Protokolový typ stretnutia v materskej škole. Zápisnica z materiálu rodičovského stretnutia (skupina seniorov) na danú tému

Protokol č. 1

skupinové rodičovské stretnutie v seniorskej skupine číslo 10

téma: Adaptácia dieťaťa v materskej škole.

Súčasnosť: 17 ľudí

Program stretnutia:

1. Adaptácia dieťaťa v materskej škole (Konzultácia, učiteľka Ignatenko O.D.)

2. Vekové charakteristiky detí staršieho predškolského veku (Správa, memo učiteľ Ignatenko O.D.)

3. Úlohy výchovy a vzdelávania detí seniorskej skupiny na akademický rok 2012 - 2013 (Správa, učiteľ Ignatenko O.D.)

4. Dodržiavanie režimu a poriadku MŠ (Správa, učiteľka Ignatenko O.D.)

5. Voľba matičného výboru

1. Na prvú otázku si vypočuli učiteľku skupiny Ignatenko Olga Dmitrievna s konzultáciou “ Adaptácia dieťaťa v materskej škole . Vo svojom uvítacom príhovore zablahoželala rodičom k začiatku nového obdobia v ich živote a v živote ich detí - obdobie navštevovania materskej školy. Hovorila o problémoch, ktoré zažívajú rodičia, keď ich dieťa nastúpi do škôlky. Učiteľka upozornila rodičov na to, aké podmienky sú potrebné pre úspešnú adaptáciu, ako správne formovať pozitívny prístup u dieťaťa.

(Text konzultácie je v priečinku "Podklady na rodičovské stretnutia")

Do debaty sa zapojil Ignatenko T.A. s otázkou "Ako správne reagovať na plač dieťaťa pri vstupe do škôlky?" a Bagaeva I.V. s otázkou „Je potrebné a je možné, aby si dieťa bralo so sebou hračky z domu do škôlky?“ Rodičia dostali odpoveď učiteľa na svoje otázky.

2. Na druhú otázku počúvali učiteľku skupiny Ignatenko Oľgu Dmitrievnu so správou „Veková charakteristika detí staršieho predškolského veku“. Učiteľka porozprávala rodičom o vekových charakteristikách detí stredného predškolského veku. Rodičia dostali letáky „Čo by malo dieťa vedieť a vedieť do piatich rokov“.

(Text správy a poznámka sú v priečinku "Materiály pre rodičovské stretnutia")

3. Na tretiu otázku počúvali učiteľku skupiny Ignatenko Oľgu Dmitrievnu. Hovorila o úlohách výchovy a vzdelávania detí strednej skupiny na akademický rok 2012-2013. Pani učiteľky nasmerovali rodičov k spoločnej práci škôlky a rodiny.

(Text správy je v priečinku "Materiály na rodičovské stretnutia")

3. Na štvrtú otázku počúvali učiteľku skupiny Ignatenko Oľgu Dmitrievnu. Pripomenula rodičom potrebu dodržiavať režim a pravidlá MŠ: včasné zaplatenie MŠ; bez meškania prísť do materskej školy; povinné a včasné upozornenie na dôvod neprítomnosti dieťaťa v materskej škole; dostupnosť výmeny oblečenia a obuvi, uniforiem na telesnú výchovu a návštevy kúpaliska; neprípustnosť nosenia jedla, domácich hračiek do škôlky.

5. K piatej otázke vystúpila učiteľka skupiny Ignatenko Olga Dmitrievna. Vyzvala rodičov skupiny, aby zvolili členov matičného výboru. Kandidáti boli navrhnutí vlastnou nomináciou: Bagaeva I.V., Vasilenko L.A., Tyaglova M.A. V dôsledku otvoreného hlasovania rodičov skupiny boli títo kandidáti jednomyseľne schválení, Bagaeva I.V. bola zvolená za predsedu materského výboru.

6. V záverečnej časti stretnutia boli rodičia požiadaní, aby položili svoje otázky, na ktoré dostali od pani vychovávateľky odpovede.

Riešenie:

1. Formovať u dieťaťa pozitívny postoj, túžbu chodiť do škôlky, všetkými možnými spôsobmi uspokojovať mimoriadne akútne potreby detí v emocionálnom kontakte s dospelými v období adaptácie; venovať osobitnú pozornosť v období adaptácie takým faktorom, ako je režimový návyk, úroveň kultúrnych a hygienických zručností, sebaobslužné zručnosti.

2. Všimnite si obsah poznámky „Čo by malo dieťa vedieť a vedieť do piatich rokov“ a správy „Vekové charakteristiky detí stredného predškolského veku“.

3. Učitelia a rodičia na seba vzájomne pôsobiť, usilovať sa o splnenie hlavnej úlohy – vytváranie priaznivej klímy pre vzdelávanie, výchovu a všestranný rozvoj detí v existujúcom kolektíve.

4. Dodržiavať režim a poriadok MŠ.

5. Schvaľuje zoznam členov matičného výboru.

6. Aktívne sa zapájať do života družiny a škôlky.

Po nástupe dieťaťa do škôlky sa rodičovské stretnutie stáva neoddeliteľnou súčasťou vzdelávacieho procesu. Pre plodnejšiu spoluprácu s kolektívom materskej školy ich treba navštevovať. Pri každodennej komunikácii s deťmi učiteľ vidí všetky pozitívne stránky a nedostatky výchovy rodičov, pretože správanie dieťaťa odráža všetky nahromadené rodinné skúsenosti. Interakcia pedagóga s rodinami žiakov mu preto prostredníctvom rodičovských stretnutí umožňuje poskytovať dôležité informácie o vývoji detí v konkrétnom vekovom období a budovať holistickú stratégiu vzdelávania.

Hlavnými cieľmi rodičovských stretnutí teda sú

Produktívny a efektívny kontakt medzi tímom učiteľov a rodičov.

Informovanie rodičov o perspektívach a úlohách výchovno-vzdelávacieho procesu.

Spoločné riešenie výchovných problémov, pre efektívnu výchovu detí s prihliadnutím na vek, psychické a fyzické danosti.

Ako často by sa mali v materskej škole konať rodičovské stretnutia?

Zvyčajne sa počas školiaceho cyklu nekonajú viac ako tri stretnutia rodičov s učiteľmi. Už tradične je prvé stretnutie organizačné. V procese, ktorého prebieha prvé zoznámenie strán, riešia sa organizačné aspekty výchovno-vzdelávacieho procesu, črty režimových chvíľ, rodičia sa zoznamujú s učivom. Finančné záležitosti sú riešené pre rôzne potreby skupiny: písacie potreby, potreby pre kreativitu, pre organizovanie dovoleniek. Okrem toho je výsledkom stretnutia určenie zloženia rodičovského výboru, ktorý bude koordinovať prácu vychovávateľov so zvyškom rodičov krúžku.

Následne môžu mať stretnutia informačný charakter, na ktorých sa zúčastňujú ďalší odborníci: psychológ, logopéd. Počas stretnutí môžu byť realizované dotazníky a rôzne druhy ankiet, ktoré budú odzrkadľovať realistickejší obraz o štýle vzdelávania a prípadne jeho korekcii v budúcnosti. Je možné poskytnúť odporúčania o vlastnostiach výchovy detí doma, aby sa materiál upevnil. Uvádzajú sa priebežné ukazovatele úrovne skutočného psychického vývoja dieťaťa

Na konci roka sa koná záverečné stretnutie, na ktorom sú zhrnuté výsledky o ukazovateľoch úspešnosti realizácie vzdelávacieho programu, úrovne rozvoja a úspechov žiakov.

Formy oznámenia o absolvovaní rodičovského stretnutia môžu byť rôzne. Zvyčajne sú rodičia o tejto udalosti vopred informovaní. Pedagógovia preto pravidelne zameriavajú pozornosť rodičov na informačné stánky. Obsahuje informácie o pripravovaných akciách. Kreatívnym prístupom k pozvánke na stretnutie môže učiteľ upozorniť každého rodiča individuálne, pomocou pozvánky. Zvyčajne sa na výrobe takýchto pozvánok podieľajú malí žiaci.

Zápisnica z rodičovského stretnutia v materskej škole (ukážka)

Na každom stretnutí sa zvyčajne robí zápisnica. Zaznamenáva priebeh a poradie diskutovaných tém a konečný výsledok stretnutia.

Malo by to odrážať:

• Čas a dátum rodičovského stretnutia.
• Téma stretnutia a jeho miesto, typ (obecná záhrada, v rámci skupiny).
• Problémy, o ktorých sa diskutuje.
• Zoznam rečníkov.
• Konečné rozhodnutia.

Tajomník musí protokol podpísať. Funkciu tajomníka môže vykonávať vedúci schôdze (najmä učiteľ), člen rodičovskej komisie alebo ktorýkoľvek z prítomných rodičov.

Ako efektívne budú rodičovské stretnutia a či sa ich rodičia zúčastnia, závisí od pedagóga. Zaujímavá téma, úroveň pripravenosti hlavného rečníka, forma prezentácie a spôsoby dirigovania so zapojením detí spestria bežné stretnutia.

Galina Grigorenko
Ako napísať zápisnicu z rodičovského stretnutia

Drahí kolegovia! Za dlhé roky práce vedúceho pedagóga som sa s takýmito stretával problém: niektorí opatrovatelia majú problémy s písaním zápisnice z rodičovského stretnutia. Preto, aby som tento problém vyriešil, vytvoril som poznámku pre pedagógov, ktorá im pomáha správnosť zápisnice z rodičovskej schôdze. Ak to niekomu pomôže, budem veľmi rád.

Poznámka pre pedagógov

"Ako správna zápisnica zo stretnutia rodičov?»

1. Notebooky protokoly je potrebné viesť od náboru detí až po ich prepustenie do školy.

2. Protokoly začať s analýzou implementácie rozhodnutí predchádzajúceho stretnutia.

3. Zloženie rodičovský komisia, aby zvolila nepárny počet rodičov.

4. Určite po POČÚVALA:, treba napísať VYKONANÉ.

5. Vyhlášky písať ku každému vydaniu alebo na konci protokol.

6. Predseda stretnutia - vychovávateľ, ale nie rodič.

7. Udržujte registračný hárok pre účastníkov rodičovské stretnutie.

8. Text prejavu učiteľa (správa) priložené /uveďte počet listov/

Ako príklad ponúkam jeden zápisnice z rodičovského stretnutia vykonávané v seniorskej skupine.

Mestská rozpočtová predškolská vzdelávacia inštitúcia

MŠ kombinovaného typu №23

obecná formácia okres Temryuk

Protokol č. 2. zo dňa 18.02.2013

rodičovské stretnutie seniorská skupina MBDOU DS KV č.23 v rámci projektu „Učenie jesť správne»

Cieľ: aktivácia participácie rodičov pri výchove detí k zdravému stravovaniu.

Úlohy: zlepšiť zdravie detí; podporovať ich harmonický fyzický rozvoj; obohatiť pedagogickú skúsenosť rodičov na tému stretnutia; koordinovať činnosť učiteľov a rodičov o problematike zdravej výživy detí; ukázať jednotu v prístupoch a požiadavkách; podporovať vytváranie zdravých stravovacích návykov v rodine; posilniť spoluprácu medzi rodinou a pedagogickým zborom.

Prítomných je 20 ľudí.

predseda: Berezhnaya N. N.

Tajomník - Samoilova I.A.

Agenda:

Téma: "Implementácia jednotného prístupu k organizácii zdravej výživy pre deti".

1. Úvodné slová vedúceho Berezhnaya N.N.

2. Konzultácia vrchnej sestry Dmitrieva S.S.

3. Spätná väzba od rodičov.

4. Diskusná poznámka pre rodičov"Mali by ste vedieť"

5. Prehliadka prezentácie o realizácii projektu „Učenie jesť správne» .

6. Zhrnutie stretnutia.

1. POČÚVALA: Vedúci predškolskej vzdelávacej inštitúcie Berezhnaya N.N.

"Dobrý večer drahá rodičov! Sme radi, že ste u nás zhromaždenie o probléme výživy detí.

Všetky rodičov chcú dieťaťu vytvoriť tie najlepšie podmienky pre úspešný štart do života. A má zmysel začať s detskou výživou, pretože, ako sa hovorí múdry: "Je to, čo zje".

Kým však začneme, pozdravme sa. ( rodičia pozdraviť susedov vpravo a vľavo).

Viete, nielenže ste sa pozdravili, ale dali ste si kus zdravia, pretože ste si povedali "Ahoj!" – "Prajem ti zdravie".

To správne Všetci vieme, že výživa je kľúčom k zdraviu. Bohužiaľ, len málo ľudí môže odpovedať kladne otázky: « Jete správne??» , « správne Kŕmite svoje dieťa? Ktoré dieťa by sa dobrovoľne vzdalo čokolády a lupienkov v prospech ovsených vločiek? Ako zaujať deti správnej výživy? Ako sa naučiť milovať dusenú zeleninu, mliečne jedlá a želé? Ako pripraviť rôzne zdravé jedlá a nápoje? Hľadajme spoločne odpovede na tieto otázky.

Problém, s ktorým sa učiteľky v materských školách často stretávajú, je nedodržiavanie stravy detí doma. Deti často prichádzajú neskoro na raňajky, majú doma niečo pod zub, alebo prichádzajú do skupiny s cukríkom či perníkom v ruke. Večer vyzdvihnutie detí zo škôlky, rodičov rozmaznávajte ich sladkosťami a zabúdajte, že večera čaká doma. Na základe toho

môžeme konštatovať, že práca na výchove kultúry výživy u detí by mala začať u dospelých. A teraz má slovo vedúca sestra našej materskej školy Dmitrieva Svetlana Sergeevna.

2. POČÚVALA:

Hlavná sestra predškolského vzdelávacieho zariadenia Dmitrieva S. S., ktorá uviedla rodičov so zásadami organizácie kompetentnej výživy detí predškolského veku.

Počas konzultácie sa riešia otázky výživy detí v predškolskom zariadení (rozmanitosť jedálnych lístkov, kalorický obsah, dodržiavanie noriem pre základné potraviny atď., výživa detí v rodine (dodržiavanie diéty, konzumácia zdravých potravín), vplyv sladkostí na zníženie imunity detí a zvýšenie chorobnosti) sa dotýkajú.a pod.).

3. POČÚVALA:

vedúci Berezhnaya N. N., ktorý za účelom spätnej väzby kládol otázky rodičovĎalšie obsahu:

Musím sa spýtať dieťaťa, čo mu uvarím napríklad na raňajky? (Áno, dávame dieťaťu jasne najavo, že vo veciach, ktoré sa ho týkajú, má on sám výber. Robí rozhodnutia, ktoré určujú jeho každodenný život. Zo správania rodičov musí vyvodiť presne tento jasný záver.)

Matky často prejavujú zvýšený záujem o výživu detí a tým vec komplikujú. Bude lepšie, ak matka v súlade s radami lekára začne pripravovať chutné a zdravé jedlo pre dieťa a dôverovať jeho chuti do jedla.

Čo robiť, ak sa dieťa zle a pomaly stravuje? (Možno je to jeho obvyklá chuť do jedla a tempo jedenia. Netreba tlačiť a trvať na tom, aby dieťa všetko zjedlo. Počas jedenia dieťa povzbudzujte a chváľte. Ukážte deťom, ako opatrne jesť, používať spotrebiče, obrúsky, pomáhať im.)

4. POČÚVALA: Grigorenko G.P. - vedúci pedagóg predškolskej vzdelávacej inštitúcie, ktorý navrhol na diskusiu poznámku pre rodičov"To by sa malo vedieť!"

(rodičia striedavo si prečítajte body poznámky a vyjadrite svoj názor.)

Zdravé stravovacie návyky začínajú už v ranom detstve.

Proces jedenia zdravých potravín deťmi je založený na zmysluplnosti, pozitívnych emóciách a svojvoľnosti konania.

Pre deti základného a stredného predškolského veku sú k dispozícii: zastupovanie: aby ste neochoreli, musíte jesť zdravé jedlá; zdravé potraviny sú zelenina, ovocie, mlieko, džúsy, chlieb, ryby, mäso; existujú "dôležité" produkty a "nie veľmi dôležité", "užitočný" a "nie veľmi užitočné".

Rozvoj záujmu u detí prispieva k rýchlejšej závislosti na používaní zdravých potravín.

Organizačný proces správne výživa detí je založená na použití metódy hry.

Dôležitá je túžba rodičov viesť zdravý životný štýl (vlastná výživa, pozitívny príklad dospelého.

Je potrebné spojiť úsilie učiteľov a rodičov pri dosahovaní stanovených cieľov (konzistentnosť v konaní, jednota v prístupoch a požiadavkách).

5. POČÚVALA: Grigorenko G.P., ktorý dal do pozornosti informácie o rodičochže od 04.02.2013 do 15.02.2013. V rámci projektu sa v MŠ uskutočnili podujatia „Učenie jesť správne» a navrhol rodičov pozrite si prezentáciu.

VYKONANÉ: Predseda rodičovský výbor Buzina M. A., ktorý v mene všetkých rodičov poďakovala pedagogickému zboru za aktivity, ktoré prebiehajú v materskej škole s cieľom zlepšiť zdravotný stav detí už od útleho veku.

Gupalo Yu.A., ktorý poznamenal, že je veľmi dôležité ukázať jednotu v prístupoch a požiadavkách v otázkach výživy detí. Spoločne môžeme efektívne formovať zdravé stravovacie návyky. Julia Anatolyevna poďakovala za zaujímavý obsah stretnutia.

6. Zhrnutie stretnutia.

VYRIEŠENÉ:

6.1. Berte na vedomie informácie o správne a zdravá výživa detí predškolského veku.

6.2. Spoločným úsilím materskej školy a rodiny sa u detí zavádza návyk na rôzne zdravé jedlá.

Na koniec stretnutia pre rodičov bolo navrhnuté pozri:

Výstava remesiel zo zeleniny a ovocia;

Albumy - prezentácie učiteľov v rámci projektu „Učenie jesť správne» ;

album „Zaujímavé zdobenie detských jedál» .

predseda: ___Berezhnaya N.N.

Tajomník ___ Samoilova I. A.

Príloha k rodičovské stretnutie č.2 od 18.02.2013

Prihláška č.1.

Dotazník pre rodičov"Stravovanie v rodine".

drahá rodičov! Budeme veľmi vďační, ak odpoviete na otázky nášho dotazníka.

1. Diskutujete o otázkach správnej výživy?

2. Aká je vaša predstava o nutričnej hodnote potravín?

3. Myslíte si, že existuje vzťah medzi výživou a zdravím? A čo?

4. Ako si vyberáte produkty?

5. Ako sa cítite "rýchlo" jedlo - hamburgery, hot dogy, pizza?

6. Poznáte chute svojho dieťaťa?

7. Koľko druhov pečiva pozná vaše bábätko?

8. Hovoríte svojmu dieťaťu o zdravotných výhodách potravín?

9. O akých vitamínoch hovoríte svojmu bábätku?

10. Zoznamujete sa s jedálnym lístkom v škôlke každý deň?

12. O čom by ste chceli vedieť správnej výživy?

Prihláška číslo 2.

Pripomienka 1. Päť pravidlá správnej výživy.

Pravidlo 1. Jedlo by malo byť jednoduché, chutné a zdravé.

Pravidlo 2. Nálada pri jedle by mala byť dobrá.

Pravidlo 3. Dieťa má správny na vlastných zvykoch, chutiach, nárokoch.

Pravidlo 4. Dieťa má správny vedieť všetko o svojom zdraví.

Pravidlo 5. Neexistujú zlé jedlá, sú zlí kuchári.

Prihláška číslo 3.

Poznámka 2. Ako nekŕmiť dieťa. Sedem veľkých a povinných "NIE"

1. Nenúťte.

2. Neukladajte.

3. Neprosím.

4. Neponáhľajte sa.

5. Nerozptyľujte.

6. Nedovoľte, ale pochopte.

7. Nebojte sa a nevyrušujte.

Príloha č.4.

Deti treba poučiť:

Zúčastnite sa nastavenia a čistenia stola;

Pred jedlom si dôkladne umyte ruky;

Žuvajte jedlo so zatvorenými ústami;

Jedzte sami;

Správne používanie lyžice, vidlička, nôž;

Vstaňte od stola a skontrolujte svoje miesto, či je dostatočne čisté, ak je to potrebné, vyčistite ho sami;

Po dojedení poďakujte tým, ktorí ho pripravili, prestrite stôl.

Dôležitú úlohu pri úspešnej adaptácii detí v materskej škole zohráva komunikácia pedagógov s rodičmi, ku ktorej dochádza väčšinou počas rodičovských stretnutí. Na takýchto podujatiach sa preberajú otázky vzdelávania predškolákov a odporúčania na ich prípravu na vstup do skupiny. Pedagógovia sú povinní vypĺňať zápisnice z rodičovských stretnutí v MŠ. Na konci si môžete stiahnuť vzorový dokument.

Keďže protokol z rodičovskej schôdze je povinný dokument, vyhotovuje sa podľa určitých pravidiel. Zvážte príkladnú šablónu, ktorá sa poskytuje na použitie v materskej škole. Podobná forma sa používa aj na školské stretnutia.

1. Dátum udalosti.
2. Názov skupiny a predškolskej vzdelávacej inštitúcie.
3. Téma stretnutia.
4. Zoznam prítomných. Ak je celkový počet do 10, môžete uviesť rodičov podľa priezviska.
5. Pozvaní členovia. Do diskusie sa môže zapojiť zdravotnícky pracovník, logopéd alebo zástupca administratívy. Ak bola jedna z týchto osôb prítomná na podujatí, oplatí sa uviesť celé meno a funkciu.
6. predseda. Spravidla člen matičného výboru.
7. tajomník. Vybrané aj od rodičov.
8. Agenda. Pod týmto samostatným nadpisom sú uvedené všetky problémy, ktoré budú na stretnutí nastolené.
9. Postup montáže. Toto je zoznam rečníkov na hlavné témy stretnutia.
10. Rozhodnutia po diskusii. Zadá sa konečná definícia získaná ako výsledok spoločnej práce. Ak existuje viacero riešení, sú uvedené pod číslami.
11. Podpisy predsedu a tajomníka s prepisom.

V niektorých prípadoch je zabezpečené hlasovanie o otázkach prerokovaných na stretnutí v materských školách. V tomto prípade sa oplatí roztriediť dizajn a zobraziť výsledky oddelene, rozdeliť ich na body „za“, „proti“, „zdržal sa“.

Aké problémy sa zvažujú

Na stretnutí sa posudzujú otázky súvisiace s výchovno-vzdelávacou prácou a adaptáciou dieťaťa na materskú školu a vypracuje sa dokument. Predovšetkým sú nastolené tieto témy:

• aké sú vekové charakteristiky detí predškolského veku;
• aká je úloha a úloha vychovávateľov;
• kto bude v rodičovskom výbore;
• aké funkcie budú vykonávať členovia výboru v predškolskom vzdelávacom zariadení.

Dôležité! Všetky nastolené problémy sú uvedené v časti „Agenda“. Pokiaľ ide o prijaté rozhodnutia, sú tiež zohľadnené v príslušnej časti.

​

Takto sa na základe výsledkov diskusie s rodičmi v MŠ vypracúvajú protokoly. Dokument obsahuje zoznam účastníkov, diskutované otázky a vypočuté návrhy. Na základe výsledkov porady sa prijímajú organizačné rozhodnutia, ktoré sú zaznamenané aj v dokumente. Ďalej si môžete stiahnuť hotové vzorové protokoly.

Pozri tiež:

Zápisnica - dokument, ktorý zaznamenáva priebeh prerokovania bodov programu a prijaté rozhodnutia.

Príprava zápisnice zo stretnutia

Samozrejme, ja sám zápisnice z rodičovského stretnutia treba vypracovať počas nej, no vzhľadom na to, že triedny učiteľ nemá osobnú sekretárku, oplatí sa pripraviť jednoduchý vzorka(možné na hlavičkovom papieri školy), v ktorom budú prázdne polia na vyplnenie. Táto šablóna môže byť vyrobená raz a používaná niekoľko rokov. Je vhodný pre základné aj stredné školy.

Čo by malo byť v protokole?

Zápisnice z rodičovských stretnutí si môžu vyžiadať vyššie organizácie a rôzne „orgány“, mala by byť vyhotovená podľa určitých pravidiel. Vzor zápisnice by mal obsahovať:

• Názov zboru a školy (v hornej časti dokumentu). Napríklad „MBOU stredná škola č. 18 mesta Kirov. Zápisnica z rodičovskej schôdze po výsledkoch druhého štvrťroka.
• Dátum a čas udalosti.
• Zoznam účastníkov. Môžete vytvoriť prázdny očíslovaný zoznam, do ktorého rodičia zapíšu svoje mená pred začiatkom stretnutia, alebo môžete napísať zoznam všetkých rodičov v triede a nechať priestor na svoj podpis. Ak sa stretnutia zúčastnia ďalší učitelia, zdravotníci, zástupcovia administratívy, mali by sa zaznamenať aj ich mená a funkcie.
• agendy.
• Zoznam rečníkov, vrát. musí byť uvedený triedny učiteľ.
• Prijaté rozhodnutia. Ak bolo na programe niekoľko otázok, malo by byť napísané rozhodnutie pre každú z nich.
• Podpis tajomníka stretnutia. Môže ich vyhotoviť triedny učiteľ, predseda rodičovskej komisie a ktokoľvek z prítomných na schôdzi.

Ako zabezpečíte, aby rodičia vedeli tieto informácie?

Ak z nariadenia školskej správy musí triedny učiteľ odovzdať nejaké informácie rodičom alebo viesť brífingy(SDA, chrípka, kliešte a pod.), môžete vyhotoviť prílohy k protokolu z rodičovskej schôdze „Zoznamovací hárok s ...“, „Poučenie ...“, kde musí každý rodič zanechať podpis. Prísne vzaté, škola nemôže nútiť rodičov, aby podpísali, ale niekedy je lepšie „držať sa“ a pripraviť prihlášky.

Ak sa na schôdzi diskutuje o „žiadostiach“?

Veľa triednych učiteľov uvádza v zápisnici zo stretnutia fakty o zbierke (na exkurzie, na jedlo a v horšom prípade na opravy, upratovanie školy a písacie potreby) - to je taká dvojitá hra na vedúcich: V škole nemôžete brať peniaze od rodičov., no zároveň je k tomu nútený aj triedny učiteľ, lebo mu to bolo "povedané". Upozorňujeme, že ak si „orgány“, o ktorých sme hovorili vyššie, vyžiadajú vaše protokoly, uvidia 25 podpisov, ktoré naznačujú, že peniaze boli vyzbierané. Zároveň nebudete mať ani jeden písomný príkaz alebo príkaz od vedenia školy o potrebe vyberania financií od rodičov a ste to vy, triedny učiteľ, kto bude „iniciátorom“ a budete zodpovedný. Aby sa tomu zabránilo, odporúčame, aby sa finančné záležitosti nezapisovali do protokolov alebo aby sa samostatné protokoly uchovávali len pre finančné záležitosti.

Kde môžem získať vzor zápisnice zo stretnutia rodičov?

Kde ukladať všetky protokoly?

V niektorých inštitúciách žiadajú protokoly ihneď odovzdať riaditeľom školy, v niektorých si ich uchováva triedny učiteľ. V každom prípade odporúčame, aby ste si urobili kópiu protokolu a ponechali si ju niekoľko rokov doma.

Dúfame, že vám naše informácie pomôžu pri jednoduchom vyhotovení zápisnice z rodičovskej schôdze. A aké položky uvádzate vo formulári protokolu?