pamatojoties uz saviem novērojumiem, zinātnieks secināja, ka mazulis piedzimst ieprogrammēts mācībām. Līdz 3 gadu vecumam smadzenes aktīvi aug un veidojas, šajā laikā tās kā sūklis uzņem jaunu informāciju, un pirmsskolas vecumā šis process palēninās. Visproduktīvākais laiks ir no 0 līdz 4 gadiem. Periods nav pārāk garš, tāpēc nodarbības jāsāk no pirmajām dzīves dienām un jāveic vairākas reizes katru dienu.

Metodoloģijas pamatideja: fiziskā un garīgā attīstība ir savstarpēji saistītas. Īpašs vingrošanas komplekss stimulē domāšanas procesus, bērns kļūst gan vesels, gan gudrs. Diemžēl ne tikai vecāki, bet arī daži informācijas resursi ignorē šo faktu. Vietnēs varat atrast atsevišķu informāciju par intelektuālo attīstību vai fiziskajiem vingrinājumiem. Bet Glena Domana metodoloģija ir viena, to nevar sadalīt daļās.

Fiziskā attīstība

Pirms izlemjat, kādi ir jebkuras tehnikas plusi un mīnusi, jums vismaz īsi jāizlasa tās apraksts. Bērna fiziskā attīstība ir jāsāk no pirmajām dzīves dienām, jebkurš saprātīgs cilvēks tam piekritīs. Viss jautājums ir par to, cik daudz laika un kā veikt vingrošanu. Nu, ja jūsu pilsētā ir grupas jaundzimušo fiziskajai attīstībai. Pirms pierakstīšanās uz nodarbībām noteikti pārbaudi, vai instruktoram ir oficiāls sertifikāts un atļauja strādāt ar jaundzimušajiem.

Visi kompleksi sastāv no 3 vingrinājumu grupām:

• rāpot;
• Manuālie vingrinājumi;
• attīstīt līdzsvara izjūtu.

Glens Domens iesaka uzreiz pēc piedzimšanas aizmirst par autiņbiksītēm, kas traucē kustēties, un ielikt mazuli speciālā trasē, kur mazulis ar rociņām un kājiņām var atgrūst no sienām - tā attīstīsies rāpošanas prasmes. Ikviena māmiņa priecāsies, ja viņas jaundzimušais 2 mēnešu vecumā varēs rāpot dažus metrus, taču pirms šādas apmācības ir jākonsultējas ar speciālistu. Bērna mugurkauls, kauli un locītavas attīstās pēc dabas noteikta grafika, un neveikla vingrošana var traucēt muskuļu un skeleta sistēmas veidošanos.

Mūsdienu mātes bieži pilnībā atsakās no autiņbiksītēm un pēc tam sūdzas, ka mazulis slikti guļ. Pirms gulētiešanas labāk brīvi aptīt rokas un kājas, lai to piespiedu kustības nenobiedētu jaundzimušo.

Manuālie vingrinājumi balstās uz iedzimtu refleksu. Mazulis stingri satver mātes pirkstus, un sieviete vispirms viņu nedaudz paceļ, bet pēc tam tur puskarājošā stāvoklī. Līdzsvara attīstīšanai tehnikas autore iesaka izmantot pagriezienus dažādās plaknēs, mētāšanos uz augšu. Tāda pati apmācība ietver dinamisko vingrošanu, kas ir izplatīta Krievijā.

Ja jūs pilnībā ievērojat Domana sistēmu, visi nomoda periodi ir jāvelta vai nu fiziskajai audzināšanai, vai intelektuālām nodarbēm. Pieej gudri ieteikumiem, atstāj laiku saziņai ar mammu, spēlēšanai ar grabuļiem. Tehnika iesaka pilnībā atteikties no rotaļlietām. Neviens pediatrs vai bērnu psihologs neatbalstīs šo teoriju. Bērnam pasaule jāapgūst caur visām maņām, viņam ir vajadzīgs laiks, lai pieskartos, kratītu, laizītu pēc iespējas vairāk dažādu priekšmetu. Atvēliet saprātīgu laiku ikdienas rutīnā gan vingrošanai, gan izklaidei.

intelektuālā attīstība

Domans iebilst, ka ar pareizu fizisko attīstību mazuļa smadzenes ir gatavas mācīties lasīt un skaitīt jau zīdaiņa vecumā. Jūs varat iegādāties dārgus didaktiskos materiālus vai arī pats izgatavot kartītes. Vai jūsu mazulim jau ir 3 mēneši? Tātad, pēc metodikas autora domām, ir laiks sākt.

Darbam būs nepieciešamas kartītes, uz kurām ar lieliem sarkaniem burtiem rakstīti vienkārši īsi vārdi: “mamma”, “tētis”, “māja”, “bumba”. Parādiet un sakiet objektu nosaukumus vairākas reizes dienā. Pamazām uzdevumi kļūst grūtāki. Metodikas autore ir pārliecināta, ka jāsāk lasīt nevis ar burtu, bet gan ar visu vārdu iegaumēšanu. Matemātikas pamati jāmācās nevis pēc abstraktiem skaitļiem, bet pēc punktiem uz kartes.

Apmācībai mazulim vajadzētu ērti iesēdināt vai noguldīt, ja viņš vēl ir par mazu. Uz 2-3 sekundēm pavelciet viņam kartīti acīs un skaidri nosauciet vārdu vai numuru. Attālums starp seju un tekstu nedrīkst pārsniegt 60 cm.Pirmajām nodarbībām ņemiet 5 kartītes un rādiet tās vienu pēc otras 3 reizes dienā. Ik pēc 5 dienām viens no vārdiem tiek aizstāts ar citu.

Lai mazulis būtu ieinteresēts, organizējiet mācības rotaļīgā veidā. Vārdi pēkšņi var parādīties viņa acu priekšā un pēkšņi pazust. Jūs varat pavadīt izrādi ar saviem komentāriem vai attiecīgo rotaļlietu demonstrāciju. Nav stingru kritēriju, kā vadīt Domana nodarbības bērniem, katrai mammai pašai jāsaprot, kā ieinteresēt bērnu. Nepārbaudi, kā bērns ir apguvis mācību – tu vienkārši spēlējies ar viņu. Ja mazulis pats gribēs tevi iepriecināt, viņš pateiks kādu vārdu vai norādīs uz kādu priekšmetu.

Informācijas uzkrāšana un apstrāde

Lielākajai daļai cilvēku dominē kreisā smadzeņu puslode. Tur notiek domu procesi, tiek veidotas loģiskās ķēdes. Arī izglītības iestāžu programmas galvenokārt ir vērstas uz eksakto zinātņu apguvi, savukārt māksla un radošums ieņem atbalsta pozīciju. Pelēkās vielas labā puse uz niecīgas diētas pakāpeniski noārdās.

Informāciju var glabāt arī radošajā puslodē, taču tai ir jānāk nelielos daudzumos un ar emocionālu krāsojumu, jāietver iztēle. Šī smadzeņu daļa nezina, kā analizēt simbolu kombināciju, tā uztver tikai visu attēlu. Nav zināms, no kurienes uzrodas un pazūdošas kartiņas pārsteidz mazuli, sarkani burti raisa pozitīvas emocijas. Rezultātā atmiņa "nofotografē" redzēto.

Domans uzskatīja, ka ir nepieciešams uzturēt labās puslodes aktīvo darbību līdz 3 gadiem, vēlāk pārņems smadzeņu loģiskā daļa. Ja pirms tam ilgu laiku bērns regulāri redzēja mirgojošas kārtis, turpmāk vadošā loma automātiski pāries no loģiskās uz emocionālo pusi un atpakaļ. Pie kādām sekām šāda iejaukšanās garīgo procesu dabiskajā veidošanā novedīs, var tikai minēt.

Vecāki var padoties, ja pēc dažu mēnešu nodarbībām viņi neredz nekādu progresu. Metodikas autore brīdina, ka nodarbības jānovada stingri saskaņā ar režīmu vienlaicīgi. Ja kartiņas veidojat pats, tās jāizgatavo vienāda izmēra, vienādas visā, izņemot tekstu. Nekad nepalaidiet garām nevienu nodarbību. Informācija tiks saglabāta atmiņā, bet redzamais efekts neparādīsies drīz. Varbūt paies gads vai vairāk, un pēkšņi mazulim atklāsies atziņa, viņš ļoti ātri sāks apgūt jaunu materiālu.

Tehnikas plusi un mīnusi

Viens no Domana tehnikas pretinieku argumentiem ir fakts, ka mazulis vienkārši mehāniski atceras saņemto informāciju, procesā netiek iesaistīta domāšana un radošā darbība. Zinātnieks neapgalvo, ka sistēma ir vērsta uz liela apjoma zināšanu iegūšanu, kas kļūs par pamatu pētījumiem, pārdomām un fantāzijai. Daudziem nav skaidrs, kāpēc bērnam jāprot lasīt, ja teksts viņu neuzmundrina, neliek aizdomāties, tas vienkārši noglabāsies atmiņā kā nevajadzīga lieta. Vesels mazulis ir emociju, izdomājumu pārņemts, viņš vai nu smejas, vai brīnās, vai saka, ka redzējis zirnekli galda lielumā. Praktizējot pēc Domana sistēmas, emociju, iztēles, fantāzijas attīstībai neatliks ne laika, ne enerģijas.

Psihologi un pedagogi uzskata, ka klasē bērnam nevajadzētu būt pasīvam skatītājam – viņam ir jāstrādā kopā ar mammu. Kartīšu demonstrēšana ir vairāk kā informācijas ielāde datorā, nevis vingrošana kopā ar zinātkāru dzīvu mazuli. Viņam gribas paņemt rokās kartiņu, pieskarties tai, košļāt, mēģināt saplēst, bet kartona kastes tā vien pazib viņa acu priekšā. Ne katram bērnam patiks šīs nodarbības. Bērnam var arī šādi iemācīt lasīt, viņš nespēs tikai saprast tekstu, priecāties par interesantu grāmatu vai ritmiskiem pantiņiem.

Mēs nedrīkstam aizmirst, ka sistēma tika izstrādāta angliski runājošām valstīm. Pareizrakstība krievu valodā mainījās līdz ar izrunu, tāpēc katrs burts mūsu valstī atbilst savai skaņai. Mēs rakstām tāpat kā runājam, izņemot neuzsvērtus patskaņus, neizrunājamus līdzskaņus un dažus citus noteikumus. Pirmsskolas vecuma bērns var rakstīt "sontse" vai "karova", bet kopumā teksts būs pareizs. Angļu valodas pareizrakstība nav mainījusies daudzus gadsimtus, un tagad liela daļa vārdu tiek rakstīti diezgan atšķirīgi no tā, kā tie tiek izrunāti, tie ir tikai jāiegaumē. Varbūt angļu valodā, kā arī japāņu vai ķīniešu valodā ir jēga mācīt veselos vārdos, bet krievam ir ērtāk tradicionālā veidā.

No Domana sistēmas priekšrocībām var atzīmēt faktu, ka bieži tiek pievērsta ļoti maza uzmanība: bērnam ir jāattīstās fiziski. Ja vēlaties izmantot visu vingrošanas klāstu, noteikti konsultējieties ar savu ārstu. Jūs nezināt, kādas slodzes mazuļa mugurkauls var izturēt, ko viņš var un ko nevar. Arī agrīna intelektuālā attīstība nekaitē, ja paši vecāki saprātīgi pieiet šim jautājumam. Nerādiet mirgojošus vārdus, rotaļlietās labāk ielieciet kartītes ar zīmētiem priekšmetiem un to parakstiem, kubus ar burtiem. Kad mazuļa smadzenes būs gatavas uztvert simbolus, bērnam pašam būs interese par nesaprotamām ikonām, bet pagaidām ļaujiet viņam pētīt, aptaustīt, mest, grauzt izglītojošas rotaļlietas.

Neuzticieties reklāmas trikiem

Agrīnās izstrādes speciālisti un didaktisko materiālu pārdevēji cenšas piesaistīt sev pēc iespējas vairāk sekotāju, tāpēc cenšas parādīt tikai metodoloģijas pozitīvās īpašības. Bieži viņi paši ievieto pozitīvas atsauksmes par informācijas resursiem. Nav nepieciešams ticēt visiem apgalvojumiem, dažreiz pietiek tikai analizēt apgalvojumu, un kļūs skaidrs, cik lielā mērā tas atbilst patiesībai.

Ir daudz mītu par Domana tehniku. Visizplatītākie no tiem:

• nodarbības neprasa daudz laika un naudas;
• sistēma attīsta garīgās spējas;
• augsta efektivitāte, bezprecedenta rezultāti.

Patiešām, izrāde prasīs dažas minūtes. Tagad padomājiet, cik daudz laika prasīs, lai sagatavotos nodarbībām. Jāizvēlas kartītes, ko pētīt, periodiski nomainiet vienu vārdu ar citu. Lai neko nesajauktu, jums būs jāraksta dienasgrāmata. Vecākiem, kuri dzīvo šauros materiālos apstākļos, būs kauns atdot lielu naudu par parastajiem kartona taisnstūriem, mamma labāk paņems krāsas un sāks rakstīt vārdus pati. Pievienojiet tam, ka intensīvai smadzeņu darbībai ir jāiet roku rokā ar fiziskiem vingrinājumiem, kuriem arī rūpīgi jāsagatavojas. Iespējams, ka pēc šī laika neatliks laika ne tikai mājas darbiem, bet arī parastai saziņai ar mazuli un citiem ģimenes locekļiem. Jums nebūs laika vērot, kā mazais cilvēciņš aug, priecāties ar viņu, skatīties uz pasauli viņa acīm.

Kritiski jāpieiet apgalvojumam par sistēmas straujo intelektuālo attīstību un augstu efektivitāti. Varbūt bērns sāks lasīt ļoti agri, bet vai viņš varēs uztvert saņemto informāciju? Viņš iegaumēja un sāka atpazīt simbolu kombinācijas. Ja šo spēju atzīst par domāšanu, tad arī datorus vajadzētu pasludināt par saprātīgām būtnēm. Tehnikas efektivitāti pārbaudīja pazīstamu zinātnisko centru speciālisti, taču tā nekur netika apstiprināta. Gluži pretēji, amerikāņu zinātnieki izplatīja vairākus brīdinājumus, ka Domana nodarbības ir bezjēdzīgas un bīstamas bērna psihei.

Trauksmes signālu dzina arī krievu pediatri un neirologi. Viņi pamanīja, ka nereti nervu sistēmas traucējumi rodas zīdaiņiem, kuru vecāki ticēja brīnumainām metodēm. Bērna smadzenes vēl nav gatavas šādai darbībai, pirmkārt, tajās nobriest par dzīvībai svarīgām funkcijām (uzturs, elpošana) atbildīgās zonas, tad darbam kļūst gatavi motoriskie centri un tikai tad veidojas intelektuālās darbības jomas. Vienkārši sakot, jaundzimušajam ir jāguļ un jāēd, lielākam bērnam jāskrien, jālec un jāspēlējas un tikai tad jāsēžas, lai pētītu lasītprasmi. Ja šī kārtība tiek pārkāpta, asins piegāde smadzeņu reģioniem tiks sadalīta atbilstoši nepareizai shēmai, rodas asinsvadu spazmas, kas novedīs pie slikta miega, enurēzes un tikiem.

Ar simbolu metodi var ievadīt informāciju elektroniskajās sistēmās, un bērnam ir jādzīvo nevis simbolu pasaulē, bet gan vienotā informācijas telpā. Pēc vārda "ābols" izlasīšanas viņam jāatceras milzīgais sarkanais auglis uz zara, jāatceras tā garša un smarža. Ar intensīvu garīgo darbu mazulim nav ne spēka, ne laika iztēlei vai emocionālai saziņai ar ģimenes locekļiem un vienaudžiem. Ja izolācija neizraisa garīgus traucējumus, tad bērnam būs ļoti grūti iekļūt skolas kolektīvā, atrast kopīgu valodu ar klasesbiedriem.

Mamma vēlas lepoties ar brīnumbērnu, bet vai mazulim ir vajadzīgs šāds liktenis? Bērns nav izmēģinājuma cūciņa un nav jūsu īpašums, tā ir neatkarīga persona, un vecākiem nav tiesību sagrozīt viņa dzīvi savas iedomības dēļ. Pajautājiet jebkuram vecākam, vai viņi vēlas, lai viņu 12 gadus vecā meita paliktu stāvoklī. Nē! Un kāpēc, ja viņai fiziski jau bija tādas spējas? Atcerieties šo piemēru, kad vēlaties mācīt mazulim lasīt vai spēlēt Bēthovena sonātes.

Visi vecāki novēl saviem bērniem labu un visi vēlas viņus redzēt laimīgus. Bet katram no mums ir atšķirīgs priekšstats par to, kā palīdzēt bērniem atrast laimi. Mīlestība kopumā un vecāku mīlestība īpaši izpaužas vēlmē attīstīt savas mīlestības objektu. Mēs vēlamies, lai mūsu bērni nākotnē būtu gudri, attīstīti un, protams, veiksmīgi. Bet kā to var panākt? Tur ir daudz Bērnu agrīnas attīstības metodes. Apskatīsim vienu ļoti labi pierādītu Glena Domana bērna attīstības metodika.

Mazliet vēstures: kas viņš ir?

Glens Domans- zinātnieks, kurš nodzīvoja brīnišķīgus 94 gadus, kas piepildīti ar karu, pētījumiem un mums svarīgiem atklājumiem. dzimis Filadelfijā, ASV, 1919. gadā un Otrā pasaules kara priekšvakarā apguvis fizioterapeitu. Viņš brīvprātīgi piedalījās frontē, drosmīgi cīnījās Eiropā un tika apbalvots ar Goda dienesta krustu. Pēc kara viņš sāka pētīt cilvēka iespējas un rezerves, izveidoja organizāciju "Cilvēka potenciāla sasniegšanas institūts" un sāka strādāt ar bērniem ar centrālās nervu sistēmas bojājumiem.

Viņa pētījumu un prakses rezultātā tas tika izveidots, pateicoties tam, slimie bērni tiek atjaunoti, un veseli bērni ātri attīstās un mācās. Daudzu populāru grāmatu autore Glens Domans stāsta viņiem, kā mācīt bērns lasīja saskaņā ar izstrādes metodika; kā atjaunot bērnu, ja viņam ir smadzeņu darbības traucējumi un kā attīstīt bērnu kurš ir iemācījies agrīna lasīšana.

Glena Domana metode. Apraksts

Un tagad par pašu metodi, par to, kā zinātnieks nonāca pie savas metodes un kādus rezultātus viņš ieguva. Glens uzskatīja, ka cilvēka smadzenēm ir neierobežotas iespējas. Smadzeņu rezerves ir īpaši lielas pirmajos trīs dzīves gados, tāpēc mazulis jāsāk pēc iespējas agrāk. Ieteicams sākt no sešiem mēnešiem. Tajā pašā laikā autors unikāla izstrādes metodika tam tic bērns nav nepieciešams motivēt atklāt pasauli un mācīties, viņš pats ir gatavs atklāt un mācās ar prieku.

Jo vairāk informācijas mazulis saņem, jo ​​ātrāk viņš mācās un ir gatavs jaunai porcijai. Jo vēlāk sākas mācību process, jo bērnam ir mazāka interese par mācīšanos un viņam ir grūtāk mācīties.

Viņš uzskata, ka līdz sešu gadu vecumam Glens Domans, bērna smadzeņu iespējas ir stipri samazinātas, bērns mācās arvien grūtāk un viņam vairs nav tik liela interese atklāt pasauli un apgūt jaunas lietas.

Tas ietver motoriskās aktivitātes kombināciju ar intelektuālo mācīšanos. Tas dod labus rezultātus, par tiem 60. gados savās grāmatās runāja pats tehnikas autors. Viņš ļoti iesaka jau no pirmajām dzīves dienām palīdzēt bērnam kustēties, iemācīties rāpot, satvert priekšmetus, apgāzties.

Un lai mazulis fiziski sāktu attīstīties ātrāk, saskaņā ar Glena Domana izstrādes metodoloģija, vajag uztaisīt mazu čaulīti, pa kuru laist bērnu, palīdzot viņam rāpot. Jums tas jādara katru dienu dažas minūtes. Kopumā šādi fiziski vingrinājumi var aizņemt līdz 4 stundām dienā. Fiziskās aktivitātes, pretenzijas bērnu attīstības metodikas autore, palīdz aktivizēt mazuļa smadzenes jau no pirmajām dienām. Viņš redz rotaļlietas, viņš mēģina tās paņemt, viņš seko tām ar acīm, šajā laikā smadzenes strādā, absorbējot informāciju par apkārtējo pasauli.

Ir ļoti svarīgi ar mazuli nodarboties katru dienu, neizlaižot nevienu dienu un vēlams vienā un tajā pašā laikā. Galu galā grafiks patiesībā dod dzīvei stabilitāti un pārliecību. Pamazām fiziskiem vingrinājumiem papildus rāpošanai tiek pievienoti arī vingrojumi, lai ar bērna rokām satvertu pieauguša cilvēka pirkstus un pamazām pierastu pie karāties uz šiem pirkstiem.

Glena Domana izstrādes metodoloģija krāso visus fiziskos vingrinājumus ar mazuli katram mēnesim. " Glens Domans. Harmoniska bērna attīstība»- ar šo grāmatu jūs varat sākt detalizētu metodikas īpatnību un to pielietošanas iespēju izpēti mājās.

Glena Domana mācību metodika

Pats interesantākais notiek tālāk. Sāciet intelekta attīstības nodarbības. Autors Glena Domana izstrādes metodoloģija Jūs varat tos sākt no trīs mēnešu vecuma. Tomēr jūs varat sākt vēlāk, bet tomēr labāk nekavēties.

Nodarbības par intelekta attīstību pēc Glena Domana attīstības metodikas jādara regulāri. Bērns tiek mācīts runāt un lasīt. Varbūt tas pārsteigs lasītājus, taču, pateicoties šai tehnikai, bērni sāk ātri saprast vārdus un atcerēties to pareizrakstību.

SVARĪGS! Tāpat kā jebkuru paņēmienu, arī šajā gadījumā ir svarīgi to lietot sistemātiski un vēlams katru dienu. Mazulim pat brīvdienu var nebūt, bet, no otras puses, viņa jaunas informācijas izslāpušajām smadzenēm tās nav vajadzīgas.

Glena Domana lasīšanas metode

Bērnam parādīt karti ar dzīvnieku, augli, dārzeņu vai citu saprotamu vienkāršu priekšmets un karte ar rakstītu vārdu, kas apzīmē priekšmetu pirmajā karti. Rādot, jums ir skaidri jāizrunā vārds vairākas reizes.

Glena Domana izstrādes metodoloģija iesaka sākt ar vienkāršākajiem vārdiem: putra, kaķis, ābols, bumba. Vārdi ir jāraksta vai jādrukā uz kartītes lielās spilgtās krāsās, piemēram, sarkanā, oranžā, koši. Tie ir jāizrunā skaļi un skaidri, uzmanīgi novērojot mazuļa reakciju.

Kartes pamazām pulcējas grupās: atsevišķi dzīvnieki, atsevišķi augļi, dārzeņi, ķermeņa daļas, tuvinieku vārdi. Papildus tam, ka kartes var lejupielādēt un izdrukāt, tās var iegādāties gatavos komplektos, kas jau ir sadalīti grupās:

• Dārzeņi;
• Augļi;
• Ēdiens;
• sadzīves priekšmeti;
• Abinieki;
• rāpuļi;
• Lāči;
• Suņu šķirnes;
• Kaķi;
• Dabas objekti;
• Mājdzīvnieki;
• plēsoņa;
• Ūdens stihijas iemītnieki;
• Savvaļas dzīvnieki;
• čūskas.

Agrīnās attīstības metodikas pielietošanas nianses mājās

• bērns laikā Glena Domana attīstības metodikas nodarbības jābūt pilnam, mierīgam un labi atpūtušam. Tas ir, viņam nekas nedrīkst traucēt vai novērst uzmanību.
• Jums jāsāk ar piecām kārtīm, jāparāda un jāizrunā attēlu nosaukumi tikai 2 sekunžu laikā. Tādējādi jūs saprotat, ka laika izmaksas ir minimālas, ar maksimālo rezultātu drupatas.
• Turiet karti mazuļa acu priekšā 50 centimetru attālumā.
• Šādi vingrinājumi jāveic trīs reizes dienā piecas dienas pēc kārtas. Var sarunāt nedēļas nogali, nevar sarunāt. Viņi parasti iesaka ar viņiem, jo ​​ģimenei, kas atgriežas nedēļas nogalēs, parasti ir grūti ievērot nodarbību regularitāti. Un šeit galvenais ir to sistemātiskā noturība.
• Šajā gadījumā karšu parādīšanas secība ir pastāvīgi jāmaina. Tas ir, jūs nedodat to pašu secību, bet pastāvīgi sajaucat kārtis.
• Pēc piecām dienām viena kartīte tiek apmainīta pret citu, un nākamās piecas dienas mazulim tiek rādītas četras jau pazīstamas kartītes un viena jauna.
• Nākamo piecu dienu laikā otrā kartīte tiek aizstāta ar jaunu, un tādējādi saskaņā ar Glena Domana attīstības metodiku ik pēc piecām dienām bērnam parādās jauna kartīte un jauns vārds.

Glena Domana metode. Kartes

Jūs varat izveidot savas kartītes. Var rakstīt vārdus uz lielas lapas var pielīmēt attēlu. Un jūs varat likt punktus un tādējādi iemācīt bērnam, kā to izdarīt Glena Domana matemātikas izstrādes metodoloģija, izrunājot punktu skaitu vārdos. Vissvarīgākais ir izlemt, kur tieši sākt.

Turklāt preču un didaktisko materiālu tirgus bērna attīstība pildīts ar gatavu komplekti lasīšanas un matemātikas mācīšanai no šūpuļa. Tāpēc jūs varat iegādāties to, kas jums šķiet piemērots:

Noderīgs video

Ja pārvaldi valodu, vari skatīties Video autors Glens Domans:

Glena Domana agrīnās attīstības metodoloģijas apraksts krieviski:

Pēdējās izmaiņas 01/06/2018

Katrai mātei viņas pašas bērns ir visvērtīgākais un mīļākais cilvēks. Lai palielinātu šī faktora ietekmi, daudzas mātes ķeras pie dažādām attīstības metodēm. Viena no populārākajām metodēm mūsdienās ir Glena Domana izstrādes tehnika.

Ir ļoti grūti nepalaist garām šo attīstības paņēmienu, jo šī metode vilina vecākus ar savu lielo potenciālu veiksmīgam un plaukstošam nedzimušam bērnam.

Kas ir Glens Domans

Glens Domans ir slavens amerikāņu fizioterapeits. Viņš nodibināja bezpeļņas organizāciju, kuras uzdevums bija praktizēt atjaunojošas metodes bērniem ar skartu nervu sistēmu. Pēc tam, kad tie uzrādīja pozitīvu rezultātu, daži no tiem tika ierakstīti ārsta grāmatās agrīnai attīstībai. Viena no slavenākajām Glena Domana grāmatām ir Harmoniskā bērna attīstība.

Par slavenāko attīstības paņēmienu tiek uzskatīta lasīšanas mācīšanās metode, izmantojot īpašas kartes.Glena Domana metode sastāv no nopietnu fizisku vingrinājumu sērijas, kā arī garīgiem simulatoriem, kas regulāri jāievēro.

Fizioterapeite apgalvo, ka, veicot fiziskus vingrinājumus kopā ar bērnu, vecāki palīdz stimulēt bērna intelektuālo spēju attīstību. No tā izriet vienkāršs secinājums - intelektuālo spēju līmenis ir tieši atkarīgs no fiziskās attīstības.

Glena Domana vingrinājumi

Šeit ir daži vingrinājumi šai metodei:

Vingrinājumi no dzimšanas:

1. Vingrinājumi motorisko prasmju uzlabošanai. Kopš dzimšanas mazulim ir jārāpo pa īpaši modelētu trasi, izmantojot atgrūdošus refleksus. Par labu rezultātu tiks uzskatīta 1 pietura katrā distancē. Atkārtojumu skaits - 10 reizes dienā;
2. Vingrinājumi roku prasmju uzlabošanai. Bērnam no dzimšanas vēlams piedāvāt paņemt mutē cietus priekšmetus stingrai satvērienam. Kontrakcijas brīdī vecākam, kurš tur bērnu, nedaudz jāpaceļ augšdaļa;
3. Vingrinājumi līdzsvara attīstībai. Bērna gluda, viļņota šūpošanās, griešanās un mētāšanās dažādās plaknēs. 15 vingrinājumu sērija ir vērsta uz vestibulārā aparāta attīstību. Procedūras ilgums 10 minūtes;

Vingrojumi bērniem, kuri izturējuši sākotnējo slodzi jaundzimušajiem:

1. Vingrinājumi motorisko prasmju uzlabošanai. Bērnam ir jārāpo guļus stāvoklī, noliecoties uz elkoņiem aiz priekšmetiem, kas atrodas uz grīdas;
2. Vingrinājumi roku prasmju trenēšanai. Satveriet koka nūju/pirkstus. Veicot šo vingrinājumu, vecākam, kurš tur bērnu, nedaudz jāpaceļ ķermeņa augšdaļa, lai mazulis būtu karājoties. Vingrinājumu biežums ir aptuveni 15 reizes dienā ar ilgumu 2-10 sekundes;
3. Vingrinājumi līdzsvara uzlabošanai. Veicot vieglu bērna mētāšanos, šūpošanos un rotāciju dažādās plaknēs. Nodarbība sastāv no 15 vingrinājumiem, kas vērsti uz aktīvu vestibulārā aparāta attīstību. Atkārtojumu biežums ir 1 reizi dienā ar ilgumu 10 minūtes.

Vingrojumi, kas tiek veikti bērniem, kas sasnieguši 7 mēnešu vecumu:

1. Vingrinājumi motorisko prasmju uzlabošanai. Mazulis rāpo četrrāpus ar atkārtojumu biežumu 20 - 30 reizes dienā un vismaz 4 stundas;
2. Vingrinājumi roku prasmju uzlabošanai. Bērnam bez vecāku palīdzības ir jāpavada laiks uz stieņa 20 sekundes 15 reizes dienā;
3. Vingrinājumi līdzsvara uzturēšanai. Veicot gludas šūpoles, rotācijas, mētājot bērnu dažādās plaknēs. Šī sesija sastāv no 10 vingrinājumiem, kas ir daļa no pasīvā līdzsvara programmas. Atkārtojumu biežums nedrīkst pārsniegt 15 reizes dienā. Katram vingrojuma veidam paredzētais laiks ir 20 sekundes.

Vingrojumu programma, kas paredzēta bērniem, kas sasnieguši 12 mēnešu vecumu:

1. Vingrinājumi motorisko prasmju uzlabošanai. Bērnam regulāri jāstaigā pa māju, ne vairāk kā 1-2 soļus 20-30 reizes dienā 2 stundas dienā;
2. Vingrinājumi roku prasmju uzlabošanai. Bērnam jāpārvietojas pa pārtveršanu, kā arī periodiski jāpakaras uz šķērsstieņa. Seansa ilgums ir - 10 reizes pārtverti, 5 reizes pakārušies. Procedūru ilgums nedrīkst pārsniegt 5 minūtes;
3. Vingrinājumi, kas veicina līdzsvara attīstību. Bērnam ir jāveic visa veida šūpošana, mētāšana un rotācija. Nodarbību sērija galvenokārt sastāv no pasīvā līdzsvara programmām. Procedūru biežums ilgst 20 minūtes, 1 vingrinājums 2 reizes dienā.

Kombinētā sērija, kas sastāv no inteliģentiem simulatoriem:

Kas jādara, lai bērns iemācītos labi lasīt?

1. Bērnam tiek parādītas kartītes, uz kurām ir uzrakstīti konkrēti vārdi. Sesijas sākumposmā bērnam būs nepieciešami 15 vārdu ekspozīcijas, vēlams lietvārdi. Tālāk pētāmo vārdu apjoms jāpalielina līdz aptuveni 9. Vēlākos posmos bērnam tiek rādītas kartītes, kurās attēlotas frāzes un vienkārši teikumi. Uz kartes vārdi jāraksta tikai sarkanā krāsā, lai pievērstu mazuļa uzmanību;
2. Inteliģents bits. Bērnam tiek parādītas kartītes, 28 × 28 cm formātā, ar dažādiem noteiktu objektu attēliem, kas atrodas uz balta fona. Procedūru sākumā karšu skaits nedrīkst pārsniegt 10 gabalus. Ar katru nākamo reizi šis rādītājs pakāpeniski palielinās līdz 120 kartēm. Vingrinājuma rezultātā bērns spēj atcerēties aptuveni 1000 priekšmetu attēlus un to pazīmes;

Kā bērnā attīstīt skaitīšanas prasmes?

Lai iemācītu bērnam skaitīt līdz 20, vecākiem jāuzrāda mazuļa kartītes ar noteiktu punktu skaitu. Sākotnējā studiju posmā sesiju skaits nedrīkst pārsniegt 3 reizes ar izmantoto karšu skaitu 5 gab. Katra nākamā tiek pievienota ar 2 jaunām kartēm.

Doktors Domans ierosināja, ka, pietiekami regulāri un intensīvi demonstrējot kārtis ar noteiktu punktu skaitu, bērns pēc kāda laika bez pārrēķina varēs viegli veikt aritmētiskos aprēķinus ar lielākiem skaitļiem.

Vai ir vērts izmantot Domana metodi?

Mūsdienās internetā var atrast daudz atsauksmju, kuru īpašnieki dalās ar saviem panākumiem uz priekšu vai atpakaļgaitā. Klīst baumas, ka daži īsti Nobela prēmijas laureāti izstrādājuši pēc šīs tehnikas. Tomēr neviens uzraudzīts izmēģinājums nav spējis apstiprināt tā pozitīvo ietekmi agrīnā attīstības stadijā. Turklāt ar to visu daudzi uzņēmumi, kas popularizē Glen Doman izstrādes metodiku, liek lielas cerības uz šiem kursiem, kas rezultātā ļoti ietekmē piedāvāto kursu galīgās izmaksas.

(Apmeklēts 420 reizes, 1 apmeklējumi šodien)

Mūsdienās ir daudz agrīnas attīstības metožu. Bērni ir vissvarīgākā un daudzsološākā sabiedrības daļa, mūsu nākotne. Un, kā jūs zināt, jums ir jāstrādā pie nākotnes tagadnē.

Līdz šim neviena sistēma nav radījusi tik lielu ažiotāžu, strīdus un strīdus kā Glena Domana agrīnās izstrādes metodoloģija. Daudzi vecāki un profesionāļi kategoriski iebilst pret šī amerikāņu fizioterapeita padomiem, bet vēl vairāk māmiņu ir dedzīgas viņa sistēmas atbalstītājas.

Tomēr nepieciešamība objektīvi pētīt bērnu agrīno attīstību pastāv. Katrs saprātīgs vecāks jau no mazotnes cenšas ieaudzināt bērnā vissvarīgākās prasmes un pēc iespējas vairāk sagatavot viņu fiziski un psiholoģiski pilngadībai.

Kas ir Domans?

Glens Domans (dzimis 1919. gadā) ir neirofiziologs, kurš izstrādāja programmu bērnu agrīnai fiziskai, intelektuālai un maņu attīstībai. Glens strādāja par fizioterapeitu un militāro ārstu, taču savu aicinājumu atrada, palīdzot bērniem ar neiroloģiskiem traucējumiem. 1955. gadā Domans Filadelfijā nodibināja Cilvēka attīstības institūtu. Viņš arī izdeva grāmatu sēriju par bērnu rehabilitāciju un harmonisku attīstību.

1966. gadā Domans Brazīlijā saņēma titulu "Par nopelniem pasaules bērniem", bet 2007. gadā viņam tika piešķirta Itālijas Senāta medaļa par darbu ar bērniem.

Režisors Domans nomira 94 gadu vecumā. Viņam bija trīs bērni, no kuriem divi - Duglass un Žanete Domani - turpina izcila vecāka darbu un vada institūtu Filadelfijā.

Kam šī tehnika sākotnēji tika radīta?

Pēckara gados Domans strādāja par neirofiziologu un nodarbojās ar bērnu ar smadzeņu traumām rehabilitāciju.

Dažādas izcelsmes smadzeņu bojājumi noved pie veselas virknes slimību, kuras medicīnas praksē mēdz dēvēt par diagnozēm: "infantila cerebrālā trieka", "cerebrālais insults", "epilepsijas sindroms", "autisms" utt. Dažādas pakāpes smadzeņu bojājumus var pavadīt arī ģenētiskas slimības, no kurām visizplatītākā ir Dauna sindroms.

Vairāk nekā 20 gadu ikdienas darbs ar bērniem ar neiroloģiskiem traucējumiem bija pirms Domana visaptverošās rehabilitācijas sistēmas izgudrošanas. Pat mijiedarbības sākumā ar jauno paaudzi Glens skaidri apzinājās, ka klasiskās metodes darbā ar pacientiem ar dažādu smadzeņu daļu bojājumiem iedarbojas mazāk par 15%. Šīs metodes ietver masāžu, pasīvo vingrojumu terapiju, parafīna, ozocerīta aplikācijas, ortopēdiskas operācijas, protezēšanu, apmetumus, botulīna toksīna injekcijas u.c. Viņu darbība ir vērsta tikai uz simptomu novēršanu un neietekmē slimības cēloni - smadzeņu bojājumus.

Tajā pašā laikā, diemžēl, nav iespējams atjaunot, uzkrāt vai aizlāpīt bojātās smadzeņu zonas, taču šī noslēpumainā orgāna potenciāls ir nepietiekami novērtēts, un to var attīstīt līdz vēl nezināmam līmenim. Tādējādi pēc Domana metodes ir iespējams maksimāli attīstīt neskartos smadzeņu apvidus, un tie var sākt pildīt atmirušo šūnu funkcijas.

Dr Domans apgalvoja, ka lielākā daļa diagnozi, no pirmā acu uzmetiena, nav mierināmas ("cerebrālā trieka", "Dauna sindroms", "insults", "neiroloģiskais aklums", "kurlums", "mēms", "autisms", "epilepsija"). ), ir tikai medicīniski termini, nevis teikumi. Ārstu komandai Domana vadībā izdevās pierādīt, ka cilvēka smadzenēm ir milzīgi, nenovērtējami resursi pašizdziedināšanai. Viņš medicīnas leksikā ieviesa terminu "neiroplastiskums".

Domans ar daudziem pētījumiem pierādīja, ka "nav nekādas saistības starp smadzeņu traumām un garīgo atpalicību". Pēc viņa aktīvās iniciatīvas Amerikā no oficiālā diagnožu saraksta tika svītrots termins "garīgā atpalicība".

Agrīnās attīstības metodoloģijas būtība saskaņā ar Glen Doman

Visa daudzlīmeņu rehabilitācijas metodes būtība un globālā nozīme saskaņā ar Glenu Domanu iekļaujas vienā teikumā: "Apgūstot sarežģītas prasmes, smadzenes tiek neatgriezeniski uzlabotas" . Bet tajā pašā laikā smadzenes degradējas, ja tās neizmanto.

Viņš atzīmēja, ka bērniem ar smadzeņu bojājumiem ir lieliskas mācīšanās spējas, svarīgi ir tikai atrast viņiem pareizo pieeju un sākt rehabilitāciju no tā līmeņa, kādā atrodas bērns.

Domans ir bērna prasmju novērtēšanas metodoloģijas, ko sauc par attīstības profilu, autors. Šī ir skala mazuļa maņu, fizisko, manuālo prasmju novērtēšanai. Veseliem bērniem novērtējums pēc "Profila" nav nepieciešams, bet bērniem ar smadzeņu traumām tas ir nepieciešams.

Tautas attīstības institūts

Šī ir zinātnisku bezpeļņas iestāžu grupa, kas kopš 1955. gada palīdz bērniem ar smadzeņu traumām un māca vecākiem un profesionāļiem no visas pasaules unikālu tehniku. Pēc dibinātāja nāves institūtu vada viņa dēls Duglass Domans.

Institūta filiāles atrodas Japānā, Meksikā, Itālijā, Singapūrā, Gvatemalā, Brazīlijā, Spānijā, Francijā.

Pārsvarā institūtā bērni ar īpašām vajadzībām tiek pieņemti kursos, kur viņiem tiek rūpīgi noteikta diagnoze un vecākiem tiek mācīts, kā mājās rīkoties ar bērniem.

Cik nepieciešama ir Glena Domana agrīnās attīstības tehnika veseliem mazuļiem?

Posmā, kad simtiem tūkstošu bērnu no visas pasaules ar dažādas pakāpes smadzeņu bojājumiem tika veikta rehabilitācija, izmantojot šo sistēmu, institūta speciālisti sāka novērot dīvainas lietas. Dažas prasmes smadzenēs ievainotiem bērniem, kuri intensīvi vingroja, bija daudz attīstītākas nekā veseliem vienaudžiem. Protams, iemesls tam nevarēja būt smadzeņu traumas. Zinātnieki saprata, ja īpašie pacienti attīstībā var būt priekšā veselajiem, tad arī bērni bez neiroloģiskiem traucējumiem spēj attīstīties daudz ātrāk, ja tiek apmācīti pēc vienas metodikas.

Tā sākās Glena Domana radītā koncepta globālā popularizēšana. Šī amerikāņu neirofizioterapeita tehnika vairs netika uztverta tikai kā rehabilitācijas sistēma pacientiem ar smadzeņu traumām, bet arī kā agrīnas attīstības metode visiem bērniem.

Uzreiz jāuzsver, ka Glens Domans un viņa sekotāji nekad nemēģināja motivēt vecākus no saviem bērniem veidot pasaules čempionus vai vispāratzītus līderus. Viņi uzsvēra, ka nodarbības pēc sistēmas ir tikai interesanta mazo cilvēku dzīves sastāvdaļa, un tai nevajadzētu būt apgrūtinājumam ne bērniem, ne viņu vecākiem. Bet šāda apmācība nodrošina kvalitatīvu pamatu bērna tālākai attīstībai.

Kādas grāmatas jāizlasa, pirms uzsākt nodarbes ar bērnu?

Vecākiem, kuru bērni ir ar attīstības problēmām, vispirms jāizlasa Ko darīt, ja Jūsu bērnam ir smadzeņu bojājumi. Tajā autors raksta par institūciju izveidi un to, kā attīstījās Glena Domana metodoloģija. Galveno ar smadzeņu bojājumu saistīto problēmu apraksts (piemēram, neiroloģisks aklums, dzirdes traucējumi, muskuļu tonusa nelīdzsvarotība, patoloģiski refleksi, epilepsija, aizkavēta runas attīstība), autore sniedz arī diezgan detalizētu aprakstu, noderīgu informāciju papildinot ar praktiskiem ieteikumiem nodarbības ar bērniem visos skaitļos, kā arī statistika par bērnu rezultātiem programmā.

Grāmata "Tava bērna harmoniskā attīstība" noderēs īpašu un veselu bērnu vecākiem. Šis ir sava veida rīcības plāns, kas iesaka, kā ievērot programmu, kā iegūtās zināšanas integrēt ikdienā. Visi turpmākie Domana literārie darbi jau ir šīs grāmatas padziļinātas versijas, kurās programma detalizēti aprakstīta pēc profila:

• Kā iemācīt bērnam lasīt.
• "Cik gudrs ir tavs bērns" (sarakstīts kopā ar viņa meitu Žanetu Domanu).
• "Kā dot bērnam enciklopēdiskas zināšanas".
• Kā padarīt bērnu fiziski perfektu.
• Kā attīstīt bērna intelektu.

Fiziskā attīstība saskaņā ar Glen Doman

Nav svarīgi, vai bērns ir slims vai pilnīgi vesels, bet fiziskās inteliģences attīstībai mazulim ir jākustas.

Jēgpilna kustība ir dzīves pamats. Tā teica Glens Domans. Attīstības metodika praktiski balstās uz to, lai nodrošinātu, ka bērns dzīvo kustībā.

Saskaņā ar Domana koncepciju vislabākā vieta jaundzimušajam pirmajos dzīves mēnešos ir grīda. Un vislabākā pozīcija ir uz vēdera. Katram cilvēkam vissvarīgākā prasme ir rāpot uz vēdera, pēc tam rāpot četrrāpus. Domans uzstāj, ka bērnu nevajag piespiest stāvus, vadīt, likt staigulī vai citās ierīcēs. Bērniem nevajadzētu palaist garām rāpošanas periodu, kas palīdz stiprināt muguras, kāju, roku muskuļus, attīsta elpošanu, redzi un runu.

Viņš iesaka pie katras izdevības mazuli nolikt uz grīdas. Tajā pašā laikā grīdai jābūt ērtai un drošai, ideālā gadījumā - ieklājiet vingrošanas paklājiņu vai grīdu, kā rotaļu laukumos. Tajā pašā laikā bērna kājas un elkoņi ir jāizģērbj, lai nodrošinātu labu saķeri ar horizontālu virsmu.

Bieži vien bērni ar attīstības kavēšanos nevar rāpot uz līdzenas grīdas. Domans vecākiem iesaka uzbūvēt rāpošanas dēli, ar sāniem, pareizo virsmu un novietot to tādā leņķī, lai bērns varētu slīdēt.

Domans neiesaka atstāt bērnu rāpot vienam. Tā vietā viņš iesaka vecākiem vienmēr stāvēt finiša taisnē ar interesantām rotaļlietām un pārspīlēti slavēt mazuli par sasniegumiem.

Redzes, dzirdes, sensorās uztveres attīstība un korekcija pēc Domana

Glena Domana agrīnās attīstības metode "No 0 līdz 4 gadiem" ietver obligātu maņu programmu. Ārsts atzīmēja, ka sensorie ceļi ir galvenie smadzenēs ienākošie kanāli, kurus bērns izmanto jau no pirmajām dienām.

Tieši redze, dzirde, oža, taustes sajūtas dod mazulim iespēju izveidot pirmo priekšstatu par apkārtējo pasauli. Bērniem ar smadzeņu traumām visbiežāk tiek traucēti izejošie nervu ceļi, tas ir, funkcijas, kas ir atbildīgas par signālu pārraidi no galvenajām smadzenēm uz noteiktu darbību (jēgpilnu kustību, vertikalizāciju, runu). Arī šādi bērni ienākošo informāciju nereti uztver sagrozīti vai neuztver vispār. Viņiem ir traucēta redze, dzirde, oža, taustes signāli. Turklāt izliekums var būt gan hiposensitivitātes, gan paaugstinātas jutības virzienā. Piemēram, dažiem pacientiem ir jutīga dzirde, atzīmē Glens Domans. Rehabilitācijas pasākumu metodika šādiem bērniem ir ļoti daudzlīmeņu. Tas ir ļoti labi aprakstīts grāmatā Ko darīt, ja bērnam ir smadzeņu bojājumi.

Bet arī veselam bērnam ir svarīgi katru dienu izjust visu sensoro signālu gammu. Tās ne tikai pašas ietekmē smadzeņu funkciju attīstību, bet arī sagatavo galveno orgānu sarežģītākas informācijas uztveršanai.

Domans iesaka attīstīt bērna redzi no adekvāta līmeņa. Tas ir, jums nav jāvelta karikatūras vai Pikaso darbi uz mēnesi vecu bērnu. Kopš dzimšanas bērnu sensorie receptori joprojām ir nepietiekami attīstīti. Šajā laikā mazulis vairāk uztver ēnu un gaismu. Glena Domana agrīnās izstrādes metode iesaka sākt ar lukturīti. Tumšā telpā uz vairākām minūtēm ieslēdziet vienu spuldzīti vai lukturīti un iemāciet mazulim meklēt gaismas staru tumšā telpā.

Tad jūs varat sagatavot bērna redzējumu kontrastējošu attēlu uztverei, parādot viņam melnbaltus attēlus. Tad jūs varat pievienot vienu krāsu vienlaikus.

Tāpat bērna taustes uztveri var attīstīt, dodot viņam iespēju sajust lietas, kas atšķiras pēc temperatūras, blīvuma un faktūras: siltas un aukstas, cietas un mīkstas, gludas un raupjas utt.

Ja seko līdzi zīdaiņa uzvedībai, uzreiz var saprast, ka šādas maņu pieredzes iniciators bieži vien ir pats mazulis. Viņš visu šņauc, visu jūt, liek mutē. Tādā veidā bērns uztver apkārtējo pasauli. Viņu nevajadzētu lamāt par mēģinājumu izzināt telpu, pat ja tie rada bojājumus mājsaimniecības īpašumam. Jums vienkārši jānostiprina šī vieta, jānoņem nedroši, vērtīgi vai ļoti mazi priekšmeti.

Kā attīstīt bērna intelektu?

Vecāki, kuri vēlas attīstīt bērna intelektu, bieži vien jau no pirmajiem mēnešiem var dzirdēt līdzīga rakstura sūdzības: “Neaiztieciet savu bērnu, ļaujiet viņam dzīvot laimīgi, lai viņam ir bērnība, pretējā gadījumā viņam būs laiks nogurt 200 reizes. no visas šīs apmācības. Viņam vēl bērnudārzs, priekšā skola. To netieši ietekmē pati zināšanu iegūšanas sistēma mūsu valstī. Izglītība tiek uztverta kā kaut kas uzspiests, apgrūtinošs.

Taču Rietumu eksperti, tostarp Domans, uzstāj, ka bērns ir laimīgs, kad viņš iepazīst apkārtējo pasauli. Viņam kaut kā jauna apguves process ir tikpat dabisks kā elpošana. Turklāt agrā bērnībā smadzenes ir tik plastiskas, ka spēj absorbēt un apstrādāt bezgalīgi daudz informācijas. Svarīgi ir tikai zināšanas bērnam pasniegt rotaļīgā, nepiespiestā formā, uzslavēt bērnu par jebkādām iniciatīvām, panākumiem un mēģinājumiem.

Domans iesaka attīstīt inteliģenci, praktizējot ar kārtīm – “inteliģences gabaliņiem”. Jums jāsāk ar primitīvu informāciju: krāsām, formām, priekšmetiem dzīvoklī, dzīvniekiem utt. Piemēram, sagatavojiet vairākas kartītes, kas attēlo ģeometriskas formas. Parādiet tos pēc kārtas, zvanot: "Tas ir rombs, trīsstūris, aplis utt." Uzslavējiet bērnu par uzmanību un pabeidziet šo mazo nodarbību. Saskaņā ar Domana pētījumu, pietiek ar to, ka bērns 5 dienas skatās vienu karti piecas reizes dienā, lai uz visiem laikiem atcerētos uz tās esošo attēlu un tās apzīmējumu.

Daudzus interesē Glena Domana progresīvās lasīšanas metodika. Tas ir balstīts uz to, ka bērnam ir grūti uztvert simbolus, burtus. Tie būtībā neko nenozīmē, bet vārdiem, kas sastāv no simboliem, ir reāli apzīmējumi. Domans iesaka mācīt bērnam lasīt vārdu pa vārdam. Uz kartītes ar lieliem burtiem uzrakstiet bērnam saprotamākos vārdus: “mamma”, “tētis”, “sieviete”. Vārdi bērnam jāparāda diezgan ātri, skaidri izrunājot katru. Tie jāraksta lielā drukā, katrs burts ir aptuveni 7-10 cm augsts.

Arī Glena Domana mācību metodika balstās uz to, ka skaitļi bērnam būtībā neko nenozīmē. Tie ir tikai simboli. Bet tie var nozīmēt vairākus priekšmetus. Jums jāsāk mācīt matemātiku no priekšmetu pārrēķina un pēc tam pievienojiet to skaitļu izpēti, kurus šis skaitlis norāda.

Glen Doman: agrīnas attīstības metode mājās. Atsauksmes no vecākiem un speciālistiem

Domana tehnikas būtības pamatā ir ikdienas aprūpe mājās, ko nodrošina paši vecāki. Domans izvirzīja vecāku lomu bērna attīstībā jaunā līmenī. Mājas ārstiem patīk koncentrēties uz to, ka vecāki ir kļuvuši "tik gudri, ka ir bail" vai "speciālisti zina labāk". Bet Domans daļēji noraida šo pieeju, uzsverot, ka vecāks ir galvenais varonis mazuļa dzīvē. Tieši viņš savu mazo pazīst vislabāk no visiem. Bet jums ir jābūt modram un saprātīgam. Nav svarīgi, vai bērns ir slims vai vesels - Domana nodarbības jāsāk tikai pēc viņa grāmatu izlasīšanas. Apmācībai jānotiek brīvā, rotaļīgā, nepiespiestā atmosfērā.

Pats Domans vecākiem izklāstīja šādas vadlīnijas:

• Mudiniet bērnu uz jebkuru kustību. Tas ir dzīves un attīstības pamats. Neierobežojiet mazuli ar īpašām ierīcēm (sētiņa, staigulīši), nesakiet viņam apsēsties.
• Neatkarīgi no tā, kādu fizisko darbību mazulis dara, ļaujiet viņam to darīt pašam. Tā iesaka Glens Domans. Tehnika, kas tiek praktizēta viņa institūtos, pilnībā izslēdz “pietupšanos” pār bērnu un visas ķermeņa kustības garā: “Pietiek skriet, apsēdies jau nomierinies” vai “Es pats, citādi salūzīsi, saplīsi, izklīsi utt. ”.
• Māciet savam bērnam lepoties ar to, ko viņš dara tik labi un izceļas.
• Bet nepiespiediet bērnu mācīties, kad viņš ir slims vai noguris.

Glena Domana tehnika tika izveidota pirms vairāk nekā 50 gadiem. Savas izveides laikā šī rehabilitācijas sistēma bija vismodernākā, holistiskākā un visaptverošākā. Taču arī mūsdienās daudzi vecāki, kas audzina bērnus ar smadzeņu bojājumiem, pozitīvu dinamiku viņos novēro tikai pēc Domana nodarbībām.

Vairāki desmiti krievu bērnu ir pat Filadelfijas institūta pacienti. Viņu vecāki veido forumus, aktīvi apspriež metodiku, dalās ar iespaidīgiem rezultātiem. Taisnības labad jāatzīmē, ka bērnu ar cerebrālo trieku un autismu vecāki dalās pārsvarā pozitīvas atsauksmes par Domana metodi. Katram bērnam, ar kuru viņi apzinīgi sadarbojas, šī sistēma ir kaut kādā veidā palīdzējusi. Bet īpašu bērnu vecāki reti sāk izmantot jaunas rehabilitācijas metodes bez sagatavošanās. Viņi rūpīgi pārlasa grāmatas, konsultējas ar labu neirologu un varbūt pat piesakās institūtos.

Tomēr ir cilvēki, kas par šo programmu izsakās negatīvi. Tie galvenokārt ir tie vecāki, kuri nepapūlējās vispusīgi izpētīt metodes filozofiju, nepārlasīja grāmatas, neprasīja speciālistam, bet dzirdēja, ka bērnam katru dienu jāizlasa 25 vārdi, jārāda bildes, jāpiebāž nevajadzīgais. zināšanas, likt viņam rāpot kādu kilometru utt. Arī daži eksperti negatīvi izsakās par Domana sistēmu, īpaši tie, kas popularizē savas agrīnās attīstības sistēmas.

Neskatoties uz pretrunām, kādas, pēc dažu ekspertu domām, piemīt Glena Domana attīstības metodikai, tā joprojām ir visplašākā sistēma bērnu ar smadzeņu bojājumiem rehabilitācijai pasaulē. Neskaitiet to bērnu skaitu, kuriem šī rehabilitācija palīdzēja apzināties pirmo soļu un pirmo vārdu laimi. Un režisors Domans ar daudzu drosmīgu un mērķtiecīgu bērnu un vecāku piemēru spēja pierādīt, ka cilvēka smadzeņu iespējas ir bezgalīgas. Un katrs vecāks var daudzkārt pavairot savu bērnu potenciālu, ja viņiem tic un pieliek pūles viņu attīstībai.

Bērniem ir ļoti daudz attīstības metožu, no kurām slavenākā ir Glena Domana teorija. Šajā lapā varat uzzināt par metodikas būtību, priekšrocībām un trūkumiem, kā arī lejupielādēt Doman kartes (ērti sakārtotas kategorijās).

Glena Domana tehnikas būtība

Kopš dzimšanas cilvēka smadzenes ir noregulētas uz zināšanām par apkārtējo pasauli ar visiem iespējamiem līdzekļiem. Izmantojot šo tā īpašību, ir iespējams sekmīgi mācīties agrāk (ņemiet vērā, ka mēs runājam par mācīšanos, nevis attīstību!). Vingrošanu ieteicams sākt no 3-6 mēnešu vecuma. Domana metode ļauj likt pamatus augsta intelekta līmeņa attīstībai, veidot spēcīgu tieksmi pēc zināšanām, iemācīt neticami agrīnu lasīšanu dzimtajā un svešvalodā, kā arī matemātiku. Tā saka metodes autors.

Speciāli metodikai tika izstrādātas apmācību kartes. Tie satur objekta attēlu un uzrakstu-vārdu, kas to apzīmē. Prezentēts komplektu veidā, ko vieno kopīga tēma. Piemēram: "Ziedi", "Augļi" utt. Šādas Doman kartes varat lejupielādēt, apmeklējot šīs lapas sadaļas.

Tos izstrādājot, tika ņemtas vērā daudzas mazu bērnu uztveres un uzmanības nianses, kas tieši ietekmē darba efektivitāti. Šajā sadaļā bezmaksas lejupielādei ir pieejamas kartes, kas izgatavotas stingri saskaņā ar Domana principiem. Katrs no tiem attēlo tikai vienu objektu uz tīri balta fona, tie ir lieli, bez rāmjiem un krāsainām apmalēm, bildē lieliski redzamas visas svarīgās detaļas. Visām precēm ir savs nosaukums. Tas ir rakstīts zem viņu attēla ar lielu fontu spilgti sarkanā krāsā.

Vienkārši lejupielādējiet Domana kartes, izdrukājiet tās un iedodiet bērnam? Nē, vecākiem būs nepieciešama nopietna organizācija un ar laiku milzīga fantāzija, kā beigās šīs kartītes bērnam noķert, apsēdināt un parādīt. Parasta, vesela bērna ieinteresētības problēma procesā ir metodikas sarežģītība. Turklāt ir noteikti noteikumi. Vingrošanu jāsāk tad, kad gan mazulim, gan pieaugušajam ir labs garastāvoklis. Noteikti sakiet: "Tagad es jums parādīšu ... (putnus, kokus utt." Pēc tam sāciet izrādi. Katru karti ieteicams demonstrēt 1-2 sekundes. Tajā pašā laikā pieaugušais izrunā skaļi un skaidri, mierīgā balsī zem zīmējuma rakstīto vārdu.Kartīšu skaits var būt no 10 līdz 120, atkarībā no bērna intereses.Svarīgi punkti:

1. Demonstrējot nav iespējams skatīties uz karti, lai netraucētu bērnam redzēt attēlu.
2. Sākotnēji nodarbības notiek 1 reizi dienā, pēc tam to skaits tiek palielināts.
3. Vienu karti nedrīkst rādīt vairāk kā 3 reizes dienā.
4. Nav nepieciešams prasīt bērnam atkārtot vārdus, ja vien viņš pats to nevēlas darīt.
5. Labāk ir pārtraukt spēli, pirms mazulis zaudē interesi.
6. Pakāpeniski jums jāpievieno jauni komplekti un jānoņem labi izpētītie.
7. Šoviem jābūt sistemātiskiem, tikai šajā gadījumā jūs varat sasniegt rezultātus.

Kā pašam izgatavot Domana kartes?

Mēs iesakām lejupielādēt Doman kartes un izdrukāt tās savam bērnam. Labāk to darīt uz matēta (lai nebūtu atspīdumu) papīra ar blīvumu 250-300 g / m2 vai uzlīmēt uz kartona. Gatavās kartītes vēlams laminēt, tad tās kalpos ilgāk, kā arī varēs izmantot citās izglītojošās spēlēs.

Šo didaktisko materiālu var veiksmīgi izmantot arī Makato Šičidas metodē, kuras mērķis ir attīstīt fotogrāfisko atmiņu, radošumu un intuīciju. Lai to izdarītu, jums tikai jānogriež objektu nosaukumi gar punktētu līniju.