Ako rozvíjať inteligenciu dieťaťa? Cvičenia a hry na rozvoj emocionálneho, sociálneho a intelektuálneho myslenia u detí. Intelektuálny rozvoj predškolákov

Intelektuálny vývoj dieťaťa začína už v období vnútromaternicového života. Preto by sa kurzy mali začať ešte pred narodením dieťaťa. Keď sa dieťa narodí, prostredie, v ktorom bude vyrastať, bude mať obrovský vplyv na formovanie jeho intelektuálnych schopností.

Rodinná výchova zohráva dôležitú úlohu pri rozvoji všetkých schopností dieťaťa. Z tohto článku bude jasné, ako rozvíjať mozog dieťaťa, aby sa v budúcnosti stal inteligentným a úspešným.

Intelektuálny vývoj dieťaťa

Intelektuálny rozvoj je úzko spätý s ľudským myslením, a predsa sa neobmedzuje len na myšlienkové procesy. Ľudská inteligencia pokrýva rôzne funkčné oblasti. Kombinuje:

• mentálna kapacita;
• emocionálny svetonázor;
• telesnej kultúry.

Intelektuálne rozvinutý človek je predovšetkým harmonický človek, ktorý sa ľahko prispôsobuje akýmkoľvek životným situáciám a dokáže:

• byť úspešný v učení, rýchlo a ľahko získavať nové vedomosti;
• aplikovať získané poznatky v praxi;
• na základe nadobudnutých vedomostí vedieť vytvoriť niečo nové.

Intelektuálny rozvoj zahŕňa niekoľko oblastí, z ktorých každá zohráva významnú úlohu. Existujú nasledujúce typy inteligencie:

• verbálne - naučí vás komunikovať s ľuďmi okolo vás, viesť dialóg, nájsť kontakt s rovesníkmi;
• logický – úzko súvisí s myslením, pomáha uvažovať, riešiť úlohy a problémy;
• fyzický - naučí vás koordinovať pohyby a má tiež pozitívny vplyv na motorické zručnosti;
• emocionálny - spojený s pocitmi a dojmami človeka, pomáha analyzovať jeho pocity a vyvodzovať konkrétne závery;
• sociálny – pomáha nadviazať kontakt so spoločnosťou a nájsť si v nej svoje miesto;
• duchovný - obohacuje vnútorný svet človeka;
• kreatívny - umožňuje vytvoriť niečo nové, previesť svoje nápady do reality.

Aby teda človek vyrástol ako plne rozvinutá osobnosť, treba venovať pozornosť všetkým oblastiam svojho intelektu, ako aj organizovať fyzickú aktivitu. Nezabudnite, že kognitívny vývoj dieťaťa úzko súvisí s motorickými funkciami.

Čo ovplyvňuje intelektuálny vývoj dieťaťa

Rozvoj inteligencie u detí závisí od:

• dedičnosť získaná deťmi na genetickej úrovni;
• povaha priebehu tehotenstva: drogy, alkohol, fajčenie, choroba, emocionálny stav počas nosenia dieťaťa - to všetko ovplyvňuje formovanie budúcej inteligencie;
• životný štýl dieťaťa, jeho motorická a kognitívna aktivita;
• sociálna úroveň rodiny;
• temperament a charakter;
• školské vplyvy;
• rozvoj inteligencie dospelých;
• osobné vlastnosti rodičov.

Niektoré z príčin, ktoré ovplyvňujú inteligenciu dieťaťa, je ťažké zmeniť. Ale dajú sa opraviť.

Kedy začnete rozvíjať inteligenciu?

Vzdelávanie by sa malo vykonávať od prvých dní narodenia dieťaťa. Niektoré matky začínajú tento proces, aj keď je dieťa v maternici. Počas tohto obdobia môžete urobiť prvé kroky pri formovaní intelektuálnej sféry. V našej dobe bolo vyvinutých veľa techník, ktoré pomáhajú položiť počiatočný základ inteligencie. Vývoj budúceho dieťaťa je ovplyvnený:

• farebná terapia;
• počúvanie hudby;
• komunikácia s budúcim bábätkom
• hmatový vplyv;
• fyzická aktivita nastávajúcej matky;
• duchovné obohatenie ženy v období nosenia dieťaťa.

Po narodení bábätka treba v tréningu pokračovať. Intenzívny intelektuálny vývoj dieťaťa však spadá do obdobia od dvoch do ôsmich rokov. V tomto veku je mentálna a emocionálna sféra v plienkach.

S bábätkom sa musíte zaoberať: hrať logické hry, čítať mu knihy, rozširovať mu obzory a slovnú zásobu. Nezabudnite, že kognitívny vývoj v detstve prebieha prostredníctvom hry.

Etapy formovania inteligencie

Myšlienkové pochody majú obrovský vplyv na intelekt a myslenie zasa úzko súvisí s pohybom. Kým je dieťa malé, potrebuje sa veľa hýbať: plaziť sa, behať, cvičiť, liezť po schodoch, skákať. To všetko prispieva k rozvoju mozgu.

Nemali by ste obmedzovať pohyblivosť drobkov, musí sa naučiť svet v pohybe. Zákazy inhibujú mozgovú aktivitu.

Dieťa má dva roky - je čas venovať pozornosť formovaniu logiky. Pre drobcov by ste si mali vybrať cvičenia na rozvoj logického myslenia.

Hlavná vec je, že triedy sú vedené v prístupnej forme. V tomto období si začínajú aktívne obohacovať slovnú zásobu, reč, bábätku veľa čítajú, rozprávajú sa s ním.

Prvá fáza vývoja je 2-3 roky, v tomto období je postoj bábätka založený na údajoch poskytovaných zmyslami. Kognitívny vývoj v ranom detstve by mal byť organizovaný s ohľadom na tento faktor. Proces učenia je zostavený takto:

• dieťa dostane predmety rôznych textúr, podľa ktorých dieťa dospeje k záveru, že všetky predmety majú nerovnaký povrch;
• ovplyvniť formovanie myslenia môže byť ovplyvnené rôznymi vôňami a chuťami;
• k zlepšeniu intelektových schopností dochádza vplyvom na sféru psychiky, v tomto prípade sú osvedčeným pomocníkom rozprávky.

Druhá etapa pripadá na tri alebo štyri roky. V tomto veku sa bábätko začína cítiť ako človek, má svoje plány, bábätko sa snaží robiť všetko samo. Nie je potrebné do neho zasahovať, je potrebné vytvoriť také prostredie, v ktorom by dieťa mohlo aktívne objavovať svet. V druhej fáze by rodičia mali venovať pozornosť nasledujúcim faktorom:

• podporovať iniciatívu dieťaťa;
• dávať realizovateľné príkazy;
• zaobchádza s úspechmi dieťaťa so všetkou vážnosťou;
• podporovať kreatívne myslenie;
• pestovať lásku ku všetkému živému, učiť sa starať o prírodu.

Tretí stupeň je predškolský. Kognitívny vývin v predškolskom veku by mal prebiehať hravou formou. V tomto veku je vedúcou činnosťou dieťaťa hra: stolové, počítačové, vonkajšie hry pomôžu získať nové vedomosti a zručnosti v nenápadnom prostredí. Napríklad

K kognitívnemu rozvoju predškoláka určite patrí aj zdokonaľovanie reči. A tiež rozvoj zvedavosti.

Deti sa tak začínajú postupne zapájať do učebných aktivít.

V tomto veku je potrebné zamerať sa na komunikáciu s ľuďmi. Komunikačné schopnosti vám pomôžu získať priateľov a zapojiť sa do tímových aktivít. Rozvoj intelektových schopností detí predškolského veku je základom učenia sa v škole.

Prijatím do školy sa prvák začína zoznamovať s vedeckými poznatkami, navyše sa aktívne rozvíjajú jeho sociálne zručnosti. Žiak sa učí budovať vzťahy so spolužiakmi a učiteľmi. ovplyvňuje tak jeho školský prospech, ako aj rozvoj jeho sociálnych zručností.

V dospievaní začína kognitívny záujem ustupovať. Počas tohto obdobia musia rodičia stimulovať duševnú aktivitu a kognitívny vývoj tínedžera, pripraviť ho na nadchádzajúce skúšky nielen mentálne, ale aj emocionálne.

Spôsoby rozvoja inteligencie

Formovanie a rozvoj inteligencie u predškolákov sa môže uskutočňovať rôznymi spôsobmi. Medzi najúčinnejšie prostriedky patrí hra. Môžu to byť mobilné skupinové hry a tiché hry pre malý počet detí: dáma, šach, všetky druhy stolových hier. Existuje mnoho ďalších spôsobov:

1. Deti sú fascinované tvorivými úlohami. Užitočnou aktivitou pre deti bude modelovanie, navrhovanie, kreslenie.
2. Matematika rozvíja logické myslenie.
3. Čítanie pomáha dopĺňať slovnú zásobu a rozvíjať emocionálnu sféru.
4. Počítačové hry rozvíjajú logické myslenie. Skvelá možnosť -
5. Predškolák sa učí klásť otázky a odpovedať na ne, čím sa rozvíja schopnosť uvažovať.

Triedy sa vykonávajú pravidelne, iba v tomto prípade sa dosiahne pozitívny výsledok.

Psychológovia odporúčajú rodičom, aby počas tried s deťmi zvážili nasledujúce faktory:

• triedy s deťmi sú organizované hravou formou;
• hračky na hodiny je žiaduce robiť spoločne;
• neodporúča sa preťažovať dieťa, všetky cvičenia by mu mali byť k dispozícii;
• je potrebné si všimnúť, na čo má dieťatko dušu, identifikovať jeho talenty a schopnosti;
• v prípade ťažkostí by ste mali prísť na pomoc, nemôžete nechať dieťa samé s problémom;
• kognitívny rozvoj v predškolskom veku je budovaný aktívnou hernou formou;
• mali by sa zaznamenať úspechy dieťaťa, keď sa dosiahne pozitívny výsledok, malo by sa dieťa pochváliť;
• je potrebné študovať intelektuálne schopnosti predškolákov a rozvíjať ich;
• predškolákov a žiakov základných škôl treba naučiť prežívať radosť z učenia.

Školáci a tínedžeri potrebujú dodatočný zdroj omega-3 mastných kyselín, ktoré sú súčasťou štruktúry mozgu a sú zodpovedné za pamäť, pozornosť, myslenie a inteligenciu. Na zlepšenie mentálnych funkcií možno dieťaťu podať Omega Intelligence pre školákov.

Získaním živín, ktoré mozog potrebuje, bude žiak lepšie zvládať učivo a psychickú záťaž. Inteligencia Omega pre školákov sa bude hodiť tak žiakom základných škôl, ako aj stredoškolákom.

Hry na rozvoj inteligencie

Existuje niekoľko cvičení, ktoré prispievajú k rozvoju myslenia. Môžu byť ponúknuté deťom v akomkoľvek veku. Zápasy sa musia hrať v priateľskej atmosfére.

• Hra na hľadanie pokladu

Spolu s bábätkom vytvoria na papieri plán bytu. Dieťaťu sa vysvetlí, že plán je pohľad na miestnosť zhora, akási mapa obydlia. Potom sa na mape urobí značka, ktorá krížikom označí miesto, kde budú poklady ukryté. V úlohe pokladu môže byť hračka alebo sladkosti. Úlohou dieťaťa je nájsť poklad. Počas hry sa dieťatko naučí navigovať vo vesmíre.

• "Stromy a ovocie"

Ak chcete hrať hru, budete musieť pripraviť obrázok stromov a ovocia z nich, môžete tiež urobiť listy. Úlohou dieťaťa je nazbierať listy a plody na požadovaný strom. Cieľom hry je rozvíjať logické myslenie.

Hry na rozvoj sociálnej inteligencie

Takéto hry sú potrebné, aby dieťa mohlo nadviazať kontakt s inými ľuďmi, pomôžu osvojiť si normy správania v spoločnosti. Hra je organizovaná v detskom tíme.

Jeden účastník má zaviazané oči, jeho úlohou je dostať sa na určité miesto v sprievode rovesníka. „Sprievodca“ vedie a hovorí, kam ísť, pomáha prekonávať prekážky, ktoré sa na ceste vyskytli.

Hra učí dôvere a vzájomnej pomoci.

• "Farebná kytica"

Hra pomáha deťom nadviazať priateľské kontakty, získať radosť z komunikácie. Dosahuje sa to komplimentmi, ktoré si deti navzájom robia.

Dospelí ponúkajú spoločné vytváranie viacfarebných kvetov, každý okvetný lístok bude venovaný prítomnej osobe a sprevádzaný komplimentom adresovaným jemu. Na hru sa pripravujú rôznofarebné okvetné lístky a čistinka, atribúty sú z papiera.

Rozvoj emocionálnej inteligencie dieťaťa

Emocionálne hry pomáhajú získať rôzne pocity a analyzovať, čo je príjemné a čo nie.

• "radosť"

Deti sa vyzývajú, aby sa zamerali na svoje vlastné pocity a opísali, ako prežívajú radosť alebo iné emocionálne pocity. Každý účastník hry začína svoju frázu takto: Radosť je ...

Táto hra pomáha deťom sústrediť sa na pozitívne chvíle a zažiť príjemné pocity.

• "Za sklom"

Batoľatá sa učia komunikovať medzi sebou a komunikovať svoje vlastné pocity s ostatnými. Moderátor sa snaží pomocou mimiky vyjadriť emóciu alebo stav, zvyšok háda, čo prežíva osoba stojaca pred nimi. Osoba, ktorá uhádla emóciu, sa stáva vodcom. V hre sa deti učia byť k sebe pozorné a chápať svoje túžby.

Intelektuálny rozvoj detí prebieha v priateľskej atmosfére. Rodičia pomáhajú deťom vyrovnať sa s ťažkosťami. Lekcie sú organizované denne. Pri výbere cvičení na kognitívny rozvoj mladšieho žiaka treba brať do úvahy vek, schopnosti a záujmy dieťaťa. Starostliví rodičia musia vedieť, ako rozvíjať mozog dieťaťa, aby sa stalo inteligentným a úspešným.

Alžbeta Ševčenková
Rozvoj mentálnych schopností u detí predškolského veku

KONZULTÁCIE PRE VYCHOVÁVATEĽOV

K TÉME:

« ROZVOJ DUŠEVNÝCH SCHOPNOSTÍ

O DETI»

Mentálna výchova predškolákov je jednou zo stránok všeobecného vzdelávacieho procesu v materskej škole,

Duševný rozvoj dieťa sa vyskytuje v každodennom živote, v komunikácii s dospelými, ako aj v procese systematického učenia sa v triede, pričom najdôležitejšiu úlohu zohráva proces systematicky uskutočňovaný v triede mentálna výchova.

V škôlke Vek je položený základ nápadov a konceptov, čo zabezpečuje ďalší úspech mentálna výchova.

Najdôležitejšie prostriedky duševný vzdelanie je príroda okolo nás. Neustále priťahuje jeho pozornosť, núti ho zapínať rôzne zmyslové orgány v procese pozorovania, a preto aktivuje počiatočné momenty poznávania a vnímania.

Správna kombinácia v triede vedenia vychovávateľa a aktivity seba samých deti je jednou z najdôležitejších podmienok učenia.

Pri práci so staršou skupinou venujem veľkú pozornosť aktivizácii duševnýčinnosti nielen v triede, ale aj v bežnom živote.

Pri plánovaní hodiny si určujem jej obsah, svoje aktivity. Snažím sa byť aktívny deti.

Akékoľvek povolanie: zapnuté vývin reči, výtvarne - aktivity, o tvorení elementárnych matematických reprezentácií, snažím sa to dôkladne premyslieť, vždy budem premýšľať nad novým učivom, snažím sa priniesť niečo zaujímavé, vtipné na zvýšenie aktivity deti:

Napríklad hádanky - vtipy: "Na akom vedre sedí vrana, keď prší?"

"Päť prstov a ani jeden klinec.".

Pri práci s deťmi využívam rôzne metódy a techniky; Obrazový materiál pripravujem tak, aby deti pochopili podstatu literárneho diela, ideový zámer autora. Starostlivo sa pripravujem na čítanie rozprávky; Najprv sa snažím vzbudiť záujem o obsah práce, aby som si udržal ich pozornosť. Na tento účel používam triky: prezeranie obrázkov alebo predmetov, o ktorých sa bude diskutovať, hádanie, čítanie štvorverší alebo predstavovanie deti s portrétom spisovateľa, ktorého dielo sa bude čítať.

Aktívne sa učím. Pozorne počúvajte, pri počúvaní premýšľajte o texte. Po prečítaní vediem rozhovor o obsahu práce pomocou otázok. Nad otázkami premýšľam tak, aby som zachoval morálnu atmosféru, ktorá je dielu vlastná.

V staršej skupine už deti dobre premýšľajú, zvažujú svoje odpovede.

Na hodinách oboznamovania sa s prírodou, na vychádzkach pozorujeme živú a neživú prírodu. Pozorovania sú veľmi produktívne na vykonávanie s podskupinou (5-6 osôb). Pozornosť deti udržateľné, vidieť oči každého dieťaťa. Pre zvýšenie pozornosti čítam úryvky z diel A. S. Puškina, Bunina.

Na našom pozemku rastú rôzne stromy. plemená: ihličnaté, listnaté, ovocné, spolu 19 druhov, takže každý deň plánujem pozorovať stromy. Všímam si korunu stromu, hľadám podobnosti, rozdiely (topoľ - smrek, (lipa - jaseň, (vŕba - breza)- spôsob porovnávania vyvoláva potrebu aktívnej duševnej činnosti.

Na jeseň vediem hodiny oboznamovania sa s charakteristickými znakmi zeleniny, ovocia metódou porovnávania (jablko - zemiak, paradajka, (mrkva - cvikla), teda porovnávaním, kontrastmi, analógiami, klasifikáciou a tiež schopnosťou vyvodzovať závery. - prispeli k rozvoju logické myslenie predškolák.

Veľká hodnota za duševný a rečový rozvoj prítomné hádanky. Rozširujú nielen reprezentácie deti o konkrétnej téme, ale rozvíjať pozorovanie, naučiť myslieť abstraktne, myslieť, všímať si charakteristické znaky predmetov, t.j. podporovať rečový a duševný rozvoj. Napríklad:

Štyri krídla, nie motýľ.

Mávanie krídlami, nie miestami.

Keď má pes päť rokov,

Vo formačných triedach predškolákov základné matematické pojmy, snažím sa spájať známe s novým, a to zábavnou matematikou, rozvíjanie logické a matematické hry a cvičenia.

Využitie zábavnej matematiky vám umožní precvičiť si nielen pamäť, ale aj myšlienkové pochody. Logicko - matematické hry prispieť k rozvoju takýchto duševných operácií, ako klasifikácia, zoskupovanie objektov podľa ich vlastností, abstrakcia vlastností od objektu.

Deti sa učia hádať, dokazovať – a toto je cesta rozvoj duševných schopností u detí.

V tomto článku:

Rodičia začínajú premýšľať o tom, ako a kde začať s intelektuálnym rozvojom detí, možno od chvíle, keď deti urobia prvé kroky. Starostlivé matky a otcovia veria, že čím skôr začnú rozvíjať intelektuálne schopnosti dieťaťa, tým ľahšie sa bude v budúcnosti učiť a tým väčšie výšky dosiahne. Je to naozaj? Ako a kedy by sa malo začať intelektuálne rozvíjať deti, a čo je najdôležitejšie, líši sa proces rozvoja doma od toho istého procesu v predškolských zariadeniach? Prečítajte si o tom nižšie.

Čo hovoria psychológovia?

Detskí psychológovia jednomyseľne tvrdia, že v predškolskom veku – ktorý mimochodom nezačína v jednom, ale v troch rokoch a trvá do siedmich rokov – bola, je a bude hlavnou činnosťou bábätka hra. Spočiatku ide o najjednoduchšie hry, ktoré sa s rastom dieťaťa komplikujú zápletkou, pravidlami, používaním pomocných predmetov atď.

Hranie bez
časové obmedzenia v predškolskom veku, vo veku 6 rokov, keď je čas ísť do školy, má dieťa pocit, že sa už hralo dosť, a rado sa zoznámi s novým typom činnosti - štúdiom. Hlavná vec, ktorá vedie dieťa v tomto veku, je kognitívny záujem. Povzbudzuje ho, aby študoval, naučil sa niečo nové, aby bol jedným z najlepších v triede.

Ak si prezrieme hlavné literárne materiály o rozvoji intelektových schopností dieťaťa, zistíme, že všetky sú založené na učení bábätka hravou formou. Autori čitateľom neustále pripomínajú, že majú do činenia s deťmi predškolského veku, ktorých rozvoj možno postaviť výlučne na hre, ktorá však v tomto kontexte už pôsobí ako prostriedok prípravy na školu.

Sledovanie
Podľa odporúčaní autorov rodičia zámerne pripravujú dieťa o detstvo, učia ho, hoci hravou formou, to, čo by sa svojho času na základnej škole aj tak naučilo. čo to dáva? Rodičia majú dôvod byť hrdí na dieťa, ktoré vo veku troch rokov rozdáva pravdy, ktoré prvák nepozna. Ale nie viac.

Áno, deti možno hravou formou povzbudiť, aby si zapamätali čísla a písmená. Ale budú skutočne rozumieť tomu, čo učia? Vo veku troch rokov dieťa nie je schopné pochopiť, čo je písmeno alebo číslo. Také jednoduché pojmy ako „zvuk“, „znamenie“ či „číslo“ ešte nepozná. A aj keď sa mu to pokúsite vysvetliť primitívnou formou, nepochopí. To znamená, že dieťa si bude pamätať písmená a čísla uložené dospelými, ale bez veľkej túžby, častejšie len preto, aby potešilo rodičov. Takéto aktivity pre mladších predškolákov sa zdajú zbytočné a šialene nudné.

Čo potrebujú rodičia vedieť o intelektuálnom vývoji detí?

Na základe vyššie uvedeného môžu niektorí usúdiť, že nie je vhodné rozvíjať intelektuálne schopnosti dieťaťa v tak ranom veku. Ale nie je! Je potrebné rozvíjať dieťa, ale je dôležité robiť to správne. Napríklad od 3 do 6 rokov by ste sa mali snažiť svojmu dieťaťu veľa čítať a komunikovať s ním čo najviac, diskutovať o tom, čo ste čítali, videli, počuli.

Ak áno
Ak chcete svojho drobca naučiť počítať, tak s ním môžete začať počítať prsty, autá na ulici, túlavé psy či mačky. Takže spočítaním všetkého, čo sa na ulici a doma stretne, si môžete na konto pripísať drobca. Zároveň mu nemusíte zapĺňať hlavu číslami, kresliacimi kartami alebo precvičovaním s magnetickou tabuľou. V ranom predškolskom veku nie je dieťa schopné adekvátne vnímať takéto informácie.

Jednoduchý a zaujímavý spôsob, ako doma rozvíjať inteligenciu predškoláka, sú hodiny spoločného tvorenia. Spolu s dieťaťom môžu rodičia:

• kresliť ceruzkami a prstovými farbami;
• vyrezávať z plastelíny alebo cesta;
• robiť aplikácie, remeslá atď.

skúste
používať čo najviac prírodných materiálov. Nechajte dieťa lepiť a vyrezávať na kôru stromu, robiť aplikácie pomocou listov, šišiek, sušených kvetov; ponúknite mu, aby pálil drevo. Udržte prirodzený záujem svojho dieťaťa o tento druh činnosti navrhovaním nových nápadov, organizovaním vlastnej minivýstavy prác pre priateľov a známych.

Rada rodičom: nedržte sa slepo metód na skorý rozvoj intelektuálnych schopností detí a zabúdajte, že máte do činenia s dieťaťom, ktoré by v prvom rade malo mať detstvo. Uprednostnite príručky, ktoré sú určené na rozvoj pamäti, pozornosti a pozorovania.

Ako pracujú na rozvoji intelektových schopností v materskej škole?

Program vzdelávania predškolákov za účelom ich intelektuálneho rozvoja v materskej škole je postavený prevažne na didaktických hrách. Takéto hry robia proces učenia detí zaujímavým a emocionálne zafarbeným. Didaktické hry sa delia na hry:

Hry s predmetmi (najčastejšie s hračkami) sa konajú s cieľom predstaviť deťom ich hlavné črty, naučiť ich zoskupovať a triediť predmety. Herné aktivity tohto druhu by sa so zdokonaľovaním zručností dieťaťa mali skomplikovať a vyžadovať od neho logické závery. Deti si radi pamätajú poradie usporiadania predmetov, zúčastňujú sa hľadania skrytých hračiek.

V procese didaktickej hry je mimoriadne dôležité určiť ciele pre dieťa. Napríklad, ak je hlavným cieľom študovať a upevňovať názvy predmetov, musíte na to zamerať pozornosť dieťaťa. Ak potrebujete naučiť dieťa rozlišovať znaky, mali by byť jasne viditeľné na predmetoch zapojených do hry.

Deti radi hrajú hry ako „Kúzelné vrecúško“, „Hádaj, čo chýba“ alebo „Hádaj, čo sa zmenilo“. V nich učiteľ schováva, mení alebo pridáva predmety, pričom kladie dieťaťu navádzacie otázky.

Stolné hry
zahŕňajú použitie nie samotných predmetov, ale ich obrázkov, napríklad vo forme obrázkov, hádaniek, kociek. Takéto hry sú navrhnuté tak, aby rozvíjali myšlienkové procesy, pozornosť a vynaliezavosť.

Slovné hry sú mimoriadne dôležité pre rozvoj reči. Prispievajú k formovaniu sluchovej pozornosti, učia deti správne reprodukovať slová a zvuky a pomáhajú urýchliť proces rozvoja reči.

Slovné hry môžu byť štyroch typov:

• cestovanie (určené na zoznámenie detí s vonkajším svetom);
• zadania (prispievajú k zlepšeniu schopnosti budovať kauzálne vzťahy, porozumieť postupu);
• hádanky (potrebné na rozvoj schopnosti analyzovať);
• rozhovory (upevňujú puto medzi deťmi a opatrovateľmi, potrebné na komunikáciu).

Vo všeobecnosti možno poznamenať, že didaktické hry v materskej škole sú nevyhnutné pre rozvoj zvedavosti u detí, túžbu spoločne riešiť problémy v tíme zjednotenom spoločnými záujmami.

Úlohy a modely duševného vývinu detí v predškolskom veku

Pokiaľ ide o hlavné úlohy intelektuálneho vzdelávania detí vo veku od troch do šiestich rokov, možno rozlíšiť:

Pokiaľ ide o modely duševného vývoja predškolákov, medzi ne patria:

1. emocionálne
2. logické
3. Reč.

Emocionálne. Od okamihu narodenia až do približne roka a pol sa dieťa emocionálne vyvíja. Pozitívne emócie, láska a podpora blízkych mu pomáhajú dosiahnuť harmóniu v tomto procese.

Logické. AT V mladšom predškolskom veku dieťa aktívne rozvíja zrak a sluch. Práve v tomto období sa u detí formuje logické myslenie, stávajú sa vnímavými pre hudobný svet. V tejto fáze musíte s dieťaťom častejšie hrať logické vzdelávacie hry.

Reč. Hovoríme o modeli duševného správania predškolákov, ktorý zahŕňa stimuláciu ich rozvoja schopnosti vnímať a zapamätať si ústne informácie. Napríklad práve v predškolskom veku sa deti ľahšie a rýchlejšie učia a zapamätajú si cudzie slová. Úlohou dospelých je dať dieťaťu možnosť rozvíjať sa v tomto smere pri hlasnom čítaní detských kníh, učení sa básničiek a pesničiek.

Záver. Intelektuálny rozvoj dieťaťa v predškolskom veku sa dá uskutočňovať prirodzeným spôsobom, nenápadným rozprávaním bábätka o všetkom, čomu musí čeliť vo svete okolo seba. Iba v tomto prípade, kým sa dieťaťu otvoria dvere do školskej triedy, bude mať túžbu učiť sa, bude mať zvláštny svetonázor, ktorý mu umožní vyjadriť svoj osobný názor.

Intelektuálny rozvoj sa nazýva schopnosť asimilovať vedomosti a riešiť neštandardné problémy. Túto schopnosť možno zrýchliť, spomaliť alebo pozastaviť. Podmienky rodinnej výchovy majú veľmi veľký vplyv na formovanie intelektových schopností. Intelektuálny vývin detí predškolského veku je veľmi dôležitý proces, ktorý si od rodičov vyžaduje zodpovednosť a výchovu.

Všetci rodičia majú záujem o neustály intelektuálny rozvoj svojich detí. Intelektuálny vývoj je zodpovedný za normálnu úroveň a rýchlosť myšlienkových procesov: porovnávanie, zovšeobecňovanie, rozpoznávanie, schopnosť vyvodzovať závery. Inteligencia zahŕňa reč a schopnosť samoučenia.
Deti s dobrou inteligenciou sú vždy veľmi obľúbené. Pokračujú v dosahovaní veľkých úspechov v živote. Existuje mnoho spôsobov, ako rozvíjať inteligenciu u batoliat, ktoré možno aplikovať na učenie už od útleho veku. Intelekt dieťaťa je formou organizácie jeho kognitívnych procesov, ktorá poskytuje dobré vnímanie a pochopenie okolitej reality.

Inteligencia pokrýva všetky aspekty ľudskej činnosti: mentálnu, emocionálnu a fyzickú. Pre úspešné učenie je veľmi dôležité rozvíjať u detí inteligenciu, ako aj schopnosť robiť to, čo iní nedokážu. Rozvojom intelektu dieťaťa sa preto treba zaoberať už od útleho veku. Úroveň inteligencie sa prejavuje v myšlienkových pochodoch dieťaťa. Myslenie veľmi úzko súvisí s úrovňou fyzickej aktivity bábätka. Nikdy neobmedzujte deti vo fyzickej aktivite. Pamätajte, že zákazy a obmedzenia výrazne brzdia myšlienkové pochody v mozgu dieťaťa.

Od čoho závisí intelektuálny rozvoj?

1. Z dedičnosti, ktorú dieťa dostáva spoločne v génoch rodičov;
2. Zo životného štýlu matky počas tehotenstva;
3. Zo životných podmienok dieťaťa: výživa, sociabilita, dostatočné množstvo motorickej a kognitívnej aktivity;
4. Od počtu detí v rodine. Deti z veľkej rodiny sa oveľa lepšie prispôsobujú životu v spoločnosti;
5. Zo sociálneho postavenia rodiny;
6. Od charakteru a temperamentu bábätka;
7. Z osobnostných vlastností rodičov.

Kedy začať rozvíjať inteligenciu dieťaťa?:

Dieťa sa začína rozvíjať od prvých dní života. K najintenzívnejšiemu rozvoju jeho intelektu však dochádza od 2 do 8 rokov, pretože v tomto období je mozog dieťaťa najviac vnímavý a schopný vývoja. Od dvoch rokov môžete využívať logické hry pre deti, začať učiť dieťa čítať, aby sa rozvíjalo myslenie a rozširovala sa slovná zásoba.

Podmienky rozvoja inteligencie:

Vytváranie priaznivej emocionálnej atmosféry;
Absencia nátlaku. Intelektuálna činnosť by mala dieťa tešiť a byť len dobrovoľná;
Rozvíjacie aktivity by mali byť dieťaťu prístupné a primerané jeho veku.

Etapy intelektuálneho rozvoja:

1. Koniec prvého a začiatok druhého roku života. V tomto čase deti študujú svet okolo seba pomocou hmatových analyzátorov (majú tendenciu dotýkať sa všetkého);
2. Od 4 do 6 rokov - štádium formovania vizuálno-figuratívneho myslenia;
3. Školský vek je charakteristický intenzívnym rozvojom verbálneho a logického myslenia.
Každá predchádzajúca etapa intelektuálneho rozvoja je základom pre ďalšiu etapu. Rodičia sa musia aktívne podieľať na rozvoji intelektových schopností v každej fáze vývoja svojho dieťaťa.

Spôsoby, ako rozvíjať inteligenciu:

1. Využitie vzdelávacích hier. Na tieto účely sú dokonalé šachy, dáma, hádanky, stolové hry, ktoré sú určené na rozvoj inteligencie a myslenia u detí;
2. Rôzne druhy kreativity: modelovanie, kreslenie, aplikácia a dizajn. Dokonale rozvíjajú abstraktné a logické myslenie;
3. Počítačové hry na rozvoj logického myslenia a inteligencie;
4. Matematika a exaktné vedy;
5. Čítanie;
6. Učenie sa cudzích jazykov;
7. Čítanie encyklopédií, referenčných kníh, sledovanie vzdelávacích filmov a programov, návšteva vzdelávacích stránok a podujatí;
8. Používanie otázok ako metódy stimulácie mentálnych schopností dieťaťa;
9. Komplexný a harmonický rozvoj intelektu.

Predškoláci sa učia o svete okolo seba v každodennom živote, ktorý je známy dospelým, v procese komunikácie so staršími alebo rovesníkmi, hrách, práci a akejkoľvek činnosti. Hlavnou úlohou rodičov je preto výrazne zlepšiť kvalitu vonkajších prechádzok, hier a aktivít s deťmi. Je dôležité oceniť význam každej minúty komunikácie medzi rodičmi a ich dieťaťom. Koniec koncov, týmto spôsobom dochádza k aktívnemu rozvoju myslenia a reči, rozširovaniu vedomostí o životnom prostredí. Organizujte s deťmi rôzne hry zamerané na rozvoj pamäti, reči, pozorovania a pozornosti.Rozvoj rozumových schopností dieťaťa by mal byť cieľavedomý a systematický. Pri všetkých aktivitách určite berte do úvahy jeho vek a individuálne vlastnosti. Ak bábätko navštevuje škôlku alebo centrum raného vývoja, rodičia by mali nadobudnuté vedomosti využívať aj v bežnom živote, nielen v triede. Práve rodičia by mali u svojho bábätka zvážiť cenné sklony, s ktorými sa narodilo, a snažiť sa ich čo najviac rozvíjať.

Najúčinnejšie metódy rozvoja inteligencie predškolákov:

1. Podpora prejavu zvedavosti dieťaťa;
2. Vytvorenie podmienok na štúdium rôznych materiálov (piesok, plastelína, hlina, obilniny, fazuľa) a nástrojov od prvého roku života;
3. Zapojenie detí do každodenných každodenných činností;
4. Vykonávanie rôznych rozvojových aktivít pomocou kariet, hádaniek, kníh;
5. Organizácia vzrušujúceho a vzdelávacieho voľného času pre dieťa. Navštívte s deťmi cirkus, bábkové divadlá, múzeá, choďte na štadión, choďte na ryby, navštívte;
6. Rozšíriť sociálny okruh detí;
7. Komunikujte s dieťaťom na rovnakej úrovni ako s dospelým;
8. Dodržujte tieto podmienky: zdravá strava, čerstvý vzduch, dobrá psychická klíma v rodine;
9. Podporujte a vštepujte svojmu dieťatku lásku k čítaniu;

Deti sú veľmi zvedavé, preto by rodičia mali nasmerovať svoju energiu a túžbu spoznávať svet okolo seba tým správnym smerom.

Ako určiť úroveň inteligencie dieťaťa?:

Na určenie inteligencie dieťaťa existujú špeciálne testy, ktoré poskytujú spoľahlivé informácie o tom, či je inteligencia vášho dieťaťa popredu, zaostáva alebo je v súlade s normou.

Úlohy na hodnotenie inteligencie dieťaťa:

1. "Vystrihneme tú istú figúrku." Dieťa musí vystrihnúť postavu, ktorá je znázornená na papieri;
2. "Komu niečo chýba." Dieťaťu sa zobrazujú obrázky predmetov, ktorým chýbajú nejaké detaily. Dieťa vyberie obrázok, ktorý zobrazuje chýbajúci detail;
3. "Čo je tu zbytočné?". Určené pre deti vo veku 4-5 rokov. Zobrazuje sa im obrázok, ktorý zobrazuje niekoľko objektov, ktoré sú si v niečom podobné. Ale medzi nimi je jedna položka, ktorá sa nehodí. Musíte ho pomenovať.

Používajte hry na rozvoj inteligencie dieťaťa;
Ponúknite svojmu dieťaťu „užitočné“ hračky, ktoré stimulujú duševnú aktivitu.
Vyrábajte hračky sami so svojím dieťaťom;
Používajte multifunkčné hračky;
Nepreťažujte dieťa;
Viesť hodiny s dieťaťom iba hravou formou;
Vyriešte intelektuálne problémy so svojím dieťaťom. Nenechávajte dieťa samé s ťažkosťami, vždy sa snažte prísť na záchranu;
Pri výbere škôlky pre dieťa dbajte na postoj učiteliek k deťom: sú láskavé, vytvárajú podmienky na rozvoj ich intelektu;
Kultivujte kreativitu dieťaťa, chváľte ich za rôzne remeslá a kresby;
Vytvárajte v rodine dôverné vzťahy, navzájom sa podporujte, všestranne rozvíjajte dieťa, trávte spoločný čas s prospechom;
Formujte potešenie a radosť dieťaťa z procesu rozvoja a učenia.

Rozvíjajte deti harmonicky. Zapojte sa so svojím dieťaťom. Nech sú hodiny nudné a užitočné!

Pod inteligenciou sa spravidla rozumie to, čo sa zvyčajne nazýva „myseľ“. Inteligentný človek, intelektuál, má rozvinuté analytické myslenie, ľahko ovláda nové činnosti, prejavuje dobrú pamäť a rozvinutú predstavivosť, vie, ako ovládať svoju pozornosť a nájsť efektívne riešenia na ťažkosti veľmi odlišného charakteru. Aby bolo vaše dieťa úspešné, ľahko nadväzovalo nové známosti, s istotou si stanovilo priority a vytrvalo pri dosahovaní svojho cieľa, dbajte na rozvoj jeho intelektuálnych schopností už v ranom detstve.

Jednoduché, ale účinné spôsoby, ako rozvíjať inteligenciu predškoláka

Metóda 1: Vytvorte spolu

• vyrezávať;
• kresliť;
• vziať origami;
• tkať ozdoby z korálkov;
• vytvárať jednoduché a zložité aplikácie;
• spievať duet alebo organizovať rodinný súbor;
• vyrobte si originálne figúrky z balónov.

Môžete si vybrať akýkoľvek variant spoločného trávenia voľného času, ktorý je vám príjemný, no zároveň zabezpečí rozvoj tvorivej inteligencie dieťaťa. Prostredníctvom kreativity dieťa dostáva silný náboj pre rozvoj predstavivosti, imaginatívneho myslenia a emocionálnej sféry.

Je dôležité, aby kreativita bola spoločná v skutočnosti a nie formálne. Nájdite príležitosti, ako si tento proces užiť. Nie je potrebné robiť hodiny denne, ale 2-3 hodiny týždenne na taký hlboký ponor do spoločnej tvorby je možné vyčleniť aj pri nabitom programe.

Metóda 2: Čítajte nahlas

Čítanie nahlas, keď číta dospelý a dieťa, ktoré sedí pohodlne v blízkosti, pozorne počúva, výrazne prispieva k intelektuálnemu rozvoju dieťaťa:

• podporovať empatiu;
• obohacovanie slovnej zásoby;
• zvýšenie úrovne všeobecnej erudície;
• podnecovanie zdravej zvedavosti;
• stimulácia myšlienkového procesu.

Ak už vaše dieťa vstúpilo do staršieho predškolského veku (teda má už 5 rokov), môžete na čítanie vyberať diela zaujímavé aj pre dospelého čitateľa. Neobmedzujte sa výlučne na jednoduché a vzrušujúce príbehy pre dieťa. Rozšírte obzory dieťaťa, diskutujte s ním o tom, čo číta, fantazírujte na témy „Čo by sa stalo, keby hrdina konal inak“ a „Prečo sa hrdina ocitol v takejto situácii“.

Budete prekvapení, ako rýchlo vaše dieťa s týmto prístupom preukáže analytickú myseľ a schopnosť kriticky myslieť. Z vášho dieťaťa sa stane dôstojný konverzátor, ak dovolíte, aby sa otvoril jeho intelekt.

Metóda 3: Stolové hry

• hádanky;
• domino;
• značky;
• Rubíková kocka;
• konštruktér;
• labyrinty;
• šach;
• dáma.

Zoznam spoločenských hier zameraných na rozvoj intelektuálnych schopností a logického myslenia pokračuje ďalej a ďalej. Moderní rodičia majú z čoho vyberať! Detské obchody sú plné farebných obalov a pútavých názvov.

Ideálne je, ak si vyberiete vzdelávacie stolové hry so zameraním na individuálne a vekové charakteristiky dieťaťa.

Metóda 4: Sledujte emocionálnu pohodu svojho dieťaťa

Aby vaše úsilie prinieslo presne také výsledky, aké očakávate, venujte pozornosť tomu, ako sa dieťa cíti. Aké emócie v ňom dominujú a vytvárajú všeobecnú emocionálnu náladu:

• pokoj, pohodlie;
• Dôvera vo svoju silu;
• záujem o hodiny;
• cítiť sa milovaný a žiadaný.

Vo vyššom predškolskom veku je obzvlášť dôležité, aby dieťa dostávalo vzorky zdravých sociálnych vzťahov. Vo vlastnej rodine musí vidieť, čo znamená vzájomný rešpekt a podpora. Pokojne hovorte sladké slová, chváľte úspechy a povzbudzujte, keď sa niečo nepodarí na prvý raz. Vyhnite sa odsudzujúcim, negatívnym jazykom. Nedovoľte, aby dieťa vo veku 5-6 rokov pochybovalo o svojich intelektuálnych schopnostiach.

Každé dieťa je potenciálny génius. Uvoľniť tento potenciál je úlohou pozorných, milujúcich dospelých. Nie je však potrebné dávať si za cieľ vychovať génia, aby sme pochopili, aké dôležité je rozvíjať u dieťaťa pred školou intelekt. Rozvinutá inteligencia je základom úspechu bábätka v akomkoľvek jeho snažení.

Rozvíjajte inteligenciu svojho dieťaťa užívaním si tohto procesu a hrdosťou na výsledky. Nech je vaše rodičovstvo naplnené šťastím!