Zastraszanie to systemowa porażka szkolnego zespołu. Co powinienem zrobić, jeśli moje dziecko jest prześladowane w szkole? Co powinni zrobić rodzice, jeśli nastoletnie dziecko jest prześladowane w szkole przez kolegów z klasy lub nauczycieli - instrukcje Zastraszanie dzieci w szkole

Ekaterina Morozowa

Czas czytania: 8 minut

A

Niestety nie wszystkie dzieci mają szczęście do kolegów z klasy i nauczycieli. Przyjazna klasa, w której dzieci pędzą rano do biegania, zapominając o śniadaniu, to rzadkość. Ale brak przyjaciół w szkole nie jest najgorszą częścią. Gorzej - gdy zastraszanie zaczyna się od ucznia. Według statystyk z roku na rok w nowoczesnych szkołach dochodzi do coraz większej liczby przypadków „zastraszania”, a w takich demonstracjach biorą udział nie tylko ciasni koledzy z klasy, ale czasami sami nauczyciele.

Co zrobić z przestępcami i jak uratować dziecko?

Oznaki nękania nastoletniego dziecka w szkole – nauka rozumienia!

O okrucieństwie wobec dzieci można napisać całe traktaty naukowe. Niestety, w wieku 11-12 lat i prawie przed maturą nieuzasadnione okrucieństwo i agresja nagle osiedlają się u dzieci „znikąd”.

Potem mija. Jednak nie wszystkie.

A konsekwencje takiego znęcania się czasami pozostają dla dzieci, które zostały obrażone na całe życie.

Bezsensowne i bezlitosne zastraszanie nie jest „trendem w modzie”. Znęcanie się było zawsze. Inną kwestią jest to, że metody zastraszania stały się bardziej wyrafinowane i czasami rodzice muszą nawet zmienić miasto zamieszkania, aby chronić układ nerwowy dziecka.

Jak zrozumieć, że Twoje dziecko jest zastraszane, obrażane, zastraszane w szkole?

Młodzież to dzieci z „tajnego okresu” dorastania. Nie wszyscy mają wystarczający kontakt z rodzicami, aby uniknąć błędów i podjąć właściwą decyzję. Najczęściej rodzice uświadamiają sobie ten problem, gdy wykracza on poza klasę.

Ponadto może być upokarzające dla dziecka omawianie tego problemu z rodzicami - często zdarza się to z chłopcami, których ojcowie wjeżdżają do nich z kołyski „jesteś mężczyzną, rozwiąż własne problemy!”.

Czy nadszedł czas na interwencję?

• Dziecko często ma siniaki i zadrapania, dla których nie ma powodu.
• Dziecko często „łamie”, „psuje”, „gubi” rzeczy.
• Dziecko nieustannie szuka powodu, aby nie chodzić do szkoły - wymyśla choroby, podgrzewa termometr na akumulatorze, mówi o chorym żołądku i głowie i tak dalej.
• Dziecko zaczęło słabo jeść i spać. W nocy były problemy zdrowotne i koszmary.
• Wyniki w nauce spadają, podobnie jak ogólne zainteresowanie pracą szkolną.
• Dziecko jest stale przygnębione, niechętne do nawiązywania kontaktu.
• Są próby samookaleczenia i tak dalej.
• Plecak i kształt dziecka są często „podarte” i „brudne”.

Jeśli pasują co najmniej 3-4 objawy, które powtarzają się codziennie, upewnij się, że Twoje dziecko potrzebuje Twojej pomocy.

Powody zastraszania nastolatka w szkole – dlaczego Twoje dziecko jest bite, poniżane itp.?

Znęcanie się w szkole to nie tylko tymczasowe, nieszkodliwe zjawisko, które dziecko może znieść.

Znęcanie się jest niebezpieczne z poważnymi konsekwencjami, obejmującymi nie tylko utratę snu, nabieranie kompleksów i spadek samooceny dziecka, ale o wiele bardziej niebezpieczne - załamania psychiczne, a nawet próby samobójcze.

I nie musi to być zastraszanie fizyczne. To ataki psychologiczne stają się znacznie bardziej wyrafinowane i destrukcyjne.

Żadne dziecko nigdy nie zapomni o znęcaniu się. I nie każdy z tych, którzy przeszli prześladowania, zniesie je bez konsekwencji. Dlatego, aby nasze dzieci, dorastając, nie biegały po szkołach z karabinami maszynowymi, próbując zemścić się na przestępcach (co dziś często pokazują w wiadomościach), trzeba na nie uważać nie tylko dzisiaj, ale prawie wczoraj.

Kto jest zagrożony i jakie są główne powody znęcania się?

W rzeczywistości każdy może znaleźć się w grupie ryzyka, a zazwyczaj istnieją cztery powody zastraszania:

• Dziecko nie jest takie jak wszyscy. Na przykład zbyt chudy lub odwrotnie, nadwaga, noszenie okularów, doskonały uczeń lub przegrany, zbyt aktywny lub odwrotnie zbyt pasywny, pushover lub cichy i tak dalej. Przyczyną znęcania się dzisiaj może być religia i niepełnosprawność fizyczna, brak modnych rzeczy i zawód rodziców, kształt oczu i niezdolność do samodzielnego radzenia sobie i tak dalej.
• Wpadłem w gorącą rękę - był w złym miejscu i, jak mówią, w złym czasie.
• Dziecko jest nowe w klasie. Czasami to wystarczy.
• Dziecko zachowuje się prowokacyjnie i prowokuje wszystkich do odwetowego bojkotu lub nękania.

Kto zwykle staje się inicjatorem zastraszania?

1. Nauczyciele, dla których nie ma miejsca wśród nauczycieli.
2. Aspołeczne „elementy” klasy. Dzieci z dysfunkcyjnych rodzin, które je zastraszają, aby nie były zastraszane za przynależność do takiej rodziny. Dzieci, które mają problemy psychiczne. Dzieci, o których wychowaniu rodzice po prostu zapomnieli.
3. Popularne dzieciaki to aktywiści i liderzy, „królowie i królowe” szkoły, których słucha reszta dzieci, stając się w rzeczywistości orszakiem tych liderów.

Dlaczego Twoje dziecko pada ofiarą znęcania się?

Nie myśl, że twoje dziecko jest jakoś inne. W końcu nawet uczciwość i przyzwoitość dziecka, postrzegana przez rówieśników jako słabość, może stać się przyczyną bullyingu. Albo odmowa palenia przez dziecko dla firmy lub zastraszania innego dziecka.

Oczywiście warto szukać przyczyny, bo wtedy znacznie łatwiej będzie sobie poradzić z sytuacją, ale nie oczekuj, że ta przyczyna będzie dla Ciebie jasna.

Ważne jest, aby zwrócić uwagę na jeszcze jeden niuans.

Jednym z warunków znęcania się, bez którego w rzeczywistości stanie się to po prostu niemożliwe, jest zgoda nauczyciela:

• Tylko beztroska postawa: nauczyciel przymyka na wszystko oko, bo go to nie obchodzi.
• Nauczyciel nie jest jeszcze na tyle doświadczony, by zauważyć prześladowanie, które zresztą odbywa się po cichu. Albo już zauważa wynik zastraszania, gdy ofiara zaczyna reagować na przestępców. Łatwo zgadnąć, co w tym przypadku leci od nauczyciela do ofiary, ponieważ przestępcy wykonują swoje mroczne uczynki cicho i niepostrzeżenie. Ta sytuacja jest najczęstsza. Nauczyciel, niestety, po prostu nie jest w stanie śledzić wszystkiego i wszystkich. Zwłaszcza jeśli klasa jest przepełniona.
• Sam nauczyciel jest zaangażowany w zastraszanie. Sprawa jest rzadka, ale ciężka.

Bez względu na to, jak obraźliwe jest to dla nauczycieli w tej sytuacji, w większości przypadków atmosfera w klasie zależy od nich. I to nauczycielka, jako druga „matka” każdego z dzieci, odpowiada nie tylko za ich stan intelektualny, ale i psychiczny w szkole.

Co powinni zrobić rodzice, jeśli nastoletnie dziecko jest prześladowane w szkole przez kolegów z klasy lub nauczycieli - instrukcje

Nikt nie poda przepisu na temat „jak szybko przestać zastraszać”. Nie ma takich przepisów. Dlaczego dziecko miałoby być zobowiązane do korygowania tej lub innej „wady”, własnej cechy, która stała się powodem nękania?

Jeśli powodem zastraszania było samo zastraszanie ze względu na „interes zwierząt”, to bez względu na to, kto i co, ale nadal będziesz zastraszany. A podążanie za tropem podżegaczy, próba ich zadowolenia i ratowania się jest najgorszą opcją, ponieważ tylko zwiększy prześladowania, dla których będą jeszcze 2 powody - słabość i upokorzenie.

Co robić?

• Przede wszystkim - do nauczyciela! Wszystkie problemy szkolne zaczynają być rozwiązywane tylko z nim. Potem, jeśli to nie pomoże, nauczę się na pamięć. Następnie, jeśli to znowu nie pomoże, udaj się do reżysera.
• Prześladowanie nie może być „leczone” na (prymitywnym) poziomie ofiara-przemoc. Aby naprawić sytuację, konieczna jest jednoczesna praca z całym zespołem „świadków”.
• Przeanalizuj przyczynę znęcania się. Oczywiście nie musisz mówić o przestępcach, ale jeśli możesz dać dziecku pewność siebie, poszukaj sposobów. Dziecko jest zbyt kruche i słabe - oddaj je do sekcji, gdzie nabierze pewności siebie. Nie wie, jak reagować na przestępców? Naucz swoje dziecko „przyjmowania ciosu” (psychologicznie) i bycia „na koniu” w każdej sytuacji. Problemy z dykcją? Zabierz to do logopedy. Itp. Zamień wszystkie słabości dziecka w mocne strony.
• Dobrą opcją może być demonstracyjne „odprawa” z nauczycielem, dyrektorem i rodzicami wszystkich stron. Dla nastolatków, dla których jeszcze nie wszystko stracone (groźby były urojone, arogancja udawana) perspektywa porzucenia szkoły lub nawet zapisania się do pokoju dziecięcego policji może być doskonałą zachętą do uspokojenia ambicji i zmienić ich zachowanie.
• Jeśli stosuje się przemoc, jest bezpośrednia droga do dyrektora przez nauczyciela, a następnie do prokuratury i tak dalej. Ani jeden fakt przemocy nie powinien pozostać bez reakcji rodziców - nawet drobny dowcip w postaci uderzenia kolegi z klasy w tył głowy lub potknięcie się może prowadzić do poważnych konsekwencji.
• Naucz swoje dziecko, aby zachowywało się w sposób, którego nie spodziewają się przestępcy : spokojnie odpowiadaj na przekleństwa, ignoruj ​​drwiny i tak dalej. Oczywiście w przypadku, gdy zaczynają się poważniejsze prześladowania, niszczenie rzeczy dziecka, kiedy nie wolno mu przejść, kiedy zaczynają się poważne zniewagi i użycie siły, nie można tego tolerować - trzeba działać, natychmiast i mocno . Znowu – nie na własną rękę, ale przez nauczycieli, dyrektorów i rodziców przestępców.
• Znajdź sposób na zaprzyjaźnienie się z dzieckiem z łobuzami. W ten sposób wspólny wyjazd gdzieś (z całą klasą) może być - na wycieczce, na pikniku itp., wspólne gry i hobby, kubki, można też zaprosić dzieci na urodziny. Oczywiście wrogowie nie zamienią się od razu w przyjaciół, ale mimo to staną się mniej niebezpieczni, a ktoś zamieni się w sojuszników. Nie chodzi oczywiście o przekupywanie przestępców! To najgorsza decyzja, jaką może podjąć rodzic.
• Pomóż dziecku przezwyciężyć strach. Czasami wystarczy przestać bać się prześladowców, aby przestali się znęcać.
• Pomóż swojemu dziecku bronić się jeśli nie ma dla niego takich możliwości w szkole. Pozwól mu odnaleźć się w sporcie lub w hobby: znajdź dla swojego dziecka aktywność, która zwiększy jego pewność siebie i poczucie własnej wartości.
• Chroń swoje dziecko przed łobuzami tak bardzo, jak tylko możesz : spotykaj się ze szkoły i odchodzisz, dopóki sytuacja sama nie ustąpi. Z reguły większość zastraszania w procesie zastraszania kolegów z klasy ma miejsce po szkole poza jej terytorium. A w samej szkole jest zbyt wielu świadków.
• Kup dziecku specjalne urządzenie techniczne , które pomogą Ci zorientować się zarówno w aktualnej sytuacji, jak i miejscu pobytu dziecka.

Te wskazówki są dobre w sytuacjach, które nie idą za daleko.

Ale co zrobić, jeśli sprawca jest prawdziwym agresorem, nad którym ani nauczyciel, ani dyrektor, ani sami rodzice agresora nie mogą znaleźć kontroli?

W takim przypadku działaj mocno i szybko! Oczywiście nie będziesz w stanie zorganizować ochrony od podstaw, ale jeśli są już fakty mające wpływ na twoje dziecko, to nie czekaj, aż reżyser przestanie bać się rozgłosu (tak boją się „hałasu”, że są gotowi poświęcić dzieci w wieku szkolnym tym nieletnim złoczyńcom).

Twoje działania: podanie skierowane do dyrektora, aw przypadku braku reakcji podanie do RONO, a następnie do policji. Do wniosku można dołączyć zeznania świadków, innych rodziców, zaświadczenia z izby przyjęć itp. No to - do sądu.

A może nie musisz?

Zdarza się, że rodzic zadaje pytanie – „czy nie pogorszy się dla dziecka, jeśli zainterweniuję?”.

Tak, są sytuacje, w których lepiej się nie angażować. Ale jeśli naprawdę doszło do zastraszania, z którym dziecko nie jest w stanie poradzić sobie samo (a nie jednorazowej zniewagi lub kłótni między kolegami z klasy), to jak możesz to pogorszyć, powstrzymując to zastraszanie?

Wyobraź sobie przez chwilę, co mogłoby się stać z twoim dzieckiem, gdyby nie poradziło sobie z tym obciążeniem problemów? Lepiej wejść tam, gdzie nie zostałeś zaproszony, niż później żałować, że nie interweniowałeś.

Co jest absolutnie niemożliwe do zrobienia?

• Przeprowadzaj lincz przestępców. Bez względu na to, jak bardzo chcesz „zasmarkać” tych chuliganów, nie możesz tego zrobić. Po pierwsze tym nie rozwiążesz sytuacji, a po drugie, w tym przypadku możesz zostać sprowadzony „pod artykuł” („nie było nic, co mogłoby dotykać dzieci innych ludzi”), a przestępcy dostaną kolejny powód, by cię prześladować. dziecko. Działamy ściśle zgodnie z prawem!
• Naucz dziecko reagować na takie działania. Nie ma potrzeby uczyć dziecka reagowania w naturze. Nawet jeśli chodzi o użycie siły. Oczywiście świetnie jest, gdy dziecko może się bronić, ale nie można go nauczyć „oddawania ciosów”. Czasami takie odpowiedzi stają się, całkiem przypadkowo, przyczyną kalectwa, a nawet śmierci sprawcy (niestety spadły itp.).
• Próbuje „kupić” lokalizację przestępców. Przekupstwo to jedna z najbardziej bezsensownych, głupich decyzji, która w końcu doprowadzi do luzu, a dziecko jeszcze długo będzie napiętnowane jako słabeusz, pochlebca i „szóstka”.
• Zignoruj ​​znęcanie się nad dzieckiem i zostaw je w spokoju w rozwiązaniu tego problemu („sam sobie z tym poradzi!”). Pamiętaj - może nie dać sobie rady.

Przenieść się do innej szkoły - czy nie przenieść?

Oczywiście można przenieść dziecko do innej klasy, do innej szkoły, a nawet przenieść się do innego miasta – ale czy jest w tym jakiś sens?

W większości przypadków takie środki są po prostu nieuzasadnione, a problem wyczerpuje się dość szybko, a pod koniec szkolenia przestępcy z ofiarami stają się niemal najlepszymi przyjaciółmi.

Dlatego dokładnie przeanalizuj sytuację i zważ „za i przeciw” - być może tłumaczenie nie jest potrzebne, a wspólne wysiłki nauczycieli, ty i dziecko mogą zniweczyć problem.

Kolejne pytanie, jeśli nauczyciele i reżyser nie chcą zagłębiać się w problem, a bullying przybiera proporcje zagrażające nie tylko systemowi nerwowemu, ale i zdrowiu dziecka, to nie ma potrzeby wybierać.

I co najważniejsze: trzymaj rękę na pulsie! Chodź na spotkania szkolne, rozmawiaj z dzieckiem, poznaj jego nauczycieli i kolegów z klasy, bądź świadomy problemów i sukcesów dziecka, aby na czas udzielać rad, ostrzegać przed błędami, pomagać i układać słomki.

Czy w twoim życiu były podobne sytuacje? A jak się z nich wydostałeś? Podziel się swoimi historiami w komentarzach poniżej!

Zastraszanie często nie jest wypowiadane na głos, ponieważ może zaszkodzić reputacji szkoły, uczniów lub rodziców. Ale istnieje i może przysporzyć dużych problemów każdemu, kto w nim uczestniczy - także inicjatorom agresji. Zastraszanie jest napędzane ignorancją, maksymalizmem i środowiskiem społecznym, które pod wieloma względami stwarza warunki do wywierania nacisku na poszczególnych członków społeczności.

Najbardziej stresujący wiek pod tym względem to 11-14 lat, kiedy nastolatki szukają siebie i swojego miejsca na świecie. Budując swoją tożsamość, jednoczą się w grupy. W tym okresie grupy dziecięce są bardzo posegregowane i mają prostą ideologię bez gradientów: świat dla nastolatków jest podzielony na czarno-biały. Utworzone grupy nastolatków dążą do zachowania integralności.

Najłatwiejszym sposobem na utrzymanie grupy w stabilności jest skonstruowanie idei wroga zewnętrznego i szukanie słabszego wroga, którego systematyczny ucisk zadowala członków grupy dominującej.

W socjologii nazywa się to mobilizacją negatywną. Grupa utrzymuje wewnętrzny konsensus poprzez przemoc zewnętrzną. Taki system może istnieć dość długo i stabilnie.

Zazwyczaj jest kilka osób, które mają obsesję na punkcie zastraszania kogoś. Używają brutalnej siły, aby utrzymać autorytet i kierownictwo niższych rangą kolegów z klasy. Ktoś angażuje się w prześladowania, aby wspinać się w hierarchii, ktoś zastrasza dla przyjemności, ktoś robi to ze strachu, wewnętrznie sympatyzując z obiektem zastraszania (od angielskiego bullying).

Klasycznym przykładem nękania psychicznego w dziedzinie edukacji jest film Rolana Bykowa Strach na wróble z młodą Kristiną Orbakaite, w którym temat nękania wśród nastolatków jest bardzo wyraźnie ujawniony. Na tematycznych forach nauczycielskich uczestnicy często zapraszają uczniów problemowych do zapoznania się ze „Strachem na wróble”, aby mogli zobaczyć swoje działania z zewnątrz.

Molestowanie odbywa się w ustalony sposób:

• nadużycia moralne,
• przemoc fizyczna,
• uszkodzenie mienia osobistego,
• plotki, plotki, kłamstwa.

Osobno warto zwrócić uwagę na tzw. „nękanie internetowe” – produkt ery cyfrowej. W niektórych przypadkach nękanie w Internecie przejawia się poszukiwaniem kompromitujących dowodów na ofiarę, a następnie szantażem. Oprócz szantażu istnieje celowy „drenaż” kompromitujących informacji w Internecie. Ukierunkowany trolling może służyć jako jedno z narzędzi nękania w Internecie. „Trolle” grają na słabościach swoich ofiar: biją się na poczucie własnej wartości, wyśmiewają hobby i niedociągnięcia innych ludzi.

Poprosiliśmy psychologa, który zajmuje się problemem bullyingu w szkole, aby odpowiedział na kilka pytań o to, jak działa bullying i co zrobić, jeśli Twoje dzieci się z nim zmierzą.

Aleksandrze Bochaver,

Kandydatka Nauk Psychologicznych, Research Fellow, Centrum Współczesnego Badań nad Dzieciństwem, Instytut Edukacji, National Research University Higher School of Economics.

Mechanizm bullyingu i grup ryzyka

Znęcanie się to celowe regularne agresywne zachowanie wobec kogoś w warunkach nierówności władzy i władzy. Działa jako mechanizm budowania systemu statusów społecznych. Jeśli w grupie panuje duże napięcie i niepewność, to formowanie się biegunów „agresor-ofiara” nadaje dwóm (lub więcej) osobom najwyższy i najniższy status, pozwalając pozostałym członkom grupy na osiedlenie się na pozycjach pośrednich .

Dziecko, które znajduje się w roli ofiary, to zazwyczaj ktoś, kto z jakiegoś powodu jest bardziej wrażliwy psychicznie niż inne. Ta podatność może być związana z różnicą pomiędzy dzieckiem a większością pod względem wyglądu, pochodzenia etnicznego, stanu zdrowia i tak dalej. Jednak fakt, że dziecko było najwyższe w klasie (czarnookie, oczytane, słabe fizycznie itd.) niekoniecznie prowadzi do tego, że będzie prześladowane przez kolegów z klasy.

Ważniejsze jest to, jak dziecko reaguje na agresję wobec siebie: jeśli ma trudności z samokontrolą, łatwo wpada we wściekłość lub płacze, nie odczuwa ironii i nie może spokojnie reagować na ataki, wtedy wzrasta prawdopodobieństwo, że się obrazi .

Dodatkowo trudne sytuacje życiowe (np. rozwód rodziców czy przeprowadzka do innego miasta), które powodują u dziecka traumę i czerpią z jego sił emocjonalnych, czynią go bardziej podatnym na agresję w szkole. W takim przypadku może nie mieć wystarczających zasobów, aby poradzić sobie z negatywnym zachowaniem kolegów z klasy i budować z nimi konstruktywne relacje.

Istnieje mit, że są dzieci, które są zastraszane, gdziekolwiek pójdą do szkoły. Tak nie jest: wszystko zależy nie tylko od tego, jak dane dziecko się zachowuje i na ile jest gotowe do przyjaznej komunikacji, ale także w dużej mierze od tego, jaki typ relacji jest akceptowany w grupie, jakie sposoby zachowania są wspierane i nadawane przez dorosłych.

Konsekwencje bullyingu dla uczestników

W zastraszanie zaangażowane są trzy strony: dziecko, które znajduje się w roli ofiary; dziecko zaangażowane w stalking; dzieci, które były świadkami znęcania się. Badania pokazują, że systematyczne mobbing, który nie jest powstrzymany w czasie, prowadzi do negatywnych konsekwencji dla wszystkich uczestników sytuacji, wpływając na ich postawę, zachowanie i oczekiwania wobec innych ludzi.

Dzieci, które są stale zastraszane, często wykazują psychosomatyczne objawy zaburzenia lękowo-depresyjnego, mogą stać się podatne na zachowania autodestrukcyjne aż do prób samobójczych, częściej chorują, tracą motywację akademicką i nie chodzą do szkoły. Zaczynają postrzegać świat jako niebezpieczny, a siebie jako niechronionych.

Dziecko, które przez długi czas bezkarnie nękało, często przekonuje się, że ten, kto ma rację, ma rację i przenosi to doświadczenie na inne relacje, przygotowując się na to, że ktoś silniejszy upokorzy je tak samo jak on. robi teraz z innym dzieckiem. Znęcanie się nad dziećmi jest bardziej prawdopodobne, że później wykażą się innymi formami obraźliwych zachowań.

Dzieci, wobec których dochodzi do systematycznego prześladowania jednych rówieśników przez innych, doświadczają strachu i wstydu. Jeśli bullying nie zostanie powstrzymany przez ich interwencję lub włączenie dorosłych, przyzwyczajają się do tego, że ich udział jest bierny, a ich liczba nic nie znaczy.

Długotrwałe zastraszanie w klasie ma negatywny wpływ na wszystkie dzieci, odrywając je od pełnych szacunku związków partnerskich i podkreślając bezradność jednych i władzę (władzę, status) innych. Bezczynność dorosłych wzmacnia to uczucie.

Wpływ rodziny i nauczycieli

Rodzina jest dla dziecka najważniejszym środowiskiem społecznym, relacjami, w których określa się jego sposoby interakcji ze światem i oczekiwania wobec innych ludzi. Kiedy w rodzinie praktykuje się przemoc, poniżanie, chamstwo i brak szacunku, jest bardziej prawdopodobne, że dziecko będzie wykazywać takie same zachowania w szkole. Jeśli w rodzinie ludzie okazują sobie nawzajem zainteresowanie, szacunek, ciepło, są gotowi do pomocy i wsparcia, pomaga to dziecku zorientować się w konstruktywnych relacjach w klasie. A w przypadku agresji ze strony innych dzieci miał wystarczające środki i wsparcie, aby sobie z tym poradzić.

Bardzo ważne jest również stanowisko nauczycieli na temat tego, jak należy budować relacje w klasie oraz między dziećmi a nauczycielami.

Nauczyciel, który szanuje uczniów, wzmacnia ich poczucie własnej wartości i celebruje ich sukcesy, jest gotowy do omówienia trudnych sytuacji w klasie, odpowiada na prośby uczniów i ich rodziców, dba o to, aby relacje w klasie były konstruktywne i agresywne. nie stają się trwałe.

Nauczyciel, który ignoruje klimat psychologiczny w klasie i relacje między dziećmi, poniża jednego z uczniów lub ma „ulubionych”, piętnując całą klasę jako „nienauczającą się”, „najgorszą równolegle” itp., nieprzygotowaną do zwracania uwagi na złożone i konfliktowe sytuacje, jego zachowanie jest bardziej podatne na eskalację zastraszania. Zachęca do agresji skierowanej na jedno z dzieci i rozładowywania w ten sposób napięcia w klasie.

Jeśli dziecko jest zastraszane

Ważne jest, aby rodzice z grubsza wyobrazili sobie sytuację w klasie – z kim ich dziecko przyjaźni się, z kim nie, jakie ma relacje z nauczycielami, jak blisko jest klasa. Warto wiedzieć, czy są jakieś ważne zmiany. Jeśli rodzic dowie się, że jego dziecko jest systematycznie zastraszane lub nękane, może zrobić kilka następujących rzeczy.

• Wspieraj dziecko, pokazując mu, że bez względu na to, jak rozwijają się relacje w klasie, rodzic go kocha i docenia (nie wstydź się, nie obwiniaj).
• Spróbuj wyjaśnić, co dokładnie się dzieje i wymyśl (samodzielnie, razem z dzieckiem, z pomocą innych dzieci lub dorosłych, z psychologiem) nowe sposoby reagowania na pojawiające się sytuacje (reagowanie na wyzwiska i wkrótce). Ważne jest, aby te metody pomagały chronić granice i przejść do innego stylu relacji. Pomoże w tym spokojne parowanie, humor, dystans i inne sposoby na utrzymanie równowagi.
• Aktywuj alternatywne środowiska szkolne, w których wzrasta pewność siebie (kółka i sekcje, które dziecko lubi, w których odnosi sukcesy).
• Zmień to, co można zmienić, aby zmniejszyć częstotliwość spotkań dziecka z łobuzami. Możesz znaleźć nową drogę do szkoły, nie zabierać do szkoły przedmiotów prowokujących zastraszanie, blokować sprawcę w sieci społecznościowej.
• Porozmawiaj z wychowawcą klasy o relacjach w klasie i zachowaniu dzieci. Ważne jest, aby rodzic zrozumiał, co dokładnie widzi wychowawca klasy i jak się do tego odnosi, a także pomógł mu opracować plan działania - od delikatnej interwencji nauczyciela w określonych sytuacjach po omówienie epizodu bullyingu w klasie lub rodzicu spotkanie. Warto w tym miejscu pamiętać, że znęcanie się w klasie utrudnia naukę i zwykle w interesie nauczycieli jest utrzymywanie dobrych relacji w klasie. Często jednak nie wiedzą, jak zachować się w trudnej sytuacji i potrafią to zignorować. Ważne jest również wsparcie społeczności rodziców: przy zbiorowych apelach wychowawcy klasy trudniej jest zignorować to, co się dzieje.
• Zwrócenie uwagi psychologa szkolnego na sytuację mobbingu, pomoc wychowawcy klasy, praca z klasą i przeniesienie sytuacji z kategorii niewidzialnych do kategorii tych, z którymi się pracuje. Jeśli dorośli starają się utrzymywać pełne szacunku i konstruktywne relacje, istnieje duża szansa na pomyślne rozwiązanie sytuacji. Jeśli szkoła jako całość jest traktowana z lekceważeniem (dyrektor krzyczy na nauczycieli, nauczyciele boją się rodziców i poniżają dzieci), szanse na zmianę sytuacji są znacznie mniejsze.
• Znajdź dla dziecka grupę psychologiczną (dla dzieci lub młodzieży) lub zorganizuj indywidualne sesje z psychologiem, podczas których w bezpiecznym środowisku omówisz traumatyczne sytuacje i wypracujesz nowe taktyki behawioralne.

Jeśli dziecko jest zaangażowane w zastraszanie lub jest liderem zastraszania

Przyznanie się, że jego dziecko się myli, zawsze jest dla rodzica nieprzyjemne – zwłaszcza w obecności innych rodziców. Jednak z punktu widzenia dalszego rozwoju dziecka ważne jest, aby jego agresywne zachowanie było zauważane i nie ignorowane przez dorosłych. Musisz zrozumieć, że agresywne tłumienie agresywnych działań nie działa. Bicie, przeklinanie, poniżanie agresywnego dziecka, a także bezpośredni zakaz znęcania się są nieskuteczne. Wzmacniają tylko pewność dziecka, że ​​„silny ma rację” – dopiero w parze z rodzicem wciela się w rolę słabego.

Jeśli dziecko systematycznie obraża jedno z pozostałych dzieci, oznacza to, że czuje się niepewnie i naprawdę chce poprawić swój status. Jednak obecnie nie ma innych narzędzi, aby zwiększyć swoją pewność siebie. W związku z tym rodzic może się zastanawiać, dlaczego dziecko tak się czuje.

Musisz spróbować stworzyć środowisko, w którym będzie mógł zdobyć brakujące umiejętności i poczuć się bardziej skuteczny, kompetentny i rozpoznawalny, nie obrażając kogoś słabszego. Przede wszystkim mówimy o związkach w samej rodzinie. Ponadto mogą to być różne kręgi i sekcje, w których jest miejsce na osiągnięcia i rywalizację (sportowe, piesze itp.).

Kluczową ideą, o której należy pamiętać w kontekście bullyingu, jest to: dzieci w swoich relacjach powtarzają to, co pokazują im dorośli, alternatywą dla bullyingu jest szacunek i wzajemna pomoc.

Jeśli byłeś świadkiem przemocy moralnej i fizycznej w murach szkoły, w której uczą się twoje dzieci, nie pozostawaj obojętny. To samo dotyczy nauczycieli i administratorów szkół – nie trzeba przechodzić obok, pośrednio wspierając sytuację przemocy. Jeśli każdy z nas nie będzie obojętny, to wokół naszych dzieci będzie mniej agresji.

Anakin Skywalker

Mamo, powiedziałaś, że wszystkie problemy we wszechświecie są spowodowane tym, że nikt nikomu nie pomaga.

Depositphotos.com

W Ivanteevce skłonił rodziców i specjalistów ds. edukacji do zastanowienia się nad problemem znęcania się w szkole. Dokładne przyczyny tego, co się wydarzyło, jeszcze nie są znane, ale istnieją podejrzenia, że ​​to konfliktowe relacje w klasie i kpiny rówieśników skłoniły nastolatka, który zaatakował nauczyciela do takiego działania.

Projekt „Children of Mail.Ru” na temat zastraszania. U 55% badanych rodziców dzieci spotykają się z ogólnoustrojowymi przejawami agresji w grupach dziecięcych. Co więcej, 18% użytkowników wskazało, że dzieje się to regularnie.

80% badanych jest przekonanych, że bullying w wieku szkolnym będzie miał negatywny wpływ na psychikę dziecka.

Oznaki nękania – celowość, powtarzalność, nierówność władzy

Zaprzyjaźnianie się z kimś to dla dzieci powszechna rzecz. Ważne jest, aby doświadczyli spójności, a to może łączyć zarówno coś pozytywnego, jak i niezbyt wiele. W tym drugim przypadku grupa uczniów to „przyjaciele” przeciwko jednej lub dwóm osobom. I prawie każde dziecko może należeć do tej kategorii.

Agresorem jest często sama dawna ofiara. Być może nie ma wsparcia w domu (może być tam poniżany, a nawet bity). Jednak dzieci kochane i szanowane przez rodziców również mogą uczęszczać do szkoły – jeśli rodzice jasno dadzą do zrozumienia, że ​​są traktowane w ten sposób tylko pod pewnymi warunkami.

Oprócz inicjatora bullyingu, jego wsparcia i ofiary istnieje tak zwana „strefa neutralna”. Te dzieci same boją się, że staną się przedmiotem kpin, więc wolą niczego nie zauważać.

Ważne jest, aby odróżnić zastraszanie w szkole od zwykłej kłótni między dziećmi. Charakterystyczne oznaki zastraszania to celowość, powtarzalność i nierówność władzy.

Ruslan Tkachenko, przewodniczący Komitetu Rodzicielskiego Miasta Moskwy: „Prześladowanie zdarza się, gdy dzieci, które są zmuszone do przebywania razem, nie mają nic do roboty. Nie są zafascynowani studiami czy środowiskiem, nie mają szczególnie bliskiej komunikacji w domu. Dlatego rozpoczyna się poszukiwanie ofiary.

Prawie każde dziecko może stać się ofiarą znęcania się.

Nasze postrzeganie znęcania się w szkołach jest pełne stereotypów. Wydaje nam się, że dziecko stanie się ofiarą agresji, jeśli nosi okulary, za grube, za chude, z kręconymi włosami (podkreślenie). Za tym stwierdzeniem łatwo wywnioskować: dziecko jest winne temu, że komuś się nie podobało. I nie podobało mi się to nawet bez wkładania w to żadnego wysiłku.

Depositphotos

Tymczasem może stać się ofiarą zastraszania. Potrzebujesz tylko powodu, żeby się uzależnić. Możesz być świetnym uczniem lub frajerem, umieć rysować lub nie, mieć gadżet najnowszego modelu lub chodzić bez niego - i będą prześladować właśnie za to. Rzeczywiście, psychologowie zwracają uwagę, że Ofiary bullyingu nadal łączy jedno – są bardziej wrażliwe niż inne na działania innych osób.

„Takie dzieci z reguły natychmiast reagują na znęcanie się. Płaczą, złoszczą się, chowają - mówi psycholog Ludmiła Nikołajewa. „Takiego właśnie zachowania chcą agresorzy. Co więcej, ofiara często ma trudności w domu. Sędzia dla siebie: w błoto wepchnięto dziecko, wrzucono tam plecak i nie usłyszy pochwał od rodziców. Zwykle pytają go, gdzie tak leżał, karzą go. Oznacza to, że dziecko doświadcza podwójnej agresji: w szkole iw domu.

Zwróć uwagę na „dzwonki alarmowe”

Nawet jeśli masz z dzieckiem relację polegającą na zaufaniu, nie zawsze ono jako pierwsze rozpoczyna rozmowę o znęcaniu się. Przyczyn może być wiele: nieśmiałość, nieśmiałość, strach przed osądzeniem, groźby ze strony przestępców. Więc na początek spójrz. Otarcia, siniaki, połamane przedmioty osobiste, drażliwość lub nietypowa cisza mogą być sygnałami alarmowymi. Tylko Ty wiesz, jakie zachowanie jest typowe dla Twojego dziecka i jakie objawy są dla niego nietypowe.

„Dziecko może nie mówić nic konkretnie o tym, co dzieje się w szkole, ale „dawać” inne znaki – mówi Andrey Goncharov, psycholog kliniczny, specjalista socjoterapii. - Na przykład apetyt nagle znika. Albo dziecko mówi, że wszystkie jego ubrania wyglądają okropnie, musisz kupić nowe. Ciągle traci kieszonkowe. Takie chwile niekoniecznie oznaczają zastraszanie, ale jest to coś, na co należy uważać”.

Nie trzeba myśleć, że takie problemy w szkole są czymś niepoważnym, przejściowym. Znęcanie się w szkole nie jest sposobem na złagodzenie charakteru i nie może zmienić się w nic pożytecznego.

Powiedz dziecku: „Kocham cię. Damy sobie radę"

Jeśli podejrzenia są uzasadnione, pokaż dziecku, że nie jest już sam z problemem. Zadawaj wiodące pytania i dowiedz się, co się wydarzyło: co się dzieje, kto jest zaangażowany, jak się z tym czuje nauczyciel.

„Jeśli twoje dziecko było zastraszane, powiedz mu dwie rzeczy. Pierwsza to „Kocham cię i możemy to zrobić razem”. Drugi - „Nie jesteś za nic winny”, radzi psycholog Andrei Goncharov. - Uspokój go i zapewnij poczucie bezpieczeństwa. Nie trzeba szarpać i rzucać. Nikomu nie ulży fakt, że jesteś zirytowany i nie kontrolujesz swojego stanu emocjonalnego.

Naucz swoje dziecko, jak reagować na znęcanie się

Naucz swoje dziecko, jak zadawać rozbrajające pytania łobuzom. Na przykład „Dlaczego to zrobiłeś?” Wnapastnik raczej nie będzie w stanie jasno i wyraźnie odpowiedzieć, co przez chwilę będzie w stanie go zachwiać. Wyjaśnij, że ofiara dziecka nie jest winna. Jest kochany przez rodziców i przyjaciół i każdy może spotkać się z nękaniem.

„W Rosji popularne jest rozwiązywanie problemów pięściami” – komentuje psycholog Ludmiła Nikołajewa. - A jeśli dziecko nie chce lub nie może odpowiedzieć agresorowi, rodzice mówią mu: „Nie możesz się bronić?” To jest z gruntu błędne. Dziecko trzeba słuchać i pomagać, a nie odrzucać je jak irytującą muchę.

Tylko osoba dorosła może przestać zastraszać

Możesz poprosić wychowawcę klasy, aby wpłynął na sytuację. „Prześladowanie nigdy nie znika samo z siebie” – mówi psycholog Andrey Goncharov. - Jeśli w zespole stworzono warunki do bullyingu, tylko dorosła, świadoma, zrównoważona osobowość może go powstrzymać. Jeśli taki dorosły nie zainterweniuje, dzieci będą kierować się instynktem stadnym. Nie doprowadzi to do niczego dobrego”.

Tak poza tym,Ustawa o oświacie stanowi, że odpowiedzialność za fizyczne i psychiczne bezpieczeństwo dziecka spoczywa na placówce oświatowej. Oczywiście mówimy o czasie, kiedy dziecko przebywa w tej placówce.

Depositphotos.com

Warto być czujnym, jeśli śmieją się z tej sytuacji: mówią, że sami to zrozumieją. Trzymaj się mocno, połącz psychologa szkolnego. Znęcanie się nie jest normalne i samo z siebie nie zniknie. Z reguły nawet sami przestępcy nie zawsze mogą zrozumieć, dlaczego wciąż na nowo atakują. Dlatego potrzebna jest pomoc osoby dorosłej.

„Istnieje ważny niuans: czasami wychowawca klasy nie jest zbyt zanurzony w życiu klasy, formalnie wykonuje swoje obowiązki”, mówi Ruslan Tkachenko, przewodniczący Komitetu Rodziców Miasta Moskwy. – W związku z tym nie będzie w stanie natychmiast rozwiązać problemu bullyingu. Zwróciłbym się do tych nauczycieli przedmiotów, którzy byli świadkami prześladowań. I oczywiście rozmawiałem z reżyserem. Ale wszystko to powinno być zrobione dopiero po rozmowie z samym dzieckiem.

Omów wszystkie kroki razem

Masz prawo do rozmowy z rodzicami sprawcy. Ale bądź przygotowany na to, że komunikacja może nie przynieść rezultatów. Rodzice mogą upierać się, że ich dziecko jest idealne, mogą wycofać się z sytuacji. Jednak konieczne jest przekazanie im, że jest to zastraszanie, a nie nieszkodliwy żart.

„Przed skontaktowaniem się z rodzicami agresora omów ten krok z dzieckiem”, radzi psycholog Ludmiła Nikołajewa. – Nie może nagle dowiedzieć się o twoich działaniach. Ma teraz ciężki okres. Wypowiadaj swoje działania i wyjaśnij, dlaczego uważasz, że jest to konieczne. W ten sposób dziecko poczuje, że panuje nad sytuacją.

Nie bój się odebrać dziecka ze szkoły

Zabierz dziecko ze szkoły, jeśli rozumiesz, że przebywanie tam jest dla niego traumatyczne – na chwilę lub na stałe, z późniejszym przeniesieniem do innej placówki edukacyjnej.

„Najważniejszą rzeczą, jakiej potrzebuje dziecko-ofiara, jest poczucie bezpieczeństwa., - mówi psycholog Andrey Goncharov. - Jeśli sytuacja w szkole jest krytyczna, nie czekaj na jej zgodę ani nie przenieś do innej placówki. Zabierz dziecko na chwilę do domu. Niech pozostanie dla niego w bezpiecznym miejscu, przestań spotykać się z przestępcami. Daj mu przerwę. Dodatkowo polecam zabranie studenta do psychologa. Razem z nim będzie pracował nad tymi skargami, wypowiadał sytuacje w zabawny lub inny sposób.

W konflikcie zawsze oceniaj, czy gra jest warta świeczki. Czy musisz dalej walczyć o miejsce w szkole, w której zastraszanie jest absolutnie spokojne?

Rosyjskie szkoły nie mają wspólnej polityki zastraszania

W Europie od kilkudziesięciu lat istnieją specjalne programy, których celem jest zapobieganie znęcaniu się nad dziećmi. Na przykład w Norwegii taki program pomógł zmniejszyć o połowę liczbę ofiar nękania. A w brytyjskich szkołach istnieją tak zwane „sądy szkolne”, które zajmują się takimi skargami.

W wielu krajach psychologowie spotykają się na przemian z obiektem zastraszania, potem z agresorem, aby później umówić się z nimi na spotkanie twarzą w twarz i rozwiązać problem. Szwedzka księżniczka Victoria, która teraz poświęca wiele energii na walkę z nim, również narzekała na znęcanie się w szkole.

Ostatecznie nie jest to związane ze strukturą społeczną kraju. To zależy od psychologicznych cech każdej osoby. Jednakże nadal nie ma ogólnej polityki dotyczącej zastraszania w rosyjskich szkołach.

Mieszkaniec Moskwy, Natalia Tsymbalenko, spotkała się w szkole z zastraszaniem: jej syn został upokorzony przez kolegów z klasy, a wraz z nim innych „niefajnych”. Nauczyciele i inni rodzice byli nieaktywni, a potem wzięła sprawy w swoje ręce. Teraz Natalia mówiła o tym, jak przełamać obojętność i zmusić nauczycieli, władze nadzorcze, dzieci i dorosłych do postępowania zgodnego ze swoim sumieniem i prawem.

Natalya Tsymbalenko, pracownica moskiewskiego rządu, pisała o tym, jak w ciągu ostatnich trzech lat, a zwłaszcza w ostatnich miesiącach, rozwijały się wydarzenia w szkole, w której studiuje jej syn Piotr. Facebook. W tym czasie zdołała zmierzyć się z chamstwem kolegów z klasy syna, bezczynnością nauczycieli i chamstwem innych rodziców. Ale w końcu udało jej się zmienić sytuację: zastraszanie ustało.

Wszystko zaczęło się, gdy po szkole podstawowej Piotr wszedł do gimnazjum w piątej klasie - Natalia poprosiła o niepublikowanie numeru szkoły, a także zdjęcia syna. Jak to często bywa w grupach dziecięcych, uczniowie klasy szybko podzielili się na „fajnych” i „niefajnych”. Ale konsekwencje takiego podziału w tym przypadku były dość poważne.

Według Tsymbalenko wszystko zaczęło się od wyśmiewania, „wyzwiska”, ale potem przeszło wprost na przemoc i poważne nękanie. Kilka osób zostało rannych przez chuliganów, w tym syn Natalii.

Szybko uformował się kręgosłup klasy, tak zwanych „fajnych”, którzy zaczęli czepiać się „niefajnych”. Cóż, na przykład mój syn z piątej klasy przyniósł do szkoły Lego i plastelinę - „fu, nie fajnie”. To okazja do kpin, wyzwisk. Imię syna to Petya, zaczęli nazywać go „Pedya”, syn był nieśmiały i nie wiedział, co odpowiedzieć. Odszedł od konfliktów, bał się walk i głośnych starć - „niefajnych”.

Same dotknięte chorobą dzieci nie mogły znaleźć wyjścia z sytuacji. Ale, jak pisze Natalia, początkowo nie otrzymywali pomocy od nauczycieli i rodziców. Częściowo jest to wina wychowawców klasy i innych pracowników placówki oświatowej, którzy uważali, że dzieci powinny „rozwiązać” problem samodzielnie. Natalia przyznaje się do winy za siebie: długo czekała, słuchała nauczycieli, reagowała późno.

Klassnaya w rozmowach z rodzicami mówi na temat, że „dzieci nie lubią informatorów”, „trzeba złagodzić charakter”, „aby móc znaleźć podejście do towarzyszy”. Rodzice podżegaczy krzyczą na czacie rodziców, że ich dziecko jest „święte”, oczerniają je, a „sami je sprowokowali”.

Aby jakoś naprawić sytuację, Tsymbalenko zapisała syna do sekcji walki mieczem i sztuk walki. Pomogło mu to przestać się bać. Już w ósmej klasie wypadł z kategorii imprez szkolnych, ustała bezpośrednia przemoc wobec niego.

Ale inne dzieci nadal cierpiały, pisze Tsymbalenko. Były poważne konsekwencje.

A potem nasza najlepsza przyjaciółka Misha została dwukrotnie „oszukana za pieniądze” przez kolegów z klasy, obiecując, że kupi mu waporyzator i go nie kupi. W końcu, jeśli chcesz być fajny - musisz zapalić vape! „Święte dzieci” są po prostu niegrzeczne wobec matki Miszy i mówią, że jej syn ma „wodogłowie”. Matka studenta, który wzięła pieniądze, mówi jeszcze piękniej: „Wyjaśnij mi, jak pozwoliłeś swojemu synowi nakłonić mojego syna do zakupu waporyzatora”. Ogólnie sytuacja jest świetna. A potem inny kolega z klasy jego syna na swojej stronie wiesza photoshopy na Peterze i śmieje się z tego, że jego syn zaczął "huśtać się".

Natalia zaczęła działać. Zażądała spotkania z dyrektorem szkoły i przewodniczącym rady zarządzającej, przygotowując dla nich 20-stronicowe oświadczenie, które zawierało zrzuty ekranu z korespondencją dotyczącą waporyzatorów, stronę w mediach społecznościowych i ropuchę fotograficzną. Zaniosła odpis do komisji do spraw nieletnich przy starostwie powiatowym i otrzymała numery napływających dokumentów.

Według Tsymbalenko groźby zaangażowania prokuratury i procesu rodziców chuliganów nie odniosły skutku. Ale kiedy do sprawy przyłączył się inspektor ds. nieletnich, sytuacja się zmieniła. A nauczyciele, a za nimi rodzice „fajnych” stali się uprzejmi, mówi Natalia. Według niej nastolatek, który sprzedawał waporyzatory, został zarejestrowany, a pieniądze zostały zwrócone jego przyjacielowi Miszy za waporyzator, którego nigdy nie kupił.

Klasa (mam na myśli zarówno dzieci, jak i rodziców) zamarła. W takiej, wiesz, neutralności. Nikt nie spodziewał się, że nie będę brał udziału w „rodzicielskich bójkach” i wyjaśnieniach, których syn powinien „lepiej się umyć i może wtedy się z nim zaprzyjaźnią”, a my pójdziemy cudowną biurokratyczną ścieżką listów i skarg. Wszyscy od razu poznali kulturę, odciągając tych, którzy chcą rysować fotoropuchy i nie docierają do tych wokół nich.

Natalia mówi, że rada poinformowała ją również, że przygotowują oficjalną odpowiedź na jej wypowiedzi i „prowadzą działania”.

Medialeaks rozmawiał z Natalią Tsymbalenko o tym, co będzie dalej i czy jest zadowolona z wyników swojej walki.

Jak twój syn przeszedł przez te trzy lata, a zwłaszcza ostatnie wydarzenia? Jak wszystko odbiera, czy chce kontynuować naukę w tej samej szkole?

Omówiliśmy wszystko z chłopcami. Na początku bardzo się bali. Co więcej, agresja „fajnych” nasiliła się nawet po naszym spotkaniu z rodzicami. „Fajni” dyskutowali, jak spotykać się z chłopakami po szkole, pokazali notatki Miszy „1000 rubli albo twój pies umrze”. Ale postanowiliśmy nie opuszczać szkoły. Dzwoniłam na każdej przerwie, mój mąż odbierał Petyę ze szkoły. Obiecałem też, że zatrudnię dla nich ochroniarza, jeśli groźby staną się choć trochę realne. Ale im bardziej szkoła się rozwijała (spotkania, rozmowy), tym bardziej klasa rozumiała, że ​​to wszystko jest poważne. I uspokoił się. Dałem Petyi do przeczytania tego posta i zapytałem, co napisać. Powiedział, że to w porządku. Spokojnie komunikują się z kolegami z klasy z opisywanej historii i co najwyżej obie strony wyjaśniają sobie nawzajem zadania. A przedstawiciele szkoły regularnie sprawdzają z nim, jak się mają sprawy w klasie.

Jakie są Twoje plany na przyszłość? Co można uznać za ostateczne zwycięstwo, a przynajmniej akceptowalny wynik?

Mój syn i ja będziemy usatysfakcjonowani współpracą w klasie: nie pragnie komunikacji z tymi, którzy go źle traktują. Peter ma przyjaciela, ma zespół (zajmuje się e-sportem - wspieramy to), chodzi do biblioteki Dostojewskiego na kursy wideoblogowania i razem z tatą w bibliotece okręgowej prowadzi zajęcia dla dzieci (symulator samochodu wyścigi, bezpieczeństwo na drodze). Brakuje mu komunikacji. I czuje się dobrze, że przestali się do nich lgnąć. Regularnie monitorujemy sytuację w klasie. Jeśli istnieją precedensy, będziemy interweniować. I tak mam nadzieję, że zakończyliśmy konflikt.

Każdy rodzic wybiera, jak pomóc dziecku w walce z nękaniem. Matka amerykańskiego nastolatka Keatona Jonesa w zeszłym roku zwróciła się o pomoc do sieci społecznościowych i skarży się na zastraszanie ze strony kolegów z klasy.

Początkowo wideo tak bardzo poruszyło wszystkich, że Chris Evans, wykonawca roli Kapitana Ameryki, stanął w obronie Keatona, piosenkarki Rihanny oraz dziesiątek aktorów i gwiazd sportu. To prawda, szybki i trzymający flagę Konfederacji w domu. Wtedy wielu odmówiło wsparcia, sugerując, że facet może być zastraszany w szkole, ponieważ był rasistą. A sytuacja Keatona stała się jeszcze gorsza niż była.

Przed rokiem w Rosji wydarzyła się bardzo wzruszająca historia z chłopcem o imieniu Styopa. Lubił dinozaury i minecraft, więc od samego początku sprawy nie układały się dobrze z jego kolegami z klasy. Ale mama zapytała znajomych na Facebooku i zdarzył się cud: chłopiec i inne rosyjskie gwiazdy.

Wkrótce popularność studenta gwałtownie wzrosła, a VK nawet na jakiś czas przywrócił mu funkcję oceny stron. Tak więc potencjalne zastraszanie w przyszłości zostało stłumione w zarodku, a zamiast zrzutów ekranu z Minecrafta Styopa mógł z dumą przesłać .

Nauczyciel od razu od progu: „Zapaśnik?! Wychować bandytę??? Wszystkie zające w mojej klasie!” I odchodzimy… Przywiera i przywiera. Chuligan, zły, atakuje dzieci...
Facet wychodzi ze skóry, żeby wszystko było w porządku, bierze udział we wszystkich zawodach, wykonuje zadania pozalekcyjne, odrabia lekcje z matką do pierwszej w nocy.

Perły w kałuży:

Jeden taki chłopak jak ty przyprowadził do mnie swoją matkę, a teraz leży w ziemi...

Musisz go częściej zamawiać! Ukarać w każdy weekend!

Nie możesz się uczyć? Wynoś się z walki!
- Gdzie? Do wejścia?!
- Nie jestem zainteresowany. Odpowiadam za program szkolny.

Skierowałem go do szkolnego psychologa. I to bez zrozumienia dla psychiatry, kropka. Mama zadzwoniła do psychiatrii, żeby umówić się na wizytę. Zapytano ją o istotę problemu, powiedziała. Od odbiorcy odpowiedzieli, że to jest kompetencja psychologa szkolnego:
- Rozumiesz, że jak tylko do nas przyjedziesz, to będzie piętno na całe życie! Nie przekażesz żadnej prowizji. Sportowiec? Krzyż na sporcie! Nawet nie zawracaj sobie głowy pojawianiem się. Sprowadzają do nas dzikich, schizofreników, a Twoje dziecko ma tylko kilka komentarzy na temat zachowania… – w ogóle trafił na odpowiedniego rozmówcę.

Kiedyś jechał z nami samochodem. Pytamy, jak się masz.
- ALE! Chłopaki ogłosili mi bojkot!.. I co mnie to obchodzi!
Słucham i myślę. Bojkot nie jest leksykonem drugiego roku. Skądś w świecie dorosłych to słowo pochodzi. Jakie dzieciaki zbojkotowałyby mistrza wrestlingu i faceta od koszuli? Czyje to zgłoszenie?

Nauka dla 4-5. I tylko za zachowanie jednej dwójki, nauczyciel codziennie brudny pamiętnik. „Obracał się, wtrącał, chuligan”.
Krótko mówiąc, jak rozumiem sytuację, nauczyciel łamie dziecko na kolanie, aby było jak wszyscy inni.

Spotkanie. Na oczach całej klasy nauczyciel wylał nieszczęśnikowi beczkę żółci. Nie skąpy. Matka straciła mleko z piersi dla najmłodszych. Nerwy-nerwy-nerwy, zemdlały w domu.
Mój tata i ja poszliśmy rozwiązać problem, przycisnęliśmy nauczyciela do ściany, co, jak mówią, twierdzi, dlaczego brudzisz pamiętnik, dlaczego ty znęcasz się.
- Nie, nie, co ty! To nie było!!! - nauczycielka włączyła bieg wsteczny - Nie ma narzekań, dobrze się uczy, tylko na przerwie jest to, że... - odpaliła "głupaczka".
Teraz mama i tata myślą o przeprowadzce do innej szkoły, ale co robić?

Reżyser, jak