Charakteristika rôznych typov temperamentu u detí. Temperament dieťaťa a prekonávanie rozmarov

Pri vzájomnej komunikácii dospelých berú do úvahy osobnostné črty každého partnera. Ale v procese interakcie medzi rodičmi a ich deťmi sa nezohľadňujú ich vlastnosti a individualita, a to je dôležitý bod vo výchove.

Medzi individuálne osobnostné črty patrí charakter, typ temperamentu a schopnosti. Pojem temperament znamená osobnostné črty, ktoré určujú emocionálne a dynamické sféry činnosti a správania dieťaťa.

Existujú také temperamenty:

sangvinik;
flegmatik;
Cholerik;
Melancholický.

Všetky vlastnosti každého temperamentu majú tieto spoločné črty:

1. Je to vrodená charakteristika osobnosti dieťaťa;
2. Prejavuje sa od narodenia a raného detstva;
3. Nezmenený po celý život.

Typ temperamentu drobkov nemá žiadny vplyv na takéto osobnostné črty:

Záľuby;
názory;
výchovou.

Temperament určuje štýl a spôsoby správania, ako aj schopnosť učiť sa u detí.

Všetky vlastnosti temperamentu dieťaťa sa odrážajú v jeho správaní, hrách, pocitoch a prežívaní. Dospelí, ktorí poznajú typ temperamentu svojich drobkov, budú môcť správne budovať rozvoj svojich schopností, nasmerovať energiu dieťaťa správnym smerom.
Podľa psychológov neexistuje prakticky žiadny temperament vo svojej „čistej forme“. Najčastejšie má dieťa zmiešaný typ, no vlastnosti určitého temperamentu sú predsa len výraznejšie.  
Temperament nijako neovplyvňuje schopnosti bábätiek. Takáto vlastnosť človeka sa prejavuje v prejavoch emócií, aktivite a pohyblivosti.        

Vlastnosti temperamentu:

Cholerické deti

Dieťa s cholerickým temperamentom:

aktívny;
impulzívny;
mobilné;
Často agresívne.

Takéto deti uprednostňujú hlučné a pohyblivé hry, prejavujú vodcovské kvality, rýchlo vnímajú a zapamätajú si materiál, ľahko sa prispôsobujú novému prostrediu a ťažko zaspávajú.
Rodičia cholerickej osoby by sa mali snažiť správne nasmerovať energiu dieťaťa. Je veľmi užitočné dať takéto dieťa do športovej sekcie. Cholerické deti nemajú rady uzavreté priestory, preto sú pre nich veľmi užitočné prechádzky v prírode a čerstvý vzduch.

melancholické dieťa

Deti s melancholickým temperamentom sú veľmi úzkostlivé, rezervované, uzavreté pred ostatnými, rozumné, neunáhlené. Takéto deti sa rýchlo unavia, nie sú si istí svojimi schopnosťami, sú veľmi citlivé. Melancholici radi komunikujú s dospelými, ľahko sa urazia.
Rodičia by mali prejavovať starostlivosť, pozornosť a citlivosť voči melancholickým deťom, podporovať ich iniciatívu, byť opatrní v procese komunikácie s nimi.

Flegmatické deti

Dieťa flegmatického temperamentu je neaktívne, pokojné, zdržanlivé, bez emócií. Takéto deti uprednostňujú pokojné hry, prispôsobujú sa novým podmienkam na dlhú dobu.
Rodičia by sa mali snažiť aktivizovať flegmatikov, spestriť im voľný čas, rozvíjať ich obratnosť a pohyblivosť.

Sangvinické deti

Deti sangvinického temperamentu sú spoločenské, aktívne, agilné, veselé, náchylné k vodcovstvu. Zriedka sa urazia, milujú hry vonku. Sangvinici často nemajú trpezlivosť a vytrvalosť. Takéto bábätká naozaj potrebujú neustály dohľad a prítomnosť dospelých.

Výhody a nevýhody rôznych typov temperamentu:

cholerický temperament

Výhody:

Rozhodnosť;
Iniciatíva;
mobilita;
Vášeň;
Vynaliezavosť;
Schopnosť robiť rýchle rozhodnutia;
Snaha o novosť;
Intenzita prejavu pocitov.

nedostatky:

Haste;
nerovnováha;
nepokoj;
Ostrosť pohybov;
netrpezlivosť;
priamosť;
konflikt;
tvrdohlavosť;
riskantný apetít;
náladovosť;
Dotykovosť.

Sangvinický temperament

Výhody:

veselosť;
Schopnosť reagovať;
Energia;
Rýchle prepínanie;
Vysoká účinnosť;
vytrvalosť;
Nadšenie.

nedostatky:

Nedokončí to, čo začal.
Nestabilita záujmov;
Unáhlené rozhodnutia;
Nestabilita nálady.

Flegmatický temperament

Výhody:

pokojný;
rovnováha;
obozretnosť;
vytrvalosť;
vytrvalosť;
mlčanlivosť;
úryvok;
Stálosť záujmov;
Presnosť.

nedostatky:

pomalosť;
Chudoba emócií;
nuda;
Pomalé prepínanie;
Slabá adaptácia na nové prostredie.

Melancholický temperament

Výhody:

precitlivenosť;
Obmedzenie;
Takt;
Stálosť.

nedostatky:

Citlivosť;
plachosť;
zraniteľnosť;
nerozhodnosť;
neistota;
Pesimistický;
Zlá adaptácia na nové prostredie;
Tendencia k osamelosti;
Podozrenie;
slzavosť;
Strach.

O vplyve temperamentu:

Temperament dieťaťa ovplyvňuje:

Tempo duševných procesov (myslenie, pozornosť a pamäť) v mozgu dieťaťa;
Jas a aktivita prejavu takých duševných procesov, ako je sila vôle a emócie;
Rýchlosť pohybov dieťaťa;
Proces formovania charakterových vlastností a behaviorálnych reakcií detí.

Určite typ temperamentu:

Určenie typu temperamentu je veľmi jednoduché nasledujúcimi spôsobmi:

monitorovanie dieťaťa;
Špeciálne testy (možno ich absolvovať samostatne alebo s pomocou špecializovaného psychológa). Odporúča sa, aby sa rodičia mentálne vrátili do detstva a test absolvovali so svojím dieťaťom. Potom musíte porovnať svoj temperamentový typ s výsledkami, ktoré dostalo vaše dieťa.

Rodičia môžu vybudovať správny a harmonický vzťah s dieťaťom iba vtedy, ak zistia typ jeho temperamentu a študujú jeho vlastnosti.
Nikdy sa nesnažte zmeniť temperament svojho dieťaťa. To ho bolestivo ovplyvní a rodičia budú mať vážne problémy pri výchove a ďalšom vývoji drobkov.

Výchova sangvinického dieťaťa:

Vlastnosti výchovy a vývoja sangvinických detí sú nasledovné:

1. Sledujte plnenie sľubov, ktoré dávate bábätku;
2. Dbať na správnosť práce;
3. Pestujte presnosť v sangvinickom drobčekovi;
4. Udržujte neustálu a zároveň priateľskú kontrolu nad dieťaťom;
5. Pestovať stálosť a vytrvalosť záujmov v sangvinickej osobe;
6. Povzbudzujte dieťa za úspechy dosiahnuté len zaslúžene;
7. Buďte nároční na dieťa;
8. Kontrolujte všetky činy dieťaťa;
9. Naučí ťa dokončiť to, čo si začal;
10. Vytvorte si s dieťaťom vrúcny vzťah.

Výchova cholerického dieťaťa:

1. Podporovať a usmerňovať energiu dieťaťa robiť užitočné veci;
2. Vytvorte všetky podmienky na vyjadrenie aktivity dieťaťa;
3. Nepreťažujte nervový systém drobkov;
4. V prípade nadmernej excitácie bábätka skúste prepnúť jeho pozornosť na pokojnejšie hry;
5. Na upokojenie cholerika sa odporúča používať stolové hry;
6. Pre formovanie komunikačných zručností je dôležité využívať výzvy, pripomienky, súhlasy a pripomienky;
7. Na upokojenie cholerických ľudí používajte pokojné, prísne a taktné požiadavky;
8. Udržujte si záľuby, ktoré zahŕňajú pohyb;
9. Komunikujte s cholerickými ľuďmi pokojne, ale náročne;
10. Prísne dodržiavajte denný režim dieťaťa;
11. Diskutujte s dieťaťom o jeho správaní;
12. Pomôžte bábätku zažiť všetky jeho zlyhania.

Výchova melancholického dieťaťa:

1. Prejavte svojmu bábätku maximálnu náklonnosť, nežnosť a hmatový kontakt;
2. Chráňte dieťa pred nadmernými dráždidlami;
3. Nerobte poznámky na adresu melancholikov v prítomnosti cudzích ľudí;
4. Nepreťažujte deti vývojovými aktivitami a domácimi prácami;
5. Vyhnite sa súťažným situáciám pre melancholika;
6. Rozvíjať v drobkoch veľkú aktivitu, odvahu, spoločenskosť, iniciatívu;
7. Nezastrašujte dieťa;
8. Naučte svoje dieťa, aby sa nebálo hluku a cudzích ľudí;
9. Nekričte na dieťa, komunikujte s ním veľmi pokojne;
10. Zoznámte dieťa so športom;
11. Formovať komunikačné zručnosti;
12. Udržujte pozitívne emócie v dieťati;
13. Podporujte všetky víťazstvá a snahy dieťaťa;
14. Rešpektujte vnútorný svet svojho dieťatka.

Výchova flegmatického dieťaťa:

1. Neponáhľajte dieťa;
2. Upozornite dieťa vopred na zmenu činností;
3. Podporovať akékoľvek prejavy pohyblivosti a aktivity flegmatika;
4. Naučte svoje dieťa racionálne si rozdeľovať čas;
5. Rozvíjajte pohyblivosť a aktivitu drobkov;
6. Rozvíjajte jeho zvedavosť;
7. Pestovať kreativitu a predstavivosť;
8. Podporovať komunikáciu dieťaťa s mobilnými a aktívnymi deťmi;
9. Navštevujte častejšie;
10. Spriateliť sa s flegmatickým bábätkom;
11. Rešpektujte vnútorný pokoj flegmatika.

Vlastnosti komunikácie a temperamentu:

Rýchlosť reči, znaky intonácie dospelých sa musia vyberať s prihliadnutím na vlastnosti temperamentu dieťaťa. Rovnaké frázy môžu spôsobiť rôzne reakcie u detí s rôznymi typmi temperamentu.
Pri komunikácii s cholerickými alebo sangvinickými deťmi sa odporúča zvoliť zrýchlenú reč a s flegmatickými a melancholickými deťmi - pomalú a pokojnú. V kritických situáciách by sa s cholerickými a melancholickými deťmi malo komunikovať pokojným tónom. V procese komunikácie s flegmatickými a sangvinickými bábätkami v situáciách, ktoré si vyžadujú pozornosť dospelých, by reč mala byť živá a emotívna, aby dieťa zaujala.

Rozdiely v typoch temperamentu u dospelých a detí vedú ku konfliktným situáciám a nedorozumeniam. V procese komunikácie s deťmi je veľmi dôležité ukázať citlivosť a rešpekt k ich individualite. Bez ohľadu na temperament, s ktorým sa vaše dieťa narodí - nesnažte sa ho zmeniť. Milujte svoje dieťa také, aké je!

Základom individuality dieťaťa sú jeho prirodzené vlastnosti, spôsobené všemožnými kombináciami ľudských génov, niektorými anatomickými a fyziologickými vlastnosťami tela, mozgu, zmyslových orgánov, ako aj typologickými vlastnosťami nervovej sústavy, t.j. typ vyššej nervovej aktivity. Typ vyššej nervovej aktivity v psychológii sa považuje za fyziologický základ temperamentu.

Temperament je charakteristický pre jednotlivca zo strany jeho dynamických vlastností: intenzita, rýchlosť tempa, rytmus duševných procesov a stavov.

Rozdiely v temperamente sú rozdiely nie z hľadiska úrovne možností psychiky, ale v originalite jej prejavov. Temperament sa prejavuje v duševnej činnosti a emocionalite. Všeobecná aktivita jednotlivca sa formuje v intenzite a objeme interakcie s prostredím; motorické - v rýchlosti reakcií, rýchlosti, rytmu a celkovom počte pohybov; reč – v tempe reči a sile hlasu; emocionalita - v znakoch vzniku, priebehu a riešenia citových stavov, ako aj v prevládajúcom znaku citov.

Psychologické charakteristiky typov temperamentu sú určené nasledujúcimi hlavnými vlastnosťami.

Citlivosť - najmenšia sila vonkajších vplyvov potrebná na výskyt akejkoľvek duševnej reakcie človeka a rýchlosť výskytu tejto reakcie (precitlivenosť). Ak pre jednu osobu určité podmienky činnosti nespôsobujú podráždenie, potom sa pre druhú stanú silným mätúcim faktorom. Rovnaký stupeň neuspokojovania potrieb u jednej osoby si sotva všimneme, zatiaľ čo iná spôsobuje utrpenie. V tomto prípade má druhý z nich vyššiu citlivosť.

Reaktivita - stupeň mimovoľných reakcií na vonkajšie alebo vnútorné vplyvy rovnakej sily (kritická poznámka, urážlivé slovo, hrozba, ostrý a neočakávaný zvuk).

Aktivita je miera aktivity (energie), s ktorou človek pôsobí na vonkajší svet a prekonáva prekážky pri realizácii cieľa. Patrí sem cieľavedomosť a vytrvalosť pri dosahovaní cieľa, zameranie sa na dlhodobú prácu atď.

Pomer reaktivity a aktivity je niečo, od čoho vo väčšej miere závisí ľudská činnosť: od náhodných vonkajších a vnútorných okolností (od nálady, túžby, náhodných udalostí) alebo od cieľa, zámerov, túžob, presvedčení človeka.

Rýchlosť reakcie - rýchlosť rôznych mentálnych reakcií a procesov: rýchlosť pohybu, vynaliezavosť, rýchlosť zapamätania, rýchlosť mysle.

Plasticita a jej opačná kvalita – tuhosť. Ide o ľahkosť a flexibilitu prispôsobenia sa človeka vonkajším vplyvom (plasticita) alebo zotrvačnosť a zotrvačnosť jeho správania (rigidita).

Extraverzia a jej opačná kvalita – introverzia. Od toho závisia najmä reakcie a aktivity človeka – od vonkajších dojmov, ktoré sa v danej chvíli vynorili (extroverzia) alebo od obrazov, predstáv a myšlienok súvisiacich s minulosťou a budúcnosťou (introverzia). Preto má extrovertný športovec tendenciu stiahnuť sa do seba, najmä v napätom prostredí.

Emocionálna excitabilita - aký slabý je dopad potrebný na vznik emocionálnej reakcie a akou rýchlosťou k nej dochádza. Vyjadruje sa v emocionálnej ovplyvniteľnosti, impulzívnosti, emocionálnej pohyblivosti (rýchlosť zmien emočných stavov, ich začiatok a koniec).

Na základe rozboru jeho aktivít, vonkajšieho správania a reakcií na rôzne vplyvy je možné posúdiť, k akému typu temperamentu dieťa patrí. Navyše, čím je dieťa mladšie, tým jednoduchšie a spoľahlivejšie bude toto triedenie. Typ vyššej nervovej činnosti (HNA) nerozhoduje o obsahu jeho činnosti (stavia, sleduje ryby, hádky). Typ GND bude naznačený tým, ako sa stavia – pokojne alebo nervózne, či sa dokáže hodiny pozerať na plávajúce ryby alebo sa odtrhne bez toho, aby si stihol sadnúť do akvária, či používa päste, kričí alebo sa ticho vzďaľuje. páchateľa.

Už v prvých dňoch života sa bábätká od seba výrazne líšia. N.I. Kasatkin tvrdí, že za 25 rokov práce na tvorbe skorých podmienených reflexov u dojčiat (od narodenia do jedného mesiaca) nestretol dve deti s úplne rovnakými vlastnosťami nervového systému. Objavujú sa výrazné rozdiely v tom, ako deti zaspávajú a ako prechádzajú zo spánku do bdenia. U starších detí sa typologické rozdiely prejavujú najmä v hrách, v komunikácii s inými deťmi a dospelými. Jeden je neustále veselý, druhý sa bez príčiny rozplače; jeden nemôže a nechce hrať sám, druhého je ťažké prinútiť, aby sa pridal k rovesníkom; niekto sa dobrovoľne vzdáva svojich hračiek a niekto prejavuje vytrvalú túžbu vziať si všetko pre seba. Reakcia detí na porušenie zaužívaného režimu je rôzna. Neskorá večera, dlhotrvajúce bdenie, prítomnosť cudzích ľudí sotva zmení správanie niektorých detí a dramaticky ovplyvní správanie iných. Temperament sa prejavuje aj v tom, ako sa dieťa raduje, ako sa pohybuje či hrá, ako reaguje na rôzne udalosti.

Vrodené typologické vlastnosti neurčujú, aký bude človek: dobrý alebo zlý, stiahnutý alebo spoločenský, lenivý alebo pracovitý, t.j. druh nervovej činnosti nepredurčuje ani jednotlivé charakterové črty, ani postavu ako celok, ale poskytuje rôzne podmienky na vytváranie systémov dočasných súvislostí (dynamických stereotypov), ovplyvňuje postavu, uprednostňuje alebo pôsobí proti formovaniu jej špecifických čŕt. Vzdelávanie nezahŕňa boj s vrodenými vlastnosťami, ale účtovníctvo, spoliehanie sa na ne.

Sangvinické dieťa má silný mobilný, vyvážený nervový systém. Správanie sangvinického človeka sa vyznačuje živosťou, veselosťou. Sú to aktívne, spoločenské deti so živými výrazmi tváre, veselou, neustálou náladou. Na rozdiel od asertívnych cholerických detí ide o deti sťažujúce sa. Ich vlastnosťou je ľahká adaptabilita na nové podmienky. Deti tohto typu sa ľahko dostanú do kontaktu s inými deťmi, rýchlo si nájdu kamarátov v každej situácii a dokážu viesť aj poslúchať. Deti si za krátky čas zvyknú na jasle a škôlku, hneď sa tam cítia ako doma. Rýchlo zaspávajú a ľahko sa prebúdzajú, bez väčších ťažkostí prechádzajú z hier vonku k aktivitám a naopak. Sociabilita sangvinických detí k nim disponuje dospelých, preto sa niekedy za vonkajšou formou správania môžu maskovať nie veľmi atraktívne charakterové črty.

Sangvinik sa rýchlo unaví z monotónnosti. Akonáhle aktivita stratí na atraktivite, má tendenciu ju zastaviť, prejsť na inú. Nakreslil som kmeň, konáre, pár listov a začalo to byť nudné: "Dosť, nakreslím parník." Vo všetkých takýchto situáciách je nevyhnutné zabezpečiť, aby bola začatá práca dokončená s dobrým výsledkom, napríklad nesmiete začať s druhým výkresom, kým nebude dokončený prvý. Na zabránenie tomu, aby deti prestali vykonávať činnosti a nenechali sa rozptyľovať, by sa mali využívať aj schvaľovacie stimuly. Nedbalo vykonanú prácu je užitočné ponúknuť znova. Nemala by byť povolená častá zmena činnosti - zvyk brať na seba všetko a nič nedosahovať sa môže stať vlastnosťou charakteru.

Dieťa vzrušivého typu - cholerik - má silný, pohyblivý, ale nevyvážený nervový systém s prevahou procesu excitácie nad procesom inhibície. Deti tohto typu majú výraznú mimiku, trhavé gestá, rýchlu hlasnú reč, búrlivé reakcie na akúkoľvek nepríjemnosť, zákaz. Zážitky sú veľmi silné, výrazné (neplače - vzlyká, občas hystericky bije, len sa nesmeje - smeje sa až k slzám). Je veľmi impulzívny (ešte viac, ako je typické pre predškoláka). Tento typ dieťaťa je náchylný na časté zmeny nálad. Cholerické deti milujú vonkajšie hry a aktivity, v ktorých sa môžete dokázať, snažiť sa hrať hlavnú úlohu v hre, organizovať rovesníkov, viesť ich, snažiť sa viesť dospelých. Situácie, v ktorých je potrebné uskromniť sa, v nich vyvolávajú pocit protestu. V kolektíve sú prehnane pohyblivé, hlučné, impulzívne, temperamentné, bojovné (agresívne), ťažko sa podriaďujú stanoveným pravidlám, konflikty o hračky, pravidlá hry, ak sa takýchto detí niečo príliš dotýka, strácajú nad sebou kontrolu.

Zložitosť výchovy vzrušujúceho dieťaťa sa zhoršuje nesprávnym postojom tých dospelých k nemu, ktorí sa za každú cenu snažia brániť v činnosti dieťaťa, obmedzovať jeho pohyblivosť.

S vzrušujúcim dieťaťom by sa malo hovoriť pokojne, ale náročne, bez presviedčania. Treba mať na pamäti, že deti majú prirodzene slabý inhibičný proces. Preto je dôležité nevyčítať im nadmerné vzrušenie, ale pomôcť ho obmedziť.

Flegmatické dieťa má silný, vyrovnaný, ale neaktívny nervový systém. V ranom detstve je to pokojné dieťa, ktoré zriedka plače, veľa spí, nevyžaduje pozornosť („pohodlné dieťa“). Všetky reakcie takýchto detí sú nejasné: ticho sa smejú, plačú trochu a ticho, nie sú žiadne zbytočné pohyby a gestá. Tieto deti sú tiché. Nízka pohyblivosť nervových procesov ovplyvňuje rýchlosť reči, vo všetkých reakciách na prostredie a na aktivitu. Hovorí s prestávkami, na otázku neodpovedá okamžite, záležitosť nepreberie, kým ho nezatlačíte (sedí s plným tanierom, s prázdnym papierom). Pre flegmatika je nevyhnutné obdobie vstupu do činnosti, vonkajšieho vplyvu. Správanie flegmatického dieťaťa je stabilné. Všetko, na čo je zvyknutý, sa stáva trvalým. Akákoľvek inovácia nie je okamžite prijatá. Tieto deti si ťažko zvykajú na škôlku, pretože sa musia prispôsobiť novému režimu, novým požiadavkám, rozlúčiť sa s rodičmi, spoznať deti. Ale v známom prostredí, dieťa bez nátlaku, pokojne dodržiava pravidlá správania (ale zriedka je prvé, na rozdiel od sangvinika), zvláda známu prácu, starostlivo a usilovne vykonáva starostlivú prácu. Tieto vlastnosti možno považovať za pozitívne. Ale letargia, pomalé tempo akcie, znížená aktivita interferujú s flegmatikom.

Deti so slabým nervovým systémom – melancholické, sa vyznačujú zvýšenou zraniteľnosťou a citlivosťou. Slabosť nervových procesov neznamená ich menejcennosť. Ide len o to, že tieto deti majú príliš rýchle a silné reakcie na slabé podnety, rýchlo nastupuje únava, slabý, inhibičný aj excitačný proces. Všetky reakcie melancholika sú vyhladené, nie je ho vidieť ani počuť. Nezapája sa do rozhovoru, nepreukáže svoje schopnosti, je nečinný, uprednostňuje tiché aktivity, ktoré nevyžadujú pohyb. Hrá sa sám, neprejavuje iniciatívu v komunikácii a nereaguje na iniciatívu iných, hluční rovesníci ho unavujú, stráni sa ich. Pocity melancholika sú hlboké, silné, no bez vonkajšieho prejavu.

Keďže nervový systém nevydrží dlhotrvajúci stres, deti sa rýchlo unavia z hluku, nových ľudí a komentárov. Akýkoľvek tlak ešte zvyšuje únavu, ostrý tón potláča už tak nízku aktivitu melancholika.

Pasivita, únava, izolácia, pomalosť, mierna zraniteľnosť sú hlavné zraniteľné znaky melancholika. Deti so slabým typom však majú aj množstvo veľmi cenných vlastností, ako je citlivosť, schopnosť empatie, stálosť záujmov, náklonnosti a návykov.

Dôležitosť zohľadnenia individuálnych typologických charakteristík dieťaťa pri výchove a vzdelávaní je zrejmá. Ignorovanie vlastností temperamentu vedie k rozvoju negatívnych vlastností u predškolákov, napríklad u sangvinického človeka - rozptýlenie, rozptýlenie záujmov; cholerik - inkontinencia, tvrdosť, hádavosť, ľahkomyseľnosť; flegmatik - nedostatok iniciatívy, ľahostajnosť, lenivosť, letargia, apatia; melancholický - plachosť, izolácia, neistota, odpor.

Učiteľ môže riadiť aktivity detí tak, aby podporovali formovanie pozitívnych a vyhýbali sa objaveniu sa negatívnych vlastností u predškolákov.

Aj z týchto stručných charakteristík je teda zrejmé, že len ťažko možno hovoriť o „dobrých“ alebo „zlých“ temperamentoch. Je nesprávne predpokladať, že také vlastnosti nervového systému, ako je slabosť alebo zotrvačnosť, sú negatívne a temperamentové črty, ktoré sa na ich základe vytvárajú, podliehajú skorým zmenám. Konečný výsledok závisí od výchovy. Pri nesprávnom prístupe sa dobré veci môžu zmeniť na zlé a zručným konaním možno zablokovať vplyv negatívnych vlastností. Ak teda hovoríme o správnom prístupe rodičov a vychovávateľov k deťom, máme na mysli iba potrebu vyrovnávať pôsobenie určitých vlastností temperamentu a už vôbec nie ich vykoreniť.

Deti si nevyberajú ani rodičia, ani učitelia, ale temperament, každého treba vychovávať, ale rôznymi spôsobmi. V predškolskom veku sa temperament ešte neprejavuje. Špecifické črty tohto veku zahŕňajú: slabosť excitačných a inhibičných procesov; ich nerovnováha; vysoká citlivosť; rýchle zotavenie. Ak chcú rodičia a vychovávatelia správne vzdelávať dieťa, vezmú do úvahy vitalitu nervového procesu: zachovanie výkonnosti pri dlhšej intenzite práce, stabilný a pomerne vysoký pozitívny emocionálny tón, odvahu v neobvyklých podmienkach, trvalú pozornosť, a to ako v pokojné a hlučné prostredie.

Temperament je teda vo všetkých svojich prejavoch sprostredkovaný a podmienený reálnymi podmienkami a konkrétnou náplňou ľudského života.

Preto by sa malo pamätať na to, že rozdelenie ľudí do štyroch typov temperamentu je veľmi podmienené. Existujú prechodné, zmiešané, stredné typy temperamentu; často v temperamente človeka sa kombinujú znaky rôznych temperamentov. Temperament sa môže meniť aj v dôsledku sebavýchovy. Aj dospelý človek môže zmeniť svoj temperament v určitom smere.

Existujú štyri typy temperamentu: cholerik, flegmatik, sangvinik a melancholik. Uvedieme nielen popis každého typu temperamentu, ale dáme tipy a rady pre rodičov o vývoji detí rôznych typov temperamentu.

Prečo definovať temperament?

Ak chceme svoje dieťa správne rozvíjať (najmä rozvíjať myslenie a myšlienkové pochody) a vychovávať, musíme poznať typ jeho temperamentu. Takže sangvinik a flegmatik vyžadujú k sebe úplne iný prístup. Každý temperament má svoje silné a slabé stránky. Niektoré deti konajú aktívne a impulzívne, zatiaľ čo iné sa javia pasívnejšie len preto, že od detstva majú tendenciu najskôr premýšľať a potom prejsť k činom.

Temperament určuje individuálne rozdiely v intenzite emócií, motoriky

Verí sa, že nie je možné zmeniť temperament. Avšak ľudia, ktorí sú 100% spojení s jedným typom temperamentu, sú veľmi vzácni. Náš temperament je spravidla zmesou vlastností dvoch temperamentov a dokonca troch.

Počas života sa rovnováha zložiek nášho temperamentu môže meniť akoby sama od seba, vplyvom životných udalostí, pokusov a omylov. Keďže sila a rýchlosť našich reakcií na životné udalosti, stupeň emocionálnej a nervovej vzrušivosti závisí od temperamentu, je veľmi dobré, ak už v ranom detstve dokážeme rozpoznať temperament svojho dieťaťa a pomôžeme mu ho „skrotiť“.

Flegmatické deti. Charakteristický

Deti s prevahou flegmatického temperamentu Najpokojnejšie deti na svete. Sú vyvážené a nevzrušené. Študujú a skúmajú svet postupne, pomaly a odmerane. Flegmatici dobre zvládajú ťažkosti.

Majú veľmi radi úlohy, pri ktorých musíte sedieť, rozmýšľať, uvažovať, byť múdrejší. Už vo veku štyroch rokov môže vaše flegmatické bábätko s radosťou hrať šach a čítať svoje prvé knihy. Na obrázky sa bude pozerať celé hodiny. A vypočujte si aj svoje príbehy. Veľmi rád sa rozpráva, hoci akýkoľvek rozhovor s flegmatickým dieťaťom je skôr monológom dospelých. Nezľaknite sa, ak sa vám zdá, že dieťa začne rozprávať neskôr. Nemá to nič spoločné s problémom inteligencie. Len sa neponáhľa hovoriť.

Jediné, čo môže flegmatika šokovať, sú rýchlostné úlohy. Aby boli úspešní, potrebujú čas a odpočinok. Myslite na to pri práci s dieťaťom, nikdy sa ho nesnažte „zrýchľovať“ alebo „upravovať“. Akonáhle budete od malého flegmatika vyžadovať, aby niečo urobil rýchlo, hlavne okamžite, dostanete nešťastné plačúce dieťa, absolútne nič neschopné.

Sangvinické deti. Charakteristický

Deti s prevahou sangvinického temperamentuživý a optimistický. Radi komunikujú. Nebuďte preto prekvapení, keď vaše dieťatko ticho kňučí, keď ho necháte samé. Pristúpte k nemu, zdvihnite ho, rozprávajte sa, spievajte pieseň.

Nie je väčšie potešenie pre vaše dieťa ako prechádzka a horší nepriateľ ako nuda. Sangvinici potrebujú zmenu, nové tváre, nové miesta a nové poznatky rovnako ako vodu, jedlo a vzduch. Sangvinici sú náchylní na premyslené činy, ale sú schopní rýchlo myslieť. Ak sa dieťa počas hodiny začne rozptyľovať, nevie sa sústrediť, je možné, že sa jednoducho nudí. V tomto prípade stojí za to prehodnotiť prístup k triedam.

Cholerické deti. Charakteristický

Deti s prevahou cholerického temperamentu pripomínajúce hurikán a tornádo zvalené do jedného. Cholerickí ľudia, ktorí majú extrémnu nervovú a emocionálnu nerovnováhu, „flirtujú“, to znamená, že sa nedokážu zastaviť včas. Potrebujú zmenu dojmov, ale silné dojmy ich rýchlo unavia.

Odtiaľ pochádza ich neuveriteľná schopnosť rozčuľovať sa pre maličkosti, netrpezlivosť a takmer úplný nedostatok trpezlivosti. Ak vaše cholerické dieťa nakreslilo krásnu kresbu, bude od vás vyžadovať, aby ste všetko zastavili a OKAMŽITE sa na kresbu pozreli. Ak sa na kresbu hneď nepozriete, dieťa okamžite stratí nervy.

Cholerici vo svojej nervovej organizácii vo všeobecnosti pripomínajú mínu: stačí vkročiť do nebezpečnej zóny, pretože okamžite nasleduje výbuch. Činnosť cholerických ľudí je nerovnomerná, pulzujúca. Niečím unesení pôsobia veľmi energicky a intenzívne, no toto netrvá dlho. Cholerici sa rýchlo unavia a nemôžu pokračovať v činnosti, o ktorú majú záujem. Nervový úpadok a úbytok sily sa celkom prirodzene „vylieva“ do podráždenia, ktoré s rastom nachádza východisko buď v konflikte, alebo v nervovom zrútení. Ak sa dieťaťu nepodarí postaviť to, čo má na mysli od konštruktéra, čoskoro tento konštruktér s rozhorčením rozhádže po miestnosti. A bude vrčať na každého, kto sa k nemu obráti „pod horúcou rukou“. A plačte slzy hnevu a impotencie. Alebo skôr slzy hnevu nad vlastnou impotenciou. A nepochopenie druhých. Pre cholerikov je veľmi ťažké obdobie raného detstva, kedy sú ich schopnosti a schopnosti ešte príliš vzdialené ich schopnostiam a túžbam. Takže rodičia cholerickej osoby čelia ťažkej úlohe - dávkovať triedy tak, aby sa dieťa mohlo neustále učiť niečo nové, ale zároveň sa neprepracovalo.

melancholické deti. Charakteristický

emocionálny stres pre melancholické dieťa- takmer norma života, pretože každá maličkosť ich môže rozrušiť a vyviesť z rovnováhy.

Melancholici sú mimoriadne zraniteľní a citliví, sú veľmi citliví a trpia neistotou.

Melancholické dieťa bude plakať z akéhokoľvek malého dôvodu, a to aj vtedy, keď nevidíme žiadny dôvod na plač. Nevidíme, ale niečo nájde. Keďže nevidíme dôvody jeho utrpenia, nezdieľame emócie bábätka, čo situáciu len zhoršuje, keďže melancholici sú mimoriadne zraniteľní a citliví, majú zvýšenú citlivosť a trpia neistotou. Melancholici sa rýchlo unavia a trvá im pomerne dlho, kým obnovia nervovú a fyzickú energiu. Preto ich účasť na dlhodobých hrách, najmä zložitých, privádza do stresu. Vo všeobecnosti je pre nich stresujúca každá situácia, ktorá prináša neočakávané inovácie alebo obsahuje prvky konkurencie. Typickou melancholickou reakciou na stres je vyhýbanie sa komunikácii a túžba po samote, stiahnutie sa do seba a svojich zážitkov.

Pre rodičov malého výrazného melancholika môže byť trpezlivosť a pochopenie kľúčom k dieťaťu. Je nežiaduce poslať melancholické bábätko do škôlky skôr, ako dovŕši tri roky. Musíte s ním zaobchádzať veľmi dávkovo, starostlivo vyberať úlohy, aby sa ťažkosti postupne zvyšovali a on si so všetkým vedel poradiť. Tento prístup zvyšuje sebaúctu dieťaťa a zvyšuje jeho záujem o hodiny.

Rodičia, ktorí si uvedomujú problémy temperamentu svojho dieťaťa, mu pomáhajú vyrovnať sa so sebou samým a uľahčujú mu tak úlohu jeho vnútorného rastu a rozvoja ako človeka.

Existuje veľa testov temperamentu, ale nie všetky sú použiteľné pre deti, najmä pre malé. Ako určiť temperament dieťaťa vo veku 1 roka, vo veku 3 rokov, vo veku 5 rokov? Ako sa správať k malému cholerikovi či melancholikovi? Musím dať do škôlky a ako sa pripraviť do školy? Povieme vám, ako vychovávať deti prvých dvoch typov temperamentu.

„Neviem, čo mám robiť s dieťaťom. Celé dni plače, každú hodinu si pýta prsia, nemôžete jej pustiť ruky, hádže sa a otáča sa v spánku, prebúdza sa ...

„Rozmaznal si ho. Tak som začala prikrmovať podľa režimu a tak to šlo. Raz za štyri hodiny sa zobudí, naje sa a hneď ide spať. A v noci spí 6-8 hodín. A to všetko preto, že sa potrebujete vzdelávať od kolísky.

- No, čo je dobré, keď stále spíte? Tu sa moja dcéra prebúdza a začína chodiť a hrať sa s hračkami. A ak ho vezmete do náručia, hanobíte ho po dome, bude svietiť ako slnko. A oči sú také živé, chytré...

- A moja postava už vybuchla. Ak nekŕmite včas - tak kričte! Skutočný muž.

Prirodzene, každú matku poteší, keď si myslí, že jej dieťa je to najlepšie a ona je tou najlepšou matkou. Ale v skutočnosti sú všetky štyri matky a štyri deti rovnako dobré. Bábätká majú jednoducho rôzne temperamenty.

Autorom náuky o štyroch temperamentoch bol grécky lekár Hippokrates, no najlepšie ju poznáme z diel Ivana Petroviča Pavlova. Moderní psychológovia definujú temperament takto: „Štýl správania, ktorý je dieťaťu vlastný a ktorý umožňuje charakterizovať, ako sa správa alebo čo je preňho ako človeka charakteristické (schopnosti, mentálne obsahy), prípadne vysvetliť, prečo sa tak správa a nie inak (motivácia). Temperament umožňuje charakterizovať rýchlosť a jas mentálnych reakcií dieťaťa, vlastnosti nálady a pozornosti bez ohľadu na konkrétny obsah jeho skúseností.

U dospelého je temperament spravidla „zastretý“ výchovou, ale u dojčiat sa zvyčajne určuje bez ťažkostí. Chcem hneď zdôrazniť, že hovoríme o vrodených vlastnostiach nervového systému, ktoré možno vziať do úvahy, ale nemožno ich zmeniť. Cholerik nie je prevychovaný na sangvinika a melancholik nie je prevychovaný na flegmatika. Samozrejme, po rokoch sa človek stáva pokojnejším, sčítanejším, trpezlivejším, ale to naozaj trvá roky. Vychovať v trojročnom dieťati múdrosť a vytrvalosť tridsaťročného a ešte aj päťročného dieťaťa je nereálne. A vďaka Bohu.

Celkom jednoducho a s trochou irónie možno štyri základné temperamenty opísať takto:

• cholerik - rýchlo nastupuje a rýchlo spomaľuje
• sangvinik - rýchlo sa rozbieha a pomaly spomaľuje
• flegmatik – pomaly sa rozbieha a pomaly brzdí
• melancholický – pomaly sa rozbieha a rýchlo brzdí.

Melanchodik: dieťa, ktoré nemá rado zmeny

Slabý typ - melancholik - osoba so slabou excitáciou a inhibíciou. Dlho sa „hojdá“ a rýchlo sa unaví, ťažko sa prispôsobuje stresujúcim životným podmienkam. Melancholické bábätko je veľmi nedôverčivé k akýmkoľvek zmenám, ťažko si na ne zvyká. Akékoľvek prekvapenie ho prinúti scvrknúť sa do klbka a horko bezútešne plakať.

Pozor! Takýto stav môže súvisieť s pôrodným poranením alebo s rozvíjajúcim sa ochorením, a nie s povahovými vlastnosťami! Preto najprv kontaktujte pediatra a potom k psychologovi.

Keď vyrastie, takéto dieťa môže byť veľmi aktívne a svojvoľné, ale to hlavné - nechuť k zmenám - zostáva s ním. Všetky deti v určitom veku sú veľkí tradicionalisti, ale melancholik je dieťa, ktoré sa prvý týždeň po presťahovaní na daču bojí vyjsť z domu a pri prvom prudkom pohybe detí, ktoré sa tam hrajú, opustí pieskovisko. Skutočne šťastný sa cíti iba v matkinom lone.

V žiadnom prípade nie je možné „zlomiť“ povahu melancholika. Každý už počul, že dieťa si musí vybudovať základnú zásobu sebadôvery, aby mohlo začať objavovať nový svet. U melancholika sa táto rezerva hromadí veľmi pomaly. Možno sa bude cítiť schopný odtrhnúť sa od svojej matky až vo veku 6 alebo 7 rokov. Nech sa páči.

Ak sa ho pokúsite predčasne odtrhnúť, s najväčšou pravdepodobnosťou to skončí neurózou alebo aj vážnejším ochorením (všetky choroby z nervov sú o melancholikoch).

Ale ak je dieťa isté vo svojej „základnej bezpečnosti“ a ak sa vám podarí zachytiť chvíľku, keď má dobrú náladu a nebráni sa uspokojovať bežnú detskú zvedavosť a normálnu detskú túžbu hrať sa, bude viac než šťastné, pracovať s vami. Kúsok po kúsku (rýchlo sa unaví) napreduje, často sa vracia k tej istej hre, no prepracuje ju hlboko a veľmi emotívne.

Takto opisuje pozorná matka svoju komunikáciu s melancholickou dcérou:

„Tieto povinnosti a návyky, ktoré sú vštepované... už asi rok, nespôsobujú problémy: čistenie zubov, ustlanie postele, umývanie rúk. Áno, rovnaké kalendáre a kŕmenie vtákov, mačiek a psov. A tie, ktoré sa teraz snažím vštepiť, sú už vnímané s bojom. Objaví sa „Nechcem“ a „Nechcem“. Nikdy sa nenaučíme odkladať hračky. Tanya zároveň pristupuje k slovu „poriadok“ s fanatizmom, ale podľa jej chápania je poriadok, keď hračky ležia na svojich obvyklých miestach, a nie vtedy, keď sú odstránené. Veci si zatiaľ dáva do poriadku len vo vlastnom oblečení, rozmiestňuje ich podľa farieb, odrôd, krabičiek, párov... Trikrát denne.

Máme tiež nasledujúce pravidlo: všetky triedy musia byť dokončené a až potom prepnite dieťa a plynulo prepnite, pričom si pamätajte, aké nedokončené záležitosti sú na ulici alebo doma (kam musíte ísť). Aby tam aj ona sama chcela ísť... Aspoň preto, aby nebola proti. Potom môžete bezpečne ísť.

Napríklad, keď ideme von, vždy si pamätáme, čo tam bolo včera zaujímavé, rozmýšľame, čo tam bude Táňa robiť a čo si musíme vziať so sebou (môžeme napríklad nakŕmiť vtáčiky, dokončiť domček, pozrieť sa, či majú šteniatka dospelý...). Aj my ideme domov z prechádzky za nejakým účelom (zjesť kupované jablko, prečítať si knihu).

Nepokojný cholerik: ako naučiť dieťa držať pozornosť?

Silný, ale nevyrovnaný typ - cholerik - sa vyznačuje veľmi aktívnym procesom podráždenosti a inhibičným procesom, ktorý prudko zaostáva v sile. Z tohto dôvodu sa cholerik "rýchlo zapáli", ale rýchlo sa unaví práve vtedy, keď sa od neho vyžaduje každodenná malá práca.

Cholerické dieťa je rovnaký „kričiaci s charakterom“, ktorý keď vyrastie, zvyčajne ho začnú nazývať „elektrická metla“. Toto dieťa „stále niekam lezie“ alebo behá, niečo o seba klope, niekam lezie atď. V rodinách, kde žijú cholerici, sa lieky odkladajú do trezoru, mačky si robia hniezda na horných poličkách a celá podlaha je posiata rovnomernou vrstvou áut, vojakov a iných hračiek, ku ktorým sa ich majiteľ po hraní za päť minút, okamžite vychladne.

Často majú cholerici problémy s rečou, jednoducho preto, že nemajú trpezlivosť vyslovovať všetky hlásky v poradí. Na ihrisku alebo na pieskovisku sa cholerik ľahko pasuje za bitkára, ale nebojuje zo zlomyseľnosti – len rýchlejšie a jasnejšie hovorí päsťami. Ale niekedy ho vedia aj poraziť – kričí a máva rukami tak, že sa deti zľaknú a nevedia, ako ho zastaviť.

Čo robiť? V prvom rade si pamätajte, že všetky tieto črty – neviazaný plač bábätka, ako aj neustála úzkosť a nervozita predškoláka – nemusia byť prejavom temperamentu, ale dôsledkami pôrodnej traumy, takže konzultácia s neurológom nezaškodí. v akomkoľvek veku.

Predpokladajme však, že vaše dieťa je zdravé, „je to len povaha“. Čo robiť? Snažte sa nenadávať (hoci je to niekedy veľmi, veľmi ťažké), ale opatrne sa rozčuľovať. „Milujem ťa a nemôžem dovoliť ubližovať sebe ani iným,“ hovorí sa to len pre vaše dieťa.

Skúste mu vysvetliť dôsledky jeho činov. „Vidíš, udrel si dievča, teraz sa bojí s tebou hrať a budem ťa musieť odviesť z miesta. Vidíte, auto ste spustili z výšky a teraz je rozbité. Pripravte sa na opakovanie 50-100 krát a na 101. sa to k bábätku určite dostane.

Inak viac slobody. a veľká gymnastická lopta pre predškoláka pomôže rodine vyhradiť si 15-20 minút na raňajky. Relatívny pokoj na prechádzke vám poskytne dvojica cholerických kamošov, ktorí nebudú plakať, keď do ich auta narazilo auto vášho syna (alebo loptička vašej dcéry). A s matkami týchto priateľov pravdepodobne nájdete spoločnú reč. Športová rubrika s múdrym trénerom, ktorý verí, že hlavný nie je výsledok, ale nadšenie a situáciu úplne upokojí.

Ak dieťa chodí do škôlky, dosiahnite úplné porozumenie s učiteľkou. Áno, vaše dieťa sa často neovláda dobre, treba ho zastaviť skôr, ako naláme palivové drevo, ale to neznamená, že naňho môžete vyvesiť nálepky „bojovník“, „chuligán“, „neovládateľný a nevychovaný“, „pedagogicky zanedbané“. Naučte svoje dieťa hry vonku, aby mohlo byť vodcom na ihrisku.

Ale čo intelektuálny rozvoj? Postarajte sa o ne na úteku! Pamätám si, že sme so synom Aljošom študovali štvorec a kruh, behali po štvorcovom a okrúhlom pieskovisku a učili sa čísla, skákali po kartóne – z čísla na číslo.

Ďalšia možnosť: sedíte na podlahe (napríklad s geografickou mapou alebo so sadou písmen) a dieťa prebehne okolo a chytí „kúsky vedomostí“. Často je to celkom efektívne - cholerici majú živú predstavivosť a všetko chápu za behu.

Bližšie k 5 rokom skúste dieťaťu zariadiť 10-15-minútové sedavé aktivity (napríklad kreslenie, modelovanie, hodiny kníh) a rok pred školou sa s ním snažte podobať na nejaké prípravné kurzy – žiadna angličtina ani in- hlboké znalosti matematiky, nech sa len naučia sedieť na jednom mieste 30-35 minút a počúvať učiteľa.

Niekedy má zmysel vyzerať najprv ako jednotlivé triedy – napríklad u logopéda alebo psychológa. Zároveň si vopred sformulujte svoje hlavné želanie – aby sa dieťa naučilo udržať pozornosť v rámci vekovej normy.

Tu je príklad z listov.

„Chcem vám povedať o mojej neposednej dcére Anke, ktorá má päť rokov. A zdá sa, že je hlúpa. Myslí vo veľkom, vyjadruje myšlienky. Čítať vie od 4 rokov, teraz už číta plynule - zvláda čítať titulky na obrazovke atď. S počítačmi sa kamarátim už rok. Ale môžete požiadať o odstránenie postele až do večera. To isté platí pre zbieranie hračiek. Pustí sa do upratovania, pozeráš – už niečo kreslí alebo stavia. Neustále roztržitý. Pomáham ukladať bábiky - je rozhorčená, že teraz sa s nimi bude hrať aj ona. A vo všeobecnosti, bez ohľadu na to, čo robí, nikdy nedokončí to, čo začal.

Nedávno som jej nenápadne navrhol, aby do 8. marca vyrobila pohľadnicu pre babičku. Bola tam radosť! Poďme fantazírovať: ako bude babička potešená, aké kvety kvitnú na jej karte. Ponúkol som sa, že do práce zapojím korálky a látku. Na zdravie! Ale buď sa pohol chrobák, ktorý žije v jej banke, alebo cez okno prešlo auto - nadšenie bolo preč! Niekedy sa už snažím komentovať svoje činy, aby sa jej to niekde v hlave usadilo. Napríklad citujem sovietsky slogan z jedálne: „Jedol som a nezabudnem po sebe upratať riad“. A ona odpovedá: "Pôjdem a nájdem niečo, čo by som mohla robiť." To je všetko".

Budeme sa rozprávať o malých sangvinikoch a flegmatikoch.

Kúpte si túto knihu

Diskusia

Kedy bude pokračovanie?

Komentár k článku "Ako určiť temperament dieťaťa podľa správania?"

Dievčatá, ktoré majú dieťa - chlapca, podľa typu temperamentu - cholerik, podľa znamenia zverokruhu - Lev, neuveríte, ale syn sa školou upokojil. V 1. ročníku som mu povedal o typoch temperamentu, uviedol príklady. Staršie dieťa je iné. Bližšie k sangvinikovi s prímesou melancholika.

Diskusia

Máme také dieťa, bavíme sa ako ty, máme 9 rokov, v škole dávajú záťaž a tancujú s akrobaciou!

23.11.2018 22:48:12, Nasťa

Psychológiu mám veľmi rád, astrológiu už menej. Môj syn bol od raného detstva 100% cholerik. Potvrdili to všetky psychotesty. Pamätám si, ako sa mi aj snívalo o nejakých tabletkách, ale vydržala som to. Neuveríte, ale syn sa školou upokojil. V 1. ročníku som mu povedal o typoch temperamentu, uviedol príklady. Uviedol, že nechce byť cholerik, ale chce byť sangvinik. Neveril som vlastným očiam, keď v 2. triede výsledok testu ukázal, že je sangvinik. Dieťa bolo šťastné a dokonca na seba hrdé. Naozaj sa zmenil! Bol som presvedčený, že nie je možné deliť ľudí do skupín a ešte viac povedať, že je to navždy a nič sa nezmení. Každý je individuálny, každý má svoj vlastný prístup. Ale napriek tomu verím v psychológiu, tá mi veľmi pomáha. Trpezlivosť a láska k vám!

14.09.2012 23:43:59, CCM

Výchova dieťaťa od 7 do 10 rokov: škola, vzťahy so spolužiakmi, rodičmi a učiteľmi Rôzne temperamenty u rodičov a detí. Je jasné, že pre každého sú iné, dokonca aj vo svojej čistej forme. Ale prostredný syn je skutočný melancholik, veľmi pomalý, citlivý ...

Diskusia

Oh, mám podobné problémy s rovnakými temperamentmi. Manžel a najstaršia dcéra sa zbožňujú, no od najmenšej iskry sa pre nich zrazu začína taký ohňostroj – mama neplač. Neviem, čo mám robiť, a s vekom sú ohňostroje stále veľkolepejšie - moja dcéra veľmi vynaliezavo odráža akékoľvek útoky + nie je ani raz bojazlivá. Niekedy ich nechám doma samých na neškodnú prácu, prídem a je popol - obaja sedia nafúknutí v rohoch. Snažím sa, ak je to možné, uhasiť pri prvom požiari + so striedavým úspechom vediem vysvetľovacie práce s manželom a dcérou.

sme akosi viac-menej vyrovnaní.Nikto nemá vyslovené temperamenty.
Ale niekedy úzko komunikujem s melancholickou dievčinou.Pre mňa je to úplný ahoj.:-) Vydržím deň-dva, potom ma to rozzúri.

Ako sa máš
-úboho..
- nažive?
-Nie...
-všetko je v poriadku
- nie v poriadku..
- Nudíš sa?
- Veľmi mi chýbaš..
a vždy je to zlé. Smutný hlas, v očiach túžba..
Všetko, som pripravený vyliezť na stenu.
Potom sa ukáže, že sa jej všetko páčilo a všetko bolo v poriadku.

Možno, keď si na to zvykneš, je to v poriadku, ale aj matka dievčaťa sa z tejto čiernej túžby občas nahnevá.

Ako vychovať cholerika? Lekári, kliniky. Dieťa od 3 do 7. Výchova, výživa, denný režim, navštevovanie škôlky a vzťahy s temperamentom a hodnotením. Cholerik a melancholik. Ako vychovávať deti dvoch najťažších typov temperamentu.

Diskusia

Wu! Toto je náš prípad! Celý čas som na sude s práškom. Súhlasím. Takže všetko, čo je pre dieťa dôležité a predvídateľné - snažím sa to uvedomiť a nespôsobiť škandál (sám nestláčam tlačidlá výťahu, neotváram samotné autíčko, nevypínam Chevostik, atď.)

Všetky nepredvídateľné momenty predvádzam najlepšie ako viem (nedržím sa zásady a nesnažím sa „vychovávať“). Chápem, že robíš to isté :)

A celý čas inšpirujem dieťa 2 vecami:
1) "mleté ​​mäso sa nedá posúvať späť" - ak ste prišli do záhrady a on si spomenul, že doma nezjedol vitamín a hystericky. Abyssnyayu, že je to ON, sa nepripomína. A ja preventivne stale hovorim - draha, zajtra rano ti mozem zabudnut dat vitamin, pripomenies, bud mila, inak zabudnem, a v skolke sa NIČ NEROBI. To isté zo série „Chcela som si Dane zobrať domov taký a taký stroj“ – vážení, neviem čítať myšlienky.

Veľmi pomáha aj recepcia (aby ste v posteli nekričali, že chcel zjesť kura, ale zabudol) - to je v kľúčových momentoch - odchod z domu, uloženie do postele a pod. - ale teraz si spomeňte, čo ste chceli urobiť / vziať / povedať atď. - inak teraz pôjdeme / pôjdeme spať / upratať - a bude neskoro.

U nás to funguje.

2) Navrhujem, že AK MÔŽEM, vždy mu vyrobím / kúpim / pomôžem. No, prepáč, nemôžem vyletieť z toalety, aby som mu dal súčiastku do konštruktéra. Preto jemne a úzkostlivo hovorím, že to teraz nemôžem urobiť, ale „viete, kedy môžem - s drahou dušou“. Naozaj, ak je príležitosť a nie je to veľmi šrot, vstanem a idem lepiť / stavať / čítať / variť chutné / chodiť atď. Ale ak nemôžem, potom nemôžem. Apelujem na súcit a sebauvedomenie. Alebo opakujem čarovnú mantru "nie si sám a nielen ty niečo chceš."

Zdá sa, že aj postupne pomáha.

pockaj, uz sme 4 a uz to nie su 3 :)))

Anyut, moja má tiež skraty a lepenie...aj keď veľmi milý chlapec. Mimochodom, všetko sa u nás začalo ďaleko pred 3 rokmi. Ale v Sportlande sme sa rozprávali s psychologičkou... Vo všeobecnosti je verdikt približne takýto - rozumnejšia sloboda. Dieťa musí jasne poznať hranice, no tieto hranice by mu mali poskytnúť pole na sebarealizáciu. Veľa spoločnej aktivity, ale re určuje mieru zásahu dospelých. Tie. ak dieťa stavia, hovorí, že si diel postaví sám, musíte mu to dovoliť, aj keď chápete, že jeho činy povedú k zničeniu budovy. Je jasné, že tento štýl vzťahu sa nevzťahuje na záležitosti podpory života a bezpečnosti. Vo všeobecnosti platí, že čím menej dieťa budujete a čím viac s ním vyjednávate, tým miernejšia kríza prebieha. Približne v tomto duchu.
Vo všeobecnosti sa snažím Danyu viac presviedčať, ale prestávam kričať na staršieho a mávať päsťami na mieste (toto je tabu!).
A vy, samozrejme, choroba zahrala! A s prechádzkami máme aj prepad... Zamyslite sa sami - aké počasie! Naozaj tam chceš ísť? Takže dieťa nechce ... a potom sa zdá, že už našlo niečo na prácu a nechce ísť domov.
Takže Anyut, buďte trpezliví! Napadne sneh, bude to jednoduchšie! Teraz je to najdepresívnejšie obdobie (a pre deti tiež)!

Výchova dieťaťa od 7 do 10 rokov: škola, vzťahy so spolužiakmi, rodičmi a učiteľmi, zdravie, dodatočný Trest pre cholerika (ako?) Máme: dieťa je cholerik v sangvinickej rodine. Rodičia sú bývalí študenti s vyznamenaním, červené univerzitné diplomy ...

Diskusia

A na temperamente nezáleží. Organizácia a zodpovednosť sa rozvíjajú vedomým úsilím vôle, vo veku 7 rokov - s neustálou pomocou a morálnou podporou rodičov a učiteľov, malými krokmi, realizovateľnými úlohami, trpezlivo a usilovne, vzhľadom na prirodzenú aroganciu.

Ďakujem všetkým. Som rada, že nás je toľko! V mojom prípade však neexistuje žiadny impozantný otec, otec je obyčajný, veľa pracuje, málo sa venuje dieťaťu a nechápe, ako je to vôbec možné... Dnes priniesol diktát, v ktorom písal do písaniek cez chybné slovo (chýba samohláska) inak, teraz, ak som nablízku a on sa neponáhľa, je rukopis ako v ukážkových písankách. Ale v triede to tak nefunguje. Ponáhľa sa, robí 33 vecí súčasne, veľa toho míňa, zabúda na bodky a dvojbodky. Dá sa to opraviť aspoň do 2. stupňa a ako, ak áno, alebo je čas, aby som išiel na fórum ADD?

21.03.2007 16:18:05, Olea

Cholerik v škole. Kto má cholerické deti? Moja dcéra má cholerický typ. Ako vychovať cholerika? Lekári, kliniky. Ako závisí vývoj dieťaťa od typu temperamentu? Ako sme už zistili, melancholické dieťa sa musí venovať opatrne ...

Diskusia

Mám tiež veľmi aktívne dieťa. Teraz má už 9 rokov.
Neodporúčam žiadne konkrétne hry. Pozrite sa na dieťa, čo má rád. Naša mohla byť vytrvalá, len v obľúbených veciach - dizajnér (hrá sa roky 2-5 KAŽDÝ deň), hádanky, čítanie, kreslenie. Teraz je to s ním oveľa jednoduchšie. Nedokázali sme sa okamžite prispôsobiť našej „vrtochu“, teraz jasne vidíme všetky naše chyby. V každom prípade takéto deti od nás vyžadujú veľa trpezlivosti, lásky, ochrany a vlastnej pohyblivosti (teda byť pripravení spoznávať tento svet rovnakou rýchlosťou :-))

Hľadajte, čím sa dieťa dokáže uniesť, a zatancujte si, pridajte k tomuto koníčku niečo rozvíjajúce (nakreslite to, čo miluje, napríklad autá). Máte radi konštruktérov? Mám dcéru, o ktorú nemá záujem a nebude robiť ani pol minúty, ale dokáže robiť zaujímavé veci veľmi dlho.

Cholerik v škole. Škola. Dieťa od 7 do 10 rokov. Vlastnosti rôznych typov temperamentov detí: cholerik, melancholik, flegmatik, sangvinik. Konferencia "Dieťa od 3 do 7". Sekcia: Príprava do školy (je možné poslať dieťa do A dieťa je naladené, tento rok sú promócie v záhrade, deti sa už na to pripravujú. Ako vychovať cholerika? Cholerika v škole.

Diskusia

A čo, melancholický je lepší? Všetko závisí od vás a vašej reakcie na komentáre učiteľov. Mám suchého cholerika, idem do tretej triedy. Naša škola podporuje aktívne, priame správanie detí v triede. Diskusie a spory sa často vedú tak, že počas vyučovania je na chodbách hluk ako cez prestávky. Pýtať sa učiteľa, hádať sa, obhajovať svoj názor – to je hlavná vec, na ktorú upútava pozornosť. Sú aj konzervatívne školy, kde správanie určuje učenie, hlavné je, že sa tam nedostanete, dieťa je mučené a vy. Nedovoľte, aby vaša dcéra spadla pod líniu „poslušných“ dievčat, ktoré sú pohodlné pre väčšinu učiteľov. Ovládajte získané vedomosti (nie známky) a Boh vám žehnaj dobrého učiteľa. Tvoje dievča je super, vyrastie živé, aktívne dievča s kopou priateľov a známych, rôznorodými záujmami a v plnej dôvere, že sa jej to darí.

Moja dcéra má cholerický typ. Samozrejme, nie v najčistejšej forme, ale existuje veľa znakov - rýchla zmena charakteru, blízke slzy, hlučnosť atď. Má 8 rokov a teraz chodí do piatej triedy. Takže sa nebojte učiť. Štúdium je podľa mňa dané jednoducho. Oveľa ťažšie so vzťahmi v tíme. Neviem ako vaše dieťa, ale moje má okrem iného túžbu po vodcovstve - snaží sa všetkých vybudovať a prinútiť ich, aby robili to, čo potrebuje. A preruší sa. Zatiaľ :)) Na túto tému máme neustále tragédie - a tých šesť mesiacov, čo sme chodili do prvej triedy a na tréningy aikida.
A s prípravou na školu by sa zdanlivo nemali vyskytnúť žiadne problémy. Alebo sa mýlim?

Naša škola podporuje aktívne, priame správanie detí v triede. Ako vychovať cholerika? Pekné popoludnie všetkým! Mám mladšieho syna - typického cholerika so všetkým, čo sa vynorí) presne ako sa píše v učebnici o jeho type temperamentu) ...

Diskusia

Po prvé, štandard. Kúpele s magnéziou (a mamka tam tiež), modelovanie z hliny a pekné druhy domáceho cesta, všeobecne hmatové veci (tu sa stáva IMA, opýtajte sa jej, kedy príde). Bazén, veľa behania na čerstvom vzduchu, všetky tie veci.

Po druhé: cvičenia, cool a zaujímavé, na silu reakcií. Objímte povedzme guľu tenkého papiera, aby sa nepokrčila. A potom - smiať sa. Možno v hre na hranie rolí. Vezmite papierový pohár (toto je z Imiho nápadu) a jemne prerovnajte. To isté s maminou rukou - jemne ju brať, hladkať. Potom vezmite tento pohár a rozdrvte ho.

Keď ste hysterický - nájdite svoj prvok. Ak je to voda - v náručí a v sprche, ale dokonca aj v oblečení. Ak je to vzduch - točenie sa v náručí mamy, tanec, beh, zhlboka dýchať. Hľadajte, čo príde.

môj bratranec bol tiež oboznámený s oblievaním ľadovou vodou (s ľadom z chladu) v dennom režime v roku o 4-5, je to proste cholerik, ale toto ho 1) disciplinovalo, 2) bol na to hrdý, 3) trochu vychladené - tak čo povedať. Skrátka trénovali nervovú sústavu a ducha, t.j. vychovaný temperament :)

A teraz ho už nebaví zabávať ostatných... Cholerik, ak mu niečo nevyjde rýchlo a tak, ako chce, začne sa hnevať, hádzať, rozbíjať, nadávať, kričať (prirodzene beriem krajné možnosti). Poznám jedného cholerika, ktorý rozbíjal slúchadlá telefónov, ak sa dlho nevedel niekam dostať :) Pre neho bol telefón s obyčajným dialerom (ktorý treba krútiť prstom) mučením.
Jednoduché upokojenie pomocou zvukovej hypnózy :)
Flegmatik bude problém dlho a premyslene riešiť tak a tak, plne sa na to sústrediť a nerozptyľovať sa menej dôležitými podnetmi. Ľahko „zaujatý“ vizuálno-priestorovými úlohami.
Melancholik vás skôr požiada, aby ste mu ukázali ukážku úlohy. Upokojuje fyzickým, telesným kontaktom. Váš vzťah v procese plnenia úlohy je pre neho dôležitejší ako úloha samotná.
Sangvinik nebude naštvaný ako cholerik, ak sa mu niečo nepodarí, možno na rozdiel od melancholika a rovnako ako flegmatika dokáže hrať dlho sám, ale na rozdiel od flegmatik a rovnako ako cholerik je potrebné častejšie prechádzať z jedného druhu činnosti na druhý.

A rodičia-melancholické dieťa - cholerik - násilnícky a hyperaktívny. Narazí na melancholický pediater a nejaká diagnóza.Svokra išla do nemocnice a po kurze kremennej lampy všetko zmizlo. Vlastnosti rôznych typov temperamentov detí: cholerik ...

Diskusia

Som cholerik a môj manžel je flegmatik. Toto je pre mňa taká nočná mora. Potrebujem zábavu neustále a on potrebuje byť doma v tichu. Ale máme na seba akýsi vzájomný vplyv. Chcem tiež pohodlie domova a začal s potešením pozývať hostí. Príroda však preberá vládu. A na tomto základe máme často konflikty. Ale keďže rýchlo odchádzam a on sa pokojne postaví. Potom prisaháme, že nie dlho. A ako cholerik som tiež vždy chcel cholerika za manžela a flegmatikov tak priťahuje ich kľud a romantizmus. Čaro! Svojho flegmatika zbožňujem, hoci je niekedy taký nudný a nezaprie to.

S manželom sme úplne rovnakí, skoro vôbec sa nehádame (fuj 3x). Myslím, že toto je tajomstvo šťastného manželstva. V podstate sa mi zdá, že ľudia s rôznymi psychotypmi spolu dokážu vychádzať, udržiavajúc si vzájomný (a väčšinou sexuálny) záujem vzájomnou „nepodobnosťou“, ale zatiaľ, zatiaľ. Ale toto je môj osobný názor.

01/06/2001 04:48:36, Nyusha

Temperament do značnej miery určuje správanie dieťaťa, schopnosť učiť sa a rozvíjať, reakcie na vonkajšie podnety. Keď rodičia poznajú temperament dieťaťa, môžu mu vybrať najvhodnejšie hry a metódy výučby, správne reagovať na prejavy jeho pocitov a emócií - radosť, hnev, strach, radosť, únava atď. Čo potrebujú rodičia vedieť o temperamente svojho dieťaťa?

Aký je temperament dieťaťa a ako sa určuje?

Prečo niektoré deti s radosťou skladajú konštrukcie z kociek v úplnom tichu, zatiaľ čo iné sa potrebujú ponáhľať po byte a rozhadzovať všetko, čo im príde do cesty? Prečo sa niektoré deti v hlučnej spoločnosti cítia ako ryba vo vode, zatiaľ čo iné sa snažia presťahovať do tichého kúta, aby sa hrali samé? Všetky deti sú iné a v tomto prípade hovoríme o deťoch s rôznym temperamentom.

Temperament dieťaťa, alebo jeho typ vyššej nervovej aktivity, je vrodená stabilná vlastnosť a len zriedka sa mení, keď dieťa rastie. Temperament určuje intenzitu ľudských nervových procesov, rovnováhu medzi excitáciou a inhibíciou, rovnováhu a rýchlosť zmien nálady.

Čo ovplyvňuje formáciu temperament dieťaťa? Keďže temperament sa nevytvára počas života, ale je vrodenou vlastnosťou človeka, vonkajšie faktory ho nemôžu výrazne ovplyvniť. Zvyčajne dieťa zdedí temperament mamy či otca, prípadne sa v ňom rovnako prejavia črty oboch rodičov.

V akom veku začína temperament dieťaťa??

Temperament dieťaťa sa začína objavovať od narodenia. Prejavuje sa to v rýchlosti, s akou bábätko prechádza od úsmevu k plaču a naopak, v jeho reakcii na blízkych a neznámych ľudí a dokonca aj v tom, ako rýchlo a ľahko dieťa zaspí. Ale to všetko je do značnej miery spojené s fyziologickým stavom dieťaťa, takže je možné presne určiť temperament dieťaťa až na začiatku formovania jeho osobnosti - asi tri roky.

Typy temperamentov v psychológii

V klasickej psychológii existujú štyri hlavné typy temperamentu:

• Sangvinik. Vyznačujú sa živosťou, vzrušivosťou, rýchlymi zmenami nálady a ľahkosťou pri prežívaní neúspechov.
• Cholerici. Rovnako ako sangvinici, aj cholerici sa vyznačujú rýchlosťou nervových reakcií, excitabilitou, prudkou zmenou nálady, no zároveň sú nevyvážení a náchylní na dlhodobé zážitky.
• Melancholici sa vyznačujú pomalosťou nervových reakcií, trvaním prechodu z jednej nálady do druhej. Sú ľahko zraniteľní a dlho znášajú akékoľvek, aj menšie problémy.
• Flegmatik, rovnako ako melancholik, sa vyznačuje pomalosťou nervových reakcií. Zároveň sú neotrasiteľné, vyvážené, mierne ovplyvnené vonkajšími faktormi.

Temperament dieťaťa a vlastnosti výchovy

Po definovaní temperament dieťaťa a s vedomím jeho pozitívnych a negatívnych vlastností bude pre rodičov ľahšie vychovávať a vychovávať dieťa.

Dieťa je sangvinik...

... zvyčajne mobilný, aktívny, dôverčivý, pokojne a láskavo aj k neznámym ľuďom, vášnivo sa zaujímajúci o každý nový obchod. Sangvinické deti spravidla rýchlo začínajú hovoriť, sú výrečné a spoločenské. Sangvinické dieťa je dôverčivé a otvorené, názor ostatných je preňho mimoriadne dôležitý. Je ochotný robiť unáhlené činy, aby si vyslúžil pochvalu. Zároveň dieťa vníma kritiku celkom pokojne, ľahko zažíva zlyhania a rýchlo zabúda na urážky. Vo všeobecnosti sangvinické dieťa v ranom detstve spôsobuje rodičom minimum nepríjemností – je veselé, ľahko sa nechá strhnúť akoukoľvek navrhovanou hrou a rýchlo sa upokojí, aj keď ho niečo rozruší.

Nevýhodou sangvinických detí je nestálosť. Dieťa, ktoré je unesené novou aktivitou pre seba, môže doslova „prenášať hory“, ale zvyčajne nie je na dlhú dobu dostatok poistky.

Ako pomôcť dieťaťu, aby neprestalo s tým, čo začalo? Nadávať a kritizovať dieťa je zbytočné - sangvinické deti sa nebudú dlho trápiť a uraziť, ale jednoducho zabudnú na nepríjemný rozhovor. Ale úprimná pochvala za prácu dokončenú do konca môže byť veľmi silnou motiváciou. Dieťa môžete povzbudiť nielen milým slovom alebo objatím, ale aj pridaním nového „odznaku cti“ na tabuľku úspechov, ktorá je umiestnená na najvýznamnejšom mieste.

Pri výchove sangvinického dieťaťa by s ním rodičia mali komunikovať na rovnakej úrovni, nemali by dovoliť zhovievavý tón v komunikácii s dieťaťom, budovať vzťahy výlučne na vzájomnom rešpekte a nie na nespornej rodičovskej autorite.

Cholerické dieťa...

...aktívny a obratný, výrečný a presvedčivý, rozhodný a cieľavedomý. Cholerické deti sú často úspešné v učení, sú vytrvalé, výrazné, spoločenské.

Zároveň sú cholerické deti pomstychtivé a agresívne, podliehajú častým zmenám nálady a je ťažké ich presvedčiť.

V detstve je cholerické dieťa často nezbedné, plače, kričí bez zjavného dôvodu a vyvoláva ohlušujúce záchvaty hnevu. Rýchlo sa unaví, ale tvrdo zaspí. Takéto deti spravidla nereagujú na zákazy, často sa hádajú so svojimi rovesníkmi a urážajú dospelých. Zároveň je cholerické dieťa zriedka samo: háda sa s priateľmi a šikanuje ich, napriek tomu zostáva vždy v centre pozornosti a často sa stáva lídrom v spoločnosti.

Ak je temperament dieťaťa cholerik, v detstve môže spôsobiť rodičom veľa problémov kvôli svojej nálade a podráždenosti. Rodičia musia dieťa neustále obmedzovať, usmerňovať jeho energiu pokojným smerom, zapájať ho do rôznych hier či rozvojových aktivít. A to má pozitívny účinok: cholerické dieťa, ktoré je unesené novou činnosťou, vynakladá maximálne úsilie a dosahuje úžasné výsledky.

Šport je pre cholerické dieťa veľmi užitočný: šport vám umožňuje vystreknúť prebytočnú energiu, stabilizuje nervový systém. Okrem toho ambiciózne a cieľavedomé cholerické deti zvyčajne dosahujú vysoké športové výsledky.

Dieťa je melancholické...

… benígny, benevolentný, súcitný, citlivý a srdečný.
Zároveň je melancholické dieťa veľmi zraniteľné a plaché, nie je sebavedomé, ľahko podlieha vplyvu iných ľudí, ťažko prežije kritiku a odpor.

V detstve je melancholické dieťa rozmarné a ufňukané. Melancholické deti sú veľmi „krotké“, rodičov nikdy nepúšťajú a cudzích ľudí sa boja. Veľmi rýchlo sa unavia, najmä z komunikácie s veľkým množstvom ľudí.

Melancholické dieťa vyrastá a stáva sa plachým a citlivým. Akákoľvek maličkosť ho môže vyviesť z rovnováhy, každá kritika je vnímaná ako tragédia. Pre melancholikov je ťažké sa učiť, pretože sú duchom neprítomní, rýchlo sa unavia a rozptyľujú. Ale práve medzi melancholikmi sa nachádza najväčšie percento tvorivých pováh.

Pri výchove dieťaťa s melancholickým temperamentom by ste ho mali chrániť pred stresovými situáciami. Keď sa dieťa unaví pri hraní a komunikácii s rovesníkmi, zažije kritiku a odpor, snaží sa ísť domov, akoby v útulku, a musí pevne vedieť: „Môj dom je moja pevnosť!“, uistite sa, že bude pochopené a chránené doma.

Pre melancholické dieťa sú obzvlášť dôležité akékoľvek prejavy rodičovskej lásky: láskavé slová, objatia, bozky, malé rodinné tradície, ako sú spoločné víkendové prechádzky alebo rozprávky pred spaním.

Ak je učenie pre dieťa ťažké, nenadávajte mu a nekritizujte ho. Melancholické deti sa veľmi snažia dosiahnuť úspech, ale nie vždy sa im to darí pre roztržitosť a zvýšenú únavu.

No v kreativite sa v plnej sile prejavuje potenciál melancholického dieťaťa. Pri pomoci dieťaťu pri výbere koníčka sa treba, samozrejme, zamerať na jeho záujmy. Výber je dostatočne široký: môže to byť sochárstvo alebo hudba, maľovanie alebo vyšívanie, tanec alebo rytmická gymnastika - hlavná vec je, že aktivita dáva dieťaťu potešenie.

Flegmatické dieťa...

... pokojný a vyrovnaný, odolný voči stresu, rozumný, šarmantný a cieľavedomý. Svoj cieľ dosiahne za každých okolností, rovnako pokojne zaobchádza s kritikou aj chválou.

Na druhej strane, flegmatické dieťa je inertné a nečinné, tvrdohlavé a konzervatívne, ťažko sa rozhoduje a nie je náchylné na živé prejavy emócií.

Flegmatické dieťa nespôsobuje rodičom problémy: je trochu nezbedné, nepotrebuje neustálu pozornosť, pokojne sa hrá sám. Jediné, čo môže rodičom flegmatického dieťaťa vadiť, je nízka adaptabilita bábätka. Na škôlku a celkovo na nový režim si takmer nezvyká, nemá rád nové jedlá a nových súdruhov. Ale keď si na zmeny zvykne, flegmatické dieťa sa stáva pokojným a nerušeným ako predtým.

Výchova flegmatického dieťaťa pomaly, ale isto napreduje. Informácie, hoci niekedy ťažko zapamätateľné, zostávajú v hlavičke bábätka takmer na celý život. Navyše flegmatici majú zvyčajne veľký potenciál v oblasti exaktných vied, ľahko riešia logické problémy.

Rodičia vychovávajúci flegmatické dieťa sa nemusia s bábätkom ponáhľať. Podarí sa mu to, aj keď nie hneď! Svojím pokojným a odmeraným tempom dokáže energickejších rovesníkov nielen dobehnúť, ale aj nechať ďaleko za sebou.

Ak dieťa prejavuje náklonnosť k športu, venujte pozornosť disciplínam, ktoré si vyžadujú presnosť a vytrvalosť. Tiež veľa flegmatických detí má rád šach.

Bez ohľadu na temperament vášho dieťaťa, hlavnou vecou je počúvať a počuť ho, brať do úvahy jeho názor a záujmy. Prajeme vašim deťom nové úspechy a víťazstvá!