mājas › Tas ir interesanti › Kā iemācīt bērnam būt līderim? Līdera audzināšana: atšķirīga pieeja zēna un meitenes īpašību audzināšanai.

Kā iemācīt bērnam būt līderim? Līdera audzināšana: atšķirīga pieeja zēna un meitenes īpašību audzināšanai.

Bērns - vadītājs: psiholoģiskās īpašības un izglītība

Bērna vadītāja audzināšana prasa īpašu vecāku pieeju. Kā noteikt mazuļa līderības tieksmes un kā rīkoties vecākiem, ņemot vērā viņa psiholoģiskās īpašības?

Dažkārt var redzēt, kā vienam bērnam izdodas iesaistīt spēlē visus pārējos. “Nu, vadītājs aug”, “Viņš noteikti kļūs par jūsu prezidentu” - šādas frāzes bieži dzird bērnu līdera vecāki.

Līderība vai nekontrolējamība?

Kopumā mūsdienu sabiedrībā vadība ir īpašība, kas ir apstiprināta un pieprasīta. Vadība Tas ir gandrīz sinonīms panākumiem. "Mēs audzinām līderus" - šādu saukli bieži var dzirdēt "progresīvos" bērnudārzos, skolās, dažādās jauniešu organizācijās. Bet pat dzimis līderis līdz 18 gadu vecumam, pirmkārt, joprojām ir bērns. Tas nozīmē, ka viņš ir jāizglīto, palīdzēja viņam atrast veidus, kā attīstīt pozitīvas īpašības un mācīt, kā tās izmantot savā un citu labā.

Viens no izplatītākajiem slazdiem ir tas, ka bērnu-līderu vecāki dažkārt uzskata, ka viņi ir kaut kā vājāki par savu bērnu un apzināti, vai atsakās no izglītības funkcijas attiecībā uz viņu. Tikmēr katram bērnam ir vajadzīgas autoritātes, paraugi.
Pavēlošs tonis ne tikai vienaudžu vidū, bet arī ģimenes lokā, pašgriba, stūrgalvība, agresija, reaģējot uz jebkādiem ierobežojumiem – šādu uzvedību nereti jauc ar līderību un sauc par spēcīga rakstura izpausmēm. Un tad vecāki, lai arī cieš no šādas bērna uzvedības, bet dziļi lepojas ar savas atvases rakstura spēku, atslābumu un enerģiju.
Ja bērnam šādā veidā izdodas sasniegt to, ko viņš vēlas, un viņš redz arī klusu piekrišanu, metode ir fiksēta.

Galvenā problēma ir tā, ka atšķirībā no patiesas līderības šāda pseidolīderība patiesībā nozīmē pilnīgu bērna neatkarības trūkumu. Kāpēc gan spēt kaut ko darīt pašam, ja viss tiks izdarīts tavā vietā?!

Spēja saprasties ar cilvēkiem ir viena no līdera būtiskām īpašībām.

Kā atrast īstās līderības tieksmes?

Vadītājs nerīkojas ar dusmu lēkmēm un pavēlēm. Bērns-līderis prot ievilināt spēlē citus bērnus, pareizi izskaidro noteikumus, nebaidās no atbildības, konfliktiem. Šķiet, ka viņš nedara neko īpašu, bet kaut kā izceļas starp citiem, piesaistot sevi.
Patiess līderis ir līderis visur. Ja bērns “būvē” visus mājās un dod priekšroku bērnudārzā klusēt, visticamāk, tas ir tikai veids, kā sazināties ar vecākiem, nevis mazuļa personības iezīme.
Bērnam līderim ir īpašs domāšanas stils, viņš tiecas plānot, aprēķināt dažādas iespējas, un tas var izpausties jau sākot no 3-4 gadiem.
Bērns-vadītājs ir patstāvīgs, negaida, kad pieaugušie kaut ko izlems viņa vietā, pats var organizēt spēli, ar kaut ko nodarboties.
Parasti mazie vadītāji ir lieliski novērotāji: viņi agri izrāda interesi par uzvedības un cilvēku attiecību īpatnībām. Bērns vadītājs spēj pārliecināt vienaudžus, piemēram, atdot mašīnas, bet ne ar viltību, bet gan uz pabalstu citam bērnam.
Bērnu kolektīvā bērnu vadītājs bieži uzņemas "tiesneša", starpnieka funkcijas dažādu konfliktu risināšanā.
"Mūsu bērnudārzā visi puiši strīdas par to, kuram pirmajam jāceļas, kad mēs ejam uz fizisko audzināšanu, grūstāmies viens ar otru, lamājas!" četrus gadus vecs zēns stāsta savai mātei. "Vai jūs arī strīdaties un lamāties?" Mamma jautā. "Nē, es viņiem saku, kuram jāiet pirmajam un kāpēc!" bērns atbild. — Un viņi tevī klausās? Mamma ir pārsteigta. "Protams, es viņiem visu saku pareizi," atbild bērnu vadītājs.

Kā vecākiem jārīkojas?

Pirmkārt, svarīga ir konsekvence. Ja tu savam bērnam saki: “Neuzdrošinies mani pasūtīt” un pēc stundas draudzenei viņa priekšā lielāties, ka tavam dēlam ir “spēcīgs raksturs”, esi pārliecināts, ka nākamreiz viņš parādīs savu “raksturu” ” vēl spilgtāks.
Jums pašam ir jāapzinās līnija un jāpaskaidro tas bērnam. Zināt, kā sasniegt savu, ir labi, taču tam ir jāprot izvēlēties metodes, kas neaizskar un neaizskar citus. Īsts līderis ir tas, kurš sasniedz virsotni nevis uz citu rēķina, bet kopā ar viņiem. Bērnā ir svarīgi attīstīt atbildību par kolektīvu, kopīgas lietas vērtību, nevis savas ambīcijas.
Bērna ar līderības tieksmēm vecākiem ir ļoti svarīgi palīdzēt bērnam atrast biznesu, kurā viņš izpaudīsies. Kādam sports kļūst par tādu lietu, citam skolas zinātniskā biedrība, trešam skolas avīzes izdošanas organizēšana u.tml.. Nerealizējamas līderības tieksmes nereti grauž bērnu no iekšpuses, pārvēršoties skaudībā. iedomība, greizsirdība par citu panākumiem .
Bērni-līderi bieži ir ļoti jutīgi pret savas darbības vērtējumiem, sāpīgi uztver kritiku, kļūdas un neveiksmes. Ir ļoti svarīgi jau no mazotnes mācīt bērnam uztvert kritiku kā stimulu attīstībai, kļūdas kā mācību, bet neveiksmes kā neizbēgamu blakusefektu ceļā uz mērķi.
Lai cik vecmodīgi tas neizklausītos, bet bērnu-līdera vecākiem īpaša uzmanība jāpievērš vērtīborientāciju un priekšstatu par morāli un tikumību audzināšanai bērnā. Jūs audzējat personību, kas spēj vadīt citus, un ir ļoti svarīgi, kur tieši.

Bērnu psihologi ir izstrādājuši brīnišķīgu formulu: pasakiet mazulim ne vairāk kā trīs "nē" dienā un katram no viņiem trīs "jūs varat".

Paskatieties uzmanīgi, kurus bērns izvēlas par saviem elkiem, "neliešiem" vai "cēlajiem varoņiem", fakts ir tāds, ka "neliešu" vadīšana parasti ir acīmredzamāka un acīmredzamāka. Tā, piemēram, seriāla "Brigada" popularitātes laikā, strādājot skolā, novēroju, kā daudzās klasēs - no 3. līdz 11. - puišu vadītāji sāka atdarināt šīs filmas galveno varoni, noziedznieku. , kopē viņa valodu, pieņem vērtības. Cilvēka tēls, ap kuru apkārtējie grozās un viņam pakļaujas, bija ļoti spilgts un pievilcīgs.

Un lūk, ko par sava bērna-līdera audzināšanas īpatnībām stāsta trešklasnieka mamma.

“Mans dēls vienmēr ir izrādījis tieksmi uz vadību jau kopš bērnudārza. Klasē viņš ir vadītājs, puiši viņu klausās. Un pavisam nesen bija tāda epizode. Viņu klasē ieradās zēns no citas skolas, un, tā kā viņš bija jauns un viņam bija citi ārēji trūkumi, viņi, kā tas bieži notiek, klasē sāka “izplatīt puvi”. Daži puiši sāka viņu ņirgāties, sarīkot ļaunus jokus. Mans dēls, par to runājot, bija ļoti noraizējies. Viņš sacīja, ka viņam ir žēl zēna, taču viņš baidās, ka, ja viņš nepiedalīsies kopīgajā pasākumā, viņš zaudēs savu autoritāti. Diezgan ilgu laiku mēs apspriedām, ka tas ir tieši tas gadījums, kad viņš var izmantot savu autoritāti klasē laba mērķa labā. Tas, protams, ir grūtāk, bet tādā veidā viņš sevi cienīs vairāk. Mēs runājām vairākus vakarus pēc kārtas. Lieki piebilst, ka lietas beidzās labi. Tiklīdz dēls klasē pauda savu nostāju, viņam uzreiz pievienojās daudzi bērni, kuri paši baidījās to darīt. Tie argumenti, ko mēs kopā ar viņu paņēmām, palīdzēja, viņš paņēma jaunpienācēju savā paspārnē. Es domāju, ka viņš lepojas ar sevi."

Līderība ir atbildība, svarīgi, lai bērns to saprot.

bērnu vadītājs mājās

Kā mājās sazināties ar mazu vadītāju?

Viņam ir savs skatījums uz visu apkārtējo, viņš cenšas palīdzēt vai konsultēt. Skaidrs, ka nevar ierobežot bērnu ar savām vēlmēm un vajadzībām, viņam ir vajadzīga telpa domām, lēmumiem un rīcībai. Bet, no otras puses, vecāks vienmēr paliek vecāks, un tā būtībā ir vadošā loma. Tātad ir pretruna...

Jebkurā gadījumā bērnam ir jāatzīst vecāka autoritāte
Vislabāk ir nākt klajā ar nākamo kompromisu. Sarežģītās situācijas ir vērts pārrunāt ar bērnu līdzvērtīgi, dodot viņam iespēju sevi pierādīt un argumentēt savu nostāju. Galīgais lēmums sarežģītās situācijās jāpaliek vecākiem. Piemēram, bērns vēlu vakarā kopā ar jums vēlas skatīties filmu televizorā. Ļaujiet viņam paskaidrot, kas viņu interesēja - pati filma vai iespēja palikt ilgāk pie vecākiem. Tādā veidā jūs varat piedāvāt alternatīvas (“Mēs rīt atradīsim šo filmu internetā un noskatīsimies to pa dienu”). Un tad stingri pateikt, ka tagad viņš iet gulēt, jo viņam jāievēro režīms. Bērnam, kurš sāpīgi apzinās, ka izlemjat viņa vietā, varat paskaidrot: “Kad izaugsi liels, tu būsi atbildīgs arī par savu ģimeni.”
pamēģini tāsadalīt uzdevumus un pienākumuslai bērnam būtu joma, par kuru viņš pilnībā atbild un pieņem lēmumus.
Piemēram, pirmsskolas vecuma bērna pienākums var būt dzīvokļa putekļu tīrīšana. Ir svarīgi dot viņam iespēju pašam sastādīt šādas tīrīšanas grafiku, izvēlēties “darba instrumentu”. Jūs tikai laiku pa laikam pārbaudīsiet darba kvalitāti, bet netraucēsiet pašam procesam. Ar vecumu atbildības joma ir jāpaplašina. Starp citu, tas skaidri parādīs svarīgu noteikumu - jo vairāk jūs zināt, kā, jo vairāk jūs varat izlemt pats. Patiešām, bieži vien bērnu vadītājam ir ambīcijas, kas nav balstītas uz reālu spēju līmeni.

Piemēram, pirmklasnieks var pieprasīt nekontrolēt mājas darbus, bet viņš pats daudz laika pavadīs spēlējot spēles un skatoties televizoru, un viņam nebūs laika kārtīgi trenēties. Tad vari teikt: “Es nejaukšos pašos tavos uzdevumos, kamēr nelūgsi, bet pagaidām plānosim jūsu dienu kopā, jums vēl nav laba laika izjūta un nezināt, kā to organizēt.”

Nesacensties ar savu bērnu.
Dažreiz vecāki, ja viņi paši pēc būtības ir līderi, neapzināti sāk rīkot mājas konkursu "Kas ir atbildīgs?" Ir ļoti svarīgi izvairīties no šīs situācijas. Tas, kas jums jāiemāca bērnam līderim, ir sadarbība, un viņš pats iemācīsies konkurenci. "Mēs ejam uz kino!" tētis saka. “Nē, iesim uz slidotavu!” uzstāj bērns. Un šādi strīdi katru dienu, to mērķis bieži vien ir tikai redzēt, kurš kuru pārstrīdēs. "Būsim kopā!" – biežāk runājiet ar bērnu vadītāju. Ļaujiet viņam dzirdēt jūsu viedokli, un jūs uzklausiet viņu un kopīgi pieņemat lēmumu.
Palīdziet veidot attiecības ar brāļiem un māsām.
Ģimenēs ar vairākiem bērniem arī konkurence starp viņiem nav nekas neparasts. Ir svarīgi katram bērnam atrast “nišu”, kurā viņš sevi pierādīs un kļūs par pirmo. Viens bērns var būt acīmredzams līderis eksaktajās zinātnēs, bet otrs - radošajās nodarbēs. Paskaidrojiet bērniem, ka īsts vadītājs vienmēr cenšas palīdzēt otram cilvēkam tajā, kas viņam vai viņai ir visveiksmīgākais.

Bērna līdera bloķēšana jūsu vēlmju un vajadzību ietvaros ir kā nāve. Viņam ir vajadzīgs darbības lauks. No otras puses, jūs vienmēr paliekat par vecākiem, tā ir īpaša loma, un arī šeit jums nevajadzētu zaudēt savu vadību. Jebkurā gadījumā bērnam ir jānovērtē jūsu autoritāte un jāpakļaujas jums, neskatoties uz to, ka dažreiz viņam ir savs skatījums uz lietām.
Meklē kompromisu. Vienkārši apsēdieties un ar pacietību pārrunājiet problēmu ar bērnu kā pieaugušais ar pieaugušo. Viņam jājūt ne tikai uzticība un siltums, bet arī cieņa. Novēlu VEIKSMES un SAVSTARPĒJU SAPRĀTĪBU, MĪLĒT viens otru!

Kas ir līderis? Tas ir cilvēks, kurš prot un zina, kā vadīt citus cilvēkus, kā organizēt viņus savu un sociālo vajadzību apmierināšanai. Bet nejauciet bērna līdera īpašības ar diktatoriskām - tie ir divi dažādi jēdzieni, kuriem, tāpat kā baterijām, ir pretēja polaritāte. Cilvēks, kurš izaug par vadītāju, līdz galam paliek pozitīvs un atbildīgs raksturs, kurš uz savu mērķi dodas nevis “pār galvu”, bet gan atrodot pareizos apkārtceļus. Tas ir tik pozitīvs līderis, kuru lielākā daļa vecāku vēlas izaudzināt, jo sapņo priecāties par viņa panākumiem nākotnē, redzot viņu kā liela uzņēmuma vadītāju vai vienkārši cilvēku, kas ir noticis šajā dzīvē.

Bet bez atbalsta un pareizas audzināšanas bērns diez vai tieksies pēc līdera augstumiem. Ja vēlaties apstrīdēt šo faktu un teikt, ka bērnu namos, kur neviens neaudzina bezpajumtniekus, ir vadītāji, tad tam var atrast pareizo izskaidrojumu - cilvēks piedzimst ar temperamentu un, ja bērns pēc savas dabas ir “pucīgs” , tad viņš pats gribēs izcelties no pūļiem. Nu vecāku paspārnē izaug pat veikli bērni, kuri pārmērīgas aizbildnības dēļ nav piemēroti pilngadībai. Tāpēc, ja bērnam ir līdera īpašības, tad tās neapšaubāmi ir jāattīsta.

Jau 3 gadu vecumā jūs varat pamanīt mazuļa vēlmi būt uzmanības centrā, pulcēt ap sevi bērnus pagalmā un izdomāt jaunas spēles, noteikti kļūstiet par komandas kapteini. Šeit viņi ir - līdera radītie! Bērns jau saprot, ka vēlas izcelties no pelēkās padoto masas un vadīt citus.

Dodiet savam bērnam rīcības brīvību

Mazulis 3 gadu vecumā nevar iziet viens pats bez mammas, bet bez viņas spēlējas smilšu kastē, pārvarot dažādas saskarsmes grūtības un cenšoties iemācīties sadzīvot sabiedrībā. Tā ir brīvība, par kuru mēs runājam. Kamēr dzīvojam, mēs mācāmies, un katra mūsu kļūda ir pieredze, no kuras mēs izdarām noderīgus secinājumus. Kamēr tu skrien pēc bērna un risini viņa problēmas jebkurā situācijā (kaimiņš paņēma rotaļlietu, meitiņa ieknieba bērnudārzā, mazais brālis pagrūda), tu nedod bērnam iespēju tikt galā ar notikušo un justies pārliecinātākam. .

No tādiem bērniem, par kuriem vecāki vienmēr visu dara, izaug kaprīzi un nepielāgoti indivīdi, kuri ar mazāko problēmu skrien pie mammas, pat nevēloties domāt par iespējamo problēmas risinājumu. Kāds līderis var izaugt no tāda bērna?

Ja mazulis kaut ko ļoti gribēja, tad padomājiet kopā ar viņu, kā to īstenot, un te nav runa par dārgas rotaļlietas iegādi, bet gan par bērnu sporta sekcijām vai zīmēšanas apli, vai muzikālām, dziedāšanas nodarbībām. Parādiet bērnam, ka jums ir jāspēj realizēt visas savas vēlmes – ļaujiet viņam iemācīties efektīvi un ātri atrisināt problēmu, jo tā ir galvenā un galvenā līdera īpašība. Pirms padarīt bērnu par līderi, vecākiem vajadzētu padomāt, kādu piemēru viņi paši var viņam rādīt? Galu galā, pirmkārt, bērns atdarina savu mammu un tēti, mācās no viņiem tikt galā ar grūtībām. Tāpēc esi paraugs un izaudzināsi cienīgu dēlu vai meitu.

Atbalstiet un slavējiet savu mazuli

Bērns, kuru nemitīgi lamājas, norāda uz trūkumiem, apsaukā, no bērnības kļūst noslēgts un nedrošs, un šo nenoteiktību viņš var nēsāt līdzi visu mūžu, nedodot vaļu jūtām. Diemžēl šādi vecāki nesaprot, ka viņi "mīda" un kropļo sava bērna gribu.

Ja uzmundrināsiet mazuli vismaz ar vārdiem (neviens nerunā par dārgām dāvanām), tad viņš vēlēsies atkārtot atkal un atkal, novedot darbību līdz pilnībai. Tā, piemēram, ja bērns ir kautrīgs matinē un nevēlas lasīt pantiņu, viņu nevajag lamāt, pretējā gadījumā viņš vēl vairāk baidīsies no publikas. Pareizākie vārdi šajā brīdī: “Nekas briesmīgs nenotika. Ja šoreiz neizdevās, nākamreiz noteikti izdosies! Tu labāk sagatavojies, un es vēl vairāk lepošu ar tevi! Ar šādu motivāciju bērnu vadītājs vēlēsies jūs iepriecināt, pārvarēt savas bailes un nākamreiz tomēr spers šo mazo soli uz skatuves. Un jo vairāk bērns ir atbrīvots, jo labāk viņš komunicē ar vienaudžiem, un jo lielāka iespēja, ka viņš vadīs pūli.

Sākotnēji bērns ir jāatbrīvo, vēl esot ģimenes lokā, kopā ar viņu jāmācās dzeja un istabas vidū jānoliek augstais krēsliņš, lai visi radinieki klausās mazulīti. Tādējādi bērns pārvar bailes no publikas, un turpmāk viņš ar prieku uzstāsies visas zāles priekšā.

Īpaši svarīgi ir runāt ar bērnu, paskaidrot viņam, ka, kamēr viņš neuzņemas risku kaut ko darīt, viņš nesaņems rezultātu. Galu galā, kā viņš var teikt, ka viņš to nedarīs vai arī viņam neizdosies, kamēr viņš nemēģinās? Atbalstiet bērnu visos viņa centienos, iedrošiniet. Veiksmīgus un aktīvus bērnus atdarina citi bērni, tāpēc, kad jūs sākat veidot skaistu smilšu pili, jūsu bērns pamanīs, kā visi pārējie viņam pievienosies.

Dodiet vadītājam "lauku", kur sazināties

Lai pilnveidotu savas līderības prasmes, bērnam ir jāsazinās ne tikai ar ģimeni un draugiem, bet arī ar citiem bērniem gan smilšu kastē, gan bērnudārzā vai skolā. Bērnam ir jāpaplašina ierastais sociālais loks - sūtiet uz sporta sadaļu vai jebkuru citu, bet noteikti uz tādu, kur var parādīties līdera īpašības, tas ir, kur bērns var būt kapteinis (futbols, basketbols, volejbols, hokejs). , komandu spēles). Līdera bērns ir dzīvespriecīgs, aktīvs, vienmēr cenšas būt līderis un pats izdomāt spēles noteikumus.

Līderis var runāt

Citu līdera īpašību vidū liela nozīme ir oratorismam, jo, lai vadītu cilvēkus, ir jāprot viņiem nodot savas domas.

Māciet bērnam pareizi sastādīt teikumus un skaidri un saprotami paskaidrot. Ir bērni, kuri 2,5 gadu vecumā var skaidri un gaiši pateikt savas domas, un ir tādi, kuri 10 gadu vecumā paklūp un nevar apvienot vārdus teikumā. Taču ļoti svarīgi, lai vadītājs spētu pareizi formulēt domu, lai to saprastu visi apkārtējie. Jūs varat sekot viņa runai brīdī, kad bērns spēlējas, kad viņš runā ar jums vai ar draugiem, kad viņš runā ar vecmāmiņām vai matinē. Un noteikti iedrošiniet mazuli, pārlieciniet viņu mēģināt vēlreiz. Ja pirmajā reizē nebija iespējams skaidri pateikt tētim par notikušo uz ielas, tad ļaujiet mazulim sakopot domas, atkārtot visu pie sevis un tikai tad pateikt skaļi. Dodiet mazulim pārliecību, jo vecāki viņam ir vissvarīgākie tiesneši un palīgi.

Vadītājs ir atbildīgs par saviem vārdiem

Melis nekad nekļūs par līderi, jo apkārtējie vienkārši pārstās viņu cienīt. Daudzi vecāki saviem mazajiem bērniem piedod vieglprātīgus melus, kad viņi cenšas taisnoties, ka piena krūzi izlēja nevis viņš, bet kaķis. Bet no maziem izaug lieli meli, un bērnam ir jāsaprot, ka viņš ir atbildīgs par saviem vārdiem, jo citi var ciest no viņa meliem. Līderim ir jābūt atbildīgam par izrunātajām frāzēm, par savām darbībām un par to, kas izriet no teiktā.

Izkopt savā bērnā ne tikai līderību, bet arī cilvēciskās īpašības - cieņu pret citiem, spēju uzklausīt citu cilvēku viedokli un rēķināties ar tiem, spēju būt atbildīgam par savu rīcību un rast izeju pat vissarežģītākajās situācijās ( vienlaikus dariet bērnam skaidru, ka vienmēr būsiet blakus un palīdzēsiet problēmas risināšanā, bet bērna vietā tās neatrisināsiet). Turklāt tie bērni, kuri var lepoties ar savu attapību, spēju analizēt situāciju un atrast izeju (varbūt ne bez jūsu palīdzības, bet tieši pēc savas iniciatīvas), kļūst par līderiem un pat tad, ja viņiem kaut kas neizdodas. , tie nesaskaitīsies. nomāktas rokas, bet centīsies, līdz iegūs pozitīvu rezultātu.

Vadītājs zina, kā klausīties un dzirdēt

Patiess vadītājs ciena citus cilvēkus un ieklausās viņu viedokļos. Cilvēki nesekos vīrietim, kurš vienmēr stāv uz vietas, pazemo citus un bez iemesla kliedz. Māciet savam mazulim vienmēr un visur sveicināt visus, un nav svarīgi, vai viņi ir pazīstami cilvēki vai nē. Kad viņš pirmo reizi ieradās bērnudārzā, ļaujiet viņam sasveicināties un noteikti pasmaidiet visiem skolotājiem, visiem bērniem, kā arī apkopējai un pavārei - tas jau iegūs viņam pozitīvu reputāciju. Patīkamāk ir komunicēt ar pozitīvi domājošiem un šarmantiem cilvēkiem, viņiem gribas uzticēties un ticēt. Tātad, ja pamanāt, ka sasveicināšanās ar smaidu ir kļuvusi par mazuļa ieradumu un viņam tas nav jāpiespiež, tad viņā ir sākuši iezīmēties līdera ieradumi.

Taču ir vēl viena ļoti svarīga līdera īpašība - tā ir klausīties un dzirdēt kritiku viņa virzienā, un par to neapvainoties, neraudāt un neslēpties stūrī, bet no tā izdarīt konstruktīvus secinājumus. Ja bērns tika aizrādīts vai kritizēts par viņa rīcību, tad viņš nevarēja iepriecināt visus, un jums ir jādomā, kā nodrošināt, lai tas neatkārtotos. Cilvēks, kurš neuztver kritiku, nevēlas to klausīties un izdarīt secinājumus, tādējādi parāda savas dvēseles vājumu un acīmredzamu savtīgumu.

Galvenās vecāku kļūdas

Nereti vecāki savu bērnu mīl tik fanātiski, ka metas no vienas galējības otrā - sūta bērnu uz sporta sekciju, pēc mēneša uz mākslas skolu tikai tāpēc, ka skolotāja uzslavējusi par skaisti uzzīmētu zīmējumu. Vecāki no bērna, kā viņiem šķiet, "izveido" ideālu cilvēku, nepievēršot uzmanību viņa temperamentam, uzvedībai, pasaules redzējumam. Ir svarīgi ne tikai zināt, kā audzināt bērnu par vadītāju, bet arī saprast, kāpēc jūs to darāt, vai bērns spēs attaisnot jūsu cerības vai salūzīs tik spēcīga spiediena ietekmē.

Maz ticams, ka bērns attaisnos līdera titulu, ja vecāki:

Tā vietā, lai uzmundrinātu kliegšana un bļaušana bērnam par viņa kļūdām. Šajā gadījumā mazulis vienkārši nevēlas mēģināt vēlreiz un sasniegt savu mērķi;
Pavisam nepalīdzot bērnam viņa problēmu risināšanā. Protams, mazulim ir jāmāca neatkarība, taču tad jūs un vecāki vienmēr esat blakus, lai palīdzētu, ja bērns to lūdz vai redzat, ka situācija prasa jūsu iejaukšanos. Neatkarīgi no tā, cik bērns ir vecs - 3 gadi vai 60 gadi, saviem vecākiem viņš vienmēr paliks bērns, un vecākiem par viņu ir jārūpējas līdz viņa mūža beigām;
Neticiet savam bērnam. Pat šajā dzīvē notikušajam cilvēkam ir grūti iztikt bez tuvinieku atbalsta un pavisam sāpīgi mazam attīstošam organismam ielauzties dzīvē bez vārdiem “tev izdosies!”, “nevajag. padoties!”, “mēs ticam tev!”;
Domājiet, ka jūsu mazulis ir ideāls un pats labākais. Pat ja bērnam tas izdodas, nevajag viņu pacelt augstāk par citiem, pretējā gadījumā viņš kļūs lepns un izturēsies pret citiem nicīgi. Pietiek mīļi uzslavēt un pateikt, ka nākamreiz viņš varēs vairāk;
Viņi vēlas no sava bērna vairāk, nekā viņš patiesībā var. Tāpat kā tavas vēlmes var atšķirties no bērna iespējām, ar kurām daba viņu ir apveltījusi, arī viņš var vēlēties kaut ko pavisam citu. Un, ja jūs viņam uzspiežat auditoriju, un viņš savas pārmērīgās kautrības dēļ nevar pat izstāstīt pantiņu savu radinieku priekšā, tad varbūt nevajadzētu sarūgtināt un pazemot mazuli? Galu galā vadītāja vietā jūs varat iegūt bērnu ar salauztu psihi. Cilvēks ar muzikālu talantu, iespējams, nekad nekļūs par mākslinieku, tāpēc mīliet bērnu tādu, kāds viņš ir, un "neveidojiet" viņu par to, kāds viņš nevēlas būt.

Meitenes! Taisīsim atkārtotus ierakstus.

Pateicoties tam, eksperti nāk pie mums un sniedz atbildes uz mūsu jautājumiem!
Tālāk varat arī uzdot savu jautājumu. Tādi cilvēki kā jūs vai eksperti sniegs atbildi.
Paldies ;-)
Visi veseli bērni!
Ps. Tas attiecas arī uz zēniem! Šeit ir tikai vairāk meiteņu ;-)

Vai jums patika materiāls? Atbalsti - pārpublicē! Mēs cenšamies jūsu labā ;-)

Kurš vecāks šodien nesapņo par līdera īpašību attīstīšanu bērnā? Droši vien tikai daži. Galu galā šīs īpašības palīdz dzīvē sasniegt to, kas sniedz laimi un panākumus.

Un mēs patiesi ticam, ka ikviens var kļūt par līderi – jums tikai jāiemācās audzināt bērnu par vadītāju un kaut kas jāpiemēro viņa audzināšanā.

Vai tiešām?

Vadības līderības nesaskaņas?

Domājot par to, kā audzināt vadītāju, vecākiem visbiežāk nav ne jausmas, kas tas ir. Bērns ir nerātns, pieprasa "Gribu!" - mammas un tēti ir priecīgi ticēt, ka viņiem ir augošs līderis. Atņem citiem rotaļlietas un izrāda agresiju? "Viņš ir tikai līderis!" – Vecāki attaisno viņa uzvedību.

Bet, ja vecākiem nav skaidras izpratnes par to, kas ir patiesa vadība, viņi neizvairīsies no neskaidrībām par vēlmēm un rezultātiem. Tātad dažiem līdera vietā izaugs kaprīza būtne, kura pieradusi visu panākt ar dusmu lēkmēm. Un citiem ir agresīvs pusaudzis, kurš nemaz neizskatās pēc līdera, bet ar savu uzvedību izturas pret ģimeni un mīļajiem.

Kur iegūt šo skaidru priekšstatu? Personīgi es to saņēmu tikai pēc Jurija Burlana apmācības sistēmas vektora psiholoģijā. Pirms tam mani tāpat kā daudzus citus plosīja pretrunas, secinājumus izdarīju, balstoties uz personīgo pieredzi un novērojumiem. Es paskatījos uz savu bērnu un domāju: “Nu, kas tu esi? Kam viņš izskatās? Kas tu būsi, kad izaugsi liels? Un kā es varu tevi audzināt vadītājs ?»

Toreiz es nezināju, kādu pārsteigumu daba man ir sagādājusi.

Kuru sauc par līderi? Tas, kurš vada cilvēku grupu, kuram šajā grupā ir autoritāte. Kāds, kurš zina, kā ietekmēt citus.

Sistēmu vektoru psiholoģijā līderis ir pārstāvis ādas vektors. Tās apraksts ir pārāk apjomīgs, lai es varētu uzskaitīt visas tā īpašības vienā rakstā, taču dažas ir jāpiemin.

Skineriem ir elastīgs ķermenis un elastīgs prāts. Visā viņi dod priekšroku loģikai, viņi ir kodolīgi un viegli komunicējami. Cilvēks ar ādas vektoru piedzīvo iekšēju vajadzību pēc kontroles, ierobežojuma, aizlieguma. Viņš prot un mīl taupīt naudu, kā arī kontrolēt gan sevi, gan citus. Dīrātājam ir augstas adaptācijas spējas un viņš ātri atrod kopīgu valodu ar citiem cilvēkiem. Sacensties, censties būt pirmajam ir viņa dabiskā vēlme, kas ļauj viņam kļūt par līderi. Kā arī nepieciešamība pēc finansiāliem panākumiem un labklājības.

Bet tie ir pieaugušie. Kā ar bērniem? Kas viņi ir? Kādas būs līdera bērna īpašības?

Daudzējādā ziņā tas pats, bet ar savām īpašībām. Augšā ir attīstīta cilvēka portrets ar ādas vektoru, un, pirms viņš par tādu kļūst, viņam jāiziet vairāki attīstības posmi - no dzimšanas līdz pubertātes vecumam. Un daudz kas būs atkarīgs no tā, cik raiti tās noritēs — līdz tam, vai jūsu mazulis kļūs par līderi, apzinoties savu dabisko potenciālu, vai nē.

Šeit, iespējams, ir pienācis laiks runāt par to, kā no bērna uztaisīt vadītāju. Bet es vēlos sniegt piemēru no savas personīgās pieredzes, kas jums var noderēt.

Kad Jurijs Burlans mani apmācīja sistēmas vektora psiholoģijā, manam dēlam bija apmēram 3 gadi. Jau lekcijā par ādas vektoru daudzos Jurija aprakstos sāku atpazīt savu dēlu. Bet pilnā mērā ādas īpašības izpaudās laika gaitā - kad bērns nokļuva bērnu kolektīvā.

Man bija bažas, kā viņš pielāgosies bērnudārzam, jo viņam vienmēr paticis sēdēt mammas rokās. Starp citu, mazulim jau no dzimšanas patīk taustes kontakts: pēc glāstīšanas viņš nomierinās, ja ir ļoti satraukts, pirms gulētiešanas lūdz noskrāpēt muguru. Tas viss arī liecina par ādas vektora klātbūtni.

Tātad ar adaptāciju problēmu nebija: bērns ātri pievienojās komandai, lai gan pirms tam viņam nebija pieredzes sazināties ar citiem bērniem. Vērojot viņu no malas, sapratu, ka viņam nerodas nekādas grūtības tuvoties nepazīstamam bērnam: viņš pirmais uzsāk dialogu bez preambulām un kasīšanas, ātri pielāgojoties vienaudžu interesēm.

Šī spēja ātri pielāgoties, mainīt domas vai pozīciju atkarībā no situācijas ir dēla spilgtā ādas īpašība, līdera bērna īpašība. Mamma nevēlas ar viņu spēlēties ar mašīnām? Labi, mums ir vairāk puzles, mīkstās rotaļlietas, krāsojamās grāmatas - lai mamma izvēlas, kas viņai patīk. Vecmāmiņa aizliedz skatīties multenes? Labi, nekādu problēmu, tad lai vecmāmiņa kaut ko nolasa skaļi.

Bērns neatceras un neuzkrāj nekādas pretenzijas. Jau pirms treniņa uztraucos: ja nu viņš būs tikpat aizkustinošs kā es bērnībā? Un viņa bija patiesi pārsteigta, ka mazulis nemaz nav apvainojies, ja mamma viņam kaut ko aizliedz. Atceros, ka diezgan ilgi gaidīju, ka viņš atcerēsies visas savas žēlabas, bet tagad par šīm atmiņām tikai smaidu: vērtēju bērnu caur sevi, neapzinoties, ka viņam pēc dabas nav tāda “mehānisma”, nepieciešamība un spēja apvainoties.

Dēlam ir ļoti svarīgi visu izdarīt ātri. Bet ne tikai ātri, bet arī ātrākais. Kurš pirmais dārzā ēda pusdienas? Protams, mans bērns. Kurš pirmais pēc skolotāja norādījuma uzzīmēja māju? Protams, viņš ir. Kurš pirmais pēc pastaigas uzkāpa pa pakāpieniem līdz dzīvokļa durvīm? Viņš.

Ja, pateicoties apmācībai, es nesaprastu, kāpēc manam dēlam ir tik principiāli svarīgi visu izdarīt pirmajam, es noteikti mēģinātu viņu pāraudzināt. Lai kā tas izklausītos, bet godīgi sev atzīstu: es mēģinātu to pārtaisīt, mainīt tā būtību. Kāpēc? Protams, ne aiz ļaunuma. Bet tāpēc, ka man pašam patīk visu darīt pēc kārtas, kārtībā un noteikti ne skrienot.

Pirms tam es būtu sašutis: “Kurš tik ātri ēd? Kāpēc zīmēt ir visātrāk? Galu galā zīmēšanā nav svarīgs ātrums, bet gan kvalitatīvs gala rezultāts! Kāpēc skriet pa lieveni, baidīt kaimiņus? Tagad smaidu, skatoties, kā manam bērnam pamazām veidojas viņa vēlme būt pirmajam, vēlme kļūt par līderi, veiksmīgu un realizētu.

Vai es varu viņam palīdzēt šajā jautājumā? Joprojām būtu. Apmācībā iegūtās zināšanas izmantoju sistēmvektoru psiholoģijā (un, kad kaut ko aizmirstu, pārdzīvoju vēlreiz, īpaši tāpēc, ka lekcija par ādas vektoru ir bezmaksas). Un tad, zinot, kā no sava mazuļa izaudzināt vadītāju, es šīs zināšanas pielietoju praksē.

Manas audzināšanas metodes

Ko es daru?

Pirmkārt, es neliedzu viņam apmierināt savas dabiskās vajadzības. Viņš vēlas visu izdarīt ātri, vai jūs vēlaties kaut kādu konkurenci? Tas viss ir katrā spēlē (saprātīgā daudzumā).

Es redzu, ka mazulim ir liela vajadzība visu sarunāt? Ļoti labi: par visu vienosimies un rīkosimies stingri saskaņā ar plānu. Piemēram, katru vakaru pēc bērnudārza vienojamies, ka vispirms viņš vingro, tad spēlē planšetdatorā (spēles ir tikai kā balva par dažām noderīgām darbībām), pēc tam paēd vakariņas un pirms gulētiešanas klausās pasaku. (saraksts ir aptuvens). Starp citu, bērns pats veic vingrinājumus bez pārliecināšanas un šantāžas. Gadās tikai tā, ka viņš dažreiz par viņu aizmirst, bet ko gan lai ņemtu no ādas bērna, kurš “iekrita vienā ausī un izlidoja no otras”.

Otrkārt, es uz viņu neizdaru spiedienu ar savu viedokli un uzskatiem, ko esmu izgājusi caur sevi, jo zinu, kā izaugt līderi. Es nespiežu viņu stundām sēdēt pie grāmatām un albumiem, es neprasu, lai viņš izraksta katru skricelējumu grāmatnīcās, es nespiežu viņu uz jebkādām darbībām, kas ir pretrunā ar ādas dabu. Es esmu pilnīgi mierīgs un normāls par to, ka treniņš viņam diezgan ātri var kļūt garlaicīgs - un es neuzstāju to turpināt. Tajā pašā laikā bērns mani nepārtraukti pārsteidz ar spēju ātri iegaumēt materiālu.

Treškārt, es attīstu viņa iedzimtās spējas. Tātad, es zinu, ka dīrātāji ir potenciāli izcili matemātiķi un loģiķi. Un tas apstiprinās praksē: dēls diezgan viegli savā prātā saskaita un atņem 5 gadu vecumā. Viss sākās ar soļu skaitīšanu pašā skriešanas laikā, par ko rakstīju iepriekš. Un, lai gan bērniem nepatīk izpildīt sarežģītus uzdevumus (un mans dēls nav izņēmums), pakāpeniski sarežģījot uzdevumus, rezultāts jūs ātri pārsteigs un iepriecinās. Vienkārši jāatceras uzdevumiem pievienot radošumu, lai tajos regulāri parādītos kaut kas jauns.

Vēl vairāk teorijas par līdera audzināšanu rakstā: “Veikls bērns. Vecāku audzināšanas noslēpumi ar ādas vektoru"

Spēju attīstība attiecas ne tikai uz matemātiku un loģiku: ir svarīgi pieradināt bērnu ar ādas vektoru pie disciplīnas, režīma, sporta, palīdzēt viņam attīstīt spēju kontrolēt sevi (un pēc tam citus) - tas viss palīdzēs arī izglītot. līderis.

Bērnam ar ādas pārnēsātāju sportu ļoti vajag - pretējā gadījumā viņš metīsies pa dzīvokli, gāzdams visu, kas pa ceļam ir, piepildot sevi ar zilumiem un pumpām. Sports to organizē un ļaus attīstīt ne tikai ķermeni, bet arī daudzas dabas īpašības.

Ceturtkārt, izglītības gaitā es izmantoju stimulus un atlīdzības, kas ir piemērotas tieši bērniem ar ādas pārnēsātāju. Zēnu gadījumā šeit labi noderēs materiālās dāvanas.

Piemēram, dēlam uzdāvinājām planšetdatoru, ar kuru viņš bija ļoti apmierināts, bet ar nosacījumu, ka viņš tajā spēlēs galvenokārt loģiskās domāšanas attīstīšanas spēlēs. Mīļākajās sacīkstēs, kas attīsta tikai reakcijas ātrumu (tomēr ādas speciālista sporta veids to attīsta daudz labāk), viņš spēlē dozēti.

Piektkārt, es kompetenti sodu, ja viņš ir pie kaut kā vainīgs. Precīzākais sods ādažniekiem ir ierobežojums telpā (nolikt stūrī vai nelaist uz ielas) un laikā (piemēram, aizliegt multfilmas uz pāris dienām). Visas pārējās iespējas nedarbojas vai rada tikai kaitējumu.

Ādas speciālistam obligāti jāpierāda kāda veida nodarbošanās priekšrocības. Tā nu pavisam nejauši, necerot uz pozitīvu rezultātu, reiz ieteicu bērnam (viņam bija 4 gadi) iemācīties lasīt, jo viņš, spēlējoties pie datora, nemitīgi lūdza palīdzību pieaugušajiem. Bērns saprata, ka, iemācoties lasīt, viņš varēs ātrāk spēlēt, un process būs interesantāks. Secinājums: pēc trim mēnešiem viņš lasīja pa zilbēm, bet pēc sešiem mēnešiem - salīdzinoši tekoši un jēgpilni.

Tie ir tālu no visiem veidiem, kas ļauj no bērna izveidot vadītāju un audzināt viņu kā attīstītu cilvēku. Varbūt pēc sistēmas vektora psiholoģijas apmācības jūs varēsit izgudrot jaunus. Piesakieties nākamajai bezmaksas lekcijai par ādas vektoru un atrodiet savas metodes, kā izglītot bērnu līdera prasmes.

Raksts tapis, pamatojoties uz apmācību materiāliem par Sistēmu vektoru psiholoģija Jurijs Burlans

Vadības jautājums nav atkarīgs no dabiskajiem datiem, bet gan no zināšanām, ko vecāki ir ieguldījuši bērna galvā. Un paaudžu pieredze to apstiprina. Bieži gadās, ka cilvēks ilgus gadus sēdēja kā varonis uz plīts, nevienam nepieskārās, nekur kāpa. Taču notika ārkārtas situācija, un viņš uzņēmās gan varu, gan atbildību par notiekošo, viegli atrisināja sarežģītus uzdevumus, par kuriem vakardienas kaislīgie raustīja plecus.

Bērnu vadība

Bērni arī viegli parāda savas līdera īpašības, ja viņiem neiejaucas un nedzen galvā, ka "jā, ar savu raksturu neko nepanāksi". Vecākiem jāatceras, ka ikviens var ieņemt vadošu amatu, un jums nevajadzētu vicināt rokas pirms laika, jums ir jāizvēlas pareizā audzināšanas stratēģija atkarībā no bērna rakstura un temperamenta.

Divi vadības veidi

Vai zinājāt, ka ir divi vadības veidi?

Visticamāk, jūs labi zināt tikai tā pirmo veidu, spilgtāko, harizmātiska - tā sauktā atvērtā vadība ("pirmais puisis ciematā", uzņēmuma dvēsele). Cilvēks-organizators, kurš teica – un visi paklausa, dara tā, jo gribas pakļauties viņa spēkam un šarmam.

Otrs vadības veids ir atturīgāks, ne vienmēr emocionāls, sava veida pelēkais kardināls, kas klusi un nemanāmi pat nedod pavēles, bet pārvalda cilvēkus tā, ka viņi paši piedāvā darīt pareizi un steidzas to darīt pēc neliela galvas mājiena.

Otrais veids daudzējādā ziņā ir izdevīgāks, jo nepārprotama, neuzbāzīga vadība ļauj sasniegt rezultātus, un kļūdas vai neveiksmes gadījumā aizvainotais pūlis saplosīs spilgto vadītāju, bet pelēkais kardināls mierīgi sēdēs tālāk. viņa birojā. Viņš pārsvītros nākamā nelaimīgā varoņa sarakstu, tas arī viss... Nav slikta taktika, ja tā padomā.

Kā ar bērnu vadību? Lielākā daļa vecāku domā, ka līderu audzināšana no zēna un meitenes ir jāveic dažādos veidos. Taču bieži vien pat pieaugušie nesaprot, kādai īsti ir jābūt atšķirībai.

Ja tev ir dēls

Ņemiet par piemēru Mihaila Vellera literāro darbu "Majora Zvjagina piedzīvojumi", kas ir neticami motivējoša grāmata. Viena no nodaļām tikai stāsta, kā neuzkrītošs zēns iemīlas pirmajā klases skaistumā. Viņa jau ir studente bez fanātisma pieņem viņa laipnību, tad sāk satikties ar bagātāku puisi - absolventu ar automašīnu. Un viņš saka zēnam: "Nokāp no manis, tu esi noguris."

Grāmatā šis "amēbiskais" jauneklis majora Zvjagina vadībā pamazām kļūst par populāro puisi, par kuru sapņo katra meitene. Dažos mēnešos majors “izpumpē” no būvlaukuma parastu strādnieku, kurš nekur nav saņēmis, ir kautrīgs: māca spēlēt ģitāru, pieklājīgi ģērbties, slēpot. Jaunais vīrietis publicē dzejoli, ko sacerējis Zvjaginu ģimenes kolektīvais prāts, un nokļūst prestižā TV šovā, kuru skatās visi, arī viņa aizraušanās.

Tikai trīs mēnešu laikā parasts puisis iegūst tās prēmijas, ar kurām viņš pāriet uz pieprasīto jauniešu kategoriju. Viņš skaisti dejo, labi ģērbjas, dzīvīgi sarunājas, strīdas, raidot domas no gudrām grāmatām. Viņš prasmīgi cīnās mīļotā priekšā, lieliski slēpo, un viņam ir arī ventilators ar mašīnu. Un viss, izveidojas tēls, vakardienas aizkustinošais iemīlas pa kaklu un piekrīt precēties.

Apskatīsim tuvāk māksliniecisko sižetu: grāmata skaidri izklāsta klasisko shēmu, kā vīrietis no būvlaukuma strādnieka un neveiksminieka bez īpašām izredzēm kļūst par iekārojamu vīru izlutinātai meitenei. Un līdzīgu shēmu var piemērot jebkurai personai jaunībā vai vēl labāk - bērnībā. Vecāks var kļūt par "Majoru Zvjaginu" savam dēlam un palīdzēt viņam konsekventi sekot soļiem uz panākumiem.

Šajā ceļā jūsu dēlam var būt nepieciešama arī draugu palīdzība, taču, lai draugi vēlētos palīdzēt, bērnam jau ir jābūt viņiem autoritātei. Un šī autoritāte tiek attīstīta: vai nu cilvēks prot kaut ko izdarīt labāk par viņu, vai arī viņš zina vairāk; vai arī dažās situācijās reaģē kompetenti, neapmaldās, nekrīt panikā, bet skaidri pasaka, kā un ko darīsim; vai viņam ir kādas neparastas domas, zināšanas, darbības, un tad pārējie skatās uz viņu kā uz guru.

Jādomā, kādas intereses ir piemērotas viņa vecumam, viņa kompānijai, kādā situācijā bērns var demonstrēt pārākumu, zināšanu klātbūtni, kuru nav citiem bērniem.

Ja tev ir meita

Reiz lasīju kuriozu epizodi, kā no meitenes, parastās skolnieces, var kļūt par pirmo skaisto un gudro meiteni. Skolotāja mācību priekšmetā "Dzīves ētika un psiholoģija" vēlējās parastu meiteni padarīt par superskaisti klasesbiedru uztverē. Pēc lekcijas par galantumu un labām manierēm viņš nosēdināja meiteni uz krēsla un parādīja, kā jāskūpstīja dāmas roku, izmantojot šo meiteni kā piemēru.

Tas bija 10. klasē, septembrī, un visu mācību gadu visi puiši skatījās uz šo meiteni kā uz pirmo skaistuli. Lūk, tāda vienkārša manipulācija no pieauguša cilvēka puses - un skolotāja ir parūpējusies, lai parasta meitene kļūtu par klases superzvaigzni, lai gan pirms tam deviņus gadus jutās kā neglīts pīlēns. Šis piemērs ir ļoti nozīmīgs.

Es domāju, ka jūs arī pamanījāt, ka skaistākā un populārākā meitene nav tā, kura patiešām ir ļoti skaista, spriežot pēc dažām objektīvām izvēles īpašībām, un tā, kas uzvedas kā pirmā skaistule.

Tāpēc, ja vēlies, lai tava meita justos kā karaliene, sāc ar viņu par to runāt, izsakot komplimentus. Turklāt vēlams, lai tos netaisītu sieviete, lai gan mammas uzslavas nekad nenāk par ļaunu, bet gan, lai meita dzirdētu komplimentus un apbrīnas vārdus no tēva un citiem vīriešiem: onkuļa, brāļa, vectēva.

Meitene sāk pierast pie tā, ka viņai patīk, jo visi viņai to saka, tad viņa sevi ieliek citādāk vienaudžu vidū . Tik populāra meitene pieaugušā vecumā iestājas ne ar dumju sajūtu, ka par katru uzmanības drusku vajag kaut kā atmaksāties, vai arī puiši komplimentus izsaka tikai tad, kad kaut ko vajag. Viņa dzīvo ar sajūtu, ka apbrīnot uzmanību viņai ir norma.

Diemžēl padomju sistēmas audzinātās mātes pieļauj šausmīgu kļūdu: nogalina meiteņu sievišķību un līderību. Piemēram, pie draudzenes meitas bērnudārzā puikas pārmaiņus brauca ar ragaviņām. Un viņa, tāpat kā princese, labvēlīgi pieņēma viņu pieklājības pazīmes, viņi pat cīnījās, kurš no viņiem viņu ņems uz šīm ragavām. Un pēkšņi mamma sāka būt sašutusi un izrunāt: “Kā tu tā uzvedies?! Jāmainās vietām – viņš tevi veda, tagad tu viņu ņem.

To dzirdot, es brīnījos un jautāju: “Ko tu vispār dari?! Tu saproti, ka tavai meitenei ir iedzimts sievišķīgs uzvedības modelis – vīrieši viņas labā veic varoņdarbus, pretī saņem viņas apbrīnu, pateicību, un tā ir pilnīgi normāla, adekvāta apmaiņa.

Ko tu māci savam bērnam? Arkls kā zirgs, ne mazāk kā cilvēks? Kāpēc jūs darāt to?!" Mammu, protams, apvainojās tas, ka, manuprāt, viņas līdztiesības modelis ir stulbs. Bet manās acīs māte, kas meitenē nogalina savu dabisko sievišķību, ir meitas ienaidniece. Tā ir milzīga kļūda, ja viņa, baidoties, ka meita izaugs vieglprātīga, neļauj meitenei viegli, bez piepūles būt skaistai un pievilcīgai.

Tātad, ja runājam par pusaudžu meitenēm, ņemiet vērā, ka viņām vērtīga atšķirības zīme ir skaistas drēbes, jaunākais iPhone modelis, iešana modelēšanas kursos vai kādi citi šajā vecumā pieņemti “vēsuma” atribūti. Nē, es neaicinu šo sekundi izņemt visu algu no kartes un skriet uz boutique, apģērbt bērnu pēc jaunākās Milānas modes.

Šis ir vienkāršs pārākuma piemērs bērnu vērtību skalā. Un nē, tas nav bīstami. Mode un jaunākais iPhone nepadarīs tavu meitu par savtīgu – raksturu veido audzināšana, nevis apavu zīmols. Bet bērnu un pusaudžu vidē modernas lietas dod pārākumu, viss pārējais ir līdzvērtīgs, un tas ir labi.

Un tagad par patīkamo: var būt pārākuma pazīmes, līdera īpašības bez materiālās bagātības. Ja jūsu bērns ir intelektuāli priekšā citiem bērniem, viņi viņu uzklausīs. Ar inteliģenci jebkuru objektu vai nodarbošanos var pārvērst par pielūgsmes objektu. Atcerieties ainu no "Toma Sojera", kad puiši atdeva visas savas vērtīgās mantas: stikla bumbiņas, monētas, pogu, beigtu kaķi apmaiņā pret unikālu iespēju – atļauju apgleznot tantes žogu?

Ja nolemjat audzināt bērnu par vadītāju, ņemiet vērā viņa dzimumu un izveidojiet situācijas, lai viņš varētu uzvarēt un atbalstīt vienaudžus, ja viņš ir zēns. Slavējiet un apbrīnojiet skaistumu un grāciju, ja bērns ir meitene. Jūsu kā vecāka uzdevums ir ne tikai nopirkt viņam dārgas lietas, bet gan noteikt savas meitas vai dēla veidu un temperamentu un attīstīt tos intelektuāli un emocionāli. Tad bērns sāks dominēt pār saviem vienaudžiem, iemācīsies veidot attiecības ar pieaugušajiem. Tas būs viņa turpmākās vadības pamats pieaugušo pasaulē, un jūs varēsiet izaugt spilgtas, veiksmīgas un laimīgas personības.publicēts.

Olga Jurkovska

Ja jums ir kādi jautājumi, uzdodiet tos

Savādi, bet tas ir atkarīgs no mīlošas mātes, kā viņas dēls izaugs - atbildīgs par sevi un savu ģimeni, vai paliks par māsu līdz sirmam vecumam.

Zēns ir jāatbalsta un jādod iespēja uzņemties iniciatīvu. Tādējādi viņš iegūs izpratni par savu kā garīgas būtnes iekšējo vērtību. Viņam vajadzētu attīstīt veselīgu pieeju dzīvei, kuras pamatā ir tādi tikumi kā godīgums, cieņa, laipnība un līdzjūtība.

Pusaudža gados zēnam nepieciešama disciplīna, un viņam noderēs arī kāds sociālais darbs (var noderēt pat militārais dienests) vai kāda labdarības, reliģiska darbība.

Īpaši svarīgi ir būt kopā ar zēnu dabā, lai viņš varētu apgūt prasmi mijiedarboties ar dabisko pasauli. Pārgājieni, pārgājieni, dārza darbi, saskarsme ar augiem, akmeņiem un zvaigznēm paplašinās viņa redzesloku un padarīs jūtīgāku pret dzīvi kopumā, jo ietver ne tikai ekoloģijas, bet arī tradicionālā garīguma izpēti.

Jo ātrāk māte sāk mudināt uz sava dēla "vīrišķo" rīcību, jo labāk. Tas ir īpaši svarīgi, ja zēns piedzīvo tā saukto ar vecumu saistītu attīstības krīžu periodus:

“trīs gadu krīze”, kad bērna personība ir nolikta un viņš kļūst pārāk neatkarīgs, nerātns un pat agresīvs;

“skolas gatavības krīze”, kad izziņas darbība ir vērsta uz pasaules priekšmetu un informācijas attīstību;

un ļoti svarīga "pusaudža vecuma krīze", kad "asinis rūgst", un mācības atkāpjas otrajā plānā.

Jāsaprot, ka šajos kritiskajos periodos puiša pašvērtējums ir īpaši nestabils.

Pirmkārt, katras krīzes sākumā jūsu dēls ieiet sev jaunā sfērā, un tas vienmēr ir satraucoši.

Otrkārt, saasinās konkurence starp zēniem (“kurš stiprāks”, “kurš tālāk spļaus vai urinēs”, “kuram tētim lielāka mašīna”), kas savu maksimumu sasniedz pusaudžu vidū (“kurš foršāks”). Neko darīt, tā daba mūs ir radījusi. Meitenēm ir arī konkurences attiecības, taču tās ir daudz gludākas.

Īpaši vērtīgi gandrīz jebkuram zēnam būs mammas izteiktie komplimenti par viņa fizisko spēku. "Labi padarīts! Tu esi mans īstais vīrietis! Tu esi gluži kā tētis – īsts meistars! ES ar tevi lepojos! Ar tevi es nebaidos pērkona negaisā! Oho, tu esi tik stiprs, man nebija ne jausmas! Tu esi tik drosmīgs! ES ticu tavām spējām!" Šie un līdzīgi vārdi, izrunāti ar atbilstošu izteiksmi, nekad nezaudēs savu maģisko spēku pat tad, kad tavs mazais “zaķītis” jau būs paaudzies. Neskopojies ar tiem.

Droši vien nebūtu vērts pieminēt, ka mammai dēlam jāmāca noderīgas iemaņas: jāšuj podziņa, jāmazgā trauki, jāvāra kartupeļi, jāslauc grīda. Īstam vīrietim ir jāspēj visu – mātei šī doma jau no bērnības jāliek dēlam. Protams, pāvesta rīcība var būt labākais apstiprinājums tam. Bet, ja tētim apstākļu dēļ padodas tikai runāt pa telefonu un strādāt pie datora, tad dēlam var iestāstīt, ka labākie modes dizaineri un drēbnieki ir vīrieši, ka arī restorānu pavāru absolūtais vairums ir vīrieši.

Starp citu, mamma var dēlu iesaistīt ēdiena gatavošanā. Tikai neuztici viņam neinteresantu un netīru darbu. Mēģiniet visu pārvērst radošā un aizraujošā spēlē, vienlaikus neaizmirstot ievērot drošības pasākumus. "Ko vēl jūs pievienotu zupai?" "Vai jūs domājat, ka ir pietiekami daudz sāls?" “Klausies, vai es varu paļauties uz tavu degunu? Garšvielas vistas gaļai izvēlieties pēc savas gaumes. "Šeit jūs varat veidot jebko no šī mīklas gabala, un tad mēs to liksim cepeškrāsnī." "Un kurš man atvērs ēdiena kannu?"

Dzīvē var gadīties jebkas, un, ja dēlu audzini viena, tad centies viņam nodrošināt maksimāli iespējamo vīrieša ietekmi - savu tēvu, brāli, vai puisim kādu citu autoritatīvu vīrieti. Neko nevar izdarīt, vīriešu sabiedrība ir nepieciešams nosacījums normālai zēna psihes veidošanai. Un tomēr - lai kādas būtu jūsu attiecības ar bērna tēvu, nekad nesakiet savam dēlam neko negatīvu par viņu...

Mammai vajadzētu pēc iespējas agrāk pieradināt savu dēlu pie īpaši cieņpilnas un uzmanīgas attieksmes pret sevi un pret sievietēm kopumā, tādējādi veidojot viņā vīrišķo pašapziņu. Zēnam jāmāca ne tikai rūpēties un palīdzēt meitenēm un sievietēm, bet arī pieskatīt, skaidri un skaisti parādīt savas parastās vīrišķās jūtas. Turklāt mammai jāatceras, ka, tāpat kā tētis meitenei, tā māte zēnam ir pirmais un svarīgākais pretējā dzimuma objekts, ar kuru viņš satiekas savā dzīvē. Mātes tēls ir stingri iespiests viņa zemapziņā, tiek atjaunināts un bagātināts, dēlam augot, un tad, kad zēns kļūs par jaunu vīrieti, šim attēlam būs nozīmīga loma dzīves partnera izvēlē. Tāpēc mātei pastāvīgi jāuzrauga viņas izskats, lai viņas dēls jebkurā laikā varētu apstiprināt sākotnējo patiesību: viņa māte ir visskaistākā.

Vadītājs - zēns, ir vīriešu līdera amats, tas ir, zēns cenšas sasniegt savus mērķus, izmantojot savu neatlaidību, neatlaidību. Viņš sasniedz savu mērķi, lai cik grūti viņam būtu.

Tavs uzdevums ir palīdzēt dēlam pēc iespējas agrāk atrast savu unikālo personību un to realizēt.

Mīļās gādīgās māmiņas, ja jūs patiešām vēlaties savam bērnam to labāko, ja vēlaties, lai jūsu dēls jūs ciena ne tikai kā mammu, bet arī kā interesantu cilvēku, tad domājiet vairāk par sevi, strādājiet pie sevis, augiet kopā ar savu dēlu . Mamma ir visnepieciešamākā un cēlākā profesija pasaulē. Bet tajā pašā laikā neaizmirsti par citām profesijām, ka tev ir ne tikai tiesības uz savu realizāciju citās jomās, bet tieši tavs pienākums ir būt par pilnvērtīgu māti savam dēlam. Ja esat laimīgs savā personīgajā un profesionālajā dzīvē, jūs nekad no sava dēla nepadarīsit "mammas zēnu".

Populārs kategorijā: