Dom › Horoskopy › Bajka o grubym lwie, starym dziadku i wnuczkach. Bajkowy stary dziadek i wnuczki

Bajka o grubym lwie, starym dziadku i wnuczkach. Bajkowy stary dziadek i wnuczki

Dziadek bardzo się zestarzał. Jego nogi nie mogły chodzić, oczy nie widziały, uszy nie słyszały, nie miał zębów. A kiedy jadł, spływał z jego ust. Syn i synowa przestali stawiać go przy stole i pozwolili mu jeść przy piecu.

Raz zabrali go na obiad w filiżance. Chciał go przenieść, ale upuścił go i złamał. Synowa zaczęła besztać starca za zepsucie wszystkiego w domu i rozbicie filiżanek i powiedziała, że teraz da mu obiad w miednicy. Stary człowiek tylko westchnął i nic nie powiedział.

Kiedyś mąż i żona siedzą w domu i patrzą - ich syn bawi się deskami na podłodze - coś się układa. Ojciec zapytał: „Co robisz, Misza?” A Misha mówi: „To ja, ojcze, robię miednicę. Kiedy ty i twoja matka jesteście starzy, żeby nakarmić cię z tej miednicy”.

Mąż i żona spojrzeli na siebie i płakali. Czuli się zawstydzeni, że tak bardzo obrazili starca; i odtąd zaczęli stawiać go przy stole i opiekować się nim.

Morał z bajki „Stary dziadek i wnuczki”

Niezwykle pouczająca i smutna jest historia starszego mężczyzny żyjącego w dużej rodzinie.

Wiele mądrości niesie morał z bajki Stary dziadek i wnuczki, wiele lekcji można wyciągnąć z tych kilku linijek.

Po pierwsze, że czas dla wszystkich biegnie jednakowo i wszyscy kiedyś będziemy starzy, chorzy i potrzebujący cudzej opieki. Po drugie, każde pokolenie wyciąga z rodziny najważniejsze lekcje i przykłady. Bez względu na to, jakie przykłady lub lekcje da życie później, najważniejsze jest, aby fundament wartości został położony w rodzinie. Trzeci wniosek dotyczy tego, jak ważne jest, aby rodzice nie zapominali, jaki przykład dają swoim dzieciom. To, co wkładają do umysłu dziecka, decyduje o tym, kim się staje i jak je traktuje.

I na koniec, nie wstydź się starości lub kalectwa – to może się przydarzyć każdemu. Aby przezwyciężyć te uczucia, musimy pamiętać, ile zrobili dla nas dziadkowie, gdy byliśmy młodsi. Nakarmili nas, kąpali i ubierali, a teraz nasza kolej, by im podziękować.

Kiedyś mąż i żona siedzą w domu i patrzą - ich synek bawi się deskami na podłodze - coś się układa. Ojciec zapytał: „Co robisz, Misza?” A Misha mówi: „To ja, ojcze, robię miednicę. Kiedy ty i twoja matka jesteście starzy, żeby nakarmić cię z tej miednicy”.

Mąż i żona spojrzeli na siebie i płakali. Czuli się zawstydzeni, że tak bardzo obrazili starca; i odtąd zaczęli stawiać go przy stole i opiekować się nim.

Morał z bajki „Stary dziadek i wnuczki”

Niezwykle pouczająca i smutna jest historia starszego mężczyzny żyjącego w dużej rodzinie.

Wiele mądrości niesie morał z bajki Stary dziadek i wnuczki, wiele lekcji można wyciągnąć z tych kilku linijek.

Dawno, dawno temu był stary dziadek: jego oczy były ślepe, uszy głuche, a kolana drżały. Kiedy siedział przy stole, ledwo mógł trzymać w dłoni łyżkę i wylał zupę na obrus, a zupa kapała mu z ust na stół.

Syn i synowa znudzili się patrzeniem na to, więc postawili starego dziadka w kącie za piecem i zaczęli podawać mu jedzenie w glinianej misce, a czasem karmili go z rąk do ust. A dziadek patrzył smutno na stół, aw jego oczach pojawiły się łzy.

Tym razem nie mógł utrzymać miski drżącymi rękami, spadła na ziemię i pękła. Młoda synowa zaczęła go besztać, ale nic nie powiedział, tylko ciężko westchnął. Jego synowa kupiła mu drewnianą miskę dla dwóch halerzy i teraz musiał z niej jeść. Tu siedzą raz, i przynosi małą wnuczkę - miał cztery lata - małe deski i zaczyna je składać.

Co tam robisz? – pyta ojciec.

Robię koryto - odpowiada dziecko - nakarmię z niego ojca i matkę, jak dorosnę.

Mąż i żona spojrzeli na siebie i płakali. Natychmiast przyprowadzili starego dziadka do stołu i pozwolili mu odtąd zawsze z nimi jeść i nie robili mu wyrzutów, jeśli trochę rozlewał się na stole.

Według bajki Lwa Tołstoja Stary dziadek i wnuczki

Pewien staruszek zamieszkał z synem, synową i czteroletnim wnukiem. Ręce mu drżały, oczy były słabo widoczne, jego chód był chwiejny. Rodzina jadła razem przy tym samym stole, ale stare, drżące ręce i słaby wzrok dziadka utrudniały ten proces. Groszek spadł z łyżki na podłogę, gdy trzymał w rękach szklankę, mleko rozlało się na obrus.

Syn i synowa coraz bardziej się tym denerwowali.

Musimy coś zrobić – powiedział syn. - Mam dość tego, jak on głośno je, rozlał mleko i rozlał jedzenie na podłogę.
Mąż i żona postanowili postawić osobny stolik w rogu pokoju. Tam dziadek zaczął jeść sam, podczas gdy reszta rodziny cieszyła się obiadem. Po tym, jak dziadek dwukrotnie stłukł talerze, podano mu jedzenie w drewnianej misce. Kiedy ktoś z rodziny patrzył na dziadka, czasami miał łzy w oczach, bo był sam. Od tamtej pory jedynymi słowami, jakie do niego słyszał, były gryzące uwagi, gdy upuścił widelec lub rozlał jedzenie.

Czteroletni chłopiec obserwował wszystko w ciszy. Pewnego wieczoru, przed obiadem, jego ojciec zauważył, że bawi się kawałkiem drewna na podłodze. Zapytał delikatnie dziecko:
- Co robisz?
Równie pewnie chłopiec odpowiedział:
- Robię małą miskę dla ciebie i twojej mamy do jedzenia, kiedy dorosnę.
Chłopiec uśmiechnął się i kontynuował pracę. Te słowa tak wprawiły rodziców w osłupienie, że zaniemówili. Potem łzy spływały im po twarzach. I choć nie padło ani jedno słowo, obaj wiedzieli, co należy zrobić.

Tego wieczoru mąż podszedł do dziadka, wziął go za rękę i delikatnie odprowadził z powrotem do rodzinnego stołu. Przez resztę dni jadł z rodziną. I z jakiegoś powodu ani mąż, ani żona nie martwili się już, gdy spadł widelec, rozlało się mleko lub zabrudził obrus.

Dzieci są niesamowicie spostrzegawcze. Ich oczy zawsze zwracają uwagę, ich uszy zawsze słuchają, a ich umysły zawsze uważnie przetwarzają informacje, które przyswajają. Jeśli widzą nas jako cierpliwych, utrzymujących w domu atmosferę miłości, będą naśladować to zachowanie przez resztę swojego życia. Mądry rodzic rozumie, że każdego dnia kładzie cegłę w przyszłość swojego dziecka. Bądźmy mądrymi budowniczymi i godnymi wzorami do naśladowania.

Temat: L.N. Tołstoj „Stary dziadek i wnuczki”

Cel lekcji: Zapoznanie studentów z biografią L.N. Tołstoj, jego historia „Stary dziadek i wnuczki”; nauczyć się odnajdywać w tekście główną ideę, potwierdzać swoje sądy cytatami z tekstu; pielęgnuj szacunek i współczucie dla osób starszych, rodziców. Stworzenie dzieciom warunków do uświadomienia sobie, że rodzina jest najdroższą i najbliższą rzeczą, jaką człowiek ma, a spójność rodziny jest podstawą dobrego samopoczucia.

Planowane wyniki

Temat: studenci powinni umieć odbierać dzieła sztuki ze słuchu; scharakteryzować bohaterów opowieści na podstawie analizy ich działań; relacji autora z nimi.

Regulacyjne: rozwijać umiejętność budowania planu reagowania, wyodrębniania konkretu z całości, organizowania samodzielnych działań; rozwijać umiejętność prowadzenia dyskusji, planowania, kontroli i oceny działań edukacyjnych, omawiania różnych opinii, założeń.

Kognitywny: rozwijać umiejętność wydobywania informacji; wyciągać wnioski, uogólniać; nawigować w rozkładówce podręcznika; znaleźć odpowiedzi na pytania.

Rozmowny: umiejętność słuchania i rozumienia innych; zbuduj wypowiedź zgodnie z zadaniami; wyrażaj swoje myśli ustnie.

Osobisty: kształtowanie motywacji do nauki i celowej aktywności poznawczej; oceniać proste sytuacje z pozycji norm zachowania; edukować system relacji w zespole; nauczyć się pracować w zespole; edukować odpowiedzialność za powierzone zadanie.

Rodzaj lekcji: odkrywanie nowej wiedzy.

Sprzęt do lekcji:prezentacja; projektor; wybór książek.

Podczas zajęć

. Motywacja do zajęć edukacyjnych.

1. Powitanie.

Zadzwonił dzwonek.

Nasza lekcja się zaczyna.

W dzisiejszej lekcji

Pomyślmy, pomyślmy

2. Sprawdzenie gotowości do lekcji.

Sprawdź gotowość do lekcji, położenie przedmiotów na biurku.

. Aktualizacja wiedzy.

Gra „Zdobądź imię”

Słowa na tablicy: Łabędź. ważka rak szczupak mrówka.

Co mają ze sobą wspólnego wszystkie te zwierzęta? (bohaterowie bajek)

Czym jest bajka?

W domu przygotowałeś ekspresyjną lekturę bajki i recytację na pamięć tych, którzy ją zapamiętali. Posłuchajmy lektury bajki „Mrówka i ważka”.

Czego uczą bajki Kryłowa?

. Prowadzenie do sformułowania tematu.

Zestawienie zadania edukacyjnego.

Muzyka to „Dom rodzicielski”

O czym jest ta piosenka? Kogo zapamiętano, kiedy słuchali piosenki? (rodzice, rodzina).

Jak myślisz, o czym będzie ta lekcja dzisiaj?

2. Prowadzenie do sformułowania tematu.

Dziś będziemy nadal zapoznawać się z twórczością Lwa Tołstoja i jego pracą „Stary dziadek i wnuczka”. A co najważniejsze, porozmawiamy o rodzinie i wartościach rodzinnych, o osobach starszych, o postawach rodziny wobec osób starszych. Praca nazywa się „Stary dziadek i wnuczki”. A jeśli porozmawiamy głębiej, porozmawiamy o tak złożonej koncepcji, jak starość.

V. Odkrycie nowej wiedzy.

A jak myślisz, czym jest starość, spróbuj podać własną definicję.

Sprawdźmy teraz nasze założenia ze słownikiem. Rodzina odgrywa dużą rolę w życiu każdego z nas. Rosjanie ułożyli wiele przysłów o rodzinie, o życiu rodzinnym. Teraz będziemy pracować w parach. Każda para proponowanych przysłów wybierze tylko te, które dotyczą tematu „Rodzina”.

Ciepło w słońcu... ... dzieci i żal
Nie ma lepszego przyjaciela... ...a dusza jest na swoim miejscu
Cała rodzina razem.... …ten wiek nie ginie
Kto honoruje rodziców... ...z dobrą matką
Radość dzieci ….. …. niż matka

Jaki jest skarb dla ... .. .... jeśli z rodziną wszystko w porządku

(Ostatnie przysłowie „Jaki jest skarb, jeśli rodzina jest w harmonii”).

Słownictwo:

Czy rozumiesz wszystkie słowa tego przysłowia? (chłopak - zgoda)

Wyjaśnij znaczenie tych słów.

1. Pracuj w parach.

Masz przysłowia. Wybierz te, które pasują do tematu „Rodzina”.

Razem – jesteśmy siłą.

Brak przyjaciela - szukaj, ale znalazł - uważaj

Ciężko osobno, ale razem polubownie.

Lepiej robić dobrze niż dobrze mówić.

Twoja rodzina to najwierniejsi przyjaciele.

Serce matki ogrzewa się lepiej niż słońce.

Cała rodzina jest razem, a dusza jest na swoim miejscu.

Ptak jest silny skrzydłami, a człowiek silny przyjaźnią.

Zgoda jest silniejsza niż kamienne mury.

Jedna pszczoła nie przynosi dużo miodu.

Silna przyjaźń i woda się nie rozleją

W liczbach jest bezpieczeństwo.

Dobry człowiek uczy dobra.

Przyjazny - nie ciężki, ale osobno - przynajmniej go upuść.

2. Praca zgodnie z podręcznikiem na s. 108.

Otwórz s.108.

Przeczytaj, kto dziś nas odwiedził (L.N. Tołstoj)

Przeczytaj tekst na stronie 108.

3. Kontrola czytania ze zrozumieniem.

Usuń dodatkowe słowa.

Przyjaciele mogą być (koledzy z klasy, rodzice, książki)

L.N. Tołstoj (kochane dzieci, urażone dzieci, zrozumiane dzieci)

Pisarz bał się (wilków, dzieci, własnego sumienia)

Dziś mamy niezwykłą lekcję. Zapewne każda lekcja czytania literackiego jest wydarzeniem. Siedząc w klasie podróżujemy do różnych epok, poznajemy różnych ludzi. Co zaskakujące, ludzkość przez cały czas interesowała się pytaniami: co jest dobre, a co złe, gdzie jest prawda, a gdzie kłamstwo? Dlaczego nie wszyscy ludzie żyją w pokoju i harmonii? A jak upewnić się, że wszyscy mieszkają razem?

A dzisiaj razem z L.N. Tołstoj, postaramy się odpowiedzieć na te pytania podczas studiowania pracy „Ojciec i synowie”.

Dzisiaj na lekcji zapoznamy się z pracą L.N. Tołstoj.

Co już o nim wiesz?

Chłopaki przygotowali dla nas wiadomość o życiu L.N. Tołstoj.

4. Przesłanie chłopaków o życiu i pracy L.N. Tołstoj

Lew Nikołajewicz urodził się 9 września 1828 r. w majątku ojca Jasna Polana niedaleko Tuły. To zakątek rosyjskiej ziemi, który jest znany całemu światu. Tam spędził dzieciństwo. Teraz w Jasnej Polanie znajduje się muzeum.

Osoba, której nazwisko jest dobrze znane nie tylko w naszym kraju, ale na całym świecie, której dzieła tłumaczono na różne języki. I to nie przypadek: w 2008 roku obchodziliśmy 180. rocznicę urodzin Lwa Tołstoja, a w 2010 roku obchodzimy 100. rocznicę śmierci pisarza.

Rodzina Tołstoja była przyjazna i dzieciom wydawało się, że wszyscy na świecie żyją tak samo, jak wszyscy ludzie wokół nich są bardzo dobrzy. Ich ulubioną zabawą były mrówki bracia. Wymyślił go najstarszy – Nikolenka.

Jakoś ogłosił, że ma sekret, kiedy zostanie ujawniony wszystkim ludziom bądźcie szczęśliwi, kochajcie się i zostańcie mrówkami. Nikolenka powiedział, że spisał tajemnicę mrówek braci na zielonym patyku, który zakopał w lesie, na skraju wąwozu.

Rodzice Lwa Nikołajewicza należeli do starej szlacheckiej rodziny. Ale kiedy chłopiec miał trzy lata, zmarła jego matka, a w wieku dziewięciu lat stracił ojca. Ciotka podjęła się wychowania przyszłego pisarza.

Młody człowiek studiował w gimnazjum Tula, a następnie na uniwersytecie w mieście Kazań. Bez ukończenia studiów wstąpił do służby wojskowej. Przez trzy lata służył na Kaukazie, następnie w Sewastopolu na Krymie: w tym czasie toczyła się wojna.

Lew Nikołajewicz Tołstoj żył długim, niesamowitym życiem. Wiele przeżył w swoim życiu brał udział w wojnach kaukaskich i krymskich z Turkami, gdzie był w śmiertelnym niebezpieczeństwie; był podróżnikiem i rolnikiem, nauczycielem i pisarzem.

Zaczął pisać w wieku dwudziestu dwóch lat, a po sukcesie swojego pierwszego opowiadania poczuł: że jego prawdziwym powołaniem jest literatura.

Lew Nikołajewicz wrócił do Jasnej Polany sławny pisarz. Tutaj stworzył prawie wszystko ich prace.

Hrabia Lew Nikołajewicz Tołstoj kochał chłopska robota i ciężko pracował. W miesiącach letnich na wiele dni znikał w stodole i na klepisku, w koszeniu z chłopami, na pasieki i codziennie w różnych miejscach Jasnej Polany robił liczne szkice twarzy i pejzaże w zeszytach i szkicach.

5. Wstępne wysłuchanie historii.

Podobała Ci się praca? Jak? Dzieci, sam powiedziałeś, że tekst jest smutny. A może coś smutnego? Czemu? Jakie są twoje wrażenia? Jakie uczucia doświadczyłeś?

Podobała Ci się ta rodzina?

Chciałbyś być członkiem takiej rodziny?

O czym musisz pomyśleć?

Jakiej życiowej zasady uczy cię praca?

Do jakiego gatunku należy ten utwór? (Bajka )

- Co bajka? Znamy już tę koncepcję.

( Bajka to krótkie opowiadanie wierszem lub prozą, w którym istnieją zwierzęta lub ptaki. Zwykle potrafią rozmawiać. W bajce jest lekcja lub moralna rada.)

W literaturze istnieje inny gatunek, który ma takie same cechy jak bajka. Ten gatunek nazywa się przypowieścią.

Na planszy znajduje się karta z definicją:

PRZYPOWIEŚĆ - lekcja na przykładach. (V.I. Dal).

PRZYPOWIEŚĆ - tak nazywa się opowiadanie bliskie bajce, zawierające lekcję w formie alegorycznej. (Słownik encyklopedyczny młodego krytyka literackiego).

Chłopaki, jaka jest różnica między bajką a przypowieścią?

2. Słownictwo – praca leksykalna.

Lohan - okrągłe lub podłużne naczynia do prania ubrań, mycia naczyń, spuszczania płynów.

Synowa to żona brata lub żona syna, a także kobieta zamężna w stosunku do braci i sióstr męża (oraz ich żon i mężów).

Współrzędne - dobrze ułóż, usprawnij; poradzić sobie, doprowadzić kogoś do porozumienia, posłuszeństwa.

V. Pierwotne mocowanie.

1. Czytanie pracy przez dzieci.

2. Pracuj nad tekstem.

Dlaczego nie posadzili dziadka do stołu?

Co i dlaczego Misha zrobiła z drewna?

Dlaczego jego rodzice płakali?

Jak myślisz, czy to było dobre, wygodne dla dziadka w takiej rodzinie? Czemu?

Co należy zrobić, aby starzy ludzie czuli się dobrze?

3. Rola reinkarnacji ucznia i jego założenia.

Aby to zrobić, przeprowadzimy małą reinkarnację. (Jeden uczeń idzie do tablicy)

Wyobraź sobie, że historia opowiedziana przez L.N. Tołstoj, zdarzyło się w twojej rodzinie. Wyobraź sobie, że minęło wiele, wiele lat, a teraz jesteś starym dziadkiem. Jak chciałbyś być traktowany? Czego chcesz najbardziej?

Jak byś się zachował w tej sytuacji?

Na tablicy otwiera się: (rozwiązanie głównego pytania-problemu lekcji)

Szacunek, miłość, troska, pomoc, posłuszeństwo, miłe słowo, wrażliwość, uwaga, wsparcie, współczucie i co najważniejsze - RODZINA)

Muzyczne wychowanie fizyczne.

VI. Niezależna praca z weryfikacją zgodnie z normą.

Pracuj nad przysłowiami.

Wybierz przysłowie do tej historii. Uzasadniać.

Gra „Zbierz przysłowia”

Słońce grzeje... a dusza jest na swoim miejscu.

Cała rodzina razem… on nigdy nie umiera.

Kto honoruje rodziców… z matką jest dobry.

VΙΙ. Włączenie do systemu wiedzy.

1. Rozmowa na pytania „Pomyśl o tym, co czytamy”
- Jaki jest morał bajki? Jakie zawiera zdania? Czytać.

„Co jest potrzebne do szczęścia? Zapytał L. Tołstoj i sam sobie odpowiedział. „Rodzina, bliscy ludzie, możliwość czynienia dobra ludziom”. Emanuje z tego ciepło i wygoda, takie znajome i miłe słowo „rodzina”. Za tym słowem kryje się pokój, harmonia, miłość.

2. Zapoznanie się z esejami o swojej rodzinie.

Każdy z was napisał eseje o swojej rodzinie. Przyjdź do tablicy i udekoruj nasze drzewo genealogiczne swoim esejem. W końcu słońce jest symbolem wieczności, ciepła i dobroci. Niech wasze rodziny zawsze ogrzewają tylko ciepłe promienie słońca, niech zawsze będzie w nich harmonia i miłość. (Poszczególni uczniowie czytają swoje eseje).

VΙΙΙ. Podsumowanie lekcji. Odbicie.

Jaką pracę spotkałeś?

Czego nauczyłeś się na lekcji?

Myślisz, że nie na próżno spędziliśmy razem te chwile?

Dlaczego potrzebujemy tej lekcji?

Musimy starać się, aby światło w Twoim domu nie zgasło, abyś był dumny ze swojej rodziny, zadbaj o jej honor, zapisz swoje drzewo genealogiczne, oglądając zdjęcia swoich bliskich i przyjaciół. A wtedy drzewo genealogiczne twojej rodziny będzie wiecznie zielone, z potężnymi korzeniami i bujną koroną. Wtedy będziesz ciągle wciągany do swojego domu.

Pokaż za pomocą kolorowych liści drzewa, jak myślisz, jak potoczyła się lekcja? (Zielony – lekcja bardzo mi się podobała. Byłem zadowolony z lekcji i pracy nad nią. Niebieski – lekcja mi się podobała, ale chciałabym dowiedzieć się więcej. Czerwony – lekcja mi się nie podobała.)

Program:„Szkoła Rosji”

Lekcja: Czytanie literackie

Cel lekcji: Kształtowanie wyobrażeń o treści i znaczeniu czytanej pracy, jako środka duchowego i moralnego rozwoju osobowości młodszych uczniów; zapoznanie studentów z życiem i twórczością L.N. Tołstoj; ucz dobroci, empatii, współczucia.

Zadania.

Edukacyjny: zapoznanie dzieci z twórczością i biografią L.N. Tołstoj i jego praca „Stary dziadek i wnuczki”. Poprawa umiejętności czytania.
Edukacyjny: kształtowanie postawy szacunku wobec osób starszych, współczucia i umiejętności niesienia pomocy w różnych sytuacjach życiowych.
Rozwijanie: rozwój mowy dzieci, słownictwa, kreatywności, świadomego i poprawnego czytania. Rozwój umiejętności intelektualnych (analiza, synteza, porównanie, uogólnienie).

I. Moment organizacyjny

Witajcie drodzy czytelnicy!

Dziś mamy niezwykłą lekcję - wielu gości. Ale nie martw się, moja droga, ponieważ jesteśmy jedną rodziną! Uśmiechnę się do ciebie, a ty do mnie.

II. Sprawdzam pracę domową.

W ostatniej lekcji czytamy bajkę A. I. Kryłowa „Ważka i mrówka”. Teraz posłuchamy naszych aktorów, którzy przygotowali się do ekspresywnej recytacji tej bajki w dialogu.

III. Aktualizacja wiedzy.

Podnieś przysłowie.

Masz karty na stole. Twoim zadaniem jest dopasowanie początku i końca przysłowia.

O czym są te przysłowia?
Znajdź przysłowie, które różni się od innych?
Wyjaśnij, dlaczego tak myślisz?

Dzisiaj na lekcji zapoznamy się z pracą L. N. Tołstoja.

Czy ktoś może nam opowiedzieć o życiu tego pisarza?
Jakie znasz dzieła napisane przez niego?

Wsłuchaj się uważnie w historię jego życia i bądź przygotowany, aby odpowiedzieć na moje pytania:

Lew Nikołajewicz Tołstoj urodził się w 1828 r. w Jasnej Polanie w prowincji Tula. Lew Tołstoj znany jest nie tylko jako autor poważnych dzieł. Napisał też ABC i Czytelnię dla dzieci. Tołstoj studiował historię, muzykę, rysunek, medycynę. Lew Nikołajewicz bardzo lubił dzieci. W tym czasie było bardzo mało szkół, a dzieci ubogich dzieci w ogóle nie mogły się uczyć. W Jasnej Polanie L.N. Tołstoj otworzył leśną szkołę dla biednych dzieci i zaczął uczyć ich sam ze swoich podręczników. Lew Tołstoj bardzo lubił dzieci. Miał 13, ale przeżyło tylko 10. W opowiadaniach dla dzieci pisze o współczuciu, pomocy, prawdziwej przyjaźni i odwadze.

(pytania na slajdzie pojawiają się przed rozpoczęciem czytania)

1. W którym roku był L.N. Tołstoj?

2. Gdzie było jego życie?

3. Jak pomógł biednym dzieciom?

4. Ile miał dzieci?

5. O czym pisał w swoich opowiadaniach?

Dobra robota, byłeś uważny i poprawnie odpowiedziałeś na wszystkie pytania!

Dziś przeczytamy bardzo ciekawą bajkę. A kto jest głównym bohaterem, dowiesz się odgadując zagadkę:

Który pracował przez całe życie
Otoczony troską
wnuki, babcia, dzieci,
Szacunek dla zwykłych ludzi?
Od wielu lat na emeryturze
Ageless na ... (dziadek)

Chłopaki, kim jesteście dziadkiem?
Masz z nim coś wspólnego?

Spójrz na biurko. Rebus na desce. Zgadnij go. Co to jest zaszyfrowane słowo?

Jak rozumiesz słowo „rodzina”?
Dlaczego ludzie tworzą rodziny?

Praca z ilustracją:

Kogo widzisz na tym zdjęciu?

Gdzie oni żyją?

Jak myślisz, jak ta rodzina żyje w naszych czasach?

Dlaczego tak myślisz?

IV. Pierwotna percepcja tekstu.

Teraz zapoznamy się z pouczającą historią. Usiądź wygodnie, wyprostuj plecy. Przeczytam historię, a ty uważnie, uważnie słuchasz i starasz się zrozumieć, o czym jest ta historia i czego nas uczy.

(Po przeczytaniu na slajdzie pojawiają się możliwe nazwy tytułu tekstu)

"Dziadek"
„Stary dziadek i wnuczka”
„Zła panna młoda”
- Który tytuł Twoim zdaniem najlepiej oddaje treść tekstu i dlaczego?
- Co czułeś, kiedy czytałem ci ten tekst?

V. Praca z podręcznikiem.

Otwieramy podręczniki i sprawdzamy, czy tytuł odpowiada treści tekstu.

Kto może przeczytać pierwszą część tekstu?
Czy natknąłeś się na nieznane słowa?
Kogo nazywamy oblubienicą?
Jak myślisz, jakich uczuć doświadczył dziadek, kiedy musiał sam zjeść obiad przy piecu?
Znajdź przejście, co się stało u dziadka podczas lunchu?
Dlaczego dziadek rozbił puchar?
Jak oceniasz akt synowej?
Co oznacza słowo besztać?
Czym jest miednica? (demonstracja tematu)
Znajdź zdanie, które mówi o tym, jak zachowywał się dziadek?
Czy uważasz, że dziadek zawsze był taki słaby i bezradny?
Co zrobiła Misza?
Co oznacza słowo „połączyć”? Wybierz synonim tego słowa.
Co Misha złożyła z desek?

Czytanie ról.

Znajdź w tekście dialog między synem a ojcem.

VI. Analiza tekstu

Jak myślisz, jak czuli się rodzice, gdy usłyszeli odpowiedź syna?
Dlaczego rodzice płakali?
Jak zmieniło się życie twojego dziadka od tego incydentu?
Jak myślisz, czy dziadek żył szczęśliwie w tej rodzinie przez cały ten czas? Czemu?
Napiszmy opis tej rodziny. Kim byli członkowie tej rodziny?

Schemat rodziny na tablicy

Co myślisz o swoim dziadku? Synowa? Syn? Wnuk?

Na swoich biurkach masz kartę zadań. Połącz pole z liczbą, która odpowiada kolejności zdarzeń w tekście. Kilku uczniów pracuje nad Macbookiem, na którym zadanie jest oferowane w programie HotPotatoes. Jeden uczeń pracuje na tablicy (za rozkładówką).

Co zrobić, aby osoby starsze poczuły się lepiej?
Na początku lekcji nazwaliśmy tę historię bajką. Czym bajka różni się od innych dzieł?
Czym jest moralność?
Jaki jest morał tej bajki?
Jak myślisz, dlaczego minęło wiele lat, a my, nowe pokolenie, wciąż na nowo czytamy tę historię?
Czy w Twojej rodzinie są osoby starsze? Jak się do nich czujesz, z jakimi uczuciami?

VII. Podsumowanie lekcji.

Tutaj zakończyliśmy naszą znajomość z bajką „Stary dziadek i wnuczki”.

Wybierz zdanie i kontynuuj je (na tablicy):

Dowiedziałam się że...

Podobała mi się lekcja...

Chcę...

Po zajęciach chciałem...

Ocenianie pracy uczniów na lekcji: sposób czytania i umiejętność przedstawiania dowodów.

VIII. Praca domowa.

Dzięki za lekcję!

Dziadek bardzo się zestarzał. Jego nogi nie mogły chodzić, jego oczy nie widziały, jego uszy nie słyszeły, nie miał zębów, A kiedy jadł, to wypływało z jego ust. Syn i synowa przestali stawiać go przy stole i pozwolili mu jeść przy piecu.

Kiedy mąż i żona siedzą w domu i patrzą - ich synek bawi się deskami na podłodze - coś się układa.

Ojciec zapytał:
– Co robisz, Misza?

A Misza mówi:
„To ja, ojcze, robię miednicę. Kiedy ty i twoja matka będziecie starzy, żeby was nakarmić z tej miednicy.

Mąż i żona spojrzeli na siebie i płakali. Czuli się zawstydzeni, że tak bardzo obrazili starca; i odtąd zaczęli stawiać go przy stole i opiekować się nim.

Lis wezwał żurawia na obiad i podał gulasz na talerzu.
Żuraw nie mógł niczego wziąć długim nosem, a lis sam wszystko zjadł ...

Bajka Tołstoja „Stary dziadek i wnuczki” - której historia rozprzestrzeniła się w całym społeczeństwie w postaci pouczających historii „prawdziwych” ludzi. To opowieść o szacunku dla starszych, wartości rodzicielskiej opieki, która znalazła odpowiedź w sercu każdego dziecka. To opowieść o zmaganiach starości z pragnieniem pełnego życia, wymaganej cierpliwości i wyrozumiałości bliskich.

Bajka „Stary dziadek i wnuczka”

Kiedyś mąż i żona siedzą w domu i patrzą - ich synek bawi się deskami na podłodze - coś się układa. Ojciec zapytał: „Co robisz, Misza?” A Misha mówi: „To ja, ojcze, robię miednicę. Kiedy ty i twoja matka będziecie starzy, żeby was nakarmić z tej miednicy.

Mąż i żona spojrzeli na siebie i płakali. Czuli się zawstydzeni, że tak bardzo obrazili starca; i odtąd zaczęli stawiać go przy stole i opiekować się nim.

Morał bajki Tołstoja „Stary dziadek i wnuczki”

Morał z bajki „Stary dziadek i wnuczki” brzmi bardzo nabożnie i boleśnie: w chwilach rodzicielskiej niemocy trzeba ich doceniać, pomagać i kochać z jeszcze większą mocą, tak jak traktowali nas z okresu naszego dorastania w górę i determinacja w życiu.

Analiza bajki „Stary dziadek i wnuczki”

W bajce „Stary dziadek i wnuczki” autorka opowiada o pozornie zwyczajnym życiu rodzinnym, w którym obok siebie żyją trzy pokolenia: ojciec, syn z żoną i wnukiem. Ojciec jest bezradny i stary, co niewątpliwie denerwuje i złości syna i jego żonę. Wnuk, czytając, co się dzieje z pozycji czystego i niezmęczonego dorosłymi problemami i depresją serca, otwiera oczy rodzicom, po prostu nazywając rzeczy po imieniu. Widząc, jak zaniedbany jest dziadek, chłopiec dochodzi do wniosku, że to norma i przygotowuje się do podobnej pozycji w stosunku do rodziców w przyszłości. I tylko rzutując na siebie obecną sytuację, rodzice rozumieją, jak bardzo się mylili.

Swoją historią Tołstoj chciał wizualnie pokazać prawdziwe odzwierciedlenie rzeczywistości, która ogarnia wiele rodzin – starość rodziców niestety idzie w parze z niecierpliwością i irytacją ich dzieci. To bardzo okrutna strona medalu o nazwie „Rodzina”. Jednak decyzja o porzuceniu tak bezlitosnej niesprawiedliwości nie stanie się dla Ciebie nie do zniesienia, tylko przez chwilę wyobraź sobie, że stosunek Twoich dzieci do Ciebie w okresie bezlitosnego starzenia się będzie podobny. Organizuje? Nie? Więc jesteś na dobrej drodze.

Traktuj swoich starych ludzi z należytym szacunkiem i troską, aby później nie wyrzucać sobie czegoś przeciwnego do końca życia.

Popularne w kategorii: