Kā iemācīt uzmanību 7 gadus vecam bērnam. Materiāls par tēmu: Kā bērnā attīstīt uzmanību? Dzirdes attēlu reproducēšana

Vecāku sapnis ir veseli veiksmīgi bērni: pirmsskolas vecuma bērni, skolēni, studenti. Mācīšanās panākumi visos izglītības posmos ir atkarīgi no skolēna uzmanības attīstības līmeņa. Kā bērnā attīstīt apzinātību mājās bez audzinātāju palīdzības? Gluži vienkārši, pat tad, ja bērns jau ir izgājis ārpus pirmsskolas bērnības un sasniedzis 7-10 gadu vecumu.

Psihiskie procesi veidojas no dzimšanas un prasa noteiktu audzināšanu. Ideālā gadījumā, kad mazulī jau no pirmajiem dzīves gadiem sāk attīstīties neatlaidība un uzmanība, ir lielākas iespējas izaugt par vērīgu, domājošu, konkurētspējīgu cilvēku. Taču plastmasas cilvēka smadzenes ļauj attīstīties un pilnveidoties jebkurā vecumā.

9 vienkārši veidi, kā palīdzēt bērnam kļūt uzmanīgam un centīgam. Viņi iemācīs viņam izrādīt brīvprātīgus centienus, bez kuriem brīvprātīgas uzmanības attīstība nav iespējama. Tie uzlabos spēju koncentrēties, sadalīt, pārslēgties, noturēt uzmanību un pozitīvi ietekmēs tās apjomu.

9 vienkārši veidi, kā uzlabot bērna uzmanību

Jautājumi par psihisko procesu attīstības līmeņa atbilstību vecuma normai parasti rodas vecākiem, kuru bērni gatavojas stāties skolā, vai jau ir sākumskolas klases skolēni.

Kā attīstīt bērnā apzinātību, pamudinās 9 vienkārši efektīvi veidi, kā noteikt apstākļus, kādos attīstās un uzlabojas brīvprātīga un pēcbrīvprātīga uzmanība:

1. Bērna veselības diagnostika un uzraudzība

Jebkuras slimības klātbūtne izraisa novirzes no fiziskās un garīgās attīstības normas. Parastās akūtas elpceļu infekcijas var izraisīt izklaidību, neuzmanību. Elpošanas sistēmas iekaisums apgrūtina koncentrēšanos ne tikai bērniem, bet arī pieaugušajiem. Māciet bērnam stiprināt imunitāti pieejamos veidos:

• sacietēšana;
• rīta vingrinājumi;
• fiziskā kultūra;
• sliktu ieradumu trūkums;
• ikdienas režīms;
• darba un atpūtas maiņa;
• regulāra dzīvokļa vēdināšana.

Slimību profilaksei un ārstēšanai elpošanas vingrinājumi A.N. Strelnikova. Vingrinājumu veikšana veicina aktīvu apzinātības veidošanos.

2. Ikdienas pilns 8 stundu miegs

Hronisks miega trūkums izraisa nogurumu, palielina neirozes risku, samazina stabilitātes un koncentrēšanās spējas. Miega kultūras elementāru noteikumu ievērošana palīdzēs izvairīties no nepatikšanām:

• iet gulēt un celties vienā laikā (21-22 vakarā, 6-7 no rīta);
• nolikšanās rituāls (mierīga spēle, lasīšana, saruna, vakartērps, labas nakts novēlēšana);
• vakaros nevajadzētu skatīties šausmu filmas un šausmu stāstus, kā arī dusmīgi izteikt jebkādas pretenzijas - bērnam būs murgi;
• obligāta guļamistabas ventilācija;
• klusums;
• tumsa;
• pamošanās uz patīkamām skaņām (maiga balss, mierīga melodija);
• neprasa ātru piecelšanos no gultas - rīts ikdienas patīkamai pamošanās.

3. Regulāras fiziskās aktivitātes

Kustības nodrošina veselīgu vitālo darbību visā organismā, tajā skaitā arī galvenajā augstākās nervu darbības orgānā – smadzenēs. Tikai veselas smadzenes dod cilvēkam iespēju attīstīties vēlamajā virzienā.

Ir lieliski, ja bērniem māca veikt rīta vingrošanu, ir svarīgi, lai puiši katru dienu:

• staigāja jebkuros laika apstākļos;
• aizgāja;
• skrēja;
• lēca;
• spēlēja āra vai sporta spēles.

4. Uztura režīma un līdzsvara ievērošana

Vitamīnu trūkums, pārēšanās, nepietiekams uzturs, brokastu trūkums, vēlas vakariņas noved pie veselības problēmām augošajā organismā, kā rezultātā bērns kļūst apjucis. Pielāgojiet savu uzturu, un būs vairāk viens iemesls, kas ietekmēs attīstības panākumus:

• obligātas brokastis no rīta;
• siltas pusdienas;
• pēcpusdienas tēja;
• vakariņas 2 stundas pirms gulētiešanas (mierīga mierīga miega vārdā);
• ja iespējams, visas ēdienreizes vienlaicīgi;
• diētas speciālistu ieteikumu ievērošana par bērnu uzturu;
• mazāk garšīgu bīstamību, vairāk veselīgu produktu.

5. Uzticības attiecības

Labvēlīgas, uzticības pilnas attiecības ar bērnu ir psihofiziskās attīstības un skolas panākumu atslēga, garantija, ka bīstamais pusaudža vecums paies bez sarežģījumiem un visa turpmākā dzīve vismaz izvērtīsies labi. Labas attiecības starp ģimenes locekļiem labvēlīgi ietekmē tādas personības iezīmes kā apdomīgums veidošanos.

6. Nodarbības starplaikos

Nodarbības starp laikiem būtībā reprezentē parastu komunikāciju starp vecākiem un bērniem, kas neprasa papildu budžeta līdzekļu ieguldījumu, neaizņem dārgo laiku, bet ir vērtīgākais attīstības faktors, kas var padarīt zēnus un meitenes ne tikai vērīgus, gudrus , bet arī laimīgus cilvēkus.

Piedāvājiet bērniem vienkāršus ikdienas uzdevumus, paskaidrojot, ka jums ir grūti tikt galā bez bērnu palīdzības:

• paskaties uzmanīgi un atceries, kā tava vecmāmiņa gatavo šo ēdienu, pastāstīsi vakarā. Man nez kāpēc negaršo. Varbūt es kaut ko aizmirsu un daru to nepareizi;
• izlasi rakstu avīzē, pārstāsti, kas tur rakstīts, kamēr gatavoju vakariņas.

Vērojiet izmaiņas vidē, tās jums iemācīs, kā attīstīt jūsu bērna uzmanību:

• jūs redzat, cik apaļš ir mēness šodien, bet vai atceraties, kā tas bija vakar? Forma (aug, dilst), krāsa, spilgtums, satelīta atrašanās vieta - viss ir par labu uzmanību;
• augi pie mājas - tie mainās katru dienu (zāle kļuvusi garāka, vairāk lapu, mainījusies krāsa no maigi zaļas uz tumšu, nolūza zars, nokrita puķe).

Saziņai un vērošanai meklē jebkuru sīkumu, jo mazākas, neuzkrītošākas detaļas, jo asāka kļūst bērna uzmanība, attīstās vērošana, atmiņa, domāšana.

7. Hobijs

Students, kuram patīk kāds bizness, neliek tuviniekiem aizdomāties, kā bērnā attīstīt apzinātību. Jebkura konstruktīva darbība attīsta uzmanību, veido neatlaidību. Koncentrācijai un uzmanības stabilitātei ir nepieciešams:

• zīmēšana;
• modelēšana;
• modelēšana;
• adīšana;
• celtniecība;
• šūšana;
• izšuvumi;
• kolekcionēšana.

8. Nodarbības papildizglītības sistēmā

Jebkuras ievirzes radošās apvienības, sekcijas, pulciņi veicina jaunāko un vecāko klašu skolēnu vispārējo attīstību, attīsta spējas un atklāj slēptos talantus. Puiši nāk mācīties, kā vēlas, patstāvīgi izvēloties par labu tam vai citam lokam. Tas vien palielina vēlmi gūt panākumus izvēlētajā biznesā.

Vēlme pēc panākumiem veido spēju izvirzīt mērķus, īstenot dažādas sarežģītības uzdevumus, audzina indivīda gribas īpašības, līdz ar to arī garīgo procesu kompleksa augsto uzmanību un pilnību, kas nevar attīstīties viens bez otra. Kā bērnā attīstīt uzmanību, zina tādu disciplīnu skolotāji kā:

9. Izglītojošas spēles ar bērniem

Spēlei ir maģiskas īpašības. Tas izklaidē, piesaista, māca, attīsta. Katram vecumam ir savas spēļu preferences. Ģimenēs, kur bērni un vecāki bieži spēlē kopā, mazāk problēmu ir ar jaunākās paaudzes audzināšanu un izglītību. Bērna apdomības attīstībai ir svarīgi:

• radīt apstākļus spēļu nodarbību vadīšanai, nodarbību veikšanai (individuāla darba vieta, klusums, psiholoģiskais komforts, vēdināma telpa);
• aprīkot darba vietu, ņemot vērā bērnu vēlmes (saprāta robežās);
• motivēt spēlēties, iesaistīties, mācīties, attīstīties (ja bērns neinteresē kaut ko darīt, vai viņš nesaprot, kāpēc un par ko ir jāmācās, viņš nekoncentrēsies uz priekšmetu, garlaicīgu uzdevumu);
• veikt spēļu kompleksu visu uzmanības īpašību veidošanai;
• veicināt pat vismazākos rezultātus un panākumus;
• nelamāties par neveiksmēm;
• palīdzēt, ja nepieciešams;
• nepārsniegt nodarbību laiku: pirmsskolas vecuma bērniem tas ir 10 - 15 minūtes, skolēniem 20 - 25 minūtes;
• nodrošināt sistemātisku izpēti.

Izpildiet šos vienkāršos veidus, un jautājums par to, kā attīstīt uzmanību bērnā, pazudīs pats no sevis.

Spēles uzmanības attīstīšanai

1. Fokuss

"Atrast trīsstūri." Uzzīmējiet uz loksnes būrī nejaušā secībā daudzu dažādu ģeometrisku formu kontūras. Aiciniet bērnu atrast visus trīsstūrus un izkrāsot tos.

Spēli var padarīt grūtāku: pirms uzdevuma izpildes iesakiet dažādu formu meklēšanas secību, vispirms atrodiet visus trīsstūrus un pārkrāsojiet ar dzeltenu zīmuli, tad visus ovālus ar zilu, tad taisnstūrus ar zaļu zīmuli, apļus. ar sarkanu, kvadrāti ar brūnu.

2. Uzmanības sadale

Dodiet bērnam uzreiz divus uzdevumus – veidot bumbiņas, pēc katra veidotā priekšmeta pārbīdiet vienu pogu no kastes uz kastīti.

Lūdziet gājienu pa telpas perimetru - ik uz soļa spiediet kāju.

3. Uzmanības maiņa

Kā bērnā attīstīt apzinātību? Spēlējiet, spēlējiet un spēlējiet vēlreiz!

Izmantojiet jebkuru bērnu grāmatas ilustrāciju. Piemēram, rāceņa. Aiciniet bērnu uzlikt katram tēlam noteiktas ģeometriskas figūras: kvadrātu vectēvam, taisnstūri vecmāmiņai, trīsstūri mazmeitai, apli sunim, ovālu kaķim un trapecveida formu peli.

Nākamreiz maini uzdevumu – izmanto trīsdimensiju figūras, dabas ilustrācijas. Fantazēt. Piedāvājiet bērnam izdomāt līdzīgas spēles. Tas liks domāt, domāt, atcerēties un pārslēgt uzmanību, meklējot telpā piemērotus priekšmetus.

4. Ilgstoša uzmanība

Puzles, konstruktori, dažādas sarežģītības labirinti palīdz ilgstoši noturēt uzmanību.

Labi trenēts uzmanības līmenis ir zīmēšana pa šūnām, dzīvnieku, augu, multfilmu varoņu, automašīnu siluetu attēlu skicēšana.

5 Uzmanības līmenis

Uz galda izklāj materiālus konstruktīvām aktivitātēm, piemēram, plastilīnu, krāsas, albumu, krāsainu papīru, šķēres, zīmuļus, dzēšgumiju. Ļaujiet bērnam aizvērt acis, noņemiet vienu priekšmetu, pajautājiet, kas ir mainījies, pēc tam lieciet viņam atkal aizvērt acis - samainiet priekšmetus. Lai nākamajā reizē saglabātu interesi, paņemiet citus priekšmetus.

Spēlējiet, izdomājiet savus vingrinājumus kopā ar bērniem, pakāpeniski uzstādiet viņiem noteikumus, uzdevums, kā bērnā attīstīt uzmanību, tiks pilnībā atrisināts.

Šī tēma ir ļoti interesanta un liela, tāpēc padalieties komentāros, kā jūs mācāt saviem bērniem būt vērīgiem un neatlaidīgiem.

Bērnu panākumi skolā un citās aktivitātēs lielā mērā ir atkarīgi no viņu spējas būt vērīgiem.

Kad bērns kļūst par skolēnu, viņam tiek izvirzītas jaunas dažāda līmeņa prasības, viņam ir jauni pienākumi. Kāds ar tiem tiek galā viegli un vienkārši, bet kādam tas ir sarežģīts un reizēm grūts process.

Savukārt skola cenšas ne tikai dot saviem audzēkņiem noteiktu zināšanu apjomu, bet arī izvirza būtiskāku mērķi - mācīt bērniem mācīties.

Tas nav tik vienkārši izdarāms, jo, pirmkārt, šis mērķis prasa bērnos attīstīt visus mācībām nepieciešamos izziņas procesus. Tās ir domāšana, atmiņa, iztēle, uzmanība.

Neskaitāmie pedagogu novērojumi un psihologu pētījumi ir pārliecinoši parādījuši, ka bērns, kurš nav iemācījies mācīties, nav apguvis garīgās darbības metodes pamatskolas klasēs, vidusskolā parasti nonāk nesekmīgo kategorijā.

Ļoti bieži izrādās, ka mūsu bērnu panākumi skolā un citās aktivitātēs lielā mērā ir atkarīgi no viņu spēju būt vērīgiem veidošanās.

Cik bieži mēs saviem skolēniem sakām: “Jūs esat neuzmanīgi!” Kad bērns pieļauj smieklīgas kļūdas, viņš nevar tās atrast.

Bieži vien uzmanības trūkuma dēļ bērnam ir grūti mācīties skolā. Šķiet, ka mazais skolēns nedzird un neredz to, kas viņam jāmācās un jāatceras. Vidusskolā viņam kļūst grūtāk, jo. informācija, kas ienāk un kas ir jāatceras, ir bagātīga un daudzveidīga.

Uzmanība nav vienreiz un uz visiem laikiem noteikta īpašība. Uzmanību var un vajag attīstīt! Protams, skola gandrīz visās stundās paredz uzdevumus uzmanībai. Bet jāatzīmē, ka neatkarīgi no tā, kā skolotāji cenšas izmantot šos uzdevumus savā pedagoģiskajā darbībā, viņi var tikai saglabāt tādu uzmanības attīstības līmeni, kāds ir šajā posmā. Tam ir noteikti iemesli: pirmkārt, mācību materiālu apjoms ir diezgan liels; otrkārt, ir jābūt noteiktai uzdevumu sistēmai un darbam, kā likums, jābūt individuālam, ko ir grūti izdarīt klasē.

Tomēr skolēnam ir jāpalīdz iemācīties kontrolēt savu uzmanību. Jaunākajam skolēnam to joprojām ir grūti izdarīt. Un galvenais bērna palīgs var būt viņa vecāki.

Ir pie kā strādāt. To liecināja 2. klases skolēnu vidū veiktās aptaujas rezultāti.

Uz jautājumu "Vai jūs bieži novēršat uzmanību, pildot mājasdarbus?" tikai 31% skolēnu atbildēja, ka nav apjucis. Iemeslus tam, kas var novērst uzmanību, sauc par dažādiem. Visbiežāk uzmanību novērš paši vecāki (tā domā jūsu bērni!). Ne mazāk traucē arī citi radinieki, kuru vidū biežāk tika nosaukti jaunākie brāļi un māsas. Mājdzīvnieki var arī novērst uzmanību, retāk tika nosaukti tādi iemesli kā telefons, televizors (skaļa skaņa).

Bija vēl viens jautājums: "Vai jūs uzskatāt sevi par uzmanīgu?" No visiem skolēniem "nē" atbildēja 53%, "jā" - tikai 19%.

Bija arī cita interesanta informācija, kas pierāda, ka vecāki uzmanības attīstīšanai nepievērš lielu nozīmi.

Piemēram, pēc bērnu atbildēm 79% vecāku palīdz pildīt mājasdarbus mājās, 27% palīdz un iesaka, pārbauda darbu, dažkārt skaidro nesaprotami - 31%, 41% aizrāda par divkosēm, satrakojas un uzzina. deuces iemesls - 8%, nemācās papildus un nespēlējas ar saviem bērniem - 66%.

Lai palīdzētu bērnam, mums jāzina, ko un kā darīt.

Kas ir uzmanība? Uzmanība ir cilvēka spēja koncentrēties uz noteiktiem objektiem un parādībām. No ārpasaules mūs vienlaikus ietekmē liels skaits informācijas avotu. Visu ienākošo informāciju nav iespējams asimilēt, un tas arī nav nepieciešams. Bet noteikti no tā jāizceļ noderīgais, nozīmīgo šobrīd, nozīmīgo pareizo lēmumu pieņemšanai. Šo garīgās darbības funkciju veic uzmanība.

Kad skolotājs runā par uzmanības trūkumu kopumā, tas ir ļoti vispārināts. Uzmanībai ir tādas pamatīpašības kā koncentrācija, tilpums, stabilitāte, sadalījums un pārslēgšana. Un bērnam var labi attīstīties viena no nosauktajām uzmanības īpašībām un pilnībā pietrūkt citas, kas tikai jākoriģē.

Tāpēc, pirms sākat nodarbības par uzmanības attīstību, jums jāzina, kuras īpašības jūsu bērnam ir vāji attīstītas, jo katra īpašība ir ļoti nozīmīga veiksmīgai mācību darbībai.

Uzmanības koncentrēšanās – spēja koncentrēties uz vēlamo objektu, tā daļām, spēja iedziļināties uzdevumā. Bērns ar labu uzmanības koncentrāciju izceļas ar labu novērošanu, organizāciju. Un otrādi, tas, kurš šo īpašumu neattīsta, ir izkaisīts un nesavākts.

Uzmanības apjoms ir vienlaikus uztverto un prātā turēto objektu skaits. 7 gadus veciem bērniem šādu objektu skaits svārstās no 3 līdz 5. Ar labu uzmanību bērnam ir vieglāk veikt salīdzināšanas, analīzes, vispārināšanas un klasifikācijas darbības. Spēja veikt šīs darbības liecina par loģiskās domāšanas attīstību.

Uzmanības stabilitāte ir spēja ilgstoši koncentrēties uz vienu un to pašu objektu. Bērns ar stabilu uzmanību var ilgstoši strādāt bez izklaidības, viņam patīk ilgs smags darbs (interese par paaugstinātas grūtības pakāpes uzdevumiem).

Uzmanības sadale ir vienlaicīga uzmanības pievēršana diviem vai vairākiem objektiem, vienlaikus veicot darbības ar tiem. Uzmanības sadalījuma pazīmes tiek vērtētas pēc tā, cik viegli vai ar grūtībām bērnam izdodas veikt vairākas lietas vienlaikus: veikt darbu un novērot citus (vai ir viegli uztverami papildu paskaidrojumi un paviršas skolotāja piezīmes).

Uzmanības pārslēgšana ir uzmanības pārvietošana no viena objekta uz otru vai no vienas darbības uz citu saistībā ar jauna uzdevuma uzstādīšanu.

Uzmanības maiņas individuālās īpašības var spriest pēc tā, cik ātri bērns pāriet no vienas darbības uz otru, vai ir viegli uzsākt jaunu biznesu, vai viņš var ātri pabeigt jebkuru darbību vai pastāvīgi pie tās atgriežas savās domās un darbībās (tās turpiniet izlemt, kad visi ir pabeiguši; visi skaita mutiski, un daži mēģina šajā laikā pierakstīt to, ko viņiem iepriekš nebija laika izdarīt).

Izpētot bērna uzmanību un noskaidrojot, kurš īpašums ir vismazāk attīstīts, varat sākt nodarbības.

Starp efektīviem uzmanības attīstīšanas līdzekļiem ir spēles un spēļu vingrinājumi, kurus var iekļaut jebkurā, pat ļoti nopietnā, aktivitātē.

Spēļu un spēļu vingrinājumu piemēri

1. "Kas ir uzmanīgs?" Izlasi tekstu. Bērniem jāsaprot nozīme un, piemēram, jāsaskaita vārdu skaits ar skaņu [M].
2. "Cik daudz no kā?" Bērniem jāaplūko telpa un jānosauc tajā pēc iespējas vairāk priekšmetu, izvēloties pēc jebkādiem kritērijiem: krāsu, formu, materiālu, no kura priekšmeti izgatavoti, lai viņu nosaukumā būtu kāds noteikts burts.
3. "Atkārtojiet ātri." Bērns var atkārtot vārdus pēc jums tikai tad, kad jūs sakāt vārdu “atkārtot” (dialogs ir ātrs). Var lietot vārdus: teikt, izrunāt utt.
4. "Būvēt tumsā" Uz galda ir klucīši un sērkociņu kastītes vai citi priekšmeti (detaļas no dizainera, dažāda izmēra klucīši). Bērnam ar aizsietām acīm ar vienu roku ātri jāuzbūvē kolonna ar viena kuba pamatni (iespējams sacensību moments).
5. — Es nepazudīšu. Skaitīt līdz 30. Atsevišķus skaitļus (kas satur skaitli 3, dalās ar 3) nevar izsaukt. To vietā - jebkura kustība vai vārds (lec, saki "Es neapmaldīšos").
6. Mest bumbu, nosaucot lietvārdus. Bērns, paņemot bumbu, nosauc pēc nozīmes piemērotu darbības vārdu un saka savu lietvārdu utt.
7. Dambrete un šaha spēles. Šīs spēles ne velti tiek sauktas par uzmanības skolu. Nepieciešams iepriekš aprēķināt gājienus, izdarīt secinājumus.
8. Jauktu darbību spēle. Ja es paceļu rokas uz augšu, bērni - uz sāniem, ja es apsēžos - bērni lec utt. Nedrīkst aizmirst, ka uzdevumi uzmanības attīstīšanai bieži atrodami dažādos bērnu žurnālos un citos izdevumos. Tie ir labi zināmi labirinti, zīmējumi ar jauktām līnijām, attēlu atšķirību atrašana, noteiktu burtu izsvītrošana tekstā (trīs), dažādu mīklu risināšana u.c.. Tā tiek attīstīta koncentrēšanās.
9. Skolotājs vai vecāks piedāvā mutiski atrisināt vairākus aritmētiskos piemērus. Piemēram, ir doti 2 skaitļi - 84 un 26. Otrā skaitļa pirmais cipars jāreizina ar pirmā skaitļa otro ciparu, iegūtajam reizinājumam jāpievieno otrā skaitļa otrais cipars un skaitļa pirmais cipars. pirmais skaitlis ir jāatņem no šīs summas (2 × 4 + 6 -8 = 6) (uzmanības ilgtspēja).
10. Attēla uztveri (nošķelta piramīda, kas tuvojas mums - iet iekšā; profils - vāze) tiek piedāvāts saglabāt tikai vienā pozīcijā noteiktu laiku. Mainot, uz papīra uzlieciet svītru (uzmanības daudzums).
11. Apskatiet objektus 1 sekundi un pēc tam nosauciet: cik un kādi objekti tiek parādīti? kādi cipari tiek rādīti? kurā attēlā ir ierakstīts tas vai cits cipars? (uzmanības sadale).
12. Vienlaikus risiniet vienkāršus matemātiskos piemērus un klausieties sakāmvārdus. Pēc tam nosauciet atbildes un atkārtojiet, kādi sakāmvārdi tika nosaukti.
    • Ierakstiet ciparus no 1 līdz 20 un zvaniet tiem apgrieztā secībā.
    • Saskaņā ar tabulu ar burtiem un cipariem - vispirms nosauciet ciparus secībā, pēc tam - burtus alfabēta secībā, pēc tam mainot burtu - skaitli (pārslēgšana).
13. Uz papīra skaitļi no 1 līdz 20 ir nejauši, jums tie pēc iespējas ātrāk jānorāda un jānosauc secībā.

Palīdziet saviem bērniem kļūt piesardzīgiem. Pērciet un lasiet grāmatas, kurās varat atrast vingrinājumus un spēles, kas palīdz attīstīt uzmanību.

Spēlējiet kopā ar bērniem. Tas ļauj labāk izprast bērnu, labāk viņu iepazīt, atrast pareizo pieeju, iekarot viņu.

Neaizmirstiet par sporta spēlēm, pateicoties kurām jūs varat attīstīt ne tikai spēku un veiklību, bet arī uzmanību.

Mācīt bērniem būt vērīgiem - spējīgiem pamanīt apkārtējā pasaulē notiekošās izmaiņas (mājās kaut kas tika pārkārtots, nolūza koka zars, noplūkts vakardienas zieds utt.) Tas viss veicinās bērna bagātināšanu un attīstību. personība.

L. P. Prokhvatilova, ģimnāzijas skolotāja (Pechory),
reģionālā konkursa "Gada skolotājs" uzvarētājs

Diskusija

mana vecākā māsa Katja mani šodien pamodināja, es nepamodos uz skolu un Katja, mana vecākā māsa mani joprojām modina uz skolu, liek man zem auss modinātāju, es viņu nedzirdu

Komentē rakstu "Kā palīdzēt bērnam kļūt vērīgam?"

Iemācieties domāt – koncentrējieties. Izglītība, attīstība. Bērns no 7 līdz 10. Mācīt domāt – koncentrēties. Lūdzu, iedodiet vingrinājumus vai uzdevumus (iespējamas saites), kas iemācīs domāt – reflektēt.

Kā palīdzēt bērnam kļūt uzmanīgam? Cik bieži mēs saviem skolēniem sakām: “Tu esi neuzmanīgs!” Kad bērns, piemēram, pēc bērnu atbildēm, 79% vecāku palīdz mājās pildīt mājasdarbus, no kuriem palīdz un Bērniem no 7 g. vecs, šādu objektu skaits svārstās no ...

Kā iemācīt apgūt "kopušu". Skola. Bērns no 7 līdz 10. Ir bērns - puika 8 gadi. Gudra, prātīga, bet slinka un lēna līdz šausmīgi (man ir aizdomas, ka iedzimtība - viņas vīrs bija tāds pats).

Kā tajā attīstīt koncentrēšanos? Šķiet, ka vecums vairs nav gluži mazs... Negribu kārtējo reizi lamāties, runāju ar viņu, viņa ir aizvainota. Jādomā, kas palīdz un nav viegli spert, bet gan bērnu pieradināt pie kāda dzīvības glābēja.

Kā uzlabot lasītprasmi? Izglītība, attīstība. Bērns no 7 līdz 10. Man, piemēram, nepalīdzēja. Asi prasmīgi sāku rakstīt filoloģijas fakultātes 1. kursā, kad sāku saprast, kas un kāpēc. Kā palīdzēt bērnam kļūt uzmanīgam?

Kā bērnā attīstīt neatlaidību un koncentrēšanos? Kā iemācīt viņam katru minūti nenovērst uzmanību? Kā pārliecināties, ka viņš mājasdarbu, kurā viņš paveic ne vairāk kā 40 minūtes, izpilda mazāk nekā 3 stundās? Esmu pārliecināts, ka viņi man tagad rakstīs par motivācijas trūkumu bērnam ...

Kā palīdzēt bērnam kļūt uzmanīgam? Cik bieži mēs saviem skolēniem sakām: “Tu esi neuzmanīgs!”, kad bērns to atzīst.Bieži vien uzmanības trūkuma dēļ bērnam ir grūti mācīties skolā. Paviršs, neuzmanīgs bērns: salūzt vai pāraugt?

Tiklīdz bērns sāka lasīt daudz un tekoši, viņa sāka daudz labāk norakstīt! Skaļa diktēšana rakstīšanas laikā ļoti palīdz. Katru dienu es pārrakstīju pēc priekšlikuma. Es uzmanīgi izlasīju visu teikumu, zilbi pa zilbei, pēc tam vārdu un pēc tam uzrakstīju no atmiņas.

Apskatiet citas diskusijas par tēmu "Kā iemācīt bērnam būt vērīgam" Mācīt domāt – koncentrēties. Izglītība, attīstība. Bērns no 7 līdz 10. Kā iemācīt apgūt "kopušu". Skola. Bērns no 7 līdz 10. Ir bērns - puika 8 gadi.

Kā palīdzēt bērnam ar hiperaktivitāti. Kā izaudzināt hiperaktīvu bērnu. Sadalīsim mūsu rakstu divās daļās. Kā palīdzēt bērnam kļūt uzmanīgam. Tagad esmu pārliecināts, ka labāk ir zināt iepriekš, var sagatavoties, apkopot informāciju. mums ir centrs...

Kā palīdzēt bērnam kļūt uzmanīgam? Starp citu, visas tikšanās bija tikai pēc EEG. No 5 gadu vecuma logo dārziņā, no 4 gadiem mācījos pie logopēda. Tagad 7 - runā ļoti netīri. Vienkārši nedzeriet bērnam galvā tabletes, kā jums ieteikts. 02/01/2008 12:05:11...

Kam ir tāda pieredze, sakiet, lūdzu. Šāds bērns pēc savām dabiskajām tieksmēm var kļūt par komandas vadītāju. Nedaudz dīvaini, ka jums netika sniegti ieteikumi par bērna socializāciju, kā, no vienas puses, nesalauzt cilvēciņu, bet no otras...

Uzmanība. - kopā sanākšanas. Bērns no 7 līdz 10. Uzmanība. Šodien skolā, gatavojoties, skolotāja slavēja mammu, bet ieminējās, ka viņa nebija vērīga, krauklis domā, bet var kaut kā iemācīt šo nosvērtību, vērīgumu, iepotēt chtoli, vai tas ir ar vecumu ...

Kā palīdzēt bērnam kļūt uzmanīgam? Bieži vien uzmanības trūkuma dēļ bērnam ir grūti mācīties skolā. Protams, skola gandrīz visās stundās paredz uzdevumus uzmanībai.

Uzmanība nav ļoti skaidra, bet ne tādā pašā mērā. Vai neatradāt to, ko meklējāt? Skaties arī citas diskusijas par tēmu "kāpēc bērnam burtnīcā jāatrod un jālabo citu kļūdas"

1 klases uzvedība. Situācija .... Bērns no 7 līdz 10. Bērna audzināšana no 7 līdz 10 gadiem: skola, attiecības ar klasesbiedriem, vecākiem un skolotājiem, veselība Mums izdevās iemācīt vairāk nekā 10 šādus "runātājus" kad un kā var apzinies savu aizraušanos...

PALĪDZIET savam bērnam pēc iespējas ātrāk. Papildu nodarbības, ja ir nauda, ​​ir labi skolotāji. Mans bērns mācās 2. klasē un skolotāja ir jauna. Viņa ir traka, šķiet, ka viņa ņirgājas par mums un dara visu, lai mūsu puika slikti mācītos.

Māciet bērnam krist. vecāku pieredze. Bērns no dzimšanas līdz vienam gadam. Bērna kopšana un audzināšana līdz gadam: uzturs, slimības, attīstība. Jāveic attīstība. Māciet bērnam krist. 10 noteikumi: kā iemācīt bērnam pareizi runāt.

Kā palīdzēt bērnam kļūt uzmanīgam? Ļoti bieži izrādās, ka mūsu bērnu panākumi mācībās un citās aktivitātēs lielā mērā ir atkarīgi no viņu veidojuma.. Bērniem no 7 gadu vecuma šādu objektu skaits svārstās no 3 līdz 5 ...

Kā ieaudzināt (trenēt, iemācīt) bērnam neatlaidību vai vismaz vērīgumu? Mans dēls (viņam ir trīs gadi), pat darot to, kas viņam patīk, vienmēr cenšas "stāvēt uz galvas" (lēkt, sēdēt uz auklas, uzkāpt man uz kakla).

Pats galvenais ir spēt attīstīt bērna uzmanību. Bērna uzmanība ietekmē skaitīšanas prasmes apgūšanu, uzmanības koncentrēšanās nepieciešama lasīšanas apgūšanai un rakstīšanas apguvei.

Bērnu uzmanības attīstībā ir seši posmi.

Pirmais posms ir izkliedētas uzmanības stadija. Šāda uzmanība bērniem no dzimšanas līdz vienam gadam. Bērna uzmanību novērš mūzika, rotaļlietas, sarunas, dzīvnieki.

Otrais posms ir fiksētas uzmanības posms. Šī uzmanība tiek pievērsta bērniem vecumā no viena līdz diviem gadiem. Bērns šajā vecumā neko nepamana, kas notiek apkārt, viņš ir aizņemts ar savu biznesu: būvē piramīdu vai ģērbj rotaļlietu. Bērns aizraujas ar vienu lietu un uz ilgu laiku. Nav nepieciešams viņu traucēt. Ja iejauksies bērna darbībā, viņš būs apjucis un zaudēs interesi par šo darbību.

Trešais posms ir elastīgas viena kanāla uzmanības posms.

Divu līdz trīs gadu vecumā uzmanība kļūst elastīga, bet joprojām paliek vienkanāla. Bērns šajā vecumā dzird savu vārdu, viņš atraujas no savas spēles, bet uzreiz pie tās atgriežas.

Ceturtais posms ir nostādinātas viena kanāla uzmanības posms. Bērns šajā trīs līdz četru gadu vecumā pārvērš uzmanību no vienas spēles uz otru. Viņš pārtrauc to, ko viņš dara, klausās, ko viņam saka, pēc tam atkal atgriežas savā spēlē.

Piektais posms ir divu kanālu uzmanības veidošanās posms.

Bērns vecumā no četriem līdz pieciem gadiem var īsu laiku noturēt divu kanālu uzmanību. Viņš vienlaikus var klausīties, runāt un darīt pats. Ja viņam ir grūti visu darīt vienlaicīgi, tad viņš būs apjucis un darīs vienu lietu.

Sestais posms ir izveidota divu kanālu uzmanības stadija. Bērns, kas vecāks par pieciem gadiem, var veikt divas aktivitātes vienlaikus. Viņš var skatīties pasaku un salikt puzli, runāt ar brāli un spēlēt kā konstruktors. Kad redzat, ka jūsu bērns ir sasniedzis sesto posmu, varat sākt apmācīt bērna attīstības programmas.

Brīvprātīga un piespiedu uzmanība

Piespiedu uzmanība bērniem pirmajos dzīves gados, viņi joprojām nezina, kā kontrolēt savu uzmanību, viņus aizrauj jebkura lieta - tēta telefons, mammas ķemme, vecmāmiņas ruļļi, vectēva avīze utt. Šī vecuma bērni ir ļoti zinātkāri un zinātkāri, tas, ko jūs viņiem parādāt, viņus saista.

Tas izrādās ļoti interesanti, vecāki paši pārslēdz bērna uzmanību, izmanto bērnu uzmanības īpatnības. Piemēram, no televīzijas programmas vai, ja bērns nokrita, bet pēc kāda laika viņi paši sāk nekārtībā lamāt bērnu. Kurš ir vainīgs jūsu mazuļa salikšanas trūkumā? Protams, jūs esat vecāki. Bērna uzmanība ir jāpārslēdz pareizajā un svarīgajā gadījumā. Neprasiet no bērna vecumā no viena līdz pieciem gadiem koncentrēšanos. Viņš vēl ir ļoti mazs, viņam ir grūti.

Apmēram piecu līdz sešu gadu vecumā bērns var koncentrēt savu uzmanību uz vienu lietu. Viņš jau ir pieaudzis un viņam ir vieglāk koncentrēt uzmanību, viņš koncentrējas uz kādu objektu vai nodarbošanos, parādās neatlaidība, gribasspēks. Mēģiniet uzslavēt bērnu - tas ir ļoti svarīgi, viņš jūt, ka ir novērtēts, un centīsies vēl labāk. Pat ja viņam neizdosies, nebariet bērnu, jūs atturēsiet no vēlmes mācīties, atradīsiet iespēju viņu uzslavēt.

Jūs domājat, ka brīvprātīga uzmanība slēpjas kaut kur dziļi bērna iekšienē, nē, jūs maldāties, brīvprātīgas uzmanības izcelsme ir ārpus jūsu bērna personības. Brīvprātīga uzmanība pati par sevi nepāriet no piespiedu uzmanības.

Bērnā ir jārada patvaļīga uzmanība, un pieaugušajiem ir jāpieliek pūles, lai to panāktu. Bērnam ir jāizdomā jaunas aktivitātes, tās organizēs viņa uzmanību.

Ir nepieciešams pareizi pievērst bērna uzmanību. Sākumā tas var būt žests, piemēram, rādītājpirksts, tad vārds, pareizais vārds un intonācija vienmēr piesaistīs bērnu. Vēlāk, kad bērns kļūst vecāks, tā ir mūsu un bērna runa.

Brīvprātīgas uzmanības attīstība ir saistīta ne tikai ar bērna runas attīstību, bet arī ar apzināšanos darbības veida mērķim, kas viņam jāveic.

Piemēram, bērns dežurē bērnudārzā, viņam jāsaklāj galds, un puiši šajā laikā spēlē interesantu spēli. Arī dežurējošais bērns vēlas spēlēties ar citiem bērniem, bet viņš nevar uzklāt galdu ar savu funkciju. Bērns pamazām koncentrējas uz savu darbu, viņš iedziļinās pienākuma procesā, viņam tas sāk patikt, viņš skaisti kārto šķīvjus, krūzes, izliek karotes, un viņam vairs nav jāuztur uzmanība.

Uzmanības attīstība bērnā notiek izglītības un audzināšanas laikā. Galvenā izšķirošā nozīme tās attīstībā ir pieradināšana pie disciplinēta darba un interešu attīstība.

Pirmsskolas vecuma bērnam ir jāprot pareizi organizēt materiāla uztveri, pretējā gadījumā jūs neredzēsit uzmanības koncentrāciju, un materiāls būs slikti apgūts bērnam. Ar bērnu jātiek galā katru dienu, pakāpeniski palielinot slodzi.

Jau no mazotnes audziniet bērnā kritisku attieksmi pret savu darbu, taču neaizmirstiet uzslavēt bērnu, pat ja viņam tas neizdodas. Uzslava vienmēr ir stimuls sākt nākamo darbu.

Uzmanības audzināšanā svarīga loma ir skolotāja prasīgumam. Jo stingrāks skolotājs, jo uzmanīgāki un disciplinētāki ir bērni klasē. Bet tas nenozīmē, ka visiem skolotājiem jābūt stingriem. Ja bērns baidās no sava stingrā skolotāja, viņš, gluži pretēji, būs izklaidīgs un neuzmanīgs. Tas attiecas arī uz vecākiem, veidojiet stundu tā, lai bērns jūs klausītu un nenovirzītos, runājiet, dodiet uzdevumus, novērtējiet bērna darbu un neaizmirstiet viņu uzslavēt.

Bērnudārza skolotāji attīsta un audzina bērnos gribas uzmanību. Tas ir tad, kad visiem bērniem vienlaikus ir jāveic viens un tas pats vingrinājums vai darbība. Piemēram, bērnudārzā fizkultūras stundā bērni vispirms visi skrien, tad visi kopā apstājas un veic vingrošanas vingrinājumus, visi vingrinājumi obligāti ir saistīti ar runu, jo tā izsaka bērna darbības mērķi konkrētajā brīdī.

Jūs varat arī apmācīt bērna gribas uzmanību mājās. Ir labi, ja jums ir divi, trīs vai četri bērni, pat ja viņiem ir dažāds vecums, var organizēt interesantus vingrinājumus. Mazākie vienmēr ķersies klāt vecākajiem, viņiem būs interesanti un jautri, un galvenais – noderēs spēcīgas gribas uzmanības attīstīšanai.

Rūpējieties par saviem bērniem, attīstiet viņus, slavējiet viņus, un tad jūsu bērni būs vērīgi, centīgi un vērīgi.

Vingrinājumi bērna uzmanības attīstīšanai

Ir ļoti svarīgi attīstīt bērna uzmanību jebkurā vecumā, īpaši no viena līdz septiņiem gadiem, visi panākumi nākotnē būs atkarīgi no tā, cik uzmanīgs būs jūsu bērns.

Māciet bērnam pievērst uzmanību kaut kam konkrētam, tas nav grūti, tikai jāpieliek nelielas pūles. Mēs piedāvājam jums dažas interesantas spēles, kas palīdzēs jūsu bērnam pamanīt jauno, nezināmo apkārt. Izglītība spēles veidā bērnam ir izklaide, bet tajā pašā laikā uzmanības trenēšana, kas viņam noderēs nākotnē.

Pirmais vingrinājums. nosauc to, ko redzi

Pastāvīgi runājiet ar savu bērnu, jo vairāk viņš tevī klausās, jo vairāk viņš koncentrēsies uz to, par ko jūs runājat. Parādiet viņam uz ielas, kādas krāsainas lapas, cik augsta māja, kāds liels kalns, kādi putniņi. Bērnam tas viss interesē un attīsta.Tad var paņemt vienu lietu, piemēram, zaļu lapu no koka un rūpīgi izpētīt. Kāda lapa, no kāda koka, kādā krāsā ir lapa, kāds izmērs utt.

Otrais vingrinājums. Dari un stāsti

Māciet bērnam pievērst uzmanību jebkurai vienkāršai darbībai, piemēram, zīmēšanai. Skaļi paskaidrojiet bērnam, kas viņam jādara, labojiet viņu, izrunājiet katru bērna kustību. Vairāk komunicējiet ar bērnu un skaļi komentējiet viņa darbības.

Māciet bērnam sekot katrai darbībai pēc kārtas. Pamazām bērns iemācīsies visu konsekventi darīt pats.

Trešais vingrinājums. Atrodiet preci

Uzmanības attīstībai spēle ir labi piemērota, atrodiet objektu. Apskatiet kādu priekšmetu telpā, piemēram, piramīdu, aprakstiet to bērnam, lai viņš saprastu, ko jūs aprakstāt, un pateiktu, kas tas ir. Piemēram, šis vienums ir garš, tajā ir daudz detaļu, aprakstiet to krāsu un izmēru utt.

Ceturtais vingrinājums. Paskatīsimies viens uz otru

Skatīšanās vienam uz otru vingrinājums labi attīsta bērna uzmanību, tas ir ļoti vienkāršs, interesants un jautrs. Jūsu bērnam patiks spēlēt šo spēli. Ļaujiet bērnam dažas sekundes uzmanīgi uz jums paskatīties. Tad viņš novēršas un pastāsta visu, ko par tevi var atcerēties. Piemēram, matu krāsa, sejas apraksts, ko tu velk, kādā krāsā un tā tālāk. Ja bērns neko daudz nevarēja pastāstīt, nebarojiet viņu, spēlējiet šo spēli vēlreiz. Pētot jūs, otrajā reizē bērns būs uzmanīgāks nekā pirmajā reizē.

Šo spēli var spēlēt pat otrādi, paskatieties uz savu bērnu, paskatieties prom un aprakstiet to, ko atceraties. Jūsu bērns izdarīs secinājumus no tā, ko jūs teicāt un ko viņš palaida garām. Jūs varat izteikt šos secinājumus, kopā iedziļinoties detaļās.

Piektais vingrinājums. traucē mani

Mani traucē kāds interesants vingrinājums. Šeit jūs varat spēlēt trīs kopā tēvs, māte un bērns. Tēta loma ir uzdot bērnam dažādus jautājumus, piemēram, kādā krāsā ir kubs, vai mašīnai ir riteņi, kur ir bumba, kā tevi sauc un tā tālāk. Bērnam ātri jāatbild uz jautājumiem.

Mātes uzdevums ir novērst bērna uzmanību, kad viņš atbild uz jautājumiem. Ja jūsu bērns spēja atbildēt uz jautājumiem un nebija apjucis, apbalvojiet viņu. Nākamreiz viņš centīsies vēl labāk.

Divi cilvēki var spēlēt šo spēli, piemēram, bērns deklamē dzejoli vai pārstāsta pasaku, un jūs novēršat viņa uzmanību.

Sestais vingrinājums. Esi uzmanīgs

Pēdējā laikā ļoti bieži bērnu grāmatās tiek piedāvāti vingrinājumi atmiņas attīstībai.

Piemēram, tiek uzzīmēts attēls, bērns skatās un atceras uz tā attēloto. Pēc divām vai trim minūtēm grāmata aizveras, un bērnam jāpastāsta, ko viņš atcerējās. Tas ir vienkāršs uzdevums, taču tas labi trenē atmiņu.

Pieaugušajiem šo vingrinājumu var izmantot arī tikai sarežģītākā formā.

Piemēram, jūsu istabā uz grīdas ir paklājs. Rūpīgi apsveriet zīmējumu, kas ir attēlots uz paklāja, un iegaumējiet to. Jūs varat skatīties divas vai trīs minūtes. Pēc tam paskatieties prom no paklāja un mēģiniet pastāstīt, ko atceraties. Nākamreiz varat apskatīt kādu gleznu vai skulptūru un par to runāt. Katrā nākamajā nodarbībā jums jāsamazina iegaumēšanas laiks.

Septītais vingrinājums. Mēģiniet atcerēties

Ir daudzi veidi, kā attīstīt novērošanu, uzmanību un vizuālo atmiņu. Apskatīsim vienu no tiem.

Piemēram, ņemsim piecus dažādus priekšmetus bērniem. Tas var būt zīmulis, pildspalva, krāsaina dzēšgumija, bumba, lecamaukla. Ļaujiet bērniem apskatīt visus šos priekšmetus, pēc tam ielieciet tos tumšā maisiņā. Bērniem pēc kārtas jāstāsta, ko viņi atceras.

Šo vingrinājumu var izmantot arī pieaugušie.

Piemēram, ņemsim vairāk, septiņas vai desmit preces. Tā var būt karote, krūze, krūzes turētājs, medaļa, skaists akmens utt. Visas šīs lietas ir rūpīgi jāpārbauda divas vai trīs minūtes. Tad ielieciet tumšā maisā un mēģiniet pastāstīt, ko atceraties.

Ar katru nākamo nodarbību iegaumēšanas laiks jāsamazina. Līdzīgi jūs varat attīstīt savu atmiņu ikdienas dzīvē. Piemēram, apskatiet cenas veikalā un mēģiniet tās atcerēties. Mēģiniet atcerēties un salīdzināt cenas vienam un tam pašam produktam dažādos veikalos.

Astotais vingrinājums. Attīstīt fantāziju

Šis ir vingrinājums, lai attīstītu iztēli. Paskatieties uz to, kas jūs ieskauj mājās, un mēģiniet izdomāt kādu smieklīgu stāstu. Bērni var viegli tikt galā ar šo vingrinājumu, jo viņi ir lieliski izgudrotāji.

Piemēram, mūsu mājā apmetās košaks - košakičs. Viņam patīk gulēt uz dīvāna - divanyche. Kādu dienu viņš aizsnauda un parādījās krācējs - krākējs. Un tā tālāk, jūs varat turpināt šo stāstu vai arī varat izdomāt savu. Nebaidieties sapņot par to, ko vēlaties.

Devītais vingrinājums. koncentrēt uzmanību

Novietojiet pulksteni televizora priekšā, kad ir ieslēgta interesanta multfilma vai pasaka. Novietojiet bērnu pie televizora, tagad divas minūtes bērnam jāskatās uz otro roku, nevēršot skatienu uz televizora ekrānu.

Desmitais vingrinājums. Sniedziet man atbildi ātri

Šis vingrinājums tiek veikts pa pāriem. Spēlējiet šo spēli ar savu bērnu. Jums vajadzētu uzdot jautājumus bērnam par jebkuru tēmu un dažādas sarežģītības. Bērnam jāatbild skaidri un ātri.

Piemēram:

Visdūrīgākais zieds? (Kaktuss)

Cik okeānu ir pasaulē? (Arktika, Klusais okeāns, Atlantijas okeāns, Indijas)

Cik ausu ir trusis? (divi)

Pieļaujama luksofora krāsa? (zaļš)

Kuram ziedam ir septiņas krāsas? (Zieds - septiņi ziedi)

Psihologi ir pierādījuši, ka pozitīvas emocijas ietekmē prasmju un iemaņu attīstību. Ļaujiet bērnam ar prieku apgūt jaunas lietas, lai viņam būtu labs, pacilāts noskaņojums. Palieliniet viņa izziņas aktivitāti spēles veidā. Galu galā spēlē parādās sacensību gars, un, apgūstot šo sajūtu, jūsu bērns kaut ko apgūst ātrāk un apgūst jaunas zināšanas un prasmes.

Tieši vecākiem ir milzīga ietekme uz savu bērnu dzīvi, no kuriem daudz kas ir atkarīgs gan bērna audzināšanā, gan izglītošanā. Izprotiet un izglītojiet savu bērnu, lai viņa turpmākā dzīve attīstītos droši.

10 spēles uzmanības attīstīšanai

Uzmanības attīstīšanas spēles metode ir visefektīvākā, jo šeit ir interese un aizraušanās, ar kuru trenēties ir daudz interesantāk. Garlaicīgu uzdevumu vietā varat izklaidēties ar labumu. Šo spēļu izstrādē piedalījās Skolkovas zinātnes centra zinātnieki.

Spēle "Zemūdenes"

Spēles galvenā būtība ir lasīt jautājumus un vērot laivas kustību un pareizi nospiest tastatūras bultiņas. Spēle "Zemūdenes" attīsta bērna uzmanību. Zemūdenes jūrā pārvietojas dažādos virzienos: pa kreisi, pa labi, uz leju, uz augšu. Ekrānā parādās dažādi jautājumi: “Kur rāda laivas?”, “Kur iet laivas?”.

Uzmanīgi apskatiet jautājumu, kas tagad ir ekrānā, laivu kustību un to virzienu. Jūs varat atbildēt uz jautājumu, izmantojot bultiņas, kas atrodas ekrāna apakšā. Par pareizo atbildi jūs saņemat punktus un turpiniet spēlēt tālāk. Ja trīs reizes atbildat nepareizi, spēle beidzas.

Spēle "Sarkanmelnie Schulte galdi"

Spēles galvenā būtība ir pareizi noklikšķināt uz melnajiem kvadrātiem augošā secībā, un uz sarkanajiem kvadrātiem ir jānoklikšķina dilstošā secībā. Šajā spēlē mijas ar cipariem un pogām. Izlasiet jautājumu pareizi un nospiediet pareizo ciparu.

Vispirms jānospiež mazākais cipars melnajā lodziņā, tad lielākais cipars sarkanajā lodziņā, tagad atkal mazākais cipars melnajā lodziņā, tad lielākais cipars sarkanajā lodziņā un tā tālāk. Atcerieties nospiestos ciparus un nespiediet tos vēlreiz.

Spēles "Anagrammas"

Anagrammas ir vārdi ar sajauktiem burtiem. Vārdu minēšana ar sajauktiem burtiem lieliski trenē uzmanību un palielina lasīšanas ātrumu. Ekrānā tiek parādīts vārds, un zem tā tiek piedāvāti četri šī vārda anagrammu varianti, jums ir jānosaka, kurš no četriem variantiem ir pareizs. Spēle beidzas divas minūtes pēc sākuma vai pēc piektās kļūdas.

Spēle "Asa acs"

Spēles galvenā būtība ir atcerēties, kur atrodas putns, kuģis un saule, un pēc tam norādīt, kur viņi atradās. Uz dažām sekundēm atveras ekrāns, uz tā tiek uzzīmēts putns, kuģis un saule. Jums ir jāatceras, kur viņi atrodas. Tad tiek parādīts jautājums: "Noklikšķiniet, kur atradās kuģis."

Jums jānorāda, kur atradās kuģis. Pēc tam tiek parādīts jautājums: "Noklikšķiniet, kur atradās putns." Jums jānorāda, kur putns atradās. Pēc tam tiek parādīts jautājums: "Noklikšķiniet, kur bija saule." Jums jāatbild, kur bija saule un tā tālāk. Ja pareizi atbildat uz jautājumiem un pareizi noklikšķināt, tad iegūstat punktus un turpiniet spēlēt tālāk.

Spēle "Noklikšķiniet pareizajā secībā plus"

Spēles galvenā būtība ir pareizi izlasīt jautājumu un nospiest ciparus pareizā secībā. Šai spēlei ir dota tabula, kas piepildīta ar cipariem. Lai pabeigtu spēli, atkarībā no uzdevuma ir jāatrod un jānoklikšķina uz visiem cipariem augošā vai dilstošā secībā. Ja uzdevums ir: “Noklikšķiniet uz skaitļiem dilstošā secībā”, tad vispirms jāatrod lielākais skaitlis un jāpāriet no tā uz mazāko.

Ja uzdevums ir: “Noklikšķiniet uz skaitļiem augošā secībā”, tad jūs meklējat mazāko skaitli un pārejiet no tā uz lielāko. Atcerieties, kuru numuru nospiedāt pēdējo reizi. Ja esat palaidis garām vai sajaucis numuru, jūs zaudējat dzīvību.

Stroop's Challenge Revolution spēle

Spēles galvenā būtība ir atrast karti, kuras uzraksts neatbilst tās krāsai. Šajā spēlē tiek dotas divas kārtis, jāizvēlas karte, kuras krāsa nesakritīs ar uzrakstu uz šīs kartītes. Šajā spēlē jums rūpīgi jāaplūko krāsa, uzraksts uz kartes un pareizi jāizlasa uzdevums. Ja atbildat pareizi, iegūstat punktus un turpiniet spēlēt tālāk.

Spēle "Priekšmetu salīdzināšana"

Spēles galvenā būtība ir labās un kreisās puses attēlu salīdzināšana. Šajā spēlē ir atvērti divi logi, šajos logos ir dažādi attēli, ir rūpīgi jāskatās un jāsalīdzina vai šie attēli sakrīt vai nesakrīt. Ja attēli sakrīt, atbildiet "jā", ja nesakrīt, atbildiet "nē". Varat atbildēt, izmantojot pogas "jā" un "nē", kas atrodas ekrāna apakšā. Ja atbildi pareizi, tad iegūsti punktus un turpini spēlēt tālāk.

Spēle "Kosmoss"

Spēles galvenā būtība ir ātri norādīt, kur kosmosa kuģis lido. Šajā spēlē debesīs lido kosmosa kuģis, ātri jānorāda, kur kosmosa kuģis lido. Varat atbildēt, izmantojot bultiņas, kas atrodas ekrāna apakšā. Ja atbildat pareizi un noklikšķināt, tad iegūstat punktus un turpiniet spēlēt tālāk.

Spēle "Meklēt ciparus un burtus"

Mācīšanās meklēt burtus lieliski attīsta koncentrēšanos un palielina lasīšanas ātrumu. Arī šis simulators tiek izmantots ātrlasīšanas attīstībai.

Spēle "Piecpadsmit"

Kārtojiet visas flīzes augošā secībā. Spēle trenē koncentrēšanos un atmiņu. Ja nevarat savākt atzīmes, mēģiniet to izdarīt saskaņā ar īpašajiem norādījumiem, ko ievietojām rakstā Piecpadsmit.

Kursi uzmanības attīstīšanai

Atmiņas un uzmanības attīstība 5-10 gadus vecam bērnam

Kursā iekļautas 30 nodarbības ar noderīgiem padomiem un vingrinājumiem bērnu attīstībai. Katra nodarbība satur noderīgus padomus, dažus interesantus vingrinājumus, nodarbības uzdevumu un papildus bonusu beigās: izglītojošu mini spēli no mūsu partnera. Kursu ilgums: 30 dienas. Kurss ir noderīgs ne tikai bērniem, bet arī viņu vecākiem.

Super atmiņa 30 dienās

Ātri un pastāvīgi iegaumējiet nepieciešamo informāciju. Vai domājat, kā atvērt durvis vai izmazgāt matus? Esmu pārliecināts, ka nē, jo tā ir daļa no mūsu dzīves. Vieglus un vienkāršus atmiņas trenēšanas vingrinājumus var padarīt par daļu no dzīves un veikt pamazām dienas laikā. Esmu pārliecināts, ka jūs pat nepievēršat uzmanību šīm darbībām, un tieši uzmanības klātbūtne ir viens no galvenajiem labas iegaumēšanas nosacījumiem. Kā jūs varat atcerēties kaut ko, kam jūs pat nepievērsāt uzmanību?

Ātrlasīšana 30 dienās

Palieliniet lasīšanas ātrumu 2-3 reizes 30 dienu laikā. No 150–200 līdz 300–600 wpm vai no 400 līdz 800–1200 wpm. Kursā tiek izmantoti tradicionālie ātrlasīšanas attīstīšanas vingrinājumi, smadzeņu darbu paātrina paņēmieni, paņēmiens progresīvai lasīšanas ātruma palielināšanai, izprot ātrlasīšanas psiholoģiju un kursa dalībnieku jautājumus. Piemērots bērniem un pieaugušajiem, kas lasa līdz 5000 vārdiem minūtē. Kurss lieliski attīsta uzmanību, jo nepieciešams ne tikai lielā ātrumā lasīt tekstu, bet arī to saprast un atcerēties.

Smadzeņu fitnesa noslēpumi, mēs trenējam atmiņu, uzmanību, domāšanu, skaitīšanu

Smadzenēm, tāpat kā ķermenim, ir nepieciešams vingrinājums. Fiziskie vingrinājumi stiprina ķermeni, garīgie attīsta smadzenes. 30 dienu garumā noderīgi vingrinājumi un izglītojošas spēles atmiņas, koncentrēšanās spējas, inteliģences un ātrlasīšanas attīstībai stiprinās smadzenes, pārvēršot tās par cietu riekstu.

Mēs paātrinām prāta skaitīšanu, NEVIS prāta aritmētiku

Uzziniet, kā ātri un pareizi saskaitīt, atņemt, reizināt, dalīt, kvadrātā un pat iegūt saknes. Es iemācīšu jums izmantot vienkāršus trikus, lai vienkāršotu aritmētiskās darbības. Katra nodarbība satur jaunus paņēmienus, skaidrus piemērus un noderīgus uzdevumus. Kurss lieliski attīsta uzmanību, jo tā nepieciešama pareizam piemēru risinājumam un vienkāršotu risinājumu izvēlei.

Šajā rakstā:

Uzmanības koncentrēšana ir pamata un fundamentāla prasme, bez kuras tālākā mācīšanās principā nav iespējama. Un, ņemot vērā faktu, ka dzīvojam informācijas laikmetā, pareizā materiāla atrašana un koncentrēšanās uz to mums kļūst par vienu no svarīgākajiem uzdevumiem. Un apzināti vecāki uzdod sev jautājumu: kā izvēlēties sistēmu uzmanības koncentrācijas attīstībai tieši savam bērnam? Pareizi izvēlēta un uzbūvēta stratēģija vairāk noderēs profilaksei, nevis dažādu problēmu risināšanai mācībās, saskarsmē ar kursabiedriem un tālākai socializācijai.

Lēmumu pieņemšana par noteikumiem

Mēs centīsimies neiedziļināties psiholoģijas un psihiatrijas dziļumos, taču nevaram iztikt bez dažām definīcijām. Tātad uzmanības koncentrāciju ir ierasts saprast kā garīgu procesu, kurā cilvēks koncentrējas uz noteiktām apkārtējās būtnes un telpas iezīmēm, izceļot tās attiecībā pret citiem statiskiem un dinamiskiem objektiem. Uzmanības noturība ir laiks, cik ilgi cilvēks (šajā gadījumā viens bērns vai bērnu grupa) var koncentrēties un iesaistīties noteiktā darbībā. Šīs prasmes attīstīšana un iestatīšana ir aktivitāšu un vingrinājumu kopums, kura mērķis ir attīstīt un nostiprināt bērnos spēju koncentrēties uz konkrētu uzdevumu.

Pieņemtās normas

Bērnu psiholoģijā un psihiatrijā, lai noteiktu uzmanības koncentrācijas attīstības līmeni un novērstu novirzes, tiek pieņemtas šādas laika normas, kurā bērns spēj koncentrēties:

Lūdzu, ņemiet vērā: mazi bērni ir ļoti nepastāvīgi. Viņu prāts ir atvērts visam jaunajam, viņi aktīvi pēta šo pasauli. Jo jaunāks ir bērns, jo biežāk viņa uzmanība pāriet no viena priekšmeta uz otru. Tomēr, ja jūsu bērni neatbilst iepriekš minētajiem skaitļiem, nesteidzieties panikā. Koncentrācijas attīstīšana ir diezgan individuāla lieta, un ar atbilstošu pieeju jūsu bērns, visticamāk, panāks laiku. Vidēji koncentrēšanās spēju pieaugumam vajadzētu būt 3-5 minūtēm katram nākamajam dzīves gadam.

No kā ir atkarīga uzmanības attīstība?

Uzmanības un koncentrēšanās spējas attīstības process bērniem līdz šim nav pilnībā izpētīts. Tie ir sarežģīti ierosmes un inhibīcijas procesi smadzeņu garozā, paralēli veidojot stabilus un nestabilus nervu savienojumus. Bet pats galvenais, bērnu smadzenes neattīstās pašas no sevis. To ietekmē vide, un jo īpaši - tuvākā vide, t.i. ģimene un
ģimenes atmosfēra. Laiks, ko bērni pavada pie televizora, klēpjdatora vai planšetdatora un mobilā tālruņa, 90% gadījumu jāuzskata par pavadītu, kaitējot veselībai. Mūsdienu videospēļu, filmu, klipu un cita multivides satura raksturīga iezīme ir ļoti liels sižeta maiņas ātrums, kas nemaz neveicina bērnu koncentrēšanās spējas.

Apkārtējā realitāte nav konkurents virtuālajai pasaulei ar savām spilgtajām krāsām un bezgalīgajām iespējām, tāpēc līdz galam neizveidotā psihe pie tām ātri pierod. Tiesa, šī patoloģija nekļūst par normu. Bērni ļoti viegli un ātri pierod pie skaistās neesošās pasaules, taču beigu beigās viņiem ir uzmanības dekoncentrācija, un atsevišķos gadījumos var pat attīstīties agresija un atkarība, kas līdzīga narkomānijai. Tāpēc šeit ir jāstrādā pie profilakses, un, ja jūtat, ka nevarat tikt galā, sazinieties ar speciālistu.

Kā sākt attīstīt koncentrēšanās prasmi

Iegūstiet pozitīvu attieksmi. Vai vismaz atklātas agresijas un noraidījuma neesamību. Mēģiniet pārvērst visu spēles formā. Un vides komponenti, kas nepieciešami bērnu uzmanības attīstībai, ir šādi.

Pamatspēles bērnu koncentrēšanās spējas attīstībai (neņemot vērā vecumu)

Šahs un bekgemons. Vecākās spēles, kas attīsta stratēģisko domāšanu ar zināmu veselīgu azartu. Spēlētājs tiek aicināts aprēķināt darbības noteiktam gājienu skaitam uz priekšu, kā arī veikt korekcijas veiksmei un varbūtībai.

"Catch the beat." Ar rokām vai zīmuli uzsitiet uz galda vienkāršu melodiju, piemēram, futbola dziedājumu, un lūdziet bērnam atkārtot. Jo labāk viņš koncentrējas, jo garākas var izvēlēties melodijas. Un arī pievienojiet aplauzumus uz ķermeņa, uz priekšmetiem, mēbelēm utt. seko lūgums atkārtot. Līdzīgu vingrinājumu var veikt ātrumam: jo ātrāk sitiens, jo ātrāk ir iepriekš noteikts
sagatavotas kustības. Un otrādi.

"Vārds ir darbība". To ir vieglāk izskaidrot ar piemēru. Piemēram, spēle "Augļu dārzs". Jūs nosaucat augļus: ābols, bumbieris, apelsīns, granāts, plūme utt. Pēc katra vārda viņam jāveic noteiktas darbības: stāvēt uz pirkstiem, apsēsties, lēkt utt. Vārdi sākumā tiek runāti lēni, pēc tam ātrāk. Redziet, ar kādu ātrumu bērns sāk apjukt. Pamatojoties uz pēdējo, pielāgojiet savus treniņus.

"Saraksts ir darbība". Darbs pie "RAM" paplašināšanas, t.i. uzmanības apjoms. Bērnam tiek doti norādījumi (parasti saraksts sākas ar trim darbībām): apsēsties, nosaukt savvaļas dzīvnieku, paņemt jebkuru plastmasas priekšmetu. Apgūstot šo posmu, tiek piedāvāti sarežģītāki uzdevumi gan saraksta pozīciju skaita, gan uzdevuma satura ziņā katrā pozīcijā. Piemēram, lec tik reižu, cik esi vecs, dodies uz tēmu ar burtu "c" utt.

"Alfabēts". Spēle tiem, kas jau ir iemācījušies burtus. Dodiet bērnam burtu un krāsainu zīmuļu komplektu. Palūdziet viņiem pasvītrot visus patskaņus vienā krāsā un līdzskaņus citā. Vai jums izdevās? Sarežģīt uzdevumu: izsvītrojiet burtu "d", pasvītrojiet burtu "o", apvelciet burtu "y". Beigās skatiet pareizi izpildīto uzdevumu procentuālo daļu. Tā arī sagatavo bērnu pirmsskolas ieskaitei (korekcijas pārbaudei).

Secinājuma vietā

Kad bērns spēlē, mēģiniet nenovirzīt viņu no spēles bez pamatota iemesla un neveikt paralēlas darbības (viņš spēlē, un jūs ieslēdzāt multfilmas). Mēģiniet nodrošināt, ka viņš jebkurā gadījumā pabeidz iesākto darbu. Pārslēgšanās no vienas darbības uz otru patērē pārāk daudz enerģijas. Jo biežāk tas notiek, jo grūtāk būs iemācīt bērnam koncentrēties. Lai veicas bērna sagatavošanā mūsdienu dzīves apstākļiem.

Visas mātes un tēti vēlas redzēt savus bērnus uzmanīgus - tas ir ne tikai ļoti ērti, bet arī šausmīgi noderīgi bērna veiksmīgai dzīvei. Apskatīsim, kā jūs varat viegli un nopietni attīstīt bērnu uzmanību.

Kāpēc jābūt uzmanīgiem?

Uzmanība ir bērna reakcija uz jebkuru svarīgu procesu. Šeit atskanēja skaļa skaņa - mazulis nodrebēja un klausījās, kļuva satraukts. Šeit mamma runā ar mazuli – viņš koncentrējas uz viņu un dūc, atbildot. Visa šī uzmanība. Bērns aug, mainās arī uzmanības formas, agri vai vēlu mazulis iemācīsies koncentrēties uz Lieldienu kūku veidošanu, vēstuļu rakstīšanu un Anglijas un Francijas ieiešanas trīsdesmitgadu karā iemeslu salīdzināšanu. Un, ja mēs palīdzam bērnam attīstīt dažādas uzmanības formas, tad pamazām no viņiem izveidosies stabila rakstura īpašība – apzinātība. Viņš būs ierasti uzmanīgs, pamanīs detaļas, izcels svarīgo, analizēs un izdarīs secinājumus burtiski autopilotā. Un tas jau ir veiksmes garants pieaugušam cilvēkam un ne tikai karjerā vai mājās, bet arī emocionālajā, garīgajā dzīvē, attiecībās.

Speciālisti izšķir trīs uzmanības veidus:

- piespiedu uzmanība- neprasa piepūli un rodas pats no sevis, kad bērns reaģē uz visu gaišo, trokšņaino, neparasto. Šāda veida uzmanību mēs izmantojam ar lielu spēku, kad vēlamies mazuli iesaistīt kādā biznesā vai pāriet uz jaunu nodarbi: “Āāā! Paskat, paskaties, kāds tur puncis staigā, drīz brauksim pēc! - un sarūgtinātais viengadnieks aizmirst par bēdīgo un dodas šturmēt puncīti.

- patvaļīga uzmanība- parasti veidojas līdz 7 gadu vecumam un tālāk attīstās, pieaugot. Šeit bērns jau koncentrējas nevis uz to, ko viņš vēlas, bet gan uz to, kas viņam jādara. Un tas prasa neatlaidību, gribasspēku un pat pašdisciplīnu. Pamazām bērni iemācās nereaģēt uz stimuliem no ārpuses. Šāda veida uzmanību ir ļoti svarīgi attīstīt un veicināt pamatskolā, lai visu turpmāko mācību (un dzīves!) laikā bērnam nerastos problēmas. Uz šāda veida uzmanību paļaujas visas pieaugušo darbības, visa atbildība un uzticamība, sākot no ceļu satiksmes noteikumu ievērošanas līdz dzīves partnera cienīšanai.

- Pēcbrīvprātīga uzmanība- ļoti līdzīgs brīvprātīgajam, bet atšķiras ar to, ka bērns uzdevumu veic ar prieku un bez spriedzes. Šāda veida uzmanības pamatā ir interese, tāpēc pirmsskolas vecuma un sākumskolas vecuma bērnu mācību metodes ir balstītas uz spēli un dod labus rezultātus. Bet ar šāda veida uzmanību vien tālu netiksi, ir nepieciešams izveidot un nostiprināt "piespiedu" brīvprātīgo uzmanību.

Uzmanībai ir arī citi svarīgi “dziļi un platumi”: apjoms, noturība, pārslēgšanās ātrums, selektivitāte utt. Daudzējādā ziņā visas šīs spējas ir noteiktas ģenētiski, bet lielā mērā tās veido vide. Protams, uzmanību var attīstīt nevienmērīgi, un tas ne vienmēr noved pie neveiksmēm. Piemēram, izcilais padomju fiziķis Ļevs Landau, kurš savā prātā bez zīmuļa un papīra veica neticami sarežģītus aprēķinus, - tas pats Landau piecas minūtes pēc vakariņām neatcerējās, ko tikko ar prieku bija ēdis, - tas bija. viņam nav interesanti un svarīgi . Taču, lai kā arī gribētos paļauties uz dabu, uzmanība, visticamāk, būs jāattīsta ar “mākslīgām metodēm”.

Kad un kā attīstīt uzmanību?

Par to, ka bērns ir neuzmanīgs, bieži kļūst zināms, kad viņš dodas uz skolu. Un, protams, skolēns var attīstīt uzmanību un koncentrēšanās spējas, taču vieglāk un efektīvāk to izdarīt ir maigā vecumā, kad ieradumi tikai veidojas un smadzenes aktīvi fiksē svarīgas sakarības.

Daudzi bērni neirologa kabinetā saņem diagnozi ADHD - uzmanības deficīta un hiperaktivitātes traucējumi. Labā ziņa ir tā, ka "tas ir izārstēts" ar tabletēm un īpašiem vingrinājumiem. Taču ir arī nenoteiktība: daudzi eksperti uzskata, ka nav uzticama veida, kā atbrīvoties no šī sindroma un ka bērni no tā “izaug” vai pielāgojas pieaugušā vecumā. Un vecāki var palīdzēt izaugt un pielāgoties: jums ir tikai jāstrādā ar bērnu, lai stiprinātu uzmanību jau no mazotnes.

Un šajā biznesā, protams, svarīga ir labvēlība, sistemātiskums un nodarbību regularitāte. Tikai tas dod ilgtspējīgus rezultātus. Tomēr nebaidieties! Neizbēgamas un obligātas nodarbības – tas noteikti izklausās nedaudz nomācoši, pat ja tās ir vajadzīgas. Taču ir vienkāršs un vērtīgs ieteikums: uzticiet visu apņemšanos speciālistiem, tas būs godīgi un pareizi.

Skatīsimies: ļaujiet viņiem nodarboties ar neirovingrošanu ar mazuli psiholoģiskajā centrā, fizikālo terapiju klīnikā, dejošanu vai cīņas mākslu radošajā mājā, īpašas spēles uzmanības attīstīšanai notiek bērnudārzā vai attīstības skolā. Mūsu uzdevums būs nogādāt bērnu uz nodarbībām un apmaksāt tās. Roku pie sirds, cik daudz māmiņu iztēlojas sevi kā izklaidētāju, kas regulāri rīko kādu rotaļu “Atrodi lieko dzīvnieku” vai “Lācis brauc ciemos pie lapsas” garā? Piespiešana ar bērnu darīt svarīgas lietas, kas jūs nomāc, ir kaitīga gan efektivitātei (tik un tā atmest), gan attiecībām ar bērnu. Tāpēc iesaistām šaurus speciālistus: pedagogus, Montessori skolotājus, logopēdus, psihologus, trenerus.

Kas atliek vecākiem? - Pirmkārt, vissvarīgākā mīlošo vecāku loma pasaulē. Un, otrkārt, milzīgs interesantu un vienkāršu aktivitāšu lauks uzmanības attīstīšanai. Tās ir aktivitātes un spēles, kas pat neizskatās pēc īpašām nodarbībām, tās ir tik iepītas dzīvās dzīves un cilvēku saskarsmes, izklaides, kopīgas radošuma vai ikdienas audumā. Bet tajā pašā laikā tie būtiski attīsta bērna uzmanību. Tālāk - tikai par viņiem!

Uzmanību - bērnam!

Kopumā pats pirmais bērnu koncentrēšanās spējas attīstīšanas "triks" ir patiesa interese par bērna dzīvi. Kad jūs vērojat savu dēlu vai meitu, cenšaties izprast viņa iekšējo pasauli, cenšaties harmoniski spēlēties ar viņu, tas ir ļoti svarīgi. Jūs klausāties viņa stāstus par to, kas ar viņu notika, skatāties viņa zīmējumus, skatāties multfilmas un filmas par to, kas viņam patīk, runājat par to, kas viņam ir svarīgs. Mazuļa uzmanība ir klaiņojoša, impulsīva. Kad pieaugušais pamana, kas bērnu piesaista vai mulsina, un maigi palīdz bērnam noturēt uzmanību uz šo, izprast un padziļināt tēmu, tad bērns mācās kontrolēt savu uzmanību, stiprināt to. Tas arī stiprina pašapziņu un drošības sajūtu.

Psihologi raksta, ka atmosfēra mājā, emocionālais klimats ģimenē ietekmē arī bērnu uzmanības attīstību. Mierīgā un draudzīgā atmosfērā vērīgu un mērķtiecīgu cilvēciņu ir daudz vieglāk izaudzināt nekā raustītā un neuzticamā vidē. Emocionālais stress, tāpat kā fiziska pārslodze, traucē uzmanības mehānismu veidošanos.

Informācijas pārslodze arī dara lāča pakalpojumu. Ja bērns tiek aizvests uz duci aprindām un mājās viņš ilgu laiku sēž pie televizora vai datora, tad tikai ļoti spēcīga nervu sistēma viņu glābs no problēmām ar patvaļīgu uzmanību. Pagājušā gadsimta beigās sāka parādīties darbi, kuros psihologi rakstīja par jaunām bērnu paaudzēm, kurām televīzija un dators lielā mērā nomainīja tiešo saziņu un ļoti noplicināja koncentrēšanās spējas, radošumu un grupu darbu. Tāpēc veselīgas apzinātības izaugsmei ir svarīgi cilvēciski kontakti, mierīga atmosfēra un pietiekami daudz vietas atpūtai. Šī ir tikai bāze, un tad sākas dažādas noderīgas detaļas.

Mājās

Pilnīgi visi mājas darbi, ko darāt mazuļa priekšā vai kopā ar viņu, palīdz attīstīt uzmanību. Piemēram:

* Tīrīšana rotaļlietas savās vietās - jums ir jākoncentrējas un jāatceras, kur viss atrodas, kā arī jānoved lieta līdz galam.

* Meklēt pazaudētās lietas- vienkārši ārkārtīgi vērtīgs uzdevums, galvenais ir skatīties mierīgi. Ja visredzamākajā vietā pamanāt “pazaudētu” grāmatu vai rotaļlietu, nevajag ar prieku “bāzt” bērnu pie tās, palīdziet viņam izveidot meklēšanas mehānismu: ļaujiet viņam iztēloties meklētā attēlu. un sāk skenēt telpu - grīdu, dīvānu, galdu, plauktu - atrasts! Zēniem ir jābūt īpaši uzmanīgiem attiecībā uz šo prasmi. Dzimumu atšķirību dēļ zēni līdz pilngadībai (vai pat ļoti sirmam vecumam) ar lielām grūtībām nokļūst starp lietām. Atgādiniet klasiku: "Kur ir manas zeķes??" Ja nevarat atrast lietu uzreiz, mēs pievienojam vēl vienu lielisku uzdevumu: kur jūs to pēdējo reizi redzējāt? Kas notika tālāk? Kur jūs to parasti slēpjat? Loģika palīdz radīt brīnumus. Un, māmiņas, esiet pacietīgas, palīdziet bērniem pašiem atrast zaudējumu, nesavienojiet mūsu ierastos sieviešu meklējumus, izmantojot intuitīvās bakstīšanas metodi, kas darbojas jau no pirmā vai otrā zvana.

* Ģērbšanās un izģērbšanās: arī pārsteidzoši attīsta koncentrēšanos un uzmanību. Kā uzvilkt zeķes un uzvilkt zeķubikses, lai būtu ērti. Kā novilkt savu T-kreklu. Kā pārģērbties, nenovēršot uzmanību, dodoties no ziemas ielas uz attīstības skolu. Savāc lietas un novieto tos savās vietās. Uzmanības un atmiņas labā daudz var izdarīt, atkārtojot pareizos apģērba un apavu nosaukumus un skaidrojot, ar ko džemperis atšķiras no džempera, blūze no krekla un zābaki no kedas.

* Mazgātas vai gludinātas veļas analīze kaudzēs: gultasveļa, tētis, mamma, Sašenka.

* Visi sieviešu rokdarbi vai vīriešu prasmes: pogu šūšana, adīšana, izšūšana, šūšana, ēvelēšana ar nazi, zāģēšana un dedzināšana. Ja bērnam ir kāds radinieks, kurš var viņam to nodot, iemācīt tradicionālās mājas mākslas, tad bērnam vienkārši pasakaini paveicas.

* Savācies puķes un vainagu pīšana, neļķu un skrūvju vākšana "saimniecībai" – tas viss ir svarīgi arī koncentrēšanās spēju attīstībai. Šim nolūkam jebkura kolekcionēšana oļi un spalvas, automašīnas vai lelles, tas noteikti ir iedrošināšanas vērts.

* Uzmanība mājsaimniecībai un robežu ievērošana: vectēvs gulēja atpūsties, klusēsim; ir jau vēls, pulkstenis rāda deviņus vakarā, jūs nevarat skriet un spēlēt ar bumbu; tante neļauj ņemt no sava galda mantas.

* Vēro cilvēkus pa logu pirms došanās pastaigā: visi ģērbušies blūzēs ar garām piedurknēm un garās biksēs, un ir meitene gaišā T-kreklā, paskatieties, kā viņa spiedās šūpolēs, viņai jābūt auksti, uzvilksim arī džinsus un džemperis.

Uz ielas

* Putnu, kukaiņu, augu vērošana: svarīgi ir ne tikai piesaistīt uzmanību ar zibšņiem (“Redzi, kāda skaista vabole, kāda liela puķe”), te ir vērtīgs process, notikumu attīstība, pētījumi. Šeit nāk baloži, viens pelēks, otrs balts, viņi laikam meklē barību, vai varbūt ir izslāpis? - viņi gāja uz peļķi un dzēra, un, ja viņi iemet kādu maizi vai graudus? - uzreiz vēl ducis ganāmpulka, iespējams, viņi vēro šo vietu? Un te nāk kaķis, varbūt viņai ir bērni, kur viņa tos slēpj, kā mīl un laiza ar mēli?

* Atcerieties draugu vārdus spēlēs: ne tikai iepazīties ar draugiem pagalmā, bet arī kopā ar bērnu pamanīt, kur kuram mamma, kur rati vai velosipēds, kurš brālis vai māsa.

* Kurš pamanīs vairāk suņu? Ejot var pamanīt un salīdzināt, kas bērnam patīk: sarkanas mašīnas, kaķi, skrejriteni.

* Aprakstiet veidu: 5-6 gadus vecs mazulis ar jūsu palīdzību jau var pateikt, kā no mājām nokļūt līdz mīļākajam rotaļu laukumam. Vispirms ar liftu nokāpjam uz pirmo stāvu, izejam no ieejas, ejam pa taciņu pa labi līdz mājas galam, pagriežamies pa labi, ejam uz priekšu uz veikalu... Šis uzmanības un atmiņas trenēšanas veids caur "iekšējo braucienu" būvniecība pa pilsētu vai lielu māju bija tikai senās Romas oratoru un zinātnieku kulta metode.

Mājas komunikācija un spēles

- Atcerieties radiniekus: tas, iespējams, ir vēl jaudīgāks veids, kā trenēt uzmanību un atmiņu, stiprināt ģimenes saites un izprast savu vietu šajā pasaulē. Pastāsti un parādi ballītē vai fotogrāfijā vecvecākus, tantes un onkuļus, ar ko un ar ko ir radniecība, vecmāmiņa Asja ir mana tēva māte, vectēvs Žeņa ir manas mātes tēvs, kurš strādā un pie kura, vecākiem bērniem - kad kādam ir dzimšanas diena. Stāstus var padziļināt visu mūžu: reiz piemērots vecums, lai pastāstītu, kur dzīvojušas dažādas dzimtas daļas, reiz pienāks laiks pastāstīt par represēto senču vēsturi.

- Jebkuras galda spēles: tic-tac-toe, šahs, dambrete, domino, tromino, potions, Jenga - viss, kas jums ir interesants un jautrs, ko darīt ar bērniem, darbojas uzmanībai.

- Kopīga grāmatu lasīšana:īpaši garie, ar turpinājumu, ar otro un trešo daļu.

- Stāstīšana: vecāki - par savu bērnību, bērni - par saviem sapņiem un fantāzijām. Bērni parasti dreboši mīl šādas sarunas un gaida tās.

- Lietas trajektorijas izsekošana: var teikt, ka šī ir vingrošanas spēle, līdzīga stāstīšanai. "Tāpēc es paņemu rokā konfekti un ielieku to savā krekla labajā kabatā, tad eju uz virtuvi, izņemu no kabatas konfekti un nolieku uz šķīvja uz galda, un tā vietā es paņemu ābolu, nomazgājiet to un sagrieziet četrās daļās. Vai vēlaties konfekti vai ābolu?"

- Sadarbības zīmējums: Ja patīk zīmēt kopā ar bērnu – lieliski. Ja vēlaties palasīt kādu grāmatu vai forumu, kamēr mazulis tuvumā knibinās ar zīmuļiem, mēs varam piedāvāt šādu izklaidi: uzzīmējiet uz papīra jebkuru apli vai kvadrātu, bērnam jāturpina zīmēšana. Ap krūzi aug cūka vai gulbju ezers, atkarībā no noskaņojuma un pavadošajām vēlmēm. Pēc tam zīmējumā var veikt dažus jaunus papildinājumus: uz cūkas uzzīmē vistas jātnieku vai ezerā aitu. Bērns var arī turpināt. Bieži vien šādas spēles bērnos sagādā ilgstošu prieku un, protams, kalpo koncentrēšanās cēlonim.

- "Korekcijas tests": Šī nodarbe var patikt bērniem, kuri jau zina burtus. Nosēdiniet bērnu sev blakus, iedodiet viņam grāmatu vai žurnālu ar lielu tekstu un ļaujiet viņam apvilkt visus burtus A uz vienas lapas (vai rindkopas). Kamēr viņš karājas ar kājām un nēsā zīmuli, domājiet par savām lietām. Tikai pēc tam noteikti pārbaudiet pareizību un slavējiet. Mēs sarežģījam uzdevumu: apvelkam visus burtus Y un izsvītrojam visus burtus T. Periodiski “korektūras” vingrinājumi pirmsskolas vecumā palīdzēs bērnam turpmāk izvairīties no kļūdām rakstīšanā.

- Darbību nodalīšana: ja mazulis vēlas dziedāt, dzert un rakstīt vienlaikus, palīdziet viņam to izdomāt un visu sakārtot. Un citos jautājumos ievērojiet "noteikumus": mēs tagad brokastojam, kas nozīmē, ka mēs nelecam un neskrienam spēlēt bumbu; mēs runājam par dārza ballīti, kas nozīmē, ka tūlīt pēc tam runāsim par jauno Lego, nevis tajā pašā laikā.

Un vēl daudzas lietas, darbi un spēles nemanāmi attīsta bērnos uzmanību un koncentrēšanos. Panākumu atslēga ir vecāku interese par bērnu vēlmēm un tieksmēm, vērošana, sarunas un kopīgās aktivitātes. Jo uzmanīgāki mēs esam pret bērnu, jo viņš ir uzmanīgāks pret dzīvi!