Īslaicīgas uzturēšanās grupa pirmsskolas izglītības iestādē: pedagogi un vecāki. Grupas īslaicīgai uzturēšanās bērnudārzā

Neviens neapstrīd un neapšauba nozīmi, kur viņu ieskauj tikai mīlestība un pozitīvas emocijas. Vecāki vēlas radīt visus nepieciešamos apstākļus sava atvases lieliskajai emocionālajai labklājībai, viņa normālai garīgajai attīstībai. Taču ne visas mammas un tēti, diemžēl, apzinās dažu punktu nozīmi, saprot nepieciešamību sazināties ar mazuli un ņem vērā pedagoģiskās ietekmes īpatnības bērniem līdz trīs gadu vecumam. Dažkārt gadās, ka vecāki labprāt to visu iedzīvinātu, bet kādam nepietiek laika, kādam ir noteiktas zināšanas, kādam vienkārši ir slinkums pievērst bērnam uzmanību.

Šajā sakarā populāra ir īstermiņa uzturēšanās grupa bērnudārzā. Kādas ir tās īpašības un priekšrocības? Kāpēc tāds a

Pirmkārt, īstermiņa grupiņa bērnudārzā atšķiras no parastās bērnistabas ar to, ka bērns nesaņem psiholoģiskas traumas, atdaloties no mātes. Galu galā tieši pie viņas viņš pirmo reizi apciemo, pamazām pierod pie saviem jaunajiem draugiem, pasniedzējiem, darot interesantas un savam vecumam piemērotas lietas.

Otrkārt, bērns šeit nepavada visu dienu, bet tikai aptuveni 3,5 stundas 3 reizes nedēļā, kas ļauj pieredzējušiem skolotājiem un psihologiem organizēt izglītības procesu tā, lai bērns saņemtu visas viņam nepieciešamās zināšanas, nevis tiek ignorēta viena svarīga detaļa. Pateicoties tam, laiks tiek sadalīts ekonomiski, pietiek gan plānotajām nodarbībām, gan brīvajām aktivitātēm.

Treškārt, bērnudārza īslaicīgās uzturēšanās grupai ir īpaša specifika, kas nozīmē īpašas izglītības programmas esamību, ņemot vērā bērnu vecumu, viņu psiholoģiskās un emocionālās īpašības.

Ceturtkārt, nedrīkst aizmirst par mammu, kura ar mierīgu sirdi var atstāt savu bērnu profesionāļiem un tajās pašās stundās paspēt apmeklēt frizieri, pagatavot vakariņas vai vienkārši atpūsties.

Kādus uzdevumus īstermiņa grupas veic galvenos uzdevumus:

• bērnu fiziskās un garīgās veselības stiprināšana;
• emocionālās stabilitātes veidošana, ņemot vērā bērnu fizioloģiskās īpašības;
• redzesloka paplašināšana, vecumam atbilstoša spēju attīstība;
• palīdzēt bērniem pielāgoties konkrētai iestādei;
• saziņas līdzekļu un veidu veidošana ar vienaudžiem un pieaugušajiem;
• iepazīstināt viņus ar nepieciešamajām darbībām.

Īslaicīgas uzturēšanās grupa bērnudārzā ir liels palīgs vecākiem visādā ziņā pareizā un atbilstošā bērnu audzināšanā. Skolotāji ar bērniem vada spēles, kuru mērķis ir runa, smalkās motorikas, iztēle, atmiņa, uztvere. Turklāt ar bērniem strādā mūzikas direktors un fiziskās audzināšanas speciālists. Īslaicīga grupa pirmsskolas izglītības iestādē ir ne tikai jautra un interesanta laika pavadīšana, bet arī milzīgs ieguvums gan bērniem, gan viņu vecākiem.

Jūsu mazulis ir pieaudzis, un jūs jau esat noguris un domājat par darbu? Budžeta ziņā visizdevīgākais variants ir sūtīt bērnu uz valsts budžeta bērnudārzu. Kas tam nepieciešams un kā tur nokļūt, mēs pastāstīsim šajā materiālā par Maskavas piemēru.

Kā reģistrēt bērnu bērnudārzā?
Ja jums ir Maskavas uzturēšanās atļauja, tad iekļūt valsts bērnudārzā nav grūti. Lai to izdarītu, ir nepieciešams iepriekš, labāk uzreiz pēc bērna piedzimšanas mazuli pierakstīt trīs bērnudārzos, kas atrodas vistuvāk jūsu dzīvesvietai. To var izdarīt portālā pgu.mos.ru. Jūs varat reģistrēt bērnu, kas jaunāks par trim gadiem, īstermiņa uzturēšanās grupā (SCT). Īslaicīgas uzturēšanās grupa ir bērnudārza grupiņa, kurā ir bērni līdz trīs gadu vecumam, maksimāli trīs stundas dienā. Pat ja netaisāties vest bērnu uz īstermiņa grupiņu, jebkurā gadījumā labāk tajā pierakstīties, lai vēlāk būtu vieglāk nokļūt īstajā bērnudārzā pilna laika grupā bērniem. no trīs gadu vecuma. Ja jums ir nepieciešama pilnas dienas bērnudārzs, budžeta bērnudārzs var jums palīdzēt tikai tad, ja jūsu ģimenē ir daudz bērnu.
Pēc rindas uz bērnudārzu sabiedrisko pakalpojumu portālā saņemsi SMS paziņojumu, ka ir pienākusi Tava kārta uz bērnudārzu. Pēc paziņojuma saņemšanas būs jādodas uz bērnudārzu un jāiesniedz nepieciešamie dokumenti.

Dokumenti reģistrācijai bērnudārzā:
- Bērna dzimšanas apliecība.
- Vecāka pase.
- vecāka un bērna SNILS.
- 08. veidlapas apliecība, kas apliecina bērna reģistrāciju Maskavā norādītajā adresē.
- Pieteikums uzņemšanai valsts dārzā.
Ja jūsu ģimenē ir daudz bērnu, tad šim dokumentu sarakstam tiks pievienota daudzbērnu ģimenes apliecība. Ar šo vietu bērnudārzā varēs izkļūt ārpus kārtas.
Mēnesi pirms paredzētā iestāšanās datuma bērnudārzā neaizmirstiet pie pediatra izsniegt bērna medicīnisko karti, veicot visas nepieciešamās vakcinācijas, nokārtojot pārbaudes (vispārējā urīna analīze, pilna asins aina, skrāpēšana enterobiozei, i / g ) un iet cauri visiem ārstiem (pediatrs, ķirurgs, ortopēds, oftalmologs, otolaringologs, dermatologs, neirologs, logopēds, zobārsts, psihologs).
Trīs dienas pirms paredzētā dārziņa došanās datuma dodieties uz “Veselas bērnības” kabinetu vai pie pediatra un tur saņemiet izziņu, ka Jūsu mazulis ir vesels un nav kontaktējies ar slimiem bērniem.
Pašā bērnudārzā kopā ar medu. karti, visticamāk, medmāsa lūgs paņemt līdzi medicīniskās polises fotokopiju.

Bērnudārzs: pabalsti daudzbērnu ģimenēm.
Daudzbērnu ģimenēm ir tiesības:
- Iegūstiet bērnam vietu bērnudārzā ārpus kārtas.
- Sakārtot bērnu līdz trīs gadu vecumam bērnudārzā uz pilnu dienu.
- Bērna nodrošināšana budžeta bērnudārzā par valsts līdzekļiem.

Sakarā ar to, ka šobrīd bērnudārzi ir atcelti, daudzas budžeta bērnudārzu grupas saskaras ar to, ka vienā grupā ar trīsgadīgiem bērniem ir bērni, kuri nav sasnieguši pat divu gadu vecumu.

Atdot vai nedot bērnus līdz trīs gadu vecumam bērnudārzā uz pilnu dienu?
Mēs visi atceramies, ka katrs bērns ir individuāls un katram bērnam ir vajadzīgs savs ceļojums. Ja viens bērns 2 gados mierīgi iet uz bērnudārzu, paprasa podiņu un pats ēd ar karoti, tad cits 3,5 gados var urinēt biksēs un šņukstēt visu dienu, pietrūkst mammas.

1. Pirms sūtāt mazuli uz bērnudārzu, pamēģiniet viņu uz dienu atstāt, piemēram, pie vecmāmiņas, bērnam ir jābūt vismaz zināmai atdalīšanas pieredzei no mammas.
2. Mēģiniet sākt sava bērna podiņmācību, vismaz kaut kā, bērnudārza audzinātājas, visticamāk, jums palīdzēs šajā sarežģītajā uzdevumā, bet jums ir jāveic galvenā funkcija. Galējā gadījumā var sarunāt ar aprūpētājiem, lai mazulis vispirms uz bērnudārzu dotos autiņos.
3. Māciet bērnam ēst pašam. Tas ir svarīgi! Pedagogiem nebūs laika barot jūsu bērnu no karotes, viņam noteikti jāspēj ēst pašam.

Pediatrs ar 20 gadu pieredzi Imunoloģijas un reprodukcijas centrā konsultē “ sāciet apmeklēt bērnudārzu siltajā sezonā, kad nav SARS epidēmijas pieauguma, sākot no pulksten 2 pēcpusdienā, lai nenobiedētu bērnu ar ilgstošu mammas prombūtni un neradītu viņā negatīvu attieksmi uz bērnudārzu. Turklāt nevienam nav noslēpums, ka lielākā daļa bērnu, kas apmeklē pirmsskolas izglītības iestādes pirmo reizi, bieži sāk slimot ar dažādām akūtām elpceļu vīrusu infekcijām, īpaši bērniem, kuri dažādu iemeslu dēļ vecuma dēļ nav vakcinēti. Un tā ir galvenā problēma, kas satrauc vecākus. ».

Kāpēc tas notiek un cik reizes bērni ar normālu imunitāti slimo pirmajos bērnudārza apmeklējuma gados, varat uzzināt pediatres Gulnaras Farkhatovnas Mukhamedovas materiālā!

XI. Prasības īslaicīgām grupām, ģimenes pirmsskolas grupām un citiem līdzīgiem pirmsskolas izglītības iestāžu veidiem neatkarīgi no organizatoriskajām un juridiskajām formām un īpašumtiesību formām

11.1. Bērnu īslaicīgas uzturēšanās grupas, ģimenes pirmsskolas grupas un citas līdzīga veida pirmsskolas organizācijas neatkarīgi no to organizatoriskajām un juridiskajām formām un īpašumtiesību formām, tostarp tās, kas izveidotas valsts un pašvaldību pirmsskolas izglītības iestāžu struktūrvienību veidā, var atrasties uz pirmsskolas izglītības organizāciju, organizāciju papildu izglītības un citu pielāgotu telpu bāzes.

Īslaicīgas uzturēšanās grupās var nodrošināt ģimenes pirmsskolas grupas, uzraudzības pakalpojumus, bērnu pieskatīšanu un (vai) izglītības pasākumus.

11.2. Grupu noslogojums ir atkarīgs no bērnu vecuma un veselības stāvokļa, kas nedrīkst pārsniegt šajos sanitārajos noteikumos noteikto.

11.3. Bērnu uzturēšanās ilgumu nosaka iespēja organizēt ēdināšanu, dienas miegu un pastaigas:

- bez ēdināšanas un miega - bērnu uzturēšanās nedrīkst pārsniegt 3 - 4 stundas;

- bez miega organizēšanas un ar iespēju organizēt vienu ēdienreizi - bērnu uzturēšanās nedrīkst pārsniegt 5 stundas;

- organizējot ēdināšanu ar 3 - 4 stundu intervālu un miegu, atkarībā no bērnu vecuma. Intervālam starp ēdienreizēm bērniem līdz 1 gada vecumam jābūt ne vairāk kā 3 stundām, no 1 gada un vecākiem - ne vairāk kā 4 stundām;

- bērnu uzturēšanās ir iespējama ilgāk par 5 stundām.

11.4. Bērnu īslaicīgai uzturēšanās grupām līdz 3-4 stundām un bez ēdināšanas un miega jāievēro šādas prasības:

- ģērbtuve, ar nosacījumiem bērnu virsdrēbju un apavu glabāšanai (skapīši vai pakaramie);

b) Ja iespējams organizēt pastaigu, var izmantot skvēru, parku teritorijas, kā arī ēkai pieguļošās pagalmu teritorijas, kas aprīkotas ar rotaļu laukumiem. Lietojot smilšu kastes, jāievēro šo sanitāro noteikumu prasības.

11.5. Grupām ar īslaicīgu uzturēšanos līdz 5 stundām bez miega organizēšanas un ar vienreizējas ēdienreizes organizēšanu ir jāievēro šādas prasības:

a) Minimālais telpu komplekts:

- ģērbtuve ar nosacījumiem bērnu virsdrēbju un apavu glabāšanai (skapīši vai pakaramie);

- grupu telpa, ko var izmantot nodarbībām un (vai) bērnu spēlēm;

– virtuves vai bufetes sadale;

- tualete (ar izlietni) bērniem;

- tualete (ar mazgāšanās telpu) personālam.

Ir iespēja apvienot bērnu un personāla tualetes vienā telpā, iedalot atsevišķu zonu personālam un atsevišķas tualetes kabīnes aprīkojumu.

11.6. Grupām ar bērniem, kas uzturas ilgāk par 5 stundām, ir jānodrošina apstākļi ēdināšanai ar 3-4 stundu ēšanas, gulēšanas un pastaigas intervālu.

a) Minimālais telpu komplekts:

ģērbtuve ar nosacījumiem bērnu virsdrēbju un apavu glabāšanai (skapīši vai pakaramie);

grupu telpa, ko var izmantot nodarbībām un (vai) bērnu spēlēm;

virtuve (tiešai gatavošanai) vai bufetes sadale (ēdināšanai ar gataviem kulinārijas izstrādājumiem);

tualete (ar izlietni) bērniem;

tualete (ar mazgāšanās telpu) personālam.

Ir iespēja apvienot bērnu un personāla tualetes vienā telpā, iedalot atsevišķu zonu personālam un atsevišķas tualetes kabīnes aprīkojumu.

Ir iespējams organizēt miegu grupu telpās uz bērnu gultām ar cieto gultu, atbilstoši šo sanitāro noteikumu prasībām.

b) Nepieciešams organizēt pastaigas, kas ilgst vismaz 1 stundu. Pastaigām var izmantot skvēru, parku teritorijas, kā arī ēkai pieguļošās pagalmu teritorijas, kas aprīkotas ar rotaļu laukumiem. Lietojot smilšu kastes, jāievēro šo sanitāro noteikumu prasības.

11.7. Grupas telpai jābūt vismaz 2,5 kv. m uz 1 bērnu pirmsskolas grupās, ne mazāk kā 2,0 kv. m uz 1 bērnu pirmsskolas grupās, neskaitot mēbeles un to izvietošanu.

Guļamistaba ar platību vismaz 1,8 kv. m uz 1 bērnu pirmsskolas grupās, ne mazāk kā 2,0 kv. m uz 1 bērnu pirmsskolas grupās, neskaitot attālumu no ārsienām, iekārtojot gultas (gultu izvietojumu reglamentē šo sanitāro noteikumu 6.14.punkts).

Mazgāšanas zonā nepieciešams nodrošināt izlietnes ar aukstā un karstā ūdens padevi par ātrumu (atkarībā no bērnu vecuma) 1 izlietne sākumskolas pirmsskolas vecuma bērniem ar izlietnes uzstādīšanas augstumu no grīdas uz sāniem. ierīce 0,4 m un 1 izlietne vidējam un lielākam pirmsskolas vecuma bērniem ar izlietņu uzstādīšanas augstumu no grīdas līdz ierīces sāniem ir 0,5 m Tualetes zonā vismaz 2 kabīnes (1 zēniem un 1 meitenēm) jābūt aprīkotām, ierīkojot tajās bērnu tualetes.

11.8. Ēdinot bērnus, jāievēro šo sanitāro noteikumu prasības attiecībā uz pārtikas produktu uzglabāšanas apstākļiem, ēdienu un kulinārijas izstrādājumu gatavošanu un realizāciju, ēdienkartes sastādīšanu (dažāda vecuma bērnu ēdināšanai), ēdienreižu biežumu, un jāievēro dzeršanas režīma organizācija.

Ēdināšanas biežumu nosaka bērnu uzturēšanās laiks un grupu darbības režīms (brokastis vai pusdienas, vai brokastis un pusdienas, vai launags, iespējamas arī citas iespējas).

11.9. Ēdienu bērniem atļauts nodrošināt, izmantojot gatavus ēdienus un gatavos kulinārijas izstrādājumus, kas piegādāti izotermiskajos traukos no citu pirmsskolas organizāciju vai pamata ēdināšanas iestāžu pārtikas vienībām.

Gatavo pirmo un otro ēdienu var uzglabāt izotermiskajos traukos (termosos) laiku, nodrošinot, ka temperatūra nav zemāka par pasniegšanas temperatūru, bet ne ilgāk par 2 stundām. Atdzesētu (zem pasniegšanas temperatūras) gatavo karsto ēdienu karsēšana nav pieļaujama. Gatavo kulinārijas izstrādājumu un ēdienu pārsaiņošana nav atļauta.

Pārtikas preču piegāde tiek veikta ar specializētu transportu, kuram ir noteiktā kārtībā izsniegta sanitārā pase, nodrošinot atsevišķu pārtikas izejvielu un gatavo pārtikas produktu transportēšanu, kuriem nav nepieciešama termiskā apstrāde. Neviendabīgu pārtikas produktu pārvadāšanai atļauts izmantot vienu transportlīdzekli, ja starp lidojumiem transports tiek sanitizēts, izmantojot dezinfekcijas līdzekļus.

Bufetes sadale ir aprīkota tieši grupā (tiek piešķirta zona) un paredzēta gatavās pārtikas sadalei un trauku mazgāšanai (izņemot atgriežamo iepakojumu), izmantojot mazgāšanas līdzekļus, vismaz 3 kvadrātmetru platībā. m.

Minimālajā aprīkojuma komplektā ietilpst: galds ēdiena sadalīšanai, izlietne trauku mazgāšanai, skapis tīru trauku uzglabāšanai.

11.10. Īslaicīgas uzturēšanās grupās, kurās ir ne vairāk kā 15 bērni, ir iespēja gatavot ēdienu vienā telpā (virtuvē), ievērojot šādus nosacījumus:

- virtuvei jābūt nodrošinātai ar nepieciešamo aprīkojumu un saldēšanas iekārtām (sadzīves ledusskapi), karsto un auksto ūdeni; elektriskā plīts ar cepeškrāsni un tvaika nosūcēju virs tās; 2 sekciju izlietne trauku mazgāšanai; divi darba galdi neapstrādātu pārtikas produktu griešanai atsevišķi no gataviem pārtikas produktiem un kulinārijas izstrādājumiem;

- gatavojot ēdienu, jāievēro šo sanitāro noteikumu prasības;

- trauku mazgāšana jāveic atsevišķi no ēdamistabas, izmantojot mazgāšanas līdzekļus.

11.11. Bērnu dienas režīma organizēšana, telpu gaisa-termiskais režīms, ūdens apgāde, dabiskais un mākslīgais apgaismojums, telpu uzturēšana, bērnu uzņemšana, personāla medicīniskās pārbaudes, pamata higiēnas un pretepidēmijas. pasākumiem, ko veic medicīnas personāls pirmsskolas organizācijās, jāatbilst šo sanitāro noteikumu prasībām.

11.12. Medicīnisko atbalstu bērniem, kuri apmeklē īslaicīgas uzturēšanās bērnu grupas, ģimenes pirmsskolas grupas un citas valsts un pašvaldību pirmsskolas izglītības iestāžu struktūrvienību veidā izveidotas grupas, veic ārstniecības personas, kas ir šo organizāciju personāla sastāvā vai var tikt veic teritoriālo ārstniecības un profilakses iestāžu ārstniecības personas uz līguma pamata.

11.13. Medicīniskā palīdzība tiek veikta bērniem, kuri apmeklē īslaicīgas uzturēšanās bērnu grupas, ģimenes pirmsskolas grupas un citas līdzīga veida pirmsskolas organizācijas ar dažādu organizatorisko un juridisko formu un īpašuma formu, izņemot šo sanitāro noteikumu 11.12. pamatojoties uz līgumu ar pirmsskolas izglītības organizāciju, kurā ir medicīnas darbinieka personāls un kura atrodas tiešā tuvumā (viena pašvaldības rajona robežās) īslaicīgās uzturēšanās grupu, ģimenes pirmsskolas grupu un citu līdzīgu pirmsskolas organizāciju atrašanās vietai, vai ar teritoriālo ārstniecības un profilakses iestādi.

www.zakonprost.ru

Olga Frolova
Īslaicīgas uzturēšanās grupa

Strādāju par audzinātāju (apmeklējuma laiks ne vairāk kā 3,5 stundas, bet bez ēdināšanas). AT īstermiņa uzturēšanās grupa (adaptīvs) Parasti tiek pieņemti bērni vecumā no 1 gada 6 mēnešiem līdz 7 gadiem.

Šie grupas ir paredzētas:

v bērni, kuru vecāki vēlētos uzsākt bērna pielāgošanu dārzam un kolektīvam;

v bērni, kuru vecāki nevēlētos sūtīt bērnu uz bērnudārzu uz pilnu dienu;

v vecāki, kuri vēlas iemācīties komunicēt un spēlēties ar saviem bērniem un attīstīt viņu spējas.

Kas tas ir - īstermiņa uzturēšanās grupa?

Jau šodien ir skaidrs, ka bērnudārzs ir attīstoša, progresīva, mūsdienīga sistēma, kas nepieciešama bērniem pirmajos dzīves gados. Tajā pašā laikā neviens neapstrīd, ka ģimenes izglītība ir optimāla mazam bērnam, jo ​​tuvu pieaugušo mīlestība, viņu komunikācija ar mazuli ir galvenie un nepieciešamie nosacījumi bērna normālai garīgajai attīstībai un viņa labai emocionālajai labklājībai. būtne. Tomēr ne visi vecāki izprot bērnu, kas jaunāki par 3 gadiem, vecuma īpatnības, ne visi spēj atrast nepieciešamo pedagoģisko ietekmi. Pieaugušie bieži neprot vai neuzskata par vajadzīgu spēlēties ar bērniem, organizēt kopīgas aktivitātes. Līdz ar to ir nepieciešams nodrošināt psiholoģisko un pedagoģisko palīdzību ģimenēm ar maziem bērniem. Šādas palīdzības optimālā forma ir bērnudārzos veidotās adaptācijas programmas. īslaicīgas uzturēšanās grupas.

Galvenā atšķirība starp adaptīvo grupiņas no bērnudārza aukļu grupas, kur bērns dienas laikā piedzīvo atdalīšanu no mātes, sastāv no tā, ka GKP bērns vairākas stundas diennaktī nodarbojas ar viņam pievilcīgām aktivitātēm sākumā kopā ar māti, bet pēc tam patstāvīgi. vienaudžu grupa.

Salīdzinot ar bērnudārzu grupai bērnudārzs, GKP specifika ir tāda, ka šeit tiek saspiests laiks, bērniem, kuri nāk uz bērnudārzu 3 reizes nedēļā uz 3,5 stundām, izglītības process tiek organizēts maksimāli kompakti, lai ierobežotā laikā nepazaudētu no redzesloka svarīgs bērna attīstības virziens.

Šajā sakarā ir nepieciešams ekonomiski atvēlēt laiku, lai tas pietiktu bērnu brīvajām aktivitātēm un attīstošām aktivitātēm kopā ar pieaugušajiem vidē, kas nodrošina plānoto aktivitāšu īstenošanu.

Ņemot vērā šādu specifiku, bērnudārzā tika izstrādāta funkcionēšanas izglītības programma. īslaicīgas uzturēšanās grupas, ņemot vērā mazu bērnu attīstības modeļus, viņu intereses, domāšanas un emocionālās dzīves īpatnības.

Cenšamies pamazām pielāgot bērnus jauniem apstākļiem, vairot bērnā pārliecību, ka rotaļām un aktivitātēm laiks paies, ka mamma atgriezīsies un noteikti vedīs mājās.

Uzdevumi īslaicīgas uzturēšanās grupas:

Dabiskā un mīkstā formā pielāgoties šīs izglītības iestādes apstākļiem;

Individuālu spēļu atbalsta programmu izstrāde un bērna psiholoģiskā un pedagoģiskā atbalsta organizēšana;

v iegūt agrīnas socializācijas pieredzi, iemācīties spēlēties ar vienaudžiem;

Bērnu fiziskās un garīgās veselības stiprināšana, emocionālās stabilitātes nodrošināšana, ņemot vērā bērnu individuālās iespējas un īpatnības;

v vecāku iepazīstināšana ar mūsdienu spēļu mācību līdzekļu veidiem;

v veidot bērniem vecumam atbilstošus saziņas veidus un līdzekļus ar pieaugušajiem un vienaudžiem.

v vecumam atbilstošu kognitīvo spēju attīstīšana, redzesloka paplašināšana.

v mijiedarboties ar vecākiem, lai uzlabotu sapratni starp viņiem un saviem bērniem.

Galvenās aktivitātes:

v Spēles, kuru mērķis ir attīstību: uztvere, smalkā motorika, runa, domāšana, atmiņa un iztēle.

v Praktiskās pieredzes uzkrāšana maņu attīstībā.

v Muzikālo un estētisko prasmju attīstība.

v Bērnu fiziskās veselības stiprināšana.

v Uzziniet par apkārtējo pasauli jautrā veidā.

v Radošuma atraisīšana, veidojot, veidojot, zīmējot, projektējot un aplikējot

MŪSU MĒRĶI UN IZGLĪTĪTĀJU UZDEVUMI

Bērnudārza speciālisti cenšas ar bērnu izveidot tādas attiecības, lai bērnudārzs viņā raisītu pozitīvas emocijas. Rādītāji, ka mērķis ir sasniegts ir:

v Bērns labprāt dodas uz dārziņu (bez asarām)

v Smaida, priecājas, ieraugot bērnudārza darbiniekus.

v Vēršas pēc palīdzības pie aprūpētāja.

Ir svarīgi palīdzēt bērnam pierast pie viņam jaunās vides un tajā orientēties. rādītāji, ka mērķis sasniegts:

v Bērns zina telpu atrašanās vietu un nozīmi.

v Zina, kur atrodas atskaņojamie vienumi.

Ir jāpalīdz bērnam pēc iespējas vieglāk un ātrāk pierast pie jaunās dzīves organizācijas viņam. rādītāji, ka mērķis sasniegts:

v Bērns viegli pakļaujas bērnudārza darbinieku prasībām.

v Saglabā labu garastāvokli laikā palikt bērnudārzā.

v Bērnam patīk spēlēties ar bērniem.

v Bērns ir mierīgs par to, ka ne tikai viņš, bet arī citi bērni spēlējas ar rotaļlietām.

Izmantotā literatūra O. A. Skorolupova ""Darbību organizācija un saturs in īslaicīgas uzturēšanās grupas» Bristol Baby Park vietne.

Noteikumi par īslaicīgās uzturēšanās grupu Mūsu pirmsskolas grupās ir atvērtas īslaicīgas uzturēšanās grupas bērniem, kuri neapmeklē pirmsskolas izglītības iestādes. Vēlaties.

Noteikumi par īslaicīgās uzturēšanās grupu Īstermiņa uzturēšanās grupa tiek atvērta ar MDOU priekšnieka rīkojumu, ja ir nepieciešamie sanitāri higiēniskie apstākļi, atbilstība.

Kas ir īstermiņa uzturēšanās grupa (GKP)

Mūsdienu pirmsskolas izglītības realitāte ir tāda, ka jūs diez vai ievietosit savu bērnu parastajā pilsētas bērnudārzā līdz 3 gadu vecumam. Šis jauninājums ir tikai dažus gadus vecs, taču tas jau ir spējis sagādāt vecākiem papildu problēmas un radījis daudz jautājumu.

Piemēram, kāpēc pabalstu maksā tikai par pusotru gadu, neskatoties uz to, ka bērnus nevar laist bērnudārzā līdz trīs gadu vecumam? Tas ir, no pusotra gada līdz gadam mammai nav iespējas doties uz darbu, jo viņa ir spiesta būt mājās ar bērnu, kurš vēl nav vests uz bērnudārzu, bet tajā pašā laikā viņai no kaut kā jādzīvo. Vai, piemēram, bērns jau ir garīgi un fiziski gatavs bērnudārzam - iet uz podiņa, ēd pats, mierīgi komunicē ar citiem bērniem un jau prot palikt bez mammas. Bet viņš ir spiests “sēdēt” mājās, jo viņam vēl nav trīs gadu un nav iespējams viņu iekārtot bērnudārzā.

Šādiem un ne tikai gadījumiem bērnudārzos tika izveidotas īslaicīgās uzturēšanās grupas jeb GKP. Tātad, izdomāsim, kas ir GKP un kādi ir to ieguvumi bērniem.

Īslaicīgas uzturēšanās grupa - kā tur nokļūt

• • Šādās grupās tiek pieņemti bērni no 2 gadu vecuma. Lai iestātos GKP, iepriekš jāstāv rindā, kā parastajā bērnudārzā. Grupas deklarētas ap 20 cilvēku apjomā, bet faktiski bērnudārzā dodas maksimums 10.
  • Pirms apmeklējuma ir jāsavāc pilnīgs “pieaugušo” bērnudārza tipiskas formas medicīniskais dokuments. Jums ir jāiziet medicīniskā pārbaude, jāaizpilda anketa, jāatbild uz jautājumiem par alerģiskām reakcijām, jāsāk, ja vēl neesat to izdarījis, un jāiesniedz vakcinācijas karte.
  • Iespējams, pirms nodarbību sākuma vecāki tiks aicināti uz sapulci, kurā paziņos, kas jāņem līdzi uz nodarbībām, ko savākt no drēbēm, kā garīgi sagatavot bērnu. Izlasiet šo rakstu, lai uzzinātu, kā palīdzēt bērnam sākt apmeklēt pilnas dienas bērnudārzu.
  • GKP strādā, kā likums, dienas pirmajā pusē, tas ir, pirms pusdienām un klusajām stundām. Grupām ir vairākas darba stundas, piemēram, no 7.30 līdz 11.30, vai no 12.00 līdz 15.00, tas atkarīgs no konkrētā bērnudārza. Obligāts nosacījums ir uzturēšanās ilgums šādā grupā – ne ilgāks par četrām stundām. Starp citu, GKP nav pieejams visos dārzos.
  • Bērni šādās grupās netiek baroti, un viņiem nav klusas stundas. Protams, ja bērns lūgs padzerties, viņam neviens neatteiks, vai arī žēlsirdīgs skolotājs var pabarot bērnus ar bagelēm, sausajiem cepumiem vai āboliem. Bet vecākiem vajadzētu zināt, ka GKP nevienam nav pienākuma barot bērnu.
  • Šādā grupā ir vērts palikt reizēm lētāk nekā pilnvērtīgā bērnudārzā, apmēram 5-10 reizes (atkarībā no reģiona). Tā, piemēram, Maskavā viena mēneša GKP apmeklējuma izmaksas 2015. gadā bija nedaudz mazākas par 400 rubļiem.

Pabalsti bērnam par palikšanu GKP

Kopumā pēc īslaicīgās grupas apmeklējuma 3 gadu vecumā, tas ir, pirms pārejas uz “pieaugušo” grupu, bērns vairāk pielāgojas “īstajai” bērnudārza dzīvei. It īpaši, ja viņš paliek tajā pašā bērnudārzā. Ja ir iespēja sakārtot bērnu GKP, noteikti dariet to!

Īslaicīgas uzturēšanās grupa

PKP grafiks

9:00 Vingrošana bērniem
9:30 (tēlniecība, aplikācija, zīmēšana)
10:00 Muzikālā logaritmika
10:30 Lasīšana, matemātika, loģika
11:00 Uzkodas
11:30 Dejas logo ritms
12:30 Literatūra

no 700 rubļiem par 1 stundu

Mūsu īslaicīgās uzturēšanās grupā jeb, kā to biežāk sauc par SCT, bērni mācās pēc labi zināmām metodēm. Nodarbības notiek īsas uzturēšanās grupai gaišā telpā, kas aprīkota pēc Marijas Montesori metodes. Mūsu īslaicīgās uzturēšanās grupā ir tikai 5-6 cilvēki. Mūsu klubā ir 2 īslaicīgas uzturēšanās grupas:

Īslaicīgas uzturēšanās grupa "Malyshok" no 1,5 līdz 3 gadiem

Šāda grupa ir aprīkota ar īpašām izglītojošām spēlēm, kas paredzētas jaunākam pirmsskolas vecumam. Spēles ļauj attīstīt smalko motoriku, apgūt krāsas, burtus, skaitīšanu, formas, attīstīt loģiskās, radošās un muzikālās spējas.

Mūsu īstermiņa grupas ir aprīkotas pirmsskolas vecuma bērniem ar speciālām izglītojošām spēlēm, kuru mērķis ir attīstīt sīko un rupjo motoriku, attīstīt tēlaino un loģisko domāšanu, attīstīt runu, radošo iztēli un fantāziju. Visas nodarbības notiek rotaļīgā veidā un patīk bērniem.
SCT (īstermiņa grupās) mēs pētām dabas parādības, mūziku, zīmēšanu, modelēšanu, burtus, ciparus un daudz ko citu.
Īslaicīgas uzturēšanās grupas (STG) darbojas no 9:00 līdz 13:00 no pirmdienas līdz piektdienai. Tiek nodrošināta neliela uzkoda, jo šāda vecuma bērni pēc 4 stundām noteikti būs izsalkuši.

meri-poppins.com

GBU rehabilitācijas centrs "Saules aplis"

Maskavas iedzīvotāju darba un sociālās aizsardzības departaments

Īslaicīgas uzturēšanās grupa

Īslaicīgas uzturēšanās grupa

Īslaicīgas uzturēšanās grupā tiek radīti optimāli apstākļi efektīvai un pilnvērtīgai rehabilitācijai un adaptācijai, veicinot bērnu ar invaliditāti un bērnu ar invaliditāti vecumā no 4 līdz 18 gadiem sociālās pieredzes paplašināšanu šādās jomās:

• Sociāli vides rehabilitācija vai habilitācija
• Sociāli psiholoģiskā rehabilitācija vai habilitācija
• Sociokulturālā rehabilitācija vai habilitācija
• Sociālā adaptācija
• Fiziskās kultūras un atpūtas aktivitātes un sports

Bērna uzturēšanās nosacījumi:

• grupa no 5 līdz 8 bērniem ar dažādām diagnozēm (tiek ņemtas vērā bērna individuālās īpašības)
• bērni pastāvīgi atrodas pie speciālistiem
• uzturēšanās ilgums 3 stundas bez vecāku klātbūtnes (personas, kas viņus aizstāj)
• apmācības forma - grupa
• papildu speciālistu pakalpojumi: nodarbības pie psihologa, logopēda, defektologa (ne vairāk kā 1 reizi nedēļā)
• medicīniskā rehabilitācija pēc rajona klīnikas norādījumiem (fizioterapija, masāža, fizioterapijas vingrinājumi)

• 1 maiņa no 09:00 līdz 12:00
• 2. maiņa no 14:00 līdz 17:00
• No pirmdienas līdz piektdienai (nedēļas nogalēs - sestdienās, svētdienās, valsts svētku dienās)

Lai tiktu uzņemts īstermiņa uzturēšanās grupā, ir jāveic sākotnējā diagnostika, ko veic stingri pēc pieraksta pa tālruni: 8-499-461-45-41 (no 08:00 līdz 17:30). Pēc veiksmīgas diagnozes pabeigšanas jums ir jāsaņem virziens no Sociālo pakalpojumu teritoriālā centra un sagatavot medicīniskais ziņojums vietējā klīnikā.

Atrodoties īslaicīgā grupā, jūsu bērns veidos priekšstatu par savu "es", attīstīs kognitīvās funkcijas un emocionāli-gribas sfēru, audzinās pozitīvas personības iezīmes, kā arī apgūs prasmes:

• sazināties ar vienaudžiem un pieaugušajiem, lūgt palīdzību
• mājsaimniecības darbi un pašapkalpošanās
• sadzīves priekšmetu izmantošana
• sociālā uzvedība
• aktīva līdzdalība sabiedriskajā dzīvē, iekļauties sabiedrības sociālajā un kultūras dzīvē
• adaptācija ikdienas dzīvē un sociālajā vidē

Uzmanību!

Rehabilitācijas periods ir viens kalendārais mēnesis. Lai iestātos otrajā rehabilitācijas kursā, jāiesniedz pieteikums ne vēlāk kā 20 kalendārais mēnesis pirms nākamās rehabilitācijas sākuma datuma.

Rehabilitācijas kursa sākuma dienā jums ir jānodrošina izziņa par kontaktu neesamību ar infekcijas slimībām (derīga 3 dienas) dzīvesvietā un no bērna apmeklētās bērnu iestādes.

xn--c1admecmbeyc4a7b1c.xn--80adxhks

• Pietiekama iemesla likums ir patiess. Teiksim […]
• Tiesu prakse mājokļu strīdu analīzē Joomla vietnē nodot vietni Joomla 2.5 Tiesas lēmums par zaudēto tiesību uz dzīvojamo telpu atzīšanu un izlikšanu LĒMUMS KRIEVIJAS FEDERĀCIJAS VĀRDĀ DD.MM.GGGG Čertanovskas rajona tiesa sastāv no priekšsēdētāja Tiesnesis Tjuļeņevs I.V. ar sekretāru […]
• Ševčenko rajona tiesa. Ševčenkovskas rajona jurists Juristu konsultācijas par tiesvedību Kijevas Ševčenkovskas rajona tiesā no 200 grivnām. Ševčenko rajona jurista kontaktinformācija 44-361-67-38 067-925-79-69 093-237-37-02 066-406-02-27 E-pasts: […]
• 3.2. Administratīvo sodu veidi Noteikumu 3.2. Administratīvo sodu veidi 1. Par administratīvo pārkāpumu izdarīšanu var noteikt un piemērot šādus administratīvos sodus: 2) administratīvo sodu; 3) ir zaudējis spēku. - 2010. gada 28. decembra federālais likums N 398-FZ; 4) konfiskācija […]
• Ekonomikas projekts. "Patērētāju tiesību aizsardzība". - prezentācija Prezentāciju pirms 5 gadiem publicēja lietotājs phil-ppt.ucoz.ru - Stenogramma: 1 Ekonomikas projekts. "Patērētāju tiesību aizsardzība." 2 Patērētāji un viņu […]
• Pārnesumu maiņa automašīnā ar manuālo pārnesumkārbu. Kā pārslēgt pārnesumus ar manuālo pārnesumkārbu. Transportlīdzeklis ar manuālo pārnesumkārbu atšķiras no automašīnas ar “automātisko” ar to, ka tam ir 3 pedāļi: tas ir sajūgs, bremzes un gāze. Automātiskajai pārnesumkārbai nav sajūga. Atšķirībā no manuālās pārnesumkārbas, […]
• Antipin vV advokāts Visa sniegtā informācija ir paredzēta informatīviem nolūkiem un nav publisks piedāvājums, ko nosaka Krievijas Federācijas Civilkodeksa 437. panta noteikumi. Sniegtā informācija var būt novecojusi izmaiņu dēļ. Advokātu saraksts, kas nodrošina bezmaksas juridisko […]
• Uzvedības noteikumi ūdenstilpju tuvumā Nodarbības stunda 2. klasē un 32008-2009 ak. gadā. - prezentācija Prezentāciju pirms 5 gadiem publicēja lietotājs urkino.ru - Atšifrējums: 1 uzvedības noteikumi […]

N. A. Inozemceva -skolotājs MBDOU bērnudārzs "Saule"

R.p. Mordovo, Tambovas apgabals

"Īstermiņa grupu aktivitāšu organizācija un saturs"

Īslaicīgas uzturēšanās grupa(GKP) - mainīga pirmsskolas izglītības organizēšanas forma nepilna laika režīmā. GKP ir izveidota agrīnā un pirmsskolas vecuma bērniem, kuri neapmeklē bērnudārzus, lai nodrošinātu viņiem vispusīgu attīstību un skolas izglītības pamatu veidošanu, sniegtu konsultatīvu un metodisku atbalstu viņu vecākiem audzināšanas un izglītības organizēšanā. bērna sociālā adaptācija un priekšnosacījumu veidošanās izglītojošai darbībai .

Īstermiņa uzturēšanās grupas galvenās funkcijas ir:

Bērnu dzīvības un veselības aizsardzība;

Rūpes par katra bērna emocionālo labsajūtu;

Bērnu fiziskās un garīgās attīstības un veselības korekcija;

Bērna intelektuālās un personīgās attīstības nodrošināšana.

Pašlaik populārākie ir:

• "Adaptācijas grupa" - maziem bērniem, kuras mērķis ir nodrošināt bērnu agrīnu socializāciju un adaptāciju iestājai pirmsskolas izglītības iestādē;
• "Attīstības grupa" - bērniem no 3 līdz 7 gadiem, tiecoties uz bērnu vispusīgu attīstību, viņu socializāciju vienaudžu un pieaugušo komandā;
• grupa "Topošais pirmklasnieks" - 5-6 gadus veciem bērniem, kuras mērķis ir vecākā pirmsskolas vecuma bērnu sagatavošana skolai;

(ir arī citi GKP veidi).

Lai izveidotu PCU uz pirmsskolas iestādes bāzes, ir jāizpēta sociālais pasūtījums vienas vai otras īslaicīgas uzturēšanās grupas atvēršanai. Vēlams veikt aptauju bērnudārzu vecāku vidū un socioloģisko aptauju iedzīvotāju vidū. Iegūto datu analīze ļauj secināt, ka pastāv sabiedrības pieprasījums pēc noteikta fokusa grupas atvēršanas.

Jebkura veida GKP tiek veidotas pirmsskolas izglītības iestādēs nepieciešamo materiāltehnisko apstākļu un personāla klātbūtnē (piešķirto līdzekļu ietvaros).

Īslaicīgas uzturēšanās grupu organizēšana nozīmē, ka pirmsskolas izglītības iestādē (PIM) ir brīvas vietas izglītības procesam: grupu telpas bērniem, mūzikas istaba, psihologa kabinets; kā arī ģērbtuve bērniem un vecākiem un mazgāšanās telpa. Speciāli aprīkotām telpām jāatbilst pedagoģiskajām un sanitārajām un higiēnas prasībām, kā arī ugunsdrošības noteikumiem (grupu kamera, apgaismojums, temperatūra un gaisa apstākļi atbilstoši SanPiN prasībām, bērnu mēbeles (galdi, krēsli, skapji rotaļlietām, rokasgrāmatas u.c. .). ) atbilstoši bērnu auguma rādītājiem).

Pirmsskolas izglītības iestādes grupu telpām un specializētajām telpām jābūt vecumam atbilstošām un pilnībā pielāgotām dažādām aktivitātēm.

Īslaicīgas uzturēšanās grupu darbs pirmsskolas izglītības iestādē jāatbalsta ar vairākiem dokumentiem, kas izstrādāti, pamatojoties uz pirmsskolas izglītības iestādes paraugnoteikumiem un atbilst obligātajam dokumentācijas sarakstam:

1. Īslaicīgas uzturēšanās grupu noteikumi (Nolikums par grupu nosaka grupas darba normatīvo bāzi, grupas darbības virzienu, mērķi un uzdevumus, darba organizāciju (apgādi, grafiku u.c.), saturu un. galvenās darba formas).

2. Dibinātāja rīkojums par īslaicīgas uzturēšanās grupu atvēršanu uz konkrētas pirmsskolas izglītības iestādes bāzes.

3. Rīkojums pirmsskolas izglītības iestādei par īslaicīgās uzturēšanās grupu izveidi.

4. Pirmsskolas izglītības iestādes harta, kurā atspoguļota KP grupu darbība bērniem, kuri neapmeklē pirmsskolas izglītības iestādes, sadaļā "Izglītības pasākumi" norādot konkrētos iestādes sniegtos izglītības pakalpojumus ar pilnu to sarakstu.

5. Vienošanās ar vecākiem (likumiskajiem pārstāvjiem), kuri vēlas izmantot īstermiņa grupas pakalpojumus (t.sk. papildu).

6. Personāls.

7. Amatu apraksti

PCU darbam nepieciešami arī šādi dokumenti:

Vecāku izziņa par bērna uzņemšanu GKP;

Līgums ar vecākiem (likumiskajiem pārstāvjiem);

Grupas dienas režīms un dienas režīms (īstermiņa uzturēšanās grupas darbības režīms tiek noteikts atbilstoši bērnu vecumam un psihofiziskajām īpašībām un iespējām, kā arī ņemot vērā vecāku (likumisko pārstāvju) vajadzības;

Nodarbību grafiks (tiešo izglītības pasākumu tīkls), ņemot vērā SanPiN ieteikumus;

Bērnu saraksts;

Izglītības programmas;

Medicīniskā izziņa par bērna veselības stāvokli;

Apmeklējuma lapa;

Pamatmācību programma;

Ilgtermiņa darba plāns izglītības programmas sadaļām;

Izglītības darba plānošana.

GKP apguve tiek veikta gan vienā vecumā, gan pēc dažāda vecuma principa, saskaņā ar pirmsskolas izglītības iestādes statūtiem. Īslaicīgas uzturēšanās grupu noslogojums tiek noteikts atkarībā no grupas veida saskaņā ar šī fokusa GKP nolikumu. Bērnu uzņemšana GKP notiek, pamatojoties uz vecāku (likumisko pārstāvju) iesniegumu, medicīnisko slēdzienu par bērna veselības stāvokli.

Attiecības starp izglītības iestādi ar īslaicīgām grupām un vecākiem (likumiskajiem pārstāvjiem) regulē noteiktā kārtībā noslēgts līgums.

Iespējamie īslaicīgas uzturēšanās grupu funkcionēšanas modeļi.

1. modelis. Bērnu īslaicīgas uzturēšanās organizēšana GKP 2-3 maiņās. (Piemēram: bērni ierodas noteiktā laikā uz īsu laiku: no 09.00 līdz 12.00, no 12.00 līdz 15.00, no 15.00 līdz 18.00.)

2. modelis. Bērnu īslaicīgas uzturēšanās organizēšana speciāli aprīkotā telpā.

3. modelis. Bērnu īslaicīgas uzturēšanās organizēšana piešķirtajā bērnudārza grupā.

4. modelis. Vecāku uzturēšanās grupā kopā ar bērnu.

Izglītības procesa saturu GKP nosaka pirmsskolas izglītības iestādes izglītības programma. Ņemot vērā KP grupu specifiku, izglītības process ir jāorganizē pēc iespējas kompakti, lai saspiestā laika apstākļos nepalaistu garām vienu svarīgu virzienu bērna attīstībā un tajā pašā laikā pārvērst savu dzīvi par nodarbību maiņu "akadēmiskajos priekšmetos".

Saskaņā ar federālās zemes prasībām pirmsskolas izglītības galvenās vispārējās izglītības programmas struktūrai programmai jānodrošina bērnu daudzpusīga attīstība, ņemot vērā viņu vecumu un individuālās īpašības galvenajās jomās: fiziskajā, sociālajā un personiskajā, mākslinieciskajā un estētiskā, kognitīvā un runas.

Vēlams izmantot daļējas izglītības programmas, jo nespecializētas visaptverošas programmas bērnu attīstībai ir diezgan grūti pielāgojamas apstākļiem, kad bērns īslaicīgi uzturas bērnudārzā. Tas galvenokārt ir saistīts ar to, ka visaptverošās programmas galvenokārt ir paredzētas bērna pavadīšanai bērnudārzā visu dienu, kā arī grupu komplektēšanas īpatnība - īstermiņa grupas tiek komplektētas visa gada garumā un, galvenokārt, pēc dažāda principa. vecumu. Turklāt izvēlētajai programmai “jāļauj” sakārtot režīma momentus tā, lai kompleksā tiktu risināti vairāki svarīgākie audzināšanas un izglītības uzdevumi.

Programmai jābūt:

Ievērot izglītības attīstīšanas principu;

Apvienot zinātniskās pamatotības principus;

Nodrošināt izglītības, attīstības un apmācības mērķu vienotību;

Būvēt, ņemot vērā izglītības jomu integrācijas principu;

Pamatojoties uz kompleksi tematisko izglītības procesa veidošanas principu.

Izglītības procesa dalībnieki ir skolēni, vecāki (likumiskie pārstāvji), pirmsskolas izglītības iestāžu pedagogi.

Plānojot izglītības procesu, obligāti tiek ņemta vērā viena no prasībām īstermiņa grupu darbības organizēšanai, proti, bērna bērnudārzā pavadītā laika izmantošanas racionalitāte..

Audzināšanas un izglītības procesa organizācija īstermiņa bērnu grupās ir atkarīga arī no vairākiem faktoriem, proti: grupas funkcionēšanas modeļa, grupas veida, grupu apmeklējošo bērnu vecuma.

Izglītības process GKP balstās uz bērnu brīvas patstāvīgas darbības un pieaugušā ar bērniem kopīgās aktivitātes līdzsvaru. Pieaugušais piesaista bērnus nodarbībām bez psiholoģiskas piespiešanas, paļaujoties uz viņu interesi par aktivitātes saturu un formu un aktivizējot to ar partnera līdzdalību. Klasē plaši tiek izmantotas vizuālās metodes (objektu rādīšana, paraugs, darbības metodes); mutiski (jautājumi, norādījumi, paskaidrojumi); spēļu metodes un paņēmieni, pārsteiguma mirkļi, ņemot vērā šī vecuma bērnu uztveres īpatnības, skolotāja stāstu izmanto reti. Grupā iespējams rīkot tematiskus vakarus, pasākumus, matīnus, brīvdienas. Šāda darba forma palīdz bērnam pierast pie jaunās vides, palīdz radīt labu garastāvokli pirmsskolas izglītības iestādē un veido vēlmi atkal un atkal (bez asarām) doties uz bērnudārzu.

Atkarībā no grupas darba virziena tiek noteikti izglītības procesa mērķi un uzdevumi, kas pamatoti nolikumā par īslaicīgās uzturēšanās grupu.

Audzināšanas un izglītības procesa organizēšana nav iespējama bez rūpīgas sagatavošanas, pirmkārt, pedagogiem, kuri strādā tieši ar bērniem. Pedagogam ir jābūt pietiekami skaidram priekšstatam par to, kādi mērķi tiek realizēti, veidojot pedagoģisko procesu, kādi rezultāti jāsasniedz, jāspēj izstrādāt, analizēt, veidot attīstības perspektīvu katram bērnam grupā, pamatojoties uz psiholoģisko un pedagoģisko diagnostiku. .

GKP strādājošo speciālistu darbība sastāv no sistemātiska, uz diagnostiku balstīta, koriģējoša darba ar skolēniem un konsultatīvās palīdzības. Lai to izdarītu, psihologam un citiem speciālistiem jāizvēlas diagnostikas instrumenti, jābūt gatavam ciešai sadarbībai ar skolotājiem, pediatru, vecākiem, jāizstrādā rīcības programma individuāli ar katru bērnu un ar grupu kopumā.

Pedagogu darbs GKP paredz dažādas mijiedarbības formas ar bērnu vecākiem, lai nodrošinātu bērna audzināšanas un izglītības nepārtrauktību. Bērns, kas iestājas bērnudārzā uz īsu laiku, gandrīz visu laiku pavada kopā ar ģimeni. Ģimenes ietekme ir tik liela, ka pedagoģiskais darbs ar bērnu bērnudārzā šķiet neiespējams, neņemot vērā dzīves un bērnu audzināšanas īpatnības ģimenē. No vienas puses, no otras puses, paši vecāki izvirza noteiktas prasības gan audzināšanas darbam bērnudārzā, gan skolotāja un ģimenes mijiedarbības sistēmai. Tāpēc ir nepieciešams izveidot ciešas attiecības starp ģimeni un pirmsskolas izglītības iestādi, lai iegūtu informāciju par katra bērna attīstības līmeni un pašreizējo stāvokli, kas būs pamatā turpmākai pedagoģisko ietekmju plānošanai, to pielāgošanai un organizēšanai. darbs ar vecākiem. Pirmsskolas izglītības iestādes vadībā ieteicams iesaistīt vecākus (piedaloties vecāku komitejas, aizbildņu padomes darbā). Tāpat nepieciešams izmantot dažādas darba formas ar vecākiem, lai iesaistītu vecākus izglītības procesā. Tajā pašā laikā nevajadzētu aizmirst par individuālas pieejas efektivitāti katram bērnam un katrai ģimenei, pamatojoties uz viņu interešu, spēju un iespēju ņemšanu vērā; pamatojoties uz sistemātisku diskusiju ar vecākiem par viņu bērna panākumiem un problēmām.

Darba efektivitātes rādītājs šajā virzienā ir:

Vecāku apmierinātība ar viņu mijiedarbības raksturu ar skolotājiem un pirmsskolas izglītības iestāžu vadītājiem;

Apmierinātība ar pirmsskolas izglītības iestādes darbu;

Apmierinātība ar informētības pakāpi par bērnudārzu kopumā;

Par grupas darbību

Par bērnu utt.

Darba formas ar vecākiem GKP:

Vecāku sapulces (tradicionālās un netradicionālās formas);

Atvērto durvju diena (ekskursija-iepazīšanās ar iestādi, vispārīgi ieteikumi bērna uzņemšanai GKP);

Vecāku un bērnu kopīgās spēļu sesijas;

Atklāta nodarbību apskate;

Konsultācijas, semināri, darbnīcas, apmācības;

Vizuālās darba metodes: stendi, ekrāni, bīdāmās mapes, bērnu darbu izstādes, bukleti uc;

Kopīgas brīvdienas un izklaide;

Atklāta nodarbību apskate (tiešā izglītojošā darbība).

Pedagogi pamazām iesaista vecākus kopīgās spēlēs, nodarbībās; iemācīties izmantot rotaļlietas, priekšmetus, rotaļu telpu, bērnu kolektīvā notiekošos pasākumus.

Vecāku līdzdalības pakāpes izmaiņas pedagoģiskajā procesā notiek saskaņā ar shēmu:

Izglītības aktivitātes GKP tiek veiktas dažāda veida bērnu aktivitāšu organizēšanas procesā (rotaļas, komunikatīvās, darba, kognitīvās izpētes, produktīvās, muzikālās un mākslinieciskās, lasīšanas), galvenā pirmsskolas vecuma bērnu izglītojošo pasākumu organizēšanas forma un vadošā. darbības veids viņiem ir spēle (ņemot vērā katra bērna individuālās spējas, iespējas un intereses).

Darbs ar bērniem ietver visdažādāko didaktisko, izglītojošo spēļu, izklaidējošu vingrinājumu, eksperimentālu spēļu, spēļu un problēmsituāciju, modelēšanas un dizaina elementu izmantošanu.

Vissvarīgākais ir mācību priekšmetu telpiskās vides organizācija, neskatoties uz to, ka aktivitātes tiek organizētas dažādās telpās, tiek ievēroti pamatprincipi: racionalitāte, materiālu un rokasgrāmatu pieejamība, daudzlīmeņu (nodrošinot bērnu pašrealizāciju ar dažādi attīstības līmeņi).

Grupas telpā jāatvēl darba daļa nodarbībām un vieta brīvai darbībai. Zonas lomu spēlēm, eksperimentiem, didaktiskajām spēlēm, celtniecībai, roku darbam, grāmatu lasīšanai un skatīšanai, bērnu darbu ekspozīcijai paredzēts panelis.

Bērnudārza teritorijā iekārtot rotaļu laukumu pastaigai, sporta laukumu, vides centru, dārzu.

Mācību priekšmetu attīstošās vides organizācijai grupās ir sava specifika: agrīnās vecuma grupās ir vairāk atvērtas telpas, zonas ar sensoro fokusu, rotaļu laukums pamatkustību attīstībai. Vecākajās grupās jāierīko stūrīši izklaidējošai matemātikai, eksperimentālam darbam, novadpētniecībai un vides izglītībai, kā arī teātra stūrīši un mākslinieciskās un runas ievirzes zonas. Visas grupas ir aprīkotas ar didaktiskajiem un tehniskajiem mācību līdzekļiem, bērnu literatūru atbilstoši īstenojamai programmai. Un mācībspēkiem ir nepieciešams izglītojošs un metodiskais komplekss (metodiskā literatūra, vizuāli demonstrācijas un didaktiskie izdales materiāli par programmas sadaļām, kuras tiek īstenotas).

Ir arī dažas prasības mācību priekšmetu izstrādes vides organizēšanai:

Mācību priekšmeta izstrādes videi jāatbilst sanitārajām un higiēnas prasībām un standartiem;

Grupu noformējums var būt dažāds atkarībā no iestādes apstākļiem un iespējām;

Mēbelēm, rotaļu un attīstošai videi jāatbilst šī vecuma bērnu psihofizioloģiskajām īpašībām;

Grupu noformējums - pietuvināts mājas videi (komforts, mājīgums, dizaina estētika);

Priekšmeta-spēles vide ir daudzveidīga, daudzfunkcionāla un mainīga.

Rotaļu telpai jāatbilst bērna vajadzībām sociālajā attīstībā.

Lai bērnu iepazīstinātu ar dabisko pasauli, ir svarīgi, lai grupā būtu dabiski stūrīši;

Ir nepieciešams noteikt mācību priekšmetu jomu lomu spēlēm, teātra spēlēm, dizainu, māksliniecisko jaunradi utt.

Augu un dzīvnieku novērošana, kopšana palīdzēs apzināties bērna vajadzību pēc saskarsmes ar dzīvo pasauli, elementāru darba iemaņu veidošanā.

Šo grupu iezīme ir uzdevums izpildīt pamatkomponentu, attīstot spēles bērnu īslaicīgas uzturēšanās apstākļos, tāpēc mācību priekšmetu attīstošā vide jānodrošina ar maksimāli daudzveidīgiem izglītojošiem un didaktiskiem līdzekļiem.

Organizējot mācību priekšmetu attīstošu vidi, jāņem vērā, ka rotaļu mēbelēm vēlams būt vieglām un uz riteņu ierīcēm, lai bērni paši varētu izveidot savu “interjeru”. Priekšnoteikums ir atbilstība sanitārajām un higiēnas prasībām. Telpas platība nedrīkst būt mazāka par noteiktajām normām. Grupas telpa ir gaiša un plaša. Labāk nokrāsot sienas no grīdas līdz griestiem vai pārlīmēt ar gaišām tapetēm (bet ar atbilstības sertifikātu).

Varat arī “padziļināt” 1-2 sienas, krāsojot tās ar ainavu ar labu perspektīvu. Lai vizuāli palielinātu telpu, vienu sienu var aprīkot ar spoguļu pārklājumiem (tas labi noder arī bērnu kustību, to skaistuma un plastiskuma vērošanai). Labāk ir izmantot nevis parastos aizkarus, bet tikai augšējos lambrekinus vai žalūzijas. Katra pirmsskolas iestāde, reģistrējot grupu, vadās no saviem nosacījumiem un iespējām. Grupas dizains var būt dažāds.

Tā kā priekšnoteikums ir pietiekama vieta bērnu kustībai, jo mazāk lietu šādā telpā, jo labāk.

Ziedus vēlams novietot arī kā dekorāciju. Telpaugi dekoratīviem nolūkiem sienu padziļinājumos, dažādās nišās, kā arī uz grīdas gar logu īpašos stendos.

Liela uzmanība bērnu veselības aizsardzībai un noguruma novēršanai organizētu vai patstāvīgu darbību laikā ir pelnījusi nepieciešamību nodrošināt šo grupu ar racionālām bērnu mēbelēm. (Svarīgi, lai galdu un krēslu izmēri atbilstu bērnu augumam, būtu attiecīgs marķējums).

Uz grīdas ir vēlams masīvs paklājs. Svarīgi, lai mācību priekšmetu attīstošā vide, spēles vide, visi materiāli, to sastāvs atbilstu šīs vecuma grupas (agrīnais, jaunākais pirmsskolas un vecākais pirmsskolas vecums) psihofizioloģiskajām īpašībām.

Bērnu izglītošanu un attīstību vēlams veikt dažādos organizatoriskās darbības veidos - gan apakšgrupās, gan individuāli, gan frontāli, gan uz ielas, gan ceļojumu, pasakainu pārvērtību utt. veidā, bet izmantošana vienmēr tiek gaidīts dažādu spēļu un rotaļlietu pārpilnība. Priekšroka tiek dota dažādām didaktiskām un izglītojošām spēlēm visās bērnu attīstības un izglītības jomās.

Sakārtojot rotaļlietu fondu, jāraugās, lai rotaļlietas būtu dažādas: didaktiskas, sižeta formas, muzikālas, teatrālas, sporta, jautras rotaļlietas. Nepieciešams rotaļlietu teātris un maņu materiālu pārpilnība (dažādi tornīši, piramīdas, ieliktņi, ligzdotas lelles, ģeometriskas mozaīkas utt.).

Bērnu grupā līdzsvara vingrinājumiem vēlams drošs mini stadions mīksto virvju formā (var uzšūt pats); karuselis ar zvaniņiem, kāpnes-slīdkalniņš utt. Labi, ja šādā grupā ir “sausais baseins”, kas piepildīts ar krāsainām bumbiņām. Ja ir iespēja izmantot vairākas telpas, ir ērti izvietot mini ziemas dārzu ar dzīviem augiem un dzīvniekiem tuvumā. Šeit var izvietot akvāriju ar zivīm, terāriju, putnu būrus, mini strūklaku, galdu ar mīkstu mālu radošumam, roku attīstībai un psihoemocionālā stresa mazināšanai. Šādam "bērnudārzam" varētu būt cits mērķis – atpūtas, relaksācijas telpa. Interesanta ir telpu dizaina stilizācija, piemēram, zem džungļiem. Visu telpu varat pārveidot par meža izcirtumu ar strūklaku, celiņiem, celmu krēsliem (ar atzveltni). Jūs varat ievietot "burvju lādi", kurā tiek glabāts dabīgais materiāls (čiekuri, sēklas, rieksti, oļi, čaumalas utt.).

Organizējot mācību priekšmetu attīstošu vidi, protams, nedrīkst aizmirst, ka aktīvs, uzņēmīgs bērns var būt tikai tur, kur viņš jūtas siltā, omulīgā mājā, kas atvērta viņam, saviem draugiem, audzinātājiem un vecākiem.

Šādi veidotā mācību priekšmetu attīstošā vide pirmsskolas izglītības iestādē ir lietderīga, rada komfortablu noskaņojumu, veicina bērnu emocionālo labsajūtu.

Bērna komfortablas uzturēšanās pirmsskolas izglītības iestādē pamatā ir tajā radītais psiholoģiskais klimats. Attiecības starp skolēniem un skolotājiem tiek veidotas, pamatojoties uz universālām vērtībām, proti, vienlīdzīgu partnerību, maza cilvēka cieņas ievērošanu. Pieaugušo nostāja ir vadīties no bērna interesēm, komunikācijas politika ir sadarbība.

Ieguvumi no bērna piedzimšanas PCU ir acīmredzami:

Bērna patstāvības, pašapkalpošanās prasmju attīstība;

Nodarbību sistēma ar bērniem, kas vērsta uz fizisko attīstību, runas, intelekta, vispārējās uztveres, māksliniecisko, muzikālo spēju attīstību;

Daudzveidīgas spēļu aktivitātes, vizuālais materiāls, paraugi spēļu darbību procesā, attiecības; pastāvīga pieaugušo vadība;

Veidot spēju komunicēt ar vienaudžiem, dzīvot komandā (iedodas, palīdz, dalās, mijiedarbojas no sadarbības pozīcijas);

Patstāvības iemaņas iegūšana dažāda veida kontaktu dibināšanā, pieredzes gūšana saskarsmē ar citiem cilvēkiem, bērniem bez mātes tiešas līdzdalības.

Izmantotās literatūras saraksts

1. Averina I. E. Īslaicīgas uzturēšanās grupas: Darba organizācija un saturs. - M .: Irisa, 2004 - 176s.
2. Bakharovskaya MN Pirmsskolas izglītības iestādes vadītājam: Īslaicīgas uzturēšanās adaptācijas grupa Darba organizācija un saturs.- Izdevniecība: Uchitel, 2012 - 80. gadi.
3. Babunova TM (redaktors) Īslaicīgas uzturēšanās grupa: Maziem bērniem. - M.: Sfēra, 2010 - 112s.
4. K.Yu. Balts. Pirmsskolas izglītības iestādes bērnu īslaicīgas uzturēšanās grupu darba organizēšanas vadlīnijas Aicina bērnudārzu - M .: Linka-Press, 2002. - 76. lpp.
5. G. A. Danilina, V. Ya. Zedgenidze Normatīvais un juridiskais atbalsts un īslaicīgās uzturēšanās grupu organizēšanas kārtība pirmsskolas izglītības iestādēs. - Izdevniecība: ARKTI - 248s.
6. Koroleva S. No darba pieredzes / / Pirmsskolas izglītība - 2002 Nr.1 ​​- 48.lpp.
7. Morozova E. Īstermiņa grupa: mana pirmā pieredze sadarbībā ar vecākiem // Pirmsskolas izglītība - 2002 Nr. 11 - 10. lpp.
   

   “Ejam bērnudārzā, bet tikai uz pāris stundām,” šādu frāzi var dzirdēt no māmiņām, kuru bērni apmeklē īstermiņa grupas. Vieni nāk tikai pastaigāties, citi uz nodarbībām, vēl citi ir bērnudārzā kopā ar mammām. Kā izrādījās, pirmās iepazīšanās formas ar pirmsskolas iestādi var būt dažādas. Cheldiplom.ru noskaidroja, kas ir īslaicīgas uzturēšanās grupa un vai uzņemšana šādā grupā ietekmē vispārējo rindu uz bērnudārzu.

   Daudzi vecāki, ieskatoties bērnudārza elektroniskajā rindā, pārsteigti konstatē, ka bērnam ir statuss “Ciemos īstermiņa grupā”. Tā notika ar Elenu, divus gadus vecas meitenītes mammu: “Gāju pārbaudīt, vai rinda nav sakustējusies un vai šogad varam dabūt biļeti uz bērnudārzu. Redzēju, kā mana meita maģiski apmeklēja īslaicīgas uzturēšanās grupu. Taču neviens mūs par to neinformēja. Zvanīju uz bērnudārzu, piedāvāja iziet medicīnisko apskati un pastaigāties ar bērniem pa bērnudārza rotaļu laukumu.

   Īsās dienas grupas var atšķirties

   Īslaicīgas uzturēšanās grupas Čeļabinskā parādījās jau sen, tagad tās atrodas daudzās pilsētas pirmsskolas iestādēs. “Īslaicīga uzturēšanās nozīmē bērna atrašanos bērnudārzā no trim līdz piecām stundām dienā, taču, neskatoties uz to, viņš ir pilntiesīgs skolēns, kas piedalās izglītojošās aktivitātēs. Šajā laikā ēdiens nav iekļauts, un stunda, tas ir, mazulis atnāk, piemēram, pēc brokastīm, apmeklē nodarbības, pastaigājas, tad viņu ved mājās, ”skaidro. Čeļabinskas Izglītības komitejas galvenā speciāliste Tatjana Batalova.

   Pēc Tatjanas Batalovas teiktā, cik ilgi bērns drīkst būt bērnudārzā un kas ir iekļauts izglītības programmā, katra izglītības organizācija lemj pati: «Dažos bērnudārzos ir tā saucamās māmiņu skolas, kad mammas ir grupā ar bērns. Bet, ja bērnudārzā nav iespējas atvēlēt atsevišķu skolotāju un telpu visai grupai, tad bērnu pieņem parastajā grupā vai aicina tikai pastaigā.

   Bērniem, kuri apmeklē īstermiņa grupiņu bērnudārzā Nr.31, ir paveicies, viņiem izveidota atsevišķa rotaļu istaba, kurā var uzturēties kopā ar mammām. "Šādā grupā pieņemam līdz 25 cilvēkiem, tiem, kas vēlas pie mums nokļūt, nav gala," saka. vadītāja vietniece Svetlana Alabugina. - Mazi bērni vecumā no 2-3 gadiem ir pie mums no 10:00 līdz 13:00. Šajā laikā ietilpst nodarbības un pastaigas. Ar bērniem strādā logopēds, psihologs, mūzikas darbinieks, fiziskās audzināšanas instruktors. Tas viss ir bez maksas. Tiklīdz saņemsim licenci, vecāki varēs izvēlēties papildu maksas izglītības pakalpojumus, lai nevestu bērnu uz dažādām pilsētas vietām. Mammas mums ir ļoti pateicīgas, jo klasē viņas redz, cik viegli bērnam ir pastāstīt par sarežģītām lietām, kā ar viņu spēlēties, kādas ir attīstošo aktivitāšu formas. Mums ir ļoti svarīgi iemācīt vecākiem un bērniem mijiedarboties vienam ar otru.

   Bērnudārzā - bez izkrišanas no rindas

   Uzzinot, ka bērns ir uzņemts īslaicīgās uzturēšanās grupā, vecāki sāk uztraukties, ka nav uzņemti prioritārā bērnudārzā. Taču šīm bailēm nav pamata. “Šis ir sava veida ielūgums no bērnudārza. Vecākiem jāsaprot, ka viņiem ir tiesības pieņemt vai noraidīt šo ielūgumu. Jebkurā gadījumā īslaicīgās grupiņas apmeklējums kārtību neietekmē un nevar būt par iemeslu atteikumam nodrošināt vietu pilnas dienas grupā un nepavisam nenozīmē, ka vieta tiks nodrošināta tieši šajā bērnudārzā,” skaidro. Tatjana Batalova.

   Ja vecāki piekrīt, ka viņu bērns apmeklē īstermiņa grupiņu, tad viņiem ir jāiesniedz bērna slimības lapa un jānoslēdz līgums ar izglītības organizāciju.

   Čeļabinskas pilsētas Izglītības komiteja uzsver, ka īstermiņa grupas ir labs risinājums vecākiem, kuru bērniem vēl nav nodrošinātas vietas bērnudārzos. Šādas grupas ļauj bērniem labāk pielāgoties bērnudārzam, iemācīties komunicēt ar vienaudžiem, pavadīt laiku interesanti un izdevīgi.

   Uzaicinājumu no bērnudārza apmeklēt īstermiņa grupiņu var saņemt visa gada garumā, bet vecāki var piezvanīt uz izvēlēto bērnudārzu un noskaidrot, vai šāda grupa iestādē funkcionē, ​​vai tajā ir brīva vieta.

   Vecāki var arī uzdot visus interesējošos jautājumus, zvanot uz Čeļabinskas pilsētas Izglītības komitejas pirmsskolas izglītības nodaļu pa tālruni 263-68-18.

   Oriģinālais materiāls:

   Manā žurnālā ir ieraksts par to, kā mans dēls apmeklēja šādu grupu. vispār ir ļoti labi, ja bērnudārzs ir pie mājas