Lekcia navrhovania z papiera v strednej skupine. Zaujímavé nápady a dizajnové schémy v strednej skupine

Účel: naučiť dizajn papiera.

Úlohy:

• Naučte sa zložiť obdĺžnikový list papiera na polovicu, pričom kombinujte strany a rohy. Na upevnenie schopnosti rozrezať obdĺžnik na dva dlhé pásy pozdĺž línie skladania. Posilnite bezpečnostné pravidlá pri práci s nožnicami.
• Rozvíjať koordináciu v práci očí a rúk.
• Kultivujte presnosť.
• Aktivujte slovnú zásobu predmetu a slovesa na danú tému "topánky" . Rozvíjajte jemné motorické zručnosti prstov. Rozvíjať pozornosť, pamäť.

Vybavenie: krabica - poštový balík, papierové sandálky - vzorka, nožnice, lepidlo, obrúsky podľa počtu detí a dospelých, kartón (obdĺžnik s nakresleným obrysom stopy topánky 16,5cm. x8cm. - podošva) a farebný papier (pásik 15 cm x 4 cm a pásik 30 cm x 2 cm - remienky na sandále) podľa počtu detí a dospelých (farba kartónu je rovnaká ako farba farebného papiera), ozdoby na traky z farebného papiera (kruhy, srdiečka atď.)

Priebeh GCD:

1. Rodičia sedia na stoličkách vedľa koberca, deti a učiteľka sedia na koberci. Učiteľ ukazuje balík.
2. - Deti, hádajte, od koho je tento balíček. (učiteľ prečíta hádanku prilepenú na krabici).

Dajte šikovné dve ruky.
podpätky na topánkach,
A podpätky -
Aj práca týchto rúk.

(obuvník)

Čo robí obuvník?

Učiteľ sa pozrie do balíka

Deti, v balíkoch sú topánky, aké topánky poznáte?

Učiteľ vyberie sandále z balíka.

Ako sa volá táto obuv, prečo?

Učiteľ prečíta list od obuvníka. „Prosím, pomôžte dokončiť veľkú objednávku sandálov. Posielam Vám detaily: podrážky a remienky. Treba ich pripraviť a nalepiť. Vopred ďakujem. obuvník"

3. Učiteľ vyberie z balíka kartónové obdĺžniky.

Hra "Nájsť pár" .

Deti dostanú jeden obdĺžnik (s obrysom stopy). Zvyšok je rozložený na stole. Deti si musia vybrať pravý alebo ľavý pár topánok, ktoré farebne ladia.

4. Učiteľ vyberie z balíka prúžky farebného papiera a položí ho na stôl.

Hra "Vyber podľa farby"

Deti potrebujú farbu remienkov zladiť s podrážkou (široký a úzky pruh).

5. Fyzická minúta "Tu je pravá, tu ľavá" (pieseň na slová a hudbu od Ekateriny a Sergeja Zheleznova). Učiteľ, rodičia a deti vykonávajú činnosti v súlade s textom piesne.

6. Dospelí a deti si sadnú k stolom. Učiteľ ukazuje, ako sa vyrábajú sandále z častí a vysvetľuje, kto čo bude robiť.

Rodičia vystrihli podrážku z lepenky pozdĺž obrysu.

Deti: - prehnite široký pásik na polovicu (z dlhej strany na dlhú stranu), prežehlite záhyb, rozložte a rozrežte pás na dve časti pozdĺž línie záhybu.

Zložte úzky pás na polovicu (z kratšej strany na kratšiu stranu) vyžehlite záhyb, rozložte a rozrežte pás na dve časti pozdĺž línie záhybu.

Rodičia a deti spolu nalepia ozdoby na úzke prúžky a potom prilepia remienky k podrážke (úzky pásik na špičke a široký pásik pod uhlom na päte).

7. Učiteľka sa s deťmi porozpráva o pravidlách práce s nožnicami.

Nedržte nožnice obrátene.

Nenechávajte nožnice otvorené.

Pri práci sledujte prsty ľavej ruky.

Položte nožnice na stôl tak, aby neviseli cez okraj stola.

Posuňte nožnice uzavreté v krúžkoch smerom k priateľovi.

Nestrihajte nožnicami na cestách, nepribližujte sa pri strihaní k priateľovi.

8. Učiteľka vedie prstovú gymnastiku s deťmi a rodičmi.

Päť prstov na ruke
Volajte menom sumey.
Prvý prst - bočný
Volá sa to veľké.
druhý prst -
usilovný ukazovateľ,
Niet divu, že ho volajú
Ukazovanie.
Tvoj tretí prst
Len v strede.
Preto priemer
Dostal meno.
Štvrtý prst
Meno je bezmenné
Je nemotorný
A tvrdohlavý.
Presne ako v rodine
Mladší brat je obľúbený.
Je piaty
Volá sa to malíček.

9. Deti a rodičia začínajú vyrábať sandále.

10. Zrátané a podčiarknuté. Výstava sandálov.

Bibliografia:

Logo predškolského veku. Príručka pre prácu s deťmi vo veku 5-7 rokov. Príloha ku knihe "Logopoint predškolského veku. Dokumentácia, plánovanie a organizácia práce"

Konštrukcia je proces usporiadania predmetov alebo častí v určitom poradí, aby sa získal predmet potrebný pre život. V procese rozvoja spoločnosti z tejto oblasti ľudskej činnosti vyčnieval detský dizajn. Akcie dieťaťa sú jednoduchšie, návrhy sú jednoduchšie. Detská konštrukcia ale môže mať aj praktické uplatnenie – výsledné predmety dieťa využíva pri herných aktivitách. Môžete sa zapojiť do navrhovania s rôznymi materiálmi: samotným dizajnérom, prírodným alebo odpadovým materiálom, papierom a lepenkou. Zároveň je najťažšia tvorba papierových štruktúr (prípadne so zapojením doplnkových materiálov), predškoláci sa s ňou zoznamujú v strednej skupine MŠ.

Papierová konštrukcia v strednej skupine MŠ

S papierom sa dieťa zoznamuje v prvom roku života. V mladších skupinách MŠ sa učí robiť aplikácie z papiera, zdobí kartónové pohľadnice, venuje sa modelovaniu na papieri. Deti 3-4 roky ovládajú koncepciu formy, rozvíjajú zručnosť rezania papiera. Mladší predškoláci zbierajú vedomosti a zručnosti pre budúcu prácu s papierom. Učiteľ by sa nemal ponáhľať, mal by venovať pozornosť vekovým charakteristikám každej skupiny. Akákoľvek činnosť by mala dieťaťu prinášať radosť a uspokojenie a dieťa sa najviac teší, keď sa mu úloha podarí splniť. Vo veku 4–5 rokov majú predškoláci predstavu o základoch dizajnu v triedach s kockami, plastovým dizajnérom, poskladali domčeky z plastelínových polien a pripevnili k nim strechu z palíc - tu je, konštruktívna činnosť. Začínajú sa zaoberať dizajnom papierového materiálu (listy papiera, lepenka, škatule, zápalkové škatuľky, kartónové valčeky atď.) V strednej skupine.

Cieľ

Účelom tried dizajnu papiera v strednej skupine je povzbudiť deti, aby navrhovali aktivity s použitím papierových materiálov.

Úlohy

• oboznámiť žiakov s vlastnosťami papiera, ktorý sa používa v dizajne;
• naučiť deti základné techniky konštrukcie papiera (krčenie, trhanie, rolovanie, krútenie);
• výchova k vytrvalosti, presnosti, zdvorilej komunikácii;
• rozvoj záujmu o kolektívne aktivity.

Typy tried

1. Úplné zobrazenie a ukážka (použité v prvej lekcii o dizajne papiera, v budúcnosti - pri vytváraní zložitých štruktúr);
2. Podľa predlohy (zároveň učiteľ dáva ústne pokyny a vysvetlenia na vytvorenie predmetu).

Pri príprave na lekciu dizajnu je potrebné pamätať na to, že cieľom vizuálnej činnosti dieťaťa nie je vytvárať remeslá, ale rozvíjať estetický vkus, predstavivosť, konštruktívne myslenie a výchovu morálnych vlastností.

Typy dizajnu v strednej skupine

Konštrukčné materiály

• Písací a farebný papier veľkosti A4.
• Farebný kartón.
• Zamatový farebný papier.
• Výstrižky z tapiet.
• Materiál odpadového papiera: zápalkové škatuľky, tuby z papierových roliek, papierové taniere a poháre atď.
• Listy papiera na scrapbooking - listy hrubého papiera s tematickou potlačou. Drahý materiál pre detské remeslá.

Papierové stavebné materiály na fotografii

Hlavný materiál pre papierovú konštrukciu Hlavný materiál pre papierovú konštrukciu Vynikajúci na simuláciu rôznych povrchov predmetov na svete
Krásny a originálny, no drahý materiál Príklad konštrukcie z papierových tanierov Príklad konštrukcie s použitím kartónových obalov Príklad konštrukcie zo zápalkových škatúľ Príklad konštrukcie zo zamatového papiera Príklad origami s prídavkom baliaceho papiera Príklad konštrukcie s jednorazovými pohármi

Kombinácia konštrukcie papiera s inými výtvarnými technikami

Na vytváranie predmetov z papiera je potrebné zapojiť také výtvarné techniky, ako je kreslenie, farbenie, aplikácia, modelovanie. Predškoláci vo veku 4-5 rokov ovládajú základné techniky týchto techník a radi nimi dopĺňajú papierové modely. Pri vytváraní obrázkov zvierat a ľudí môžu žiaci kresliť časti tváre alebo tela / tváre alebo labky. Techniky aplikácie môžu byť použité na imitáciu peria vtákov, korún stromov, trávnika atď. Plastelíny sa tiež často používajú na doplnenie a / alebo zdobenie papierových remesiel. Farbenie by sa malo používať pri prácach z hrubej lepenky alebo odpadového materiálu, papier sa pri nanášaní farby deformuje.

Príklady syntézy rôznych techník pri výrobe papiera

Detaily z papierových tanierov sú maľované Povinná úloha - dozdobiť hotové dielo kúskom plastelíny Na ozdobenie diela bola použitá technika priamej aplikácie Náhubky zvieratiek boli vyrobené technikou jednoduchej kresby.

Viacúrovňové úlohy v triedach dizajnu papiera

Učiteľ by mal vždy pamätať na individuálny prístup k výučbe každého dieťaťa. Pri dokončovaní dizajnérskej úlohy stratí žiak záujem o tvorivý proces, ak sa mu úloha ukáže ako jednoduchá. Preto musí učiteľ pri vypracovaní každej hodiny pripraviť ďalšie úlohy pre tých žiakov, ktorí si lepšie osvojili zručnosti jednoduchého dizajnu. Napríklad v lekcii o vytváraní pohára s rukoväťou navrhnite ozdobiť hotové dielo papierovou aplikáciou. Pre prácu na projektovaní v rovine je úlohou dokončiť detaily na základe ako obrázok na pozadí. Spočiatku je nesprávne dávať úlohy rôznej náročnosti, rozdelenie tímu môže vyzerať ako oddelenie tých, ktorí sú v postupe a tých, ktorí zaostávajú. V takejto situácii môžu žiaci, ktorí dostali jednoduchú úlohu, zažiť pocit úzkosti až agresivity voči tým, ktorí dostali ťažkú ​​úlohu, no so zaujímavejším alebo krajším výsledkom.

Používanie motivačného materiálu v triede

V prípravnej fáze každej lekcie je potrebné prilákať motivačný materiál. Je to potrebné na aktiváciu predstavivosti žiakov, rozšírenie ich obzorov, zvýšenie záujmu o tvorivú činnosť a rozvoj estetického vkusu. Materiál by mal byť rôznorodý:

• Vizuálny materiál (karty s obrázkom predmetov alebo predmetov k téme, plagáty, letáky).
• Zvukový doprovod (počúvanie piesní na tému vyučovacej hodiny alebo zvuk melódií v pozadí počas hry alebo telesnej výchovy).
• Čítanie básní, riekaniek, prísloví a porekadiel.
• Hádanky.
• Vytvorenie hernej situácie (pomocou hračiek alebo predmetov na danú tému).
• Ukážte snímky alebo prezentácie na tému lekcie.

Príklady použitia motivujúceho začiatku vyučovania

Téma lekcie	Motivačný začiatok
"pohár"	Na začiatku hodiny učiteľ položí deťom hádanku: Prišli ste nás navštíviť priatelia, Bábika je nezvyčajná. Nesedí, neklame Len vedzte, že to stojí za to. Poznajú Sashu a Natashu, Tieto bábiky ... (poháre). Žiakom sa ukáže pohárik, ktorý ich ponáhľal navštíviť. Učiteľ sa rozpráva s chlapcami, kladie otázky: „Prečo si myslíte, že sa táto bábika volá pohárik?“, „Ako sa hrať s pohárikom?“, „Z akých figúrok pozostáva táto hračka? atď. Hra "Nájdite, kde ste sa skryli" sa hrá: Učiteľka hovorí, že k chlapom prišla na návštevu iná pohárik, ale je hanblivá a schovala sa za jednu z hračiek v izbe. Deti sú vyzvané, aby našli bábiku slovným hádaním (hovoria postupne): „Roly-poly sa schoval za písacím strojom“, „Roly-poly je za loptou“, „Roly-poly je za Kaťinou bábikou“, atď., kým sa nenájde roly-poly.
	Na začiatku hodiny učiteľ ukáže deťom obrázky divých zvierat. Chlapi ich volajú, učiteľka vešia obrázky na tabuľu. Potom učiteľ povie, že divé zvieratá sú nebezpečné a ich správanie môže byť nepredvídateľné, a navrhne premeniť zvieratá z obrázkov na hračky (herný prvok). Na to musia žiaci zavrieť oči a súčasne trikrát hlasno tlieskať rukami. V tomto čase učiteľ položí na stôl zvieracie hračky, ktorých obrázky navrhnú chlapci.
"Krása snehová vločka"	Učiteľ vytvorí moment prekvapenia: Na stole je poštová schránka, učiteľka oznámi deťom, že ju doručila do skupiny poštárka, prečíta adresu (napíše sa skutočná adresa škôlky - mesto, ulica, dom, číslo škôlky, skupina). V škatuľke sa nachádza list, ktorého obsah učiteľ nahlas prečíta: zvieratá z ďalekej Afriky sa obracajú na deti, hovoria, aké je podnebie v ich rodisku a sú smutné, že nikdy nevideli sneh, ale počuli veľa o tom, aký úžasný a krásny fenomén to je. Učiteľ sa pýta, ako ukázať sneh obyvateľom Afriky a prostredníctvom navádzania a rád ich privádza k myšlienke, že si môžu vyrobiť snehové vločky z papiera a poslať ich poštou do Afriky.
	Deti dostanú hádanku: Sme zelení ako tráva Naša pieseň: „Kva-kva“ (žaby / žaby). Učiteľ vedie rozhovor s chlapcami: akú farbu majú žaby, kde zvyčajne žijú, čo jedia. Ukáže žiakom obrázok/plagát, ktorý zobrazuje žabu v močiari. Učiteľ hovorí, že žaba je smutná, pozýva deti, aby ju rozveselili tým, že ukážu vykonávanie pohybov na telesnej výchove Žaba: V močiari sú dve priateľky, dve zelené žaby. Umyté skoro ráno, utreté uterákom, Dupali nohami, tlieskali rukami, Napravo, naľavo sa naklonili a vrátili sa späť. (Vykonajte vhodné pohyby). Učiteľ si však všimne, že žaba je stále smutná, pretože je v močiari sama, a navedie chlapov na myšlienku, že môžu vyrobiť papierové žaby a dať ich na plagát.

Príklady prác na zadané témy vyučovacích hodín

Konštrukcia z papierových prúžkov Konštrukcia z papierových pruhov Konštrukcia z papierových pruhov na rovine Papierová konštrukcia technikou origami

Vypracovanie zhrnutia lekcie pre strednú skupinu na papieri

Pre každú hodinu musí učiteľ vypracovať podrobné zhrnutie hodiny. Ciele a ciele by mali zodpovedať veku a individuálnym charakteristikám detí. Zaznamenáva sa používanie obrazových a technických materiálov vychovávateľom, ako aj tých materiálov a nástrojov, ktoré budú deti používať. Potom by ste mali opísať priebeh lekcie. To všetko je potrebné na analýzu po lekcii: aké momenty boli úspešné, čo nefungovalo, aké pedagogické metódy boli účinné, čo vzbudilo záujem detí, aký bol ich emocionálny stav v každej fáze hodiny.

Dočasný plán lekcií

Trvanie stavebnej triedy v strednej skupine je 15–20 minút.

1. Organizačný moment 1 minúta.
2. Motivačná fáza 3-5 minút.
3. Učiteľ ukazuje metódy práce 2-3 minúty.
4. Samostatná práca žiakov 6-8 minút.
5. Ukážka prác, diskusia 2 minúty.
6. Zhrnutie 1 minúty.

Stanovenie cieľov a cieľov

Ciele a zámery by mali byť konkrétne, stanovuje ich pedagóg v súlade so zručnosťami osvojenými na hodine, ktoré sú potrebné pri práci s určitými vzormi a technikami výkonu. Zvážte možnosti cieľov a zámerov pomocou príkladov s konkrétnymi metódami práce:

Téma lekcie	Cieľ	Úlohy	Technika vykonávania úloh
"mosty"	Vytvorte remeslá pomocou papierových geometrických tvarov.	- školenie v objektovej analýze; - rozvoj schopnosti vytvárať budovu pomocou hotových foriem; - rozvoj priestorového myslenia a dizajnérskych zručností.	Stavba budovy pomocou kartónových figúrok (kocka, "tehla", "bar", valec).
"Jarné zázraky"	Vytváranie kvetov z pásikov papiera.	- rozvoj priestorového a dizajnérskeho myslenia; - rozvoj schopnosti kombinovať; - rozvoj estetického vkusu.	Lepenie pásikov papiera na vytvorenie "okvetných lístkov" a ich spojenie do kvetu pomocou stredu.

Zhrnutie lekcie „Náš jarný prúd“.
Autori: Petrukhina A.V. vychovávateľka, Tatarkina Yu.V.

Aktivity	Hravé, produktívne, vzdelávacie a výskumné.
Ciele	Upevňovanie zručností pri práci s papierom, rozvoj pozornosti, vnímavosti, vštepovanie kultúry komunikácie v tíme.
Odhadovaný výsledok	Schopnosť navrhnúť papierovú loď, pozitívna a aktívna interakcia so všetkými účastníkmi tvorivého procesu.
Použité materiály	Papier Whatman s obrázkom potoka, listy papiera, lepidlo so štetcami, handry a handry na čistenie pracoviska.
Pokrok v lekcii	Učiteľ vedie rozhovor s chlapcami: aké je ročné obdobie (jar), pomenujte jarné mesiace, aký je teraz mesiac, aké je dnes počasie na ulici. Pomocou obrazového materiálu: učiteľ zavesí na tabuľu papier na kreslenie s obrázkom potoka a požiada ich, aby si vymysleli, čo by robili na prechádzke, keby takýto potok videli. Ponúka zdobenie obrazu papierovými člnmi. Učiteľ vykonáva priamu ukážku vykonávania akcií na vytvorenie lode. Deti samy opakujú zobrazené akcie. Telesná výchova: Medveď vyšiel z brlohu, Rozhliadol sa okolo prahu (odbočuje zľava doprava) Natiahol sa zo spánku. (natiahnuť ruky hore) Opäť k nám zavítala jar. (rotácia hlavy) Aby rýchlo nabral silu Medveď otočil hlavu. Naklonený dopredu a dozadu (naklonenie dopredu a dozadu) Tu kráča lesom. (naklonením pravou rukou sa dotknete ľavá noha a naopak) Medveď hľadá korene A hnilé pne. Medveď konečne zjedol A sadol si na poleno. Deti si sadnú. Učiteľka ďakuje deťom za vykonanú prácu a pozýva všetkých, aby svojou loďkou vyzdobili potok.

Zhrnutie lekcie "Búdka pre psa."
Vytvorte papierové remeslo pomocou novej metódy dizajnu - skladanie papiera na polovicu. Úlohy - školenie v oblasti analýzy papierových remesiel (výber častí remesiel, ich umiestnenie v rovine a vzájomne voči sebe);
- naučiť sa zložiť list papiera;
- naučiť sa vytvárať ovál zaoblením rohov štvorca;
- výchova k presnosti. materiálov Hárok bieleho papiera, pásik hnedého papiera, štvorcový hárok čierneho papiera, lepidlo, štetec, nožnice, figúrky psov, handrička, handra. Pokrok v lekcii Loptová hra „Kto býva v akom dome“:
Deti sa stávajú v kruhu, učiteľ je v strede. Učiteľ hodí loptu jednému zo žiakov, pomenuje zvieratko alebo vtáka, úlohou dieťaťa je povedať, kde toto zvieratko žije. Potom dieťa hodí loptu ďalšiemu žiakovi, pomenuje ďalšie zvieratko atď.

Učiteľ ukazuje deťom hotovú papierovú búdku, pomocou navádzacích otázok ich učí rozoberať konštrukciu papiera.
Priama ukážka krokov na vytvorenie papierovej kabíny.

Fizkultminutka.
Jeden - vstaň, natiahnite sa, (natiahnutý.)
Dva - ohnúť, narovnať (Ohnutý chrbát, ruky na opasku.)
Tri - tri tlieskanie v rukách, (tlieskanie.)
Tri hlavy prikývnu. (Pohyby hlavy.)
Štyri - širšie ramená (Ruky do strán.)
Päť - mávnite rukami, (ruky Mahi.)
Šesť - sadnite si znova. (Sadni si.)

Samostatné prevedenie akcií žiakov na návrh stánku z papiera.
Ukážka a diskusia o hotových prácach.
Je čas hrať sa s papierovými remeslami a figúrkami psov.

Zhrnutie lekcie „Zábavní snehuliaci“.
Naučte sa vyrábať remeslá z papierových obrúskov. Úlohy - upevňovanie vedomostí o zime a jej javoch, rozširovanie slovnej zásoby žiakov;
- výučba orientácie na rovine;
- upevnenie zručnosti používať nožnice a lepidlo;
- rozvoj konštruktívneho myslenia;
- výchova k presnosti. materiálov Rám s obrázkom vianočného stromčeka. Obrázky zobrazujúce Santa Clausa, Snehulienku, snehuliaka, hýla a snehovú kráľovnú. Kocky ľadu vyrobené z papiera. Obrázky snehuliakov v rôznych pózach s rôznymi výrazmi tváre. Nožnice a lepidlo, štetce na lepidlo, papierové prírezy na strihanie snehuliakov a ich ozdoby. Pokrok v lekcii Na začiatku hodiny visí na tabuli päť obrázkov pokrytých ľadovými kryhami. Učiteľka pozve deti na návštevu do snehového kráľovstva. Vedie sa rozhovor o zime, črtách tohto ročného obdobia.
Chlapci sa zoznámia s obyvateľmi snehového kráľovstva (ich obrazy boli skryté pod ľadom): Santa Claus, Snow Maiden, Bullfinch, Snow Queen, Snowman. Učiteľ môže vytvoriť predbežné hádanky o týchto postavách.
Moment prekvapenia: Do miestnosti prichádza snehuliak. Je smutná a hovorí, že mala veľkú zimu (ukazuje obrázok), ale všetci snehuliaci odišli začiatkom roka, keď prišla jar. Pedagógovia sa rozhodli vytvoriť snehuliakov pre Snehulienku.
Fizkulminutka.
Ukázať učiteľovi kroky na vytvorenie snehuliaka z obrúskov.
Opakovanie žiakmi.
Po dokončení práce nechajte snehuliakov vyschnúť.
Deti sa v tomto čase hrajú so snehuliakom v hre „Zbierajte snehuliaka“ (zbierajú snehuliakov z jednotlivých častí).
Chlapi odovzdajú Snehulienke papierových snehuliakov, rozlúčte sa.

Kruhový program origami v strednej skupine

Program krúžku origami by mal mať umelecké a estetické zameranie. Jeho význam spočíva vo vytváraní podmienok pre všestranný rozvoj osobnosti predškolského veku, oboznamovaní sa s kultúrnymi hodnotami, vytváraní motivácie k poznávacej a tvorivej činnosti a realizácii pozitívnej interakcie medzi učiteľom, žiakmi a ich rodičmi.

Kreatívny proces vytvárania origami "Lienka"

Účel programu

Intelektuálny a estetický rozvoj žiakov zvládnutím techniky navrhovania z papiera - origami.

Úlohy

• znalosť základných pojmov geometrie (kruh, štvorec, trojuholník, bod, čiara, uhol, strana, vrchol atď.) a tvarov origami;
• naučiť sa pracovať s papierom;
• naučiť sa vytvárať kompozíciu;
• naučiť sa dodržiavať ústne pokyny;
• rozvoj jemných motorických schopností rúk a očí;
• aktivácia pozornosti, konštruktívne a priestorové myslenie;
• rozvoj pamäti;
• rozvoj predstavivosti a tvorivých schopností;
• podporovať presnosť, rešpekt k materiálu, udržiavať čistotu a poriadok na pracovisku;
• formovanie kultúry práce a komunikácie v tíme.

V origami kruhu sú žiaci obsadení v podskupinách 8-10 osôb. Stretnutie trvá 20-25 minút a koná sa raz týždenne. Výsledkom práce krúžku sú výstavy detských prác.

Kartotéka tém origami kruhu v strednej skupine

Téma lekcie	Zvládnutie a / alebo upevnenie zručností v oblasti dizajnu papiera
"zlatko"	- ohýbanie štvorca diagonálne, - nájsť stred - ohýbanie rohov štvorca do stredu.
"motýľ"	- vytvorenie trojuholníka zo štvorca, - ohýbanie rohov v rôznych smeroch.
"Hračka vianočného stromčeka"	- ohýbanie kruhu na polovicu, - nájsť stred - lepenie častí figúrok.
	- skladanie papiera v rôznych smeroch, - práca s lepidlom.
	- skladanie štvorca na štyri časti, - práca s nožnicami.
"ryby"	- získanie trojuholníka z papierového štvorca, - práca s nožnicami.
	- dostať trojuholník, - ohýbanie a obracanie častí trojuholníka.
"Záložka"	- skladanie základnej formy "cukríka".
	- skladanie základnej formy "kite".

Schémy pre triedy origami a príklady práce na fotografii

Poznámka Origami postupový list Origami postupový postup Origami postupový list Origami postupový list Origami kolektívna práca Remeslo dvoch prvkov origami Príklady práce Príklady práce Skladanie tvaru draka, spájanie modulov Kolektívna práca

Zaujímavé nápady a dizajnové schémy v strednej skupine.

Na zvýšenie záujmu o vizuálnu aktivitu by mal pedagóg zaviesť do triedy prvok hry, zapojiť do používania netradičné materiály a ponúknuť tvorbu remesiel, ktoré budú mať praktický účel.

Šablóny práce v triede

Šablóna na rezanie a lepenie Origami graf Pokyny na návrh Origami Schéma Stavebné pokyny Stavebné pokyny Stavebné pokyny Prekvapenie Domčeky na zápalky Pokyny na navrhovanie nábytku pre bábiky Pokyny na konštrukciu Pokrývky hlavy pre bábiky Idea Pokrývky hlavy pre bábiky Nápad na schému Origami Pokyny na výstavbu Pokyny na výstavbu Pokyny na výstavbu Pokyny na stavbu

Príklady hotových prác

Príklad konštrukcie papiera pomocou zápalkových škatúľ. Remeslo možno použiť v hre alebo na vytvorenie projektu bezpečnosti na cestách Príklad konštrukcie z papiera Príklad konštrukcie z papiera Príklad konštrukcie z papierových rukávov Príklad konštrukcie z papiera. Prívesky môžu zdobiť izbu, okno, vianočný stromček Príklad stavby pomocou vrecúška na mlieko Príklad stavby z papiera. Práca je vydaná vo forme pohľadnice pre mamu 8. marca Nezvyčajné remeslá v uzavretej forme V rozšírenej verzii Príklad dizajnu pomocou kartónového obalu Príklad dizajnu z papiera. Kolektívna práca. Girlanda z lucerien vyzdobí miestnosť na dovolenku Príklad papierového dizajnu. Vtáčiky je možné zavesiť na okno.Ukážka stavby pomocou kartónového rukávu.Ukážka stavby z papiera. Košík je možné naplniť papierovými kvetmi Príklad stavby pomocou zápalkovej škatuľky v podstavci Príklad stavby z odpadového materiálu (zápalkové škatuľky, tyčinky od zmrzliny) Príklad stavby pomocou kartónového návleku Príklad stavby z papiera. Kolektívna práca. Girlanda z vlajok sa používa na zdobenie miestnosti alebo vianočného stromčeka na novoročnú párty Príklad dizajnu papiera. Remeslá sa dajú použiť na vytvorenie tímovej práce alebo hru s figúrkami zvierat Príklad stavby zo zápalkových škatuliek. Remeslo je možné použiť v hre s bábikami Príklad stavby zo zápalkových škatuliek. Remeslo je možné použiť v hre s bábikami Príklad konštrukcie z papiera Príklad konštrukcie z papiera Príklad konštrukcie z papiera. Remeslá môžu byť použité na zdobenie miestnosti na jarný festival

Cieľ: vytváranie podmienok na výchovu morálnych vlastností, zmyslu pre empatiu, túžbu konať dobré skutky.

Úlohy:

Návody: naďalej predstavovať deťom jeden zo spôsobov navrhovania z papiera: vytvorte remeslo založené na papierovej harmonike a doplňte ju o charakteristické detaily.

vyvíja sa: na zlepšenie schopnosti vyrezať zaoblený tvar zo štvorcového listu papiera, technika symetrického rezania z papiera preloženého na polovicu.

Pedagógovia: pestovať zručnosti spolutvorby, vzájomnej pomoci, schopnosť vytvárať kolektívnu kompozíciu.

Materiál: Laptop, obrazovka, obdĺžnikový polotovar (včelí úľ). Prezentácia. Písomka podľa počtu detí: čierno-žlté pásiky 2 × 15 cm, žltý štvorcový papier 2 × 2, žltý obdĺžnikový papier preložený na polovicu 3 × 6 cm, lepidlo, nožnice, obrúsky, fixky.

Deti idú do skupiny.

Vychovávateľ: Poďte, chlapci, sadnite si. Sedia všetci pohodlne? Chlapci, kde je Vasya?

Odpovede detí: Vasya ochorel.

pedagóg: Aká škoda, chlapci, že Vasya ochorel. Čo myslíte, ako sa cíti chorý človek?

Odpovede detí: Má teplotu, horúčku. Cíti sa zle.

Vychovávateľ: Máš pravdu, je asi smutný, osamelý. Chlapci, dnes som vám chcel povedať rozprávku, ale teraz mám iný nápad. A poďme všetci spoločne urobiť Vasyu darčekom. Poteší sa, zvýši sa mu nálada a rýchlejšie sa zotaví.

Odpovede detí: No tak. Bude sa veľmi tešiť.

Vychovávateľ: A z čoho môžete urobiť darček?

Odpovede detí: Z papiera, z látky, z krabíc.

Vychovávateľ: Urobme to z papiera. Zaujímalo by ma, či tam bol vždy papier?

Odpovede detí: Áno.

pedagóg: Nie, chlapci, papier, na ktorý dnes píšeme a kreslíme, sa neobjavil okamžite. A ako to bolo, to vám teraz ukážem.

Príbeh učiteľa je doplnený prezentáciou.

Na začiatku bol kameň a hlina. Hlina bola napísaná na kameň. Potom sa objavili drevené dosky pokryté vrstvou vosku. Neskôr prišiel papyrus. Rastlinu narezali, poukladali na seba, natreli lepidlom, sušili na slnku a potom zrolovali do rúrok. Postupom času ľudia začali používať kože zvierat (teliat a oviec). Materiál na písanie sa nazýval pergamen. A až potom sa objavil papier - najpohodlnejší materiál na písanie. Na čo sa dá podľa vás papier použiť?

Odpovede detí: Na kreslenie, písanie. Môžete do nej zabaliť hračky, výrobky. Výroba papierových hračiek...

Zhrnutie rozhovoru. Učiteľ zhrnie rozhovor.

pedagóg: Už sme povedali, že z papiera sa dajú vyrobiť krásne darčeky. Pozri, prosím ťa, mám taký prázdny (včelí úľ).

Ako by to podľa vás mohlo byť? Ako ona vyzerá?

Odpovede detí: Do domčeka pre včely.

Vychovávateľ: Správne. Ako sa volá dom včiel? Kto vie?

Odpovede detí: Včelí úľ.

Pedagóg: Chlapci, urobme včely z papiera, vložme ich do tohto úľa. Dostaneme pre Vasyu nádherný darček?

Odpovede detí: No tak!

Vychovávateľ: Viete, ako sa vyrábajú včely? Teraz ťa to naučím.

Ukážková show: Toto je druh včiel, ktoré si každý z vás vyrobí. Poďme sa na to pozrieť. čo má? (trup, hlava, krídla).

Aby ste mohli vyrobiť telo, musíte urobiť práve takýto akordeón. Aby sme to urobili, vezmeme dva pásy papiera: čierny a žltý. Čierny pás papiera leží na stole takto - horizontálne a žltý - vertikálne. Koniec čierneho pruhu potrieme lepidlom a prilepíme k nemu koniec žltého pruhu, pričom spojíme rohy a strany. Teraz omotáme spodný pás na čiernu a prežehlíme líniu skladania. Potom žltý pásik omotáme na čierny a prežehlíme líniu záhybu. A tak pásy postupne skladáme, kým nám nevznikne harmonika. Telo je pripravené.

- Anya, z akej figúry vyrežeme hlavu?

Odpovede detí: Ich žltý štvorec.

Vychovávateľ: Dobre. Povedzte deťom, ako na to (učiteľka zapája deti do vysvetľovania už známych spôsobov strihania).

Vychovávateľ: A ako pristrihneme krídla? Koľko krídel by ste mali dostať? Papier držíme spolu bez rozloženia (vystrihnutie z papiera preloženého na polovicu).

Odpovede detí: Diely zlepíme.

Vychovávateľ: Správne. Prilepte hlavu na prednú časť tela. Kde sú krídla? Po okrajoch tela na oboch stranách. No, je všetko jasné? Kto má ťažkosti, určite pomôžem. Myslím, že to všetci zvládnete skvele.

Fitness minúta:

Naše včely uleteli

Zbierajte nektár a peľ.

Zhu-zhu, zhu-zhu.

Krúžim nad kvetmi.

Aj keď je naša včela malá,

Ale jej činy sú skvelé.

Prejde trochu času

A bude tam najsladší med.

Pred začatím práce si musíte pamätať na pravidlá práce s nožnicami.

Deti začnú plniť úlohu. Učiteľ poskytuje individuálnu asistenciu, sleduje držanie tela.

Každý, kto skončil prácu, nosí svoju včielku do úľa, upratuje pracovisko a pomáha ostatným deťom.

Výsledok: Deti sedia pri stoloch.

Chlapci, páči sa vám naše remeslo? Myslíte si, že sa to bude páčiť Vasyovi?

Áno budeš.

Myslím, že ho rozveselí a on sa veľmi skoro uzdraví. Dnes večer dám náš dar Vasyovi. Vďaka všetkým.

Zoznam použitej literatúry:

1. Agapová I.A., Davydová M.A. Fóliové remeslá: Príručka pre predškolské a základné školy. - M .: TC "Sphere", 2003. - 128s. - (Seriál „Spolu s deťmi“).

2. Kozlina A.V. Hodiny manuálnej práce v materskej a základnej škole: Zápisky z tried. - M .: Mosaic-Synthesis, 2004. - 64 s. - (Séria "Knižnica pedagóga").

3. Chernysh I.V. Zábavné remeslá na sviatky. - 2. vyd. - M .: Iris-press, 2004. - 192 str.: farebne. chorý. (Pozor: deti!).

Video lekcie

Introspekcia učiteľa

Pri plánovaní priamo vzdelávacích aktivít som určil riešenie nasledujúcich úloh:

Vzdelávacie: naďalej predstavujte deťom jeden zo spôsobov navrhovania z papiera: vytvorte remeslo založené na papierovej harmonike a doplňte ju o charakteristické detaily.

Rozvíjanie: na zlepšenie schopnosti vyrezať zaoblený tvar zo štvorcového listu papiera, technika symetrického rezania z papiera preloženého na polovicu.

Pedagógovia: pestovať zručnosti spolutvorby, vzájomnej pomoci, schopnosť vytvárať kolektívne zloženie.

Ale môj hlavný cieľ - vytváranie podmienok na výchovu morálnych vlastností, zmyslu pre empatiu, túžbu konať dobré skutky. Samotná zápletka hodiny je viazaná na pomoc chorému kamarátovi, čo sa stalo dobrou motiváciou pre nadchádzajúce aktivity. Pri odovzdávaní vzdelávacieho materiálu o papieri som použil prezentáciu. Myslím si, že to bola efektívnejšia metóda ako povedzme tradičný rozhovor s prezeraním ilustrácií. Deti so záujmom sledovali prezentáciu, a čo ma potešilo, bez predbežných prác odpovedali na všetky otázky. Ak zoberieme do úvahy, že ide o deti s mentálnou retardáciou, o to potešiteľnejšie. Materiál bol teda vnímaný a pochopený.

Pri výrobe včielky som použil schému - nápoveda, papierové harmoniky - čiastočná ukážka, pretože tu bolo cieľom upevniť si predtým nadobudnuté vedomosti. Ako vystrihnúť kruh zo štvorcového listu papiera, ako aj techniku ​​symetrického vystrihnutia z papiera preloženého na polovicu, prezradili samotné deti. Tieto metódy rezania papiera sú im dobre známe a mojím cieľom bolo opraviť ich.

Fizminutka prispela nielen k zmene statického pohybu, ale priniesla aj radosť deťom.

V rámci samostatných aktivít detí som sa snažila vytvoriť situáciu úspechu pre tie deti, ktoré mali ťažkosti. Nenápadne nasmeroval, pomohol, lebo hlavné je, že každý si robí tú svoju včielku.

Deti odviedli dobrú prácu. Každý nezávisle urobil svoje remeslo a vo všeobecnosti sa ukázalo spoločné kolektívne dielo. Túžba pomôcť chorému priateľovi, zmysel pre empatiu spojili chlapcov do spoločného impulzu. Pri zvažovaní celkovej kompozície deti emotívne reagovali na remeslo, každý chcel rozprávať o svojej včielke. Jedno dieťa si s úlohou neporadilo a prilepilo si na svoju včielku štvorcovú hlavu. Tento chlapec sa spočiatku nechcel podieľať na našich spoločných aktivitách. Dôvodom je osobné odmietnutie chorého dieťaťa a otvorený konflikt medzi nimi. Ide o otvorenú provokáciu, protest a túžbu upútať pozornosť, a nie neznalosť techník strihania. Spoločne sme zistili, že takéto včely sa v prírode nevyskytujú. A jej hlava by mala byť stále okrúhla. Z odpovedí detí som zistil, že sa hodina deťom páčila, navrhovaná látka sa naučila.

Autor: Schukina Natalya Yuryevna, učiteľka jaslí / škôlky č. 22 typu sanatória pre deti infikované tuberkulózou, Pavlodar
Popis materiálu: Ponúkam vám zhrnutie lekcie o dizajne papiera v strednej skupine na tému "Pohár". Tento materiál bude užitočný pre pedagógov strednej skupiny. Táto osnova lekcie je zameraná na vzbudenie záujmu o navrhovanie z papierových prúžkov a rozvíjanie tvorivej predstavivosti u predškolákov.
Abstrakt lekcie dizajnu v strednej skupine "Tumbler" (z papierových prúžkov)

Cieľ: Formovať schopnosť premeniť prúžky rôznych veľkostí na prstene.
Úlohy: Naučte sa opatrne lepiť časti (hlava, ruky) na hlavnú formu (trup). Posilnite zručnosti v oblasti dizajnu papiera. Formovať schopnosť samostatne kresliť tvár na kruhu pomocou fixiek. Aktivujte reč detí. Rozvíjajte tvorivú predstavivosť. Kultivujte presnosť v práci.
Prípravné práce: Hry s pohárikmi, didaktická hra „Zostavte portrét“, kreslenie tváre človeka (oči, nos, ústa).
Materiál na lekciu: Hračka „Tumbler“, hračky do hry „Nájdi, kde si sa schoval“, vzorový učiteľ, magnetofón.
Podklad: Farebné pruhy (rôzne veľkosti), biele kruhy (na tvár), fixky, kartónové obdĺžniky (stojan na remeslá), lepidlo, kefy, obrúsky, handričky.
Práca so slovnou zásobou: poháre, roztomilé zvieratká, prúžky.
Priebeh lekcie:
rozlúčim sa.moment prekvapenia
Učiteľ robí hádanku:
„Príďte nás navštíviť priatelia,
Bábika je nezvyčajná.
Nesedí, neklame
Len vedzte, že to stojí za to.
Poznajú Sashu a Natashu,
Tieto bábiky ... (poháre).
Deti hádajú hádanku, učiteľ ukazuje pohár. Chlapci pozdravujú Tumblera.
II časť. Učiteľ predvádza bábiku, ohýba ju k stolu.
Otázka: Prečo sa to tak volá? Deti vysvetľujú a vyjadrujú svoj názor. Učiteľ sa ponúka, aby zvážil, z čoho sa skladá Tumbler.
- A mám ešte jeden pohár. kde je? Poďme ju nájsť.
Vedie hru "Nájsť, kde ste sa schovali?"
Učiteľ schová Pohár za rôzne hračky, deti hádajú a volajú (Pohárik sa skryl za medveďa, Pohár za pyramídu, Pohár za bábiku). Učiteľ aktivuje reč detí.
Po hre si položte otázky:
- Prečo je Tumbler smutný? (pretože je slobodná, nemá priateľky...)
- Ako jej môžem pomôcť? (ponuka, že jej urobí priateľky).
- Z čoho je to vyrobené? (z papiera, z papierových pásikov, z krúžkov).
- Aké veľké prstene? (rôzne; veľké, stredné a dve malé).
Učiteľ sa ponúkne, že pre Tumblera urobí priateľky. Vysvetľuje, ako vykonať prácu:
1. Prilepíme najdlhší pásik - to je trup, veľký krúžok prilepíme na stojan, aby sa neodkotúľal.
2. Prilepíme druhý pás - to je hlava, prilepíme ho na telo.
3. Prilepte dva krátke pásiky - to sú ruky, jeden krúžok prilepte vľavo, druhý vpravo, v rovnakej vzdialenosti.
4. Na biely kruh nakreslíme tvár s fixkami, prilepíme tvár na hlavu, ukázalo sa Tumbler.
Učiteľ ukazuje, ako správne lepiť prúžky, aby z nich vznikli krúžky. Pripomína vám, ako nakresliť tvár na kruhu. Upozorňuje deti na potrebu plánovať si svoje aktivity vopred.
Deti pracujú samostatne.
Vykonáva fyzickú minútu „Tumblers“
-Sme zlatíčka, pohárové bábiky (ruky na opasku, naklonenie doľava a doprava)
Tumbler bábiky - svetlé košele (vykonajte pružinu s obratom).
Pri výkone práce učiteľ poskytuje praktickú pomoc.
III časť. Učiteľ analyzuje prácu detí v mene Tumblera, zhŕňa. Čítanie básne:
Výborne deti
Valčeky sú dobré.
Vaše poháre -
Rozkošné zlatíčka.
Učiteľka ponúka, že si s nimi zatancuje na detskú pieseň „Tumblers“. Deti tancujú a spievajú na pieseň.

Dizajn papiera GCD "Sklo"

Cieľ : Formovanie schopnosti robiť remeslá pomocou techniky origami.

Úlohy :

1. Precvičte si schopnosť opatrne skladať papier, žehliť sklady.

2. Upevniť vedomosti o jedlách.

3. Rozvíjať pamäť, pozornosť, všeobecnú a jemnú motoriku.

4. Aktivujte si slovník na lexikálnu tému "Nádoby"

5. Cvičenie v používaní predložiek.

6. Pestujte si starostlivý postoj k okolitým predmetom.

pohybovať sa GCD :

opatrovateľka : Chalani, pozdravme sa, to znamená, že si prajeme zdravie a dobrú náladu.

Poďte, deti, postavte sa do kruhu! Som tvoj priateľ a ty si môj priateľ.

Držme sa pevne za ruky a usmievajme sa na seba.

II. Hlavná časť.

opatrovateľka : Chlapci, radi riešite hádanky? Dnes som si pre vás pripravil hádanku.

Utekajte pred špinavým

Poháre, lyžice a hrnce.

Hľadá ich, volá

A cestou sa ronia slzy.

Kto zavolá babke?

deti : Myslím, že je to Fjodorova babička.

VIDEO úryvok č.1 "Fedora si povzdychne"

- Čo sa stalo babke Fedore?

deti : Riad utiekol od babky Fedory.

Pomenujte jedlá, ktoré utiekli z Fedory?

deti : Samovar utiekol od babičky Fedory (podšálky, lyžice, poháre atď.)

Prečo si myslíte, že riady utiekli babke Fedore?

deti : Riad utiekol, lebo ho Fedor neumyl (nebil a pod.)

Je to tak, Fjodorova stará mama nestrážila riad, a tak utiekla. Naučme Fedora starať sa o riad.

Prstová gymnastika "Pomocníci" T. Petukhova

Jeden dva tri štyri!Zatlieskaj

Umyli sme riad

Čajník, šálka, naberačka, lyžička.Ohnite prsty, jeden po druhom

A veľký kuchár!

Riad sme umyli, vysušili.Jedna dlaň kĺže po druhej.

A potom dať na police.Zaklopeme hranou pravej dlane naľavo dlane

ŠMYKĽAVKA

Pozrite sa pozorne a povedzte mi, kde je samovar?

deti : Samovar je na stole.

Kde je tanier?

deti : Tanier za stromom.

- Kde je kastról?

deti : Kastról je pod stromčekom.

Stal sa jej zázrak, Fedor sa stal milším. Vniesla do domu poriadok. Riad sa nad ňou zľutoval a vrátil sa.

Fizkultminutka N. Nishcheva

Tu je veľká sklenená kanvica,nafúknite bruško jednou rukou pás

Je to veľmi dôležitý šéf.druhý je zakrivený ako nos

Tu sú porcelánové poháreskrčil jednu ruku na opasku

Veľmi krehké chudinky.

Tu sú porcelánové tanieriky,krúženie, kreslenie kruhu rukami

Stačí zaklopať - rozbijú sa.

Tu sú strieborné lyžičkynatiahnuté, ruky hore, zavrieť nad hlavou

Hlava na tenkej stonke.

Tu je plastový zásobníknatiahli ruky pred seba a spojili podložky

Priniesol nám riad.prsty a tvoria kruh

Niekedy však nastanú situácie, že potrebné náradie nie je po ruke. Keď chcete piť, ale nemáte pohár, čo robiť?(Odpovede)

Môžete si vyrobiť pohár z papiera. Teraz sa naučíme, ako na to.

ŠMYKĽAVKA schéma skladania papierového pohára

(Ukazuje deťom štvorec papiera)

Ako sa volá táto figúrka?

deti : Toto je štvorec.

opatrovateľka : Premeňte štvorec na trojuholník. Preložte list na polovicu. Aký údaj si získal?

deti : Trojuholník

Pravý roh spojíme so stranou trojuholníka

Potom diel otočíme a opäť spojíme roh so stranou trojuholníka.

Jeden horný roh zohneme smerom k sebe a schováme ho do vrecka.

Časť otočíme a druhý roh schováme do vrecka, dole od nás.

Naše poháre sú pripravené. Dajme ich Fedore.

Zhrnutie lekcie

Čo môžeme priať Fedorovi?

VIDEO úryvok č. 2 „Ach, neurazím riad“

Čo sme dnes robili v triede?

Komu dali poháre?

Z ktorej rozprávky Fjodor?

Kto napísal?

Čo myslíte, ako sa nám to podarilo?