Dom › W domu jest przytulnie › Kartoteka gier palcowych dla małych dzieci. Gry na palec dla najmłodszych przedszkolaków Gry na palec dla najmłodszych dow

Kartoteka gier palcowych dla małych dzieci. Gry na palec dla najmłodszych przedszkolaków Gry na palec dla najmłodszych dow

Kartoteka z grami i ćwiczeniami na palec.

Zabawki

"Piłka"

Wszystkie palce obu rąk są „w szczypcach” i dotykają ich czubkami. W tej pozycji dmuchamy na nie, a palce przybierają formę kuli. Powietrze „wychodzi”, a palce przyjmują pierwotną pozycję.

Szybko napompuj balon.

Staje się duży.

Nagle balon pękł, powietrze wyszło -

Stał się chudy i chudy.

"Moje zabawki"

Pokażę ci zabawki:

To są srokate kury

Połącz palec wskazujący i kciuk każdej ręki z opuszkami (dziób), pozostałe palce skieruj do góry i lekko zgnij (grzebień).

To jest królik

Skieruj środkowy i wskazujący palec prawej ręki do góry (zające uszy), resztę dociśnij do dłoni.

To jest pies.

Dłoń prawej dłoni znajduje się na krawędzi (pysk psa), kciuk skierowany w górę (oko).

Oto samochód bez kół.

Połóż prawą dłoń w formie garści i przykryj ją dłonią lewej dłoni.

To są flipbooki.

To wszystkie moje zabawki.

Połóż dłonie na stole żebrami, dociśnij dłonie do siebie, a następnie otwórz je.

„Jula”

Kciukiem biegnij po czubkach innych palców, od palca wskazującego do małego i odwrotnie. Wykonuj zarówno prawą, jak i lewą ręką.

Przekręcam bączek, kręcę,

I nauczę cię.

Części ciała

"To ja"

To są gałki oczne. Dokładnie.

To są uszy. Dokładnie.

To jest nos, to usta.

Jest plecy. Oto brzuch.

To są długopisy. Klap klap.

To są nogi. Na górze.

Och, mamy dość wycierania czoła!

Dzieci pokazują części ciała i wykonują ruchy zgodnie z tekstem.

odzież

„Zakładam rękawiczkę”

Zakładam rękawiczkę

Nie wdaję się w to.

Głaskać po kolei jedną ręką drugą, jakby zakładać rękawiczki.

Policz to chłopaki

Ile palców ma rękawiczka.

Jeden dwa trzy cztery pięć.

Palce zwijają się.

Jesień

„Opadanie liści”

Opadanie liści, opadanie liści!Podnieś ręce do góry.

Liście latają na wietrze Kołyszące szczotki z boku na bok,

powoli opuść ręce (liście opadają).

Z klonu - klon, Wyprostuj palce i rozsuń je jak najdalej od siebie.

Od dębu - dąb, Wyprostuj palce i mocno dociśnij do siebie.

Od osiki - osika, Indeks i duże łączą się w formie kółeczka.

Od jarzębiny - jarzębina. Wyprostuj palce i lekko rozsuń.

Las i ogród są pełne liści Klaszcz.

Co za radość dla chłopaków!

"Jesień"

Wiatry wstrząsają jabłoniami.

Ręce stoją na stole, opierając się na łokciach (pnie), palce rozłożone (korony jabłoni). Machać rekoma.

Liście opadają z gałęzi.

Ręce są rozluźnione, równolegle do stołu. Płynnymi ruchami z boku na bok powoli opuść ręce na powierzchnię stołu (liście opadają).

Liście opadają w ogrodzie

Wiosłuję je grabiami.

Palce obu rąk opierają się podkładkami o powierzchnię stołu (grabie). Podnosząc ręce, podrap palcami po powierzchni stołu, przedstawiając pracę z grabiami.

Buty

"Nowe trampki"

Zegnij palce obu dłoni pojedynczo, zaczynając od kciuków.

Jak nasz kot

Buty na nogach.

Jak nasza świnia

Buty na stopach.

A na łapach psa

Niebieskie kapcie.

Mała koza

Nosi buty.

A syn Vovki -

Nowe trampki.

Tak, tak, tak

Nowe trampki.

"Chodź" z palcami wskazującymi i środkowymi na stole.

Ćwiczenie z korka

Bierzemy plastikowe kapsle do butelek (4 sztuki) i kładziemy je na palcach wskazującym i środkowym jak buty. I „chodzimy palcami, jak nogami, nie odrywając „Butów” z powierzchni stołu.

Zakrywa obute palce,

Odważnie podeszli do przodu.

I poszedł w dół alejki

Na zabawną przejażdżkę.

Palce jak baleriny

Ale noszenie butów.

Każdy palec jest jak noga,

Po prostu trochę się chwieje.

Owoc

"Jabłka"

Kciuk potrząsa jabłkiem.

Pędzle zaciskamy w pięść, odginamy kciuk.

Drugi je zbiera.

Trzeci niesie je do domu.

Wyciągnij środkowy palec

Czwarty wypada.

Rozwijamy bezimiennego.

Najmniejszy to palant.

Rozpinamy mały palec

Wszystko, wszystko, wszystko zjada.

"Kompot"

Ugotujemy kompot, Lewa ręka to „chochla”, prawa ręka imituje mieszanie.

Potrzebujesz tu dużo owoców:

Posiekajmy jabłka Palce są zgięte, zaczynając od dużego.

Posiekamy gruszkę

Wyciśnij sok z cytryny

Odpływ kładziemy na piasku.

Gotujemy, gotujemy kompot. Znowu „gotuj” i „mieszaj”.

Traktujmy uczciwych ludzi. Rozciągnij ramiona na boki.

"Śliwki"

Dłonie są zaciśnięte w pięść.

Kciuk śliwki drży. Wysuń kciuk.

Drugi je zbiera. Wyciągnij palec wskazujący.

Trzeci niesie je do domu. Wyciągnij środkowy palec.

Czwarty wypada. Rozwijamy bezimiennego.

Najmniejszy - „niegrzeczny”Rozpinamy mały palec.

Wszystko zjada wszystko.

Warzywa

kapusta

Siekamy kapustę, siekamy,Ruchy z prostymi dłońmi w górę i w dół

Solimy kapustę,na przemian głaszcząc opuszki palców

Mamy trzy-trzy kapustypocierać pięścią w pięść

Jemy kapustę.zaciskać i rozluźniać pięści

"Rzepa"

Ciągnąc, ciągnąc babcię i dziadkaRozciąganie palców przy paliczkach paznokci

Z ziemi duża rzepa:

Nadchodzi nasza wnuczka,Palce o tym samym imieniu dotykają się.

Pies Bug by pomógł.

Gdzie jest kot, mysz - dziecko?

Chociaż trzymałem się mocno

Wyciągnięta rzepa.

Zima

„Gile”

Tutaj na gałęziach spójrz Cztery klaszcze.

Gile w czerwonych koszulkach.

Puszyste pióra. Przedstaw "skrzydła"

Wygrzewanie się na słońcu.

odwracają głowy, Odwraca głowę.

Chcą latać.

Ćśś! Ćśś! Odlecieć!Ruchy obrotowe rąk.

Za zamieć, za zamieć!

„Płatki śniegu”

La-la-la, la-la-la

Po niebie unosiła się chmura.Połącz palce obu rąk z ochraniaczami i okrągłymi

w formie kuli (chmury).

Nagle z chmury nad ziemiąPodnieś ręce do góry, rozsuń palce.

Poleciał rój płatków śniegu.Obróć ręce, powoli opuszczając ręce (latają płatki śniegu).

Wiatr wiał, brzęczał -Dmuchnij w dłonie (wargi zaokrąglone i lekko wysunięte do przodu).

Podleciał rój płatków śniegu.Uściśnij ręce, podnosząc,

obróć je (latają płatki śniegu).

Wiatr wiruje z nimiObracaj szczotkami, na przemian krzyżując ramiona.

Może zaprzyjaźnij się.

Nowy Rok

"Jodełkowy"

Przed nami drzewo. Palce są splecione, kciuki uniesione do góry.

Szyszki, igły, Krzywki, "igły" - rozłóż palce.

Kule, lampiony, Trzymaj dłonie w „wozu”.

Zajączki i świeczki Połącz obie pięści razem, palce wskazujące w górę („Uszy

zające.

Gwiazdy, ludzie. Dłoń w kształcie gwiazdy, „mali ludzie” - chodzić palcami.

drób

"Zwierzęta domowe"

Kura ma pisklęKciukiem dotknij kolejno reszty, zaczynając od małego palca.

Gęś ma gąsiątko

Indyk ma indyka

A kaczka ma kaczątko.

Każda matka ma dzieciPokaż wszystkie palce, „bawiąc się” nimi.

Wszystkie są piękne!

"Kogucik"

Nasz piękny kogut Obie ręce są zaciśnięte w pięści.

Podniósł przegrzebek. Rozprostuj dłonie.

Trzepotanie skrzydeł. Pomachaj pędzlami w powietrzu.

Taniec na trawniku.

Dziobią okruchy chleba. Dotknij tabeli palcami wskazującymi.

Wzywa pstrokate kury. Wykonuj zachęcające ruchy rękami.

Zwierzęta

"Spotkał"

Dla każdej frazy połącz palce o tej samej nazwie lewej i prawej ręki, jeden po drugim, zaczynając od małego palca. Pokaż „rogi” dla ostatniej frazy, jednocześnie prostując palce wskazujące i małe.

Spotkały się dwa kocięta: „Miau - miau”.

Dwa szczenięta: "Av - av."

Dwa źrebięta: „I-go-go”

Dwa cielęta, dwa byki:

"Muczeć". Zobacz jakie rogi!

„Kot poszedł do pieca”

Kot poszedł do pieca Palce chodzą.

Znalazłem garnek owsianki. „Garnek palm”.

W piecu kalachi Palmy „rzeźbią kalachi”

Jak ogień jest gorący. Dmuchnij w dłonie.

Pierniki są pieczone

Łapy kota nie są podane. Zagrozić palcem.

"Pies"

Pies ma ostry nos

Jest też szyja

Jest też ogon.

Prawa dłoń na żebrze, na sobie. Kciuk w górę, indeks, środek, zadzwoń razem. Mały palec na przemian schodzi w dół i w górę („szczeka psa”)

Dzikie zwierzęta

„Każdy ma swój dom”

Dzieci zginają palce obu rąk: jeden palec na każdy dwuwiersz.

U lisa w głuchym lesie

Jest dziura - niezawodny dom.

Śnieżyce nie są straszne zimą

Wiewiórka w zagłębieniu na świerku.

Pod krzakami kłujący jeż

Gromadzi liście.

Z gałęzi, korzeni, trawy

Bobry budują chaty.

Spanie w legowisku końsko-szpotawym,

Do wiosny ssie tam łapę.

Każdy ma swój domUderzaj na przemian dłońmi i pięściami.

Wszystkim jest w nim ciepło i wygodnie.

"Wiewiórka"

Kciukiem dotykaj kolejno pozostałych palców, wykonując ćwiczenie najpierw jedną ręką, a następnie drugą.

Skakanie po gałęziach

Mała wiewiórka.

Ogon migocze między gałęziami.

Kto za nią pójdzie?

Zastawa stołowa

"Asystent"

Nasza Antoshka myje naczynia,Potrzyj dłonie razem („umyj naczynia”).

Myje widelec, filiżankę, łyżkę, Wyciągnij palce z krzywki, zaczynając od małego palca. Spełnić

naśladowanie ruchów.

Umyłem spodek i szklankę

I zamknął kran.

Wiosna

"Skowronek"

Dzieci pokazują ruchami rąk, jak ptak lata.

Ptak, ptak, lataj!

Zadzwoń po wiosenną czerwień!

Ptak trzepocze skrzydłami

Uszczęśliwia nasze dzieci!

"Wiosna przyszła do nas"

Wiosna przyszła do nas

Przyniósł piękne kwiaty!Uchwyty rozciągają się do przodu „z bukietem”.

Poszliśmy do frontowego ogrodu

I utkaliśmy sobie wieniec!Palce poruszają się, jakby tkały wieniec.

Rodzina

„Dorośli i dzieci radują się”

Wykonywanie ruchów według wzoru dla nauczyciela: przy każdej linii dzieci zginają palec, linia 6 - ściśnij i rozluźnij pięść.

Kto jeszcze cieszy się słońcem?

Dziadek jest szczęśliwy

Babcia jest szczęśliwa

Mamusia się raduje,

Tatuś jest szczęśliwy

Jestem bardzo szczęśliwy.

Cała rodzina jest zadowolona ze słońca!

„Kwiat dla mamy”

Och, w naszym ogrodzie kwiatowym

Duży kwiat na łodydze.Otwórz i zamknij krzywkę, palce jak płatki.

Kołysząc się od wiatru Ruchy rąk w lewo iw prawo.

I uśmiecha się do mnie! Wyraz twarzy, gesty.

Całuję moją matkę

I dam jej kwiatek!

"Rodzina"

Z każdą linią dzieci zginają jeden palec, zaczynając od kciuka.

Ten palec to dziadek

Ten palec to babcia,

Ten palec to mama

Ten palec to tatuś

Ten palec to ja.

To cała moja rodzina!

Meble

"Meble"

Stół krzesełkowy, sofa, łóżko,Zaciskaj palce obu rąk na przemian w pięści.

Półka, szafka nocna, kredens,

Szafa, komoda i taboret.

Nazwane wiele mebli -

Dziesięć palców ściągniętych! Podnieś zaciśnięte pięści do góry.

„Mnóstwo mebli w mieszkaniu”

Jeden dwa trzy cztery, Rytmicznie zaciskać i rozluźniać pięści.

Dużo mebli w mieszkaniu.

Powiesimy koszulę w szafie, Zegnij palce, zaczynając od dużych,

na każdy mebel.

Wstawmy filiżankę do szafki.

Aby odpocząć nogom

Usiądźmy na chwilę na krześle.

A kiedy mocno spaliśmy

Leżeliśmy na łóżku.

A potem ja i kot

Usiadłem przy stole

Pili herbatę z dżemem.

Dużo mebli w mieszkaniu!Rytmicznie na przemian klaskać w dłonie i uderzać pięścią w pięść.

"Krzesło"

Nogi, oparcie i siedziskoLewa dłoń - pionowo w górę. Dołączony do jego dołu

pięść (kciuk w twoją stronę)

Tu jest krzesło dla Ciebie.

Transport

"Transport"

Zegnijmy palceŚciśnij i rozluźnij palce.

Transport zadzwonimy:

samochód, helikopter,Rozciągnij palce jeden po drugim, zaczynając od małego palca.

Tramwaj, autobus, samolot.

Zacisnęliśmy pięć palców w pięść,Zaciśnij palce w pięść, zaczynając od dużego.

Wymieniono pięć rodzajów transportu.

"Parowiec"

Na morzu był parowiec.Połącz dłonie w kształcie miski.

Oto on na molo. Wykonuj falujące ruchy w powietrzu.

Zabrzęczał do swojej fajki: „U-u-u!” Poruszaj jednocześnie kciukami.

Owady

„Owady”

Rozważamy palce razemZaciskaj i rozluźniaj pięści.

Nazywamy owady

Motyl, konik polny, mucha,Naprzemiennie zginaj palce w krzywce, zaczynając od dużego.

To chrząszcz z zielonym brzuchem.

Kto tu dzwoni?

Och, nadchodzi komar!Obracaj małym palcem.

Ukrywać! Schowaj ręce za plecami.

"Motyl"

Skrzyżuj nadgarstki obu rąk i dociśnij dłonie do siebie. Palce są proste. „Motyl siedzi”. Symuluj lot motyla.

Skrzynka motylkowa,

Leć pod chmurą.

Są twoje dzieci

Na gałęzi brzozy.

Lato

„Dzwony”

Palce bawią się w chowanego Ściśnij i rozluźnij palce.

A głowy są usunięte Otwórz i zamknij oczy.

Jak niebieskie kwiaty

otwórz płatki Przynieś i rozłóż palce "wachlarz".

Kołysanie się powyżejKołysanie i przechylanie szczotek w prawo i lewo.

Pochyl się nisko.

Dzwonek niebieskiRuchy okrężne za pomocą pędzli.

skłonił się, odwrócił

Do nas z tobą.

kwiaty dzwonkaObracanie szczotek w lewo i prawo,

Bardzo uprzejmy, a ty? Połóż dłonie na stole.

"Co robić po deszczu?"

Co robić po deszczu? Łączymy kolejno wszystkie palce kciukami.

Skacz przez kałuże! Kładziemy szczyptę jednej ręki na środku dłoni drugiej.

Co robić po deszczu? Wszystkie palce łączymy z kciukami.

Puść statki! Obiema rękami narysuj ósemkę.

Co robić po deszczu?

Jedź po tęczy! Ręce przed klatką piersiową, ręce w dół, każda ręka zarysowuje łuk.

Co robić po deszczu? Wszystkie palce łączymy z kciukami.

Tak, po prostu się uśmiechnij! Uśmiechamy się.

Miejskie autonomiczne przedszkole przedszkolne przedszkole nr 10 we wsi Uspieński

Wychowawca: Nagaynik G.A.

Bardzo ważną częścią rozwoju umiejętności motorycznych są „gry na palec”. Te gry są bardzo emocjonalne, ekscytujące. Przyczyniają się do rozwoju mowy, kreatywności

zajęcia. „Gry na palec” przyczyniają się do ukazania rzeczywistości otaczającego świata

Przedmioty, zwierzęta, ludzie, ich działania, zjawiska naturalne. Podczas „zabaw na palec” dzieci, powtarzając ruchy dorosłych, aktywują zdolności motoryczne rąk, co wpływa na rozwój

zręczność, umiejętność kontrolowania ruchów, koncentracji na jednym rodzaju aktywności.

Dlaczego to się dzieje? Palce są wyposażone w dużą liczbę receptorów nerwowych. Na dłoniach znajduje się wiele punktów akupunkturowych (według tego wskaźnika ręka nie jest gorsza od ucha i stopy), masujących, które mogą wpływać na narządy wewnętrzne. Już w starożytności wschodni lekarze odkryli, że masaż kciuka zwiększa aktywność mózgu, masaż palca wskazującego ma pozytywny wpływ na stan żołądka, środkowy palec na jelita, palec serdeczny na wątrobę i nerki oraz mały palec na sercu.

Gry na palec dają rodzicom i opiekunom możliwość zabawy z dziećmi, uszczęśliwiania ich, a jednocześnie rozwijania mowy i zdolności motorycznych. Dzięki takim zabawom dziecko otrzymuje różnorodne wrażenia zmysłowe, rozwija uważność i zdolność koncentracji. Takie gry tworzą dobre relacje między dziećmi, a także między dorosłym a dzieckiem.

„Palce mówią cześć”

Cel:

Postęp w grze : Czubkiem kciuka prawej ręki dotykaj na przemian czubków palca wskazującego, środkowego, serdecznego i małego. Zrób to samo z lewą ręką.

pozdrawiam wszędzie -

W domu i na ulicy.

Nawet „cześć!” mówię

Jestem kurczakiem sąsiada.

Spotkałem jeża jeża:

"Cześć bracie! Jak leci?"

"Dobrze, dobrze"

Cel : rozwijać poczucie własnych ruchów.

Postęp gry: klaskać w dłonie, towarzysząc akcji poetyckim tekstem

Migdały - Migdały!

Babcia upiekła naleśniki.

polany olej,

Dała to dzieciom.

Dobre naleśniki

Nasza słodka babcia!

„Czterdzieści - czterdzieści”

Cel :

Postęp w grze : (palcem wskazującym prawej ręki wykonuje się ruchy wzdłuż dłoni lewej), ramiona. Czynom towarzyszą słowa, zginamy palce

mały palec, serdeczny palec, środkowy palec, palec wskazujący,duża.

sroka - sroka

Gotowana owsianka

opiekowała się dziećmi

dać to,

dać to

dać to,

dać to

"Jak nasz kot..."

Cel : rozwijać zdolności motoryczne rąk.

Postęp gry: dzieci wykonują ruchy, towarzysząc im tekstem poetyckim

Jak nasz kot

Płaszcz jest bardzo dobry

Jak wąsy kota

Niesamowite piękno.

Śmiałe oczy, białe zęby.

„Ten palec to babcia”

Cel: aktywuj ruchy palców.

Postęp gry: zginamy i rozprostowujemy palce na przemian prawej i lewej ręki, towarzysząc ruchom słowami

Ten palec to babcia

Ten palec to dziadek

Ten palec to tata

Ten palec to mama

Ten palec to ja

To cała moja rodzina!

„Palmy”

Cel : rozwijać zdolności motoryczne rąk.

Postęp gry: dzieci wykonują ruchy towarzyszące im poetyckim tekstem

dłonie do góry

dłońmi w dół,

Dłonie na beczce –

I zaciśnięta w pięść.

„Małpy”

Cel: Rozwijaj umiejętności motoryczne.

Postęp gry: Wykonuj ruchy „Latarnie”. Zaciskają i rozluźniają pięści. Dłonie są dociśnięte do siebie, umieszczone pod policzkiem (spanie). Wykonuj ruchy potrząsania rękami, jakby strząsały trochę wody.

Małpy wyszły na spacer

Małpy zaczęły tańczyć

A jeden z nich poszedł do domu spać

Ponieważ jestem zmęczony tańcem.

"Chłopiec - palec"

Cel: aktywuj ruchy palców.

Postęp gry: dzieci na zmianę głaskają palce, najpierw po jednej, a potem po drugiej. Głaszczą kciuk, myją ręce, gładzą palec wskazujący, środkowy, serdeczny, mały.

Palec - chłopcze, gdzie byłeś?

Myłem moich braci w rzece.

Z tym bratem poszedłem do lasu,

Z tym bratem gotowałam kapuśniak

Zjadłem owsiankę z tym bratem,

Śpiewałem piosenki z tym bratem.

"Papierowa kulka"

Cel

Postęp gry: zaoferuj dziecku zgniecenie kartki papieru, robiąc z niej papierową kulkę (obciążenie jest podawane naprzemiennie na każdą rękę).

Odepchnij piłkę ręką

Rzuć piłkę po stole.

« Woda woda…"

Cel : rozwijać zdolności motoryczne obu rąk.

Postęp lekcji : Ruchy wykonywane są zgodnie z tekstem. Połóż dłonie pod wyimaginowanym strumieniem wody; dłonie „myją” twarz; mrugaj oczami; pocieraj policzki dłońmi; trzaskać zębami; uśmiechnij się szeroko.

Wódka, wódka...

Umyć moją twarz.

Aby oczy wyglądały

Aby twoje policzki się zarumieniły.

I zagryzł zęby.

śmiać się ustami

„Palec na palcu”

Cel: rozwijać ruchy rąk i palców.

Postęp lekcji: stukać w palce, klaskać w dłonie, tupać nogami, zakrywać twarze rękami. Powtórz 2 razy

Palec na palcu tuk da tuk

Klaskać, klaskać, klaskać

Tupcie stopami, tupiecie stopami

ukrył się, ukrył

Palec na palcu tuk da tuk

"1,2,3,4,5 wyszedłem do przedszkola na spacer"

Cel:

Postęp gry: palcem jednej ręki liczymy palce drugiej, lekko naciskając opuszki; palcem wskazującym jednej ręki wykonujemy okrężne pociągnięcia dłoni drugiej; Liczymy palce w odwrotnej kolejności, głaszcząc je. Następnie ponownie czytamy wiersz i powtarzamy wszystkie ruchy z drugiej strony.

Jeden dwa trzy cztery pięć -

Wyszliśmy na spacer do ogrodu.

Idziemy - chodzimy po łące.

Tam w kółko rosną kwiaty.

Płatki dokładnie pięć,

„Wiewiórka siedzi na wózku”

Cel : rozwijać zdolności motoryczne obu rąk.

Postęp w grze : dzieci lewą ręką zginają kolejno palce prawej ręki, zaczynając od kciuka: kciuk, palec wskazujący, palec środkowy, palec serdeczny, mały palec.

Wiewiórka siedzi na wózku

Sprzedaje orzechy.

lisica,

wróbel,

Siniczka,

Niedźwiedź piąty.

Zając wąsaty.

"Kapusta"

Cel : rozwijają zdolności motoryczne rąk i palców.

Postęp gry: ruchy z prostymi dłońmi w górę, w dół; na przemian głaszcząc koniuszki palców; pocierać pięścią w pięść; zaciskać i rozluźniać pięści.

Siekamy kapustę, siekamy,

Solimy kapustę, sól,

Mamy trzy kapusty, trzy,

Prasujemy kapustę, prasujemy.

„Palce”

Cel: rozwijać ruchy rąk i palców, rozwijać umiejętność rozumienia mowy i powtarzania poszczególnych słów i zwrotów po dorosłym.

Postęp gry: Rozwiń wszystkie palce jeden po drugim, zaczynając od małego palca, a następnie zgnij je w tej samej kolejności.

Palce wyszły na spacer.

Jeden dwa trzy cztery pięć -

Znowu ukryli się w domu.

"Witaj złote słońce!"

Cel: rozwijać ruchy palców

Postęp gry: palcami prawej ręki z kolei „cześć” palcami lewej ręki, klepiąc po czubkach.

Witaj złote słońce!

Witaj błękitne niebo!

Witaj, wolna bryza,

Witaj mały dąb!

Żyjemy w tym samym regionie

Witam was wszystkich!

"Pazury"

Cel : rozwijać zdolności motoryczne obu rąk.

Postęp gry: Dociśnij opuszki palców prawej ręki do górnej części dłoni. Przyciśnij kciuk do palca wskazującego. Powiedz głośne „miau!” wielokrotnie. Możesz kontynuować grę z drugą ręką. Podsumowując, przeprowadź lekcję dwiema rękami.

U córki kota

Pazury na łapach.

Nie spiesz się, aby je ukryć

Niech dzieci popatrzą!

"Pracować"

Cel: aktywuj ruchy palców.

Postęp gry: Zaciśnij palce w pięść. Rozwiń je jeden po drugim, zaczynając od dużego; od słów „Wszyscy bracia wstali…” - szeroko rozłóż palce.

Kciuk wstał sam.

Indeks - za nim.

Środkowy budzi się bezimienny.

Podniósł mały palec.

Wszyscy bracia wstali - "Hurra!"

Czas, żeby poszli do pracy.

"Dwa małe koniki polne..."

Cel: rozwijać ruchy dłoni i palców.

Postęp gry: palcem wskazującym i środkowym obu rąk „stąpamy” po stole, gładzimy powierzchnię stołu dłońmi; na przemian krawędzią jednej dłoni pocieramy boczną powierzchnię palca wskazującego drugiej.

Dwa małe koniki polne

Zatonęli w rzece.

Bali się wody

I nie pływaj w rzece.

Grali na skrzypcach -

Wszystkie ryby były spłoszone.

"Mała mysz"

Cel: rozwijać ruchy rąk i palców.

Postęp gry: przesuń palcami obu rąk po stole lub kolanach; po złożeniu palców rąk z okrągłym okienkiem zaglądają do niego; grozić palcem; ręce są przyciśnięte dłońmi do siebie, leżą na grzbiecie jednej z rąk na stole (kolana).

Mała mysz

Biegnie przez miasto.

Patrzy na wszystkich w oknach,

I grozi palcem:

„Kto nie poszedł spać?

Kto nie chce spać?

Tak niegrzeczny

będę łaskotać!”

"Pająk"

Cel: rozwijać ruchy dłoni i palców,

Postęp gry: Skrzyżowane ręce. Palce każdej dłoni „biegną” wzdłuż przedramienia, a następnie wzdłuż barku drugiej ręki; szczotki są swobodnie opuszczone, wykonaj ruch wstrząsający (deszcz). Klaszcz dłońmi na stole / kolanach; dłonie są przyciśnięte do siebie bokami, palce są rozłożone, potrząsają rękami; słońce świeci; działania są podobne do oryginalnych - "pająki" pełzają po głowie

Pająk chodził po gałęzi,

A dzieci poszły za nim.

Nagle spadł deszcz z nieba,

Umył pająki na ziemię.

Słońce zaczęło się nagrzewać

Pająk znów się czołga

I wszystkie dzieci pełzają za nim,

Idź wzdłuż gałęzi.

"Robaki"

Cel: rozwijać ruchy dłoni i palców

Postęp gry: Dłonie spoczywają na kolanach lub na stole.

Jeden dwa trzy cztery pięć. Palce; pochylając się, przyciągają dłoń do siebie (ruch pełzającej gąsienicy)

Robaki poszły na spacer.

Raz, dwa, trzy, cztery, pięć, chodź po stole z palcami wskazującym i środkowym

Robaki poszły na spacer. (reszta palców jest schowana w dłoni)

Nagle podbiega wrona, składa palce w szczypcach, potrząsa nimi w górę iw dół

Kiwa głową

Rechot: „Oto obiad!” otwórz dłoń, przesuwając kciuk w dół i

reszta do góry

Spójrz - nie ma robaków! Zaciskają pięści, przyciskają je do klatki piersiowej.

"Niegrzeczny"

Cel: rozwijać ruchy dłoni i palców

Postęp gry: W pierwszych dwóch liniach narysuj palcem kółka na dłoni. Przez następne cztery linijki zginaj palce, wypowiadając odpowiednie słowa. Słowami z siódmej linii weź mały palec palcami drugiej ręki i lekko nim potrząśnij.

Nasza Masza gotowała owsiankę.

Gotowana owsianka, karmiona dziećmi:

Dałem to

A ona tego nie dała.

Grał dużo.

Złamał talerz.

"Mały palec"

Cel: rozwijać ruchy dłoni i palców

Postęp gry: ściśnij dłoń w pięść. Rozciągnij palce jeden po drugim, zaczynając od małego palca. W ostatnim zdaniu kciuk i mały palec dotykają się.

Mały mały palec

Płacz, płacz, płacz.

Bezimienny nie zrozumie:

Co to wszystko znaczy?

Środkowy palec jest bardzo ważny

Nie chce słuchać.

Wskaźnik zapytał:

Może chcesz coś zjeść?

A ten duży biegnie za ryżem,

Niosąc łyżkę do ryżu

Mówi: - Nie płacz,

Chodź, zjedz trochę!

"Żaba - skok"

Cel: rozwijać ruchy dłoni i palców

Postęp gry:

Żaba - sweter,

(zamykamy palce obu rąk i przedstawiamy żabie usta)

Oczy na górze,

(kciuk działa jak żuchwa)

I wszystkie jej słowa

Tylko „Qua!” tak "Kwa!".

(które otwierają się i zamykają).

I nadyma policzki

I otwiera usta

Żeby komary i muchy

Wleciały do pyska żaby.

(jedną ręką nadal przedstawiamy usta żaby)

a palcami drugiego na przemian „wchodzimy” w te „usta”)

„Na leśnym trawniku”

Cel: rozwijać ruchy rąk i palców.

Postęp gry:

Na leśnym trawniku Otwieramy dłonie, podnosimy ramiona i machamy rozluźnionymi dłońmi

Zagrały króliczki:

Klaskamy w dłonie, klaszczemy w dłonie

tupać nogami, tupać stopami
falującymi uszami

(przyłóż otwarte dłonie do uszu, zginaj i wyginaj)

zamknięte palce, obie ręce)

Skakali przede wszystkim

(na przemian podnieś wysoko nad stół i opuść jedno lub drugie

ręka)

Patrzyliśmy oczami, machaliśmy rękami

Piosenka została zaśpiewana:

„La-la-la! La-la-la!

La-la-laiki!

Och, jakie śmieszne króliczki!

„Nasze długopisy”

Gdzie są nasze długopisy?

Gdzie, gdzie są nasze długopisy?

Wyciągnij uchwyty

Naprzód

Pokaż długopisy.

Nie mamy długopisów.

Oto nasze długopisy,

Oto nasze długopisy.

Chowanie uchwytów za plecami

Ponownie pokaż długopisy.

„Kamery”

Pięści są złożone

Bito ich pięściami.

Tuk

tutaj!

Tuk

tutaj!

Tuk

tutaj!

Zamknij pięści obu rąk

Bili pięściami.

"Okulary"

Babcia założyła okulary

I widziałem dzieci.

I okulary dla dzieci

Adele

Babcia była widziana.

Pierścienie są przynoszone do oczu

Dzieci powtarzają czynności

pedagog.

„Deszcz, deszcz”

Deszcz, deszcz

Czapka da czapka, czapka...

Mokre ślady.

pójdę prosto

spcerować,

Niech twoje stopy zmoczą się.

Dzieci odwróciły dłoń do góry i

Indeks pa

twarz naśladować

Krople deszczu i powtórz dla

dorośli: „Kap ..”

"Parowiec"

Łódź płynie po rzece

I zaciąga się jak z piekarnika:

Zaciągnij, zaciągnij...

Dzieci obie złożone dłonie

skręć w lewo i

prawo,

powtórz po dorosłym: „Puff ..”

„Mamy dość deszczu”

Deszcz

, deszcz! Czekać!

Jesteśmy zmęczeni deszczem!

Byłeś na dachach

Dzieci się obudziły.

Dzieci na zmianę skręcają

dłońmi do góry i palcami drugiej osoby

dłonie imitują krople deszczu,

powtarzanie za osobą dorosłą: „Drip, drip”

"Dobrze, dobrze"

migdały, migdały,

piekło ma

mam placki,

polany olej,

Dała dzieciom:

"Na

na"

Dzieci klaszczą w dłonie i

Powtórz słowa:

na"

"Ryba"

Ryby dobrze się bawią

W czystej ciepłej wodzie.

Będą się kurczyć

naśladować ruchy w

Według

tekst, powtarzanie

słowa dla dorosłych

tekst.

Rozkurczać

Pogrzebią się w piasku.

„Idę do dziadka, jadę do babci”

idę, idę do babci, do dziadka

Na koniu

W czerwonym kapeluszu

Na płaskiej ścieżce

Na jednej nodze

Gop

gop

gop...

Dzieci toczą ołówek między

palmy

i powtórz słowa za dorosłymi:

Gop

gop

gop"

„Katya idzie”

Jeden dwa trzy cztery pięć.

Idziemy chodzić.

Związana Katenka

Szalik w paski.

Katia idzie ścieżką

Top

Top..

Dzieci toczą ołówek między

palmy

i powtórz słowa: „Top

Top

Top".

"Wiewiórka"

wiewiórka w futrze

Howowa,

Puszysty ogon

mój asystent,

Pomaga mi skakać

Mogę odwiedzić wszędzie.

skok

skacz skacz

sus.

Dzieci spędzają stos pędzli

dłoń i powtórz słowa dla

dorośli ludzie:

"Skok

skacz skacz

sus"

"Kapusta"

Siekamy kapustę, siekamy,

Jesteśmy kapustą

limonka, sól

Mamy trzy kapusty, trzy

Prasujemy kapustę, naciskamy.

Poruszaj dłońmi w górę iw dół.

głaszcząc koniuszki palców.

pocierać pięścią w pięść.

zaciskać i rozluźniać pięści.

„Okrągły taniec wśród kwiatów”

Okrągły taniec wśród kwiatów,

wokół krzewów róż.

Wśród tr

Aw i kwiaty

Jeździmy, jeździmy w okrągłym tańcu.

Dziecko ma w dłoniach orzech,

okrężne ruchy szczotek

dziecko wykonuje ruchy

dorosłych i powtarza słowa tekstu.

„Policzmy palce”

Jeden dwa trzy cztery pięć

Policzmy palce.

Silni i inni

ważny

Wszystko tak potrzebne.

Z drugiej strony znowu

Palce są szybkie

Dzieci zginają palce w lewo

ręka.

Zaciskaj i rozluźniaj pięści.

Dzieci zginają palce w prawo

ręka.

Zaciskaj i rozluźniaj pięści.

Chociaż niezbyt czyste.

„Ten palec chce spać”

Ten

palec chce spać

Ten palec poszedł do łóżka

Ten palec uciąć sobie drzemkę,

Ten palec już śpi,

Ten mały palec twardo śpi

Cicho, dzieci, nie rób hałasu

Nie budź palców.

mały palec.

„Nasze dzieci są przyjaciółmi”

Nasze dzieci są przyjaciółmi

Dziewczyny i chłopcy.

Jesteśmy z Tobą

znajdźmy przyjaciół

Małe palce.

Dzieci zginają palce, zaczynając od

mały palec.

"Moja rodzina"

Ten palec

Dziadek.

Ten palec

babcia.

Ten palec

tatuś.

Ten palec

mamusia.

Ten palec

To cała moja rodzina.

Za pomocą

przebieg czytania, zagięcia na uchwycie

dziecko

kciuk, zaczynając od

kciuk.

„Na łąkę”

Króliczki przyszły na łąkę

Niedźwiadki, borsuki,

Żaby i szop pracz.

Na zieleń, na łąkę,

Chodź i ty

kumpel.

Zginaj palce na przemian w

krzywka.

„Na łące d

warto"

Na łące jest dom

Droga do niego jest wciąż zamknięta.

Otwieramy bramę

Zapraszamy do tego domu.

Złóż dłonie jak dom, więc

kciuki się nie dotykały.

kciuk w dół i

dotykając się nawzajem.

Palce przez

wciąż pod kątem

następnie

tylko szeroko rozstawione.

„Czas iść do przedszkola”

Ten palec chce spać

Ten palec

wskoczyć do łóżka

Ten palec się zwinął

Ten palec już śpi.

Palce do góry, na zdrowie!

Dzieci na przemian zginają palce

ramiona.

machające dzieci

ręce.

Czas iść do przedszkola.

"Sroka"

Sroka

biały jednostronny,

Gotowana owsianka

Karmiła dzieci.

Dałem to

Dała to.

A ona tego nie dała.

Nie nosiłeś wody

nie gotowałem owsianki

nie masz nic.

Palec wskazujący prawej ręki

czy

Ruchy okrężne w lewo

Palma

oraz.

Ewentualnie zginamy palce lewej strony

ramiona.

Podnieś kciuk do góry.

dla lasów

nad górami"

dla lasów

poza górami

Przyjeżdża dziadek Egor.

Na własnym koniu

żona na krowie

dzieci na cielętach,

Wnuki na kozach.

Palce poruszają się po stole

inny t

temp.

„Zwiedzanie dużego palca”

Z wizytą u kciuka

Przyszedł prosto do domu

Indeks i środek

Bezimienny i ostatni

sam mały palec

dzieci

Zapukany w próg.

Razem palce

przyjaciele,

Nie możemy bez siebie żyć

podnieś duży

palec

Połącz palce razem

są wymienione.

Ściśnij palce obu rąk i zapukaj

o sobie nawzajem.

Rytmicznie ściskaj i rozluźniaj

pięść.

"Chłopak

palec"

Chłopak

palec, gdzie byłeś?

Z tym bratem poszedłem do lasu,

Z tym bratem gotowałam kapuśniak,

Z tym stanikiem

śpiewał piosenki.

W pierwszym wierszu pokaż duże

palce obu rąk i połącz je.

Następnie na przemian zginaj palce

ręce

"Nasze dziecko"

Ten palec

Dziadek,

Ten palec

babcia,

Ten palec

tatuś,

Ten palec

mamusia,

Ten palec

Nasze dziecko.

Zegnij palce w pięść, a następnie

kolejki do ich odgięcia zaczynając od

duża.

„Nasze palce wstały”

Ten palec chce spać

Ten palec

wskoczyć do łóżka!

Ten palec się zwinął

Ten palec już ziewnął.

Cicho, palec, nie rób hałasu,

Nie budźcie swoich braci.

na górze

czy palce. Hurra!

Czas iść do przedszkola.

Zginaj palce na przemian

dłoń zaczynając od małego palca.

Został tylko jeden kciuk.

Odepnij krzywkę, szeroko od siebie

palce na bok.

"Do pracy"

Dobrze

bracia ka, do pracy,

Pokaż swoją pasję.

Drewno opałowe bolszak

włamać się,

Zapakuj wszystko dla ciebie,

A ty nosisz wodę

A ty gotujesz obiad

I zmywasz naczynia.

A potem zaśpiewaj piosenki wszystkim,

Piosenki do śpiewania i tańca

By rozbawić nasze dzieci.

Zwijaj palce na przemian

zaczynając od kciuka.

Poruszaj palcami energicznie.

„Dv

śmieszne żaby ”

Dwie śmieszne żaby

Nie siedzą przez minutę

Dziewczyny zręcznie skaczą,

Tylko rozpryski lecą w górę.

Dzieci zaciskają ręce

w pięści i

położyć

je na stole z palcami w dół. Ostry

rozluźnić palce (jak gdyby ręce .)

odbić się nad stołem) i położyć

dłonie na s

tol. Potem nagle

zacisnąć pięści i położyć je ponownie

na stole.

„Rysujemy hipopotama

Rysujemy hipopotama.

Kto chce pracować?

Każdy palec jest chętny do walki

I kiwa głową.

Dzieci zginają ręce w łokciach,

Trzymaj pędzle przed twarzą, zginaj

i rozprostuj ich palce,

zakręty,

początek

Z kciuka prawej ręki.

„Palce przyszły z wizytą”

Palce przyszły z wizytą

„Puk-Puk

pukały do drzwi.

Po prostu nie otworzyli drzwi.

Myśleli, że to przerażająca bestia.

Dzieci stukają w stół

opuszki wszystkich dziesięciu palców

jeden

w tym samym czasie.

Dzień dobry!

Dzień dobry, oczy.

Obudziłeś się?

Dzieci głaszczą oczy, patrzą w

lornetka.

Połóż dłonie na uszach.

Opracował: nauczyciel Ryapisova E.P.

„Palce mówią cześć”

Cel:

Postęp w grze : Opuszkiem kciuka prawej ręki dotykaj na przemian czubkami palca wskazującego, środkowego, serdecznego i małego. Zrób to samo z lewą ręką.

pozdrawiam wszędzie -

W domu i na ulicy.

Nawet „cześć!” mówię

Jestem kurczakiem sąsiada.

Spotkałem jeża jeża:

"Cześć bracie! Jak leci?"

"Dobrze, dobrze"

Cel : rozwijać poczucie własnych ruchów.

Postęp gry: klaskać w dłonie, towarzysząc akcji poetyckim tekstem

Migdały - Migdały!

Babcia upiekła naleśniki.

polany olej,

Dała to dzieciom.

Dobre naleśniki

Nasza słodka babcia!

„Czterdzieści - czterdzieści”

Cel :

Postęp w grze : (palcem wskazującym prawej ręki wykonuje się ruchy wzdłuż dłoni lewej dłoni. Akcji towarzyszą słowa, zginaj palce

mały palec, palec serdeczny, palec środkowy, palec wskazujący, duży palec.

sroka - sroka

Gotowana owsianka

opiekowała się dziećmi

Dałem to

dać to

Dałem to

dać to

"Jak nasz kot..."

Cel : rozwijać zdolności motoryczne rąk.

Postęp gry: dzieci wykonują ruchy, towarzysząc im tekstem poetyckim

Jak nasz kot

Płaszcz jest bardzo dobry

Jak wąsy kota

Niesamowite piękno.

odważne oczy,

Zęby są białe.

„Ten palec to babcia”

Cel: aktywuj ruchy palców.

Postęp gry: zginamy i rozprostowujemy palce na przemian prawej i lewej ręki, towarzysząc ruchom słowami

Ten palec to babcia

Ten palec to dziadek

Ten palec to tata

Ten palec to mama

Ten palec to ja

To cała moja rodzina!

„Palmy”

Cel : rozwijać zdolności motoryczne rąk.

Postęp gry: dzieci wykonują ruchy towarzyszące im poetyckim tekstem

dłonie do góry

dłońmi w dół,

Dłonie z boku -

I zaciśnięty w pięść.

„Małpy”

Cel: Rozwijaj umiejętności motoryczne.

Postęp gry: Wykonuj ruchy „Latarnie”. Zaciskają i rozluźniają pięści. Dłonie są dociśnięte do siebie, umieszczone pod policzkiem (spanie). Wykonuj ruchy potrząsania rękami, jakby strząsały trochę wody.

Małpy wyszły na spacer

Małpy zaczęły tańczyć

A jeden z nich poszedł do domu spać

Ponieważ jestem zmęczony tańcem.

"Chłopiec - palec"

Cel: aktywuj ruchy palców.

Postęp gry: dzieci na zmianę głaskają palce, najpierw po jednej, a potem po drugiej. Głaszczą kciuk, myją ręce, gładzą palec wskazujący, środkowy, serdeczny, mały.

Palec - chłopcze, gdzie byłeś?

Myłem moich braci w rzece.

Z tym bratem poszedłem do lasu,

Z tym bratem gotowałam kapuśniak

Zjadłem owsiankę z tym bratem,

Śpiewałem piosenki z tym bratem.

"Papierowa kulka"

Cel

Postęp gry: zaoferuj dziecku zgniecenie kartki papieru, robiąc z niej papierową kulkę (obciążenie jest podawane naprzemiennie na każdą rękę).

Odepchnij piłkę ręką

Rzuć piłkę po stole.

« Woda woda…"

Cel : rozwijać zdolności motoryczne obu rąk.

Postęp lekcji : Ruchy wykonywane są zgodnie z tekstem. Połóż dłonie pod wyimaginowanym strumieniem wody; dłonie „myją” twarz; mrugaj oczami; pocieraj policzki dłońmi; trzaskać zębami; uśmiechnij się szeroko.

Wódka, wódka...

Umyć moją twarz.

Aby oczy wyglądały

Aby twoje policzki się zarumieniły.

I zagryzł zęby.

śmiać się ustami

„Palec na palcu”

Cel: rozwijać ruchy rąk i palców.

Postęp lekcji: stukać w palce, klaskać w dłonie, tupać nogami, zakrywać twarze rękami. Powtórz 2 razy

Palec na palcu tuk da tuk

Klaskać, klaskać, klaskać

Tupcie stopami, tupiecie stopami

ukrył się, ukrył

Palec na palcu tuk da tuk

"1,2,3,4,5 wyszedłem do przedszkola na spacer"

Cel:

Postęp gry: palcem jednej ręki liczymy palce drugiej, lekko naciskając opuszki; palcem wskazującym jednej ręki wykonujemy okrężne pociągnięcia dłoni drugiej; Liczymy palce w odwrotnej kolejności, głaszcząc je. Następnie ponownie czytamy wiersz i powtarzamy wszystkie ruchy z drugiej strony.

Jeden dwa trzy cztery pięć -

Wyszliśmy na spacer do ogrodu.

Idziemy - chodzimy po łące.

Tam w kółko rosną kwiaty.

Płatki dokładnie pięć,

„Wiewiórka siedzi na wózku”

Cel : rozwijać zdolności motoryczne obu rąk.

Postęp w grze : dzieci lewą ręką zginają kolejno palce prawej ręki, zaczynając od kciuka: kciuk, palec wskazujący, palec środkowy, palec serdeczny, mały palec.

Wiewiórka siedzi na wózku

Sprzedaje orzechy.

lisica,

wróbel,

Siniczka,

Niedźwiedź piąty.

Zając wąsaty.

"Kapusta"

Cel : rozwijają zdolności motoryczne rąk i palców.

Postęp gry: ruchy z prostymi dłońmi w górę, w dół; na przemian głaszcząc koniuszki palców; pocierać pięścią w pięść; zaciskać i rozluźniać pięści.

Siekamy kapustę, siekamy,

Solimy kapustę, sól,

Mamy trzy kapusty, trzy,

Prasujemy kapustę, prasujemy.

„Palce”

Cel: rozwijać ruchy rąk i palców, rozwijać umiejętność rozumienia mowy i powtarzania poszczególnych słów i zwrotów po dorosłym.

Postęp gry: Rozwiń wszystkie palce jeden po drugim, zaczynając od małego palca, a następnie zgnij je w tej samej kolejności.

Palce wyszły na spacer.

Jeden dwa trzy cztery pięć -

Znowu ukryli się w domu.

"Witaj złote słońce!"

Cel: rozwijać ruchy palców

Postęp gry: palcami prawej ręki z kolei „cześć” palcami lewej ręki, klepiąc po czubkach.

Witaj złote słońce!

Witaj błękitne niebo!

Witaj, wolna bryza,

Witaj mały dąb!

Żyjemy w tym samym regionie

Witam was wszystkich!

"Pazury"

Cel : rozwijać zdolności motoryczne obu rąk.

Postęp gry: Dociśnij opuszki palców prawej ręki do górnej części dłoni. Przyciśnij kciuk do palca wskazującego. Powiedz głośne „miau!” wielokrotnie. Możesz kontynuować grę z drugą ręką. Podsumowując, przeprowadź lekcję dwiema rękami.

U córki kota

Pazury na łapach.

Nie spiesz się, aby je ukryć

Niech dzieci popatrzą!

"Pracować"

Cel: aktywuj ruchy palców.

Postęp gry: Zaciśnij palce w pięść. Rozwiń je jeden po drugim, zaczynając od dużego; od słów „Wszyscy bracia wstali…” - szeroko rozłóż palce.

Kciuk wstał sam.

Indeks - za nim.

Środkowy budzi się bezimienny.

Podniósł mały palec.

Wszyscy bracia wstali - "Hurra!"

Czas, żeby poszli do pracy.

"Dwa małe koniki polne..."

Cel: rozwijać ruchy dłoni i palców.

Postęp gry: palcem wskazującym i środkowym obu rąk „stąpamy” po stole, gładzimy powierzchnię stołu dłońmi; na przemian krawędzią jednej dłoni pocieramy boczną powierzchnię palca wskazującego drugiej.

Dwa małe koniki polne

Zatonęli w rzece.

Bali się wody

I nie pływaj w rzece.

Grali na skrzypcach -

Wszystkie ryby były spłoszone.

"Mała mysz"

Cel: rozwijać ruchy rąk i palców.

Postęp gry: przesuń palcami obu rąk po stole lub kolanach; po złożeniu palców rąk z okrągłym okienkiem zaglądają do niego; grozić palcem; ręce są przyciśnięte dłońmi do siebie, leżą na grzbiecie jednej z rąk na stole (kolana).

Mała mysz

Biegnie przez miasto.

Patrzy na wszystkich w oknach,

I grozi palcem:

„Kto nie poszedł spać?

Kto nie chce spać?

Tak niegrzeczny

będę łaskotać!”

"Pająk"

Cel: rozwijać ruchy dłoni i palców,

Postęp gry: Skrzyżowane ręce. Palce każdej dłoni „biegną” wzdłuż przedramienia, a następnie wzdłuż barku drugiej ręki; szczotki są swobodnie opuszczone, wykonaj ruch wstrząsający (deszcz). Klaszcz dłońmi na stole / kolanach; dłonie są przyciśnięte do siebie bokami, palce są rozłożone, potrząsają rękami; słońce świeci; działania są podobne do oryginalnych - "pająki" pełzają po głowie

Pająk chodził po gałęzi,

A dzieci poszły za nim.

Nagle spadł deszcz z nieba,

Umył pająki na ziemię.

Słońce zaczęło się nagrzewać

Pająk znów się czołga

I wszystkie dzieci pełzają za nim,

Idź wzdłuż gałęzi.

"Robaki"

Cel: rozwijać ruchy dłoni i palców

Postęp gry: Dłonie spoczywają na kolanach lub na stole.

Jeden dwa trzy cztery pięć. Palce; pochylając się, przyciągają dłoń do siebie (ruch pełzającej gąsienicy)

Robaki poszły na spacer.

Raz, dwa, trzy, cztery, pięć, chodź po stole z palcami wskazującym i środkowym

Robaki poszły na spacer. (reszta palców jest schowana w dłoni)

Nagle podbiega wrona, składa palce w szczypcach, potrząsa nimi w górę iw dół

Kiwa głową

Rechot: „Oto obiad!” otwórz dłoń, przesuwając kciuk w dół i

Reszta do góry

Spójrz - nie ma robaków! Zaciskają pięści, przyciskają je do klatki piersiowej.

"Niegrzeczny"

Cel: rozwijać ruchy dłoni i palców

Postęp gry: W pierwszych dwóch liniach narysuj palcem kółka na dłoni. Przez następne cztery linijki zginaj palce, wypowiadając odpowiednie słowa. Słowami z siódmej linii weź mały palec palcami drugiej ręki i lekko nim potrząśnij.

Nasza Masza gotowała owsiankę.

Gotowana owsianka, karmiona dziećmi:

Dałem to

A ona tego nie dała.

Grał dużo.

Złamał talerz.

"Mały palec"

Cel: rozwijać ruchy dłoni i palców

Postęp gry: ściśnij dłoń w pięść. Rozciągnij palce jeden po drugim, zaczynając od małego palca. W ostatnim zdaniu kciuk i mały palec dotykają się.

Mały mały palec

Płacz, płacz, płacz.

Bezimienny nie zrozumie:

Co to wszystko znaczy?

Środkowy palec jest bardzo ważny

Nie chce słuchać.

Wskaźnik zapytał:

Może chcesz coś zjeść?

A ten duży biegnie za ryżem,

Niosąc łyżkę do ryżu

Mówi: - Nie płacz,

Chodź, zjedz trochę!

"Żaba - skok"

Cel: rozwijać ruchy dłoni i palców

Postęp gry:

Żaba - sweter, zamykamy palce obu rąk i przedstawiamy żabie usta

Oczy na czubku głowy (kciuk działa jak żuchwa),

I wszystkie jej słowa - które albo otwierają, albo zamykają.

Tylko „Qua!” tak "Kwa!".

I nadyma policzki

I otwiera usta

Aby komary i muchy jedną ręką nadal przedstawiały usta żaby,

Wleciały do pyska żaby. a palcami drugiego na przemian „wchodzimy” w te „usta”

„Na leśnym trawniku”

Cel: rozwijać ruchy rąk i palców.

Postęp gry:

Na leśnym trawniku Otwieramy dłonie, podnosimy ramiona i machamy rozluźnionymi dłońmi

Zagrały króliczki:

Klaskamy w dłonie, klaszczemy w dłonie

tupać nogami, tupać stopami
falowanie uszami Przykładamy otwarte dłonie do uszu, zginamy i rozpinamy zamknięte palce,

Obie ręce

Skakali przede wszystkim, z kolei my podnosimy wysoko nad stół i opuszczamy jedną lub drugą rękę

Patrzyliśmy oczami, machaliśmy rękami

Piosenka została zaśpiewana:

„La-la-la! La-la-la!

La-la-laiki!

Och, jakie śmieszne króliczki!

Gry palcowe dla rozwoju mowy i umiejętności motorycznych rąk we wrażliwych momentach dla małych dzieci

Mubarakzyanova Serine Vrezhikovna, młodszy nauczyciel Miejskiej Budżetowej Przedszkolnej Instytucji Edukacyjnej „Przedszkole „Skazka”, Muravlenko, Jamalsko-Nieniecki Okręg Autonomiczny.
Opis: kompleks gier palcowych do rozwoju mowy i umiejętności motorycznych małych dzieci przyda się wychowawcom w młodym wieku, a także rodzicom dzieci w tej kategorii wiekowej.
Cel: Rozwój mowy dzieci i zdolności motorycznych rąk w wrażliwych momentach.
Zadania:
1) Przyczynić się do rozwoju automatyzacji umiejętności motorycznych, zwiększyć synchronizację ruchów.
2) Rozwój słownictwa czynnego i mianownikowego, pomysły dotyczące gramatycznej struktury mowy.
3) Kształtowanie umiejętności kulturowych, utrwalanie podstaw etykiety

I. Przyjęcie dzieci

1. Gra „Cześć”
Cel: Rozwój zabaw i swobodnej komunikacji z dorosłymi i dziećmi. Kształtowanie się podstaw etykiety.
Witaj słońce - przyjacielu, (ręce do góry, "latarki")
Witam nos - prosię (pokazujemy nos palcem wskazującym)
Witam gąbki (pokaż usta)
Witam zęby (pokaż zęby)
Gąbki „smack” („smack”)
Zęby „kliknięte” („klik”)
Podnieś uchwyty do góry (podnieś uchwyty do góry)
I machali (my machamy rękami)
A teraz wszyscy razem -
"Witam!" - powiedzieli (w refrenie witamy się)

II. poranne ćwiczenia

1. Ćwiczenie „W górę po drabinie / W dół po drabinie”
Cel: Zwiększenie napięcia mięśniowego dłoni i palców dzieci. Rozwijaj słownictwo, w szczególności naukę liczb porządkowych.
Wchodzimy po schodach,
I liczymy kroki.
Jeden dwa trzy cztery,
Jeden dwa trzy cztery.
Ruchy wykonuje się kilkakrotnie palcami do góry, następnie zmienia się pierwsza linijka wiersza („Schodzimy po schodach”), a ruchy palców wykonujemy w odwrotnej kolejności. Gra powtarza się kilka razy.

2. Gra „Królik”
Cel: Rozwój motoryki drobnej, zwiększona koordynacja ruchów, rozwój podstaw kinestetycznych motoryki drobnej rąk i automatyzacja ruchów.
Króliczek przeskoczył przez las (lekko uderzamy palcami w dowolną powierzchnię (wystarczy stół, podłoga).
Królik szukał jedzenia. (wylewamy na powierzchnię groszek, koraliki, drobne kamyczki i zaczynamy w nie pukać)
Nagle u króliczka na czubku głowy ”(szukamy czubków naszych rąk rękami)
Uszy podniosły się wysoko ”(robimy uszy na głowie z dłoni)
Słychać cichy szelest ”(chowamy twarz w dłoniach)
Ktoś skrada się przez las ”(ostrożnie dotykamy powierzchni, starając się nie wchodzić na porozrzucane przedmioty)
Króliczek myli utwory (z kolei pukając palcami)
Ucieka od kłopotów (bardzo szybko dotykamy palcami i odsuwamy ręce na maksymalną możliwą odległość).

III. mycie

1. Gra „Voditsa”
Cel: przygotowanie dzieci do zabiegów wodnych, stymulowanie aktywności mięśni, rozwijanie słownictwa mianownikowego dzieci, zwiększanie poziomu tworzenia gramatycznej strony mowy.
Powiem ci, gdzie byliśmy?
Poszliśmy nad rzekę po wodę (chodzimy dwoma palcami po stole, przedstawiamy obiema pędzlami)
Przynieśli wodę w wiadrze (złóż obie dłonie „chochlą”)
Umyć wszystkie dzieci, (umyć)
Umyj uszy, nasze oczy (ruchy palców przy uszach, oczy)
I ugotuj owsiankę na śniadanie. (ruchy okrężne prawą ręką)

2. Gra „Dobra”
Przeznaczenie: Preparat do zabiegów wodnych, zwiększający napięcie mięśniowe.
Dobra, dobra (dzieci klaszczą)
Umyj moje łapy mydłem. (lekkie ruchy pocierania, imitacja procesu napieniania rąk)
Czyste dłonie, (pokaz rąk, rozkładanie ich na boki)
Oto chleb i łyżki dla ciebie. (naprzemiennie otwieranie i zamykanie krzywek lewej i prawej ręki)

3. Gra „Mydło”
Cel: Przygotowanie do zabiegów wodnych, zwiększenie automatyzacji ruchów, stymulowanie rozwoju słownika mianownika, a także zwiększenie zainteresowania zabiegami higienicznymi).
Codzienny
myję mydło (głaszcząc dłonie od wewnątrz i na zewnątrz)
pod gorącą wodą
A rano w palmach
Bardzo mocno pocieram. (lekkie ruchy pocierania, imitacja procesu napieniania rąk)
Umyć, mydło,
Nie bądźcie leniwi! (ściskanie-odpinanie krzywek w wolnym tempie)
Nie wymykaj się
Nie zdenerwuj się! (naprzemienny kontakt wszystkich palców z kciukiem (obu rąk))
Dlaczego znowu upadłeś?
Najpierw cię umyję. (głaskanie dłoni po zewnętrznej i wewnętrznej stronie)

IV. posiłek

1. Gra „Palce zjedzone”
Cel: Rozwijanie umiejętności kulturowych, utrwalanie podstaw etykiety, stymulacja aktywności mięśniowej, łagodzenie stresu.
Pięć zwinnych palców (ściskaj i rozluźniaj pięść)
Jakoś przy stole (na przemian lekko uderzamy palcami w dowolną powierzchnię (wystarczy stół, podłoga).
Prawie utonąłem
W zupie jarzynowej. (palcami jednocześnie lekko uderzamy w dowolną powierzchnię (wystarczy stół, podłoga).
przestraszony
Cebula,
Marchewka,
Buraczany,
Pomidory (naprzemiennie zginaj palce każdej ręki, zaczynając od małego palca (przy wymienianiu warzyw))
Nie mogą się uspokoić
I w tej chwili.

2. Gra „Znaczenie narządów”
Cel: Nastrój do jedzenia, rozwój koordynacji ruchów. Stymulowanie rozwoju słownictwa mianownikowego.
Moje usta wiedzą, jak jeść (wskaż usta)
Nos - oddychaj, a uszy - słuchaj (wskaż nos, ucho)
Oczy mogą mrugać, (mrugać)
Uchwyty chwytają wszystko, chwytają. (ruchy chwytające palcami: otwarte dłonie - palce w pięści)

3. Gra „Palce”
Cel: Rozwój automatyzacji i koordynacji ruchów, elastyczność palców. Wzbogacenie słownictwa i podniesienie poziomu kształtowania gramatycznej strony mowy.
- Mój mały palec, gdzie byłeś? (delikatnie uderz małym palcem lewej ręki w stół)
- Z bezimiennym - kapuśniak ugotowany, (delikatnie uderz w stół palcem serdecznym lewej ręki)
A ze środkowym - zjadłem owsiankę (delikatnie uderzyłem środkowym palcem lewej ręki na stole)
Z indeksem zaśpiewał. (delikatnie uderzyć w stół palcem wskazującym lewej ręki)
I ten duży mnie spotkał (delikatnie uderzył kciukiem lewej ręki o stół)
I poczęstował mnie słodyczami
Ten duży po prawej tańczył
I zaprosił mnie do tańca. (delikatnie uderz w stół kciukiem prawej ręki)
Indeks po prawej
Poprowadził nas na kampanię z całym tłumem. (delikatnie uderzyć w stół palcem wskazującym prawej ręki)
Środkowy brat niesie plecak (delikatnie uderz środkowym palcem prawej ręki o stół)
Bezimienny tak chodzi. (delikatnie uderzyć w stół palcem serdecznym prawej ręki)
I mały palec zaczął grać,
Zaproś braci do słuchania. (delikatnie uderz małym palcem prawej ręki w stół)
Jeden dwa trzy cztery pięć! (zaciskamy wszystkie palce obu rąk w pięści)

V. Spacer

Gry są rozgrywane podczas ciepłej pogody. Rękawiczki i mitenki nie są zdejmowane. Możliwe jest przeprowadzenie po spacerze (w pomieszczeniu) zgodnie z wynikami obserwacji zachodzących zjawisk.

1. Gimnastyka „Mamy mróz na podwórku”
Cel: urozmaicić spacer dzieci, stworzyć dobry nastrój, stymulować aktywność fizyczną, pracę mięśni. Rozwój słownika mianownika.
Na naszym podwórku jest zimno.
Aby nos nie zamarzł,
Musimy tupać stopami (dzieci tupią stopami)
I klaskaj w dłonie. (klaszcz w dłonie)
A teraz wyobraź sobie lato.
Rzekę ogrzewa słońce.
Pływamy, pływamy, pływamy (ruchy pływackie wykonujemy rękoma)
Dno dostajemy stopami.
Wychodzimy z rzeki
Zmierzamy do krawędzi. (chodzenie w miejscu)

2. Gra „Bałwan”
Cel: urozmaicić spacer dzieci, stworzyć dobry nastrój, stymulować aktywność fizyczną, rozwijać synchronizację ruchów. Przyczynić się do rozwoju słownictwa mianownika.
Chodź kolego, bądź śmiały kolego (dzieci klaszczą)
Rzuć śnieżkę po śniegu - (pokazując i powtarzając wzór, jak zrobić śnieżkę)
Zamieni się w grubą bryłę (pokaż „koło” rękami)
I stanie się bryłą bałwana (zakreśl dwa kółka rękami w powietrzu)
Jego uśmiech jest taki jasny! (dzieci klaszczą)
Dwoje oczu... kapelusz... nos... miotła... (pokaż zgodnie z tekstem)
Ale słońce trochę się upiecze - (podnieś ręce do góry)
Niestety! - i bez bałwana! (rozłóż ręce)

18. Gra „Dzieci”
Cel: stworzyć dobry nastrój, stymulować aktywność fizyczną, rozwijać synchronizację ruchów. Stymuluj rozwój aktywnego słownictwa.
- Dlaczego tak dobrze?
Maluchy w naszym domu:
Gąbki - szkarłatne (wskaż na usta)
Zęby - białe (wskaż na zęby)
Czy policzki są różowe? (wskaż policzki)
- Tak, jesteśmy z zimna! (rozłóż ręce)

VI. Przygotowanie do snu, snu, przebudzenia

1. Gra „Dobry sen!”
Cel: Przygotowanie do snu, rozluźnienie mięśni. Opracowanie słownika mianownika, doskonalenie pomysłów dotyczących gramatycznej struktury mowy.
Ten palec chce spać (zginają mały palec)
Ten palec poszedł do łóżka (zegnij palec serdeczny)
Ten przykucnął w pobliżu (zegnij środkowy palec)
Ten palec już śpi (zginają palec wskazujący)
A ten drugi od dawna spał… (zginają kciuk)
Kto jeszcze hałasuje? (trzeba potrząsnąć palcem drugiej ręki)
Cicho, cicho, nie rób hałasu
Nie budź palców! (głaskać jedną ręką drugą)

Ćwiczeniom i zabawom na przebudzenie może towarzyszyć delikatna, płynna muzyka.
2. Ćwiczenia palców „Dzień dobry”
Cel: Organizacja przebudzenia dzieci po śnie, tworząc pozytywne tło emocjonalne. Utrzymanie napięcia mięśniowego, organizowanie stopniowego przebudzenia. Stymulacja aktywności komunikacyjnej, rozwój słownictwa aktywnego.
Dzień dobry, oczy! (głaskanie powiek)
Obudziłeś się? (spójrz przez lornetkę)
Dzień dobry uszy! (uszy udarowe)
Obudziłeś się? (połóż rękę na uszach)
Dzień dobry długopisy! (głaszcząc ręce)
Obudziłeś się? (klaszcz w dłonie)
Dzień dobry stopy! (głaszcząc nogi)
Obudziłeś się? (tupać)
Dzień dobry słoneczko! (ramiona otwarte na słońce)
Obudziliśmy się! (odchyl głowę do tyłu i uśmiechnij się szeroko)

VII. Niezależna działalność

1. Gra „Płatki śniegu”
Cel: urozmaicenie czasu wolnego dzieci, stworzenie dobrego nastroju, stymulowanie aktywności fizycznej, rozwijanie kinestetycznych podstaw umiejętności motorycznych rąk, poprawa koordynacji ruchów. Rozwój słownika mianownika.
La-la-la, la-la-la
Po niebie unosiła się chmura. (połącz palce obu rąk z opuszkami i okrągłym w kształcie kuli (chmury)).
Nagle z chmury nad ziemią
Poleciał rój płatków śniegu. (podnieś ręce do góry, rozłóż palce na boki. Obróć ręce, powoli opuszczając ręce (latają płatki śniegu).
Wiatr wiał, nucił -
Dmuchnij w dłonie (wargi zaokrąglone i lekko wysunięte do przodu).
Podleciał rój płatków śniegu. (podnieś ręce do góry, rozłóż palce na boki. Obróć ręce, powoli opuszczając ręce (latają płatki śniegu).
Wiatr wiruje z nimi
Może zaprzyjaźnij się. (kontynuuj ruchy obrotowe rękami, naprzemiennie krzyżując ramiona)

Opracowany przez:

Uimina Irina Siergiejewna

G. Brack

2014

1. „Nasze długopisy”
Gdzie są nasze długopisy?
Gdzie są nasze długopisy?
Gdzie, gdzie są nasze długopisy?
Nie mamy długopisów.
Oto nasze długopisy,
Oto nasze długopisy.

Pociągnij uchwyty do przodu
Pokaż długopisy.

Chowanie uchwytów za plecami
Ponownie pokaż długopisy.

2. „Kamery”
Pięści są złożone
Bito ich pięściami.
Puk Puk!
Puk Puk!
Puk Puk!

Zamknij pięści obu rąk
Bili pięściami.

3. „Punkty”
Babcia założyła okulary
I widziałem dzieci.
A dzieci założyły okulary
Babcia była widziana.

Pierścienie są przynoszone do oczu

Dzieci powtarzają czynności za nauczycielem.

4. „Deszcz, deszcz”
Deszcz, deszcz
Czapka da czapka, czapka...
Mokre ślady.
Po prostu pójdę na spacer
Niech twoje stopy zmoczą się.
.

Dzieci odwróciły dłoń do góry i
Palec wskazujący imituje
Krople deszczu i powtarzaj za dorosłym: „Drip ..”

5. „Parowiec”
Łódź płynie po rzece
I zaciąga się jak z piekarnika:
Zaciągnij, zaciągnij...

Dzieci obie złożone dłonie
skręć w lewo i w prawo, powtórz za dorosłym: „Puff ..”

6. „Jesteśmy zmęczeni deszczem”
Deszcz, deszcz! Czekać!
Jesteśmy zmęczeni deszczem!
Byłeś na dachach
Dzieci się obudziły.

Dzieci na zmianę odwracają dłonie do góry i imitują krople deszczu palcami drugiej ręki, powtarzając za dorosłym: „Kapnij, kapie”

7. „Dobra, dobrze”
migdały, migdały,
Mama upiekła naleśniki,
polany olej,
Dała dzieciom:
"NA NA NA"

Dzieci klaszczą w dłonie i powtarzają słowa: „Na-na-na”

8. „Ryba”
Ryby dobrze się bawią
W czystej ciepłej wodzie.
Będą się kurczyć
Rozkurczać
Pogrzebią się w piasku.

Naśladuj ruchy zgodnie z tekstem, powtarzając słowa za osobą dorosłą
tekst.

9. „Stopy chodzą po drodze”
Duże stopy
Szliśmy wzdłuż drogi.
Od góry do góry...
małe stopy
Biegnij ścieżką
Od góry do góry.

Cztery palce prawej ręki stukają w lewą rękę, dzieci powtarzają tekst
dla dorosłych.

10. „Idę do dziadka, idę do babci”
idę, idę do babci, do dziadka
Na koniu
W czerwonym kapeluszu
Na płaskiej ścieżce
Na jednej nodze
Hop-hop-hop...

i powtórz słowa za dorosłymi:
„Hop-hop-hop”

11. „Katya spaceruje”
Jeden dwa trzy cztery pięć.
Idziemy chodzić.
Związana Katenka
Szalik w paski.
Katia idzie ścieżką
Od góry do góry...

Dzieci toczą ołówek między dłońmi
i powtórz słowa: „Top-top-top”.

12. „Wiewiórka”
Jestem wiewiórką w futrze,
Puszysty ogon -
mój asystent,
Pomaga mi skakać
Mogę odwiedzić wszędzie.
skacz skacz, skacz skacz.

Dzieci rysują pędzle na dłoniach stosem i powtarzają słowa za osobą dorosłą:
„Skok, przeskok”

13. „Wiosna nadeszła”
Jak na łące, łące,
Przez zieloną łąkę
Woda się rozlewa
Trawa się rozprzestrzenia
Trawa się rozprzestrzenia
Jedwabna trawa.

Dzieci przeciągają włosie pędzla po zewnętrznej szczoteczce od czubków palców do nadgarstka, powtarzają słowa tekstu za dorosłymi.

14. „Kapusta”
Siekamy kapustę, siekamy,
Solimy kapustę, sól
Mamy trzy kapusty, trzy
Prasujemy kapustę, naciskamy.

Poruszaj dłońmi w górę iw dół.
głaszcząc koniuszki palców.
pocierać pięścią w pięść.
zaciskać i rozluźniać pięści.

15. „Konie”
Na białej, gładkiej drodze
Skaczące palce jak konie
Chok-czok-czok.
Chok-czok-czok.
Rozbrykane stado skacze

Palce skaczą po stole
powtarzanie tekstu za osobą dorosłą:
„czok-czok, czok-czok”

16. „Okrągły taniec wśród kwiatów”
Okrągły taniec wśród kwiatów,
wokół krzewów róż.
Wśród ziół i kwiatów
Jeździmy, jeździmy w okrągłym tańcu.

Dziecko ma w dłoniach orzech,
okrężne ruchy szczotek

17. „Dzwony”
ding-ding, ding-ding
Dni pod rząd
Dzwonią dzwony.
Ding ding, ding ding.

Dziecko ma w dłoniach orzech włoski.
Ruchy okrężne rąk
dziecko wykonuje ruchy dla dorosłych i powtarza słowa tekstu.

18. „Policzmy palce”
Jeden dwa trzy cztery pięć
Policzmy palce.
Silny i przyjazny
Wszystko tak potrzebne.
Z drugiej strony znowu
Palce są szybkie
Chociaż niezbyt czyste.

Dzieci zginają palce lewej ręki.

Zaciskaj i rozluźniaj pięści.

Dzieci zginają palce na prawej ręce.
Zaciskaj i rozluźniaj pięści.

19. „Ten palec chce spać”
Ten palec chce spać
Ten palec poszedł do łóżka
Ten palec uciąć sobie drzemkę,
Ten palec już śpi,
Ten mały palec twardo śpi
Cicho, dzieci, nie rób hałasu
Nie budź palców.

20. „Nasze dzieci są przyjaciółmi”
Nasze dzieci są przyjaciółmi
Dziewczyny i chłopcy.
Zaprzyjaźnimy się z Tobą
Małe palce.

Dzieci zginają palce, zaczynając od małego palca.

21. „Moja rodzina”
Ten palec to dziadek.
Ten palec to babcia.
Ten palec to tatuś.
Ten palec to mama.
Ten palec to ja
To cała moja rodzina.

W trakcie czytania ugina się na rączce
palec dziecka, zaczynając od kciuka.

22. „Na łąkę”
Króliczki przyszły na łąkę
Niedźwiadki, borsuki,
Żaby i szop pracz.
Na zieleń, na łąkę,
Chodź i ty, mój przyjacielu.

Zegnij palce na przemian w pięść.

23. „Zima”
Jeden dwa trzy cztery pięć
Idziemy chodzić.
Sanie Katyi mają szczęście
Od werandy do bramy
I Seryozha na ścieżce

Dziewczyny i chłopcy
Skaczą jak króliki.

Dzieci na zmianę wyciągają palce,
zaciśnięty w pięść.
Dzieci pokazują wyciągnięte palce.
Przesuń palcem wskazującym i środkowym po stole.
Po złożeniu palców „szczyptą”,
wykonywać ruchy rzucania.
Dzieci machają rękami.

24. „Zimowy spacer”
Bardzo zimno w zimie
Ale pójdziemy z tobą na spacer.
Założę płaszcz
założę szalik
I kolejny szalik
A potem piękna
ciepły puszysty,
Okruchy - rękawiczki
Położę to na uchwytach.

Zegnij naprzemiennie lewą rękę, zaczynając od małego palca.

25. „Dom stoi na polanie”
Na łące jest dom
Droga do niego jest wciąż zamknięta.
Otwieramy bramę
Zapraszamy do tego domu.

Złóż dłonie do domu, aby
kciuki się nie dotykały.
kciuk w dół i
dotykając się nawzajem.
Palce wciąż pod kątem
po prostu szeroko od siebie.

26. „Czas iść do przedszkola”
Ten palec chce spać
Ten palec - wskocz do łóżka,
Ten palec się zwinął
Ten palec już śpi.
Palce do góry, na zdrowie!
Czas iść do przedszkola.

Dzieci na przemian zginają palce
ramiona.

Dzieci machają rękami.

27. Sroka
Sroka - biała jednostronna,
Gotowana owsianka
Karmiła dzieci.
Dałem to
Dała to.
Dała to.
Dała to.
A ona tego nie dała.
Nie nosiłeś wody
nie gotowałem owsianki
nie masz nic.

Palec wskazujący prawej ręki
Ruchy okrężne na lewej dłoni.

Ewentualnie zginamy palce lewej strony
ramiona.

Podnieś kciuk do góry.

28. „Ze względu na las, z powodu gór”
Z powodu lasu, z powodu gór
Przyjeżdża dziadek Egor.
Na własnym koniu
żona na krowie
dzieci na cielętach,
Wnuki na kozach.

Palce poruszają się po stole w różnym tempie.

29. „Zwiedzanie kciuka”
Z wizytą u kciuka
Przyszedł prosto do domu
Indeks i środek
Bezimienny i ostatni
Sam mały palec
Zapukany w próg.

Palce razem są przyjaciółmi
Nie możemy bez siebie żyć

Podnieś kciuk do góry

Połącz ze sobą wymienione palce.
Ściśnij palce obu rąk i zapukaj
o sobie nawzajem.

Rytmicznie zaciskaj i rozluźniaj pięść.

30. „Palec chłopiec”
Paluch chłopcze, gdzie byłeś?
Z tym bratem poszedłem do lasu,
Z tym bratem gotowałam kapuśniak,
Śpiewałem piosenki z tym bratem.

W pierwszej linii pokaż kciuki obu rąk i połącz je.
Następnie na przemian zginaj palce.

31. „Wiewiórka”
Wiewiórka siedzi na wózku
Dystrybuuje orzechy.
Lis - siostra,
Wróbel, sikorki,
Niedźwiedź piąty,
Zając wąsaty.

Lisi palec się kłania
Palec z wróblimi łukami
Ukłony na palec sikorki
Palec z niedźwiedziem się kłania
Palec z kokardkami królika.

32. „Ślimak, ślimak”
Ślimak, ślimak!
Dam Ci kawałek ciasta
pączki
Serniki,
słodkie ciasta,
Pokaż swoje rogi
Wyciągnij rogi.

Zaciśnij wszystkie palce w pięść.
Rozprostuj palce, obróć dłoń do góry. Mały palec jest zgięty.
Środkowy palec jest zgięty. Palec serdeczny jest zgięty. Palec wskazujący jest zgięty. Wszystkie palce są zgięte, pojawiają się palce wskazujące i małe „rogi” ślimaka.

33. „Mali ludzie”
Biegnij wzdłuż rzeki
Dzieci do wyścigów.
Biegnijmy, biegnijmy
Nikogo nie dogoniliśmy.

Palce pierwszej ręki biegną
na powierzchni stołu, potem palce
inne ręce biegną po stole.

34. „Kaczątka”
Jesteś kaczką, nie jedzeniem,
Lepiej poszukaj swojej mamy.

Zaciśnij w pięści i jednocześnie rozluźnij palce obu rąk.

35. „Nasze dziecko”
Ten palec to dziadek
Ten palec to babcia,
Ten palec to tatuś
Ten palec to mama
Ten palec to nasze dziecko.

Zegnij palce w krzywkę, a następnie rozprostuj je jeden po drugim, zaczynając od dużego.

36. „Nasze palce wstały”
Ten palec chce spać
Ten palec - wskocz do łóżka!
Ten palec się zwinął
Ten palec już ziewnął.
Cicho, palec, nie rób hałasu,
Nie budźcie swoich braci.
Palce są uniesione. Hurra!
Czas iść do przedszkola.

Zegnij palce na przemian, do dłoni, zaczynając od małego palca.

Został tylko jeden kciuk.

Odepnij krzywkę, szeroko rozsuń palce.

37. „Ptaki latały”
Ptaki odleciały
Małe ptaszki.
Ptaki usiadły. Usiedliśmy.
Znowu polecieli.

Splecione palce, zaciśnięte dłonie.

Podnieś i opuść palce zgodnie z rytmem wersetu.

38. „Spotkałem jeża jeża”
Spotkałem jeża jeża:
"Cześć bracie jak się masz?

Opuszkiem kciuka dotykaj na przemian czubka palca wskazującego, środkowego, serdecznego i małego.

39. „Do pracy”
Chodź bracia, do roboty,
Pokaż swoją pasję.
Duże drewno do rąbania,
Zapakuj wszystko dla ciebie,
A ty nosisz wodę
A ty gotujesz obiad
I zmywasz naczynia.
A potem zaśpiewaj piosenki wszystkim,
Piosenki do śpiewania i tańca
By rozbawić nasze dzieci.

Zginaj palce na przemian, zaczynając od kciuka.

Poruszaj palcami energicznie.

40. „Jeż”
jeż tupiący na ścieżce
I nosił grzyby w koszyku.
Aby policzyć grzyby
Trzeba policzyć palce.

Dzieci kolejno zginają palce, najpierw lewą, potem prawą. Pod koniec ćwiczenia ich ręce powinny być zaciśnięte w pięści.

41. „Dwie śmieszne żaby”
Dwie śmieszne żaby
Nie siedzą przez minutę
Dziewczyny zręcznie skaczą,
Tylko rozpryski lecą w górę.

Dzieci zaciskają ręce w pięści i wkładają
je na stole z palcami w dół. Ostro rozluźniają palce (ręce wydają się podskakiwać nad stołem) i kładą dłonie na stole. Następnie mocno ściskają pięści i ponownie kładą je na stole.

42.
Zginamy razem palce,
Zaciskamy mocno pięści.
Jeden dwa trzy cztery pięć -
Zaczynamy się rozwijać.

Dzieci zaciskają palce w pięści
a następnie rozluźnij je i rozluźnij.

43. „Palce”
Który z palców jest bardziej zręczny?
Kto może trzymać długopis?
Palce odpowiadają razem
Wszyscy kiwają głowami.

Dzieci zginają łokcie, trzymają ręce przed twarzą, zginają się i wyginają jednocześnie, nie zaciskając ich w pięści.

44. „Rysujemy hipopotama »
Rysujemy hipopotama.
Kto chce pracować?
Każdy palec jest chętny do walki
I kiwa głową.

Dzieci zginają ręce w łokciach,
Trzymają ręce przed twarzą, kolejno zginają i rozpinają palce, zaczynając
Z kciuka prawej ręki.

45. „Palce przyszły z wizytą”
Palce przyszły z wizytą
„Puk, puk, puk – pukali do drzwi.
Po prostu nie otworzyli drzwi.
Myśleli, że to przerażająca bestia.

Dzieci stukają w stół opuszkami wszystkich dziesięciu palców jednocześnie.

46. Dzięcioł
Nagle w lesie rozległo się pukanie.
To jest dzięcioł uderzający w gałąź.
Nie kaleczy drzew.
Uzdrawia drzewa dziobem.

Dzieci stukają w stół opuszką palca wskazującego prawej ręki.
Następnie to samo robi się lewą ręką.

47.
Wasia, Pietia, Misza, Boriasz
Usiedli przy płocie.
Dzieci siedzą i śnią
Potrząsanie nogami razem.

Ćwiczenie wykonuje się w pozycji stojącej.
Dzieci trochę podnoszą ręce
Czyli pędzle patrzą w dół i zaczynają aktywnie „pompować” ośmioma palcami
(bez dużych).

48. „Zające”
Oto króliczki.
Jak możemy ogrzać facetów?
Aby szybko się rozgrzać
Musisz pocierać plecy.

Dzieci pocierają grzbiety dłoni.

49. „Karas”
W parku znajduje się głęboki staw.
W stawie żyją karpie.
Aby nas dogonić,
Musisz machać ogonem.

Dzieci wyciągają dłonie i potrząsają nadgarstkami w prawo - w lewo.

50. Dzień dobry!
Dzień dobry, oczy.
Obudziłeś się?
Dzień dobry uszy.
Obudziłeś się?
Dzień dobry długopisy.
Obudziłeś się?
Dzień dobry stopy.
Obudziłeś się?
Dzień dobry słoneczko.
Obudziliśmy się!

Dzieci głaszczą oczy, patrzą przez lornetkę.
Połóż dłonie na uszach.

Udar, ręce, klaskanie.
Głaskać nogi, tupać.

Ręce wyciągają się do słońca i uśmiechają.

51. „Raz, dwa, trzy”
Jeden dwa trzy cztery pięć
Policzmy palce
Wszyscy są wykwalifikowani
Przyjazny i odważny.

Z drugiej strony znowu
Policzmy palce
Wszyscy są wykwalifikowani
Przyjazny i odważny.

Jeden dwa trzy cztery pięć.
Ręce zaczęły tańczyć.

Palce prawej ręki otwieramy naprzemiennie, poruszamy palcami.
Zaciskają i rozluźniają pięści.

Otwieraj na przemian palce lewej ręki, przesuwaj palcami.

52. „Palce”
Jeden dwa trzy cztery pięć
Zaczynamy grać.
Ten palec to oszust
Ten kot to wydra
Ten jeż jest narzekaczem
Ten niedźwiedź to włóczęga
Ten królik jest uciekinierem
Zacznij od drugiego pióra.

Palce prawej i lewej dłoni są zgięte naprzemiennie.

53. „Wesołe myszy”
W domu Miszy
śmieszne myszy
Skacz i graj
Goriuszka nie wiem.
Tylko Misza za progiem,
Shast na norkach i ciszy.

Dorosły łaskocze dłoń, po czym wycofuje się.

54. „Pospiesz się, mysz, do domu”
To jest mysz,
A to jest jej chata
Raczej mysz w domu
I zamknij za sobą drzwi.

Dorosły chodzi dwoma palcami po dłoni dziecka, łaskocze pod pachą, potem pod brodą.
Wszystkie dzieci zwykle opuszczają głowy, próbują uszczypnąć palce.

55. „Palec zjada owsiankę”
Ten palec niesie wodę.
Ten palec posypuje proso.
Ten palec gotuje owsiankę.
Ten palec kładzie owsiankę.
A ten palec je i chwali.
Zjadł i przytył.

Zginamy palce jeden po drugim, zaczynając od małego palca.

56. „Nadszedł poranek”
Nadszedł poranek.
Słońce wzeszło.
- Hej, bracie Fedya
Obudź sąsiadów.
- Wstawaj, Bolszak!
- Wstawaj, Wskaźniku!
- Wstawaj, średni człowieku!
- i mała Mitroshka!
Witaj Ladoszka.
Wszyscy przeciągnęli się i obudzili.

57. „Moja rodzina”
Jeden dwa trzy cztery.
Kto mieszka w moim mieszkaniu?
Jeden dwa trzy cztery pięć
Mogę policzyć wszystkich.
tato, mama, brat, siostra,
kot Murka, dwa kociaki,
Mój szczeniak, szczygieł i ja -
To cała moja rodzina!

Naprzemiennie zginaj palce lewej i prawej dłoni.

58. „Pięć palców”
Dzieciaki są niegrzeczne
Dziewczyny i chłopcy
Wiemy, na każdym długopisie
Pięć śmiesznych palców.
Jeden dwa trzy cztery pięć.

Dzieci pokazują dłonie, potrząsają
nadgarstki w lewo - w prawo.

Palce na przemian zginają się.

59. „Palce to przyjazna rodzina”
Palce to przyjazna rodzina,
Nie mogą bez siebie żyć.
Oto duży!
A to jest średnia
Bezimienny i ostatni -
Nasz mały palec, kochanie!
Zabiegać! zapomniano o indeksie.
Połączmy je
I wykonuj ruchy.

Pokażemy rogi kozie

I poroże jelenia...

Nie zapomnimy o króliczku -
Poprowadzimy uszami.

Mówić wyraźnie
Muszę się zaprzyjaźnić z palcami!

Zaciskamy palce każdej dłoni w pięści i rozluźniamy je.
Naprzemiennie podnieś palce obu rąk do góry.
Każdy palec ręki przywiązujemy po kolei do kciuka.

Pobawmy się palcami. Popychamy palec wskazujący i małe do przodu, zginając resztę palców, a następnie podnosimy rogi do głowy.
Rozciągamy palce obu szeroko, krzyżując ramiona, podnosimy rozgałęzione rogi do głowy.
Popychamy do przodu palce wskazujące i środkowe obu rąk, podnosimy do głowy. Poruszamy palcami, przechylamy je do przodu, a następnie zaciskamy palce w pięści i rozluźniamy.
Każdy palec po kolei
Dołączmy do tego wielkiego.

60.
Puść palce na spacer

A drugi do nadrobienia

Trzecie palce biegną

A czwarty na piechotę

Piąty palec podskoczył
I na końcu drogi upadł.

Palce zaciśnięte w pięści, duże opuszczone i skaczące po stole.
Rytmiczne ruchy palców wskazujących.
Ruchy środkowych palców w szybkim tempie.
Powolny ruch palców serdecznych.
Imitir. Mały palec skaczący.
Klaskaj w stół.

61. „Zamek”
W drzwiach był zamek

Kto mógł to otworzyć?

Skręcone.

zapukał

I otworzyli.

Rytmiczne szybkie połączenia palców obu rąk w zamku.
Palce w zamku, dłonie rozciągające się w różnych kierunkach.
Ruchy ze splecionymi palcami w kierunku od Ciebie.
Palce są splecione, podstawy dłoni pukają.
Palce odczepiają się, dłonie na bok.

62. „Pomarańczowy”
Dzieliliśmy się pomarańczą
Jest tylko jedna pomarańcza.
To jest dla kota
To jest kawałek na jeża
To jest plasterek na ślimaka
To jest plaster na czyżyka,
Cóż, wilk - skórka.

Zaczynając od małego palca, zginaj na przemian wszystkie palce.

63. Chowaj się i szukaj
Palce bawiły się w zamki
A głowy zostały usunięte.
Tak, tak, tak
Więc głowyusunięty.

Zaciskanie i rozluźnianie palców.

Popularne w kategorii: