Rozvíjanie úloh pre deti - predškolákov. Kartotéka z matematiky (stredná, staršia skupina) na tému: Kartotéka matematických úloh

Zábavné úlohy.

Koľko uší majú tri myši?
Koľko labiek majú dve mláďatá?
- Sedem bratov má jednu sestru. Koľko je sestier?
- Babička Dáša má vnučku Mashu, mačku Fluff a psa Družhoka. Koľko vnúčat má stará mama?
- Nad riekou preleteli vtáky: holubica, šťuka, 2 sýkorky, 2 rorýse a 5 úhorov. Koľko vtákov? Odpoveď čoskoro!

Horelo 7 sviečok. 2 sviečky zhasnuté. Koľko sviečok zostalo? (ostali 2 sviečky (tie, ktoré zhasli), ostatné dohoreli)
- V košíku sú tri jablká. Ako ich rozdeliť medzi tri deti, aby v košíku zostalo jedno jablko?
(dajte jedno jablko spolu s košíkom).
- Na breze sú tri hrubé konáre, na každom hrubom konáre sú tri tenké konáre. Na každej tenkej vetve jedno jablko. Koľko je tam jabĺk? (Vôbec nie - jablká nerastú na breze.)

Úlohy vo veršoch.

Jablká padali z konára na zem. učiť deti počítať, matematiku
Plač, plač, preliate slzy
Tanya ich zbierala do košíka.
Prinesené ako darček mojim priateľom
Dve Seryozhka, tri Antoshka,
Katerina a Marina
Olya, Sveta a Oksana,
Ten najväčší je pre mamu.
Hovorte rýchlo
Koľko Tániných priateľov?

Z neba spadla hviezda
Bežala som za deťmi.Učiť deti počítať, matematiku
Dvaja za ňou kričia:
"Nezabudni na svojich priateľov!"
Koľko jasných hviezd zmizlo
Spadol z hviezdnej oblohy?

Čoskoro sa blíži dovolenka. Nový rok,
Vstaňme v priateľskom okrúhlom tanci.
Poďme spievať pieseň nahlas
Všetkým k tomuto dňu blahoželáme.
Pripravte darčeky pre každého
Tento sviatok je veľmi pestrý.
Káťa, Máša a Alenka
Dáme Burenku,
A Andryusha a Vityusha -
Autom a hruškou.
Sasha bude šťastná Petruška
A veľký farebný kreker.
No, Tanechka - Tanyusha -
Medveď hnedý v sivom plyši.
Vy, priatelia, počítajte hostí
Zavolajte ich mená.

Starká sa rozhodla piecť tvarohové koláče.Učiť deti počítať, matematiku
Vložila som cesto a zapálila rúru.
Stará žena sa rozhodla upiecť tvarohové koláče,
A koľko ich potrebuje - úplne som zabudol.
Dve veci - pre vnučku,
Dve veci - pre starého otca,
Dve veci - pre Tanyu,
Susedove dcéry...
Myslel som, myslel som, ale stratil som smer,
A rúra je úplne rozpálená!
Pomôž starej dáme spočítať tvarohové koláče.

V rybej ríši k jeseterovi
Plavba ráno
Tri mladé šťuky
Aby si vyčistil líca
A štyri chebaky
Umývajú si bruško a boky.Učíme deti počítať, matematiku
Spočítaj to, baby
Koľko sluhov má jeseter?
(V. Kudryavtseva)

Žil raz
pri veste
Tri slučky
a dve manžety.
Ak ich spočítate spolu
Tri áno dva, samozrejme, päť!
Len ty vieš
aké je tajomstvo?
Vesta nemá manžety!
(G. Novitskaya)

Šesť orechov mama prasa
Pre deti nosené v košíku.
Ježek stretol prasa
A dal mi ďalšie štyri.
Koľko orechov prasa
Priniesli ste deti v košíku?

Tri zajace, päť ježkov
Chodia spolu do škôlky.
Žiadame vás, aby ste počítali
Koľko detí je v záhrade?

V miske bolo päť koláčov.
Lariska vzala dva koláče,
Ďalšieho chytila ​​mačička. učiť deti počítať, matematiku
Koľko zostáva v miske?

Naša mačka má päť mačiatok,
Sedia vedľa seba v košíku.
A susedova mačka má tri!
Tak roztomilé, pozri!
Pomôžte mi počítať
Koľko je tri a päť?

Sedem husí vyrazilo.
Dvaja sa rozhodnú dať si pauzu.
Koľko je pod oblakmi?
Spočítajte si, deti.

Jablká sú v záhrade zrelé
Musíme ich ochutnať
Päť ryšavých, objemných,
Dve s kyslosťou.
Koľko?

Cez plot preletel kohút
Stretol som tam ešte dvoch.
Koľko bolo kohútov?

Tri kurčatá stoja
Pozerajú sa na mušle.
Dve vajcia v hniezde
Mať slepačie klamstvo.
Počítajte späť
Odpovedzte rýchlo:
Koľko kurčiat bude
U mojej sliepky?

Šesť vtipných medvieďat
Ponáhľajú sa do lesa na maliny
Jeden z nich je však unavený
Teraz nájdite odpoveď:
Koľko medveďov je pred nami?

Usporiadal Andryushka
Dva rady hračiek.
Vedľa opice -
Plyšový macko.
Spolu s líškou
Zajačik šikmý.
Nasledujte ich -
Ježko a žaba.
Koľko hračiek
Usporiadaný Andryushka?

Babka líška dáva
Rukavice troch vnúčat:
„Toto je pre vás na zimu, vnúčatá,
dve palčiaky.
Dávajte pozor, nestrácajte
Koľko, počítaj!"

Čajka zohriala kanvicu,
Pozvaných deväť čajok
"Poďte všetci na čaj!"
Koľko čajok, odpovedzte! Učte deti počítať, matematiku

Veverička sušila huby na vianočnom stromčeku,
Spievala pieseň a povedala:
„Nepoznám problémy v zime,
Pretože existuje huba:
Biela, zázvor, dva olejčeky,
Traja smiešni drobci.
Hríb je veľký
To je to, čím je známy.
A líšok je presne šesť.
Skús ich všetky spočítať!"

S mamou sme boli v zoo
Zvieratá boli celý deň kŕmené ručne.
Ťava, zebra, klokan
A líška dlhochvostá.
veľký šedý slon
Sotva som videl.
Povedzte mi to čoskoro priatelia
Aké zvieratá som videl?
A keby si ich vedel spočítať,
Si len zázrak! Výborne!

Dážď, viac zábavy!
Neľutujte teplé kvapky!
Päť Seryozhka, tri Antoshka,
Dvaja Valjuša a Kaťuša.
A pre mamu a otca
Štyridsať nebude stačiť.
No, ste priatelia,
Koľko kvapiek odpovedá!

Cesta popri kríkoch
Bolo tam jedenásť chvostov.
Vedel som aj počítať
To prešlo tridsať metrov.
Spolu to niekam ide
Kohúty a prasiatka.
A teraz otázka znie:
Koľko bolo kohútov?
A rád by som to vedel
Koľko tam bolo svíň?
Podarilo sa vám nájsť odpoveď?
Dovidenia, ahojte všetci!
(N.Conversations)

Pozdĺž rokliny
Bola tam čiapka,
dve šatky,
tri košíky,
A tvrdohlavo ich nasledoval
Biela Panama.
Koľko detí bolo celkovo?
Odpovedzte rýchlo!

Jeden večer k medveďovi
Susedia prišli na koláč:
ježko, jazvec, mýval, "šikmý",
Vlk s darebáckou líškou.
Ale medveď nemohol
Podeľte sa o koláč.
Medveď sa potil od práce -
Nevedel počítať!
Pomôžte mu rýchlo
Spočítajte všetky zvieratá.
(B. Zakhoder) vyučovanie detí počítanie, matematika

Sedem vtipných prasiatok
Stoja v rade pri koryte.
Dvaja išli do postele, aby išli spať,
Koľko ošípaných má koryto?

Štyri húsatá a dve káčatká
Plávajú v jazere, nahlas kričia.
No počítaj rýchlo -
Koľko detí je vo vode?

Dobrý ježko na trhu
Kúpil pár topánok pre rodinu.
Čižmy na nohe - seba,
Trochu menej pre moju ženu.
S prackami - syn
So spojovacími prvkami - dcéra.
A všetko vložte do vrecka.
Koľko nôh má ježko v rodine?
A koľko topánok si si kúpila?

Natasha má päť kvetov,
A Saša jej dal ďalšie dve.
Kto tu vie počítať
Koľko je dva a päť?

Prinesená hus - matka
Šesť detí chodí po lúke.
Všetky husaciny sú ako gule,
Traja synovia, koľko dcér?

Štyri zrelé hrušky
Hojdanie na konári
Pavlusha odtrhol dve hrušky,
Koľko hrušiek zostalo?

Vnuk Shura dobrý starý otec
Včera som dal sedem kúskov cukríkov.
Vnuk zjedol jeden cukrík.
Koľko kusov zostáva?

Mama vyšívala koberec.
Pozrite sa na vzor.
dve veľké bunky
Každá má tri vetvy.
Masha sedela na posteli,
Chce počítať konáre.
Áno, nemôže
Kto jej pomôže?

Raz k zajačikovi na obed Výučba detí počítať, matematika
Kamarát sused vyskočil.
Zajačiky sedeli na pni
A zjedli päť mrkiev.
Kto ráta chlapov slizkých?
Koľko mrkvy ste zjedli?

Pod kríkmi pri rieke
Májové chrobáky žili:
Dcéra, syn, otec a matka.
Kto ich vie spočítať?

Seryozhka spadla do snehu,
A za ním je Alyosha.
A za ním Irinka,
A za ňou je Marina.
A potom Ignat spadol.
Koľko bolo všetkých chlapcov?

dal káčatkám ježka
Osem kožených topánok.
Kto odpovie z chlapov
Koľko káčat tam bolo?

Ako stáť v kruhu pod stromom
Zajačik, veverička a jazvec,
Vstali ježko a mýval,
Los, kanec, líška a mačka.
A medveď bol posledný
Koľko zvierat je tam? Odpoveď!

Komické matematické úlohy pre predškolákov

* Izba má 4 rohy. V každom rohu sedela mačka, oproti každej mačke - 3 mačky. Koľko mačiek bolo v miestnosti? (4 mačky)
* Ako priniesť vodu v sitku? (Vodu je možné zmraziť, dajte dole vrecko ...)
* Bolo 7 bratov, každý brat mal jednu sestru. Koľko ľudí kráčalo? (8 ľudí)
* Aké jedlá sa nedajú jesť? (z prázdneho)
* Zviera má 2 pravé nohy, 2 ľavé nohy, 2 nohy vpredu, 2 vzadu. Koľko nôh má?
* Koľko orechov je v prázdnom pohári? (Vôbec nie)
* Na stavbe pracoval murár. Prvý deň postavil 2 dvadsaťposchodové domy, druhý - 1 desaťposchodový dom. Koľko domov postavil za dva dni? (Vôbec nie)
* V mori plávalo 9 žralokov. Videli kŕdeľ rýb a ponorili sa do hlbín. Koľko žralokov plávalo? (9 žralokov, len oni sa potápali)
* Vo váze boli 3 tulipány a 7 narcisov. Koľko tulipánov bolo vo váze? (Vo váze boli 3 tulipány)
* 7 chlapcov vyčistilo 1 cestičku v záhrade. Koľko pruhov chlapci uvoľnili? (7 skladieb)
* Ktorý vták sa vyliahne z vajíčka, ale sám vajíčka neznesie? (kohút)
* Na stole boli 4 jablká. Jeden z nich rozrezali na polovicu a položili na stôl. Koľko jabĺk je na stole? (4 jablká)
* Ako môže jedno vrece pšenice naplniť 2 prázdne vrecia, rovnaké ako vrece s pšenicou? (Do jedného vrecka je potrebné vložiť ďalší)
* Babička Dáša má vnučku Mášu, mačku Fluff, psa Družhoka. Koľko vnúčat má babička?
*Vymyslite si číslo do 5. Pridajte k nemu 2 a ja uhádnem, aké číslo máte na mysli. Koľko ste dostali?
* Pri stene je vaňa a vo vani je žaba. Ak by bolo 7 vaní, koľko by tam bolo žiab? (Možno žiadny.)
* Ako vyrezať štvorec tak, aby sa z výsledných dielov dali pridať 2 nové štvorce? (Pre 4 trojuholníky diagonálne)
* Na stole sú 3 ceruzky rôznych dĺžok. Ako odstrániť najdlhšiu ceruzku zo stredu bez toho, aby ste sa jej dotkli? (Presuňte jednu z tých, ktoré sú kratšie)
* Prvý Ivan išiel na trh, druhý Ivan - z trhu. Ktorý Ivan kúpil tovar, ktorý šiel bez tovaru?
* Mlynár prišiel do mlyna. V každom rohu videl 3 tašky, na každej taške boli 3 mačky, každá mačka mala 3 mačiatka. Koľko nôh bolo na mlyne? (Dve nohy, mačky majú labky.)
* Nad riekou preleteli vtáky: holubica, šťuka, 2 sýkorky, 2 rorýse a 5 úhorov. Koľko vtákov? Odpoveď čoskoro. (5 vtákov)
* Spálilo sa 7 sviečok. 2 sviečky zhasnuté. Koľko sviečok zostalo? (2.)
* Preletel kŕdeľ husí. Jedna hus vpredu, dve vzadu. Jedna hus medzi dvoma a tromi husami vedľa seba. Koľko husí je v kŕdli? (3)
* Sestra je o 5 rokov staršia ako brat. O koľko rokov bude staršia ako jej brat o 7 rokov? (pre 5)
* Dva išli - našli sa 3 klince. Nasledovať budú štyri – koľko nechtov nájdu? (Pravdepodobne nič nenájde.)
* Išla žena a stretla troch mužov. Každý z nich niesol vrece, v každom vreci mačku. Koľko tvorov bolo poslaných do Moskvy? (Len žena.)
* Prečo by holič v Ženeve ostrihal dvoch Francúzov a nie jedného Nemca? (Pretože zarobí dvakrát toľko.)
* Prečo sa poklopy pouličných šachiet nevyrábajú hranaté, ale okrúhle?
* Predstavte si, že máte vo vrecku škatuľku jednej zápalky. Vošli ste v noci do tmavej miestnosti, kde je sviečka, petrolejka a plynový sporák. Čo zapálite ako prvé? (zápas)
* Koľko koncov má palica? Dve palice? Dva a pol? (6)
* Kurča stojace na jednej nohe váži 2 kg. Koľko váži kura na dvoch nohách? (2 kg)
* Jedno vajce sa varí 4 minúty. Koľko minút trvá uvarenie 6 vajec? (4 min)
* Koľko mesiacov v roku má 30 dní? (všetky mesiace okrem februára)
* Pár koní bežal 40 km. Koľko kilometrov nabehal každý kôň? (40)
* Môže pršať 2 dni po sebe? (Nemôže. Dni sú oddelené nocou.)
* Dvaja synovia a dvaja otcovia sa vybrali na poľovačku. Zabili tri muchy jednou ranou. Pri návrate každý niesol zajaca. Môže sa to stať? (Dedko, otec a syn kráčali)
* Jedna a pol ryby stojí jeden a pol rubľov. Koľko stojí 5 rýb? (5 rubľov.)
* Tehla váži 1 kg a ďalšia polovica tehly. Koľko váži 5 tehál? (10 kg.)
* Voz má 10 lúčov. Koľko medzier medzi lúčmi? (žrebovanie)
* Knihomoľ sa prehrýzol od prvej strany prvého zväzku až po poslednú stranu druhého zväzku, vpravo od prvého. Každý zväzok má 600 strán. Koľko strán sa prehrýzol? (Len viazané.)
* Lekár predpísal pacientovi 3 injekcie, jednu za pol hodiny. Ako dlho bude trvať podanie všetkých injekcií? (o 2 hodiny)
* Stojí v dubovom poli. Na dube sú tri vetvy, každá vetva má tri jablká. Koľko je tam jabĺk? (Jablká nerastú na dube)
* Kde sa môže v prázdnej miestnosti schovať malá guľa bez toho, aby ju rozdrvila veľká loptička? (V rohu)
* Je v Austrálii prvý máj? (jesť)
* Ste pilotom lietadla letiaceho z Paríža do Moskvy s medzipristátím v Kyjeve. Doba letu je 2 hodiny. Koľko rokov má pilot?
* Maják potom zhasne a potom zhasne. Ako dlho horí maják? (Nezhorel)
* Keď bude mať koza 6 rokov, čo bude? (Bude v siedmom ročníku)
* Akú farbu má uzatvárací kohút vo vlaku a v lietadle? (V rovine nie je žiadny uzatvárací ventil)
* O druhej hodine popoludní v Novgorode pršalo. Mohlo by byť v Novgorode slnečné počasie za desať hodín? (Nie, bude noc)
* Sliepky a psy chodia po dvore, všetky majú 10 nôh. Koľko sliepok a koľko psov je na dvore? (1 pes a 3 kurčatá, 2 psy a 1 kura)
* V miestnosti bolo 10 stoličiek, na ktorých sedelo 10 chlapcov. Vošlo 10 dievčat a všetky si našli stoličku. Ako sa to mohlo stať? (chlapci vstanú)
* Pozdĺž cesty rastie jeden po druhom 10 stromov, medzi ktorými sú lavičky. Koľko je tam lavičiek? (9)
* Spod plota sú viditeľné štyri nohy a štyri labky. Koľko živých bytostí je za plotom? (Možno 2 ľudia a 1 pes, 1 kôň a 1 mačka, vymyslite inú odpoveď)
* Otec s dvoma deťmi jazdil na bicykli. Boli tam 3 bicykle a 7 kolies. Ako to mohlo byť? (Jeden bicykel bol s 3 kolesami)
* Šesť nôh, dve hlavy, jeden chvost. Kto je to? (Jazdec na koni)
* Koľko uší majú tri myši?
* Na jazere plávalo 5 kačíc, poľovník jednu zastrelil. Koľko kačiek zostalo? (0)
* Ak zjete jednu slivku, čo zostane? (Kosť.)
Vážne úlohy

* Kolja vytesal 4 vojakov a Sláva - 1. Koľko vojakov vytesali chlapci celkovo?
* V košíku bolo 6 hríbov a 3 hríby. Koľko tam bolo húb?
* V košíku bolo 6 húb, 1 hríb sa ukázal ako nejedlý a vyhodili ho. Koľko húb zostalo?
* Na kríku rozkvitlo 5 ruží. Mama nakrájala 3 kusy, koľko ich zostalo?
* Vo váze boli 3 ruže. Mama vystrihla ešte 2. Koľko ruží je vo váze?
* Na poličke bolo 5 červených pohárov a 1 modrý pohár. Koľko pohárov bolo?
* 8 paradajok dozrelo na kríku. Vybral štyri paradajky. Koľko zostáva?

Matematické úlohy na tému „Viac/menej"
* Tanya našla 3 žalude a Marina o 1 viac ako Tanya. Koľko žaluďov našla Marina?
* Kostya nakreslil 4 lietadlá a jeho brat nakreslil 2 ďalšie. Koľko ich nakreslil tvoj brat?
* Chlapci sa rozhodli postaviť dom. Dima priniesol 5 kociek a Sasha o 2 menej. Koľko priniesol Sasha?
* Záhradník strihal kríky. Prvý deň vyrezal 6 kríkov a druhý deň - o 1 krík menej. Koľko účesov na druhý deň?
* Brat má 9 rokov a sestra je o 3 roky mladšia. Koľko má rokov?
* V dóze sú 4 šálky brusníc a v tanieri ešte 2 šálky. Koľko je v miske?
* Sašin pásik má dĺžku 9 cm, Peťov o 3 cm kratší. Aký dlhý je Peťov prúžok?
* Žiak vyrobil 7 vlajok, z toho niekoľko zelených a 4 červené. Koľko zelených vlajok vyrobil?

Hra "Navliekanie".

Cieľ: rozvíjať jemné motorické zručnosti.

cestoviny rôznych tvarov, maľované deťmi, vlasec, bobule, gombíky, papierové krúžky.

Popis: učiteľ pozve dieťa na účasť na veľtrhu. Aby ste to urobili, musíte pomocou herného materiálu vyrobiť korálky, náramky, fotorámčeky.

Hra „Vyfarbi to správne“.

Ciele: rozvíjať jemné motorické zručnosti; naučiť sa šrafovať predmety so sklonom doprava, doľava, rovné, navzájom rovnobežné čiary.

: ceruzky, obrysové obrázky rôznych predmetov.

Popis: deti sú pozvané, aby sa zapojili do súťaže o najlepšieho liahne. Učiteľ rozdeľuje obrysové obrázky predmetov, vysvetľuje princíp tieňovania (čiary rovnobežné navzájom, naklonené doprava (vľavo, rovné).

Hra na výrobu papiera.

Ciele: rozvíjať jemné motorické zručnosti, formovať schopnosť skladať list v rôznych smeroch.

Herný materiál a vizuálne pomôcky: papier.

Popis: navrhnite hru "Papier Toy Store". Potom ukážte ukážky papierových figúrok, ktoré môžu deti vyrobiť (čiapka, kavka, loďka, holubica).

Hra tieňového divadla.

Cieľ: rozvíjať jemné motorické zručnosti.

Herný materiál a vizuálne pomôcky: paraván (svetelná stena), stolová lampa, lampáš.

Popis: pred hrou je potrebné zatemniť miestnosť, svetelný zdroj by mal osvetľovať obrazovku vo vzdialenosti 4-5 m. Medzi obrazovkou a zdrojom svetla sa vykonávajú pohyby rúk, z ktorých na osvetlenú obrazovku dopadá tieň. Umiestnenie rúk medzi stenou a zdrojom svetla závisí od sily druhého, v priemere je to 1-2 m od obrazovky. Deti môžu použiť svoje ruky na vytvorenie tieňových figúrok (vták, pes, lev, orol, ryba, had, hus, zajac, mačka). „Herci“ tieňového divadla môžu svoje akcie sprevádzať krátkymi dialógmi, hranými scénkami.

Hra "Prečo nie Popoluška?".

Cieľ: rozvíjať jemné motorické zručnosti.

Herný materiál a vizuálne pomôcky: obilniny (ryža, pohánka).

Popis: učiteľka sa sťažuje dieťaťu, že sa mu stalo malé trápenie, pomiešali sa mu dva druhy obilnín (ryža a pohánka) a nie je dostatok času na to, aby to vyriešilo. Preto je potrebná jeho pomoc: rozložiť obilniny na rôzne banky.

Hra "Písmeno rastie."

Cieľ: rozvíjať jemné motorické zručnosti.

Herný materiál a vizuálne pomôcky: list papiera, ceruzka.

Popis: dieťa dostane papierik, na ktorého opačných koncoch sú nakreslené písmená – jedno veľmi malé, druhé veľmi veľké. Vyzvite dieťa, aby zobrazilo proces zväčšovania alebo zmenšovania písmen, to znamená, že vedľa malého nakreslite väčšie písmeno, ďalšie ešte väčšie atď. Upozornite dieťa na skutočnosť, že písmeno by malo postupne rásť , čím sa písmeno zmení na veľkosť uvedenú na opačnom konci listu.

Hry zamerané na rozvoj jemnej motoriky u predškolákov staršej skupiny

Hra „Cesta mestom“.

Cieľ: rozvíjať pozornosť, pozorovanie.

Herný materiál a vizuálne pomôcky: obrázky s obrázkami obyvateľov mesta (matky s deťmi, školáci, babička s košíkom, študenti), ľudí rôznych profesií (vodiči, poštári, stavbári, maliari), spôsoby dopravy (autobus, trolejbus, električka, bicykel), budovy , dekorácie mesta (pošta, obchod (riad, knihy), fontána, námestie, socha).

Popis: obrázky sú rozložené na rôznych miestach v miestnosti. Pomocou pultu sa deti rozdelia do 4 skupín po 2-3 ľuďoch. Sú to „cestovatelia“. Každá skupina dostane úlohu: jednu - vidieť, kto žije v meste, zbierať obrázky ľudí; druhý - to, čo ľudia riadia, zbierajte obrázky vozidiel; tretí - obrázky, na ktorých je reprodukovaná rôzna práca ľudí; štvrtý - zvážiť a vybrať obrázky s kresbami krásnych budov mesta, jeho dekorácií. Na signál vodiča „cestujúci“ chodia po miestnosti a vyberajú obrázky, ktoré potrebujú, ostatní čakajú na ich návrat a sledujú ich. Po návrate na svoje miesta umiestnili „cestovatelia“ obrázky na stojany. Účastníci každej skupiny povedia, prečo urobili tieto obrázky. Vyhráva skupina, ktorej hráči sa nepomýlili a správne umiestnili svoje obrázky.

Hra "Čo sa zmenilo?".

Cieľ: rozvíjať pozornosť.

Herný materiál a vizuálne pomôcky: od 3 do 7 hračiek.

Popis: učiteľka postaví pred deti hračky, dá signál, aby zavreli oči, a jednu hračku odoberie. Keď deti otvoria oči, musia uhádnuť, ktorá hračka je ukrytá.

Hra "Buďte opatrní!".

Cieľ: rozvíjať aktívnu pozornosť.

Popis: deti chodia v kruhu. Potom vodca vysloví slovo a deti musia začať vykonávať určitú akciu: na slovo „zajačik“ - skočiť, na slovo „kone“ - udrieť „kopyto“ (nohu) na podlahu, „rak“ - cúvať, „vtáky“ – behať s rukami roztiahnutými do strán, „bocian“ – stáť na jednej nohe.

Hra "Počúvajte tlieskanie!"

Cieľ: rozvíjať aktívnu pozornosť.

Popis: deti chodia v kruhu. Na jedno tlesknutie rukami by sa mali zastaviť a zaujať pózu „bociana“ (stoj na jednej nohe, druhá je zastrčená, ruky do strán), na dva tlesknutia – póza „žaba“ (podrep), napr. tri tlieskania - pokračovať v chôdzi.

Hra "Štyri prvky".

Cieľ: rozvíjať pozornosť spojenú s koordináciou sluchových a motorických analyzátorov.

Popis: Hráči sedia v kruhu. Ak hostiteľ povie slovo "zem", každý by mal dať ruky dole, ak slovo "voda" - natiahnuť ruky dopredu, slovo "vzduch" - zdvihnúť ruky hore, slovo "oheň" - otáčať rukami v zápästia a radiálnych kĺbov. Kto urobí chybu, je považovaný za porazeného.

Hra „Nakreslite postavu“.

Cieľ: rozvíjať pamäť.

Herný materiál a vizuálne pomôcky: papier, farebné ceruzky, 5-6 geometrických tvarov.

Popis: deťom sa ukáže 5-6 geometrických tvarov, potom majú nakresliť na papier tie, ktoré si pamätajú. Zložitejšou možnosťou je požiadať o nakreslenie figúrok vzhľadom na ich veľkosť a farbu. Vyhráva ten, kto reprodukuje všetky figúry rýchlejšie a presnejšie.

Hra "Les, more".

Cieľ: rozvíjať pozornosť.

Herný materiál a vizuálne pomôcky: lopta.

Popis: hodiť loptu dieťaťu, pomenovať akékoľvek zvieracie prostredie (les, púšť, more atď.). Po vrátení lopty musí dieťa pomenovať zviera oblasti.

Hra „Vyfarbi to správne“.

Cieľ: rozvíjať pozornosť.

Herný materiál a vizuálne pomôcky: papier, červené, modré a zelené ceruzky.

Popis: píšte písmená a čísla veľkým písmom a striedajte ich. Vyzvite dieťa, aby zakrúžkovalo všetky písmená červenou ceruzkou a všetky čísla modrou farbou. Úlohu skomplikujte tým, že zakrúžkujete všetky samohlásky červenou ceruzkou, všetky spoluhlásky modrou, čísla zelenou.

Hra "Ukážem a hádajte."

Cieľ: rozvíjať pozornosť.

Herný materiál a vizuálne pomôcky: hračky.

Popis: vyzvite dieťa, aby striedavo zobrazovalo akékoľvek činnosti, podľa ktorých možno jednu z týchto hračiek rozpoznať. Mysleli napríklad na plyšového medvedíka. Musíte chodiť po miestnosti, napodobňovať nemotornú chôdzu medveďa, ukázať, ako zviera spí a „saje“ svoju labku.

Hry zamerané na rozvoj logiky u predškolákov staršej skupiny

Hra „Nájsť možnosti“.

Cieľ: rozvíjať logické myslenie, vynaliezavosť.

Herný materiál a vizuálne pomôcky: karty s obrázkom 6 kruhov.

Popis: dajte dieťaťu kartičku s obrázkom 6 kruhov, ponúknite mu, že ich vymaľujete tak, aby boli vyplnené a nevyplnené figúrky rovnomerne rozdelené. Potom zobrazte a vypočítajte všetky možnosti maľovania. Môžete tiež usporiadať súťaž: kto nájde najväčší počet riešení.

Herní čarodejníci.

Cieľ: rozvíjať myslenie, predstavivosť. Herný materiál a vizuálne pomôcky: listy zobrazujúce geometrické tvary.

Popis: deti dostanú listy s obrázkom geometrických tvarov. Na základe nich musíte vytvoriť zložitejší výkres. Napríklad: obdĺžnik - okno, akvárium, dom; kruh - guľa, snehuliak, koleso, jablko. Hru možno hrať formou súťaže: kto vymyslí a nakreslí viac obrázkov pomocou jedného geometrického útvaru. Víťaz je ocenený symbolickou cenou.

Hra „Zbierajte kvetinu“.

Cieľ: rozvíjať myslenie, schopnosť analyzovať, syntetizovať.

Herný materiál a vizuálne pomôcky: karty s obrázkom predmetov súvisiacich s rovnakým pojmom (oblečenie, zvieratá, hmyz atď.).

Popis: každé dieťa dostane okrúhlu kartu - stred budúceho kvetu (jeden - šaty, druhý - slon, tretí - včela atď.). Potom sa hra hrá rovnakým spôsobom ako v lotérii: hostiteľ rozdáva karty s obrázkom rôznych predmetov. Každý účastník musí zbierať kvetinu z kariet, na ktorých okvetné lístky sú zobrazené predmety súvisiace s jedným pojmom (oblečenie, hmyz atď.).

Hra "Logické konce".

Cieľ: rozvíjať logické myslenie, predstavivosť, schopnosť analyzovať.

Popis: deti sú vyzvané, aby doplnili vety:

Citrón je kyslý a cukor ... (sladký).

Chodíš nohami, ale hádžeš ... (rukami).

Ak je stôl vyšší ako stolička, potom stolička ... (pod stolom).

Ak je dva väčšie ako jeden, potom jeden... (menej ako dva).

Ak Sasha odišiel z domu pred Serežou, potom Serezha ... (vľavo neskôr Sasha).

Ak je rieka hlbšia ako potok, potom potok ... (menší ako rieka).

Ak je sestra staršia ako brat, potom brat ... (mladší ako sestra).

Ak je pravá ruka vpravo, potom ľavá ... (vľavo).

Chlapci vyrastajú a stávajú sa mužmi a dievčatá ... (ženy).

Ornamentová hra.

Cieľ: rozvíjať logické myslenie, schopnosť analyzovať.

Herný materiál a vizuálne pomôcky: 4-5 skupín geometrických tvarov (trojuholníky, štvorce, obdĺžniky atď.) vystrihnutých z farebného kartónu (postavičky jednej skupiny sú rozdelené do podskupín, ktoré sa líšia farbou a veľkosťou).

Popis: vyzvite dieťa, aby zvážilo, ako môžete na ihrisku (kartóne) vytvárať ozdoby z geometrických tvarov. Potom rozložte ornament (podľa modelu, podľa vlastného plánu, pod diktátom), pomocou pojmov ako „vpravo“, „vľavo“, „hore“, „dole“.

Hra "Užitočné - škodlivé."

Cieľ: rozvíjať myslenie, predstavivosť, schopnosť analyzovať.

Popis: uvažovať o predmete alebo jave, všímať si jeho pozitívne a negatívne stránky, napr.: ak prší, je to dobré, pretože rastliny pijú vodu a rastú lepšie, ale ak prší príliš dlho, je to zlé, pretože korene rastlín môžu hniť z nadmernej vlhkosti.

Hra "Čo som si myslel?".

Cieľ: rozvíjať myslenie.

Herný materiál a vizuálne pomôcky: 10 kruhov rôznych farieb a veľkostí.

Popis: rozložte pred dieťa 10 kruhov rôznych farieb a veľkostí, vyzvite dieťa, aby ukázalo kruh, ktorý učiteľka napadla. Vysvetlite pravidlá hry: hádanie, môžete klásť otázky, iba slovami viac alebo menej. Napríklad:

Je tento kruh väčší ako červený? (Áno.)

Je to viac modré? (Áno.)

Viac žltej? (Nie.)

Je to zelený kruh? (Áno.)

Hra "Pestujte kvety"

Cieľ: rozvíjať myslenie.

Herný materiál a vizuálne pomôcky: 40 kartičiek s obrázkami kvetov s rôznymi tvarmi okvetných lístkov, veľkosťou, farbou jadra.

Popis: pozvite dieťa, aby „zasadilo kvety do kvetinových záhonov“: na okrúhlom kvetinovom záhone všetky kvety s okrúhlymi okvetnými lístkami, na štvorci - kvety so žltým jadrom, na obdĺžniku - všetky veľké kvety.

Otázky: aké kvety zostali bez záhona? Čo môže rásť na dvoch alebo troch záhonoch?

Hra „Zoskupiť podľa funkcií“.

Cieľ: upevniť schopnosť používať zovšeobecňujúce pojmy, vyjadrovať ich slovami.

Herný materiál a vizuálne pomôcky: karty s obrázkom predmetov (pomaranč, mrkva, paradajka, jablko, kura, slnko).

Popis: rozložte pred dieťa kartičky s obrázkom rôznych predmetov, ktoré je možné spojiť do niekoľkých skupín podľa ľubovoľného znaku. Napríklad: pomaranč, mrkva, paradajka, jablko - jedlo; pomaranč, jablko - ovocie; mrkva, paradajky - zelenina; pomaranč, paradajka, jablko, guľa, slnko - okrúhle; pomaranč, mrkva - pomaranč; slnko, kura - žltá.

Hra „Rýchlo si zapamätaj“.

Cieľ

Popis: vyzvite dieťa, aby si rýchlo zapamätalo a pomenovalo tri okrúhle predmety, tri drevené predmety, štyri domáce zvieratá atď.

Hra „Všetko, čo letí“.

Cieľ: rozvíjať logické myslenie.

Herný materiál a vizuálne pomôcky: niekoľko obrázkov s rôznymi predmetmi.

Popis: Vyzvite dieťa, aby vybralo navrhované obrázky podľa pomenovanej funkcie. Napríklad: všetko je okrúhle alebo všetko je teplé, alebo všetko je živé, čo môže lietať atď.

Hra "Z čoho sa skladá."

Ciele: rozvíjať logické myslenie; upevniť schopnosť určiť, z akého materiálu je predmet vyrobený.

Popis: učiteľ pomenuje nejaký materiál a dieťa musí vymenovať, čo všetko sa z neho dá vyrobiť. Napríklad: strom. (Môžete z neho vyrobiť papier, dosky, nábytok, hračky, riad, ceruzky.)

Hra "Čo sa stane ...".

Cieľ: rozvíjať logické myslenie.

Popis: Vyzvite dieťa, aby si navzájom kládlo nasledujúce otázky:

Čo sa stane veľkým? (Dom, auto, radosť, strach atď.)

Čo je úzke? (Cesta, roztoč, tvár, ulica atď.)

Čo sa stane nízko (vysoko)?

Čo je červená (biela, žltá)?

Čo je to dlhé (krátke)?

Hry zamerané na rozvoj reči u predškolákov staršej skupiny

Hra "Dokončiť vetu."

Cieľ: rozvíjať schopnosť používať zložité vety v reči.

Popis: Požiadajte deti, aby doplnili vety:

Mama dala chlieb... kam? (Do chlebníka.)

Brat nasypal cukor ... kde? (Do cukorničky.)

Babička urobila výborný šalát a dala ho... kam? (Do šalátovej misy.)

Otec priniesol sladkosti a dal ich... kam? (Do tyčinky.)

Marína dnes nešla do školy, pretože... (ochorela).

Zapli sme ohrievače, pretože... (vychladlo).

Nechcem spať, lebo... (ešte je skoro).

Zajtra pôjdeme do lesa, ak... (počasie bude dobré).

Mama išla na trh do ... (kúpiť potraviny).

Mačka vyliezla na strom, aby ... (utiecť pred psom).

Hra „Režim dňa“.

Ciele: aktivovať reč detí; obohatiť slovnú zásobu.

Herný materiál a vizuálne pomôcky: 8-10 dejových (schematických) obrázkov zobrazujúcich režimové momenty.

Popis: ponúknite, že obrázky zvážite a potom ich usporiadajte v určitom poradí a vysvetlite.

Hra "Kto ošetruje?".

Cieľ: rozvíjať schopnosť používať ťažké tvary podstatných mien v reči.

Herný materiál a vizuálne pomôcky: obrázky medveďa, vtákov, koňa, líšky, rysa, žirafy, slona.

Popis: učiteľ hovorí, že v košíku sú darčeky pre zvieratká, ale bojí sa pomýliť kto čo. Žiada o pomoc. Ponuka obrázkov zobrazujúcich medveďa, vtáky (husi, sliepky, labute), kone, vlky, líšky, rysy, opice, kengury, žirafy, slony.

otázky: Kto potrebuje med? Pre koho je obilie určené? Kto potrebuje mäso? Kto chce ovocie?

Hra „Pomenujte tri slová“.

Cieľ: Aktivácia slovníka.

Popis: deti sa postavia do radu. Každému účastníkovi sa postupne položí otázka. Je potrebné urobiť tri kroky vpred a dať tri slová - odpovede s každým krokom bez toho, aby ste spomalili tempo chôdze.

Čo sa dá kúpiť? (Šaty, oblek, nohavice.)

Hra "Kto chce byť kým?".

Cieľ: rozvíjať schopnosť používať ťažké tvary slovesa v reči.

Herný materiál a vizuálne pomôcky: sprisahanie obrázkov zobrazujúcich pracovné akcie.

Popis: deťom sú ponúkané dejové obrázky zobrazujúce pracovné akcie. Čo robia chlapci? (Chlapci si chcú urobiť maketu lietadla.) Čím chcú byť? (Chcú sa stať pilotmi.) Deti sú vyzvané, aby vymysleli vetu so slovom „chcem“ alebo „chcem“.

Zoologická hra.

Cieľ: rozvíjať súvislú reč.

Herný materiál a vizuálne pomôcky: obrázky so zvieratkami, hracie hodiny.

Popis: deti sedia v kruhu a dostanú obrázok bez toho, aby si ich navzájom ukazovali. Každý by mal opísať svoje zviera bez toho, aby ho pomenoval, podľa tohto plánu:

1. Vzhľad.

2. Čím sa živí.

Na hru sa používajú „herné hodiny“. Najprv otočte šípku. Na koho ukáže, on začne príbeh. Potom sa otáčaním šípok určí, kto má uhádnuť opísané zviera.

Hra na porovnávanie položiek.

Ciele: rozvíjať pozorovanie; rozširovať slovník o názvy častí a častí predmetov, ich kvality.

Herný materiál a vizuálne pomôcky: veci (hračky), ktoré majú rovnaký názov, ale líšia sa niektorými vlastnosťami alebo detailmi, napríklad: dve vedrá, dve zástery, dve košele, dve lyžice atď.

Popis: učiteľka hlási, že do škôlky priniesli balík: "Čo je to?" Vyťahuje veci: „Teraz ich dôkladne zvážime. Budem hovoriť o jednej veci a jeden z vás o inej. Poďme sa striedať v rozhovore."

Napríklad:

Mám šikovnú zásteru.

Mám pracovnú zásteru.

Je bielej farby s červenými bodkami.

Moja je tmavomodrá.

Moju zdobia čipkované volány.

Moja je červená stuha.

Táto zástera má dve bočné vrecká.

A tento má veľkú na hrudi.

Na týchto vreckách je vzor kvetov.

A tu sú nástroje.

V tejto zástere postavili stôl.

A tento sa nosí na prácu v dielni.

Hra "Kto bol kto alebo čo bolo čo."

Ciele: aktivovať slovník; rozšíriť vedomosti o životnom prostredí.

Popis: Kto alebo čo bolo predtým kura? (Vajce.) Kôň (žriebä), žaba (pulec), motýľ (húsenica), topánky (koža), košeľa (látka), ryba (vajce), skriňa (doska), chlieb (múka), bicykel (železo), sveter (vlna) atď.?

Hra "Pomenujte čo najviac predmetov."

Ciele: aktivácia slovníka; rozvíjať pozornosť.

Popis: deti stoja v rade, sú vyzvané, aby sa striedali v pomenovaní predmetov, ktoré ich obklopujú. Názov slova robí krok vpred. Vyhráva ten, kto správne a zreteľne vysloví slová a pomenuje viac predmetov bez toho, aby sa opakovali.

Hra „Vyberte si rým“.

Cieľ: rozvíjať fonematické povedomie.

Popis: učiteľ vysvetľuje, že všetky slová znejú inak, ale sú medzi nimi aj podobné. Ponuky pomáhajú nájsť slovo.

Na ceste bol chrobák,

Spieval pieseň v tráve ... (kriket).

Môžete použiť ľubovoľné verše alebo jednotlivé rýmy.

Hra "Pomenujte časti objektu."

Ciele: obohatiť slovnú zásobu; rozvíjať schopnosť korelovať objekt a jeho časti.

Herný materiál a vizuálne pomôcky: obrázky domu, nákladného auta, stromu, vtáka.

Popis: učiteľ ukazuje obrázky:

Možnosť 1: Deti striedavo volajú časti predmetov.

2. možnosť: každé dieťa dostane kresbu a pomenuje všetky časti samo.

Hry na výučbu gramotnosti pre predškolákov zo skupiny seniorov

Hra "Zistite, kto vydáva aké zvuky?"

Cieľ: rozvíjať sluchové vnímanie.

Herný materiál a vizuálne pomôcky: súbor obrázkov predmetu (chrobák, had, píla, čerpadlo, vietor, komár, pes, lokomotíva).

Popis: učiteľ ukáže obrázok, deti pomenujú predmet na ňom vyobrazený. Na otázku „Ako zvoní píla, bzučí chrobák atď. dieťa odpovie a všetky deti reprodukujú tento zvuk.

Cieľ: rozvíjať sluchové vnímanie.

Popis: vodič sa stane deťom chrbtom a všetky zborovo prečítajú báseň, ktorej posledný riadok na pokyn učiteľa vysloví jedno z detí. Ak to vodič uhádne, zadané dieťa sa stane vodičom.

Vzorový materiál:

Trochu sa pohráme, keď budete počúvať, zistíme.

Skúste uhádnuť, kto vám volal, zistite. (Meno vodiča.)

Kukučka priletela do našej záhrady a spieva.

A ty, (meno vodiča), nezívaj, kto kuká, hádaj!

Kohút sedel na plote a kričal na celý dvor.

Počúvaj, (meno vodiča), nezívaj, kto je náš kohút, zisti!

Ku-ka-rieka!

Hra "Hádaj zvuk"

Cieľ: precvičiť si jasnosť artikulácie.

Popis: vedúci vyslovuje zvuk pre seba, jasne artikuluje. Deti pohybom pier vedúceho hádajú zvuk a vyslovujú ho nahlas. Ten, kto prvý uhádne, sa stáva vodcom.

Hra "Kto má dobré ucho?".

Cieľ: rozvíjať fonematický sluch, schopnosť počuť zvuk v slove.

Herný materiál a vizuálne pomôcky: súbor obrázkov predmetu.

Popis: učiteľ ukáže obrázok, zavolá. Deti tlieskajú rukami, ak počujú zvuk skúmaný v názve. V neskorších fázach môže učiteľ potichu ukázať obrázok a dieťa si vysloví názov obrázka a zareaguje rovnakým spôsobom. Učiteľ si všimne tých, ktorí zvuk správne identifikovali a tých, ktorí ho nevedeli nájsť a splniť úlohu.

Hra "Kto býva v dome?".

Cieľ: rozvíjať schopnosť určiť prítomnosť hlásky v slove.

Herný materiál a vizuálne pomôcky: domček s oknami a vreckom na umiestňovanie obrázkov, sada obrázkov námetov.

Popis: učiteľ vysvetľuje, že v dome žijú iba zvieratá (vtáky, domáce zvieratá), v názvoch ktorých je napríklad hláska [l]. Musíme dať tieto zvieratá do domu. Deti pomenujú všetky zvieratká vyobrazené na obrázkoch a vyberú z nich tie, ktorých mená obsahujú hlásku [l] alebo [l "] Každý správne vybraný obrázok je vyhodnotený hracím žetónom.

Vzorový materiál: ježko, vlk, medveď, líška, zajac, los, slon, nosorožec, zebra, ťava, rys.

Hra "Kto je viac?".

Cieľ: rozvíjať schopnosť počuť zvuk v slove a korelovať ho s písmenom.

Herný materiál a vizuálne pomôcky: súbor písmen, ktoré už deti poznajú, obrázky predmetov.

Popis: Každé dieťa dostane kartičku s jedným z písmen, ktoré deti poznajú. Učiteľ ukáže obrázok, deti pomenujú zobrazený predmet. Čipy dostane ten, kto počuje zvuk zodpovedajúci jeho listu. Vyhráva ten, kto má najviac žetónov.

Hra Vertolina.

Cieľ: rozvíjať schopnosť vyberať slová, ktoré začínajú danou hláskou.

Herný materiál a vizuálne pomôcky: dva preglejkové kotúče nad sebou (spodný kotúč je pevný, píšu sa na ňom písmená; horný kotúč sa otáča, je v ňom vyrezaný úzky sektor široký list); lupienky.

Popis: Deti sa striedavo otáčajú kotúčom. Dieťa musí pomenovať slovo písmenom, na ktorom sa sektor-štrbina zastaví. Kto správne splní úlohu, dostane žetón. Na konci hry sa spočíta počet žetónov a určí sa víťaz.

Hra s logom.

Cieľ: rozvíjať schopnosť zvýrazniť prvý zvuk v slabike, korelovať ho s písmenom.

Herný materiál a vizuálne pomôcky: veľká loto karta rozdelená na štyri štvorce (tri z nich majú obrázky predmetov, jedno políčko je prázdne) a kartičky pneumatík s naučenými písmenami pre každé dieťa; pre vedúceho súprava samostatných malých kariet s obrázkami rovnakých predmetov.

Popis: Moderátor vezme horný obrázok zo súpravy a spýta sa, kto má tento predmet. Dieťa, ktoré má daný obrázok na loto kartičke, pomenuje predmet a prvú hlásku v slove, potom obrázok uzavrie kartičkou zodpovedajúceho písmena. Vyhráva ten, kto ako prvý uzavrel všetky obrázky na lotériovej karte.

Vzorový materiál: bocian, kačica, somár, chvost, sumec. ruža, lampa atď.

Reťazová hra.

Cieľ: rozvíjať schopnosť rozlíšiť prvú a poslednú hlásku v slove.

Popis: jedno z detí zavolá slovo, to, čo sedí vedľa, vezme do rúk nové slovo, kde začiatočná hláska bude poslednou hláskou predchádzajúceho slova. Pokračuje ďalší potomok radu atď. Úlohou radu nie je pretrhnúť reťaz. Hru je možné hrať ako súťaž. Víťazom sa stane ten rad, ktorý „ťahá“ reťaz najdlhšie.

Hra "Kde je skrytý zvuk?".

Cieľ: rozvíjať schopnosť určiť miesto zvuku v slove.

Herný materiál a vizuálne pomôcky: učiteľ má súbor obrázkov predmetov; každé dieťa má kartičku rozdelenú na tri štvorce a farebný čip (červený so samohláskou, modrý so spoluhláskou).

Popis: učiteľ ukáže obrázok, pomenuje na ňom vyobrazený predmet. Deti opakujú slovo a označujú miesto študovanej hlásky v slove, pričom jeden z troch štvorčekov na kartičke zakryjú čipom, podľa toho, kde sa hláska nachádza: na začiatku, v strede alebo na konci slova. Vyhrávajú tí, ktorí správne umiestnia čip na karte.

Hra "Kde je náš domov?".

Cieľ: rozvíjať schopnosť určiť počet hlások v slove.

Herný materiál a vizuálne pomôcky: sada obrázkov predmetov, tri domčeky s vreckami a číslo na každom (3, 4 alebo 5).

Popis: Deti sú rozdelené do dvoch tímov. Dieťa odfotí, pomenuje na ňom vyobrazený predmet, spočíta počet hlások v hovorenom slove a obrázok vloží do vrecka s číslom, ktoré zodpovedá počtu hlások v slove. Postupne vychádzajú zástupcovia každého tímu. Ak sa mýlia, opravia ich deti druhého tímu. Za každú správnu odpoveď sa získa bod a za víťaza sa považuje riadok, ktorého hráči získajú najviac bodov. Rovnakú hru je možné hrať aj samostatne.

Vzorový materiál: hrudka, guľa, sumec, kačica, mucha, žeriav, bábika, myš, taška.

Hra „Nádherná taška“.

Cieľ

Herný materiál a vizuálne pomôcky: vrecúško z pestrej látky s rôznymi predmetmi, v názvoch ktorých sú dve alebo tri slabiky.

Popis: deti, aby prišli k stolu, vybrali predmet z tašky, pomenovali ho. Slovo sa opakuje po slabikách. Dieťa pomenuje počet slabík v slove.

Telegrafná hra.

Cieľ: rozvíjať schopnosť deliť slová na slabiky.

Popis: učiteľ hovorí: „Chlapci, teraz si zahráme telegraf. Pomenujem slová a vy ich jedno po druhom telegrafujete do iného mesta. Učiteľ vyslovuje prvé slovo po slabikách a každú slabiku sprevádza tlieskaním. Potom slovo zavolá a volané dieťa ho samostatne vysloví po slabikách, sprevádzané tlieskaním. Ak dieťa urobilo úlohu nesprávne, telegraf sa zlomí: všetky deti začnú pomaly tlieskať rukami, poškodený telegraf sa dá opraviť, to znamená správne vysloviť slovo v slabikách a tlieskať.

Matematické hry pre staršie deti

Hra "Buďte opatrní"

Cieľ: upevniť schopnosť rozlišovať predmety podľa farby.

Herný materiál a vizuálne pomôcky: ploché obrázky predmetov v rôznych farbách: červená paradajka, oranžová mrkva, zelený vianočný stromček, modrá guľa, fialové šaty.

Popis: deti stoja v polkruhu pred doskou, na ktorej sú umiestnené ploché predmety. Učiteľ pomenuje predmet a jeho farbu a zdvihne ruky. Deti robia to isté. Ak učiteľ nesprávne pomenuje farbu, deti by nemali zdvihnúť ruky. Ten, kto zdvihol ruky, stráca fantóma. Pri hre forfaitov možno deťom ponúknuť úlohy: pomenujte niekoľko červených predmetov, povedzte, akej farby sú predmety na hornej polici skrinky atď.

Hra "Porovnať a vyplniť".

Ciele: rozvíjať schopnosť vykonávať vizuálno-kogitatívnu analýzu; posilniť predstavy o geometrických tvaroch.

Herný materiál a vizuálne pomôcky: súbor geometrických tvarov.

Popis: dvaja hrajú. Každý z hráčov musí pozorne preskúmať svoj tanier s obrázkami geometrických tvarov, nájsť vzor v ich usporiadaní a potom vyplniť prázdne bunky otáznikom tak, že do nich vloží požadovanú figúrku. Vyhráva ten, kto správne a rýchlo splní úlohu. Hra sa môže opakovať, ak postavičky a otázniky rozmiestnime iným spôsobom.

Hra „Vyplňte prázdne bunky“.

Ciele: upevniť myšlienku geometrických tvarov; rozvíjať schopnosť porovnávať a porovnávať dve skupiny postáv, nájsť charakteristické črty.

Herný materiál a vizuálne pomôcky: geometrické tvary (kruhy, štvorce, trojuholníky) v troch farbách.

Popis: dvaja hrajú. Každý hráč si musí naštudovať usporiadanie figúrok v tabuľke, pričom musí venovať pozornosť nielen ich tvaru, ale aj farbe, nájsť vzor v ich usporiadaní a vyplniť prázdne bunky otáznikmi. Vyhráva ten, kto správne a rýchlo splní úlohu. Hráči si potom môžu vymeniť znaky. Hru môžete zopakovať umiestnením figúr a otáznikov do tabuľky iným spôsobom.

Hra „Nádherné sklo“.

Cieľ: naučiť sa určiť miesto daného predmetu v číselnom rade.

Herný materiál a vizuálne pomôcky: 10 pohárov od jogurtu, malá hračka, ktorá sa zmestí do pohára.

Popis: na každý pohár nalepte číslo, vyberte si šoféra, ten by sa mal odvrátiť. Počas tejto doby schovajte hračku pod jeden z pohárov. Vodič sa otočí a háda, pod ktorým pohárom je hračka ukrytá. Pýta sa: „Pod prvým pohárom? Menej ako šesť? A tak ďalej, kým neuhádne. Môžete odpovedať výzvami: „Nie, viac“, „Nie, menej“.

Hra „Dovolenka v ZOO“

Cieľ: naučiť sa porovnávať počet a množstvo predmetov.

Herný materiál a vizuálne pomôcky: plyšové hračky, počítacie palice (gombíky).

Popis: postavte pred dieťa hračky so zvieratkami. Ponúknite im, že ich nakŕmite. Učiteľ zavolá na číslo a dieťa pred každú hračku rozloží požadovaný počet paličiek (gombíkov).

Hra "Dĺžka".

Cieľ: opraviť pojmy „dĺžka“, „šírka“, „výška“.

Herný materiál a vizuálne pomôcky: prúžky papiera.

Popis: učiteľ si predstaví nejaký predmet (napríklad skriňu) a vytvorí úzky papierový pás, ktorý sa rovná jeho šírke. Ak chcete nájsť vodítko, dieťa bude musieť porovnať šírku rôznych predmetov v miestnosti s dĺžkou prúžku. Potom môžete uhádnuť ďalší objekt meraním jeho výšky a ďalší meraním jeho dĺžky.

Hra "Prejdi bránou."

Herný materiál a vizuálne pomôcky: karty, "brána" s obrázkom čísel.

Popis: Deti dostanú kartičky s rôznym počtom kruhov. Na to, aby sa dostal cez „bránu“, musí každý nájsť pár, teda dieťa, ktorého počet krúžkov v súčte s krúžkami na jeho vlastnej karte dá číslo uvedené na „bráne“.

Hra "Konverzácia čísel".

Cieľ: oprava počítania dopredu a dozadu.

Herný materiál a vizuálne pomôcky: karty s číslami.

Popis: deti-"čísla" dostávajú karty a stoja jeden po druhom v poradí. "Číslo 4" hovorí "číslu 5": "Som o jedného menej ako ty." Čo odpovedalo „číslo 5“ na „číslo 4“? A čo povedalo „číslo 6“?

Hra "Nezívajte!".

Ciele: upevniť znalosti počítania od 1 do 10, schopnosť čítať a písať čísla.

Herný materiál a vizuálne pomôcky: číselné karty, prepadnutie.

Popis: deti dostanú kartičky s číslami od 0 do 10. Učiteľka rozpráva rozprávku, v ktorej sú rôzne čísla. Pri zmienke o čísle, ktoré zodpovedá číslu na preukaze, si ho dieťa musí vyzdvihnúť. Kto nestihol rýchlo vykonať túto akciu, prehráva (musí dať fantóma). Na konci hry sa uskutoční „výkupné“ prepadnutia (na vyriešenie problému, vtipu, uhádnutia hádanky atď.).

Jednou z najdôležitejších zručností dieťaťa, ktorá určuje jeho pripravenosť na štúdium školských osnov, je schopnosť logicky myslieť. Väčšina úloh je spravidla zameraná na rozvoj logiky pri príprave dieťaťa na školu v kurzoch budúceho prváka a je potrebné im venovať osobitnú pozornosť, najmä ak sa chystáte učiť svoje dieťa v gymnázium alebo lýceum.

Čo zahŕňajú rozvojové úlohy pre deti? V prvom rade ide o recepty. Recepty sú úplne iné, od najjednoduchších, pre deti od 3-5 rokov, kde stačí nakresliť čiaru alebo pospájať bodky, až po tie najťažšie - písanie tlačených písmen a číslic. Takýmito receptami sa v tomto článku nebudeme zdržiavať, všetky podrobnosti sú v článku REGISTRÁCIE PRE DETI, kde si tieto recepty môžete aj zadarmo stiahnuť a vytlačiť.

Úlohy sú zamerané na rozvoj myslenia, tvorivosti, matematických predstáv, reči, predstáv o okolitom svete. Ak chcete stiahnuť a vytlačiť pracovné listy, kliknite na obrázky, otvorte ich v plnej veľkosti a uložte alebo vytlačte.

Vzdelávacie úlohy pre deti od 3 do 4 rokov

Rozvojové úlohy pre deti vo veku 4-5 rokov

Rozvojové úlohy pre deti vo veku 5-6 rokov

Ďalšie rozvíjajúce úlohy pre deti 3-7 rokov: ZÁBAVNÉ LEKCIE >>

Pri rozvíjaní myslenia neobídeme teoretické úlohy:

Vývinové úlohy psychológa pre deti

1. Spoza kopca trčí 6 uší. Koľko zajacov sedí za kopcom? (3)
2. Čo je viac v rieke, rybách alebo ostriežoch? (ryba)
3. Koľko kľučiek je v dome? (dvakrát toľko ako dvere)
4. Horelo 7 sviečok. 2 zhasnú. Koľko sviečok zostalo? (2)
5. Katya, Galya a Olya nakreslili postavy z dediny Prostokvashino: Pechkin, Sharik Matroskin. Kto koho nakreslil, ak Katya nenakreslila Pechkina a Sharika a Galya nenakreslila Pechkina?
6. Worth javor. Na javore sú dve vetvy, na každej vetve sú dve čerešne. Koľko čerešní rastie na javore?
7. Ak hus stojí na dvoch nohách, potom váži 4 kg. Koľko bude vážiť hus, ak bude stáť na jednej nohe?
8. Dve sestry majú jedného brata. Koľko detí je v rodine?
9. Žirafa, krokodíl a hroch žili v rôznych domoch. Žirafa nebývala v červenom ani modrom dome. Krokodíl nebýval v červenom ani oranžovom dome. Hádajte, v ktorých domoch žili zvieratá?
10. Tri ryby plávali v rôznych akváriách. Červené ryby neplávali v okrúhlom alebo obdĺžnikovom akváriu. Zlatá rybka - nie v štvorci a nie v kole. V ktorom akváriu plávali zelené rybky?
11. Kedysi boli tri dievčatá: Tanya, Lena a Dasha. Tanya je vyššia ako Lena, Lena je vyššia ako Dáša. Ktoré dievča je najvyššie a kto najnižšie? Ktorý z nich sa volá?
12. Misha má tri vozíky rôznych farieb: červený, žltý a modrý. Misha má tiež tri hračky: pohár, pyramídu a vrch. V červenom vozíku nebude mať šťastie s vrcholom ani pyramídou. V žltej - nie top a nie pohár. Čo bude mať Mishka šťastie v každom z vozíkov?
13. Myš nejazdí v prvom a nie v poslednom aute. Kurča nie je v strede a ani v poslednom vozni. V ktorých vozňoch cestuje myš a kura?
14. Vážka nesedí na kvete ani na liste. Kobylka nesedí na hube a nie na kvete. Lienka nesadne na list ani na hubu. Kto na čom sedí? (je lepšie kresliť všetko)
15. Alyosha, Sasha a Misha bývajú na rôznych poschodiach. Aljoša nebýva ani na najvyššom, ani na spodnom poschodí. Saša nebýva na strednom poschodí ani na spodnom. Na ktorom poschodí býva každý z chlapcov?
16. Anya, Yulia a Olyina matka kúpili látky na šaty. Anya nie je ani zelená, ani červená. Julia - nie zelená a nie žltá. Ole - nie žltá a nie červená. Ktorá látka pre ktoré z dievčat?
17. V troch tanieroch je rôzne ovocie. Banány nie sú v modrom alebo oranžovom tanieri. Pomaranče nie sú v modrom a ružovom tanieri. Ktorá misa obsahuje slivky? A čo banány a pomaranče?
18. Pod vianočným stromčekom nerastie kvetina, pod brezou nerastie huba. Čo rastie pod stromom a čo pod brezou?
19. Anton a Denis sa rozhodli hrať. Jeden s kockami a druhý s autami. Anton nezobral písací stroj. Ako hrali Anton a Denis?
20. Vika a Katya sa rozhodli kresliť. Jedno dievča kreslilo farbami a druhé ceruzkami. Ako Katya kreslila?
21. Červeno-čierni klauni sa predviedli s loptou a loptou. Červenovlasý klaun nevystupoval s loptou a čierny klaun nevystupoval s loptou. S akými predmetmi Červeno-čierni klauni vystupovali?
22. Lisa a Petya išli do lesa zbierať huby a lesné plody. Lisa nezbierala huby. Čo zbieral Peter?
23. Po širokých a úzkych cestách jazdili dve autá. Nákladné auto nejazdilo po úzkej ceste. Na ktorej ceste bolo auto? A čo náklad?
24. Koľko uší majú tri myši?
25. Koľko labiek majú dve mláďatá?
26. Sedem bratov má jednu sestru. Koľko je sestier?
27. Babička Dáša má vnučku Mashu, mačku Fluff a psa Družhoka. Koľko vnúčat má stará mama?
28. Nad riekou lietali vtáky: holubica, šťuka, 2 sýkorky, 2 rorýse a 5 úhorov. Koľko vtákov? Odpoveď čoskoro!
29. Horelo 7 sviečok. 2 sviečky zhasnuté. Koľko sviečok zostalo?
30. V košíku sú tri jablká. Ako ich rozdeliť medzi tri deti, aby v košíku zostalo jedno jablko?
31. Na breze sú tri hrubé konáre, každá hrubá vetva má tri tenké konáre. Na každej tenkej vetve jedno jablko. Koľko je tam jabĺk?
32. Saša zjedol veľké a kyslé jablko. Olya zjedla veľké a sladké jablko. Čo je na týchto jablkách rovnaké? Zmiešaný?
33. Máša a Nina sa pozerali na obrázky. Jedno dievča si prezeralo obrázky v časopise a druhé si prezeralo obrázky v knihe. Kde sa Nina pozerala na obrázky, ak sa Masha nepozerala na obrázky v časopise?
34. Tolya a Igor kreslili. Jeden chlapec nakreslil dom a druhý vetvu s listami. Čo nakreslila Tolya, ak Igor nenakreslil dom?
35. Alik, Borya a Vova bývali v rôznych domoch. Dva domy mali tri podlažia, jeden dom mal dve podlažia. Alik a Borya bývali v rôznych domoch, Borya a Vova tiež bývali v rôznych domoch. Kde žil každý chlapec?
36. Kolja, Vanya a Seryozha čítali knihy. Jeden chlapec čítal o cestovaní, druhý o vojne, tretí o športe. tak o čom si čítal, ak Kolja nečítal o vojne a o športe a Vanya nečítal o športe?
37. Zina, Lisa a Larisa vyšívali. Jedno dievča vyšívalo listy, ďalšie - vtáky, tretie - kvety. Kto čo vyšíval, ak Líza nevyšívala listy a vtáky a Zina nevyšívala listy?
38. Chlapci Slava, Dima, Petya a Zhenya sadili ovocné stromy. Niektorí z nich vysadili jablone, niektorí - hrušky, niektorí - slivky, niektorí - čerešne. Čo zasadil každý chlapec, ak Dima nesadil slivky, jablone a hrušky, Petya nesadila hrušky a jablone a Slava nesadila jablone?
39. Dievčatá Asya, Tanya, Ira a Larisa sa venovali športu. Niektorí hrali volejbal, niektorí plávali, niektorí behali, niektorí hrali šach. Aký šport mala rada každé dievča, ak Asya nehrala volejbal, šach a nebehala, Ira nebehala a nehrala šach a Tanya nebehala?
40. Saša je smutnejšia ako Tolik. Tolik je smutnejší ako Alik. Kto je zo všetkých najzábavnejší?
41. Ira je krajšia ako Liza. Lisa je krajšia ako Nataša. Kto je najopatrnejší?
42. Misha je silnejšia ako Oleg. Misha je slabšia ako Vova. Kto je najsilnejší?
43. Katya je staršia ako Serezha. Katya je mladšia ako Tanya. Kto je najmladší?
44. Líška je pomalšia ako korytnačka. Líška je rýchlejšia ako jeleň. Kto je najrýchlejší?
45. Zajac je slabší ako vážka. Zajac je silnejší ako medveď. Kto je najslabší?
46. Sasha je o 10 rokov mladšia ako Igor. Igor je o 2 roky starší ako Lesha. Kto je najmladší?
47. Ira je o 3 cm nižšia ako Klava. Klava je o 12 cm vyššia ako Lyuba. Kto je najvyšší?
48. Tolik je oveľa ľahší ako Seryozha. Tolik je o niečo ťažší ako Valera. Kto je najľahší?
49. Veru je trochu tmavšia ako Luda. Vera je oveľa ľahšia ako Káťa. Kto je najjasnejší?
50. Lesha je slabšia ako Sasha. Andrey je silnejší ako Lesha. Kto je silnejší?
51. Natasha je zábavnejšia ako Larisa. Nadia je smutnejšia ako Nataša. Kto je najsmutnejší?
52. Sveta je staršia ako Ira a nižšia ako Marina. Sveta je mladšia ako Marina a vyššia ako Ira. Kto je najmladší a kto najkratší?
53. Kosťa je silnejší ako Edik a pomalší ako Alik. Kosťa je slabší ako Alik a rýchlejší ako Edik. Kto je najsilnejší a kto najpomalší?
54. Olya je tmavšia ako Tonya. Tonya je nižšia ako Asya. Asya je staršia ako Olya. Olya je vyššia ako Asya. Asya je ľahšia ako Tonya. Tonya je mladšia ako Olya. Kto je najtemnejší, najnižší a najstarší?
55. Kolja je ťažší ako Petya. Petya je smutnejšia ako Pasha. Pasha je slabší ako Kolja. Kolja je zábavnejšia ako Pasha. Pasha je ľahší ako Petya. Petya je silnejšia ako Kolya. Kto je najľahší, kto je zo všetkých najzábavnejší, kto je najsilnejší?
56. Na hruške rástlo päť jabĺk a na vianočnom stromčeku len dve. Koľko jabĺk vyrástlo?
57. Čo sa stane s bielou vreckovkou, ak sa ponorí do Červeného mora?
58. Koľko orechov je v prázdnom pohári?
59. Aké jedlá sa nedajú jesť?
60. Kačica váži dva kilogramy. Koľko bude vážiť kačica, ak bude stáť na jednej nohe?
61. Koľko koncov má jedna palica? A polovica palice?
62. Môj otec má dcéru, ale nie je to moja sestra. Kto je to?
63. Čo je ťažšie - kilogram vaty alebo kilogram nechtov?
64. Banán bol nakrájaný na štyri kusy. Koľko rezov bolo urobených?
65. Dvaja synovia a dvaja otcovia zjedli tri jablká. Koľko jabĺk každý zjedol?
66. Máša išla do mesta a stretávali sa s ňou tri staré ženy, každá s dvoma taškami, v každej taške bola mačka. Koľko ľudí celkovo prišlo do mesta?
67. Misha má 2 roky a Luda 1 rok. Aký bude ich vekový rozdiel o 2 roky?
68. Bagel bol nakrájaný na tri kusy. Koľko rezov bolo urobených?
69. Serezha zostal so svojou babičkou týždeň a tri dni. Koľko dní zostal Seryozha?
70. Nasťa má celý pomaranč, 2 polovice a 4 štvrtiny. Koľko má pomarančov?
71. Babička Máša má vnučku Dášu, kocúra Dymoka, psíka Fluffa. Koľko vnúčat má babička?
72. Vajíčko sa varí 3 minúty. Ako dlho trvá varenie 5 vajec súčasne na jednej panvici?
73. Dve autá prešli 40 kilometrov. Koľko kilometrov prešiel každý?
74. Na lane bolo uviazaných päť uzlov. Na koľko častí tieto uzly rozdelili lano?
75. Spod plota bolo vidieť 10 vtáčích labiek. Koľko vtákov je za plotom?
76. Schodisko má 9 schodov. Aký krok bude priemer?
77. Chlapec nasypal 3 kôpky piesku a potom doň nasypal ďalšie dve. Koľko kôp piesku je tam?
78. Mila a Natasha našli pod kameňom dve mince. Koľko mincí nájde jedno dievča?
79. Mama kúpila deťom tri šatky a šesť palčiakov. Koľko detí má mama?
80. Ste pilotom lietadla letiaceho z Londýna do Berlína s dvoma prestupmi v Paríži. Otázka: Ako sa volá pilot?
81. Vchádzate do tmavej miestnosti. V izbe je plynový sporák, petrolejka a sviečka. Vo vrecku máte škatuľku 1 zápalky. Otázka: Čo zapálite ako prvé? (zápas)
82. Podnikateľ kúpil koňa za 10 USD, predal ho za 20 USD. Potom toho istého koňa kúpil za 30 USD a predal ho za 40 USD Otázka: Aký je celkový príjem podnikateľa z týchto dvoch transakcií? (20)
83. Kto chodí po 4 nohách ráno, 2 popoludní a 3 večer? (osoba: detstvo, dospelý, staroba)
84. Zajac v lese. Prichádza dážď. Otázka: pod ktorým stromom sa zajac ukryje? (mokrý)
85. Dvaja ľudia kráčajú oproti sebe. Obe sú úplne rovnaké. Otázka: ktorý z nich sa prvý pozdraví? (viac slušný)
86. Trpaslík býva na 38. poschodí. Každé ráno nastúpi do výťahu, dostane sa na 1. poschodie a ide do práce. Večer vojde do vchodu, nastúpi do výťahu, dostane sa na 24. poschodie a potom kráča do svojho bytu. Otázka: Prečo to robí? (nedosiahne)
87. Nájdite chybu v zdôvodnení: Existuje určitá miestnosť. Obsahuje atóm. Možné polohy atómu sú nekonečné. Takže pravdepodobnosť, že atóm je v polohe (x,y,z) je nulová. Pretože 1 delené nekonečnom == 0. (nie nula, ale nekonečne malá hodnota)
88. Pes-3, Mačka-3, Somár-2, Ryba-0. Čomu sa rovná Kohút? A prečo? (Cockerel-8 (var-re-coo!))
89. Dokážte, že „ja“ nežijem v počítačovej simulácii. Dokážte „seba“, že vonkajší svet a iní ľudia existujú. Úloha zdôvodnenia.

Je skvelé, ak s dieťaťom systematicky riešite akékoľvek hádanky, rozvíja to logiku, fantáziu a nápadité myslenie.

Vážení rodičia!

Ponúkame vám hry a úlohy, ktoré môžete použiť doma s deťmi na upevnenie učiva o tvorení elementárnych matematických reprezentácií.

Skontrolujte

Hra „Kto vie, nech rozmýšľa“ Napríklad dospelý zavolá na číslo 5 a povie: „Počítaj ďalej“ (a tak ďalej s ľubovoľným číslom do 10).

Pomenujte čísla do 6 ( 5, 3, 4 atď.)

Pomenujte čísla po 3 ( 4, 7, 6 atď.)

Pomenujte ešte číslo 1alebo o 1 menej ako je uvedené).

Počítanie v reťazci (striedavo).

Dospelý začína - "jeden", dieťa pokračuje - "dva", dospelý - "tri", dieťa - "štyri" atď. do 10. Potom dieťa začne počítať ako prvé.

Odložte čo najviac položiek počet uší)

Dospelý rytmicky tlieska rukami, dieťa zavrie oči a podľa ucha počíta tlieskanie, potom rovnaký počet predmetov odloží.

otázka: „Koľko vecí si dal bokom? a prečo?"

Komplikácia . "Počítajte predmety o 1 viac (alebo o 1 menej), ako počujete praskanie."

otázka: "Koľko vecí si odložil a prečo?"

Počítajte rovnako

Pred dieťaťom je veľké množstvo predmetov (paličky, kruhy, gombíky atď.).

Cvičenie. Spočítajte 4 tlačidlá (alebo akékoľvek iné číslo do 10) alebo spočítajte toľko paličiek, koľko ukazuje číslo (dospelý ukáže dieťaťu akékoľvek iné číslo do 10).

Aké číslo chýba

Číslo je pred dieťaťom. Dieťa zavrie oči alebo sa odvráti, dospelý odstráni jedno alebo dve čísla. Keď dieťa otvorí oči, určí, ktoré číslo nie je.

dať veci do poriadku

Všetky postavy sú usporiadané náhodne. Požiadajte dieťa, aby usporiadalo čísla.

Pripojte číslo pomocou šípky k požadovanému počtu položiek.

Zakrúžkujte číslo, ktoré zodpovedá počtu predmetov.

Pomenujte číslo.

Číslo je pred dieťaťom. Dospelý vyzve dieťa, aby ukázalo ktorékoľvek z vymenovaných čísel, alebo keď ukáže na ktorékoľvek číslo, spýta sa, ako sa volá.

Povedz mi, aké čísla chýbajú 1 3 4 6 8 ?

Aké číslo by sa malo nahradiť? 1 2 3 4 ? 6 7? 9 10 alebo

12 ? 4 5 6 7 8 9 10 atď.

Orientácia v priestore

Kto kde?

Zo štyroch strán (ľavá, pravá, predná, zadná) rozmiestnite okolo dieťaťa akékoľvek hračky.

otázky : Kto stojí po vašej pravici (vľavo)? Kto je pred (za) vami? kde je zajac? (naľavo) Kde je auto? (za mnou) atď.

Letecká akrobacia

Pred dieťaťom je list papiera a malé lietadlo (vyrobené z lepenky alebo hračky)

Úlohy : Lietadlo letí do pravého (ľavého) horného alebo dolného rohu. kde je lietadlo? Lietadlo vletelo do stredu plachty. kde je lietadlo? atď.

Podobne sa dá hrať aj s pukom (čierny kruh z kartónu). Puk letí rôznymi smermi. kde je puk?

Herné úlohy pre deti

3x dupnite pravou nohou.

Dotknite sa ľavou rukou ľavého ucha.

Zdvihnite pravú (ľavú) ruku nahor.

Položte pravú (ľavú) nohu na prsty.

Položte si pravú (ľavú) ruku na opasok.

Dotknite sa ľavou rukou pravého kolena.

Odbočte doprava (doľava).

Urobte tri kroky vpred, odbočte doľava, urobte 5 krokov atď.

postavy

Rozlišujte a pomenujte tvary: kruh, štvorec, trojuholník, obdĺžnik, lichobežník, kosoštvorec, ovál.

Kto bude menovať viac

Dieťa a dospelý súťažia v pomenovaní predmetov (v prostredí), ktoré vyzerajú ako geometrické tvary. Napríklad:

(dvere, obraz, stena, koberec, okenný rám, poťah na stôl atď.)

(tanier, obruč, hodinky, guľa, guľa, pohár, bagel atď.)

(dizajnér, sukňa, kabelka, prikrývka na stôl atď.)

(uhorka, dlhý bochník, obrúsok, chlebník, sleď atď.)

Ktorá postava je preč

Deti skúmajú figúrky, pomenúvajú, pamätajú. Potom zatvoria oči. Dospelý odstráni nejakú postavu, po ktorej deti otvoria oči a zistia, čo je preč.

Orientácia v čase

Poznať názov aktuálnej sezóny. Koľko je ročných období? Pomenujte ich v poradí. Aké ročné obdobie prichádza po jari? atď.

Názov aktuálneho mesiaca v roku

Dni v týždni

Časti dňa (čo robíme ráno, keď večeriame, spíme, vstávame atď.)

Dni v týždni

- Ktorý deň v týždni je 1. (3., 5.) v rade?:

Dnes je Piatok. Aký deň bude zajtra?

štvrtok - aký je deň?

Ktorý deň v týždni je po utorku?

Aký deň je medzi štvrtkom a utorkom?

Koľko dní má týždeň?