Synopsa prechádzky na jar v ranom veku. Zhrnutie prechádzky "Pozorovanie slnka na jar"

Elena Lamonová
Náčrt skorej jarnej prechádzky s malými deťmi

Plán - náčrt prechádzky na začiatku jari s malými deťmi.

Cieľ: Vytvárať predstavy o zimnom prírodnom javov: sneží, je biele, nadýchané, studené. Zapojte sa do zimných radovánok (zjazd a sánkovanie, guľovačky). Rozvíjať u detí túžbu hrať sa s učiteľom vo vonkajších hrách s jednoduchým obsahom, jednoduchými pohybmi. Pomôžte rozvíjať schopnosť detí hrať hry, ktoré zlepšujú základné pohyby (chôdza, beh, skákanie). Učiť expresivitu pohybov, schopnosť sprostredkovať najjednoduchšie činy niektorých postáv (skákať ako zajačiky.). Vzbudiť záujem o prácu dospelých.

Vybavenie: košík so snehovými guľami, hračka zajačik, čiapka pre psa, lopatky a vedierka, obruče.

Pozorovanie snehu.

Obsah programu: Vysvetlite deťom, že vonku je zima, z oblakov sneží. Poskytnúť vedomosti o niektorých vlastnostiach snehu (biele, studené, nadýchané). Kultivujte pozorovanie.

triky:

1. Umelecké slovo:

Ráno na mlákach tenký ľad

Vo vzduchu sa točí biely sneh

Svetlé páperové kučery na ulici

Deti obdivujú, ako dobre.

2. Otázky:

Čo sa točí vo vzduchu? Akú farbu má sneh?

Chyť na dlani, kam zmizla?

3. Vysvetlenie:

V chladnom počasí z oblakov sneží. Je nadýchaný, studený, biely. Sneh padá všade – na cestičky, stromy, domy, lavičky, ľudí.

4. Konanie detí:

- Dychové cvičenia: fúkanie snehovej vločky z dlane.

-Cvičenie: snehové vločky víria a sedia na zemi.

Príchod rozprávkového hrdinu - zajačika (priniesol čiapku pre psa).

mobilná hra "huňatý pes".

Cieľ: naučiť deti vykonávať pohyby v súlade s textom. Rozvíjajte vytrvalosť, trpezlivosť, behajte bez toho, aby ste do seba narážali. Pestujte chuť hrať sa.

triky:

1. Príchod rozprávkového hrdinu Bunny, ktorý priniesol psí klobúk.

2. Umelecké slovo:

Tu sedí huňatý pes s nosom zaboreným v labkách,

Ticho ticho sedí, buď drieme, alebo spí,

Poďme ho zobudiť

A uvidíme, čo sa bude diať.

mobilná hra "Biely zajačik sedí".

Cieľ: naučiť deti vykonávať pohyby v súlade s textom. Rozvíjať vytrvalosť, trpezlivosť, skákať na dvoch nohách. Pestujte chuť hrať sa.

triky:

1. Umelecké slovo:

Malý biely zajačik sedí a hýbe ušami,

Zajačikovi je zima sedieť, musíte zahriať labky,

Zajačikovi je zima, aby stál, zajačik musí skákať.

Niekto zajačika vyplašil, zajačik vyskočil – a odcválal.

sedavá hra "čiapka".

Cieľ: naučiť deti vykonávať pohyby v súlade s textom. Rozvíjať vytrvalosť, trpezlivosť, schopnosť vykonávať tanečné pohyby, schopnosť chodiť do kruhu. Pestujte chuť hrať sa.

triky:

1. Zajačik prináša čiapku.

2. Umelecké slovo:

Čiapka, čiapka, tenké nohy, červené čižmy

Nakŕmili sme ťa, nakŕmili sme ťa,

Postavili ma na nohy, prinútili ma tancovať.

Tancuj koľko chceš, vyber si koho chceš.

Pracovná činnosť "Zber snehu".

Obsah programu: naučiť deti robiť realizovateľnú prácu, odstraňovať sneh. Rozvíjať pracovné zručnosti. Pestujte si pracovitosť.

Vybavenie: lopaty a vedrá.

triky:

1. Problémová situácia: bolo veľa snehu a pre Bunnyho je ťažké prejsť.

2. Pracovný poriadok, spoločný s vychovávateľka: Vyčistíme cestičku pre Bunnyho.

Samostatná práca "Skákanie z obruče na obruč".

Obsah programu: Naučiť deti skákať z obruče na obruč vpred. Rozvíjať fyzickú aktivitu.

triky:

1. Skákanie z obruče na obruč k Bunnymu.

2. Podnecovanie k akcii: pohladkať zajačika.

Na samostatnú zárobkovú činnosť prinášam atribúty na upratovanie odpadky: lopatky, vetry, detské metly; pre hra: sultáni, veterné mlyny...

Breyder Elena Yakovlevna
Názov práce: vychovávateľka
Vzdelávacia inštitúcia: MBDOU materská škola "Firefly"
lokalita: priemyselné mesto regiónu Kemerovo
Názov materiálu: Abstraktné
téma: Návšteva jari (zhrnutie prechádzky v ranom veku)
Dátum publikácie: 16.01.2017
kapitola: predškolská výchova

Mestská rozpočtová predškolská vzdelávacia inštitúcia "Materská škola "Firefly"
Návšteva jari

(
zhrnutie prechádzky v ranej vekovej skupine
)

Skomplikovaný:

Breyder Elena Yakovlevna,

pedagóg prvej kategórie Priemysel 2016

Implementácia obsahu do vzdelávacích oblastí
: "Sociálny a komunikačný rozvoj", "Kognitívny rozvoj", "Umelecký a estetický rozvoj", "Vývoj reči", "Telesný rozvoj".
Typy detských aktivít:
herné, tvorivé, kognitívne, komunikatívne, motorické.
Cieľ:
pestovanie starostlivého prístupu k prírode u malých detí, obohacovanie skúseností detí o nové dojmy, upevňovanie zdravia, predchádzanie fyzickej a duševnej únave;
Úlohy:

-
upevniť vedomosti detí o jari a jarných javoch; doplniť slovnú zásobu; - aktivovať motorické akcie; upevniť schopnosť interakcie s prírodou (pozorovať rastliny a vtáky, obliekať sa podľa počasia); - pestovať opatrný postoj k rastlinám a vtákom, rozvíjať estetický vkus.
Materiály a vybavenie:
voskové ceruzky, albumové listy podľa počtu detí, papier Whatman, obrúčky, ilustrácie.
Plánované

(Očakávané výsledky

(ciele):
komunikuje s dospelými s radosťou, prejavuje emocionálnu citlivosť, zúčastňuje sa spoločnej diskusie s učiteľom o vtákoch, pri produktívnych činnostiach (kreslenie), odpovedá na otázky, na žiadosť dospelého môže ukázať techniky kreslenia.
Predchádzajúce

Práca:
čítanie beletrie, memorovanie poézie, prezeranie ilustrácií, pozorovanie stavu počasia (obloha je modrá, jasná; slnko je jasné, žiari atď.).
Metódy a techniky:
vizuálne, praktické, verbálne.
Obsah organizovanej výchovno-vzdelávacej činnosti

Organizovanie času.
(Znie vtipná hudba. Deti na ihrisku.) Objaví sa klaun Veseluška: - Ahoj deti! Dnes som sa rozhodol, že ťa navštívim. Mám úžasnú náladu a rozhodol som sa, že rovnakú úžasnú náladu by si mal mať aj ty. Vieš prečo mám takú dobrú náladu? Pretože k nám prišla jar! Aké pekné vstávať, vstávať, cez okno vidieť modrú oblohu! A opäť vedieť, že jar je všade.
Že slnko a ráno sú krajšie ako spánok. Na jar všetko ožíva, všetko okolo sa prebúdza! Sneh sa roztopil, sneh sa roztopil! To je dobrá správa! To znamená, že prichádza skutočná jar.
Hlavná časť.

1. Rozhovor.
- Deti, tešíte sa z jari? (Deti odpovedajú zborovo). - A čo slnko na jar? (Jasný, láskavý, žiarivý, milý, jarný). Slnko svietilo a dávalo teplo našej krajine. - Deti, čo sa stalo so snehom? (Roztopený) - Prečo sa sneh roztopil? (Slnko ohrialo, oteplilo sa, sneh sa zmenil na mláky.) - Deti, vstaňme do okrúhleho tanca a zaspievajme si so mnou pieseň - Vesnyanka.
2. Okrúhly tanec "Vesnyanka"
Ach, voda tečie ako potok, Žiadny sneh, žiadny ľad Ach jar, oh jar, žiadny sneh, žiadny ľad. Spievame Vesnyanočku, voláme červený prameň. Oh, spievaj, oh, spievaj! Hovoríme červenej jar!
3. Čítanie básní
- Voľný sneh sa topí na slnku, Vetrík sa hrá vo vetvách. Vtáčie hlasy sú hlasnejšie, Tak už to k nám prišlo... (Jar!) - Deti, poznáte básničky o jari? Jar k nám prichádza rýchlymi krokmi,
A snehové záveje sa jej topia pod nohami. (2-3 deti čítajú štvorveršie).
4. Telesná výchova
. - A teraz sme s vami

poďme si oddýchnuť! - Na jar v apríli je dobre: ​​Rôzne vtáky spievajú, Hniezda sa stavajú na stromoch. Na lúkach má pľúcnik tendenciu vychádzať na slnko. - Pripravil som pre vás hádanky a vy ich hádate.
5. Hádanky
(každý musí ísť k stromu, na ktorom „sedia“ vtáky: vrabec, škorec, ďateľ, sýkorka). - Na tyči - palác, v paláci - spevák. Aké je jeho meno? (Škorec) - Deti, ukážte nám, na ktorom konári sedí škorec? - Akú farbu má perie škorca? (Čierna). - Kto si sadol na hustý konár a klope "klop, klop, klop"? (ďateľ) - Deti, nájdite, na ktorom konári sedí ďateľ? - Pozrite sa na ďatľov silný nos. Prečo si myslíš, že má taký nos? (Aby sa mohli dostať k červom spod kôry). - A akú farbu má ďatľov klobúk? (Červená) - Ukáž mi, ako ťuká ďateľ? (Deti sa ukážu, poklepú si prstami po dlaniach.). - Čik-čirik, skoč k zrnu, nehanbi sa klbko, kto to je? (Vrabec) - Ukáž mi, kde máme vrabca, ktorý sedí na konári? - Akú farbu má vrabčie perie? (Hnedý).
6. Hra „Od vetvičky k vetvičke“
(Merry nakreslí strom na zem a ukáže, ako vrabec skáče z konára na konár a deti opakujú).
- Povedzte mi, deti, ako sa volajú domy, v ktorých žijú vtáky? (Hniezda).
7. Hra „Vták v hniezde“
- Deti, poďme sa hrať na vtáky. Viete, že všetky vtáky majú hniezda a my budeme mať hniezda tiež. Keď hrá hudba, vy vtáčiky bežíte a lietate. Len čo utíchne hudba, všetky vtáčiky odlietajú do hniezd. - Výborne, deti!
8. Kreslenie "Slnko".

-
Deti, pozrite sa, aké slnko som vám dnes priniesol. Čo chýba môjmu slnku? (LUCHIKOV). Poďme teda nakresliť lúče môjho slnka. (Deti si vezmú voskové ceruzky a maľujú na vopred pripravené lúče na slnko). - Vy a ja máme skutočne žiarivé slnko. Výborne! Prečo potrebujeme slnko? (odpovedajú deti).
9. Reflexia.
- Páčila sa vám naša dnešná prechádzka? - Aká je teraz sezóna? - Čo je to slnko? - Kam zmizli snehové záveje? - Akú farbu má perie vrabca, škorca, hruď sýkorky? - Čo je to zobák ďatľa? Prečo silný zobák ďateľovi?
Záver
- Pozri, aké balóny som ti priniesol ako darček. A teraz musím odísť. - Dovidenia, deti.
Vložka- Pozorovanie Pracovná aktivita Individuálna úloha?

Cieľ: formovať prvé predstavy o jari; ukážte deťom, že jar je zelená, naučte sa s nimi básničku A. Barto „Lopta“.

Priebeh chôdze

Pri prechádzke učiteľ upriamuje pozornosť detí na svetlé oblečenie: krásne bundy a kabáty, viacfarebné klobúky a topánky.

Učiteľ hovorí:„Prišla jar, priniesla teplo. Jarná kráska v zelených elegantných šatách. Prečo je jar zelená? Dospelý upozorňuje deti na jasne zelenú trávu a na lesklé malé listy kríkov a stromov: „Biela breza so zelenými kučerami stojí a chváli sa na slnku. Naokolo je veľa zelene, preto sa hovorí: jar je zelená.

Potom všetci idú na záhon, kráčajte po ňom, pozn.: na záhone rozkvitli svetlé, krásne kvety, usmievajte sa na nás a slniečko, tulipány, narcisy kývajú hlavami, pozdravte nás: „Ahojte, šikovné deti! Tešíme sa z jari, tešíme sa zo slnka! A ty?" Deti odpovedajú: "Veľmi rád!".

Dospelý pokračuje:„Prišla jar - priniesla darčeky všetkým. Počúvaj."

Číta báseň M. Piudunen „Jar“. Potom spolu s deťmi zisťuje, komu jar dala aký darček. Učiteľ vysvetľuje: „Slovo „červená“ nemusí vždy znamenať červenú. „Červená“ znamená krásna. Je jar krásna? A "červené dievča" znamená krásne dievča.

Po skončení rozhovoru na návrh učiteľa všetci prechádzajú k rôznym loptovým hrám: hádzanie sa a chytanie, hádzanie do koša, kotúľanie sa k sebe, zrážanie kolkov loptou.

Po hrách sa učiteľka obráti na deti: „Myslíte si, že sa lopta potápa alebo pláva? Skontrolujme to!" Deti hádžu loptu do „jazera“.

Učiteľ prečíta báseň A. Barto "The Ball", potom kladie otázky: ako sa volá dievča? Prečo plakala? Plakal by si, keby lopta spadla do vody? nie? Samozrejme, nie je nad čím plakať, lopta sa nepotopí, pláva. Tanya nevedela, ale my vieme. Upokoj sa Tanya, povedz jej:

- Ticho, Tanechka, neplač:

Lopta sa nepotopí v rieke.

Potom deti spolu s dospelým zopakujú básničku celú.

Prechádzka pokračuje. Môžete pozvať deti, aby si zahrali hru „Ach, akí ľudia?“.

Účel: prebudiť emocionálnu citlivosť detí na stav ľudí, vtákov. Rozširovať vedomosti detí o vtákoch, pestovať túžbu starať sa o ne. Pestujte túžbu rozprávať riekanky spolu s učiteľkou a samostatne. Obohaťte slovnú zásobu detí o slová „sova“, „straka-bielostranný“, „jarný-červený“

Materiál a vybavenie: soundtrack "Spev vtákov", "Spievajúce straky, sovy, vrabce", makety stromčekov, vtáčiky vystrihnuté z kartónu, maškrty pre vtáčiky, kŕmidlo, tégliky rôznych farieb, obrázky-fotky.

Vzdelávacie oblasti: kognitívny výskum, komunikatívna.

Priebeh lekcie:

Zvukový záznam "Birdsong" znie .-

Deti, čo počujete? (spev vtákov)

A prečo vtáky spievajú tak nahlas, veselo? (Prišla jar, oteplilo sa)

Prišla jar.Nazýva sa aj jarná červená.Slnko hrialo, hrialo, tiekli potoky, vtáčiky boli veselé, spievali piesne.

Navrhujem ísť do lesa na prechádzku. A vezmeme si so sebou fotoaparát. Ak stretneme vtáky, odfotíme si ich.

Nohy, nohy kráčali po ceste

Behali sme po lese, preskakovali hrbole

Skok-skok, skok-skok, bum do diery!

A ticho!

Deti vykonávajú zodpovedajúce pohyby.

Chlapci, prišli sme do lesa. Pozrite sa, aké je to krásne, je tam veľa stromov.

Prišli sme do jarného lesa

Koľko zázrakov je tu okolo!

na pravej strane je breza s listami soit

Naľavo sa na nás pozerá strom,

Slnko sa na oblohe usmieva

Zajac sa perie v potoku.

A kto sedí na stromoch (vtáky). Aké vtáky vidíte? (vrabec, straka, sova).

Vypočujte si hádanku: bielostranný s dlhým chvostom, muchy, praskliny. Kto je to? (štyridsať)

POČÚVANIE FONOGRAFU SPIEVAJÚCEHO MARPLA.

Nájdite tohto vtáka na strome. Viete, prečo sa nazýva bielostranný? (Má biele strany)

Počúvanie detskej riekanky „Štyridsať bielych strán“ a vykonávanie činností zodpovedajúcich textu.

Upozorňujem na sovu sediacu na strome.Znie zvuková stopa spevu sovy. Deti pozdravia sovu a povedia jej detskú riekanku. vykonávanie pohybov v texte.

Sova-sova-veľká hlava,

Sedí na pni a otáča hlavu,

Oči klop-tlesk, labky hore.

Sova sa na nás usmieva, riekanka sa jej páčila. Nezasahujme do sovy. cez deň spí, pozrime sa, kto ešte sedí na stromoch.

Kto sú tí chlapi, čo sedia na konári? (Vrabce) Ako cvrliká?

Chlapci, zaštebotal mi vrabec pri uchu. že chce hrať hru „Vrabce“. Hra sa hrá.

Chlapci, doprajme vtákom zrná. Kým som niesol maškrtu, všetky zrná boli zmiešané. Pomôž mi zlomiť vtáčiu pochúťku.

Hra „Rozložte do pohárov“

Deťom ukazujem tri tégliky – žltý, červený, zelený.

Deti si z taniera vyberajú tekvicové semienka, slnečnicové semienka a zrná.

Na konci hodiny navrhujem deťom ošetriť vtáčiky a odfotiť sa ako spomienku na lesnú prechádzku.

Po rovnej ceste sa vraciame ku skupine.