GCD kopsavilkums, izmantojot IKT vidējai grupai. "Palīdzēt kukaiņiem"

Marina Dubenceva
GCD, izmantojot IKT vidējā grupā "Aizsargājiet mežu"

Programmas saturs (uzdevumi):

izglītojošs: paplašināt bērnu priekšstatus par dabas aizsardzību, nostiprināt uzvedības noteikumus dabā; sniegt elementārus priekšstatus par cilvēka un dabas attiecībām;

attīstot: attīstīt iztēli, tēlaino uztveri, radošumu;

izglītojošs: forma uzmanīgi un cieņu pret vidi.

Izglītības integrācija reģionos: "Zināšanas", "Komunikācija", "Mākslinieciskā jaunrade", "Drošība".

Metodes un tehnikas:

1) azartspēles;

2) vizuālais;

3) verbāls.

Iekārtas un materiāli: krāsains papīrs, līme, otas, šķēres.

IKT rīki: prezentācija, projektors, ekrāns.

priekšdarbs: apskatot ilustrācijas par tēmu "Koki", "Sēnes" un "Ogas"; sakāmvārdu un teicienu apgūšana par dabu; zīmējums "Burvju koks".

GCD progress

(1. slaids)

aprūpētājs: Puiši, šodien pie mums grupai Vecais mežsargs ieskatījās. Viņu ļoti interesē tas, ko tu zini par mežu. Lūdzu, pastāstiet Lesovičkai. (bērnu atbildes). Redzi, kādus kokus tu pazīsti?

(2. slaids)

Bērni skatās dažādu koku attēlus, nosauc tos.

aprūpētājs: Tieši tā, visi koki uzminēja pareizi! Tagad mēģiniet izdomāt manu mīkla: "Pavasarī zied, rudenī nokrīt" (lapas).

Didaktiskā spēle — Kādu lapu?

(3. slaids)

aprūpētājs: Kas vēl aug mežā? Nu, protams, ogas un sēnes. Klausieties Old Man Forester mīklas un izmēģiniet tās atšķetināt:

Viņš bija paslēpts dziļi

Viens-divi-trīs - un izgāja,

Un viņš ir redzams.

Baltais, es tevi atradīšu. (baravikas)

Aug uz malas

rudmates draudzenes,

Viņu vārdi (viļņi)

Sarkanas ausis ar lapsas vainagu

Viņi guļ zālē - maziem ezīšiem. (gailenes)

Netālu no meža malas,

Tumšā meža dekorēšana

Izauga raibi, piemēram, pētersīļi,

Indīgs (mušmire)

(4. slaids)

aprūpētājs: - Puiši, mums vajag aizsargāt mežu. Pastāsti man, lūdzu, kā uzvesties mežā? (bērnu atbildes).

(5. slaids)

Pastāstīsim, kā uzvesties dabu: neplūkt ziedus; nenogalināt kukaiņus; jūs nevarat skaļi kliegt un klausīties skaļu mūziku; rūpēties par kokiem; pēc ugunskura uztaisīšanas noteikti to nodzēst; Neiznīciniet putnu ligzdas.

Fiziskās audzināšanas minūte:

Viņi pacēla rokas un kratīja tos - tie ir koki mežā.

Elkoņi saliekti, otas kratītas - vējš nogāž rasu.

Maigi pamāsim ar rokām – tie ir putni, kas lido pretim.

Kā viņi apsēdās, mēs parādīsim: Spārni salocīti atpakaļ.

Didaktiskā spēle "No kā izgatavots koks?"

(6. slaids)

Skolotājs aicina bērnus nosaukt koka daļas un parādīt tās attēlā.

aprūpētājs: - Bērni, vai kāds var atcerēties teicienus un sakāmvārdus par mūsu dabu? (bērnu atbildes).

Mežs - bagātība un skaistums, rūpējies par saviem mežiem.

Daudz meža - neiznīcina, maz meža - rūpējies, nav meža - auga.

Mežs ir mūsu bagātība.

Birzi un meži ir visas pasaules skaistums.

Augs ir zemes rota.

aprūpētājs: Mūsu nodarbībā mēs daudz uzzinājām par kokiem un mežu; kā cilvēkiem vajadzētu uzvesties dabā. Neaizmirstiet, kas jums nepieciešams rūpēties par dabu.

Pagatavosim dāvanu Vecajam mežsargam, lai viņš mūs atceras. Es aicinu jūs visus strādāt kopā "Koki mūsu mežā".

Komandas darbs (pieteikums) - "Koki mūsu mežā".

aprūpētājs: - Paldies, Vecais mežsargs, par stāstu par kokiem, mežu. Un, lai jūs mūs nekad neaizmirstu, mēs vēlamies jums dot savu "mežs". Uz redzēšanos, nāc ciemos vēlreiz!

Saistītās publikācijas:

Mērķi: - iesaistīt vecākus kopīgā darbā bērnu ceļu satiksmes negadījumu novēršanā; maksimāli izmantot ģimenes autoritāti.

Noslēguma nodarbība vidējā grupā "Brīnišķīgā ziema" izmantojot IKT Noslēguma nodarbība par tēmu "Brīnišķīgā ziema" vidējā grupā. Uzdevumi: Nostiprināt bērnu zināšanas par ziemai raksturīgajām pazīmēm (auksts, sals,.

Rūpēties par mežu ” Mērķis: Mācīt bērniem mīlēt un saudzēt dabu. Uzdevumi: - izkopt gādīgu attieksmi pret augiem un dzīvniekiem, - veidot.

GCD konspekts vidējā grupā, izmantojot IKT "Kā dzīvnieki pārziemo" GCD konspekts vidējā grupā, izmantojot IKT “Kā dzīvnieki ziemo” Mērķis: - Iepazīstināt bērnus ar to, kā savvaļas dzīvnieki ziemo vilks, vāvere,.

Vecāku sapulces kopsavilkums vidējā grupā DDTT profilaksei "Parūpējies par bērnību!" Vecāku sapulces konspekts vidējā grupā DDTT profilaksei "Parūpējies par bērnību!". Gatavošanās vecāku sapulcei: 1. Reģistrācija.

Vidējās grupas skolēnu kopdarbības "Sargā dabu" konspekts Mērķis: pozitīvas attieksmes veidošana pret vidi, pret dabu. Uzdevumi: 1. Izkopt rūpīgu attieksmi pret augiem. 2. Forma.

vidējā grupā "Ceļojums uz pasaku".

Mērķis: veidot elementārus matemātiskos attēlojumus bērniem kopīgā spēļu aktivitātē.

Uzdevumi:

Labojiet ģeometrisko formu nosaukumus (aplis, kvadrāts, ovāls, trīsstūris, taisnstūris); izcelt to īpašības (forma, krāsa, izmērs).

Nostiprināt zināšanas par kvantitatīvo skaitīšanu līdz 5, spēju atpazīt skaitļus līdz 5 un korelēt tos ar objektu skaitu.

Attīstīt runu, novērošanu, garīgo aktivitāti, uzmanību, izprast uzdevumu un precīzi to veikt, spēju izteikt un pamatot savus spriedumus.

Izkopt interesi par nodarbību, vēlmi palīdzēt citiem, kas nonākuši grūtā situācijā, ieaudzināt labestīgu attieksmi pret pasaku varoņiem.

Integrācija: komunikācija, izziņa, fiziskā izglītība, mūzika.

Sagatavošanas darbs: Pasaku lasīšana, runāšana, ilustrāciju skatīšanās, spēļu spēlēšana.

Aprīkojums: lidojošs paklājs, dažādu formu ielāpi, dzejoļi, mīklas, puzles, multimediju instalācija, kostīms lellei Aļonuška, Baba Jaga, Ivanuška. "Pasaku" prezentācija un audio ieraksts "Ciemos pie pasakas". Slaidi interaktīvajai tāfelei "Izklaidējošā matemātika", slaidi par pasaku "Zosis-gulbji", audio ieraksts "Upes skaņa pie meža", burvju ābols, soma ar pārsteigumu, dažādu formu konditorejas izstrādājumi.

Izdales materiāls:

bildes ar āboliem, cipari no 1 līdz 5, Kuizenera nūjas, šauras un platas zilas lentītes, šķeltas bildes.

Metodiskās metodes:

spēles situācija, problēmas izklāsts, saruna-dialogs, runas spēles, fiziskā minūte, vizuālā vingrošana pēc Avetisova, konstruktīva darbība, eksperiments ar ūdeni burciņā, pārsteiguma moments, analīze, rezumēšana.

Slepens eksperiments ar ūdeni.

Lai pēc tīra ūdens burciņā parādītos krāsains ūdens, uz burkas vāka jāuzklāj bieza guaša. Pēc aizvērtās burkas sakratīšanas vai sakratīšanas tajā parādīsies krāsains ūdens.

Nodarbības progress:

Skolotājs: Puiši! Šodien mums ir ciemiņi. Apsveicam viņus.

Bērni: Sveiki.

Pedagogs: Puiši, paskatieties uzmanīgi apkārt un pastāstiet man, cik logu ir grupā? (bērni atbild).

Ir vēl viens logs

Tas ir maģiski.

Vienkārši pieskarieties viņam

Un redzi burvību

PREZENTĀCIJA "Pasakas" (Audio ieraksts "Ciemos pie pasakas")

Pasakas ir atnākušas pie mums ciemos.

Ikviens zina šos stāstus

Tie visi tiks uzreiz uzminēti.1.–7. slaidi.

Bērnu atbildes: "Sarkangalvīte", "Trīs sivēntiņi", "Māsa Aļonuška un brālis Ivanuška", "Kanteru māsa un vilks", "Gailis un pupu sēkla", "Dzīvnieku ziemošana".

Pedagogs: Puiši, es iesaku jums doties pasakainā ceļojumā. Un mēs dosimies turp ar burvju paklāju-lidmašīnu. Šo paklāju mums atsūtīja Aladins.

(Skolotājs rāda "lidojošo paklāju")

Pedagogs: Mūsu paklājs gulēja dīkstāvē,

Novecojušais vispār nebija gadījums,

Kas mums jādara, kā mums vajadzētu būt?

Kā mēs varam salabot paklāju?

Bērni pēc kārtas uzliek un nosaka tos “plāksterus”, kas piemēroti paklāju remontam: nosauc figūru, tās izmēru, krāsu.

Pedagogs: Kādi “plāksteri” jums bija nepieciešami, lai salabotu paklāju?

Bērni: "Plāķi" kvadrāta, taisnstūra, trīsstūra, apļa formā.

Pedagogs: Mūsu paklājs ir gatavs lidošanai. Aizņem vietu uz paklāja.

Sekojiet man un lidojiet.

Bērni stāv viens pēc otra uz burvju paklāja, atdarina lidojuma kustību un izrunā vārdus:

Mūsu paklājs lido un steidzas,

Mēs nebaidāmies no grūtībām

Ieejam pasaku pasaulē

Un sauksim varoņus!

Skolotājs: Šeit mēs esam! Viss apkārt ir fantastiski skaisti! Interesanti, kādā pasakā mēs iekļuvām? Ak, un kāds mūs satiek.

(Iznāk Alenuškas meitene)

Sveiki puiši! Uzmini mīklu, un tu uzzināsi, kurā pasakā atrodies.

Aļonuškai ir māsas

Viņi atņēma putna mazo brāli.

Viņi lido augstu

Viņi izskatās tālu.

Bērni: Zosis - gulbji.

Pedagogs: No kuras pasakas zosis - gulbji, varoņi?

Bērni: no pasakas "Zosis - gulbji"

Pedagogs: Aļonuška, kāpēc tu esi tik skumjš?

Notika nepatikšanas. Baba Yaga paņēma manu brāli Ivanušku, bet es vienkārši nevaru atrast ceļu uz viņas būdu.

Mēs jūs neatstāsim grūtībās. Puiši, vai mēs varam palīdzēt Aļonuškai?

Jā. Palīdzēsim.

Kurš atceras, kurš Aļonuška pirmais jautāja ceļu uz Baba-Yaga māju? (bērnu atbildes)

1. slaids- Plīts.

Pedagogs: Kā jūs domājat, ja Aļonuška būtu izpildījusi krāsns lūgumu, viņa būtu parādījusi ceļu uz būdu? (bērnu atbildes)

Tad izpildīsim uzdevumu, ko plīts mums ir sagatavojusi.

Klausīties uzmanīgi.

(Audio ieraksts)

Es jums pateikšu, bērni

Un es jums parādīšu ceļu.

Bet tik ilgi, kamēr jūs nesteidzaties

Uztaisi man jaunu plīti.

Bērni saliek plīti no detaļām (tiek izmantotas kvadrātveida, taisnstūra formas).

Pedagogs: Tātad mēs paveicām darbu. Aiz plīts izskrēja pele, spēlējies ar acīm (vizuālo vingrošanu veic pēc Avetisova teiktā).

Skolotājs: Mēs turpinām savu ceļojumu. (Skolotājs un bērni tiek pie ābeles).2. slaids.

Pedagogs un bērni: Ābele, ābele, parādiet man ceļu uz Baba Yaga būdiņu?

(Audio ieraksts)

Ābole: Es jums parādīšu, vai varat man palīdzēt saskaitīt manus ābolus. Cik sarkano un cik zaļo ābolu man ir?

Pedagogs: Mūsu puiši ir gatavi jums palīdzēt. Bērni blakus āboliem izliek vajadzīgo numuru.

Bērni: 5 sarkani, 4 zaļi.

Pedagogs: Kādi āboli ir vairāk?

Bērni: Ir vairāk sarkano ābolu.

Pedagogs: Kādi āboli ir mazāk?

Bērni: ir mazāk zaļo ābolu.

Pedagogs: Puiši. Tu to izdarīji.

(Audio ieraksts)

Ābele: Paldies par palīdzību. Lai jūs nepazustu, es jums iedošu burvju ābolu, sekojiet tam. "Lai kur ābols ripo, sekojiet tam."

Pedagogs:

Lai ceļš ir grūts

Mēs zinām bez ne jausmas

Ka labais ir stiprāks par ļauno

Pa īstam un pasakā.

Pedagogs: Puiši, ābols mūs veda uz upi.3. slaids. Audio ieraksts "Upes skaņa pie meža."

Bet tādi ir divi. Kuru?

Bērni: Viens ir plats, otrs ir šaurs.

Pedagogs: Lai šķērsotu upi, mums ir jāizveido tilts no krāsainiem Kuizenera nūjām, paņemot pareizos nūjas (garos vai īsos).

Didaktiskā spēle "Būvē tiltu"

Pedagogs: Bērni, kuras nūjas jūs izvēlējāties, kāpēc? (Man ir šaura upe, es paņēmu īsas nūjas, un man ir plata upe, es paņēmu garas nūjas).

Pedagogs: Tātad jūs un es "pārvācāmies" pāri upei.

Fizkultminutka.

Mūsu kājas iet pa līdzenu taku Top-top-top!

Uz oļiem, uz oļiem Lec-lec-lec!

Pedagogs: Puiši, spēlēsim spēli "Gadās - tā nenotiek." Ja piekrīti - aplaudē, ja nepiekrīt - stost.

Vai ir aplis ar stūriem?

Vai kaķim ir divas astes?

Vai naktī ir zvaigžņotas debesis?

Vai zilonim ir trīs ausis?

Vai ir zaļa zāle?

Parādās Baba Yaga: Kas viņi ir? Kāpēc tu trokšņo, vai neļausi man gulēt?

Pedagogs: Pietiks, lai jūs, Baba Yaga, gulētu. Dodiet mums Ivanušku.

Baba Yaga (vecāks): Vispirms uzmini mīklas un pārsteidz mani ar kaut ko.

Apsēžos blakus soliņam

Es sēdēšu ar tevi

Es tev uzdošu mīklu

Kurš ir gudrāks izskatās.

Septiņiem brāļiem ir viena māsa. Cik māsu ir?

Vecmāmiņai Dašai ir mazmeita Maša, kaķis Pūks un suns Družoks. Cik mazbērnu ir vecmāmiņai?

Pāri upei lidoja putni: balodis, līdaka, 2 zīlītes. Cik putnu? Atbildi drīz!

Uz bērza ir trīs resni zari, katram resnam zaram ir trīs tievi zari. Uz katra tievā zara viens ābols. Cik ābolu ir? (Āboli uz bērza neaug.)

Pāri žogam pārlidoja gailis

Es tur satiku vēl divus.

Cik daudz ir kļuvis

gaiļi?

Seši smieklīgi lāču mazuļi

Viņi steidzas uz mežu pēc avenēm

Bet viens no viņiem ir noguris

Tagad atrodiet atbildi:

Cik lāču ir priekšā?

Pļavā pie ozola

Ezītis ieraudzīja divas sēnes.

Viņš atrada citu.

Kas ir gatavs mums atbildēt,

Cik sēņu ezis atrada?

Bērni risina mīklas un risina mīklas.

Pedagogs: Bērni, parādīsim Baba Yaga, kā mēs varam spēlēties ar pirkstiem.

Pirkstu vingrošana.

Pļavā ir māja,

Nu ceļš uz māju slēgts.

Mēs atveram vārtus

Mēs aicinām jūs tieši uz māju.

Galds stāv uz tievas kājas,

Blakus krēslam pie loga,

Vecmāmiņa-Eška zem loga, -

Tā es redzēju māju.

Baba Yaga: Ak, cik tu esi gudrs. Jūs zināt visu.

Baba Yaga, mēs tikām galā ar jūsu uzdevumu.

Baba Yaga: Labi, es atdošu jums Ivanušku. (Baba Yaga atdod lelli - Ivanušku Aļonuškai).

Aļonuška: Paldies, puiši!

Pedagogs: Paldies, Baba Yaga. Par Ivanuškas atdošanu mums iedosim ūdens burciņu. Tas nav parasts ūdens, bet gan maģisks. Skaties! (Baba Yaga satricina burku, un ūdens kļūst krāsains).

Baba Yaga: Paldies.

Skolotājs: Mums ir pienācis laiks atgriezties.

Viņi dodas un satiek Zaķi: 4. slaids.

Cik Ziemassvētku eglīšu?

Cik sēņu?

Ko var teikt?

Kā padarīt tos vienādus? 5. slaids.

Zaķim ir dārzs. 6. slaids.

Mums ceļā ir upe. 7. slaids.

Palīdzi vardei nest spaiņus, ņem tikai pilnus spaiņus.

Labi darīti puiši.

Pedagogs: Un šeit ir mūsu lidojošais paklājs. Uzkāp uz lidojošā paklāja. Mēs lidojām. Bērni atdarina lidojuma kustību.

Mūsu paklājs lido un steidzas,

Mēs nebaidāmies no grūtībām

Ejam uz bērnudārzu

Un mēs ņemsim līdzi Aļonušku!

Skolotājs: Šeit mēs esam! Aļonuška ir sagatavojusi pārsteigumu ikvienam. Kas ir pārsteigums? (bērnu atbildes). Skolotāja parāda maisiņu ar pārsteigumu, un bērni pēc kārtas, taustoties, nosaka formu (maisā ir konditorejas izstrādājumi kvadrāta, trīsstūra, apļa, taisnstūra formā).

Šodien tu biji lieliski kopā ar mani, palīdzēji Aļonuškai grūtā situācijā. Kādi uzdevumi mums bija jāizpilda?

Tagad es noteikti zinu, ka esat gatavs palīdzēt ikvienam, kurš nonāk grūtībās.

Kam patika mūsu ceļojums, skaļi sitiet plaukstas.

Vidējā grupā integrētās nodarbības konspekts

"Veselības koks" (izmantojot IKT)

Pedagogs Ustinova E.A.

GBDOU bērnudārzs Nr.65

Sanktpēterburgas Frunzensky rajons

Uzdevumi:

• Veidot zināšanas par veselīgu dzīvesveidu;
• Nostiprināt bērnos priekšstatus par dažādiem sporta veidiem, par sportošanas nozīmi veselībai;
• Turpināt bērnos veidot priekšstatu par ikdienas režīma ievērošanas nozīmi;
• Turpināt veidot kultūras un higiēnas prasmes;
• Izkopt spēju uzmanīgi klausīties skolotāju un viņa draugu, atbildēt uz jautājumiem.

Materiāli un aprīkojums:

Veselības koka izkārtojums, 5 padomi āboli, prezentācija, lietussargs.

Priekšdarbi:

Sporta iesildīšanās "Jautra vingrošana"; didaktiskās spēles "Burvju soma", "Dienas rutīna"; Saruna "Kur slēpjas vitamīni?"; rūdīšanas aktivitātes (masāžas trase pēc miega, elpošanas vingrinājumi).

GCD progress:

Spēles motivācija:

Pie flaneļgrāfa ir pievienots KOKA izkārtojums.

Audzinātāja. Puiši, šodien mēs esam izaudzējuši neparastu koku - “Veselības koku”. Un kurš man pateiks, kas jādara, lai būtu vesels?

Bērnu atbildes. Jums ir jāēd pareizi, jāstaigā, jāsporto, jātīra zobi, jānomazgā seja.

Audzinātāja. Labi padarīts! Bet, skaties, mūsu koks ir pazaudējis visus ābolus, un bez tiem to nevar saukt par "Veselības koku", vāksim šos ābolus kopā ar jums - tie būs mūsu padoms.

Audzinātāja. Mūsu pirmais padoms irPAREIZS UN VESELĪGS UZTURS.Puiši, kāpēc jums ir jāēd pareizi?

Bērnu atbildes.

Audzinātāja. Augļi ir ļoti noderīgi, tajos ir daudz vitamīnu.

Un, ja mēs ēdam tikai augļus, vai tas nāks par labu veselībai?

Bērnu atbildes.

Audzinātāja. Labi padarīts! Es redzu, ka jūs daudz zināt par pareizu uzturu, bet starp veselīgajiem pārtikas produktiem ir arī kaitīgi. Un kādus produktus mēs tagad uzzinām.

Spēle "Noderīgi un kaitīgi produkti".Bērniem tiek piedāvāti dažādi produkti. Bērns izvēlas produktus, kurus viņš uzskata par noderīgiem, un liek tos uz dzeltenas paplātes, bet kaitīgos uz sarkanās. Skolotājs jautā par izvēles pareizību. (2 slaidi)

Audzinātāja. Otrais padoms irSPORTOTI.Puiši, sakiet man, kāpēc jums ir jāsporto?

Bērnu atbildes.

Audzinātāja. Kā mēs sportojam?

Bērnu atbildes. Veicam vingrinājumus, veicam fizisko audzināšanu, spēlējam āra spēles, spēlējam futbolu, hokeju, slidojam, braucam ar riteni.

Audzinātāja. Tagad uzzināšu, cik tu esi draudzīgs ar sportu, parādīšu sportistu inventāra bildes, kā arī nosauksit pašu sporta veidu. (3 slaidi)

Audzinātāja. Puiši, mēs esam pārāk ilgi sēdējuši, uztaisīsim jautru iesildīšanos. Uzsildiet 3 minūtes.

Esam noguruši, sēžamViena roka uz augšu, viena roka uz leju

Mēs gribējām atbrīvoties.Saraustīti mainiet rokas.

Viņi paskatījās uz sienu

Viņi paskatījās ārā pa logu.

Pa labi, pa kreisi, pagriezieties,Ķermenis pagriežas.

Un tad otrādi.

Sāksim pietupienus Pietupieni.

Mēs noliecam kājas līdz galam.

Uz augšu un uz leju, uz augšu un uz leju

Nesteidzies apsēsties!

Un apsēdās pēdējo reizi

Un tagad apsēdies. Bērni apsēžas.

Audzinātāja. Tiks sasaukta trešā padome DIENAS REŽĪMS. Kāpēc mums ir vajadzīga ikdienas rutīna?

Bērnu atbildes.

Audzinātāja. Mēs dzīvojam bērnudārzā un mājās pēc dienas režīma. Puiši, es jums parādīšu bildes, kas parāda ikdienas rutīnu. Palīdzēsim Dunno izveidot pareizo ikdienas rutīnu. (4 slaidi)

Audzinātāja. Puiši, nākamais padoms būs PASTAIGĀT. Kāpēc mums ir vajadzīga pastaiga?

Bērnu atbildes. Elpojiet svaigu gaisu, kustieties, spēlējiet.

Audzinātāja. Labi padarīts! Pastaigāsimies arī ar jums un uzspēlēsim vienu interesantu spēli "Lietus-Saule".

Mobilā spēle "Lietus-saule".Uz vārda "saule" puiši pārvietojas pa grupu, uz vārda "lietus" skrien pie skolotājas zem lietussarga un slēpjas. Spēli atkārto 2-3 reizes.

Audzinātāja. Mūsu pēdējais padoms būtu - PIESKARĪT AUGŠU. Ko nozīmē uzkarst?

Bērnu atbildes. Ejiet jebkuros laikapstākļos, nomazgājiet rokas ar vēsu ūdeni, pēc miega veiciet iesildīšanos trasē.

Audzinātāja. Pieliekam pēdējo galu un mūsu koks ir gatavs, tagad to varam saukt par "Veselības koku".

Audzinātāja. Atcerēsimies visus mūsu padomus. Paskaties, mēs esam izaudzējuši vēl vienu koku, bet visas padomes ir aizmukušas, lai tās savāktu, vajag nosaukt. (5 slaidi)

Audzinātāja. Tagad es pārbaudīšu, cik labi jūs atceraties visus noderīgos padomus. Es jums sniegšu padomu, un jūs man sakiet, vai tā ir taisnība vai nē. (6. slaids)

Mūzikas nodarbība, izmantojot IKT

vidējā grupā "Ciemos pie pasakas"

Sagatavots :

Muzikālais vadītājsMedvedeva N.A.

Mērķis : Attīstīt bērnu emocionālo un morālo sfērucaur dažāda veida muzikālām aktivitātēm.

Uzdevumi :

Attīstīt tīras intonācijas, izteiksmīgas prasmesspēlē pazīstamas dziesmas, muzikālā un figurālā domāšana, ritmiskā un melodiskā dzirde;

Māciet bērniem, kā sākt un beigt kustību armūzika, attīstīt ritma izjūtu, kustību koordināciju, mācīt bērniem mainīt kustības atbilstoši detaļu maiņai mūzika;

Attīstīt bērnos pozitīvu attieksmipasaka, pasaku tēli, vēlme emocionāli uztvertpasakaini attēli;

Veicināt komunikācijas prasmju veidošanos;

Uzturiet interesi par daiļliteratūru( pasaka ) ;

Izglītot bērnos apzinātu, aktīvu interesi par radošu pašizpausmi dziedāšanā,muzikāli- ritmiskas kustībasmūzikas instrumenti,

Bagātināt bērnu pieredzi ar dažādiem mākslinieciskiem iespaidiem;

Iekārtas un materiāli:, mūzikas instrumenti: zvaniņi, karotes, grabuļi, tamburīns

Nodarbības progress

Mūzas. rokas

Sveiki puiši. Es iesaku jums sasveicināties ar dziesmu.

Dziesma ir spēle"Zdorovka"

Mūzas. rokas Šodien es vēlos jūs uzaicinātpasakains ceļojums. Un mēs ar tevi iesim zirgā, dzirdi, viņš jau dod balsi.

(zirga skaņa)

Vai visi ir gatavi? Mūsu ceļojums sākas.

spēles vingrinājums"Zirgi" L. Baņņikova

Mūzas. rokas Šeit mēs esam ieradušies. Apsēsties uz krēsliem, paskatīsimies, kur esam?(bērni sēž uz krēsliem)

Sagatavojiet ausis, acis, es jums pateikšupasaka. (slidkalniņš)

Tur dzīvoja vectēvs un vecmāmiņa. Šeit tas kaut ko sakavectēvs : “Man kaut kas garlaicīgs un skumjš. Ja tu ceptu, vecmāmiņ, man kaut ko garšīgu, man varētu būt jautrāk.

Un vecmāmiņa viņam atbild : “Sen neko neesmu cepusi. Varbūt puiši man pateiks, kā iepriecināt vectēvu?

Mūzas. Ruk. Nāciet, puiši, dziedāsim dziesmu vecmāmiņai un parādīsim, ko var cept.

Pirkstu spēle ar dziedāšanu"Vecmāmiņa Marusja" (slidkalniņš)

(dziesmas melodija"Čižika-Pižika" )

1. Cep mums pīrāgus -"pīrāgu gatavošana" rāda lielu pīrāgu

Mīļā vecmāmiņ,

Cep mums pīrāgus

Vecmāmiņa Marusja.

zaudēšana : la-la... -"mīcīt mīklu"

Koris : Ieliekam divas olas - ar pirkstiem rādām virsu"gredzens" , lejā, atsitoties pret grīdu -"sadauzīja"

Un ielēja pienu"lejot no augšas uz leju"

Un tagad - milti - ielieciet pirkstus šķipsnā"liešana"

Būs pīrādziņi! - rokas atvērtas, plaukstas uz augšu

2. Cep mums Lieldienu kūkas -"pīrāgu gatavošana" , rāda apli ar

Mīļā vecmāmiņ,

Cep mums cepumus

Vecmāmiņa Marusja.

Zaudējums, kora atkārtojums, mainās tikai pēdējie vārdi"Būs Lieldienu kūkas"

zaudēšana : la-la- izrullē mīklu

3. Cep - mums pīrāgus -"pīrāgu gatavošana" rāda mazos pīrāgus

Mīļā vecmāmiņ,

Cep mums pīrāgus

Vecmāmiņa Marusja.

zaudēšana : la-la - mēs veicam knibināšanas kustības - kā mēs gatavojam pīrāgu.

4. Uzcep mums bulciņu -"pīrāgu gatavošana" rāda ar plaukstām"bumba"

Mīļā vecmāmiņ,

Uzcep mums bulciņu

Vecmāmiņa Marusja.

Koris : izdēja divas olas,

Mazliet piena - rādīja ar pirkstiem"nedaudz"

Sāls, sviests un milti - salieciet pirkstus pa vienam.

Sveiks, kolobok!

M. R .: Mēs cepām piparkūku vīriņu - piparkūku vīriņu ar sārtu pusi.

Viņi to uzlika uz loga, un mēs mazliet pūtam - mēs pūšam

Skaties, lec un lec - mūsu bulciņa aizbēga!

Mūzas. Ruk.(slidkalniņš)

Vecmāmiņa mīcīja mīklu, izcepa bulciņu, un tā izrādījās ļoti karsta. Noliku uz loga, lai atdziest. Un viņš nolēca un ieripoja pagalmā pastaigāties. Un kuru bulciņa satika pagalmā, viņš mums pastāstīs mūzika.

Klausīties uzmanīgi.

Dzirdemūzika"Divi gaiļi" S. Razorenova

Mūzas. Ruk. Ar ko bulciņa satikās?(bērnu atbildes)

Pareizi, gaiļi.Mūziku sauc"Divi gaiļi" . Kurasmūzika pēc dabas? (nerātns, ātrs, uzpūtīgs, skaļš) .

Klausīsimies vēlreizmūziku un redzētkādi uzpūtīgi gailīši dzīvo pie manas vecmāmiņas(video) .

Mūzas. Ruk. Viens gailēns skrēja pa zāli un kliedza ku-ka-re-ku(līdz 1) Kāda balss? (zemu, un vēl viens gailis uzlēca uz žoga un kliedza coo-ca-re-coo(līdz 2) Kāda balss?(augsts) (slaids)

Mūzas. Ruk. Gaiļi pamostas pirms visiem pārējiem un skaļi dzied koo-ka-re-ku!

Dziedāsim arī dziesmu par gailīti.

Dziesma— Kurš agri pamodās! G. Grinēvičs.

Kas agri pamodās

Kurš agri pamodās? Gailis.

Viņš pacēla sarkano ķemmīšgliemeņu uz augšu.

Gailis dziedāja ku-ka-re-ku!

Kurš vēl guļ uz sāniem?

Mūzas. Ruk. Maizīte ripināja tālāk, lai staigātu pa pagalmu. Viņš dzird klauvē - klauvē, klauvē - klauvē, atskan no darbnīcas, tur ieskatījās piparkūku vīrs, un tur vectēvs, labs meistars. muzikālsizgatavo instrumentus. ņemmūzikas instrumentimēs būsim ar jumsmūziķi. Esiet uzmanīgi, spēlē tie instrumenti, kurus vectēvs jau ir izgatavojis.

Ritmiska spēle mūzikai. instrumenti"Labais meistars" (video)

Mūzas. Ruk. Patika koloboksmuzikāls instrumenti un viņš aizripoja tālāk, lai staigātu pa pagalmu. Viņš paskatījās zem krūma, un tur paslēpās kāmis - labsirdīgs resns vīrietis.

(slidkalniņš) . Mēs zinām par viņu smieklīgu dziesmu, dziedāsim.

Dziesma"Dziesma par kāmi" L. Abeljans(video)

Dziesma par kāmīti.

1. Es mammai visu prasīju :

Nopērc man kucēnu .

Un mamma mani nopirka

Smieklīgs kāmis.

KORIS :

Kāmis, kāmis,

Labdabīgs resns vīrietis.

2. Viņš visur bāž degunu

Un skraida apkārt.

Droši vien kāmis meklē

Tava bedre, tavas mājas.

2. Es noguldīšu gultu

Virtuvē stūrī.

Ļaujiet tam tur atpūsties

Mans mīļais dzīvnieciņš.

Mūzas. rokas Kolobokam patika tava dziesma, viņš kļuva jautrs un gribēja dejot.(slidkalniņš) Dejosim jautru, ātru deju, kas saucas ?.(polka)

Dejot"Polka"

Mūzas. rokas Es gribēju mums bulciņuviesi, uz bērnudārzu. Sauksim viņu?

(Bērni skaļi sauc koloboku, tad klusi)

Mūzas. rokas

Piparkūku vīrs ripināja un atnāca uz mūsu bērnudārzu, aicina dejot, piecelties apaļajā dejā, sākt dejot.(koloboks ir sagatavošanās bērns grupas )

Dejot"Kolobok" T. Morozova,"Dejo, mazulīt" T. Suvorova

Mūzas. Ruk.

Un tā mūsu ceļojums beidzāspasaka. Vai jums patika ceļot?

Kurāzirgs mums atnesa pasaku?

Kuru bulciņu satika pagalmā?

Un kasmuzikālsvai vectēvs izgatavoja instrumentus?

Piparkūku vīrs nav vienkāršs, bet maģisks, ja viņšpasaki burvju vārdu, viņš var sagādāt pārsteigumu, vai jūs zināt burvju vārdus? Nu tad uzaiciniet Koloboku uzgrupaiun pasaki viņam burvju vārdus.

Tieši izglītojošu aktivitāšu atklātā nodarbība izglītības jomu "Mākslinieciskā jaunrade" (tēlniecība), "Izziņa" (Pasaules attēla integritātes veidošana), "Komunikācija" (runas attīstība) īstenošanai, izmantojot IKT vidējā grupā. par tēmu: "Sveiks, ezis!"

Programmas saturs:

• Paplašināt bērnu zināšanas par ezīšiem ( izskats, dzīvesveids, uzturs, paradumi).
• Turpināt bērnos attīstīt interesi par sāls mīklas modelēšanu.
• Mācīt bērniem veidot ezis, atspoguļojot raksturīgās izskata iezīmes.
• Eksperimentējiet ar mākslas materiāliem, lai attēlotu eža dzeloņaino kažoku.
• Attīstīt formas un kompozīcijas izjūtu.
• Paaugstiniet interesi un cieņu pret savvaļas dzīvniekiem.

Aprīkojums: prezentācija (foto), kurā attēlots ezis.

Materiāli nodarbībai: sāls mīkla, “adatām” makaroni vai zobu bakstāmie pēc izvēles (šķīvjos), melnie piparu graudi acīm un degunam, eža lauka makets, modelēšanas dēlis, glāze ūdens, otiņa, salvetes.

Priekšdarbi:

• Ilustrāciju, kurās attēlots ezis, pārbaude.
• S. Maršaka dzejoļu lasīšana "Klusā pasaka", "Pasaka par gudro peli".
• Mīklu minēšana par meža dzīvniekiem.

Skolotājs uzdod bērniem mīklu par ezīti:

Dusmīgs aizkustinošs

Dzīvo meža tuksnesī.

Pārāk daudz adatu

Ne tikai viens pavediens.

Pedagogs:

Tieši tā, ezis!

Skolotājs izņem paslēptu ezīti.

- Sveiki puiši!

- Sveiks, ezis!

– Es atbraucu pie tevis ciemos no meža, lai paskatītos, kā tu te dzīvo, ko dari dārzā.

Pedagogs:

Puiši, pastāstīsim ezītim, ko mēs darām bērnudārzā.

Bērni: (bērnu atbildes)

- spēlēties, staigāt, zīmēt, veidot skulptūras utt.

Es jums, puiši, pastāstīšu, es arī gribu pastāstīt un parādīt, kā eži dzīvo dabā. Un atnesa jums interesantas bildes. Vai jūs vēlētos redzēt?

Bērni un skolotājs:

Protams, mēs labprāt redzētu!

Prezentācijas šovs: ežu fotogrāfija

Stāsts par viņu dzīvesveidu, izskatu, uzturu, paradumiem.

Pēc pēdējā slaida ezītis kļuva bēdīgs un teica, kā viņam patika mūsu bērnudārzā, cik daudz brīnišķīgu bērnu, visi ir draugi un spēlējas kopā. Un viņam nav tik daudz draugu.

Skolotāja un bērni piedāvā viņam sadraudzēties no sāls mīklas.

Bērnu praktiskie darbi (modelēšana no kārtainās mīklas).

Pirms darba ir fiziska aktivitāte.

Fizkultminutka. Ezītis

Ezītis stutēja pa taciņu

Un viņš nesa sēni mugurā. (Ejot vietā.)

Ezītis lēnām stutēja

Klusa lapu šalkoņa. (plaukstas čaukst)

Un pretī lec zaķis

Džemperis ar garām ausīm.

Kādam dārzā veikli

Man ir izkapts burkāns. (Lecam vietā.)

Skolotājs pievērš bērnu uzmanību eža ilustrācijai, rūpīgi apsver ķermeņa formu, galvu, deguna klātbūtni, acis, ausis, ķepas un adatas, kāda forma, kur tie atrodas.

Sāksim strādāt.

Uz galda ir divi mīklas gabali: liels ķermenim un mazs ķepām un ausīm.

Ņemam mīklu ķermenim un piešķiram tai ovāla formu, tad vienā pusē izvelkam eža asu purnu. Ar melno piparu graudiņu palīdzību izgatavojam eža purnu - pievienojam degunu un divas acis.

Izgatavojam ķepas un ausis, piestiprinām pie ķermeņa ar ūdeni un otu.

Noslēgumā mēs izveidojam dzeloņainu eža mēteli. Un pabeigto darbu (ezis) ievietojām izcirtuma izkārtojumā.

Ezītis skatās uz bērnu darbiem, uzslavē, ļoti patika darbs un paši bērni, bērnudārzs. Noteikti nāks ciemos vēlreiz.

Bet viņam laiks doties mājās uz mežu, atvadoties, viņš atstāj bērniem kārumu grozu!

Apkopojiet.

Atsauces:

Lykova I.A. Vizuālā darbība bērnudārzā: plānošana, klases pieraksti, vadlīnijas. Vidējā grupa.