mājas › Lūgšanas › Pamatdokumenti pedagogiem dow head. Pedagoģiskā dokumentācija

Pamatdokumenti pedagogiem dow head. Pedagoģiskā dokumentācija

Pedagoga darbā, tāpat kā jebkurā citā darbībā, ir nepieciešama kārtība un regularitāte. Tikai šādos apstākļos ir iespējams gūt gandarījumu. Nav noslēpums, ka dokumentu kārtošanai bieži tiek piešķirta otršķirīga loma. Tomēr, ja tas tiks pabeigts savlaicīgi un pareizi, tas var kļūt par mūsu pirmo palīgu.

Katra dokumenta vērtība atsevišķi.

1. Apmeklējuma karte.

Tas ir nepieciešams, lai katru dienu reģistrētu bērnu skaitu grupā. Tas palīdz nodrošināt bērnus ar pārtiku un vadīt aktivitātes. (izdales materiāls katram bērnam). Tas arī palīdz izsekot bērnu sastopamībai noteiktā periodā.

2. Informācija par bērniem un viņu vecākiem.

Oficiāli pieņemtajā praksē īpašā žurnālā parasti ir šāda informācija par bērniem, kas apmeklē grupu:

Uzvārds, bērna vārds;

Dzimšanas datums;

Dzīvesvietas adrese un tālruņi; Epasta adrese

Vecāku, vecvecāku vārds;

Vecāku darba vieta un telefoni;

Ģimenes sociālais statuss (bērnu skaits ģimenē, dzīves apstākļi, pilna - nepilna ģimene).

Šāda informācija rodas no pedagoga taktiskas komunikācijas ar vecākiem un citiem ģimenes locekļiem. Turklāt šai informācijai jābūt konfidenciālai, jo tā ir bērna labā.

Pedagoga uzvedība bieži palīdz neitralizēt iespējamo ģimenes vides negatīvo ietekmi uz bērnu, padarīt viņa dzīvi pārticīgāku un harmoniskāku.

3. Veselības lapa.

Audzinātājas cieši sadarbojas ar bērnudārza medicīnas personālu. Praksē svarīgi ir veidot diferencētu pieeju bērniem, ņemot vērā viņu veselības stāvokli. Šim nolūkam grupām ir tā sauktās “Veselības lapas”, kuras aizpilda ārstniecības personas. Kā zināms, pareizas stājas veidošanai un redzes traucējumu profilaksei ne maza nozīme ir pareizai bērnu sēdināšanai pie galda, kam katram bērnam tiek piemeklēts mēbeļu komplekts. Bērnu augums un svars tiek noteikts attiecīgi 2 reizes gadā, un mēbeļu komplekts jānosaka 2 reizes gadā.

Ārsts veic bērnu sadalījumu pa veselības grupām. Pēc ekspertīžu rezultātiem (tiek veikta 2 reizes gadā bērnudārza grupās un 4 reizes gadā agrīnās vecuma grupās) atkarībā no bērnu veselības stāvokļa noviržu rakstura un smaguma ārsts sniedz ieteikumus, tos dokumentējot. Pedagoga praktiskajā darbā svarīgas ir rekomendācijas, nevis klīniska diagnoze. (tas ir medicīnisks noslēpums). Viss iepriekš minētais ir atspoguļots katra bērna "Veselības lapā".

4. Bērnu vecuma saraksts.

Bērnu sastāvs vienā grupā ir neviendabīgs pēc vecuma, un atšķirība var sasniegt pat gadu. Pedagogiem jāņem vērā katra bērna vecums grupā, jo vecuma atšķirības ietekmē katra bērna individuālās pieejas īpatnības. Piemēram, ja grupā ir trīsarpus gadus un četrus gadus veci bērni, tad attiecībās ar viņiem audzinātājam jāņem vērā ar vecumu saistītās psihes izmaiņas, kas saistītas ar “trīs-četrus gadus. vecā krīze”. Dažiem bērniem krīzes aktīvā fāze rit pilnā sparā, citiem krīze beidzas, viņi pamazām kļūst kontaktīgāki un vadāmāki, līdz ar to var justies produktīvāk un komfortablāk komandā. Vienkāršs vecuma saraksts var palīdzēt novērst ļoti nopietnas problēmas grupā.

5. Shēma bērnu sēdināšanai pie galdiņiem.

Tieši viņa palīdz izvēlēties augumam piemērotas mēbeles, stādīt bērnus, kas ir stājas un redzes pārkāpumu novēršana. Vietas nodrošināšanai uz noteiktu laiku ir izveidota bērnu sēdināšanas shēma pie galdiņiem, kas pēc nepieciešamības tiek pielāgota atkarībā no bērnu fiziskā stāvokļa izmaiņām grupā.

6. Izglītības aktivitāšu režģis.

Izglītības pasākumu režģis palīdz sistematizēt darbu ar bērniem kārtējā mēneša laikā. Saskaņā ar SanPiN 20.12.2010. prasību Nr. 164 par maksimāli pieļaujamo izglītības slodzes apjomu dienas pirmajā pusē jaunākajā un vidējā grupā nepārsniedz attiecīgi 30-40 minūtes, kā arī vecākajās un sagatavošanās grupās. Attiecīgi 45 minūtes un 1,5 stundas. Nepārtrauktām izglītojošām aktivitātēm atvēlētā laika vidū notiek fiziskās audzināšanas nodarbība. Pārtraukumi starp nepārtrauktu un izglītojošu darbību periodiem - vismaz 10 minūtes.

7. Perspektīvas plāns gadam.

Līdz mācību gada sākumam skolotājs sastāda ilgtermiņa plānu, kas palīdz viņam sistemātiski risināt izvirzītos uzdevumus, izmantojot efektīvas metodes šim nolūkam, individuālo darbu ar bērniem un darbu ar vecākiem. Pirms ilgtermiņa plānošanas tiek veikta visaptveroša un padziļināta izglītojošā darba stāvokļa analīze grupā, tā stipro un vājo pušu identificēšana, neatliekamo uzdevumu noteikšana nākamajam akadēmiskajam gadam.

8. Darba plāns mēnesim.

Lai precizētu un koriģētu ilgtermiņa plānā paredzēto izglītības un audzināšanas darbu, pedagogs savā darbā izmanto kalendāra plānus. Plāna lietošanas ērtībai skolotājs to sadala divās daļās: pirmajā un otrajā dienas pusē.

Dienas pirmajā pusē skolotājs plāno: sarunas, individuālās un kopīgās aktivitātes, daiļliteratūras lasīšanu, rīta vingrošanu, pirkstu vingrošanu, artikulācijas vingrinājumus, didaktiskās spēles, kultūrhigiēnas iemaņu ieaudzināšanu, pastaigu, laika vērošanu.

Pēcpusdienā skolotāja plāno: spēcinoša vingrošana, sarunas, individuālais darbs, eksperimentēšana, lomu spēles un didaktiskās spēles, pastaiga, darbs ar vecākiem.

9. Diagnostika.

Katram pedagogam jāpēta savi skolēni, jāuzrauga viņu attīstības īpatnības. Ir nepieciešams mācīties sistēmā un pastāvīgi. Lai to izdarītu, ir kartes visu veidu aktivitāšu bērnu zināšanu, spēju, prasmju diagnosticēšanai un bērnu programmas asimilācijas rezultātu kopsavilkuma tabulas.

Pedagogam mācību gada sākumā un beigās jāveic diagnostika, kas dos viņam iespēju salīdzināt bērnu programmas asimilācijas rezultātus un savlaicīgi koriģēt kognitīvos procesus bērna sasniegšanas virzienā. vecuma normas.

10. Mijiedarbības ar ģimeni shēma.

Audzinātāja darbs nebūs pilnīgs; ja viņam nav kontaktu ar bērnu vecākiem. Nepieciešams iepazīstināt vecākus ar apmācību programmu, izglītības mērķiem un uzdevumiem, izpētīt ģimenes izglītības labāko praksi, iepazīstināt vecākus ar pirmsskolas iestādes dzīvi un darbu. Darbs ar vecākiem jāveic mērķtiecīgi, sistemātiski un ietver individuālās un kolektīvās formas: sarunas, vecāku sapulces, konsultācijas, atpūtas vakarus, izstādes, atvērto durvju dienas utt.

Vecāku pedagoģiskā izglītošana tiek veikta vecāku sapulcēs. Sanāksmju tēmas ir ļoti dažādas. Skolotājam noteikti jāsaglabā vecāku sapulču protokoli to turpmākai analīzei.

11. Pašizglītošanās.

Sabiedrība pastāvīgi izvirza prasības izglītības sistēmai. Skolotājam ir pienākums savlaicīgi iepazīties ar jauninājumiem, papildināt profesionālo potenciālu, pilnveidot pedagoģiskās prasmes, ieviešot praksē jaunas izglītības tehnoloģijas. Skolotājam jāglabā piezīmju grāmatiņa par pašizglītību, ierakstot tajā pētāmās literatūras nosaukumu, viņu interesējošā raksta nosaukumu un autoru, norādot lapas ar nozīmīgāko informāciju. Tālāk jau pedagoģiskajā sapulcē vai skolotāju padomē apgūtais jāpārrunā ar kolēģiem. Izmantojot inovācijas, nepieciešams iegādāties vai izgatavot didaktiskos palīglīdzekļus pēc autora ieteikumiem.

Pedagoga dokumentācija saskaņā ar federālo valsts izglītības standartu

Apmeklētāju tabula.

Informācija par bērniem un vecākiem (uzvārds, bērna vārds, dzimšanas datums, dzīvesvietas adrese, uzvārds, vārds, vecāku uzvārds, tālruņa numuri, darba vieta)

Rīta pieņemšanas žurnāls (bērna FI, datums, veselības stāvoklis, vecāka, audzinātāja paraksts)

Grupas sociālā pase

Audzinātāja darba programma

Tiešo izglītojošo pasākumu grafiks

Mācību grafiks

Instruktāžas žurnāls ar vecākiem par bērnu pārvadāšanu transportā

Instruktāžas žurnāls ar vecākiem par ceļu satiksmes noteikumiem

Rūdīšanas pasākumu sistēma grupā

Grupas izglītojošo aktivitāšu ciklogramma

Vecāku sapulces protokoli

Skolotāja portfolio vai metodiskā pase (satur informāciju par skolotāja dalību metodiskajā un inovatīvā darbā dažādos līmeņos)

Kalendāra plāns

Ilgtermiņa plāni izglītības jomām (virzieni)

Visaptverošs tematiskais plāns

Bērna attīstības uzraudzība

Pašizglītības plāns

Vecāku psiholoģiskās un pedagoģiskās izglītības ilgtermiņa plāns

Skolotāja darba programma

TITULLAPA

Titullapas struktūra:

Pilns iestādes nosaukums saskaņā ar hartu

Darba programmas apstiprinājuma zīmogs:

Augšējā kreisajā stūrī "Pieņemts" (pedagoģiskās padomes protokola datums, protokola numurs)

Augšējā labajā stūrī - “Es apstiprinu” (vadītāja paraksts, pasūtījuma numurs, datums)

RP pilns nosaukums ar norādi par bērnu vecumu, grupas fokusu

Šīs RP īstenošanas periods

Norāde par pirmsskolas izglītības iestādes galveno izglītības programmu, uz kuras pamata tika izstrādāta šī RP

Autora (autoru) pilns vārds un amats

pilsētas nosaukums;

programmas izstrādes gads.

SATURS : visas konstrukcijas sastāvdaļas ar lapas norādi

MĒRĶA SADAĻA:

1. Paskaidrojuma piezīme , programmas strukturāls elements, kas izskaidro izglītības jomu apguves atbilstību un ietver šādu saturu:

1.1.Norādījums par pirmsskolas izglītības iestādes galveno izglītības programmu, galveno izglītības programmu un tās autoriem, ņemot vērā, ko šis RP izstrādāts;

1.2. Normatīvo dokumentu saraksts;

1.3. RP mērķis un mērķi (saskaņā ar OOP DO, GEF DO)

1.4. Principi un pieejas izglītības procesa organizēšanā;

1.5. Būtiskas iezīmes RP izstrādei un ieviešanai:

Grupas bērnu raksturojums; bērnu saraksts (tabulā), kurā jāsniedz psiholoģiskais un pedagoģiskais apraksts par grupas bērniem, viņu attīstības iezīmēm (runas attīstības līmenis un ZKR stāvoklis, veselības īpašības - veselības grupas, sporta grupas, novirzes fiziskajā attīstībā un to diagnostika, cik zēni, cik meitenes, bērni invalīdi, bērni invalīdi).

Vispārīga informācija par vecāku kontingentu (skolēnu ģimeņu sociālā pase)

2. Plānotie Programmas izstrādes rezultāti (mērķu veidā).

II . SATURA SADAĻA:

2.1. Mācību programma (mainīgās un nemainīgās daļas)

Izglītības pasākumu apraksts 5 izglītības jomās šai vecuma grupai:

Sociālā un komunikatīvā attīstība

kognitīvā attīstība

Runas attīstība

Mākslinieciskā un estētiskā attīstība

Fiziskā attīstība

2.2. Pedagoģiskā personāla mijiedarbības ar skolēnu ģimenēm iezīmes (psiholoģiskā un pedagoģiskā izglītība un ikdienas mijiedarbība ar vecākiem par BEP DO ieviešanu), ilgtermiņa sadarbības plāns ar vecākiem).

ORGANIZĀCIJAS SADAĻA :

3.1. Grupas dienas režīms (vasarā un ziemā);

3.2. Tieši izglītojošu pasākumu grafiks grupā (saskaņā ar federālā valsts izglītības standarta DO redakciju un nepārsniedzot maksimālo pieļaujamo slodzi saskaņā ar SanPiN).

3.3. Tematiskais plāns gadam (iespējams ar detalizētu saturu)

3.4.Kompleks-tematiskais plāns gadam.

3.5. Svētku un izklaides kalendārs (pielikuma kopija pie

gada darba plāns).

3.6.Attīstošās priekšmetu-telpiskās vides organizācijas iezīmes.

3.7. Novērtēšanas un metodiskie materiāli: vērtēšanas lapa,diagnostikas lapa vai diagnostikas karte bērnu pedagoģiskās diagnostikas (novērošanas) datu ierakstīšanai grupās.
3.8. RP ieviešanas metodiskais atbalsts:
Mācību un metodiskās literatūras saraksts: programmas strukturāls elements, kas nosaka šīs izglītības jomas īstenošanai nepieciešamos metodiskos un mācību līdzekļus, aprīkojumu, spēles, didaktisko materiālu, TCO.
Literatūras saraksts - programmas strukturāls elements, ieskaitot autora izmantotās literatūras sarakstu.
3.9. Pulciņa kalendārais plāns (veidlapa apstiprināta ar izglītības organizācijas Pedagoģiskās padomes protokolu).

Kalendāra plāns

Pirmsskolas izglītības iestādes skolotāja kalendāra plāna sastādīšanas algoritms

1. lapa - Titullapa

Pašvaldības pirmsskolas izglītības iestādes bērnudārzs Nr. 6 "Zvans" no Nejas pilsētas pašvaldības rajona un Kostromas apgabala Neiski rajona apvienotā tipa

Kalendāra plāns

izglītojoši pasākumi ar vecākās grupas "Īkstīte" skolēniem

2016.-2017.mācību gadam

Pedagogs Vinogradova Tatjana Borisovna

Eršova Svetlana Aleksandrovna

Jaunākā skolotāja Berezina Jeļena Vladimirovna

2. lapa - Izglītības pasākumu metodiskais nodrošinājums

(visaptverošā programma, daļējās programmas), pirmsskolas izglītības iestādes pamatdarbība gadam, uzdevumi

3. lapa — GCD grafiks nedēļai

4. lapa — ikdienas rutīna

5. lapa - Grupas bērnu saraksts (bērna pilns vārds, dzimšanas datums, veselības grupa, auguma grupa, bērnu runas pārbaudes rezultāti)

6. lapa - Skaņu izrunas tabula

7. lapa - plānots nedēļai:

nedēļas tēma

izglītojošo pasākumu ar skolēniem mērķis

kultūras un higiēnas prasmju izglītība, rūdīšanas procedūras

strādāt ar vecākiem

rīta vingrošanas komplekss (kartītes numurs vai teksts)

fiziskās audzināšanas minūte (kartītes numurs vai teksts)

pirkstu vingrošana (datnes kartes numurs vai teksts)

elpošanas vingrinājumi (datnes kartes numurs vai teksts)

vingrošana acīm (kartītes numurs vai teksts)

stājas vingrinājumi (datnes kartes numurs vai teksts)

pamošanās vingrošanas komplekss (datnes kartes numurs vai teksts)

noslēguma pasākums par nedēļas tēmu.

Pirms ķerties pie pedagoga darba programmas izstrādes un rakstīšanas, ir svarīgi zināt pamatjēdzienus, kas pastāv pirmsskolas izglītībā.

1) Galvenā izglītības programma - izstrādājuši metodiķi. Pirmsskolas iestādes to ņem par pamatu savas izglītības programmas izstrādei, ņemot vērā reģionālo komponentu un vietējos apstākļus (piemēram, N. E. Veraksas redakcijā "No dzimšanas līdz skolai"; "Izcelsme", "Varavīksne" u.c.).

2) Pirmsskolas izglītības iestādes izglītības programma - vadības dokuments, kas nosaka noteiktas normas, mērķus, saturu, tehnoloģijas un metodes, formas un līdzekļus, kas tiek izmantoti katrā konkrētajā pirmsskolas iestādē, organizējot izglītības procesu. Izstrādāja pirmsskolas izglītības iestādes vadītāja un radošā komanda.

3) Skolotāja darba programma - izstrādā skolotājs, pamatojoties uz pirmsskolas izglītības iestādes izglītības programmu. Darba programmas struktūra un saturs ir izstrādāts, ņemot vērā federālā līmenī apstiprinātās prasības un standartus (mūsu gadījumā saskaņā ar Federālo valsts pirmsskolas izglītības standartu, kas ir spēkā no 01.01.2014. ). Darba programma ir normatīvs dokuments, un to apstiprina pirmsskolas iestādes vadītājs.

Izglītības iestāžu un pedagogu darbību reglamentējošie normatīvie dokumenti :

Krievijas Federācijas 2012. gada 29. decembra federālais likums N 273-FZ

2. pants. Šajā federālajā likumā lietotie pamatjēdzieni

9) izglītības programma - izglītības pamatpazīmju kopums (apjoms, saturs, plānotie rezultāti, organizatoriski un pedagoģiski nosacījumi un šajā federālajā likumā paredzētajos gadījumos atestācijas veidlapas, kas tiek pasniegtas mācību programmas, kalendāra mācību programmas veidā). , izglītības priekšmetu, kursu, disciplīnu darba programmas (moduļi, citas sastāvdaļas, kā arī vērtēšanas un metodiskie materiāli;

48. pants. Pedagoģiskā personāla pienākumi un atbildība

1. Nepieciešams mācību personāls :

1) veikt savu darbību augstā profesionālā līmenī,nodrošina mācītā priekšmeta, kursa, disciplīnas (moduļa) pilnvērtīgu izpildi saskaņā ar apstiprināto darba programmu .

Vienots vadītāju, speciālistu un darbinieku amatu kvalifikāciju direktorijs 2010. gada 31. oktobris Sadaļa: Darba pienākumi:

Skolotājs logopēds - Īsteno izglītības programmas.

Skolotājs-psihologs - Uztur dokumentāciju noteiktajā formā, izmantojot to paredzētajam mērķim. Piedalās izglītības pasākumu attīstības un korekcijas programmu plānošanā un izstrādē, ņemot vērā studentu, skolēnu individuālās un dzimuma un vecuma īpatnības, nodrošinot studentu, skolēnu apmācības līmeni, kas atbilst federālā pavalsts izglītības standarta prasībām. , federālās zemes izglītības prasības.

Pedagogs (arī vecākais) - Izstrādā izglītojošā darba plānu (programmu) ar audzēkņu, skolēnu grupu.

GEF pirmsskolas izglītība (rīkojums 17.10.13., spēkā no 01.01.2014.) - satur prasības pirmsskolas izglītības izglītības programmas struktūrai, līdz ar to prasības pedagoga darba programmas sastādīšanai.

Bērnudārza audzinātāja ir galvenā figūra. Viss grupas mikroklimats un katra bērna stāvoklis individuāli ir atkarīgs no viņa lasītprasmes, kompetences un, pats galvenais, mīlestības un ticības bērniem. Bet pedagoga darbs nesastāv tikai saziņā un bērnu audzināšanā.

Tāpat kā jebkura cita pozīcija, tā ietver noteiktus dokumentus, plānus, piezīmes. Ņemot vērā to, ka izglītības iestādēs tagad tiek ieviesti valsts standarti, pirmsskolas skolotāja dokumentācija saskaņā ar federālo štata izglītības standartu ir nepieciešamā saikne darbā.

Bez pareizi sastādītiem plāniem, diagrammām, aizpildītas informācijas nav iespējams pareizi, kompetenti un pats galvenais, nekaitējot bērniem, veikt izglītojošu un atpūtas darbu bērnudārzā.

Apsveriet galvenos dokumentus, kurus pirmsskolas skolotājs ievēro un uztur.

Akadēmiskā gada plāns

Pirms katra mācību gada audzinātāja kopā ar vecāko sastāda grupu apmācību un pasākumu plānu. Tas ir balstīts uz mērķiem, uzdevumiem, kas tam noteikti

Izvirzītā plāna izpildei tiek izvēlētas efektīvas un iedarbīgas bērnu mācīšanas metodes. Noteikti ņemiet vērā individuālās nodarbības ar katru mazuli atkarībā no tā īpašajām īpašībām. Un arī obligāts priekšmets ir bērni.

Pirms nākamā gada plāna sastādīšanas skolotājs analizē pagājušo gadu. Identificē visus panākumus un trūkumus, un, ņemot to vērā, ieskicē nākamā gada darbu.

Plāns kārtējam mēnesim

Gadam sastādītais plāns ir daudzsološs. Atkarībā no konkrētās situācijas to var nedaudz mainīt. Jā, un ir grūti visu ņemt vērā visam gadam uz priekšu.

Konkrētākiem uzdevumiem tiek sastādīts mēneša plāns. Parasti viņš parakstās burtiski pa dienu, un diena ir sadalīta divās daļās.

Darbā ar bērniem dienas pirmajā pusē plānots vadīt fiziskos vingrinājumus, grupu un, ja nepieciešams, individuālās nodarbības.

Noteikti šajā laikā pavadiet didaktiskās spēles, lasot grāmatas un vērojot dabu. Brokastu un pusdienu laikā viņi plāno nostiprināt kultūras prasmes.

Noteikti plānojiet pastaigas un aktivitātes to laikā.

Dienas otrajā pusē paredzēta prasmju nostiprināšana, lomu spēles, individuālas sarunas ar bērniem. Vakarā, ja nepieciešams, notiek darbs ar skolēnu vecākiem.

Bērnu apmeklējuma lapa

Katru dienu viņiem jāpiefiksē, kurš no bērniem ieradās grupā. Lai to izdarītu, izmantojiet bērnu apmeklējuma atskaites karti. Pirmkārt, ir jāēd bērni un attiecīgi jāiekasē vecāku nodeva.

Otrkārt, pedagogam ir vieglāk koncentrēties uz nodarbību vadīšanu un materiālu izplatīšanu. Turklāt medmāsa uzrauga zīdaiņu saslimstības līmeni saskaņā ar atskaites karti (pa periodiem), kā arī ieskicē savu darbu, kas vērsts uz atveseļošanos.

veselības brošūra

Nesaraujami ņemot vērā apmeklētību, bērnudārzā tiek uzturēta veselības lapa. Patiešām, kā likums, bērni neapmeklē pirmsskolu slimības dēļ. Medmāsas un aprūpētāji cieši sadarbojas. Bez šīm attiecībām kompetents veselības darbs nav iespējams.

Visi bērni ir atšķirīgi, tāpēc nepieciešama individuāla pieeja. Piemēram, atkarībā no bērnu auguma tiek izvēlēts galds un krēsls, lai stāja nepasliktinātos. Lai to izdarītu, 2 reizes gadā bērnus mēra un nosver. Attiecīgi bērni mēbeļu komplektu var mainīt divas reizes gadā.

Turklāt ir tā sauktās veselības grupas. Profilaktiskās pārbaudes tiek veiktas:

agrīnās vecuma grupās (audzētavās) - 4 reizes gadā;
bērnudārza grupās - 2 reizes gadā.

Identificētās slimības obligāti tiek ierakstītas bērna kartēs un tiek rakstīti ieteikumi darbam ar katru no tām.

Tajā pašā laikā paši slimību vecāki var slēpt no audzinātāja, jo tas ir medicīnisks noslēpums. Bet skolotājam vajag tikai ieteikumus, uz tiem balstās darbs tiek būvēts.

Individuāla informācija par vecākiem un skolēniem

Pirmsskolas skolotāja dokumentācija saskaņā ar federālo valsts izglītības standartu obligāti ietver informācijas noteikšanu ne tikai par bērniem, bet arī par vecākiem.

Skolotājam taktiskā sarunā jānoskaidro informācija no vecākiem un jāatspoguļo žurnālā. Turklāt visur iegūtos datus nav iespējams izpaust, jo tas var kaitēt bērnam.

Saņemtā informācija palīdz skolotājai neitralizēt mazuļa sliktos dzīves apstākļus, ja tādi ir. Jā, un bērnu var labāk saprast, ja zināsi vairāk par viņa dzīvesvietas apstākļiem un vecāku statusu.

GEF DOW nodrošina šādu datu identificēšanu:

Mazuļa uzvārds, vārds un uzvārds.
Dzimšanas gads un datums.
Faktiskā dzīvesvieta.
Mobilie telefoni (mājās, darbā).
Vecāku vai likumisko pārstāvju, kā arī vecvecāku uzvārdi, vārdi un uzvārdi.
Darbs mammai un tētim.
ģimenes stāvoklis.

Jēdziens “ģimenes statuss” ietver bērna dzīvesvietas apstākļu apzināšanu, mazuļu skaitu ģimenē, to, vai ģimene ir nokomplektēta, vai bērnu audzina māte vai aizbildnis utt.

Izglītības darba režģis

Pirmsskolas skolotāja dokumentācija saskaņā ar federālo valsts izglītības standartu nozīmē obligātu izglītības darba plāna uzturēšanu. Savā darbā skolotājs izmanto SanPiN liecības, kas nosaka, ka nedrīkst pārsniegt visu nodarbību laiku. Jaunākajās grupās nodarbības aizņem ne vairāk kā 30 minūtes, vidējās - 40 minūtes, vecākajās - 45 minūtes, sagatavošanās - 1,5 stundas.

Obligātie pārtraukumi starp nodarbībām, kuru ilgums ir vismaz 10 minūtes. Nodarbības laikā tiek ņemti arī pārtraukumi, lai pavadītu fizkultūras minūti.

Diagnostikas darbs

Katrs skolotājs darba laikā pastāvīgi pēta savus skolēnus. Šāds darbs būtu jāveic pastāvīgi un sistemātiski.

Lai to izdarītu, bērnudārza skolotāja dokumentācijā ir iekļautas kartes katra bērna zināšanu, prasmju un iemaņu fiksēšanai. Katra gada beigās tiek sastādīta tabula, saskaņā ar kuru ir redzama bērna programmas asimilācija, viņa trūkumi un panākumi.

Pedagogam fināla tabulas ir vajadzīgas, lai sastādītu nākamā gada plānus, bet provizoriskie dati – lai sastādītu mēneša plānus.

Diagnostikas darbi tiek veikti divas reizes gadā. Mācību gada sākumā un beigās. Šis paņēmiens palīdz skolotājam laikus ieplānot nepieciešamos darbus un koriģēt plānus jaunajam mācību gadam.

Mijiedarbība ar ģimenēm

Pirmsskolas skolotāja dokumentācija saskaņā ar federālo valsts izglītības standartu paredz visu datu pieejamību par bērnu vecākiem. Skolotājam pastāvīgi jāsazinās ar pieaugušajiem, kuri nāk pēc bērna.

Vecāki tiek iepazīstināti ar bērnudārzā notiekošās programmas uzdevumiem un mērķiem, tiek stāstīts par viņu bērnu dzīvi, tiek jautāts par bērnu uzvedību mājās.

Papildus sarunām GEF pirmsskolas izglītības iestādēs ir nepieciešamas obligātas tikšanās, iesaistot vecākus grupas dzīvē, konsultējot māmiņas un tētus izglītības un apmācības jautājumos, kā arī rīkot atpūtas vakarus un tikšanās.

pašizglītība

Jebkura profesija prasa sevis pilnveidošanu un vēl jo vairāk ar bērniem saistīto darbu. Tāpēc pedagogam savas prasmes ir nepārtraukti jāpilnveido.

Vēlams glabāt piezīmju grāmatiņu, kurā viņi pieraksta izlasītās grāmatas un domas, kas viņiem patika vai izraisīja apjukumu. Pēc tam tie tiek nodoti apspriešanai ar citiem pedagogiem.

Pretrunīgie punkti vai grūtības darbā tiek nodoti vispārējai apspriešanai un tiek sastādīts plāns grūtību pārvarēšanai.

Vecākā audzinātāja - palīgs it visā

Galvenajai audzinātājai ir liels darbs, kas saistīts ar plānu un atskaišu sagatavošanu. Papildus pamatdarbam viņiem uzticēta arī audzinātāju dokumentācijas pārbaude grupās.

Vecākā audzinātāja pamatdarbs ir saistīts ar:

Darbs ar personālu.
Metodiskais darbs un visa izglītības procesa nodrošināšana bērnudārzā.
Bērnu izglītības un audzināšanas plānu un piezīmju satura pārbaude.
Mijiedarbība starp skolotājiem un vecākiem.

Darbs ar personālu ietver informāciju par strādājošajiem, viņu specializāciju, apbalvojumiem, sertifikāciju, kvalifikācijas paaugstināšanu.

Metodiskais darbs sastāv no gada plānu, nodarbību pierakstu izstrādes, palīdzības audzinātāju darbā, visu nepieciešamo materiālu nodrošināšana. Labākās prakses apkopošana un vispārināšana.

Vecākā audzinātāja apkopo un analizē bērnu diagnostikas kartes, pārbauda stundu plānus, palīdz izstrādāt metodiskos plānus.

Turklāt vecākā audzinātāja apkopo un apkopo informāciju par vecākiem, sanāksmēm, studiju plāniem individuālajam darbam ar bērniem no plkst.

Galvas aprūpētāja dokumentācija var nedaudz atšķirties atkarībā no specifikas.Bet pamatdokumenti un darbs visur ir vienāds.

Pedagoga darbā, tāpat kā jebkurā citā darbībā, ir nepieciešama kārtība un regularitāte. Nav noslēpums, ka dokumentu kārtošanai bieži tiek piešķirta otršķirīga loma. Tomēr, ja tas tiks pabeigts savlaicīgi un pareizi, tas var kļūt par mūsu pirmo palīgu.

Lejupielādēt:

Priekšskatījums:

Grupas skolotāju dokumentācija

1. Apmeklējuma karte.

Tas ir nepieciešams, lai katru dienu reģistrētu bērnu skaitu grupā. Tas palīdz nodrošināt bērnus ar pārtiku un vadīt aktivitātes.(izdales materiāls katram bērnam). Tas arī palīdz izsekot bērnu sastopamībai noteiktā periodā.

2. Informācija par bērniem un viņu vecākiem.

Oficiāli pieņemtajā praksē īpašā žurnālā parasti ir šāda informācija par bērniem, kas apmeklē grupu:

Uzvārds, bērna vārds;

Dzimšanas datums;

Dzīvesvietas adrese un tālruņi;

Vecāku, vecvecāku vārds;

Vecāku darba vieta un telefoni;

Ģimenes sociālais statuss(bērnu skaits ģimenē, dzīves apstākļi, pilna - nepilna ģimene).

Šāda informācija rodas no pedagoga taktiskas komunikācijas ar vecākiem un citiem ģimenes locekļiem. Turklāt šai informācijai jābūt konfidenciālai, jo tā ir bērna labā.

Pedagoga uzvedība bieži palīdz neitralizēt iespējamo ģimenes vides negatīvo ietekmi uz bērnu, padarīt viņa dzīvi pārticīgāku un harmoniskāku.

3. Veselības lapa.

Ārsts veic bērnu sadalījumu pa veselības grupām. Pēc ekspertīžu rezultātiem(tiek veikta 2 reizes gadā bērnudārza grupās un 4 reizes gadā agrīnās vecuma grupās)atkarībā no bērnu veselības stāvokļa noviržu rakstura un smaguma ārsts sniedz ieteikumus, tos dokumentējot. Pedagoga praktiskajā darbā svarīgas ir rekomendācijas, nevis klīniska diagnoze.(tas ir medicīnisks noslēpums). Viss iepriekš minētais ir atspoguļots katra bērna "Veselības lapā".

4. Bērnu vecuma saraksts.

Bērnu sastāvs vienā grupā ir neviendabīgs pēc vecuma, un atšķirība var sasniegt pat gadu. Pedagogiem jāņem vērā katra bērna vecums grupā, jo vecuma atšķirības ietekmē katra bērna individuālās pieejas īpatnības. Piemēram, ja grupā ir trīsarpus gadus un četrus gadus veci bērni, tad attiecībās ar viņiem audzinātājai jāņem vērā ar vecumu saistītās psihes izmaiņas, kas saistītas ar “trīsgadīgo krīzi. ”. Dažiem bērniem krīzes aktīvā fāze rit pilnā sparā, citiem krīze beidzas, viņi pamazām kļūst kontaktīgāki un vadāmāki, līdz ar to var justies produktīvāk un komfortablāk komandā. Vienkāršs vecuma saraksts var palīdzēt novērst ļoti nopietnas problēmas grupā.

5. Shēma bērnu sēdināšanai pie galdiņiem.

6. Izglītības aktivitāšu režģis.

Izglītības pasākumu režģis palīdz sistematizēt darbu ar bērniem kārtējā mēneša laikā. Saskaņā ar SanPiN 2.4.1.3049-13 prasību par maksimāli pieļaujamo izglītības slodzes apjomu dienas pirmajā pusē junioru un vidējā grupā nepārsniedz attiecīgi 30-40 minūtes, bet vecākajā un sagatavošanās posmā - 45 minūtes. un attiecīgi 1,5 stundas. Nepārtrauktām izglītojošām aktivitātēm atvēlētā laika vidū notiek fiziskās audzināšanas nodarbība. Pārtraukumi starp nepārtrauktu un izglītojošu darbību periodiem - vismaz 10 minūtes.

7. Perspektīvas plāns gadam.

8. Darba plāns mēnesim.

Pēcpusdienā skolotāja plāno: spēcinoša vingrošana, sarunas, individuālais darbs, eksperimentēšana, lomu spēles un didaktiskās spēles, pastaiga, darbs ar vecākiem.

9. Diagnostika.

10. Mijiedarbības ar ģimeni shēma.

Vecāku pedagoģiskā izglītošana tiek veikta vecāku sapulcēs. Sanāksmju tēmas ir ļoti dažādas. Skolotājam noteikti jāsaglabā vecāku sapulču protokoli to turpmākai analīzei.

11. Pašizglītošanās.

12. Pedagoģiskās pieredzes vispārināšana.

Jaunās prasības mācībspēku atestācijai paredz padziļinātas pedagoģiskās pieredzes tulkošanu presē un internetā. Ja vēlaties, varat izveidot savu vietni un aizpildīt to ar informatīvu saturu, ievietot savus materiālus profesionālo žurnālu lapās, OU mājaslapā, izmantot citus informācijas resursus un veidot pasniedzēja portfolio.

Informācija

par pareizu mēbeļu marķēšanu

atbilstoši bērnu auguma grupai

atšifrējums

1 Pirmsskolas izglītības iestādes audzinātāja dokumentācija atbilstoši GEF

2 Apmeklējuma lapa Informācija par bērniem un viņu vecākiem. - uzvārds, bērna vārds; - Dzimšanas datums; - dzīvesvietas adrese un tālruņu numuri; - Vecāku, vecvecāku vārds; - vecāku darba vieta un telefoni; - ģimenes sociālais statuss (bērnu skaits ģimenē, dzīves apstākļi, pilnīga - nepilna ģimene).

3 Veselības piezīmju grāmatiņa. Plānots NNOD Darba programmas diagnostika. Darbs ar vecākiem (vecāku sapulču protokoli) Kalendāra darba plāns Perspektīvā darba plāns Metodiskā pase

4 Darbs ar vecākiem (vecāku sapulču protokoli) Darbs ar vecākiem jāveic mērķtiecīgi, sistemātiski un ietver individuālās un kolektīvās formas: sarunas, vecāku sapulces, konsultācijas, atpūtas vakarus, izstādes, atvērto durvju dienas u.c.

5 Kalendārais darba plāns Titullapa Bērnu saraksts grupā NNOD grafiks nedēļai Plānošanas novērojumi Plānošana ATS Plāns darbam ar vecākiem (mēnesim) Vingrošanas plānošana (1 reizi 2 nedēļās) Individuālais darbs ar bērniem katru dienu vai mēnesi) Skolotāja kopīgu aktivitāšu plānošana ar bērniem Mode motora un intelektuālā slodze + drošības pasākumi (noteikti ikdienas plānos mobilo, didaktisko un cita veida spēļu veidā; sarunas, GCD, vingrošana utt.)

6 Darba plāns ar vecākiem Darba ar vecākiem saturs tiek plānots mēnesi vai nedēļu. Jānorāda, kurās dienās un ko darīs katrs pulciņa skolotājs, un kādas dārza aktivitātes notiks. Turklāt ir jāraksta ne tikai tās darbības, kuras veic pedagogs, bet arī speciālisti, kas strādā šajā grupā.

7 Uzvedības formas: vecāku sapulces, konsultācijas (individuālās, grupu), darbnīcas, tematiskās izstādes, epizodiskas sarunas ar vecākiem, interešu klubi, kopīgas brīvdienas, izklaide un atpūta, anketas, vecāku tikšanās, ekskursijas, pārgājieni, vecāku dalība sociālajos grupas dzīve un tā tālāk. Cik pasākumu plānot, katrs izlems pats. Darbs bērnudārzā ar vecākiem jāplāno saskaņā ar iestādes gada mērķiem.

8 - Individuālais darbs ar bērniem Noteikts uz mēnesi vai atspoguļots plānā katru dienu Pirmdiena Otrdiena Trešdiena Ceturtdiena Piektdiena noteikt punktu skaitu 10 Atkārtojiet pantu. Jesenīna antonīmi savvaļas dzīvnieki un to mazuļi atkārto nedēļas dienas, mainot vārdus ar vienībām. h. h. h. orientēšanās uz papīra lapas vingrinājums. smalko motoriku attīstībai

9 Audzinātājas ar bērniem kopīgo pasākumu plānošana Rīts. Staigāt. 2 dienas puse. Vakara pastaiga.

10 Rīta laika segmenta plānošana Saturiski rīta laika segmentā ietilpst: rotaļas aktivitātes, sarunas ar bērniem, priekšmetu un ilustrāciju skatīšanās, īsi novērojumi dabā un sociālajās parādībās.

11 Nodarbību skaits no rīta: jaunākajā un vidējā 3-4 veidi, vecākajā sagatavošanas grupā 4-6 veidi, atkarībā no grupas bērniem (tas ietver arī GCD). Skolotājs pats nosaka, cik aktivitāšu veidiem jābūt balstītiem uz programmu.

12 Pastaigas plānošana Ja pirms pastaigas bija fiziska vai muzikāla nodarbība, tad pastaiga sāksies ar novērošanu. Ja bija mierīgas aktivitātes, tad pastaiga sāksies ar mobilām aktivitātēm. Pastaigas struktūra paliek nemainīga.

13 Dienas otrās puses plānošana Galveno vietu šajā laika periodā ieņem dažādas bērnu rotaļas. Pēc dienas miega ir labi plānot bērnu darba aktivitātes: -grupas telpas uzkopšana; -grāmatu, rokasgrāmatu, darbvirsmas drukāto spēļu remonts; - leļļu veļas, kabatlakatiņu, lentīšu mazgāšana; - paštaisītu rotaļlietu izgatavošana savām un bērnu spēlēm.

14 iespaidīgi pasākumi, izklaides: - leļļu, galda, ēnu teātri; -koncerti; - sporta, muzikālā un literārā atpūta; -audio ierakstu klausīšanās utt.; Muzikālā un estētiskā cikla darbs, darbs pie tēlotājmākslas, izklaides vakari. Bērnu redzesloka paplašināšanai var plānot māksliniecisku lasīšanu ar turpinājumu, pasaku stāstīšanu, klasiķu un mūsdienu mākslinieku gleznu reprodukciju apskati.

15 Pastaiga 2 Vakara pastaigu saturs jāplāno, ņemot vērā visas iepriekšējās bērnu aktivitātes. Paredzēti novērojumi, rotaļas, darbs, fiziskie vingrinājumi un spēles brīvā dabā. Taču jāņem vērā, ka lielas kustīguma spēles, kas uzbudina bērnu nervu sistēmu, nevajadzētu spēlēt vakarā.

16 Darba programma DARBA MĀCĪBU PROGRAMMAS STRUKTŪRA Titullapa. Paskaidrojuma piezīme. Disciplīnas (programmas) saturs Aptuvenais tematiskais plāns. Prasības skolēnu sagatavotības līmenim. Veidi, kā pārbaudīt zināšanas, prasmes un iemaņas. Mācību līdzekļu saraksts. Bibliogrāfija.

17 Titullapa Pirmsskolas izglītības iestādes nosaukums. “Apstiprinu: pirmsskolas izglītības iestādes vadītājs” “Pieņemts sēdē (metodiskās padomes, skolotāju padomes, mazās pedagoģiskās padomes), datums, protokols. Darbības veida nosaukums. Vecuma grupa. Skolotāja vārds. gads.

18 Paskaidrojums Īss bērnudārza un grupas apraksts, aktualitāte, pamatojums atjauninājumu, papildinājumu ieviešanai. Programmas nosaukums, uz kuras pamata šī darba programma tika sastādīta (autors, nosaukums, izdošanas gads). Programmu nosaukumi (ne vairāk kā divi), uz kuru pamata tiek atjaunināts saturs (autors, nosaukums, izdošanas gads).

19 Kopējais NNOD skaits, NNOD skaits nedēļā, NNOD ilgums. Saistītās izglītības formas (apļi, pulciņi, ekskursijas, laboratorijas, izstādes). Diagnozes mainīgums. Priekšmeta apguves mērķi un uzdevumi šajā grupā (noteikt galvenos uzdevumus pamatprogrammai, uzdevumus nacionāli reģionālajai komponentei un papildu uzdevumus satura aktualizēšanai).

20 Nacionāli reģionālā komponente (kādā formā tas tiks īstenots: kā pilna vai daļa no nodarbības, praktiskajās aktivitātēs, tikai atsevišķās tēmās; ar kādām tēmām tiek apvienotas, vai tiek atvēlētas atsevišķas stundas). Kā tiks ieviests DOW komponents (vietējais komponents). Kādās sadaļās (tēmās) tiks veikta starpdisciplināra komunikācija. Pēc izvēles var norādīt galvenās iepriekšējā darba formas un darbu, kas vērsts uz iegūto zināšanu, prasmju un iemaņu nostiprināšanu šajā kursā.

21 Nodarbības (programmas) saturs Disciplīnas saturam jāatspoguļo vispārējās prasības bērna sagatavotības līmenim katrai sekcijai, ņemot vērā galveno programmu, nacionālo-reģionālo komponentu un pirmsskolas izglītības iestādes komponentu. (prasības ir izklāstītas DOW programmā)

22 Aptuvenais tematiskais plāns Tematiskais plāns atklāj sadaļu un tēmu apguves secību. Parādīts stundu (nodarbību) sadalījums pa sadaļām un tēmām. Pēc skolotāju lūguma tematisko plānu var aizstāt ar perspektīvo kalendāru (kalendārs-tematisks) ar tēmu sadalījumu katrai stundai, kā arī priekšdarbiem un turpmākajiem darbiem par šo tēmu, nodarbību vadīšanas formām (praktiskie darbi, noslēguma darbi). nodarbības), visu komponentu sadale vienas klases saturā (tālāk plānošana ar satura izpaušanu).

23 Zināt. Prasības skolēnu sagatavotības līmenim Ir ideja. Būt spējīgam. Turklāt šie parametri ir jānošķir pēc piederības bāzes programmai un saistītajiem komponentiem.

24 veidi, kā pārbaudīt zināšanas, prasmes un iemaņas. Pārbaužu grafiks (mēnesis un vārds, diagnostika, pedagoģiskā analīze). Pārbaudes materiālu, kritērijus, līmeņu skalu var iesniegt pēc vēlēšanās vai kā pielikumu darba programmai.

25 Mācību līdzekļu saraksts. Tehniskie mācību līdzekļi (skaņas, vizuālie, ekrāna, audio-vizuālie (filmu projektori, televīzija, video tehnika, multimediju sistēmas uc) Mācību un vizuālie līdzekļi (plakāti, diagrammas, tabulas, instrumenti, maketi, manekeni uc) . Aprīkojums.

26 Atsauces Norādīta izmantotā un ieteicamā literatūra. To var klasificēt kategorijās: skolotājam (metodiskā literatūra, daiļliteratūra, kognitīvā); skolēniem izglītojoša (darba burtnīcas, albumi), mākslinieciskā, izziņas (palīgdarbs). Sarakstā nepieciešams iekļaut normatīvo, izglītojošo, zinātnisko, uzziņu literatūru, katalogus, žurnālu rakstus, laikrakstus (atjauninātos izdevumus).

27 Jāņem vērā, ka darba programmas struktūra var atšķirties atkarībā no tās tēmas, izstrādātāja spējām un citiem aspektiem.

28 Metodiskā pase Skolotāju reģistrācijas kartēs (metodiskajās pasēs) ir informācija par skolotāja dalību metodiskajā un inovatīvā darbā dažādos līmeņos (pirmsskolas, pašvaldību, reģionālā, viskrievijas, starptautiskajā), padziļinātajā apmācībā. Reģistrācijas kartītē tiek ierakstīta dažāda veida publikāciju klātbūtne, runas, atklātu pasākumu rīkošana, dalība sacensību kustībā, skolēnu dalības konkursos rezultāti. Šīs informācijas koncentrēšana vienā dokumentā palīdz ātri un efektīvi noformēt materiālus skolotāja atestācijai.

Izglītības un audzināšanas darba plānošana pirmsskolas izglītības iestādē. Plānošana ir agrīna izglītības darba kārtības, secības noteikšana, norādot nepieciešamo

Pašvaldības valsts pirmsskolas izglītības iestāde 0 Izglītības procesa plānošana pirmsskolas grupās saskaņā ar GEF 1 Vispārīgie noteikumi. 1 NOTEIKUMI

1 2.4. Nodrošināt izglītības, apmācības un attīstības mērķu, kā arī pirmsskolas vecuma bērnu audzināšanas procesa uzdevumu vienotību. 2.5. Būvēt, ņemot vērā izglītības jomu integrācijas principu

Plānošana ir agrīna izglītības darba secības noteikšana, norādot nepieciešamos nosacījumus, līdzekļus, formas un metodes. Mūsu pirmsskolā radīt

2. tabula Izglītības plānošanas tehnoloģiskā karte dienas laikā. Laiks Uzdevumi Aktivitātes Ko norādām plānā Rīta laika segments Neatkarīgais. iekļauties kopējā bērna dzīves ritmā

1. Vispārīgie noteikumi 1.1. Ar šo nolikumu tiek noteiktas vienotas prasības audzināšanas darba plānošanas formai un saturam pašvaldības budžeta pirmsskolas izglītības iestādē bērniem.

4.1. Kalendārais plāns tiek sastādīts katru dienu. Plāns jāraksta kārtīgā, salasāmā rokrakstā. Datordruka ir apsveicama. 4.2 Plāns tiek sastādīts saskaņā ar apstiprināto plānošanas modeli

Aptuvenā izglītojošā un izglītojošā darba plānošana dienas laikā. Laiks Uzdevumi Aktivitātes Ko mēs norādām bērnu noskaņojuma harmonizēšanai, lai bērnus iekļautu kopējā bērnudārza dzīves ritmā

Skolēnu attīstības līmeņa uzskaite (nodarbību vadīšana, individuālais darbs, spēles apakšgrupās). Audzināšanas un izglītības pasākumu veidošanas kompleksi tematiskais princips. 4. Organizācija

1 3.6. Medicīnisko un higiēnisko prasību uzskaite pedagoģiskā procesa secībai, ilgumam, dažādu režīma procesu veikšanai. 3.7. Vietējo un reģionālo klimata īpatnību uzskaite.

I. Vispārīgie noteikumi

ES APSTIPRINĀJU vadītājs MBDOU 24 Romanova S.M. 2016. gads Stājusies spēkā ar MBDOU "Vispārējās attīstības tipa bērnudārzs 24" vadītāja rīkojumu no 20. Izskatīts un apstiprināts skolotāju padomē 201. Protokols

Pirmā dienas puse Audzināšanas un izglītības aktivitāšu ciklogramma jaunākajā grupā Pirmdiena Otrdiena Trešdiena Ceturtdiena Piektdiena Ilustrāciju, albumu apskate. Dziesmu klausīšanās un atkārtošana

Pieņemts pirmsskolas izglītības iestādes Pedagoģiskajā padomē Protokols 1. 2016. gada 19. septembrī Noteikumi par izglītības procesa plānošanu MBDOU 106 I. Vispārīgie noteikumi 1.1. Šis plānošanas nolikums ir izstrādāts saskaņā ar

Plānošanas aktivitātes izglītības programmai "Jugorskij tramplīns" Izglītības programmu pārbaudes darba grupu dalībnieki piedalījās plānošanas dokumentu paketes izstrādē.

MBDOU "Bērnudārzs "Golden Cockerel" mācību programma

2.2. Papildu vispārējās attīstības programmas īstenošanas nodrošināšana. 2.3. Sistemātiski un konsekventi īstenot izglītības ietekmi uz bērniem. 3. Plānošanas principi. 3.1. Grāmatvedības specifika

Paskaidrojums Tiešo izglītības pasākumu plāns ir sastādīts saskaņā ar: Federālo likumu "Par izglītību Krievijas Federācijā"; Organizācijas un īstenošanas kārtība

Sastādītāja: Khovrina I.V., MBDOU "CRR Kindergarten 103" vecākā audzinātāja, Vorkuta Darba programmas atspoguļo individuālu interpretāciju un trajektoriju izglītības programmas īstenošanai aktivitātēs

"Kad mēs pavadām laiku plānošanai, tas kļūst vairāk." M. Rustams (indiešu zinātnieks) Izglītības organizācijas darbību regulē likumdošanas un normatīvie dokumenti,

Skolotāja ar pirmsskolas vecuma bērniem MBDOU 44 darbības ciklogramma 2013.-2014.mācību gadam Apstiprinu MBDOU "D/s 44" vadītāju / N.V.Fomina 2013 Laiks Dienas pirmdiena (drošība, komunikācija)

Ikgadējā darba plāna 2016.-2017.gadam 9.pielikums Galvenās skolotājas darba plāns 2016.-2017.mācību gadam MĒRĶIS: - Radīt labvēlīgus apstākļus bērnu ērtai dzīvošanai un bērna panākumiem.

Pieņēmusi MBDOU Pedagoģiskā padome "TsRR-DS 97" Protokolu no MBDOU "TsRR-DS 97" vadītājas Norkinas O.V. rīkojums NOLIKUMS PAR IZGLĪTĪBAS PROCESA PLĀNOŠANU DOE 1. Vispārīgie noteikumi 1.1.

Izskatīja: MBDOU TsRR-DS "Krepysh" Protokola Pedagoģiskās padomes sēdē 20. Apstiprinu: MBDOU TsRR-DS "Krepysh" vadītājs L.V. Tsarush rīkojums datēts ar 20. Noteikumi par izstrādes, apstiprināšanas kārtību

Izglītības procesa perspektīvā-kalendārā kompleksā-tematiskā plānošana pirmsskolas izglītības iestāžu grupās PLĀNA NOSAUKUMA LAPA izglītojošam darbam ar grupas bērniem (nosaukums)

Izglītības procesa psiholoģiskais un pedagoģiskais atbalsts pirmsskolas izglītības iestādē, ņemot vērā Vladimira Maskavas Valsts izglītības iestādes federālo valsts izglītības standartu "TsRR d / s 7" 2015. Mācību priekšmeta attīstīšanas vide ir izglītības sastāvdaļa. vide, ko pārstāv

1. Vispārīgie noteikumi 1.1. Audzināšanas un izglītības procesa kalendārais plāns vecuma grupās ir agrīna audzināšanas un izglītošanas kārtības, īstenošanas secības noteikšana.

APSTIPRINĀTS: Pedagoģiskajā padomē 2015.gada 27.augusta 1.SM bērnudārza vadītāja 283 M.N.Maļugina Bērnu ceļu satiksmes negadījumu novēršanas pasākumu PLĀNS 2015.gadam 2016.gada izglītojošs

Ziņo MBDOU bērnudārzs 5 "Varavīksne" par 2015.gada pirmo pusgadu saskaņā ar darba plānu "Veselīga dzīvesveida pamatu veidošana pirmsskolas vecuma bērniem". Pēdējos gados reprezentāciju veidošanas problēma

Valsts budžeta pirmsskolas izglītības iestāde Sanktpēterburgas Frunzenskas rajona kombinētā tipa bērnudārzs 58 192212 Sanktpēterburga, Slāvu pr.

AKceptēts ar Pedagoģiskās padomes 2016. gada 30. augusta protokolu 1 Stoļarovas rīkojums 188, datēts ar 2016. gada 1. septembri

Fiziskās kultūras vadītājas ikgadējais darba plāns 2015.-2016.mācību gadam. Fiziskās attīstības vadītājs: Mērķis: radīt apstākļus fiziskās un psiholoģiskās veselības aizsardzībai un nostiprināšanai

2.2. Plānošanas mērķi un uzdevumi: 1) Nodrošināt MDOU pirmsskolas izglītības galvenās izglītības programmas (turpmāk – izglītības programma) īstenošanu katrā vecuma grupā. 2)

Anotācija PASKAIDROJUMS Mācību programma ir vietējais normatīvais dokuments, kas regulē izglītojošo pasākumu saturu ar bērniem 04.-05.mācību gadā. Mācību programma ir izstrādāta atbilstoši

APSTIPRINĀTS MBDOU "Zvezdochka" vadītājs I.V. Pershina rīkojums 30.03.2012. 47 Noteikumi par darba programmu izstrādes, apstiprināšanas un struktūras kārtību pašvaldības budžeta pirmsskolas izglītības iestādēs

3. Plānošanas principi 3.1. Konsekvence materiāla apguvē, kas tiek izvēlēts pēc vecuma, ņemot vērā P D uzdevumus. 3.2. Visaptveroši tematiskais plānošanas princips: plānošanā vieno viena tēma

mācību gadam pirmsskolas izglītības iestādes metodiskā darba plāns Metodiskā darba saturs Septembris. Darbs ar personālu: Pedagogu pašizglītības un pieredzes veidošanas tēmu noteikšana; Konsultācija “Iztēles attīstība

I. Vispārīgie noteikumi 1.1. Šis noteikums tika izstrādāts saskaņā ar 2012. gada 29. decembra likumu "Par izglītību Krievijas Federācijā" 273-FZ, federālo valsts izglītības standartu.

Seminārs - darbnīca "Papildizglītības organizēšana pirmsskolas izglītības iestādēs saskaņā ar federālo valsts izglītības standartu" Mērķis: Sistematizēt pedagogu zināšanas par papildu izglītības organizēšanu

KONSULTĀCIJA IZGLĪTĀJIEM "MADOW SKOLOTĀJA DARBA PROGRAMMA 25" DARBA DOKUMENTS

APSTIPRINĀTA O.A. Usoltseva 2013. gada 11. oktobra rīkojums 286-0 Izglītības darba plānošanas ciklogramma īslaicīgās uzturēšanās adaptācijas grupā

Mērķis: apvienot pieaugušo (pirmsskolas izglītības iestāžu darbinieku un skolēnu vecāku) centienus radīt apstākļus, kas veicina bērna emocionālo, personīgo, kognitīvo attīstību vasarā un atveseļošanos.

PASKAIDROJUMS Gada kalendārais mācību grafiks ir vietējais normatīvais dokuments, kas reglamentē vispārējās prasības izglītības procesa organizācijai 2015.-2016.mācību gadā š.g.

2. ORGANIZĀCIJAS - PEDAGOĢISKAIS DARBS Programmas īstenošanas kontrole. Tematiskā kontrole 1. Tēma: "Pirmsskolas vecuma bērnu runas gramatiskās struktūras attīstība ar spēļu metodēm"

Apstiprināts: skolotāju padomē 1 09.07.2016. MBDOU vadītājs d / s 18 Velikaya T.A. Mācību programma Paskaidrojums MBDOU bērnudārza 18 nedēļas izglītības slodzes apjoma sadalījums 2016. gadam

Septembris Skolotāju anketēšana Konsultācija pedagogiem: "Darba organizēšana ar bērniem par ceļu satiksmes drošību" Stūrīša par satiksmes noteikumiem projektēšana grupās Ilgtermiņa darba plāna izstrāde

Audzinātāja MBDOU d/s 70.grupas izglītības un izglītojošo pasākumu plānošana (pilns skolotāja vārds, tālrunis) (Pilns skolotāja vārds, tālrunis) Pie mums strādā šauri speciālisti: I. VISPĀRĪGA INFORMĀCIJA

SASKAŅOTS Art. MADOU "Bērnudārzs 77 "Teremok" "29" August_ 2014 APSTIPRINU MADOU "Bērnudārzs 77 "Teremok" vadītāja M.I. Anaškina "29_" August_20_14 Stājas spēkā Izskatīts un pieņemts ar rīkojumu

4. Audzinātāja galvenās dokumentācijas saraksts MBDOU 11 "Kumelīte", Južno-Sahalinska 4.1. Normatīvā bāze Sanitārās un epidemioloģiskās prasības ierīcei, saturam un darba režīma organizācijai

Pieņemts pedagoģiskajā padomē, 09.03.2015. protokols 1. Spēkā ar 2015. gada rīkojumu, MBDOU 34. tipa bērnudārza "Prieks" hartas pielikums, izglītības komitejas rīkojums

PASKAIDROJUMS Mācību programma ir vietējais normatīvais dokuments, kas regulē izglītojošo pasākumu saturu ar bērniem 205.-206.mācību gadā. Mācību programma ir izstrādāta atbilstoši

Pašvaldības budžeta pirmsskolas izglītības iestādes vispārējas attīstības tipa bērnudārzs ar prioritāru skolēnu intelektuālā attīstības virziena īstenošanu 386, Čeļabinska 454047

OTRDIENA PIRMDIENA OBLIGĀTĀS PASĀKUMI Nedēļas dienas IZGLĪTĪBAS DARBA CIKLOGRĀMS AGRĀKO VECUMA GRUPĀS Rīta stundas Pastaigas Vakara stundas Rīta vingrinājumi (caur

Izglītības darba CIKLOGRĀMA MKDOU 18 APSTIPRINĀJU: MKDOU 18 vadītājs I.V. Zotova 2013. gada ordenis. Rīta pastaiga Izglītības darba ciklogramma (I jaunākais) Pirmdiena

Maksājuma uzdevums MDK 01.01. Veselības medikobioloģiskie un sociālie pamati

AKceptēts: APSTIPRINĀTS: Ar Pedagoģiskās padomes vadītāja rīkojumu 1. bērnudārza 2015. gada 03. augusta 41. 2015. gada 04. augusta 34 41. bērnudārza MĀCĪBU PROGRAMMA 2015.-2016.mācību gadam pamat.

5) Sporta un atpūtas pasākumu kompleksa apstiprināšana 2017.-2018.mācību gadam. 6) Personāla grupas. 7) Vasaras atpūtas darba rezultāti Septembris Konsultācija “Monitorings

Darba plāns vasaras atpūtas periodam MADOU "Bērnudārzs 94" Perm Perm 2015 Mērķis: Bērnu dzīvības un veselības aizsardzības nodrošināšana, veselības taupīšanas režīma organizēšana, saslimstības novēršana

Populārs kategorijā: