Pokročilý školiaci kurz pre zdravotnícky personál. Skúšobné otázky pre cyklus „Zdravie detí a dorastu“ Výsledkom školenia budete
Otázky na skúšku
pre cyklus
"Ochrana zdravia detí a mladistvých"
I. Zdravotnícky systém a politika v Ruskej federácii.
1. Základy legislatívy v zdravotníctve. Základy zdravotného poistenia. Princípy a druhy zdravotného poistenia.
2. Federálne a regionálne cielené programy v oblasti ochrany zdravia.
3. Organizácia, obsah, plánovanie a účtovanie práce školského zdravotníka. Základná zdravotná dokumentácia podľa stanovených formulárov.
4. Funkčné povinnosti zdravotníckeho záchranára školy, strednej školy, dorastu.
5. Koncepcia primárnej zdravotnej starostlivosti. Úloha, úlohy, princípy primárnej zdravotnej starostlivosti.
6. Úloha zdravotnej výchovy pri ochrane zdravia školákov a mládeže. Podpora zdravého životného štýlu. Prevencia alkoholizmu, drogovej závislosti, zneužívania návykových látok.
7. Lekárska etika a deontológia v práci zdravotníckeho záchranára školy, dorastu, strednej školy.
II. Valeológia detí a dorastu.
8. Telesný a sexuálny vývoj adolescentov. Funkčné vlastnosti orgánov a systémov tínedžera. Zrýchlenie, spomalenie rastu a vývoja.
9. Veková periodizácia detí a mládeže. Hlavné vzorce ich rastu a vývoja.
10. Fyzický vývoj a faktory, ktoré ho ovplyvňujú. Moderné metódy hodnotenia fyzického vývoja. Psychofyziologické charakteristiky detí vo veku základnej školy, ktoré určujú vlastnosti ich správania a schopnosti učiť sa.
11. Psychofyziologické znaky starších detí a dospievajúcich.
12. Telesná výchova a lekárska kontrola jej vykonávania.
13. Zásady telesnej výchovy. Základné prostriedky a formy telesnej výchovy.
14. Indikácie na rozdelenie žiakov do telovýchovných skupín. Lekárska a pedagogická kontrola telesnej kultúry a športu.
15. Imunoprofylaxia infekčných chorôb. Typy vakcín. Aktívna a pasívna imunita. Harmonogram očkovania pre školákov. Indikácie a kontraindikácie očkovania.
16. Príkazy, normatívne dokumenty o očkovacej práci. Základné ustanovenia pre organizáciu a vykonávanie očkovania.
17. Zásady zostavovania očkovacieho plánu. Hodnotenie vhodnosti sér a vakcín. Princíp chladiaceho reťazca. Lokálne postvakcinačné reakcie. Všeobecné reakcie po očkovaní.
18. Drogová závislosť a zneužívanie návykových látok sú komplexné medicínske a sociálne problémy. Dôvody rozvoja drogovej závislosti, zneužívanie návykových látok. Epidemiológia drogovej závislosti a zneužívania návykových látok. Jednotný dohovor o omamných látkach.
19. Formy drogovej závislosti. Príznaky intoxikácie drogami, abstinenčné príznaky. Liečba drogovej závislosti a zneužívania návykových látok. Prevencia. Práca zdravotníka školy, internátu, strednej školy, tínedžerského úradu pri identifikácii ľudí náchylných na zneužívanie drog a návykových látok.
III. Choroby v škole a dospievaní.
20. Dispenzárne pozorovanie zdravých detí. Komplexné hodnotenie zdravotného stavu žiakov.
21. Nové zásady organizácie hĺbkových lekárskych prehliadok študentov, skríningový program, jeho obsah. Úloha ošetrovateľského personálu pri jeho realizácii.
22. Nereumatické ochorenia srdca a ciev. Vegeta-vaskulárna dystónia. Vrodené srdcové chyby. Prevalencia, príčiny, metódy diagnostiky, klinika, princípy liečby. Preventívne očkovanie. Lekárska prehliadka. Skupina telesnej kultúry, problematika profesijného poradenstva.
23. Reumatizmus. Etiológia, patogenéza, hlavné klinické prejavy, princípy liečby. Prevencia. Lekárska prehliadka. Preventívne očkovanie. Prístup k telesnej výchove a športu. Otázky profesijného poradenstva.
24. Nešpecifické ochorenia dýchacích ciest (bronchitída, zápal pľúc). Prevalencia, etiológia, patogenéza, diagnostické metódy, hlavné klinické prejavy. Liečba a rehabilitácia, dispenzárne pozorovanie, preventívne očkovania.
25. Neinfekčné ochorenia tráviaceho traktu (gastritída, peptický vred, JVP). Prevalencia, diagnostické metódy, klinika, liečba a rehabilitácia. Dispenzarizácia, možnosť prijatia na telesnú výchovu a šport, preventívne očkovania, problematika kariérového poradenstva.
26. Pyelonefritída, glomerulonefritída. Prevalencia, patogenéza, klinika, diagnostické metódy, liečba a rehabilitácia. Dispenzarizácia, preventívne očkovania, prijatie na telesnú výchovu, odborné zameranie.
27. Choroby kože a pohlavné choroby (syfilis, kvapavka, svrab, lišaj). Prevalencia, diagnostické metódy, klinika, liečba, dispenzárne pozorovanie. Prevencia kožných a pohlavných chorôb u detí školského veku a dospievania.
28. Choroby endokrinného systému (diabetes mellitus, tyreotoxikóza, obezita). Prevalencia, diagnostické metódy, liečba, dispenzárne pozorovanie, prijímanie na telesnú výchovu, profesijné zameranie.
29. Choroby nervového systému a duševné poruchy. Prevalencia, diagnostické metódy, liečba, dispenzárne pozorovanie. Preventívne očkovanie, prijatie na telesnú výchovu, odborné zameranie.
43. Vybavenie a vybavenie pracovísk pre študentov; organizácia pracovísk, prevencia úrazov.
44. Základy racionálnej výživy detí a mládeže.
45. Stravovanie školákov. Úlohy zdravotníckeho personálu pri organizácii racionálnej výživy školákov. Hygienické požiadavky na prepravu, skladovanie a kulinárske spracovanie potravín. Pravidlá vydávania jedál pre deti.
46. Hygienická kontrola výrobkov a pripravenosti potravín. Hygienické požiadavky na usporiadanie stravovacej jednotky. Vybavenie kuchyne, hygienické požiadavky na kvalitu spracovania nádob, riadu, inventára, zariadenia. Osobná hygiena stravovacieho personálu.
47. Otravy jedlom a ich prevencia. Hlavné zdroje a cesty prenosu kontaminácie potravín patogénnymi mikróbmi.
48. Sieť letných rekreačných zariadení pre deti a dorast. Pracovné a rekreačné tábory, ozdravné-športové, ozdravné. Hygienické požiadavky na lokalitu, plochu, vybavenie priestorov. Denný režim, hygienické požiadavky na organizáciu života a rôzne aktivity detí v letných táboroch.
49. Hygienické otázky organizovania sezónnych pionierskych táborov sanatóriového typu. Organizácia režimu a liečebné a zdravotne prospešné práce v nich.
50. Hygienické požiadavky na nábytok v hlavných priestoroch ústavov pre deti a dorast. Základné princípy výberu nábytku a spôsoby jeho označovania.
51. Hygienické požiadavky na mikroklímu vzdelávacích priestorov (teplota, vlhkosť, prirodzené a umelé osvetlenie).
V. Bezpečnosť a kontrola infekcií.
52. Preventívna a protiepidemická práca zdravotníckeho záchranára školy, internátu, strednej školy, dorastu.
53. Pojem dezinfekcia, dezinsekcia, deratizácia, sterilizácia. Úloha zdravotníka pri organizácii dezinfekčných opatrení v ohniskách rôznych skupín infekcií. Dezinfekcia zdravotníckych pomôcok. Dodržiavanie karanténnych opatrení pri identifikácii osôb s infekčnými chorobami v súlade s príkazmi.
54. Epidemiologický proces, štruktúra, spôsoby prenosu infekčných chorôb.
55. Hlavné infekcie prenášané vzduchom (osýpky, čierny kašeľ, šarlach, záškrt, ovčie kiahne, meningitída, týfus). Protiepidemické opatrenia. Pozorovanie v ohnisku kontaktu. Podmienky dispenzárneho pozorovania po infekčných chorobách.
56. Veľké črevné infekcie (dyzentéria, vírusová hepatitída). Prevencia. nariadenia. Aktivity v ohnisku.
57. Infekcia HIV. História nástupu choroby. Pôvodca infekcie HIV, jeho vlastnosti. prenosové cesty. Príznaky ochorenia. Pravidlá pre odber materiálov, prepravu a skladovanie krvného séra. Pravidlá pre prácu s pacientmi s infekciou HIV. Prevencia. Opatrenia na prevenciu infekcie HIV v zdravotníckom zariadení. Základné regulačné príkazy, pokyny.
58. Tuberkulóza. Etiológia, epidemiológia. Klinika, pozorovanie rekonvalescentov. Špecifická a nešpecifická prevencia. Predpoveď. Dispenzárny dozor.
IV. Urgentná starostlivosť. Urgentná medicína .
59. Definícia pojmov „mimoriadna situácia“ a „katastrofa“.
60. Medicína katastrof a jej úlohy.
61. Povinnosti zdravotníckych pracovníkov v prípade núdze.
62. Typy koncových stavov.
63. Definícia pojmu "kardiopulmonálna resuscitácia".
64. Technika kardiopulmonálnej resuscitácie.
Štandard činnosti sestry pre:
65. - tepelné a chemické popáleniny;
66. - omrzliny;
67. - zásah elektrickým prúdom;
68. - utopenie;
69. - anafylaktický šok;
71. - angina pectoris, infarkt myokardu;
72. - hypertenzná kríza;
73. - bronchiálna astma;
74. - hypo - a hyperglykemická kóma;
75. - akútne otravy;
76. - srdcová astma a pľúcny edém;
77. - syndróm predĺženej kompresie;
78. - poranenia lebky;
79. - poranenie hrudníka;
80. - poranenie brucha;
81. - poranenie chrbtice;
82. - poranenia končatín;
83. Pravidlá pre ukladanie pneumatík na prepravu.
84. Typy krvácania, spôsoby dočasného zastavenia krvácania.
85. Pravidlá pre aplikáciu arteriálneho turniketu.
Kurz je určený pre zdravotné sestry, jasle, materské školy, detské domovy, stredné školy, internáty, zdravotné strediská pri stredných odborných vzdelávacích zariadeniach.
Cieľ kurzu:
Zvýšenie kvality lekárskej starostlivosti o deti v ambulantných a lôžkových zariadeniach; nadstavbové školenie špecialistov s certifikátom špecialistov: "Ošetrovateľstvo", "Ošetrovateľstvo v pediatrii", "Všeobecné lekárstvo", "Pôrodníctvo".
Ciele kurzu:
Rozvoj a rozvoj klinického myslenia, formovanie odbornej spôsobilosti.
Schopnosť široko využívať a v praxi aplikovať odborné znalosti vo svojej špecializácii, algoritmy ošetrovateľských vyšetrení, diagnostika a plánovanie ošetrovateľskej starostlivosti, poskytovanie kompetentnej prvej pomoci.
Výsledkom školenia bude:
Vedieť:
poznať systém organizácie pediatrickej starostlivosti
poznať príčiny, klinické prejavy, diagnostické metódy, komplikácie, zásady liečby a prevencie chorôb vnútorných orgánov
mať profesionálne komunikačné schopnosti
Byť schopný:
byť schopný vykonávať ošetrovateľské manipulácie pre starostlivosť o deti s chorobami vnútorných orgánov
vedieť pripraviť dieťa na špeciálne diagnostické metódy
vedieť vykonávať ošetrovateľský proces pri starostlivosti o deti s chorobami vnútorných orgánov
vedieť vyplniť zdravotnú dokumentáciu
vedieť poskytnúť prvú pomoc v núdzových stavoch v pediatrii.
Akademický plán:
| Názov témy | Počet hodín | |
| 1 | Systém a politika zdravotnej starostlivosti v Ruskej federácii. Filozofia ošetrovateľstva. | 22 |
| 2 | Valeológia | 24 |
| 3 | 28 | |
| 4 | Choroby detí predškolského, školského a dospievania | 32 |
| 5 | Bezpečnosť a kontrola infekcií | 16 |
| 6 | Urgentná medicína | 16 |
| 7 | Simulačná lekcia | 8 |
| 6 | ||
| 144 | ||
Zabezpečenie materskej školy je špecifickým druhom fyzickej bezpečnosti, ktorá kladie na zhotoviteľa a objednávateľa množstvo požiadaviek. Týka sa to špeciálnych vedomostí, skúseností, vybavenia územia.
Prečo potrebujete bezpečnosť v škôlke?
Organizácia práce s deťmi v predškolských výchovných zariadeniach (ďalej len predškolské výchovné zariadenia) zahŕňa nielen zabezpečenie výchovno-vzdelávacieho procesu, výživy, režimu, ale aj bezpečnosti detí. Nestojí to za to formálne liečiť, inak môže byť ohrozený život a zdravie detí.
Tu sú len niektoré z typov hrozieb, ktorým môžu deti čeliť v predškolskom veku:
- Únos pre výkupné alebo iné motívy.
- Výskyt cudzincov na území, ktorí môžu deťom spôsobiť fyzickú alebo psychickú traumu.
- Nežiaduci kontakt s túlavými zvieratami.
Podľa orgánov činných v trestnom konaní sa každý rok stratí 15-18 tisíc detí. Každé piate dieťa z tohto počtu sa nenájde alebo je nájdené mŕtve – to je 3-3,5 tisíc ročne, čiže v priemere 100 detí denne. Ale aj pobyt nejaký čas bez dozoru dospelých v kruhu cudzích ľudí s nepriateľskými úmyslami alebo asociálnym správaním negatívne ovplyvňuje psychiku dieťaťa.
V druhom prípade je únos voliteľný. Stačí, aby skupina opitých ľudí vstúpila na územie materskej školy, začala škandály, bola hrubá na poznámky pedagógov. Toto sa silne vryje do pamäti detí pozorujúcich správanie dospelých strýkov a tiet nezvyčajného vzhľadu a správania.
Veľa problémov prinesie agresívne zviera, ktoré vbehne na územie predškolskej vzdelávacej inštitúcie.
Agresivita poškodí zdravie, psychiku bábätiek. Správne správanie agentúrneho zamestnanca nie je len ochrana majetku materskej školy, ale ochrana zdravia detí v materskej škole.
Čo možno varovať?
Prítomnosť ochranky na území materskej školy umožňuje 99% zabrániť týmto negatívnym aspektom:
- Komplikuje proces únosu, núti útočníkov opustiť svoje zámery.
- Prinúti opitú skupinu hľadať altánok na oddych na inom mieste.
- Utečený pes opustí územie kvôli jednému prasknutiu paralyzéra, ktorý je vybavený zamestnancom súkromnej bezpečnostnej spoločnosti (PSC).
Na boj proti únosu musí byť územie predškolskej vzdelávacej inštitúcie vybavené videokamerami a bezpečnostnými systémami. Organizátori zločinu sú spravidla dobre motivovaní, pohľad na strážcu ich nedonúti upustiť od svojich zámerov. Ale kombinácia s bezpečnostnými systémami, pravidelne prechádzajúca mobilná skupina bezpečnostnej agentúry môže zmeniť plány zločincov a v prípade nebezpečnej situácie zabrániť jej rozvoju.
Vlastnosti ochrany materských škôl
Hlavným rozdielom medzi ochranou predškolských vzdelávacích inštitúcií a inými objektmi je prítomnosť detí. To zaväzuje PBV vybrať zamestnancov, ktorí:
- Majú schopnosti správne komunikovať s deťmi v predškolskom veku, porozumieť ich psychológii.
- Dokážu odhaliť hrozbu dlho pred kritickým momentom.
- Majú príjemný vzhľad, ktorý deti nestraší.
Strážca je neustále na území MŠ, v kontakte s deťmi, pedagogickým zborom. Je dôležité, aby svojím vzhľadom, slovom a správaním deti nevystrašil a neurazil. V opačnom prípade to môže byť jeden z dôvodov, prečo dieťa odmietne navštevovať jeho krúžok.
Úlohou súkromnej bezpečnostnej spoločnosti je starostlivý výber zamestnancov predškolských zariadení, ich dôkladné preskúšanie, školenie, vybavenie a inštruktáž. Vedenie materskej školy je zase povinné vopred, pred uzavretím zmluvy o ochrane:
- Prediskutujte všetky požiadavky, ktoré sa vzťahujú na ochranku a firmu.
- Zahrňte tieto požiadavky do ustanovení zmluvy.
V budúcnosti vedúci alebo riaditeľ predškolskej vzdelávacej inštitúcie pravidelne monitoruje plnenie ustanovení zmluvy zo strany PSC, okamžite upozorňuje na nedostatky v organizácii bezpečnostnej služby.
Organizácia
Zamestnanec súkromnej bezpečnostnej spoločnosti, ktorý pravidelne obchádza územie, je špičkou ľadovca. Ochrana materských škôl je súbor opatrení, ktorých zoznam závisí od preferencií, želaní vedenia materskej školy a rodičov. Tá bude povinná zaplatiť za služby súkromnej bezpečnostnej spoločnosti.
Aby rodičia ušetrili peniaze, často odmietajú inštaláciu video zariadenia alebo šetria jeho kvalitu. Toto sa nedá urobiť, pretože technická podpora:
- Výrazne zlepšuje bezpečnosť detí predškolského veku.
- Zvyšuje efektivitu vyšetrovania neprijateľného správania pedagogického zboru.
Prítomnosť videokamier núti útočníkov hľadať menej bezpečný objekt. Keď sa dieťa sťažuje na činy učiteľa alebo opatrovateľky, jeho slová možno skontrolovať prostredníctvom záznamov na videokamerách. Vedúci predškolskej vzdelávacej inštitúcie a rodičia môžu včas vyvodiť organizačné závery.
Dohľadové kamery sú inštalované po obvode územia aj v interiéri. Ich sledovanie môže byť nepretržité alebo v určitom pevnom časovom období. Napríklad cez deň sa monitoruje časť územia a priestory vo vnútri a v noci sa monitoruje len perimeter.
Dodatočné technické vybavenie
Okrem videodohľadu sú nainštalované nasledovné:
- Výstražné systémy pracujúce v automatizovanom režime.
- Požiarne hlásiče, systémy.
Bezpečnostný dôstojník môže byť iba cez deň alebo 24 hodín denne. Všetko závisí od trestnej situácie, dostupnosti cenného vybavenia v predškolskej vzdelávacej inštitúcii, preferencií hlavy a rodičov.
Je žiaduce zorganizovať kontrolný bod, ktorý vám umožní kontrolovať prichádzajúce a odchádzajúce. Pozdĺž obvodu predškolskej vzdelávacej inštitúcie je potrebné nainštalovať alebo opraviť plot, ktorý bude varovať:
- Neoprávnený vstup na územie neoprávnených osôb.
- Deti na úteku s predškolským výchovným zariadením.
Dohoda a pokyny
K výberu a uzatvoreniu zmluvy so súkromnou bezpečnostnou spoločnosťou o poskytovaní bezpečnostných služieb treba pristupovať zodpovedne. Vedenie bezpečnostných spoločností špeciálne poskytuje štandardnú zmluvu, ktorá ich v maximálnej možnej miere zbavuje zodpovednosti. Výsledkom je, že v prípade mimoriadnej situácie, v prípade krádeže alebo inej mimoriadnej udalosti nebude možné získať od súkromnej bezpečnostnej spoločnosti náhradu spôsobenej škody.
Aby sa tak nestalo, je potrebné v zmluve jasne uviesť:
- predmet ochrany;
- Povinnosti a zodpovednosti agentúrneho zamestnanca;
- V akých prípadoch sa vyskytuje?
- požiadavky na návštevníkov predškolskej vzdelávacej inštitúcie;
- prevádzkový režim;
- Postup pri urovnávaní sporov.
- Vysvetlenia, ako najlepšie spísať jednotlivé doložky dohody.
- Vzor dohody, ktorá je zameraná na ochranu záujmov vedenia, zamestnancov a žiakov materskej školy.
Samotná zmluva môže obsahovať pokyny na ochranu materskej školy. Ale môže ísť ako samostatná príloha k hlavnej zmluve. Píše sa tam:
- Práva a povinnosti strážnej služby.
- Pravidlá vedenia úradnej dokumentácie.
- Poradie činností v prípade mimoriadnej situácie, zadržanie porušovateľov.
- Osobná zodpovednosť zamestnanca súkromnej bezpečnostnej spoločnosti.
Jedna alebo viac bezpečnostných agentúr
Na poskytovanie služieb technickej bezpečnosti môžete uzavrieť dodatočnú zmluvu, zahrnúť tieto doložky do hlavnej zmluvy alebo sa samostatne zaregistrovať v dodatku k nej. Najlepšie je každý dokument oddeliť – to umožňuje flexibilne reagovať na prípadné zmeny.
Napríklad kvalitné technické zabezpečenie mobilnou skupinou zabezpečujú serióznejšie agentúry. No pre menšie firmy sú náklady na fyzickú ochranu nižšie, no neposkytujú technickú podporu alebo je nekvalitná.
Preto je lepšie oddeliť sa, uzavrieť zmluvu o technickej podpore a mobilnej skupine s veľkými súkromnými bezpečnostnými spoločnosťami a objednať si fyzickú ochranu od malých agentúr. Tým sa optimalizujú náklady pri poskytovaní vysoko kvalitných služieb.
Ochrana materských škôl nie je luxus, ale nevyhnutnosť, ktorá umožňuje rodičom detí chrániť ich pred rôznymi problémami. Cena jedného miesta fyzickej ochrany je v závislosti od regiónu od 40 do 70 tisíc rubľov. Ak je v predškolskej vzdelávacej inštitúcii asi 100 detí, tieto služby budú stáť rodičov 400-700 rubľov mesačne. A to nie je vysoká cena za bezpečnosť detí.
Informácie o realizácii prezenčného - nadstavbového cyklu zdokonaľovacieho vzdelávania pre zdravotníckych záchranárov. Téma: „Starostlivosť o zdravie detí a mládeže. Poskytovanie neodkladnej predlekárskej starostlivosti deťom a mladistvým.
PI DPO "Centrum zdravotníckeho a hygienického vzdelávania a služieb", licencia na vzdelávacie aktivity série 65L01 č. 0000087 zo dňa 01.02.2013, vydaná Ministerstvom školstva Sachalinskej oblasti, Vám dáva do pozornosti, že denná - časť -časový nadstavbový vzdelávací cyklus sa realizuje pre zdravotníckych záchranárov, ktorí sa zaoberajú organizáciou zdravotnej starostlivosti pre deti a dorast (zdravotné sestry, sanitári, sanitári FAP, predškolské výchovné zariadenia, stredné školy, polikliniky a pod.). Téma je aktuálna najmä pre zdravotníkov, ktorí sa zúčastňujú na letnej zdravotnej kampani pre deti a dorast.
Téma: „Ochrana zdravia detí a mladistvých. Poskytovanie neodkladnej predlekárskej starostlivosti deťom a mladistvým.
Program cyklu obsahuje nasledujúce bloky otázok:
1. Legislatívny rámec ochrany zdravia detí a mladistvých.
2. Normatívno - právna úprava zabezpečovania hygienicko - epidemiologickej pohody v oblasti výchovno-vzdelávacej činnosti. Organizácia zdravotníckych činností v predškolskom vzdelávacom zariadení.
3. Asistenčné algoritmy:
Algoritmy na pomoc pri uštipnutí hmyzom.
Algoritmy na pomoc pri uštipnutí hadom.
Algoritmy na pomoc pri uhryznutí zvieratami.
Algoritmy na pomoc pri zraneniach (polytrauma).
Algoritmy na pomoc pri úpale, popáleninách, omrzlinách.
Algoritmy na poskytovanie pomoci pri poruchách dýchacieho systému (zastavenie dýchania, Quinckeho edém, utopenie).
Algoritmy na pomoc pri poruchách kardiovaskulárneho systému.
4. Algoritmy účinku pri poruchách endokrinného systému (diabetes: hyperglykémia, hypoglykémia).
TESTY
/ pre zdravotné sestry, jasle a detské domovy/
#koniec predslovu
#start task(y)
1. DTP vakcína sa podáva:
1) cez ústa
2) intradermálne
3) subkutánne
4) intramuskulárne
#koniec úlohy(4)
#start task(y)
2. Očkovanie DTP vakcínou podlieha:
1) deti vo veku od 3 mesiacov do 3 rokov
2) deti staršie ako 6 rokov
3) dospelí
#koniec úlohy(1)
#start task(y)
3. Vakcína proti mumpsu sa podáva:
1) cez ústa
2) subkutánne
3) intradermálne
4) intramuskulárne
#koniec úlohy(2)
#start task(y)
4. Tuberkulín sa používa:
1) na aktívnu imunizáciu
2) na pasívnu imunizáciu
3) na alergdiagnostiku tuberkulózy
#koniec úlohy(3)
#start task(y)
5. BCG vakcína sa podáva:
1) cez ústa
2) intradermálne
3) subkutánne
4) intramuskulárne
#koniec úlohy(2)
#start task(y)
6. Vakcína proti osýpkam sa podáva:
1) cez ústa
2) subkutánne
3) intradermálne
#koniec úlohy(2)
#start task(y)
7. Vakcína proti detskej obrne sa podáva:
1) cez ústa
2) subkutánne
3) intradermálne
4) intramuskulárne
#koniec úlohy(1)
#start task(y)
8. Po nastavení reakcie Mantoux môžete BCG preočkovať vakcínou:
1) od 3 dní do 14 dní
2) po 16 dňoch
3) po 1 mesiaci
#koniec úlohy(1)
#start task(y)
9. Pozitívna Mantouxova reakcia znamená:
1) infekcia tuberkulózou alebo prítomnosť postvakcinačných alergií
2) absencia tuberkulózy a postvakcinačných alergií
#koniec úlohy(1)
#start task(y)
10. Rutinné očkovanie proti osýpkam podlieha:
1) deti do 6 mesiacov
2) deti od 1 roka a staršie
3) dospelí
#koniec úlohy(2)
#start task(y)
11. Preventívne očkovanie sa zvyšuje:
1) špecifická imunita
2) nešpecifická imunita
#koniec úlohy(1)
#start task(y)
12. Očkovacie prípravky zahŕňajú:
1) živé vakcíny
2) zabité vakcíny
3) chemické vakcíny
4) toxoidy
5) gama globulín
#end of task(1,2,3,4)
#start task(y)
13. Po akútnom ochorení sa preventívne očkovanie vykonáva prostredníctvom:
1) 2 týždne po zotavení
2) 1 mesiac po zotavení
3) ihneď po zotavení
#koniec úlohy(3)
#start task(y)
14. Preventívne očkovanie detí sa vykonáva:
1) podľa pokynov lekára
2) so súhlasom matky
#end of task(1,2)
#start task(y)
15. Podľa výskytu postvakcinačných komplikácií sa rozlišujú:
1) 2 „rizikové“ skupiny
2) 3 „rizikové“ skupiny
3) 4 „rizikové“ skupiny
#koniec úlohy(3)
#start task(y)
16. Často choré deti sú klasifikované ako:
1) I skupina "rizikových"
2) II. skupina "rizika"
3) III. skupina "rizika"
4) IV skupina "rizika"
#koniec úlohy(3)
#start task(y)
17. Deti s poškodením alebo ochorením centrálneho nervového systému
sú zahrnuté v:
1) I skupina "rizikových"
2) II. skupina "rizika"
3) III. skupina "rizika"
4) IV skupina "rizika"
#koniec úlohy(1)
#start task(y)
18. Deti, ktoré predtým mali lokálne a celkové patologické reakcie
pre očkovanie zahŕňajú:
1) I skupina "rizikových"
2) II. skupina "rizika"
3) III. skupina "rizika"
4) IV skupina "rizika"
#koniec úlohy(4)
#start task(y)
19. Deti s alergickými ochoreniami sú klasifikované ako:
1) I skupina "rizikových"
2) II. skupina "rizika"
3) III. skupina "rizika"
4) IV skupina "rizika"
#koniec úlohy(2)
#start task(y)
20. Chladiaci reťazec je:
1) systém skladovania a prepravy vakcín
2) systém skladovania vakcín
3) systém prepravy vakcín
#koniec úlohy(1)
#start task(y)
21. Očkovacie prípravky sa uchovávajú v chladničke pri teplote:
1) -4 stupne až 0 stupňov
2) od 0 stupňov do +4 stupňov
3) od +4 stupňov do +8 stupňov
#koniec úlohy(3)
#start task(y)
22. Indikácie na zavedenie vakcíny:
1) rutinné očkovanie
2) nepriaznivá epidemiologická situácia
3) liečba pacienta s akútnou formou ochorenia
#end of task(1,2)
#start task(y)
23. Skríningový program sa vykonáva:
1) v 1 kroku
2) v 2 krokoch
3) v 3 krokoch
#koniec úlohy(3)
#start task(y)
24. Fáza II skríningového programu sa vykonáva:
1) zdravotná sestra
2) pediater
3) úzkych špecialistov
#koniec úlohy(2)
#start task(y)
25. Fáza III skríningového programu sa vykonáva:
1) zdravotná sestra
2) pediater
3) úzkych špecialistov
#koniec úlohy(3)
#start task(y)
26. I. fáza skríningového programu sa vykonáva:
1) zdravotná sestra
2) pediater
3) úzkych špecialistov
#koniec úlohy(1)
#start task(y)
27. Hodnotenie telesného rozvoja u detí predškolského veku podľa
Skríningový program by mal:
1) 2 krát do roka
2) 1 krát za rok
3) 1 krát za 2 roky
#koniec úlohy(2)
#start task(y)
28. Hodnotenie fyzického vývoja sa vykonáva pomocou:
1) skupinové štandardy
2) centilové riadky
#end of task(1,2)
#start task(y)
29. Na posúdenie fyzického vývoja je potrebné vykonať:
1) antropometria
2) meranie krvného tlaku
3) plantografia
#koniec úlohy(1)
#start task(y)
30. Definícia porúch pohybového aparátu zahŕňa:
1) vizuálna detekcia skoliózy
2) detekcia porušení držania tela
3) plantografia
#end of task(1,2,3)
#start task(y)
31. Plantografia sa vykonáva pre deti:
#end of task(1,4)
#start task(y)
32. Vizuálna detekcia skoliózy sa vykonáva:
2) zdravotná sestra
#koniec úlohy(2)
#start task(y)
33. Možné závery pri čítaní plantogramu:
2) sploštenie
3) ploché nohy
#end of task(1,2,3)
#start task(y)
34. Obdobie pozorovania detí s chronickými poruchami príjmu potravy:
1) pred normalizáciou hmotnosti
#koniec úlohy(1)
#start task(y)
35. Deti s podvýživou sú pozorované pri:
1) pediater
2) endokrinológ
3) lekár cvičebnej terapie
#koniec úlohy(1)
#start task(y)
36. Deti s paratrofiou sú pozorované pri:
1) pediater
2) endokrinológ
3) lekár cvičebnej terapie
#end of task(1,2)
#start task(y)
37. Termín dispenzárneho pozorovania detí s exsudatívno-katarálnou diatézou:
1) do 1 roka života
2) do 3 rokov života
C) do 5 rokov života
#koniec úlohy(2)
#start task(y)
38. Deti s exsudatívno-katarálnou diatézou konzultujeme s:
1) alergológ, dermatológ
2) neuropatológ
3) zubár
#koniec úlohy(1)
#start task(y)
39. Zlepšenie stavu detí s exsudatívno-katarálnou diatézou:
1) hypoalergénna strava, otužovanie
2) fyzioterapeutické cvičenia
3) fyzioterapia
#koniec úlohy(1)
#start task(y)
40. U detí trpiacich exsudatívno-katarálnou diatézou skontrolujte:
1) kompletný krvný obraz, krvné imunoglobulíny
2) všeobecný rozbor moču, moč podľa Nechiporenka
#koniec úlohy(1)
#start task(y)
41. Deti s lymfaticko-hypoplastickou diatézou sa pozorujú pri:
1) pediater
2) endokrinológ
3) neuropatológ
#koniec úlohy(1)
#start task(y)
42. Spôsoby liečenia detí s lymfaticko-hypoplastickou diatézou:
1) otužovanie, telesná výchova
2) fyzioterapia
3) bylinná medicína
#koniec úlohy(1)
#start task(y)
43. U detí s lymfaticko-hypoplastickou diatézou sa vyšetruje:
1) všeobecný krvný test, 1 krát za 3-4 mesiace
2) všeobecný rozbor moču
3) výkaly na bakteriologické vyšetrenie
#koniec úlohy(1)
#start task(y)
44. U dieťaťa s lymfaticko-hypoplastickou diatézou a nadváhou
preskúmať:
1) moč na cukor 1 krát za 6 mesiacov
2) všeobecný rozbor moču
3) výkaly na vajíčkach červov
#koniec úlohy(1)
#start task(y)
45. Dieťa s neuroartritickou diatézou sa pozoruje pri:
1) pediater
2) endokrinológ
3) ORL lekár
#koniec úlohy(1)
#start task(y)
46. S dieťaťom s neuroartritickou diatézou sa konzultuje:
1) neurológ 1 krát za 6 mesiacov
2) alergológ raz ročne
3) dermatológ raz ročne
#koniec úlohy(1)
#start task(y)
47. Deti s neuroartritickou diatézou sú vyliečené:
1) režim, strava
2) fyzioterapia
3) bylinná medicína
#koniec úlohy(1)
#start task(y)
48. Diéta pri neuroartritickej diatéze:
1) s obmedzením potravín bohatých na puríny
2) hypoalergénna diéta
3) bohaté na draselné soli
#koniec úlohy(1)
#start task(y)
49. U detí s neuroartritickou diatézou sa vyvíjajú tieto procesy:
1) brzdenie
2) vzrušenie
#koniec úlohy(1)
#start task(y)
50. Dieťa s krivicou sa pozoruje pri:
1) pediater
2) endokrinológ
3) neuropatológ
#end of task(1,2)
#start task(y)
51. Obdobie dispenzárneho pozorovania pre rachitu:
1) do 1 roka
2) do 3 rokov
3) do 5 rokov
#koniec úlohy(2)
#start task(y)
52. Termín dispenzárneho pozorovania v prípade hypervitaminózy „D“:
1) najmenej 1 rok
2) najmenej 2 roky
3) najmenej 3 roky
#koniec úlohy(3)
#start task(y)
53. U detí pod dispenzárnym dohľadom s hypervitaminózou "D"
preskúmať:
1) meranie krvného tlaku, analýza moču a Sulkovichova reakcia
2) kompletný krvný obraz a imunoglobulíny v krvi
3) proteinogram krvi
#koniec úlohy(1)
#start task(y)
54. Spôsoby liečenia detí s hypervitaminózou "D":
1) diéta, vitamínová terapia, antihypertenzívna terapia
2) fyzioterapia, bylinná medicína
3) fyzioterapeutické cvičenia, masáže
#koniec úlohy(1)
#start task(y)
55. Strava detí s hypervitaminózou "D":
1) vyhýbajte sa potravinám bohatým na vápnik
2) hypoalergénna diéta
3) sú predpísané potraviny bohaté na draslík
#koniec úlohy(1)
#start task(y)
56. Dieťa s reumatizmom sa pozoruje pri:
1) pediater a kardioreumatológ
2) alergológ
3) neuropatológ
#koniec úlohy(1)
#start task(y)
57. U detí na dispenzárnom sledovaní s reumatizmom sa vyšetruje:
1) EKG, FCG, kompletný krvný obraz
2) krvný test a Sulkovichova reakcia
3) moč a krv na cukor
#koniec úlohy(1)
#start task(y)
58. Spôsoby liečenia detí s reumou:
2) fyzioterapia a bylinná medicína
3) aerosólová terapia
#koniec úlohy(1)
#start task(y)
59. Dieťa s vrodenou srdcovou chorobou je pozorované pri:
1) pediater a kardiológ
2) alergológ a dermatológ
3) zubár a lekár ORL
#koniec úlohy(1)
#start task(y)
60. U detí s vrodenou srdcovou vadou sa vyšetrujú:
1) EKG FCG, ECHO, ultrazvuk
2) všeobecný rozbor moču a podľa Nechiporenka
3) biochemický krvný test
#koniec úlohy(1)
#start task(y)
61. Spôsoby liečenia detí s vrodenými srdcovými chybami:
1) režim, otužovanie, bicilínová profylaxia
2) diéta, obmedzenie cvičenia, srdcové glykozidy
3) fyzioterapia
#koniec úlohy(2)
#start task(y)
62. Diéta pri srdcových chorobách u detí:
1) hypoalergénne
2) bohaté na draselné soli
3) chudobné na vápenaté soli
#koniec úlohy(2)
#start task(y)
63. Dieťa s nereumatickou myokarditídou sa pozoruje pri:
1) pediater a kardiológ
2) alergológ a dermatológ
3) neuropatológ
#koniec úlohy(1)
#start task(y)
64. U detí s dispenzárnym dohľadom s myokarditídou sa vyšetruje:
1) EKG, FCG, rádiografia, kompletný krvný obraz
2) všeobecný rozbor moču podľa Nechiporenka
3) výkaly na bakteriologické vyšetrenie
#koniec úlohy(1)
#start task(y)
65. Obdobie dispenzárneho pozorovania detí s myokarditídou:
1) najmenej 3 roky
2) najmenej 1 rok
#koniec úlohy(1)
#start task(y)
66. Dieťa s ochoreniami dýchacích ciest je pozorované pri:
1) pediater a pneumológ
2) kardiológ a kardioreumatológ
3) alergológ a dermatológ
#koniec úlohy(1)
#start task(y)
67. Spôsoby liečenia detí s akútnym zápalom pľúc:
1) fyzioterapia
2) bylinná medicína
3) cvičebná terapia a masáže
4) všeobecná posilňovacia terapia
#end of task(1,2,3,4)
#start task(y)
68. Obdobie dispenzárneho pozorovania dieťaťa staršieho ako 3 roky, ktoré podstúpilo
akútny zápal pľúc:
2) 6 mesiacov
3) 12 mesiacov
#koniec úlohy(2)
#start task(y)
69. Termín dispenzárneho pozorovania dieťaťa s anémiou:
2) 6 mesiacov
3) 12 mesiacov
#koniec úlohy(1)
#start task(y)
70. Dieťa s chronickými ochoreniami tráviaceho systému sa pozoruje pri:
1) pediater a gastroenterológ
2) alergológ a dermatológ
3) kardiológ
4) pneumológ
#koniec úlohy(1)
#start task(y)
71. Dieťa na dispenzárnom sledovaní s chronic
choroby tráviaceho systému konzultujte s:
1) ORL lekár a zubár
2) kardiológ
3) pneumológ
#koniec úlohy(1)
#start task(y)
72. Spôsoby liečenia detí s chronickými ochoreniami tráviaceho systému:
2) sanitácia ložísk infekcie
H) liečba proti relapsu
#end of task(1,2,3)
#start task(y)
73. Termín dispenzárneho pozorovania v prípade enterobiázy:
2) 2 mesiace
3) 6 mesiacov
#koniec úlohy(1)
#start task(y)
74. Vyšetrovacia metóda na enterobiázu:
1) metóda obohacovania
2) lepiaca páska
#koniec úlohy(2)
#start task(y)
75. Na pedikulózu sa vyšetrujú:
1) 1 krát za 7 dní
2) 1 krát za 10 dní
3) 1 krát za 14 dní
#koniec úlohy(2)
#start task(y)
76. Termín dispenzárneho pozorovania v prípade pyelonefritídy:
3) pred presunom na kliniku pre dospelých
#koniec úlohy(1)
#start task(y)
77. U detí pod dispenzárnym dohľadom s pyelonefritídou,
preskúmať:
1) moč na všeobecnú analýzu, podľa Nechiporenka, podľa Addisa-Kakovského,
všeobecný rozbor krvi
2) biochemický krvný test
3) EKG a FCG
#koniec úlohy(1)
#start task(y)
78. Spôsoby liečenia detí s pyelonefritídou:
1) protirecidivová liečba 2-krát ročne
2) bylinná medicína
H) všeobecná posilňovacia terapia
#end of task(1,2,3)
#start task(y)
79. Obdobie dispenzárneho pozorovania detí s glomerulonefritídou:
3) najmenej 5 rokov
#koniec úlohy(3)
#start task(y)
80. Spôsoby liečenia detí s glomerulonefritídou:
1) jemný režim
3) antirelapsová liečba 2-krát ročne
#end of task(1,2,3)
#start task(y)
81. Diéta pri glomerulonefritíde:
1) hypoalergénne
2) s obmedzeným množstvom vápenatých solí
3) chlórnan
#koniec úlohy(3)
#start task(y)
82. U detí pod dispenzárnym dohľadom s glomerulonefritídou,
preskúmať:
1) všeobecná analýza moču
2) moč podľa Nechiporenka
3) moč podľa Addisa-Kakovského
4) krvný tlak
#end of task(1,2,3,4)
#start task(y)
83. Deti s léziami nervového systému sú pozorované pri:
1) pediater
2) neuropatológ
3) kardiológ
#end of task(1,2)
#start task(y)
84. Pracovníci stravovacej jednotky sa vyšetrujú na prítomnosť patogénnych črevných baktérií:
1) pri uchádzaní sa o prácu
2) bežne 2-krát ročne
#koniec úlohy(1)
#start task(y)
85. U detí predškolských zariadení, ktoré boli v kontakte s pacientmi s úplavicou,
vykonať:
1) termometria 2 krát denne
2) palpácia brucha
3) skúška stoličky
4) vyšetrenie kože, slizníc
#end of task(1,2,3)
#start task(y)
86. Obdobie lekárskej prehliadky detí predškolských zariadení, ktoré mali
úplavica:
2) 6 mesiacov
#koniec úlohy(1)
#start task(y)
87. Termín dispenzárneho pozorovania detí predškolských zariadení,
zotavenie z chronickej úplavice:
2) 6 mesiacov
#koniec úlohy(2)
#start task(y)
88. Pri lekárskej prehliadke detí, ktoré mali chronickú formu dyzentérie,
vykonať:
1) klinické vyšetrenie raz za mesiac
2) bakteriologické vyšetrenie výkalov raz za mesiac
3) vyšetrenie kože, slizníc
#end of task(1,2)
#start task(y)
89. Pacient s vírusovou hepatitídou A je nebezpečný ako zdroj infekcie pri:
1) prodromálne obdobie
2) ikterické obdobie
3) rekonvalescencia
#end of task(1,2)
#start task(y)
90. Karanténa pre hepatitídu A je:
#koniec úlohy(2)
#start task(y)
91. Pri kontakte s pacientom s vírusovou hepatitídou A sa vykonáva:
1) termometria 2 krát denne
2) vyšetrenie kože a slizníc
3) vyšetrenie stolice a moču
4) palpácia pečene, sleziny
#end of task(1,2,3,4)
#start task(y)
92. Obdobie dispenzárneho pozorovania rekonvalescentov s hepatitídou A:
1) neuskutočnil sa
2) 6 mesiacov s normálnymi klinickými a biochemickými parametrami
3) 1 mesiac s normálnymi klinickými a biochemickými parametrami
4) 12 mesiacov s normálnymi klinickými a biochemickými parametrami
#koniec úlohy(2)
#start task(y)
93. Obdobie dispenzárneho pozorovania rekonvalescentov s hepatitídou B:
1) neuskutočnil sa
2) minimálne 1 mesiac
3) najmenej 6 mesiacov
4) najmenej 12 mesiacov
#koniec úlohy(4)
#start task(y)
94. Úkony sestry v ohnisku vírusovej hepatitídy B:
1) pozorovanie kontaktu 25 dní, aktuálna dezinfekcia po celú dobu
karanténa
2) pozorovanie kontaktov po dobu 6 mesiacov, aktuálna dezinfekcia po celú dobu
karanténa
3) neprijímajú sa protiepidemické opatrenia
#koniec úlohy(2)
#start task(y)
95. Na bakteriologické vyšetrenie na záškrt odoberte:
1) hlien z nosa a orofaryngu
2) krv zo žily
3) hlien zo zadnej časti hrdla
#koniec úlohy(1)
#start task(y)
96. Nosiči toxických korynebaktérií:
1) Pozastavená dochádzka do materskej školy a hospitalizovaná
2) neodstraňujte ich z dochádzky do materskej školy
3) poraďte sa s odborníkom na infekčné choroby na poliklinike
#koniec úlohy(1)
#start task(y)
97. Karanténne obdobie pre záškrt:
#koniec úlohy(2)
#start task(y)
98. Deťom, ktoré sú v kontakte s pacientom so záškrtom, sa podáva:
1) bakteriologické vyšetrenie hlienu z orofaryngu a nosa
2) núdzové očkovanie
3) vyšetrenie u lekára ORL
4) termometria 2 krát denne
#end of task(1,2,3,4)
#start task(y)
99. Pacient s osýpkami je nebezpečný ako zdroj infekcie:
1) v prodromálnom období a vo vrchole choroby
2) na začiatku inkubácie
3) v období rekonvalescencie
#koniec úlohy(1)
#start task(y)
100. Očkovanie živou vakcínou proti osýpkam po kontakte s pacientom s osýpkami sa vykonáva:
1) počas prvých 3 dní
2) počas prvých 5 dní
3) počas prvých 7 dní
