Lecție cuprinzătoare de desen pentru grupul senior. Schiță a unei lecții de desen (grup de seniori) pe tema: Rezumat al unei lecții integrate de desen netradițional în grupa de seniori „Călătorie printr-o țară multicoloră”
Continuați să prezentați copiilor tehnici de desen netradiționale.
Pentru a consolida cunoștințele că un copac este un obiect viu care respiră, mănâncă, crește; dacă sunt neglijenți, copacii pot muri.
Dezvolta gândire creativă, fantezie creativă copii.
Cultivați precizia în muncă.
Menține interesul pentru învățare diferite căi imagini ale realitatii.
Echipament: coli de hârtie, creioane simple, vopsele de acuarelă, pensule, recipiente cu apa, stampile in 2 marimi (decupate sub forma de frunze), cerneala verde in tava.
Material: ghicitori despre copaci, ilustrații care înfățișează copaci în timp diferit ani, imagini care înfățișează copaci fabuloși.
Cursul lecției de desen în grupa seniori:
V. - Copii, vă rog ascultați ghicitoarea și încercați să o ghiciți:
Inveseleste-te primavara
Se răcește vara
Hrăniți toamna
Și cald iarna.
Î. - De ce crezi că ghicitoarea spune că un copac ne face fericiți primăvara?
(După o iarnă lungă, pe copaci apar frunze și flori subțiri și delicate - acest lucru ne face plăcere).
Î. - De ce se răcește un copac vara? (Pe vreme caldă, toată lumea se bucură de relaxare la umbra răcoroasă a copacilor).
Î. - Și ce înseamnă că la toamnă copacul ne va hrăni? (Mere, prune, pere, nuci - toate acestea sunt fructele copacilor, de care se bucură atât oamenii, cât și animalele).
Și cum se poate încălzi un copac iarna? (Copacii bătrâni bolnavi sunt tăiați pentru lemn de foc, iar veverițele, păsările, gândacii și alte insecte hibernează pe copacii tineri și sănătoși).
Vezi câte informații sunt conținute într-un singur mic ghicitoare populară. Și ascultă o altă ghicitoare:
Ghicitoare de copac
Ce este acest miracol la fereastră:
Multe brațe, dar un picior?
V. - Gândește-te, un picior este lângă copac, ce este? (Trompă). Cum se numește mâini? (ramuri)
V. – Așa e, copii. În basme și desene animate, putem vedea adesea cum copacii își folosesc ramurile ca mâinile. Acest lucru se datorează faptului că copacii sunt vii.
Ele respiră (la urma urmei, toate plantele au nevoie de aer), se hrănesc (absorb nutrienții din pământ cu rădăcinile lor), cresc, uneori chiar se îmbolnăvesc și mor. Iarna, copacii dorm și se trezesc primăvara, iar apoi pe ramuri apar frunze fragede.
V. - Iarna din acest an nu a fost foarte grea, dar copacii tot dormeau. Primăvara va veni curând, copacii vor înflori cu frunze strălucitoare. Între timp, astfel de frunze vor crește în desenele noastre.
Vezi ce vezi in aceasta poza?
Da, are un copac și o mână desenată cu creion. Sunt aceste imagini asemănătoare între ele? (Mâna este ca trunchiul și ramurile unui copac.) Cred că dacă pictezi peste desenul de mână vopsea maroși adăugați frunze verzi, puteți obține un copac tânăr minunat. Vom tipări pliantele cu ștampilele pe care vi le-am pregătit. Vă rugăm să rețineți că vin în două dimensiuni. Mai aproape de ramuri imprimăm frunze mari, iar mai departe, pe marginea coroanei - cele mici. (Ajutorul este însoțit de un afișaj parțial.
Munca independentă a copiilor
Copiii efectuează imprimare de probă pe ciorne. Apoi, încep să lucreze independent.)
Să-ți agățăm lucrarea într-un colț de natură și să admirăm care este bine pădure de primăvară am creat cu propriile noastre mâini!
Conținutul programului: Clarificați cunoștințele copiilor despre anotimp, lunile de primăvară, succesiunea zilelor săptămânii. Pentru a consolida abilitățile de numărare ordinală și inversă în 10. Capacitatea de a corela numărul de obiecte cu un număr. Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre forme geometrice. Stimulează dezvoltarea capacității de gândire a copiilor, curiozitatea, interes cognitiv; capacitatea de a duce treaba până la capăt. Pentru a prezenta copiilor un nou tip de desen cu ștampile pe țesătură. Învață să vezi și să apreciezi frumusețea. Dezvoltați percepția estetică. Cultivați un sentiment de asistență reciprocă, simpatie. Interes pentru mediu.
Progresul cursului.
îngrijitor. Băieți, știți că fiecare zi începe în zori. Și pentru ca zorii să fie frumosi în fiecare zi, trebuie să-l întâlnești cu un zâmbet.
Pentru a face zorii frumoase
Durează mult, mult timp pentru a merge.
Și o grămadă de raze galbene strălucitoare
Găsiți-l singur pe drum.
Și adăugați la grinzile galbene strălucitoare
O grămadă de ramuri verzi
Marginea cerului și cântarea pârâului,
Și păsări mici de tot felul de culori.
Amestecă totul
Și abia respiră.
Jur că va fi un zori minunat
Dacă nimeni nu uită în timp ce face asta:
Strigăt: " Buna dimineata, Soare!
Bună dimineața păsări!
Buna dimineata floare!
Buna dimineata pisica!
Bună dimineața pământ!
îngrijitor . Astăzi vă voi spune o poveste. Există puțină tristețe în ea, lumină, căldură, multă bucurie și dragoste. Și cu siguranță vei simți toate acestea, știu. Asa de…
În cele mai vechi timpuri, cerul noaptea era complet întunecat și trăia o singură stea minusculă. Când s-a uitat în jur, și-a dat seama că era singură pe cer - singură. Și asta a întristat-o. Micuța vedetă și-a dorit foarte mult să aibă surori care să le prindă și să le dea propria lor lumină. Și apoi a decis să apeleze la un vrăjitor bun care locuia pe un munte înalt și înalt. S-a scufundat mai jos și a întrebat: „Ma poți ajuta?” Vrăjitorul era bătrân și înțelept, știa bine ce este singurătatea. Ce credeți că este asta? (răspunsurile copiilor). Vrăjitorul a decis să o ajute pe vedetă. Dar de îndată ce a fluturat bagheta magică, din moment ce era foarte veche, și magicianul a încercat foarte mult, iar bagheta s-a rupt brusc din sârguința lui. Ce să fac? Avea nevoie de unul nou bagheta magicași i-a trimis vrăjitorului un asterisc stejarului antic magic pentru o nouă baghetă. Și a mers pe drumul ei.
Pe drum s-a întâlnit urs, care nu se trezise încă pe deplin după o iarnă lungă, stătea și se scarpina după ureche și se gândea: „Ce anotimp este acum? Ce lună este? Și ce sunt luni de primăvară Câți sunt și cum se numesc? Care este ziua săptămânii și care a fost ziua săptămânii ieri, ce va fi mâine?
Să ajutăm steaua și ursul și să răspundem la toate aceste întrebări.
Steaua a zburat mai departe și deodată a văzut vulpe, care stătea și plângea, își dorește foarte mult să meargă la școală, dar a spus profesorul Filin. Că, în primul rând, trebuie să învețe cum să compună corect o serie de numere. Vezi dacă veverița a pus corect numerele.
Jocul „Ce număr a dispărut”.
Bravo băieți, au ajutat-o pe vulpe și ea vrea să se joace cu voi, are poze și pe ele sunt desenate imagini, Calculați pentru voi câte obiecte este desenată o astfel de figură și arată.
Asteriscul a finalizat sarcina și a continuat. Și deodată a văzut semne ciudate pe pământ. Ce este? Trebuie să conectați numerele în ordine și veți afla ce este desenat acolo. Asteriscul era foarte fericit, pentru că aceste desene erau atât de asemănătoare cu asteriscurile surorilor ei. Și a alergat și mai repede. Dar apoi iepurii i-au blocat drumul, erau foarte veseli dupa o iarna lunga, in sfarsit a venit primavara. „Joacă-te cu noi, stea, joacă!
Fizminutka.
Ce mai faci?
Înoți?
Cum alergi?
Te uiți în depărtare?
Așteptați cu nerăbdare prânzul?
Urmariti?
Dormi dimineata?
Glumești? Ca aceasta!
Micuța vedetă se grăbea, a alergat atât de mult încât nu și-a văzut-o pe mama Zaichikha, care căra o farfurie plină de prăjituri pe care le coapse pentru toți prietenii ei. Ea s-a ciocnit de el și toate prăjiturile s-au prăbușit. Să ajutăm să-l colectăm și să spunem cine are biscuiții cu ce formă.
Copiii colectează forme geometrice și le oferă o descriere.
Un asterisc a alergat spre vrăjitor, i-a adus o crenguță, dar oricât a încercat, nimic nu a funcționat pentru el. Steaua noastră era tristă: „Este cu adevărat posibil să rămân singur în rai - singur, în ultima data magicianul și-a fluturat bagheta și, deodată, s-a transformat în... Uite, ce este? Cum crezi? (Răspunsuri copii) Da, într-adevăr, acestea sunt timbre și le vom desena. Avem o pânză magică pe care vom desena surori mici pentru mica noastră vedetă folosind aceste ștampile.
Copiii desenează stele pe țesătură.
Educator. Băieți, și magia nu s-a încheiat încă, în timp ce erați ocupați cu munca, ne-a dat vrăjitorul geanta minunata, are multe stele, uite. Profesorul împrăștie stelele pe covor. Găsiți două stele identice, lasă-ți unul și dă-ți un prieten oaspeților noștri, astfel încât nimeni în această lume să nu fie singur.
Sarcini:
Învăța desen neconvențional(pătrate de culori curcubeu realizate prin tundere)
Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre culorile curcubeului;
Dezvolta gust estetic, gândire creativă;
Continuați să vă formați un interes pentru artele plastice;
Concentrați atenția copiilor asupra lumea multicolore si variate;
Dezvoltați imaginația, simțul culorii, capacitatea de a face modele din forme geometrice.
Consolidarea cunoștințelor despre numere;
dezvolta vorbirea
Muncă preliminară.
Citind fictiune, vizionând reproduceri ale picturilor: A. Savrasov „Curcubeu”, K. Somov „Curcubeu”, A. Kuindzhi „După ploaie. Curcubeu"; jocuri didactice„Colectează o floare cu șapte flori”, „Colectează un curcubeu”, ghicitori despre fenomene naturale.
Echipament: constructor, poze-personaje, un fluture, un plic cu o scrisoare, pătrate cu culorile curcubeului folosind tehnica tăierii, forme geometrice multicolore din hârtie, silueta pictată a unei rochii pentru fiecare copil, manechine de fructe, o minge de ață, tăiați urme de culori curcubeu, margele de culori curcubeu, hârtie Whatman.
Se aude muzica calmă
Salut joc
Educator. Buna copii. Să ne salutăm unul pe altul, dar nu cu cuvinte... Ascultă cu atenție: când bat din palme, odată în mâinile tale dai mâna(a executa) . Două din palme - salută cu coatele(a executa) . Trei palme - spate(a executa) . Acum îmbrățișează. Ce băieți prietenoși!(mișcările se repetă)
Copii, fiți atenți frumos desen Am pregătit pentru tine(pe hârtie este desenat un curcubeu incolor).Oh, ce sa întâmplat aici? Ieri, ți-am desenat un desen strălucitor, iar acum din anumite motive a devenit incolor? Cine face o glumă cu noi?
(Sună muzica „magică” și profesorul atrage atenția copiilor asupra unui fluture cu o literă pe perdea)
Deci, cine mai este acesta? Și ce este aici? Scrisoare! Să aruncăm o privire. De la cine este? Copii, acesta este un mister. Să încercăm să ghicim?
Mister:
Ca peste un râu peste un râu
Dintr-o dată a apărut colorat
Pod suspendat Miracle.
Copii. Curcubeu!!
Educator. Probabil că această scrisoare ne-a fost trimisă de Vrăjitoarea Curcubeu. Ce ne scrie ea? Citind scrisoarea:"Buna baieti! Vrăjitoarea - Curcubeu vă scrie. Am avut probleme. Vrăjitorul rău mi-a luat culorile. Lui nu-i place culori deschiseși vrea ca întreaga lume să devină incoloră. Și a început cu rochia mea magică. Uite ce urât a devenit. Băieți, vă rog ajutați-mă să-mi recuperez vopselele colorate! Trebuie să aduni mărgele din toate culorile curcubeului meu și apoi vopselele multicolore se vor întoarce la mine. Și fiecare mărgele este situată în țara culorii sale. Sper că sunteți băieți prietenoși și că veți putea depăși toate obstacolele care vă vor apărea în cale. Curcubeul tău"
Educator. Ce sa întâmplat aici băieți? Răspunsurile copiilor.
Educator. Deci care e problema?! Se pare că un vrăjitor rău a fost aici. Și mă gândesc, unde a mers desenul meu strălucitor? Ei bine, ești de acord să-l ajuți pe Rainbow?(Da) Dar pentru asta trebuie să cunoști toate culorile curcubeului și locația lor? Câte culori are curcubeul? Și ce număr se ascunde în culorile curcubeului? Ce culori? Cum sunt în ordine?(Copiii răspund. Profesorul creează o astfel de situație încât copiii schimbă liber cunoștințe despre această problemă)
Și așa, acum putem merge în siguranță pentru margele în țara multicoloră.
Mergem, mergem
Mergem veseli
Vom colecta toate margelele,
Salvează curcubeul!
Găsiți urme de roșu
Educator. Ce este asta? (urme de pasi) Ce culoare au? Putem stabili din urma urmei acum în ce țară am ajuns? Răspunsurile copiilor
1. „Țara roșie”. Ghicitori de la Petrushka.Petrushka este pe masă.Cine ne întâlnește în Țara Roșie? Pătrunjel. De ce crezi că Petrușka trăiește în Țara Roșie?
Citește o scrisoare pe masă„În țara mea, poți obține o mărgea roșie dacă îmi ghici ghicitorii”
Pe masă este un coș cu modele de fructe și legume.
Puzzle-uri
1. Atârna primăvara,
Toată vara este acru.
Și a devenit dulce
A căzut la pământ. (măr) În căutarea unui indiciu.
2. Eu cresc în grădină
Și când mă maturesc
Ei gătesc o roșie din mine,
O pun in supa de varza si o mananca asa.(roșie) În căutarea unui indiciu.
3. Este verde și există și roșu.
Dacă este dulce, are un gust grozav.
Dacă luăm amar în gură -
Tot ce este în gura ta este în flăcări. (piper) Caut un indiciu
Educator. Ce altceva este roșu?(răspunsurile copiilor) Bravo copii, au făcut o treabă grozavă.
Am ghicit ghicitorile, putem ridica care mărgele? ..
Copiii pun o mărgele roșie pe o sfoară.Ce să-i spun lui Petrushka?(Mulțumesc!)
Muzica sună, copiii merg cu un cântec:
Mergem, mergem
Mergem veseli
Vom colecta toate margelele,
Salvează curcubeul!
Copiii observă urme de pași pe podea culoare portocalie face schimb de opinii despre asta. Ei ajung la concluzia că eia intrat în „țara portocalie”.
2. „Țara portocalie”. O sarcină de la o veveriță.Pe masă este jucarie moale veveriţă. Profesorul citește scrisoarea întinsă pe masă:
„Vei primi o mărgele portocalie dacă poți găsi numerele din imagine...(pe șevalet - chipul unui bărbat din numere)
Vezi totul aici:
Au fost probleme aici.
Numerele se învârteau
Numerele jucate
Și acest desen
Au desenat.
Băieți, spuneți-mi din ce numere este formată poza?
Ce altceva este portocaliu?
Bine făcut. Luați o mărgele portocalie și puneți-o pe o sfoară.
Muzica sună, copiii merg cu un cântec:
Mergem, mergem
Mergem veseli
Vom colecta toate margelele,
Salvează curcubeul!
Uite, aici sunt urmele pașilor. Ce culoare au? Galben!
3. „Țara galbenă”.Sarcină de la Kolobok.Pe masă este Kolobok. Profesorul citește scrisoarea:
„Veți lua o mărgea galbenă dacă jucați „nume de nume” amuzante, dar nu o faceți cuvinte rănitoare dar fructe și legume!”
Sarcina „Apelarea legumelor”
(ești roșie, castraveți, morcov, vinete, nap etc.)
Acum să facem pace.
Jocul „Drozd”
Copiii efectuează mișcări în text, arătând unul spre celălalt:
Eu sunt un sturz și tu un sturz
Eu am un nas și tu ai un nas
Am obrajii netezi
Și obrajii tăi sunt netezi
Am buze mici
Și buzele tale sunt stacojii,
Eu sunt prietenul tău și tu ești prietenul meu.
Noi suntem prieteni!(îmbrățișări)
Bine făcut. Ce altceva este galben?
Luați o mărgea galbenă, puneți-o pe frânghia noastră și mergeți mai departe.
Mergem, mergem
Mergem veseli
Vom colecta toate margelele,
Salvează curcubeul!
Copiii găsesc urme de verde pe jos, ajung la concluzia că eia ajuns în „țara verde”.
4. „Țara verde”.Pe masă este o broască. Profesorul citește scrisoarea:
„Îți voi da o mărgea verde dacă construiești un palat cu un constructor”.
Misiunea „Construiește un palat”
Copiii sunt împărțiți în trei grupuri și fiecare își construiește propriul palat.
Este important ca copiii să lucreze împreună, colectiv, ținând cont de părerea fiecărui copil.
- Ce altceva este verde?
Bravo, ia o mărgea verde, pune-o pe o sfoară.
Mergem, mergem
Mergem veseli
Vom colecta toate margelele,
Salvează curcubeul!
La ce urme de culoare am ajuns? La albastru!
5. Țara Albastră.Pe masă este un delfin. Profesorul citește scrisoarea:
„Vei primi o mărgea albastră dacă împletești „Web”. dorinte bune».
Iată sarcina! Și cum putem țese această rețea? Gândi!
(sugestii pentru copii)
„Rețeaua urărilor bune”
Cum învârte un păianjen o pânză? Aici am o minge care ne va ajuta să țesem „Pânza de păianjen a urărilor bune”. Să stăm pe covor în cerc. Voi înfășura un fir în jurul mâinii mele, voi spune o urare unuia dintre voi și voi rostogoli mingea pe podea oricui vreau. Și acum faci la fel.(copilul îi spune cuiva o urare, înfășoară un fir în jurul stiloului său și rostogolește o minge pentru el. Se dovedește o pânză de păianjen).
Să ne ridicăm. Uite ce „pânză de urări de bine” avem! Ce dispoziție ai avut de la urări bune?Copiii iau o mărgele albastră și o pun pe o sfoară.
Mergem, mergem
Mergem veseli
Vom colecta toate margelele,
Salvează curcubeul!
Vino la pistele albastre.
6. „Țara albastră”.Pe masă este o jucărie Nu știu. Profesorul citește scrisoarea:„Există o mărgele albastră în țara mea. Sarcina este de a decora cu culori forme geometrice rochie pentru mine cel mai bun prieten Malvina"(copiii lucrează la mese, decorând o rochie pictată cu forme geometrice din hârtie).
Luăm mărgeaua albastră.
Ce poate fi desenat cu albastru?
Băieți, mărgelele sunt aproape adunate, puteți merge înainte și înapoi, nu?(Nu)
De ce? (lipsește mărgele violet)
Mergem, mergem
Mergem veseli
Vom colecta toate margelele,
Salvează curcubeul!
7. Purple Country! Hla fel ne asteapta aici?Pe masă este o jucărie mov Hippo. Profesorul citește scrisoarea:
„Bravo, copii. Ai îndeplinit toate sarcinile! Puteți lua o mărgele mov și un coș cu vopsele multicolore pentru Vrăjitoare - curcubee.(pune o mărgele violet pe o sfoară)
(Deschid coșul și văd că în loc de vopsele sunt pătrate tăiate cu toate culorile curcubeului)
Ce este asta? Ce trebuie să facem?(colorează curcubeul)Dar nu există culori, cu ce vom picta?(copii - culoare cu pătrate realizate prin fațare)
(se toarnă pe podea).
(copiii întind un curcubeu pe o bucată de hârtie)Cântecul este despre curcubeu.
Curcubeul nostru este gata!
REFLECŢIE:
Băieți, ce am făcut astăzi?(cum am colorat curcubeul, am finalizat sarcinile... mai multe despre fiecare... am învins vrăjitorul rău, l-am ajutat pe Curcubeu să-și întoarcă culorile, a găsit toate margelele, am fost prietenoși, amabili etc.)
Îți place noua rochie a Vrăjitoarei Curcubeu? CE ESTE? (colorat, frumos, moale, pufos, cald, plăcut, vesel, neobișnuit etc.) Crezi că lui Rainbow i-a plăcut noua rochie? Da, mi-a plăcut și ea îți mulțumește!
Bibliografie:
- L. G. Gorkova, L. A. Obukhova „Scenarii pentru cursuri pe dezvoltare integrată preșcolari „M. „WAKO” 2005
- „Ghici” - Sankt Petersburg. : „Editura „Neva””; M. „OLMA-PRESS”, 2000
- L. V. Fomina „Dezvoltarea claselor în grădiniță”, Yaroslavl „Academia de Dezvoltare”, 2007
- V.N. Volchkova, N.V. Stepanova Rezumate ale cursurilor în grup de seniori grădiniţă. dezvoltare cognitiva. Ajutor didactic pentru educatorii și metodologii instituțiilor de învățământ preșcolar.- Voronezh: TC „Profesor”, 2004.-207 p.
Formează adjective relative;
folosește substantive la nominativ plural, formează substantive cu sufixe diminutive după model;
- consolidați în diverse cuvinte, încercați să o evidențiați;
- îmbogățiți și activați vocabularul copiilor pe tema „Mâncăruri”;
- dezvolta capacitatea de a picta intr-o singura directie obiecte desenate cu un contur;
- să cultive interesul pentru cursuri, acuratețea în muncă, dorința de a ajuta eroii unui basm.
Material: lingură, ceainic, sare, imagini înfățișând feluri de mâncare, o jucărie de urs, ilustrații pentru basmul „Distea lui Fedorino”.
Înmânează: foi de hârtie cu trei căni desenate pe ele (se desenează doar conturul) marimi diferite; creioane colorate.
Muncă preliminară: citind basmul „Trei urși”.
Cursul lecției
Lecția începe jocul „Nume afectuoase”.
Copiii stau în cerc și își spun, pe rând, un nume afectuos.
Educator (V.). Băieți, astăzi a venit să ne viziteze un ursuleț de pluș. Numele lui este Mishutka, dar este puțin trist - a fost jignit de o fată. Ea i-a mâncat tocană, a rupt scaunul înalt, a mototolit patul. Cine îmi va spune din ce basm este această Mishutka? ("Trei ursi").
Bine făcut! Mishutka a venit la noi într-un tren și îi invită pe toți să meargă cu el. Merge?
Copiii sunt de acord, se agață unul de celălalt, „călăresc” într-un tren.
Locomotiva cu abur bâzâia
Și remorca a condus.
Choo-choo, choo-choo-choo!
Voi merge departe!
(Copiii pronunță cuvintele mai întâi cu voce tare, apoi în șoaptă, apoi într-un ritm foarte rapid.)
Opriți „Misterul”.
Dacă sunt gol
uit de mine
Dar când aduc mâncare...
nu voi trece pe langa gura. (Linguriţă.)
Cum să începi să vorbești, să vorbești,
Trebuie să facem ceai în curând. (Fierbător.)
Opriți „Vasele”.
ÎN. Băieți, uite, aici avem poze (farfurie, lingura, furculita, cana, tigaie, ceainic, samovar).
Profesorul pronunță cuvintele, evidențiind sunetul „a”. Se oferă copiilor să le pronunțe în același mod, subliniind sunetul „a”. Mulțumesc și se oferă să stai pe scaune.
ÎN. Băieți, cum puteți numi într-un cuvânt tot ce este desenat în aceste imagini? (Răspunsurile copiilor.)
Astăzi vom vorbi despre feluri de mâncare. Îți sugerez să te joci cu Mishutka. Sunteți de acord?
Jocul "Ce feluri de mâncare?"
Din lut? (Lut.) Din plastic? De sticlă?... De porțelan?... De cristal?... De fier?... De argint?... etc.
Joc unu-la-mulți.
Mishutka numește felurile de mâncare la singular, iar copiii la plural. (Cuțit, lingură, furculiță, pahar, farfurie, ceașcă, tigaie, castron, oală, ceainic, oală, tigaie.)
Jocul „Spune cu amabilitate”.
Mishutka numește bucata, iar copiii numesc acest fel de mâncare cu un sufix diminutiv. Sunt folosite aceleași cuvinte ca în jocul anterior.
Fizkultminutka.
(Copiii efectuează mișcări conform textului.)
Ascuțim cuțitul, ascuțim cuțitul
Va fi foarte bun
El va tăia proviziile:
Unt, untură, pâine, cârnați,
rosii castraveti -
Mănâncă bine făcut!
Acum băieții trezesc
Ridicați încet mâinile.
Strângeți degetele, apoi desfaceți.
Mâinile în jos și așa stați.
Aplecă-te la dreapta, la stânga.
Și iarăși așează-te cu îndrăzneală.
Profesorul citește un fragment din lucrarea lui K. Chukovsky „Distea lui Fedorino” și le cere copiilor să-și amintească despre ce fel de feluri de mâncare vorbesc.
Copiii numesc articolele de ustensile. Mishutka scoate o foaie de hârtie cu căni de diferite dimensiuni desenate pe ea și le cere copiilor să-și amintească basmul „Trei urși”.
Copiii o ajută pe Mishutka să găsească ceașca potrivită și să o coloreze Culoarea albastră. Mishutka îi invită să deseneze cupe și pentru părinții săi.
ÎN. Băieți, înainte de a începe să desenăm, trebuie să ne întindem degetele, să ne antrenăm ochii.
Copiii stau în cerc, se întorc unul după altul și se masează unul pe altul.
Tocăm varza, tocăm.
Facem piure de varză, piurem.
Sarăm varza, sare.
Noi trei morcovi, trei.
La sfârșitul lecției, copiii își fac reciproc complimente. Evaluarea muncii copiilor, analiza lecției.
O lecție despre dezvoltarea vorbirii și a desenului a fost pregătită de I. Dmitrieva
Rezumat al lecției integrate
desen în grupa seniorilor
folosind tehnică netradițională desen
„Fluturi atât de diferiți”
Conținutul programului:
sistematizați ideile copiilor despre diversitatea insectelor, evidențiind trăsăturile comune distinctive ale acestora
introducerea copiilor în tehnologie – monotip;
dezvolta o înțelegere a faptului că o imagine poate fi obținută folosind diverse trucuri desen
dezvolta percepția culorilor, capacitatea de a selecta armonios culorile pentru a obține o imagine expresivă;
dezvoltarea abilităților compoziționale.
Materiale si echipamente:
Modele de insecte, poze cu fluturi, hârtie de desen bureți de spumă, farfurioare cu apa, acuarela, pensule.
Muncă preliminară.
vizualizand enciclopedia „Insecte” și vorbind despre insecte
citind povestiri și poezii
monitorizarea insectelor din zona grădiniței
Acompaniament muzical: Înregistrare audio a muzicii calme
Integrarea regiunii.
„Dezvoltare artistică și estetică”, „Cogniție”, „Comunicare”, „Sănătate”
Progresul lecției
1. Copiii stau într-un semicerc. Băieți uitați cât de strălucitor strălucește soarele astăzi
De ce crezi? (a venit primăvara) Odată cu apariția primăverii, toată natura prinde viață și cei mai mici locuitori ai planetei noastre se trezesc, ai ghicit cine? (insecte) profesorul citește o poezie de V Lunin „Fluture”
Văzând în patul de flori
Am vrut să o smulg.
Dar a meritat să atingi tulpina cu mâna,
Și imediat floarea... a zburat departe.
2. Conversație.
- Despre cine vorbește poezia? (Despre un fluture) Băieți, uitați-vă la câte poze cu fluturi sunt aici. Toate sunt foarte frumoase și diferite.
Cum se mișcă?(Ei pot zbura.)
- Ce mănâncă?(nectar de flori, frunze verzi etc.) Să ne uităm la structura unui fluture. Corpul este format din trei părți: un cap rotund, partea de mijloc iar abdomen Pe cap sunt antene. Aripile superioare sunt mai mari decât cele inferioare.
- Cum scapă fluturii de inamici?.(camuflat pe plante de culoarea strălucitoare a aripilor) Astăzi vă propun să învățați să desenați fluturi frumoși folosind o tehnică interesantă, se numește monotip. Dar înainte de a vă vorbi despre această metodă, vă sugerez să vă jucați în poiiana noastră.
Fizminutka
Mergem unul după altul
Pădure și pajiște verde
Aripile pestrițe pâlpâie,
Fluturi zboară pe câmp.
Unu doi trei patru,
Au zburat, au făcut cerc.
A aterizat pe o floare
Î: Băieți, vă propun să mergeți la atelierul nostru de artă.(Copiii își iau locul la mese).Și acum vă voi povesti despre tehnica cu care vom desena.Se numește monotip. Auzi ce este. Tu și cu mine știm deja că fluturele are o structură simetrică, părțile din stânga și din dreapta sunt aceleași, vom folosi asta. Pentru a face acest lucru, trebuie să îndoiți foaia în jumătate și să începeți să desenați de la linia de pliere (copiii pliază frunzele în jumătate). Poți desena orice fluture, dar tot l-ai ales.Poți alege un fluture într-o pajiște cu flori, iar un fluture magic ne va arăta drumul, uite aici zboară din floare în floare și zboară pe cer (copiii urmează zborul a unui fluture cu ochii).
Gimnastica vizuala
"Zbura fluturelui"
se aude o muzică calmă, profesorul citește o poezie.
Eu sunt Fluture
- superba,
Într-o rochie strălucitoare, colorată,
s-a învârtit, a zburat
S-a așezat pe o floare, obosit...
- Nu m-am așezat să mă odihnesc,
Mănânc nectar de flori.
După gimnastica vizuală, fluturele zboară spre pajiștea cu flori, copiii îl urmăresc, se uită la fluturi și îl aleg pe cel care le place și se întorc la locurile lor.
Î: Ce are toată lumea fluturi frumoși, cred că în desenele tale vor fi la fel de frumoase. De unde începem să desenăm? (din corp). Îți amintești câte părți are? (Trei: cap, mijloc și abdomen) trebuie să aibă antene pe cap.
Educator. Cu un monotip, obținem o amprentă (amprentă) a unui desen; în lecția noastră, hârtia umezită cu apă ne va ajuta să imprimăm o imagine. când desenați, ridicați vopseaua mai groasă Încercați să desenați rapid, astfel încât vopseaua să nu aibă timp să se usuce.
Profesorul arată pas cu pas cum se face desenul. (foaia este pliată în jumătate, corpul unui fluture este desenat pe linia de pliere, apoi aripile strălucitoare sunt desenate pe o parte, a doua jumătate a foii este umezită cu apă cu un burete, iar desenul este pliat; la la sfarsit se contureaza conturul aripilor).Acum deschid cu grija foaia.Ce s-a intamplat? Jumătate din fluture este imprimată pe cealaltă parte a foii, rezultă un fluture întreg. Aceasta este tehnica monotipului (după gimnastica cu degetele, copiii încep să atragă la muzică moale).
Gimnastica cu degetele. Creion
Îmi rostogolesc un creion în mâini
Mă răsucesc între degete
Cu siguranță fiecare deget
Te voi învăța să fii ascultător.
Rezumatul lecției.
Băieți, ați făcut o treabă foarte bună. Să ne amintim denumirea tehnicii în care am lucrat.(Monotip).
Se organizează o expoziție „Fluturi pe flori”, Rog copiii să povestească despre fluturii rezultați, să vină cu un basm despre propriul fluture.
