Co rozwija aplikacja w przedszkolach. Aplikacje dla dzieci

Z reguły w wieku około roku dzieci zaczynają interesować się kreatywnością. Z przyjemnością zaczynają pisać ołówkiem, ciekawie staje się, że odrywają kawałki plasteliny, a jeśli wprowadzisz dziecko do kleju, na ogół będzie całkowicie zachwycony. Wszelkie przedsięwzięcia i talenty u dziecka muszą być rozwijane, więc nadszedł czas, aby zaoferować dziecku pierwsze zajęcia i aplikacje.

Podstawową zasadą twórczych zajęć z dzieckiem w tym wieku jest: daj tylko te zadania, które są możliwe do wykonania dla dziecka . Twoim zadaniem jest zaszczepienie zainteresowania kreatywnością, a nie zniechęcanie do niej. Jeśli zaoferujesz dziecku zbyt trudne rzemiosło, które nie jest odpowiednie dla jego wieku, najprawdopodobniej doprowadzi to do tego, że dziecku się nie powiedzie, a on po prostu będzie obserwował, jak wszystko dla niego robisz. Zajęcia powinny odbywać się w taki sposób, aby główną część pracy wykonywało dziecko, a nie matka.

Należy pamiętać, że zajęcia twórcze z dzieckiem w tym wieku nie powinny trwać dłużej niż 5-10 minut. Zawsze kieruj się nastrojem dziecka. Jeśli dziecko traci zainteresowanie pracą, najprawdopodobniej oznacza to, że jest ona dla niego zbyt prosta lub odwrotnie. Albo opóźniłeś lekcję, a dziecko jest już po prostu zmęczone.

Wszystkie aplikacje i prace rzemieślnicze z dziećmi w wieku 1-2 lat podzieliłem na kilka grup w kolejności rosnącej trudności:

Etap 1. Chaotyczne sklejanie kawałków papieru na kartce, sklejanie geometrycznych kształtów

Przed wykonaniem jakichkolwiek prac rzemieślniczych i kompozycji najpierw wystarczy wprowadzić dziecko do kleju. Dziecko musi uchwycić samą istotę aplikacji i zapamiętać podstawowy schemat działań: najpierw smarujemy kartkę klejem, następnie odwracamy, nakładamy na inną kartkę papieru i wszystko dobrze wygładzamy dłonią trzymać go mocniej.

Na początku możesz po prostu przykleić kawałki kolorowego papieru do arkusza bazowego. Najprawdopodobniej Twoje dziecko naprawdę polubi tę aktywność. W tym wieku dzieci bardziej pociąga sam proces niż jego wynik. Później będziemy pracować nad obrazami artystycznymi.

Teraz cała twoja uwaga powinna być skupiona na nauczaniu dziecka prawidłowa technika aplikacji . I bardzo ważne jest, aby zrobić to teraz, aby nie trzeba było później przekwalifikowywać się. Jaka jest właściwa technika?

po pierwsze, pokaż dziecku, jak trzymać klej w sztyfcie. Z reguły dzieci przechylają sztyft kleju, co tylko komplikuje sobie proces rozprowadzania. Naucz dziecko umieszczać klej dokładnie prostopadle do liścia!

Po drugie, wyjaśnij dziecku, że kiedy smaruje kawałek papieru klejem, należy go trzymać w lewej dłoni (jeśli dziecko jest praworęczne). Najprawdopodobniej na początku papier wyskoczy spod palca dziecka, więc lekko przymocuj dłoń do dłoni. Tylko nie rób wszystkiego całkowicie dla dziecka, musi uczestniczyć!

Moja córka Taisiya spotkała się z klejem w wieku około 1 roku i 3 miesięcy. Na początku byliśmy zajęci wklejaniem do albumu małych kawałków papieru. Córka uwielbiała tę aktywność. Nieco później przyszedł mi do głowy pomysł, że można łączyć przyjemne z pożytecznym i sklejać geometryczne kształty, wypowiadając ich nazwy podczas klejenia. W tym czasie Taya znała już wszystkie płaskie kształty geometryczne, nawet takie jak trapez i równoległobok (badaliśmy je z pomocą), dlatego wykonując aplikację po prostu utrwalaliśmy je w pamięci.

Etap 2. Proste rzemiosło z chaotycznym układem elementów

Gdy dziecko poczuje się trochę komfortowo z samą techniką aplikacji, możesz zacząć tworzyć pierwsze rzemiosło. Chcę zwrócić uwagę na kilka prostych pomysłów na rękodzieło, aplikacje. Wszystkie oznaczają swobodne ułożenie części na arkuszu. Tych. dziecko nie będzie musiało dostać się w żadne konkretne miejsce, ale po prostu przyklej je tam, gdzie dusza zapragnie.

Ważny! Daj dziecku możliwość samodzielnego decydowania, gdzie dokładnie na Twojej choince zawiśnie piłka lub gdzie w akwarium będzie pływać rybka. Sama zauważyłam, że cały czas chcę korygować kreatywność mojej córki, aby wszystko było piękne i gładkie. A jeśli o tym myślisz, dlaczego to robisz? Nasza praca nie ma być wystawiana. Lepiej dać dziecku pewność, że skleiło go tak, jak chciał, i nikt się nie wtrącał. Czasami możesz po prostu dać wskazówkę i wyjaśnić, dlaczego sposób, w jaki się oświadczysz, okaże się piękniejszy.

Myślę, że na podstawie przedstawionych pomysłów można łatwo wymyślić wiele własnych opcji. Również w artykule istnieje możliwość pobrania najprostszych szablonów czarno-białych dla prezentowanych rzemiosł. Możesz je wstępnie pokolorować, jeśli chcesz.

Wszystkie niezbędne elementy do aplikacji, matka będzie musiała wcześniej przygotować.

• Choinka z kulkami . Najpierw razem z dzieckiem przyklejamy samą choinkę do podkładu, a następnie kulki, gwiazdki i inne ozdoby, które przygotowałeś. Możesz też przykleić ozdoby na gotowym szablonie choinki - POBIERZ SZABLON.

• drzewo z jabłkami — POBIERZ SZABLON

• Jeż z jabłkami i grzybami — POBIERZ SZABLON

Witaminy w słoiku dla dziewczynki — POBIERZ SZABLON

Jagody w koszyku — POBIERZ SZABLON

• Ryba w akwarium. Idea aplikacji z podręcznika „”. Dziecko wbija tylko ryby.

Etap 3. Rzemiosło z przyklejaniem elementów w określone miejsca

Teraz dziecko będzie miało trudniejsze zadanie, musi nie tylko przykleić element aplikacyjny, ale także dostać się w określone miejsce. Z mojego doświadczenia wynika, że ​​takie rzemiosło należy przestawić na nie wcześniej niż 1,5 roku. Ale oczywiście wszystko jest indywidualne.

Najpierw na arkuszu podstawowym narysuj kontury przedmiotów, które skleisz. Dzięki temu dziecku będzie łatwiej zrozumieć, co powinno się wydarzyć. Następnie możesz stopniowo przejść do klejenia bez konturów.

Oto nieco bardziej złożone rzemiosło z dziećmi w wieku 1-2 lat:

• Gąsienica . Przyklejamy gąsienicę z kół. Kiedy wszystkie detale są sklejone, mama kończy twarz gąsienicy. Aby ułatwić sobie zadanie, możesz nakleić kółka na szablonie - POBIERZ SZABLON.

• Wacik bałwan. Z kolorowego papieru wycinamy z góry wiadro. Kiedy wszystkie detale są sklejone, mama wykańcza twarz.

Wacik kosmetyczny mlecze — POBIERZ SZABLON.

• Balony powietrzne . Dzieciak przykleja tylko balony do gotowego rysunku. POBIERZ SZABLON.

blok domu

Choinka z trójkątów . Przyklej trójkąty jeden na drugim.

• Dom z oknami. Do domu przyklejamy kwadratowe okna. Możesz także zrobić drzwi. POBIERZ SZABLON

• Samochód . Do sylwetki auta przyklejamy szyby, felgi i w razie potrzeby reflektory.

Wytnij zdjęcia z czasopism . Możesz wyciąć zdjęcia z czasopism, pokroić je na duże, przyjazne dla dziecka kawałki, a następnie skleić je razem z dzieckiem. Na przykład możesz całkowicie wyciąć samochód, twarz lub ludzką postać.

• Odkładamy zabawki na półkę. Pomysł na aplikację z podręcznika ” To może być twoje dziecko. Przyklej zdjęcie»

• Śnieżne drzewo z serwetek . Pomysł na aplikację z podręcznika ” Moje pierwsze arcydzieła»

• Sygnalizacja świetlna. Pomysł na aplikację z podręcznika ” Moje pierwsze arcydzieła» — POBIERZ SZABLON

Nawiasem mówiąc, można znaleźć pomysły na rzemiosło na motywy noworoczne i zimowe.

W swoich twórczych dążeniach możesz również korzystać z różnych narzędzi. Mają mnóstwo gotowych pomysłów, przed zajęciami wystarczy wyciąć wszystkie niezbędne detale lub skorzystać z gotowych naklejek. Na przykład wykorzystaliśmy następujące publikacje:

• (Ozon, Mój sklep, KoroBoom)

• (Ozon, Mój sklep, KoroBoom)

• Aplikacja. Mishutka i jego przyjaciele (Ozon, labirynt, Mój sklep)

• Naklejki edukacyjne dla dzieci. Forma (Ozon, Mój sklep, KoroBoom)

Na zakończenie chciałbym powiedzieć jeszcze jeden bardzo ważny punkt. Jedną z głównych zasad światowej sławy jest zapewnienie dziecku jak największej swobody i niezależności. I wcale nie oznacza to, że musisz zostawić dziecko samemu sobie „Idź, graj, jak chcesz!”. Oznacza to, że dziecko należy nauczyć się bawić, aby później mogło to robić samodzielnie. Aby mógł przygotować się do gry, sam umiał obchodzić się z materiałami, sam potrafił po sobie posprzątać. Dlatego, kiedy wykonujesz twórczą pracę z dzieckiem, pamiętaj, aby od razu przyzwyczaić go do pewnych zasad .

Na przykład mamy taką kolejność: najpierw idziemy razem położyć na stole specjalny obrus (może to być deska modelarska), potem z naszej „kreatywnej” szafki wyjmujemy wszystkie niezbędne akcesoria (klej, album, kolorowy papier ). Po pracy w odwrotnej kolejności układamy wszystko na swoim miejscu. Takie zasady stosujemy od 1 roku do 3 miesięcy. Teraz, rok później, mogę powiedzieć, że moja córka dobrze zna wszystkie zasady (choć nauczyła się ich już miesiąc później) i gra bez oporów. Są chwile, kiedy sprząta po sobie bez przypomnienia, ale oczywiście głównie z przypomnieniem.

Życzę Tobie i Twojemu dziecku twórczego sukcesu! Mam nadzieję, że spodobają Ci się nasze pomysły na rękodzieło. Chętnie zaprzyjaźnię się z tobą w sieciach społecznościowych, przyjdź

Wpływ aktywności wzrokowej na rozwój dziecka nie ogranicza się do strony estetycznej. Jak wiadomo, aktywność wizualna jest wieloaspektowa, a każdy jej rodzaj może mieć określony wpływ. W tym artykule rozważymy aplikację, która również odgrywa znaczącą rolę w procesie edukacji i wychowania przedszkolaków, przyczyniając się do kształtowania wielu cech osobistych, możliwości estetycznych i umysłowych dzieci.

Rola aplikacji w edukacji przedszkolaków

Znaczenie zajęć z aplikacji dla harmonijnego i wszechstronnego rozwoju dzieci zostało udowodnione zarówno naukowo, jak i historycznie. Podsumowując wieloletnie doświadczenie pedagogiczne, możemy zidentyfikować następujące parametry, na które aplikacja ma pozytywny wpływ:

• rozwój gustu artystycznego
• kształtowanie umiejętności artystycznych i graficznych
• kształtowanie estetycznego postrzegania otaczającego świata
• rozwój wyobraźni, kreatywności, percepcji przestrzennej i fantazji
• kultywowanie kultury widza
• kształtowanie wiedzy o światowej kulturze artystycznej
• rozwój motoryki drobnej

Młodszy wiek przedszkolny

Możesz wprowadzić dzieci w zajęcia z aplikacji już od 2-3 roku życia.. Przez te lata maluchy wykazują niesamowitą chęć robienia wszystkiego, do czego przyciągają ich dorośli, dzieci lubią brać udział i działać. Ważne jest, aby zachęcać dziecko do takiej aktywności, nadając jej charakter tworzenia. Ten okres jest bardzo podatny na kształtowanie się samodzielności dzieci. Jeśli chodzi o aplikację, 2-3 letnie dziecko może wykonać następujące czynności:

• mieć świadomość walorów i właściwości papieru – może być gładki lub szorstki, gęsty lub miękki, błyszczący lub matowy, wielobarwny, można go ciąć lub marszczyć, zwijać i rozdzierać
• zdobądź pierwszą wiedzę na temat narzędzi niezbędnych do ćwiczenia aplikacji (nożyczki, klej, pędzel itp.)
• reagować emocjonalnie na propozycję osoby dorosłej, aby wziąć udział w tworzeniu rękodzieła
• zainteresować się podstawowymi czynnościami z papierem
• dążyć do samodzielnego wykonywania tych działań
• rozpoznać obrazy wynikające z pracy, radować się z dorosłym

W wieku 2-3 lat dzieci mogą wykonywać półwolumetryczne i „mozaikowe” aplikacje przedmiotowe, przedstawiając za ich pomocą najprostsze zjawiska otaczającego ich świata. Mogą to być owoce, warzywa, gałązki z jagodami lub kwiaty. Wykonana na kolorowym papierze i umieszczona w ramce, tak jasna aplikacja ucieszy oko dziecka. Może posłużyć do dekoracji wnętrza dziecięcego pokoju!

Oczywiście na tym etapie rozwoju dziecka aplikację wykonuje z pomocą osoby dorosłej, wykonując tylko indywidualne czynności. Ale pomaga dziecku zorientować się w tego rodzaju aktywności wizualnej jako umiejętności tworzenia rysunku za pomocą papieru i nożyczek. Tylko dorosły może przekazać dziecku wiedzę na temat funkcji narzędzi, pokazać, jak można wykorzystać ten lub inny materiał, pomóc w opanowaniu specyfiki pracy z nim.

Oddzielne działania dziecka są uwzględnione w pełnym procesie tworzenia aplikacji. Na przykład dziecko może zostać poinstruowane, aby zgniotło papier w kulkę, zwinęło go w kulkę itp., stopniowo komplikując zadanie. W ten sposób dziecko jest przygotowane na bardziej znaczący udział w procesie pracy nad rzemiosłem. Początkowo dziecko nie dostrzega wyraźnie koloru ani kształtu, nie wyobraża sobie ostatecznego obrazu. Ale całkiem możliwe, że trzyletnie dziecko stawia sobie zadania trudniejsze.

• Twórz wzory na papierze kwadratowym, prostokątnym lub trójkątnym, składając je z geometrycznych kształtów
• Twórz proste przedmioty z gotowych kształtów (na przykład bałwana, domu lub choinki)
• Dowiedz się, jak używać nożyczek, ciąć papier wzdłuż zagięcia (najpierw wąskie, a następnie szersze paski, które wymagają kilku pociągnięć)
• Dowiedz się, jak smarować części papierowe klejem za pomocą pędzla
• Świadomie odnosić się do kolejności aplikacji (przede wszystkim musisz ułożyć wzór lub obiekt, a następnie przykleić każdy szczegół sekwencyjnie)

Gimnazjum przedszkolne

Dzieci w wieku 4-5 lat są w stanie wykonać następujące czynności, których należy nauczyć:

• Wytnij detale do aplikacji z różnych materiałów (papieru lub tkaniny), w tym wzdłuż konturu
• Twórz aplikacje z suchych liści
• Ułóż detale na okrągłych kształtach (rozeta, koło lub owal)

Wzbogacona zostaje treść rękodzieła, dzieci oswajają się ze światem zewnętrznym, przyrodą, sztuką ludową, a także detalami użytymi do aplikacji. Dłoń dziecka działa pewniej, więc inne metody cięcia stają się zależne od dziecka. Przedszkolak może zaokrąglić rogi prostokąta, uzyskać koło lub owal, wyciąć pod kątem prostym, uzyskać trapez lub wyciąć kwadrat po przekątnej, uzyskując trójkąty. Możesz już użyć gotowych szablonów (w postaci kwiatów, grzybów itp.)

Dziecko, które nauczyło się posługiwać nożyczkami, potrafi wycinać detale nie tylko z papieru, ale także z tkaniny (bawełna, serweta). Takie rzemiosło jest bardziej różnorodne w użyciu. Dzieci w wieku 4-5 lat uczą się również tworzyć aplikacje z liści roślin, zmieniając je pod względem wielkości, kształtu, koloru, symetrycznie umieszczając je na kartonie o takim lub innym geometrycznym kształcie. Należy pamiętać, że liścia rośliny nie można posmarować klejem w taki sam sposób, w jaki kruszy się papier lub tkanina (wzdłuż konturu za pomocą pędzla). Pędzel przesuwa się tutaj od palca wskazującego lewej ręki do krawędzi kartki. Dziecko otrzymuje nowe materiały - nasiona lub gałązki. Na przykład, przedstawiając motyla, brzuch można narysować lub zrobić z liścia, narysować oczy lub przykleić nasiona.

starsze przedszkole

W tym wieku (5-6 lat) przedszkolaki opanowują symetryczne, wielowarstwowe i sylwetkowe cięcie, a także tkanie i przycinanie, uczą się szyć detale tkanin, tworząc nie tylko płaskie, ale także półwolumetryczne rzemiosło (umieszczanie waty między detal i podstawa).

Zawartość rzemieślnicza wciąż się rozwija. Z kwiecistych i geometrycznych kształtów tworzone są złożone wzory, stosuje się więcej detali. Tematyczne rzemiosło wielowarstwowe wykonuje się z tkaniny, papieru, suchych liści (są uważane za najtrudniejszy rodzaj aplikacji). Tutaj kolejność rozmieszczenia form jest ściśle określona. Najpierw rysowane jest ogólne tło (morze, ziemia, niebo), następnie dodawane są obiekty tła, środka, pierwszego planu (wszystkie po kolei). Przedszkolaki w wieku 5-6 lat mogą już próbować szkicować ołówkiem przed rozpoczęciem pracy bezpośrednio nad aplikacją.

Ucząc przedszkolaki różnych technik aplikacji z różnych materiałów, tworzysz podstawę dla twórczej ekspresji Twojego dziecka. Sam przedszkolak wybiera fabułę do aplikacji, materiał lub kombinację materiałów, stosuje tę lub inną technikę odpowiednią dla najbardziej wyrazistego obrazu.

Materiały aplikacyjne

Papier w jasnych kolorach to najtańszy i najbardziej popularny materiał dla przedszkolaków. Aby z nim pracować, musisz wcześniej zaopatrzyć się w specjalny prosty sprzęt - jest to sam papier na tło i elementy, pędzel, klej, nożyczki, czyste serwetki. Papier, który zostanie użyty jako tło powinien mieć dużą gęstość, a jego kolorystykę należy dobierać w zależności od pomysłu na przyszły obraz. Na przykład, jeśli chcesz pomalować kwiaty, lepiej zrobić to na zielonym papierze, łódź na niebieskim papierze, ptaki na niebieskim papierze itp. Do poszczególnych elementów aplikacji odpowiedni jest elastyczny, elastyczny papier o bogatej kolorystyce.

Nożyczki, którymi pracuje dziecko, powinny mieć zaokrąglone końcówki. Nożyczki są przechowywane w specjalnych stojakach z rękojeściami do góry. Naucz dziecko ostrożności podczas pracy z nożyczkami – to nie jest zabawka, nie można nimi machać, zawsze należy je ostrożnie wkładać z powrotem na miejsce.

Pędzle dobierane są w różnych rozmiarach, ponieważ elementy aplikacji również są różne - małe i duże. Jeśli w jednym rzemiośle łączy się duże i małe detale, oczywiste jest, że potrzebne są dwa pędzle. Do dużych powierzchni stosuje się płaskie, szerokie pędzle. Wyjaśnij dziecku i pokaż mu, że po pracy szczoteczkę należy dokładnie wypłukać w ciepłej wodzie, wysuszyć, a następnie odstawić do specjalnego stojaka, kładąc szczoteczkę stosem do góry. W trakcie pracy pędzel można umieścić na poziomej powierzchni.

Detale rzemieślnicze można skleić za pomocą samoprzylepnego kleju - mąki lub ziemniaka. W związku z tym będziesz potrzebować mąki pszennej lub ziemniaczanej. Zalej szklanką wody i podgrzej na małym ogniu, od czasu do czasu mieszając, nie doprowadzając do wrzenia. Poczekaj na grubość i przezroczystość pasty, następnie zdejmij z ognia, ostudź i przelej do ceramicznego lub porcelanowego pojemnika.

Do pracy potrzebna będzie również czysta pościel, na której dziecko rozsmaruje części klejem - może to być tylko biały papier, który będziesz okresowo zmieniał.

Praca na papierowych aplikacjach za pomocą wymienionych narzędzi pomaga dziecku nabywać przydatne umiejętności i zdolności, rozwijać manualne, instrumentalne działania. Dzieci uczą się zginać papier, składać go na pół, ciąć, kleić, poznawać różne rodzaje papieru (do pakowania, rysowania, rysowania, tektury falistej), jego właściwości, kolor i fakturę (gładki, matowy, gęsty, cienki, miękki itp. .)

Wybierając papier do pracy, zwróć uwagę na jego elastyczność. Szczegóły nie powinny się łamać.Pęknięcia w fałdach znacznie zmniejszą efekt estetyczny, sprawią, że dziecko będzie czuło się niezadowolone z rzemiosła. Wybierz papier, który jest wytrzymały i elastyczny, który dobrze nadaje się do obróbki, nie wymaga dodatkowego wysiłku przy składaniu.

Aplikacje do tkanin

Powszechnym rodzajem sztuki i rzemiosła jest haft, którego odmianą jest w szczególności aplikacja wykonana z tkaniny. Zastosowania tkanin polegają na wzmocnieniu elementów z innej tkaniny na jednym kawałku tkaniny za pomocą kleju lub przez szycie. Takie rzemiosło to fabuła, przedmiot, zarówno jednokolorowy, jak i wielokolorowy. Rzemiosło tkaninowe wymaga pewnych umiejętności, ponieważ tkanina jest trudniejsza do cięcia niż papier, jej krawędzie kruszą się, co utrudnia pracę.

Z naturalnego materiału

Rzemieślnicy z Ukrainy, Mołdawii, Białorusi od dawna używają słomy jako materiału ozdobnego, robiąc z niej zabawki, dywaniki, a nawet torby, ozdabiając nią ramy i szkatułki. Aplikacje ze słomy wyglądają niezwykle atrakcyjnie, ciesząc oko złotym połyskiem dzięki błyszczącej powierzchni słomki i jej wzdłużnie ułożonym włóknom, które są w stanie odbijać światło w określonej pozycji. Umieszczając słomkę pod różnymi kątami, możesz uzyskać niepowtarzalny złocisty połysk. Rękodzieło ze słomy posłuży jako wspaniały element wnętrza, a pamiątki z niego będą miłym prezentem. Aplikacja przedmiotowa wykonana ze słomy jest w zasięgu dzieci w starszym wieku przedszkolnym. Wybierz prostokątne elementy, aby uprościć pracę - kwadrat (dom), trójkąt (dach lub choinka, żagiel na łodzi), półkole (czapka grzyba) itp.

Dzieci w wieku przedszkolnym mogą z powodzeniem pracować z naturalnymi materiałami - jest ciekawa, ekscytująca, pozwala łączyć się z naturą, rozwijać myślenie, kreatywność, gust artystyczny, obserwację, wyobraźnię. Natura to niesamowity i najbogatszy magazyn gotowych form i kolorów. Praca z naturalnym materiałem rodzi miłość i szacunek dla środowiska. A ponieważ materiał do zastosowań i rękodzieła jest zbierany przez dzieci na świeżym powietrzu, jest również dobry dla zdrowia.

Aplikacje z puchu topoli mogą wyglądać absolutnie niesamowicie - są eleganckie, przewiewne i delikatne. Są również tematem i fabułą, podobnie jak inne rodzaje aplikacji. Należy pamiętać, że łatwiej w tym przypadku pracować z mniejszą liczbą części, których wymiary są z kolei dość duże. Możesz przedstawić zwierzęta o puszystym futerku (kocięta, zające), pisklęta (kaczątka, kury) lub rośliny o odpowiedniej fakturze (mlecze). Brzozowe gaje lub zimowe krajobrazy nadają się do zastosowań na działkach. Oryginalnie i niecodziennie wyglądają dekoracyjne aplikacje wykonane z puchu topoli - wzory i ozdoby.

Bez względu na to, jak Twoje dziecko dorośnie – spokojne, ciche lub zwinne wiercenie – istnieje aktywność, która może zdziałać cuda. To jest aplikacja. Podczas lekcji, którą może zrobić każda matka, oczy dziecka rozświetlają się: widzi, jak spod jego palców powstaje prawdziwe arcydzieło. Uwierz mi, dzieci naprawdę lubią tę rozrywkę.

Aplikacja to...

Aplikacja to rodzaj twórczej czynności, podczas której wycinane są różne kształty i naklejane na podłoże (najczęściej papier lub karton).

Najpopularniejszym materiałem do aplikacji jest kolorowy papier, tektura i tkanina. Z powodzeniem można jednak do tego celu wykorzystać korę drzewa, suszone liście, igły, słomę, gałązki, pióra, trawę, mech, skorupki jajek, przędzę, watę, muszle i kamienie, koraliki, plastikowe kapsle i wiele innych materiałów.

Aplikacja daje dzieciom ...

Aplikacja to jeden z ulubionych rodzajów aktywności wizualnej dzieci. Będąc zaangażowanym w aplikację, Twoje dziecko będzie zajęte biznesem. Sam proces i jego wynik przyniesie dziecku wiele przyjemności. Dzieci są zadowolone z jasnego koloru papieru, udanego rytmicznego ułożenia figur, a technika cięcia i klejenia jest dla nich bardzo interesująca. Takie zajęcia zbliżają rodziców do dziecka.

Papierowa aplikacja dla dzieci może być bardzo ciekawą i edukacyjną czynnością. Maluch rozwija się i doskonali motorykę małą, co w najlepszy sposób wpływa na rozwój umysłowy dziecka. Podczas lekcji dziecko rozwija wyobraźnię artystyczną i gust estetyczny, a także myślenie projektowe. Po szóste, klasy aplikacji rozwijają myślenie abstrakcyjne i obiektowe, a nawet mowę.

Aplikacja jest ściśle związana z percepcją sensoryczną i aktywnością poznawczą, co również ma ogromny wpływ na rozwój zdolności umysłowych i twórczych dzieci. Rozwój percepcji sensorycznej ułatwiają operacje obróbki papieru: gięcie, cięcie, rozdzieranie i rozdzieranie, klejenie.

Zaczynać…

Aplikacja jest jednym z najbardziej przystępnych i zrozumiałych rodzajów kreatywności dzieci. W rzeczywistości złożenie wniosku nie jest trudne, można się przygotować w kilka minut lub w trakcie pracy z dzieckiem. Zalecamy zabranie kolorowego kartonu lub papieru, nożyczek, pasty lub kleju PVA. Wytnij różne kształty i obrazy: koła, owale, liście o różnych kształtach, jabłka, gruszki, samochody, zwierzęta itp.

Gdy materiał będzie gotowy, możesz zacząć się uczyć. Ale warunek nieodzowny - Ty i Twoje dziecko musicie być w dobrym nastroju. Najpierw poproś dziecko, aby rozprostowało dłonie i palce. Tutaj możesz pomóc w grach palcowych lub następujących ćwiczeniach.

• „Zabawne plamy” - potrząsanie i rozluźnianie rąk w innym rytmie, imitujące spryskiwanie kroplami wody.
• „Dotknij palcami” - perkusja wszystkimi palcami jednocześnie lub naprzemiennie na dowolnej twardej powierzchni.
• "Rozpoznaj temat" - dziecko jest zapraszane do "odgadywania" przedmiotów, zabawek z wyraźnymi szczegółami za pomocą palców.
• „Palce mówią cześć” - czubek kciuka prawej ręki na przemian dotyka czubków palca wskazującego, środkowego, pierścieniowego, małego.
• „Pospiesz się Bug” - palce poruszają się szybko po powierzchni stołu. Ćwiczenia te rozwijają małe mięśnie palców, tworzą dobry nastrój.

Jeśli Twoje pragnienie nie jest podzielane przez Twoje dziecko, nie martw się. I za każdym razem weź pod uwagę nastrój i pragnienie dziecka. Początkowo lekcje aplikacyjne nie powinny trwać dłużej niż 15 minut.

Ostrożnie!

Zapewne każda mama intuicyjnie rozumie, co jest możliwe, a czego nie należy dopuszczać na zajęciach z aplikacjami z dziećmi. Warto jednak przypomnieć, co następuje:

• przygotuj miejsce pracy dla dziecka: powinno być czyste, wygodne;
• podczas pracy nie pozwalaj dziecku brać kleju do ust ani go nigdzie rozprowadzać;
• upewnij się, że maluch nie bawi się nożyczkami, ale używa ich zgodnie z ich przeznaczeniem (musi zrozumieć, że to nie zabawka, bo jeśli tym razem nie zrobi mu się krzywda, może to zrobić pod Twoją nieobecność).

Spróbuj złożyć wniosek w domu z dzieckiem:

Rodzajów aplikacji dla dzieci jest tak wiele, że trudno opisać je wszystkie w jednym artykule. Zróbmy jednak listę

podstawowy:

☺ Z serwetek: narysuj kontur obrazu na kartce papieru lub tekturze; drobno rozerwij serwetkę; zwinąć razem grudki serwetek; wlej pastę lub klej PVA do płytkiego pojemnika. Pozwól dziecku wziąć piłkę z serwetki i zanurz ją w kleju i przyklej do obrazu, próbując przykleić piłkę do piłki. Rezultatem jest obszerny i piękny obraz.

☺ Aplikacja Tear: w tym przypadku rozdzieramy papier na kawałki i tworzymy z nich obraz.

☺ Aplikacja nakładki: ta technika pozwala uzyskać wielokolorowy obraz. Pomyślanie obrazu i konsekwentne jego tworzenie oraz nakładanie i sklejanie detali warstwami tak, aby każdy następny szczegół był mniejszy niż poprzedni.

☺ Obszerna aplikacja z kolorowego papieru to rodzaj rzemiosła z dziećmi, który nie wymaga szkolenia, specjalnych narzędzi ani żadnych specjalnych umiejętności. Aby stworzyć piękną trójwymiarową aplikację, potrzebujesz nożyczek, kleju, kolorowego papieru i chęci zrobienia pięknego rzemiosła. U dzieci zajmujących się aplikacją wolumetryczną wzrasta poziom uwagi, cierpliwości i wytrwałości oraz rozwijają się zdolności motoryczne rąk.

☺ Aplikacja z nasion i zbóż: w tym przypadku potrzebne będą nasiona (arbuz lub dynia), płatki zbożowe, ołówek, karton, klej PVA. Rysujemy ołówkiem na tekturze, następnie pokrywamy rysunek klejem PVA i posypujemy płatkami zbożowymi lub nasionami. Stosowanie płatków zbożowych zapewni dziecku wiele przyjemnych wrażeń dotykowych.

☺ Aplikację można wykonać przy użyciu innych materiałów:

kora, igły, słoma, pióra, gałązki, trawa, mech, zapałki, przędza, wata, plastelina, muszle, kamyki, suszone jagody, koraliki i cyrkonie, skorupki jajek, folia.

Puść wodze fantazji, a będziesz miał mnóstwo pomysłów na aplikacje, wspaniałe rękodzieła i mnóstwo pozytywnych emocji dla siebie i swoich.

Spędź swój wolny czas z dzieckiem.

Wyobraź sobie i twórz!

Kreatywny sukces dla Ciebie!

Doświadczenie nauczyciela przedszkolnej instytucji edukacyjnej „Nietradycyjne zastosowanie jako sposób rozwijania umiejętności motorycznych ręki u dzieci w wieku przedszkolnym”

1. Formowanie doświadczenia.
Pracując z dziećmi w przedszkolu zauważyłam, czego doświadczają dzieci:
- niepewność i sztywność działań i odpowiedzi na pytania;
- zamieszanie przy stosowaniu metod niestandardowej kreatywności i eksperymentowaniu z materiałami;
- Trudności w manifestacji kreatywności;
- brak wiary w siebie;
- słabo rozwinięta wyobraźnia;
- mała samodzielność;
- Słabo rozwinięte zdolności motoryczne.
Niektóre dzieci nie uczą się technik i metod pracy z papierem i innymi materiałami. Aby rozwiązać ten problem, zacząłem dogłębnie studiować literaturę metodologiczną. Pojawiła się chęć urozmaicenia praktycznych zajęć dzieci zaplanowanych przez program za pomocą nietradycyjnych aplikacji.
Jako słynny nauczyciel V.A. Suchomlinsky: „Początki zdolności i talentów dzieci są na wyciągnięcie ręki. Z palców wychodzą najcieńsze nitki - strumienie, które zasilają źródło twórczej myśli. Im więcej umiejętności w ręku dziecka, tym bardziej zdolne jest dziecko”.

2. Trafność doświadczenia
Dziecko nie może rozwinąć kompleksowego wyobrażenia otaczającego świata obiektywnego bez percepcji dotykowo-motorycznej, ponieważ leży ona u podstaw poznania zmysłowego. To za pomocą percepcji dotykowo-motorycznej powstają pierwsze wrażenia dotyczące kształtu, wielkości obiektów, ich położenia w przestrzeni.
Dlatego praca nad rozwojem umiejętności motorycznych powinna rozpocząć się na długo przed wejściem do szkoły. Dlatego uważam, że należy zwrócić należytą uwagę na różne zadania dotyczące rozwoju umiejętności motorycznych i koordynacji ruchów rąk. Rozwiązuje to jednocześnie dwa problemy: po pierwsze wpływa pośrednio na ogólny rozwój intelektualny dzieci, a po drugie przygotowuje je do opanowania umiejętności pisania.
Dzieciństwo przedszkolne to etap wiekowy, który w decydujący sposób determinuje dalszy rozwój człowieka. W wieku przedszkolnym proces poznania dziecka przebiega w sposób emocjonalny i praktyczny. Każdy przedszkolak jest małym odkrywcą, odkrywającym otaczający go świat z radością i zaskoczeniem. Dziecko dąży do energicznej aktywności i ważne jest, aby to pragnienie nie zanikło, ale przyczyniło się do jego dalszego rozwoju. Im pełniejsza i bardziej zróżnicowana aktywność dzieci, im bardziej ma ona znaczenie dla dziecka i odpowiada jego naturze, tym bardziej pomyślny jest jego rozwój, realizują się potencjalne możliwości i pierwsze twórcze przejawy.
Jedną z najbliższych i najbardziej naturalnych czynności dla dziecka jest aktywność artystyczna. W rozwoju artystycznym przedszkolaków kluczowa jest umiejętność postrzegania dzieła sztuki i samodzielnego tworzenia nowego obrazu (w rysunku, modelowaniu, aplikacji), który wyróżnia się oryginalnością, zmiennością, elastycznością i mobilnością.
Kształtowanie osobowości twórczej jest jednym z ważnych zadań teorii i praktyki pedagogicznej na obecnym etapie. Jego rozwój zaczyna się skuteczniej od wieku przedszkolnego. Im bardziej zróżnicowane są warunki, w jakich odbywa się działalność artystyczna, treści, formy, metody i techniki pracy z dziećmi, a także materiały, którymi one się poruszają, tym intensywniej rozwijają się zdolności artystyczne dzieci.
Nietradycyjne techniki aplikacji są impulsem do rozwoju wyobraźni, kreatywności, manifestacji niezależności, inicjatywy i ekspresji indywidualności. Stosując i łącząc różne metody obrazu w jednej pracy, przedszkolaki uczą się myśleć, samodzielnie decydować, którą technikę użyć, aby ten lub inny obraz był wyrazisty.

3. Cel i cele doświadczenia
Zręczne dłonie dzieci i dorosłych oraz wyobraźnia mogą zaprowadzić dzieci do niesamowitego kraju, w którym można poznać i doświadczyć jednego z najpiękniejszych uczuć - radości tworzenia i kreatywności. Praca z nietradycyjnymi materiałami daje ogromne możliwości harmonijnego rozwoju dziecka. Działania te przyczyniają się do rozwoju jego kreatywności, rozbudzają wolę, rozwijają zdolności manualne i zdolności do pracy, poczucie formy, percepcję oka i koloru. Praca nad kompozycją przyczynia się do edukacji smaku artystycznego. Dzieci wykazują zainteresowanie zajęciami z nietradycyjnymi materiałami, co jest podstawą pozytywnego nastawienia do pracy.
Celem mojej pracy jest: stworzenie warunków do rozwoju zdolności motorycznych rąk dzieci poprzez zajęcia z nietradycyjnych zastosowań.
Postawiłem sobie następujące zadania:
1. Rozwój umiejętności wykonywania precyzyjnych ruchów palcami.
2. Rozwój umiejętności koordynowania pracy rąk z percepcją wzrokową.
3. Rozwój działalności twórczej, fantazja.
4. Rozwój pamięci, uwagi, wyobraźni twórczej, myślenia, mowy, oka, zainteresowania poznawczego.
5. Aby nauczyć zręczności w posługiwaniu się różnymi materiałami, trenuj mięśnie rąk dziecka, rozwijaj wrażenia dotykowe.
6. Kultywować wytrwałość, dokładność, dobrą wolę, umiejętność pracy zespołowej i indywidualnej.

4. Formy pracy
Aplikacja nietradycyjna to aplikacja wykorzystująca nietradycyjne materiały i metody pracy.
W swojej pracy wykorzystuję następujące typy:
- Oderwanie aplikacji;
- Zastosowanie konfetti;
- Aplikacja z serwetek;
- Stosowanie zbóż i nasion;

Nakładanie waty i wacików;
- Aplikacja z wątków;
- Zastosowanie suchych liści;
- Origami.
Ten temat jest interesujący nie tylko dla mnie, ale także dla dzieci, ponieważ w tym wieku bardzo lubią robić coś własnymi rękami, zwłaszcza z nietypowego materiału.
Aplikacja ze skręconych serwetek to prosty i przystępny rodzaj kreatywności dla każdego wieku. Serwetki to bardzo ciekawy materiał na kreatywność dzieci. Możesz z nich zrobić różne rzemiosło. Ten rodzaj kreatywności ma szereg zalet: - możliwość tworzenia arcydzieł bez nożyczek; - rozwój umiejętności motorycznych małych dłoni; - rozwój percepcji dotykowej przy użyciu papieru o różnej fakturze; - szerokie możliwości kreatywności. Serwetki są cięte na równe kwadraty, a następnie każdy kwadrat jest skręcany w kulkę za pomocą palców. Powstałe kulki są sklejane zgodnie ze wzorem na kleju PVA.
Stosowanie zbóż i nasion. Dzieci w wieku przedszkolnym po prostu potrzebują wszechstronnego rozwoju. Aplikacja z nasion rozwija zdolności motoryczne i otwiera przed dzieckiem nowe możliwości i zdolności. Dużym plusem jest dostępność i bezpieczeństwo materiału oraz, co ważne, łatwość wykonania samej aplikacji.
Aplikacja Breakaway to jeden z rodzajów wieloaspektowej techniki aplikacji. Ta metoda jest dobra do oddania tekstury obrazu (puszysty kurczak, kędzierzawa chmura). W tym przypadku rozdzieramy papier na kawałki i robimy z nich obraz. Dzieci w wieku 5-7 lat mogą skomplikować technikę: nie tylko rozdzierać kawałki papieru, jak się okazuje, ale także wyrywać lub odcinać rysunek konturowy. Aplikacja Breakaway jest bardzo przydatna do rozwijania umiejętności motorycznych i kreatywnego myślenia.
Aplikacja z waty i wacików to świetny sposób na wykonanie obszernej kartki z życzeniami lub miękkiego wytłoczonego obrazka. Do aplikacji można używać nie tylko waty, ale również płatków kosmetycznych, co czasami znacznie ułatwia pracę z aplikacją. Na przykład najmłodsi z pewnością polubią wykonanie prostych aplikacji - bałwana, gąsienicy, kwiatków z kółek. Vata pozwala rozwijać u dziecka zdolności motoryczne i doznania dotykowe. Dodatkowo watę można barwić, a wtedy przestrzeń do artystycznych eksperymentów znacznie się powiększa.
Origami (jap. „składany papier”) - rodzaj sztuki i rzemiosła; starożytna sztuka składania papieru. Klasyczne origami składa się z kwadratowej kartki papieru i zaleca użycie jednej kartki papieru bez użycia kleju i nożyczek. Z uzyskanych liczb możesz wykonać różne aplikacje. Ten rodzaj kreatywności rozwija zdolności motoryczne, wzmacnia mięśnie palców, rozwija logiczne myślenie.
Aplikacja zbóż. Stosowanie zbóż jest bardzo popularne wśród dzieci. Dzięki zbożom możesz tworzyć różne rzemiosło, tworzyć aplikacje. Aby to zrobić, kasza manna, ryż, proso, rogi są malowane na różne kolory za pomocą gwaszu i wody.
Zastosowanie suszonych roślin. Obecnie dużą popularność zyskało zastosowanie kwiatów, traw, liści, tzw. florystyka. Praca z naturalnym materiałem jest dość dostępna dla dzieci w wieku przedszkolnym. Fascynująca, ciekawa i użyteczna komunikacja z naturą. Rozwija kreatywność, myślenie, obserwację, pracowitość. Zajęcia z materiału naturalnego przyczyniają się do wychowania w dzieciach miłości do ojczystej natury, szacunku do niej. Są również przydatne, ponieważ zbieranie i przygotowywanie naturalnego materiału odbywa się w powietrzu.
Aplikacja konfetti to kolejny sposób na niekonwencjonalną aplikację. Dziurkuj kółka z kolorowego papieru za pomocą dziurkacza. Narysuj obrazek, posmaruj go klejem, możesz go posypać lub ułożyć jedno kółko na raz. Aplikacje są jasne i interesujące.
Aplikacja wątku. Tego typu aplikacja rozwija wyobraźnię, wytrwałość, kreatywność, doznania dotykowe. Narysuj obrazek, potnij nici na małe kawałki, nałóż klej, posyp nici, usuń nadmiar. Możesz także rysować za pomocą wątków, ta metoda nazywa się nitkografią. Uzyskuje się bardzo jasne, proste obrazy.

5. Wyniki pracy
Wyniki mojej pracy:
1) Rozwija się twórczy potencjał dzieci.
2) Dzieci będą czerpać radość ze współtworzenia.
3) Dzieci opanowują nietradycyjne techniki w sztukach plastycznych;
4) Wśród dzieci kształtuje się stałe zainteresowanie aplikacjami w klasie i samodzielnymi zajęciami;
5) Rodzice wykazują zwiększone zainteresowanie kreatywnością swoich dzieci.
6) Systematyczna praca w tym kierunku pozwala osiągnąć następujące pozytywne rezultaty: pędzel nabiera dobrej ruchliwości, elastyczności, zanika sztywność ruchów, zmiany nacisku, co dodatkowo pomaga dzieciom w łatwym opanowaniu umiejętności pisania.
Porównując wyniki mojej pracy zauważyłem, że dzieci stały się bardziej skupione, niezależne, uważne. Ich praca nad aplikacjami nabrała świadomego, znaczącego i celowego charakteru. Wszystkie zadania, które otrzymały dzieci z grupy średniej pod koniec roku szkolnego, zostały wykonane znacznie szybciej i bez wysiłku.

6. Problemy i perspektywy twórcze
Problem:
- niektóre dzieci nie wykazują zainteresowania różnego rodzaju zajęciami wizualnymi;
- większość dzieci nie wykazuje wytrwałości i cierpliwości w wykonywaniu zadań, nie kończy rozpoczętej pracy;
- niektóre dzieci boją się dotykać różnych materiałów pracy, które wykazują zwątpienie;
- słabo rozwinięte zdolności motoryczne ręki;
- niektóre dzieci mają słabo rozwiniętą fantazję, wykonują pracę jak nauczyciel.
Głównym zadaniem ćwiczenia nietradycyjnej aplikacji jest stworzenie warunków, uczynienie przystępnymi i łatwymi do wykonania wszystkimi zadaniami związanymi z potrzebą wykorzystania zdolności motorycznych rąk. Można to osiągnąć jedynie poprzez stopniowy rozwój zdolności manualnych, osiągany w wyniku przejścia od prostych do bardziej złożonych zadań.
Perspektywa: Kontynuować pracę nad rozwojem nowych, nietradycyjnych technik aplikacji, które rozwijają zdolności motoryczne ręki.

Praca moich dzieci

Aplikacja "Motyl" z liści

„Zimowy las”
Aplikacja poprzez wycinanie symetrycznych przedmiotów z papieru złożonego na pół

„Wzory mrozu na oknie”
Aplikacja wykonana w technice łamanej aplikacji

„Jesienne drzewo”
Aplikacja Breakaway, puzzle

"Bałwan"
Oderwanie aplikacji

„Amanita”
Aplikacja z serwetek

"Rakieta"
Oderwanie aplikacji

"Jajko wielkanocne"
Plastelina

„Kotek z piłką”
aplikacja nici

"Rakieta"
Technika origami

„Zimowe drzewo”
Skręcona aplikacja na serwetki

7. Wykorzystana literatura
1. Bolszakowa S.E. Kształtowanie umiejętności motorycznych rąk, Sfera, 2008.
2. Gusakova M. A. Aplikacja: Przewodnik dla nauczycieli edukacji przedszkolnej - M.: Edukacja, 2000.
3. Zhukova O. Wiek przedszkolny: o umiejętnościach manualnych. - Edukacja przedszkolna, 2008, nr 8.
4. Kvach N.V. Rozwój myślenia figuratywnego i umiejętności graficznych u dzieci w wieku 5-7 lat: przewodnik dla nauczycieli placówek przedszkolnych. - M.: Humanit wyd. Centrum VLADOS, 2001.
5. Korchikova O. V. Sztuka dekoracyjna i użytkowa w placówkach przedszkolnych (seria „Świat Twojego dziecka”). – Rostów b.d.: Phoenix, 2002.
6. Lykova I. A. „Aktywność wizualna w przedszkolu”, 2007.
7. Lyubina G. Ręka rozwija mózg. Magazyn „Dziecko w przedszkolu”, nr 6, 2003, nr 1, 2004. Działania produktywne w rozwoju dziecka w wieku 5-6 lat