Perspektīvā-tematiskā plānošana sagatavošanas grupā “Voditsa Burve. Tematiskā nedēļa "Burvju ūdens"

Oksana Petrova
Kalendāra plānošana vasaras atpūtas periodam vidējā grupā. Tematiskā nedēļa "Ūdens ir dzīvības avots"

Tēmu nedēļa« Ūdens ir dzīvības avots»

Pirmdienas rīta vingrinājumi

Pozitīvu emociju attīstība "Kapitoška"

Mērķis: attīstīt bērnu spēju noteikt noskaņojumu pēc ilustrācijas.

Saruna - izrāde "Burvniece ūdens»

Mērķis: paplašināt bērnu zināšanas par ūdeni ar tā īpašībām, kā arī ūdens nozīmi cilvēkiem. iemācies teicienu “Cieši aizveriet jaucējkrānu, lai okeāns neizplūstu”.

Staigāt.

Vērojot koku - liepu.

Mērķis: paplašināt bērnu zināšanas par liepu, par liepas plašo izmantošanu mājsaimniecībā.

Darba aktivitāte. Piepildiet smiltis ar ūdeni.

Mērķis: attīstīt pozitīvu attieksmi pret darbu.

Di "Koki ir dažādi"

Mērķis: precizēt bērnu zināšanas par kokiem, kas aug bērnudārza vietā.

P/s "Karpa un līdaka"

Mērķis

Pēcpusdiena:

D / un satiksmes noteikumi "Luksofori"

Mērķis: paplašināt zināšanas par ceļu satiksmes noteikumiem, nostiprināt zināšanas par luksoforiem.

Darbs grāmatu stūrī. Izstāde grāmatas: S. Maršaks "Ūdens caurules"; A. Jakims "Mākoņi"; B. Zahoders "Kas notika ar upi".

Vakara pastaiga Vērojot bites.

Mērķis: attīstīt novērošanu.

P/s "Brūka" Mērķis

Smilšu spēles. "Es cepu, es cepu Kapitošku, es viņu pacienāšu"

Mērķis: domāšanas, iztēles un motorisko prasmju attīstība.

Mijiedarbība ar vecākiem. Buklets "Kāpēc mums vajadzētu taupīt ūdeni?"

rīta vingrinājumi

Ilustrāciju pārbaude par tēmu « Ūdens uz Zemes» (okeāni, jūras, upes, strauti)

Mērķis: vingrināt bērnus sakarīgā stāstu stāstā attēlā.

Di "Kas notiek dabā?"

Mērķis: darbības vārdu lietojuma fiksēšana runā.

Mācoties teicienu: “Cieši aizveriet jaucējkrānu – esiet uzmanīgi ar ūdeni”

Mērķis

Individuālais darbs pie mūzikas. audzināts. Muzikāla didaktiskā spēle "Uz peļķes ceļa"

Mērķis: izmantot mūziku kā līdzekļus bagātinot bērnu priekšstatus par ūdeni un tā īpašībām.

Individuālais darbs pie REMP "Mūsu diena"

Mērķis: nostiprināt ideju par dienas daļām, iemācīt pareizi lietot vārdus "rīts", "diena", "vakars", "nakts".

Patstāvīga mākslinieciskā darbība "Jūra sauc, vilnis dzied"

Mērķis: nostiprināt bērnu prasmes zīmēšanas tehnikā ar sūkli, vates tamponu, nodot jūras tēlu.

Staigāt.

Ķirzakas vērošana.

Mērķis: attīstīt spēju uzskatīt ķirzaku; salabot ķirzakas uzbūvi, kā to sargā, kur dzīvo, kādu labumu nes?

apaļo deju spēle "Izklaidētājs"

Mērķis: vingrinājums spējai saglabāt apli kustības laikā.

Darba aktivitāte. Savāc skaistus oļus spēlei.

Mērķis: attīstīt bērnos spēju sadarboties, kopīgiem spēkiem sasniegt uzdevumu.

Di "Taureņi, vardes un gārņi"

Mērķis: attīstīt zināšanas, vingrināties imitējošās kustībās.

P/s "Džemperi".

Mērķis: vingrinājums lēkšanā uz divām kājām virzoties uz priekšu.

Pēcpusdiena:

Saruna: « Ūdens dabas parādībās"

Mērķis: paplašināt zināšanas par daudzveidīgo ūdens stāvokli vidē vidi.

D/un TRIZ "Cik daudz cilvēks ir izdarījis"

Mērķis: vingrinājums spējai klasificēt cilvēka radītos objektus pēc funkcijām.

Mācību filmu skatīšanās "Kapitoška", "Kapteinis atgriezies".

Būvniecības spēles. "Tilts pār upi"

Mērķis: attīstīt spēju izgatavot ēkas no dažādām liela dizainera daļām, spēļu moduļiem.

Vakara pastaiga

Eksperimentēšana« Ūdenim nav formas»

Mērķis

Di "Kas kur dzīvo?"

Mērķis: nostiprināt zināšanas par dažādu dzīvnieku dzīvesvietu.

P/s "Neslapiniet kājas"

Mērķis: nostiprināt spēju pārvarēt šķēršļus, klausīties skolotāja komandas.

Ūdens spēles. "Krāsainās laivas"

Mērķis: uzmanības attīstība, kustību koordinācija.

Mijiedarbība ar vecākiem. Izstādes noformēšanā iesaistiet vecākus "Vai esat dzirdējuši par ūdeni, viņi saka, ka tas ir visur ..."

trešdiena

rīta vingrinājumi

Di "Zivis, putns, zvērs"

Mērķis: aktivizējiet vārdnīcu, pārslēdzot uzmanību no viena priekšmeta uz citu.

Mācoties teicienu: “Vienkārši nelej ūdeni, zini, kā lolot ūdeni”

Mērķis: attīstīt bērnos zināšanas, ka ūdens ir jātaupa.

Individuālais darbs. Saruna "Kas dzīvo ūdenī?"

Mērķis: paplašinot zināšanas par dzīvi dzīvas būtnes dažādās ekoloģiskajās sistēmās.

Individuālā darba origami "Kuģi jūrā"

Mērķis: attīstīt spēju izveidot attēlu, salokot papīru, uzlabot spēju izveidot skaistu kompozīciju. T. S. Komarova iela 39.

Staigāt

Speciālo transportlīdzekļu uzraudzība

Mērķis ir paplašināt zināšanas par speciālo transportu; bagātināt

vārdu krājums.

Darba aktivitāte. augu kopšanas darbi (laistīšana)

Mērķis: paplašināt zināšanas par augiem; vingrināt prasmi laistīt ar šļūteni, izkopt mīlestību pret darbu.

P/n konkurss "Smidzinātāji"

Mērķis: attīstīt aci, precizitāti - kuras aerosols šļakatas tālāk.

Pēcpusdiena: labsajūtu

Kopīga jautrība ar vecākiem. "Kapitoškas dzimšanas diena"

Mērķis: veidot spēju veidot pozitīvas attiecības ar vecākiem, skolotājiem, vienaudžiem, aktivizēt vecāku lomu bērnu audzināšanā.

Galda - drukātas spēles. - "Atrast biroju"

Mērķis: attīstīt iztēli un loģisko domāšanu.

Patstāvīga mākslinieciskās darbības modelēšana "Kapa un Toška"

Mērķis: uzlabojiet bērnu spēju patstāvīgi noteikt, kādas metodes viņš veidos, novest savu plānu līdz galam.

Saruna "No kurienes nāk mūsu māja ūdens»

Mērķis: veicināt cieņu pret ūdens resursiem

Vakara pastaiga

Novērošana

Di « Ūdens ir draugs - ūdens ir ienaidnieks»

Mērķis: mudiniet bērnus izvirzīt hipotēzes; attīstīt spēju saprast citus, lai izteiktu savas domas.

P/s "Karpa un līdaka"

Mērķis: paplašināt spēles saturu, attīstīt iztēli, radošumu, kustību plastiskumu.

Smilšu spēles. es/g "Domā un zīmē"

Mērķis: attīstīt radošumu un spēju attēlot izdomātu zīmējumu smiltīs.

Mijiedarbība ar vecākiem. Konsultācija par vecākiem: « Ūdens mūsu dzīvē»

rīta vingrinājumi

pirkstu spēle "Zivis"

Mērķis: uzlabot roku kustību koordināciju ar tekstu.

D / un "Kurš vispirms nosauks objektu?"

Mērķis: uzlabot prasmes vidē atrast apaļas, trīsstūrveida, kvadrātveida objektus.

situācijas saruna « Mums vajag ūdeni, uz…"

Mērķis: nostiprināt bērnu zināšanas par ūdens nepieciešamību iekšā cilvēka dzīve

Individuālais darbs pie mūzikas. atskaņot Klausīšanās audio ierakstus: "Jūras skaņas", "Ūdens skaņas".

Individuālais darbs pie mākslas aktivitātes "Lietus, lietus".

Mērķis: uzlabot bērnu zināšanas par ūdens nozīmi cilvēka dzīve,

Staigāt.

Saules augstuma novērošana.

Mērķis: nostiprināt zināšanas par saules enerģijas ietekmi uz augu dzīve, dzīvnieki un cilvēki. Darba uzdevums. Savāc nolauztos zarus no vietas.

Mērķis: veidot vēlmi palīdzēt pieaugušajiem.

Saruna par dzīvības drošību "Aizveriet jaucējkrānu pēc iespējas ātrāk - esiet uzmanīgi ar ūdeni"

P / un "ugunsdzēsēji"

Mērķis: attīstīt spēju sākt kustību pēc signāla, vingrināt kāpšanu.

Pēcpusdiena:

Pasaku dramatizējums "Burbulis, kurpes un salmiņi".

Mērķis: turpināt iepazīstināt bērnus ar mutvārdu tautas mākslu; ieviest jauna veida pazīstamas pasakas iestudējumu.

Individuālais darbs (fiziskā- labsajūtu) "Kurš uzstāsies vislabāk?"

Mērķis: pareizas elpošanas prasmes trenēšana.

Lomu spēle. "Drosmīgie jūrnieki"

Mērķis: bagātināt spēli ar jauniem atribūtiem, attīstīt bērnu sociālās prasmes.

Vakara pastaiga

Celmu vērošana.

Mērķis: veicina priekšstatu veidošanos par to, kas ir STUMP.

Di "Kāda sezona"

Mērķis: veidot spēju patstāvīgi atrast vasaras pazīmes, nodibināt cēloņu-seku attiecības

P/s "Neslapiniet kājas"

Mērķis: nostiprināt spēju pārvarēt šķēršļus, klausīties skolotāja komandas

Jautra spēle "Burbuļu pūšana"

Mijiedarbība ar vecākiem. Padoms vecākiem « Ūdens dabā»

rīta vingrinājumi

Priecīgu rīta tikšanos. "Es tev pasmaidu"

Mērķis: veidot draudzīgu attieksmi vienam pret otru.

D / un par dzirdes uzmanības attīstību. "Rezultāts"

Mērķis: trenējiet bērnus spēju noteikt vārda pirmo skaņu.

Individuālais darbs pie modelēšanas. "Zelta zivtiņa" plastilinogrāfija.

Mērķis: nostiprināt bērnu zināšanas par zivīm; veidot bērnos zināšanas par raksturīgo uzbūvi zivis: ķermeņa forma, spuras, žaunas utt.

Individuālais darbs pie kustību attīstības. Kustību attīstība.

Mērķis: vingrinājums lēcienos vietā ar pagriezieniem pa labi, pa kreisi, ap sevi.

sporta svētki "Neptūna diena"

Staigāt:

Mākoņu vērošana

Mērķis: paplašināt izpratni par debesīm un to ietekmi uz mūsu planētas dzīvība; attīstīt debesu sfēras skaistuma un daudzveidības uztveri.

Darba aktivitāte. Slaucīšanas takas.

Mērķis: audzināt vēlmi strādāt. (zonu sanitārā tīrīšana).

Eksperimentēšana« Ūdenim nav formas»

Mērķis: attīstīt loģisko domāšanu, izziņas interesi.

Di "Mūsu labie darbi".

Mērķis: attīstīt bērnos labu attieksmi pret visu apkārtējo pasauli, bērnu spēju analizēt savu un draugu rīcību.

Tautas spēles. "Mednieki un pīles"

Mērķis: izkopt organizētību, uzmanību, spēju kontrolēt savas kustības.

vingrina bērnus bumbiņas mešanā pa kustīgu mērķi.

Pēcpusdiena: labsajūtu vingrošana pēc miega, pastaiga pa masāžas takām.

Lomu spēle. "Ātrā palīdzība"

Mērķi: veidot spēju parādīt zināšanas par vidi spēlē dzīvi, lai parādītu medicīnas sociālo nozīmi.

Ekoloģiskā viktorīna "Taupi ūdeni!"

Mērķis: radīt dzīvespriecīgu, jautru noskaņojumu; nostiprināt iegūtās zināšanas par ūdeni, tā nozīmi dzīvi cilvēki un viss dzīvs: audzināt cieņu pret ūdeni.

Saruna "Kur dzīvo ūdens lāses bērnudārzā".

Mērķis: mudināt bērnus izvirzīt hipotēzes., attīstīt spēju skaidri izteikt savas domas citiem; skatoties uz ūdens pilieniem caur palielināmo stiklu.

Patstāvīga mākslinieciskā darbība. "baloni"

Mērķis: nostiprināt spēju zīmēt objektus ar noapaļotu formu, izvēlēties krāsu.

Vakara pastaiga

Di "Kas notiek dabā?"

Mērķis: darbības vārdu lietojuma fiksēšana runā, vārdu saskaņošana teikumā.

P/s "Brūka"

Mērķis: izkopt draudzīgu attieksmi pret spēles dalībniekiem.

Zīmējam ar krītiņiem uz asfalta. "Burbulis…"

Mērķis: attīstīt bērnu spēju zīmēt apaļus priekšmetus, parādīt iztēli un radošumu.

Mijiedarbība ar vecākiem. Padoms vecākiem Tīrība ir ķīla

Nedēļas tēma:
"Burves ūdens"

No 25.04.16. līdz 29.04.16

Programmas saturs:

Priekšstatu paplašināšana par ūdens īpašībām (ūdens var būt dažādos stāvokļos: ciets, šķidrs, gāzveida; citas vielas var šķīst ūdenī; ūdeni var krāsot dažādās krāsās; ūdens ir caurspīdīgs, tam nav formas, ir dažādas temperatūras utt. .).

Attīstīt spēju izveidot visvienkāršākos savienojumus starp dzīvu un nedzīvu dabu (līst lietus - uz zemes ir peļķes, augiem un dzīvniekiem nepieciešams ūdens utt.).

GCD	DATUMS	TEMATS	GCD	DATUMS	TEMATS
Kognitīvā attīstība (paplašināts loks)		Saruna "Burve - ūdens".	Mākslinieciski estētiskā attīstība (appl)		I. A. Ļikova "Dzīvie mākoņi" 120. lpp
Kognitīvā attīstība (FEMP)		Nod №4 I.A. Pomoraeva iela 51	Runas attīstība		Stāsta sastādīšana pēc O.S. Ušakova gleznas "Metāla ūdens".
Mākslinieciski estētiskā attīstība (tēlniecība)		I. A. Lykova "Mūsu akvārijs" 132. lpp
Mākslinieciski estētiskā attīstība (mūzika)		Pēc mūzikas direktora plāna	Fiziskā attīstība	26.04,28.04,29.04	Saskaņā ar fizisko plānu instruktors

Tēma: “Ūdens burve” Eksperimentēšana ar ūdeni “Grimt-negrimst”, “Ūdens glezna”

Nedēļas diena	Režīms	Izglītības jomu integrācija	Pieaugušā un bērnu kopīgās aktivitātes, ņemot vērā izglītības jomu integrāciju			Attīstošas ​​vides organizēšana bērnu patstāvīgai darbībai (aktivitāšu centri, visas grupas telpas)	Mijiedarbība ar vecākiem/sociālajiem partneriem
			Grupa, apakšgrupa	Individuāls	Izglītojošas aktivitātes režīma brīžos
pirmdiena	Rīts	sociāli komunikatīvā attīstība; kognitīvā attīstība; runas attīstība; mākslinieciskā un estētiskā attīstība; fiziskā attīstība.	Rīta vingrošana. Saruna "Ko jūs zināt par ūdeni?" Mērķis: precizēt zināšanas par ūdeni un tā īpašībām. Bērnu atskaņas “Vodička, Vodička” lasīšana un atkārtošana Mērķis: attīstīt atmiņu, runu, prātu Ņemot vērā ilustrācijas par ūdeni. Mērķis: mudināt bērnus atpazīt, atšķirt un nosaukt objektus un dabas parādības.	D / un “Un ko tad?” Mērķis: Nostiprināt zināšanas par dienas daļām, par bērnu aktivitātēm dažādos diennakts laikos. Ruslans, Saša, Alīna	Pieredze. Ūdens ir caurspīdīgs. Mērķis: ūdens īpašību noskaidrošana, cēloņu un seku attiecību noteikšana: ūdens ir caurspīdīgs, kas nozīmē, ka tajā var dzīvot dzīvie organismi, bez ūdens mirst visas dzīvās būtnes.	Izveidojiet nosacījumus, lai Ilustrāciju un attēlu izpēte par dažādiem ūdens avotiem un rezervuāriem uz Zemes, ūdens izmantošana ikdienas dzīvē	Runājiet ar vecākiem par to, kā jūtas viņu bērni. Individuālas sarunas un konsultācijas pēc vecāku pieprasījuma
	Tiešās izglītības aktivitātes	Kognitīvā attīstība (paplašināts loks)	Saruna "Burve - ūdens". Mērķis: Attīstīt izziņas darbību vides iepazīšanas procesā Veidot bērnos priekšstatus par ūdens nozīmi cilvēku, dzīvnieku, augu dzīvē (ūdens ir dzīvības avots); veidot izpratni par ūdens īpašībām; turpināt iepazīstināt ar elementārās eksperimentēšanas paņēmieniem; audzināt cieņu pret ūdeni, dabu.

GEF DO iesaka radīt apstākļus kognitīvās intereses attīstībai, iepazīstināt bērnus ar informācijas iegūšanas metodēm. Šos uzdevumus var atrisināt, atverot laboratorijas un eksperimentējot. Piedāvājam pievērst uzmanību ūdens īpašību izpētei februāra sākumā. Lai to izdarītu, skolotājs iepazīstina ar jaunu aprīkojumu spēlēm un izziņas aktivitātēm, organizē eksperimentus, stāsta par ūdens nozīmi dabā u.c. Nedēļas rezultāts ir didaktiskās rokasgrāmatas "Kāpēc mums vajadzīgs ūdens" dizains. Detalizētu ekskursiju, vērojumu, māksliniecisko un darba aktivitāšu aprakstu atradīsiet plāna “Tematiskā nedēļa “Ūdens burve”” pielikumā.

Sociālā un komunikatīvā attīstība

Skolotājs organizē ekskursiju uz medicīnas kabinetu, tādējādi mudinot bērnus pārnest iegūtās zināšanas lomu spēlē. Skolotājs plāno arī sociālās un komunikatīvās attīstības vingrinājumus, drošības sarunas.

kognitīvā attīstība

Izziņas attīstībai skolotājs izvēlas trokšņainus attēlus, piedāvā salīdzināt objektus, atrast tos attiecībā pret sevi. Skolotājs iesaista bērnus eksperimentos ar ūdeni, palīdz izdarīt secinājumus.

Runas attīstība

Runas attīstība turpinās. Papildus sarunām audzinātāja plāno spēles “Noķer un met, nosauc krāsas”, “Pasaki savādāk”, lasīšanu dienas 2. pusē.

Mākslinieciskā un estētiskā attīstība

Mākslinieciskās un estētiskās attīstības jomā plānots noformēt zivis no papīra, noformēt Akvārija kolektīvu darbu, izgatavot zivi, izmantojot skārda vāku.

Fiziskā attīstība

Nedēļas izskaņā kopā ar instruktoru un mūzikas vadītāju tiek aizvadīti Pilienu piedzīvojumu svētki, kuru laikā tiek nostiprinātas iegūtās zināšanas. Tāpat fiziskai attīstībai skolotājs iepazīstina bērnus ar tautas spēli "Voevoda", apgūst fiziskās minūtes un pirkstu spēles par ūdeni un zivīm.

Apskatiet tēmas nedēļas fragmentu

pirmdiena
OO		kognitīvā attīstība	Runas attīstība		Fiziskā attīstība
1 p.d.	Rīta sveiciens "Sveiki vaigi". Mērķis: radīt pozitīvu noskaņojumu visai dienai.	Laboratorijas "Kapelka" svinīgā atklāšana. Mērķis: pievērst bērnu uzmanību eksperimentālām aktivitātēm.	Runājiet ar bērniem par ūdens nozīmi. Mērķis: iemācīt izdarīt elementārus secinājumus.	Zivju trafaretu iepazans. Mērķis: turpiniet mācīt bērniem strādāt ar rakstiem un trafaretiem.	Fizminutka "Tīrs ūdens lej." Mērķis: iemācīties vārdus.
Pro- baumas	Mīklu minēšana par personīgās higiēnas priekšmetiem. Mērķis: radīt vēlmi rūpēties par sevi.	Trokšņainu attēlu vingrinājumi. Mērķis: attīstīt uztveri, starppusložu savienojumus.	Vingrinājums "Pastāsti man savādāk" Mērķis: bagātināt bērnu vārdu krājumu.	Tēlniecība pēc dizaina. Mērķis: nostiprināt modelēšanas paņēmienus, attīstīt motoriku.	P.i. "Pūce". Mērķis: ieviest jaunu spēli. P.i. — Atrodi un aizveries. Mērķis: veidot izturību un paškontroli.
OD
2 p.d.	Vingrinājums "Parādīsim Ņušai, kā mēs varam mazgāt rokas." Mērķis: nostiprināt roku mazgāšanas secību.	Kognitīvi pētnieciskā darbība "Auksti, silti, karsti". Mērķis: noteikt ūdens temperatūru, ieviest ūdens termometru.	L. Derjagina lasījums "Laisim laivas ūdenī". Mērķis: iemācīt uzmanīgi klausīties darbu, atbildēt uz audzinātāja jautājumiem.	Konstruktīva-modeļa darbība no papīra "Zivis". Mērķis: nostiprināt spēju salocīt trīsstūri no kvadrāta.	Saruna "Mikrobi baidās no ūdens." Mērķis: veidot priekšstatus par veselīgu dzīvesveidu.
otrdiena
OO	Sociālā un komunikatīvā attīstība	kognitīvā attīstība	Runas attīstība	Mākslinieciskā un estētiskā attīstība	Fiziskā attīstība
1 p.d.	Albuma "Krievu būda, tās dekorēšana" ievads. Mērķis: paplašināt idejas par būdiņas nozīmi un materiāliem tās celtniecībai.	Vingrinājums "Kur ir objekts." Mērķis: turpināt mācīt, kā orientēties grupā attiecībā pret sevi un citiem objektiem.	Saruna "Kas dzīvo ūdenī?". Mērķis: attīstīt izziņas interesi un iztēli.	Zīmējums "Viļņi jūrā". Mērķis: parādīt bērniem, kā zīmēt viļņus.	Sadalīti attēli "Sporta aprīkojums". Mērķis: atcerēties, ar kādām spēlēm varat spēlēt.
Pro- baumas	Sniega vērošana. Mērķis: nostiprināt zināšanas par sezonālo parādību - sniegputeni.	Di. "Noķer un met, nosauc krāsas." Mērķis: vingrināt bērnus lietvārdu atlasē īpašības vārdiem.	Attēla "Zivis" apskate. Mērķis: paplašināt bērnu priekšstatus par zivs ķermeņa daļām.	P.i. "Gans un ganāmpulks". Mērķis: atcerēties spēli. Tautas spēle "Šodien es esmu gubernators." Mērķis: iepazīstināt bērnus ar tautas spēli.
OD