Náš nový dlhodobý projekt „Ekologický kalendár. Interakcia s rodičmi v rámci projektu „Detský ekologický a lokálny kalendár“ Miluj a poznaj svoju rodnú zem Účasť rodičov na realizácii projektu

Školská linka na tému „Environmentálny kalendár“

1 snímka Budeme hovoriť o

Že celá Zem je náš spoločný domov -

Náš milý dom, priestranný dom -

Všetci v ňom žijeme od narodenia.

Tiež hovoríme o

Že musíme chrániť svoj domov.

2 snímka Predpokladá sa, že život na Zemi existuje asi 5 miliárd rokov.

3 snímka a nie je dôvod sa báť, že nevydrží aspoň tak dlho, ak ho sami nezničíme.

4 snímka Problém interakcie človeka s prírodou je večný a zároveň moderný.

5 snímka Veď ľudstvo je späté s prírodným prostredím svojim vznikom, existenciou a budúcnosťou.

6 snímka Nové technické vynálezy konca XIX - začiatku XX storočia, úspech chemického, oceliarskeho a strojárskeho priemyslu viedli k významným zmenám v ľudských postojoch, prioritách hodnôt. Vznikol pohľad na prírodu, ktorá je vnímaná ako dielňa, v ktorej pôsobí človek.

7 snímka Na tomto základe vznikol slogan: „Od prírody nemôžeme očakávať priazeň. Našou úlohou je jej ich vziať!“ Hrubý konzumný vzťah človeka k prírode však viedol ku katastrofálnym výsledkom.

8 snímka V druhej polovici 20. storočia je ľudstvo svedkom vyčerpávania nerastných surovín, miznutia mnohých druhov živočíchov a rastlín, katastrofálneho znečistenia vôd a atmosféry.

9 snímka Pod vplyvom ľudskej výrobnej činnosti sa klíma Zeme mení nebezpečným smerom a „ozónové diery“, ktoré vznikli v atmosfére, otvárajú cestu na Zem pre žiarenie z vesmíru, ktoré je hrozné pre akýkoľvek život.

10 snímka

11 snímka Aktívne hnutie za ochranu životného prostredia začalo v 60. rokoch minulého storočia. Tichá jar Rachel Carsonovej vyšla v roku 1962. Upozornila čitateľov na nenapraviteľné škody, ktoré neracionálne používanie pesticídov spôsobuje životnému prostrediu.

12 snímka Neskôr bol rozhodnutím OSN deň 22. apríla od roku 1970 vyhlásený za Svetový deň Zeme. Iniciatíva OSN spojila ľudí, ktorí sa úprimne zaujímajú o budúcnosť našej planéty. V súčasnosti je ich veľaorganizácie, hnutia, spoločnosti zaoberajúce sa environmentálnymi aktivitami. Tu sú niektoré z nich.

13 snímka Vznikol WWF11. septembra 1961 vo švajčiarskom mestečku s cieľom zachovať biologickú diverzitu na zemi. Nadácia založená komunitou podnikateľov, vedcov a vládnych predstaviteľov s podporou holandského princa Bernarda a vojvodu z Edinburghu sa rozrástla na vplyvnú a nezávislú medzinárodnú organizáciu s približne 5 miliónmi stálych podporovateľov, ktorá pôsobí vo viac ako 100 krajinách. krajín. V roku 1994 bola otvorená Ruská kancelária Svetového fondu na ochranu prírody.

14 snímka Greenpeace z anglického "zeleného sveta" -medzinárodné verejnosti environmentálna organizáciaso sídlom v mesteVancouver15. septembra1971David McTaggart. Hlavným cieľom Greenpeace je dosiahnuť globálne riešeniaživotného prostrediaproblémy, vrátane upozorňovania na ne

verejnosť a orgány. Greenpeace je známy svojimi vysoko postavenými propagáciami zameranými na upútanie pozornostimasové médiák environmentálnym problémom.

15 snímka Hnutie "Zelení"vznikla začiatkom 70. rokov v západnej Európe a stavia sa proti znečisťovaniu životného prostredia, škodlivým dôsledkom rozvoja jadrovej energetiky. Ruská ekologická strana „Zelení“ aktívne pracuje na medzinárodnej konsolidácii environmentálnej komunity.

16 snímka Bellona je medzinárodná environmentálna asociácia, ktorej hlavným cieľom je bojovať proti ničeniu životného prostredia, hrozbám pre ľudské zdravie spôsobeným znečistením a negatívnym vplyvom na životné prostredie. Koncom 80. rokov 20. storočia sa Bellona stala všeobecne známou vďaka veľkolepým akciám organizovaným proti množstvu priemyselných spoločností, ktoré boli zodpovedné za vážne porušenia životného prostredia.

17 snímka Medzinárodná únia na ochranu prírodymedzinárodná nezisková organizácia, ktorá sa venuje upozorňovaniu na otázky ochrany prírodybiodiverzituplanét, má postavenie pozorovateľa priValné zhromaždenie OSN. Poslaním je ovplyvňovať, povzbudzovať a pomáhať spoločnostiam na celom svete zachovať integritu a rozmanitosť prírody a zabezpečiť, aby akékoľvek využívanie prírodných zdrojov bolo spravodlivé a environmentálne udržateľné.

18 snímka Medziregionálna ekologická verejná organizácia Zelený kríž sa zameriava na implementáciu opatrení na ochranu životného prostredia, výchovu širokého spektra obyvateľstva k schopnosti žiť a rozvíjať sa v súlade s prírodnými zákonmi, zachovávať ho pre potomstvo s rovnakým potenciálom zdrojov ako ľudstvo dnes vlastní.

19 snímka V Ústave Ruskej federácie prijatej v roku 1993 sa v článku 42 uvádza: „Každý má právo na priaznivé životné prostredie, spoľahlivé informácie o jeho stave a na náhradu škody spôsobenej na zdraví alebo majetku trestným činom proti životnému prostrediu.“

20 snímka To znamená, že náš štát sa stará o zlepšovanie stavu životného prostredia, že ochrana životného prostredia a aktivity obnovy prírody sú v kompetencii štátnych orgánov. Aby sa zabezpečilo právo každého človeka na priaznivé životné prostredie, Vladimír Putin podpísal dekrétusporiadať v roku 2013 v Ruskej federácii Rok ochrany životného prostredia.

21 snímka V súčasnosti existuje veľa ekologických sviatkov a nezabudnuteľných dátumov, ktoré tvoria ekologický kalendár, ktorý vám chceme predstaviť.

22 snímka September je veľmi plný rôznych environmentálnych dátumov. Najvýznamnejšie z nich sú: kampaň „Vyčistime planétu odpadkov“, narodeniny Svetového fondu na ochranu prírody a Greenpeace, Deň ruských lesov, Deň prímeria a Deň nenásilia.

23 snímka 2. október je Deň zdravia detí, štvrtý Svetový deň zvierat, 6. október Svetový deň biotopov.

26 snímka február je Svetovým dňom morských cicavcov a ľadových medveďov.

27 snímka V marci Medzinárodný deň lesov, Deň Zeme.

28 snímka Apríl je tiež veľmi nabitý ekologickými sviatkami.

15. apríl a 5. jún - celoruské dni ochrany životného prostredia pred environmentálnymi nebezpečenstvami, 15. apríl - deň environmentálneho poznania

29 snímka V máji je jeden z dní venovaný výsadbe lesa

30 snímka 1. jún - Svetový deň detí, 5. jún - Svetový deň životného prostredia, 26. jún - Medzinárodný deň boja proti zneužívaniu drog

31 snímka

32 snímka

33 snímka Už sme poznamenali, že podľa jedného z článkov Ústavy Ruskej federácie má každý právo na priaznivé životné prostredie. V tej istej ústave článok 58 definuje povinnosť každého občana „chrániť prírodu a životné prostredie, dobre sa starať o prírodné zdroje."

34 snímka V súčasnosti musí byť každý človek, bez ohľadu na svoj vek, odbornosť, environmentálne vzdelaný, vedieť posúdiť dôsledky svojej praktickej činnosti pri interakcii s okolím. Úlohou každého z nás je reálne prispieť k ochrane prírody.

35 snímka Čínska múdrosť hovorí: "Cesta dlhá tisíc míľ vždy začína jediným krokom." Urobme tento krok každý z nás.

Priebeh rozhovoru.

Spojenie každého z nás s prírodou je hlboké a rozmanité. Ako živá bytosť má človek veľa spoločného so zvieratami vo vývoji celého organizmu, v jeho stavbe a fungovaní. Vedci, lekári, ktorí študujú organizmus vysoko vyvinutých zvierat, čerpajú poznatky o človeku; nové metódy liečby, nové lieky sa testujú na zvieratách, ktoré sa potom aplikujú ľuďom. O človeku teda môžeme hovoriť ako o súčasti divokej prírody. Zároveň človek žije v prirodzenom prostredí, ktoré vytvára prirodzené podmienky pre jeho existenciu. Dýchame vzduch, pijeme vodu, vyhrievame sa na slnku, jeme pozemské ovocie, vrstva atmosféry nás chráni pred smrtiacim kozmickým žiarením. Ak je porušená aspoň jedna z týchto podmienok, vynára sa otázka samotnej existencie človeka.

Nové technické vynálezy konca 19. - začiatku 20. storočia, úspechy chemického, oceliarskeho, strojárskeho priemyslu - to všetko viedlo k významným zmenám v postoji človeka, v prioritách hodnôt. Existuje technokratický pohľad na svet, na prírodu, ktorá sa dnes považuje len za dielňu, v ktorej pôsobí človek.

Na tomto základe vznikol slogan: „Od prírody nemôžeme očakávať priazeň. Našou úlohou je jej ich vziať!“

Hrubý konzumný vzťah človeka k prírode však viedol ku katastrofálnym výsledkom. V druhej polovici 20. storočia je ľudstvo svedkom vyčerpávania nerastných surovín, miznutia mnohých druhov živočíchov a rastlín, katastrofálneho znečistenia vôd a atmosféry. Pod vplyvom ľudskej výrobnej činnosti sa klíma Zeme mení nebezpečným smerom a „ozónové diery“, ktoré vznikli v atmosfére, otvárajú cestu na Zem pre žiarenie z vesmíru, ktoré je hrozné pre akýkoľvek život.

Človek svojim bezmyšlienkovitým „manažovaním“ narušil rovnováhu v prírode, príroda už nedokázala samostatne hojiť rany, ktoré jej spôsobili – mnohé negatívne procesy sa stali nezvratnými.

Aktívne ekologické hnutie začalo v 60. rokoch 20. storočia. Tichá jar Rachel Carsonovej vyšla v roku 1962. Upozornila čitateľov na nenapraviteľné škody, ktoré neracionálne používanie pesticídov spôsobuje životnému prostrediu. Neskôr bol rozhodnutím OSN deň 22. apríla od roku 1970 vyhlásený za Svetový deň Zeme. Iniciatíva OSN spojila ľudí, ktorí sa úprimne zaujímajú o budúcnosť našej planéty.

Ústava Ruskej federácie prijatá v roku 1993 uvádza, že každý občan Ruska „... má právo na priaznivé životné prostredie“ (z článku 42). To znamená, že náš štát sa stará o zlepšovanie stavu životného prostredia, že ochrana životného prostredia a aktivity obnovy prírody sú v kompetencii štátnych orgánov.

Ústava Ruskej federácie zároveň definuje povinnosť každého občana „chrániť prírodu a životné prostredie, šetrne zaobchádzať s prírodnými zdrojmi“ (z článku 58).

V súčasnosti musí byť každý človek bez ohľadu na svoju špecializáciu environmentálne vzdelaný a environmentálne kultivovaný. Len v tomto prípade môže reálne posúdiť dôsledky svojej praktickej činnosti pri interakcii s prírodou. Ak sa už veľa začalo v oblasti environmentálnej výchovy a osvety, málo sa urobilo vo vzťahu k environmentálnej kultúre. „Environmentálna kultúra“ je systém vedomostí, zručností, hodnôt a pocitu zodpovednosti za rozhodnutia prijaté vo vzťahu k prírode.

Ekologicky kultúrny človek musí mať ekologické znalosti v hlavných častiach ekológie, t.j.

1) mať správnu definíciu a popis pojmov a pojmov široko používaných v modernej ekológii: ekológia, biosféra, noosféra, manažment prírody, prírodné (prírodné) zdroje atď.;

2) vedieť o živote a práci vedcov a verejných činiteľov, ktorí najviac prispeli k formovaniu a rozvoju ekológie, ako sú Vernadsky V.I., Gekkel E., Canon U., Moiseev N.N., Zyuss E., Odum Yu a ďalšie;

3) poznať organizácie, hnutia a spoločnosti, ktoré sa zaoberajú environmentálnymi aktivitami: Svetový fond na ochranu prírody (WWF), Medzinárodná únia na ochranu prírody a prírodných zdrojov (IUCN), Rímsky klub, Greenpeace, Kaspická Tabigata a iné;

4) poznať povahu svojej rodnej krajiny, konkrétne: miestne prírodné podmienky; prírodné prvky, rieky a nádrže, krajina, typické rastliny a živočíchy, podnebie atď. a tak ďalej.; miestne, chránené prírodné objekty; zvieratá miestnej fauny; miestne vtáky; druhy rýb miestnych nádrží; liečivé rastliny miestnej flóry.

Ekologicky kultúrny človek musí mať ekologické myslenie, t.j. byť schopný správne analyzovať a stanoviť vzťahy príčin a následkov environmentálnych problémov a predpovedať environmentálne dôsledky ľudskej činnosti.

Ekologické správanie človeka v každodennom živote, v procese výrobných činností, na dovolenke a pod. musí byť environmentálne opodstatnené a účelné.

Správanie ekologicky kultúrnej osobnosti zahŕňa dodržiavanie parametrov vyššieho, druhého rádu: emocionality alebo naopak racionality vo vzťahu k prírode; zovšeobecňovanie alebo selektivita vo vzťahu k prírode; vedomý alebo nevedomý postoj k prírode.

Ekologicky kultivovaný človek, keď spoznáva prírodu a komunikuje s ňou prostredníctvom svojich pocitov (obdiv, radosť, prekvapenie, neha, hnev, rozhorčenie, súcit a iné), prežíva svoj postoj k nej a snaží sa divokú prírodu zachovať, čím prejavuje lásku prírodný svet.

Hovorí sa, že rodilého Petrohradčana spoznáte podľa toho, že aj keď kráča po posypanej mestskej ulici, nosí v ruke papier, aby ho hodil do odpadkového koša.

Aká je teda veda o „ekológii“?

Ekológia (z gréckeho Ecos - dom, obydlie, bydlisko a logos - veda) je veda o vzťahu živých organizmov a spoločenstiev, ktoré tvoria medzi sebou a s prostredím. Termín „ekológia“ navrhol v roku 1866 E. Haeckel.

Od polovice 20. storočia v dôsledku narastajúceho vplyvu človeka na prírodu nadobudla ekológia osobitný význam ako vedecký základ racionálneho environmentálneho manažmentu a ochrany živých organizmov a samotný pojem „ekológia“ má širší význam.

Od 70. rokov 20. storočia sa rozvíja humánna ekológia alebo sociálna ekológia, skúmanie zákonitostí interakcie spoločnosti a životného prostredia, ako aj praktické problémy jeho ochrany; zahŕňa rôzne filozofické, sociologické, ekonomické, geografické a iné aspekty, napríklad urbánnu ekológiu, technickú ekológiu, environmentálnu etiku a ďalšie. V tomto zmysle sa hovorí o „ekologizácii“ modernej vedy. Environmentálne problémy vyvolané moderným spoločenským rozvojom vyvolali množstvo sociálno-politických hnutí „zelených“, ktorí sa stavajú proti znečisťovaniu životného prostredia a iným negatívnym dôsledkom vedeckého a technologického pokroku.

Organizácie, hnutia a spoločnosti zapojené do environmentálnych aktivít.

Svetový fond na ochranu prírody (WWF). Založená v roku 1960. Pôsobí vo viac ako 90 krajinách a ročne realizuje okolo 1200 projektov. Nadácia začala svoju prácu programom na zachovanie jedinečnej prírody ostrovov Holopagos, ochranou nosorožcov na ostrove Jáva, vytvorením prírodnej rezervácie Koto Doñana, dôležitého miesta odpočinku pre sťahovavé vtáky a jedného z posledných útočisk. pre vzácneho rysa iberského.

V 70. rokoch WWF vytvorila CITES - Dohovor o medzinárodnom obchode so vzácnymi a ohrozenými druhmi flóry a fauny a program TRAFFIC, ktorý zohráva dôležitú úlohu pri znižovaní nelegálneho obchodu s produktmi z voľne žijúcich živočíchov. V Indii vykonal operáciu Tiger na záchranu vzácnych predátorov, ktorých zostalo asi 2 000. Vďaka programom sa počet zvierat zvýšil na 3 tisíc a stabilizoval sa.

V 80. rokoch podporoval projekty čínskej vlády na záchranu pandy veľkej.

V roku 1994 otvoril ruské zastúpenie. Za 7 rokov WWF v Rusku realizoval viac ako 100 projektov v 35 regiónoch Ruska, pričom do ochrany prírody investoval približne 20 miliónov amerických dolárov. V roku 1996 prišla WWF s myšlienkou darov pre Zem – príspevkov, ktorými môžu vlády krajín alebo jednotlivé spoločnosti prispieť k ochrane prírody našej planéty.

Hlavné programy WWF.

1. Lesnaya. Človek zničil asi polovicu svetových lesov a žiaľ, barbarská konzumácia „pľúc planéty“ pokračuje. V roku 1996 WWF spustil globálny program Forests for Life na ochranu, obnovu a rozumné využívanie lesov.
2. Marine. Rusko je bohaté na obrovské rozlohy mora, no dnes našich 13 morí zažíva bezprecedentný tlak ľudskej činnosti. WWF pripravila prvú ruskú námornú stratégiu pre Ďaleký východ, región, kde ešte nie je neskoro zachrániť významnú časť morských ekosystémov.
3. Klimatické. Klimatické zmeny čoraz viac poškodzujú ekosystémy. Planéta sa dnes otepľuje rýchlejšie ako kedykoľvek za posledných 10 000 rokov. Hlavnú úlohu v tom zohrávajú emisie skleníkových plynov zo spaľovania uhlia, ropy a plynu.
4. Ochrana vzácnych druhov. WWF venuje osobitnú pozornosť ochrane vzácnych a ohrozených druhov v Rusku. Ide o tigra amurského, leoparda ďalekého východu, leoparda snežného, ​​bizóna, pižmoňa, bieleho žeriava, bociana bieleho z ďalekého východu a ďalšie zvieratá.

V rámci medzinárodného programu Living Planet špecialisti WWF identifikovali viac ako 200 ekologických oblastí Zeme – Global 200, v ktorých je sústredený najväčší počet druhov živých organizmov. Zachovaním týchto ekoregiónov môžeme zachrániť viac ako 95 % existujúcej biodiverzity planéty.

Na území Ruska je 16 ekoregiónov.

Green Peace je nezávislá medzinárodná verejná organizácia, ktorej cieľom je predchádzať zhoršovaniu životného prostredia. Založená v roku 1971 aktivistami z Kanady a Spojených štátov amerických, má pobočky v 25 krajinách (od roku 1990 v Moskve a Kyjeve). Hlavným zdrojom financovania sú dobrovoľné súkromné ​​dary.

Greenpeace bojuje proti jadrovým testom a radiačným hrozbám, proti znečisťovaniu životného prostredia priemyselným odpadom, zasadzuje sa za ochranu voľne žijúcich živočíchov, morí a pod. Ovplyvňovaním verejnej mienky prostredníctvom nenásilných protestov Greenpeace tlačí na vlády a priemyselné odvetvia, aby prijali rozhodnutia o konkrétnych environmentálnych otázkach.

"zelení" - hnutie, ktoré vzniklo začiatkom 70. rokov v západnej Európe a je proti znečisťovaniu životného prostredia, škodlivým vplyvom rozvoja jadrovej energetiky, za zachovanie vojenských rozpočtov, decentralizáciu a demokratizáciu verejného života. V Nemecku sa Zelení stali v roku 1980 politickou stranou. Od roku 1984 existuje Európska strana zelených, ktorá združuje skupiny z mnohých európskych krajín.

Pozrime sa, k čomu môže viesť odlesňovanie.

1. Zníženie prísunu kyslíka do atmosféry.

2. Redukcia rastlinných a živočíšnych druhov.

3. Zvyšovanie koncentrácie oxidu uhličitého v atmosfére.

4. Skleníkový efekt, globálne otepľovanie.

5. Prachové búrky.

6. Znížené výnosy plodín.

7. Znečistenie, zanášanie, narušenie dodávky vody.

8. Zvýšenie počtu a závažnosti povodní.

9. Zvýšená erózia pôdy.

V prírode je všetko v pevných vzťahoch. Jedným z takýchto spojení sú potravinové reťazce, ktoré poznáte.

Poďme spoločne vytvoriť potravinový reťazec „mačka pije mlieko“.

Mačka - myš - včely - ďatelina - krava - mlieko - človek.

Porušenie takýchto odkazov môže viesť k nezvratným následkom.

Porušenie takéhoto biologického spojenia je opísané v príbehu amerického spisovateľa Raya Bradburyho „Thunder Came“ (prečítaj si).

Čo môže viesť k znečisteniu vodných plôch?

Do jazera sa napríklad z polí dostáva veľké množstvo chemikálií. To vedie k zvýšeniu počtu a rastu rastlín v tejto nádrži. Začnú absorbovať viac kyslíka. ktorých je postupom času čoraz menej. A to zase vedie k zníženiu počtu živočíšnych organizmov v tejto nádrži, pretože im chýba také množstvo kyslíka pre normálny život.

Urobme experiment na testovanie čistoty vody. (Preukázanie skúseností).

Problém ochrany životného prostredia a vznik vedy „ekológia“ viedli k tomu, že sa v našom prejave objavili také pojmy ako „ekologická architektúra“ a „ekologická vojna“.

Ekologická architektúra sa objavila v súvislosti s ochranou životného prostredia. Vyznačuje sa rozšíreným používaním prírodných, nesyntetických materiálov, ako aj technológií šetriacich zem, ako sú solárne a veterné energetické systémy.

Ekologická vojna – znečistenie alebo kontaminácia ovzdušia, vody, pôdy, vyhubenie flóry a fauny. Zakázané Dohovorom Organizácie Spojených národov z roku 1977 o zákaze vojenského alebo iného nepriateľského použitia modifikácií životného prostredia.

V súvislosti s poklesom počtu a miznutím mnohých druhov rastlín a zvierat vo všeobecnosti bola založená Červená kniha. Ako sa objavila?

Medzinárodná únia na ochranu prírody a prírodných zdrojov pôvodne požiadala vedcov z rôznych krajín, aby zostavili zoznamy vzácnych druhov zvierat. V roku 1962 Komisia pre ochranu vzácnych a ohrozených druhov po zhrnutí zozbieraných údajov pripravila takýto zoznam, ktorý tvoril základ prvej medzinárodnej červenej knihy vydanej v roku 1966. Potom si jednotlivé krajiny začali zostavovať vlastné červené knihy.

V Rusku bola Červená kniha prvýkrát vydaná v roku 1983. V roku 2001 vyšiel prvý zväzok nového vydania Červenej knihy Ruskej federácie, ktorý obsahuje informácie o vzácnych a ohrozených druhoch zvierat, uvádza dôvody ich miznutia a navrhuje opatrenia na zachovanie týchto druhov.

Teraz sa pracuje na druhom diele Červenej knihy, ktorá bude rozprávať o vzácnych a ohrozených druhoch rastlín.

Vyšla "Červená kniha regiónu Smolensk". (Ukážka knihy).

V miestach najrýchlejšieho miznutia rôznych druhov živočíchov a rastlín sa vytvorili rezervácie a svätyne. Jedno z týchto miest je na území Smolenskej oblasti v obci Przhevalskoye - Smolenskoye Poozerye (vytvorené 15. apríla 1992).

Každý z nás môže prispieť k ochrane prírody okolo nás.

Francúzsky spisovateľ Antoine de Saint-Exupery má dielo s názvom Planéta ľudí, kde hlavný hrdina, malý princ, každý deň „upratoval svoju planétu“!

Rôzne eko-organizácie dávajú jednoduché tipy, ako urobiť život „zelenším“6

1. Vytvorte vtáčie búdky.

2. Byť blízko rieky alebo jazera, odolať nutkaniu hodiť niečo do vody.

3. keď ste v lese, neohlušujte jeho stálych obyvateľov hlasným krikom a hudbou, nenechávajte odpadky stáť.

4. Pri zapálení a následnom hasení požiaru urobte všetky opatrenia, aby požiar nevznikol.

5. Nefajčite, pretože to znečisťuje ovzdušie, porušuje práva ľudí vo vašom okolí na čistý vzduch.

6. Vysádzajte stromy (uvoľňujú kyslík, znižujú znečistenie ovzdušia, zachytávajú prach, ochladzujú a zvlhčujú vzduch, zabraňujú prenikaniu škodlivín do vodných útvarov, zlepšujú kvalitu podzemných vôd, zabraňujú erózii zadržiavaním dažďovej vody, poskytujú potravu a úkryt pre mnohé druhy živočíchov a len urobiť náš život zelenším.

7. Odpadky vyhadzujte len do kontajnerov. Prirodzené spracovanie odpadu niekedy trvá mnoho rokov a dokonca storočí:

Sklenená fľaša - 1 milión rokov

Plechovka - 80-100 rokov

Guma - 50-80 rokov

Koža - 50 rokov

Nylon - 30-40 rokov

Plast - 20-30 rokov

Polyetylén - 10-20 rokov

Cigaretový ohorok - 1-5 rokov.

8. Inštalujte žiarivky doma aj v práci (jedna takáto žiarovka spotrebuje o 75 % menej energie a vydrží o 10 tisíc hodín dlhšie, ale aj životnosť takejto žiarovky 10 rokov znižuje emisie oxidu uhličitého o 590 kg).

9. Používajte sprchu častejšie ako kúpeľ (znížte tým stratu vody o 1/3).

Myslím si, že každý môže dodržiavať tieto jednoduché pravidlá.

Čínska múdrosť hovorí: "Cesta dlhá tisíc míľ vždy začína jediným krokom."

Zoznam použitej literatúry

1. Z Červenej knihy. Zvieratá a rastliny // Detská encyklopédia. - 2008. - č.2.
2. Bradbury R. A udrel hrom // Bradbury R. O putovaní večnosti a o Zemi. - M .: Pravda, 1987, - 656 s. - S.602-617.
3. Ústava Ruskej federácie. - Rostov n / a: Vydavateľstvo "Vladis", 2006. - 48 s.
4. Červená kniha regiónu Smolensk: Vzácne a ohrozené druhy zvierat a rastlín / Ed. Redaktor N.D. Kruglov. - Smolensk: Smol. štát ped. in-t, 1997. - 294 s., ill.
5. Morozova S.A., Eliasberg N.I. O tom najdôležitejšom: Kniha na čítanie pre žiakov 7.-9. - Petrohrad: "Špeciálna literatúra", 1998. - 485 s.
6. Odporúčania organizátorom ekologických hier. - M.: GOUDOD FTs RSDOD, 2005. - 64 s. - (Séria „Knižnica pre učiteľov, rodičov a deti“).
7. Smolenská oblasť: Encyklopédia. T.2. - Smolensk: SGPU, 2003. - 624 s.
8. Chestin I. Vitajte. Svetový fond na ochranu prírody. - M., 2001. - 48 s.

   Šumkin Viktor

   príbeh o dedine Yulovský

   Stiahnuť ▼:

   Náhľad:

   Mestská rozpočtová vzdelávacia inštitúcia

   stredná škola №81p. Julovský

   __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

   Výskum

   V obci Yulovsky

   Šumkin Viktor

   9. ročník

   MBOU stredná škola č. 81 p. Yulovský

   Vedúci práce:

   Sycheva Evgenia Nikolaevna,

   učiteľ biológie

   Velikotskaja Galina Vasilievna,

   učiteľ geografie

   MBOU stredná škola č. 81 p. Yulovský

   Úvod……………………………………………………………………………………… 3-5

   Zastávka č. 1 Kurgan………………………………………………………..5

   Zastávka č. 2 Školské múzeum……………………………………………….6-7

   Zastávka č. 3 Breh rieky Yula …………………………………………...7-16

   Zastávka č. 4 „Jamy“……………………………………………………….16-19

   Zastávka č. 5 „Parkovacia zóna“………………………………………………19-38

   Záver………………………………………………………………………...38

   Referencie………………………………………………………………….39

   Ekologický a miestnohistorický sprievodca

   v obci Yulovsky.

   Úvod

   Ako málo vieme o miestach, kde žijeme. Dostávame príležitosť vedieť, o čom nevieme, a venovať pozornosť tomu, okolo čoho denne prechádzame a čo si nevážime.

   Každý sebaúcty by mal poznať a milovať svoju malú vlasť. Nedá sa žiť na dedine a nepoznať jej históriu.

   Účel zostavenia príručky:

   Zoznámte sa s históriou obce a prírodným dedičstvom lokalít nachádzajúcich sa pozdĺž brehov rieky Yula.

   hypotéza: Verím, že štúdium histórie a prírody malej vlasti prispieva k výchove k vlastenectvu u mladej generácie.

   Novinka mojou prácou je, že som sa rozhodol spojiť historický výskum so štúdiom prírody a prezentovať svoju prácu vo forme turistického sprievodcu.

   Nastaviť úlohy:

   1. Študovať historickú minulosť dediny a stepných oblastí nachádzajúcich sa pozdĺž brehov rieky Yula.

   2. Uskutočniť elementárne štúdium bežných rastlín na našom území

   3. Upútať pozornosť žiakov na históriu ich malej domoviny a ochranu jej stepných rastlín.

   Predmet štúdia : exponáty a archívny materiál školského vlastivedného múzea, stepné oblasti pozdĺž brehov rieky Yula v blízkosti obce Yulovský.

   Výskumné metódy:

   • Teoretické: štúdium vedeckej a populárno-náučnej literatúry,
   • Praktické: pozorovanie.

   Pozývame všetkých, aby sledovali itinerár, ktorý sme zostavili. Čas návštevy od mája do júla. Všetky fotografie boli urobené autorom pozdĺž trasy exkurzie alebo prevzaté z archívu školského vlastivedného múzea.

   Si naša rodná zem,
   Široký a voľný
   Som navždy s tebou
   Z celého srdca, z celej duše

   Otvorené všetkým vetrom
   Ste stepná rozloha
   Najpohostinnejší
   Yulovský je náš región.

   Vždy sme zadlžení
   Pred tebou, vlasť,
   Predsa po všetky roky
   Máme len jeden osud.

   Pamätajme na ľudí
   Počas sviatkov a pracovných dní
   Sväté sú naše korene
   Matka Zem.

   Slová A.A. Matsegora

   Našu exkurziu chcem začať slovami z hymny dediny Yulovský, ktorú napísal môj krajan(Príloha č. 1).

   Naša trasa zahŕňa päť zastávok: “Kurgan”, “Školské múzeum”, “Yula River Bank”, “Jamy”, “Škola”, “Park”.(Príloha č. 1 Obr. 1).

   Geografická poloha

   Aby ste sa dozvedeli, kde sa nachádza moja obec, chcem vám povedať o jej zemepisnej polohe.

   Hranica medzi Európou a Áziou vedie pozdĺž depresie Kuma-Manych. Dedina Yulovsky sa nachádza v Ázii, 5 km od ľavého brehu rieky Manych, v stepnej zóne. A volá sa tak preto, lebo stojí na rieke Yula, ktorá po dedine poriadne ruší a valí svoje vody k šedovlasému Manychovi.

   Ak hovoríme o administratívnej polohe obce "Yulovsky", potom sa nachádza v juhovýchodnej časti regiónu Rostov, v severnej časti okresu Salsky, na juhu Východoeurópskej nížiny, 238 km od regionálneho regiónu. centrum mesta Rostov a 52 km od regionálneho centra mesta Rostov, Salska. (Príloha č. 1 Obr. 2)

   Zastávka č. 1 Kurgan

   (Príloha č. 1 Obr. 3)

   Na okraji našej obce je mohyla. Všetci obyvatelia obce o ňom vedia. V zime deti jazdia na saniach. A nikto sa nezamýšľa nad tým, čo je to za kopec, ako sa tu objavil a čo je v ňom. Rozhodol som sa urobiť svoj prieskum a odpovedať na všetky moje otázky. Tu je to, čo sa mi podarilo zistiť.

   Stepný región regiónu Don má starodávnu a slávnu históriu. Divoké pole, ako sa v staroveku nazývali salské stepi, si pamätá Sarmatov (Príloha 1, Obr. 4), Skýtov (Príloha 1, Obr. 5) a iných nomádov, ktorých odjakživa priťahovali rozsiahle územia, a relatívne mierne podnebie, čo znamená schopnosť chovať hospodárske zvieratá. Dnes už dávnu minulosť pripomínajú len mohyly, na ktorých odpočívajú pozostatky vodcov kočovných kmeňov. V roku 2012 bola naplánovaná generálna oprava našej školy. Na opravu bolo pripravených veľa podkladov vrátane mapy archeologických lokalít. Tak vyšlo najavo, že na území našej obce a v jej okolí sa nachádza Yulovské pohrebisko č. Zahŕňa 11 kôp. Podľa nášho absolventa Alexandra Paseguna, ktorý je výskumníkom v Yuzharheologiya v Rostove n/a, patria primárne pohrebiská v mohylách kultúre jamových hrobov. Následne mohyly zastavali ďalšie národy, takže nachádzajú aj pohrebiská katakombskej a srubnej kultúry.

   Mohyla, ktorá sa stala prvou zastávkou nášho sprievodcu, je najväčšia v okolí obce. Toto je jediná otvorená mohyla. V roku 1968 pri výstavbe cesty potrebovali stavbári hlinu na násyp. Bez rozmýšľania sa rozhodli, že hlinu z mohyly najľahšie odoberú pomocou bagra, čo sa im aj podarilo. Je dobré, že sa o tom takmer okamžite dozvedel aj riaditeľ školy Michail Grigorjevič Lupa. Práce sa mu podarilo zastaviť a historickú pamiatku zachrániť pred zničením. Okrem toho sa z otvorených vrstiev pohrebiska získali celé exempláre a fragmenty keramiky jamovej, katakombovej a zrubovej kultúry, o ktorej podrobnejšie porozprávam na zastávke Školské múzeum.

   Zastávka "Školské múzeum"

   V múzeu strednej školy MBOU č. 81, obec Yulovsky, sú uložené predmety nájdené v mohyle, o ktorej sme sa už zmienili. Ide o misy, džbány, hrnce jamových, katakombových a zrubových kultúr.

   Názvy „jamová kultúra“ a neskoršie kultúry juhoruských stepí doby bronzovej odrážajú najbežnejší dizajn pohrebných štruktúr v určitej dobe - jama, katakomba a zrubový dom, ktorý zodpovedá jame, katakombe a log kultúry, ktoré sa postupne nahrádzali.

   Pitová kultúra (polovica III - začiatok II tisícročia pred nl) bola distribuovaná v stepných priestoroch od Uralu po Dnester. Základom ekonomiky kmeňov kultúry Yamnaya bol chov dobytka, no časť obyvateľstva sa zaoberala aj poľnohospodárstvom.Kultúra dostala svoj názov podľa typu pohrebísk, ktorými sú jamy s navŕšenými mohylami. Na pohrebiskách mŕtvych uložili v skrčenej polohe na chrbát s vytiahnutými nohami (pozri prílohu obr. 6), telá posypali okrovou farbou (červená farba organického pôvodu).Pohrebný inventár Predstavujú ho nádoby s okrúhlym dnom so zložitou šnúrovou ozdobou (pozri prílohu 1, obrázok 7), rôzne pazúrikové a kostené predmety. Kovové výrobky sú pomerne vzácne, keďže kovu bol stále nedostatok, bol privezený zvonka, najmä z oblastí Kaukazu.

   rozkvet katakombová kultúrapadol na XVIII - XVI storočia. BC. Nositelia katakombskej kultúry, úzko spojení s obyvateľstvom stredného Kaukazu, pôsobili ako distribútori dôležitých výdobytkov vyspelých starovekých východných civilizácií. Zohral v tom obrovskú úlohukolesová doprava, ktorého rozšírené používanie sa datuje do tejto doby. Nájdené v katakombe v oblasti Rostovveľký štvorkolesový vozík .

   Pohrebmi týchto kmeňov boli špeciálne podzemné stavby – katakomby. Katakomba pozostávala zo vstupnej jamy, v ktorej jednej zo stien bola vytiahnutá komora, kde bol umiestnený zosnulý a jeho sprevádzajúci.inventár . Otvor v komore bol vyplnený drevom alebo kameňom a vstupná jama bola zasypaná. Dôležitým charakteristickým znakom pre definovanie katakombovej kultúry sú nádoby určené na spaľovanie aromatických látok (kadidelnice) (pozri prílohu 1, obr. 8).

   Zastávka "Yula River"

   (Príloha 2 Obr.1)

   V blízkosti múzea tečie rieka Yula. Práve ona dala názov našej obci.

   rieka Yula, nazýva sa aj Maly Yegorlyk alebo Middle Yula je ľavý prítok rieky Western Manych. Svojou veľkosťou patrí Yula k veľmi malým riekam v regióne Rostov. Jeho dĺžka je 60 km, povodie je 696 km².Rýchlosť toku rieky nepresahuje 1 m/s. Koryto je kľukaté. Potrava je zmiešaná: dážď, sneh (topiaca sa voda) a podzemná voda. Napriek svojej malej rozlohe mala rieka Yula vždy rozhodujúcu úlohu pri osídľovaní nášho územia. Práve vďaka nej sa tu usadili kočovníci a vznikla naša dedina. Veď dávala ľuďom vodu, slúžila ako dopravná cesta a zdroj potravy. Na Yule je stále dobrý rybolov, najmä na mieste, kde sa vlieva do Manychu.

   Nachádzame sa na brehu rieky Yula. Pred nami je rozľahlá stepná oblasť pokrytá trávnatou vegetáciou. (príloha 2 obr. 2). Prvá rastlina, o ktorej chcem hovoriť, je

   Tulipán Bieberstein.

   Tulipabiebersteiniana Schult. & Schult. fil.

   Oddelenie: Angiospermy alebo Kvitnutie

   Rodina: Lily - Liliaceae

   Rod: Tulipa

   Skoršia jar - pohľadtulipán bieberstein(Tulipabiebersteiniana) (Príloha 2 Obr. 3), ľudovo nazývaný buzlyak alebo hviezdička.Tento skromný tulipán najprv visí dolu, pripomínajúci zvon, neskôr zdvihne hlavu k slnku a roztvorí svojich šesť úzkych, špicatých okvetných lístkov dokorán, čím sa zmení na hviezdičku. Zdá sa, že až po obzor je Zem zaplavená touto nádhernou rozmanitosťou farieb. Podľa legendy sa šťastie skrýva v púčikoch žltého tulipánu. Nikto sa k nemu nemohol dostať otvorením púčika. A otvoril to len detský smiech, čo žiadna iná sila nedokázala...

   Tulipán Biberstein je trváca cibuľovitá bylina vysoká 20 - 40 cm, s 2 - 4 čiarkovito kopijovitými listami, z ktorých spodný je širší. Cibuľa dospelých rastlín je až 2 cm dlhá s kožovitými tmavohnedými, zvnútra takmer holými krycími šupinami. Kvety, zvyčajne jednotlivé, 2-3 cm dlhé, majú tvar široko otvorenej zlatej hviezdy, pred rozkvitnutím ovisnuté. letákyperiantžltá, často s fialovým alebo zelenkastým nádychom na vonkajšej strane. Plodom je podlhovastá, na vrchu špicatá tobolka. Rozmnožuje sa semenami. Kvitne v apríli - máji. Semená dozrievajú v máji - začiatkom júna a potom končí vegetačné obdobie.

   Jar efemeroidný . Docela vlhkomilná rastlina. Má širokú ekologickú amplitúdu: rastie v rôznych typoch lesov, v lesných plantážach, panenských a úhorových stepiach, na skalnatých svahoch roklín, na stepných lúkach v údoliach riek. Druh je rozšírený vo východnej Európe (na západ do Rumunska), v aralsko-kaspickej oblasti, v Malej Ázii a Iráne. V Rusku rastie hlavne v lesostepných a stepných zónach európskej časti, ako aj na Ciscaucasia a západnej Sibíri. V regióne Rostovvyskytujú takmer vo všetkých oblastiach.

   Aj keď je tento druh tulipánov v Rostovskej oblasti pomerne rozšírený, jeho existenciu, podobne ako existenciu iných stepných druhov, ohrozuje rozsiahle ničenie prirodzených biotopov – orba pôdy, nadmerné spásanie atď. Tulipán Bieberstein je masívne likvidovaný ako okrasná rastlina (zbieranie kytíc a vykopávanie cibúľ na presádzanie), a preto sa stal vzácnym alebo dokonca vymizol v blízkosti osád.

   Tento druh je zahrnutý v Červenej knihe regiónu Rostov. Strážené vŠtátna prírodná rezervácia "Rostovský", ako aj v mnohých prírodné pamiatky . Pestované vBotanická záhrada Južnej federálnej univerzity.

   V našich stepných oblastiach sa tulipán Bieberstein cíti skvele! Každý sa s ním môže stretnúť!

   Nemožno ignorovať pestovanie všade v našej oblasti

   Palina

   medzi ľuďmi (choroba, hlúpy opilec)

   Čeľaď Asteraceae (Asteraceae) Dumort. (kompozity),

   Rod Palina Artemisia L.

   biologická skupina.

   Trvalka s koreňmi.

   Na mojej donskej strane

   Dýcham palinu v hodine východu slnka,

   Neviem ako nikomu, ale mne

   Donská voda je sladšia ako med.

   Neviem ako ostatní, ale ja

   Všetok sluch, všetka chamtivá pozornosť,

   Keď počujem slávika

   Vznešená radosť.

   A.G. Garnakeryan.

   Verilo sa, že palina chráni pred zlými vplyvmi a nešťastím.

   Ruský názov palina pochádza zo slovanského „lietať“ - horieť, opäť kvôli veľmi horkej chuti, ktorá horí v ústach.

   V Rusku je to rituálna rastlina. Začiatkom leta sa oslavoval sviatok dievčat Semík. V tento deň mladí ľudia „prenasledovali morské panny“. Dievčatá mali celý deň pod pazuchami palinu, aby ich chránili pred bosorkami a morskými pannami. Vidieť dievča so strapatými vlasmi na jej otázku: "Čo to máš v rukách?" nemôžete odpovedať „mäta“ alebo „petržlenová vňať“, inak sa morská panna šteklenie k smrti. Musíte povedať "palina" - a morská panna okamžite zmizne. Vo sviatok navyše palina slúžila ako nápoj lásky, len pri hrách bolo potrebné vyvoleného šľahať stonkami paliny.

   Mnoho básnikov a spisovateľov spája palinu s obrazom vlasti.

   Dojemné riadky venoval paline moderný básnik A. Malyshko:

   V impozantnej stepi niekde pretekajú kone,

   Nad stepou na oblohe kričia labute

   A hvizd šípu, prenikavý a nahnevaný,

   Palina tráva, počuješ nad sebou.

   A ty vstaneš spod strmých kopýt,

   Tvoj vytrvalý duch ako iluzórny štít,

   Vstaň znova, epický hrdina,

   Ty, drzý ker, môj trpký ker paliny!

   V dávnych dobách sa verilo, že palina absorbuje všetku horkosť ľudského utrpenia, a preto neexistuje horšia bylina ako palina. Staroveký rímsky básnik Ovidius napísal: "Smutná palina trčí cez púštne polia, horká rastlina zodpovedá jej miestu." Pre horkosť sa palina nazýva vdovská tráva a ona sama sa stala zosobnením horkosti:

   "horké ako palina," často hovoríme. Sú o nej výroky:

   Palina po mede je horšia ako ona sama,

   Žena niekoho iného je labuť a jej vlastná je horká palina,

   Reč je ako med, ale čin je ako palina.

   Ale je to veľmi cenná liečivá rastlina. Na liečbu chorôb sa palina používa od staroveku. Plínius napísal, že cestovateľ, ktorý má so sebou palinu, sa na dlhej ceste nebude cítiť unavený. Používal sa pri žalúdočných a rôznych chorobách, ako diuretikum a anthelmintikum, pri horúčke a pod. Avicenna ho odporúčala pri morskej chorobe. Hovoril o nej: „...Toto je úžasný, úžasný liek (na chuť do jedla), ak pijete jej odvar a vylisovanú šťavu desať dní,“ hovoril o nej ako o najsilnejšom protijedu a tiež sa domnieval, že ak riedite atrament s palinovou šťavou, myš nebude hrýzť knihu, ktorú napísali. Je zrejmé, že tento problém bol relevantný a pred tisíc rokmi.

   No v stepnej zóne máme veľa paliny! Odporúčam vám zoznámiť sa s biotopom tejto rastliny.

   PÚPAVKA

   A teraz budem robiť hádanky a odpoveďou na ne bude naša ďalšia rastlina, na ktorú by som vás chcel upozorniť.

   Zlaté kukátko pozerá na slnko, ako sa slniečko mračí, kukátko žmúri;

   Na lúke pri rieke zlaté svetlá, dážď mrholil, svetlá zhasli;

   V orosenej tráve horela zlatá baterka, potom zhasla, zhasla a zmenila sa na páperie. (Príloha 2 Obr.4).

   Systematická pozícia

   oddelenie: Angiospermy alebo kvitnúce

   Rodina Astra (zložená) Asteraceae Dumort. (kompozity),

   Rod Púpava Taraxacum Wigg.

   biologická skupina.

   Trvalka s koreňmi.

   Morfológia a biológia.

   Koreň - hrubý, zvislý, mierne rozvetvený; koreňový krček vlnitý, zriedkavo holý. Koreňový systém je schopný ísť hlboko do pôdy až do 130 cm.Segmenty hlavného koreňa dobre zakoreňujú a rastú. Listy sú striedavé, v ružici, 10-25 cm dlhé a 2-5 cm široké, kopijovité alebo podlhovasté.

   Púpava lekárska, alebo obyčajná (podoynichek, euphorbia, mliečnik, pustatina, srsť, holohlavec, židovský klobúk, ruská čakanka). Ruský názov „púpava“ dostala rastlina kvôli mimoriadnej ľahkosti, s akou sa zrelé sadenice na nadýchaných hrabošoch pri najmenšom nadýchnutí vzduchu odtrhnú od nádoby a rozptýlia sa. Zostávajúca holá nádoba pripomína holú hlavu. Preto sa v stredoveku púpava nazývala kláštorná hlava a v Rusku sú s tým spojené mená prázdneho frajera, kožuch, plešatý náplasť, židovský klobúk.

   O pôvode samotnej púpavy existuje poetická legenda.

   V malej farme v hlbinách stepí žila dojička. Pásla kozu a predávala mlieko každému, kto ho chcel. Bola prívetivá a pekná, každému vedela povedať láskavé slovo a ľudia túžili po jej obyčajnom vzhľade. Za to ju prezývali Duvanochka: svojím úsmevom a priateľským slovom vyfúkla z ľudí ťažké myšlienky. Otduvanochka-drozd vyrástol a vášnivo sa zamiloval do Skylark. Páčila sa jej najmä jeho pieseň bez slov. Jedného dňa však chcela vedieť, o čom jej milovaný spieva. Presvedčila škovránka, aby zostúpil z neba a zaspieval slová piesne, a počula: „Moja láska k tebe je nežná, ako prvý lúč slnka, ale vesmír láka nebo nahor a jeho volanie je mocné. Otduvanochka sa ponáhľala k Larkovi, chcela ho mať pri sebe navždy, ale nemala čas. Lark sa vzniesol do neba a dievča si uvedomilo, že stratilo svoje šťastie. V zúfalstve mávala žltou šatkou a vypadlo z nej niekoľko zlatých mincí. Vietor ich zdvihol a začal ich unášať svetom. "Tam, kde sa dotkli zeme, vyrástli zlaté hlávky kvetov, ktoré ľudia odvtedy nazývali púpava po drozdoch. Ľudia venovali pozornosť aj úžasnej schopnosti púpavy predpovedať zlé počasie, vedci túto schopnosť nazvali fototropizmus."

   Listy púpavy jedlej obsahujú karotén, vitamín C, B2, cholín, kyselinu nikotínovú, vápnik, draslík, mangán, železo, fosfor. Listy púpavy sú dobrým antiskorbutikom, priaznivo pôsobia na činnosť tráviacich žliaz, obličiek, pečene a žlčníka. Jeho listy a korene sa oddávna v ľudovom liečiteľstve široko používajú na povzbudenie chuti do jedla, pri kataroch žalúdka, ako expektorans a diuretikum. Mladé listy a korene púpavy sa používajú ako jedlo.

   Ďalší zástupca našej flóry Nevädza modrá (Príloha 2 Obr. 5)

   rastlinná ríša
   Pod-kráľovstvo-vyššie
   Oddelenie-angiospermy
   trieda-bipartita
   Aster rodina
   Rod-nevädza
   Pohľad - chrpa

   Centaurea cyanus L. - nevädza modrá.

   systematické postavenie.

   Asteraceae čeľaď Asteraceae Dumort., rod Nevädza Centaurea L.

   biologická skupina.

   Prezimujúca ročná.

   Latinský názov pre chrpa Centaureacyanus sa spája so starogréckym mýtom. Podľa legendy to bol kentaur Chiron, ktorý si vyliečil ranu trávou chrpa, ktorého Herkules nešťastnou náhodou zranil otráveným šípom. Zobraziť celú..
   Nemenej zaujímavé sú verzie pôvodu ruského názvu kvetu. Podľa jedného z nich „nevädza“ znamená „kráľovský kvet“. Koniec koncov, slovo „nevädza“ pochádza z mena Vasily, čo v starej gréčtine znamená „kráľovský“. Teraz sa bližšie pozrite na modré okvetné lístky nevädze: koniec koncov, každý z nich pripomína miniatúrnu zubatú korunu.
   Existuje ďalšia slovanská legenda - o dvoch bratoch Petrovi a Vasilijovi. Najstarší Peter bol tmavovlasý, čiernooký, s ťažkou nespoločenskou povahou. Mladší Vasilij sa od neho líšil ako deň od noci - modrooký, s kučerami pšeničnej farby, bol všade prvý v práci aj na veselej párty.
   Závisť zjedla staršieho brata, pretože milý a veselý pekný muž Vasilij si užíval univerzálnu lásku. A raz Peter zavolal svojho mladšieho brata na poľovačku, zastrelil ho a jeho telo zakopal na poli, ktoré bolo na okraji lesa. Peter sa vrátil do dediny a povedal ľuďom, že jeho brat prenasleduje zraneného jeleňa a stratil sa v lese. Celú noc sa dedinčania prechádzali lesom, hľadali a volali chlapíka. Pátranie však bolo neúspešné. A keď ráno vyšli z lesa na pole, videli, že celé pole je pokryté dosiaľ neznámymi kvetmi - modrými, ako oči Vasilija.
   Nevädza nie je len poľná burina, nielen krásna kvetina, ale aj prospieva. Nie je to tak dávno, čo sa z kvetov nevädze získavali prírodné farbivá: tmavomodrá z vnútorných rúrkovitých tmavomodrých kvetov a nebeská modrá z okrajových trstinových kvetov. Chrpa sa používa aj v ľudovom liečiteľstve. Ako liečivá surovina sa využívajú práve zubaté okrajové kvety rastliny. Chrpa má baktericídny a protizápalový účinok.
   Chrpa k nám prišla z dávnych čias. Počas vykopávok Tutanchamonovej hrobky sa našlo veľa predmetov vyrobených z drahých kameňov a zlata. Ale malý veniec z nevädze nájdený v sarkofágu šokoval archeológov. Kvety vyschli, ale zachovali si farbu a tvar.
   Od roku 1968 je nevädza modrá národným kvetom Estónska. V niektorých európskych krajinách je známy pod názvom - nemecký kvet (kvet s nemeckým znakom). Najväčšej láske a obľube sa tešila a teší sa chrpa u Nemcov. Stal sa im obzvlášť drahý, pretože sa stal obľúbeným kvetom cisára Wilhelma I. a jeho matky, kráľovnej Lujzy... Veľký ruský fabulista Ivan Andrejevič Krylov tieto kvety veľmi miloval a vo svojej poslednej vôli požiadal, aby mu do rakvy vložili chrpy. .

   KERMEK ŠIROKISTÝ

   (Príloha 2 Obr. 6)

   Kermek, statice, limonium (Limonium)

   Rodina: Olovo

   druh rastliny: trvalka

   Postoj k svetlu: svetlomilný

   Vzťah k vlhkosti: Preferuje miernu vlhkosť

   Zimovanie: zimovzdorné

   Pôda : uprednostňuje záhradné pôdy

   Doba kvitnutia : leto (júl-august)

   Výška : stredná (50-100 cm)

   Hodnota v kultúre: kvetnatý, voňavý

   Limonium, Kermek, statika. Ide najmä o trvalky (menej často dvojročné alebo polokríky) s ružicou hustých, elipsovitých bazálnych listov.

   Stopky rozvetvené, korunované zložitými panikulárnymi, korymbóznymi alebo guľovitými kvetenstvami malých ružových, fialových, fialových, žltých, bielych, modrých kvetov zhromaždených v kláskoch. Kvitne od júla do mrazov.

   Vyskytuje sa v suchých stepiach, polopúšťach a púšťach európskej časti Ruska, Sibíri, Kazachstanu, Strednej Ázie a severného Kaukazu. Rastie na slaných pôdach. Často vytvára rozsiahle húštiny.

   Na liečebné účely sa používajú korene Kermek. Obsahujú až 23% trieslovín, vďaka čomu sa používajú na činenie a farbenie kože, farbenie vlny a ako liečivý adstringent. Korene sa vykopávajú koncom leta a jesene, od augusta do októbra. Potom sa z pôdy dôkladne vytrasú, očistia od zvyškov listov a malých korienkov a sušia sa na slnku alebo na povalách.

   V ľudovom liečiteľstve sa kermek používa ako dobrý adstringens. Odvar alebo prášok z koreňov sa predpisuje na akútne gastrointestinálne ochorenia sprevádzané hnačkou a dokonca aj úplavicou.

   Plantain

   (príloha 2 obrázok 7)

   Kráľovstvo: Plantae (Rastliny)
   Typ/oddelenie: Angiosperms (Angiosperms)
   Trieda: Magnoliopsida (Magnoliopsida, dvojklíčnolistové)
   Objednávka/Objednávka: Lamiales (Labiales)
   Čeľaď: Plantaginaceae (jitrocelovité)
   Rod: Plantago (Plantain)
   Druh: Plantago major (jitrocel veľký)

   Už zo samotného názvu je jasné, kde plantain zvyčajne rastie - pri ceste, na lúkach, v pustatinách, na smetiskách. A jeho meno možno interpretovať aj ako spoločník toho, kto kráča po ceste. Jitrocel je prastará rastlina, známa už z čias starovekého Grécka a Ríma, kde ho lekári už vtedy používali na liečenie. Plantain sa tiež nazýva „slzy cestujúcich“. Legenda hovorí, že cestujúci, ktorí cestovali na veľké vzdialenosti, si odreli nohy do krvi a nemohli pokračovať v ceste. Potom sa rozplakali a ich slzy, ktoré padali na kraj cesty, sa stali skorocelom. Prikladali si jej listy na rany, a tak boli uzdravení a mohli pokračovať v ceste.

   Je známych asi 250 druhov skorocelu, no u nás je najrozšírenejším typom skorocelu veľký.

   Bylina plantain. Liečivé vlastnosti a použitie

   • Ako už bolo spomenuté - najznámejšou a hlavnou "užitočnosťou" plantain je hemostatický, protizápalový, baktericídny a hojivý účinok na rany. Dôvodom tejto priaznivej vlastnosti je vysoký obsah trieslovín a fytoncídov, ktoré poskytujú baktericídny účinok, ako aj prítomnosť polysacharidov, ktoré podporujú rýchle hojenie a zmierňujú zápal.

   Ale tým vlastnosti plantain nekončia.

   Má dobrý vplyv na nervový systém – v závislosti od typu infúzie dokáže tonizovať alebo naopak – upokojiť a znížiť krvný tlak.

   waleská kostrava alebo Tipchak (Príloha 2 Obr. 8) (lat. Festuca valesiaca ) - trváca bylinná pasienková rastlina; jedna z najcharakteristickejších stepných rastlínčeľaď obilniny (Poaceae).

   Objednať:
   rodina:

   Tipchak je najlepšia pastvina a kŕmna rastlina v stepi a polopúšti; sú obzvlášť rýchlo konzumované drobnými hospodárskymi zvieratami a koňmi, ktoré sú pre ne vo výkrme na jar. Je cenný aj preto, že začiatkom leta sa silne rozvíja av auguste vytvára nové lístie, ktoré slúži ako potrava na jesenných a zimných pastvinách; Nebojí sa zabíjania dobytka a naopak, intenzívna pastva na perovo-pastových stepiach vedie k vytláčaniu pernatej trávy, čo len zlepšuje pastvu. Charakterom rastu nie je vhodný na kosenie; úroda do 0,4-0,8 tony na hektár. Aplikuje sa na zariadenie trávnikov.

   Rastie v miernom podnebí Eurázie od strednej Európy na západe po Čínu na východe a od Poľska na severe po Pakistan na juhu. Ako adventívny sa vyskytuje aj na iných miestach.

   Rastie v lesostepiach, stepiach a polopúšťach.

   Zastavte "jamy"

   (Príloha rev. 9)

   Na brehoch rieky Yula sú štyri okrúhle jamy s priemerom 8 metrov, hĺbkou 3 metre, zužujúce sa smerom k stredu na dne. Dlho som nerozumel: čo to je? Dokonca som predpokladal, že to boli krátery po bombách, ktoré zostali z Veľkej vlasteneckej vojny. Pre informáciu som sa obrátil na starobinca našej dediny Matsegora Fjodora Eforemoviča. Povedal mi, že tieto jamy boli vykopané na miesenie nepálenky. Do jám sa nasypala hlina, slama, konský hnoj, to všetko sa zalialo vodou a potom sa tam hnali kone a viedli sa v kruhu. Takto sa miesila zmes na nepálené tehly. Výsledná zmes sa rozložila do špeciálnych drevených foriem a vysušila sa na slnku. Domy pre ľudí a stajne pre kone boli postavené z nepáleného dreva. V našich suchých stepiach les nerastie a vežu slúžili ako výborný stavebný materiál, keďže domy z nich sú v lete chladné a v zime teplé. Práve z vežu boli postavené prvé domy budúcej dediny. Na tomto mieste by som chcel prejsť k histórii vzniku obce Julovský.

   Pozemky, ktoré teraz patria do vidieckej osady Julovský, menovite dedina Julovský, dedina Kermek, dedina Suprun a dedina Belozernyj, predtým Krasnyj Partizan, patrili do majetku chovateľa koní Jakov Suprun. V oblasti súčasného bodu Gorkaya, 3-4 km. Od našej obce na brehu Manychu bola obec Suprunovka, kde sa nachádzalo panstvo Suprun. Každé leto sem chodieval a osobne dohliadal na chov koní. Suprun choval kone plemena Don - slávnych Dončakov. V Suprunovke boli okrem usadlosti stajne, domy, kde bývali najatí robotníci, ale aj jedáleň pre robotníkov a okoloidúcich.

   Naša obec začínala takzvanými „zimnými cestami“, teda zimnými stajňami toho istého Suprunu. Okrem stajní tu boli ubytovne pre najatých robotníkov obsluhujúcich v zime kone. Tieto domy sa nachádzali na ohybe rieky Yula. Miesto je veľmi vhodné na bývanie a chov dobytka.

   Po októbrovej revolúcii a občianskej vojne osud sovietskej vlády na základe koní predtým vlastnených Korolkovom, Suprunom, Kuznecovom a ďalšími chovateľmi koní v roku 1920 vytvoril žrebčín Donskoy, ktorý bol v roku 1924 premenovaný na žrebčín pomenovaný po . Budyonny. Keďže žrebčín choval kone pre Červenú armádu, na čele farmy stál veliteľ brigády 1. jazdeckej armády M.I.Čumačenko.

   V roku 1933 navštívili žrebčín Vorošilov, Stalin a Budyonny, po zhodnotení dôstojnej práce žrebčínov sa rozhodlo o zvýšení počtu výrobných miest. Na základe suprunovských zimných ciest vytvorte 3. oddelenie pomenované po. Budyonny. Žrebčín pomenovaný po S.M. Budyonnym sa úspešne vyrovnal s úlohou, ktorá mu bola stanovená - obnova plemena koní Don. Maršal Budyonny napísal: „V krátkom čase bolo možné donského koňa nielen obnoviť, ale aj vylepšiť. Bolo by spravodlivé povedať, že sme vytvorili nové plemeno na základe starého donského. Z tohto vyhlásenia je zrejmé, že veliteľ S.M. Budyonny osobne sledoval prácu farmy. Budyonny. Obchádzal výrobné tímy, kontroloval stáda koní, stáda oviec.

   Na poli za dedinou je mohyla Budyonny. S.M.Budyonny prichádzal do našej obce každý rok. Na kopci boli postavené biele stany. Semjon Michajlovič vyliezol na mohylu, z ktorej sa otváral výhľad do terénu na dlhé kilometre, pastieri viedli stáda koní po mohyle a on vyberal najlepšie elitné bojové kone pre Sovietsku armádu a na export do zahraničia.

   Na území 3. oddelenia boli okrem bežných chovných stajní, kde sa zaoberali šľachtiteľskou prácou na chov nového plemena koní.

   Túto prácu viedol ošetrovateľ stád V.A. Meščerjakov. Vladimír Alexandrovič úspešne pracuje v žrebčíne od roku 1920. Pod vedením vedúceho konskej jednotky V.S. Kutyeva, Meshcheryakov V.A. a Chekalin I.E. už v roku 1923 sa na Všezväzovej poľnohospodárskej výstave predstavilo 7 nimi chovaných koní.

   V roku 1933 V.A. Meshcheryakov bol preložený do 3. oddelenia. Naša farma chovala okrem koní aj ovce.

   V roku 1949 bola práca korunovaná úspechom, bolo vyšľachtené plemeno koní "Budyonnovskaya". „Krajina, roľnícka kolektívna farma,“ napísal S.M. Budyonny, „bola predstavená pekným koňom, veľkým, ťažkým, mohutným stavom tela, energickým a vytrvalým temperamentom, hravým a nenáročným.“ (Príloha 2 Obr.11).

   Dozorca V.A. Meshcheryakov získal štátnu Stalinovu cenu.

   Až do 60. rokov sa naši krajania takmer nevenovali poľnohospodárstvu. slané pôdy a suchá klíma urobili z nášho územia zónu rizikového poľnohospodárstva.

   Na základe rozhodnutia pléna ÚV KSSZ v máji 1965 v okrese Salský na základe pozemkov žrebčína pomenovaného po. CM. Budyonny a štátna farma "Frunze" v novembra 1967 vznikli dve ryžové farmy„Južná “ a „Sever“. Začala sa výstavba novej dediny Julovský ". (Príloha 2 Obr. 12). Výstavba zavlažovacieho systému a obytnej oblasti, plánovanie polí bolo vykonané mobilným mechanizovaným stĺpom č. 1 Rostovdonvodstroy. (PMK č. 1, RDVS). Výstavbu obytných a priemyselných priestorov vykonávali prísne strážení väzni. Potom bola namiesto nich zorganizovaná lekársko-pracovná ambulancia (LTP). Na vytýčenie polí na ryžu a vybudovanie závlahy boli prijatí pracovníci PMK č.1 a vojaci stavebného vojenského útvaru. Pripravené polia na ryžu boli odovzdané štátnej farme Južný. Na zásobovanie ryžového systému vodou boli na území osady Yulovsky postavené dve výkonné čerpacie stanice, z ktorých každá je 26 metrov kubických vody za sekundu. Tieto čerpacie stanice slúžili na poliach ryžových fariem Severnyj a Južnyj. Tretia čerpacia stanica bola vytvorená ako čerpacia stanica.

   Riaditeľom novoorganizovanej farmy na výrobu ryže a dobytka "Juh" bol Alexander Ivanovič Borshchev. Po ňom bol šéfom farmy Petr Danilovič Popov.. Od roku 1984 vedie farmu Viktor Nikolajevič Petčenko.

   Štátna farma Južnyj sa špecializovala na pestovanie ryže a chov dobytka a pozostávala z týchto oddelení: predajňa krmiva, predajňa ryže, predajňa bagar (nezavlažované plochy, kde sa pestujú plodiny), predajňa mliečnych výrobkov (MTF), predajňa mäsa a predajňa vlny, predajňa mäsa (farma ošípaných a hydiny), predajňa zeleniny, predajňa ovocia, predajňa melónov. Okrem toho mal štátny statok dielne na spracovanie poľnohospodárskych produktov: mlyn, mlyn na obilie, olejáreň, pekáreň, klobása, dielňa na spracovanie mlieka.

   4. septembra 1993 bol ryžový sovchoz premenovaný na KSP Južnyj LLP a 31. marca 1997 na Južnoje OJSC. Farma sa dodnes venuje pestovaniu ryže, ozimnej pšenice a chovu dobytka. Ryža, ako základná kultúra ekonomiky akciovej spoločnosti, sa pestuje na ploche 1150 hektárov. Spolu s pestovaním ryže je chov zvierat jednou z vedúcich oblastí v ekonomike. Na pozadí súčasnej situácie v odvetví živočíšnej výroby v Rusku sa akciovej spoločnosti Južnoje podarilo udržať stavy hovädzieho dobytka. Dobré výsledky sa dosiahli v chove oviec.

   Úplne novým smerom v trhovej činnosti OAO Yuzhnoye bolo spracovanie vlastných produktov. Postavila sa pekáreň, mlyn, dielňa na výrobu slnečnicového oleja, fungovala minispracovňa mlieka.

   Ako uznanie za tieto úspechy bola JSC Yuzhnoye ocenená diplomami a certifikátmi.

   OAO Yuzhnoye sa okrem výroby venuje aj sociálnej sfére. V dôsledku správne naplánovanej sociálno-ekonomickej politiky hospodárstvo nachádza príležitosť vyplácať mzdy včas na všetkých oddeleniach, podporovať okresnú nemocnicu Yulovskaya v okrese Salsky, školu a dôchodcov z dediny Yulovskiy. V obci sa pracuje na zlepšení sociálneho a domáceho vybavenia. V roku 1972 otvorila svoje brány svojim žiakom svetlá, krásna, dvojposchodová stredná škola č. 81 pre 560 žiakov. Dlhé roky bol riaditeľom školy Michail Grigoryevič Lupa.

   V obci je nemocnica s 26 lôžkami. Lekári nemocnice Yulovskaya slúžia obyvateľom 5 osád. V nemocnici je poliklinika, liečebno-diagnostická jednotka. Na prízemí nemocnice bolo v roku 2006 otvorené sociálne a rehabilitačné oddelenie č.2 Milosrdného fondu pre 24 miest. V roku 1983 bol uvedený do prevádzky Palác kultúry pre 400 miest. Stálym riaditeľom Paláca kultúry je Alexander Alekseevič Matsegora. V obci je materská škola, lekáreň, sporiteľňa, 6 obchodov s potravinami, knižnica, telocvičňa, hudobná a umelecká škola.

   Zastávka "Parkovacia zóna"

   Nachádzame sa v parku našej obce. Bola založená v roku 1986 na území susediacom s riekou Yule. Študenti strednej školy MBOU č. 81 (príloha 3, obr. 1) vysadili viac ako 100 stromov, medzi nimi breza, jaseň horský, javor, akácia, brest, borovica. Študenti sa o tieto stromy starali. Stromy sa zakorenili a náš park sa zazelenal, čo robí miestnym radosť. Čas plynul a veľa stromov vyschlo, pretože nie všetky odrody znesú našu ťažkú ​​klímu. Areál parku dostal nový život v roku 2012, keď vďaka pričineniu Správy vidieckeho sídla Julovský a študentov strednej školy MBOU č. 81 (Príloha 3, Obr. 2) bolo vysadených viac ako 200 stromov. V súčasnosti je areál parku rozkvitnutý a reprezentovaný rôznymi stromami, z ktorých niektoré by som vám rád predstavil.

   rastie zo zeme,
   Mierte na oblohu.
   A my sme nemohli
   Ako stromy.

   Ideme do postele a oni
   A buďte v noci v strehu.
   A cez deň nás budú skrývať v tieni,
   Lisovanie listu na list.

   V ich dlhom veku, drsnom veku
   Nedávajú pokoj.
   buď vďačný človeče
   Za ich tvrdú prácu.

   Pre kyslík - oni
   Dávajú nám štedro.
   A nie je pre nich nič lepšie
   Keď sú chránené.
   (V. Kurochkin)

   Čierny topoľ (čierny topoľ)(Príloha 3 Obr. 3)

   Topoľ (Populus), má asi 35 druhov, rod rýchlorastúcich, krátkovekých stromov z čeľade vŕbovité (Salicaceae). Vlasť – severná pologuľa, kde rastú topole od Arktídy až po subtrópy. Veľkosti sa líšia od stredných po veľké: u mnohých druhov je maximálna výška asi 30 m a priemer kmeňa dosahuje 2,4 m. Topoľ sa vyznačuje svetlou zamatovou kôrou mladých výhonkov a hrubou, hlboko popraskanou kôrou starých výhonkov. kufre. Všetky topole sa ľahko rozmnožujú vegetatívne (koreňovými potomkami, odrezkami, kolíkmi), majú široké uplatnenie ako ochrana pôdy a vody a niektoré druhy sa využívajú ako okrasné a krajinárske dreviny.
   Topoľ čierny (topoľ čierny) Populus nigra L. - strom vysoký 18-40 m, čeľaď vŕbová. Názov jej dáva farba kôry, ktorá je tmavošedá, takmer čierna, listy sú široko vajcovité, s vrúbkovaným okrajom, zhora lesklé. Kvety vyzerajú ako dlhé visiace náušnice. Pánske náušnice sú fialovo-červené. Topoľ čierny kvitne ešte pred rozkvitnutím listov. Je distribuovaný v strednom Rusku. Uprednostňuje rast pozdĺž brehov riek a na nízkych miestach.

   Jeden z Grécke legendyhovorí o tom, ako sa na Zemi objavili prvé topole. Boh Slnka Helios vyrástol z Klymene – dcéry morskej bohyne Thetis – temperamentného a neposedného dieťaťa, syna Phaethona. Jeden z príbuzných sa mladíkovi posmieval a povedal, že vraj nie je synom božského Hélia, ale obyčajným smrteľníkom. Phaeton od hnevu zfialovel, ponáhľal sa k svojmu otcovi a na dôkaz toho, že je skutočne synom bohov, požiadal, aby mu dovolil jazdiť na otcovom voze po oblohe. Hélios bol z tohto odvážneho nápadu zdesený a v snahe uvažovať s mladým mužom sa začal odvolávať na skutočnosť, že samotný Zeus si s tímom nevie poradiť. Phaeton stuhol. Kone zmietli všetko, čo mu stálo v ceste, z nebeskej klenby na Zem. "Ó Zeus! - bohyňa Zeme bola znepokojená - Nenechajte všetko živé zomrieť! Zeus hodil blesk do voza a zlomil ho a Faetón spadol a utopil sa vo vlnách rieky. Helios tak veľmi smútil za mŕtvym synom, že v ten deň slnko vôbec nesvietilo. Nie menej ako jeho otec smútil, stojac nad riekou, jeho početné sestry - Heliades. Bohovia sa zľutovali, pozerali na dievčatá, a aby ich zachránili pred utrpením, premenili všetkých na štíhle, pre Grékov posvätné stromy – topole. Topoľ považovali za posvätný aj Rimania a niektoré ďalšie národy Ázie a Východu.

   Topoľ - jeden z najznámejších stromov, ktorý je nám známy z detstva. Ale, bohužiaľ, ľudia sú voči tomu zaujatí, pretože v meste v máji až júni začína snehová fujavica z topoľa - všade sa vo vzduchu točí biele páperie. Keď sa topoľové „snehové vločky“ dostanú do očí alebo nosa, všetci reptajú, hnevajú sa na úbohý strom.
   Medzitým je zo všetkých lesných druhov topoľ „najdomácejším“ druhom. Človek jej dal zvláštnu prednosť, keď za starých čias „skrotil“ stromy do mesta.
   Atmosféra obsahuje veľa škodlivých plynov a prachu. Priemyselné podniky znečisťujú ovzdušie oxidom siričitým, oxidom uhoľnatým, oxidmi dusíka, zlúčeninami olova, ortuti atď. A tu nám prichádzajú na pomoc zelené stromčeky.
   Niet pochýb o tom, že rôzne druhy topoľov, ktorých je viac ako 100 druhov v rode topoľov, sa považujú za najlepších liečiteľov vzduchu. Vedci uskutočnili experiment, ktorý z našich zelených priateľov si najlepšie poradí s látkou škodlivou pre ľudí a zvieratá, ako je oxid siričitý. Pozorovali sme brezu, jaseň, javor, lipu a topoľ. Ukázalo sa, že topoľ balzamový najlepšie odpudzoval „plynový útok“. Absorboval 180 gramov oxidu siričitého. Práve to nám na prvý pohľad taký obyčajný stromček prináša obrovský benefit!

   Všetkým topoľom je spoločná nenáročnosť vegetatívneho rozmnožovania, relatívne krátky vek (80-120 rokov), svetlomilné, náročné pôdy a rýchly rast, za čo profesor N.K. Vekhov ich nazval „eukalyptovými stromami severu“. Rýchlosť rastu topoľov je taká, že vo veku 20 rokov môžu ich najlepšie plantáže narásť toľko dreva na hektár, koľko dubové alebo borovicové plantáže dajú len za 100 rokov. Kvôli odlesňovaniu pozorovanému na Zemi sa rýchlo rastúce topole dnes považujú za veľmi perspektívne stromy, a to je také dôležité, že pri OSN pôsobí špeciálna medzinárodná komisia, ktorá udržiava kontakty s topoľovými lesníkmi po celom svete. Navyše v mnohých krajinách vznikajú špeciálne výskumné ústavy, ktoré sa zaoberajú iba štúdiom topoľov a ničím iným.

   Niekoľko zaujímavých faktov o topoli:
   V dávnych dobách ľudia verili, že ak niečo bolí, treba toto miesto oprieť o topoľ alebo položiť na boľavé miesto blok topoľa. A sťažovať sa môžete aj topoľu, ak vám je zle v srdci alebo vás niekto urazil, pričom potrebujete objať topoľ rukami a niekoľko minút tak stáť.
   Topoľ zaženie smútok a prinesie úľavu.
   Teraz sú topole najbežnejšími stromami vo veľkých mestách, sú to zelené filtre, ktoré čistia znečistený atmosférický vzduch.

   Voňavé akáciové biele trsy...
   Júnový hosť sa točí vo valčíku,
   Aké krásne, milé, pôvabné
   Pokušenie je plné, luxusné, krásne...
   Srdce obdivuje bielu akáciu,
   Nebeské hviezdy ju bozkávajú...
   Slnko hreje, hladí,
   Dotyk dažďa Sny princezien...

   Irina Bielorusová

   Práve týmito slovami chcem odštartovať zoznámenie sa s ďalším vlastníkom našej parkovej plochy.

   Akácia biela - Robinia pseudoacacia L.,(Príloha 3 Obr. 4)

   čeľaď bôbovitých - Leguminosae.

   Akát biely, alebo akát čierny (Robinia pseudoacacia), pochádza zo Severnej Ameriky, kde sa vyskytuje v severovýchodných a severných štátoch od Pensylvánie po Dakotu, Iowu, Montanu a Oklahomu, kde žije asi 20 druhov. Dožíva sa až 100 rokov. Presný dátum, kedy sa jeden z druhov (Robinia pseudoacacia) objavil v kultúre, je známy - 1601. Niektoré druhy boli prinesené do Starého sveta asi pred 300 rokmi. V Európe a Rusku sa nachádza 7 druhov (iba v kultúre).
   V roku 1804 boli semená tejto rastliny prvýkrát vysadené v Rusku, v roku 1813 sa objavili na Kryme v botanickej záhrade Nikitsky. Odvtedy ľudia neobdivujú len akáciu, ktorá vdychuje jej opojnú vôňu. Z týchto kvetov vyrábali likéry a tinktúry a postupom času spoznali liečivé vlastnosti akácie.
   Prvá správa o tom sa objavila v tlači v roku 1859 v poznámkach Kaukazskej poľnohospodárskej spoločnosti. Odvtedy sa akáciové kvety predávali v lekárňach na váhu ako liek a bolo ľahké ich kúpiť. Teraz je akácia oficiálne zahrnutá farmakológmi do zoznamu liečivých rastlín.
   Na juhu Ruska strom dorastá do 25 m, v strednom pruhu - do 7 m. Má dobre vyvinutý koreňový systém, ktorého korene prenikajú do hĺbky 20 metrov a viac. Vďaka tomu sú stromy odolné voči vetru. Na koreňoch sú pomerne veľké uzliny baktérií viažucich dusík. Kôra kmeňa je posiata hlbokými brázdami. Na konároch, najmä v zime, keď nie je lístie, zreteľne vyniknú desivo vyzerajúce ostré ostne dlhé až 2 cm.

   Kvitnutie: od polovice mája do júna.

   Kvety: bielo-ružová farba, voňavé.

   Pôda: primeraná zálievka.

   Použitie: na dekoráciu alejí, ako dekoratívna skupina a v jednej výsadbe.

   Rozmnožovanie: semená.

   Plody nepravej akácie dozrievajú v prvých júnových dňoch a majú hnedý plochý struk, kde je až 5 malých semien. Hrachor sa dokonale prispôsobuje vonkajším podmienkam, rýchlo rastie a dobre sa rozmnožuje. Kvetenstvo s výhonkami karagany na liečivé účely by sa malo zbierať v prvých dňoch kvitnutia, a ak hovoríme o kôre stromu, potom je najlepší čas uprostred jari alebo jesene. Pred použitím musia byť kvetenstvo dôkladne vysušené a obrobok by mal byť uložený v bavlnenej tkanine najviac jeden rok. Kôra hrachu je navyše jedovatá, preto ju používajte opatrne.

   Akácia biela - medonosná rastlina

   Biela akácia je považovaná za vynikajúcu medovú rastlinu. Najväčšie množstvo nektáru sa uvoľňuje ráno pri teplote 18-24°C. Kvet uvoľňuje nektár do 3-4 dní. V nektáru jedného kvetu - až 2 mg cukru. Silná včelia rodina dokáže nazbierať až 8 kg z jedného stromu. med. Akáciový med je veľmi svetlý, priehľadný, kryštalizuje veľmi pomaly.
   Mimochodom, obsahujú veľké množstvo esenciálneho oleja používaného v parfumérii. Južania zvyčajne pripravujú pochúťku z kvitnúcich štetcov: namáčajú sa v cestíčku a vyprážajú sa ako šišky na oleji. A v Nemecku už dlho vyrábajú víno s veľmi jemnou chuťou, v Moldavsku - šerbet, marmeláda.
   Kozáci na Done od staroveku vyrábali voňavú vodu z kvetov akácie.

   Vlastnosti akácie

   Akácia biela má množstvo liečivých vlastností. Ako liečivá surovina sa používajú najmä biele kvety akácie. Zberajú sa na začiatku kvitnutia, odrežú sa celými kefami v tenkej vrstve, položia sa na papier alebo látku a sušia sa na povale. Správne usušené suroviny pozostávajú z jednotlivých kvetov so žltobielou korunou, zelenými kalichmi a stopkami, voňajú po mede a majú sladkastú slizovitú chuť. Suroviny skladujte v papierových vreckách v chladnej miestnosti.
   Hoci odvar z listov agátu bieleho je v Európe už dlho známy ako mierne preháňadlo, pripomínajúce sennu, vedci zistili, že jedovaté látky obsahujú listy, kôra a korene. Len v homeopatii sa prípravky z kôry mladých konárov stále používajú na liečbu peptických vredov, migrény, gastritídy.
   Kvety bieleho agátu sa považujú za bezpečné, ale predávkovanie môže spôsobiť bolesti hlavy, nevoľnosť a zvracanie. V ľudovom liečiteľstve sa nálev a odvar z kvetov používa pri ochoreniach obličiek a močového mechúra. Tinktúra zvonka - na reumu. Biele kvety akácie sa používajú v zmesi s listami medvedice lekárskej, kvetmi borievky obyčajnej, kvetmi nevädze modrej, koreňom sladkého drievka (ako močopudná zbierka). V Bulharsku sa infúzia používa ako expektorans a antipyretikum.

   Aplikácia akácie v iných oblastiach
   Akácia sa používa v potravinárskom priemysle, priemysle farieb a lakov a vo voňavkárstve. Listy sú krmivom pre hospodárske zvieratá. Parkety z bieleho akáciového dreva nie sú kvalitou horšie ako dub. Je široko používaný v záhradníctve ako okrasná a voňavá rastlina. Vhodné pre poľné ochranné výsadby, upevnenie roklín, svahov, brehov.

   Elm. (Príloha 3 Obr. 5)
   vychudnutý starý brest
   navždy uviaznutý v nebi.
   Jeho list je široký
   a nerovné,
   krúženie na oblohe
   ležať uprostred cesty.

   Y. Nasimovič

   Výška : vysoký strom (viac ako 3 m), stredne veľký strom alebo ker (1-2 m)

   Ulmus, Brest, brest, brezová kôra. Listnaté stromy s okrúhlou alebo eliptickou, rozložitou, hustou korunou; s jednoduchými, striedavými, nerovnakými listami, na krátkych stopkách. Kvety sú drobné, nenápadné, v strapcoch. Plody sú okrídlené orechy, dozrievajúce 3-6 týždňov po odkvitnutí.

   Podľa jednej verzie ElmRod dostal svoje meno kvôli veľmi viskóznemu a odolnému drevu, ktoré sa už dlho používa na výrobu ohýbaných výrobkov. Podľa iného naznačujú, že názov pochádza z keltského názvu brestu - brest. V angličtine sú stromy tohto rodu známe pod týmto názvom, v nemčine ako Ulme (medzi botanikmi a lesníkmi) alebo Ruster (medzi drevármi). V ruštine sa rôzne druhy nazývajú inak: brest, brest, brezová kôra, brest. Najbežnejší ruský názov pravdepodobne pochádza zo staroslovanského slova „brest“, čo znamenalo „pružná tyč“.

   Bežný slovanský názov pre tento strom je brest / vaz / vyaz – „od slovesa pliesť, keďže lyko tohto stromu bolo pružné a dalo sa v tomto procese použiť,“ upozorňuje lingvista M. Fasmer. A podľa V.I.Dahla - aj preto, že strom brestu, brestu, brestu, brestu je "jedným z najflexibilnejších, z ktorého sa vyrábajú pleteniny, ráfiky, behúne."

   O význame brestovej kôry a lyka v roľníckej ekonomike svedčí aj jej ďalší slovanský názov - brezová kôra, obdoba názvu brezová kôra z brezovej kôry (zo staroindických bhurias - „svetlá, žiariaca“). A ešte jedna vec - ilm / ilm / ilim (z indoeurópskeho velmu - „roztrhať, roztrhať, stiahnuť“ a zrolovať - ​​„lýko“).

   Drevo brestu bolo vysoko cenené už od čias starovekého Ríma. Potom brest spolu s dubom a gaštanom tvoril významnú časť celého lesného bohatstva Apeninského polostrova a zohral významnú úlohu v hospodárstve Rimanov. Portius Cato v 1. sv. BC e. písal o breste ako o dobrom stavebnom materiáli a Plínius starší dokonca spomínal existenciu brestových škôlok – Ulmaria.

   A v ruskom ľudovom remesle bol brest vždy považovaný za dôležitý strom. Oblúky, bežce, hriadele z neho vyrobené boli najvyššej kvality. Drevo brestu je tvrdé, pevné a pružné. Nie je ľahké ho štiepať, ťažko sa spracováva a stolári a tesári sa s ním veľmi natrápia. Takmer sa však nedeformuje, pri sušení mierne praská, je dobre leštený a je veľmi krásny vo výrobkoch s tmavohnedým jadrom, širokou žltkastou beľou a atraktívnou textúrou. „Je úžasne silný, pružný, viskózne, tvrdý a večný,“ poznamenáva botanik S. Krasikov.

   A ešte jedna dôležitá vlastnosť: brestové drevo sa nebojí vody a používa sa v baniach, pri stavbe priehrad, plavebných komôr, kanálov. Pri stavbe lodí sa používa nielen na dekoráciu kajút a salónov, ale aj na výrobu častí trupu lodí. Niektoré budovy v Benátkach krásne stoja na koloch vyrobených z brestu.

   Bresty sú široko používané v krajinnom dizajne, pretože takmer všetky druhy majú hustú, tienistú korunu. Ich listy vytvárajú takú bariéru pre prach, že brest je považovaný za jeden z najlepších čističov vzduchu. Listy brestu zbierajú 7-krát viac sadzí ako listy topoľa. Výborným „vysávačom“ je aj brest so svojimi drobnými, tesne posadenými listami.

   „Každé miesto má svoj vlastný atribút, ktorého samotná prítomnosť je ikonická,“ komentuje Pascal Quinard. Inými slovami, symbolickým atribútom lesa je brest, jeden zo stromov, ktoré tvoria základ jeho zeleného poľa. „Spod duba a spod brestu,“ spieva sa o lese v ruskej ľudovej piesni.

   „Ak očakávate hodných od polí božskej slávy, keď ste sa v lese postarali o mladý brest, aby ste našli násadu, ohnite ho zo všetkých síl a dajte mu zakrivenie pluhu,“ radí Virgil v „Georgics“.

   Na Rusi sa bratia, naberačky, misky, lyžice, ihlice, palice vyrábali z brestového dreva. Vo výrobe a maľovaní takýchto remesiel sa vyznamenali najmä kláštorní maliari. V kláštore Kirillo-Belozersky neďaleko Vyazniki bola sústružnícka chata na výrobu drevených palíc, pokerov, sústružených nádob, lyžíc a iného riadu. Kirillovove lyžice boli známe po celom Rusku a na rozdiel od iných stáli nie 11, ale 20 altynov za sto. V kronike Kirillo-Belozero sú zmienky o tomto type kláštornej poslušnosti. Existuje napríklad záznam, že v roku 1562, za Ivana Hrozného, ​​priniesli sedliaci do kláštora 104 misiek brestových vresovísk!

   Severoamerickí Indiáni, Irokézovia, vyrábali kôrové člny z kôry brestu. V drvenej forme sa používal v kožiarskom priemysle - na opaľovanie kože a v ľudovom liečiteľstve - na popáleniny a na ošetrovanie očí.

   V marci až apríli, pred objavením sa listov, kvitnú malé kvety na vetvách brestu, zhromaždené v zväzkoch kvetov - cenné medové rastliny. A v máji až júni dozrievajú plody perutýna so semenom v strede - miniatúrne „lietajúce taniere“. Za starých čias sa zbierali na kŕmenie kráv, ošípaných, koní. A čínski kuchári pripravujú vynikajúce exotické šaláty z nezrelých plodov brestu - chutné, výživné a zdravé.

   V mytologickomV znázorneniach Grékov brest symbolizoval mužský, hrdinský princíp. Pastier z Virgil's Bucolik porovnáva „brest lesa“ s krásnym mladíkom Likidom. V Grécku bolo populárne mužské meno Pteleon („brest“).
   „Pochovali ho v thráckom Chersonese, neďaleko mesta Eleonta,“ píše Robert Graves na základe starovekých prameňov o Grékovi Protesilaovi, účastníkovi trójskej vojny. - Je ctený ako hrdina. Vysoké bresty vysadené nymfami stoja vo vnútri posvätného miesta a vrhajú tieň na hrob. Vetvy smerujúce k Tróji za morom odchádzajú skoro, ale čoskoro opadávajú, zatiaľ čo konáre na opačnej strane sú v zime ešte zelené. Keď bresty narastú tak veľké, že človek, ktorý vyliezol na vrchol, môže vidieť steny Tróje, začnú schnúť a nové výhonky prerazia, aby ich nahradili z koreňov.

   Gréci sadili bresty na hroby hrdinov a verili, že kôra a listy takýchto stromov získavajú zvláštnu liečivú silu. Verilo sa, že duša zosnulého hrdinu sa presťahuje do stromu zasadeného na hrobe, pričom v jeho maske pokračuje vo svojom pozemskom poslaní ochrancu a patróna, rituálnej hypostáze božstva.

   Breza je symbol Rusko a večná krása našej prírody. Niet divu, že o nej bolo napísaných toľko piesní a básní. (Príloha 3 Obr. 8)

   Trocha slnka zohrievalo svahy

   A v lese sa oteplilo,

   brezovo zelené vrkoče

   Zavesené na tenkých konároch.

   Všetci oblečení v bielych šatách

   V náušniciach, v krajkových listoch

   Zoznámte sa s horúcim letom

   Je na okraji lesa.

   Jej svetlý outfit je úžasný,

   Neexistuje strom, ktorý by bol srdcu drahší.

   A toľko premyslených piesní

   Ľudia o nej spievajú!

   Zdieľa s ňou radosť a slzy,

   A je taká dobrá

   Čo sa zdá - v hluku brezy

   Tam je naša ruská duša.

   V.A. Roždestvensky.

   Ruské slovo „breza“ je veľmi staré. Je to rovnaké pre všetky slovanské jazyky a vracia sa k pojmu „biela“ (podľa nezvyčajnej farby kôry).

   Za starých čias Slovania začínali rok nie v zime, ale na jar, takže sa s ním stretli nie so smrekom, ale s brezou. V tom čase farmári začali s poľnohospodárskou prácou a breza rozkvitla prvou zeleňou, odtiaľ pochádza starý ruský názov pre apríl - „berezozol“.

   Zo starých kroník je známe, že v tých časoch, keď Slovania verili v lesných, vodných a nebeských duchov, mali hlavnú bohyňu menom Bereginya, matku všetkých duchov a všetkého bohatstva na zemi, a uctievali ju v podobe posvätného biely strom - breza.

   Neskôr, v slovanskej mytológii, bola breza uctievaná ako ženský symbol počas jarného sviatku Semik (slávil sa vo štvrtok v siedmom týždni po Veľkej noci). Breza bola vnímaná ako živá, mocná bytosť, schopná plniť túžby. Dievčatá nosili praženicu a koláče breze v lese, sedeli pod stromom, jedli, čo priniesli, a obracali sa na brezu s drahými žiadosťami. Verili, že dievča, ktoré na Semiku sedí v tieni brezy, sa tento rok určite vydá.

   V tento deň priniesli do dediny rozkvitnutú brezu, „zavinuli“ ju vencami, ozdobili rôznofarebnými stuhami a ulicami kráčali v okrúhlom tanci s piesňami. Niekedy sa breza obliekala do ženských šiat a nosila sa po dedine s piesňami ako zosobnenie mladosti, jari. Alebo bola zobrazená ako symbol ženskosti najkrajším dievčaťom, zdobeným brezovými vetvami s listami.

   Pre všetky slovanské národy je breza symbolom svetla, žiarivosti, čistoty, ženskosti, niekedy aj stromom počiatku.

   Nie náhodou je breza jedným z hlavných obrazov ľudovej poézie. V ľudových piesňach, rozprávkach, povestiach je breza symbolom jari a vlasti. Obľúbený strom bol obdarený tými najláskavejšími prívlastkami. Volali ju štíhla, kučeravá, chudá, biela, nadýchaná, veselá, často mladá dievčina v zelenej šatke a vždy kladná hrdinka: buď strážkyňa ľudových pokladov, alebo začarovaná kráska, alebo múdra sedliacka dcéra, víťaziaca v r. súboj so zlými silami.

   Obraz brezy v ľudových znakoch je úzko spätý s poľnohospodárstvom.

   Z brezy tečie veľa šťavy – daždivým letom.

   Keď sa breza pred listom jelše rozpustí, leto bude suché, ak jelša vpredu - mokrá.

   Keď breza začne kvitnúť, tento ovos.

   S brezou sa spája nespočetné množstvo prísloví, porekadiel, hádaniek.

   Breza nie je hrozbou - kde stojí, tam robí hluk.

   Brezová kôra Bela - áno čierny decht.

   Pre nepriateľa a brezu - hrozba.

   Breza dáva rozum (o prútoch).

   Sú tam vybielené stĺpy, majú na nich zelené klobúky.

   Priateľky v bielych šatách utiekli po okraji.

   V bielych šatách stála na čistinke.

   A koľko brezy má liečivé vlastnosti. Púčiky a listy sa varia ako čaj, pijú ho pri opuchoch, dýchavičnosti, chorobách pečene. Kúpali sa s brezovými púčikmi. Najcennejšia je brezová huba (čaga), ktorej nálevy sa liečia na vredy, gastritídu a rakovinu. Užitočná a brezová šťava. Uhasí smäd, tóny. Brezová šťava sa používa na umývanie tváre s akné a stareckými škvrnami. Brezová metla je nepostrádateľným atribútom ruského zdravotného kúpeľa.

   Breza je pohostinný strom.

   Čo je to za dievča?
   Nie krajčírka, nie remeselníčka,
   Nič nešije
   Ale v ihličí po celý rok.
   (borovica alebo smrek)

   Mám dlhšie ihly
   Ako najvyšší vianočný stromček.
   Podo mnou je veľa susedov -
   Diviaky, vlky, medvede.
   (borovica)

   Vždy ju nájdete v lese -
   Poďme na prechádzku a stretneme sa:
   Je pichľavý, ako ježko,
   V zime v letných šatách.
   (borovica)

   Borovica (Príloha 3 Obr. 6)

   Iraida Mordovina

   Majestátny rad mohutných borovíc,
   Hodnosti sú štíhle.
   Vrchy sa pozerajú na oblohu -
   Úžasná krása prírody.

   Borovicový les vŕzga vo vetre,
   Akoby kričal na ľudí
   Za to, že les nie je chránený,
   Vedú mizerný život.

   Po stáročia
   Cesta človeka je hlúpa.
   Jeden deň žijeme s vami
   Netrápte sa tým, čo bude ďalej.

   Zmeňte miesto tyče
   Južný pruh sa posunul.
   Na severe je mesiac v splne,
   A na východe - všetko je skromnejšie.

   Počasie je plné slobôd,
   Je nepredvídateľná.
   Vždy chceme teplo
   Koniec koncov, „plátok“ leta je taký malý.

   Milujme Zem!
   Chráňte a snažte sa nezničiť!
   Ušetrite pre nové generácie!

   Príslovia a príslovia o borovici

   Borovicové krmivá a lipové topánky.
   Každá borovica robí hluk len svojmu lesu.
   Pre nás je každý dub ovčím kožuchom, každá borovica je koliba.
   Z jablone - jablká a z borovice - šišky.
   Smrek nie je borovica, robí hluk z nejakého dôvodu.
   Z lesa áno z každej borovice.
   Borovica je červená tam, kde vyrástla.

   ihličnatá borovica

   Botanický názov:Borovica lesná (Pinus silvestris)

   Vlasť: Sibír, Ural, Európa

   Osvetlenie: svetlomilné

   Pôda: piesková, piesková

   Maximálna výška: 40 m

   Priemerná dĺžka života: 200 rokov

   Rozmnožovanie: semená, štepenie

   Synonymum - borovica lesná

   Borovicová legenda

   V latinčine je názov borovice "Pinus". Borovice často rastú na skalnatých útesoch alebo strmých horských svahoch, preto existuje predpoklad, že korene tohto názvu ležia v keltskom „pin“, čo znamená skala. Okrem toho existuje stará grécka legenda vysvetľujúca tento názov.

   Nymfa úsvitu, svetlovlasá Pitis (v niektorých verziách Pitis alebo Pitya), sa zamilovala do veselého a zlomyseľného boha Pana, syna Hermesa a dcéry Dryopa, ktorý bol považovaný za vodcu boha, patrón rybárov a poľovníkov.
   Ale žiarlivosť iného boha Boreasa, pána studeného severného vetra, sa ukázala byť silnejšia a ten premenil nymfu na borovicu, vysoký vždyzelený strom, ktorý dostal meno Pinus. Známe obrazy boha Pana s borovicovým vencom na hlave.

   Popis borovice lesnej

   Borovica je jedným z najcennejších ihličnatých druhov u nás. S výškou 35-40 m patrí k stromom prvej veľkosti. Obvod kmeňa dosahuje 1 m. Je pokrytý červenohnedou, s ryhami, exfoliačná kôra. Na spodnej časti kmeňa je kôra oveľa hrubšia ako tá na vrchu. Takáto "nápad" prírody má ochrannú funkciu, chráni strom pred prehriatím a zemným požiarom. U borovíc, ktoré rastú v uzavretých lesných porastoch, je kmeň štíhlejší s prelamovanou korunou. Kým je strom mladý, koruna má kužeľovitý tvar. Vekom sa zaobľuje, rozširuje a v starobe nadobúda plochý alebo dáždnikovitý tvar. Ihly borovice majú modrozelenú farbu. Je pomerne hustá, často vyčnievajúca, zakrivená, zhromaždená v zväzkoch po 2 ihličkách. Dĺžka 4-7 cm.Ihly sú špicaté, mierne sploštené, majú tenký pozdĺžny prúžok. Ihly žijú 3 roky. Na jeseň, častejšie v septembri, časť ihličia opadá. Predtým ihly zožltnú, z ktorých koruna vyzerá škvrnitá.

   Šišky sú umiestnené jednotlivo alebo v 2-3 kusoch na nohách spustených nadol. Nezrelá šiška je kužeľovitého tvaru a tmavozelenej farby. Niekedy môže byť prítomný hnedastý nádych. Šišky dozrievajú v druhom roku. Zrelé puky sa stávajú hnedými alebo hnedými. Dĺžka je 3-6 cm, šírka 2-3 cm.

   Borovica je ihličnatý strom, ktorý sa na zimné obdobie pripravuje svojským spôsobom. Koniec koncov, odparovanie pri "mínusovej" teplote škodí rastline, zároveň ihly zostali na vetvách. Rastlina sa s tým vyrovná celkom jednoducho: s nástupom chladného počasia padá na ihly tenká vrstva vosku, prieduchy sa zatvárajú, preto sa dýchanie zastaví.

   Charakteristika borovice lesnej

   Borovica lesná, ktorá rastie v nepriaznivých podmienkach, napríklad v močiari, môže zostať trpaslíkom. Navyše, ani storočné exempláre nesmú presiahnuť výšku 1 m. Borovica je svetlomilná rastlina, odolná voči mrazu a teplu. Zo všetkých zástupcov drevín rastúcich na piesočnatých pôdach je borovica lesná najodolnejšia voči nedostatku vlahy. Za takýchto podmienok sú korene schopné preniknúť do pôdy až do hĺbky 6 m.. Preto aj v podmienkach sucha dokážu zásobiť strom vodou. Táto schopnosť rastlín určovala rozdielny koreňový systém rôznych populácií. V suchých oblastiach sa koreň dobre vyvíja pri strome a v podmienkach blízkeho výskytu podzemných vôd je koreňový systém tvorený najmä postrannými koreňmi rozvetvenými na všetky strany.

   Borovica lesná: aplikácia

   Konáre a kmeň borovice sú prepichnuté živicovými kanálikmi, ktoré sú vyplnené živicou, bežne nazývanou "šťava". "Sap" má pre rastlinu veľký význam: lieči rany, odpudzuje škodcov. Takáto živica sa získava poklepaním. Používa sa na získanie kolofónie, terpentínu. Hlavná vec je, že ju môžete získať nielen zo živého stromu, ale aj z borovicového pňa. Vzduch v borovicovom lese ("živicový") je bohatý na ozón a neobsahuje mikróby. Borovicové lesy sú už dlho známe svojimi vlastnosťami priateľskými k človeku.

   V medicíne sa hojne využívajú púčiky, ktoré treba zbierať skoro na jar, ešte pred rozkvitnutím. Obličky obsahujú silice, živice, škrob, triesloviny a horčiny. Borovicové ihličie obsahuje veľké množstvo karoténu a vitamínu C. Vzhľadom na hodnotu dreva sú borovicové lesy považované za hlavný objekt ťažby lesa.

   Borovica lesná je jednou z najstarších liečivých rastlín. Jeho ihličie bolo súčasťou obkladov a obkladov už pred 5000 rokmi. V starovekom Egypte sa borovicová živica nachádzala v balzamovacích kompozíciách. Mimochodom, ani teraz, po 3000 rokoch, tieto zlúčeniny nestratili svoje baktericídne vlastnosti. V Ríme a Grécku sa ihličie používalo na liečbu prechladnutia. A v Rusi bolo na dezinfekciu ústnej dutiny, posilnenie zubov a ďasien zvykom žuť borovicovú živicu.

   Borovicové drevo má široké využitie pri výrobe nábytku. Používa sa aj pri stavbe lodí a vagónov. Dnes sa z nej budujú prístavné zariadenia, hrádze a kotviská. Borovicový les sa dokonca nazýval „lodný háj“ alebo „stĺžový les“. A lode sú „plávajúce borovice“. Borovicová živica bola intenzívne využívaná staviteľmi lodí na spracovanie lán, lodí a člnov. To všetko hovorí o vysokých vlastnostiach borovicového dreva.

   Borovicové plantáže sa však využívajú aj na iné účely. Takže druh borovicového koreňového systému pomáha predchádzať erózii pôdy, poskytuje optimálnu úroveň vlhkosti, chráni útesy a rokliny pred kropením.

   Borovica obyčajná ako liečivá rastlina sa už dlho používa na obklady a obklady a živica stromu, ktorá je súčasťou balzamovacích kompozícií starovekého Egypta, si zachováva svoje baktericídne vlastnosti po tisíce rokov. Liečivé vlastnosti borovice lesnej sa v mnohých krajinách využívali aj na liečbu prechladnutia a na dezinfekciu ústnej dutiny.

   Šišky sa používajú vo forme nálevov a tinktúr pri bolestiach srdca a ako hemostatikum.

   Vodné nálevy a odvary z ihličia sa používajú pri prevencii a liečbe beriberi C. Možno ich použiť aj na liečebné kúpele a liečbu popálenín a rán.

   Ďalšia rastlina, ktorá rastie v našom parku

   Májový šípkový (škoricový šípkový) (lat. Rosacinnamomea L.)

   Krík, Čeľaď Rosaceae (Rosaceae).(Príloha 3 Obr. 7)

   Patrí teda do čeľade tvoriacej rod Rosehip s viac ako 400 druhmi. Vo všeobecnosti sú rastliny rodu šípky z botanického hľadiska veľmi rôznorodé. Niektoré druhy divokej ruže sú skutočné stromy, existujú vždyzelené druhy. Vynikajúca kvetina, ktorú mnohí milujú, ruža, nie je samostatný biologický druh, ale odroda šípky.

   Na území Ruska podľa rôznych odhadov rastie 48 až 100 druhov divokej ruže, z ktorých mnohé sú endemické, to znamená, že majú veľmi obmedzený biotop. Najbežnejším druhom je však divoká ruža májová (škoricová šípka).

   Šípka májová je opadavý ker dosahujúci výšku 2 m. Má tenké vetvičkové konáre pokryté lesklou červenohnedou kôrou. Farba starých, ale ešte nie odumretých konárov, hnedohnedá.

   Výhonky šípky sú vysadené dvoma druhmi tŕňov. Prvým sú kosákovité tvrdé tŕne, ktoré sa zvyčajne nachádzajú v pároch na základoch listových stopiek. Druhé, početnejšie, zvyčajne rovné alebo mierne zakrivené tŕne, umiestnené v spodných častiach konárov a na nekvitnúcich výhonkoch prvého roka. Kvitnúce výhonky majú najmenej tŕňov (až do ich úplnej neprítomnosti).

   Životnosť výhonku je 4-5 rokov.

   Listy divokej ruže sú zložité, sperené, po stranách majú 3 až 7 párov elipsovitých lístkov. Listy sú pozdĺž okraja zúbkované, dlhé až 7 cm.Pentiálne listy listov sú ochlpené, pod ktorými sú často skryté žľazy.

   Šípkové kvety pozná každý. Sú veľké, s priemerom 3 až 7 cm, zhromažďujú sa v 2-3. Všetky kvety šípky majú 5 okvetných lístkov, rovnako ako päťdielne poháre. Okvetné lístky sú biele, svetloružové až tmavočervené. Šípka kvitne v máji od mája do júla. Doba kvitnutia jedného kvetu je 2-5 dní. Vetvy prvého roku nevytvárajú kvety.

   Najcennejšími plodmi sú šípky, ktoré dozrievajú od augusta do septembra (v závislosti od klimatického pásma). Plody môžu byť guľovité, eliptické alebo sploštené na póloch, ich farba je od oranžovej po červenú. Vo vnútri ovocia je niekoľko semien-orechov.

   V záhrade kvitla šípka
   Tŕnitý krík zožltol.
   Sadla som si na parapet
   Oblaky plávali po oblohe ... A vôňa je nádherná
   Plazil sa po zemi
   A táto farba je nádherná.
   Bol som prenasledovaný ... zabudol som na všetky problémy,
   hroziaci ako búrka,
   ktorý niesol bremeno,
   Nedoprial som duši pokoja. Pozrel som sa na divokú ružu,
   Kvitnúce v májových pohladeniach...
   pichľavý ako tŕň
   Niekedy som, ale stojí za to mi kvitnúť,
   Duchovne znovuzrodený
   Ako krehká nežná konvalinka
   Môžem sa transformovať. Rovnako aj divoká ruža,
   Kým je celý pichľavý -
   Ako lupič
   Rovnako podlý a zlomyseľný. A práve kvitne
   Stáva sa jemným
   Veď krása je svätá
   Inherentný a nedbalý.
   Vološin A.

   poetický obrazStarodávna ľudová rozprávka o spiacej krásavici vznikla z pozorovaní divej ruže – divej ruže. Rozprávku o spiacej kráske niektoré národy nazývajú „Divoká ruža“.

   legendy

   Kedysi dávno, keď sa človek ešte neoznačoval za kráľa prírody, venoval básne a básne divej ruži. legendy. Jedna taká legenda - o kvitnúcej divokej ruži - sa k nám dostala: bohyňa lásky Afrodita, ktorá sa dozvedela o smrti svojho milovaného Adonisa na love, sa ponáhľala za poslom. Tŕnisté kríky ju poškriabali na koži.

   Kvapky krvi padali na konáre a menili sa na šarlátové puky. Takto sa objavili šípky, ktorých ker v období kvitnutia vyzerá ako obrovská kytica ruží. Možno budete prekvapení, ale toto je ruža, iba divoká.

   Podľa legendy Satan, zvrhnutý Bohom z neba, plánoval tam opäť povstať. K tomu si vybral divokú ružu, ktorej rovné kmene s hrotmi by mu mohli slúžiť ako rebrík. Ale Pán uhádol jeho myšlienky a ohol kmene divokej ruže. A tak sa odvtedy hroty nestali rovnými, ale zakrivenými nadol a držia sa všetkého, čo sa ich dotýka.

   Takže cena divokej ruže bola známa už v biblických časoch.

   Hovorí sa v Kubanelegenda o nešťastnej láske dvoch mladých milencov, ktorých rozdelil krutý osud. A bolo to tak. Vo vzdialenej dedine žilo chudobné kozácke dievča. Jej jediným bohatstvom bola jej neobyčajná krása. Zaľúbila sa do mladého kozáka, žiaľ, tiež chudobného. Mladí ľudia si prisahali pravú lásku, no už nad nimi visel problém.

   Náčelník dediny si všimol krásnu dievčinu a začal ju prenasledovať a prišiel čas, aby mladý kozák odišiel na vojenskú službu. Kráska reagovala nenávisťou na všetko obťažovanie náčelníka, to však darebáka nezastavilo a v jednej z temných nocí jeho sluhovia ukradli dievča z domu jej rodičov. Dlho ju držal vo väzení, no v deň svadby sa jej podarilo ujsť do najbližšieho lesa.

   Spomínala na šťastné stretnutia so svojím milovaným, nevydržala trápenie srdca a vzala si život. A na mieste jej smrti vyrástol bujný ker s bledoružovými voňavými kvetmi. Keď náčelník uvidel krásny ker, chcel zlomiť kvitnúcu vetvu, ale všetky boli okamžite pokryté pichľavými tŕňmi. A na jeseň sa na týchto vetvách objavili jasne červené plody podobné krvi. Dobrí ľudia zbierajú tieto plody, pijú z nich čaj a tento čaj im vracia silu a zdravie.

   Pre mnohé národy je šípka obľúbenou domácou, rituálnou a posvätnou rastlinou: z jej kvetov sa tkali girlandy pre nevesty, básnikov, hrdinov a panovníkov, ženy a dievčatá sa zdobili korálkami zo svetlého ovocia, bol účastníkom spoločenských podujatí, pohrebov obrady. Starí Gréci a Rimania ho považovali za symbol morálky a zasvätili ho bohyni lásky a krásy.

   Hádanky o divokej ruži:
   - Strom je latinský, labky hrdinské, pazúry diabolské.
   - Je tam strom, strom Khan, šaty Shemakhan, anjelské kvety, diabolské pazúry.
   - Sedí na palici v červenej košeli, brucho má plné - vypchaté kamienkami.
   - Červený hrniec s čiernou pokrievkou (arménska hádanka).
   výklad snov
   - kvitnúce šípkové kríky symbolizujú nebezpečenstvo.
   - vstreknúť - znášať niekoho šikanovanie alebo výsmech.
   - prechádzať sa uličkou medzi divokou ružou - nechať sa v niečom oklamať, brať obyčajné za krásne a nezvyčajné.
   - piť šípkový džús alebo nálev - dúfať v niekoho sympatie alebo ochorieť.
   Známky :
   - Kvitne šípka - ruže roka vedie (rozkvitla šípka, už nebudú žiadne mrazy, môžete vysadiť sadenice na otvorenom teréne).
   - Divoká ruža kvitne, kapor kluje

   Šípka dáva prosperitu. Medzi ľuďmi existuje presvedčenie, že ak obklopíte dom divokými ružovými kríkmi, vždy v ňom bude mier a prosperita.
   Šípky majú takú vlastnosť – spracovať negatívnu energiu na pozitívnu, preto sa oddávna vysádza pri oknách domu. Ten, kto daruje šípkový kvet, vyznáva, že je romantik. „Som si istý, že ťa dokážem potešiť! »

   Prvé zmienky o liečivých vlastnostiach šípok sa nachádzajú v spisoch Theofrasta, u Hippokrata v 5.-4. storočí pred Kristom, potom u gréckeho lekára Dioscorida v 1. storočí nášho letopočtu.
   V Rusku šípky nazývali svoroborinnik a pripravovali z nej svoroborinovú melasu, ktorou kŕmili chorých, oslabených a vojakov. Šľachta rýchlo ocenila jedinečný produkt a melasa zostala dlho vynikajúcim elixírom bojarov. Potom šípku ocenili mnísi a oveľa neskôr sa stala dostupnou pre obyčajných ľudí.
   Vitamín C sa nachádza v mnohých rastlinách, jeho obsah v čerstvých plodoch je zlomok percenta a len v šípkach je vitamínu C 1-4%, niekedy až 17%! Okrem toho šípky obsahujú vitamíny B2, P, K, karotén (provitamín A).

   Šípky sú ošetrenérôzne choroby. Nálev, odvar, tinktúra, šípkový olej zvyšujú duševné a fyzické schopnosti, posilňujú imunitu. Rastlina pomáha vyrovnať sa s prechladnutím, ochoreniami ústnej dutiny, sinusitídou, normalizuje krvný tlak, lieči kardiovaskulárny systém, pomáha pri ochoreniach tráviaceho traktu, nervových poruchách. Na liečenie sú použiteľné aj iné odrody, ale je potrebné zvýšiť množstvo rastlinných materiálov.

   Záver

   Moja malá vlasť, koľko toho vieš, koľko si toho zažil, koľko krásy si tvoja zem uchováva. Vo svojej práci som opísal len malú časť histórie a prírody mojej obce. Viedol som prehliadku pre študentov v ročníkoch 7-8 a cítil som záujem chlapcov. Po ceste sa ma chalani pýtali veľa otázok, ktorých som sa vo svojej práci nedotkol. Preto som sa rozhodol pokračovať vo výskume. jaPresvedčil som sa, že štúdium histórie a prírody malej vlasti prispieva k výchove k vlastenectvu u mladej generácie.

   Zoznam použitej literatúry:

   1. Balabay IV Rastliny, ktoré nás liečia. Kišiňov. 1988
   2. Verzilin N. I. Putovanie s domácimi rastlinami. L., 1965
   3. Verzilin N. Po stopách Robinsona. L., 1974
   4. Ivchenko S. N. Zaujímavé o botanike. M., 1972
   5. Kuznecovová M.A. Rozprávky o liečivých rastlinách. M., 1992
   6. Zbierka básní donských básnikov. Rostov na Done, 1989
   7. I.A. Berdnikov, A.I. Borodin O stepných priestoroch Rostova na Done 1983-142.
   8. N.P. Gončarov, L.N. Rodionova Transfigured step Salsk 1968-176s.
   9. A.I. Rigelman História donských kozákov, Rostov / D 1992- 224s.
   10. I. Esipenko Vynikajúci veliteľ Salskaja step 25.04.1978-3s.

   Relevantnosť projektu:

   Environmentálna výchova vo vzdelávaní je jedným z najpálčivejších problémov našej doby. Globálna environmentálna kríza dostala otázky životného prostredia do centra pozornosti aj predškolských pracovníkov. Z čisto vedeckého sa zmenil na spoločenský, naplnený alarmujúcim pocitom problémov v prírode prameniacich predovšetkým z ľudskej činnosti.

   Spoločným problémom obyvateľov Zeme je zhoršovanie životného prostredia človeka. Deti sú obzvlášť citlivé na zlé prostredie (znečistená voda, vzduch, potraviny).

   Environmentálne problémy a katastrofy priamo súvisia so vzdelaním obyvateľstva - jeho nedostatočnosťou alebo úplnou absenciou a podnietili konzumný vzťah k prírode. Osvojenie si ekologickej kultúry, ekologického vedomia a myslenia je pre ľudstvo jediným východiskom z tejto situácie.

   Úcta k prírode by mala byť normou pre ľudí všetkých vekových kategórií.

   Dieťa treba od malička učiť, že milovať prírodu znamená konať dobro. To sa dá dosiahnuť, ak uvediete dieťa do jeho tajomstiev, ukážete zaujímavé veci v živote rastlín a zvierat, naučíte ich vychutnať si vôňu kvitnúcich bylín, krajiny ich rodných miest.

   Začali sme s tou najzákladnejšou láskou k zvieratám – prostredníctvom environmentálneho a lokálneho historického projektu pre deti a dospelých na tému „Malí obyvatelia planéty“.

   Myšlienka projektu:

   Získané poznatky pomôžu deťom v budúcnosti byť environmentálne gramotnými a riešiť environmentálne problémy.

   Cieľ projektu:

   Vychovávať opatrný a humánny postoj dieťaťa k živému svetu.

   Ciele projektu:

   • Systematizovať poznatky o domácich a voľne žijúcich zvieratách a zvieratách regiónu.
   • Objasniť predstavy detí o vzťahu človeka k prírode.
   • Vzbudiť zmysel pre zodpovednosť za životy zvierat.
   • Vychovávať v deťoch humánny prístup k živým.

   Si navždy zodpovedný za všetkých

   ktorý skrotil.

   Antoine de Saint-Exupery
   

   1. Etapa. Prípravné.

   • Vytvorenie ekologického kalendára.
   • Čítanie beletrie a encyklopedickej literatúry.
   • Skúmanie obrazov, albumov, vedenie didaktických a outdoorových hier, lúštenie krížoviek, hádaniek.
   • Príprava exkurzií na stanicu mladých prírodovedcov.
   • Návšteva exkurzie do ústrednej knižnice na ekologickú lekciu „Labky, uši, chvost a pierka alebo vo svete zvierat“.
   • Exkurzia do „Zimnej záhrady“ MŠ MDOU č.22 „Modrý vtáčik“.
   • Exkurzia do múzea. I. Šemanovského na výstavu „Svet hmyzu“.
   • Príprava na zábavu "Naším domovom je Zem!".
   • Príprava materiálu na vizuálnu činnosť.
   • Pozorovania a práca v kúte prírody.
   • Vytvorenie knihy „Zvedavý prečo a pátrači“.

   2. Etapa. Realizácia projektu.

   • Vykonajte vzdelávacie stretnutia.
   • Organizujte aktivity s deťmi vo výtvarných aktivitách: kreslenie, modelovanie, aplikácia, ručná práca.
   • Urobte koláž "Naši susedia na planéte Zem."
   • Dramatizovať rozprávky
   • Usporiadajte súťaž o najlepšiu báseň o zvieratku.

   Spolupráca s rodičmi:

   • Zo slov dieťaťa poskladajte príbeh o svojom miláčikovi, nakreslite jeho „portrét“.
   • Pripraviť materiál na tvorbu knihy „Zvedavý prečo a pátrači“.
   • Vytvorte brožúru „Spoznajte, milujte a chráňte“.
   • Vytvorte videofilm a prezentačné video „Chlapi a zvieratá“.
   • Vytvorte letáky „Starajte sa o prírodu!“.

   

   Projektová práca:

   Triedy kognitívneho cyklu

   Hodiny ekologickej výchovy

   • "Domáce a voľne žijúce zvieratá"

   Cieľ. Systematizovať predstavy o biotopoch voľne žijúcich a domácich zvierat (žijú tam, kde je jedlo, je vhodné chovať mláďatá a uniknúť pred nepriateľmi). Naučte sa aplikovať špecifické poznatky o správaní a potrebách. Vzbudiť záujem o život zvierat.

   • "Všetci sa navzájom potrebujú"

   Cieľ. Vytvoriť si zovšeobecnenú predstavu, že les je domovom zvierat a rastlín. Popíšte vzťah medzi človekom a prírodou. Naučte deti, ako sa správať v lese.

   Umelecké a výrobné činnosti.

   • "Naše obľúbené"

   Cieľ. Posilniť schopnosť vyrezávať z celého kusu, správne vyjadriť proporcie tela, dať líniám hladkosť, eleganciu v súlade s povahou keramickej figúry. Pestovať schopnosť správne hodnotiť svoju prácu a prácu iných.

   • "Kto žije v tundre?"

   Cieľ. Pokračujte v učení detí, aby na kresbe sprostredkovali charakteristické črty vzhľadu zvierat na severe. Pestovať estetický a morálny vzťah k zvieratám a rastlinám.

   • „Ako dieťa hľadalo matku“ - kolektívne dielo.

   Cieľ. Naučiť deti využívať pri práci odpadový materiál, znázorňovať zvieratko nášivkovým spôsobom rôznych tvarov a veľkostí, naďalej rozvíjať schopnosť spolupráce.

   • "Vtipná rodinka"

   Cieľ. Pokračujte v učení detí, ako vyrábať vtipné zvieratká z prírodných materiálov. Rozvíjať estetické vnímanie, tvorivú predstavivosť.

   • Zábava "Naším domovom je Zem."

   Cieľ. Vytvoriť predstavu, že človek je súčasťou prírody. Jeho život závisí od stavu prírodných objektov a za ich bezpečnosť je zodpovedný človek.

   • Exkurzia na stanicu mladých prírodovedcov.

   Cieľ. Vyvolávať pozitívne emócie z kontaktu so zvieratami. Naučte sa niektorých z nich nebáť. Posilniť záujem o pozorovanie zvykov zvierat a vtákov. Vypestujte si vedomý postoj k problému ich obsahu.

   

   • Dramatizácia rozprávok:

   E. Karganova "Kto je najkrajší?";

   I. Knips "Mačiatko, ktoré zabudlo, ako požiadať o jedlo."

   Cieľ. Rozvíjať schopnosť detí emocionálne sa oslobodiť, naučiť ich sprostredkovať prostredníctvom gest, intonačnej expresivity obsah diel, obrazy hlavných postáv. Aktivujte rečovú aktivitu. Rozvíjajte dialógovú reč. Pestujte si humánny prístup k živým.

   • Exkurzia do centrálnej knižnice na ekologickú lekciu „Labky, uši, chvost a pierka alebo vo svete zvierat“.

   Cieľ. Zoznámte deti so svetom zvieratiek. Objasnite, prečo zvieratá potrebujú labky, chvosty, perie atď. Aký úžitok poskytujú. Pestujte k nim lásku, úctu.

   • Vytvorenie koláže "Naši susedia na planéte Zem"

   Cieľ. Rozvíjajte kreativitu detí. Naučte sa používať rôzne materiály vo svojej práci. Vyjadrite emocionálnu myšlienku umeleckého diela.

   
   

   Účasť rodičov na realizácii projektu.

   • Príprava na súťaž detí o najlepší prednes básne o zvieratkách.
   • Domáca úloha, kresba pre deti a dospelých (aplikácia) na tému "Moje zvieratko".
   • Napíšte príbeh o zvieratku.

   Nahrávanie príbehu zo slov dieťaťa.

   • Vytvorenie brožúry "Poznaj, miluj a chráň!".
   • Tvorba videofilmu a prezentačného videa „Chlapi a zvieratá“.
   • Tvorba letákov „Starajte sa o prírodu!“.

   3. Etapa. Zhrnutie.

   • Uskutočnenie súťaže o najlepšie prednesenie básní o zvieratkách „Básničky o zvieratkách“.
   • Prezentácia skupinovej knihy „Zvedavé dôvody a pátrači“.
   • Prezentácia koláže „Naši susedia na planéte Zem“.
   • Prezentácia fotoalbumu „Príroda a človek“.
   • Výstava na tému: "Moje zvieratko".
   • Účasť v mestskej súťaži na ochranu environmentálnych projektov "Zem je môj domov!"
   • Prezentácia videofilmu (video) „Chlapi a zvieratá“.
   • Distribúcia brožúry "Poznaj, miluj a chráň!". Rozdávanie letákov „Starajte sa o prírodu!“.

   
   
   

   Počas realizácie projektu prebiehali hodiny environmentálnej výchovy s deťmi netradičnou formou, kde sa systematizovali predstavy detí o biotopoch voľne žijúcich a domácich zvierat. Vytvorili si zovšeobecnenú predstavu, že les je domovom zvierat. O vzťahu človeka a prírody.

   V triede výtvarných a produktívnych činností učili deti využívať pri práci odpad a prírodný materiál, nášivkovým spôsobom zobrazovať zvieratká, kresliť.

   Kolektívne - tvorivá práca sa realizovala prostredníctvom dramatizácie rozprávok, deti sa učili sprostredkovať obrazy hlavných postáv.

   Vytvorili predstavu, že človek je súčasťou prírody, jeho život závisí od stavu prírodných objektov a za ich zachovanie je zodpovedný človek. Vychovali si humánny vzťah k živým, zisťovali, kto kde býva, kto čo jedáva.

   Uskutočnili exkurzie na stanicu mladých prírodovedcov, predtým sa s deťmi rozprávali a učili sa naspamäť básničky, posilňovali záujem o pozorovanie zvykov zvierat a vtákov, učili sa niektorých nebáť, nestrašiť ich. . Vychovali vedomý postoj k problému ich obsahu. (asistovali pri vyhrievaní klietok pre labute), kontakt so zvieratami vyvolával u detí pozitívne emócie, radosť, čo je pre nás veľmi dôležité.Počas projektu sme deťom sprostredkovali predstavy nielen o svete zvierat, ale aj o tom, že príroda je prepojená, starosť o prírodu je starosťou o človeka Čo škodí prírode, škodí aj samotnému človeku. "Všetci sme navzájom prepojení!"

   Pozri sa na našu zem, plače a pýta sa: "Zachráň ma!"

   Lásku a starostlivý prístup k zvieratám nie je možné vštepiť bez účasti rodičov.Spolu s deťmi kreslili svojich domácich miláčikov, mačičky, psíky, škrečky, skladali o nich zaujímavé príbehy, je užitočné mať jedno zo zvieratiek v dom. So zvieratami môže dieťa emocionálne komunikovať, hrať sa, rozprávať.Zároveň sú rodičia pre deti príkladom starostlivého, pozorného vzťahu k zvieratám, vysvetľujú im závislosť blaha zvieraťa na plnení dieťaťa. úlohou postarať sa o neho.

   Rodičia pomohli zariadiť:

   1. Fotoalbum "Príroda a človek"

   2. Vytvorená koláž „Žijeme na planéte Zem“

   3. A navrhli skupinovú knihu „Inquisitive Why and Pathfinders“, ktorá rozpráva o živote zvierat a zaujímavostiach.

   Učitelia pripravili:

   Náučné brožúry "Poznaj, miluj a chráň", letáky "Staraj sa o prírodu!"

   Hra na hranie rolí „Päť s chvostíkom“ bola zarámovaná a hraná s deťmi. Klinika pre štvornohých priateľov.

   Teatralizácia rozprávky E. Karganovej "Kto je najkrajší?"

   

   Pozývame učiteľov predškolského vzdelávania v regióne Tyumen, YaNAO a Khanty-Mansi Autonomous Okrug-Yugra, aby zverejnili svoj metodický materiál:
   - Pedagogické skúsenosti, autorské programy, učebné pomôcky, prezentácie na vyučovanie, elektronické hry;
   - Osobne vypracované poznámky a scenáre vzdelávacích aktivít, projektov, majstrovských kurzov (vrátane videa), foriem práce s rodinami a učiteľmi.

   Prečo je výhodné publikovať u nás?

   Organizácia: MBDOU "CRR - Karagai škôlka č. 3"

   Osada: Permské územie, s. Karagay

   Problém interakcie s rodinou sa v súčasnosti stáva obzvlášť aktuálnym. Zákon Ruskej federácie "o vzdelávaní" č. 273-FZ, federálny štátny štandard pre predškolské vzdelávanie zaväzuje učiteľov a rodičov stať sa nielen rovnocennými, ale aj rovnako zodpovednými účastníkmi vzdelávacieho procesu. Uznanie priority rodinnej výchovy si vyžaduje iný vzťah medzi rodinou a materskou školou, a to spoluprácu, interakciu a dôveru. To si vyžaduje, aby učitelia vytvorili nový obsah a formy interakcie s deťmi a rodičmi. Takto vznikla myšlienka vytvorenia ekologického a miestneho historického kalendára „Miluj a poznaj svoju rodnú zem“ na rok 2018, vyvinutého na regionálnej báze.

   Významnú úlohu v environmentálnej výchove zohráva štúdium ľudového kalendára vo všetkých ročných obdobiach, viazaných na danú oblasť a dané prírodné a poveternostné podmienky. Vyvinutý pedagogický projekt „Detský ekologický a lokálny historický kalendár“ Miluj a poznaj svoju rodnú zem „pre deti vo veku 5-6 rokov na obohatenie sociokultúrneho zážitku predškoláka v procese interakcie s rodičmi (zákonnými zástupcami) je postavený na ľudový kalendár, ročný pracovný cyklus ruského ľudu. Ľudový kalendár z generácie na generáciu odovzdával ľudové vedomosti o prírode. Kalendár dáva dieťaťu príležitosť spoznať a vidieť úžasnú krásu svojej rodnej krajiny. Všetko, čo nás obklopuje: vzduch, voda, slnko, rastliny, zvieratá sú úzko prepojené medzi sebou a človekom. Ide o veľký dom, v ktorom bývame a je dôležité vzbudiť v deťoch túžbu študovať, milovať a starať sa oň. Dojmy z pôvodnej prírody získané v detstve sa pamätajú na celý život a často ovplyvňujú postoj človeka k prírode svojho regiónu, k vlasti.

   Ciele a zámery projektu "Detský ekologický a lokálny historický kalendár" Miluj a poznaj svoju rodnú zem ":

   Cieľ: Vytvárať podmienky pre účasť rodičov na výchovno-vzdelávacej činnosti predškolského zariadenia, pomáhať im pri mravnej a vlasteneckej výchove, formovať základy ekologickej kultúry dieťaťa predškolského veku.

   Úlohy:

   • obohatiť praktické skúsenosti rodičov spôsobmi a metódami aktívnej interakcie s deťmi predškolského veku;
   • presadzovať formovanie a podporu postavenia subjektivity (vlastnej aktivity) rodičov ako hlavného mechanizmu výchovy a rozvoja dieťaťa;
   • podporovať výchovné iniciatívy rodičov ako prvých a hlavných vychovávateľov detí v rozvoji ich vlastnej psychologickej a pedagogickej kompetencie;
   • podporovať rozvoj kultúry vzťahov medzi rodičmi a deťmi a partnerských vzťahov medzi rodinou a materskou školou.

   Etapy realizácie projektu „Detský ekologický a miestny historický kalendár“ Miluj a poznaj svoju rodnú zem “:

   Projekt sa realizuje v priebehu roka 2018 v niekoľkých etapách:

   1. etapa - organizačná (oboznámenie rodičov s nariadením o realizácii projektu);

   2. etapa - hlavná (realizácia projektu);

   3. etapa - reflexívna (zhrnutie výsledkov, uskutočnenie záverečného podujatia "Celý rok k nám prichádza dovolenka")

   Účastníci projektu "Detský ekologický a miestny historický kalendár" Miluj a poznaj svoju rodnú zem ":

   Účastníkmi projektu sú žiaci, učitelia a rodičia žiakov, ako aj ďalší rodinní príslušníci žiakov materských škôl a ich zainteresovaní priatelia a partneri.

   Postup pri realizácii projektu „Detský ekologický a vlastivedný kalendár“ Miluj a poznaj svoju rodnú zem “:

   Kalendár sa nachádza v priestoroch recepcie a obsahuje: obojstrannú obálku obsahujúcu stručnú anotáciu; všeobecné odporúčania na používanie kalendára s uvedením veku; popis systému symbolov používaných v kalendári; popis 3 sekcií kalendára (každý z nich je určený na 12 mesiacov kalendárneho roka).

   Kalendár je zostavený a štruktúrovaný podľa určitých sekcií:

   Časť „O čom bude hovoriť kalendár“ („tabuľka kalendára“ 12 mesiacov roku 2018 so zvýraznením konkrétnych dátumov / udalostí podľa národného kalendára):

   • 12-stranová kalendárová časť predstavuje „kalendárnu mriežku“ (365 dní roku 2018) v chronologickom poradí;
   • v mriežke kalendára sú farebne zvýraznené dátumy / udalosti, miesta (a objekty), turistické trasy pre deti, ktoré sú významné v súlade s témou kalendára (napríklad v marci sú v kalendári zvýraznené ľudové sviatky: Vasilij kvapkadlo (15. 3.), Gerasim rooker (17. 3.), Straky (22. 3.).

   Rubrika „Zaujímavé dátumy, udalosti, miesta a objekty regiónu Karagay“ (stručný popis vybraného obsahu za 12 mesiacov roku 2018): na 12 stranách rubriky Kalendár (v každom mesiaci) stručný popis obsahu vybrané termíny, podujatia, miesta a objekty, detské turistické trasy . Obsah popisu je zrozumiteľný pre všetkých účastníkov výchovných vzťahov (deti a rodičia) v súlade s ich vekovými možnosťami, spĺňa požiadavky na logickú postupnosť prezentácie materiálu. Popis má názorný sprievod vo forme nákresov, fotografií, ktoré spĺňajú požiadavky logickej postupnosti prezentácie materiálu.

   Časť „Sprievodca SPOLU“ (popis spôsobov a foriem spoločnej interakcie medzi vychovávateľmi a deťmi). Táto časť pozostáva z dvoch vzájomne prepojených častí: jedna - ponúka materská škola pre deti a rodičov; druhá je navrhnutá rodinami žiakov v logike zaujímavých dátumov, udalostí, miest a objektov regiónu Karagay, sviatočných tradícií a kreatívnych návrhov.

   Informačnú časť kalendára pre rodičov vypracúvajú učitelia s prihliadnutím na národný kalendár a obsahuje tieto bloky:

   "Víkendová trasa" - V tejto časti navrhujeme navštíviť krásne miesta regiónu Karagay (botanické prírodné pamiatky regionálneho významu "Boronyatsky Bor", "Zyukaysky cliff", prírodnú botanickú rezerváciu "Karagaysky Forest", historické a prírodné pamiatky komplex "Grafsky Bor" a región Perm (architektonické a etnografické múzeum drevenej architektúry "Khokhlovka"), na výlety.

   "Babičkina hruď" - Počas štátnych sviatkov naši predkovia pripravovali bábiky-amulety. V "hrudníku babičky" sú technologické mapy na výrobu rituálnych bábik-amuletov. Tieto bábiky mali pre našich predkov veľký význam, boli súčasťou kultúry celého ľudstva. Ako každá akcia, aj výroba kalendárnych ľudových bábik sa často spoliehala na rôzne dôležité dátumy (na zimné prázdniny - bábika Kolyada, pred Trojicou - bábika Kukučka, na Pokrov - bábika Desať rúk atď.).

   "Experimenty" - táto časť popisuje pokusy a pokusy, ktoré sa dajú ľahko a bezpečne zorganizovať doma ("Odhalenie mechanizmu tvorby námrazy", "Urobme si doma dúhu", "Rastliny pijú vodu" atď.). Dieťa má záujem objavovať svet, byť priekopníkom. Učí sa nové veci v známom a prekvapuje ho neznáme. Takto začína experimentovanie.

   „Vývojár“ - v tejto sekcii ponúkame dokončenie rôznych herných úloh a cvičení s deťmi („Nájdite predmety na obrázku“, „Ktorý vták odletel z domu?“, „Pomenujte živé a neživé predmety“, „ Čo rastie na strome? atď.)

   „Masterilochka“ - V tejto časti vás pozývame na výrobu remesiel, ktoré budú vášmu dieťaťu na dlhú dobu pripomínať minulé prázdniny (v predvečer sviatku Zinovy ​​​​\u200b\u200bSinichnik (12. novembra) sa navrhuje urobiť vtáčie kŕmidlá s deťmi, na sviatok Spiridon Slnovrat (25.12.) - Ne).

   „Rodinné tradície“ - rodinné tradície sa dedili z generácie na generáciu, pretože nič nespája rodinu ako tradície, ktoré sú určitými pravidlami správania. Pomáhajú človeku byť pochopený, starať sa o iných ľudí. Vďaka nim sa v dome vytvára priaznivá psychologická klíma, dobré vzťahy medzi členmi rodiny. Tradície ruského ľudu sú veľmi bohaté a kalendár hovorí o niektorých z nich.Môžete piecť buchty vo forme vtákov "larks" atď.

   Druhá časť kalendára je variabilná, vypĺňajú ju rodičia. Základom sú sezónne, národné, svetové, celoruské štátne, regionálne sviatky. Táto časť kalendára obsahuje nadpisy: "Zvedavý ..." (informácie o histórii a atribútoch ľudových sviatkov, básne miestnych básnikov o prírode ich rodnej krajiny), "Mám nápad!" (kreatívne nápady na usporiadanie sviatku v rodine), „Vitajte“ (želanie rodičov, aby prišli do skupiny, porozprávali sa o prázdninách, stali sa účastníkmi tvorivej dielne, zorganizovali kvíz a iné druhy spoločných aktivít), „Je to zaujímavé spolu !" (rodičia sa podelia o svoje skúsenosti s organizovaním rodinného víkendu: rodinné čítania, prechádzky v prírode a po uliciach rodnej dediny, exkurzie do múzea a pod.). Aj v druhej časti kalendára učiteľky uverejňujú oznamy o spoločných aktivitách materskej školy a rodiny (v súlade s interakčným plánom: stretnutia, prázdniny, súťaže, koncerty, výstavy, exkurzie a pod.), ako aj odporúčania na ich príprava.

   V dôsledku realizácie projektu „Detský ekologický a lokálny historický kalendár“ Miluj a poznaj svoju rodnú zem sa budú organizovať podujatia, ktoré budú reflektovať získané skúsenosti a určovať perspektívy ďalšieho rozvoja v nasledujúcich formách:

   • vypočúvanie všetkých účastníkov projektu;
   • okrúhly stôl;
   • záverečné výchovno-zábavné podujatie pre deti a rodičov "Celý rok k nám prichádzajú prázdniny."

   Na podporu aktívnych účastníkov projektu učitelia krúžku poskytujú stimuly vo forme ďakovných listov.

   Kritériom efektívnosti tohto projektu je vytváranie kvalitatívne nových vzťahov medzi rodičmi, deťmi a učiteľmi:

   • zvýšenie miery zapojenia rodičov do aktivít predškolského zariadenia, odhaľovanie ich tvorivého potenciálu prostredníctvom aktívnej účasti na podujatiach, iniciatíva pri organizovaní a realizácii podujatí pre deti;
   • zvyšovanie úrovne a kvality komunikácie rodičov neustálou výmenou skúseností z rodinnej výchovy pomocou kalendárových nadpisov „Je to zaujímavé spolu“ a „Mám nápad!“;
   • zvýšenie úrovne osobnej komunikácie rodín prostredníctvom organizovania rodinných vychádzok a turistických výletov.

   Literatúra:

   1. Pôvod. Približný základný vzdelávací program predškolskej výchovy. M., vyd. "Sféra", 2017.
   2. Ľudový kalendár je základom pre plánovanie práce s predškolákmi podľa štátneho vzdelávacieho štandardu: Plán-program. Abstrakty tried. Prázdninové scenáre: / Nikolaeva S.R. atď. - Petrohrad: "Childhood-Press", 2004.
   3. Stránka medzisídelnej knižnice Karagay - karalib.permculture.ru
   4. Zborník príspevkov vedecko-praktickej konferencie „Slávnostná kultúra národov regiónu Kama“. - Redakčné a vydavateľské oddelenie MBUK "Karagay Museum of Local Lore", 2016.

   Prírodné kalendáre ako metóda ekologickej výchovy detí

   Systematické pozorovania tých istých prírodných javov je vhodné zaznamenávať do kalendárov. V tomto prípade sa dajú vysledovať rôzne zmeny rastlín, živočíchov, javy neživej prírody, ako aj podmienky, za ktorých k týmto zmenám došlo. Zobrazenie udalostí s obrázkami, ikonami alebo schematicky je dôležité predovšetkým pre efektívnosť samotného pozorovania - dieťa sa vracia k myšlienkam a dojmom, ktoré získalo pri uvažovaní o objekte prírody, a tým ich fixuje, objasňuje. detaily a vlastnosti. Vedenie kalendárov preto rozvíja pozorovacie schopnosti detí, zlepšuje ich schopnosť analyzovať, zvýrazniť hlavné a vedľajšie.

   Pre ekologickú výchovu predškolákov majú osobitný význam obrazovkové kalendáre, v ktorých sú v pravidelných intervaloch fixované rovnaké predmety. Napríklad rastúca a rozvíjajúca sa rastlina sa pravidelne kreslí do kalendára raz týždenne. V tomto prípade je zovšeobecňujúcou úlohou kalendára to, že niekoľko jeho strán umožňuje porovnávať objekt, ktorý sa mení v dôsledku svojho rastu a vývoja. Kresby, lepšie ako samotné pozorovanie, pomáhajú identifikovať, čo sa zmenilo (vyrástlo, nové listy, puky atď.) a čo zostalo nezmenené.

   Mimoriadny význam má taký obrazovkový kalendár, v ktorom sa zaznamenávajú nielen zmeny objektu pozorovania (rastliny), ale aj podmienky, za ktorých k týmto zmenám došlo, t. j. skutočné ekologické súvislosti: závislosť stavu, rastu resp. vývoj rastliny na environmentálnych faktoroch. V tomto prípade sú spojenia v prírode jasné: kalendár pomáha učiteľovi demonštrovať ich deťom. Pre predškolákov je to dôležité, pretože sa učia vzťahom príčina-následok na úrovni vizuálno-figuratívneho myslenia.

   Vedúci seminára by mal venovať osobitnú pozornosť „týždennej metóde oboznamovania predškolákov so sezónnymi prírodnými javmi“. Jej popis je dostupný v technológiách ekologickej výchovy detí všetkých vekových skupín.2 Hlavné znaky tejto techniky sú nasledovné:

   Pozorovania sezónnych prírodných javov vo všetkých vekových skupinách sú plánované na jeden týždeň každého mesiaca (odtiaľ názov techniky – „týždenný“). Najlepšou možnosťou je druhý alebo tretí týždeň;

   Týždeň v mesiaci povinných denných pozorovaní s deťmi, bez ohľadu na rôzne okolnosti (nepriaznivé počasie, príprava na dovolenku, zdravotné udalosti a pod.), umožňuje pedagógovi viesť tento cyklus pozorovaní zaujímavým spôsobom, rôznymi spôsobmi. , a umožňuje starším predškolákom zvýšiť samostatnosť pri videní a hodnotení prírodných javov ;

   Pozorovania prírody sú ekologické, pretože spájajú komplex vzájomne súvisiacich javov: sledujú závislosť sezónneho stavu objektov voľne žijúcich živočíchov (rastliny, zvieratá, ľudia) od faktorov neživej prírody (počasie). Táto závislosť je jasne zastúpená v kalendároch prírody;

   Pozorovanie počasia, skúmanie stromov a kríkov, pôdneho pokryvu, vyhľadávanie a určovanie živočíchov (vtáky, hmyz, obojživelníky, plazy) sprevádza vedenie kalendára, do ktorého sa denne zaznamenáva deň v týždni a počasie, na konci r. týždeň je zobrazený obrázok voľne žijúcich živočíchov, ktorý odráža stav rastlín a živočíchov lokality v danom týždni daného mesiaca. V závislosti od veku sa pozorovania zaznamenávajú buď s hotovým obrázkom, alebo s piktogramami a obrázkom;

   Upravovanie pozorovaní v kalendári vykonávajú deti pod priamym dohľadom pedagóga, ktorý najprv ukazuje, učí a potom pomáha a kontroluje samostatné konanie detí. Práca s kalendárom rozvíja vizuálno-figuratívne a schematické myslenie predškolákov;

   Vyplnený kalendár prírody (aspoň tri mesiace) odráža sezónne zmeny v prírode, jej ekologickú zákonitosť - závislosť stavu rastlín a živočíšnych faktorov neživej prírody. Stránky kalendára, prezentované súčasne, sú vizuálno-figuratívnym modelom meranej prírody, ktorý umožňuje starším predškolákom vytvárať si dynamické, zovšeobecnené predstavy o ročnom období, pomáha im pochopiť prirodzenú povahu zmien prírody v každom ročnom období.

   Trojtýždňový interval medzi plánovanými pozorovaniami umožňuje: a) deťom všimnúť si jasné zmeny v prírode; b) obnoviť záujem o pozorovania medzi vychovávateľmi detí, a preto ich realizovať a kvalitne pracovať s kalendárom; c) ušetriť čas na štúdium a využiť ho na inú pedagogickú činnosť.

   Téma „Kalendáre...“ sa na seminári rieši počas celého akademického roka: v septembri – novembri – ide o oboznámenie sa s „týždennou metódou pozorovania sezónnych prírodných javov“, v januári – ide o diskusiu o kalendároch pozorovania vtákov , koncom zimy - skorá jar - to je pestovanie záhrady na okne, sadenice kvetov a udržiavanie kalendára pozorovaní rastúcej rastliny, letné obdobie je záhradný kalendár. Každá teoretická správa na seminári je doplnená praktickými úlohami pre pedagógov. Zároveň sa precvičujú v týchto bodoch: správna výroba kalendárov pre ich vekovú skupinu; v metodike vykonávania pozorovaní prírodných objektov a ich zapisovania do príslušných kalendárov; v používaní vyplnených kalendárov v triede, formovanie zovšeobecnených predstáv o prírode u starších predškolákov.

   Vedúci dielne môže vyhlásiť aj súťaž o najlepšiu výrobu a využitie prírodného kalendára. Záverečnou fázou súťaže zároveň musí byť nevyhnutne otvorené prezeranie aktivít s deťmi zo strany všetkých pedagógov – účastníkov súťaže, aby hodnotenie zahŕňalo nielen vzhľad kalendára, ale aj metodiku práce. s deťmi o jeho používaní.

   
   Mikoljuk Oľga Fedorovna