Prezentácia snímok Práca s rodičmi. Prezentácia na tému "práca s rodičmi v predškolskom veku" Prezentácia skúsenosti s rodičmi v materskej škole

"Interakcia

učiteľ

s rodičmi »

Prezentácia pripravená

učiteľka na základnej škole

MBOU "Stredná škola Bolshakovskaya"

Abramovič Tatyana Yurievna

Spoločná interakcia

RODIČIA

Účel pedagogickej interakcie medzi rodinou a školou –

vytváranie podmienok pre pohodlný, radostný, šťastný život dieťaťa, pre rozvoj jeho individuality v spoločnej domácej „škole – rodine“.

Len spoločným úsilím možno dosiahnuť určité výsledky vo vývoji a výchove dieťaťa, preto snažím sa:

Nasmerovať rodinnú výchovu ku všestrannému rozvoju detí; - pomáhať rodičom pri určovaní metód a techník výchovy detí, rozvíjať u rodičov pozitívny vzťah ku škole, učeniu detí a dôveru k učiteľovi; - Posilniť autoritu rodičov v rodine; - pomáhať rodičom pri zvládaní výchovno-vzdelávacej práce detí doma; - taktne riadiť pedagogickú sebavýchovu rodičov, rozvíjať ich túžbu po sebazdokonaľovaní.

Úlohy triedneho učiteľa pri práci s rodičmi:

• 1 Organizácia psychologicko-pedagogického vzdelávania rodičov systémom rodičovských stretnutí, tematických a individuálnych konzultácií, rozhovorov.
• 2 Zabezpečiť maximálne zblíženie záujmov rodičov a učiteľa pri formovaní rozvinutej osobnosti žiaka.
• 3 Organizovať spoločné aktivity rodičov a žiakov.
• 4 Identifikujte hlavné aspekty mravnej výchovy v rodine.

Vzdelávanie rodičov v otázkach psychológie a pedagogiky

Vzorové témy na spoločnú diskusiu

• Fyziologické znaky mladšieho študenta.
• Psychológia študenta základnej školy.
• Základy budovania komunikácie s mladším žiakom.
• Vlastnosti adaptácie dieťaťa na školu.
• Význam dennej rutiny v živote študenta.
• Hra a hračka v živote žiaka základnej školy.
• Ako naučiť dieťa učiť sa?
• Čo robiť, ak dieťa povie: "Nechcem!"
• Ako sa vysporiadať s lenivosťou?
• Masmédiá v živote dieťaťa.
• Tradície a zvyky rodiny pri výchove žiaka.
• Kniha zo života rodiny a dieťaťa.

Formovanie chápania rodičovskej príslušnosti k školskému vzdelávaciemu procesu

Ukážkové témy stretnutia:

• Exkurzia - oboznámenie sa so školou a službami školy.
• triedna narodeninová oslava.
• Stretnutie s vedením výchovného ústavu a sociálno-psychologickou službou.
• Stretnutie rodičov "Tradície triedy byť."
• Okrúhly stôl „Cesta školskou učebnicou“.
• Rodičovské stretnutie "Naše prvé knihy".
• Prezentácia triedneho časopisu „Novinky zo školského vyučovania“.
• Oboznámenie sa s rodičmi žiakov so školskou knihou rekordov a triednych úspechov.
• Organizácia a vedenie rodičovských lekcií.
• "Deň otvorených dverí".
• Vydávanie vlastných rodičovských novín rodičmi detí.

Diagnostika

Predbežná diagnostika potrebné pre triedneho učiteľa pri príprave:

• rodičovské stretnutia;
• tematické a individuálne konzultácie;
• mimoškolské aktivity;
• organizovanie výletov a exkurzií;
• pri plánovaní mimoškolskej práce s tímom žiakov;
• v triednej analýze.

Prevádzková diagnostika potrebné:

• v konfliktnej situácii medzi rodičmi a deťmi pri príprave na rozhovory;
• pri riešení problémov vo vzťahu medzi školákom, rodičmi a deťmi, učiteľmi a žiakmi.

Záverečná diagnostika uskutočnené na konci školského roka: na základe výsledkov triednej účasti na prázdninách, triednych a školských súťažiach a festivaloch.

Formy interakcie medzi triednym učiteľom a rodičmi

Rodičovský

univerzity

Večer otázok

a odpovede

konferencia

Rodičovský

stretnutie

Skupina

Skupina

Individuálne

Aktívne formuláre

Konzultácia. Konverzácia

Individuálna konzultácia má učebný charakter a prispieva k vytvoreniu dobrého kontaktu medzi rodičmi a učiteľom. Cl. Hand-l dáva rodičom príležitosť porozprávať sa o problémoch, s ktorými by ho chceli v neformálnom prostredí oboznámiť.

Je tiež dôležité diskutovať o nasledujúcich otázkach:

• Aký je názor rodičov na predchádzajúcu triedu a učiteľa, u ktorého sa dieťa učilo?
• Aký je názor vašich rodičov na školu?
• Ako rodičia hodnotia postavenie dieťaťa v jeho vlastnej rodine?
• Čo môže dieťa v rodine robiť a čo nie?
• Akú pomoc potrebujú rodičia od školy?
• Ako chápu vzdelávací systém triedy?
• Aké triedne úlohy by ich dieťa mohlo robiť?

Témy rodičovskej konzultácie:

- Čo ak je dieťa ľavák?

• Agresivita detí a jej príčiny.
• Samostatnosť dieťaťa počas domácich úloh. Ako ho rozvíjať?
• Ako rozvíjať záujem dieťaťa o čítanie?
• Dotyk a plačlivosť dieťaťa - čo je za tým?
• Nezhody v rodine a ich vplyv na výchovnú úspešnosť dieťaťa.
• Vaše dieťa je v kolektíve detí.
• Detinské sebectvo. Ako to prekonať.
• Ak dieťa nechce ísť do školy.
• Fantázie a klamstvá dieťaťa. Odborný názor.
• Priatelia v živote dieťaťa.
• Príčina detskej osamelosti.

rozhovor je lepšie vykonávať s cieľom predchádzať konfliktným situáciám, nadväzovať vzťahy medzi rodičmi a deťmi, medzi jednotlivými učiteľmi a rodinou.

Je potrebné použiť rozhovor s rodičmi, aby sa dosiahla atmosféra dôvery, aby sa identifikovali ťažké styčné body v konfliktných situáciách.

Výsledky konverzácie by sa nemali dostať na verejnosť, ak si to jeden z jej účastníkov neželá.

V rozhovore ruka-l by mala viac počúvať a počuť, a nie dávať odporúčania na vzdelávanie.

Čítania pre rodičov

Dávajú možnosť nielen vypočuť si prednášky pedagógov, ale aj sami si naštudovať literatúru o probléme.

rodičovské večery

Konajú sa v triede 1-2 krát do roka, buď v prítomnosti detí alebo bez nich.

Rodičovský večer je oslavou komunikácie s rodičmi kamarátov vášho dieťaťa, je oslavou spomienok na vlastné detstvo a detstvo vášho dieťaťa, je hľadaním odpovedí na otázky, ktoré život kladie pred rodičov.

Rodičovský večer umožňuje nielen vyjadriť svoj názor, ale aj počuť niečo užitočné pre seba v uvažovaní iných rodičov, vyvodiť určité závery, niečo sa naučiť, zaviesť niečo do svojho vzdelávacieho arzenála.

Vzorové témy na rodičovské večery:

• Rok narodenia môjho dieťaťa - čo to bolo, tento prvý rok!
• Prvé detské knihy.
• Budúcnosť môjho dieťaťa. Ako to vidím ja?
• Priatelia môjho dieťaťa.
• Sviatky našej rodiny.
• Čo robiť a čo nerobiť v našej rodine.
• Narodeniny našej rodiny. Ako to oslávime?
• Tresty a odmeny v našej rodine.
• Detské otázky, ktoré mätú dospelých.
• Fotografie nášho detstva.
• Ako sa naučiť povedať „Ďakujem“ svojmu dieťaťu.
• Ak je dieťa choré...
• Ako naučíme naše dieťa pracovať.
• Morálne lekcie našej rodiny.
• Úloha otca v rodine. Rodinné dialógy.

Školenie rodičov

• Ide o aktívnu formu práce s tými rodičmi, ktorí si uvedomujú problémové situácie v rodine, chcú zmeniť svoju interakciu s vlastným dieťaťom, urobiť ho otvorenejším a dôverčivejším, chápu potrebu získavania nových vedomostí a zručností pri výchove svojho dieťaťa. vlastné dieťa.

Na rodičovských školeniach sa zúčastňujú dvaja rodičia, čo zvyšuje efektivitu práce.

Každá tréningová hodina je analyzovaná a až po dôkladnej analýze triedny učiteľ sám upraví plán vedenia budúcich hodín.

rodičovské krúžky

• jedna z diskutabilných foriem komunikácie medzi rodičmi a formovanie rodičovského tímu.

Rodičovský krúžok je pripravený formou odpovedí na najpálčivejšie otázky pedagogicko-psychologickej vedy. Rodičia si vyberajú otázky. Témy si môžu vybrať hneď na začiatku školského roka. Rodičia dostávajú zoznam problematických záležitostí pre účasť na krúžku na prvom rodičovskom stretnutí. Počas zvonenia sa dve alebo viac rodín hádajú na rovnakú tému. Môžu mať rôzne názory, rôzne pozície. Zvyšok publika sa nepúšťa do polemiky, len podporuje mienku rodín potleskom.

Posledné slovo v ringu zostáva na špecialistoch, ktorých treba na stretnutie prizvať, prípadne na triednom učiteľovi, ktorý vie priniesť pádne argumenty zo života triedneho kolektívu na obhajobu určitej pozície.

Vzorové témy pre rodičovské krúžky:

- Zlozvyky - dedičnosť alebo vplyv spoločnosti?

• Je možné potrestať dieťa vlastným domom?
• Čo ak otec nemá záujem vychovávať vlastné dieťa?
• Ako naučiť dieťa byť človekom vždy a všade?
• Potrebujú deti prázdniny?
• Ťažkosti v škole. Čo sú zač?
• Deti rôznych národností v tej istej triede.
• Školská uniforma. "Klady a zápory".
• Ak sú deti nezodpovedné.

Záver:

• Dialógová komunikácia umožňuje rozvoj nielen osobnosti dieťaťa, ale aj rodiča a učiteľa.

Filippová Elena Nikolaevna
Prezentácia "Formy práce učiteľa s rodičmi v predškolskom vzdelávacom zariadení"

Formy práce učiteľa s rodičmi v predškolskom vzdelávacom zariadení

Materiál na čítanie

Ako viete, pre dieťa, duchovné centrum, je morálnym základom rodina, jej hodnoty, základy, vzťahy – rodinný spôsob života.

Preto nie je náhoda, že v posledných rokoch nadobudla mimoriadny význam a význam práca vzdelávacej inštitúcie s rodinou.

Význam interakcie medzi predškolskou vzdelávacou inštitúciou a rodinou

- zmena sociálno-ekonomických procesov v spoločnosti, ciele výchovy.

Problémom je hľadanie nových foriem práce s rodinou namiesto tradičných (informovanie a vzdelávanie rodičov).

Podstata interakcie medzi predškolskou vzdelávacou inštitúciou a rodinou

Spočíva v záujme oboch strán študovať osobnosť dieťaťa, odhaľovať a rozvíjať potenciál v ňom skrytý.

Takáto interakcia je založená na princípoch vzájomnej dôvery a rešpektu, vzájomnej podpory a pomoci, trpezlivosti a vzájomnej tolerancie.

Hlavné úlohy predškolských pedagógov pri práci s rodičmi

1. Nadviazať partnerské vzťahy s rodinou každého žiaka;

2. Spojiť úsilie o rozvoj a výchovu detí;

3. Vytvorte atmosféru vzájomného porozumenia a vzájomnej podpory;

4. Aktivizovať a obohatiť výchovné schopnosti rodičov;

5. Udržať si dôveru vo vlastné učiteľské schopnosti.

Princípy interakcie

1. Individuálny prístup

2. Priateľský štýl komunikácie medzi učiteľmi a rodičmi.

3. Spolupráca, nie mentoring

5. Dynamika foriem a smerov práce s rodičmi

kde začať?

A treba začať rozborom sociálneho zloženia rodičov, ich nálady a očakávaní od pobytu dieťaťa v materskej škole: - dotazovanie, - osobné rozhovory.

Rodičov detí, ktoré dnes navštevujú predškolské zariadenia, možno rozdeliť do troch skupín:

1. Prvou skupinou sú rodičia, ktorí sú pracovne veľmi vyťažení, škôlka je pre nich jednoducho životne dôležitá; Takíto rodičia očakávajú od škôlky nielen dobrý dozor a starostlivosť, ale aj plnohodnotný rozvoj dieťaťa. A pri správnej organizácii interakcie radi doma s dieťaťom spolu s dieťaťom urobia prácu pre súťaž a vyberú fotografie na výstavu.

2. Druhou skupinou sú rodičia s výhodným pracovným režimom, nezamestnaní starí rodičia; deti takýchto rodičov môžu byť vychovávané doma, ale rodičia nechcú deti pripraviť o plnú komunikáciu. Úlohou pedagógov je zabrániť tomu, aby táto rodičovská skupina zostala v pozícii pasívneho pozorovateľa, aktivizovať jej pedagogické schopnosti a zapojiť ju do práce materskej školy.

3. Treťou skupinou sú rodiny s nezamestnanými matkami. Takíto rodičia očakávajú od škôlky zaujímavú komunikáciu s rovesníkmi. Úlohou vychovávateľky je z tejto skupiny vyčleniť energické mamičky, ktoré sa stanú členkami rodičovského výboru a aktívnymi asistentkami vychovávateľov. Pedagóg sa musí o túto skupinu oprieť pri príprave rodičovských stretnutí, organizovaní prázdnin, súťaží, výstav.

Formy interakcie medzi učiteľmi predškolského veku a rodičmi

Tradičné:

kolektívne

Individuálne

Vizuálne informácie

Netradičné:

Vizuálne informácie

Individuálne

kolektív:

Informačné a analytické

Voľný čas

poznávacie

tradičné formy

kolektívne

Všeobecné rodičovské stretnutie predškolskej vzdelávacej inštitúcie;

Pedagogická rada za účasti rodičov;

Rodičovská konferencia;

Tematické konzultácie;

Pedagogická rada;

Skupinové stretnutia rodičov;

"Okrúhly stôl";

Rodičovská rada (výbor) skupiny;

Otvorené hodiny s deťmi v predškolskom zariadení pre rodičov.

Individuálne

Pedagogický rozhovor s rodičmi

Tematické konzultácie

Konzultácie „na diaľku“.

Rodinná návšteva.

Vizuálne informácie

Páskové nahrávky rozhovorov s deťmi;

Video fragmenty organizácie rôznych typov aktivít, citlivých momentov, tried;

Fotografie;

Výstavy detských prác;

kolektívne formy

Rodičovské stretnutia, konferencie, okrúhle stoly atď.

Skupinové rodičovské stretnutia sú efektívnou formou práce vychovávateľov s tímom rodičov, formou organizovaného oboznamovania sa s úlohami, obsahom a metódami výchovy detí určitého veku v materskej škole a rodine.

Stretnutie je pripravené vopred (slabé alebo zle pripravené stretnutie môže negatívne ovplyvniť pozitívny obraz inštitúcie ako celku

Prax ukazuje, že rodičia aktívnejšie reagujú na individuálne pozvania, najmä ak sa na ich príprave podieľali deti.

Jednotlivé formy

Pedagogické rozhovory s rodičmi, tematické konzultácie.

Rozhovor môže byť ako samostatná forma, tak aj v kombinácii s inými, napríklad môže byť súčasťou stretnutia alebo rodinnej návštevy.

Výsledkom rozhovoru by mali rodičia získať nové poznatky o vzdelávaní a výchove predškoláka.

Rozhovor začína všeobecnými otázkami, je potrebné uviesť fakty, ktoré pozitívne charakterizujú dieťa. Rozhovor je individuálny a adresovaný konkrétnym ľuďom. Vychovávateľ by mal vybrať odporúčania, ktoré sú vhodné pre túto rodinu, vytvoriť prostredie, ktoré je priaznivé pre „vyliatie“ duše.

Na zodpovedanie všetkých otázok, ktoré rodičov zaujímajú, sa organizujú tematické konzultácie. Časť konzultácie je venovaná ťažkostiam pri výchove detí. Môžu ich viesť odborníci na všeobecné a špeciálne otázky, napríklad na rozvoj hudobnosti u dieťaťa, ochranu jeho psychiky, gramotnosť atď.

Vizuálne a informačné formy

Fotografie;

Výstavy detských prác;

Stojany, paravány, posuvné priečinky.

Oboznamujú rodičov s podmienkami, úlohami, obsahom a metódami výchovy detí, pomáhajú prekonávať povrchné úsudky o úlohe materskej školy, poskytujú praktickú pomoc rodine.

Netradičné formy

JEDNOTLIVCE:

"Poštová schránka;

Jednotlivé poznámkové bloky.

VIZUÁLNO-INFORMAČNÉ:

Informačné brožúry pre rodičov;

Dni (týždne) otvorených dverí;

Otvorené pohľady na triedy a iné aktivity detí;

Vydávanie nástenných novín;

Netradičné kolektívne formy:

Informačné a analytické

Vedenie sociologických sekcií, prieskumov

Voľný čas

Spoločné voľno, prázdniny;

Výstavy prác rodičov a detí;

poznávacie

Kruhy a sekcie;

Kluby otcov, babičiek, starých otcov;

Semináre, workshopy.

Individuálne a informačno-analytické formy

Sociologické rubriky, prieskumy, "Poštová schránka"

Len na analytickom základe je možné realizovať individuálny, osobnostne orientovaný prístup k dieťaťu v predškolskom zariadení, zvýšiť efektivitu výchovno-vzdelávacej práce s deťmi a vybudovať kompetentnú komunikáciu s ich rodičmi.

Formy voľného času

Sú povolaní nadviazať vrúcne neformálne vzťahy medzi učiteľmi a rodičmi, ako aj dôvernejšie vzťahy medzi rodičmi a deťmi.

Táto skupina foriem zahŕňa organizovanie takýchto spoločných sviatkov a voľnočasových aktivít učiteľmi predškolských zariadení v skupine ako „Jesenné prázdniny“, „Silvester“, „Shrovetide“, „Dovolenka mamy“, „Otec, mama, ja som priateľská rodina“, „Sviatok jari atď.

kognitívne formy

Navrhnuté na oboznámenie rodičov s charakteristikami veku a psychologického vývoja detí. Môže to byť napríklad usporiadanie rodičovských stretnutí na základe známych televíznych hier: „KVN“, „Pole zázrakov“, „Čo? Kde? Kedy?", "Ústami dieťaťa "a ďalšie.

18-19 snímka

Vizuálne a informačné formy

Riešia problémy oboznamovania rodičov s podmienkami, obsahom a metódami výchovy detí v predškolskom zariadení, umožňujú im správnejšie hodnotiť činnosť pedagógov, revidovať metódy a techniky domáceho vzdelávania a objektívnejšie vidieť činnosť materskej školy. vychovávateľka.

Informačné a zoznamovacie formuláre

"Dni otvorených dverí". Rodičom dávajú možnosť nahliadnuť do štýlu komunikácie medzi učiteľmi a deťmi, „zapojiť sa“ do komunikácie a aktivít detí a učiteľov. V tento deň majú rodičia, ako aj ďalšie osoby blízke dieťaťu, ktoré sa priamo podieľajú na jeho výchove (starí rodičia, bratia a sestry, možnosť voľne navštevovať predškolské zariadenie, prejsť všetky jeho priestory, zoznámiť sa so životom dieťaťa v materskej škole, vidieť, ako sa dieťa učí a relaxuje, komunikuje so svojimi priateľmi a opatrovateľmi. Rodičia, ktorí sledujú činnosť učiteľa a detí, sa môžu sami zúčastňovať hier, aktivít atď.

Ak chcete použiť ukážku prezentácií, vytvorte si Google účet (účet) a prihláste sa: https://accounts.google.com

Popisy snímok:

ŠTÁTNA ROZPOČTOVÁ VZDELÁVACIA INŠTITÚCIA MESTA MOSKVA NÁHRADNÁ MŠ č.320

Náš zaujímavý život s rodičmi! 04/08/2012 2 Rodina je šťastie, láska a šťastie, Rodina je letný výlet do krajiny. Rodina je práca, starostlivosť jeden o druhého, Rodina je veľa domácich úloh. Rodina je dôležitá! Rodina je ťažká! Ale je nemožné žiť šťastne sám! Buďte vždy spolu, starajte sa o lásku, odháňajte urážky a hádky!

4.8.2012 3 Už pred príchodom dieťaťa do MŠ sa objavujú prvé kontakty medzi MŠ a rodičmi, ktoré umožňujú rodičom bližšie spoznať našu MŠ: - rodičia navštevujú krúžky MŠ, oboznamujú sa s učiteľkami, uč. -rozvojové prostredie, - rodičia sa oboznamujú s normatívnymi dokumentmi DOE (charta, licencia),

Rodičia sa zoznamujú s dôležitými adaptačnými momentmi – je vypracovaná rodičovská dohoda. Práca s rodičmi je založená na princípe spolupráce a interakcie. Rodičia sú prvými asistentmi a aktívnymi účastníkmi pedagogického procesu, neustále majú na starosti všetky oblasti materskej školy. 4. 8. 2012 4

Dôležitou formou interakcie medzi materskou školou a rodinou je spoločná aktivita učiteľov, rodičov a detí, ktorá nielen rozvíja vzťahy medzi učiteľmi a rodičmi, rodičmi a deťmi, ale prispieva aj k rozvoju vzťahov medzi rodinami žiakov. Zdôrazňujeme hlavné úlohy predškolského zariadenia pri práci s rodičmi: - štúdium rodín detí; - zapojenie rodičov do aktívnej účasti na činnosti inštitúcie; -vzdelávanie rodičov v oblasti pedagogiky a psychológie dieťaťa. V našej práci využívame ako tradičné formy (stretnutia, konzultácie, rozhovory), tak aj nové: okrúhle stoly, herné tréningy, kde sa zbližujú rodičia, učitelia a deti.

Hlavné formy práce s rodičmi: 1. Spoločná dovolenka a voľný čas. 2. Skupinové a všeobecné rodičovské stretnutia 3. Individuálne a skupinové konzultácie 4. Dni otvorených dverí 5. Vizuálna agitácia 6. Otázky

Pedagogická rada za účasti rodičov Účel: zapojiť rodičov do aktívneho chápania problémov výchovy detí v rodine na základe ich individuálnych potrieb. Otvorené hodiny s deťmi v predškolskej vzdelávacej inštitúcii pre rodičov Účel: oboznámiť rodičov so štruktúrou a špecifikami vedenia tried v predškolskej vzdelávacej inštitúcii. Učiteľ počas hodiny môže do nej zahrnúť prvok rozhovoru s rodičmi (dieťa môže hosťovi povedať niečo nové, uviesť ho do okruhu svojich záujmov).

Pedagogické rozhovory s rodičmi Ide o najdostupnejšiu formu nadviazania spojenia medzi učiteľom a rodinou, možno ju využiť samostatne aj v kombinácii s inými formami: rozhovor pri návšteve rodín, na rodičovskom stretnutí, konzultácie. Účel: poskytnúť rodičom včasnú pomoc v konkrétnej otázke vzdelávania, prispieť k dosiahnutiu spoločného pohľadu na tieto otázky. Vedúca úloha je tu pridelená pedagógovi, vopred si naplánuje tému a štruktúru rozhovoru. Odporúča sa, aby ste pri vedení rozhovoru zvolili najvhodnejšie podmienky a začali ho neutrálnymi otázkami, potom prešli priamo k hlavným témam.

Tematické konzultácie Konzultácie majú blízko k rozhovorom, ich hlavným rozdielom je, že učiteľ sa pri vedení konzultácie snaží kvalifikovane poradiť rodičom. Konzultácie môžu byť plánované aj neplánované, individuálne aj skupinové. „Okrúhly stôl“ s rodičmi Účel: v netradičnom prostredí s povinnou účasťou odborníkov prediskutovať s rodičmi aktuálne problémy výchovy. Rodičia sú pozvaní na stretnutie „okrúhleho stola“, kde písomne ​​alebo ústne vyjadria svoju túžbu zúčastniť sa diskusie na určitú tému s odborníkmi.

Interakcia materskej školy s rodinami žiakov je systematicky plánovaná. Predškolské zariadenie sa snaží vštepiť deťom lásku k rodičom, blízkym.

Herné tréningy s rodičmi a dokonca aj naše milé babičky prichádzajú na pomoc svojim vnúčatám!

Otvorené hodiny s rodičmi! 4. 8. 2012 14

Vplyv rodiny na vývoj dieťaťa. Rodina pre dieťa je miestom jeho narodenia a hlavným biotopom. V živote dieťaťa určuje veľa. Puto medzi rodičmi a deťmi je jedným z najsilnejších ľudských zväzkov.

Blaho dieťaťa podporuje benevolentná atmosféra a systém rodinných vzťahov, ktorý dáva pocit bezpečia, lásky a prijatia, stimuluje a usmerňuje jeho rozvoj.

Láska rodičov je najväčším a nenahraditeľným zdrojom duchovného a citového rozvoja dieťaťa, jeho morálnych vlastností, sebavedomia, pozitívneho vnímania sveta.

Čo môžu rodičia v škôlke robiť: - čítať deťom rozprávky, rozprávky, príbehy; - priniesť rôzne hračky na spoločné hry; - zbierať prírodné materiály pre detské aktivity: kamienky, semená, mušle atď.; - zúčastniť sa sviatkov (napríklad priniesť albumy, rodinné dedičstvá na sviatok „Deň rodiny“, povedať deťom o sebe, svojej rodine atď.)

ODKAZ PRE UČITEĽOV Pokyny pre zapojenie rodičov Je dôležité vytvárať a využívať príležitosti na dôvernú komunikáciu. Potreba využívať rôzne aktivity a zdieľať medzi sebou informácie. Nájdite si čas na spoločné diskusie s rodinami. Vytvárajte rôzne kluby (podľa záujmov). Skúste pozorne počúvať. Je dôležité prispieť veľkým množstvom zaujímavých rolí pre rodičov.

Tipy, ktoré pomôžu zvýšiť zapojenie rodičov: Prejavte si vzájomný rešpekt. Podporujte iniciatívu, kreativitu a fantáziu rodičov, pomôžte im. Zapojte rodičov do zábavných škôlok a skupinových aktivít. Využívajte rôzne formy zapojenia rodičov, buďte citliví a chápaví. Pamätaj!!! Všetci ľudia majú rôzne zdroje a životný štýl. Čo vyhovuje jednému, nevyhovuje druhému. Nech si rodičia vyberú, ako môžu škôlke pomôcť. Dajte rodičom vedieť, že ich účasť na živote predškolskej vzdelávacej inštitúcie a skupiny si vážime a každá pomoc z ich strany je vítaná. Porozprávajte sa s rodinami o nádeji, ktorú opatrovatelia vkladajú do rodičov. Buďte s nimi trpezliví.

Zdôraznite silné stránky rodiny a dajte pozitívnu spätnú väzbu. Udržujte blízky kontakt. Vyjadrite im svoju vďačnosť. Pripomeňte svojim rodičom, že vítate všetky ich príspevky. Skúste zaujať a zapojiť celú rodinu. Podporujte účasť na stretnutiach rodičov a učiteľov. Akékoľvek informácie uchovávajte v tajnosti. Naučte sa zručnostiam spolupráce. Vytvárajte spoločné rozvojové aktivity s rodičmi a deťmi na posilnenie ich vzájomného porozumenia.

Moja rodina. Predškolská inštitúcia. Predškolské vzdelávacie inštitúcie. Naša predškolská skupina Predškolská pedagogika. Predškolské oddelenia. Mestská predškolská vzdelávacia inštitúcia. Náš predškolský život Formy práce s rodičmi v dow. Mestská rozpočtová predškolská vzdelávacia inštitúcia. Vzdelávací program predškolskej organizácie.

Programy predškolských vzdelávacích inštitúcií. Interakcia medzi predškolským zariadením a rodinou. Hlavný vzdelávací program predškolského zariadenia. Rámcový vzdelávací program predškolského zariadenia. Hlavný všeobecný vzdelávací program predškolskej vzdelávacej inštitúcie. Ochrana práce v predškolskom zariadení.

Škola pre mladých rodičov. Sociálne partnerstvo rodiny a predškolského výchovného zariadenia. Interakcia predškolského zariadenia s rodinami žiakov. Programy rozvoja predškolskej vzdelávacej inštitúcie. Program rozvoja predškolskej vzdelávacej inštitúcie. Hygienická údržba predškolského zariadenia. Netradičné formy práce s rodičmi v predškolskom vzdelávacom zariadení.

Mravčia rodina. Plánovanie výchovno-vzdelávacieho procesu v predškolskom vzdelávacom zariadení. Žiaci skupiny č. 3. Organizácia interakcie medzi predškolským výchovným zariadením a rodinami žiakov. Vzťah medzi predškolským zariadením a rodičmi. Prezentácia vzdelávacieho programu predškolského zariadenia. O nákladoch na udržiavanie detí v predškolských vzdelávacích zariadeniach.

Sieťová interakcia predškolských vzdelávacích inštitúcií. Aktualizácia výchovno-vzdelávacieho procesu v predškolskej vzdelávacej organizácii. Mestská predškolská výchovná autonómna inštitúcia č. 11. Súťaž „Náš predškolský život“.

Popis prezentácie na jednotlivých snímkach:

1 snímka

Popis snímky:

Práca s rodičmi v školskom roku 2014-2015. č. 121 "Ainalaiyn" bobek - bakhasy ҚMҚK KGKP jasle - materská škola č. 121 "Ainalaiyn" Prezentácia seniorskej skupiny č. 4 "Kulynshak"

2 snímka

Popis snímky:

Motto našej skupiny: "Sme ako v rozprávke!" V súčasnosti sa rodičia deťom málo venujú, niekedy ani nepoznajú vlastnosti svojho dieťaťa, jeho záľuby a problémy. Všetci hovoria, že pedagógovia by mali rodičom pomôcť pochopiť ich dieťa. Ale ako? Niekedy, keď nechajú dieťa mimo škôlky, veria, že deti od nás dostanú všetky potrebné vedomosti, bez toho, aby si mysleli, že pozitívny výsledok možno dosiahnuť len spoluprácou, čím lepší kontakt s rodičmi sa vytvorí, tým ľahšie sa bude pracovať s deťmi, cítiť podporu rodičov .

3 snímka

Popis snímky:

"Dosiahnuť spoluprácu znamená prinútiť rodičov, aby si vypočuli vaše požiadavky a vyhoveli im." Hlavná úloha, ktorú sme si stanovili: Zaujímať rodičov o perspektívy výchovy, vzdelávania a rozvoja detí. Zapojte ich do života materskej školy, urobte z nich spojencov v ich práci.

4 snímka

Popis snímky:

"Ako teda budujeme vzťahy s rodičmi?" V prvom rade rodičia dostali informácie o tom, ako prebieha život detí v škôlke. O vlastnostiach organizácie výchovno-vzdelávacej činnosti detí, o dennom režime a zdravotne nezávadných technológiách, ktoré sa v našej materskej škole využívajú. Rodičom bolo vysvetlené, že bez ich pomoci, bez ich aktívnej účasti nezvládneme pripraviť a zrealizovať všetky tie grandiózne práce na výchove a vzdelávaní detí. A potom sme požiadali, aby sme podporili naše deti a DO v ich úsilí.

5 snímka

Popis snímky:

„Nepremýšľajte o probléme, premýšľajte o riešení“ - Toto je hodnota profesie pedagóga. Máme vypracovaný dlhodobý plán spolupráce s rodičmi Plán zahŕňal rôzne formy práce: ústny prieskum spochybňovanie individuálnych rozhovorov vizuálne informácie: fascikle - cestovanie, poznámky, konzultácie, informačné správy výstavy fotografií výstava - prezentácie a výstavy spoločnej tvorivosti deti a rodičia. priateľské stretnutia, rodičovské stretnutia Zapájanie rodičov do skupinových a záhradných aktivít, prázdnin, voľnočasových aktivít. Prilákanie rodičov k účasti na mestských a krajských tvorivých a športových súťažiach v mene našej MŠ.

6 snímka

Popis snímky:

Osobitné miesto v propagácii pedagogických vedomostí zaujíma organizácia kútika pre rodičov. Kreatívne využitie tejto formy umožňuje široké oboznámenie rodičov s problematikou výchovy a vzdelávania detí.

7 snímka

Popis snímky:

Informácie o tom, ako ide život a OUD detí v škôlke získavajú rodičia z osobných individuálnych rozhovorov, konzultácií, poznámok. Tento rok sme formou rozhovorov a konzultácií poskytli nasledovné informácie: perá "- nové netradičné výtvarné techniky pre aktivity v škôlke aj doma“. „Začnite čítať“ „Čo viete o právach dieťaťa? » «Ako sa chrániť pred prechladnutím» «Ako pripraviť dieťa do školy» «Zima. hry a outdoorové aktivity „Učenie písmen hrou“ „Prekonávanie strachu“ „Rozvíjanie pamäte hrou“ „Návyky sú najlepším priateľom dieťaťa“ „Ako si nájsť priateľa“ (osobné vzťahy v kolektíve) „“ Ako pripraviť dieťa na školské ťažkosti "" Úloha divadla v živote dieťaťa "" Nedeľný odpočinok na čerstvom vzduchu"

8 snímka

Popis snímky:

S tou či onou problematikou výchovy je lepšie oboznámiť rodičov pomocou leporelo-sťahovákov, ktoré sme systematicky dopĺňali novým materiálom. "Vaše dieťa má 5-6 rokov." "Deň jazykov národov Kazachstanu" "Pravidlá bezpečného správania na verejných miestach" "Pozor na cestu!" "Hra sa v daždivom dni doma" "Tu je nový obrat - pripravenosť dieťaťa na školu." "Oheň je priateľ, oheň je nepriateľ." "Moja rodná krajina-Kazachstan" "Príprava novoročného darčeka vlastnými rukami" "Knižnica doma." "Učte sa hrou" (sezónne) "Netradičné techniky výtvarných aktivít v DL a ich úloha vo vývoji detí." „Otužovanie, ktoré máte radi“ „8. marec je sviatok našich mám“ „Nauryz meiramy“ – história a modernosť „Svetový deň zdravia“.

9 snímka

Popis snímky:

Rodičia sa veľmi radi zapájajú do rôznych súťaží kresieb a remesiel.V tomto akademickom roku sme naplánovali a uskutočnili: Vydanie rodinných nástenných novín „Moja fascinujúca cesta“ Výstava „Rozprávka zo záhrady.“ „(sebapoznávací) výstava“ Pod nebom nezávislého Kazachstanu." (spojená kreativita rodičov a detí). Prasiatko dobrých skutkov" Novoročná hračka na vianočný stromček "Tematická výstava remesiel a kresieb:" Tu je krásna, aká drahá moja mama " Výstava fotografií "Mamini pomocníci" "Cesta do vesmíru" (spoločná tvorivá práca detí a pôrod.) "Dajme zemeguľu pozemským deťom" - súťaž v kreslení "Môj najlepší otec!". Výstava fotografií: " Naše úspechy"

10 snímka

Popis snímky:

Výstava remesiel "Rozprávka zo záhrady." Výstava bola úspešná. Fantázia rodičov a ich detí nepoznala hraníc. Keďže zvedavosti, kreativite, usilovnosti sa medze nekladú.

12 snímka

Popis snímky:

Rodičia sa zúčastňovali nielen súťaží kolektívov a výstav, ale pomáhali nám aj v súťažiach škôlok, miest a krajov. Jesenný veľtrh „Darčeky jesene“ rodičia pripravovali jedlá rôznych národných kuchýň Zúčastnili sa zimnej súťaže „Zimná rozprávka“ vyčistili lokalitu a vytesali snehové budovy Podieľali sa na návrhu skupinového centra pre „OBZH“, vyrábali modely podľa pravidiel cestnej premávky, podľa PPB - požiarny štít, didaktické hry, atribúty pre zápletku - rolové hry o životnej bezpečnosti. Rodina Gareevovcov sa zúčastnila športovej súťaže našej d.s. „Moja najšportovejšia mama“ Rodina Ibkeevovcov sa v mene našej materskej školy zúčastnila mestskej športovej súťaže „Talagay“, kde obsadila 3. miesto. Partnerstvo s rodičmi dalo našim deťom možnosť zúčastniť sa regionálnych intelektuálnych súťaží „Poník“ (3 kolá) a „Zerek Bala“, ako aj tvorivej súťaže (3 kolá) „Môj úžasný svet“, kde získali ceny.

13 snímka

Popis snímky:

Jesenný jarmok "Máme dobrú úrodu - bez nákupu neodídete" Naši rodičia sa veľmi snažili a na tento jarmok pripravovali národné jedlá: tu ste si mohli kúpiť ruské palacinky a tatársky čak - čak, uzbecký samsa a kazašské baursaky, bieloruské zemiakové placky a koláče s jablkami . A naše deti pôsobili ako predajcovia.

17 snímka

Popis snímky:

18 snímka

Popis snímky:

Naša skupina "Kulynshak" je najlepšia na svete! Dospelí to vedia, deti to vedia! Radi oslavujeme sviatky a bavíme sa pri ich oslave! Osobitnou radosťou a potešením pre rodičov je účasť na prázdninách a zábave skupiny a materskej školy, ktoré organizujeme v úzkej spolupráci s hudobným riaditeľom Denisenko O.I. S veľkým potešením sa rodičia zúčastňujú scénok a rozprávkových inscenácií, disciplinovane prichádzajú na skúšky a počúvajú rady hudobného režiséra. A ak naša dovolenka alebo zábava vyžaduje od rodičov kreatívny prístup, výrobu farebných kostýmov, klobúkov, atribútov, potom to všetko pripravujú s veľkým nadšením a tešia sa z kreatívneho úspechu svojich detí.

19 snímka

Popis snímky:

Kreativita rodičov je neobmedzená Tu je návod, ako vystrojili svoje deti na: „Deň sedmokrásky“ „Deň Neptúna“

20 snímka

Popis snímky:

Rodičovské stretnutia v našej skupine sú postavené na princípe dialógu, až potom sa rodičia stávajú našimi podobne zmýšľajúcimi ľuďmi. V tomto školskom roku sme uskutočnili 3 rodičovsko-učiteľské stretnutia: „Na prahu školy“ - úlohy výchovy a vzdelávania na akademický rok 2014-2015 „Právne vzdelávanie malého občana Kazašskej republiky: Budem vedieť, svet!" "Prvotriedni rodičia prvákov, interakcia rodiny a predškolskej výchovy pri rozširovaní viacjazyčného priestoru detí"

21 snímka

Popis snímky:

Našu prácu sme postavili na realizácii rodičovských stretnutí v úzkom kontakte s odbornými pracovníkmi našej MŠ.Na konaní rodičovských stretnutí sa aktívne podieľali odborní pracovníci MŠ: Logopéd Dipner T.V. , Psychologička Cherokaeva E.P., učiteľka angličtiny Ganieva V.F.