Odruchy warunkowe. Jak rozwinąć odruch warunkowy
Aby rozwinąć odruch warunkowy, musisz:
- 1) obecność dwóch bodźców, z których jeden jest nieuwarunkowany (jedzenie, bodziec bólowy itp.), wywołując nieuwarunkowaną reakcję odruchową, a drugi jest warunkowany (sygnał), sygnalizujący nadchodzący bodziec nieuwarunkowany (światło, dźwięk, rodzaj jedzenie itp.);
- 2) wielokrotna kombinacja bodźców warunkowych i nieuwarunkowanych (chociaż tworzenie odruchu warunkowego jest możliwe przy ich pojedynczej kombinacji);
- 3) bodziec warunkowy musi poprzedzać działanie bodźca nieuwarunkowanego;
- 4) jako bodziec warunkowy można zastosować dowolny bodziec środowiska zewnętrznego lub wewnętrznego, który powinien być jak najbardziej obojętny, nie wywoływać reakcji obraźliwej, nie mieć nadmiernej siły i być w stanie przyciągnąć uwagę;
- 5) bodziec bezwarunkowy musi być wystarczająco silny, w przeciwnym razie nie zostanie utworzone tymczasowe połączenie;
- 6) pobudzenie z bodźca bezwarunkowego musi być silniejsze niż z bodźca warunkowego;
- 7) konieczne jest wyeliminowanie bodźców zewnętrznych, ponieważ mogą one powodować zahamowanie odruchu warunkowego;
- 8) zwierzę, u którego rozwinął się odruch warunkowy, musi być zdrowe;
- 9) przy rozwijaniu odruchu warunkowego należy wyrazić motywację, na przykład przy rozwijaniu odruchu śliny pokarmowej zwierzę musi być głodne, w pełnym odruch ten nie jest rozwinięty.
Odruchy warunkowe łatwiej rozwijać w odpowiedzi na wpływy, które są ekologicznie bliskie danemu zwierzęciu. Pod tym względem odruchy warunkowe dzielą się na naturalne i sztuczne. Naturalne odruchy warunkowe rozwijają się na środki, które w warunkach naturalnych działają razem z bodźcem wywołującym odruch nieuwarunkowany (np. rodzaj pokarmu, jego zapach itp.). Wszystkie inne odruchy warunkowe są sztuczne, tj. są wytwarzane w odpowiedzi na czynniki, które normalnie nie są związane z działaniem nieuwarunkowanego bodźca, na przykład odruch ślinowy pokarmowy do dzwonka.
Fizjologiczną podstawą powstawania odruchów warunkowych jest tworzenie funkcjonalnych połączeń tymczasowych w wyższych partiach ośrodkowego układu nerwowego. Połączenie tymczasowe- jest to zespół zmian neurofizjologicznych, biochemicznych i ultrastrukturalnych w mózgu, które zachodzą w procesie połączonego działania bodźców warunkowych i nieuwarunkowanych. IP Pavlov zasugerował, że podczas rozwoju odruchu warunkowego powstaje tymczasowe połączenie nerwowe między dwiema grupami komórek korowych - korowymi reprezentacjami odruchów warunkowych i nieuwarunkowanych. Pobudzenie ze środka odruchu warunkowego może być przekazywane do środka odruchu bezwarunkowego z neuronu do neuronu.
W związku z tym pierwszym sposobem utworzenia tymczasowego połączenia między korowymi reprezentacjami odruchów warunkowych i nieuwarunkowanych jest sposób wewnątrzkorowy. Jednakże, gdy korowa reprezentacja odruchu warunkowego zostaje zniszczona, rozwinięty odruch warunkowy zostaje zachowany. Najwyraźniej tworzenie tymczasowego połączenia ma miejsce między podkorowym środkiem odruchu warunkowego a korowym środkiem odruchu bezwarunkowego. Wraz ze zniszczeniem korowej reprezentacji odruchu bezwarunkowego zachowany zostaje również odruch warunkowy. W konsekwencji może nastąpić rozwój tymczasowego połączenia między korowym środkiem odruchu warunkowego a podkorowym środkiem odruchu bezwarunkowego.
Oddzielenie centrów korowych odruchów warunkowych i nieuwarunkowanych poprzez przekroczenie kory mózgowej nie zapobiega powstawaniu odruchów warunkowych. Wskazuje to, że może powstać połączenie skroniowe między korowym środkiem odruchu warunkowego, podkorowym środkiem odruchu bezwarunkowego i korowym środkiem odruchu bezwarunkowego.
Istnieją różne opinie na temat mechanizmów tworzenia tymczasowego połączenia. Być może tworzenie tymczasowego połączenia następuje zgodnie z zasadą dominacji. Skupienie wzbudzenia z bodźca bezwarunkowego jest zawsze silniejsze niż z bodźca warunkowego, ponieważ bodziec bezwarunkowy jest zawsze biologicznie ważniejszy dla zwierzęcia. To skupienie wzbudzenia jest dominujące, dlatego przyciąga pobudzenie z ogniska uwarunkowanej irytacji. Jeśli wzbudzenie przeszło przez jakieś obwody nerwowe, to następnym razem przejdzie tymi ścieżkami znacznie łatwiej (zjawisko „przerywania ścieżki”). Opiera się to na: sumowaniu wzbudzeń, przedłużonym wzroście pobudliwości formacji synaptycznych, zwiększeniu ilości mediatora w synapsach i zwiększeniu tworzenia nowych synaps. Wszystko to stwarza warunki strukturalne ułatwiające ruch wzbudzenia wzdłuż pewnych obwodów neuronowych.
Inną ideą mechanizmu tworzenia tymczasowego połączenia jest teoria zbieżna. Opiera się na zdolności neuronów do reagowania na bodźce o różnych modalnościach. Według P.K. Anokhina, uwarunkowane i nieuwarunkowane bodźce powodują powszechną aktywację neuronów korowych z powodu włączenia formacji siatkowatej. W rezultacie narastające sygnały (bodźce warunkowe i nieuwarunkowane) nakładają się na siebie, tj. dochodzi do spotkania tych pobudzeń na tych samych neuronach korowych. W wyniku konwergencji pobudzeń powstają tymczasowe połączenia i stabilizują się pomiędzy korowymi reprezentacjami bodźców warunkowych i nieuwarunkowanych.
Odruchy warunkowe drugiego, trzeciego i wyższego rzędu.
Jeśli rozwiniesz silny odruch warunkowy pokarmowy, na przykład na światło, wtedy taki odruch jest odruchem warunkowym pierwszego rzędu. Na jej podstawie można opracować odruch warunkowy drugiego rzędu, do którego dodatkowo wykorzystuje się nowy, poprzedni sygnał, np. dźwięk, wzmacniając go bodźcem warunkowym pierwszego rzędu (światłem).
W wyniku kilku kombinacji dźwięku i światła bodziec dźwiękowy zaczyna również powodować ślinienie. W ten sposób powstaje nowe, bardziej złożone, zapośredniczone połączenie czasowe. Należy podkreślić, że wzmocnieniem odruchu warunkowego drugiego rzędu jest właśnie bodziec warunkowy pierwszego rzędu, a nie bodziec bezwarunkowy (pokarm), ponieważ jeśli zarówno światło, jak i dźwięk są wzmocnione pokarmem, to dwa oddzielne pojawią się odruchy. Przy wystarczająco silnym odruchu warunkowym drugiego rzędu można rozwinąć odruch warunkowy trzeciego rzędu.
W tym celu stosuje się nowy bodziec, na przykład dotykanie skóry. W tym przypadku dotyk jest wzmacniany tylko przez bodziec warunkowy drugiego rzędu (dźwięk), dźwięk pobudza centrum wzrokowe, a ten pobudza ośrodek pokarmowy. Pojawia się jeszcze bardziej złożony związek czasowy. Odruchy wyższego rzędu (4, 5, 6 itd.) powstają tylko u naczelnych i ludzi.
dynamiczny stereotyp
Oddzielne odruchy warunkowe w określonej sytuacji można łączyć w kompleksy. Jeśli szereg odruchów warunkowych przeprowadza się w ściśle określonej kolejności, w przybliżeniu w tych samych odstępach czasu, a cały ten kompleks kombinacji powtarza się wielokrotnie, wówczas w mózgu powstanie jeden układ, który ma określoną sekwencję reakcji odruchowych, tj. wcześniej odmienne odbicia są połączone w jeden kompleks. Mimo to neurony mózgu, posiadające dużą ruchliwość funkcjonalną, mogą wytrwale utrzymywać system odpowiedzi na powtarzające się bodźce warunkowe.
Odruch warunkowy
Przede wszystkim musisz wiedzieć, że niektóre urazy czaszki prowadzą do upośledzenia pamięci w pewnych granicach. Na przykład w wyniku wypadku osoba może utracić pamięć słuchową (nie pamięta motywu muzycznego lub piosenki), podczas gdy pamięć wzrokowa lub dotykowa pozostaje niezmieniona.
W pewnym momencie powstało założenie, a później potwierdziło się, że niektóre części mózgu kontrolują pamięć słuchową, inne wzrokową itp. Później można było dokładnie zlokalizować te części mózgu, które odpowiadają wszystkim rodzajom aktywności (intelektualnej). , silnik itp.).
Schemat towarzyszący tej lekcji pokazuje główne obszary mózgu (patrz wyżej).
W odniesieniu do pamięci można argumentować, że pojawienie się wspomnień wynika z ustanowienia połączeń w odpowiedniej strefie.
Tak więc wspomnienia dowolnego obrazu są funkcjonalnie wyrażane przez pewne stawy neuronów w strefie potylicznej.
Ponadto mogą również powstać połączenia między strefami - tłumaczy to zjawisko odruchu warunkowego.
Czym jest odruch warunkowy?
Rosyjski naukowiec Pawłow udowodnił, że mózg, podobnie jak całe ciało, ma odruchy.
Wiesz, czym jest odruch bezwarunkowy: nieumyślnie dotykasz gorącej płyty - natychmiast, wbrew Twojej woli, Twoja ręka się cofa.
Odruchy są zatem odpowiedzią motoryczną na stymulację sensoryczną. Uczucie ukłucia prowokuje ruch nakłutej części ciała. Odruchy te tłumaczy się bezpośrednimi połączeniami przez włókna nerwowe między obszarami mózgu a mięśniami.
Pawłow udowodnił istnienie nie tych naturalnych odruchów, ale tych nabytych w wyniku przyzwyczajenia (nawyku). Przeprowadził w szczególności taki eksperyment: wzmocniono przetokę w pysku psa, mierząc ilość wydzielanej przez gruczoły śliny.
Następnie codziennie wykonywał następującą sekwencję czynności: gwizdnął - a po kilku sekundach postawił przed psem talerz z kawałkiem mięsa, co spowodowało, że zwierzę się śliniło. Po 15 dniach powtarzania takiego doświadczenia Pawłow zadął w gwizdek, ale nie włożył mięsa. W tym samym czasie, jak poprzednio, zauważył u psa wydzielanie śliny.
W tym przypadku dźwięk gwizdka nazwano „bodźcem warunkującym”, a wydzielanie śliny „odruchem warunkowym”. To odruch nabyty, a nie wrodzony.
Pawłow kontynuował eksperymenty i odkrył, że odruchy warunkowe można bardzo łatwo rozwinąć u ludzi.
Prosty przykład odruchu warunkowego u człowieka: przed oczami zapala się jasna lampa - a jednocześnie łaskoczą piętę piórem. Noga się odsuwa. Po określonej liczbie powtórzeń jasne światło prowokuje ruch nogi, aż zacznie łaskotanie pięty.
Odruch warunkowy wyjaśnia również wydzielanie śliny i soku żołądkowego podczas wąchania zapachu pysznego jedzenia.
Jeśli każdego dnia dzwonek powiadomi Cię o nakrytym stole, ten dzwonek z czasem automatycznie sprawi, że poczujesz głód.
Rozważmy teraz przykład zastosowania odruchu warunkowego w interesującym nas obszarze: jeśli uczysz się języka, to staraj się uczyć języka codziennie o tej samej porze, w tym samym miejscu i w ta sama pozycja (siedzenie w fotelu, oparcie się na krześle itp.). Robiąc to regularnie, tworzysz odruch warunkowy, którego efektem będzie stan mózgu najbardziej sprzyjający nauce języka. Twoja uwaga będzie bardziej skupiona, wysiłek zapamiętywania będzie minimalny, zapamiętywanie będzie bardziej solidne.
W następnych lekcjach wrócimy do używania odruchu warunkowego. I zrozumiesz w pełni znaczenie „warunkowania” mózgu dla jego efektywnej pracy w różnych okolicznościach.
Z książki Oczyszczenie. Tom.2. Dusza autor Szewcow Aleksander AleksandrowiczRozdział 7 Wygotski Jak pamiętacie, profesor Szabelnikow ubolewał, że tylko naciski komunistów, którzy przejęli władzę w Rosji, uniemożliwiły Wygotskiemu mówienie o duszy. No, a on sam, trzeba pomyśleć, gdyby miał rozwiązane ręce… Inny
Z książki Wyczynowiec. Jak łatwo jest osiągnąć swoje cele, czyli instrukcje, jak łatwo zmienić się w latającego Homo autor Kolesov PavelRozdział 3. Odruch Aha Najważniejszą rzeczą w życiu osoby osiągającej sukces jest zainteresowanie i przyjemność z tego procesu. Kiedy fajnie jest grać. Jeśli nie jesteś zainteresowany, dlaczego to robisz? Zmarnować czas swojego życia? Której nigdy nie wrócisz i jeszcze jedna uwaga. Jeśli wszystko w życiu jest łatwe,
Z książki Rzuć palenie! SELF-kodowanie zgodnie z systemem SOS autor Zwiagin Władimir IwanowiczOdruch aga - główny kompas Odruch aha prowadzi człowieka przez życie. Nie długie i napięte refleksje nie wiadomo co, ale aha-reflex! Tak? Jest obecny u wszystkich normalnych ludzi. Aha-reflex może zostać zagłuszony przez system edukacji i całe dotychczasowe życie. Ale on…
Z książki autoraJak rozwinąć odruch Aha Jak rozwinąć odruch Aha? Bardzo prosta. Od czasu do czasu zadaj sobie pytanie: „Czego teraz chcę?” Nie „co mam teraz zrobić zgodnie z planem”, „musi” lub „musi”. "Czego chcę?" - to jest kluczowe pytanie o osiągnięcia
Z książki autoraUh-huh odruch Proszę zauważyć, że odruch aha może wystąpić na rysunku, na osobie, na diecie, w rodzaju pracy lub wypoczynku?-jest też tak zwany odruch
Wzmacnianie pożądanego działania delikatnością, pochwałą i towarzyszeniem niepożądanemu surową uwagą rozwija odruch warunkowy w 40-60 powtórzeniach u dzieci poniżej 2 lat i w 20-30 powtórzeniach w przedszkolach.
Wydawałoby się, co jest łatwiejsze? Dzieciak złamał smartfon ojca - zbesztali go. Spojrzałem na niego, ale ich nie wziąłem - chwalili go. Ale w tej klasycznej metodzie jest wiele rzeczy, które sprawiają, że jest ona nieskuteczna, a nawet szkodliwa.
Jeśli między czynem a karą lub pochwałą minęła więcej niż sekunda lub miało miejsce jakieś zdarzenie, to zachowanie nie zostaje utrwalone. Innymi słowy, jeśli maluch zepsuł smartfona i usiadł do zabawy w kącie z żołnierzami, a ty go zbeształeś, to po 20 sesjach takiego „treningu” będzie dalej niszczył twoje rzeczy, ale przestanie bawić się żołnierzami .
Wyjątkiem jest sytuacja, gdy dziecko znajduje się w środowisku ubogim sensorycznie: nie ma dźwięków, nie ma nowych przedmiotów. Wtedy odruch zostaje utrwalony, nawet jeśli nagana lub zachęta są oddalone o kilka minut od aktu.
Podczas rozwijania odruchu warunkowego nie powinno być potrzeby konkurowania z bodźcem. Na przykład uczysz dziecko machać długopisem, gdy tata wychodzi z domu. Machasz ręką, mówisz mu „do widzenia” i jednocześnie całujesz lub dajesz kawałek pysznych ciasteczek. Dzieciak szybko opanuje wszystko, jeśli lubi, że go całujesz, albo uwielbia ciasteczka.
Ale jeśli w tym czasie jest pełny i bardzo spragniony lub usłyszy dźwięk swojej ulubionej kreskówki, to ani pocałunek, ani ciastko nie wzmocnią machania piórem. Wręcz przeciwnie, staną się karą. Dziecko będzie niegrzeczne za każdym razem, gdy zostanie poproszone o pożegnanie się z tatą.
W takim przypadku dobrze byłoby dać dziecku drinka lub pozwolić mu obejrzeć bajkę zaraz po pożegnaniu się z tatą.
Co za przyzwoity!
Rozwój zespołu odruchów warunkowych – dynamicznego stereotypu – pozwala nauczyć dziecko przestrzegania codziennej rutyny i samoobsługi. Dlaczego jest to potrzebne?
Jeśli jesteś gotowy za każdym razem, gdy musisz pościelić łóżko, umyć ręce lub umieścić rzeczy na swoim miejscu, przeczytaj fascynujące wykłady dla syna lub córki o korzyściach z porządku i czystości, wymyśl bajki, quizy i konkursy na ich temat tematy, to nie potrzebujesz dynamicznych stereotypów. Ale rodzicom i dzieciom znacznie łatwiej jest żyć w tych rodzinach, w których zabiegi higieniczne i porządkowanie odbywa się automatycznie i nie wymaga ani emocjonalnego, ani wolicjonalnego wysiłku, kiedy same ręce robią to, co powinny.
Gdy tylko dziecko wyjdzie z toalety lub wróci na ulicę, natychmiast zabierz go do łazienki i umyj mu ręce. Stopniowo wykonujmy kilka kroków (zmoczenie, spienianie, spłukanie, strząśnięcie, wytarcie) samodzielnie. I tak dalej, aż opanuje cały zestaw czynności zwanych „myciem rąk”.
Czy dziecko nie śpi? Natychmiast zdejmij piżamę i załóż to, co jest gotowane świece. Następnie strząśnij razem prześcieradło, wygładź kołdrę, przykryj wszystko kocem i ładnie ułóż poduszki.
Czy dziecko zdjęło bluzkę? Zabierzmy to razem do szafy. Bawiłeś się zagadkami? Włóż do pudełka i połóż na półce. Jadłeś cukierki? Gdzie należy zabrać opakowanie? Poświęć na to miesiąc. Ale tobie też będzie łatwo, kochanie!
Dynamiczne stereotypy przyswajają się szybciej, jeśli prawidłowy łańcuch działań wzmocnisz pochwałą, grą, kubkiem herbaty, napojem i potępisz złe działania lub ich brak.
Trudne, ale możliwe
Czy dziecko utworzyło już błędny dynamiczny stereotyp? Czy jest przyzwyczajony do tego, że budzi się grając w takie gry na komputerze i chodząc w piżamie do obiadu? Przekwalifikowanie będzie trudniejsze niż uczenie prawidłowego zachowania od podstaw. Ale warto spróbować.
Nie łam od razu całego stereotypu: będzie to trudne zarówno dla ucznia, jak i nauczyciela. Po prostu ogranicz niechciane kroki do minimum. Powiedzmy, że niech dziecko włączy komputer, gdy się obudzi, ale zaraz po tym musi zdjąć piżamę, założyć domowe ubrania i pościelić łóżko.
Stopniowo ściskaj jak najwięcej pożądanych działań pomiędzy niepożądanymi działaniami!
Niepożądane nigdzie nie odejdą, ale z czasem się skróci i przyniesie korzyści – posłuży jako wzmocnienie w nauce prawidłowego stereotypu. A może z czasem sam zniknie.
Trening nocnikowy według ... refleksu
Czy ćwiczysz wczesne sadzenie? Jeśli chcesz, aby dziecko nauczyło się od niemowlęctwa, że należy wypróżniać się w garnku, to nie trzymaj go nad wanienką lub umywalką. Albo raczej trzymaj, ale włóż garnek do środka i trzymaj malucha tak, aby boki garnka dotykały kapłanów. Powstaje wtedy podwójny odruch: chcesz iść do toalety, musisz położyć tyłek na nocniku, a potem załatwić sprawę. Kiedy nauczy się chodzić i siadać, zrobi to.
Dzieciak już wie, jak to wszystko zrobić, ale po prostu ignoruje pulę? Rano daj mu wodę i herbatę. Zwróć uwagę, ile czasu minęło, zanim zmoczył spodnie. Daj do jedzenia sałatkę z buraków i suszonych śliwek doprawioną olejem roślinnym. Ile czasu zajęło, zanim zabrudził spodnie?
Następnego dnia podawaj kolejny napój lub sałatkę z buraków. Mniej więcej o tym, jak wczoraj zaczął robić interesy, połóż go na nocniku. Na wszelki wypadek tylko 15 minut wcześniej. Niech siedzi. Będziesz tam, porozmawiaj, możesz poczytać książkę (dziecięcą, na głos). Kiedy twoja mądra dziewczyna robi swoje interesy w garnku, chwal, podaruj coś smacznego. Szkolenie potrwa 1-3 tygodnie. Czy Twoje dziecko pewnie idzie na nocnik? Wzmacniaj pochwałami i pysznymi tylko co drugie lub trzecie udane wejście. Zatrzymaj promocję po tygodniu.
Pamiętaj jednak, że w nieznanym środowisku umiejętności nabyte przez odruch warunkowy działają gorzej. Na wizycie i w gabinecie najpierw załóż pieluchę!
Odruch warunkowy powstaje tylko wtedy, gdy mózg jest sprawny.
Tatiana Frolowa
Odruch warunkowy i jego rola w adaptacji czynności zwierząt i ludzi. Klasyfikacja odruchów warunkowych. Warunki niezbędne do zamknięcia tymczasowego połączenia.
Odruch warunkowy- jest to odruch nabyty, charakterystyczny dla oddzielnej osoby (osoby). Osobniki powstają w ciągu życia i nie są utrwalone genetycznie (nie dziedziczone). Pojawiają się pod pewnymi warunkami i znikają pod ich nieobecność. Powstają na podstawie odruchów nieuwarunkowanych z udziałem wyższych partii mózgu. Reakcje odruchów warunkowych zależą od przeszłych doświadczeń, od konkretnych warunków, w których powstaje odruch warunkowy. Odruchy warunkowe leżą u podstaw nabyte zachowanie. To najprostsze programy. Otaczający nas świat nieustannie się zmienia, dlatego z powodzeniem mogą w nim żyć tylko ci, którzy na te zmiany szybko i sprawnie zareagują. W miarę zdobywania doświadczenia życiowego w korze mózgowej powstaje system warunkowych połączeń odruchowych. Taki system nazywa się dynamiczny stereotyp. Leży u podstaw wielu nawyków i umiejętności.
KLASYFIKACJA ODBUCHÓW WARUNKOWYCH.
1. Zgodnie z cechami wzmocnienia bezwarunkowego lub przejawem odruchu warunkowego: - zgodnie z obecnością lub brakiem wzmocnienia odruchu warunkowego: pozytywne (wzmocnione), "rozpoczęcie" pewnego rodzaju aktywności, funkcji i negatywne (niewzmocnione) , hamując jakąkolwiek funkcję. - zgodnie z biologicznym znaczeniem odruchu bezwarunkowego, na podstawie którego opracowano odruch warunkowy: żywotny, zoospołeczny i samorozwój. - zgodnie ze strukturą bodźca wzmacniającego: odruchy warunkowe I rzędu (opracowane na podstawie już rozwiniętego odruchu warunkowego); II rząd (opracowany na podstawie już opracowanego odruchu warunkowego I rzędu), III rzędu itd.
2. Zgodnie z charakterystyką sygnału warunkowanego: - odruchy warunkowe zewnętrzne i interoceptywne (trzewne) - naturalne (bodziec sygnałowy jest naturalnym objawem nieuwarunkowanego, np. zapach jest naturalnym sygnałem do pokarmu, stąd odruch warunkowy ślinotok na zapach pokarmu jest odruchem naturalnym warunkowanym) i sztucznym (bodziec sygnałowy jest przypadkowo połączony z bodźcem nieuwarunkowanym, dlatego odruch warunkowy ślinowy na dźwięk dzwonka jest sztuczny). - odruch warunkowy na proste i złożone bodźce sygnałowe.
3. Zgodnie ze stosunkiem bodźców warunkowych i nieuwarunkowanych w czasie: - dostępne UR (gdy bodziec i wzmocnienie pokrywają się w czasie - śladowe URs (bodziec i wzmocnienie są oddzielone określonym odstępem czasu): a) zbieżne (wzmocnienie następuje prawie natychmiast po sygnale odstęp jest krótszy niż 5 sekund ), b) opóźniony (odstęp między bodźcem a wzmocnieniem wynosi 5-30 sekund), c) opóźniony (odstęp większy niż 30 sekund) tzw. prawo życie. Zgodnie z tym prawem wielkość odruchu warunkowego zależy bezpośrednio od siły bodźca warunkowego (bodźca sygnałowego).
Aby utworzyć stabilne połączenie czasowe, konieczna jest wielokrotna kombinacja uwarunkowanych i nieuwarunkowanych bodźców; prowadzi to do rozwoju zjawiska „bicia”, gdy impulsy z CPUR szybciej i łatwiej przechodzą „znajomą” ścieżką do CPBR, reakcja na bodziec warunkowy jest ułatwiona i przyspieszona. Tak więc początkowo powstaje tylko tymczasowe połączenie między CPUR i CPBR, następnie zostaje ono utrwalone i powstaje stabilny odruch warunkowy. Łuk odruchowy tego odruchu jest reprezentowany przez następujące łącza: a) łącze aferentne UR jest łączem aferentnym analizatora, który odbiera działanie bodźca warunkowego (w naszym przykładzie jest to łącze aferentne analizatora wizualnego ); b) ogniwo centralne - zjednoczone Obejmuje podkorowe i korowe ośrodki zarówno wzrokowe, jak i żywieniowe, połączone stabilnym tymczasowym połączeniem; c) połączenie eferentne - nerwy biegnące od środka ślinowego rdzenia przedłużonego do gruczołów ślinowych; d) efektory – gruczoły ślinowe. Samo tworzenie odruchu warunkowego zwykle przechodzi przez dwa etapy: uogólnienie i specjalizację. W pierwszym etapie – uogólnieniu – odruch warunkowy nabiera nie tylko wzmocnionego, uwarunkowanego sygnału, ale także podobnych do niego bodźców. Specjalizacja odruchu warunkowego umożliwia wyodrębnienie z szerokiej gamy bodźców o podobnym modalności sensorycznej jednego biologicznie istotnego bodźca, który wyzwala reakcję odruchową. Zazwyczaj etap specjalizacji zbiega się z początkiem jej automatyzacji. Mechanizmy zamykania tymczasowego połączenia. Istnieje kilka hipotez dotyczących mechanizmów powstawania stabilnego tymczasowego połączenia. Jednym z najbardziej rozpowszechnionych jest synaptyczne, zgodnie z którym podstawą do powstania tymczasowego połączenia odruchu warunkowego jest zmiana wydajności synaps biorących udział w transmisji wzbudzenia. Rozważ najważniejsze mechanizmy, które mogą poprawić przewodzenie synaptyczne. 1. Możliwe jest zwiększenie liczby synaps biorących udział w przewodzeniu wzbudzenia między CPUR i CPBR, w wyniku czego znacznie wzrasta całkowita przewodność obwodu nerwowego. 2. Między neuronami mogą powstać dodatkowe kontakty osiowo-kolcowe, ułatwiające przewodzenie wzbudzenia. 3. Pod wpływem samej powtarzanej, długotrwałej stymulacji w synapsach następuje wzrost liczby receptorów błony postsynaptycznej oddziałujących z mediatorem, w szczególności z ACh. Prowadzi to do zwiększenia liczby aktywnych kanałów jonowych na błonie postsynaptycznej, a w konsekwencji do znacznej poprawy transmisji synaptycznej. 4. Przy przedłużonej stymulacji w neuronach syntetyzowane są specjalne białka, enzymy lub cząsteczki RNA, które są również zdolne do znacznego ułatwiania transmisji synaptycznej. 5. Pewną rolę w konsolidacji połączenia skroniowego odgrywają komórki glejowe, które dokonują mielinizacji „nagich” zakończeń presynaptycznych aksonów, co również prowadzi do poprawy przewodzenia impulsów nerwowych.
