Letné projekty v škôlke. Projekt v materskej škole "Bezpečné leto"

Leto je nádherné obdobie roka. V lete sú výborné možnosti rozvoja predškolákov. Zároveň je tu skvelá príležitosť upevniť si pravidlá bezpečného správania sa v prírode. V lete môžete deťom ponúknuť rôzne aktivity, ktoré sa dajú vykonávať na čerstvom vzduchu. Ide o herné činnosti, rozvoj kognitívnych záujmov a rozširovanie predstáv detí o okolitom svete a najdôležitejšou činnosťou je priame pozorovanie.

Informačná karta projektu

Projekt: "Leto a my"
Trvanie: dlhý termín.
Typ projektu: kognitívne a kreatívne.
Vzdelávacia oblasť: vedomosti.
Členovia: deti predškolského veku vychovávané v MKUSRTSN "Polyarnaya Zvezda".
Doba realizácie: tri mesiace od 1. júna do 30. augusta.
problém: nízka úroveň vedomostí o okolitom svete a neznalosť pravidiel bezpečného správania, keďže deti boli vychovávané v antisociálnych rodinách.
Cieľ: rozširovanie predstáv detí o okolitom svete, osvojovanie si pravidiel bezpečného správania sa v prírode.
Úlohy:
1. Zovšeobecňovať a rozširovať predstavy detí o svete okolo nich.
2. Naučte sa pravidlá správania sa v prírode.
3. Výchova k zvedavosti a láske k prírode.

Projektové produkty

Etapy realizácie projektu

Prípravné.
1. Zber a štúdium materiálu k téme projektu (básne, piesne, ilustrácie, hádanky).
2. Vyberte a usporiadajte výstavu ilustrácií „Zvieratá“, „Hmyz“, „Pravidlá správania sa v prírode“, „Jedovaté rastliny a huby“.
3. Pripravte materiál na pokusy na vzduchu.

Etapy implementácie prostredníctvom rôznych aktivít:

I smer - zdravie a telesný vývoj.
1. Séria rozhovorov: "Nebezpečenstvo v prírode."
2. Začína zábava.
3. Wellness chôdza.
4. Vonkajšie hry.
II smer - environmentálna výchova.
1. Pozorovanie v prírode.
2. Kognitívna lekcia "Letná prechádzka v lese."
3. Tvorba herbára "Liečivé rastliny".
4. Čo rastie v záhrade? (výstava ručných prác).
Smer III - vývin reči.
1. Zapamätanie básní o prírode a jej obyvateľoch.
2. Bábkové divadlo „Nebezpečenstvo lesa“.
3. Súťaž hádaniek „Lesné hádanky“.
4. Skúmanie ilustrácií a čítanie beletrie o prírode.
5. Prezeranie vzdelávacích programov.
6. Pozrite si rôzne prezentácie o prírode.
IV smer - herná činnosť.
1. Didaktické hry na tému „Príroda. Zvieratá. Vtáky".
2. Didaktické hry a cvičenia na pieskovisku.
3. Herné cvičenia a štafetové behy.
Smer V - Detské experimentovanie.
1. Vykonávanie pokusov s deťmi v prírode.
2. Hry s kameňmi a pieskom.
3. Rozhovor "Čo máme pod nohami?"
Smer VI - zraková činnosť.
1. Výroba papiera "Skákajúce žaby", "Motýľ", "Zvieratá v lese" (Origami).
2. Kreslenie na tému "Berry by berry" "Kura".
3. Aplikácia "Stromy v lese."
4. Modelovanie "Ovocie: jablko a hruška."
5. Kreslenie na asfalt.
6. Kreslenie do piesku.
7. Kreslenie prírody a obyvateľov lesa.
8. Súťaž remesiel vyrobených z prírodných materiálov.

Záverečná fáza

1. Tvorba albumu „Lesné zvieratá“.
2. Vytvorenie koláže "Pravidlá bezpečného správania."
3. Vytvorenie albumu o obyvateľoch planéty.

Ocakavane vysledky:

1. Rozširovanie predstáv detí o svete okolo nich.
2. Získavanie vedomostí o bezpečnom správaní sa v prírode.

LETNÝ PROJEKT "MORSKÉ DIVY"

Termín projektu: krátky
Typ projektu: kreatívny
Účastníci projektu:
Vychovávatelia: Krivitskaya Evgenia Vladislavovna, Medvedeva Natalya Ivanovna.
Deti mladšie, 2 stredné, staršie, prípravné skupiny.
rodičia.
Typ projektu: medziskupina
Relevantnosť: počas letných prázdnin majú deti možnosť získať obrovské množstvo zaujímavých a nových zážitkov. V tejto dobe nie sú zaťažení vzdelávacími aktivitami a môžu sa viac venovať rôznym hrám, exkurziám a hudobným podujatiam. Účasťou na aktivitách môžu deti rozvíjať motorické zručnosti, získavať záujem o získavanie nových vedomostí o životnom prostredí, prejavovať svoje vedomosti v procese hier a zábavy v prírode a prejavovať svoje tvorivé schopnosti v procese vizuálnej činnosti. V priateľskej, uvoľnenej atmosfére zapojenia sa do hier majú deti možnosť nadviazať spoluprácu medzi sebou, s rodičmi a vychovávateľmi.
Účel projektu: rozvíjať u detí kognitívny záujem o prírodu, pestovať lásku k prírode, rešpektujúci a starostlivý prístup k nej, rozširovať vedomosti o vode, mori, morskom živote, rozvíjať tvorivé schopnosti detí ; Pozvite rodičov, aby sa zúčastnili na zábave so svojimi deťmi.
Ciele projektu:
1. Prispieť k formovaniu predstáv detí o mori, vode a morskom živote.
2. Formovať emocionálne radostný pocit z aktívnej účasti na spoločnej, kolektívnej práci.
3. Rozvíjať logické myslenie, reč, obzory.
4. Rozvíjajte pozorovanie.

5. Rozvíjať kreativitu, predstavivosť, myslenie, pozornosť.
6. Zvýšiť zmysel pre krásu, obohatiť vedomosti a dojmy detí o mori.
7. Vychovávať deti v citovej reakcii, záujme a estetickom vzťahu k prírode.
Ocakavane vysledky:
1. Formovanie vedomostí o mori a morskom živote v lete.
2. Výroba kostýmov z morského života rodičmi na "Sea Festival".
3. Účasť detí juniorskej skupiny č. 1, strednej skupiny č. 5 a 6, seniorskej skupiny č. 4 a skupiny č. 3 prípravka do školy na „Slavnosti mora“ s prezentáciou svojho kostýmu.
4. Formovanie kognitívneho záujmu detí strednej skupiny č. 6 o proces štúdia vlastností vody.
5. Rozvoj tvorivých schopností detí strednej skupiny č. 6 v procese zobrazovania „Lodí“.
Prípravné práce v strednej skupine:
1. Štúdium vlastností vody počas GCD počas akademického roka.
2. Preskúmanie albumov s ilustráciami „Voda“, „Akvarijné ryby“.
3. Pozorovania vody a jej vlastností na prechádzke.
4. Čítanie K. Chukovského "Moydodyr".
5. Čítanie rozprávky V. Suteeva "Loď".
6. Prezeranie karikatúry podľa rozprávky V. Suteeva „Loď“.

Etapy realizácie projektu.

ja inscenujem. Organizačné.
1. Zadanie domácej úlohy – pre rodičov, aby pre deti vyrobili kostýmy morského života na „Sea Festival“
2. Vypracovanie akčného plánu „Sea Festival“
II etapa. Praktické.
1. Konverzácia „More a jeho obyvatelia“
2. Preskúmanie albumu s ilustráciami „Obyvatelia morí a oceánov“
3. Aplikácia s kresliacimi prvkami "Loď" od detí strednej skupiny č.6
4. Produkcia detí mladšej skupiny č. 1, strednej skupiny č. 5 a č. 6, seniorskej skupiny č. 4, prípravnej skupiny č. 3 na školské lístky na vstup do kinosály.
5. Sledovanie karikatúr "Wow, hovoriaca ryba!" a "V modrom mori, v bielej pene"
6. Výroba papierových lodičiek na pokusy s vodou
7. Hra-experiment s vodou "Bude loď plávať?"
8. Uskutočnenie zábavného programu „Sea Festival“ s deťmi mladších, 2 stredných, starších a prípravných skupín
9. "Marine disco" - počúvanie piesní na morskú tému a tanečné pohyby na hudbu.
III etapa. Finálny, konečný.
1. Šírenie skúseností v materskej škole;
2. Prezentácia projektu.

Yana Erokhina
Kreatívny projekt v seniorskej skupine „Leto je malý život“

Pas projektu

Termíny: 1. týždeň (od 12.09 do 16.09)

členov: žiaci seniorská skupina "Slnko", pedagógovia, rodičia

Typ projektu: krátkodobý, tvorivá pedagogika, umelecký prejav

Použité technológie: zdravotne nezávadný, dizajn, zameraný na študenta

Vzdelávacie oblasti: sociálno-komunikačné, kognitívne, rečové, umelecké a estetické

Relevantnosť projektu:

Leto je špeciálnym obdobím v živote každého dieťaťa.. Záleží na dospelých okolo neho, ako strávi tento čas zdravotnými benefitmi, rozvojom emocionálnych a kognitívnych procesov. Preto je také dôležité upozorniť rodičov na kvalitu rekreácie detí v lete.

Pre deti bude užitočné spomenúť si, ako strávili Leto. Naučte sa verbálne vyjadrovať svoje myšlienky, hovorte pred kolektívom iných detí.

Cieľ: vývoj kreatívny schopnosti u detí senior predškolský vek, formovanie kultúrnych, kreatívny, spoločensky aktívna osobnosť.

Úlohy:

Rozvíjať kognitívne, komunikatívne a sociálne zručnosti;

Rozvíjať monológnu, dialogickú a súvislú reč detí, obohacovať ju o nové slová a výrazy;

učiť sa básne Ruskí básnici o lete

Propagovať detská kreativita(rozvíjať schopnosť poskladať príbeh zo spomienok);

Naučte sa hovoriť pred skupinou detí;

Rozšíriť predstavy a vedomosti detí o sezónnych zmenách v prírode v lete

Aktivovať rodičov pre spoločné produktívne aktivity, rozvoj vzťahov medzi dieťaťom a rodičmi.

očakávané výsledky:

1. V dôsledku toho projektu deti majú aktivovanú kognitívno-rečovú aktivitu.

2. Deti sa naučili vystupovať pred kolektívom iných detí.

3. Deti majú tendenciu rozvíjať sa samé Tvorivé schopnosti, schopnosť pozorovať a počúvať, rozvíjať schopnosti zovšeobecňovania a analýzy.

4. Boli stvorené deti kreatívny letné spomienky.

5. Deti sa naučili básne Ruskí básnici o lete.

6. V dôsledku toho projektu deti si rozšírili svoje chápanie sezónnych zmien počasia v lete (prírodné javy - búrka, dúha, rosa, hmla; dozrievanie bobúľ, ovocia, zeleniny; výskyt húb; o práci, odpočinku ľudí v lete)

7. Rodičia žiakov sú pripevnení k kĺbu tvorivý proces.

Zmeny v prostredí rozvíjajúcom subjekt

Vybavenie vývojových centier

Rečové centrum a centrum zmyslového vnímania - Obrázky na artikulačné cvičenia

Ťahy, šnúrky, loptičky

Hry na rozvoj vyšších mentálnych funkcií (4. nadbytočné, zistíte podľa obrysu, rozdelené obrázky)

Moziaki, hádanky o lete

Centrum umeleckého rozvoja - Detské knihy o lete

Letné ilustrácie

Fotografie detí z letných prázdnin

Tematické albumy "hmyz", "motýle", "Umelci o lete", "kvety", „Práca ľudí Leto» .

Hudobné a divadelné centrum - Video a audio technika

Rukavicové bábky, masky

Dekoratívny Teremok

Arts Center - Listy papiera

Pastelky, akvarel, kvaš, ceruzky

Nožnice, lepidlo, farebný papier, kartón

Modelovacie dosky, plastelína, stohy

Akčný plán

Deň v týždni Formy a metódy práce

pondelok

"Cestovatelia v Afrike"

Preskúmanie fotografií, reprodukcií obrazov, ilustrácií podľa tém "Dovolenka s rodinou", "Letná zábava"

Vytvorenie vzdelávacej situácie „Cesta do Afriky“

Didaktická hra "Čo si vezmem na výlet?"

Hra na hrdinov „Sea Voyage“

Rozhovor s deťmi „Jedovaté huby a rastliny“

Zbieranie hádaniek.

« Leto- odetý do pestrých farieb

Zoznámenie detí s básne Ruská klasika o lete (A. K. Tolstoj „Horiace poludnie má sklon k lenivosti“, Sasha Cherny „ Leto")

Čítanie rozprávky "Pro Leto» Iris Ravu;

modelovanie « V lete som stretol...» ;

Didaktická hra "Kde dozrieva?"

mobilná hra "motýle"

Pozeranie karikatúry "Flower-Semitsvetik";

Didaktická hra "Nájdi kvet podľa popisu";

Vyfarbovacie obrázky motýľov, kvetov a letnej krajiny.

"Na huby, na bobule."

Vytvorenie vzdelávacej situácie „Idem do lesa“

Hra na hrdinov „V lese Leto";

Kreslenie "Raz som sa stretol.";

Didaktická hra "ročné obdobia";

mobilná hra "zmätok".

Hra – dramatizácia "Vážka a mravec";

Rozhovor s deťmi „Jedovaté huby a bobule“

Skúška ilustrácií k dielam ruských klasikov o lete;

Didaktická hra "Učte sa podľa popisu";

mobilná hra "Líška a zajace?";

Zalievanie kvetov skupina spolu s učiteľom kypreli zem v kvetinových záhonoch na ulici

"Slnko žiari!"

Konverzácia „Ako sa správať pri vode“

Experimentálna aktivita s deťmi „Slnko všetko vysuší“, „Pláva a potápa sa“

matematická hra "Slnečné lúče";

Spievanie piesní o lete na soundtrack

Čítanie príbehu E. Charushina "Ako sa Tomka naučil plávať".

mobilná hra "Úsvit".

Didaktická hra "Zložiť obrázok"

Hra na hrdinov „Obchod užitočných produktov“

„Ako som trávil Leto?»

Konverzácia "Kde som oddychoval v lete?»

Stavebníctvo "Išiel som na let, bude to dlhý let"

Didaktická hra "Povedz slovo"

mobilná hra "Nájdi a drž hubu";

Recenzia tematického albumu „Práca ľudí Leto»

Kreslenie „Ako som trávil Leto»

Vytvorenie všeobecného albumu s detskými kresbami

Súvisiace publikácie:

Rada pre rodičov "Leto je malý život!" Leto je priaznivé obdobie pre vývoj bábätiek. Počas tohto teplého a kvitnúceho obdobia roka je obzvlášť užitočné podnikať prechádzky, túry a rozvíjať sa.

Dobré leto teplé leto Koľko farieb je v ňom a koľko svetla je v ňom! Slnko ráno klope na okná Vstávajte deti! Vážení kolegovia, pozývam vás.

Prišlo dlho očakávané leto. Na toto leto bolo v našej skupine naplánovaných veľa tvrdej práce. pretože je posledné leto.

Leto je malý život. Letno - rekreačné práce v MDOU sú organizované podľa schváleného plánu a sú zamerané na zabezpečenie ochrany života.

Kreatívny projekt pre deti staršieho predškolského veku "Dovidenia, leto!" Projektový pas Trvanie: 1 týždeň Autor: pedagógovia skupiny Účastníci: žiaci prípravnej skupiny "Zvezdochka", pedagógovia,.

Kreatívny dlhodobý projekt pre deti mladšieho veku

Typ projektu: Kreatívne (podľa L. V. Kiseleva)
Obdobie realizácie projektu: Dlhodobé (2,5 mesiaca od 25. mája do 15. júla)
Účastníci projektu: Pedagóg, hudobný režisér, deti, rodičia
Počet účastníkov: kolektívne
Relevantnosť projektu: Leto je úžasné a úžasné obdobie! V letnom období denný režim materskej školy zabezpečuje maximálny pobyt detí vo voľnej prírode. Je veľmi dôležité, aby bol život detí v tomto období zmysluplný a zaujímavý. Deti mladšieho veku ešte len začínajú objavovať svet okolo nás. A preto rozvoj elementárnych zmyslových reprezentácií, vizuálneho a efektívneho myslenia má pre deti tohto veku nemalý význam. Priamo - edukačné a experimentálne - výskumné aktivity, didaktické hry prispievajú k rozvoju kognitívnej činnosti u detí. Hry vonku, zábava, ranné cvičenia, telesná výchova vonku, hry na piesku, vzduch a opaľovanie zabezpečujú potrebnú úroveň fyzického a duševného zdravia detí. Zapojením rodičov do tohto projektu sa vzdelávajú v otázkach výchovy zvedavého zdravého dieťaťa a zaujímavého trávenia voľného času v rodine.
Problém projektu: Deti, ktoré sa práve začínajú učiť o svete okolo seba, majú len malú predstavu o prírodných javoch živej a neživej prírody, vrátane leta. Nižší vek je vekom „prečo“. Práve v tomto veku majú deti najčastejšie otázky – prečo a prečo? V rozhovoroch si deti nevedia sami odpovedať na mnohé otázky, napríklad: Čo sa deje v lete v prírode? Prečo je potrebné slnko? Odkiaľ pochádzajú mláky? Na čo je dážď? atď. S cieľom formovať vedomosti detí o sezónnych prírodných javoch bol vyvinutý tento projekt. Dôsledná realizácia úloh projektu prinesie odpovede na otázky, ktoré deti zaujímajú.
Riziká projektu: Nepriaznivé poveternostné podmienky.
Cieľ projektu: Formovanie vedomostí u detí o sezónnych javoch živej a neživej prírody.
Produkt projektu: Dizajn fotoalbumu „Hráme sa, pozorujeme, experimentujeme“, výstava remesiel rodičov s deťmi „Letná rozprávka“.
Ciele projektu:
1. Naučte deti oslavovať letné zmeny v prírode;
2. Naučiť deti sprostredkovať obrazy v produktívnych činnostiach;
3. Formovať u detí schopnosť počúvať a chápať umelecké slovo;
4. Naučte deti experimentovať, robte pokusy s vodou, pieskom, kamienkami;
5. Formovať u detí základné vedomosti o zdravom životnom štýle;
6. Formovať u detí predstavy o vzťahu prírody a človeka;
7. Naučiť deti vidieť neobyčajnú krásu prírody a tešiť sa zo sveta okolo seba;
8. Formovať u detí schopnosť samostatne vykonávať základné pohyby, všeobecné rozvojové cvičenia a konať s predmetmi;
9. Rozvíjať pozorovanie, tvorivú predstavivosť, predstavy o svete okolo, ľubovoľnú pamäť a pozornosť;
10. Rozvíjať zmyslové predstavy detí;
11. Vzbudiť záujem a úctu k prírode;
12. Kultivovať estetický vkus;
13. Vychovávať deti v schopnosti interakcie v tíme;
14. Vychovávať deti k správnemu postoju k bezpečnostným pravidlám pobytu na slnku;
15. Obohaťte slovnú zásobu detí o nové slová, aktivujte slovník o podstatné mená, prídavné mená, slovesá.
Úlohy pre učiteľov:
1. Vypracovať plán projektu a realizovať ho v rôznych typoch detských aktivít;
2. Uviesť deti a rodičov do problémovej situácie projektu a jeho riešenia;
3. Vypracujte fázy práce na projekte;
4. Príprava atribútov pre hry, GCD, zábavu.
Očakávaný výsledok pre učiteľov:
1. Spájanie úsilia učiteľov a rodičov pri formovaní vedomostí, zručností a schopností detí počas realizácie projektu;
Očakávaný výsledok pre deti:
1. Obohatenie vedomostí o sezónnych prírodných javoch;
2. Formovanie schopnosti experimentovať u detí;
3. Formovanie vedomostí o zdraví u detí;
4. Formovať u detí schopnosť vzájomnej interakcie a interakcie s rodičmi.
Očakávaný výsledok pre rodičov:
1. Aktivácia prác na realizácii projektu;
2. Formovanie záujmu o zaujímavé trávenie voľného času v rodine.
1. Prípravná fáza
Formy práce s deťmi:
1. Rozhovory s deťmi s cieľom odhaliť vedomosti detí o lete („Prišlo leto“, „Prečo potrebujeme slnko a dážď“, „Počasie v lete“, „Letné oblečenie“ atď.), vedenie herných situácií;
2. Čítanie a zapamätávanie básničiek, riekaniek, zaklínadiel, hádaniek o lete, prezeranie ilustrácií, obrázkov o lete.
Formy práce s rodičmi pri príprave na realizáciu projektu:
- konzultácia „Úloha mobilných a didaktických hier v živote dieťaťa“;
- okrúhly stôl „Relevantnosť projektu „Farebné leto“;
- leporela - posunovačky: "Učíme sa pozorovať a experimentovať", "Rozvíjame sa hrou", "Učíme sa spolu" "Slnko, vzduch a voda sú naši najlepší priatelia";
- majstrovská trieda „Kvety z plastových pohárov;

- domáce tvorivé úlohy;
- Vytvorenie kartového súboru mobilných a prstových hier.
Produkt projektu: Album „Hranie, pozorovanie, experimentovanie“, výstava ručných prác „Letná rozprávka“.
2. Hlavná scéna
Obsah projektu:
Priame vzdelávacie aktivity:
- GCD o oboznámení sa s vonkajším svetom "Slnko, slnko, pozri sa z okna ...".
- GCD integrovaná lekcia o oboznamovaní sa s vonkajším svetom a kreslení „Tu a tam, tu a tam kvitnú púpavy ...“.
- NOD o zoznámení sa s beletriou "Dážď" (zapamätanie básne Z. Aleksandrova).
- GCD o vývoji reči "Stromy našej stránky" (preskúmanie obrázka).
- GCD na kreslenie "Slnko žiari, veselo sa usmievalo."
- GCD pre modelovanie "Slnko".
- GCD o telesnej kultúre "Pieskové kruhy a štvorce".
- GCD o telesnej kultúre "Záhon".
- Zábava "Ahoj, leto!".
Pripomienky:
- Sledovanie slnka. Čítanie riekaniek: „Slnko-vedro“, „Slnko, ukáž sa!“, učenie sa hovoru „Slnko-zvonček“.
- Sledovanie dažďa. Učenie riekaniek: „Dážď, dážď, nechaj to...“, „Dážď, dážď...“.
- Pozorovanie oblakov a oblakov. Čítanie básní: S. Mikhalkov "Oblaky, oblaky - kučeravé strany ..." a G. Osmanova "Opäť oblak so slnkom, začali sa hrať na schovávačku ...".
- Sledovanie vetra. Čítanie básne A. Teslenka „Vane čerstvý vánok ...“.
- Pozorovanie tráv, púpav. Čítanie básne E. Serovej "Púpava", riekanky: "Mravec vstal zo spánku ...". Pletenie venca z púpav.

- Pozorovanie motýľov, lienky. Čítanie básní: "Lienka odletieť do neba ...", G. Ryaskina "Zázrak na lesnej čistinke, luky na kvetoch ...".
- Pozorovanie stromov. Čítanie básne: „Listy horského popola, ako mince, malé deti ich obdivujú ...“, I. Naumov „Na premyslenej breze visia náušnice na vetvách ...“.
Experimentálne aktivity:
- Zažite "Vplyv slnečného svetla na život na Zemi."
- Zažite "lopty-kvapôčky".
- Zažite "Sultánky alebo vlajky".
- Skúsenosť "Fúkame, fúkame vánok."
- Zažite "Sypký piesok".
- Zažite "Mokrý piesok".
- Skúsenosti "Kreslenie do piesku."
Vonkajšie hry:
- "Slnko a dážď";
- "U medveďa v lese";
- "okrúhly tanec";
- "kolotoč";
- "Medveď a včely";
- "Na lúke";
- "Motýle a rojovníky";
- "Vtáky uleteli";
- herná situácia "Sunny Bunnies";
- Herná situácia „Kvetinová lúka.
Didaktické hry:
- "Vyzdvihnite stred ku kvetu a motýľa";
- "Zdvihnite kolesá do auta";
- "Geometrická mozaika";
- "Rozložte vzor podľa schémy";
- „Z ktorého stromu je list“;
- "Pomenujte strom";
- "Aký kvet je preč."
- Hry s prstami:
- "Hmyz";
- "Motýľ";
- "Zvony";
- "Dážď";
- "Chrobák";
- "Slnečné vedro."
Komplexy ranných cvičení:
- "Radiant Sun" (s prvkami dychových cvičení);
- "Turistika v lese" (s prvkami nápravnej gymnastiky);
- "Motýle" (s prvkami dychových cvičení);
- "Spider bugs" (s prvkami nápravnej gymnastiky);
- "Návšteva slnka" (komplex využívajúci metódy na zmiernenie psycho-emocionálneho stresu).
3. Záverečná fáza
Obsah záverečných aktivít projektu:
1. Prezentácia fotoalbumu „Hráme sa, pozorujeme, experimentujeme.
2. Výstava remesiel rodičov s deťmi „Letná rozprávka“.

3. Prezentácia projektu.
Referencie
1. Gerbová V.V. "Triedy o rozvoji reči v prvej základnej skupine materskej školy" - M .: Mosaic-Synthesis, 2008. - 112 s.
2. Gubanova N.F. "Rozvoj hernej činnosti v prvej juniorskej skupine" - M .: Mozaika-Sintez, 2008. - 128 s.
3. Glazyrina L.D. "Telesná kultúra - pre predškolákov." Mladší vek - M .: Vladoš, 2001. - 272 s.
4. "Detské bonmoty, vtipy, vtipy" / ed. Bakhmetyeva T.I., Sokolova G.T. - Jaroslavľ, 2004. - 224 s.
5. Lapteva G.V. "Rozvíjanie prechádzok pre deti vo veku 3-4 rokov" - Petrohrad: Rech; M.: Sféra, 2010. - 176 s.
6. Zatulina G.Ya. "Súhrn komplexných tried o rozvoji reči" - M .: Centrum pedagogického vzdelávania, 2007. - 144 s.
7. Solomenniková O.A. "Triedy o formovaní základných ekologických myšlienok v prvej mladšej skupine materskej školy" - M.: Mozaika-Sintez, 2007. - 48 s.
8. Sokolová Yu.A. "Hry s prstami" - M .: Eksmo, 2005. - 48 s.
9. Charčenko T.E. "Ranné cvičenia v materskej škole pre deti vo veku 3-5 rokov" - M .: Mozaiková syntéza, 2008. - 64 s.
10. Yanushko E.A. "Kreslenie s deťmi v ranom veku 1-3 roky" - M.: Mosaic-Sintez, 2007. - 64 s.
11. Yanushko E.A. 2 Modelovanie s malými deťmi vo veku 1-3 roky "-M .: Mosaic-Synthesis, 2007. - 80 s.
12. Materiály siete Internet.

Natalia Kislyanitsina
Projekt letného zdravia „Leto v priateľskej rodine“

Letný projekt zdravia« Leto v priateľskej rodine»

Autori projektu: Kislyanitsina N. V. vychovávateľka najvyššej kvalifikačnej kategórie, Bogomolova Z. A. vychovávateľka najvyššej kvalifikačnej kategórie. MBDOU MŠ CRR "Hviezda", Zvezdny, Permské územie.

vyhliadka projektu: kognitívna, informačno-tvorivá, zdravotne nezávadná.

Trvanie projektu: 3 mesiace (jún, júl, august 2014)

členov projektu:

Žiaci strednej skupiny;

zamestnanci DOE;

Rodičia žiakov.

Relevantnosť témy: Leto- nádherný čas! Hra s pieskom a vodou, chôdza naboso po tráve prináša dieťaťu veľa radosti. Chcem sa pokúsiť urobiť život deťom Leto poučné a zaujímavé, aby obohatili vedomosti detí o svete okolo nich. Organizácia pomáha riešiť tento problém Leto odpočinok detí v predškolskom veku a doma. Pri všetkej svojej zaneprázdnenosti rodičia venujú málo pozornosti organizácii aktivít svojich detí, aby sa tento čas stal pre deti nezabudnuteľným. Z toho vyplynulo dôležité problém: organizovať zaujímavé aktivity pre deti spolu s rodičmi Leto.

Cieľ: Vytváranie podmienok pre plnohodnotný fyzický a duševný rozvoj detí v letné obdobie, zvýšenie emocionálne pozitívnej nálady prostredníctvom organizácie voľného času, zábavy a prázdnin.

Úlohy:

1. Vytvárať podmienky, ktoré zabezpečia ochranu života a podporu zdravia detí využívaním prírodných faktory: vzduch, slnko, voda.

2. Vypestujte si návyk každodennej fyzickej aktivity.

3. Vštepovať deťom lásku ku všetkému živému, túžbu chrániť, chrániť prírodu; rozšíriť vedomosti detí o sezónnych zmenách v prírode.

4. Rozvíjať kognitívny záujem, rozvíjať experimentálne schopnosti. 5. Podporovať aktívne zapájanie rodičov do spoločných aktivít s dieťaťom v rodine a materskej škole.

Hypotéza: zvýšenie času, ktorý deti trávia vonku Leto obdobie poskytne príležitosť na formovanie zdravého životného štýlu, zvýšenie pohybovej aktivity, ako aj na obohatenie vedomostí, aktivizáciu myšlienkových pochodov u detí predškolského veku.

Odhadovaný výsledok:

1. Posilňovanie fyzického a duševného zdravia detí.

2. Vštepovanie ekologickej kultúry deťom.

3. Získavanie nových vedomostí a živých dojmov o svete okolo.

4. Zvyšovanie kompetencie rodičov v organizačných otázkach letné prázdniny pre deti.

Hlavné smery implementácie projektu:

Telesná kultúra wellness

O. O. "zdravie", OO "Fyzická kultúra".

Kognitívna reč

O. O. "vedomosti", OO "komunikácia", OO "Čítanie beletrie", OO "socializácia".

Sociálno-osobné

O. O. "socializácia", OO "Práca", OO "bezpečnosť".

Umelecké a estetické

O. O. "Umelecká kreativita", OO "hudba".

Práca s rodičmi

"Spolu s rodinou"

Implementácie projektu v hlavných oblastiach sa realizovalo podľa komplexného tematického plánovania v súlade s federálnym štátnym vzdelávacím štandardom.

Telesná kultúra wellness

"Slnko vychádza skoro - každého volá cvičiť!"

Pokračovať v práci na zlepšení zdravia, rozvoji motorických schopností a vlastností (obratnosť, rýchlosť, sila, flexibilita);

Formovanie potreby každodennej fyzickej aktivity u detí;

Oboznámenie sa so spôsobmi zlepšenia zdravia dostupnými pre deti predškolského veku.

otužovacie aktivity

Racionálne vyvážená výživa

Vonkajšie hry

športové dovolenky a zábavu

otužovanie: to je nalievanie nôh, chôdza na masážnych podložkách, vzduchové a slnečné kúpele, chôdza naboso, hra s vodou (podľa poveternostných podmienok);

Rozhovory: "Choroby špinavých rúk"; "Jedovaté huby a rastliny"; "Pokorný, ak chceš byť zdravý"; "Čistota je kľúčom k zdraviu", « Letočervená je skvelý čas pre zdravie!, "Dobré a zlé návyky".

Mobilné hry s prvkami napodobeniny: "kone", "Utekaj k pomenovanému stromu", "Čo sme videli, nepovieme.", "vrabci", "slimák" "lapače", "Zajace a vlk", "Skočiť cez potok", "prekážková dráha" atď.

Športové prázdniny a zábavu: "Malá univerziáda" (Telesný inštruktor, rodičia, vychovávatelia).

Kognitívna reč

"Aký je tento svet krásny - pozri!"

Rozvoj reči a rečovej komunikácie predškolákov;

Rozvoj schopnosti detí počúvať literárne diela rôznych žánrov, podieľať sa na rozprávaní známych diel; - Podnecovanie záujmu detí o poznanie okolitého sveta prostredníctvom predstáv o prírode a človeku;

Výchova detí k záujmu, pozornosti a benevolentnému vzťahu k životnému prostrediu, túžbe zachovávať a chrániť prírodu.

Skúmanie ilustrácií a čítanie beletrie na základe kreslených scenárov

Počúvanie ruských ľudových rozprávok vo zvukovom zázname

Čítanie Leto ekologické rozprávky, básničky o lete

Vymýšľanie hádaniek, oboznamovanie sa s prísloviami, výrokmi o prírode

Dozor nad kvetinovou a zeleninovou zahradou

Pozorovanie kráčajúceho hmyzu

Herné experimenty

Sociálno-osobné

"AT priateľská rodinažijeme šťastne!"

Rozvíjať u detí schopnosť porozumieť ľuďom okolo nich, prejavovať k nim priateľský postoj, usilovať sa o komunikáciu a interakciu;

Rozšírte svoje chápanie sveta okolo vás;

Formovať schopnosť orientovať sa v pravidlách a normách kultúry správania a komunikácie; rozvíjať emocionálnu odozvu.

Didaktické hry

Dej - hry na hranie rolí

Stavebné hry

Režisérske hry

bábkové predstavenia

hry s pieskom

Práca v kvetinovej záhrade a na záhrade

Zábava "Škola mladých hasičov" (Fyzický inštruktor)

Voľný čas "Pravidlá správania sa na ceste"

Valeologická rozprávka "Oči, uši a nos by mali byť zdravé"

Umelecké a estetické

"Kreslíme, tancujeme, spievame - žijeme veľa zábavy!"

Rozvoj tvorivých schopností detí v rôznych druhoch umeleckých a estetických činností;

Vytváranie zásob hudobných dojmov u detí, ich využitie v rôznych činnostiach;

Vytváranie podmienok pre rozvoj jemnej motoriky a zručností pre zvládnutie kolektívnej tvorivosti.

Okrúhly tanec, hudobné hry

Počúvanie a spievanie piesní o lete

Súťaž v kreslení asfaltu "šťastné detstvo"

Kreslenie na piesku.

Ručná práca a konštrukcia

Modelovanie a aplikácia

Zábava "Ahoj Leto»

Výstava detských kresieb "Kreslím Leto» (Skvelý inštruktor)

Práca s rodičmi

"Spolu s rodinou"

Konzultácie: "Detský traumatizmus a jeho prevencia", "Prevencia úpalu", "Spánková hygiena", "Prvá pomoc pri modrinách, ranách, bodnutí hmyzom", "Prevencia črevných chorôb", "O letné prázdniny s dieťaťom» , „Vitamíny Leto» ;

Subbotnik na mieste materskej školy;

Zapojenie rodičov do organizovania prázdnin a zábavy v predškolskej vzdelávacej inštitúcii

Prezentačná súťaž „Otec, mama, ja a Leto» ;

Výstava kresieb tému: "To je to naše Leto» (spoločná aktivita s deťmi).

Foto noviny " Leto v« priateľská rodina» »

Záver: Náš projektu je produktom spolupráce detí, učiteľov a rodičov.

V dôsledku realizácie projektu deti majú zvýšený záujem, deti lepšie a rýchlejšie vnímajú prijaté informácie, rozvíja sa u nich zdravý životný štýl, je chuť venovať sa rôznym aktivitám, t.j. dizajn metóda pri organizovaní činnosti predškolského vzdelávacieho zariadenia v Leto obdobie ukazuje svoju výhodu a efektívnosť.