Jednoduché kreslenie pre deti 3 4. Jednoduché lekcie kreslenia pre batoľatá

Kreslenie pre deti vo veku 4 rokov je obľúbenou zábavou, kde je príležitosť vyjadriť sa. Preto je dôležité oboznamovať deti s týmto fascinujúcim biznisom čo najčastejšie.

Čo kreslia deti?

Kreslenie pre deti vo veku 4 rokov je najčastejšie spojené s tým, čo ich obklopuje, čo dobre poznajú, poznajú a zaujímajú. Okrem toho by sa mali brať do úvahy zručnosti a schopnosti detí. Koniec koncov, v prípade zlyhania mnohé deti hlboko zažijú svoju nedokonalosť, neschopnosť urobiť niečo dobre. Preto je pri kreslení pre deti vo veku 4 rokov najlepšie zamerať sa na to, čo je okolo: príroda, domáce zvieratá alebo obľúbené hračky. Existuje mnoho spôsobov, ako zobraziť vybraný pozemok na obrázku.

Kreslenie vzorov pre predškolákov

Najjednoduchšie je zobraziť vybrané objekty pomocou šablón. Inými slovami ide prakticky o vyfarbovanie, len obrysy predmetu sa dieťaťu nedávajú hotové, ako v takzvaných maľovankách, ale pri použití sa aplikujú samostatne.korytnačky, ľudské tváre atď.

Kreslenie medvedíka pomocou geometrických tvarov

Deti dostávajú prvé hodiny kreslenia. Deti vo veku 4 rokov môžu byť pozvané, aby zobrazili svojho obľúbeného medvedíka pomocou kruhov a oválov. Okrem toho by sme sa nemali zameriavať na skutočnosť, že výkres bude zostavený pomocou geometrie. Ale počas práce môžete detaily nazývať ich vedeckými menami.

1. Hlava medveďa môže byť znázornená pomocou kruhu.
2. Druhý kruh môže byť trochu väčší - to bude trup. Obe postavy by sa mali dotýkať v mieste, kde sa hlava stretáva s telom.
3. Dva malé kruhy umiestnené v hornej časti hlavy sú uši, sú tiež v kontakte s obvodom hlavy.
4. Všetky štyri labky je lepšie kresliť oválne. Sú pripevnené k telu, takže sú nakreslené tak, že ovály sú v kontakte so spodným kruhom.
5. Teraz sú na papuli nakreslené oči a nos, z nosa sú nakreslené oblúky - to sú ústa.
6. Medveď je natretý hnedou farbou, pričom pri nose zostáva biely ovál s ústami, kruhy na ušiach a veľký ovál na bruchu.

Lekcia hry "Nakresli obrázok!"

Zaujímavou technikou pri výučbe výtvarného umenia je čerpanie z toho, čo urobil dospelý. Pre takúto aktivitu je potrebné vopred pripraviť obrázky na kreslenie pre deti prenesením kresby cez sklo. Obrys objektu je potrebné nakresliť čiarami, ale nie úplne, čím sa na niektorých miestach stanú nesúvislé.

Príbeh korytnačky Francoise

Túto aktivitu môžete urobiť zaujímavejšou a dokonca báječnou tým, že deťom poviete úžasný príbeh.

„Chlapec Fedya mal namaľovanú korytnačku menom Françoise. Boli veľmi blízki priatelia, chodili spolu na prechádzku do parku, pozerali spolu kreslené filmy a v lete sa spolu kúpali v rieke. Ale raz Fjodor zabudol dať v noci namaľovanú korytnačku do albumu. A hravé hlúpe mačiatko sa hralo, robilo žarty s gumou a vymazalo takmer celý obrázok z obrázka. Nasledujúce ráno chlapec horko plakal: z Francoise zostal na plachte len bledý obrys a aj tak bol na niektorých miestach úplne vymazaný. Chlapci, pomôžme chlapcovi a nakreslite jeho drahú korytnačku, namaľte ju farbami a vráťte Fedyovi milovaného priateľa!

Spolu s náčrtmi je dôležité dať deťom vzorový obrázok na kreslenie, aby mohli svoje kresby porovnať s originálom.

Majstrovská trieda "Kreslenie korytnačky"

Po rozprávke o Francoise a Fedyi je vhodné pozvať deti, aby chlapcovi stvárnili novú priateľku. Deti vo veku 4-5 rokov vnímajú takéto kreslenie ako zábavnú a vzrušujúcu hru. Pre chlapcov nebude ťažké vykresliť korytnačku, ak im bude ponúknutá majstrovská trieda. Kresba môže byť postavená aj na geometrických tvaroch.

1. Najprv sa nakreslí ovál.
2. Spodná časť oválu je odrezaná rovným segmentom, prebytok je vymazaný gumou. Toto bude telo korytnačky v pancieri.
3. Tesne nad spodným segmentom panciera by ste mali nakresliť hlavu korytnačky. Jeho tvar môže byť okrúhly, oválny alebo nerovný, ale zospodu, ako škrupina, je obmedzený na priamku.
4. Pozdĺž okrajov spodnej časti škrupiny musíte znázorniť labky krátkymi segmentmi priamych čiar, ktoré sú v spodnej časti o niečo širšie ako v hornej časti. Môžu byť vyrobené nie rovnomerne, ale niekoľkými prstami.
5. Za plazom musíte nakresliť krátky chvost.
6. Nezabudnite si na ňu nalepiť oči a ústa, inak Francoise zomrie od hladu a nebude môcť vidieť svoju najlepšiu kamarátku Fedyu!
7. Škrupina zvieratka má vzor, ​​preto treba deti požiadať, aby ozdobu aplikovali aj na obrázok.
8. Na farbenie sú vhodné odtiene zelenej a hnedej.

Od jednoduchých po zložité

Po zvládnutí najjednoduchších kresliarskych zručností je vhodné posunúť sa v tomto smere ďalej. Vezmime si napríklad, že objektom na obrázku je mačka Maruška, ktorá žije na susednom dvore a často sa vyhrieva na slnku vedľa ihriska, keď idú deti na prechádzku. Decká si to museli dlho dobre obzerať. A aby ste mali menej problémov s kresbou, môžete mladým umelcom ponúknuť majstrovskú triedu, kde sú uvedené podrobné pokyny krok za krokom. Hoci spoločné kreslenie prinesie veľké výhody. Pre deti vo veku 4 rokov je veľmi dôležité zvonku pozorovať, ako samotní dospelí robia to, čo od detí žiadajú.

Je takmer nemožné predstaviť si dieťa, ktoré by nechcelo kresliť alebo vyfarbovať obrázky. Nie je to prekvapujúce, pretože kreslenie je tvorivá činnosť a vo forme hry je dôležitá pre rozvoj dieťaťa. Online hry na farbenie, pomôžte deťom získať viac informácií o svete okolo nich, zoznámte deti so všetkými rôznymi farbami, odtieňmi, upevnite si nové poznatky o tvare rôznych predmetov a ich veľkostiach. Práca na farbení rozvíja jemnú motoriku a učí dieťa k vytrvalosti a presnosti. Okrem rôznych online omaľovánok nájdete v tejto sekcii aj ďalšie rôzne kreatívne hry pre deti, napríklad bezplatné kresby, ale aj puzzle. V takýchto hrách môže dieťa naplno prejaviť svoju fantáziu a vytvoriť si vlastnú kresbu pomocou jednoduchých a zrozumiteľných nástrojov. náš bezplatné hry na farbenie a farbenie, nepochybne prinesie vášmu dieťatku veľa radosti a pozitív. Koniec koncov, obrázky v nich sú vybrané špeciálne pre deti, berúc do úvahy vek: budú to rozprávkové postavičky, zvieratá a obľúbené známe hračky. Spoločné vyfarbovanie obrázkov vám pomôže zabaviť sa a užitočne stráviť čas!

Online omaľovánky pre deti

Obrysové obrázky, ktoré si len žiadajú dať život vo farbe, alebo „Online Coloring“, medzi obyčajných ľudí, raz pevne vstúpili do nášho detstva a vstúpia do života našich detí. Koľko príjemných hodín bolo strávených v detstve, sfarbenie "Počkaj chvíľu", hrdinovia Cat Leopold a podobné motívy Sojuz-Multfilm. V súčasnosti moderná animácia neumožňuje edíciám Omaľovánok vychladnúť. Každá karikatúra má obrovské množstvo mladých fanúšikov, ktorí s veľkou radosťou zhmotnia svoje fantázie na papier a aspoň trochu ich nechajú byť animátormi. Farbenie je niečo, čo uchváti dieťa, niekedy aj na viac ako jednu hodinu. A môžete ľahko robiť niečo v každodennom živote bez toho, aby vás rozptyľovalo vaše dieťa, pretože si plní svoje detské sny. Ako dieťa starne, môže byť nudné len maľovať obrys. A potom sa objavia zložitejšie úlohy: koncept obsahu obrázka bude možný až po úplnom vyfarbení alebo použití rôznych prostriedkov na nanášanie farieb, od pasteliek s ceruzkami a fixkami až po plastelínu. Chlapci milujú autá, dievčatá bábiky – zaužívané chápanie vecí. V omaľovánkach sa deťom zväčšia obzory v závislosti od ich záľub. Chlapci sa konečne naučia, ako vyzerá Lamborghini, Maybach alebo TagAz) a dievčatá rozvinú svoje dizajnérske schopnosti ako mladé módne návrhárky. Polysémia omaľovánok spočíva v tom, že dokážu rozvíjať nielen motoriku rúk, fantáziu, rozširovať obzory, ale aj matematické sklony vášho dieťaťa. Vzhľadom na to, že moderné technológie a internet sa veľmi tesne integrovali do našich životov. Bezplatné online Omaľovánky pre deti nadobudli nový dych. Teraz môžu deti vo veku 3-4-5-6-7 rokov interaktívne vytvárať celé príbehy, vyfarbovanie sa mení na vzrušujúcu hru. Pre malého školáka je veľmi nudné učiť sa základy matematiky a počítania pri pohľade na čísla v školskej učebnici. Oveľa zaujímavejšie je skúsiť vyfarbiť zvieratká zo ZOO, na ktorých sú napísané najjednoduchšie príklady a správna odpoveď je len na zodpovedajúcej farbe. No, a možno, čo nie je málo zaujímavé, ruky vášho dieťaťa nebude potrebné umývať z kvašu alebo fixiek) Karikatúrny priemysel je plný karikatúr s pomerne veľkou amplitúdou vekového „stropu“, deti mať úžasnú chuť na farbenie po dlhú dobu. Niekto, už vo vedomom veku, môže túto záľubu odložiť a niekto bude pokračovať v tejto magickej ceste umelca mnoho, mnoho rokov. A ktovie, možno práve vaším dieťaťom je vďaka svojmu prvému vyfarbeniu budúci Wojciech Babski, Nicholas Safronov či Coco Chanel, ktorých meno sa objaví na titulných stranách veľkých tematických magazínov a bude sa vyslovovať s rešpektom a uznaním.

Vaše dieťa je už dosť staré, má tri roky. V tomto článku sa dozviete, čo dokáže dieťa vo veku 3 rokov.

Čo môže dieťa vo veku 3 rokov

• Už dokáže pár sekúnd stáť na špičkách a takto prejsť asi tri metre.
• Schopný stáť niekoľko sekúnd na jednej nohe.
• Dokáže preskočiť čiaru nakreslenú na podlahe a sám vyliezť po schodoch.
• Pri pohybe nahor strieda nohy a pri pohybe dolu schodmi položí obe nohy na schod.
• Dokáže vyskočiť z posledného schodu oboma nohami.
• Vie sa hrať s loptou, hádzať a chytať, naučil sa jazdiť na trojkolke.
• Jedáva sám, príbor drží za koniec rúčky. Dieťa vo veku troch rokov sa samostatne oblieka a obúva, zapína gombíky, vie si zaviazať šnúrky, ak je to naučené.
• Vie sa aj sám vyzliecť a oblečenie si vie položiť na stoličku.
• Vie si umyť a utrieť ruky uterákom, veľa detí si už skúša umývať zúbky, no pastu by mal pomôcť vytlačiť dospelý. Môže vložiť kľúč do zámku dverí. S radosťou prestiera stôl, poukladá taniere a poukladá príbory.
• Používa toaletu samostatne (ale ešte nevie, ako používať toaletný papier)

Naučilo sa 3 ročné dieťa

• Dieťa je schopné postaviť vežu z kociek. Zbiera pyramídu podľa veľkosti a farby prsteňov.
• Dokáže triediť geometrické tvary: štvorce na štvorce, kruhy na kruhy. Možno pozná názvy jednoduchých geometrických tvarov. Z kociek začne skladať zložitejšie stavby: dom, auto, most, môže stavať podľa nákresu, kopírovať. Používa tieto štruktúry na hranie, budovanie pozemku.
• Trojročné dieťa vie poskladať hniezdnu bábiku alebo črepníky, zavrie jeden do druhého, pričom dieťa dobre rozumie, ktorú plesničku alebo hniezdnu bábiku treba vložiť, ktorú časť vložiť, aj keď dospelý môže potrebovať pomoc, aby zatvorte hniezdnu bábiku správnym zarovnaním nákresov na nej.
• Ak dieťaťu ukážete tri predmety rôznych veľkostí, bude schopné určiť, kde je najväčší, stredný a najmenší, a tiež určiť, či je predmet tvrdý alebo mäkký.
• Bábätko sa už aktívne snaží hrať s inými deťmi, správa sa k deťom láskavo, bez hračiek, berie svoje vlastné. Zúčastňuje sa hry na hranie rolí s ostatnými deťmi a riadi sa stanovenými pravidlami v hre a pozná svoj ťah.

Samostatné herné zručnosti 3-ročného dieťaťa

• Keď sa bábätko hrá s hračkami, ochotne preberá rolu mamičky či doktorky, oblieka a vyzlieka bábiky, prejavuje svoju fantáziu, predstaví si kocku napríklad ako písací stroj.
• Dieťa vo veku 3 rokov sa môže hrať bez hračiek, len s použitím svojej fantázie.V hre sú rozprávkoví hrdinovia a môže sa nazývať nejakým hrdinom. Počas hry hovorí za hračky a za seba, komentuje svoje činy.

Ako kreslí dieťa vo veku 3 rokov

• Ceruzka správne drží, kreslí čiary, kruhy. Vie nakresliť dom a slnko. Našťastie sa naučte, ako vykresliť malého muža, kde sa budú môcť reprodukovať ruky a nohy palíc. Ale častejšie zobrazuje hlavu alebo trup, vie nakresliť hlavu s nohami a rukami, ľahšie je povedať drdol.
• Vo veku troch rokov sa dieťa už zaväzuje kresliť podľa vlastného plánu, pričom vysvetľuje, čo kreslí a čo sa v kresbe deje. Začína vyfarbovať svoje kresby.
• Prejavuje záujem o kreslenie a modelovanie. Môže formovať guľu, klobásu, bagel. Emocionálne reaguje na výsledok svojej práce: Teší sa, ak všetko vyjde, a rozčúli sa, ak niečo nevyšlo.

Humor

• Dieťa si uvedomuje humor, vie sa zasmiať na niečom, čo sa mu zdá smiešne, je na seba hrdé, ak niečo robí dobre alebo lepšie ako ostatní, citovo reaguje na krásne aj škaredé.

Emócie dieťaťa vo veku 3 rokov

• Dieťa sa dokáže vcítiť, ak sa niekto cíti zle, môže pomôcť, ako môže, ľutovať. Ak niekto spí v dome, správa sa ticho, rozlišuje emocionálnu náladu rodičov.
• Vcíti sa do rozprávkových hrdinov, pričom empatiu vyjadruje mimikou.
• Zažíva pocit hanby, odporu a smútku.
• Ukazuje, čo sa nemá robiť. Keď vidí, ako iné deti nerobia veľmi dobré skutky, hodnotí ich a odsudzuje a hovorí: „Nesmieš mačiatko urážať“, „Nesmieš volať“.
• Dieťa vo veku 3 rokov je už žiarlivé a urazené, vie sa rozčúliť a občas sa pretvarovať, vie sa prihovárať a rádo sa hrá na malých chuligánov.
• V tomto období vládne strach z tmy. Dieťa je obozretné voči cudzím ľuďom a neobvyklým situáciám.
• Chápe, kde je nebezpečenstvo, čo je užitočné a čo nie, je opatrný.
• Začína rozlišovať minulosť a budúcnosť.
• Pri správnej výchove poslúcha dospelých, nerobí hluk na verejných miestach. Aj keď, samozrejme, vie byť tvrdohlavý, ak nerozumie tomu, čo od neho rodičia chcú, alebo sa nechce nejako obmedzovať.
• V tomto veku veľmi radi hovoria: "Ja sám."

Čomu rozumie 3 ročné dieťa?

• Možno s ťažkosťami, ale začína chápať, kde je ľavica a kde pravica. Cíti rozdiel medzi vlastným a cudzím. Chápe, že veci iných ľudí treba vrátiť.
• Pozná názvy a funkcie častí tela: oči vidieť, nohy chodiť, uši počuť.
• Jasne chápe, kde je jeden a kde je veľa.
• Všetky deti milujú počúvanie rozprávok, tie najobľúbenejšie sú pripravené počúvať mnohokrát.

Reč dieťaťa vo veku 3 rokov

• Do troch rokov by malo dieťatko na obrázkoch pomenovať jednoduché veci do domácnosti a zvieratká.
• Dieťa vo veku 3 rokov hovorí o sebe „ja“: „išiel som“, „ja sám“ a používa aj zámená „ty“, „my“, „moje“. Detské frázy sú jednoduché, skladajú sa z 3-4 slov, spájajú pár fráz do zložitej vety: "Keď mama umýva riad, budeme sa hrať."
• Svoje činy sprevádza rečou. Dokáže z kresieb vyrozprávať známu rozprávku alebo odpovedať na otázky týkajúce sa kresby.
• Návštevu logopéda a neurológa neodkladajte, ak dieťa v troch rokoch ešte nezačalo rozprávať, prípadne komunikuje pomocou bľabotania.
• Trojročné dieťa pozná svoje krstné meno a priezvisko, ako aj mená svojich rodičov a priateľov, odpovedá na otázku „Koľko máš rokov?“, najprv sa ukáže na prstoch. Vie, či je chlapec alebo dievča.
• Kladie kognitívne otázky: prečo? prečo? Teraz chce dieťa pochopiť tento svet a bude sa pýtať veľa otázok - "Prečo?". Čím skôr dieťa túto otázku otvorí, tým lepší je jeho duševný vývoj. Ak sa vaše bábätko nezačalo pýtať takéto otázky, skúste ho stimulovať, klaďte si takéto otázky a sami si na ne odpovedzte.

Dieťa nerozpráva 3 roky. Video

Intenzívne rozvíjajte rečové schopnosti vášho dieťatka, stimulujte jeho záujem o svet okolo neho.

Trénujte svoju pamäť: v tomto čase by sa dieťa malo učiť a rozprávať krátke riekanky alebo pesničky.

S bábätkom môžete začať hrať „rýmovačku“. Hľadajte s dieťaťom rýmované slová. Prečítajte si riekanky a požiadajte dieťa, aby dokončilo vetu.

Aktuálna strana: 1 (celková kniha má 3 strany) [úryvok z čítania: 1 strany]

D.N. Koldina
Kreslenie s deťmi vo veku 3-4 rokov
Poznámky k lekcii

Od autora

Do konca tretieho roku života si dieťa osvojuje základné predstavy o farbe, veľkosti, tvare; počúva rozprávky; učí sa porovnávať skutočné predmety s ich vyobrazeniami na obrázkoch; pri pohľade na krajinky.

Pre malé dieťa je jednoduchšie vyjadriť svoje dojmy pomocou vizuálnej činnosti (objemový obrázok - v modelovaní, silueta - v aplikácii, grafika - v kresbe). Obrazy predmetov prenáša pomocou plastelíny, farebného papiera, farieb. Tieto materiály by mali mať dieťa vždy po ruke. Ale to nestačí. Je potrebné rozvíjať tvorivé schopnosti dieťaťa, ukázať techniky modelovania, naučiť sa vystrihovať farebný papier a predstaviť rôzne techniky kreslenia. Na zlepšenie vizuálnych schopností je potrebné formovať vnímanie formy, farby, rytmu, estetických predstáv.

Dieťa vo veku 3 – 4 rokov dokáže veľa: umyť si ruky, umyť si zuby, samo jesť, obliekať a vyzliekať, používať toaletu. Dieťa si rozvíja jednoduché rečové uvažovanie. S radosťou odpovedá na otázky dospelých, naťahuje sa do komunikácie s inými deťmi; rozvíjajú sa jeho herné schopnosti a svojvoľné správanie. Dieťa rozvíja záujem o kreslenie, modelovanie a aplikáciu. Najprv sa zaujíma o samotný proces kreslenia, ale postupne sa dieťa začína zaujímať o kvalitu kresby. Snaží sa objekt zobraziť čo najprirodzenejšie a po hodine obdivovať jeho prácu, povedať, akú farbu si vybral a prečo, čo tento objekt dokáže, akú mal kresbu.

Pre rozvoj tvorivosti detí a osvojenie si vizuálnej činnosti je potrebné zohľadňovať záujmy detí, využívať rôznorodé témy tried a formy organizácie (individuálna a kolektívna práca). Je veľmi dôležité vytvoriť v triede priateľskú atmosféru.

Táto príručka ponúka súhrny zábavných aktivít na kreslenie farebnými ceruzkami, gvašom a vodovými farbami tradičnými i netradičnými spôsobmi. Tieto aktivity prispievajú k rozvoju emocionálnej citlivosti a k ​​rozvoju zmyslu pre krásu; rozvoj predstavivosti, nezávislosti, vytrvalosti, presnosti a usilovnosti, schopnosť dotiahnuť prácu do konca; formovanie vizuálnych zručností a schopností.

Triedy sú zostavené podľa tematického princípu: jedna téma spája počas týždňa všetky triedy (o vonkajšom svete, o rozvoji reči, o modelovaní, o aplikáciách, o kreslení). Lekcia kreslenia s deťmi vo veku 3-4 rokov sa koná raz týždenne a trvá 15 minút. Príručka obsahuje 36 abstraktov komplexných tried určených pre akademický rok (od septembra do mája).

Vopred si pozorne prečítajte osnovu lekcie a ak vám niečo nevyhovuje, urobte zmeny; pripraviť potrebný materiál a vybavenie. Dôležitá je aj prípravná práca (prečítanie umeleckého diela, oboznámenie sa s okolitými javmi, skúmanie kresieb a malieb). Je lepšie viesť lekciu kreslenia potom, čo deti už vyrezali a vyplnili aplikáciu na túto tému.

Pozorovaním každého dieťaťa v triede alebo hraním sa s inými deťmi sa o ňom môžete dozvedieť viac a vysporiadať sa s ťažkým správaním.

Ak dieťa opustí svoju prácu, akonáhle mu niečo nevyšlo, znamená to, že nevie prekonávať prekážky. To sa dá naučiť tak, že mu ponúknete iné spôsoby, ako dosiahnuť to, čo chce. Dieťa pochopí, že z každej situácie existuje východisko. Ak napríklad vaše dieťa nevie nakresliť snehuliaka, pozvite ho, aby s vami vyrobil snehuliaka z plastelíny.

Ak dieťa rýchlo stráca záujem, možno je to pre neho príliš jednoduché alebo zložité. Pochopte dôvod a urobte si úlohu ťažšou alebo jednoduchšou. Napríklad dieťa potrebuje nakresliť veľký zemiak. Ak je to pre neho príliš jednoduché, ponúknite mu, že nakreslíte repku s vrcholmi. Ak je úloha príliš ťažká, dieťa môže prstami nakresliť veľa bodiek, ktoré zobrazujú zemiaky vo vrecku.

Ak dieťa rýchlo sa unaví, nemôže sedieť ani päť minút, snažiť sa rozvíjať svoju vytrvalosť pomocou masáží, otužovania, športových cvičení; V triede častejšie striedajte aktívnu a pokojnú činnosť.

Aby pre dieťa pochopil úlohu a dokončil ju, je potrebné rozvíjať pozornosť a schopnosť koncentrácie. Zahrajte si s ním hru "Čo sa zmenilo?" Položte pred dieťa 3-4 hračky a potom jednu hračku schovajte alebo si hračky vymeňte bez toho, aby si to všimli. Pokúste sa zapojiť dieťa do logického dokončenia úlohy („Nakreslime ježkovi cestu domov“, „Načerpajme viac vody pre ryby v akváriu, inak nemajú kam plávať“).

Lekcie kreslenia sú zostavené podľa nasledujúceho približného plánu:

Vytvorenie hernej situácie na upútanie pozornosti detí a rozvoj emocionálnej odozvy (hádanky, piesne, riekanky; rozprávková postava, ktorá potrebuje pomoc, dramatizačné hry, cvičenia na rozvoj pamäti, pozornosti a myslenia; hra vonku) ;

Obraz objektu (skúmanie a ohmatávanie objektu, v niektorých prípadoch predvádzanie obrazových techník);

Spresnenie kresby s ďalšími prvkami (treba upozorniť deti na expresívne prostriedky - správne vybrané správne farby, zaujímavé detaily);

Zohľadnenie prijatej práce (detské kresby sú hodnotené len kladne, deti by sa mali tešiť z výsledku a naučiť sa hodnotiť svoju prácu).

Zaujímavé dejovo-herné úlohy nútia deti robiť svoju prácu čo najlepšie.

Uvádzame metódy kreslenia používané pri práci s deťmi vo veku 3-4 rokov.

Maľovanie prstami. Dieťa si namočí prst do misky s vodou, naberie kvaš na špičku prsta a pritlačí ho na list papiera, čím vytvorí bodky.

Kreslenie penovým tampónom. Dieťa drží tampón z penovej gumy za špičku tromi prstami a jeho druhý koniec spustí do kvašu zriedeného vodou a potom s ním kreslí čiary alebo maľuje na predmet vnútri obrysu.

ručná kresba. Dieťa ponorí celú dlaň do misky s kvašom zriedeným vodou a vnútornou stranou dlane urobí odtlačok na papier.

Zemiakové výtlačky. Dieťa vezme za špičku odtlačok zemiaka, jeho druhý koniec spustí do gvaše a pritlačí ho na papier, aby vytvorilo odtlačok, potom vezme ďalší odtlačok a vytvorí nové odtlačky inej farby.

Kreslenie štetcom a farbami (kvaš a akvarel). Dieťa drží štetec troma prstami tesne nad železným hrotom, hrot štetca ponorí do vody a farbu naberá len na hromadu; kreslí široké línie celou štetinou štetca alebo sa snaží opatrne a rovnomerne maľovať po povrchu bez toho, aby prekročil obrysové čiary.

Kreslenie farebnými ceruzkami. Dieťa drží ceruzku v pravej ruke medzi palcom a prostredníkom, pričom ju drží navrchu ukazovákom, prsty príliš nestláča a nie príliš blízko k nabrúsenému koncu; pri kreslení silno netlačí na papier, ťahy kreslí jedným smerom, bez medzier.

Popichovanie tuhým polosuchým štetcom. Dieťa naberie dosť kvašu na suchú kefu a držiac kefu zvisle robí „šťuchy“ („klope pätou topánky“), čím vyplní požadovaný priestor.

Kreslenie voskovkami. Dieťa drží kriedu v pravej ruke medzi palcom a prostredníkom, pričom ju drží navrchu ukazovákom, pričom prsty nestláča príliš silno a nie príliš blízko k nabrúsenému koncu; pri kreslení silno netlačí na papier, ťahy kreslí jedným smerom.

Na hodiny kreslenia budete potrebovať: farebné ceruzky, kvaš, vodové farby, voskové pastelky, mäkké a tvrdé štetce, penový tampón, pohár vody, PVA lepidlo, podšívku z olejovej tkaniny a handru.

Odhadované zručnosti a schopnosti dieťaťa do veku 4 rokov:

Má rozvinutý záujem o kreslenie rôznymi materiálmi a metódami;

Pozná a pomenuje materiály, ktoré sa dajú kresliť, a vie ich správne použiť (drží štetec a ceruzku troma prstami, nie príliš blízko ku koncu kresby; pri kreslení dosiahne voľný pohyb ruky ceruzkou a štetcom; naberie farbu len na hromadu; pred naberaním farby inej farby hromadu dobre opláchnite v nádobe s vodou; priebežne maľujte obrys farebnými ceruzkami, ťahajte v jednom smere);

Pozná a pomenuje farby (červená, oranžová, žltá, zelená, modrá, fialová, čierna, sivá, biela) a vie ich správne vybrať na zobrazenie predmetov;

Schopný vyjadriť rozdiel vo veľkosti objektov;

Schopný rytmicky aplikovať ťahy a škvrny (tráva, vzory na šatách);

Vie, ako ozdobiť výrobok rôznymi spôsobmi (vzory na letných šatách, pohár, veľkonočné vajíčka);

Vie kresliť jednoduché predmety čiarami a ťahmi (cesta, listy padajúce zo stromu);

Vie kresliť predmety pozostávajúce z kombinácie čiar (rybia kosť, plot, železnica);

Schopný vytvoriť obraz samostatného objektu okrúhleho, oválneho, obdĺžnikového a trojuholníkového tvaru a predmetov pozostávajúcich z niekoľkých častí (semafor, vlajka, drdol);

Schopný vytvárať pozemky, ktoré sú kompozične jednoduché a obsahovo jednoduché (ihličnatý les, po ceste beží ježko);

Oboznámte sa s netradičnými technikami kreslenia: prsty, dlaň, penový tampón, odtlačky zemiakov.

Prajeme vám úspech!

Ročné tematické plánovanie hodín kreslenia

Poznámky k lekcii

Témou týždňa sú „Hračky“

Lekcia 1. Loptičky pre mačiatka

Cieľ. Naučiť deti kresliť okrúhle predmety penovým tampónom a opatrne na ne maľovať. Pestujte súcit a láskavosť.

Demo materiál. Dve plyšové hračky - mačiatka.

Pracovný list. List albumu, na ktorom sú nakreslené dve mačiatka; penový tampón, kvaš, misku s vodou.

Pokrok v lekcii

Prečítajte deťom báseň V. Berestova "Mačiatko":

Ak sa niekto pohne,
Mačiatko na neho vyskočí.
Ak sa niečo valí
Za neho mačiatko uchmatne.
Skokový cval! Tsap-scratch!
Neopustíš naše labky!

Požiadajte deti, aby uhádli, kto ich teraz príde navštíviť. Ak hádajú správne, povedzte: „Správne, chlapci! Dnes nás prišli navštíviť dve mačiatka. Mačiatka sú veľmi smutné. Spýtajme sa ich, čo sa stalo. Ukazuje sa, že mačiatka sa nudia, nemajú sa s čím hrať. S čím sa mačiatka radi hrajú? (Gule, klbká nití, laná.)

Položte pred každé dieťa krajinársky list, na ktorom sú nakreslené dve mačiatka, a ponúknite, že nakreslíte gule pre mačiatka. Ukážte deťom, ako držať špičku penovej gumy pravou rukou a druhú špičku spustite do gvaše a nakreslite naň farbu. Najprv pozvite deti, aby si zacvičili - nakreslite loptičky suchým penovým tampónom vo vzduchu a na list papiera a potom nakreslite gule s penovou gumou s farbou. V prvej lekcii je lepšie použiť farbu rovnakej farby.

Na konci hodiny povedzte deťom: "Teraz sú naše mačiatka zábavné - majú veľa guľatých loptičiek!".

Téma týždňa "Zelenina"

Lekcia 2. Zemiaky a repa
(Kresba štetcom. Gvaš)

Cieľ. Rozvíjať schopnosť detí kresliť a maľovať cez zaoblené tvary; upevniť schopnosť naberať farbu na štetec. Rozvíjať reč a myslenie.

Demo materiál. Obrázok zemiaka rozrezaného na dve časti a obrázka cvikly rozrezanej na štyri časti; prírodné zemiaky, mrkva a repa.

Pracovný list. List albumu, kvaš, kefa, pohár vody.

Pokrok v lekcii

Ukážte deťom zeleninu – zemiaky, mrkvu a cviklu – a požiadajte ich, aby ich pomenovali. Povedzte deťom, ako sa pestuje zelenina (kedy orajú pôdu, ako a kde sadia semená, ako sa starajú o pestovanie zeleniny, ako a kedy zbierajú úrodu). Spolu s deťmi zostavte obrázok so zemiakmi nakrájanými na kúsky, potom obrázok s cviklou.

Ukážte deťom, ako drží štetec troma prstami a naberá farbu na hromadu. Preskúmajte s nimi zemiaky a nechajte deti, aby si to najprv nakreslili suchým štetcom a potom namaľte na list v tvare kruhu a premaľujte.

Zvážte repu so svojimi deťmi. Zistite, že má chvost a koreň.

Repa sa kreslí ťažšie ako zemiaky, takže ak je to potrebné, choďte k dieťaťu a veďte jeho ruku alebo nakreslite obrys kresby jednoduchou ceruzkou.

Téma týždňa "Ovocie"

Lekcia 3. Pomaranč a mandarínka
(Kresba štetcom. Gvaš)

Cieľ. Naučiť deti kresliť a maľovať štetcom zaoblené tvary veľkých a malých rozmerov; naučte sa správne držať štetec, naberať farbu na hromadu, štetec dôkladne opláchnuť. Rozvíjať reč a myslenie. Naučte sa vedome prepínať pozornosť.

Demo materiál. Dva hračkárske zajace (veľký a malý), prírodné ovocie - pomaranč a mandarínka.

Pracovný list. List albumu (treba ho ohnúť na polovicu a potom rozložiť), kvaš, kefu, pohár vody.

Pokrok v lekcii

Ukážte deťom dva zajačiky a opýtajte sa: „Ako sa tieto zajačiky líšia?“. (Jeden je veľký, druhý je malý.)

Zahrajte si pohyblivú hru. Vysaďte zajace na rôzne miesta v miestnosti. Na tvoj povel: "Utekaj k veľkému zajacovi!" deti by mali pribehnúť k veľkému zajacovi na povel: "Poďme k malému zajacovi!" - dobehnúť k zajacovi.

Vykonajte fyzickú aktivitu. Na váš povel: "Veľký!" deti zdvihnú ruky a postavia sa na prsty na povel: "Malý!" - sadni si.

Ukážte deťom ovocie – pomaranč a mandarínku, porovnajte ich veľkosťou (veľký a malý) a tvarom (oba plody sú okrúhle). Pred každé dieťa položte list na šírku zložený na polovicu a potom rozložený a ponúknite mu, že na pravú polovicu listu nakreslíte veľký pomaranč a na ľavú polovicu malú mandarínku, najskôr suchým štetcom a potom štetcom s farba.

Téma týždňa "Bobule"

Lekcia 4. Hrozno
(Kresba prstami. Gvaš)

Cieľ. Naučte deti kresliť bodky pevne stlačenými prstami. Rozvíjať zmysel pre rytmus. Pestujte si odolnosť.

Demo materiál. Hračka vrana (alebo iný vtáčik), obrázky s bobuľami (jahody, červené jarabiny, hrozno, čerešne).

Pracovný list. Polovica listu albumu, kvaš, kefa, miska s vodou, handra.

Pokrok v lekcii

Ukážte deťom hračku vrana a povedzte: „Chlapci, dnes k nám priletela vrana. Pozdrav ju a počúvaj, čo sa ťa pýta."

Vrana. Som veľmi hladný. Nakŕm ma prosím.

Opýtajte sa vrany: "Čo rád ješ?".

Vrana. Milujem jesť bobule. Len ja si nepamätám názov mojich obľúbených bobúľ.

Pomôžte vrane zapamätať si názvy bobúľ: ukážte jej a deťom obrázky rôznych bobúľ a pomenujte ich.

Vrana. spomenul som si! Milujem hrozno! Nakreslite mi hrozno, prosím.

Ešte raz s deťmi dôkladne zvážte obrázok, na ktorom je hrozno, určte tvar a farbu hrozna. Dávajte pozor na deti, že hrozno je tesne pritlačené k sebe.

Ukážte deťom, ako si namočiť prst v miske s vodou, nabrať kvaš na konček prsta a pritlačiť ho k hárku papiera, čím vytvoríte bodky. Body by mali byť blízko seba a ísť za sebou. Prvý rad je dlhý, druhý kratší, tretí ešte kratší atď., až kým nezískate rad jednej alebo dvoch bobúľ. Potom musíte štetcom natrieť vetvu s hroznovým listom.

Na konci lekcie spolu s deťmi pozvite vranu, aby ohlodala hrozno.

Téma týždňa "Huby"

Lekcia 5. Huby sa skrývajú v tráve

Cieľ. Naučte deti, ako správne držať ceruzku bez toho, aby ste ju príliš stláčali; nakreslite krátke ťahy ceruzkou a umiestnite ich po celej ploche listu. Naučte sa hľadať veľké a malé predmety.

Demo materiál. Veľké a malé košíky, huby rôznych veľkostí vystrihnuté z kartónu.

Pracovný list. List albumu, na ktorom sú nakreslené huby, farebné ceruzky.

Pokrok v lekcii

Pozvite deti do lesa na hríby: „Chlapci, dnes pôjdeme do lesa. Postavte sa jeden za druhým a kráčajte potichu, aby ste nikoho v lese nerušili. Tu máme močiar. Musíte skákať z hrbolčeka na hrbolček. Poďme skákať. A tu je lesná pôda. Poďme si na to zatancovať.

Pôjdeme do lesa
Dostaneme huby.
Zavolajme mamu nahlas:
„Áno! Áno! Áno!
Nikto neodpovedá
Ozve sa len ozvena
Ticho: „Ach! Áno! Áno!

(Môžete zavolať aj ocko, babka, dedko.) Huby vystrihnuté z kartónu položte na zem a povedzte chlapom: „Na čistinke sa objavili hríby.“ Vyzvite ich, aby dali veľké huby do veľkého košíka a malé huby do malého košíka. Chváľte deti, že nazbierali veľa húb. Položte pred každé dieťa list albumu, na ktorom sú nakreslené huby, a ponúknite, že huby skryjete v tráve. Naučte deti, ako správne držať ceruzku: tromi prstami, tesne nad naostrenou časťou, bez toho, aby ste ju silno stláčali; pri práci držte list papiera ľavou rukou. Ukážte, ako nakresliť trávu zelenou ceruzkou krátkymi ťahmi a voľne ich umiestniť po celej ploche listu.

Téma týždňa "Jesenné stromy a kríky"

Lekcia 6. Jesenné lístie
(Kresba štetcom metódou „lepenia“. Gvaš)

Cieľ. Naučiť deti kresliť štetcom metódou „lepenia“ a meniť farbu farby; na upevnenie schopnosti správneho držania štetca naberte farbu na hromadu, štetec opláchnite. Naučte sa rozpoznávať a pomenovať farby. Rozvíjať reč, myslenie.

Demo materiál. Košík, vystrihnutý z kartónu viacfarebné listy stromov (žltá, zelená, červená, oranžová).

Pracovný list. List albumu, na ktorom je nakreslený strom, kvaš, kefa, pohár s vodou.

Pokrok v lekcii

Začnite svoju hodinu fyzickou aktivitou.

Prečítajte deťom báseň a požiadajte ich, aby urobili príslušné kroky:

Vietor nám fúka do tváre
Strom sa zakýval.
Vietor je tichší, tichší, tichší
Strom je stále vyššie a vyššie.

Na prvých dvoch riadkoch básne deti dvíhajú ruky a kývajú telom rôznymi smermi, na treťom riadku sa ticho prikrčia, na poslednom pomaly vstávajú.

Opýtajte sa chlapcov: "Čo padá zo stromov na jeseň?" (Odíde.)

Rozhádžte po zemi farebné listy vystrihnuté z kartónu a vyzvite deti, aby do košíka zbierali iba žlté listy, potom zelené, červené, oranžové. Listy je možné zbierať aj v štyroch škatuliach zodpovedajúcich farieb. Potom položte pred každé dieťa krajinársky list, na ktorom je nakreslený strom, a ponúknite mu, že nakreslíte rozpadávajúce sa listy. Pripomíname, že kefu by ste mali držať palcom a prostredníkom, pričom by ste ju mali držať ukazovákom, nie príliš blízko brúseného konca.

Ukážte deťom, ako nabrať farbu na hromadu a naniesť ju stranou na list. Najprv môžete chlapcov precvičiť v technike „lepenia“ suchou kefou.

Povzbudzujte batoľatá, aby rozložili listy po celom liste. Nezabudnite, že na zmenu farby je potrebné štetec dôkladne opláchnuť vo vode a nabrať inú farbu.

Témou týždňa je "jeseň"

Lekcia 7. Jesenný dážď
(Kresba farebnými ceruzkami)

Cieľ. Naučiť deti kresliť krátke čiary farebnými ceruzkami, ktoré prenášajú padajúce dažďové kvapky; posilniť schopnosť správne držať ceruzku. Naučte sa analyzovať a porozumieť obsahu básne.

Demo materiál. Hračkový zajačik.

Pracovný list. Albumový list, na ktorom sú nakreslené alebo nalepené oblaky a zajac sediaci na lavičke, sú farebné ceruzky.

Pokrok v lekcii

Ukážte deťom hračkárskeho zajaca a prečítajte si báseň A. Barto „Zajačik“:

Hosteska opustila zajačika,
Zajačik zostal v daždi.
Nedalo sa vstať z lavičky
Mokré na kožu.

Opýtajte sa chlapcov: „Koho odišla hosteska? (Králiček.) Kde bol zajačik? (Pod dažďom.) Prečo je zajačik mokrý? (Nemohol sa dostať z lavičky.) Aký zajačik? (Mokrý, smutný, s dlhými ušami, zamrznutý.)

Pozvite deti, aby nakreslili dážď. Pred každé dieťa položte list albumu, na ktorom sú nakreslené alebo nalepené obláčiky a vyobrazený zajačik sediaci na lavičke. Pripomeňte deťom, ako správne držať ceruzku a kresliť ňou krátke ťahy, ktoré voľne roztierajte po celej ploche listu.

Témou týždňa je „V lese“

Lekcia 8. Ježko
(Kresba penovým tampónom. Gvaš)

Cieľ. Naučte deti kresliť čiary penovým tampónom. Rozvíjať jemné motorické zručnosti.

Demo materiál. Silueta ježka vystrihnutá z kartónu, štipce na prádlo, pokrčený list papiera alebo novín.

Pracovný list. List albumu s ježkom, kvašom, penovým tampónom, lepiacou tyčinkou.

Pokrok v lekcii

Pozvite deti na prechádzku do lesa: „Poďme do lesa. Postavte sa vedľa seba a kráčajte po ceste. Počuješ? Niekto šuští! (Neznateľne šuští pokrčenými novinami.) Kto je to? ježko! (Ukážte deťom ježka vystrihnutého z kartónu). Pozdravte ježka."

Vyzvite deti, aby povedali ježkovi báseň:

Kráčali sme pomaly lesom,
Zrazu sme uvideli ježka.
Ježek, ježko - sme priatelia,
Nechajte sa pohladkať.

Spoločne s deťmi pohladkajte ježka a upozornite ich na to, že je nejaký zvláštny – nie pichľavý.

ježko. Z nejakého dôvodu nemám tŕne a všetky zvieratá v lese ma urážajú. Dajte mi tŕne, prosím.

Nechajte deti samostatne pripevniť štipce na bielizeň na okraj chrbta ježka.

Povedzte deťom: "Teraz musíte nakresliť ihly pre ježka." Pred každé dieťa položte krajinný list, na ktorom je vyobrazený ježko, a ponúknite mu nakresliť ihly. Deti by mali kresliť čiary na zadnej strane ježka najskôr suchou penovou gumou a potom penovou gumou nasiaknutou farbou.

Na konci hodiny sa ježko deťom poďakuje: „Ďakujem chlapci. Teraz mám ihly a nebojím sa ani zlého vlka, ani líšky. Nechajte deti, aby nakreslili cestu pre ježka, aby kráčal domov do lesa.

Pozor! Toto je úvodná časť knihy.

Ak sa vám začiatok knihy páčil, plnú verziu si môžete zakúpiť u nášho partnera - distribútora legálneho obsahu LLC "LitRes".

Kresliť so zemiakmi!
KAMENE. Zemiak prekrojíme na polovicu. Niekoľkokrát prejdite hrotmi vidlice, čím vytvoríte reliéf na reze. Namočte zemiak do farby a vytvorte odtlačok.
RYBY. Palcom napíšte telo a špičkou ukazováka napíšte chvost. Nakreslite oči a ústa fixou.
BUBLINY. Pečiatka s koncom plastovej slamky.
RASTLINY. Nakrájajte cibuľu a urobte potlač.

Blotografia
Základom je naučiť deti, ako robiť škvrny (čierne a viacfarebné). Potom sa na ne môže 3-ročné dieťa pozerať a vidieť obrázky, predmety alebo jednotlivé detaily. "Ako vyzerá tvoja alebo moja atramentová škvrna?", "Koho alebo čo ti pripomína?" - tieto otázky sú veľmi užitočné, pretože rozvíjať myslenie a predstavivosť. Potom, bez toho, aby ste dieťa nútili, ale ukázali, odporúčame prejsť na ďalší krok - obkresľovanie alebo kreslenie škvrny. Výsledkom môže byť celý príbeh.
Takže ohnite list bieleho papiera a vyrovnajte ho na polovicu. Spolu s dieťaťom položte na líniu skladania 2-3 viacfarebné škvrny kvašu (atrament). Preložte list na polovicu a s magickými slovami „crex, fex, pex“ potiahnite prstom od stredu k okrajom. Otvorte list - a získajte motýľa alebo kvet! Po zaschnutí fixkou nakreslite drobné detaily.

Threadografia
Ohnite a narovnajte hárok bieleho kartónu asi 20x20 cm Vezmite hrubú vlnenú niť dlhú asi 30 cm a jej koniec namočte 8-10 cm do hrubej farby a vložte medzi dve polovice listu. Ľahkým zatlačením na plech poháňame niťou. Povedzte čarovné slová a uvidíte, čo sa stane. Ukazuje sa chaotický obraz, ktorý skúmajú, načrtávajú a dopĺňajú dospelí s deťmi. Je mimoriadne užitočné pomenovať výsledné obrázky. Táto komplexná duševná a rečová práca spojená s vizuálnou prácou prispeje k intelektuálnemu rozvoju detí predškolského veku.

Mokré maľovanie
Papier navlhčite vodou a ihneď začnite kresliť. Keď zaschne, opäť navlhčite a natierajte. Výsledkom je dymový obraz s neostrými obrysmi a plynulými prechodmi.

magická sviečka
S voskovou sviečkou (alebo kúskom mydla na bielizeň), tajne od dieťaťa, nakreslite vianočný stromček alebo dom na hrubý papier. Potom spolu s ním pomocou penovej gumy začnite nanášať farbu na celý povrch papiera. Keďže domček nakreslený sviečkou bude odvážny, farba naň nespadne a kresba sa zrazu objaví pred dieťaťom. Rovnaký efekt možno dosiahnuť prvým nakreslením kancelárskym lepidlom.

staré zlato
So staršími deťmi si môžete urobiť obrázok maľovaním PVA lepidlom, ktoré zanechá vypuklú čiaru. Potom je potrebné tento vzor prekryť zlatou farbou a jemne pretrieť čiernym krémom na topánky, čím sa vytvorí efekt „starého zlata“.

Fúkacie kresby
Zrieďte vodou do veľmi tekutého stavu farby dvoch farieb. Nalejte obe farby blízko seba na list hrubého papiera. Slamku na koktaily spustíme do stredu a nasmerujeme ju rôznymi smermi a začneme silno fúkať. Ukazuje sa viacfarebné rozvetvené procesy. Ak vytvoríte v strede kresby krúživými pohybmi vlhkej handričky „tvár“ a po zaschnutí na ňu priložíte oči, ústa, nos a uši, získate veselého človiečika.

Soľný akvarel
Ak ešte nezaschnutý akvarelový výkres posypete soľou, potom sa soľ prichytí na farbu a po zaschnutí vytvorí zrnitý efekt.

prasknutý vosk
Jednoduchý výkres dokáže premeniť na plátno umelec minulých storočí. Aby ste to dosiahli, musíte kresliť voskovými ceruzkami. Hlavná vec je silne zatlačiť na ceruzku a pokryť celý povrch papiera vzorom a pozadím, pričom nezostanú žiadne medzery. Potom jemne pokrčte vzor, ​​začínajúc od okrajov. Rozbaľte a zopakujte znova, aby ste získali viac trhlín. Vezmeme tmavú tekutú farbu a nalejeme ju do všetkých trhlín a potom kresbu z oboch strán umyjeme pod kohútikom a necháme uschnúť. Ak je váš obraz príliš pokrčený, môžete ho prežehliť medzi dva listy novín.

bitová mapa
Skúste kresliť fixkou alebo ceruzkou, robte veľa bodiek a rýchlo udierajte nástroj na list papiera. A čo je najlepšie, bitmapy sa získavajú farbami. Môžete použiť tvrdú kefu alebo môžete použiť zápalku, očistenú od síry a pevne zabalenú malým kúskom vaty. Namočí sa do farby a začne tvoriť.

Fotokópia bez kopírky
Pre rozvoj jemnej motoriky rúk je veľmi užitočné kresliť naslepo cez hárok uhlíkového papiera. Položte ho farebnou stranou na list papiera a začnite kresliť priamo na uhlíkový papier prstami, ceruzkou alebo tupou tyčinkou. Keď je kresba hotová, odstráňte uhlíkový papier a hľadajte s dieťaťom detaily, ktoré ste zabudli znázorniť.

Koláž
V dome budú vždy zbytočné pohľadnice, fotografie, farebné výstrižky z časopisov, ktoré možno spojiť do veľkej koláže. Po vytvorení plátna pomocou lepidla a nožníc môžete pozadie alebo časti obrazu zafarbiť farbou. Musí to byť niečo veľmi zaujímavé.
Anglická učiteľka-výskumníčka Anna Rogovin odporúča použiť na kresliarske cvičenia všetko, čo je po ruke: kresliť látkou, papierovým obrúskom (mnohokrát zloženým); kresliť špinavou vodou, starými čajovými lístkami, kávovou usadeninou, výliskami z bobúľ. Je tiež užitočné maľovať plechovky a fľaše, kotúče a krabice atď.

A tu sú METÓDY A TECHNIKY NETRADIČNÉHO KRESLENIA, ktoré navrhla Galina Galitsina:

KRESLITE SPOLU
Dlhý pás papiera vám pomôže kresliť spolu bez toho, aby sa navzájom rušili. Môžete kresliť izolované objekty alebo parcely, t.j. pracovať v blízkosti. A aj v tomto prípade je dieťa teplejšie od lakťa mamy či otca. A potom je žiaduce prejsť na kolektívnu kresbu. Dospelí a dieťa sa dohodnú, kto čo nakreslí, aby získali spoločnú zápletku.

POKRAČOVAŤ OBRÁZOK
Keď má vaše dieťa 4 roky, dôrazne vám odporúčame uchýliť sa k nasledujúcej metóde. Odoberie sa obdĺžnikový list papiera, 3 ceruzky. Dospelí a dieťa sú rozdelení: kto nakreslí prvého, kto bude druhý, kto bude tretí. Prvý začne kresliť a potom svoju kresbu zatvorí, ohne leták navrchu a nechá kúsok, nejakú časť, aby pokračoval (napríklad krk). Druhý, ktorý nevidí nič okrem krku, prirodzene pokračuje v trupe, pričom je viditeľná len časť nôh. Tretí končí. Potom sa otvorí celý hárok - a takmer vždy to dopadne vtipne: z nesúladu proporcií, farebných schém.

VÝKRESY PENY
Na kreslenie môže prísť na záchranu penová guma. Odporúčame vám, aby ste z neho vytvorili rôzne malé geometrické postavy a potom ich pripevnili tenkým drôtom na palicu alebo ceruzku (nenaostrenú). Nástroj je pripravený. Teraz ho môžete namočiť do farby a pomocou metódy pečiatky nakresliť červené trojuholníky, žlté kruhy, zelené štvorce (všetka penová guma, na rozdiel od vaty, je dobre umytá). Najprv budú deti náhodne kresliť geometrické tvary. A potom sa ponúknite, že z nich vyrobíte tie najjednoduchšie ozdoby – najskôr z jedného typu figúrok, potom z dvoch, troch.

MAGICKÁ METÓDA KRESLENIA
Táto metóda je implementovaná takto. Na bielom papieri je nakreslený obrázok s rohom voskovej sviečky (vianočný stromček, dom alebo možno celý pozemok). Potom sa štetcom a najlepšie vatou alebo penovou gumou nanesie farba na celý obrázok. Vzhľadom na to, že farba nepadá na odvážny obrázok so sviečkou - zdá sa, že kresba sa náhle objaví pred očami detí a prejavuje sa. Rovnaký efekt dosiahnete, ak najskôr nakreslíte papiernickým lepidlom alebo kúskom mydla na bielizeň. V tomto prípade hrá dôležitú úlohu výber pozadia objektu. Napríklad snehuliaka natretého sviečkou je lepšie natrieť modrou farbou a loďku zelenou farbou. Netreba sa báť, ak sa sviečky alebo mydlo pri maľovaní začnú drobiť. Závisí to od ich kvality.

METÓDA FGERGRAFIE
Tu je ďalší spôsob, ako zobraziť svet okolo seba: prstami, dlaňou, nohami a možno aj bradou, nosom. Nie každý bude brať takéto vyhlásenie vážne. Kde je hranica medzi žartom a kreslením? A prečo by sme mali kresliť len štetcom alebo fixkou? Veď ruka alebo jednotlivé prsty sú takou pomôckou. Navyše ukazovák pravej ruky poslúcha dieťa lepšie ako ceruzka. No, ak je ceruzka zlomená, štetec je zotretý, fixky skončili - ale chcete kresliť. Existuje aj ďalší dôvod: niekedy si téma jednoducho pýta detskú ruku alebo prst. Napríklad, dieťa bude lepšie kresliť strom rukami ako inými nástrojmi. Prstom vykreslí kmeň a konáre, potom (ak je jeseň) na vnútornú stranu ruky nanesie žlté, zelené, oranžové farby a na vrch nakreslí karmínovo-mahagónový strom. No ak deti naučíme používať prsty racionálne: nielen jeden ukazovák, ale všetky.
Priebeh lekcie:
Teraz budeme kresliť nie štetcom, ale prstami. Na prácu potrebujeme papier, zriedený kvaš v rovnej doske.
- Namočte vankúšiky prstov do farby a urobte odtlačky na papier. Takže môžete kresliť bobule, farebné svetlá, púpavy.
- Zovrite ruku v päsť a pohybujte ňou po tanieri s farbou zo strany na stranu, aby sa farba dobre rozložila po ruke.
- Zdvihnite päsť a položte ju na papier. Získate veľké výtlačky. Môžu sa zmeniť na vtáky, kvety, oblaky.
- Namočte dlaň s otvorenými prstami do farby a pripevnite ju k papieru. Zvážte, čo sa stalo, a dokončite chýbajúce detaily. Takže môžete kresliť dinosaury, vianočné stromčeky a dokonca vytvoriť kompozíciu "Veselé leto".

METÓDA MONOTOPIE
Dve slová o tejto, bohužiaľ, zriedka používanej metóde. A márne. Pretože je plný mnohých pokušení pre predškolákov. V skratke ide o obrázok na celofáne, ktorý sa následne prenesie na papier. Na hladký celofán maľujem farbou štetcom, alebo kahancom s vatou, alebo prstom (nie je potrebná jednotnosť). Farba by mala byť hustá a svetlá. A hneď, kým farba nezaschne, obrátia celofán obrázkom dole na biely hrubý papier a kresbu akoby namočia a potom zdvihnú. Ukazuje sa, že dva výkresy. Niekedy zostane obrázok na celofáne, niekedy na papieri.

KRESBA NA MOKRÝ PAPIER
Donedávna sa verilo, že kresliť sa dá len na suchý papier, pretože farba je dostatočne zriedená vodou. Existuje však množstvo predmetov, pozemkov, obrázkov, ktoré je lepšie kresliť na mokrý papier. Nejednoznačnosť, neurčitosť potrebujeme napríklad vtedy, ak chce dieťa zobraziť témy: „Mesto v hmle“, „Mal som sny“, „Prší“, „Nočné mesto“, „Kvety za oponou“ atď. . Musíte naučiť predškoláka, aby bol papier trochu vlhký. Ak je papier príliš mokrý, kresba nemusí fungovať. Preto sa odporúča namočiť klbko vaty do čistej vody, vyžmýkať a nakresliť buď cez celý hárok papiera, alebo (ak je to potrebné) len cez samostatnú časť. A papier je pripravený na vytváranie nejasných obrázkov.

OBRÁZKY NA LÁTKE
Zvyšky látok rôznych vzorov a rôznej kvality zbierame do vrecúška. Užitočné, ako sa hovorí, a chintz a brokát. Je veľmi dôležité ukázať na konkrétnych príkladoch, ako kresba na tkanine, ako aj jej obliekanie, môžu pomôcť vykresliť niečo veľmi jasne a zároveň ľahko na pozemku. Uveďme niekoľko príkladov. Takže na jednej z látok sú zobrazené kvety. Vystrihnú sa po obryse, prilepia (iba pastou alebo iným dobrým lepidlom) a potom maľujú na stôl alebo vázu. Ukazuje sa priestranný farebný obraz. Sú látky, ktoré dobre poslúžia ako domček alebo telíčko zvieratka, či krásny dáždnik, čiapka pre bábiku, či kabelka.

OBJEMOVÁ APLIKÁCIA
Je zrejmé, že deti milujú robiť nášivky: niečo vystrihnúť a nalepiť, pričom majú zo samotného procesu veľké potešenie. A musíte im vytvoriť všetky podmienky. Spolu s planárnou aplikáciou ich naučte urobiť trojrozmernú: trojrozmernú lepšie vníma predškolák a reálnejšie odráža okolitý svet. Aby ste získali takýto obrázok, je potrebné aplikačný farebný papier pokrčiť v detských rukách, potom ho mierne narovnať a vystrihnúť požadovaný tvar. Potom už len nalepte a prípadne dokončite jednotlivé detaily ceruzkou alebo fixkou. Vyrobte si napríklad korytnačku milovanú deťmi. Pamätajte na hnedý papier, mierne ho vyrovnajte, vystrihnite oválny tvar a prilepte ho, potom namaľte na hlavu a nohy.

KRESLITE S POMOCOU POHĽADNÍC
V skutočnosti má takmer každý dom veľa starých pohľadníc. Prejdite si s deťmi staré pohľadnice, naučte ich vystrihnúť potrebné obrázky a nalepiť ich na miesto, do zápletky. Svetlý továrenský obraz predmetov a javov dodá aj najjednoduchšej, nenáročnej kresbe úplne umelecký dizajn. Ako môže troj-, štvor- a dokonca päťročné dieťa nakresliť psa a chrobáka? Nie Ale k psíkovi a chrobáčikovi pridá slnko, dážď a bude sa veľmi tešiť. Alebo ak spolu s deťmi vystrihnete pohľadnicu a nalepíte na rozprávkový domček s babkou v okne, tak predškolák, vedený svojou fantáziou, znalosťou rozprávok a výtvarnou zručnosťou, nepochybne nakreslí niečo pre ho.

NAUČENIE SA TVORIŤ POZADIE
Zvyčajne deti kreslia na biely papier. Takže to môžete vidieť jasnejšie. Takže rýchlejšie. Niektoré scény však vyžadujú pozadie. A musím povedať, že všetky detské práce vyzerajú lepšie na vopred vyrobenom pozadí. Veľa detí robí pozadie štetcom, navyše obyčajným, malým. Aj keď existuje jednoduchý a spoľahlivý spôsob: urobte pozadie vatou alebo kúskom penovej gumy namočeným vo vode a farbou.