Vývoj nervového systému detí do jedného roka. Tvorba nervového systému dieťaťa

V prvých 3 rokoch života dieťa rýchlo získava podmienené reflexy, návyky a zručnosti v správaní, ktoré mu zostávajú na celý život. Pozrime sa na kľúčové momenty pri formovaní centrálneho nervového systému dieťaťa od narodenia do troch rokov.

Mozog novorodenca váži asi 400 g, do 9 mesiacov sa hmotnosť mozgu zdvojnásobí a do 3 rokov strojnásobí. Prvé 2 mesiace života je nervový systém dieťaťa nezrelý, dobre vyvinuté sú len vrodené reflexy (sanie, hľadanie, úchop, reflex podpory a automatická chôdza).

V 3–6 mesiacoch sa spojenia medzi jednotlivými časťami nervového systému skomplikujú. V tomto čase má dieťa potrebu komunikovať s dospelými.

V 5. mesiaci sa objavuje nevedomé bľabotanie. V druhej polovici života sa mozgová kôra dieťaťa ďalej vyvíja rýchlym tempom, vďaka čomu je dieťa bdelejšie.

Vo veku 6-8 mesiacov sa vie sám posadiť a na cudzích ľudí má alarmujúce reakcie. V 8 mesiacoch sa dieťa dobre plazí, vstáva do postieľky, drží sa podpery a začína chodiť okolo postieľky, pričom pohybuje rúčkami pozdĺž podpery. Pohyby sa stávajú čoraz komplikovanejšími: dieťa kotúľa loptu, ťahá lano, stláča tlačidlo zvončeka, vkladá malé predmety do veľkých.

V 10-12 mesiacoch sú položené základy reči. Je čas formovať si pasívnu slovnú zásobu, keďže začína fáza „všetkým rozumiem, ale neviem povedať“.

Vo veku 1–2 rokov dozrievajú u dieťaťa obaly nervových vlákien, pozdĺž ktorých prechádzajú motorické impulzy. Vďaka tomu vo veku 1,5 rokov dieťa s istotou vylezie na pohovku a kreslá a vo veku 2 rokov začne rýchlo bežať. Keďže procesy nervových buniek pokrývajú stále viac oblastí mozgovej kôry, časti nervového systému začínajú pracovať viac v harmónii. Postupne sa rozvíja koordinácia pohybov a dobre koordinované pohyby rôznych svalov. Rozvíja sa hrubá motorika.

Vo veku 2 rokov môže dieťa chytiť loptu, ktorá mu bola hodená, a hodiť ju späť. V tomto veku začína dieťa aj rozprávať. Vedome vyslovuje určité slabiky a vo veku 2 rokov začína „najhovorivejšie“ obdobie - dieťa neustále klebetí, niekedy vo „svojom“ jazyku. Aby sa vývoj reči nezdržiaval, je dôležité, aby dospelí slová neskresľovali, ale aby ich vyslovovali jasne a správne.

Vo veku 3 rokov dieťa s istotou koordinuje svoje pohyby, dobre udržuje rovnováhu. Dá sa naučiť tancovať, lyžovať, korčuľovať. Rozvíja sa jemná motorika: bábätko sa učí zapínať a rozopínať gombíky, kresliť, tvarovať. Rozvoj jemnej motoriky zároveň stimuluje reč, pretože na dlani sú umiestnené periférne rečové centrá. Vytvára sa spoločná práca svalov pier, jazyka, podnebia a iných orgánov, ktoré sa podieľajú na tvorbe zvukov. Vďaka tomu sa jeho reč stáva jasnou a zrozumiteľnou.

Vo veku 3 rokov sa dieťa tiež začína uvedomovať ako nezávislá osoba, od ktorej môžete neustále počuť „Som sám! Snaží sa sám obliekať a vyzliekať, česať sa, umývať riad, vysávať, utierať prach. Nebráňte mu prevziať iniciatívu a povzbudzujte jeho túžbu rozvíjať svoju nezávislosť.

Nervový systém- ide o kombináciu buniek a nimi vytvorených štruktúr tela v procese evolúcie živých bytostí, ktoré dosiahli vysokú špecializáciu na reguláciu primeranej životnej aktivity tela v neustále sa meniacich podmienkach prostredia. Štruktúry nervového systému prijímajú a analyzujú rôzne informácie vonkajšieho a vnútorného pôvodu a tiež vytvárajú zodpovedajúce reakcie tela na tieto informácie. Nervový systém tiež reguluje a koordinuje vzájomnú činnosť rôznych orgánov tela v akýchkoľvek životných podmienkach, zabezpečuje fyzickú a duševnú činnosť a vytvára fenomény pamäti, správania, vnímania informácií, myslenia, jazyka a pod.

Z funkčného hľadiska je celý nervový systém rozdelený na živočíšny (somatický), autonómny a intramurálny. Nervový systém zvierat je zase rozdelený na dve časti: centrálnu a periférnu.

(CNS) predstavuje hlavná a miecha. Periférny nervový systém (PNS) je centrálna časť nervového systému, ktorá spája receptory (zmyslové orgány), nervy, gangliá (plexusy) a gangliá umiestnené v celom tele. Centrálny nervový systém a nervy jeho periférnej časti zabezpečujú vnímanie všetkých informácií z vonkajších zmyslových orgánov (exteroreceptory), ako aj z receptorov vnútorných orgánov (interoreceptory) a zo svalových receptorov (prorioreceptory). Informácie prijaté v CNS sa analyzujú a prenášajú vo forme impulzov motorických neurónov do výkonných orgánov alebo tkanív a predovšetkým do kostrových motorických svalov a žliaz. Nervy schopné prenášať vzruch z periférie (z receptorov) do centier (v mieche alebo mozgu) sa nazývajú senzorické, dostredivé alebo aferentné a tie, ktoré prenášajú vzruch z centier do vykonávacích orgánov, sa nazývajú motorické, odstredivé, motorické, nervy, ktoré sú schopné prenášať vzruch z periférie (z receptorov) do centier (v mieche alebo mozgu). alebo eferentný.

Autonómny nervový systém (VIS) inervuje prácu vnútorných orgánov, stav krvného obehu a lymfatického toku, trofické (metabolické) procesy vo všetkých tkanivách. Táto časť nervového systému zahŕňa dva úseky: sympatikus (urýchľuje životné procesy) a parasympatikus (znižuje hlavne úroveň životných procesov), ako aj periférny úsek v podobe nervov autonómneho nervového systému, ktoré sú často kombinované s nervov periférneho CNS do jednotlivých štruktúr.

Intramurálny nervový systém (INS) predstavujú jednotlivé spojenia nervových buniek v určitých orgánoch (napríklad Auerbachove bunky v stenách čriev).

Ako viete, štrukturálnou jednotkou nervového systému je nervová bunka.- neurón, ktorý má telový (soma), krátky (dendrity) a jeden dlhý (axón) výbežok. Miliardy telesných neurónov (18-20 miliárd) tvoria mnohé nervové okruhy a centrá. Medzi neurónmi v štruktúre mozgu sú tiež miliardy makro- a mikroneurogliových buniek, ktoré vykonávajú podporné a trofické funkcie pre neuróny. Novorodenec má rovnaký počet neurónov ako dospelý. Morfologický vývoj nervového systému u detí zahŕňa zvýšenie počtu dendritov a dĺžky axónov, zvýšenie počtu terminálnych nervových procesov (transakcií) a medzi neurónovými spojivovými štruktúrami - synapsiami. Dochádza tiež k intenzívnemu prekrývaniu procesov neurónov myelínovým obalom, čo sa nazýva proces myelinizácie tela a všetky procesy nervových buniek sú spočiatku pokryté vrstvou malých izolačných buniek, nazývaných Schwannove bunky, od r. ako prvý ich objavil fyziológ I. Schwann. Ak procesy neurónov majú iba izoláciu od Schwannových buniek, potom sa nazývajú tiché „yakitnim a majú šedú farbu. Takéto neuróny sú bežnejšie v autonómnom nervovom systéme. Procesy neurónov, najmä axónov, k Schwannovým bunkám sú pokryté myelínovou pošvou, ktorá je tvorená tenkými chĺpkami - neurolemami, ktoré vyrastajú zo Schwannových buniek a sú biele. Neuróny, ktoré majú myelínový obal, sa nazývajú neuróny. Myakity neuróny, na rozdiel od non-myakity neurónov, majú nielen lepšiu izoláciu vedenia nervových vzruchov, ale tiež výrazne zvyšujú rýchlosť ich vedenia (až 120-150 m za sekundu, zatiaľ čo u non-myakity neurónov táto rýchlosť nie je prekročiť 1-2 m za sekundu). To je spôsobené tým, že myelínová pošva nie je súvislá, ale každých 0,5-15 mm má takzvané Ranvierove záchyty, kde chýba myelín a cez ktoré preskakujú nervové impulzy podľa princípu výboja kondenzátora. Procesy myelinizácie neurónov sú najintenzívnejšie v prvých 10-12 rokoch života dieťaťa. Vývoj medzi nervovými štruktúrami (dendrity, chrbtice, synapsie) prispieva k rozvoju mentálnych schopností detí: rastie množstvo pamäte, hĺbka a komplexnosť analýzy informácií, vzniká myslenie vrátane abstraktného myslenia. Myelinizácia nervových vlákien (axónov) zvyšuje rýchlosť a presnosť (izoláciu) vedenia nervových impulzov, zlepšuje koordináciu pohybov, umožňuje komplikovať pôrodné a športové pohyby a prispieva k vytvoreniu konečného rukopisu listu. Myelinizácia nervových procesov prebieha v nasledujúcom poradí: najprv sa myelinizujú procesy neurónov, ktoré tvoria periférnu časť nervového systému, potom procesy vlastných neurónov miechy, medulla oblongata, cerebellum a neskôr všetkých neurónov. procesy neurónov mozgových hemisfér. Procesy motorických (eferentných) neurónov sú myelinizované predtým citlivé (aferentné).

Nervové procesy mnohých neurónov sú zvyčajne spojené do špeciálnych štruktúr nazývaných nervy, ktoré sa štruktúrou podobajú mnohým vodiacim drôtom (káblom). Častejšie sú nervy zmiešané, to znamená, že obsahujú procesy senzorických aj motorických neurónov alebo procesy neurónov centrálnej a autonómnej časti nervového systému. Procesy jednotlivých neurónov centrálneho nervového systému v zložení nervov dospelých jedincov sú od seba izolované myelínovým obalom, ktorý spôsobuje izolovaný prenos informácií. Nervy založené na myelinizovaných nervových procesoch, ako aj zodpovedajúcich nervových procesoch, nazývaných myakitnimy. Spolu s tým existujú aj nemyelinizované nervy a zmiešané nervy, kedy myelinizované aj nemyelinizované nervové procesy prechádzajú ako súčasť jedného nervu.

Najdôležitejšie vlastnosti a funkcie nervových buniek a vôbec celého nervového systému sú JEHO dráždivosť a dráždivosť. Dráždivosť charakterizuje schopnosť prvku v nervovom systéme vnímať vonkajšie alebo vnútorné podnety, ktoré môžu byť vytvorené podnetmi mechanickej, fyzikálnej, chemickej, biologickej a inej povahy. Vzrušivosť charakterizuje schopnosť prvkov nervového systému prejsť zo stavu pokoja do stavu aktivity, to znamená reagovať excitáciou na pôsobenie stimulu prahovej alebo vyššej úrovne).

Pre excitáciu je charakteristický komplex funkčných a fyzikálno-chemických zmien vyskytujúcich sa v stave neurónov alebo iných excitabilných útvarov (svaly, sekrečné bunky a pod.), a to: mení sa priepustnosť bunkovej membrány pre ióny Na, K, koncentrácia iónov Na, K v strede mimo bunky sa mení náboj membrány (ak bola v pokoji vo vnútri bunky negatívna, tak pri excitácii sa stáva pozitívnou a naopak mimo bunky). Vzniknutá excitácia je schopná šíriť sa pozdĺž neurónov a ich procesov a dokonca presahovať ich do iných štruktúr (najčastejšie vo forme elektrických biopotenciálov). Za prah stimulu sa považuje taká úroveň jeho pôsobenia, ktorá je schopná zmeniť permeabilitu bunkovej membrány pre ióny Na* a K* so všetkými následnými prejavmi excitačného efektu.

Ďalšia vlastnosť nervového systému- schopnosť viesť excitáciu medzi neurónmi vďaka prvkom, ktoré sa spájajú a nazývajú sa synapsie. Pod elektrónovým mikroskopom môžete vidieť štruktúru synapsie (rys), ktorá pozostáva z rozšíreného konca nervového vlákna, má tvar lievika, vo vnútri ktorého sú oválne alebo okrúhle bubliny, ktoré sú schopné uvoľňovať látku zavolal sprostredkovateľa. Zhrubnutý povrch lievika má presynaptické membrány, zatiaľ čo postsynaptická membrána je obsiahnutá na povrchu inej bunky a má veľa záhybov s receptormi, ktoré sú citlivé na mediátor. Medzi týmito membránami je synoptická trhlina. V závislosti od funkčnej orientácie nervového vlákna môže byť mediátor excitačný (napríklad acetylcholín) alebo inhibičný (napríklad kyselina gama-aminomaslová). Preto sa synapsie delia na excitačné a inhibičné. Fyziológia synapsie je nasledovná: keď vzruch 1. neurónu dosiahne presynaptickú membránu, výrazne sa zvýši jeho priepustnosť pre synaptické vezikuly a tie sa dostanú do synaptickej štrbiny, prasknú a uvoľnia mediátor, ktorý pôsobí na receptory postsynaptickej membrány a spôsobí excitáciu 2. neurónu a samotný mediátor sa rýchlo rozpadne. Týmto spôsobom sa excitácia prenáša z procesov jedného neurónu do procesov alebo tela iného neurónu alebo do buniek svalov, žliaz atď. Rýchlosť odozvy synapsie je veľmi vysoká a dosahuje 0,019 ms. Nielen excitačné synapsie, ale aj inhibičné synapsie sú vždy v kontakte s telami a procesmi nervových buniek, čo vytvára podmienky pre diferencované reakcie na prijatý signál. Synaptický aparát CIS sa tvorí u detí do 15-18 rokov v postnatálnom období života. Najdôležitejší vplyv na tvorbu synaptických štruktúr vytvára úroveň vonkajšej informácie. Vzrušujúce synapsie sú prvé, ktoré dozrievajú v ontogenéze dieťaťa (najintenzívnejšie v období od 1 do 10 rokov), a neskôr - inhibičné (v 12-15 rokoch). Táto nerovnosť sa prejavuje zvláštnosťami vonkajšieho správania detí; mladší žiaci sú málo schopní obmedziť svoje činy, nie sú spokojní, nie sú schopní hĺbkovej analýzy informácií, koncentrácie pozornosti, zvýšenej emocionality a pod.

Hlavná forma nervovej aktivity, ktorej materiálnym základom je reflexný oblúk. Najjednoduchší dvojitý neurón, monosynaptický reflexný oblúk, sa skladá z najmenej piatich prvkov: receptora, aferentného neurónu, centrálneho nervového systému, eferentného neurónu a vykonávacieho orgánu (efektora). V schéme polysynaptických reflexných oblúkov medzi aferentnými a eferentnými neurónmi je jeden alebo viac interkalárnych neurónov. V mnohých prípadoch sa reflexný oblúk uzatvára do reflexného prstenca v dôsledku citlivých spätnoväzbových neurónov, ktoré vychádzajú z intero- alebo proprioreceptorov pracovných orgánov a signalizujú efekt (výsledok) vykonanej akcie.

Centrálnu časť reflexných oblúkov tvoria nervové centrá, ktoré sú vlastne súborom nervových buniek, ktoré zabezpečujú určitý reflex alebo reguláciu určitej funkcie, aj keď lokalizácia nervových centier je v mnohých prípadoch podmienená. Nervové centrá sa vyznačujú množstvom vlastností, medzi ktorými sú najdôležitejšie: jednostranné vedenie vzruchu; oneskorenie vo vedení excitácie (v dôsledku synapsií, z ktorých každá oneskoruje impulz o 1,5-2 ms, vďaka čomu je rýchlosť pohybu excitácie všade v synapsii 200-krát nižšia ako pozdĺž nervového vlákna); sumarizácia vzruchov; transformácia rytmu excitácie (časté podráždenia nemusia nevyhnutne spôsobiť časté stavy excitácie); tón nervových centier (neustále udržiavanie určitej úrovne ich excitácie);

dosledok excitácie, to znamená pokračovanie reflexných aktov po ukončení pôsobenia patogénu, čo je spojené s recirkuláciou impulzov na uzavreté reflexné alebo nervové okruhy; rytmická aktivita nervových centier (schopnosť spontánnych excitácií); únava; citlivosť na chemikálie a nedostatok kyslíka. Zvláštnou vlastnosťou nervových centier je ich plasticita (geneticky podmienená schopnosť kompenzovať stratené funkcie niektorých neurónov a dokonca aj nervových centier inými neurónmi). Napríklad po chirurgickom zákroku na odstránenie oddelenej časti mozgu sa následne obnoví inervácia častí tela v dôsledku pučania nových dráh a funkcie stratených nervových centier môžu prebrať susedné nervové centrá.

Nervové centrá a prejavy excitačných a inhibičných procesov na ich základe zabezpečujú najdôležitejšiu funkčnú kvalitu nervového systému - koordináciu funkcií činnosti všetkých systémov tela, a to aj v meniacich sa podmienkach prostredia. Koordinácia sa dosahuje interakciou procesov excitácie a inhibície, ktoré u detí do 13-15 rokov, ako je uvedené vyššie, nie sú vyvážené s prevahou excitačných reakcií. Vzruch každého nervového centra sa takmer vždy šíri do susedných centier. Tento proces sa nazýva ožarovanie a je spôsobený mnohými neurónmi, ktoré spájajú oddelené časti mozgu. Ožarovanie u dospelých je obmedzené inhibíciou, kým u detí najmä v predškolskom a základnom školskom veku je ožarovanie málo obmedzené, čo sa prejavuje nestriedmosťou ich správania. Napríklad, keď sa objaví dobrá hračka, deti môžu súčasne otvárať ústa, kričať, skákať, smiať sa atď.

Následnou vekovou diferenciáciou a postupným vývojom inhibičných vlastností u detí od 9 do 10 rokov sa formujú mechanizmy a schopnosť koncentrácie vzruchu, napríklad schopnosť sústrediť sa, adekvátne pôsobiť na špecifické podráždenia a pod. . Tento jav sa nazýva negatívna indukcia. Rozptyl pozornosti pri pôsobení vonkajších podnetov (hluk, hlasy) by sa mal považovať za oslabenie indukcie a šírenia ožiarenia alebo ako výsledok indukčnej inhibície v dôsledku objavenia sa oblastí excitácie v nových centrách. V niektorých neurónoch po zastavení excitácie nastáva inhibícia a naopak. Tento jav sa nazýva sekvenčná indukcia a vysvetľuje napríklad zvýšenú motorickú aktivitu školákov počas prestávok po motorickej inhibícii počas predchádzajúcej vyučovacej hodiny. Zárukou vysokej výkonnosti detí v triede je teda ich aktívny pohybový odpočinok počas prestávok, ako aj striedanie teoretických a pohybovo aktívnych hodín.

Rôzne vonkajšie činnosti tela, vrátane reflexných pohybov, ktoré sa menia a objavujú sa v rôznych súvislostiach, ako aj najmenších svalových pohybových aktov pri práci, písaní, športe atď. Koordinácia v centrálnom nervovom systéme tiež zabezpečuje vykonávanie všetkých činy správania a duševnej činnosti. Schopnosť koordinácie je vrodenou vlastnosťou nervových centier, ale do značnej miery sa dá trénovať, čo sa v skutočnosti dosahuje rôznymi formami tréningu, najmä v detstve.

Je dôležité zdôrazniť základné princípy koordinácie funkcií v ľudskom tele:

Princíp spoločnej finálnej cesty spočíva v tom, že s každým efektorovým neurónom je v kontakte aspoň 5 citlivých neurónov z rôznych reflexogénnych zón. Rôzne podnety teda môžu spôsobiť rovnakú primeranú reakciu, napríklad odtiahnutie ruky, a všetko závisí od toho, ktorý stimul je silnejší;

Princíp konvergencie (konvergencie excitačných impulzov) je podobný predchádzajúcemu princípu a spočíva v tom, že impulzy prichádzajúce do CNS rôznymi aferentnými vláknami sa môžu zbiehať (konvertovať) v rovnakých intermediárnych alebo efektorových neurónoch, čo je spôsobené tým, že že na tele a dendritoch väčšiny neurónov CNS končí mnoho procesov iných neurónov, čo umožňuje analyzovať impulzy podľa hodnoty, vykonávať rovnaký typ reakcií na rôzne stimuly atď.;

Princíp divergencie spočíva v tom, že vzruch, ktorý prichádza čo i len do jedného neurónu nervového centra, sa okamžite šíri do všetkých častí tohto centra a prenáša sa aj do centrálnych zón, prípadne do iných funkčne závislých nervových centier, čo je základ pre komplexná analýza informácií.

Princíp recipročnej inervácie antagonistických svalov je zabezpečený tým, že pri excitácii centra kontrakcie flexorových svalov jednej končatiny je inhibované centrum relaxácie tých istých svalov a centrum extenzorových svalov druhej končatiny je nadšený. Táto kvalita nervových centier určuje cyklické pohyby počas práce, chôdze, behu atď.;

Princíp spätného rázu spočíva v tom, že pri silnom podráždení akéhokoľvek nervového centra sa jeden reflex rýchlo mení na druhý, s opačným významom. Napríklad po silnom ohnutí ruky ju rýchlo a silno vysunie a pod. Implementácia tohto princípu spočíva na základe úderov alebo kopov, na základe mnohých pracovných aktov;

Princíp ožarovania spočíva v tom, že silná excitácia ktoréhokoľvek nervového centra spôsobí rozšírenie tohto vzruchu cez intermediárne neuróny do susedných, aj nešpecifických centier, schopných pokryť vzruchom celý mozog;

Princíp oklúzie (blokády) spočíva v tom, že pri súčasnej stimulácii nervového centra jednej svalovej skupiny z dvoch alebo viacerých receptorov dochádza k reflexnému efektu, ktorý je menej silný ako aritmetický súčet reflexov týchto svalov z každého receptora zvlášť. . Vzniká v dôsledku prítomnosti spoločných neurónov pre obe centrá.

Dominantným princípom je, že v CNS je vždy dominantné ohnisko vzruchu, ktoré preberá a mení prácu iných nervových centier a predovšetkým inhibuje činnosť iných centier. Tento princíp určuje účelnosť ľudského konania;

Princíp sekvenčnej indukcie je spôsobený tým, že miesta excitácie majú vždy inhibíciu neuronálnych štruktúr a naopak. V dôsledku toho po budení vždy dochádza k brzdeniu (záporná alebo negatívna sériová indukcia) a po brzdení k budeniu (kladná sériová indukcia)

Ako už bolo uvedené, CNS pozostáva z miechy a mozgu.

Ktorý je počas svojej dĺžky podmienene rozdelený na 3 segmenty I, z ktorých každý odchádza jeden pár miechových nervov (celkom 31 párov). V strede miechy je miechový kanál a sivá hmota (nahromadenie tiel nervových buniek) a na periférii biela hmota, ktorú predstavujú procesy nervových buniek (axóny pokryté myelínovým obalom), ktoré tvoria vzostupný a zostupný cesty miechy medzi segmentmi samotnej miechy.miecha a medzi miechou a mozgom.

Hlavné funkcie miechy sú reflexné a vodivé. V mieche sú reflexné centrá svalov trupu, končatín a krku (reflexy k natiahnutiu svalu, antagonistické svalové reflexy, šľachové reflexy), reflexy udržiavania držania tela (rytmické a tonické reflexy) a autonómne reflexy (močovanie a defekácia). sexuálne správanie). Vedúca funkcia vykonáva vzťah medzi aktivitou miechy a mozgu a je zabezpečená vzostupnými (z miechy do mozgu) a zostupnými (z mozgu do miechy) dráhami miechy.

Miecha u dieťaťa sa vyvíja skôr ako hlavná, ale jej rast a diferenciácia pokračujú až do dospievania. Miecha rastie najintenzívnejšie u detí počas prvých 10 rokov.života. Motorické (eferentné) neuróny sa počas celého obdobia ontogenézy vyvíjajú skôr ako aferentné (senzorické). Z tohto dôvodu je pre deti oveľa jednoduchšie kopírovať pohyby iných, ako vytvárať vlastné motorické činy.

V prvých mesiacoch vývoja ľudského embrya sa dĺžka miechy zhoduje s dĺžkou chrbtice, ale neskôr miecha zaostáva v raste za chrbticou a u novorodenca je dolný koniec miechy na úrovni III a u dospelých je na úrovni 1 bedrového stavca. Na tejto úrovni prechádza miecha do kužeľa a koncového závitu (pozostávajúceho čiastočne z nervového, ale hlavne spojivového tkaniva), ktorý sa tiahne nadol a je fixovaný na úrovni kostrčového stavca JJ). V dôsledku toho majú korene bedrového, krížového a kokcygeálneho nervu dlhé predĺženie v miechovom kanáli okolo koncového závitu, čím vytvárajú takzvanú cauda equina miechy. V hornej časti (na úrovni základne lebky) sa miecha spája s mozgom.

Mozog riadi celú životnú aktivitu celého organizmu, obsahuje vyššie nervové analytické a syntetické štruktúry, ktoré koordinujú životné funkcie tela, zabezpečujú adaptívne správanie a duševnú aktivitu človeka. Mozog je podmienečne rozdelený na nasledujúce časti: medulla oblongata (miesto pripojenia miechy); zadný mozog, ktorý spája mostík a mozoček, stredný mozog (stopky mozgu a strecha stredného mozgu); diencephalon, ktorého hlavnou časťou je tuberkula zrakového nervu alebo talamus a pod tuberkulárnymi útvarmi (hypofýza, sivý hrbolček, očná chiasma, epifýza atď.) telencefalón (dve veľké hemisféry pokryté mozgovou kôrou). Diencephalon a telencephalon sa niekedy spájajú do predného mozgu.

Predĺžená miecha, mostík, stredný mozog a čiastočne diencephalon spolu tvoria mozgový kmeň, s ktorým sú spojené mozoček, telencephalon a miecha. V strede mozgu sú dutiny, ktoré sú pokračovaním miechového kanála a nazývajú sa komory. Štvrtá komora sa nachádza na úrovni medulla oblongata;

dutina stredného mozgu je sylvovský prieliv (akvadukt mozgu); Diencephalon obsahuje tretiu komoru, z ktorej odchádzajú vývody a bočné komory smerom k pravej a ľavej mozgovej hemisfére.

Rovnako ako miecha, aj mozog pozostáva zo sivej (telá neurónov a dendritov) a bielej (z procesov neurónov pokrytých myelínovým obalom) hmoty, ako aj z buniek neuroglie. V mozgovom kmeni sa sivá hmota nachádza na oddelených miestach, čím sa tvoria nervové centrá a uzliny. V telencephalone prevláda šedá hmota v mozgovej kôre, kde sa nachádzajú najvyššie nervové centrá tela, a v niektorých subkortikálnych oblastiach. Zvyšné tkanivá mozgových hemisfér a mozgového kmeňa sú biele, predstavujú vzostupné (do kortikálnych zón), zostupné (z kortikálnych zón) a vnútorné nervové dráhy mozgu.

Mozog má XII párov hlavových nervov. Na dne (základni) komory IV-ro sa nachádzajú centrá (jadrá) páru nervov IX-XII, na úrovni mostíka páru V-XIII; na úrovni stredného mozgu III-IV páru hlavových nervov. 1. pár nervov sa nachádza v oblasti čuchových bulbov obsiahnutých pod čelnými lalokmi mozgových hemisfér a jadrá 2. páru sa nachádzajú v oblasti diencefala.

Jednotlivé časti mozgu majú nasledujúcu štruktúru:

Medulla oblongata je vlastne pokračovaním miechy, má dĺžku až 28 mm a vpredu prechádza do varolí mozgových miest. Tieto štruktúry sa skladajú hlavne z bielej hmoty, ktorá tvorí cesty. Sivá hmota (telá neurónov) predĺženej miechy a mostíka je obsiahnutá v hrúbke bielej hmoty samostatnými ostrovčekmi, ktoré sa nazývajú jadrá. Centrálny kanál miechy, ako je naznačené, sa rozširuje v oblasti medulla oblongata a mosta, čím tvorí štvrtú komoru, ktorej zadná strana má vybranie - kosoštvorcovú jamku, ktorá zase prechádza Silviovým akvaduktom mozog, spájajúci štvrtý a tretí - a komory. Väčšina jadier medulla oblongata a mostíka sa nachádza v stenách (na dne) IV-ro komory, čo zabezpečuje ich lepšie zásobovanie kyslíkom a spotrebnými látkami. Na úrovni medulla oblongata a mostíka sa nachádzajú hlavné centrá autonómnej a čiastočne somatickej regulácie, a to: centrá inervácie svalov jazyka a krku (hyoidný nerv, XII páry hlavových nervov) ; centrá inervácie svalov krku a ramenného pletenca, svalov hrdla a hrtana (príslušný nerv, pár XI). Inervácia orgánov krku. hrudník (srdce, pľúca), brucho (žalúdok, črevá), endokrinné žľazy vykonáva blúdivý nerv (X pár),? hlavný nerv parasympatického oddelenia autonómneho nervového systému. Inervácia jazyka, chuťových pohárikov, prehĺtanie, určité časti slinných žliaz sa uskutočňuje glosofaryngeálnym nervom (pár IX). Vnímanie zvukov a informácií o polohe ľudského tela v priestore z vestibulárneho aparátu vykonáva synco-coil nerv (pár VIII). Inerváciu slzných a časti slinných žliaz, tvárových svalov zabezpečuje lícny nerv (VII pár). Inerváciu svalov oka a očných viečok vykonáva nerv abducens (VI pár). Inerváciu žuvacích svalov, zubov, ústnej sliznice, ďasien, pier, niektorých tvárových svalov a ďalších útvarov oka vykonáva trojklanný nerv (V pár). Väčšina jadier medulla oblongata dozrieva u detí mladších ako 7-8 rokov. Cerebellum je relatívne samostatná časť mozgu, má dve hemisféry spojené červom. Pomocou dráh v podobe dolných, stredných a horných končatín je mozoček spojený s predĺženou miechou, mostom a stredným mozgom. Aferentné dráhy cerebellum pochádzajú z rôznych častí mozgu a z vestibulárneho aparátu. Eferentné impulzy cerebellum smerujú do motorických častí stredného mozgu, zrakových tuberkul, mozgovej kôry a do motorických neurónov miechy. Mozoček je dôležitým adaptačno-trofickým centrom tela, podieľa sa na regulácii kardiovaskulárnej činnosti, dýchania, trávenia, termoregulácie, inervuje hladké svalstvo vnútorných orgánov, zodpovedá aj za koordináciu pohybov, udržiavanie držania tela a tón svalov tela. Po narodení dieťaťa sa mozoček intenzívne rozvíja a už vo veku 1,5-2 rokov dosahuje jeho hmotnosť a veľkosť veľkosť dospelého človeka. Konečná diferenciácia bunkových štruktúr mozočka je dokončená vo veku 14-15 rokov: objavuje sa schopnosť ľubovoľných jemne koordinovaných pohybov, fixuje sa rukopis písmena atď. a červené jadro. Strecha stredného mozgu pozostáva z dvoch horných a dvoch dolných kopcov, ktorých jadrá sú spojené s orientačným reflexom na vizuálnu (horné kopčeky) a sluchové (dolné kopčeky) stimuláciu. Tuberkuly stredného mozgu sa nazývajú primárne zrakové a sluchové centrá (na ich úrovni dochádza k prepínaniu z druhého na tretí neurón v súlade so zrakovými a sluchovými dráhami, cez ktoré sa potom vizuálne informácie posielajú do zrakové centrum a sluchové informácie do sluchového centra mozgovej kôry). Centrá stredného mozgu sú úzko spojené s mozočkom a zabezpečujú vznik „strážnych“ reflexov (návrat hlavy, orientácia v tme, v novom prostredí a pod.). Čierna látka a červené jadro sa podieľajú na regulácii držania tela a pohybov tela, udržiavajú svalový tonus, koordinujú pohyby pri jedení (žuvanie, prehĺtanie). Dôležitou funkciou červeného jadra je recipročná (vysvetlená) regulácia práce antagonistických svalov, ktorá určuje koordinované pôsobenie flexorov a extenzorov pohybového aparátu. Stredný mozog je teda spolu s mozočkom hlavným centrom pre reguláciu pohybov a udržiavanie normálnej polohy tela. Dutina stredného mozgu je Sylvian Strait (akvadukt mozgu), na dne ktorého sú jadrá bloku (IV pár) a okulomotorických (III pár) hlavových nervov, ktoré inervujú svaly oka.

Diencephalon sa skladá z epitalamu (nadir), talamu (kopcov), mezotalamu a hypotalamu (pidzhirya). Epitapamus je kombinovaný so žľazou vnútornej sekrécie, ktorá sa nazýva epifýza, alebo epifýza, ktorá reguluje vnútorné biorytmy človeka s okolím. Táto žľaza je tiež akýmsi chronometrom tela, ktorý určuje zmenu období života, aktivitu počas dňa, počas ročných období, obmedzuje takéto iné veci až do určitého obdobia puberty. Talamus alebo zrakové tuberkulózy , združuje asi 40 jadier, ktoré sa konvenčne delia do 3 skupín: špecifické, nešpecifické a asociatívne. Špecifické (alebo tie, ktoré prepínajú) jadrá sú určené na prenos zrakových, sluchových, kožno-svalovo-artikulárnych a iných (okrem čuchových) informácií do zodpovedajúcich senzorických zón mozgovej kôry vzostupnými projekčnými dráhami. Zostupné cesty všade tam, kde špecifické jadrá prenášajú informácie z motorických oblastí kôry do základných častí mozgu a miechy, napríklad v reflexných oblúkoch, ktoré riadia prácu kostrových svalov. Asociatívne jadrá prenášajú informácie zo špecifických jadier diencefala do asociatívnych oblastí mozgovej kôry. Nešpecifické jadrá tvoria všeobecné pozadie činnosti mozgovej kôry, ktorá udržuje energický stav človeka. S poklesom elektrickej aktivity nešpecifických jadier človek zaspí. Okrem toho sa verí, že nešpecifické jadrá talamu regulujú procesy nedobrovoľnej pozornosti a zúčastňujú sa na procesoch formovania vedomia. Aferentné impulzy zo všetkých receptorov tela (s výnimkou čuchových) pred dosiahnutím mozgovej kôry vstupujú do jadier talamu. Tu sa informácie primárne spracujú a zakódujú, dostanú emocionálne zafarbenie a potom idú do mozgovej kôry. Talamus má tiež centrum citlivosti na bolesť a sú tam neuróny, ktoré koordinujú komplexné motorické funkcie s autonómnymi reakciami (napríklad koordinácia svalovej aktivity s aktiváciou srdca a dýchacieho systému). Na úrovni talamu dochádza k čiastočnej dekusácii zrakového a sluchového nervu. Križovatka (chiazma) zdravých nervov sa nachádza pred hypofýzou a z očí sem prichádzajú citlivé zrakové nervy (II. pár hlavových nervov). Kríž spočíva v tom, že nervové procesy fotosenzitívnych receptorov ľavej polovice pravého a ľavého oka sa ďalej spájajú do ľavej optickej dráhy, ktorá na úrovni laterálnych genikulárnych teliesok talamu prechádza do tzv. druhý neurón, ktorý je poslaný cez optické tuberkuly stredného mozgu do centra videnia, ktoré sa nachádza na mediálnom povrchu okcipitálneho laloku pravej mozgovej kôry. Neuróny z receptorov v pravých poloviciach každého oka zároveň vytvárajú pravú zrakovú dráhu, ktorá smeruje do centra videnia ľavej hemisféry. Každý optický trakt obsahuje až 50 % vizuálnych informácií zodpovedajúcej strany ľavého a pravého oka (podrobnosti pozri v časti 4.2).

Priesečník sluchových dráh sa uskutočňuje podobne ako zrakové, ale realizuje sa na základe mediálnych genikulárnych telies talamu. Každý sluchový trakt obsahuje 75 % informácií z ucha zodpovedajúcej strany (ľavej alebo pravej) a 25 % informácií z ucha opačnej strany.

Pidzgirya (hypotalamus) je súčasťou diencephalonu, ktorý riadi autonómne reakcie, t.j. vykonáva koordinačno-integračnú činnosť sympatických a parasympatických oddelení autonómneho nervového systému a tiež zabezpečuje interakciu nervového a endokrinného regulačného systému. V hypotalame je nabitých 32 nervových jadier, z ktorých väčšina pomocou nervových a humorálnych mechanizmov vykonáva určitý druh hodnotenia povahy a stupňa porúch homeostázy (stálosti vnútorného prostredia) tela a tiež tvorí „ tímy“, ktoré môžu ovplyvniť korekciu prípadných posunov homeostázy tak zmenami v autonómnom nervovom a endokrinnom systéme, ako aj (cez centrálny nervový systém) zmenou správania organizmu. Správanie je zasa založené na vnemoch, z ktorých tie, ktoré sú spojené s biologickými potrebami, sa nazývajú motivácie. Pocity hladu, smädu, sýtosti, bolesti, fyzickej kondície, sily, sexuálnej túžby sú spojené s centrami umiestnenými v prednom a zadnom jadre hypotalamu. Jedno z najväčších jadier hypotalamu (sivý tuberkul) sa podieľa na regulácii funkcií mnohých endokrinných žliaz (prostredníctvom hypofýzy) a na regulácii metabolizmu vrátane výmeny vody, solí a uhľohydrátov. Hypotalamus je tiež centrom regulácie telesnej teploty.

Hypotalamus úzko súvisí s endokrinnou žľazou- hypofýza, ktorá tvorí hypotalamo-hypofyzárnu dráhu, vďaka ktorej, ako je uvedené vyššie, dochádza k interakcii a koordinácii nervového a humorálneho systému regulácie funkcií tela.

V čase narodenia je väčšina jadier diencephalonu dobre vyvinutá. V budúcnosti rastie veľkosť talamu v dôsledku rastu veľkosti nervových buniek a vývoja nervových vlákien. Vývoj diencephalonu spočíva aj v komplikácii jeho interakcie s inými mozgovými formáciami, zlepšuje sa celková koordinačná činnosť. Konečná diferenciácia jadier talamu a hypotalamu končí v puberte.

V centrálnej časti mozgového kmeňa (od podlhovastého po stredný) je nervový útvar - sieťový útvar (retikulárny útvar). Táto štruktúra má 48 jadier a veľké množstvo neurónov, ktoré medzi sebou vytvárajú veľa kontaktov (fenomén oblasti senzorickej konvergencie). Kolaterálnou dráhou sa do retikulárnej formácie dostávajú všetky citlivé informácie z receptorov periférie. Zistilo sa, že tvorba sieťky sa podieľa na regulácii dýchania, činnosti srdca, krvných ciev, tráviacich procesov atď. Osobitná úloha tvorby sieťky je v regulácii funkčnej činnosti vyšších častí tela. mozgová kôra, ktorá zabezpečuje bdelosť (spolu s impulzmi z nešpecifických štruktúr talamu). Pri vytváraní siete dochádza k interakcii aferentných a eferentných impulzov, ich cirkulácii pozdĺž kruhových ciest neurónov, čo je potrebné na udržanie určitého tónu alebo stupňa pripravenosti všetkých systémov tela na zmeny stavu alebo podmienok činnosti. Zostupné dráhy retikulárnej formácie sú schopné prenášať impulzy z vyšších častí centrálneho nervového systému do miechy, čím regulujú rýchlosť prechodu reflexných aktov.

Telencephalon zahŕňa subkortikálne bazálne gangliá (jadrá) a dve mozgové hemisféry pokryté mozgovou kôrou. Obe hemisféry sú spojené zväzkom nervových vlákien, ktoré tvoria corpus callosum.

Spomedzi bazálnych jadier treba menovať bledú guľu (palidum), kde sa nachádzajú centrá komplexných motorických úkonov (písanie, športové cvičenia) a pohybov tváre, ako aj striatum, ktoré bledú loptičku ovláda a pôsobí na ňu spomalením. . Striatum má rovnaký účinok na mozgovú kôru, čo spôsobuje spánok. Tiež sa zistilo, že striatum sa podieľa na regulácii vegetatívnych funkcií, ako je metabolizmus, vaskulárne reakcie a tvorba tepla.

Nad mozgovým kmeňom v hrúbke hemisfér sa nachádzajú štruktúry, ktoré určujú emocionálny stav, vyvolávajú činnosť, zúčastňujú sa procesov učenia a zapamätania. Tieto štruktúry tvoria limbický systém. Tieto štruktúry zahŕňajú oblasti mozgu, ako je zákrut morského koníka (hipocampus), cingulárny zákrut, čuchový bulbus, čuchový trojuholník, amygdala (amygdala) a predné jadrá talamu a hypotalamu. Cingulate twist spolu s morským koníkom a čuchovým bulbom tvoria limbickú kôru, kde sa pod vplyvom emócií formujú akty ľudského správania. Zistilo sa tiež, že neuróny nachádzajúce sa v spine morského koníka sa zúčastňujú procesov učenia, okamžite sa formujú pamäť, poznanie, emócie hnevu a strachu. Amygdala ovplyvňuje správanie a aktivitu pri uspokojovaní potrieb výživy, sexuálneho záujmu a pod. Limbický systém je úzko spojený s jadrami základne hemisfér, ako aj s predným a temporálnym lalokom mozgovej kôry. Nervové impulzy, ktoré sa prenášajú po zostupných dráhach limbického systému, koordinujú autonómne a somatické reflexy človeka podľa emocionálneho stavu a tiež spájajú biologicky významné signály z vonkajšieho prostredia s emocionálnymi reakciami ľudského tela. Mechanizmus toho je, že informácie z vonkajšieho prostredia (z časových a iných zmyslových oblastí kôry) a z hypotalamu (o stave vnútorného prostredia tela) sa konvertujú na neuróny amygdaly (časť limbický systém), ktoré vytvárajú synaptické spojenia. Vznikajú tak odtlačky krátkodobej pamäte, ktoré sa porovnávajú s informáciami obsiahnutými v dlhodobej pamäti a s motivačnými úlohami správania, ktoré v konečnom dôsledku vyvoláva vznik emócií.

Mozgová kôra je reprezentovaná sivou hmotou s hrúbkou 1,3 až 4,5 mm. Plocha kôry dosahuje 2600 cm2 vďaka veľkému počtu brázd a cezlenov. V kôre sa nachádza až 18 miliárd nervových buniek, ktoré tvoria veľa vzájomných kontaktov.

Pod kôrou je biela hmota, v ktorej sú asociatívne, komisurálne a projekčné dráhy. Asociačné dráhy spájajú jednotlivé zóny (nervové centrá) v rámci jednej hemisféry; komisurálne dráhy spájajú symetrické nervové centrá a časti (zákruty a brázdy) oboch hemisfér, prechádzajú cez corpus callosum. Projekčné dráhy sú umiestnené mimo hemisfér a spájajú nižšie umiestnené úseky centrálneho nervového systému s mozgovou kôrou. Tieto dráhy sa delia na zostupné (od kortexu po perifériu) a vzostupné (od periférie do centier kortexu).

Celý povrch kôry je podmienene rozdelený na 3 typy kortexových zón (oblastí): senzorické, motorické a asociatívne.

Senzorické zóny sú častice kôry, v ktorých končia aferentné dráhy z rôznych receptorov. Napríklad 1 somato-senzorická zóna, ktorá prijíma informácie z vonkajších receptorov všetkých častí tela, ktorá sa nachádza v oblasti zadného centrálneho zákrutu kôry; vizuálna senzorická zóna sa nachádza na strednom povrchu okcipitálneho kortexu; sluchové - v spánkových lalokoch atď. (podrobnosti pozri v pododdiele 4.2).

Motorické zóny zabezpečujú eferentnú inerváciu pracujúcich svalov. Tieto zóny sú lokalizované v oblasti anterocentrálneho skrútenia a majú úzke spojenie so senzorickými zónami.

Asociatívne zóny sú významné oblasti hemisférickej kôry, ktoré sa pomocou asociatívnych dráh spájajú so senzorickými a motorickými oblasťami iných častí kôry. Tieto zóny pozostávajú najmä z polysenzorických neurónov, ktoré sú schopné vnímať informácie z rôznych senzorických oblastí kôry. V týchto zónach sa nachádzajú rečové centrá, ktoré analyzujú všetky aktuálne informácie a tiež tvoria abstraktné reprezentácie, rozhodujú o tom, čo vykonávať intelektuálne úlohy, vytvárajú komplexné programy správania na základe predchádzajúcich skúseností a predpovedí do budúcnosti.

U detí v čase narodenia má mozgová kôra rovnakú štruktúru ako u dospelých, jej povrch sa však s vývojom dieťaťa zväčšuje v dôsledku tvorby malých zákrut a rýh, čo trvá až 14-15 rokov. V prvých mesiacoch života veľmi rýchlo rastie mozgová kôra, dozrievajú neuróny, dochádza k intenzívnej myelinizácii nervových procesov. Myelín plní izolačnú úlohu a prispieva k zvýšeniu rýchlosti nervových impulzov, takže myelinizácia obalov nervových procesov pomáha zvýšiť presnosť a lokalizáciu vedenia tých vzruchov, ktoré vstupujú do mozgu, alebo príkazov smerujúcich na perifériu . Procesy myelinizácie sa najintenzívnejšie vyskytujú v prvých 2 rokoch života. Rôzne kortikálne oblasti mozgu u detí dozrievajú nerovnomerne, a to: zmyslové a motorické oblasti dokončujú dozrievanie v 3-4 rokoch, zatiaľ čo asociatívne oblasti sa začínajú intenzívne rozvíjať až od 7 rokov a tento proces pokračuje až do 14-15 rokov. Predné laloky kôry, zodpovedné za procesy myslenia, intelektu a mysle, dozrievajú najneskôr.

Periférna časť nervového systému hlavne inervuje oddelené svaly pohybového aparátu (s výnimkou srdcového svalu) a kožu a je tiež zodpovedná za vnímanie vonkajších a vnútorných informácií a za vytváranie všetkých aktov správania. a duševnej činnosti človeka. Naproti tomu autonómny nervový systém inervuje všetky hladké svaly vnútorných orgánov, svaly srdca, ciev a žliaz. Malo by sa pamätať na to, že toto rozdelenie je skôr svojvoľné, pretože celý nervový systém v ľudskom tele nie je oddelený a celistvý.

Periférne tvoria miechové a kraniálne nervy, receptorové zakončenia zmyslových orgánov, nervové plexy (uzliny) a gangliá. Nerv je vláknitý útvar prevažne bielej farby, v ktorom sú spojené nervové procesy (vlákna) mnohých neurónov. Spojivové tkanivo a krvné cievy sa nachádzajú medzi zväzkami nervových vlákien. Ak nerv obsahuje iba vlákna aferentných neurónov, potom sa nazýva senzorický nerv; ak sú vlákna eferentné neuróny, potom sa to nazýva motorický nerv; ak obsahuje vlákna aferentných a eferentných neurónov, potom sa nazýva zmiešaný nerv (v tele je ich najviac). Nervové uzliny a gangliá sa nachádzajú v rôznych častiach tela organizmu (mimo CNS) a sú to miesta, kde sa jeden nervový výbežok vetví na mnoho ďalších neurónov alebo miesta, kde sa jeden neurón prepína na druhý, aby pokračoval v nervových dráhach. Údaje o receptorových zakončeniach zmyslových orgánov, pozri časť 4.2.

Existuje 31 párov miechových nervov: 8 párov krčných, 12 párov hrudných, 5 párov driekových, 5 párov krížových a 1 pár kostrčových. Každý miechový nerv je tvorený predným a zadným koreňom miechy, je veľmi krátky (3-5 mm), zaberá medzeru medzi medzistavcovým otvorom a hneď sa rozvetvuje mimo stavca na dve vetvy: zadnú a prednú. Zadné vetvy všetkých miechových nervov metamericky (t.j. v malých zónach) inervujú svaly a kožu chrbta. Predné vetvy miechových nervov majú niekoľko rozvetvení (odtoková vetva vedúca do uzlov sympatického oddelenia autonómneho nervového systému; puzdrová vetva inervuje puzdro samotnej miechy a hlavnú prednú vetvu). Predné vetvy miechových nervov sa nazývajú nervové kmene a s výnimkou nervov hrudnej oblasti smerujú do nervových plexusov, kde prechádzajú na druhé neuróny posielané do svalov a kože jednotlivých častí tela. Prideliť: cervikálny plexus (tvoria 4 páry horných krčných miechových nervov a z toho pochádza inervácia svalov a kože krku, bránice, jednotlivých častí hlavy atď.); brachiálny plexus (tvoria 4 páry dolných krčných 1 pár horných hrudných nervov inervujúcich svaly a kožu ramien a horných končatín); 2-11 párov hrudných miechových nervov inervuje dýchacie medzirebrové svaly a kožu hrudníka; lumbálny plexus (tvorí 12 párov hrudných a 4 páry horných driekových miechových nervov inervujúcich spodnú časť brucha, stehenné svaly a gluteálne svaly); sakrálny plexus (tvorí 4-5 párov sakrálnych a 3 horné páry kostrčových miechových nervov, ktoré inervujú panvové orgány, svaly a kožu dolnej končatiny; spomedzi nervov tohto plexu je sedací nerv najväčší v tele); hanebný plexus (tvorí 3-5 párov kokcygeálnych miechových nervov, ktoré inervujú pohlavné orgány, svaly malej a veľkej panvy).

Existuje dvanásť párov hlavových nervov, ako už bolo spomenuté, a sú rozdelené do troch skupín: senzorické, motorické a zmiešané. Medzi senzorické nervy patria: I pár - čuchový nerv, II pár - zrakový nerv, pár VJIJ - kochleárny nerv.

Motorické nervy zahŕňajú: IV paratrochleárny nerv, VI pár - abducens nerv, XI pár - prídavný nerv, XII pár - hypoglossálny nerv.

Zmiešané nervy zahŕňajú: III para-okulomotorický nerv, V pár - trojklanný nerv, VII pár - tvárový nerv, IX pár - glosofaryngeálny nerv, X pár - blúdivý nerv. Periférny nervový systém sa u detí zvyčajne vyvíja vo veku 14-16 rokov (súbežne s vývojom centrálneho nervového systému) a to spočíva v predĺžení nervových vlákien a ich myelinizácii, ako aj v komplikácii interneuronálne spojenia.

Vegetatívny (autonómny) nervový systém (ANS) človeka reguluje fungovanie vnútorných orgánov, metabolizmus, prispôsobuje úroveň práce organizmu aktuálnym potrebám existencie. Tento systém má dve oddelenia: sympatikus a parasympatikus, ktoré majú paralelné nervové dráhy ku všetkým orgánom a cievam tela a často pôsobia na svoju prácu opačným účinkom. Sympatické inervácie zvyčajne urýchľujú funkčné procesy (zvýšenie frekvencie a sily srdcových kontrakcií, rozšírenie priesvitu priedušiek pľúc a všetkých krvných ciev atď.) a parasympatické inervácie spomaľujú (znižujú) priebeh funkčných procesov. Výnimkou je pôsobenie ANS na hladké svaly žalúdka a čriev a na procesy močenia: tu sympatické inervácie inhibujú svalovú kontrakciu a tvorbu moču, zatiaľ čo parasympatické ju naopak zrýchľujú. V niektorých prípadoch sa obe oddelenia môžu navzájom posilniť vo svojom regulačnom účinku na telo (napríklad pri fyzickej námahe môžu oba systémy zvýšiť prácu srdca). V prvých obdobiach života (do 7 rokov) prekračuje aktivita sympatickej časti ANS u dieťaťa, čo spôsobuje respiračné a srdcové arytmie, zvýšené potenie a pod.. Prevaha regulácie sympatiku v detskom veku je spôsobená vlastnosti tela dieťaťa, rozvíja a vyžaduje zvýšenú aktivitu všetkých životných procesov. Konečný vývoj autonómneho nervového systému a nastolenie rovnováhy v činnosti oboch oddelení tohto systému je ukončené v 15-16 rokoch. Centrá sympatického oddelenia ANS sa nachádzajú na oboch stranách pozdĺž miechy na úrovni krčnej, hrudnej a driekovej oblasti. Parasympatické oddelenie má centrá v predĺženej mieche, strednom mozgu a diencefalóne, ako aj v sakrálnej mieche. Najvyššie centrum autonómnej regulácie sa nachádza v oblasti hypotalamu diencefala.

Periférnu časť ANS predstavujú nervy a nervové plexy (uzly). Nervy autonómneho nervového systému majú zvyčajne sivú farbu, pretože procesy neurónov, ktoré sa tvoria, nemajú myelínový obal. Veľmi často sú vlákna neurónov autonómneho nervového systému zahrnuté do zloženia nervov somatického nervového systému a tvoria zmiešané nervy.

Axóny neurónov centrálnej časti sympatického oddelenia ANS sú najskôr zahrnuté v koreňoch miechy a potom ako vetva idú do prevertebrálnych uzlov periférneho oddelenia, ktoré sa nachádzajú v reťazcoch na oboch stranách. miechy. Ide o takzvané predzväzky vlákna. V uzloch sa excitácia prepína na iné neuróny a ide po uzlových vláknach k pracovným orgánom. Množstvo uzlov sympatického oddelenia ANS tvorí ľavý a pravý sympatický kmeň pozdĺž miechy. Každý kmeň má tri cervikálne sympatické uzliny, 10-12 hrudných, 5 bedrových, 4 krížové a 1 kostrč. V oblasti kostrče sú oba kmene navzájom spojené. Spárované krčné uzliny sú rozdelené na horné (najväčšie), stredné a dolné. Z každého z týchto uzlov sa srdcové vetvy rozvetvujú a dosahujú srdcový plexus. Z krčných uzlín vychádzajú aj vetvy do krvných ciev hlavy, krku, hrudníka a horných končatín, ktoré okolo nich tvoria plexus choroideus. Pozdĺž ciev sa sympatické nervy dostávajú do orgánov (slinné žľazy, hltan, hrtan a očné zrenice). Dolný krčný uzol sa často kombinuje s prvým hrudným uzlom, výsledkom čoho je veľký cervikotorakálny uzol. Cervikálne sympatické uzliny sú spojené s cervikálnymi miechovými nervami, ktoré tvoria cervikálny a brachiálny plexus.

Z uzlov hrudnej oblasti odchádzajú dva nervy: veľký gastrointestinálny (od 6-9 uzlov) a malý gastrointestinálny (od 10-11 uzlov). Oba nervy prechádzajú cez bránicu do brušnej dutiny a končia v brušnej (slnečnej) pleteni, z ktorej odbočujú početné nervy do brušných orgánov. Pravý vagusový nerv sa spája s brušným plexom. Vetvy tiež odchádzajú z hrudných uzlín do orgánov zadného mediastína, aorty, srdcového a pľúcneho plexu.

Zo sakrálneho úseku sympatického kmeňa, ktorý pozostáva zo 4 párov uzlov, odchádzajú vlákna do krízových a kokcygeálnych miechových nervov. V oblasti panvy je hypogastrický plexus sympatikového kmeňa, z ktorého odchádzajú nervové vlákna do orgánov malej panvy *

Parasympatická časť autonómneho nervového systému je tvorená neurónmi. lokalizované v jadrách okulomotorických, tvárových, glosofaryngeálnych a vagusových nervov mozgu, ako aj z nervových buniek umiestnených v II-IV sakrálnych segmentoch miechy. V periférnej časti parasympatickej časti autonómneho nervového systému nie sú nervové gangliá veľmi jasne definované, a preto sa inervácia uskutočňuje hlavne v dôsledku dlhých procesov centrálnych neurónov. Schémy parasympatickej inervácie sú väčšinou paralelné s rovnakými schémami zo sympatického oddelenia, existujú však určité zvláštnosti. Napríklad parasympatická inervácia srdca sa uskutočňuje vetvou vagusového nervu cez sinoatriálny uzol (kardiostimulátor) prevodového systému srdca a sympatická inervácia sa uskutočňuje mnohými nervami vychádzajúcich z hrudných uzlín sympatiku. rozdelenie autonómneho nervového systému a ísť priamo do svalov zúrivosti a komôr srdca.

Najdôležitejšie parasympatické nervy sú pravý a ľavý blúdivý nerv, ktorého početné vlákna inervujú orgány krku, hrudníka a brucha. V mnohých prípadoch vetvy vagusových nervov tvoria plexusy so sympatickými nervami (srdcové, pľúcne, brušné a iné plexy). Ako súčasť tretieho páru hlavových nervov (okulomotorických) sú parasympatické vlákna, ktoré smerujú k hladkým svalom očnej buľvy a pri vzrušení spôsobujú zúženie zrenice, zatiaľ čo excitácia sympatických vlákien zrenicu rozširuje. Parasympatické vlákna ako súčasť VII páru hlavových nervov (tvárové) inervujú slinné žľazy (znižujú sekréciu slín). Vlákna sakrálnej časti parasympatického nervového systému sa podieľajú na tvorbe hypogastrického plexu, z ktorého smerujú vetvy do panvových orgánov, ktoré regulujú procesy močenia, defekácie, sexuálneho podávania atď.

Aj počas pobytu dieťa v maminom brušku sa tvorí nervový systém, ktorý potom bude ovládať reflexy dieťa. Dnes budeme podrobnejšie hovoriť o vlastnostiach tvorby nervového systému a o tom, čo o tom rodičia potrebujú vedieť.

V maternici plod dostáva všetko, čo potrebuje, je chránený pred nebezpečenstvami a chorobami. Počas tvorby embrya mozgu produkuje asi 25 000 nervových buniek. Z tohto dôvodu budúcnosť matka treba myslieť a starať sa zdravie aby nevznikli negatívne následky pre bábätko.

Do konca deviateho mesiaca je nervový systém takmer úplný rozvoj. No napriek tomu je mozog dospelých komplikovanejší ako mozog, ktorý sa práve narodil. dieťa.

Pri bežnom chode tehotenstva a pôrodom sa dieťa narodí s form CNS ale ešte nie je dostatočne zrelý. Tkanivo sa vyvíja po narodení mozgu, počet buniek nervového systému v ňom sa však nemení.

O dieťa existujú všetky konvolúcie, ale nie sú dostatočne vyjadrené.

Miecha je úplne vytvorená a vyvinutá v čase, keď sa dieťa narodí.

Vplyv nervového systému

Po narodení dieťa ocitne sa v neznámom a pre neho cudzom sveta ktorému sa musíte prispôsobiť. Práve túto úlohu plní nervový systém dojčaťa. Ona je primárne zodpovedná za vrodené reflexy, medzi ktoré patrí uchopenie, sanie, ochranné, plazenie a pod.

V priebehu 7-10 dní života dieťaťa sa začnú vytvárať podmienené reflexy, ktoré často riadia príjem jedlo.

Ako dieťa vyrastie, niektoré reflexy zmiznú. Je to prostredníctvom tohto procesu lekár posudzuje, či dieťa má havaruje vo fungovaní nervového systému.

CNS riadi výkon telá a systémov v celom tele. Ale vzhľadom na to, že to ešte nie je úplne stabilné, dieťa môže zažiť Problémy: kolika, nesystematické stolice, náladovosť a pod. Ale v procese jeho dozrievania sa všetko vráti do normálu.

Okrem toho ovplyvňuje aj CNS harmonogram dieťa. Každý vie, že bábätká trávia väčšinu dňa spia. Existujú však aj také odchýlky vyžadujúce konzultáciu s neurológom. Ujasnime si: v prvých dňoch po narodení novorodenca by mal spať od piatich minút do dvoch hodín. Potom prichádza obdobie bdelosti, čo je 10-30 minút. Odchýlky od týchto ukazovatele môže naznačovať problém.

Je dôležité vedieť

Mali by ste vedieť, že nervový systém bábätka je dosť flexibilný a vyznačuje sa výnimočnými schopnosť znovu vytvoriť - stáva sa to nebezpečné znamenia, ktoré lekári identifikovali po narodení bábätka, v budúcnosti len zmiznúť.

Z tohto dôvodu jeden lekársky inšpekcia nemožno použiť ako inscenáciu diagnózy. To si vyžaduje veľký počet prieskumy od viacerých lekárov.

Neprepadajte panike, ak po vyšetrení neurológ dieťa bude mať určité odchýlky v práci nervového systému - napríklad zmeny tónu svaly alebo reflexy. Ako viete, deti sa vyznačujú špeciálnou rezervou silu Hlavná vec je odhaliť problém včas a nájsť spôsoby, ako ho vyriešiť.

Od dňa pozorne sledujte zdravie dieťaťa koncepcia a včas zabrániť vplyvu neg faktory na jeho zdraví.

Strana 2 z 12

Nervový systém reguluje fyziologické funkcie organizmu v súlade s meniacimi sa vonkajšími podmienkami a udržiava určitú stálosť svojho vnútorného prostredia na úrovni, ktorá zabezpečuje životne dôležitú činnosť. A pochopenie princípov jeho fungovania vychádza z poznatkov o vekom podmienenom vývoji štruktúr a funkcií mozgu. V živote dieťaťa je neustála komplikácia foriem nervovej činnosti zameraná na formovanie čoraz komplexnejšej adaptačnej schopnosti organizmu, zodpovedajúcej podmienkam okolitého sociálneho a prírodného prostredia.
Adaptačné schopnosti rastúceho ľudského organizmu sú teda určené úrovňou vekovej organizácie jeho nervového systému. Čím je to jednoduchšie, tým sú jeho odpovede primitívnejšie, ktoré sa scvrkávajú na jednoduché obranné reakcie. Ale s komplikáciou štruktúry nervového systému, keď sa analýza environmentálnych vplyvov stáva diferencovanejšou, správanie dieťaťa sa tiež komplikuje a zvyšuje sa úroveň jeho adaptácie.

Ako dozrieva nervový systém?

V matkinom lone dostane embryo všetko, čo potrebuje, je chránené pred akoukoľvek nepriazňou. A počas obdobia dozrievania embrya sa v jeho mozgu každú minútu narodí 25 000 nervových buniek (mechanizmus tohto úžasného procesu je nejasný, aj keď je jasné, že sa realizuje genetický program). Bunky sa delia a tvoria orgány, zatiaľ čo rastúci plod pláva v plodovej vode. A cez materskú placentu nepretržite, bez akejkoľvek námahy, prijíma potravu, kyslík a rovnako sa mu z tela odstraňujú toxíny.
Nervový systém plodu sa začína vyvíjať z vonkajšej zárodočnej vrstvy, z ktorej sa najskôr vytvorí nervová platnička, žliabok a následne nervová trubica. V treťom týždni sa z nej vytvoria tri primárne mozgové vezikuly, z ktorých dve (predná a zadná) sa opäť rozdelia, výsledkom čoho je vznik piatich mozgových vezikúl. Z každého mozgového mechúra sa následne vyvinú rôzne časti mozgu.
K ďalšej separácii dochádza počas vývoja plodu. Tvoria sa hlavné časti centrálneho nervového systému: hemisféry, subkortikálne jadrá, trup, mozoček a miecha: diferencujú sa hlavné brázdy mozgovej kôry; nápadnou sa stáva prevaha vyšších častí nervového systému nad nižšími.
Ako sa plod vyvíja, mnohé jeho orgány a systémy vykonávajú akúsi „skúšku šiat“ ešte predtým, ako sa ich funkcie stanú skutočne nevyhnutnými. Takže napríklad kontrakcie srdcového svalu sa vyskytujú, keď stále nie je žiadna krv a je potrebné ju pumpovať; objavuje sa peristaltika žalúdka a čriev, vylučuje sa žalúdočná šťava, aj keď ešte stále nie je jedlo ako také; oči sa otvárajú a zatvárajú v úplnej tme; ruky a nohy sa pohybujú, čo dáva matke neopísateľnú radosť z pocitu života, ktorý sa v nej objavuje; pár týždňov pred pôrodom dokonca plod začne dýchať pri nedostatku vzduchu na dýchanie.
Na konci prenatálneho obdobia je celková štruktúra centrálneho nervového systému takmer úplne vyvinutá, ale mozog dospelého človeka je oveľa zložitejší ako mozog novorodenca.

Vývoj ľudského mozgu: A, B - v štádiu mozgových vezikúl (1 - terminál; 2 stredné; 3 - stredný, 4 - isthmus; 5 - zadný; 6 - podlhovastý); B - mozog embrya (4,5 mesiaca); G - novorodenec; D - dospelý

Mozog novorodenca tvorí približne 1/8 telesnej hmotnosti a váži v priemere asi 400 gramov (chlapci majú o niečo viac). Do 9 mesiacov sa hmota mozgu zdvojnásobí, do 3 rokov strojnásobí a vo veku 5 rokov tvorí mozog 1/13 - 1/14 telesnej hmotnosti, vo veku 20 - 1/40. Najvýraznejšie topografické zmeny v rôznych častiach rastúceho mozgu sa vyskytujú v prvých 5-6 rokoch života a končia až vo veku 15-16 rokov.
Predtým sa verilo, že v čase narodenia má nervový systém dieťaťa kompletnú sadu neurónov (nervových buniek) a vyvíja sa iba komplikovaním spojení medzi nimi. Dnes je známe, že v niektorých útvaroch spánkového laloku hemisfér a mozočku sa až 80 – 90 % neurónov tvorí až po narodení s intenzitou, ktorá závisí od prílevu zmyslových informácií (zo zmyslových orgánov) zo zmyslových orgánov. vonkajšie prostredie.
Aktivita metabolických procesov je v mozgu veľmi vysoká. Až 20 % všetkej krvi odoslanej srdcom do tepien systémového obehu prúdi cez mozog, ktorý spotrebuje pätinu kyslíka absorbovaného telom. Vysoká rýchlosť prietoku krvi v mozgových cievach a jej nasýtenie kyslíkom sú nevyhnutné predovšetkým pre životne dôležitú činnosť buniek nervového systému. Na rozdiel od buniek iných tkanív nervová bunka neobsahuje žiadne energetické zásoby: kyslík a výživa dodávaná krvou sa spotrebujú takmer okamžite. A každé oneskorenie ich dodávky hrozí nebezpečenstvom, keď sa prívod kyslíka zastaví len na 7-8 minút, nervové bunky odumierajú. V priemere je potrebný prítok 50-60 ml krvi na 100 g drene za jednu minútu.

Pomery kostí lebky novorodenca a dospelého

V súlade s nárastom hmoty mozgu dochádza k významným zmenám v proporciách kostí lebky, rovnako ako sa mení pomer častí tela v procese rastu. Lebka novorodencov nie je úplne vytvorená a jej stehy a fontanely môžu byť stále otvorené. Vo väčšine prípadov pri narodení zostáva otvorený kosoštvorcový otvor na križovatke čelových a temenných kostí (veľká fontanela), ktorý sa zvyčajne uzavrie až do veku jedného roka, lebka dieťaťa aktívne rastie, hlava sa zväčšuje v obvode.
Najintenzívnejšie sa to deje v prvých troch mesiacoch života: obvod hlavičky sa zväčší o 5-6 cm. Neskôr sa tempo spomalí a do roka sa celkovo zvýši o 10-12 cm. Zvyčajne u novorodenca ( s hmotnosťou 3-3,5 kg) obvod hlavy je 35-36 cm, do jedného roka dosiahne 46-47 cm. Ďalej sa rast hlavy ešte viac spomaľuje (nepresahuje 0,5 cm za rok). Nadmerný rast hlavy, ako aj jej znateľné oneskorenie, naznačuje možnosť vzniku patologických javov (najmä hydrocefalus alebo mikrocefália).
S vekom prechádza zmenami aj miecha, ktorej dĺžka je u novorodenca v priemere asi 14 cm a zdvojnásobuje sa o 10 rokov. Na rozdiel od mozgu má miecha novorodenca funkčne dokonalejšiu, kompletnejšiu morfologickú štruktúru, takmer úplne zaberá priestor miechového kanála. S rozvojom stavcov sa rast miechy spomaľuje.
Teda aj pri normálnom vnútromaternicovom vývoji, normálnom pôrode sa narodí dieťa, síce so štruktúrne vytvorenou, ale nezrelou nervovou sústavou.

Čo dávajú reflexy telu?

Činnosť nervového systému je v podstate reflexná. Pod reflexom rozumieme reakciu na vplyv dráždivej látky z vonkajšieho alebo vnútorného prostredia tela. Na jeho realizáciu je potrebný receptor s citlivým neurónom, ktorý vníma podráždenie. Odpoveď nervového systému prichádza v konečnom dôsledku k motorickému neurónu, ktorý reaguje reflexne, podnecuje alebo „spomaluje“ ním inervovaný orgán, sval, k aktivite. Takáto jednoduchá reťaz sa nazýva reflexný oblúk a iba ak je zachovaná, môže byť reflex realizovaný.
Príkladom je reakcia novorodenca na mierne čiarkované podráždenie kútika úst, na ktoré dieťa otočí hlavu smerom k zdroju podráždenia a otvorí ústa. Oblúk tohto reflexu je samozrejme zložitejší ako napríklad kolenný reflex, ale podstata je rovnaká: v reakcii na podráždenie reflexogénnej zóny sa u dieťaťa vyvinú pátracie pohyby hlavy a pripravenosť sať.
Existujú jednoduché a zložité reflexy. Ako vidno z príkladu, hľadací a sací reflex sú zložité a kolenný reflex jednoduchý. Zároveň vrodené (nepodmienené) reflexy, najmä v novorodeneckom období, majú charakter automatizmov, hlavne vo forme potravinových, ochranných a posturálnych tonických reakcií. Takéto reflexy u ľudí sú poskytované na rôznych „poschodiach“ nervového systému, preto sa rozlišujú spinálne, kmeňové, cerebelárne, subkortikálne a kortikálne reflexy. U novorodenca, berúc do úvahy nerovnaký stupeň zrelosti častí nervového systému, dominujú reflexy spinálnych a kmeňových automatizmov.
V priebehu individuálneho vývoja a akumulácie nových zručností sa vytvárajú podmienené reflexy v dôsledku vývoja nových dočasných spojení s povinnou účasťou vyšších častí nervového systému. Veľké hemisféry mozgu zohrávajú osobitnú úlohu pri tvorbe podmienených reflexov, ktoré sa tvoria na základe vrodených spojení v nervovom systéme. Nepodmienené reflexy preto existujú nielen samy osebe, ale ako stála zložka vstupujú do všetkých podmienených reflexov a najzložitejších aktov života.
Ak sa pozriete pozorne na novorodenca, potom chaotická povaha pohybov jeho rúk, nôh a hlavy priťahuje pozornosť. Vnímanie podráždenia, napríklad na nohe, chladu alebo bolesti, nespôsobuje izolované stiahnutie nohy, ale všeobecnú (generalizovanú) motorickú reakciu excitácie. Zrenie štruktúry sa vždy prejavuje zlepšením funkcie. Najvýraznejšie sa to prejavuje pri tvorbe pohybov.
Je pozoruhodné, že prvé pohyby u plodu vo veku troch týždňov (dĺžka 4 mm) sú spojené so srdcovými kontrakciami. Motorická reakcia v reakcii na podráždenie kože sa objavuje od druhého mesiaca vnútromaternicového života, keď sa vytvárajú nervové prvky miechy, ktoré sú nevyhnutné pre reflexnú aktivitu. Vo veku tri a pol mesiaca môže plod prejaviť väčšinu fyziologických reflexov pozorovaných u novorodencov, s výnimkou kriku, úchopového reflexu a dýchania. S rastom plodu a pribúdaním jeho hmoty sa zväčšuje aj objem samovoľných pohybov, čo sa dá ľahko overiť tak, že sa plod rozhýbe opatrným poklepaním na brucho matky.
Vo vývoji motorickej činnosti dieťaťa možno vysledovať dva vzájomne súvisiace vzorce: komplikáciu funkcií a zánik množstva jednoduchých, nepodmienených, vrodených reflexov, ktoré, samozrejme, nezanikajú, ale využívajú sa v nových, viac zložité pohyby. Oneskorenie alebo neskoré vyhasnutie takýchto reflexov naznačuje oneskorenie vo vývoji motoriky.
Motorickú aktivitu novorodenca a dieťaťa v prvých mesiacoch života charakterizujú automatizmy (súbory automatických pohybov, nepodmienené reflexy). S vekom sú automatizmy nahradené vedomejšími pohybmi alebo zručnosťami.

Prečo potrebujeme motorové automatizmy?

Hlavnými reflexmi motorického automatizmu sú potravinové, ochranné spinálne, tonické reflexy.

Automatizmy potravinových motorov poskytnúť dieťaťu schopnosť sať a hľadať pre neho zdroj potravy. Zachovanie týchto reflexov u novorodenca naznačuje normálnu funkciu nervového systému. Ich prejav je nasledovný.
Pri tlaku na dlaň dieťa otvára ústa, otáča alebo ohýba hlavu. Ak aplikujete ľahký úder končekmi prstov alebo drevenou tyčinkou na pery, ako odpoveď sa vtiahnu do trubice (preto sa reflex nazýva proboscis). Pri hladení v kútiku úst má dieťa pátrací reflex: otáča hlavu rovnakým smerom a otvára ústa. V tejto skupine je hlavný sací reflex (charakterizovaný sacími pohybmi pri vstupe bradavky, prsnej bradavky, prsta do úst).
Ak prvé tri reflexy normálne zmiznú do 3-4 mesiacov života, potom sanie - do jedného roka. Tieto reflexy sú najaktívnejšie vyjadrené u dieťaťa pred kŕmením, keď je hladné; po jedle môžu trochu vyblednúť, pretože dobre kŕmené dieťa sa upokojí.

Automatizmy spinálnych motorov objavujú sa u dieťaťa od narodenia a pretrvávajú prvé 3-4 mesiace a potom vymiznú.
Najjednoduchším z týchto reflexov je obranný reflex: ak je dieťa položené tvárou na brucho, rýchlo otočí hlavu na stranu, čím si uľahčí dýchanie nosom a ústami. Podstatou ďalšieho reflexu je, že v polohe na brušku dieťa robí plazivé pohyby, ak je na chodidlách položená opora (napríklad dlaň). Preto nepozorný postoj rodičov k tomuto automatizmu môže skončiť smutne, pretože dieťa, ktoré matka nechá na stole bez dozoru, sa môže, opreté nohami o niečo, tlačiť na podlahu.

Skontrolujme reflexy: 1 - palmar-ústa; 2 - proboscis; 3 - vyhľadávanie; 4 - sanie

Nežnosť rodičov spôsobuje schopnosť drobného muža oprieť sa o nohy a dokonca chodiť. Ide o podporné reflexy a automatickú chôdzu. Aby ste ich skontrolovali, mali by ste zdvihnúť dieťa, držať ho pod rukami a položiť ho na podperu. Nahmataním povrchu chodidlami dieťa narovná nohy a oprie sa o stôl. Ak je mierne predklonený, urobí reflexný krok jednou a potom druhou nohou.
Dieťa má od narodenia presne definovaný úchopový reflex: schopnosť držať prsty dospelého človeka dobre umiestnené v jeho dlani. Sila, ktorou sa chytí, je dostatočná na to, aby sa udržal a môže byť zdvihnutý. Uchopovací reflex u novonarodených opíc umožňuje mláďatám udržať sa na tele matky, keď sa pohybuje.
Niekedy je úzkosť rodičov spôsobená rozhadzovaním rúk dieťaťa pri rôznych manipuláciách s ním. Takéto reakcie sú zvyčajne spojené s prejavom nepodmieneného úchopového reflexu. Môže to byť spôsobené akýmkoľvek podnetom dostatočnej sily: potľapkaním po povrchu, na ktorom dieťa leží, zdvihnutím vystretých nôh nad stôl alebo rýchlym vysunutím nôh. V reakcii na to dieťa roztiahne ruky do strán a otvorí päste a potom ich vráti do pôvodnej polohy. So zvýšenou excitabilitou dieťaťa sa zvyšuje reflex, ktorý je spôsobený podnetmi ako zvuk, svetlo, jednoduchý dotyk alebo zavinutie. Reflex vybledne po 4-5 mesiacoch.

Reflexy tonickej polohy. U novorodencov a detí prvých mesiacov života sa objavujú reflexné motorické automatizmy spojené so zmenou polohy hlavy.
Napríklad otočenie na stranu vedie k prerozdeleniu svalového tonusu v končatinách tak, že ruka a noha, ku ktorej je tvár otočená, sa uvoľnia a protiľahlé pokrčia. V tomto prípade sú pohyby v rukách a nohách asymetrické. Keď je hlava ohnutá k hrudníku, tonus v rukách a nohách sa symetricky zvyšuje a vedie ich k flexii. Ak je hlava dieťaťa narovnaná, ruky a nohy sa tiež narovnajú v dôsledku zvýšenia tónu v extenzoroch.
S vekom, v 2. mesiaci, si dieťa rozvíja schopnosť držať hlavu a po 5-6 mesiacoch sa môže otočiť z chrbta na brucho a naopak a tiež držať polohu „lastovičky“, ak je podopreté ( pod žalúdkom) ručne.

Skontrolujme reflexy: 1 - ochranný; 2 - plazenie; 3 - podpora a automatická chôdza; 4 - uchopenie; 5 - držať; 6 - zábaly

Vo vývoji motorických funkcií u dieťaťa sa sleduje klesajúci typ formovania pohybu, to znamená na začiatku pohybu hlavy (vo forme jej vertikálneho nastavenia), potom dieťa tvorí podpornú funkciu ruky. Pri otáčaní z chrbta na brucho sa najprv otáča hlava, potom ramenný pletenec a potom trup a nohy. Neskôr dieťa ovláda pohyby nôh – oporu a chôdzu.

Skontrolujme reflexy: 1 - asymetrické krčné tonikum; 2 - symetrické cervikálne tonikum; 3 - držanie hlavy a nôh v polohe "lastovička".

Keď vo veku 3-4 mesiacov dieťa, ktoré sa predtým vedelo dobre oprieť o nohy a robiť kroky s oporou, zrazu túto schopnosť stratí, úzkosť rodičov ich prinúti ísť k lekárovi. Obavy sú často neopodstatnené: v tomto veku miznú reflexné reakcie opory a krokový reflex a sú nahradené rozvojom vertikálneho stoja a chôdze (do 4-5 mesiaca života). Takto vyzerá „program“ zvládnutia pohybov v prvom a pol roku života dieťaťa. Vývoj motora poskytuje schopnosť držať hlavu o 1-1,5 mesiaca, účelné pohyby rúk - o 3-4 mesiace. Asi v 5-6 mesiacoch dieťa dobre chytá predmety do ruky a drží ich, vie sedieť a je pripravené stáť. Vo veku 9-10 mesiacov už začne stáť s podporou a vo veku 11-12 mesiacov sa môže pohybovať s pomocou zvonku a sám. Spočiatku neistá, chôdza sa stáva čoraz stabilnejšou a do 15-16 mesiacov dieťa len zriedka spadne pri chôdzi.

Nervový systém integruje a reguluje životnú činnosť celého organizmu. Jeho najvyššie oddelenie - mozog je orgánom vedomia, myslenia.

Skladá sa to z centrálny a periférne. Centrálne: mozog a miecha. Periférne: nervy.

Mozgová kôra je materiálnym základom psychiky. V centrálnom nervovom systéme počas života nadväzovanie nových nervových spojení, proces tvorby podmienených reflexov. Ľudská činnosť do značnej miery závisí od stupňa vývoja, stavu a vlastností nervového systému. Rozvoj ľudskej reči a pracovnej aktivity je spojený s komplikáciami a zlepšením centrálneho nervového systému, predovšetkým BP kôry.

Nervové tkanivo má vlastnosti excitácia a inhibícia. Vždy sa navzájom sprevádzajú, neustále sa menia a prechádzajú jeden do druhého, čo predstavuje rôzne fázy jedného nervového procesu. Excitácia a inhibícia sú v neustálej interakcii a sú základom celej činnosti centrálneho nervového systému. Výskyt excitácie a inhibície závisí od vplyvu na centrálny nervový systém a predovšetkým na mozog ľudského prostredia a vnútorných procesov prebiehajúcich v jeho tele. Zmeny vo vonkajšom prostredí spôsobujú vznik nových spojení v centrálnom nervovom systéme na základe existujúcich, inhibíciu iných podmienených spojení, ktoré nie sú v novej situácii užitočné. Keď dôjde k významnej excitácii v ktorejkoľvek časti mozgovej kôry, inhibícia nastane v jej ostatných častiach ( negatívna indukcia). Vzrušenie alebo inhibícia, ktoré vznikli v jednej alebo druhej časti mozgovej kôry, sa prenáša ďalej, akoby sa šírila, aby sa opäť sústredila na jedno miesto ( ožarovanie a koncentrácie).

Procesy excitácie a inhibície sú nevyhnutné v oblasti vzdelávania a výchovy, pretože ich pochopenie a používanie umožňuje rozvíjať a zlepšovať nové nervové spojenia, nové asociácie, zručnosti, schopnosti a vedomosti. Ale podstata výchovy a vzdelávania sa neobmedzuje len na interakciu týchto procesov. Mozgová kôra človeka má vlastnosti všestranného vnímania javov okolitého života, formovania pojmov, ich upevňovania v mysli (asimilácia, pamäť atď.) a komplexných mentálnych funkcií (myslenie).

Rozvoj nervového systému a predovšetkým mozgu u detí je veľmi zaujímavý, pretože NS integruje prácu všetkých orgánov a systémov tela a slúži ako materiálny základ pre duševnú činnosť. V čase narodenia dieťaťa má nervový systém obrovský potenciál pre rozvoj.

Hmotnosť mozgu novorodenca je pomerne veľká, je to 1/9 hmotnosti celého tela, zatiaľ čo u dospelého je tento pomer iba 1/40. Povrch štekať hemisféry u detí v prvých mesiacoch života je pomerne hladká. Hlavné brázdy, sú len načrtnuté, ale nie hlboké, a ešte sa nevytvorili brázdy druhej a tretej kategórie. meandruje slabo vyjadrené. Nervové bunky (neuróny) v mozgových hemisférach novorodenca nie sú diferencované, majú vretenovitý tvar s veľmi malým počtom nervových rozvetvení, bunky majú axóny, a dendrity sa práve začínajú formovať.

Pri dozrievaní kôry prebiehajú dva procesy. Prvým je rast kôry zväčšením vzdialenosti medzi neurónmi a ich migrácia do miesta konečnej lokalizácie z miesta „narodenia“, teda v dôsledku tvorby vláknitej zložky – dendritov a axónov. Druhým je diferenciácia nervových elementov, dozrievanie rôznych typov neurónov.

Produkcia neurónov sa vyskytuje v embryonálnom období a je prakticky dokončená do konca druhého trimestra tehotenstva: vytvorené neuróny sa presúvajú na miesto svojej trvalej lokalizácie. Keď neuróny obsadia príslušné miesto, začína sa diferenciácia podľa funkcií, ktoré budú vykonávať.

rýchlosť rastu kôry determinovaný vývojom procesov neurónov a synaptické kontakty s inými bunkami. Je najvyššia vo všetkých oblastiach mozgu v prvých dvoch rokoch života dieťaťa, ale v rôznych oblastiach sa pozoruje ich vlastné tempo rastu. Do 3. roku života dochádza k spomaleniu a zastaveniu rastu kôry v projekcia, do veku 7 rokov odbory združenia. Maximálne rýchlosti diferenciácie rastu buniek mozgová kôra sa pozoruje na konci embryonálneho a na začiatku postnatálneho obdobia. U trojročných detí sú už bunky výrazne diferencované a u osemročných sa od buniek dospelého človeka líšia len málo.

Vo vyššom veku komplikácia štruktúry nervových buniek s ich procesmi prebieha pomaly, ale nekončí súčasne s dokončením vývoja iných orgánov a systémov tela. Pokračuje až 40 rokov a dokonca aj neskôr. Stupeň vývoja a diferenciácie neurónov, vzdelanie synaptické spojenia zohráva určitú úlohu v následnom prejavení schopností jednotlivca.

Pre prežitie neurónov pri tvorbe synapsií hrá dôležitú úlohu ich stimulácia. Neuróny, ktoré sú aktívne stimulované, rozvíjajú nové synapsie a zapájajú sa do čoraz zložitejších komunikačných sietí v mozgovej kôre. Neuróny zbavené aktívnej stimulácie zomierajú. Dozrievanie ktorejkoľvek oblasti mozgu je sprevádzané smrťou veľkého počtu neurónov (apoptóza), ktoré sa nezúčastnili. Preťaženie synapsií je spôsobené tým, že mnohé z nich vykonávajú podobné funkcie, a to zaručuje získanie potrebných zručností na prežitie. Kontrakcia synapsií premení „extra“ neuróny na „rezervu“, ktorú možno použiť v neskorších štádiách vývoja. Do siedmich rokov ich počet klesá na úroveň charakteristickú pre dospelého človeka. Vyššia synaptická hustota v ranom veku sa považuje za základ skúseností s učením. Redundancia synapsií vytvára základ pre vytváranie akýchkoľvek spojení, ktoré sa udiali v skúsenosti druhu. Zostanú však len tie, ktoré sú potrebné pre rozvoj za špecifických podmienok.

Väčšina nervových vlákien u novorodencov nie je pokrytá bielou farbou myelínový obal v dôsledku čoho veľké hemisféry, cerebellum a dreň nedelia sa ostro na sivú a bielu hmotu.

Z funkčného hľadiska má novorodenec zo všetkých častí mozgu najmenej vyvinutú mozgovú kôru, v dôsledku čoho sú všetky životné procesy u malých detí regulované hlavne subkortikálne centrá. S vývojom mozgovej kôry dieťaťa sa zlepšuje vnímanie aj pohyby, ktoré sa postupne stávajú diferencovanejšie a komplexnejšie. Zároveň sa čoraz viac spresňujú kortikálne súvislosti medzi vnemami a pohybmi, komplikujú sa kortikálne súvislosti medzi vnemami a pohybmi a začína sa zdokonaľovať životná skúsenosť získaná počas vývoja (vedomosti, zručnosti, motorika a pod.). ukazovať sa viac a viac.

K najintenzívnejšiemu dozrievaniu mozgovej kôry dochádza u detí počas prvých 3 rokov života. 2-ročné dieťa má už všetky hlavné črty vývoja vnútrokôrových systémov a celkový obraz štruktúry mozgu sa od mozgu dospelého človeka líši pomerne málo. Jeho ďalší vývoj sa prejavuje zlepšením jednotlivých kortikálnych polí a rôznych vrstiev mozgovej kôry a zvýšením celkového počtu myelínových a intrakortikálnych vlákien.

V druhej polovici prvého roku života dochádza u detí k rozvoju podmienených spojení zo všetkých vnímajúcich orgánov (oči, uši, koža atď.), avšak pomalšie ako v ďalších rokoch. S rozvojom mozgovej kôry sa zvyšuje trvanie období bdelosti, čo podporuje vytváranie nových podmienených spojení. V tom istom období je položený základ budúcich zvukov reči, ktoré sú spojené s určitou stimuláciou a sú ich vonkajším prejavom.

V priebehu druhého roku života sa u detí súčasne s rozvojom mozgovej kôry a zintenzívnením ich činnosti vytvára stále viac podmienených reflexných systémov a čiastočne aj rôzne formy inhibície. Mozgová kôra sa funkčne obzvlášť intenzívne rozvíja v 3. roku života. Počas tohto obdobia sa u detí výrazne rozvíja reč a do konca tohto roka dosahuje slovná zásoba dieťaťa v priemere 500.

V ďalších rokoch predškolského veku až do 6. roku života sa u detí prejavuje ďalší rozvoj funkcií mozgovej kôry. V tomto veku sa analytická aj syntetická aktivita mozgovej kôry u detí stáva oveľa komplikovanejšou. Súčasne dochádza k diferenciácii emócií. Vďaka napodobňovaniu a opakovaniu vlastnému deťom tohto veku, ktoré prispievajú k vytváraniu nových kortikálnych spojení, rýchlo rozvíjajú reč, ktorá sa postupne stáva zložitejšou a zlepšuje sa. Na konci tohto obdobia sa u detí objavujú jednotlivé abstraktné pojmy.

Medulla oblongata je plne vyvinutá a funkčne zrelá v čase narodenia. Naopak, cerebellum je u novorodencov slabo vyvinutý, jeho brázdy sú plytké a veľkosť hemisfér je malá. Od prvého roku života rastie cerebellum veľmi rýchlo. Do 3 rokov sa mozoček u dieťaťa približuje veľkosti mozočku dospelého človeka, a preto sa rozvíja schopnosť udržiavať rovnováhu tela a koordináciu pohybov.

Čo sa týka miechy, tá nerastie tak rýchlo ako mozog. Do pôrodu je však dieťa dostatočne vyvinuté dráhy miechy. myelinizácia intrakraniálne a miechové nervy u detí končí o 3 mesiace, a periférne- len o 3 roky. Rast myelínových pošiev pokračuje aj v nasledujúcich rokoch.

Vývoj funkcií autonómna nervová sústava u detí prebieha súčasne s vývojom centrálneho nervového systému, hoci už od prvého roku života sa v podstate formuje vo funkčnom zmysle.

Vyššie centrá, ktoré spájajú autonómny nervový systém a riadia jeho činnosť, sú podkôrové uzliny. Keď je z toho či onoho dôvodu u detí narušená alebo oslabená kontrolná činnosť mozgovej kôry, zvýrazní sa činnosť bazálnych ganglií vrátane autonómneho nervového systému.