Domov › Modlitby › Projekt v 1. juniorskej skupine kolobok fotoreportáž. Projekt v prvej juniorskej skupine „Kolobok

Projekt v 1. juniorskej skupine kolobok fotoreportáž. Projekt v prvej juniorskej skupine „Kolobok

1. fáza Stanovenie cieľov Účastníci projektu: Skupinový učiteľ, deti 1 ml. skupiny. Účel: rozvíjať rečovú aktivitu detí pomocou malých folklórnych foriem. Úlohy: podporovať rozvoj reči dieťaťa, oboznamovať deti s folklórnym dielom o koloboku, naďalej učiť deti počúvať reč učiteľa, rozširovať ich chápanie divokých zvierat, formovať u detí záujem o výtvarnú tvorivosť, rozvíjať kognitívne schopnosti, vnímanie detí, rozvíjať citovú reakciu na obľúbené dielo, motoriku rúk, kreativitu, pestovať lásku k rozprávkam, úctu k zvieratkám.

2. etapa: Vývoj projektu Záverečné podujatie: dramatizácia rozprávky „Kolobok“. Produkt projektu: detské kresby a plastelínové remeslá, nákup masiek pre rozprávku, vytvorenie albumu „Divoké zvieratá“, remeslá rodičov a detí na základe rozprávky „Kolobok“. Očakávaný výsledok: zvýšená rečová aktivita u detí, deti poznajú prácu, hovoria frázy z rozprávky, reinkarnujú sa ako hrdinovia, získali potrebné vedomosti o divokých zvieratách; učitelia zlepšili techniku projektových aktivít; rodičia sa podieľajú na výchovno-vzdelávacej činnosti detí v materskej škole.

3. fáza Realizácia projektu Plán realizácie projektu Telesná kultúra Hry v prírode: „Biely zajačik sedí...“, „Dobehni líšku“, „Priplaz sa k medveďovi“, „Sivý zajačik sa umýva“, „Preskoč cez potok v les". Pohyby: skákať ako zajačiky, chodiť ako medveď.

Socializácia Didaktické hry: "Pomôžme babke prestrieť stôl", "Nádherná taška" (zelenina pre zvieratká), "Kto odišiel?" (hrdinovia z rozprávky), "Kolobok je smutný a baví sa." Dej - hra na hrdinov "Narodeniny u líšky", "Pečieme koláče pre zvieratá", "Kúpanie medvieďa".

Krátkodobý projekt v 2. juniorskej skupine o divadelnej činnosti

na motívy ruskej ľudovej rozprávky "Kolobok".

Na dom zaklope rozprávka,

Bude to v ňom zaujímavé!

Pripravené: Vychovávateľ - Yachmeneva A.S.

Relevantnosť projektu:

Divadlo - úrodný a nijako nenahraditeľný zdroj výchovy dieťaťa, to sú duchovné bohatstvá kultúry, vedieť sa dieťa učí srdcom. Predškolský vek je vek rozprávkový. Práve v tomto veku dieťa prejavuje silnú túžbu po všetkom báječnom, nezvyčajnom, úžasnom. A to prispeje k rozvoju malého človeka. Vzdelávacie možnosti divadelných aktivít sú široké: deti spoznávajú okolitý svet prostredníctvom obrazov, farieb, zvukov a šikovne kladené otázky ich nútia premýšľať, analyzovať, vyvodzovať závery a zovšeobecňovať.

V procese divadelnej hry sa aktivuje slovná zásoba dieťaťa, zlepšuje sa zvuková kultúra reči a jej intonačná štruktúra. Vyslovené poznámky učia dieťa rozprávať jasne, jasne a zrozumiteľne, zlepšuje sa dialogická reč a jej gramatická stavba.

Divadelná činnosť je zdrojom rozvoja pocitov, hlbokých pocitov dieťaťa, uvádza ho do duchovných hodnôt, rozvíja emocionálnu sféru dieťaťa, núti ho sympatizovať s postavami. Obľúbené postavy sa stávajú vzormi a identifikáciami, a preto to má pozitívny vplyv na formovanie osobnostných vlastností.

Typ : kognitívne - tvorivé.

Časová os implementácie : krátkodobý projekt - 7.5.-11.5.2018

Cieľ projektu:

Vytvárať u detí v predškolskom veku predstavu o divadle, emocionálne pozitívny vzťah k nemu.

Ciele projektu:

Výber rozprávky s morálnou myšlienkou zrozumiteľnou pre deti, s dynamickým dejom, s postavami obdarenými výrazovými vlastnosťami.

Vytváranie subjektívneho prostredia, ktoré podporuje rozvoj záujmu o divadelné aktivity.

Formovanie schopnosti emocionálne vnímať obsah rozprávky, cítiť a chápať jej charakter.

Rozvoj umeleckých a rečových schopností: expresivita, emocionalita výkonu, rozmanitosť intonácií.

Pestovanie pozitívnych charakterových vlastností.

Pozvanie rodičov k účasti na príprave rozprávky.

Účastníci projektu: deti, rodičia, vychovávatelia, hudobný režisér.

Vek účastníkov projektu: 2 juniorská skupina (3-4 roky).

Podpora zdrojov:

stolové divadlo: "Kolobok";

kostýmy pre rozprávku "Kolobok";

sprisahanie obrázkov;

didaktické hry: lotto "Rozprávky";

Omaľovánky na motívy rozprávky "Perník".

Etapy projektu.

prípravné:

-- Tvorba metodickej podpory;

Umiestnenie informácií v rodičovskom rohu;

Spolupráca s rodičmi – pomoc pri príprave kostýmov.

2. Hlavná fáza:

Čítanie rozprávky "Kolobok".

Skúmanie ilustrácií k rozprávke.

Učenie sa piesne Kolobok.

Omaľovánka "Medovník sa kotúľa po lesnom chodníku."

Stavba dráhy pre Kolobok zo stavebného materiálu.

Pieskové hry „Upečieme si perníka“.

Sledovanie karikatúry "Kolobok".

D / hra "Rozprávky".

P / hra „Odišiel som od babičky ...“.

Stolové divadlo "Kolobok".

3. Záverečná fáza:

Divadelné naštudovanie rozprávky „Medovník“.

Zhrnutie projektu.

Deti sa zoznámili s ruskými ľudovými rozprávkami.

Deti 2. juniorskej skupiny sa naučili poznávať rozprávkové postavičky z ilustrácií.

Deti boli účastníkmi bábkových predstavení.

Deti sa začali častejšie uchyľovať k aktívnej reči ako prejavu svojich pocitov a emócií.

Rodičia sa aktívne podieľali na príprave divadelných aktivít.

Literatúra.

A. K. Bondarenko "Didaktické hry v materskej škole."

E. N. Panova "Didaktické hry - triedy v predškolských vzdelávacích inštitúciách (mladší vek 2. vydanie)".

E. V. Zvorygina "Prvé sprisahania detí."

E. A. Yanushko "Rozvoj jemných motorických schopností rúk u malých detí."

V. V. Gerbova "Triedy o rozvoji reči s deťmi vo veku 2-4 rokov"

Čítačka pre najmenších. Zostavil L. N. Eliseeva.

FOTOREPORTÁŽ

Účel: rozvíjať tvorivé schopnosti detí účasťou na divadelných aktivitách a účasťou na výtvarnej práci spolu s rodičmi.
Vzdelávacie úlohy:
učiť v divadelných aktivitách rozohrávať situácie podľa jednoduchých zápletiek, rozvíjať emocionálnu citlivosť, povzbudzovať deti, aby sa zapájali do spoločných aktivít s dospelými a rovesníkmi.
formovať stály záujem o proces čítania a zapamätania si prečítaného.
naďalej rozvíjať zvedavosť, aktivitu, záujem o rôzne druhy hudobných aktivít.
Rozvíjať schopnosť expresívneho čítania poézie pomocou prostriedkov intonačnej expresivity reči, vyjadrenia postoja k postavám a udalostiam.
naďalej podporovať prejavy tvorivej a tvorivej činnosti detí.
vytvárať predstavy o určitých typoch nebezpečných situácií.
Príprava na podujatie. Čítanie rozprávky „Perník“, prezeranie ilustrácií k rozprávke, diskusia s deťmi o vzhľade, povahe rozprávkových postáv, ich čine, prideľovanie rolí a zapamätanie si replík postáv, diskutovanie a výber atribútov spolu s deťmi na inscenáciu rozprávka, tvorba kulís, plagátov, scénografia.
Príprava pracoviska, vybavenia a materiálu na praktickú časť voľného času.
Priebeh udalosti.
Do sály sú pozvaní diváci (deti, z iných skupín).
1. Úvodné rozprávanie
Dobrý deň, milí diváci! Dnes vás pozývame stráviť večer s rozprávkou "Perník"!
2. Dramatizácia rozprávky „Perník“ (na motívy ruskej ľudovej rozprávky).
Postavy
Vedenie.
Kolobok.
Starý otec (rodičia).
Baba (rodičia)
Zajac.
Wolf.
Medveď.
Fox.
Vedenie.
Všetky dievčatá a chlapci
Vieme, že milujú knihy
Milujú príbehy, milujú piesne...
A aby to bolo zaujímavejšie
Ukážme staré rozprávky
Ale povieme o nich vo veršoch,
Zvonenie piesní Kolobok
Ešte ste nepočuli?
Sedia všetci? Dobrý čas!
Začnime náš príbeh...

Vedenie.
Starý muž býval so svojou starou ženou
V malej lesnej chatke.
Dedko sa raz spýtal:
dedko.
Pečieme na obed
Medovník červený, lahodný!
Zručne ste piekli.

Baba pripravuje kolobok (napodobňuje proces miesenia cesta, tvarovanie tvaru koloboku pohybmi rúk).

Vedenie.
Vymetané na dne suda
Okrídlená stará dáma.
Našiel som za hrsť dvoch múk -
viac netreba.
Pridaná soľ, piesok,
Dve lyžice kyslej smotany.
Vyšiel slávny Kolobok,
Nadýchané a červené.
Objaví sa Kolobok.

Žena.
Počkaj chvíľu, dedko, trochu.
Nechajte Kolobok vychladnúť!
Medovník sa skrýva za závesom.
Vedenie.
Fidget - Kolobok
Stáť na okne,
Ale rozhodol sa: „Utečiem preč,
Trochu sa uvoľním!"
Vedenie.
Skočte z okna - a do lesa
Kolobok sa zvalil.
Okolo vianočných stromčekov, brezy,
Minulé motýle, vážky
A rôzne kvety:
Žltá, modrá, červená.
Vidí modrú na oblohe
A zelená tráva
Slnko je na oblohe červené.
Všetko okolo je skvelé!
Zajac vychádza v ústrety Kolobokovi.

Zrazu naši nezbedníci
Stretli sa so zajačikom.
Zajac (dôležité).
budem na tebe hodovať.
Od rána som nejedol.
Kolobok.
Čo ty?! Počkaj, Kosoy!
Vypočujte si pieseň!
(Spieva pieseň.)

Medovník, nevrlý,
Upeč ma pre dedka
Vymiešam na kyslej smotane
Pri okne mi je zima.
Opustil som starých ľudí
Skočte z okna – a bolo to!
Veľká zajačia česť:
Jedzte červeného perníka!
Zajac fascinovane počúva pieseň a Medovník uteká lesom.
Okrúhla tanečná hra "Sedí sivý zajačik."

Zrazu sa mu v ceste zjaví vlk.
Vedenie.
Zrolované na ceste
Sivý vlk pod nohami.
O kolobokoch vie veľa...

Wolf.
Ako sa máš, kolobok!
Som veľmi hladný.
Zjem ťa, priateľ môj, -
Budem sýty až do noci!

Kolobok.
Čo si, čo si, sivý vlk!
Nezjedz ma!
Sadnite si radšej na peň
Vypočujte si pieseň.
(Spieva pieseň.)
Medovník, nevrlý,
Upeč ma pre dedka
Vymiešam na kyslej smotane
Pri okne mi je zima.
Opustil som starých ľudí
Skočte z okna – a bolo to!
Slávne oklamal zajačika,
Opustím ťa na dlho!

S poslednými slovami uteká Gingerbread Man popri Vlkovi ďalej do lesa.
Prstová hra „Zdieľali sme pomaranč“

A potom mu Medveď vyjde v ústrety.
Vedenie.
Zrazu sa s ním stretol sám Potapych.
Zavrčal a zdvihol labku:
Medveď.
Poď, Kolobok!
Zahryznem sa!

Kolobok.
Čo si, čo si, klbko!
Daj dole labku.
Lepšia moja pieseň
Počúvaj - budem spievať.
(Spieva pieseň.)
Medovník, nevrlý,
Upeč ma pre dedka
Vymiešam na kyslej smotane
Pri okne mi je zima.
Opustil som starých ľudí
Skočte z okna – a bolo to!
Utekal som pred zajacom
A od zlého vlka.
A, Toptygin, od teba
Nebudem dlho preč!
Mobilná hra „U medveďa v lese“

Medovník behá po lese. Pokradmu vyjde Líška, sadne si na pník.
Vedenie.
Kotúlené salto
Priamo cez háj...
Dlho, alebo krátkodobo sa kotúľal.
Ocitol som sa na okraji.
Ako je možné, že sa tu nestanú problémy,
Ak prefíkaný Líška
Sedela na okraji toho
Červený chvost vyhrievaný na slnku.
Líška vstane a ide ku Koloboku.

Videl som Koloboka
A k nemu z diaľky
Presunuté smerom k
S láskavými slovami.
Fox.
Aký si pekný, Kolobok!
Aké červenavé a veselé!
Hovoria, že ty, môj priateľ,
Poznáte veľa pesničiek...

Kolobok.
Medovník, nevrlý,
Upeč ma pre dedka
Vymiešam na kyslej smotane
Pri okne mi je zima.
Opustil som starých ľudí
Skočte z okna – a bolo to!
Nechal som Medveďa
A od vlka a zajaca,
A Lisa za Kolobokom
Nenechajte sa chytiť!

Líška (prefíkane).
Som nejaký hluchý...
Poď bližšie, priateľu.
Sadni si na moju nohu,
Spievajte ešte raz hlasnejšie.
Kolobok (spieva hlasnejšie).
Medovník, nevrlý,
Upeč ma pre dedka
Vymiešam na kyslej smotane
Pri okne mi je zima.
Opustil som starých ľudí
Skočte z okna – a bolo to!
Nechal som Medveďa
A od vlka a zajaca,
A Lisa za Kolobokom
Nenechajte sa chytiť!
Všeobecný tanec "Ideme hrať."
(Všetci umelci sa uklonia.)

.
3. Rozhovor po výsledkoch rozprávky.
Páčila sa vám rozprávka? Ako sa Kolobok správal, keď utiekol z domu? prečo? Ako sa budú cítiť babka a dedko, keď zistia, že Kolobok zožrala Líška? Potrebujú sympatizovať? Nabudúce s vami uvidíme iný príbeh.

Ďakujem za pozornosť, do skorého videnia.

Mestská autonómna vzdelávacia inštitúcia

Pre deti predškolského a základného školského veku

Progymnázium №81 "Ahoj"

PROJEKT:

V I. skupine juniorov č.1 (b)

Autor-vývojár projektu:

Drozdová E.A.

Projekt:"Príbeh je lož, ale je v ňom náznak"

Typ projektu: kognitívne a kreatívne.

Trvanie: krátkodobé - 2 týždne

Účastníci projektu: deti prvej juniorskej skupiny, rodičia

Relevantnosť:

Rozprávka je jedným z prostriedkov ľudovej múdrosti, vyjadrená obraznou formou prístupnou každému. Uvádza do univerzálnej a etnickej skúsenosti. Každý z nás si pamätá, ako sa v detstve vcítil a vnútorne podieľal na postavách ruských rozprávok. Ale v dôsledku tejto empatie sa objavujú nielen nové predstavy o ľuďoch, predmetoch a javoch okolitého sveta, ale aj nový emocionálny postoj k nim.

Projekt „Rozprávka je lož, ale je v nej náznak“ je relevantný, pretože v našom veku duchovného ochudobnenia stráca rozprávka, podobne ako iné hodnoty tradičnej kultúry, svoj vysoký účel. Ruské ľudové rozprávky sa dnes deťom neprezentujú s rovnakou vrúcnosťou ako kedysi. Aj keď sa deťom čítajú ruské rozprávky, rodičia neprezrádzajú poetický a mnohostranný obraz svojich hrdinov, nenechávajú priestor detskej fantázii. Dnešný postoj rodičov k rozprávkam neprispieva k návratu témy viery, dobroty, milosrdenstva a poslušnosti do prirodzenej osnovy života dieťaťa a rodiny. To všetko sa však vzťahuje na duchovný a morálny obsah rozprávok.

Cieľ projektu: oboznámenie detí s bohatstvom ruskej beletrie prostredníctvom zoznámenia sa s rozprávkou.

Úlohy:

deti:

rodičia:

Ocakavane vysledky:

1. Prítomnosť záujmu detí o beletriu, prejavujúca sa v kognitívnej činnosti.

2. Správna výslovnosť a výraznosť reči u 5 % detí súboru.

3. Tvorivé schopnosti: schopnosť skladať rozprávky z obrázkov, samostatne organizovať teatrálnosť rozprávok, stvárňovať hrdinov rozprávok.

4. Harmonizácia vzťahov dieťa-rodič v rodine.

Etapy realizácie projektu:

Apríl: 1. Definícia témy (problém projektu). Vzbudiť záujem detí a rodičov o tému projektu.

Analyzujte a zdôvodnite výber tém projektu.

2. Zber informácií, literatúry, doplnkového materiálu. 1. Vytvorte knižnicu

3. Obnova a doplnenie bytového divadla.

4. Aktualizácia a doplnenie masiek na hry v prírode a teatrálnosť.

5. Rodičovské obohatenie vývojového prostredia (tematické albumy)

6. Oboznámenie detí s rozprávkami: Repík, Teremok, Kolobok, Ryaba sliepka. Aktivácia slovníka.

7. D / a „Rozšírte hrdinov podľa rozprávok“ (Turnip, Kolobok) Rozvoj duševných schopností. Schopnosť rozlíšiť príslušnosť postáv ku konkrétnej rozprávke.

8. Hranie rozprávky „Ruka“, „Medovník“ pomocou plochého divadla, prstového divadla. Zapojenie detí z družiny do hrania rolí postáv v rozprávke.

9. Výstava kníh: „Ruské ľudové rozprávky“.

10. Domáca úloha „Vyrobte si svojho obľúbeného hrdinu vlastnými rukami“ Zapojte rodičov do domácich úloh s deťmi (výroba obľúbenej rozprávkovej postavičky)

11. Účasť rodičov na zveľaďovaní rozvíjajúceho sa prostredia (masky, prstové divadlo, stolové divadlo). Tematické albumy.

12. Akcia „Daj do škôlky knihu“

Predpokladané výsledky realizácie projektu:

deti:

Zoznámiť sa s folklórom ruského ľudu;

Prispievať k hromadeniu estetického a emocionálneho zážitku u detí pri čítaní a diskusii rozprávok;

Rozvíjať umelecké schopnosti účasťou na jednoduchých dramatizáciách rozprávok;

Rozvíjať imaginatívne myslenie, predstavivosť, kreativitu;

Zlepšiť situačno-obchodnú formu komunikácie s dospelými.

rodičia:

Vytváranie priaznivých podmienok v rodine pre rozvoj dieťaťa s prihliadnutím na skúsenosti detí nadobudnuté v materskej škole;

Rozvoj spoločnej tvorivosti rodičov a detí;

Rozvíjať osobné vlastnosti dieťaťa prostredníctvom rozprávky;

Zaujať rodičov o život skupiny, vzbudiť túžbu zúčastniť sa na nej.

Aplikácie:

„Rozprávka je lož, ale je v nej náznak ...“ Zhrnutie tried o rozvoji súvislej reči u detí v predškolskom veku

Vzdelávacia oblasť: komunikácia

súvislý prejav

V rámci organizovaných vzdelávacích aktivít sa pracuje na rozvoji súvislej reči - prerozprávanie ruských ľudových rozprávok.

Integrácia vzdelávacích oblastí:čítanie beletrie, komunikácia, poznanie, socializácia.

Cieľ: rozvoj všetkých foriem ústnej reči.

Úlohy:

Schopnosť vnímať najprv text prečítaný učiteľom a až potom príbeh dieťaťa;

Viesť predškoláka k reprodukcii textu.

Metodológia:

Primárne čítanie diela;

Konverzácia o otázkach;

Opätovné čítanie;

Prerozprávanie.

Požiadavky na literárne texty:

Dynamická, stručná a zároveň obrazná prezentácia;

Jasnosť a postupnosť nasadenia akcií;

Všímavosť k obsahu.

Kolobok

Ruská ľudová rozprávka

Prerozprávanie ruskej ľudovej rozprávky. Rozprávanie je doplnené ilustráciami.

Učiteľ pozýva deti, aby zvážili ilustrácie pre ruskú ľudovú rozprávku „Gingerbread Man“. Deti sa pozerajú na tri alebo štyri obrázky a odpovedajú na otázky:

1. ilustrácia

Ako sa začína rozprávka?

Koho spoznáte na tomto obrázku?

2. ilustrácia

Čo žiadal starý pán upiecť?

Kde žemľa vychladla?

3D ilustrácie

Čo sa stalo s kolobokom, keď skočil z okna?

Koho stretol drdol?

Akú pesničku spieval drdol?

4. ilustrácia

Prečo perník skočil líške po nos?

Ako sa rozprávka skončila?

Po prezretí ilustrácií učiteľka opäť prečíta rozprávku a deti pomáhajú.

Ak si dieťa zapamätá začiatok rozprávky, potom si ju porozpráva samo. V prípade ťažkostí je pedagóg zaradený do procesu prerozprávania. V tejto fáze je možné klásť otázky len v určitých prípadoch. Je lepšie použiť pripomenutie samotného textu, potom je pre deti jednoduchšie reprodukovať obsah rozprávky.

Teremok

Ruská ľudová rozprávka

Prerozprávanie ruskej ľudovej rozprávky. Rozprávanie sprevádza divadelná šou na flanelografe.

Učiteľ vyzve deti, aby zvážili ilustrácie pre rozprávku "Teremok". Potom prečíta text a sprevádza ho zobrazením rozprávky na flanelografe .

Otázky pre deti:

Ako sa volá domček, v ktorom žijú zvieratká v tejto rozprávke?

Ako sa začína rozprávka "Teremok"?

Kto ako prvý našiel Teremok v teréne?

Kto bol druhý, tretí atď.?

Ako sa rozprávka skončila?

Po rozhovore učiteľ znovu prečíta rozprávku a deti sú zapojené do prerozprávania v rámci čítania, pričom postavičky rozložia podľa textu na flanelografe.

Abstrakt z otvorenej hodiny telesnej výchovy v 1. juniorskej skupine "Teremok" Podľa sprisahania ruskej ľudovej rozprávky "Kolobok"

Obsah programu:

1. Naučte sa vykonávať cvičenia hladko a priateľsky;

2. Rozvíjať motoriku a schopnosť koordinácie pohybov v súlade s textom;

3.Pestujte humánne city.

Výhody:

1.Hračky: Kolobok, Fox.

2. Atribúty: Dom starca a starenky; oblúky - 2ks. (výška-50 cm), rebrovaná doska (dĺžka-2m, šírka-20cm), polená-3 ks.

3. Zvukový záznam "Aký krásny je svet okolo."

4. Pochúťka pre chlapov.

Priebeh lekcie:

Chlapci, dnes ideme do rozprávky. Vstaňte jeden po druhom a nasledujte ma. Nezaostávajte!

(Jednoduchá chôdza jeden po druhom).

Tu prichádzame do domu, býva tu Starec a Starenka.

Všeobecné rozvojové cvičenia:

Starec sa ráno zobudil, odišiel z domu a natiahol sa. Poďme sa aj natiahnuť.

1.I.P. hlavný stojan.

Splnenie: Zdvihnite ruky cez strany nahor, nižšie.

Natiahol sa a povedal starenke:

Upiekol by si mi perníkového muža.

A stará žena mu odpovedala:

Z čoho niečo upiecť, nie je múka.

A poškriabeš stodolu, označ dno suda, tu máš múku - potom ju vyberieš.

Pomôžme starej pani. Opakuj po mne.

2. I.P nohy na šírku ramien.

Prevedenie: predklony.

Starenka nazbierala múku, začala vyrezávať Medovníka.

3.I.P.: Hlavný stojan.

Prevedenie: Drep krúživými pohybmi rúk.

Starenka urobila z cesta kolobok, upiekla ho v rúre a dala na okno vychladnúť.

4.I.P.: Sed na pätách, ruky za chrbtom, hlava naklonená nízko dopredu.

Splnenie: Narovnajte chrbát, zdvihnite hlavu vysoko a pozerajte sa jedným a druhým smerom.

Medovník si ľahol, ľahol a utekal po cestičke do lesa na prechádzku. Poďme a nasledujme ho.

Kolobok preteká lesom. Lezie pod nízkymi smrekovými konármi.

(Rezanie pod oblúkom).

Vyliezli sme aj za ním.

Kolobok vyšiel k rieke a kráčal po úzkom moste.

(Chôdza po rebrovanej doske).

Poďme cez tento most, nezaostávajte!

V lese je veľa popadaných stromov, Kolobok ich opatrne prešľapuje.

(Prekračovanie predmetov vysokými kolenami).

Gingerbread Man vyšiel na lesnú čistinku a pod kríkom sa Líška schovala.

Chlapci, pomôžme Kolobokovi utiecť z Líšky.

Vonkajšia hra "Pasce" (2-3 krát).

Kolobok: Ďakujem vám, že ste mi pomohli.

Líška bola veľmi prefíkaná, chcela ma zjesť.

Už nikdy nebudem chodiť sám po lese.

Vezmime Koloboka so starou ženou do domu starého muža.

(pokojná chôdza).

Chlapci, všetci ste šikovní a odvážni!

Dnes ste toho veľa prekonali. Vďaka Koloboku ste sa naučili plaziť sa pod nízkymi jedľovými vetvami, chodiť po úzkom moste a prekračovať popadané stromy.

A čo je najdôležitejšie - veľmi ste pomohli zachrániť Koloboka pred Foxom.

Tu sa naša cesta do rozprávky končí a starenka si pre vás pripravila sladké prekvapenie, ktoré na vás čaká v skupine.

Synopsa integrovanej lekcie v prvej juniorskej skupine „Ruská ľudová rozprávka „Turnip“

téma: Ruská ľudová rozprávka "Turnip"

Obsah programu:

Vzbudiť túžbu rozprávať rozprávku spolu s učiteľom;

Naučte sa pozerať na ilustrácie;

Zlepšiť schopnosť porozumieť otázkam a odpovedať na ne;

Obohatiť slovnú zásobu;

Vybavenie a materiál: straka, obálka s listom, paraván, hračky na stolové divadlo na motívy rozprávky "Ruka", ilustrácie k rozprávke, nahrávka ruskej ľudovej melódie "Tanec", farby, štetce, papier na kreslenie.

Pokrok v lekcii

1. Organizačný moment.

Deti sedia na vysokých stoličkách, klopú na dvere

2. Moment prekvapenia.

Vychovávateľ. Chlapi, niekto nám klope na dvere, otvorme dvere a pozrime sa.

Táto straka k nám priletela.

Dobrý deň, straka, straka - bielostranná

Poďme chlapci pozdraviť straku

deti. Ahoj straka!

Vychovávateľ. Straka má na zobáku písmeno, od koho je to zaujímavé? Poďme čítať.

Ahojte deti!

Zasadil som repku, vyrástla veľká repa a veľká, ťahám, ťahám, ale neviem ju vytiahnuť. Pomôž mi prosím!

Chlapci, od koho je tento list?

deti. Od starého otca z ruskej ľudovej rozprávky "Turnip"

Vychovávateľ. Môžeme pomôcť dedkovi? A na to musíme nájsť všetkých hrdinov rozprávky.

Aby sme našli všetkých hrdinov, pôjdeme s vami do rozprávky "Turnip"

do čoho ideme?

deti. Na parnej lokomotíve? (učiteľ ukazuje vláčik, znie hudba, deti po učiteľke opakujú pohyby „vláčika“).

Vychovávateľ. Tu sme dorazili. (deti sedia na stoličkách)

3. Hlavná časť. Premietanie stolového divadla

(Na stole je nainštalovaná kulisa pre divadelné predstavenie rozprávky "Turnip")

A tento príbeh sa začal na jar. (Rozpráva rozprávku pomocou scenérie a postáv z rozprávky, potom vyzve deti, aby si prezreli ilustrácie k rozprávke, a požiada ich, aby odpovedali na ankety.)

čo je na obrázku?

deti. repa

Aký druh repy vyrástol?

deti. Veľký s veľkým

Kto chcel ťahať repku?

deti. dedko

Kto mu pomohol?

deti. Babička, vnučka, pes chrobák, mačka a myš

Všetci boli takí šťastní, že sa im podarilo vypestovať takú veľkú repu a

vytiahnuť to zo zeme, že sa začali baviť, tancovať.

4. Hudobno-rytmické pohyby

(Prevedenie hudobných a rytmických pohybov na ruskú ľudovú melódiu „Tanec“).

Vychovávateľ. Chlapci, hovorí vám starý otec, ďakujem, že ste mu pomohli. Akí ste dobrí ľudia!

4. Úloha „Nájdi žlté predmety“

Vychovávateľ. Repka je veľmi nápomocná. Ak to zješ, vyrastieš a neochorieš. Medzitým si musíte vypestovať túto úžasnú zeleninu. Pozri, v mojej záhrade je repka takmer zrelá. Len teraz si ešte nezafarbila farbu. Viete akej farby je repa? (Ako nápovedu ukazuje kresbu prírodnej repy alebo jej atrapy; deti pomenúvajú farbu.) Repík je žltý. Pozri, predo mnou je kôš hračiek. Má v sebe žlté hračky? Vložte ich do prázdneho košíka.

Deti plnia úlohu. Učiteľ vyzve deti, aby pomenovali hračku a jej farbu, napríklad: žltá kocka, žltá guľa atď.

5. Farbenie

Vychovávateľ. Žltú dobre poznáte. A nájdete medzi farbami žltý náter? (Deti plnia úlohu.) Áno, touto farbou natrieme repku.

(Ukazuje deťom, ako správne držať kefu)

Vychovávateľ. Teraz máme všetko pripravené, môžete obrázok vymaľovať.

(Deti začnú vyfarbovať. Učiteľka dá každému dieťaťu do ruky štetec a ukáže techniky vyfarbovania obrázka.)

6. Pohľad na výkresy

Pozrite sa, koľko repy sme vypestovali v záhrade! Akú majú farbu? Všetky repy sú žlté a zrelé. Milujme ich.

Komplexná lekcia v prvej juniorskej skupine na motívy rozprávky "Turnip"

Obsah programu:

1. Naučiť deti chodiť v kŕdli za učiteľom a daným smerom; v kruhu, držanie sa za ruky, medzi predmetmi, prešľapovanie cez čiary, prekážky, preliezanie cez bránu.

2. Rozvíjať zručnosť frázovej reči. Naučte sa odpovedať na otázky celými vetami.

3. Formovať u detí schopnosť pozorne počúvať príbeh dospelého.

4. Rozšírte aktívnu slovnú zásobu o prídavné mená označujúce magnitúdu (veľká malá).

Priebeh lekcie:

Učiteľ ukazuje psa.

Pes: Ahojte chlapci!

Deti: Ahoj, pes!

Pes: Som nezvyčajný pes. Volám sa Bobik. Milujem rozprávanie príbehov. Máte radi rozprávky?

Pes: Poviem ti rozprávku, ak o mne zaspievaš pieseň.

Deti: Opakujte slová piesne po učiteľovi.

Tu je náš Bobík

Pekný pes. WOF WOF.

Biele čelo, čierny nos. WOF WOF.

Bobby, Bobby, daj mi labku. WOF WOF.

Sadnite si na podložku a neštekajte. WOF WOF.

Pes: Aká nádherná pieseň!

Pozývam vás na cestu do rozprávky.

Raz, dva, tri, štyri, päť - Budeme hľadať rozprávku.

Herné cvičenia

Kráčame jeden za druhým

Les a zelená lúka.

Cesta - les

Vedie nás priamo do lesa.

Kráčame po nej spolu

Je tu les plný zázrakov.

Prejdeme sa po ceste

A prelezieme cez poleno,

Nespadneme do vody.

Poďme znova kráčať po ceste

Pôjdeme do záhrady.

D / hra "Záhrada"

Učiteľka spolu s deťmi skúma obrázok „Záhrada“. Pomenuje zeleninu, ktorá je na ňom zobrazená. Potom rozdá deťom zeleninu zobrazenú na kartičkách a povie štvorveršie:

Pozrite sa na zeleninu tu

Rastú v záhrade

kapusta, repa, zemiaky,

Cibuľa, cesnak a mrkva.

Učiteľ vyzve deti, aby zbierali zeleninu do košíkov vhodnej farby.

Výborne chlapi nazbierali zeleninu a repík nechal rásť v záhrade.

Psík: Ak chceš, poviem ti rozprávku o „Turka“.

Pes: rozpráva rozprávku o „Turnip“.

Babička je veľmi rada, že jej pomohli vytiahnuť repku, a rozhodla sa pohostiť asistentov palacinkami.

Hra s prstami:

mandle, mandle,

Upiekli sme palacinky.

Ukázalo sa, že päť

Musí sa dať jedna vnučka,

Je potrebné uviesť druhú chybu,

Tretie mačiatko s fúzmi,

A štvrtá malá myš,

No a piateho si zjeme sami.

Objaví sa Petruška: Ahojte chalani, išiel som okolo škôlky a počul som rozprávku o repe. Tiež chcem jesť repku.

Vychovávateľ:

Petržlen, repku už jedli starí rodičia. Čo máme robiť chlapci? A zasaďme repku, tá vyrastie a Petruška si ju sám nazbiera a vyskúša.

Vychovávateľ:

Výborne chlapci!

Zasadili sme repku, Petruška sa veľmi teší

A priniesol ti darčeky (hrkálky)

Poďme sa hrať s hrkálkami.

Hrkajúca hra.

Pozbierané hrkálky

Veselé hračky.

Potrasiem rukou

Vydávam klepavý zvuk.

Pretrepte nad uchom

Gule vo vnútri zvonia

Stavím sa, že mlčia.

Abstrakt záverečnej lekcie pre deti od 3 rokov na tému „Cesta cez ruské ľudové rozprávky“

Typ triedy:

Kognitívne (konečné).

Typ lekcie:

Kombinované.

Úlohy

1. Naučiť deti rozpoznávať rozprávku podľa hádanky, podľa ilustrácie, podľa úryvku (teda podľa charakteristických vlastností a konania postáv).
2. Rozvíjať rečovú aktivitu detí, podnecovať ich k dialógu.
3. Pestovať citové vnímanie obsahu rozprávky a záujem o ľudové umenie.

Demo materiál

1. Čarovná guľa.
2. Stojan.
3. Panel na motívy rozprávky "Perník".
4. Výstava kresieb na motívy rozprávky „Turka“.
5. Domček starčeka a starenky podľa rozprávky „Ruka“.

Aktivácia slovníka:

Ťahať — ťahať, trhať.

Obohatenie slovníka:

Ruské ľudové rozprávky, čarovná guľa.

Priebeh lekcie:

Vedúci:

Skoro, skoro ráno
Keď všetci tvrdo spali
Priamo pod mojím oknom
Zaštebotali dve sýkorky
A povedali nám
Aby všetci chlapi vedeli
Čo nás dnes navštívi
Samotná babička sa ponáhľa,
Babička - Zábava.

Babička - zábava:

Počuj, počuj o mne
Vediete rozhovor.
Ahojte deti!
Dobrý deň, milí hostia!
Ako dlho sme sa nevideli
Jeseň skončila, zima
A teraz idem
Príďte vás navštíviť sami.

Hra „Poďme sa stretnúť“

Babička - zábava:

Chlapci, chcem sa s vami stretnúť. Mám čarovnú guľu. Dnes nám pomôže.
(znie pokojná hudba, deti stoja v kruhu. Babička Funny podáva kúzelnú guľu a volá svoje meno, potom dieťa podáva kúzelnú guľu a volá svoje meno atď., kým sa čarovná guľa nevráti k babičke Funny).

Babička - zábava:

Tu sme sa stretli. Kto nám pomohol spoznať sa? (magická guľa)

Hlavná časť

Babička - zábava:

Teraz sa vydáme na cestu, magická guľa nám ukáže cestu k ruským ľudovým rozprávkam. Tieto rozprávky zložil ruský ľud.

Babička - zábava:

Čarovná guľa nás priviedla na návštevu prvej rozprávky. Hádaj rozprávku.

Hádanie rozprávok rôznymi spôsobmi

1. Naučte sa rozprávku z hádanky

Nechal som svoju babičku
Opustil som svojho starého otca
Hádaj bez potuchy
Ktorú som nechal, som rozprávka?
(Kolobok)

Babička - zábava:

Zaspievajme si kolobokovu pieseň a spomeňme si, akých hrdinov stretol v lese?
(Hudba znie, deti a babička spievajú pieseň a postavia rozprávkových hrdinov na panel)

2. Naučte sa príbeh z ilustrácie Babička - zábava:

A teraz sme prišli na návštevu, žije tu veľa ruských ľudových rozprávok. Hádajme, o aké príbehy ide.
(Na stole je zarámovaná výstava ilustrácií na motívy rozprávok "Ruka", "Teremok", "Maša a medveď", "Vlk a sedem detí").

3. Naučte sa rozprávku z úryvku Babička - zábava:

Teraz si vypočujte úryvok zo známej ruskej ľudovej rozprávky.
(Babka - Zabavuška číta úryvok z rozprávky "Husky - labute." Deti hádajú).

Minút telesnej výchovy

Prstová hra "Hus"

Kde sú dlane? Tu?
(Schovaj si ruky za chrbtom)

Tu
- Máš na dlaniach jazierko?
- Rybník!
(Natiahnite ruky dopredu s dlaňami nahor)

Palec je mladá hus
Zachytený index,
Otrhal som prostrednú hus,
Tento prst priložil kachle,
Táto prstová polievka varená.
(Striedavo ohnite prsty oboch rúk)

Hus vletela do úst,
(Uvoľnite päste, zdvihnite ruky hore)

A odtiaľ - do žalúdka! (pretrepte štetce)

Tu!
(Zatlieskaj)

Záverečná časť

Babička - zábava:

Hrané, oddýchnuté a opäť na cestách. Zaujímalo by ma, aká rozprávka tu žije? (prísť do domu)

Dedko a babka vstupujú (hádka).

babička:

Dedko, ach, dedko, pomôž zasadiť repku.

Áno, nemám čas stará mama, potrebujem narúbať drevo.

Babička - zábava: R

kurva, pomôžme babke a dedkovi! Ako im môžeme pomôcť? Vážení hostia, dajte si pauzu a my vám s chlapcami ukážeme ruskú ľudovú rozprávku „Turka“.

Dramatizácia rozprávky "Turka"

(Deti nosia masky - klobúky)

Dedko s babkou (spolu):

Ďakujem chlapci. Veľmi ste nám pomohli.

Vy ste jednoducho úžasní
Nikdy na teba nezabudneme.
Vyznamenali ste sa
A za to ste odmenení.
(kniha rozprávok)

Babička - zábava:

Čarovná guľa sa nelúči, bude s vami žiť v skupine a predstaví vám nové rozprávky.

Názov: Projekt pre 2. juniorskú skupinu predškolskej vzdelávacej inštitúcie "Kolobok"
Nominácia: Materská škola, Projektová činnosť, 2 juniorská skupina

Pozícia: vychovávateľka
Miesto výkonu práce: MADOU "Materská škola 3 140"
Miesto: Perm

Mestská autonómna predškolská vzdelávacia inštitúciaMaterská škola №140 Priemyselná štvrť mesta Perm

Pas projektu Kolobok

Vyplnil: učiteľ druhej juniorskej skupiny č.11
Golovacheva Oksana Alekseevna

Informačná karta projektu

Projekt:"Kolobok"

Typ projektu: rodinná krátkodobá (tri týždne).

Okres, mesto: Perm, Permské územie

Adresa organizácie: Perm, sv. Sviyazeva, 36, Materská škola MADOU č.140.

Účastníci projektu: učiteľka 2. juniorskej skupiny č.11, deti a ich rodičia.

Vek detí: 3-4 roky.

Časová os implementácie: novembra 2015

Miesto projektu: materská skupina.

Problém, ktorý má projekt vyriešiť: zapojenie rodičov do aktívnej účasti na živote skupiny.

Relevantnosť realizácie projektu: Učitelia venujú veľkú pozornosť organizácii prostredia, v ktorom sa predmety rozvíjajú v ranom veku. Zohľadňuje sa vek detí, ich túžby, povaha nezávislých herných aktivít. Aby sa deti cítili v škôlke pohodlnejšie, rozhodla som sa zapojiť aj rodičov.

Od malička sú deti vedené k ústnemu ľudovému umeniu (rozprávky, riekanky, vtipy). Princíp viditeľnosti pomáha zvýšiť záujem detí a ukázať rodičom ich dôležitosť v tomto procese.

Cieľ projektu: Organizácia prostredia rozvíjajúceho predmet za účasti rodičov. Vlastnými rukami vytvárajú názorné pomôcky, didaktické hry k ruskej ľudovej rozprávke „Perník“.

Ciele projektu:

Pre deti:

Pomôžte deťom cítiť sa v škôlke pohodlnejšie.
Udržať záujem o ruskú ľudovú rozprávku pomocou vizualizácie a didaktických hier.
Rozvíjať detskú reč, obohacovať slovnú zásobu.
Rozšírte svoje chápanie sveta okolo vás.

Pre učiteľov:

Podporovať využívanie projektovej metódy pri práci s rodičmi.

Pre rodičov:

Povzbudzujte rodičov, aby sa aktívne zapájali do života skupiny.
Edukačná práca na tému "Úloha rodiny pri výchove dieťaťa."
Výstava tvorivých prác rodičov.

Záverečné podujatie projektu: integrovaná lekcia o modelovaní z plastelíny "Kolobok"

Prípravná fáza.

Výber beletrie na čítanie a zapamätanie;
výber hier primeraných veku;
obohatenie prostredia rozvíjajúceho predmet;
pokročilé plánovanie práce;
príprava odporúčaní pre rodičov (venujte pozornosť úlohe ruskej ľudovej rozprávky vo vývoji malých detí; dajte odporúčania na produktívne aktivity: vytvorte obrázok, panel, didaktickú hru alebo vizuálnu pomôcku (podľa výberu rodičov) na základe Ruská ľudová rozprávka "Perník");
zber demonštračného materiálu.

Hlavné pódium.

Práca pedagóga s rodičmi:

– praktická pomoc pri produktívnych činnostiach, poradenstvo;

– konzultácia „Úloha rodiny pri výchove detí“

Práca učiteľa s deťmi:

Kognitívny vývoj:

Učiteľkin príbeh o zvieratkách z rozprávky.
Integrovaná lekcia "Aký druh formulára?"
D / a "Kto kde žije?"
Sledovanie karikatúry: "Kolobok".

Vývoj reči:

Čítanie deťom ruskej ľudovej rozprávky „Perníkový muž“
D / a "Kto je preč?"
Skúmanie dejových obrázkov na motívy rozprávky.

Sociálny a komunikačný rozvoj:

Teatralizácia ruskej ľudovej rozprávky "Kolobok".
Dramatizácia detskej riekanky "Medvedoprst"
C / r hra "Nakŕmte líšku kašou"

Umelecký a estetický vývoj:

Modelovanie "Kolobok"
Kresba: "Ozdobte babičkine rukavice"
Počúvanie hudobnej kompozície „Kolobokova pieseň“

Záverečná fáza:

Výstava prác rodičov.
Výstava detských prác.
Zhrnutie.

Výsledky projektu:

Deti sa začali zaujímať o ruský folklór, predpoklady na rozprávanie rozprávky „Perník“. Deti s radosťou ukazujú prácu svojich rodičov.

Rodičia sa aktívne podieľali na organizovaní predmetu rozvíjajúceho prostredia skupiny: vlastnými rukami vyrábali príručky. Tieto práce môžu slúžiť ako názorný materiál v triede na rozvoj reči.

Príloha 1

Zhrnutie integrovanej lekcie o modelovaní z plastelíny "Gingerbread Man"

Účel: Naučiť deti vyrezávať kolobok na základe okrúhleho tvaru.

Rozvíjanie: rozvíjať jemnú motoriku rúk, schopnosť detí rozlišovať a pomenovať farby: žltá.

Vzdelávacie: vytvoriť si predstavu o tvare: okrúhly, vytvoriť zručnosti valcovania plastelínových hrudiek medzi dlaňami krúživými pohybmi oboch rúk, cvičenie vo valcovaní hrudiek plastelíny medzi dlaňami priamymi pohybmi oboch rúk.

Vzdelávanie: Podporovať v deťoch túžbu dokončiť začatú prácu podľa hernej motivácie hodiny, pestovať záujem o rozprávkového hrdinu.

Prípravné práce: Čítanie ruskej ľudovej rozprávky "Kolobok", rozhovor o jej obsahu.

Materiály: Kúsky žltej plastelíny, korálky na oči, nos a ústa, dosky, obrúsky. Obrázky z rozprávky "Kolobok".

Priebeh lekcie:

Učiteľ: urob hádanku

Má tvar gule.

Býval horúci.

Skočil zo stola na podlahu

A opustil svoju babičku.

Má červenú stránku...

Kto je to? (KOLOBOK).

Pedagóg: pozýva deti, aby vyrobili vtipný kolobok.

Ale predtým, chlapci, urobíme cvičenia pre prsty.

Prstová gymnastika:

Jeden dva tri štyri päť!

Prsty sú zovreté v päste, každý prst uvoľníme, počnúc veľkým

Palec hore na prechádzku!

Zatíname a uvoľňujeme päste.

Jeden dva tri štyri päť!

Ohnite každý prst, začnite palcom

Opäť sa skryli v dome.

Udrieť päsťou na päsť

Učiteľ ukazuje spôsob modelovania a vysvetľuje svoje činy. Chlapi vezmú hrudku žltej plastelíny a váľajú ju v dlaniach ako loptu (krúživé pohyby dlaňami).

Pozrite sa, akú loptu máme, poriadnu buchtu. Na náš kolobok si pripevníme oči, nos a perličkové ústa.

Páni pedagógovia, aké krásne koloboky máte. Akí ste dobrí kamaráti.

Na konci hodiny sú koloboky vystavené.

Dodatok 2

Detská riekanka "Medveď PEC ...":

Nemotorný medveď sa prechádza lesom.
Zbiera šišky, spieva pieseň.
Zrazu spadla hrča, priamo na čelo medveďa!
Medveď sa nahneval a kopol - top!

Didaktická hra "Kto je preč?"(učiteľ vyzve deti, aby zvážili hrdinov rozprávky; dospelý odstráni jeden detail a deti otvoria oči a musia povedať, čo chýba)

Didaktická hra "Aká forma?"

Účel: naučiť deti rozlišovať a pomenovať geometrické tvary, ktoré sú im známe: guľa, kocka, tehla v rôznych prostrediach: na prezentácii (čo to je?), Medzi niekoľkými inými, ktoré sa líšia názvom a farbou, podľa slovo učiteľa (nájdi kocku).

Pokrok v lekcii

Deti sedia v polkruhu. Učiteľ ukáže a vyzve všetkých, aby pomenovali loptu, kocku, tehlu. Vysvetľuje, ako sa kocka líši od tehly: „Tehla je dlhšia, môžete na ňu položiť dve kocky (ukážka). A kocka je vysoká, ako malý domček. Kocka je dom a tehla je cesta k domu.

Ďalej učiteľ rozloží na stôl tehly, gule, kocky. Požiadajte každé dieťa, aby si vzalo jednu vec. Deti sa vracajú na svoje miesta, ukazujú si, čo si navzájom odniesli. Učiteľ sa pýta, kto vybral ktorú figúrku. Skontroluje, či deti správne spájajú predmet s jeho názvom. Navrhuje správne odpovede.
Potom učiteľ vyzve všetkých, ktorí majú kocky, aby ich zdvihli. Ak sa dieťa pomýlilo, povie mu: „Požiadal som ťa, aby si zdvihol kocku. Vyzerá to ako dom. A máte tehlu - cestu k domu.
Ďalej je úlohou zdvihnúť tehly. V procese plnenia úlohy učiteľ vyzve deti, aby skontrolovali, či sa susedia vľavo a vpravo nemýli.

Potom učiteľ položí na koberček gule, kocky a tehly. Vyzve deti, aby vzali jednu tehlu z koberca. Kontroluje, ako sa s úlohou vyrovnali. Ponúka sa navzájom si ukázať tehly. Deti si vymieňajú dojmy: „Mám červenú tehlu. A moja je červená. A Oleg má kocku ... “Učiteľ chváli tých, ktorí si všimnú chybu, dáva dieťaťu príležitosť ju opraviť. Zbiera tehly a opäť ich rozloží na koberec. Deti sú pozvané, aby si vzali jednu kocku. Úloha sa kontroluje rovnakým spôsobom ako predchádzajúca. Potom učiteľka ukáže deťom Medovníka. Aký je tvar Koloboku? Ako vyzerá?

Prstová gymnastika „Rýchlo miesiť cesto“

Cesto sa rýchlo miesilo
(Otvorte a zatvorte dlane).
Rozdelené na kúsky
(Napodobňovať štípanie).
Rozvaľkajte všetky kúsky
(Tri dlane na dlani).
A oslepil koloboky.
(Ukazuje dve päste.)