Telesné tresty detí – tisícročná história školstva. Ako bičovali v Rusku: so zručnosťou

Školu bez prútov si vtedy nebolo možné predstaviť. A nielen škola, pri výchove detí malo spokojnú váhu pravidlo „ušetri palicu – pokazte dieťa“.
K prvému školskému dňu určite patril aj slávnostný výprask toho najpohyblivejšieho decka, aby sa ostatným ukázal účel predmetu, ktorý bol priamo pod tabuľou. Po bičovaní učiteľka vysvetlila plačúcemu dieťaťu, čo je jeho vina, a že za zlé správanie budú všetky deti potrestané prútmi.
V prvých mesiacoch sa „výchova“ uskutočňovala obzvlášť horlivo, pretože bolo potrebné vštepovať disciplíne – hlavnej časti výchovno-vzdelávacieho procesu. Každé dieťa na týždeň padalo pod prút, aby si časom všetci zvykli. Deti nenávideli školu a učiteľov. A ako môžete milovať miesto, kde to bolí a je nudné.

Prvý septembrový deň čakali žiaci prvého stupňa na svoju pani učiteľku. V triede bolo ticho, netypické pre ich vek. A to všetko preto, že Billy Martin naučil svojich spolužiakov myseľ – myseľ. Jeho starší brat Stephen bol v piatej triede a podrobne vysvetlil svojmu bratovi o škole všetko, čo považoval za potrebné (samozrejme, trochu prikrášlil). Štefan nezabudol povedať o prvom bičovaní, ktorému dnes určite niekto podstúpi. Okrem Billyho vyšperkovaný príbeh vyvolal v jeho spolužiakoch skutočnú hrôzu. Treba brať do úvahy aj to, že to boli deti novej generácie, ktoré väčšinou nepoznali prút.
Z celej triedy doma bol bičovaný iba Tommy Smidt. Jeho otec zapisoval všetky huncútstva svojho syna na papier a každú sobotu ho učil o živote. Každý trik bol odhadnutý na štyri údery prútom. Boli týždne, v ktorých papier zostal prázdny. Potom otec zbičoval Tommyho za klamstvo, pretože podľa jeho chápania nemohol chlapec celý týždeň nič robiť, čo znamená, že sa svojmu otcovi jednoducho nepriznal, čo urobil.
Obťažený toľkými skúsenosťami Tommy túžobne čakal na ďalšieho trýzniteľa.
Čo sa týka dievčat, niektoré z nich matka občas jemne poplácala, no nie až tak, aby to ublížilo, ako skôr prejaviť svoju nevôľu.

Nakoniec sa v triede objavila učiteľka. Všetkým sa zdala taká sladká. Jej oči boli také láskavé. To jej však určite nezabráni v tom, aby niekoho nezbičovala napoly na smrť. Pozdravila, dala meno a začala rozprávať o škole a školskom poriadku.

Teraz niekoho vyhodí, zašepkal Billy.

Tieto slová sa dostali k Susie Warrenovej. Nikdy v živote nebola potrestaná a s hrôzou pozerala na slečnu Thompsonovú.

Teraz, čoskoro, - zopakoval Billy.

Susie sa zrazu cítila taká smutná a bola taká unavená zo strachu, že sa zrazu rozplakala. Učiteľka prerušila jej rozprávanie a podišla k nej. Susin plač sa zmenil na vzlyky pri zistení, že upútala pozornosť slečny Thompsonovej.
Triedou sa prehnal šepot.

Bude to ona,“ povedal Billy vedome.

Slečna Thompsonová si sadla vedľa Susie a štíhlou, nežnou rukou ju hladila po kučerách. Dievča sa nepohlo.

Prečo plačeš? spýtala sa láskavo slečna Thompsonová.

Susie sa na ňu pozrela svojimi veľkými hnedými očami.

Teraz ma zbiješ? spýtala sa cez slzy.
- Urobil si niečo zlé?
- Ja... plakal som.
- Všetci občas plačeme, napríklad keď sme zranení, smutní alebo ... vystrašení. Ale už sa nebojíš? Už nebudeš plakať, však?
- Nie, madam.
"To je dobré," povedala slečna Thompsonová.

Vstala a vrátila sa na svoje pôvodné miesto pri doske, pod ktorou ležali prúty.
V ten deň nebol nikto bičovaný. Bolo to zvláštne, ale keď Billy všetko zistil od svojho brata, oznámil, že prvý výprask môže byť na druhý a niekedy aj na tretí deň.
Na druhý deň boli tri vyučovacie hodiny. O veľkej prestávke sa deti vyšli hrať von, po ktorej sa v sprievode pani učiteliek vrátili do tried.
Slečne Thompsonovej chýbal jeden študent.

Deti, kde je David? opýtala sa.

Vtom do triedy vstúpil ďalší učiteľ s rukou obsadenou Davidovým uchom. Učiteľ si uvoľnil ruku a povedal pani Thompsonovej, že David pošliapal kvetinový krík na školskom dvore.

Za toto by som dal päť faciek, ale ty si asi prívrženec prísnejších trestov, - povedal a vyšiel von.

Nebolo pochýb o tom, že Dávida zbičujú ako prvého a deti so zvedavosťou a strachom čakali, kedy ho zbičuje napoly? Davit si to tiež uvedomil a kňučiac pristúpil k slečne Thompsonovej.

Je to moja chyba, madam, zašepkal.

Slečna Thompsonová si prikrčila, aby nejako zodpovedala Davidovej výške. Dlhá sukňa sa jej rozprestierala po podlahe. Pozrela sa dieťaťu do očí a spýtala sa:

Urobil si to naschvál?
- Nie, madam. Bežal som za loptou a potkol som sa. Úprimne!
- Verím ti. Tu je to, čo urobíme, - David sa pripravil na výprask, - po lekciách chvíľu zostaneš a pomôžeš mi všetko opraviť. Obchod?
- Áno Madam.
- Teraz choď na svoje miesto. A hore nosom, - povedala a dotkla sa prstom jeho nosa, - nemal by si revať nad maličkosťami.

Usmiala sa za ním. Ale ten úsmev nikoho neoklame. Po hodine ho asi zbičuje.

Predstavte si prekvapenie chlapov, keď na druhý deň zistili, že David jej pomohol upratať záhon, slečna Thompsonová ho pohostila koláčikmi a ani sa nepokúsila vyrezávať.
Deti boli zmätené. Všetko by bolo oveľa jednoduchšie, keby učiteľ hneď v prvý deň niekoho zbičoval.
Dni plynuli a deti si postupne zvykli na hodiny, na nesmierne milú pani učiteľku a na prúty, ktoré pred všetkými pokojne ležali.

Raz nechala slečna Thompsonová deti samé na školskom dvore, aby obviazali zlomené koleno Maxovi Wrightovi. V tom čase nejaké dievča z druhej triedy stiahlo vrkôčik prváčke Becky, odpovedala a strhla sa bitka.
Dievčatá oddelila učiteľka na druhom stupni Williams, nám známa z príbehu s Davidom. Obe dievčatá odvliekol do svojej triedy. Bez toho, aby zistil, kto začal a aký bol dôvod boja, vzal udice. Keď si učiteľka vybrala tú najflexibilnejšiu, chytila ​​a prehodila cez koleno dievča z druhého stupňa. Aj tento postup poznala dlho a nebránila sa. Učiteľ oslobodil miesto trestu od mnohých sukní a začal popravu. Na dieťa padlo päť chorých chvíľ. Plakala, ale nemohla nič robiť. Nakoniec sa všetko skončilo a plačúce dievča uložili na to isté miesto, kde predtým stálo.

Mary Louise, čo povieš? spýtal sa učiteľ prísne.
- Ďakujem, pán učiteľ. Prepáč, už to neurobím, - povedalo dievča.
- Už som ti odpustil, - povedal učiteľ, ktorý sa stal milším, - choď.

Keď dievča odišlo, učiteľka sa prísne pozrela na Becky, ktorá sa stále zdesene pozerala na akciu, ktorú videla prvýkrát.
"Teraz ty, mladá dáma," povedal učiteľ.
- Nie, - rozplakala sa Becky, - nechcem, nie si môj učiteľ. Si bastard, - skríkla Becky a bránila sa, - nechcem, nepotrebujem.

Učiteľka si už vyhrnula sukne, ale na chvíľu
zastavil sa, aby sa nadýchol
odpor.

Naučím ťa rešpektovať starších! Dostanete desať zásahov.

Poprava sa začala. Hysterickým dievčaťom otriasla prenikavá, dovtedy nevídaná bolesť. Učiteľ sa rozhodol vynaložiť maximálne úsilie, aby splnil svoju povinnosť. Pomaly počítal: jeden, ... dva, ... tri ..., pomedzi to povedal: "Malé dievčatá by mali počúvať svojich starších." Po počte šiestich sa v triede objavila slečna Thompsonová, ktorá sa dozvedela, čo sa stalo. Odhodlane išla za exekútorom a dievča mu schmatla z rúk. Dieťa sa jej prisalo na krk a ďalej plakalo.

Toto je moja študentka, Williams, a jej výchova je moja starosť!

Po týchto slovách odišla s plačúcim dievčaťom. Slečna Thompsonová ju vzala do svojej izby na druhom poschodí a uložila do postele.
- Radšej spi, zlatko. Teraz je všetko pozadu.

O mesiac neskôr slečna Thompsonová, ktorá vošla do triedy, spozorovala nasledujúci obrázok: dvaja chlapci, ktorí zbierali prúty, sa pokúšali navzájom bičovať. Do začiatku vyučovania zostávalo ešte dvadsať minút a oni v žiadnom prípade neuvažovali, keď si na tento čas určili duel, že ich niekto chytí.
Keď sa im do zorného poľa dostala slečna Thompsonová, chlapci stáli v ich stopách. Zhodili prúty a čakali, čo urobí.

Čo sa tu deje? spýtala sa dosť prísne.
Willy mi rozbil hračku a ukradol ju.
- Nie je to pravda, - povedal Willie, - zobral som ju, aby to opravila. Chcel som sa vrátiť!

Chlapci sa ponáhľali vysvetliť učiteľke všetky okolnosti incidentu.
Willie povedal: "Už nie sme priatelia."
V tej chvíli slečnu Thompsonovú niečo napadlo a trochu ju to rozosmialo. Chlapci si tento úsmev nevšimli. Vo všeobecnosti slečna Thompsonová vážne zasiahla a vystrašilo ich to.
Slečna Thomsonová sa zohla a zdvihla hodenú palicu. Otestovala ich odolnosť tak, že niekoľkokrát švihla vzduch a najhoršiu vrátila na svoje miesto, pričom odišla s jednou palicou. Chlapci sa ponáhľali. Prvýkrát videli tento predmet v jej rukách.

Zrejme jedného z vás budú musieť zbičovať, aby sa tak nestalo.
zopakovala.“ povedala cez nepostrehnuteľné
chlapci sa usmievajú.

Všetku ich pozornosť pohltil tento prút v rukách učiteľa.

Takže, kto z vás by mal byť zbičovaný? - spýtala sa, - no tak, nemlč.
- Ja, madam. To ja som rozbil hračku, - povedal Willy, - je to moja chyba, madam.
- Nie, madam, je to moja vina, - povedal druh, - bij ma, - zopakoval a rozopol si nohavice.

Slečna Thompsonová ho zastavila.

Takže ste stále priatelia, keďže sa navzájom ochraňujete?
- Vyzerá to tak, madam.
- Nemôžete udrieť ľudí. Sľúbte, že to už neurobíte.
- Sľubujeme, madam.
- Koho z nás budete bičovať?

Teraz sa slečna Thompsonová viditeľne usmiala.

Tentoraz nikto, Willy. Nakoniec sme sa dohodli? povedala slečna Tompaonová a vrátila tyč na miesto.
- Súhlas, madam, - povedal Willy a objal ju. Jeho príklad nasledoval ďalší nezbedník.

Prešli tri roky. Počas tejto doby slečna Thompsonová nikdy nepoužila telesné tresty. Aj keď nikdy nepovedala, že nebude nikoho bičovať. Ide len o to, že medzi ňou a jej žiakmi došlo k nevyslovenej dohode, že deti sa zo všetkých síl snažili správať slušne, no ona ich nebičovala.
S touto metódou vzdelávania sa žiakom slečny Thompsonovej darilo lepšie ako ostatným a nebolo bez potešenia, že navštevovali hodiny ich učiteľa plné fantázie.

V škole sa niečo pokazilo. Dvaja siedmaci v noci vliezli do školy a otočili svoju triedu. Tam ich chytil školský dozorca. Prípad bol bezprecedentný a podľa toho bol vymyslený aj trest: každému sto rán bičom. Počas piatich dní, každý deň v dvoch prestávkach, mali chlapci dostať desať rán, kým sa trest úplne nevykonal.
Na zvýšenie efektu bol výprask zverejnený. Všetci žiaci školy boli povinní.
Prvý deň slečna Thompsonová poslušne viedla svojich študentov k otvorenej prehliadke. Všetko bolo ako v zlej hre. Učiteľ nahlas porozprával poslucháčom dôvod výprasku, akoby o tom niekto iný možno ani nepočul. O niečo ďalej od učiteľa stáli dvaja chlapci s očami na podlahe. Po príbehu exekútor dlho štipľavo vybral prút a začalo sa. Takéto kruté údery ešte nikto nedostal a všetkým bolo chuligánov ľúto. Na záver sa chlapci mučiteľovi poďakovali a boli prepustení.
Počas výprasku bolo vidieť, ako slečna Thompsonová po každom údere cúvla. Viac ako čokoľvek iné sa odtiaľ chcela dostať. Ale nedokázala to, rovnako ako nedokázala zastaviť trest. Bola bezmocná, a preto sa cítila ešte horšie.

V škole bolo všetko po starom a stále boli najúspešnejší žiaci slečny Thompsonovej. Ostatní učitelia nevedeli pochopiť, ako to mohla urobiť. Tak sa zrodila fáma, že bola na deti prehnane prísna a za akýkoľvek priestupok potrestaná tým najkrutejším spôsobom. Bičuje ich, až kým nevykrvácajú, a núti ich stáť celý deň v kúte.
Táto verzia vysvetlila dôvod akademického úspechu, ale nezapadala do správania detí. Dievčatá ju nenechali doslova ani na kroku a chlapci sa s ňou často uchyľovali k konzultáciám o rôznych dôležitých otázkach. Deti sa smiali a vôbec nepôsobili dojmom študentov utláčaných sadistickou učiteľkou.
Táto okolnosť nezabránila mýtu získať neuveriteľné príbehy o mučení a plazení po škole.
„Nedokázal by som sa deťom takto posmievať,“ povedal jeden učiteľ druhému v súkromnom rozhovore, „delikventné dieťa by malo byť bičované pre jeho vlastné dobro, ale to, čo robí táto slečna Thompsonová, je pre myseľ nepochopiteľné!
Nikoho ani nenapadlo, že tá strašná slečna Thompsonová ani raz nezdvihla ruku proti žiadnemu zo svojich študentov, hoci treba priznať, že niekedy si to zaslúžili.

Jedného dňa sa strhla silná búrka a deti zostali počas prestávky v triede. Slečna Thompsonová ich vyzvala, aby si kreslili a išla po papier. Po návrate si vypočula nasledujúci rozhovor:

- ... tvoj otec nie je schopný ničoho! Môj povedal, že sa ti celá vec rozpadá.
- Nie je to pravda! - Počul som hlavu dievčaťa.
- To je pravda! Je to lenivec a zbabelec a tiež opilec. A ty si opilcova dcéra!
"Gordon, to nemôžeš povedať, teraz sa ospravedlň," zasiahla slečna Thompsonová.
- Neľutujem, madam. Lisa, tvoj otec je zbabelec, opilec a špinavé prasa!
- Gordon, prestaň s tým. Čo sa deje?

Gordon vstal zo sedadla, pribehol k Lise a začal kričať: „Liza je dcéra opilca! Liza je dcéra opilca!
Zrazu ho ruka slečny Thompsonovej chytila ​​za golier a ťahala k tabuli. Vytiahla prút a zo všetkých síl začala Gordona bičovať. Stony chlapca a prasknutie náhle zlomeného prúta ju priviedli k rozumu. Poobzerala sa okolo seba, uvidela vystrašené deti a potom pozrela na Gordona, ktorého oči boli plné sĺz. Slečna Thompsonová bola zhrozená tým, čo urobila. Zlomený prút jej vypadol z ruky, vrhla sa na Gordona, objala ho a rozplakala sa.

Gordon, prepáč, nemal som, nemal som žiadne právo! Gordon, zlatko, prepáč!

Godon ju pohladil po hlave a povedal:

Prečo je vám to ľúto, slečna Thompsonová, zaslúžim si to, urobili ste správnu vec.
- Nie, nemal som právo, odpusť mi ...

Sadla si na zem, prikryla sa rukami a plakala.
Celá trieda vyskočila zo sedadiel a začala utešovať učiteľku.

Nie je to vaša chyba, madam, požiadal o to!
-Nebyť teba, sám by som ho presťahoval!
- Neplač, madam, prosím!

Keď sa slečna Thompsonová trochu upokojila, obrátila sa na Gordona:

Bolelo to?
- Nie, madam, nebojte sa. Vôbec nevieš, ako deti fackovať. Neskontroloval si prút a nevyzliekol si mi nohavice.

Chlapec sa usmial a slečna Thompsonová tiež a všetko bolo preč. Gordon, samozrejme, klamal. Mal veľké bolesti: slečna T. odviedla skvelú prácu. Vedela tiež, že klame. „Nezaslúžim si tieto deti,“ pomyslela si.

A tak sa stalo, že Gordon sa stal prvým bičovaným v tejto triede. Ale bol aj posledný, pretože slečna Thompsonová už nikdy nechytila ​​prút. Často si na tento incident spomínala a nevedela pochopiť, prečo sa to stalo.
Deti ju stále milovali.
Gordon a všetci ostatní jej tento „prehrešok“ odpustili, keďže im ona odpustila ich žarty.
Raz slečna Thompsonová povedala, že na svete je príliš veľa bolesti na to, aby ju úmyselne spôsobovala deťom. Musela mať pravdu.

Vladimir Putin počas tradičnej veľkej tlačovej konferencie povedal, že je proti „deformáciám“ v juvenilnej justícii a poznamenal, že „zasahovanie do rodiny je neprijateľné“. Podľa prezidenta je však „lepšie deti neplácať a neodvolávať sa na nejaké tradície“. Život rozpráva o tvrdých opatreniach výchovy detí v Rusku v 17.-19.

Tradícia prísneho trestania detí existuje v Rusku už viac ako jedno tisícročie. Ako poukazuje Boris Mironov v knihe „Sociálna história Ruska v období ríše: XVIII - začiatok XIX storočia“, roľníci verili, že rodičovská láska spočíva v prísnom prístupe k deťom, a preto trest v každom prípade prospieva dieťaťu. . A, samozrejme, nenechali si ujsť príležitosť potrestať svoje deti.

Porodil som ťa, zabijem ťa!

Prísny prístup k deťom bol charakteristický nielen pre roľníkov, ale aj pre predstaviteľov vyšších tried. Spôsob patriarchálnej roľníckej rodiny bol vybudovaný na prísnej podriadenosti mladších starším. A ženy boli povinné poslúchať mužov. Ale najčastejšie rodičia demonštrovali svoju moc nad svojimi deťmi, ktoré mali byť pod hrozbou trestu absolútne poslušné.

Spravidla do siedmich rokov deti viac komunikovali s mamou, no potom chlapci postupne prešli na výchovu otcom. Deti sa učili nielen životne dôležitým zručnostiam, ale aj poslušnosti voči rodičom. Mali veľkú moc nad deťmi. V 18. - prvej polovici 19. storočia, tak ako v skorších dobách, mohol otec svoje deti ľahko predať alebo ich dať do otroctva, pretože chcel splatiť svoje dlhy.

Ľudová pedagogika uznala nátlak a násilie za normálne a dôležité formy vplyvu na neposlušných. Deti boli trestané fyzicky, najmä často malé; ale prút neobišiel ani dospelé deti. Roľníci verili, že rodičovská láska spočíva v prísnom prístupe k deťom, že trest vždy dieťaťu prospieva, a preto si nenechali ujsť príležitosť potrestať ho, úprimne verili, že sa k deťom správajú láskavo a rozmaznávajú ich.

Boris Mironov, "Sociálne dejiny Ruska v období ríše: 18. - začiatok 19. storočia"

Dôvody trestu môžu byť veľmi odlišné. Napríklad, ako sa uvádza v zákonníku z roku 1649, ak deti v akomkoľvek veku povedali svojim rodičom hrubé slová, zdvihli proti nim ruku, boli potrestané bičom. Deťom bolo zakázané sťažovať sa na svojich rodičov a tiež ich žalovať.

Zároveň by rodičia mohli byť potrestaní len vtedy, ak neúmyselne zabili svoje deti v procese výchovy. Za vraždu dieťaťa boli odsúdení na rok väzenia a cirkevné pokánie. Ale za akúkoľvek inú vraždu bez poľahčujúcich okolností hrozil v tom čase trest smrti. Podľa historika Richarda Haleyho takéto mierne trestanie rodičov za ich činy prispelo k rozvoju vrážd novorodencov.

Koncom 18. storočia zákon umožňoval rodičom väzniť neposlušné a zle sa správajúce deti v špeciálnych záchytných domoch. V „Nariadení o trestaní zločincov“ z roku 1845 bolo uvedené, že do tohto nápravnovýchovného ústavu možno posielať deti na obdobie troch až šiestich mesiacov. Rodičia však podľa vlastného uváženia môžu toto obdobie skrátiť.

O výchove detí sa zmieňovala aj listina „Listina dekanátu alebo policajta“ z roku 1782, ktorú podpísala Katarína II. Neskôr boli tieto predpisy zahrnuté do zákonníka z roku 1832 a 1857.

Rodičia sú pánmi nad svojimi deťmi, prirodzená láska k deťom im predpisuje povinnosť dať deťom jedlo, oblečenie a výchovu dobrú a čestnú; deti majú rodičom preukazovať úprimnú úctu, poslušnosť, pokoru a lásku a slúžiť im samotnými skutkami, slová a reči o nich hovoria s najväčšou úctou, trpezlivo, bez reptania znášajú rodičovské napomínania a napomínania a nech im česť trvá aj po smrťou ich rodičov

"Listina dekanátu alebo policajta"

Prúty - konáre zo stromu poznania

Telesné tresty sa u detí uplatňovali najčastejšie v školách. Ako píše Boris Mironov, od 17. storočia až do 60. rokov 19. storočia sa za hlavný výchovný nástroj považovali telesné tresty. Ako príklad uvádza spomienky dekabristu Vladimíra Shteingela.

Nápravou bola skutočná tyrania. Zdalo sa, že kapitáni sa medzi sebou chvália, kto z nich bol pri bičovaní kadetov neľudskejší a bezohľadnejší. Každú sobotu obslúžili stovky lenivcov a krik neutíchal v služobnej miestnosti po celý deň. Jeden spôsob trestu spôsobil, že sa srdcia nešťastných detí zachveli. Bola pristavená lavica, na ktorú dvaja statní bubeníci natiahli vinníka a držali ho za ruky a nohy a dvaja zo strán z celej sily bili prútmi, takže krv tiekla potokmi a telo roztrhali. kusov. Často napočítali až 600 rán alebo viac, až do tej miery, že nešťastného mučeníka odniesli priamo na ošetrovňu.

Vladimír Šteingel

Podľa dochovaných štatistík bolo v roku 1858 v 11 telocvičniach kyjevského vzdelávacieho obvodu zo 4 109 študentov telesným trestom vystavených 551 z nich, čo je 13 % z celkového počtu. Na niektorých gymnáziách percento žiakov trestaných prútmi dosiahlo 48 %.

Známy satiristický básnik 19. storočia Vasilij Kurochkin dokonca napísal báseň, v ktorej chválil výchovnú funkciu bičovania.

Používali sa aj iné tresty, vrátane udierania povrazom a kľačania na hrášku.

osvietená výchova

V 18. storočí zákon neurčoval limity na trestanie detí, stále vylučoval možnosť ich zabitia. Trest bol interpretovaný ako výchovné opatrenie. Pravda, od roku 1845 rodičia, ktorí to prehnali s výpraskom a zranili alebo zranili dieťa, boli potrestaní.

Fyzickým trestom sa nevyhýbali roľnícke aj malomeštiacke, kupecké a šľachtické rodiny. Bolo to odôvodnené skutočnosťou, že detská povaha je v podstate zlá, čo si vyžaduje zintenzívnený boj proti základom nerestí zakorenených v duši dieťaťa. A deti vychovávané v prísnosti budú viac inklinovať k láskavosti.

Katarína II. vo svojom diele „Príručka na výchovu vnúčat“ zároveň vyzývala k opusteniu násilia.

Žiadny trest spravidla nemôže byť pre deti užitočný, ak nie je spojený s hanbou, že urobili zle; o čo viac pre také deti, do ktorých duší sa od útleho detstva vštepuje hanba zla, a na to je predpísané: opakovať žiakom a dať im pocítiť pri každej príležitosti, že tí, ktorí usilovnosťou a horlivosťou plnia to, čo vyžaduje sa od nich, získajte lásku a chválu od všetkých ľudí; a za nespotrebovanie a nedbalosť bude nasledovať pohŕdanie, nechuť a nikto ich nebude chváliť

Katarína II., "Sprievodca výchovou vnúčat"

Katarína II. predbehla dobu, pretože až v druhej štvrtine 19. storočia sa názory na výchovu detí začali vážne meniť. Dieťa už nebolo vnímané ako stvorenie plné zlých pocitov a myšlienok, takže výchova sa už neobmedzovala len na vytĺkanie nerestí z dieťaťa.

Rodiny na zrušenie fyzických trestov reagovali rôzne. Niektorí rodičia stále uplatňovali tresty na deti, najmä na chlapcov, v domnení, že ak ich nebudete biť „múdro“, „svinstvo“ vyrastie.

Postupne sa v školách začali zakazovať fyzické tresty. V roku 1864 prijali „Chartu gymnázií a protogymnázií“, v ktorej boli telesné tresty zrušené.

Telesné tresty detí sa používali vždy, počnúc ďalekou historickou minulosťou.
Dokonca aj kráľ Šalamún presvedčil svojich spoluobčanov, že prút zachráni dušu dieťaťa.
Prizvukuje mu na svoju dobu najvzdelanejší Jan Amos Komenský. Zakladateľ pedagogickej vedy vo svojich spisoch považuje trestanie detí za absolútnu nevyhnutnosť vo veci výchovy. Pravdaže, vyzýva, aby sme výprask nezneužívali a dieťa morálne neponižovali.
Fyzický zásah bol vnímaný ako taký prirodzený trest, že niektorí vysokopostavení občania, ktorí nechceli osobne bičovať dieťa prútom, zverili túto záležitosť sluhom. Po treste dostali deti pokyn, aby pobozkali tyč ako prejav vďaky za prednesenú lekciu.
V zbožnom, prudérnom Anglicku sa vyvinul koncept telesných trestov. Deti neboli bičované ani za zlé skutky, ale „pre dobro“. Často učiteľ pred hodinou vybičoval celú triedu. V anglických školách boli rodičom okrem školného účtované ďalšie sumy na nákup prútov.
To malo biť deti doma. Ak rodičia nezdvihli ruku na vlastné dieťa, mohli si za malý poplatok najať špeciálnu osobu.
Je pozoruhodné, že vo väčšine škôl v Anglicku sa až do polovice 20. storočia používali telesné tresty! Chlapcov bili palicami a pružnou ratanovou palicou, dievčatá gumenými papučami. Trest málokedy závisel od stupňa závažnosti previnenia, viac ovplyvnený vekom dieťaťa. Žiaci nižších ročníkov dostali až šesť úderov, vo vyšších ročníkoch „norma“ dosahovala pätnásť.

V Rusku boli deti vychovávané nemenej prísne ako v osvietenej Európe. Šľapkať či nešúchať? Otázka, ktorá je predmetom ostrého sporu medzi modernými pedagógmi, psychológmi, sociológmi a ďalšími odborníkmi, nebola položená ani pred niekoľkými storočiami.
Mentor mladého cára Jána, neskôr prezývaného Hrozný, Archpriest Sylvester, autor známeho Domostroya, definoval telesné tresty detí ako veľmi užitočné opatrenie. Pravda, s výraznými výhradami. Aby deti nepadli pod horúcu ruku rodiča, ale zároveň si uvedomili svoje previnenie, múdry kňaz navrhol vyčleniť na trest špeciálny deň (zvyčajne sobotu).
Tyče, biče, palice, batogy - už niekoľko storočí zostal arzenál na výchovu dieťaťa nezmenený.
Deti sa, samozrejme, na svojich rodičov sťažovať nemohli. V tomto smere Zákonník zo 17. storočia priamo hovorí „v tomto prípade deti nemilosrdne bijte“. Samotní rodičia sa celkom oficiálne mohli obrátiť na zástupcu úradov so žiadosťou o zbičovanie neposlušného dieťaťa bičom, čo sa na centrálnom námestí udialo bez zbytočných konaní.
Nie nadarmo bolo vo vtedajšej detskej abecede napísané veľkými písmenami: "Prút zbystrí myseľ, vzbudí pamäť!"

Deti boli vystavené fyzickým trestom nielen v kruhu rodiny. V školách sa aktívne využívali aj telesné popravy.
Veľký cár Peter, ktorý sám, mimochodom, študoval čítanie a písanie u úradníka Nikitu Zotova, prikladal veľký význam výučbe rôznych vied mladšej generácie. Preto vzniklo veľa škôl, do ktorých boli posielané deti rôznych tried, nie vždy z vlastnej vôle.
Je známe, že telesné tresty za Petra I. nadobudli osobitný rozsah. Tento osud neprešiel a deti.
Školský život bol podobný kasárňam. Lenivé a jednoducho pomaly asimilujúce deti boli nemilosrdne bité bičmi a palicami. Za telesné tresty sedeli v niektorých triedach špeciálne určení vojaci vo výslužbe.

Prúty dostali nielen deti obyčajných ľudí.
Telesným popravám sa nevyhýbali ani šľachtické rodiny. V sobotu bičovali deti (tu je to historická tradícia!), bez toho, aby ich rozdeľovali na správne a nesprávne.
Alexander Sergejevič Puškin neváhal bičovať svoje deti prútmi.
Krutosť matky Ivana Sergejeviča Turgeneva nepoznala hranice vo veciach výchovy jej syna. Ako si neskôr spisovateľ pripomenul, bili ho každý deň bez toho, aby vysvetlili dôvod.
Dokonca aj deti z kráľovských rodín boli vystavené telesným trestom. Učiteľ Mikuláša I. mlátil budúceho cára hlavou o stenu. Sám cisár potom svoje deti nikdy nebil, ale do škôl, ktoré boli začiatkom 19. storočia zrušené, vrátil prúty a biče.

O zrušení telesných trestov sa hovorilo až v polovici 19. storočia. Učiteľ a prírodovedec Nikolaj Pirogov tvrdil, že bičovanie deti ponižuje a fyzické tresty by sa mali používať len ako posledná možnosť.
Aktívna propaganda za zrušenie telesných trestov detí sa rozvinula po októbrovej revolúcii. Pravda, dlho nemala úspech.

Dokonca ani v modernom Rusku neexistuje priamy zákaz trestať deti v rodinách, hoci tento relikt bol v školách prekonaný.

Až donedávna sa v sociálnej štruktúre mnohých krajín verilo, že rodičovská láska spočíva v prísnom prístupe k deťom a akýkoľvek telesný trest znamená prínos pre samotné dieťa. A to až do začiatku dvadsiateho storočia tyč bol bežný a v niektorých krajinách sa tento trest uplatňoval až do konca storočia. A čo je pozoruhodné, každá národnosť má svoj vlastný národný spôsob bičovania, ktorý sa vyvinul v priebehu storočí: v Číne - bambus, v Perzii - bič, v Rusku - prúty av Anglicku - palica. Škóti, naopak, uprednostňovali opasok a aknóznu pleť.

Jedna zo známych verejných osobností Ruska povedala: „ Celý život ľudu prešiel pod večným strachom z mučenia: rodičia doma bičovali, učiteľ v škole, statkár v maštali, majstri remesiel, úradníci, policajti, volostní sudcovia, kozáci.

Tyče, ktoré boli prostriedkom vzdelávania vo vzdelávacích inštitúciách, boli namočené vo vani inštalovanej na konci hodiny a boli vždy pripravené na použitie. Pre rôzne detské huncútstva a prehrešky bol jednoznačne zabezpečený určitý počet úderov prútmi.

Anglická „metóda“ výchovy s prútmi

Populárne anglické príslovie hovorí: "Spare the stick - rozmaznať dieťa." Palicami na deťoch sa v Anglicku nikdy skutočne nešetrilo. Na ospravedlnenie používania telesných trestov voči deťom sa Angličania často odvolávali na Bibliu, najmä na Šalamúnove podobenstvá.

Pokiaľ ide o slávne etonské prúty z 19. storočia, tie vzbudzovali v srdciach študentov strašný strach. Bola to metla vyrobená zo zväzku hrubých prútov pripevnených k metrovej rukoväti. Prípravu takýchto prútov vykonával riaditeľský sluha, ktorý každé ráno priniesol do školy celú náruč. Na to bolo veľa stromov, ale ako sa verilo, hra stála za sviečku.

Za jednoduché priestupky bol žiak regulovaný 6 údermi, za závažné previnenia sa ich počet zvýšil. Niekedy boli dorezané až do krvi a stopy po úderoch nezmizli celé týždne.

Previnilé dievčatá v anglických školách 19. storočia boli bičované oveľa menej často ako chlapci. V podstate boli bití po rukách alebo ramenách, len vo veľmi zriedkavých prípadoch boli pantalóny zo zreničiek odstránené. V nápravnovýchovných školách pre „ťažké“ dievčatá sa palice, palica a opasok-touz používali s veľkým zápalom.

A čo je pozoruhodné: telesné tresty na verejných školách v Británii boli prísne zakázané Európskym súdom v Štrasburgu, neuveríte, až v roku 1987. K telesným trestom študentov pristúpili aj súkromné ​​školy na ďalších 6 rokov.

Tradícia prísneho trestania detí v Rusku

Po mnoho storočí sa v Rusku vo veľkej miere praktizovali telesné tresty. Navyše, ak v robotnícko-roľníckych rodinách mohli rodičia ľahko vraziť na dieťa päsťami, potom deti zo strednej triedy boli slušne bičované prútmi. Ako výchovný prostriedok slúžili aj palice, kefy, papuče a všetko, čoho bola rodičovská vynaliezavosť schopná. K povinnostiam pestúnky a guvernantky často patrilo aj bičovanie žiakov. V niektorých rodinách oteckovia „vychovávali“ svoje deti sami.

Všade sa praktizovalo trestanie detí prútmi vo výchovných ústavoch. Boli bití nielen za zlé konanie, ale aj jednoducho na „profylaktické účely“. A študenti elitných vzdelávacích inštitúcií boli bití ešte tvrdšie a častejšie ako tí, ktorí navštevovali školu v rodnej dedine.

A čo je dosť šokujúce, rodičia boli za svoj fanatizmus potrestaní len v prípadoch, keď náhodou zabili svoje deti v procese „výchovy“. Za tento zločin boli odsúdení na rok väzenia a cirkevné pokánie. A to aj napriek tomu, že v tom čase hrozil trest smrti za akúkoľvek inú vraždu bez poľahčujúcich okolností. Z toho všetkého vyplývalo, že mierny trest rodičov za ich zločin prispel k rozvoju vrážd novorodencov.

"Za jedného porazeného - sedem neporazených daj"

Najvyššia aristokratická šľachta vôbec nepohrdla opravovať prepadnutie a bičovať svoje deti prútmi. Toto bola norma správania vo vzťahu k potomkom, dokonca aj v kráľovských rodinách.

Tak napríklad budúci cisár Mikuláš I., ako aj jeho mladí bratia, ich mentor, generál Lamsdorf, nemilosrdne bičovali. Prúty, pravítka, nabíjačky na pušky. Niekedy v zúrivosti mohol chytiť veľkovojvodu za hruď a zaklopať na stenu tak, že stratil vedomie. A strašné bolo, že to nielenže nebolo skryté, ale bolo ním zapísané do denného denníka.

Ivan Turgenev spomínal na krutosť svojej matky, ktorá ho rozmaznávala až do plnoletosti, a nariekal, že on sám často nevie, za čo bol potrestaný: „Skoro každý deň ma bijú za všetky možné maličkosti. Raz ma jeden vešiak udal mojej matke. Matka ma bez akéhokoľvek súdu alebo odvety okamžite začala bičovať a zbičovať vlastnými rukami a na všetky moje prosby, aby mi povedala, prečo som bol takto potrestaný, povedala: vieš, musíš poznať sám seba, hádaj sám si domysli, čo ťa bičujem!"

Afanasy Fet a Nikolaj Nekrasov boli v detstve vystavení telesným trestom.

O tom, ako bol malý Alyosha Peshkov, budúci proletársky spisovateľ Gorky, zbitý až do straty vedomia, je známy z jeho príbehu „Detstvo“. A osud Feďu Teternikova, ktorý sa stal básnikom a prozaikom Fjodorom Sologubom, je plný tragédie, keďže v detstve bol nemilosrdne bitý a „pripútaný“ k bitiu, takže fyzická bolesť sa pre neho stala liekom na duševnú bolesť.

Puškinova manželka Natalya Gončarová, ktorá sa nikdy nezaujímala o básne svojho manžela, bola prísna matka. Vzbudzovala vo svojich dcérach mimoriadnu skromnosť a poslušnosť a za najmenšiu chybu ich nemilosrdne bičovala po lícach. Ona sama, keďže bola očarujúco krásna a vyrastala z detských strachov, nemohla svietiť vo svetle.

Pred časom, ešte počas svojej vlády, Katarína II. vo svojom diele „Návod na výchovu vnúčat“ vyzývala k opusteniu násilia. Ale až v druhej štvrtine 19. storočia sa názory na výchovu detí začali vážne meniť. A v roku 1864, za vlády Alexandra II., sa objavil „Výnos o oslobodení študentov stredných vzdelávacích inštitúcií od telesných trestov“. Ale v tých časoch bolo bičovanie študentov považované za také prirodzené, že takýto cisárov dekrét mnohí vnímali ako príliš liberálny.

Gróf Lev Tolstoj presadzoval zrušenie telesných trestov. Na jeseň roku 1859 otvoril školu pre roľnícke deti v Yasnaya Polyana, ktorá mu patrila, a vyhlásil, že „škola je zadarmo a nebude v nej žiadna palica“. A v roku 1895 napísal článok „Hanebný“, v ktorom protestoval proti telesným trestom roľníkov.

Toto mučenie bolo oficiálne zrušené až v roku 1904. Dnes sú v Rusku tresty oficiálne zakázané, ale v rodinách nie sú útoky nezvyčajné a tisíce detí sa stále boja otcovho opasku alebo tyče. Takže prút, ktorý začal svoju históriu v starovekom Ríme, žije aj v našich dňoch.

O tom, ako britskí školáci vyvolali vzburu pod heslom:
môžete zistiť